心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇一

20xx年這個特殊的暑假在校黨組織和學校領(lǐng)導的組織下,，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表，在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,，時刻提醒自己以下幾點：

1.教師是學生的啟蒙人,、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失,，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學生,。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

2.教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時,，我們就有義務(wù)教育好他們,。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論,。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,，做學生的典范。

3.關(guān)愛每個學生的身體和心理健康,，讓關(guān)愛成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙,。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行,，一舉一動保持敏感性,。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評語,、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

4.忠于人民教育事業(yè),，志存高遠，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻，服從學校工作安排,。對工作認真負責,，切實履行崗位職責，維護學校榮譽,。不斷提高教學質(zhì)量,，愛生如子，關(guān)心愛護全體學生,，公平公正的對待每個孩子,，不把學生分為三六九等，一視同仁,，寬容每一個學生,，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上,。不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟,、政治等背景以及學生自身智力,、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視,。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了保護好學生安全，關(guān)心學生身心健康,，自覺維護學生權(quán)益,，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權(quán)力。其實這一點,，我也在幾年前就行動起來了,，把學生的'安全放在首位，申明安全,，身心安全,，我都很重視。尊重學生人格,，平等公平對待學生,，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友,，不諷刺,，不挖苦，不歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。這幾個不，我做教師的一定不能越雷池半步,。

5.不收受學生和家長的禮物禮品,。

6.和學生一起珍惜課堂,，享受課堂，不在課堂上強賣教材,，不搞有償補課,，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上,。

總之,，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會親其師,，信其道，進而樂其道,，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇二

第一條為健全我省教師管理機制,，進一步規(guī)范全省中小學教師職業(yè)行為,，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《事業(yè)單位人事管理條例》等法律法規(guī)和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，結(jié)合我省實際,，制定本細則。

第二條違反中小學教師職業(yè)道德行為的處理,，應(yīng)當堅持公正,、公平的原則和教育與懲處相結(jié)合的原則，應(yīng)當事實清楚,，證據(jù)確鑿,，定性準確，處理恰當,，程序合法,，手續(xù)完備,。

第二章處分的種類及適用。

第四條本細則所稱處分包括警告,、記過,、降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù),、開除或解除聘用合同,。

第五條受處分的期間為：警告,，6個月;記過,，12個月;降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù),，24個月,。

第六條受到警告處分的，在受處分期間,，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位;在作出處分決定的當年,，年度考核不能確定為優(yōu)秀等次。

受到記過處分的,，在受處分期間,，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位，年度考核不得確定為合格及以上等次,。

受到降低崗位等級,、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分的，自處分決定生效之日起按照事業(yè)單位收入分配有關(guān)規(guī)定確定其工資待遇;在受處分期間,，不得聘用到高于受處分后所聘崗位等級的崗位,，年度考核不得確定為基本合格及以上等次。

受到開除或解除聘用合同處分的,，自處分決定生效之日起,，終止其與學校的人事關(guān)系。

第七條受到記過以上處分的,，在受處分期間不得參加教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格考試(評審),。

第八條教師同時有兩種以上需要給予處分的行為的，應(yīng)當分別確定其處分,。應(yīng)當給予處分種類不同的,，執(zhí)行其中最重的處分;應(yīng)當給予開除以外多個相同種類處分的，執(zhí)行該處分,，但處分期應(yīng)當按照一個處分期以上,、兩個處分期之和以下確定。

在受處分期間受到新的處分的,，其處分期為原處分期尚未執(zhí)行的期限與新處分期限之和,，但是最長不得超過48個月,。

第九條教師違反師德規(guī)定獲得的經(jīng)濟利益，必須予以清退或上繳,。因違反師德規(guī)定謀取的榮譽等其他不正當利益,，有關(guān)部門應(yīng)當及時采取有效的措施消除不良影響。

第十條教師因違反職業(yè)道德受到處分,，并符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的,，由縣級及以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊,。

第十一條有下列行為之一的,，給予記過處分;情節(jié)較重的，給予降低崗位等級,、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分;情節(jié)嚴重的,，給予開除或解除聘用合同處分。

(一)在教育教學活動中有違背黨和國家政策方針的;,。

(三)參加或組織非法組織的;,。

(四)違反或歪曲國家民族宗教法規(guī)和政策而造成不良后果的;。

(五)接受境外資助,、從事?lián)p害國家利益或危害國家安全活動的;,。

(六)接受損害國家榮譽和利益的境外邀請、獎勵,，經(jīng)批評教育仍不改正的;,。

(七)其他違反政治紀律的行為;。

有前款第(一)(二)(三)(五)項規(guī)定的行為,，但屬于不明真相被裹脅參加,、經(jīng)批評教育后確有悔改表現(xiàn)的，可以減輕或免予處分,。

第十二條有下列行為之一的,，給予警告處分;情節(jié)較為嚴重的，給予記過處分;情節(jié)嚴重的,，給予降低崗位等級,、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分;情節(jié)特別嚴重的，給予開除或解除聘用合同處分,。

(二)無正當理由拒不服從學校工作安排,，或不完成教育教學任務(wù)的;。

(四)參加帶彩娛樂,，或工作期間炒股,、網(wǎng)購、玩電子游戲等，經(jīng)批評教育仍不改正的;,。

(五)在命題,、考試和招生中，泄露國家秘密或相關(guān)重要信息,，造成不良社會后果的;,。

(六)其他違反工作紀律、失職,、瀆職的行為,。

第十三條有下列行為之一的，給予警告處分;情節(jié)較為嚴重的.,，給予記過處分;情節(jié)嚴重的,，給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)處分;情節(jié)特別嚴重的,，給予開除或解除聘用合同處分,。

(二)體罰學生,，或用侮辱,、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的;,。

(三)對學生實施性騷擾,、與學生發(fā)生不正當關(guān)系的;。

(四)在教育教學活動中,，遇到突發(fā)事件時,，應(yīng)履行而未履行保護學生人身安全職責的;。

(六)收受或向?qū)W生及家長索要禮品禮金,、有價證券及支付憑證等財物的;,。

(八)讓學生及家長支付或承擔應(yīng)由教師個人或親屬承擔的費用的;。

(十二)詆毀,、侮辱,、謾罵、毆打家長或?qū)W校教職員工,，造成不良社會影響的;,。

(十三)侵吞、剽竊,、抄襲他人學術(shù)成果,，或有篡改數(shù)據(jù)、捏造事實等學術(shù)不端行為的;,。

有前款第(三)項規(guī)定的行為,，給予記過及以上處分。

第四章處分的權(quán)限和程序,。

第十四條對教師的處分,，按照以下權(quán)限決定：

(一)警告和記過處分,，公辦學校按照人事管理權(quán)限，由教師所在學?；?qū)W校主管行政部門決定,。其中，由教師所在學校決定的,，報學校主管教育部門備案,。

(二)降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分,，公辦學校教師由所在學校提出建議,，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。

(三)開除或解除聘用合同處分,，公辦學校教師由所在學校提出建議,，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。

民辦學校教師或未納入人事編制管理的教師的處分由所在學校決定,，報主管教育部門備案,。其中，降低崗位等級,、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分還須報與主管教育部門同級的人事部門備案,。

第十五條對教師的處分，按照以下程序辦理：

(二)收集,、查證有關(guān)證據(jù)材料,，并形成書面調(diào)查報告;。

(四)按照處分決定權(quán)限,，給予處分,、免于處分，或者撤銷處分的決定;,。

(五)處分決定單位印發(fā)處分決定書,，載明認定的事實、理由,、依據(jù),、期限，及救濟途徑等內(nèi)容;處分決定書在送達教師本人和有關(guān)部門時,，應(yīng)實行簽收制度,。

(六)將處分決定存入教師檔案。

第十六條教師不服處分決定的,，可以向?qū)W校主管教育部門申請復核,。對復核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。

第十七條教師在接受調(diào)查處理期間,，不宜繼續(xù)履行職責的,，可以按照人事管理權(quán)限，由所在學?；?qū)W校主管教育部門暫停其職責,。

第十八條對教師嚴重違反職業(yè)道德行為監(jiān)管不力、拒不處分或推諉隱瞞,，造成不良社會影響或嚴重后果的,，應(yīng)追究學校或主管教育部門主要負責人的責任,。對涉及違法犯罪的,，要及時移送司法機關(guān)。

第五章處分的解除,。

第十九條教師受開除以外的處分,，在受處分期間有悔改表現(xiàn)，且沒有再出現(xiàn)違法違紀情況的,，處分期滿后,，經(jīng)原處分決定單位批準后解除處分。如教師本人在受處分期間有重大立功表現(xiàn),，按照有關(guān)規(guī)定給予個人記功以上獎勵的,，經(jīng)批準后可以提前解除處分,。

第二十條解除處分的決定應(yīng)在處分期滿后一個月內(nèi)作出,。處分解除后，考核,、競聘上崗和晉升工資按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，不再受原處分的影響。但是,，受到降低崗位等級處分的,，不視為恢復受處分前的職務(wù)等級和工資待遇。

第二十一條教師處分解除后,，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定參加教師資格定期注冊,。

第六章附則。

第二十二條全體中小學教師和各級教育行政部門要主動接受社會監(jiān)督,。各級教育行政部門要向社會公布監(jiān)督方式,，并在規(guī)定的時間內(nèi)處理。

第二十三條本細則未做具體規(guī)定的,，參照有關(guān)人事管理規(guī)定執(zhí)行,。

第二十四條本細則所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學,、成人初中等教育機構(gòu),、職業(yè)中學以及少年宮及地方教研室、電化教育等機構(gòu)的教師,。

第二十五條本規(guī)定由省教育廳負責解釋和修訂,，自印發(fā)之日起施行，有效期為兩年,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇三

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,。沒有規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：

1,、教師是學生的啟蒙人,、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失,，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學生,。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的`。

2,、教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,，當家長把孩子交到我們手上時,，我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,，引導他們樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論,。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,，做學生的典范。

3,、關(guān)愛每個學生的身體和心理健康,，讓“關(guān)愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,，對學生的一言一行,，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,，及時予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談,、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

4、忠于人民教育事業(yè),，志存高遠,，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻,，服從學校工作安排。對工作認真負責,，切實履行崗位職責,，維護學校榮譽。不斷提高教學質(zhì)量,，愛生如子,，關(guān)心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子,，不把學生分為三六九等，一視同仁,，寬容每一個學生,，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上,。不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟,、政治等背景以及學生自身智力,、性格,、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了“保護好學生安全,，關(guān)心學生身心健康，自覺維護學生權(quán)益,，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權(quán)力,。”其實這一點,，我也在幾年前就行動起來了,，把學生的安全放在首位，申明安全,，身心安全,，我都很重視。尊重學生人格,，平等公平對待學生,，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友,，不諷刺,，不挖苦，不歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步,。

5,、不收受學生和家長的禮物禮品。

6,、和學生一起珍惜課堂,，享受課堂，不在課堂上強賣教材,，不搞有償補課,，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上,。

7,、當家長把孩子交到我們手上時，我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們,，孩子畢竟還小,，犯錯誤是難免的，在這種情況下我們應(yīng)該對學生多點耐心,，多花點時間去了解他們?yōu)槭裁磿@樣做?加尊重理解的基礎(chǔ)上對她們進行說理教育,，而不是簡單地應(yīng)用體罰和變相體罰,，這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果，有時甚至會適得其反,，在孩子心中種下了仇恨的種子,。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的評價也要力求公平公正，稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子,，對每個孩子一視同仁,。

教育也是一門藝術(shù)，沒有最好,，只有更好,，只有不斷學習，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，才能跟上教育改革的步伐,，大膽創(chuàng)新，為教育事業(yè)做貢獻,。

總之,，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇四

我們所從事的是教育事業(yè),。熱愛教育，就是要愛國守法,、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,，不是在工作中投機取巧,，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,，才能腳踏實地,、默默奉獻，對學生負責,、讓家長滿意,。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教育教學工作,。

教師疼愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學生,、改造學生。這就要求我們在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學習,。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦，精益求精,，厚積薄發(fā),，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì),、過硬的.本領(lǐng),，才會在工作中自信,，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,，才會不迷失工作和前進的方向,。

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心”俱到，即“愛心,、耐心,、細心”。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇五

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心”俱到，即“愛心,、耐心,、細心”。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友,。

愛教育,、愛自己、愛學生,，是一種以人為本的基本道德要求,。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā),，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實實地工作,，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇六

教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是教師的思想、政治,、法紀,、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針,、政策，法律法規(guī),，道德規(guī)范,，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。

通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學就不能提升,。對于違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善,。教師是學生的啟蒙人,、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失,，教師的職責就是應(yīng)予以教育,，同時面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

有人說：有愛才有追求,，有對愛的追求，才有對愛的奉獻,。世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！庇旯f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，教師應(yīng)把自己的智慧,，自己的一生都獻給自己的學生!教師應(yīng)該愛教師這個職業(yè),，愛自己的學生，教師一生因為對學生的愛而更顯光彩,。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。

20xx年這個特殊的暑假在校黨組織和學校領(lǐng)導的組織下,，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,，在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,，時刻提醒自己以下幾點：

1.教師是學生的啟蒙人、開拓者,。然而各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學生,。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

2.教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,，當家長把孩子交到我們手上時,，我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,，引導他們樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的,。教師的言傳身教勝似一切高談闊論,。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范,。

3.關(guān)愛每個學生的身體和心理健康,，讓“關(guān)愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,，對學生的一言一行,，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,，及時予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談,、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

4.忠于人民教育事業(yè),，志存高遠，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻，服從學校工作安排,。對工作認真負責,，切實履行崗位職責，維護學校榮譽,。不斷提高教學質(zhì)量,，愛生如子，關(guān)心愛護全體學生,，公平公正的對待每個孩子,，不把學生分為三六九等，一視同仁,，寬容每一個學生,，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化,、經(jīng)濟,、政治等背景以及學生自身智力、性格,、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視,。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則。現(xiàn)在新增加了“保護好學生安全,，關(guān)心學生身心健康,，自覺維護學生權(quán)益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權(quán)力,?！逼鋵嵾@一點，我也在幾年前就行動起來了,，把學生的安全放在首位,，申明安全，身心安全,，我都很重視,。尊重學生人格，平等公平對待學生,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友,，不諷刺，不挖苦,，不歧視學生,，不體罰和變相體罰學生。這幾個"不",，我做教師的一定不能越雷池半步,。

5.不收受學生和家長的禮物禮品。

6.和學生一起珍惜課堂,，享受課堂,，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課,，讓愛充滿每個課時,，洋溢在每個孩子的臉上。

總之,，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關(guān)系到學生的健康成長,。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響,，因而身為教師就要嚴格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,。在王園長的帶領(lǐng)下，我們一同認真學習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。通過此次的學習,，我體會最深的是：

所謂干一行愛一行，我們選擇了教育事業(yè),，就要無怨無悔,，積極進取，為求干好自己的本職工作,，盡心盡責地完成每一項教學工作,。而且忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提,，更是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。既然從事了這一職業(yè)，那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ),，要毫無私心雜念地投身其中,，在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值，以教書育人為崇高的職責,，并從中享受到人生的樂趣,。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn),。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人,，我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們,，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵,、歧視,、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為,。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育,，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的校園生活,。

老師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿,，特別是我們幼兒園的孩子,，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣,，堅持嚴以律己，以身作則,，要求自己做好事,，擁有好的行為習慣，不做違背職業(yè)道德行為,，凡要求孩子們要做到的,，自己首先要做到。

認真進行課前備課,，把握好各種學習機會,，幫助提高自身素質(zhì)。在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)孩子們多方面能力的發(fā)展,。還有一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，多向優(yōu)秀教師虛心學習,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通,、相互信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助等，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。最后我還體會到,，遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。我們要多多加強師德修養(yǎng),，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識,，樹立全面育人正確理念,，堅決不體罰或變相體罰學生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇七

作為教師的我們,，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,，要把學生當著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當一視同仁地對待所有的學生,，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,，一定要和風細雨,，要多一點耐心，多一點細心,，多一點責任心,，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心,。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生,，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念,，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生,。教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素、知識因素和情感因素組成,。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時,、處處用模范的言行去影響學生,、教育學生,。

熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。北師大林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。

教師從事的是一種特殊的事業(yè),，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心,，對待他人和自己的生命時更要有責任心,。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命,。

總之,，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強師德修養(yǎng),，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識,，樹立全面育人正確理念,，堅決不再體罰或變相體罰學生，不再向?qū)W生家長推銷任何課輔材料,，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，踏踏實實地做人,，踏踏實實地教書育人,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇八

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治,、法紀,、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針,、政策，法律法規(guī),，道德規(guī)范,，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。

通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有教師道德及教學就不能提升,。對于違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善,。教師是學生的啟蒙人,、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失,，教師的職責就是應(yīng)予以教育，同時面對不同的學生應(yīng)有不同的'教育方法,，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

有人說：有愛才有追求，有對愛的追求,，才有對愛的奉獻,。世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！庇旯f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉,，教師應(yīng)把自己的智慧，自己的一生都獻給自己的學生,！教師應(yīng)該愛教師這個職業(yè),，愛自己的學生，教師一生因為對學生的愛而更顯光彩,。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本,、以德立教,、、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風,，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導學生德、智,、體,、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,，做一個讓人民滿意的教師,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇九

從教多年的我，近一段時間,，本人根據(jù)教育局與學校有關(guān)文件精神,，認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我對國家教育部20xx年1月11日新頒發(fā)的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會：

關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。教師是學生的啟蒙人,、開拓者。然而特別是教師收禮,、有償補課甚至教師學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象,，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系,。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè),。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施,。

教學質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生,、教育學生,。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子,，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,，要把學生當著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護,。熱愛學生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼,。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,，一定要和風細雨，要多一點耐心,，多一點細心,，多一點責任心，多一點信心,，多一點愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學生,，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生,，更不允許體罰或變相體罰學生。

熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。因為教師對學生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。作為教師必須要嚴謹治學，以德施教,，把為人師表,、塑造心靈,、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學生的成長,，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展,，在教書育人上取得新成績,。作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己,，把“學為人師,，行為世范”當成不懈追求，突出愛與責任這個核心,。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心,。對待事業(yè)要有責任心,，對待他人和自己的生命時更要有責任心,。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命,。

總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強師德修養(yǎng),，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識,，樹立全面育人正確理念,，堅決不再體罰或變相體罰學生,，不再向?qū)W生家長推銷保險,，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，以優(yōu)異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校,、家庭,、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十

近期,，在上級有關(guān)部門的部署下，幼兒園組織我們認真研究了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。研究后我感覺受益匪淺,，《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好幼兒的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

教師是一種社會職業(yè),，它能夠是一些人所熱愛的事業(yè),，也能夠是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。

當今正面臨著一個競爭激烈的社會,，教誨同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展,、壯大,，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng),，真正認識善和惡,，只有在實踐中，才能依靠本人的師德標準去耳濡目染地影響每一位學生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功。

個人覺得,，師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子發(fā)明一個良好的教誨環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵,。通過師德師風教誨研究，在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,，我談下面的一點體會：

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個幼兒的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個幼兒,，尊重每一個幼兒的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個幼兒的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒,。正確處理教師與幼兒家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使幼兒發(fā)展的方法,、措施,，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的研究積極性，努力提高教育教學質(zhì)量,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁,，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是研究上,，時時刻刻關(guān)愛學生，對幼兒要有耐心,，對幼兒細微之處的好的`改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，樹立幼兒研究的自信心,，注重培養(yǎng)他們的研究興趣，提高教學質(zhì)量。

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善本人，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，廢寢忘食的研究，積極進取,，開辟法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，每時每刻準備著用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的,，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓幼兒心服囗服,，把你當成良師益友,。

教誨發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),，師德最重要,，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求本人,，在行動上提高本人的工作責任心,，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高本人的研討精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和風格,?？炭嘌杏憳I(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用高尚的人格魅力影響人,，高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師,。

研究完《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后,，讓我感觸很深，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準則,，教師承擔著培養(yǎng)祖國的花朵的神圣職責,，要明確哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是不能做的,，時刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線”,。首先要明確什么是教師職業(yè)道德?教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想,、政治,、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針、政策,，法律法規(guī),，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等,。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)?！吨行W教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺,，對于規(guī)范教師的工作行為有著重要的意義。

我認為不論你做什么工作,，無端方不成方圓,，沒有制度的制約,，就會發(fā)生一些意想不到的“后果”。有些人會因此鉆制度的“空子”,，很多學生會因此“遭殃”,。教師是傳道授業(yè)的人，是學生的啟蒙人,、開拓者,。面對學生的過失，我們教師應(yīng)適時予以教誨,，不能體罰或變相體罰學生,。面對不同的學生應(yīng)有不同的教誨方法，讓師生關(guān)系變得更加協(xié)調(diào),。

總之,，一名優(yōu)秀的教誨工作者應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為教誨事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想,、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認真研究《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本,、以xx,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高本人的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作風格，做一名讓人民滿意的教師,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十一

通過學習國家教育部頒發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人,、敬業(yè)奉獻,，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下,，學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進一步提高,，師德建設(shè)工作亟待進一步加強和改進,，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善,。在新的歷史時期，加強和改進師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù),。也更加明確了自己所肩負的重任,，認識到了師德師風建設(shè)的重要性。

初為人師時,，不知道自己肩上的責任,，以為自己就是一個“孩子王”。后來,，當漸漸融入教師這個角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并把“讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關(guān)愛中成長”當作自己的座右銘,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,。沒有規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：

1,、教師是學生的啟蒙人,、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失,，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學生,。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

2,、教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時,，我們就有義務(wù)教育好他們,。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論,。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,，做學生的典范。

3,、關(guān)愛每個學生的身體和心理健康,，讓“關(guān)愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,，對學生的一言一行,，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,，及時予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談,、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的`效果,。

4、忠于人民教育事業(yè),，志存高遠,，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻,，服從學校工作安排。對工作認真負責,，切實履行崗位職責,，維護學校榮譽。不斷提高教學質(zhì)量,，愛生如子,，關(guān)心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子,，不把學生分為三六九等,，一視同仁，寬容每一個學生,，無論學生是聰明的還是愚笨的,、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上,。不能因為學生家庭文化,、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力,、性格,、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了“保護好學生安全,，關(guān)心學生身心健康，自覺維護學生權(quán)益,，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權(quán)力,。”其實這一點,，我也在幾年前就行動起來了,，把學生的安全放在首位，申明安全,，身心安全,，我都很重視。尊重學生人格,，平等公平對待學生,，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友,，不諷刺,，不挖苦，不歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步,。

5,、不收受學生和家長的禮物禮品。

6,、和學生一起珍惜課堂,，享受課堂，不在課堂上強賣教材,，不搞有償補課,，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上,。

7,、當家長把孩子交到我們手上時,，我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們，孩子畢竟還小,，犯錯誤是難免的,，在這種情況下我們應(yīng)該對學生多點耐心，多花點時間去了解他們?yōu)槭裁磿@樣做?加尊重理解的基礎(chǔ)上對她們進行說理教育,，而不是簡單地應(yīng)用體罰和變相體罰,，這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果，有時甚至會適得其反,，在孩子心中種下了仇恨的種子,。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的評價也要力求公平公正，稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子,，對每個孩子一視同仁,。

教育也是一門藝術(shù)，沒有最好,，只有更好,，只有不斷學習，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，才能跟上教育改革的步伐,，大膽創(chuàng)新，為教育事業(yè)做貢獻,。

總之,，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十二

根據(jù)教育局與學校有關(guān)文件精神，學校黨支部組織全體教師認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，通過學習,，我認識到，教師要堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會：

第一,、教師要嚴格嚴格遵守職業(yè)道德,。

關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學就不能提升,。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人,、開拓者,。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象,，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系,。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè),。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施,。

第二,、教師要以德為本，身正為范,。

教學質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素,、知識因素和情感因素組成,。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時,、處處用模范的言行去影響學生、教育學生,。

作為教師的我們,，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,，要把學生當著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當一視同仁地對待所有的學生,，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,，一定要和風細雨,，要多一點耐心，多一點細心,，多一點責任心,，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心,。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生,，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念,，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生,。

第三,、教師要嚴謹治學，以德施教,。

熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據(jù)報載：去年的全國勞模,、北師大林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

作為教師必須要嚴謹治學,，以德施教,，把為人師表、塑造心靈,、傳承知識當成人生最大的追求,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學生的成長,，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展,，在教書育人上取得新成績。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十三

今天,，學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，在沒學習全文之前，也從不同的渠道也了解了一部分內(nèi)容,，感覺和自己距離很遠,，通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任,，認識到了師德師風建設(shè)的重要性,，也反思了自己在教育教學過程中的不足，現(xiàn)談一下自己的拙見,。

身教勝于言教,，這就要求我們處處以身作則，注意自己的形象,，做好表率,，時刻為學生灌輸正能量。在教育過程中,，要關(guān)注到每一個個體,，而且確保每一個個體受益，我們要用正確的教育方式,，不侮辱,、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。做到教學和課下時刻注意自己的言行,，做學生的典范,。

對待學生時刻要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關(guān)心,、呵護,。做到一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼,。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,，更要滿腔熱忱地幫助他們，去關(guān)愛他們,，讓“關(guān)愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙,。

在教育教學過程中，我們要專注課堂教學,，和學生一起珍惜課堂,，享受課堂，不在課堂上強賣教材,，不搞有償補課,，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上,。對于自己要不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。努力學習,，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作,，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十四

近幾年,，我校加強《中小學教師道德規(guī)范》的學習,，近期又加強了《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》學習教育，我感受頗深：

在大多數(shù)人眼中“教育”,，一直是個很神圣的事情,，“教師”是教育的執(zhí)行者，“沒有愛,，就沒有教育”,。教師的天職是給我們的孩子帶來希望。

作為一名小學教師,，我們每天做著各種繁瑣的事情,，難免會有職業(yè)倦怠期，難免出現(xiàn)失落的情緒,。也許會滋生一些消極的想法,，不情愿地應(yīng)對工作，感嘆著工作量太大,，但是這些并不能抹沒我對孩子們的愛,，我對孩子的愛不求回報,。不管是為了自己還是孩子還是學校,，我都應(yīng)該加強學習，激發(fā)自己對教育教學的積極性,，讓我的精神感染身邊的同事,。面對重重的工作壓力、面對某些家長的不理解,、面對經(jīng)濟的窘態(tài),，教師必須有高度的素養(yǎng)來完成我們的使命；要學會忘記感傷,、甩掉失落,；面對不同學生，調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象,，讓我們的孩子能感受到我們的正能量,。

教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生,、教育學生,。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子,，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,，要把學生當著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護,。熱愛學生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼,。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生,，一定要和風細雨，要多一點耐心,，多一點細心,，多一點責任心，多一點信心,，多一點愛心……遇事一定要冷靜,，保持平常心。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學生,，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生,，更不允許體罰或變相體罰學生,。

教師的人格魅力對孩子的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中,，教師的舉手投足均能點燃孩子情感的火花,，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),、奉公守法、恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表，以人格培育人格,、以靈魂塑造靈魂,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十五

研究了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我深深地深思著：“學高為師,，德高為范”,，xxx曾申飭教師：請你記著，你不僅是自己學科的教員,，并且是學生的教育者,，生活的導師和帶路人。這句話把教師教書育人的天職說得極盡描摹,，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者,，因此，師德更是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵,、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！經(jīng)由過程對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的研究與領(lǐng)悟,，收獲頗豐,，現(xiàn)談?wù)勼w會。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè),、奉公守法、恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。堅持"一切為了學生,，為了學生的一切",，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育,。在我們心中要有每一個學生,，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔，朋友式的平等,，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望,。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶,，建立師生交流的情感紐帶,，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸,，幫助學生認識自我,，擺脫困境，完善自我,。xxx有詩句說：“隨風潛入夜,，潤物細無聲?！迸c其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的.感情特點。

著名教育家xxx先生曾說過：“學高為師,，xxx為范,。”xxx說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的??不能成為一個和諧發(fā)展的人,?！庇纱丝芍處煹娜烁聍攘W生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值,。在“校園情感場”這個特定的情境中,，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。

德國教育家xxx說：“誰如果自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人,?！彪y以想象,，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為此,，我們教師要在教育講授過程中與時俱進,，不斷完善更新知識，完善知識布局,，完善能力布局,，強化教育講授水平，發(fā)展自己的講授藝術(shù),，精益求精,，敷衍了事，教師只有讀那些能喚醒靈魂,、令人感動,、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍,，才能真正與自己的思想相碰撞,，相融通，才能不斷提升自己,、完善自己,。

總之，通過研究,。要求我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十六

今天在劉園長的帶領(lǐng)下我們一起學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，這讓我對師德師風重要性有了更深的認識,，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也有了更多的了解?，F(xiàn)結(jié)合自己的教育工作，將自己的學習心得總結(jié)如下：

在工作中我能夠貫徹國家的教育方針,，并自覺遵守國家的教育法律法規(guī)，在園工作期間能遵守幼兒園的規(guī)章制度,，從不遲到早退,。我知道依法治教是教師職業(yè)道德的首要準則,，這就要求教師從守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,。因此身為黨員的我更以高標準來要求自己,，認真完成本職工作，樂于接受園領(lǐng)導的任務(wù)安排,，工作至今表現(xiàn)良好,，未受到任何處罰批評。

作為一名幼兒教師,，要更細心,、耐心的關(guān)愛幼兒。在幼兒遇到困難,、困惑時,，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們,，對幼兒細微的進步也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。在這方面，我有時做的還不夠好,，比如不夠細心,，對有些幼兒的關(guān)注度不夠等。

在工作中,，我能嚴格按照幼兒園的作息時間安排,，按時上課，活動前做好充足準備,，活動中注意培養(yǎng)幼兒良好的思想品德,，認真履行教師職責。但有時候我對待工作還不夠積極主動,，在教學活動中缺少一定的創(chuàng)新意識,，對活動中的突發(fā)情況缺少應(yīng)變能力。

教師是幼兒的榜樣,，因此要提高自身的修養(yǎng),，才能在幼兒幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。教師的一言一行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動，幼兒都喜歡模仿,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求幼兒做到的,，自己首先做到,。嚴于律已，以身作則,。幼兒在學校與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，因此我們充分運用各種機會對幼兒進行品德教育，我自己也嚴格要求自己,，不說臟話,、使用禮貌用語等。

通過這次學習,，我覺得應(yīng)該站在更高的起點,，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自己的三年規(guī)劃,，按照市局的要求來不斷規(guī)范我們的教學行為，為推進幼兒教育盡自己的一份力,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十七

的重要性,。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提示自己,。俗語說：沒有規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學也就無從談起。

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。對有償家教、索要或違反規(guī)定收受家長,、學生財物的行為,，嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，面對此類的過失,，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來制約,。

教師是學生的啟蒙者、學生的良師益友,。然而各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學生,。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是***可親的。我們要因材施教,，因材施教是教學中一項重要的教學方法,，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平,，學習能力和本身素質(zhì),，教師選擇合適每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的優(yōu)點,，彌補學生的不足,，激起學生學習的愛好，建立學生學習的信心,，從而增進學生全面發(fā)展,。

我們要留意觀察分析學生學習的特點，對待學習成績差的學生,，要做具體分析,，區(qū)別對待，教師要根據(jù)對學生學習風格的了解,，在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式,，教師不單單自己要分析掌控學生的學習風格，而且要引導學生熟悉自己的學習風格特點,，促使學生把學習風格轉(zhuǎn)化為學習策略,。無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師,。

一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真實的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具有健康的價值觀和高尚的道德情操,。

總之,，一個合格的教師應(yīng)當有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推重的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷進步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并牢牢圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推動素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師,。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會篇十八

對于從教多年的我,，近一段時間，本人根據(jù)教育局與學校有關(guān)文件精神,，采取集中學習與個人自學相結(jié)合的學習方法,，認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我的學習心得體會：

第一,、無規(guī)矩不成方圓,，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行。

關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。教師是學生的啟蒙人,、開拓者。然而特別是教師收禮,、有償補課甚至教師性侵學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象,，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學生都有不同的心態(tài),，面對學生的過失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè),。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施,。

第二,、教師應(yīng)該以德為本,，身正為范,。

教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素、知識因素和情感因素組成,。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時,、處處用模范的言行去影響學生,、教育學生。

第三,、教師嚴謹治學,，以德施教。

熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。據(jù)報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。

作為教師必須要嚴謹治學，以德施教,，把為人師表,、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學生的成長,，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績,。

作為教師一定要能夠給自己適度壓力,，嚴格要求自己，把“學為人師,，行為世范”當成不懈追求,，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè),，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心,。

總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié),，增強規(guī)范意識,，樹立全面育人正確理念，以優(yōu)異的教育教學成績,、良好的教育教學口碑贏得學校,、家庭、社會的尊重,，為教育事業(yè)增添光彩,。

良好的師德師風是教書育人的基礎(chǔ)。為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,，進一步加強師德師風建設(shè),，12月5日，學生科全體教師認真學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。

學生科李花蘭科長帶領(lǐng)大家共同學習了準則的指導思想,。警示所有學生科教師：實行師德失范“一票否決”制度，以有力措施堅決查處師德違規(guī)行為,。對于有虐待,、猥褻,、性騷擾等嚴重侵害學生行為的，一經(jīng)查實,，撤銷其所獲榮譽,、稱號，追回相關(guān)獎金,，依法依規(guī)撤銷教師資格,、解除教師職務(wù)、清除出教師隊伍,，同時還要錄入全國教師管理信息系統(tǒng),。

結(jié)合一些鮮活的事例，科長對十項準則進行了深入解讀,。從堅定政治方向,、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化,、潛心教書育人,、關(guān)心愛護學生、加強安全防范,、堅持言行雅正、秉持公平誠信,、堅守廉潔自律,、規(guī)范從教行為十個方面對全體教師提出了具體要求。號召全體學生科成員:傳承做得好的地方,，務(wù)必守好底線,，不觸碰紅線、高壓線,。做學生的良師益友,，做教書育人的好老師。

學生科成員趙德龍老師,、唐宏亮老師,、劉茂波老師、何世鴻老師分別發(fā)言表達了自己積極向上的工作態(tài)度,，并表示在愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、誠實守信,、廉潔自律等幾個方面要繼續(xù)加強思想認識,，結(jié)合教書育人實踐，時刻自重,、自省,、自勵,，增強行動自覺，做以德立身,、以德施教,、以德育德的教師，承擔職責使命,。

今年,，學生科每位教職工都簽訂了《教師十嚴謹責任狀》、每位成員都簽訂了《學生科成員廉潔自律承諾書》以及與所有班主任教師都簽訂了《班主任廉潔自律承諾書》嚴格要求自己,，努力爭做“四有好老師”,、“最美教師”。

此次會議,，使全體學生科成員深刻領(lǐng)會到新時代背景下教師的行為準則,，帶動了學生科隊伍整體素質(zhì)的提高，進一步增強了教師教書育人責任感,。有利于形成良好的教風學風,，促使學生科人“正直、善良,、聰明,、能干”的精神風貌更加突出。

教師是人類靈魂的工程師,，教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),。他們的確像蠟燭一樣，燃盡了自己,，照亮了別人,。他們培育、教誨學生耗盡了心血,。他們吃的是“草”,，擠出的卻是“奶”，從精神,、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的,，更是一生的,。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎,，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。

“為人師表,，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是他們的天職,。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、教書育人,、為人師表,、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,，也是規(guī)范教師的育人行為,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復學習,，我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛",。

我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育，就是要愛國守法,、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的`決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,，才能腳踏實地、默默奉獻,，對學生負責,、讓家長滿意,。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教育教學工作,。

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學生,、改造學生?！安灰晕锵?，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期,，各種矛盾層出不窮,，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,，而且直接影響到學生的成長過程,。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習,，樹立終身學習理念”,。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習,。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精,，厚積薄發(fā),，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì),、過硬的本領(lǐng),，才會在工作中自信，才會在生活中快樂,，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,，才會不迷失工作和前進的方向。

這是教師所有“愛”的歸宿點,。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,，即“愛心,、耐心、細心”,。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。當學生生命受到威脅，受到傷害時,，作為一名教師應(yīng)在學生危急時挺身而出,，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位,、忠于職守,、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神,。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn),。

愛教育、愛自己,、愛學生,，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習,，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號,，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。