從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

最近我參加了__的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益非淺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，__以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來,，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二,、教師要熱愛自己的學(xué)生,。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。

三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，此刻,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的主角,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，用心參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四,、我們要做新課程下的語文教師。

教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也要培養(yǎng)語文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要用心利用教育資源,，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間,。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào),。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

我們針對(duì)千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀,，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題，制定了“使培訓(xùn)對(duì)象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,，掌握必備的課堂教學(xué)技能?！案掠^念，改進(jìn)教法,，提高能力”,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷提高自身素質(zhì),。并能夠以點(diǎn)帶面，在教育教學(xué)中起骨干,、示范作用,，促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開展?！边@樣具體實(shí)在的培訓(xùn)目標(biāo),。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究，由于目標(biāo)制定得當(dāng),，很受學(xué)員歡迎,，學(xué)員在培訓(xùn)體會(huì)中說“課上我聆聽了各位特級(jí)教師的精彩講座，受益匪淺,，有理論講座,，有課例分析……都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的，或沒有辦法解決的問題,，專家們都一一給我們做了解答,?！?/p>

二,、精心選擇教學(xué)內(nèi)容,。

學(xué)員就當(dāng)今語文教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題與特級(jí)教師對(duì)話講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律,，研討如何提高課堂教學(xué)效率，介紹如何進(jìn)行詞句,、段落、篇章教學(xué),，如何在字,、詞、句,、篇的教學(xué)過程中進(jìn)行聽,、說、讀,、寫,，提高語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，如何溝通課堂內(nèi)外,，和課外閱讀結(jié)合,，及如何和作文教學(xué)結(jié)合，相互促進(jìn),，提高讀寫能力,。組織引導(dǎo)參加上課、聽課,、評(píng)課活動(dòng),。通過自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念,。

三,、嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。

提高培訓(xùn)質(zhì)量,，還源于嚴(yán)格管理上。培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理,，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)班主任老師身先士卒卒做好表率,。每天提前到達(dá)課堂,，安排學(xué)員簽到,。每天堅(jiān)持和學(xué)員共同聽課，共同研討,。在培訓(xùn)期間,，我們還加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)員做到“五個(gè)一”即：撰寫一篇聽課筆記,；根據(jù)制定科文寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì),；提出一個(gè)自己教學(xué)中急需解決的問題，回校上一節(jié)研究觀摩課,，匯報(bào)培訓(xùn)收獲,，并把研究課教案,、研究記錄、教后記寄給班主任；主持一次小本教研活動(dòng)，把活動(dòng)詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任,。班主任綜合學(xué)員各方面的表現(xiàn)，給學(xué)員評(píng)估打分,。

聆聽教育專家的指導(dǎo),。邀請(qǐng)區(qū)教研室,、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作,，通過聽教師上課,、為教師評(píng)課、與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話,，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息,，解決了教學(xué)上的困惑,、問題,，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì),、體現(xiàn)、完善新的理念,。

四,、學(xué)員的反饋,。

為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，除了高師處印發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估外,，我們對(duì)暑期的每一節(jié)課都依照教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)藝術(shù),、啟發(fā)引導(dǎo)等方面進(jìn)行了評(píng)估打分,，學(xué)院對(duì)課程的安排滿意度達(dá)到90%以上,。學(xué)員們說：

在本次學(xué)習(xí)中,，聽到了許多新的理念，洗刷了自己原有的舊觀念,，對(duì)以后的語文教學(xué)富有啟迪,。

培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),，貼近課改的熱點(diǎn),、難點(diǎn),，觀點(diǎn)明晰,，令人耳目一新，對(duì)解決基層教學(xué)中困惑的問題很有幫助,。

既注重理論探討，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,，收獲多多,。

本次學(xué)習(xí)如旱地里下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，既有理論上的疏導(dǎo)提升，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播交流,，受益匪淺。

感謝教師進(jìn)修學(xué)校,，這次培訓(xùn)，使我不僅在理論上有了提升,，而且為我今后的教學(xué)指明了方向。

老師的講解既生動(dòng),，又形象,。理論性強(qiáng),，案例分析典型而又實(shí)用,。時(shí)間不暢,，學(xué)到的東西卻多多。

五,、我們的反思,。

培訓(xùn)經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，精心組織,，取得了良好的效果,。但,，反思我們的工作,，覺得需要改進(jìn)的地方還有很多,。一是學(xué)員之間上課評(píng)課對(duì)提高教學(xué)能力效果最好，但因暑期條件的限制,，學(xué)員理論課聽得多，自身實(shí)踐少,，不利于教學(xué)能力的提高,；二是在聽課期間,，主觀愿望是讓學(xué)員了解更多的信息,，因此學(xué)員與專家,、特級(jí)教師之間的互動(dòng),，學(xué)員之間的互動(dòng)顯得少了一些,；專家學(xué)者的理念有時(shí)也會(huì)抵觸,，要提請(qǐng)學(xué)員鑒別,，汲取精華,；三是培訓(xùn)的方式,、方法上,，還顯得單一了些，班級(jí)特色活動(dòng)開展得比較少,；四是課程的延伸，建立起本區(qū)與學(xué)員長(zhǎng)期的交流,，還有許多工作要做,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)我的專業(yè)化發(fā)展水平的提高,。本次培訓(xùn)中幾位專家以他們深刻,、睿智,、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,，大家共同思考,，發(fā)表自己的見解,，從中也學(xué)到了不少東西,，真是受益匪淺,。下面我具體總結(jié)如下：

通過老師的講座我了解了什么事閱讀教學(xué)品質(zhì),，什么是文本的本體性知識(shí)及其體式的意義,，明白了小學(xué)階段的幾種常見體式及其如何閱讀小學(xué)四類常見體式,，在以前的教學(xué)中我在每一堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，學(xué)案的設(shè)計(jì)從沒有沉下心仔細(xì)鉆研文本,，沒有細(xì)心的研讀學(xué)段目標(biāo)，更沒有什么研讀學(xué)情,，總是把教參教案上的東西照搬下來,，在課堂上讓孩子們?cè)谖摇白跃幾詫?dǎo)”的劇本表演出來,，孩子真正學(xué)了多少,，學(xué)了什么也沒有靜下心去思考,。通過老師的講座，我開始明白了一節(jié)語文課的.設(shè)計(jì)并不是從教參,，教案上抄下了,，而是拿到一篇文章我們首先要認(rèn)真研究文本,，問題,，了解其文本形式，接著認(rèn)真鉆研,，思考該學(xué)段目標(biāo),，從而確定教學(xué)內(nèi)容,，并以“三得”為核心，“長(zhǎng)能”為目標(biāo),，最后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過老師的講座,，我明白語文教師在上一節(jié)語文課前必須認(rèn)真鉆研文本,，熟悉學(xué)段目標(biāo),，依據(jù)文體形式依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容,，一節(jié)好課的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)目標(biāo)定終點(diǎn)，依據(jù)學(xué)情定起點(diǎn),，中間搭臺(tái)2、3點(diǎn),。

在老師的講座中,，其深刻,、睿智的見解不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,，他以豐富的知識(shí)為我們作了語文教學(xué)上的理論指導(dǎo)，以具體的教學(xué)案例為我們做了語文教學(xué)的操作性指導(dǎo),，其中印象頗深的有以下幾點(diǎn)：

1,、老師以睿智的眼光為我們指出了當(dāng)前語文教學(xué)的存在問題,，現(xiàn)在的語文課真的是無中生有人為的拔高文本主題,，許多語文教學(xué)的畫蛇添足,，教學(xué)設(shè)計(jì)的淺入淺出,，語言學(xué)習(xí)的蜻蜓點(diǎn)水以及課堂問題情境的隨心所欲,。聽后,，我就去思考：這些問題在我的教學(xué)中有沒有,，答案是肯定的,，只不過是由于自己在教學(xué)中從沒有去思考這些問題,。

2,、在講座中，老師通過對(duì)具體教學(xué)案例的剖析把抽象的理論轉(zhuǎn)變成我們平時(shí)的語文課上,，使我有了更深從的認(rèn)識(shí)。

主任的講座《走向語文教學(xué)改革的深處》以及跟崗實(shí)習(xí)中主任經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)及其對(duì)語文教學(xué)功底的深厚更是讓我受益匪淺,，身心被深深的觸動(dòng),，他不僅是我們銅山區(qū)語文學(xué)科理論的專家,，更是語文學(xué)科教學(xué)第一線的先行者,，以前很少有機(jī)會(huì)聆聽主任的講座,，這次學(xué)習(xí)真的收獲很大,，在主任的講到目前小學(xué)語文課堂存在的問題時(shí),，我在課堂上認(rèn)真的記錄著,，回到家根據(jù)自己的語文教學(xué)對(duì)比著,，思考著,，的確在自己的教學(xué)中常常出現(xiàn)這些問題：

1,、對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn),，（說句實(shí)話,，平時(shí)自己也真的很少去認(rèn)真研讀大綱）,，不論拿到任何類型的課就按老一套去上,。

2,、讀的少,，總以為如果學(xué)生課堂上讀的時(shí)間太多會(huì)影響自己的教學(xué)時(shí)間,，完不成教學(xué)任務(wù),，這樣的做法確實(shí)導(dǎo)致了學(xué)生與文本隔了一層,，孩子沒有了自己的理解和體會(huì),。

3,、線索不清,，方法不明,，主任講語文教學(xué)要清清爽爽一條線,，只有老師心里做到了，在課堂上才能知道要教什么,，怎么教,。

4、自己的課堂上很少有寫的環(huán)節(jié),，很少知道孩子寫字,，寫話,。通過張主任的講座,，我明白了：當(dāng)我們語文教師拿到一篇文章時(shí)要注意的是把模糊的讀清晰,，也就是抓重點(diǎn),，抓要素,；把復(fù)雜的讀簡(jiǎn)單,，一篇文章抓幾個(gè)要點(diǎn),，要入木三分,；把簡(jiǎn)單的讀豐厚,，要做到層次深入,，一步一步去訓(xùn)練,；要把豐厚的寫下來,。

在跟崗實(shí)習(xí)的過程中,，我認(rèn)真的聆聽了名師和學(xué)員的每一節(jié)課,，認(rèn)真的寫了每一節(jié)課的評(píng)課小結(jié),，當(dāng)主任和評(píng)課學(xué)員的點(diǎn)評(píng)時(shí),，我認(rèn)真進(jìn)行了對(duì)比,，反思,，從不同的角度去反思自己對(duì)課堂教學(xué)的不足,，真的受益匪淺,。

通過這短短培訓(xùn)，我的感覺是緊張的,，充實(shí)的,，這次活動(dòng)使我有了很大的收獲,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，讓我的課堂更能體現(xiàn)出立足學(xué)生立場(chǎng)，讓學(xué)生快樂的自覺的主動(dòng)地學(xué)習(xí),。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。來豐富自己的語文學(xué)習(xí),，豐滿自己的語文思想,，豐實(shí)自己的語文教學(xué)品質(zhì),。最后讓我們用主任的話以此共勉：咬定讀寫不放松,，立根言在想象中,，語文實(shí)踐不間斷,，培養(yǎng)習(xí)慣益終生,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

最近我參加了的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益匪淺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二,、教師要熱愛自己的學(xué)生。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生,。

三,、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受,，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的主角,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，用心參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四,、我們要做新課程下的語文教師,。

教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí),，也要培養(yǎng)語文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要用心利用教育資源，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間,。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

20____年的____月____日至____日,，我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn),。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn),，短短三天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過,。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲,。這不是我第一次參加培訓(xùn),，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐,。在這短短的三天內(nèi),，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學(xué),，更有幸聆聽了薛老師專家的報(bào)告,，使我受益匪淺,。

在培訓(xùn)中,，事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),、不準(zhǔn)遲到,、不準(zhǔn)早退,，認(rèn)真做好聽課筆記,。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí),。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn),，自覺走進(jìn)新課程,，更新觀念,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

二,、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。本學(xué)期,，我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、一絲不茍,，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。

1,、愛崗敬業(yè)。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,。

2,、尊重學(xué)生,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生尊重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3,、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。

作為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎,。教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。這次的培訓(xùn)不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助,，而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

十月金秋,，清風(fēng)送爽,。滿懷著激動(dòng)與渴望,，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途,。目的地是六朝古都南京,，資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn),。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”,，大圣人孔夫子說：“三人行,，必有我?guī)熝??！?/p>

“三人行”之中,，我最為幸運(yùn)。到牛山小學(xué)還沒有兩年,，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我十分感謝;接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間,，就作為小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn),，我已覺汗顏,。于是,，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：專心上課,，勤于思考，認(rèn)真記錄,，虛心請(qǐng)教,。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足,，開出了一副副妙藥良方,，讓我受益匪淺,，我的思想得到了洗禮,、心靈得到了震動(dòng),、理念得到了革新,。

時(shí)間漸行漸遠(yuǎn),，有些東西的印象早已模糊,。然而,，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在,，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前,，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座,，體現(xiàn)了他對(duì)語文課改理念與實(shí)踐的深入思考,，讓我認(rèn)識(shí)到語文課改取得了成績(jī),，也還有不足之處,，還需要一線教師用心參與其中,，使其更加完善,。

太多太多的教誨，太多太多的感觸,，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

四天的培訓(xùn)匆匆過去,，回首培訓(xùn)歷程，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)于小學(xué)情景教學(xué)的理解有了新感悟,，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)更是有了新認(rèn)識(shí),。

培訓(xùn)伊始，我們走近名師課堂,，真真切切地感受他們的風(fēng)采：南通師范第二附屬小學(xué)陸紅兵老師,、唐穎穎老師……課堂都精彩,，我們感嘆名師們嫻熟的基本功,，優(yōu)秀的素養(yǎng)，真誠的師愛,。課堂也別樣,，我們感受名師們風(fēng)格迥異，各具特色,。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》，讓我印象頗深,。一言一行中折射出的文化素養(yǎng),，舉手投足間散發(fā)的教師魅力,，教學(xué)反思后蘊(yùn)涵的教學(xué)理念，給我們每位年輕的教師以啟迪,。

江蘇省語文特級(jí)教師,、江蘇省南通師范第二附屬小學(xué)副校長(zhǎng)施建平為我們講述了情景教學(xué)的探索過程,、特點(diǎn),、五原則,、目標(biāo)取向,、基本理念,，并用教學(xué)的例子生動(dòng)的闡述……專家們更從自己的教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，細(xì)致地深入地研究小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)內(nèi)容,、環(huán)節(jié)，并將他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和研究成果與我們分享,，讓我們受益匪淺,。

四天,，只是很短的時(shí)間,，確實(shí)內(nèi)心觸動(dòng)很大,。聽完了講座，我在想：做教師要時(shí)刻努力,。這對(duì)于我們現(xiàn)在的教師越來越重要了。作為教師任何時(shí)候都不應(yīng)該輕松和放松自己,。因?yàn)闀r(shí)代告訴我們要想成為一名好老師,，就應(yīng)該時(shí)刻努力,，要做一個(gè)專業(yè)型的老師,，就要有專業(yè)的水平。這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者,。

總之，通過這四天的培訓(xùn)讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，把握巧設(shè)情境,，在多姿多彩的情境活動(dòng)中發(fā)掘鮮活的教育教學(xué)資源,，以情激情,，以情激趣,，刺激學(xué)生的感官,，吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生產(chǎn)生較深的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情。這樣,，才能撥動(dòng)心弦，激發(fā)共鳴,，激活課堂教學(xué),，課上得喜聞樂見,，精彩紛呈,，活色生香,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

8月18,、19日,，我們xx學(xué)區(qū)的語文教師在xx學(xué)校,，進(jìn)行了為期兩天的“xx學(xué)區(qū)教師素養(yǎng)與能力提升培訓(xùn)”，本次培訓(xùn)旨在提高語文教師的語文素養(yǎng)與能力等方面的水平,。通過傾聽孫雙金專家的“傳統(tǒng)文化與語文童子功”的講座,、優(yōu)秀教學(xué)能手吳靜教師的精彩課堂《盤古開天地》和“整本書的閱讀”專題講座,，朱萍老師的“統(tǒng)編習(xí)作教材理解與教學(xué)設(shè)計(jì)”講座,，我受益匪淺,。孫教授的講座從讓大家先看一個(gè)關(guān)于李尚榮事跡的小視頻開始,，視頻中的小尚榮剛六歲，但她淵博的古詩詞知識(shí)和不俗的言談,，給大家留下了深刻的.印象,，講座就此開始,，孫教授就是想讓大家明白,，語文功底應(yīng)該從小培養(yǎng),，從閱讀大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)讀物開始。聆聽孫教授的講座,，對(duì)語文的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí),，給我們指明了方向,。

培訓(xùn)期間,，我們聽了一節(jié)吳靜老師的課，我們從中學(xué)到了如何上新教材課,，吳老師不僅把文本重點(diǎn)突出來了,，又?jǐn)U展了學(xué)生相關(guān)的知識(shí)面，從中我們得知,，語文的學(xué)習(xí)不能僅限于課本,，要突出文本知識(shí),，又要能跳出來，與相關(guān)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來,，這才是真正的語文學(xué)習(xí)。聆聽朱萍老師的寫作講座,，明白了新教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，不要局限于成人的思想,，這與語文培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是相輔相成的,，今后的寫作應(yīng)該放開學(xué)生的手腳,，展現(xiàn)孩子們的個(gè)性,，這是語文寫作教學(xué)的方向，為今后我們的教學(xué)提供了科學(xué)依據(jù),。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)語文新教材教學(xué)了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn),，讓我在學(xué)習(xí)中收獲,，在交流中解惑,，在探索中感悟,，在研修中提高,，在反思中成長(zhǎng),。通過學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高,，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力,，更加勤奮,、更加刻苦,，更加認(rèn)真,，更要積極地參與與其他老師的交流與討論,，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善,，為我們的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào),，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn),。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)___臺(tái),，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里,，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座,，他們以鮮活的事例,，豐富的知識(shí),，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,，感染著我，引領(lǐng)著我,，讓我在解讀自己的同時(shí),，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念,，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,，做一名勤于讀書,，善于思考的老師,。

下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、什么樣的教師受歡迎。

在學(xué)習(xí)期間,，一共聽了9位專家的報(bào)告,，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,，在這幾位專家中,，我找到了共同點(diǎn),，一是有幽默感,，二是有淵博的知識(shí),。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽,，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音,，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來,，而且講課過程中不乏幽默感,，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師,，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中,。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn),、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味,。反思我自己的課堂氣氛,，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升,。我要好好努力,，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

二,、堅(jiān)持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵,。

任何人的發(fā)展都離不開讀書,，讀書的邊界就是人生的境界,，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題,，尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書,，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師,，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。腹有詩書氣自華,，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的,，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書,，豐富自己的'內(nèi)涵,，以獲得更好的發(fā)展,。

三、專業(yè)成長(zhǎng)離不開激情和創(chuàng)新,。

通過此次培訓(xùn),，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡,，工作中容易被瑣事束縛,，惰性大，闖勁少,，課堂上講多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我清醒的認(rèn)識(shí)到,，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了,，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄,，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠,，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈,，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心,。

四,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同成長(zhǎng)。

我們常說他山之石,，可以攻玉,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們,，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體,。我很慶幸加入我們年級(jí)組,，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師,、弓老師不論多忙都手把手的教,，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決,，課件我們組也是共享得,，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體,。

今天的教師既是工作者,，又是學(xué)習(xí)者,，更是研究者,。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐,，細(xì)細(xì)品味之余,，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益,，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),，感覺真是受益匪淺,，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高,。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面,。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》,、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象,。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的`人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。通過這次的培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,，這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,？做什么樣的教師,？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

今年,，我校組織了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng),。從教研室_老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到_老師的《依托集體備課》;從_老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到_老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》,、《落花生》,。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的幾天,，但在_老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化,、現(xiàn)代化。

縣教研室_老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的.認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效,。

二,、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步,。

在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》、《草原》和《落花生》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是_老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新，_老師對(duì)于《落花生》的深刻解讀,，對(duì)人物語言把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中，他適時(shí)點(diǎn)撥,，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了人要做有用的人，而不能只做偉大體面的人,。從中可見_老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

20xx年11月3日,，作為一名新教師，我很榮幸參加了縣小學(xué)語文青年教師培訓(xùn)會(huì),，短暫的一天對(duì)我來說,，收獲卻頗多。

我們認(rèn)真聽完韓科長(zhǎng)新課標(biāo)解讀和基于課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建后,，便進(jìn)入分組備課環(huán)節(jié),，我與幾位老師共同合作，完成了一篇五年級(jí)課文《地震中的父與子》的備課,，我們急于將自己的成果展示一下,，卻也忽略了一些平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)問題。例如,，我們寫的教案當(dāng)中,，沒能將板書提前設(shè)計(jì)在紙上,，教學(xué)中設(shè)置的部分目標(biāo),，在教學(xué)過程中并不突出等,。

小小的備課環(huán)節(jié),，讓我們熟知了這篇課文，并且發(fā)現(xiàn)了自己在備課當(dāng)中有許多不成熟的地方,。進(jìn)而,，我們觀摩了崔成花老師的課堂。

“教學(xué)有法,，教無定法”每位老師在面對(duì)同一篇課文都有不同的講解方法，崔老師的課堂也展現(xiàn)出了這一面,，《地震中的父與子》這篇文章,，我們?cè)趥湔n時(shí)，首先想到的導(dǎo)入是利用一些有關(guān)地震的圖片，讓學(xué)生們感受到地震的可怕,，來突顯出父親救兒子的決心以及父親對(duì)兒子的愛,。崔老師在導(dǎo)入時(shí)，是將這篇文章與單元導(dǎo)語相結(jié)合,，讓學(xué)生們了解這單元的文章是為了強(qiáng)調(diào)父母之愛的,，這樣簡(jiǎn)單的導(dǎo)入抓住了文章的主旨，絲毫沒有拖泥帶水之感,?？梢姡唧w教學(xué)方法的運(yùn)用,，因人而異,。這次的培訓(xùn)會(huì)使我受益匪淺，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)使我們的教學(xué)更加規(guī)范,，與同事們一起合作備課,，交流討論，能夠讓我們體驗(yàn)到小組合作的利與弊,。更為重要的是,，我看到了自身存在的不足，并制定了以下的目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)充實(shí)自己,。每天要堅(jiān)持閱讀,，并把閱讀和工作的體會(huì)寫下來。在教學(xué)方面要不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,，努力提升自己,。

2．努力鍛煉自己。無論是公開課,，是平時(shí)上課都要按部就班,，抓住每一次能夠鍛煉自己的機(jī)會(huì),，敢于嘗試,，正確面對(duì)挫折，永不言棄,。

3．反思提升自己,。在上完每堂課后，反思自己的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)的記下來,，然后努力改正，努力將反思成為一種習(xí)慣,。

希望通過每次的反思獲得經(jīng)驗(yàn)的積累,，來實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)，用更加成熟的頭腦來教書育人,，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

7月14日——15日，我們?cè)诓龢范械膹d里聆聽了濰坊市的語文專家的報(bào)告,。大廳里雖然酷暑難耐,，但是專家們講得精彩，我們聽得很認(rèn)真,。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì),。

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近幾年課程已被提到很重要的位置上來,，社會(huì)上也舉辦了一些“國學(xué)班”“國學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班,。從去年開始，我們學(xué)校專門開設(shè)了國學(xué)課程,，每周一節(jié),，每天早晨走進(jìn)校園你就會(huì)聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時(shí)我仿佛感覺自己又走進(jìn)了幾百年前的私塾,，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子,。走在書香校園里，有著經(jīng)典的浸潤,，幸福感油然而生,。

今天聽了王主任的報(bào)告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗,，她強(qiáng)調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解,、記憶、運(yùn)用”同步進(jìn)行,，一直以來,，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，孩子們記憶的很快，我們四年級(jí)學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》,，在不理解的情況下,，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的,，但是我卻發(fā)現(xiàn),，孩子能熟練誦讀，卻不會(huì)運(yùn)用,，不會(huì)運(yùn)用的原因就是不理解,。而今天王老師的報(bào)告如一盞明燈，給我指明了方向。

除此之外,，我深知作為一名語文老師,，應(yīng)該具有一定的文學(xué)積淀，才能在課堂上出口成章,，在教學(xué)上才能游刃有余,，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時(shí)，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦,，這樣才能不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，儲(chǔ)備下受用不盡的才華,，才能做一名呢合格的語文教師。

我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn),、校本教研,，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等,，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長(zhǎng),，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名,。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西,，專業(yè)成長(zhǎng)正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富，專業(yè)智慧,，專業(yè)能力,，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如金一般的寶貴,。做一名有思想的教師,，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值,。

聽了張?jiān)平?、張秀紅、郭美玲老師的報(bào)告,，讓我覺得作為老師必須順應(yīng)時(shí)代的要求,，不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦,。

學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門,。誰永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情，誰就能永遠(yuǎn)保持青春活力,。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí),，什么時(shí)候就開始停滯不前，甚至倒退,。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣,，覺得沒什么好看了,，好像什么都知道了。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào),，我們開始固步自封了,。

一個(gè)語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力,，它直接制約著教師對(duì)文本的理解能力,，和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn),。老一批特級(jí)教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后,，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐,。文本解讀三個(gè)層次：課文說了什么，課文怎樣說的,，課文為什么這樣說,。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì),，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的,，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補(bǔ),，那就是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典,，閱讀名著,，日積月累，仍可期待,。人的一生,，其實(shí)是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是,，文本解讀能力也是,，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累,，總能一步一步走得更遠(yuǎn),，走得更高。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我,。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念,。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下來,，深入思考,。”

要想干好工作,，當(dāng)好教師,，就要靜下心來，留一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),，找一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),，擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性,，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向,，來開啟我們因機(jī)械工作而掩飾了的心扉。要做好老師,，就要讀好書,，善學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭,，持之以恒,，才誨人不倦啊。

《小學(xué)語文教師》刊出了《管建剛和他的教學(xué)革命》,，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng),，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。他的作文教學(xué)革命說起來很簡(jiǎn)單,，就是辦一份班級(jí)作文周報(bào),，名叫《評(píng)價(jià)周報(bào)》，配一本評(píng)價(jià)周記,。評(píng)價(jià)周記分為兩部分,，一是每日簡(jiǎn)評(píng)，二是每周一稿,。他的作文教學(xué)革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng),，動(dòng)力系統(tǒng)、助力系統(tǒng),、保障系統(tǒng),。動(dòng)力系統(tǒng)第一年等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，第二年積分活動(dòng),，第三年稿費(fèi)活動(dòng),。

他的成功并不在于他的作文教學(xué)革命有多創(chuàng)新,，而是他堅(jiān)持做了8年，辦了300多期的《評(píng)價(jià)周報(bào)》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情,，當(dāng)你堅(jiān)持做8年,，你會(huì)遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅(jiān)持下去,。解決這些問題和困難的同時(shí),，也就是教育智慧孕育和誕生之際?！?/p>

這是一種什么精神,，這是一種打井的精神!契而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感,，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺嘗輒止,，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在,。平庸，就是這樣形成的,。

任何偉大的事情,，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐,，不斷加以的實(shí)踐!

雖然僅僅培訓(xùn)了兩天，但它對(duì)我來說卻又是一次觀念的洗禮,，理論的提高,，技能的增長(zhǎng)。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐?，?jiān)持實(shí)踐,，此生必有所成，必有所獲。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

7月14、15日,，我有幸參加了在昌樂二中召開的全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會(huì)，雖然只有短短的兩天,，但是通過培訓(xùn),，我所受到的啟發(fā)和學(xué)到的`經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。以下是我獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

首先，作為小學(xué)語文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識(shí),，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操,。小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理,，尋求救國救民的故事,，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡,，還有許多艱苦樸素,、勤學(xué)苦練、誠實(shí)勇敢,、助人為樂等德育內(nèi)容,，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率，在講課過程中也就不能感染學(xué)生,，達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果,。

其次，從事語文教學(xué),，我們不能將眼光,，把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中,，而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注,、關(guān)心社會(huì)，敢于分析,、正視和揭批社會(huì)上的不良現(xiàn)象,。教育學(xué)生們要有責(zé)任感、危機(jī)感,，敢于擔(dān)當(dāng),，善于分析。

再就是,，要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”,。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡,。對(duì)小學(xué)生來說,，他們的興趣廣泛,，渴望知識(shí)，渴望認(rèn)同,，渴望朋友,，所以我們要育人，就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn),，與他們成為知心的“好伙伴”,，才能夠時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化，及至學(xué)習(xí)上的變化,。

語文教學(xué)可說是集德,、智、體,、美,、勞、五育于一爐,，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng),，對(duì)于一個(gè)僅有語文知識(shí)的教師來說，是不夠合格的,，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能,，一專多長(zhǎng)，具備多方面的涵養(yǎng),，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果,。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中說：“想讓學(xué)生愛上語文,，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學(xué),、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提,，而教育則是愛的歸宿”。愛,，是人的情感,，是人際關(guān)系中所必需的，教師與學(xué)生的關(guān)系,，也是一種人際關(guān)系,，它包括相互感知、理解和相互影響,。而要達(dá)到理想的感知,、理解和相互影響，必須要親近感為前提,。親近感是師生間的一種依戀性情感,。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間,、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文,，一定要讓孩子愛上語文老師,，孩子喜歡知識(shí)淵博的老師，更喜歡平易近人的老師,，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師,。

當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要給孩子正確的引導(dǎo),，并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間,，這樣孩子一定會(huì)喜歡你，喜歡你就會(huì)喜歡聽你的課,，這一定是成正比的,。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的,。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說：“想讓學(xué)生愛上語文,，就讓語文課堂充滿吸引力”。現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣,。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會(huì)的,，而是靠“做”會(huì)的,，只有動(dòng)手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”,，要讓學(xué)生做課堂的主人,，動(dòng)口、動(dòng)手,、又動(dòng)腦,，親身參與課堂和實(shí)踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”,，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與,，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正的把學(xué)生解放出來,，使學(xué)生真正成為課堂上的主人,。

一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng),，分享彼此的思考,、見解和知識(shí)，交流彼此的情感,、觀念與理念,，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人，營造寬松的課堂氣氛,，必須用“情感”為教學(xué)開道,。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,；沒有水，就不成其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！蹦敲醋鳛槔蠋?，所以教師首先要愛學(xué)生，讓學(xué)生感到老師既是良師,，更師益友,。

總之，我是帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的語文教學(xué)反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。在張?jiān)平艿闹v座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》的報(bào)告中，他講的“鷹的一生”的故事,，讓我感慨良多,，觸動(dòng)很大。它讓我明白了一個(gè)道理，在我們的生命中,，有時(shí)候必須做出困難的決定,，拋棄舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng),，只要我們?cè)敢夥畔屡f的包袱,，愿意學(xué)習(xí)新的技能，就能發(fā)揮出自己的潛能,，適應(yīng)變革的今天,，創(chuàng)造新的未來，始一個(gè)重生的過程,。作為教師,，我們更應(yīng)有鷹的壯志，只有這樣才會(huì)在不斷更新的課堂中,，成為不敗的智者,，就讓自己變得更加樂觀，更加勤奮,，更加好學(xué),，因?yàn)楹⒆幽请p稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

20xx年11月3日,，我來到特師附小參加了小學(xué)語文教研室組織的小學(xué)語文青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，收獲頗多。一天的時(shí)間,，教研室的韓科長(zhǎng)給我們帶來了新課標(biāo)的解讀,，讓我對(duì)義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解。

通過教師們分小組集體討論備課,，讓我對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)這一方式有了更加深刻的體會(huì)和感受,。通過聽附小崔老師的公開課《地震中的父與子》，看到崔老師氣定神閑,，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，贊嘆之余,，更多的是深深的`沉思,這次培訓(xùn)讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解與體會(huì),，但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑,，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,。在今后的教學(xué)中,，我將本著吃透教材，吃透課標(biāo),，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我們雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

我認(rèn)為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給予我們的不僅是語文教學(xué)的理念和思路,，更是語文教學(xué)的一種信念和追求,。

“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程,?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的這句話我們反復(fù)揣摩。在眾多專家的解讀中,，我們都深刻領(lǐng)悟了這一句話的內(nèi)涵——語文,，只有關(guān)注了語言文字運(yùn)用的指導(dǎo)才是在耕語文自己的地;語文，只有在豐富的語文實(shí)踐中運(yùn)用才能真正提高學(xué)生的語文能力;語文,，只有綜合多種渠道學(xué)習(xí)才會(huì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文課程性質(zhì)的科學(xué)闡述，使整個(gè)語文教育走出了左右為難的窘境,，對(duì)語文課程改革和建設(shè)都具有高屋建瓴的指導(dǎo)意義。

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,，其智力因素和非智力因素也得到相應(yīng)的發(fā)展,，這些也有助于他們學(xué)好其他功課。

與任何一個(gè)民族的母語教育一樣，語文課程還承擔(dān)著傳承民族文化的功能,。漢語文課程應(yīng)該讓學(xué)生在讀漢文,、說漢語、寫漢字的過程中,，領(lǐng)悟中華民族文化的精髓,，培養(yǎng)民族感情，增強(qiáng)民族自尊心,、自豪感和凝聚力,。

正因?yàn)槿绱耍墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣說：“語文課程的多重功能和奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。”