心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

研修網(wǎng)是一個(gè)為職場(chǎng)人士提供在線(xiàn)培訓(xùn)的平臺(tái)，我有幸參加了研修網(wǎng)提供的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程,，收獲頗豐,。在參加課程的過(guò)程中,，我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能,，并且獲得了許多職業(yè)發(fā)展的啟示,。在此，我將分享我在研修網(wǎng)培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先,，我要感謝研修網(wǎng)所提供的在線(xiàn)培訓(xùn)平臺(tái)，使我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活學(xué)習(xí),。我作為一個(gè)在職人士,，工作繁忙，沒(méi)有太多的時(shí)間參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程,。通過(guò)研修網(wǎng),，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇最適合我的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我有更大的靈活性，更能適應(yīng)我的工作和生活,。

其次,，在研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí),，還有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)課程都有相應(yīng)的案例分析和實(shí)踐操作，使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐,。通過(guò)這種實(shí)踐,，我看到了自己的不足之處，并且能夠逐漸提升自己的能力和技能,。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，讓我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的理解和把握。

此外,，在研修網(wǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中,，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的同學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中互相交流,、討論,，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和他們的交流,，我獲得了很多不同的觀點(diǎn)和思路,。這種交流不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也獲得了更多的啟示和靈感,。與他們一起學(xué)習(xí),，我感到很充實(shí)和愉快,。

另外，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程還為我提供了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟示,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何提升個(gè)人能力和技能，如何規(guī)劃和管理職業(yè)發(fā)展的知識(shí),。通過(guò)這些課程,，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。我學(xué)到的知識(shí)和技能將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,，并且會(huì)讓我更加有信心和勇氣面對(duì)各種職業(yè)挑戰(zhàn)。

總的來(lái)說(shuō),，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程給予了我很多的收獲和啟示,。通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活安排學(xué)習(xí),；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，我獲得了更深刻的理解和把握；通過(guò)與同學(xué)的交流和分享,，我獲得了更多的觀點(diǎn)和思路,；通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識(shí)，我獲得了更多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟示,。在未來(lái),，我將繼續(xù)利用研修網(wǎng)提供的資源，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),，我一定能夠在職業(yè)道路上取得更好的成績(jī),。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思想和意志去努力探索某種事物底蘊(yùn),，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高,。學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲,，就能積極生動(dòng)的學(xué)習(xí),。教師如何在教學(xué)中根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我就近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

心理學(xué)認(rèn)為,，人的情感與認(rèn)知過(guò)程都是相聯(lián)系的,，任何認(rèn)知過(guò)程都伴隨著情感,。初中生對(duì)某一科的學(xué)習(xí)興趣與情感密不可分，他們往往不是從理性上認(rèn)為某一學(xué)科重要而去學(xué)好它,，常常因?yàn)椴幌矚g某科任教師而放棄該科的學(xué)習(xí),。因此，師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ),，而且也是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵,。教師是師生情感的主導(dǎo)者。熱愛(ài)學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提,。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

二,、練好教學(xué)基本功。

隨著教學(xué)理論的深化,，人們對(duì)教學(xué)基本功含義的理解也發(fā)生了變化,。除了課堂組織、語(yǔ)言表達(dá),、板書(shū),、畫(huà)圖等傳統(tǒng)內(nèi)容以外，還要重視利用現(xiàn)代教育技術(shù),，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的問(wèn)題情境,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂(lè)意投入到現(xiàn)實(shí)的探究性教學(xué)活動(dòng)中去，同時(shí)消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)抽象,、枯燥的認(rèn)識(shí),，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)活力與情趣,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

三、教學(xué)組織形式要多樣化,。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

參加初中生物的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的'關(guān)愛(ài)和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開(kāi)闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，就和生物教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。

在研修工作中,，我認(rèn)真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在生物課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。

培訓(xùn)研修后,，我向全校教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù),、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào)，讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè),。其次,，我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排，主辦了公開(kāi)教學(xué)三次,，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例,，堅(jiān)持每周寫(xiě)2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著。

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺(jué)得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí)、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,，安排一次全國(guó)的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺(jué)的'學(xué)習(xí)者,、積極的參與者,。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

12月5日至18日有幸參加了縣教研室舉行的“神木縣中小學(xué)教師校本研修管理者培訓(xùn)班”,，培訓(xùn)期間聆聽(tīng)了課程研修專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，作為一名基層教師，受益匪淺,，現(xiàn)從下列幾個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓有１狙行薨嗟捏w會(huì),。

首先，我覺(jué)得“校本研修”當(dāng)下最需解決的就是如何激發(fā)教師參與校本研修的主動(dòng)性的問(wèn)題,。如果這個(gè)問(wèn)題不解決好,，我們?cè)俸玫某霭l(fā)點(diǎn)都不會(huì)獲得理想的效果。昨天,，專(zhuān)家給我們講了校本培訓(xùn)與校本研修的區(qū)別,，他告訴我們校本研修較之校本培訓(xùn),，優(yōu)勢(shì)在于教師活動(dòng)中的角色發(fā)生了變化，由原來(lái)的被動(dòng)接受者變成了校本活動(dòng)的主體,。那是不是叫法一換,，就行了呢？細(xì)想,，我們以前的校本培訓(xùn),，不也是校本研修的一種形式嗎？但教師參與的熱情又如何呢,？消極研修,、效率低下的又何嘗之少呢？這樣的研修不要也罷,！教師的參與熱情為何如此之低,？我以為，無(wú)外乎以下幾點(diǎn)原因：一是,，教師待遇及社會(huì)地位較低,，在教育上再怎么賣(mài)力，也不會(huì)有理想的回報(bào)和太高的社會(huì)認(rèn)同度,，還不如“混”日子算了,，有了這樣的想法，消極研修也就理所當(dāng)然了,；二是,，教師平時(shí)的工作壓力就很大，再利用休息日進(jìn)行低效的培訓(xùn),，當(dāng)然不愿意,；三是，我們傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式單一,，內(nèi)容枯燥,，缺乏創(chuàng)新。這種培訓(xùn)的危害不僅在于浪費(fèi)時(shí)間,，更嚴(yán)重的是讓老師們?cè)谛睦砩系种蒲行?，甚至談“研”色變?/p>

校本研修最樸素的原則告訴我們，校本研修要以解決問(wèn)題為目的,。那么,，該如何解決這些直接導(dǎo)致教師消極研修的問(wèn)題呢？我以為,，當(dāng)務(wù)之急就是要提高學(xué)校教師的職業(yè)幸福感,。何為教師職業(yè)幸福感，顧名思義，就是教師在教育教學(xué)工作中,，對(duì)物質(zhì),、文化和精神等方面需要獲得滿(mǎn)足的一種快樂(lè)的體驗(yàn)。有人說(shuō),，工資績(jī)效了,，教師不就幸福了嘛！是這樣嗎,？不盡然,！作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，還需在以下幾點(diǎn)上下功夫：

學(xué)校是教師的第二家園,，較高的辦學(xué)品位能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)理念,，提升教師教書(shū)育人的境界。因此,，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,，要充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，認(rèn)真擬定學(xué)校發(fā)展綱要,，更新學(xué)校辦學(xué)理念,，確立學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)校辦學(xué)特色,，構(gòu)建獨(dú)特校園文化,，并致力于讓每位教師參與到學(xué)校建設(shè)中來(lái)?！芭钌橹?，不扶自直”，良好的校風(fēng),，進(jìn)取的教風(fēng),，將會(huì)為教師尤其是年輕教師教育人格的形成與完善提供最肥沃的土壤。反過(guò)來(lái)說(shuō),，教師也一定會(huì)以學(xué)校為榮,，以職業(yè)為榮。

教師工作的對(duì)象及特點(diǎn)決定了其不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些工作的情緒,，如煩躁,、苦悶、緊張等,，而一部分教師又不善于自我調(diào)節(jié)，長(zhǎng)此以往,，他們難免就會(huì)產(chǎn)生“玩世不恭”等消極的人生態(tài)度,。如果不能進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，后果將不堪設(shè)想。而此時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者便是很好的心理理療師,，一是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的特殊身份，二是許多領(lǐng)導(dǎo)者有這方面的能力（如果沒(méi)有,，那就要善于學(xué)習(xí)了）,。通過(guò)對(duì)老師的觀察了解、促膝談心,，及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài),。并據(jù)此開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中減壓,、調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí)，逐步完善自我的人生觀,、價(jià)值觀和教育觀,。

許多教師辛勤的付出得不到家長(zhǎng)的理解，有時(shí)甚至讓家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解,，進(jìn)而造成家校關(guān)系的惡化,。因此，學(xué)校每年都要盡可能地開(kāi)展幾次家?；顒?dòng),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)思想，分享學(xué)校的辦學(xué)成績(jī),，聆聽(tīng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的事跡,，并聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議，讓他們成為學(xué)校發(fā)展中的一員,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校了解了,，對(duì)教師理解了，才會(huì)從正面去宣傳學(xué)校,，宣傳教育,，教師的社會(huì)地位也才能逐步提高，幸福感才會(huì)不斷增強(qiáng),。

中國(guó)教師研修網(wǎng)副總編蘇小平在“校本研修方案解讀”中提到,，知己知彼百戰(zhàn)百勝，要全面了解我們的研修現(xiàn)狀,，才能更好做好今后的研修工作,。我校目前校本研修方面還存在如下幾方面的問(wèn)題：一是部分教師研修意識(shí)淡化，輕視了每天發(fā)生在課堂上的真問(wèn)題,，不善于在日常教學(xué)中捕捉一些值得研究的“三小”（小問(wèn)題,、小方法、小體會(huì)），所以很難從根本上改變自己的教學(xué)行為,。二是升學(xué)壓力使教師缺乏做研修的耐心,，部分教師把校本研修異化為單純的為職評(píng)寫(xiě)論文，而不是真正在課堂教學(xué)的實(shí)踐中探索真問(wèn)題,。三是學(xué)校過(guò)分強(qiáng)化年級(jí)組管理功能,，一定程度上弱化了教研組建設(shè)，導(dǎo)致研修氛圍不夠濃,，同一學(xué)科之間三個(gè)年級(jí)缺少必要的溝通,。四是部分教師專(zhuān)業(yè)水平有待提高，忙于應(yīng)付課堂教學(xué),，缺少研修的主動(dòng)性,，很少反思和研究自己的課堂教學(xué)行為，獨(dú)到之處較少,?；谝陨蠋追矫鎲?wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)校本研修就顯得尤為重要,。

1,、在研修中提高教學(xué)研究水平。我認(rèn)為教師之間的廣泛而真誠(chéng)的交流是提高教學(xué)能力的有效方式之一,。在每次教研活動(dòng)中,，每個(gè)成員說(shuō)說(shuō)自己在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的處理方法，充分發(fā)揮個(gè)人智慧,、挖掘每個(gè)人的潛能,，提供思想碰撞、形成一股合力,。教師之間彼此接納欣賞,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短攜手共進(jìn)，既節(jié)省了時(shí)間,，又提高了工作效率,。在研修交流中學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，激活自己的思維,，引發(fā)教學(xué)靈感,，提高專(zhuān)業(yè)能力。

2,、在研修中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。校本研修中有一個(gè)撬動(dòng)教師成長(zhǎng)的杠桿，那就是反思,。在平時(shí)教學(xué)中,，教師通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑,，關(guān)注自己教學(xué)實(shí)踐，不斷反思自己做法,，并在和同事相互探討中不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。教師就教學(xué)中的失誤及教學(xué)中的困惑積極反思,，力求探索出解決方法和途徑,，通過(guò)閱讀學(xué)校推薦的文章和書(shū)籍，提高自己理論水平和思辯能力,。這不僅能讓教師在校本研修中受益,，更讓他們?cè)谄匠＝虒W(xué)中養(yǎng)成常反思的習(xí)慣，讓教師在研修中體驗(yàn)成功快樂(lè),。

3,、在專(zhuān)家引領(lǐng)和自我內(nèi)化中提高。吸取精華,，吸收養(yǎng)料,，改善自身課堂教學(xué)行為，一直是學(xué)校促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要舉措,。學(xué)校要定期專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)教育專(zhuān)家到校指導(dǎo)教學(xué)工作,，讓學(xué)校真正成為教師成長(zhǎng)搖籃，教師真正成為校本研修主人,。

當(dāng)然,，提高教師參加校本研修的主動(dòng)性，我們還需要完善校本研修的制度,?！熬V舉則目張”，當(dāng)制度完善了,，考核起來(lái)才有據(jù)可依,、有章可循，才能為校本研修提供外驅(qū)力,。同時(shí),，我們還要在研修形式下功夫，增強(qiáng)研修形式的多樣性,、互動(dòng)性,、情趣味。另外,，我們還需要精心挑選校本研修的內(nèi)容,，完全可以結(jié)合地域特點(diǎn)、學(xué)校特色以及教師需求準(zhǔn)備一些本土化,、草根化的研修內(nèi)容,，使教師便于研修,，樂(lè)于研修。最后,，尤其值得一提的是,，讓教師成為研修的主體，第一點(diǎn)提高教師的職業(yè)幸福感最為重要,，而在我們農(nóng)村學(xué)校則可說(shuō)是迫在眉睫,。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

作為職場(chǎng)中的一名新人或是有需要提高自身能力和技能的員工，研修培訓(xùn)是必不可少的一環(huán),。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，掌握技能,，還能和來(lái)自各行各業(yè),、各個(gè)領(lǐng)域的人們互相交流，拓展人脈圈,，提高工作效率,。本篇文章將分享筆者在研修培訓(xùn)中得到的心得與體會(huì)，希望能為大家提供一些思路與啟示,。

【第一段】,。

研修培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了一點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)性的過(guò)程,，也是一項(xiàng)不斷拓展自身能力的過(guò)程,。在研修培訓(xùn)中，筆者既收獲了新知識(shí),，也增強(qiáng)了自己的能力,。在課堂上，我們了解了各種各樣的知識(shí)和技能,，比如說(shuō)如何應(yīng)對(duì)人際關(guān)系,，如何提升自己的溝通能力，以及如何有效地管理時(shí)間等等,。這些知識(shí)幫助我在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種不同的挑戰(zhàn),。

【第二段】。

除了從課堂上學(xué)到的知識(shí),，研修培訓(xùn)中還有一個(gè)非常重要的組成部分,，那就是與他人的交流和互動(dòng)。與其他參與者交流,，互相分享經(jīng)驗(yàn)和智慧,，是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這種方式,，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),，并且吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與技能,，提高自己對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí)，發(fā)展自信心和信任感,。

【第三段】,。

與此同時(shí)，虛擬的研修培訓(xùn)平臺(tái)也讓我們有更多的機(jī)會(huì)和其他更多的人進(jìn)行相互交流和溝通,。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在世界各地與其他參與者溝通,，無(wú)論它們位于何方，都能享受與他人一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和利益,。通過(guò)這種方式，可以建立更廣泛,、更深刻,、更基于技術(shù)的交流和聯(lián)絡(luò)。

【第四段】,。

研修培訓(xùn)給我留下了重要的經(jīng)歷,，使我充滿(mǎn)活力地投入到工作中。它使我理解了一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí),，那就是適應(yīng)新時(shí)代,、新形勢(shì)下的劇烈變化，并不僅僅需要新技術(shù),，更需要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷保持自己的知識(shí)和能力的更新，不斷優(yōu)化,、學(xué)習(xí),、提高工作效率。研修培訓(xùn)讓我明白了,，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)和需求。

【第五段】,。

最后,，我要特別感謝我們的老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他們向我們提供了所有必要的知識(shí)和技能,，并且為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。盡管研修培訓(xùn)不僅僅提供了知識(shí)的傳授，它還提供了不斷提升自己的機(jī)會(huì),，而這一點(diǎn)是非常重要的,。因?yàn)闊o(wú)論我們?cè)谑裁磿r(shí)候何處，我們都可以持續(xù)地學(xué)習(xí),，以增強(qiáng)自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力,。

【結(jié)語(yǔ)】,。

研修培訓(xùn)讓我非常感激，它幫我更新了一些知識(shí),、心態(tài)和技能,，也讓我認(rèn)識(shí)到工作和學(xué)習(xí)的重要性。我希望在未來(lái),，我能夠不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和進(jìn)步，不斷鞏固自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)也希望能夠?qū)ζ渌行枨蟮娜擞兴鶐椭?/p>

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

20xx年10月26日,，我有幸被學(xué)區(qū)中心校選派參加了“內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)英語(yǔ)教師研修班”為期一周的培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師,，能夠聆聽(tīng)到最前沿的教育理念,，能夠與戰(zhàn)斗在北京中小學(xué)英語(yǔ)教育前線(xiàn)的專(zhuān)家教授們一起分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)，這次機(jī)會(huì)彌足珍貴,。這次培訓(xùn)我們一共分享到了八位專(zhuān)家教授的珍貴經(jīng)驗(yàn),，有中學(xué)的也有小學(xué)的，我們還參觀了前門(mén)小學(xué),，并聽(tīng)取了兩節(jié)英語(yǔ)校本課程,，這一周的培訓(xùn)讓我好像再一次回到學(xué)校，每天六個(gè)小時(shí)的課程,，每天課程結(jié)束后大家坐在一起談心得體會(huì),，談感受。每一天都讓我震撼,，讓我深深覺(jué)得自己的不足,，回來(lái)后我每天都在想我應(yīng)該怎么才能上好我的英語(yǔ)課？上課的時(shí)候會(huì)想到應(yīng)該給學(xué)生提出什么樣的問(wèn)題才能讓他們真正發(fā)散他們的思維,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我把我學(xué)到的幾點(diǎn)和大家分享一下：

說(shuō)起課堂活動(dòng)我很慚愧，因?yàn)槲乙恢辈桓以谖业恼n堂上開(kāi)展什么好玩的活動(dòng),，主要是怕控制不住學(xué)生,。其實(shí)，這是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生,、對(duì)教學(xué)背景分析的不夠,，以至于放不開(kāi)課堂，沒(méi)有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，導(dǎo)致我的課堂活動(dòng)效率都不高,。北京教育學(xué)院教授袁昌寰老師向我們講解了關(guān)于英語(yǔ)課堂交際活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

首先課堂交際活動(dòng)的核心是面向全體學(xué)生。英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了使用語(yǔ)言交際,，也是英語(yǔ)語(yǔ)言的操練,。

其次，交際活動(dòng)的特征是交際活動(dòng)必須有“信息差”（交際雙方中一個(gè)人具有一些信息,，另外一個(gè)人沒(méi)有此信息,，他們之間產(chǎn)生了交際的需求），只要我們?cè)谡n堂上讓學(xué)生之間的交際產(chǎn)生信息差,，那么學(xué)生就愿意去了解,，去運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)得到他想知道的信息。比如我們常用的猜測(cè)活動(dòng)：猜圖（出示圖片,，guesshowiwanttoxxxdidyougocaryes/no,ido/don`t.）,，猜句子（假設(shè)情景，詢(xún)問(wèn)學(xué)生iwanttosomewheretodosomething）,，啞?。ㄗ鰟?dòng)作猜單詞）。找出信息差也是交際活動(dòng)中的一種,，可以分為三種方式：

1、一人具有一些信息,，另外一人需要靠問(wèn)問(wèn)題找到該信息,。

2、一人具有一些信息,，他將該信息告訴其他的學(xué)生,。

3、兩個(gè)或所有的學(xué)生都具有不同的信息,，他們互相交流自己的信息,。當(dāng)然還有很多交際活動(dòng)類(lèi)型，比如交流個(gè)人信息,、角色扮演等,。

再次，這些活動(dòng)我們?cè)趯?shí)施的時(shí)候就要靠我們教師來(lái)有效的組織,，比如猜測(cè)活動(dòng)也可以在小組中進(jìn)行,教師將圖片發(fā)給每組中的每個(gè)學(xué)生,其他學(xué)生進(jìn)行猜測(cè),。活動(dòng)前要做活動(dòng)說(shuō)明,，圍繞著什么話(huà)題進(jìn)行猜測(cè),，教師巡視學(xué)生是不是都有小組，是否每個(gè)人都參與小組活動(dòng),，巡視過(guò)程中不打斷學(xué)生,，活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào),，復(fù)述,。

其實(shí)在課堂活動(dòng)中,，我們都利用了其中一些或多或少的活動(dòng)，可是實(shí)施起來(lái)的時(shí)候總是沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),，可能還是我的方法太零散了,，運(yùn)用了太多的漢語(yǔ)去解釋?zhuān)瑳](méi)有給學(xué)生創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境，應(yīng)該讓學(xué)生聽(tīng)明白,，而不是用漢語(yǔ)解釋明白,。

李俊和老師在怎樣設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)上給我們總結(jié)了一些必要因素，總結(jié)成一句話(huà)就是：“一方有難,，多地貼錢(qián)”,。“一”是活動(dòng)數(shù)量,；“方”是方式方法的指導(dǎo),；“有”是有趣味；“難”是難點(diǎn),、難度,；“多”多層次，照顧全體同學(xué),；“貼”是貼近學(xué)生,，貼近教師，貼近生活,；“前”是前后,。

作為老師，我最希望的事情就是讓所有學(xué)生都喜歡我,，當(dāng)然這是不可能的,。所以你要想想些辦法，首先就是讓學(xué)生對(duì)你,，對(duì)你的課堂感興趣,，小學(xué)生都是很好奇的，只要你拋給他一個(gè)他可能感興趣的問(wèn)題,，他就會(huì)問(wèn)個(gè)不停,，那你就讓他大膽的說(shuō)，鼓勵(lì)他運(yùn)用他所掌握的英語(yǔ)來(lái)詢(xún)問(wèn),，得到信息,，必要的時(shí)候可以給點(diǎn)提示。例如北京教育學(xué)院國(guó)際語(yǔ)言與文化學(xué)院副院長(zhǎng)張洲老師,，就給了我們一個(gè)很好的例子,，他用他的名字是怎樣由來(lái)的這一問(wèn)題，給了我們一些線(xiàn)索，讓我們猜測(cè)關(guān)于他個(gè)人的信息（不能重復(fù)）,，我們通過(guò)張老師給出的一點(diǎn)線(xiàn)索,，最后猜出了他名字的由來(lái)。整個(gè)過(guò)程中,，我們所有的人都在不斷的思考,，又在不斷的傾聽(tīng)，因?yàn)樗辉S我們重復(fù)別人已經(jīng)找出的答案,，我們都很認(rèn)真,，既調(diào)動(dòng)了我們的積極性，又發(fā)散了我們的思維,，而不是直接灌輸他的信息給我們,。我想這就是我的.課堂中缺少的，我只是一味的灌輸我想讓學(xué)生知道的,、學(xué)習(xí)的知識(shí),，卻沒(méi)有給學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的機(jī)會(huì)，時(shí)間久了,，學(xué)生慢慢的對(duì)我這種講述失去了興趣,，也對(duì)這種課堂沒(méi)有了的興趣，我想我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,。給學(xué)生驚訝的機(jī)會(huì)，在他迫切的尋找時(shí)再給他,，他會(huì)記憶的比較深刻,。

感知比告知更重要,。讓學(xué)生體驗(yàn)感知的前提是我們教師對(duì)這些知識(shí)的感知要有高度和深度,，只有這樣的深刻感知，才能引導(dǎo)學(xué)生有深刻的體會(huì),。如果教師感知不深,，是不可能引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特地見(jiàn)解，也不會(huì)吸引學(xué)生積極去感知,。教師首先需要不斷學(xué)習(xí)提高自我,。其次引導(dǎo)學(xué)生積極去感知，需要真實(shí)的情境,。真實(shí)的情境是對(duì)學(xué)生的吸引,，是對(duì)學(xué)生的潛移默化的熏陶，是對(duì)學(xué)生品質(zhì)的引領(lǐng),。只有真實(shí)的情境才會(huì)讓學(xué)生揚(yáng)起頭望向前方,，只有真實(shí)的情境才會(huì)給學(xué)生更多的新奇體驗(yàn)，才會(huì)引人入勝。再次要學(xué)會(huì)與學(xué)生分享感知,。當(dāng)我們有了新的體驗(yàn)的時(shí)候,，我們每個(gè)人都向往著分享自我的感受。在分享中體驗(yàn)自我感知的愉悅,，激勵(lì)自己繼續(xù)追尋新的感知,。當(dāng)我們能夠與學(xué)生一起去分享各自的感知時(shí)，也是我們互相尊重互相平等的表現(xiàn),，有利于建立和諧的師生有效互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。

作為一名英語(yǔ)教師我們應(yīng)該熱愛(ài)英語(yǔ)，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教學(xué),，熱愛(ài)說(shuō)話(huà)。作為一名教師我們應(yīng)該具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè),，組織的才能,，勤勉的精神，科學(xué)的理念,。我們還應(yīng)具有好習(xí)慣,，勤奮，注意力,，有條理,，有時(shí)間觀念，喜歡閱讀,，有獨(dú)立性,，自己解決問(wèn)題，有興趣愛(ài)好,，樂(lè)意與人交往,。每日應(yīng)讀書(shū)15分鐘，多聽(tīng)課,，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課,，不反對(duì)聽(tīng)課。寫(xiě)反思（寫(xiě)三句）,，今天比昨天有點(diǎn)改進(jìn),，明天比今天有點(diǎn)進(jìn)步。

我們要端正觀念,，英語(yǔ)是一項(xiàng)技能,，給學(xué)生建立英語(yǔ)是第二母語(yǔ)的觀念，操練比講解更加重要,。我們應(yīng)該走出演講的角色,，記住口號(hào)“為用而學(xué),，在用中學(xué)”，用英語(yǔ)做事,，在做事中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。最好是把英語(yǔ)上成體育課模式，讓學(xué)生又動(dòng),，又玩,，又學(xué)。

我們要學(xué)會(huì)導(dǎo)入,，學(xué)會(huì)提問(wèn),，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)（一句話(huà)暖人心），要有良好的教態(tài),。我們要學(xué)的很多很多,，英語(yǔ)教師得是一個(gè)多才多藝的人。我們?yōu)槲覀兊牟蛔氵€應(yīng)努力,，繼續(xù)努力,。

1、運(yùn)用情景進(jìn)行導(dǎo)入,。例如實(shí)物,；圖片（人物，本班同學(xué),，簡(jiǎn)筆畫(huà)）,；錄像（天氣霧霾）；歌曲（友誼手拉手）,；知識(shí)以舊引新（worked,did,saw）,；語(yǔ)言（問(wèn)題—思考，討論）,；臨時(shí)應(yīng)變,；故事導(dǎo)入；黑板標(biāo)題,；觀察導(dǎo)入（語(yǔ)法例句）,；教師表演（摔倒）,。導(dǎo)入要根據(jù)教材,，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生實(shí)際,，課堂實(shí)際,，具有啟發(fā)性，趣味性,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，時(shí)間大概在1-5分鐘就可以了,。

2、讓學(xué)生自己看（5-6分鐘）,。

3,、提出涉及整體的問(wèn)題。

4,、聽(tīng)課文錄音,。（聽(tīng)力，快的練理解,，慢的練語(yǔ)音,，多模仿）。

5,、比較細(xì)節(jié)的理解（簡(jiǎn)單問(wèn)答,，判斷正誤，填表格,，選擇等方式）,。

6、解釋語(yǔ)言點(diǎn),。（成分,，難詞，內(nèi)容,，語(yǔ)言美）,。

7、深入理解（思想擴(kuò)展,，分組）,。

8、找同學(xué)匯報(bào),。（有層次的匯報(bào)）,。

9、當(dāng)堂背誦或泛讀,。（重點(diǎn)句子或者段落）,。

閱讀策略包括：

1、選標(biāo)題和中心大意的策略,；

2.判斷文體的策略,；

3.選擇段意的策略；

4.閱讀簡(jiǎn)答的基本策略,；

5.推斷詞匯的策略,；

6.判斷作者寫(xiě)作意圖的策略。）,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì),，尤其是輸入與輸出性活動(dòng)的設(shè)計(jì),。特色：教學(xué)特色的撰寫(xiě)應(yīng)注意什么呢？言人所未言,，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容或現(xiàn)象有自己獨(dú)到的思考,，要集中筆墨突出特色，有提綱挈領(lǐng)式的總括,，也有具體事例的支撐（設(shè)計(jì)思想,、教學(xué)過(guò)程）。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：教學(xué)效果的評(píng)價(jià)撰寫(xiě)應(yīng)注意什么,？簡(jiǎn)單易操作,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)能起到檢測(cè)和反饋?zhàn)饔茫芊从硨W(xué)生學(xué)的過(guò)程和效果,。教學(xué)反思：教學(xué)反思的撰寫(xiě)應(yīng)注意什么,？集中一兩個(gè)點(diǎn)：有事件的簡(jiǎn)述、有理性的思考和理論的提煉,；反思的內(nèi)容：教學(xué)理念,、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法,、教材處理,；可以反思成功之處，也可以反思不足,，或者二者兼而有之,，并提出改進(jìn)方案。教學(xué)流程圖：教學(xué)流程圖應(yīng)注意什么,？簡(jiǎn)要圖示教學(xué)過(guò)程,；注意體現(xiàn)互動(dòng)：師生之間、生生之間,；體現(xiàn)反饋和調(diào)整,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià),，無(wú)論是在思想上,，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專(zhuān)家教授們的精彩講座，為我們一線(xiàn)教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,，愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣,，不斷的進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，更為了我們自己，在收獲精彩的同時(shí),，讓自己的人生更加充實(shí),，大放異彩。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我深深體會(huì)到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有很多很多,，我們應(yīng)該教學(xué)生的同時(shí)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，給學(xué)生一杯水,，我們就應(yīng)該有一桶水,，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校餐佑团Π桑?/p>

課堂游戲分享：

1、分小組，單詞抄寫(xiě),，準(zhǔn)備好單詞條，說(shuō)一個(gè)單詞，如果誰(shuí)的單詞條不一樣,，就放在下面,，如果一樣,，下面的單詞條就是你的,。（金鉤釣魚(yú)）。

2,、單詞字母挖空,。

3、吊小人。

4,、bingo,。

5,、復(fù)習(xí)時(shí)用的“沼澤地”

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

研修培訓(xùn)是每個(gè)員工的成長(zhǎng)之路，也是企業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。個(gè)人能否更好地完成工作任務(wù),，企業(yè)能否更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，與研修培訓(xùn)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。在這次研修培訓(xùn)中,，我積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí),，收獲頗豐。

第二段：從身份的角度分析體會(huì)。

作為從業(yè)多年的資深員工,，我覺(jué)得這次研修培訓(xùn)雖然內(nèi)容比較基礎(chǔ)，但是卻使我得到了很多啟示。在研修培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)到最新理論和實(shí)踐知識(shí)外，更重要的是深入了解到最優(yōu)秀的公司是如何運(yùn)作的,。我通過(guò)與其他優(yōu)秀員工,、管理人員的交流中，發(fā)現(xiàn)了自己職場(chǎng)生涯的不足,，并找到了方向,。

第三段：從實(shí)踐的角度分析體會(huì),。

研修培訓(xùn)中有很多實(shí)踐環(huán)節(jié),，例如小組討論、案例分析和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等,。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié),，我對(duì)職場(chǎng)工作中的一些難題和問(wèn)題有了更深入的理解，明確了解決問(wèn)題的方向和方法,。在與其他員工的交流中,，我察覺(jué)到了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力有些欠缺，所以我下決心加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：從心態(tài)的角度分析體會(huì),。

研修培訓(xùn)課程的難度不同，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，有些課程感覺(jué)比較困難和枯燥,，一度感到束手無(wú)策。但通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我意識(shí)到這些內(nèi)容雖然看似瑣碎無(wú)趣,，但對(duì)于企業(yè)管理和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有很高的參考價(jià)值。因此,，我調(diào)整自己的心態(tài),，更加認(rèn)真地去學(xué)習(xí)這些看似無(wú)趣的內(nèi)容,。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次研修培訓(xùn),，讓我更深入地了解了業(yè)務(wù)的本質(zhì),，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也了解到了企業(yè)最優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,。我相信這些知識(shí)和觀念帶給我的收獲,，不僅會(huì)幫助我提高職場(chǎng)能力，也會(huì)更好地服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展,。未來(lái),，我將不斷學(xué)習(xí)、提升自己,，成為更加優(yōu)秀的員工,，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

研修培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

得到參加xx市骨干教師研修培訓(xùn)的通知,，心里是多么高興,，可也不由得感到自己肩上的擔(dān)子重了。從1996年畢業(yè)以來(lái),，我一直在邊遠(yuǎn)的山村任教,，多么渴望有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓自己在學(xué)習(xí)中提升各方面的能力,，而對(duì)這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定會(huì)好好的珍惜,，也會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，為我縣的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

x月25日,，我踏上了學(xué)習(xí)的征程……。

四天的培訓(xùn),，我不僅聆聽(tīng)到了專(zhuān)家們精彩的講座,，還與各位同行們一起學(xué)習(xí)、生活,，獲益匪淺,，也深知自己與各位老師之間的差距，就此我的感悟也不少,。

聆聽(tīng)李老師成長(zhǎng)的故事,，不由得想到了自己：現(xiàn)在的我是班主任，首先,，要做一位學(xué)生喜歡的老師,。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、理解尊重真誠(chéng)相待,、運(yùn)用教育的藝術(shù)和智慧來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理,，它雖沒(méi)有很深的教育理念,，相信樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)會(huì)有意想不到的效果。

其次,，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì),。愛(ài)即是教育的基礎(chǔ)，又是教育的根本,。在班級(jí)的管理中,，愛(ài)要貫穿始終，與學(xué)生談話(huà)不可居高臨下,，要心平氣和,，與學(xué)生平等交流，時(shí)時(shí)要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo),，讓學(xué)生成為你的朋友,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺(tái)階，讓學(xué)生能與你交心,，你這個(gè)班主任就成功了,。

最后，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課堂,。要向李老師那樣,，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)字----實(shí)、情,、趣,。時(shí)刻記住在課堂上我不僅是一名語(yǔ)文老師,，我也是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)人，以趣激活,，課堂中必須引導(dǎo)學(xué)生去探究問(wèn)題后的魅力,，在有趣味、創(chuàng)新中樂(lè)意的去學(xué),。

總之，在教師成長(zhǎng)的這條路上，只要你認(rèn)真的,、踏實(shí)的走下去,，我們也會(huì)像李老師那樣走出一條有自己特色的路來(lái),。

廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度,，闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件,。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格，沒(méi)有教學(xué)風(fēng)格的教師,，個(gè)性和格調(diào)在教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn),，教學(xué)就沒(méi)有吸引力,！

我雖從教已有16年，但教學(xué)中總感覺(jué)懵懵懂懂,，一直都沒(méi)有自己的教學(xué)風(fēng)格,，要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠,，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實(shí)施,。只有在不斷探索和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，自己才能檢驗(yàn)自己的教改方案和方法的有效性,，也才能使自己的教學(xué)較快地進(jìn)入獨(dú)特性階段,，并使自己的＇教學(xué)個(gè)性更鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。人人都說(shuō)優(yōu)秀教師都是從教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格的,。聽(tīng)了王教授的講座后,，我覺(jué)得作為一位中青年教師，必須要明確自己該往哪個(gè)方向走,，不能毫無(wú)目標(biāo)毫無(wú)方向地教學(xué),。更不應(yīng)該“隨大流”，盲目地追求“分?jǐn)?shù)至上”,，整天忙于“磨”學(xué)生,，自己原有的教學(xué)風(fēng)格會(huì)被“磨”得毫無(wú)棱角，在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)感到越來(lái)越心慌,。

今天自己身為骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象,，將代表的是一個(gè)學(xué)校的教學(xué)方向，在教學(xué)中必須更新教學(xué)觀念,，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),，大膽嘗試，為打造自己的成長(zhǎng)為骨干教師而努力,。

聽(tīng)取馬來(lái)西亞賞識(shí)教育專(zhuān)家曾桂安教授的講座后,，心情一直很激動(dòng)，曾校長(zhǎng)深入淺出的語(yǔ)言為我們打開(kāi)了賞識(shí)教育的大門(mén),，在場(chǎng)的每一個(gè)聽(tīng)眾無(wú)不動(dòng)容,，我沉浸在曾教授所營(yíng)造的輕松愉悅的氛圍中，身心得到了一次精神的洗禮,。

曾教授認(rèn)為“賞識(shí)教育”即是一種“真愛(ài)教育”,，是對(duì)學(xué)生“無(wú)條件看得起對(duì)方”的教育。是??！賞識(shí)是一種心態(tài)，允許學(xué)生失敗,，但千萬(wàn)不要用“打擊,、羞辱,、看不起學(xué)生”的負(fù)面心態(tài)看待他們，而要用主動(dòng)積極的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的品質(zhì),。

聽(tīng)了講座后反觀自己,，發(fā)現(xiàn)自己擁有的太多，卻也有太多的抱怨,，這些抱怨多來(lái)自于學(xué)生,。其實(shí)，反思自己的教育教學(xué),，有時(shí)學(xué)生不能懂得我們的良苦用心,，意識(shí)不到這是我們愛(ài)他們的方式，苦惱與抱怨就油然而生,，賞識(shí)就是讓我們大家學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài),，此時(shí)我想對(duì)曾教授說(shuō)：“謝謝您，讓我更明確了如何進(jìn)行賞識(shí)教育,，多去看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，自己就會(huì)覺(jué)得生活是多么的美好?！?/p>

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師；不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，用自己無(wú)限的真誠(chéng),，勤奮工作，勇于創(chuàng)新,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師們的期望,。