心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

研修網(wǎng)是一個(gè)為職場人士提供在線培訓(xùn)的平臺(tái),，我有幸參加了研修網(wǎng)提供的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程，收獲頗豐,。在參加課程的過程中,，我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能,，并且獲得了許多職業(yè)發(fā)展的啟示,。在此，我將分享我在研修網(wǎng)培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先,，我要感謝研修網(wǎng)所提供的在線培訓(xùn)平臺(tái)，使我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活學(xué)習(xí),。我作為一個(gè)在職人士,，工作繁忙，沒有太多的時(shí)間參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程,。通過研修網(wǎng),，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇最適合我的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我有更大的靈活性,，更能適應(yīng)我的工作和生活,。

其次,，在研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí),，還有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)課程都有相應(yīng)的案例分析和實(shí)踐操作，使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。通過這種實(shí)踐,，我看到了自己的不足之處,，并且能夠逐漸提升自己的能力和技能。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，讓我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的理解和把握,。

此外，在研修網(wǎng)的培訓(xùn)過程中,，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的同學(xué),。我們在學(xué)習(xí)的過程中互相交流、討論,，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn),。通過和他們的交流，我獲得了很多不同的觀點(diǎn)和思路,。這種交流不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，也獲得了更多的啟示和靈感。與他們一起學(xué)習(xí),，我感到很充實(shí)和愉快,。

另外，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程還為我提供了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟示,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何提升個(gè)人能力和技能，如何規(guī)劃和管理職業(yè)發(fā)展的知識(shí),。通過這些課程,，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長期的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。我學(xué)到的知識(shí)和技能將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,，并且會(huì)讓我更加有信心和勇氣面對(duì)各種職業(yè)挑戰(zhàn)。

總的來說,，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程給予了我很多的收獲和啟示,。通過自主學(xué)習(xí)的方式，我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活安排學(xué)習(xí),；通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，我獲得了更深刻的理解和把握；通過與同學(xué)的交流和分享,，我獲得了更多的觀點(diǎn)和思路,；通過學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識(shí)，我獲得了更多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟示,。在未來,，我將繼續(xù)利用研修網(wǎng)提供的資源,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信,，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，我一定能夠在職業(yè)道路上取得更好的成績,。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思想和意志去努力探索某種事物底蘊(yùn)，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高,。學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣,，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極生動(dòng)的學(xué)習(xí),。教師如何在教學(xué)中根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢,？我就近年來的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)知過程都是相聯(lián)系的,，任何認(rèn)知過程都伴隨著情感,。初中生對(duì)某一科的學(xué)習(xí)興趣與情感密不可分，他們往往不是從理性上認(rèn)為某一學(xué)科重要而去學(xué)好它,，常常因?yàn)椴幌矚g某科任教師而放棄該科的學(xué)習(xí),。因此，師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ),，而且也是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵,。教師是師生情感的主導(dǎo)者。熱愛學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提,。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

二,、練好教學(xué)基本功。

隨著教學(xué)理論的深化,，人們對(duì)教學(xué)基本功含義的理解也發(fā)生了變化,。除了課堂組織、語言表達(dá),、板書,、畫圖等傳統(tǒng)內(nèi)容以外，還要重視利用現(xiàn)代教育技術(shù),，創(chuàng)設(shè)直觀,、生動(dòng)的問題情境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂意投入到現(xiàn)實(shí)的探究性教學(xué)活動(dòng)中去,，同時(shí)消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、枯燥的認(rèn)識(shí),，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使教學(xué)活動(dòng)充滿活力與情趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

三,、教學(xué)組織形式要多樣化。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

參加初中生物的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的'關(guān)愛和期待,。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，就和生物教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。

在研修工作中,，我認(rèn)真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。

培訓(xùn)研修后，我向全校教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),，介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,，我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排,，主辦了公開教學(xué)三次，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例,，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí)、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,，使我成了自覺的'學(xué)習(xí)者、積極的參與者,。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績,。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

12月5日至18日有幸參加了縣教研室舉行的“神木縣中小學(xué)教師校本研修管理者培訓(xùn)班”，培訓(xùn)期間聆聽了課程研修專家的專題報(bào)告,，作為一名基層教師,，受益匪淺，現(xiàn)從下列幾個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓有１狙行薨嗟捏w會(huì),。

首先,，我覺得“校本研修”當(dāng)下最需解決的就是如何激發(fā)教師參與校本研修的主動(dòng)性的問題。如果這個(gè)問題不解決好,，我們再好的出發(fā)點(diǎn)都不會(huì)獲得理想的效果,。昨天，專家給我們講了校本培訓(xùn)與校本研修的區(qū)別,，他告訴我們校本研修較之校本培訓(xùn),，優(yōu)勢在于教師活動(dòng)中的角色發(fā)生了變化，由原來的被動(dòng)接受者變成了校本活動(dòng)的主體,。那是不是叫法一換,，就行了呢？細(xì)想,，我們以前的校本培訓(xùn),，不也是校本研修的一種形式嗎？但教師參與的熱情又如何呢,？消極研修,、效率低下的又何嘗之少呢？這樣的研修不要也罷,！教師的參與熱情為何如此之低,？我以為，無外乎以下幾點(diǎn)原因：一是,，教師待遇及社會(huì)地位較低,，在教育上再怎么賣力，也不會(huì)有理想的回報(bào)和太高的社會(huì)認(rèn)同度,，還不如“混”日子算了,，有了這樣的想法，消極研修也就理所當(dāng)然了,；二是,，教師平時(shí)的工作壓力就很大,，再利用休息日進(jìn)行低效的培訓(xùn)，當(dāng)然不愿意,；三是,，我們傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式單一，內(nèi)容枯燥,，缺乏創(chuàng)新,。這種培訓(xùn)的危害不僅在于浪費(fèi)時(shí)間，更嚴(yán)重的是讓老師們在心理上抵制研修,，甚至談“研”色變,。

校本研修最樸素的原則告訴我們，校本研修要以解決問題為目的,。那么,，該如何解決這些直接導(dǎo)致教師消極研修的問題呢？我以為,，當(dāng)務(wù)之急就是要提高學(xué)校教師的職業(yè)幸福感,。何為教師職業(yè)幸福感，顧名思義,，就是教師在教育教學(xué)工作中,，對(duì)物質(zhì)、文化和精神等方面需要獲得滿足的一種快樂的體驗(yàn),。有人說,，工資績效了，教師不就幸福了嘛,！是這樣嗎,？不盡然！作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,，還需在以下幾點(diǎn)上下功夫：

學(xué)校是教師的第二家園,，較高的辦學(xué)品位能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)理念，提升教師教書育人的境界,。因此,，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，要充分發(fā)揮教代會(huì)的作用,，認(rèn)真擬定學(xué)校發(fā)展綱要,，更新學(xué)校辦學(xué)理念，確立學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),，明確學(xué)校辦學(xué)特色,，構(gòu)建獨(dú)特校園文化，并致力于讓每位教師參與到學(xué)校建設(shè)中來?！芭钌橹?，不扶自直”，良好的校風(fēng),，進(jìn)取的教風(fēng),，將會(huì)為教師尤其是年輕教師教育人格的形成與完善提供最肥沃的土壤。反過來說,，教師也一定會(huì)以學(xué)校為榮,，以職業(yè)為榮。

教師工作的對(duì)象及特點(diǎn)決定了其不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些工作的情緒,，如煩躁,、苦悶、緊張等,，而一部分教師又不善于自我調(diào)節(jié),，長此以往,，他們難免就會(huì)產(chǎn)生“玩世不恭”等消極的人生態(tài)度,。如果不能進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，后果將不堪設(shè)想,。而此時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者便是很好的心理理療師，一是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的特殊身份,，二是許多領(lǐng)導(dǎo)者有這方面的能力（如果沒有,，那就要善于學(xué)習(xí)了）。通過對(duì)老師的觀察了解,、促膝談心,，及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)。并據(jù)此開展形式多樣的活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中減壓,、調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí),，逐步完善自我的人生觀,、價(jià)值觀和教育觀。

許多教師辛勤的付出得不到家長的理解,，有時(shí)甚至讓家長產(chǎn)生誤解,，進(jìn)而造成家校關(guān)系的惡化。因此,，學(xué)校每年都要盡可能地開展幾次家?；顒?dòng)，讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)思想，分享學(xué)校的辦學(xué)成績,，聆聽教師愛崗敬業(yè)的事跡,，并聽聽家長對(duì)學(xué)校的建議，讓他們成為學(xué)校發(fā)展中的一員,。家長對(duì)學(xué)校了解了,，對(duì)教師理解了，才會(huì)從正面去宣傳學(xué)校,，宣傳教育,，教師的社會(huì)地位也才能逐步提高，幸福感才會(huì)不斷增強(qiáng),。

中國教師研修網(wǎng)副總編蘇小平在“校本研修方案解讀”中提到,，知己知彼百戰(zhàn)百勝，要全面了解我們的研修現(xiàn)狀,，才能更好做好今后的研修工作,。我校目前校本研修方面還存在如下幾方面的問題：一是部分教師研修意識(shí)淡化，輕視了每天發(fā)生在課堂上的真問題,，不善于在日常教學(xué)中捕捉一些值得研究的“三小”（小問題,、小方法、小體會(huì)）,，所以很難從根本上改變自己的教學(xué)行為,。二是升學(xué)壓力使教師缺乏做研修的耐心，部分教師把校本研修異化為單純的為職評(píng)寫論文,，而不是真正在課堂教學(xué)的實(shí)踐中探索真問題,。三是學(xué)校過分強(qiáng)化年級(jí)組管理功能，一定程度上弱化了教研組建設(shè),，導(dǎo)致研修氛圍不夠濃,，同一學(xué)科之間三個(gè)年級(jí)缺少必要的溝通。四是部分教師專業(yè)水平有待提高,，忙于應(yīng)付課堂教學(xué),，缺少研修的主動(dòng)性，很少反思和研究自己的課堂教學(xué)行為,，獨(dú)到之處較少,。基于以上幾方面問題,，扎實(shí)推進(jìn)校本研修就顯得尤為重要,。

1、在研修中提高教學(xué)研究水平,。我認(rèn)為教師之間的廣泛而真誠的交流是提高教學(xué)能力的有效方式之一,。在每次教研活動(dòng)中，每個(gè)成員說說自己在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的處理方法，充分發(fā)揮個(gè)人智慧,、挖掘每個(gè)人的潛能,，提供思想碰撞、形成一股合力,。教師之間彼此接納欣賞,，互相取長補(bǔ)短攜手共進(jìn)，既節(jié)省了時(shí)間,，又提高了工作效率,。在研修交流中學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，激活自己的思維,，引發(fā)教學(xué)靈感,，提高專業(yè)能力。

2,、在研修中體驗(yàn)成功的快樂,。校本研修中有一個(gè)撬動(dòng)教師成長的杠桿，那就是反思,。在平時(shí)教學(xué)中,，教師通過解決教學(xué)中遇到的困惑，關(guān)注自己教學(xué)實(shí)踐,，不斷反思自己做法,，并在和同事相互探討中不斷提高自己業(yè)務(wù)水平,。教師就教學(xué)中的失誤及教學(xué)中的困惑積極反思,，力求探索出解決方法和途徑，通過閱讀學(xué)校推薦的文章和書籍,，提高自己理論水平和思辯能力,。這不僅能讓教師在校本研修中受益，更讓他們在平常教學(xué)中養(yǎng)成常反思的習(xí)慣,，讓教師在研修中體驗(yàn)成功快樂,。

3、在專家引領(lǐng)和自我內(nèi)化中提高,。吸取精華,，吸收養(yǎng)料，改善自身課堂教學(xué)行為,，一直是學(xué)校促進(jìn)教師成長的重要舉措,。學(xué)校要定期專門邀請(qǐng)教育專家到校指導(dǎo)教學(xué)工作，讓學(xué)校真正成為教師成長搖籃,，教師真正成為校本研修主人,。

當(dāng)然，提高教師參加校本研修的主動(dòng)性，我們還需要完善校本研修的制度,?！熬V舉則目張”，當(dāng)制度完善了,，考核起來才有據(jù)可依,、有章可循，才能為校本研修提供外驅(qū)力,。同時(shí),，我們還要在研修形式下功夫，增強(qiáng)研修形式的多樣性,、互動(dòng)性,、情趣味。另外,，我們還需要精心挑選校本研修的內(nèi)容,，完全可以結(jié)合地域特點(diǎn)、學(xué)校特色以及教師需求準(zhǔn)備一些本土化,、草根化的研修內(nèi)容,，使教師便于研修，樂于研修,。最后,，尤其值得一提的是，讓教師成為研修的主體,，第一點(diǎn)提高教師的職業(yè)幸福感最為重要,，而在我們農(nóng)村學(xué)校則可說是迫在眉睫。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

作為職場中的一名新人或是有需要提高自身能力和技能的員工,，研修培訓(xùn)是必不可少的一環(huán),。在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我們不僅可以學(xué)到知識(shí),，掌握技能,，還能和來自各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域的人們互相交流,，拓展人脈圈,，提高工作效率。本篇文章將分享筆者在研修培訓(xùn)中得到的心得與體會(huì),，希望能為大家提供一些思路與啟示,。

【第一段】。

研修培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了一點(diǎn),，那就是學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)性的過程,，也是一項(xiàng)不斷拓展自身能力的過程,。在研修培訓(xùn)中，筆者既收獲了新知識(shí),，也增強(qiáng)了自己的能力,。在課堂上,，我們了解了各種各樣的知識(shí)和技能,，比如說如何應(yīng)對(duì)人際關(guān)系，如何提升自己的溝通能力,，以及如何有效地管理時(shí)間等等,。這些知識(shí)幫助我在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種不同的挑戰(zhàn)。

【第二段】,。

除了從課堂上學(xué)到的知識(shí),，研修培訓(xùn)中還有一個(gè)非常重要的組成部分，那就是與他人的交流和互動(dòng),。與其他參與者交流，互相分享經(jīng)驗(yàn)和智慧,，是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,。通過這種方式，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng),，并且吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與技能,，提高自己對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí),，發(fā)展自信心和信任感,。

【第三段】,。

與此同時(shí)，虛擬的研修培訓(xùn)平臺(tái)也讓我們有更多的機(jī)會(huì)和其他更多的人進(jìn)行相互交流和溝通,。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在世界各地與其他參與者溝通，無論它們位于何方,，都能享受與他人一起學(xué)習(xí)的樂趣和利益,。通過這種方式，可以建立更廣泛,、更深刻,、更基于技術(shù)的交流和聯(lián)絡(luò),。

【第四段】。

研修培訓(xùn)給我留下了重要的經(jīng)歷,，使我充滿活力地投入到工作中,。它使我理解了一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)，那就是適應(yīng)新時(shí)代,、新形勢下的劇烈變化,，并不僅僅需要新技術(shù)，更需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷保持自己的知識(shí)和能力的更新,，不斷優(yōu)化、學(xué)習(xí),、提高工作效率,。研修培訓(xùn)讓我明白了，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)不斷變化的市場和需求,。

【第五段】。

最后,，我要特別感謝我們的老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。他們向我們提供了所有必要的知識(shí)和技能，并且為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。盡管研修培訓(xùn)不僅僅提供了知識(shí)的傳授,，它還提供了不斷提升自己的機(jī)會(huì)，而這一點(diǎn)是非常重要的,。因?yàn)闊o論我們在什么時(shí)候何處,，我們都可以持續(xù)地學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)自己的能力和競爭力,。

【結(jié)語】,。

研修培訓(xùn)讓我非常感激，它幫我更新了一些知識(shí),、心態(tài)和技能,，也讓我認(rèn)識(shí)到工作和學(xué)習(xí)的重要性。我希望在未來,，我能夠不斷地學(xué)習(xí),、成長和進(jìn)步，不斷鞏固自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)也希望能夠?qū)ζ渌行枨蟮娜擞兴鶐椭?/p>

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

20xx年10月26日,，我有幸被學(xué)區(qū)中心校選派參加了“內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)英語教師研修班”為期一周的培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師,，能夠聆聽到最前沿的教育理念,，能夠與戰(zhàn)斗在北京中小學(xué)英語教育前線的專家教授們一起分享他們的教育經(jīng)驗(yàn),，這次機(jī)會(huì)彌足珍貴。這次培訓(xùn)我們一共分享到了八位專家教授的珍貴經(jīng)驗(yàn),，有中學(xué)的也有小學(xué)的,，我們還參觀了前門小學(xué)，并聽取了兩節(jié)英語校本課程,，這一周的培訓(xùn)讓我好像再一次回到學(xué)校,，每天六個(gè)小時(shí)的課程，每天課程結(jié)束后大家坐在一起談心得體會(huì),，談感受,。每一天都讓我震撼，讓我深深覺得自己的不足,，回來后我每天都在想我應(yīng)該怎么才能上好我的英語課,？上課的時(shí)候會(huì)想到應(yīng)該給學(xué)生提出什么樣的問題才能讓他們真正發(fā)散他們的思維，通過這次培訓(xùn),，我把我學(xué)到的幾點(diǎn)和大家分享一下：

說起課堂活動(dòng)我很慚愧,，因?yàn)槲乙恢辈桓以谖业恼n堂上開展什么好玩的活動(dòng)，主要是怕控制不住學(xué)生,。其實(shí),，這是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)背景分析的不夠,，以至于放不開課堂,，沒有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，導(dǎo)致我的課堂活動(dòng)效率都不高,。北京教育學(xué)院教授袁昌寰老師向我們講解了關(guān)于英語課堂交際活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,。

首先課堂交際活動(dòng)的核心是面向全體學(xué)生。英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了使用語言交際,，也是英語語言的操練,。

其次，交際活動(dòng)的特征是交際活動(dòng)必須有“信息差”（交際雙方中一個(gè)人具有一些信息,，另外一個(gè)人沒有此信息,，他們之間產(chǎn)生了交際的需求），只要我們在課堂上讓學(xué)生之間的交際產(chǎn)生信息差,，那么學(xué)生就愿意去了解,，去運(yùn)用英語詢問得到他想知道的信息。比如我們常用的猜測活動(dòng)：猜圖（出示圖片,，guesshowiwanttoxxxdidyougocaryes/no,ido/don`t.），猜句子（假設(shè)情景,，詢問學(xué)生iwanttosomewheretodosomething）,，啞?。ㄗ鰟?dòng)作猜單詞）。找出信息差也是交際活動(dòng)中的一種,，可以分為三種方式：

1,、一人具有一些信息，另外一人需要靠問問題找到該信息,。

2,、一人具有一些信息，他將該信息告訴其他的學(xué)生,。

3,、兩個(gè)或所有的學(xué)生都具有不同的信息，他們互相交流自己的信息,。當(dāng)然還有很多交際活動(dòng)類型,，比如交流個(gè)人信息、角色扮演等,。

再次,，這些活動(dòng)我們在實(shí)施的時(shí)候就要靠我們教師來有效的組織，比如猜測活動(dòng)也可以在小組中進(jìn)行,教師將圖片發(fā)給每組中的每個(gè)學(xué)生,其他學(xué)生進(jìn)行猜測,?；顒?dòng)前要做活動(dòng)說明，圍繞著什么話題進(jìn)行猜測,，教師巡視學(xué)生是不是都有小組,，是否每個(gè)人都參與小組活動(dòng)，巡視過程中不打斷學(xué)生,，活動(dòng)結(jié)束后,，要求學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)，復(fù)述,。

其實(shí)在課堂活動(dòng)中,，我們都利用了其中一些或多或少的活動(dòng)，可是實(shí)施起來的時(shí)候總是沒有達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),，可能還是我的方法太零散了,，運(yùn)用了太多的漢語去解釋，沒有給學(xué)生創(chuàng)建語言環(huán)境,，應(yīng)該讓學(xué)生聽明白,，而不是用漢語解釋明白。

李俊和老師在怎樣設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)上給我們總結(jié)了一些必要因素,，總結(jié)成一句話就是：“一方有難,，多地貼錢”?！耙弧笔腔顒?dòng)數(shù)量,；“方”是方式方法的指導(dǎo),；“有”是有趣味；“難”是難點(diǎn),、難度,；“多”多層次，照顧全體同學(xué),；“貼”是貼近學(xué)生,，貼近教師，貼近生活,；“前”是前后,。

作為老師，我最希望的事情就是讓所有學(xué)生都喜歡我,，當(dāng)然這是不可能的,。所以你要想想些辦法，首先就是讓學(xué)生對(duì)你,，對(duì)你的課堂感興趣,，小學(xué)生都是很好奇的，只要你拋給他一個(gè)他可能感興趣的問題,，他就會(huì)問個(gè)不停,，那你就讓他大膽的說，鼓勵(lì)他運(yùn)用他所掌握的英語來詢問,，得到信息,，必要的時(shí)候可以給點(diǎn)提示。例如北京教育學(xué)院國際語言與文化學(xué)院副院長張洲老師,，就給了我們一個(gè)很好的例子,，他用他的名字是怎樣由來的這一問題，給了我們一些線索,，讓我們猜測關(guān)于他個(gè)人的信息（不能重復(fù)）,，我們通過張老師給出的一點(diǎn)線索，最后猜出了他名字的由來,。整個(gè)過程中,，我們所有的人都在不斷的思考，又在不斷的傾聽,，因?yàn)樗辉S我們重復(fù)別人已經(jīng)找出的答案,，我們都很認(rèn)真，既調(diào)動(dòng)了我們的積極性,，又發(fā)散了我們的思維,，而不是直接灌輸他的信息給我們。我想這就是我的.課堂中缺少的，我只是一味的灌輸我想讓學(xué)生知道的,、學(xué)習(xí)的知識(shí),，卻沒有給學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的機(jī)會(huì),，時(shí)間久了,，學(xué)生慢慢的對(duì)我這種講述失去了興趣，也對(duì)這種課堂沒有了的興趣,，我想我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。給學(xué)生驚訝的機(jī)會(huì),，在他迫切的尋找時(shí)再給他,，他會(huì)記憶的比較深刻。

感知比告知更重要,。讓學(xué)生體驗(yàn)感知的前提是我們教師對(duì)這些知識(shí)的感知要有高度和深度,，只有這樣的深刻感知，才能引導(dǎo)學(xué)生有深刻的體會(huì),。如果教師感知不深,，是不可能引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特地見解，也不會(huì)吸引學(xué)生積極去感知,。教師首先需要不斷學(xué)習(xí)提高自我,。其次引導(dǎo)學(xué)生積極去感知，需要真實(shí)的情境,。真實(shí)的情境是對(duì)學(xué)生的吸引,，是對(duì)學(xué)生的潛移默化的熏陶，是對(duì)學(xué)生品質(zhì)的引領(lǐng),。只有真實(shí)的情境才會(huì)讓學(xué)生揚(yáng)起頭望向前方,，只有真實(shí)的情境才會(huì)給學(xué)生更多的新奇體驗(yàn)，才會(huì)引人入勝,。再次要學(xué)會(huì)與學(xué)生分享感知,。當(dāng)我們有了新的體驗(yàn)的時(shí)候，我們每個(gè)人都向往著分享自我的感受,。在分享中體驗(yàn)自我感知的愉悅,，激勵(lì)自己繼續(xù)追尋新的感知。當(dāng)我們能夠與學(xué)生一起去分享各自的感知時(shí),，也是我們互相尊重互相平等的表現(xiàn),，有利于建立和諧的師生有效互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

作為一名英語教師我們應(yīng)該熱愛英語,，熱愛學(xué)生,，熱愛教學(xué)，熱愛說話。作為一名教師我們應(yīng)該具有過硬的專業(yè),，組織的才能,，勤勉的精神，科學(xué)的理念,。我們還應(yīng)具有好習(xí)慣,，勤奮，注意力,，有條理,，有時(shí)間觀念，喜歡閱讀,，有獨(dú)立性,，自己解決問題，有興趣愛好,，樂意與人交往,。每日應(yīng)讀書15分鐘，多聽課,，爭取多上公開課,，不反對(duì)聽課。寫反思（寫三句）,，今天比昨天有點(diǎn)改進(jìn),，明天比今天有點(diǎn)進(jìn)步。

我們要端正觀念,，英語是一項(xiàng)技能,，給學(xué)生建立英語是第二母語的觀念，操練比講解更加重要,。我們應(yīng)該走出演講的角色,，記住口號(hào)“為用而學(xué)，在用中學(xué)”,，用英語做事,，在做事中學(xué)習(xí)英語。最好是把英語上成體育課模式,，讓學(xué)生又動(dòng),，又玩，又學(xué),。

我們要學(xué)會(huì)導(dǎo)入,，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)表揚(yáng)（一句話暖人心）,，要有良好的教態(tài),。我們要學(xué)的很多很多,，英語教師得是一個(gè)多才多藝的人。我們?yōu)槲覀兊牟蛔氵€應(yīng)努力,，繼續(xù)努力,。

1、運(yùn)用情景進(jìn)行導(dǎo)入,。例如實(shí)物,；圖片（人物，本班同學(xué),，簡筆畫）,；錄像（天氣霧霾）,；歌曲（友誼手拉手）,；知識(shí)以舊引新（worked,did,saw）；語言（問題—思考,，討論）,；臨時(shí)應(yīng)變；故事導(dǎo)入,；黑板標(biāo)題,；觀察導(dǎo)入（語法例句）；教師表演（摔倒）,。導(dǎo)入要根據(jù)教材,，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生實(shí)際,，課堂實(shí)際,，具有啟發(fā)性，趣味性,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，時(shí)間大概在1-5分鐘就可以了。

2,、讓學(xué)生自己看（5-6分鐘）,。

3、提出涉及整體的問題,。

4,、聽課文錄音。（聽力,，快的練理解,，慢的練語音，多模仿）,。

5,、比較細(xì)節(jié)的理解（簡單問答,，判斷正誤，填表格,，選擇等方式）,。

6、解釋語言點(diǎn),。（成分,，難詞，內(nèi)容,，語言美）,。

7、深入理解（思想擴(kuò)展,，分組）,。

8、找同學(xué)匯報(bào),。（有層次的匯報(bào)）,。

9、當(dāng)堂背誦或泛讀,。（重點(diǎn)句子或者段落）,。

閱讀策略包括：

1、選標(biāo)題和中心大意的策略,；

2.判斷文體的策略,；

3.選擇段意的策略；

4.閱讀簡答的基本策略,；

5.推斷詞匯的策略,；

6.判斷作者寫作意圖的策略。）,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì),，尤其是輸入與輸出性活動(dòng)的設(shè)計(jì)。特色：教學(xué)特色的撰寫應(yīng)注意什么呢,？言人所未言,，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容或現(xiàn)象有自己獨(dú)到的思考，要集中筆墨突出特色,，有提綱挈領(lǐng)式的總括,，也有具體事例的支撐（設(shè)計(jì)思想、教學(xué)過程）,。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：教學(xué)效果的評(píng)價(jià)撰寫應(yīng)注意什么,？簡單易操作，對(duì)教學(xué)目標(biāo)能起到檢測和反饋?zhàn)饔?，能反映學(xué)生學(xué)的過程和效果,。教學(xué)反思：教學(xué)反思的撰寫應(yīng)注意什么,？集中一兩個(gè)點(diǎn)：有事件的簡述、有理性的思考和理論的提煉,；反思的內(nèi)容：教學(xué)理念,、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法,、教材處理,；可以反思成功之處，也可以反思不足,，或者二者兼而有之,，并提出改進(jìn)方案。教學(xué)流程圖：教學(xué)流程圖應(yīng)注意什么,？簡要圖示教學(xué)過程,；注意體現(xiàn)互動(dòng)：師生之間、生生之間,；體現(xiàn)反饋和調(diào)整,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無價(jià),，無論是在思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專家教授們的精彩講座,，為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向,，愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷的進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，更為了我們自己，在收獲精彩的同時(shí),，讓自己的人生更加充實(shí),，大放異彩。通過此次培訓(xùn),，讓我深深體會(huì)到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有很多很多,，我們應(yīng)該教學(xué)生的同時(shí)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，給學(xué)生一杯水,，我們就應(yīng)該有一桶水,，讓我們在今后的工作中,，共同加油努力吧！

課堂游戲分享：

1,、分小組,，單詞抄寫，準(zhǔn)備好單詞條,，說一個(gè)單詞,，如果誰的單詞條不一樣，就放在下面,，如果一樣,，下面的單詞條就是你的。（金鉤釣魚）,。

2,、單詞字母挖空。

3,、吊小人,。

4、bingo,。

5,、復(fù)習(xí)時(shí)用的“沼澤地”

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

研修培訓(xùn)是每個(gè)員工的成長之路，也是企業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。個(gè)人能否更好地完成工作任務(wù),，企業(yè)能否更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，與研修培訓(xùn)有著千絲萬縷的聯(lián)系,。在這次研修培訓(xùn)中,，我積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí),，收獲頗豐,。

第二段：從身份的角度分析體會(huì)。

作為從業(yè)多年的資深員工,，我覺得這次研修培訓(xùn)雖然內(nèi)容比較基礎(chǔ),，但是卻使我得到了很多啟示。在研修培訓(xùn)中,，我除了學(xué)習(xí)到最新理論和實(shí)踐知識(shí)外,，更重要的是深入了解到最優(yōu)秀的公司是如何運(yùn)作的。我通過與其他優(yōu)秀員工,、管理人員的交流中,，發(fā)現(xiàn)了自己職場生涯的不足，并找到了方向,。

第三段：從實(shí)踐的角度分析體會(huì),。

研修培訓(xùn)中有很多實(shí)踐環(huán)節(jié),，例如小組討論、案例分析和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等,。通過這些實(shí)踐環(huán)節(jié),，我對(duì)職場工作中的一些難題和問題有了更深入的理解，明確了解決問題的方向和方法,。在與其他員工的交流中,，我察覺到了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力有些欠缺，所以我下決心加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：從心態(tài)的角度分析體會(huì),。

研修培訓(xùn)課程的難度不同，對(duì)于我來說,，有些課程感覺比較困難和枯燥,，一度感到束手無策。但通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我意識(shí)到這些內(nèi)容雖然看似瑣碎無趣,，但對(duì)于企業(yè)管理和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有很高的參考價(jià)值。因此,，我調(diào)整自己的心態(tài),，更加認(rèn)真地去學(xué)習(xí)這些看似無趣的內(nèi)容。

第五段：總結(jié),。

通過這次研修培訓(xùn),，讓我更深入地了解了業(yè)務(wù)的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，也了解到了企業(yè)最優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。我相信這些知識(shí)和觀念帶給我的收獲,，不僅會(huì)幫助我提高職場能力,，也會(huì)更好地服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展。未來,，我將不斷學(xué)習(xí),、提升自己，成為更加優(yōu)秀的員工,，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

得到參加xx市骨干教師研修培訓(xùn)的通知，心里是多么高興,，可也不由得感到自己肩上的擔(dān)子重了,。從1996年畢業(yè)以來，我一直在邊遠(yuǎn)的山村任教,，多么渴望有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能讓自己在學(xué)習(xí)中提升各方面的能力,，而對(duì)這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定會(huì)好好的珍惜，也會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,，為我縣的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

x月25日，我踏上了學(xué)習(xí)的征程……,。

四天的培訓(xùn),，我不僅聆聽到了專家們精彩的講座，還與各位同行們一起學(xué)習(xí),、生活,，獲益匪淺，也深知自己與各位老師之間的差距,，就此我的感悟也不少,。

聆聽李老師成長的故事，不由得想到了自己：現(xiàn)在的我是班主任,，首先,，要做一位學(xué)生喜歡的老師。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,、理解尊重真誠相待,、運(yùn)用教育的藝術(shù)和智慧來指導(dǎo)自己的班級(jí)管理，它雖沒有很深的教育理念,，相信樸實(shí)的話語會(huì)有意想不到的效果,。

其次，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì),。愛即是教育的基礎(chǔ),，又是教育的根本。在班級(jí)的管理中,，愛要貫穿始終,，與學(xué)生談話不可居高臨下，要心平氣和,，與學(xué)生平等交流,，時(shí)時(shí)要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)，讓學(xué)生成為你的朋友,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺(tái)階,，讓學(xué)生能與你交心，你這個(gè)班主任就成功了,。

最后,，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生喜歡的語文課堂。要向李老師那樣，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)字----實(shí),、情,、趣。時(shí)刻記住在課堂上我不僅是一名語文老師,，我也是一個(gè)學(xué)生成長的引領(lǐng)人,，以趣激活，課堂中必須引導(dǎo)學(xué)生去探究問題后的魅力,，在有趣味,、創(chuàng)新中樂意的去學(xué)。

總之,，在教師成長的這條路上,，只要你認(rèn)真的、踏實(shí)的走下去,，我們也會(huì)像李老師那樣走出一條有自己特色的路來,。

廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度,，闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件,。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格，沒有教學(xué)風(fēng)格的教師,，個(gè)性和格調(diào)在教學(xué)中沒有體現(xiàn),，教學(xué)就沒有吸引力！

我雖從教已有16年,，但教學(xué)中總感覺懵懵懂懂,，一直都沒有自己的教學(xué)風(fēng)格，要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠,，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實(shí)施。只有在不斷探索和實(shí)驗(yàn)的過程中,，自己才能檢驗(yàn)自己的教改方案和方法的有效性,，也才能使自己的教學(xué)較快地進(jìn)入獨(dú)特性階段，并使自己的＇教學(xué)個(gè)性更鮮明地表現(xiàn)出來,。人人都說優(yōu)秀教師都是從教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格的。聽了王教授的講座后,，我覺得作為一位中青年教師,，必須要明確自己該往哪個(gè)方向走，不能毫無目標(biāo)毫無方向地教學(xué),。更不應(yīng)該“隨大流”,，盲目地追求“分?jǐn)?shù)至上”，整天忙于“磨”學(xué)生,，自己原有的教學(xué)風(fēng)格會(huì)被“磨”得毫無棱角,，在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)感到越來越心慌,。

今天自己身為骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象，將代表的是一個(gè)學(xué)校的教學(xué)方向,，在教學(xué)中必須更新教學(xué)觀念,，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，大膽嘗試,，為打造自己的成長為骨干教師而努力,。

聽取馬來西亞賞識(shí)教育專家曾桂安教授的講座后，心情一直很激動(dòng),，曾校長深入淺出的語言為我們打開了賞識(shí)教育的大門,，在場的每一個(gè)聽眾無不動(dòng)容，我沉浸在曾教授所營造的輕松愉悅的氛圍中,，身心得到了一次精神的洗禮,。

曾教授認(rèn)為“賞識(shí)教育”即是一種“真愛教育”，是對(duì)學(xué)生“無條件看得起對(duì)方”的教育,。是?。≠p識(shí)是一種心態(tài),，允許學(xué)生失敗,，但千萬不要用“打擊、羞辱,、看不起學(xué)生”的負(fù)面心態(tài)看待他們,，而要用主動(dòng)積極的心態(tài)來培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的品質(zhì)。

聽了講座后反觀自己,，發(fā)現(xiàn)自己擁有的太多,，卻也有太多的抱怨，這些抱怨多來自于學(xué)生,。其實(shí),，反思自己的教育教學(xué)，有時(shí)學(xué)生不能懂得我們的良苦用心,，意識(shí)不到這是我們愛他們的方式,，苦惱與抱怨就油然而生，賞識(shí)就是讓我們大家學(xué)會(huì)怎樣去愛,，此時(shí)我想對(duì)曾教授說：“謝謝您,，讓我更明確了如何進(jìn)行賞識(shí)教育，多去看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，自己就會(huì)覺得生活是多么的美好,。”

總之，通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師；不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，用自己無限的真誠,，勤奮工作，勇于創(chuàng)新,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師們的期望。