報告在傳達信息,、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。通過報告，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應的行動。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

述職報告高中生篇一

本人于20xx年7月畢業(yè)于師范大學生物系,。同年八月到**市第二高級中學擔任生物教師。20xx年被評定為中學生物二級教師,，至今已滿五年,。20xx年八月并入**市第一中學校工作。在參加工作的幾年中,，我一直都能服從學校的工作安排,，愛崗敬業(yè)，盡心盡責,，認真完成學校交給的任務,。下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領導匯報。

一,、思想政治方面,。

作為一名共青團員，參加工作以來,，我處處嚴格要求自己,，注意政治理論學習，堅持學習關于建設有中國特色的社會主義理論,，注重理論聯(lián)系實際,，加強自身的思想理論修養(yǎng);堅持以三個代表作為自己的行為準則;堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，在工作上樂業(yè)敬業(yè),，有強烈的事業(yè)心和責任感，以滿腔熱情地投身到教學,，教育工作中,。

二、教學,，教研方面,。

在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能力,，組織管理,，總結(jié)能力等方面下功夫;在教學方法及教學藝術(shù)方面，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，積極聽課,，認真閱讀有關教育教學的書籍雜志，努力提高教學水平,。

在工作的這幾年中,，我分別擔任了高一,，高二，高三的生物教學,。我除堅持備好課,，上好課外，還按學校要求制定教學研究課題,，針對該課題,，搜集理論指導材料，用理論指導實踐,，在實踐中豐富,，調(diào)整，優(yōu)化理論,。例如,，對新課程標準下的教學設計作了探討和研究，并將心得寫成論文,，與同科組的老師或同事交流,。20xx年所寫論文在**市生物學會年會中進行交流，并在中發(fā)表,。

作為一名年輕教師,，我虛心向教研組的老教師學習，認真研究教材,，積極參加集體備課活動,，學習大家的教學方法，提高課堂效果和教學質(zhì)量,。在連續(xù)兩屆高三教學中達到并超出了學校設定的指標,，獲得了理想的成績。在高二的學業(yè)水平測試中,，所教班級全部過關,。20xx年被評為年度校級先進個人，考核優(yōu)秀,。

經(jīng)過不懈的努力,，抱著在實踐中學習，在競賽中提高的觀念,，我參加了**市教研室組織的各項競賽,，取得預期的效果,。并于20xx年獲得**市中小學生把握學科能力競賽生物學科二等獎,，20xx年獲得**市**市高中生物教師基本功競賽二等獎。

我還組織學生參加各類學科,，知識競賽,。在中學生生物學科奧林匹克競賽中,，數(shù)人獲省，市二三等獎,。

三,、班主任工作方面。

班主任是班級的組織者,，教育者和指導者,，是學校對學生進行教育和管理的骨干力量，是聯(lián)系科任老師的紐帶,，也是溝通學校教育,，家庭教育和社會教育的橋梁。教師肩負著的不單是教書,，更是育人工作,。我曾于20xx~20xx，20xx~20xx,，20xx~20xx三學年擔任班主任,，通過幾年的實際工作，我對這項工作有了更深的認識,，并在班級管理中形成了一系列自己的做法,。

首先，要求自己始終帶著一顆愛心去工作,，讓學生感覺到你是真心地關心他,，鼓勵他，從而縮短了師生之間的距離,。同時,，他們犯了什么錯誤的時候，也就更容易表露自己的想法,，接受我的教育,，很快地加以改正。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心。

其次,，我知道教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作，而且高中階段的學生有著很強的自尊心和自主性,，這就需要有足夠的耐心與他們探討,，交流。在平時的工作中我特別注意細心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學生的進步,，馬上以真誠的態(tài)度表揚,，鼓勵;發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，同樣以真誠的態(tài)度,，平和的語言與學生交流,，學生是完全能夠接受的。

第三,，我始終堅信嚴是愛,，松是害，在對學生關心愛護的同時,，也從不忘記對他們嚴格要求,。班干部制定，并通過全體同學商討,，修改,，我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀,，張貼后,，師生一起嚴格遵守。特別是我這個班主任,，以身作則,，嚴格遵守，起到了很好的表率作用,。

20xx年所寫論文《相信每一位學生》收錄于《校園的守望》一書,。-xx學年第一學期被評為校優(yōu)秀班主任。

捧著一顆心來,，不帶半根草去,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。

述職報告高中生篇二

我叫王__，現(xiàn)年__歲,，19__年畢業(yè)于陜師大生物學系,，20_年晉升為一級職稱。在20__~20_年度期間,，我擔任高三1,、2、3,、4四個班的生物課教學,，現(xiàn)將我一年來的工作情況匯報如下:。

一年來,，我一向熱愛祖國,，充滿愛心，忠誠事業(yè),。平時我能堅持學校組織的政治學習,，做好筆記，明確國家的大政方針,。更重要的是我能認真學習新的教育理念,，并以此來指導自己的教育教學工作。自去年8月份以來,，我先后聽取了重慶市鳳鳴山中學校長龔雄飛的講座《新課程魅力課堂改革的價值追求與實踐路徑》,、深圳市南山區(qū)教科所副所長房超平的講座《學生中心視角下的課堂變革--叩響高中教育》、清華大學教育研究院專家王振權(quán)的講座《為學生而改變--走向深度學習》和中國教育科學研究院教師教育研究中心專家韓立福的講座《走進有效教學,，構(gòu)建卓越課堂--一種具有操作性的新課堂ffs教學模式及案例》,，實在是進行了一次大的教育教學改革的洗禮，感悟頗深,。借此改革的春風,，我深深地投入到合陽中學“四步導學”的洪流中，摸爬滾打,，銳意進取,，取得了一些收獲。

一輪復習時,，狠抓基礎落實雙基,。我代的四個班優(yōu)先進行改革，前兩次月考成績不很理想,，我找學生談話,，認真分析學生的試卷和成績，發(fā)現(xiàn)一些學生對新的教學方式不太適應,，有抵觸情緒,，尤其是高一補課時學的那部分內(nèi)容基礎實在太差，反思落實上也不是很到位,。我盡量在制作工具單時,，降低難度,，力求學生對所學知識能吃透弄懂，激發(fā)學生興趣,，增強學生自信,。我還利用其他時間給學生們做了《糾錯反思》專題講座，進行生物復習方法的引導,。這可謂是送上了及時雨,，學生在期中考試中沒有令老師失望，成績喜人,。

二輪復習時,，注重綜合，提升能力,。利用專題復習題,，以題帶知識進行進一步深化鞏固，構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡,，總結(jié)各部分習題類型和解題方法,，學生的能力得到了進一步提升。

三輪復習時,，強化模擬訓練,，以練帶學重落實。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生說是聽懂了某種解題方法,，可是一做題就錯,，題目稍微變一下又錯了，可見學生的能力需要一定量題目的訓練才能得以提升,，也就是說在實戰(zhàn)中嘗試解題方法和訓練各種思維能力,。更重要的是落實好才是真正抓住了訓練的要害。今年我們從4月中旬開始的強化訓練和5月中旬開始的模擬訓練就做得非常好,，代課老師監(jiān)考,，陪著學生一起做題，這樣就保證了每位學生都把題認真做完了,，雖然老師沒有閱卷,，但發(fā)下去答案后，學生想知道對錯的本能也促使他們認真去查漏補缺,。一次次的訓練,，真真正正地倍增了學生的自信心，老師看著高興,，踏實在心里,。

一年來，我從不因故缺席，恪盡職守,，兢兢業(yè)業(yè),。功夫不負有心人，我所帶的班級都出色完成了高考任務,，二本上線人數(shù)分別是47,、44、45,、41，曾獲得教學質(zhì)量一等獎和二等獎各一次,。平時我還很注意教學研究,，論文《“四步導學”工具單制作策略》在陜師大出版的中學生物教學上發(fā)表，《新課改下生物習題講評課的教學模式》榮獲2011年《中學生物教學》雜志社“中學生物新課程教學研究”教學論文評比一等獎,。這些成績只能代表過去,，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我將在以后的教學工作中再接再厲,，再創(chuàng)佳績!

述職人：___,。

____年__月__日。

述職報告高中生篇三

為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

縱觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。b關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

教師適當拓展延伸的材料應用,。教材是生物總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。我們在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組,，形成學科知識網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習,，所以高三的課堂教學既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化,。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎知識,，即使是綜合考試題也是如此,，因此，切不可忽視基礎知識的教學,，要尊綱依本,，研究考綱，認真完成本學科內(nèi)的基本概況,、原理的復習,，并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線,，加以梳理,、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡,，《高三生物教師工作總結(jié)》這樣既有利于學生對基礎知識的復習,，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務,。摸索有關線索,，加強學科內(nèi)綜合。高中生物學研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點,。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來,，形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此,，教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關線索，加強學科內(nèi)綜合的研究,。

正確對待考試,。在高三復習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間,。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學習，也要學會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的。因此,，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì)。

我教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些,，否則學生就放棄了本科的作業(yè),，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

文檔為doc格式,。

述職報告高中生篇四

各位領導,、同事:。

一年來,，本人熱愛黨,，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風正派,，服從領導的工作安排,，辦事認真負責。

在工作中,，能充分調(diào)動學生的學習積極性,，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段,，以學生為主體,，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境,，開拓學生思維,，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。開學初,，能很快要組織好班委會，選出班級骨干,，努力培養(yǎng)班級骨干,。例如等同學,，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風學風,。所以一年來，學生違法犯罪率為0,，差生率為0,，在學校中被評為先進班級。

教學工作,，做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。例如,，學期初，我制定了幫教計劃,，開展“伸出你的雙手,，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查,，發(fā)現(xiàn)有進步的同學,，及時表揚，獎勵,。這樣,，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮,。

學生的思想教育工作,。

做到諄諄善誘，耐心疏導,，耐心教育,。例如當時有一個調(diào)皮學生，他叫_x,。他學習成績差,，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”,。我采取和他經(jīng)常談心的方法,，與學生交朋友，做學生的知心人,，與家長緊密配合,，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,，鼓勵他,，樹立起他在班級中的威信。通過教育,，他進步很快,，后來還成為三好學生。在工作之余,，本人還努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平,。通過一年來的教學，在班級中,，學生的學習風氣形成了,，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成,，勞動積極肯干,，誠實有禮，互助互學,，使學生得到了全面的發(fā)展,。

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標,。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一,、思想品德方面,。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神,，自覺踐行“---”精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎,。

二、教育教學方面,。

一年來我一直擔任高年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中,，深刻體會到,。

要以學生為主，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究,。

2,、分層合作。

學生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索,，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3、明確學習目標,。

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5,、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面,。在主題班會上，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動,，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案,。

對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

7,、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:,。

1,、提高課前準備工作有效性,。

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,，自主備課,，自主備課時不但備教材,、備學生,、備資料、備重點難點訓練點,，備思路,，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學生預習的有效性,。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,，教學即可以從預習入手，以學定教,。

2,、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標:首先,，我有預設的課堂教學目標,，目標根據(jù)教材、課時,、班級學情正確定位,，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標,，預設目標和生成目標也有所側(cè)重;再次,，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感,。

(3)教學結(jié)構(gòu):,。

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式,。比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章,，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源,。

(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價,，包括激勵和批評,。b、學習評價應是針對性的評價,，既要避免空洞,，又要避免機械頻繁地評價。c,、學習評價應是發(fā)展的評價,，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊,。

3,、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動筆,，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討,，從反思中得到啟迪和升華,，取得進步。

三,、遵守紀律方面,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結(jié)同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、工作業(yè)績方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學期我應上級的號召,，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱,，受到支教學校領導的一致好評,。被評為市級支教先進個人。這學期,，五星學校承擔了課題研究的工作,，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務,，并受到領導的好評,，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解,。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。

述職報告高中生篇五

05年9月參加工作，至今四年了,。

做為一名普通一線教師,，我們的工作就是認真做好自己的本職工作，讓學生熱愛自己的學科,，并在考試中取得好成績,。

第一年帶中考畢業(yè)班,，說實在的有很大壓力。自己也不知道如何去下手,，和同行,、朋友、教研員交流心得,，自己也在課下勤看書,、多做題、上網(wǎng)找資料,、在qq群中討論問題,，利用一切可以利用的資源，做了大量的準備工作,。

我積極參加區(qū)里組織的各項活動,，xx年海港區(qū)德育心理滲透課《正確面對壓力》獲得二等獎。開學初,，參加海港區(qū)思品學科的說課比賽,，成功入圍，講了一節(jié)區(qū)級思品學科推門課《對外開放的基本國策》受到了教研員的好評,。

在課下經(jīng)常閱讀與本學科有關的書籍,，并努力嘗試去寫文章，并在報紙和期刊中發(fā)表,。這學期《新課程理念下中考政治復習的幾點思考》在素質(zhì)報上發(fā)表,，并獲得稿酬?！督M合式選擇題解決方法探析》在國家級教育藝術(shù)上發(fā)表,。編寫的試卷，通過審核也即將在少年智力開發(fā)報人教版發(fā)表,。

這些成績只能代表過去,，在新的學年里我會加倍努力，努力提高自身素養(yǎng),，使個人價值得以提升,。

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述職報告高中生篇六

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作即將結(jié)束。本學期我擔任高一(1),、(4)及高二文(1),、(2)共四個班的生物教學工作。在這為期半年的教學工作中,，有得也有失,，有成功的經(jīng)驗可以吸取,，也有失敗的教訓可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻,，為了更好地提高以后的教學工作,，現(xiàn)將本學期的教學工作簡單的總結(jié)如下。

一,、深入了解學生,，走進學生的心靈自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的同學，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師,。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌。因此,，我多利用課下時間與他們交流溝通,，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,，便于解決。

二,、認真充分備課，精心設計課堂我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,，因此,，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,，閱讀許多相關的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

三,、經(jīng)常走進課堂聽課,，虛心向老教師及各位老師學習聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，堅持聽同科教師與不同科教師的課,，虛心學習更多的教學方法與技巧,，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足,。通過從各位老師的課上我學到了很多很多,，本學期我在本校聽了很多節(jié)課，從這些課中我學到了許多精華,，也豐富了自己的課堂,。

四、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣我發(fā)現(xiàn)學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,，學習的積極性也較高，記憶也較深刻,。因此,，在教學中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學生本身為活生生的例子,，加深學生的理解與記憶,。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時，以班上的某個同學為例來說明,。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學生的頭發(fā),、指甲、肌肉為例,，以班上的幾排學生為例講解和氨基,、羧基、肽鍵有關的計算題目,。再如,，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學生熟悉的健胃消食片,、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調(diào)動,，他們也喜歡上了生物,。

五、認真批改作業(yè),，注重課后輔導作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,，因此，我根據(jù)4個班同學不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè),。課后輔導也是鞏固拓展教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下,、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心,、詳細的講解。

六,、教后反思教學是一項創(chuàng)造性的工作,，沒有最好，只有更好,，所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法,。教學工作中優(yōu)點：21世紀，生物科學迅猛發(fā)展,，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分,，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,，學生參與度高。在教學時運用實物對照,、調(diào)查,、實驗等方法，借助實物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木,，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,。不足：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些,，學生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細,，對個別有潛力的學生沒有做好引導,。

述職報告高中生篇七

20xx學年是我就職的第一年，也是擔任班主任的第一年,，擔任高一（2）班的班主任,。同時擔任高一1、2,、3,、4,、13、14班的生物教師,，經(jīng)歷一年的鍛煉,，我內(nèi)心變得很強大，回想一年,，收獲與感觸同在,，現(xiàn)就師德、教學,、管理和成效等方面總結(jié)如下：

一,、師德方面。

我積極參加學校的教職工會議,，認真學習學校下達的上級文件,，每天關心國內(nèi)外新聞大小事件，注重政治理論的學習,，與同事關系相處融洽,，而且能夠虛心向有經(jīng)驗的教師學習。我積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。認真貫徹黨的教育方針,，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則,，在政治上與黨保持一致,，愛崗敬業(yè)。樹立我與學校共榮辱的思想觀,。

我愛崗敬業(yè),，從不遲到早退。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。

二,、教學方面,。

我擔任高一1、2,、3,、4、13,、14班這6個班的生物教師,。

剛來到學校時，對學生的適應能力還不熟悉,，所以講課比較快,。通過一個學年的接觸，盡量做到讓我去適應學生能接受的教學方式,。結(jié)合教學要求和學生實際,，對教學內(nèi)容進行取舍、增減,，力求突出重點,、突破難點，讓學生聽得懂,、學得會,、記得牢。在這一方面自己還并不滿意,。但是我在教育教學工作中,，始終確立“以學生為主體”“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教育方法，服從學校領導的分工,，積極做好本職工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的情況,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學工作。但我個人覺得,，我在的內(nèi)容落實方面等還有待改進,。

同時，我積極參加科組備課會,、學校組織的外校聽課學習,、區(qū)進修學校組織的新教師培訓等，并在5月份赴昌樂二中學習一周,，收獲良多,。

在當今的社會，教師如果不學習則不能勝任現(xiàn)在的工作,，就會覺得生活毫無意義,，就會沮喪而沒有活力。因此,，學習本身也是在拯救和提升教師自己,，如：我認真閱讀了《世界上最偉大的推銷員》和《氣場修習術(shù)》后，我對工作充滿了激情,。同時學習了劉良華老師的《教師專業(yè)成長》后,，我把新的理念運用到教學中，取得了意想不到的效果,。

三,、管理方面。

本學年我擔任高一2班的班主任,。高一（2）班共47人,，25男22女。內(nèi)宿生27人,，外宿生29人,。經(jīng)歷一年的鍛煉，我內(nèi)心變得很強大,，回想一年,，收獲與感觸同在，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）上個學期的感悟以及教訓,。

在未開始工作之前,，我心目中的每一名學生都是潛力無窮的,。陸哥?赫胥勒說得很好――我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭,，而是千千萬萬的人們生活著然后死去,，卻從未意識到存在于他們自身的人類未開發(fā)的巨大的潛力。如此之多的現(xiàn)代人,，其生活中心竟只是生活的安全,，食物的充足，以及電視和卡通片的感官剌激,。我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人,，或可以成為什么人；如此眾多的吾輩尚未經(jīng)歷足月的心理和社會的誕生,，卻已經(jīng)衰老死亡,。我深信每一個學生都有著巨大潛力。

同時接受每個學生潛能未開發(fā)的現(xiàn)狀,，允許他們有這樣或那樣的小毛病,，允許他們在未入學之前就已經(jīng)存在一些問題。

我的第一年就是用來長見識的,，接受教訓的,。用一年時間了解學生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的,，需要有更多的努力,。

于是我好奇又忐忑得開始了一個學期，盡心盡力,，現(xiàn)得教訓如下：

1,、剛開學缺乏必要的引導。我一直以為有些東西我不用教,，學生都應該會――尊師,、愛護公物、保持教室衛(wèi)生,、收拾好自己的東西等等,，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯了就提醒,。

2,、內(nèi)心沒有一個班級的明確目標。衛(wèi)生,、內(nèi)宿,、習慣等等學生怎么做沒有明確提出來，他們做錯了就提醒,、談話等等。

3、惡性循環(huán),。我給學生的都是消極暗示――你做錯了,，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對的等等,，學生沒信心了,，我也會很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響,。

4,、沒有擺平心態(tài)。事情發(fā)展得跟我想象得太不一樣了,，我期待越大,，失望就越大，就越不想動,。我常常找人傾訴,、去跑步等等都無濟于事，生活在失望當中,，一度非常痛苦,。

5、我有一種不合理的想法――學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說――有什么樣的班主任就有怎樣的班級）,。每出一件事情,，我都責怪自己為什么沒做好，為什么又沒有做好,？陷入自己跟自己較勁,，自己打擊自己的怪圈當中，根本沒有心思去改善現(xiàn)狀,。

6,、剛開始的時候，新為人師,，我認為跟學生的關系是平等的,，對于管理人還是沒什么經(jīng)驗，所以不是很敢管,。

7,、除了與學生的關系，自己與科任老師的關系,、學生與科任老師的關系處理得有待改善,。所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么,，也沒有找到解決的方法,，為此一度很痛苦,。

（二）下學期的措施與反擊。

經(jīng)過一個寒假的反思以及沉淀,，我總結(jié)了班級問題（基本上沒有走到正軌）,，決定各個擊破。

a,、表面的問題,。

1、班級課堂思維開發(fā)得不錯,，動得起來,，但是很難靜得下去。

2,、班級衛(wèi)生（愛扔東西）,。

3、學習習慣不好,，沒有提前準備的習慣,，平時發(fā)的試卷之類的東西沒有整理的習慣，考試之前亂糟糟的,，找起來浪費很多時間,。

4、班干部沒有起到帶頭作用,，班干部培訓不到位,。

5、宿舍（特別是男生）很難管理,。

b,、深層次的問題。

1,、學生的對自己沒有信心,。

2、班級凝聚力不夠,。

3,、學習沒有氛圍（安靜）。

c,、措施,。

1、衛(wèi)生+學習習慣問題,。

一開學就緊抓桌面書本擺放問題（高度,、整潔度、分類擺放）,，專門任命了一個桌面管理員定期檢查,；教室衛(wèi)生問題,，每天除了勞動委員督促，時不時自己檢查,，晚修前保潔,。定學習目標，競爭對手,，以及學習計劃。

2,、多開展活動班級凝聚力問題,。

這個學期搞了很多活動――籃球賽、男生節(jié),、女生節(jié)等,，還有類似各種同學之間的評語之類的東西，給自己的一封信之類的活動,，讓他們認識到――我是2班的,，這是2班特有的。增強班級凝聚力,。

3,、班干部培訓的問題。

找時間多與班干部談話,，培訓內(nèi)容基本是明確職責,、肯定進步、鼓勵上進,、指出不足等等,。常培訓效果會比較好。

4,、我能教給他們什么――打造魅力班會課（心理健康教育）,。

我一直在想，除了學習環(huán)境,，我究竟能給他們留下什么東西,？怎么留？除了每天晚修早讀之前的嘮叨,，還有沒有更好的時間更好的方法,？班主任能利用的時間少，也就只有班會課,，但基本會沖掉很多,，一個學期就7、8次,。所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什么――男生節(jié),、女生節(jié),、感恩母親、如何面對自己,、如何跟他人和諧相處,、定目標做計劃恒實施、情緒處理,、關于友情,。

5、安全教育,。

這個是每周必提醒的――飲食安全,、運動安全、交通安全,、游泳安全,、網(wǎng)絡安全、面對自然災害的自救辦法等等,。

6,、家訪工作。

在班級管理工作中,，尊重學生的人格,，以平等的姿態(tài)面對學生，對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評,，引導和溝通教育,，以建立團結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽,、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境,。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作,。

四,、成效方面。

經(jīng)過努力,，本學年第一學期的教學成績是2個特等和4個一等,。

在20xx年9月高一生物備課組獲區(qū)“開學第一課”的三等獎，20xx年5月獲新教師培訓才藝展示三等獎,。

綜上所述,，我將繼續(xù)秉承正確的世界觀，形成良好的師德和規(guī)范,，平時遵守學校的各項規(guī)章制度,，把全身心投入到教育教學中去。

以上就是我這一年來的工作總結(jié)，這就是我的這一年,，快速成長用汗水換來的充實的一年,。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”,。

述職報告高中生篇八

我叫xxx，現(xiàn)年40歲,，1997年畢業(yè)于陜師大生物學系,，20xx年晉升為一級職稱。在20xx~20xx年度期間,，我擔任高三1,、2、3,、4四個班的生物課教學，現(xiàn)將我一年來的工作情況匯報如下：

一年來,，我一向熱愛祖國,，充滿愛心，忠誠事業(yè),。平時我能堅持學校組織的政治學習,，做好筆記，明確國家的大政方針,。更重要的是我能認真學習新的教育理念,，并以此來指導自己的教育教學工作。自去年8月份以來,，我先后聽取了重慶市鳳鳴山中學校長龔雄飛的講座《新課程魅力課堂改革的價值追求與實踐路徑》,、深圳市南山區(qū)教科所副所長房超平的講座《學生中心視角下的課堂變革——叩響高中教育》、清華大學教育研究院專家王振權(quán)的講座《為學生而改變——走向深度學習》和中國教育科學研究院教師教育研究中心專家韓立福的講座《走進有效教學,，構(gòu)建卓越課堂——一種具有操作性的新課堂ffs教學模式及案例》,，實在是進行了一次大的教育教學改革的洗禮，感悟頗深,。借此改革的春風,，我深深地投入到合陽中學“四步導學”的洪流中，摸爬滾打,，銳意進取,，取得了一些收獲。

一輪復習時,，狠抓基礎落實雙基,。我代的四個班優(yōu)先進行改革，前兩次月考成績不很理想,，我找學生談話,，認真分析學生的試卷和成績,，發(fā)現(xiàn)一些學生對新的教學方式不太適應，有抵觸情緒,，尤其是高一補課時學的那部分內(nèi)容基礎實在太差,，反思落實上也不是很到位。我盡量在制作工具單時,，降低難度,，力求學生對所學知識能吃透弄懂，激發(fā)學生興趣,，增強學生自信,。我還利用其他時間給學生們做了《糾錯反思》專題講座，進行生物復習方法的引導,。這可謂是送上了及時雨,，學生在期中考試中沒有令老師失望，成績喜人,。

二輪復習時,，注重綜合，提升能力,。利用專題復習題,，以題帶知識進行進一步深化鞏固，構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡,，總結(jié)各部分習題類型和解題方法,，學生的能力得到了進一步提升。

三輪復習時,，強化模擬訓練,，以練帶學重落實。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生說是聽懂了某種解題方法,，可是一做題就錯,，題目稍微變一下又錯了，可見學生的能力需要一定量題目的訓練才能得以提升,，也就是說在實戰(zhàn)中嘗試解題方法和訓練各種思維能力,。更重要的是落實好才是真正抓住了訓練的要害。今年我們從4月中旬開始的強化訓練和5月中旬開始的模擬訓練就做得非常好,，代課老師監(jiān)考,，陪著學生一起做題，這樣就保證了每位學生都把題認真做完了,，雖然老師沒有閱卷,，但發(fā)下去答案后，學生想知道對錯的本能也促使他們認真去查漏補缺。一次次的訓練,，真真正正地倍增了學生的自信心,，老師看著高興，踏實在心里,。

一年來,，我從不因故缺席，恪盡職守,，兢兢業(yè)業(yè),。功夫不負有心人，我所帶的班級都出色完成了高考任務,，二本上線人數(shù)分別是47,、44、45,、41,，曾獲得教學質(zhì)量一等獎和二等獎各一次。平時我還很注意教學研究,，論文《“四步導學”工具單制作策略》在陜師大出版的中學生物教學上發(fā)表,，《新課改下生物習題講評課的教學模式》榮獲xxxx年《中學生物教學》雜志社“中學生物新課程教學研究”教學論文評比一等獎。這些成績只能代表過去,，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！我將在以后的教學工作中再接再厲,，再創(chuàng)佳績！