心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇一

2010年的暑期,，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境,，做一個(gè)好的教師工作定位,，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然我們沒有了往日的周末的休閑,，但是卻獲得了更多,。

培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課,、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。

我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻,，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說,，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時(shí),，就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺,，明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。

“好”的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花,，能讓個(gè)性盡情揮灑,。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評(píng)，可以說是教師給學(xué)生的反饋,，幫助其成長(zhǎng),。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇二

5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂，思考,，壓力,，動(dòng)力。

感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人,，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚,，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進(jìn)校園,，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，伏羲教育培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌,、修正,、提升，我也替我的家人,，學(xué)生,，家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音,。

我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù)，累并快樂著,，是我們共同期待的一種生活與前行的方式,，有了正確的人生觀，有了正確的目標(biāo),，我們就不會(huì)有那么多埋怨,、郁悶，就會(huì)覺得一切都是最好的安排,，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問題,、困難就會(huì)變得不再不可逾越。

作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),，潛力無(wú)窮的成長(zhǎng)。

有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù),，離開校園這片凈土,，能夠自信地，正確的',，強(qiáng)大的走出社會(huì),，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,，讓父母相信無(wú)論他們走到哪里，無(wú)論從事什么工作,，無(wú)論遇到多少難題,，都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì)，20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著,，但始終都在迷茫中困惑的前行,。

伏羲之路上。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇三

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次暑期培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的`增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2、通過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠(yuǎn)程研修,，我增長(zhǎng)了見識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。

4、通過遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長(zhǎng),，展望未來(lái)。

撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來(lái)的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇四

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),，我獲益匪淺,。可以說這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。

通過學(xué)習(xí),，對(duì)xx版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的`理解：教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí),。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。應(yīng)該說,，xx版教材色彩豐富、貼近生活,、編排有新意,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇五

暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀,，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀,？仔細(xì)反思,，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了,。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的,，不是走的最快的,，而是一直在走的”,。研修也一樣,，研修成績(jī)好的，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的,，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的,。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修,，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,。

首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野,。在沒有開始此次研修之前,，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的.學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去昌樂一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí),，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)是如此的好,。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績(jī)斐然,，我覺得自己像只井底之蛙,，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少,，感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會(huì),，我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),。

其次,，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，知識(shí)不是單純的通過教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助他人（如教師,、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過意義建構(gòu)的方式獲得的,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,，也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者,。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識(shí)的傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者,。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長(zhǎng)流水，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐,，不落后于時(shí)代。

再次,，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),，通過今年的研修,，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),，以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”,，借助技術(shù)制作微課,，搞翻課堂,，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué),；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能,；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能,。因此,，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”,、“助學(xué)”、“助管”,、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能,、質(zhì)量和水平。

最后,，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái),。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過時(shí)代的橋,，信息的橋,，連接現(xiàn)在和未來(lái)的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋,，通過這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì),，查找自己的教學(xué)不足,，通過指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師,，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇六

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),，我獲益匪淺,?？梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,，我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。

通過學(xué)習(xí),，對(duì)人教版教材有了新的認(rèn)識(shí),，新的理解：教材的.知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。應(yīng)該說,，人教版教材色彩豐富,、貼近生活、編排有新意,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七

研修,，是對(duì)教師觀念的沖擊，是對(duì)教師思路的重組,，是對(duì)教學(xué)思想的改建,，是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,，也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì),，也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn)，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,，但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),，我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修,。

從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)講,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,，使其變成粉末,，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,，在研修過程中，通過一遍一遍的研磨,，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎,、研細(xì)，使其增大與教師們思維的接觸面積,，讓它們的碰撞幾率增加,，使得反應(yīng)更加劇烈、充分,，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充,。通過每一次研修,，每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化，都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,，使自己在今后的工作中有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

不僅有劇烈的化學(xué)變化，在研修中還存在著物理變化,。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái),，搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,，不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流,。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),，相互之間發(fā)生接觸,，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想,，每人從中分取一份,，會(huì)收獲到很多種的思想，這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,，直至成熟,。有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,，反而成了一件快樂的事情,，總結(jié)：挺好!我是來(lái)自教學(xué)一線的.中學(xué)語(yǔ)文教師,，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大,、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念,，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關(guān)系,，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)習(xí)過程等等,，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。通過這些天的學(xué)習(xí),，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿,。

在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，吸取精華。能積極主動(dòng)思索,，真心探討,。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),，如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力,，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八

此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項(xiàng)研修使我的專業(yè)成長(zhǎng)更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階,。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育,，這個(gè)專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗(yàn),，先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下：

雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力,。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識(shí)作為各方面教育的載體,，依然在父母的心目中占有很大的比重,。但其實(shí)，種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中,，完全可以信手沾來(lái)地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知,。只要父母有心，就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來(lái)直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索,。

以前我們過于注重孩子外在的知識(shí),，而忽略了內(nèi)置的情感教育,。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問題,。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作,、關(guān)愛和尊重,，這也是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)起著決定性作用之一,。在解決問題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值,，感受到責(zé)任和自信,。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，只要我們認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)教育,，相信一定能事半功倍,。

現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高，這種種能力的發(fā)展和提高都于生活實(shí)踐的積累,。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí),，經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實(shí)，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。

研修，是對(duì)教師觀念的沖擊，是對(duì)教師思路的重組，是對(duì)教學(xué)思想的改建，是對(duì)教學(xué)模式的修正,。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,，也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì)，也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn)，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,，但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),，我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。

從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)講,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,，使其變成粉末,，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,，在研修過程中，通過一遍一遍的研磨,，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎,、研細(xì)，使其增大與教師們思維的接觸面積,，讓它們的碰撞幾率增加,，使得反應(yīng)更加劇烈、充分,，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充,。通過每一次研修,，每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化，都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,，使自己在今后的工作中有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

不僅有劇烈的'化學(xué)變化，在研修中還存在著物理變化,。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái)，搭建起了教師和教師,、教師和專家之間思想交流的橋梁,，不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想,，讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),，相互之間發(fā)生接觸，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想,，每人從中分取一份,，會(huì)收獲到很多種的思想，這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,，直至成熟,。有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,，反而成了一件快樂的事情,，總結(jié)：挺好!我是來(lái)自教學(xué)一線的中學(xué)語(yǔ)文教師，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育,、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,，因此如何正確理解課標(biāo)的理念,，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關(guān)系,，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)習(xí)過程等等,，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。通過這些天的學(xué)習(xí),，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿,。

在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，吸取精華,。能積極主動(dòng)思索，真心探討,。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),，如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力,，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇九

暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌亂,，但多了一份渴望,，渴望知識(shí)的心20xxxxxx0,10靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂,。年月我們開始了為期天的學(xué)習(xí)生涯,。

做慣了講臺(tái)上授課的老師，現(xiàn)在變換角色,，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課,，

10天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為老師,，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心,、學(xué)。

得有趣,、學(xué)的真實(shí),！

xxxx老師在《》中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的`呼應(yīng),。需,。

要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發(fā)展）,、悟性（善于思維創(chuàng)新）,、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒）,，讓理念成為一種引領(lǐng),，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習(xí)慣,，讓創(chuàng)新成為一種追求,，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享,。最終,，讓師德之樹根深葉茂，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到,，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升,，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展,！

xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為我們帶來(lái)了一。

場(chǎng)別開生面的作文課,，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠,，不同的故事,，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個(gè)故事,，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn),。鼓勵(lì)孩子們能有所讀，有所思,，有所說,，水到渠成才有所寫。

xx老師像一個(gè)百科全書,，縱觀全局,。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué),。

生,，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地,，廣泛的高品位的閱讀,，使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長(zhǎng)成參天的智慧之樹。

這讓已為人父母的老師們深思,，對(duì)于自己的孩子,，你為他買過幾本書,？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書,，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,，心理健康書籍等。

他還談到,，讀書是欠債,，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫,！

xx老師強(qiáng)調(diào),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì),。

受到阻力,。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),，定目標(biāo)一定要具體,，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書寫字,。究其根源,，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨,，活動(dòng)太頻繁,，課堂太喧鬧，這就分散了注意力,，助長(zhǎng)浮躁之氣,。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí),、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo),，目標(biāo)中以學(xué)生為主語(yǔ)，課堂上以學(xué)生為主體,，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué),！

有人說：”成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思?！边@話是有道理的,。不論是初入職場(chǎng)的新教師，還是耕耘多年的老師,，我們都需要與時(shí)代同步,，不斷提高自身素質(zhì),，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂,，悉心育人,，做一名幸福的教師,，讓學(xué)生能學(xué)的開心,、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實(shí),！

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人，為人師表”,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來(lái),。

首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)輝余熱,。

其次,，要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中；之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中,，難當(dāng)重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。從一定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通,；要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

教師是人類靈魂的工程師,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此,，加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師的思想道德素質(zhì)水平，既是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要,，也是教師隊(duì)伍贏得社會(huì)尊重與贊譽(yù)的需要,。作為一名光榮的人民教師要無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)，就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和高尚的職業(yè)道德,，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法,，敬業(yè)愛崗,，教書育人，為人師表,，做一個(gè)讓人民滿意,、讓社會(huì)放心的教育工作者。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十一

通過暑期培訓(xùn)，讓我對(duì)一個(gè)受歡迎的老師有了更深刻的認(rèn)識(shí),。體會(huì)如下：

人,，有一共同的特點(diǎn)，那就是有感情,。無(wú)論是誰(shuí),，對(duì)于和他相處融洽的人都有一份情感，愿意聽他的話,，喜歡她做的事,。對(duì)于自己不喜歡的人，不管做什么事就愿意和他對(duì)著干,，就會(huì)產(chǎn)生逆反心里,，就不愿看到他。教師和學(xué)生之間也存在著相互感情,，教師熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生也熱愛老師,，尊重教師,，在生活中多關(guān)心他們，這樣才能建立起師生間融洽的感情,，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。那么師生間建立融洽感情的關(guān)鍵是什么呢？是教師對(duì)學(xué)生的愛,。愛,，是感情本質(zhì)的體現(xiàn)。由愛產(chǎn)生的感情則能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。這種動(dòng)力又能激發(fā)學(xué)習(xí)信心和興趣,。

有的教師極端的追求升學(xué)率，使得優(yōu)秀生受到教師偏愛,，而對(duì)學(xué)困生表現(xiàn)出冷淡,，甚至放棄他們，導(dǎo)致這部分學(xué)生有種被遺棄的心理,，變成愛說話愛搗亂的差生,。其實(shí)，這部分學(xué)生比優(yōu)秀生,，更加渴望老師的關(guān)愛,，只有得到老師的關(guān)愛，這些孩子才能健康的成長(zhǎng),。所以老師在教學(xué)中要平等對(duì)待每一位學(xué)生,。所謂平等是創(chuàng)造每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生只有在課堂上擁有屬于自己的時(shí)間和空間，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí),。

沒有賞識(shí),，就沒有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識(shí),。賞識(shí)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的催化劑,。只有賞識(shí)學(xué)生才能駕起師生之間的情感橋梁，從而使學(xué)生的在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感,，并轉(zhuǎn)化成巨大的學(xué)習(xí)熱情,。作為教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，這種賞識(shí)又是建立在愛與信任的基礎(chǔ)之上,。一個(gè)生活中的關(guān)切問候,，一個(gè)學(xué)習(xí)上的真心幫助，一個(gè)鼓勵(lì)的目光,，一個(gè)贊賞的眼神,，都可能成為喚醒學(xué)生熱情的契機(jī)，都會(huì)給學(xué)生一種無(wú)形的力量,。教師對(duì)學(xué)生熱情的關(guān)愛,，慷慨的賞識(shí)，不僅能激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情,，而且還能影響學(xué)生的健康發(fā)展。由此看來(lái),，我們做教師的應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，應(yīng)學(xué)會(huì)用欣喜的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小進(jìn)步，把肯定和贊賞的語(yǔ)言慷慨大方地送給我們的學(xué)生,。因?yàn)樵谀愕馁潎@聲中,，在你欣賞的目光中，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十二

7月_日,，我有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，經(jīng)過11天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張,，但我覺得很充實(shí),。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的,。一是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感,、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言,，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能,，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了,。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上,，大膽嘗試，勇于實(shí)踐,，刻苦鉆研,，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度;二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具,，是手段而不是目的,，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式,。也就是說光有路,、有車還不行，還要有充足的貨,，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用,，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸,。

不斷更新知識(shí),，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無(wú)限增殖性,，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來(lái)愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，跟上時(shí)代的步伐,，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因,。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者,，在遠(yuǎn)程開放教育模式下,，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異,、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色,，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),。最后，教師的成長(zhǎng)由“自在”到“自為”再到“自由”,，除了通常所說的知識(shí)增長(zhǎng),、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析,、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思,，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿Γ瑸槔蠋煹膶W(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用,，感謝這次培訓(xùn),，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將好好的利用這次培訓(xùn)平臺(tái),，將自己在工作中的所學(xué)所感與廣大老師共分享,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十三

在2022年的春天,，很榮幸自己有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名鄉(xiāng)村教師,，這是一次難得的自我發(fā)展的好機(jī)會(huì),，并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名所謂“副科”的老師,，提高自身的信息技術(shù)能力,，可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),，以下是我對(duì)參加這次培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié),。

通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課，研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識(shí),，掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識(shí)方面有大幅度的提高,。

通過研修,，使我深入了解課改對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì)，掌握新的,、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng),。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn),，與時(shí)代共進(jìn)退，掌握基本甚至較為先進(jìn)的新機(jī)技術(shù),，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

作為政史地教研組組長(zhǎng),，我以學(xué)校為基點(diǎn)，老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，在學(xué)校組織了兩次校本研修活動(dòng)?；顒?dòng)主要以講授新課,，聽評(píng)課的形式展開,。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動(dòng)中，通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個(gè)主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié),。在集體備課和研討時(shí),，主要以教材為主體，課堂運(yùn)用信息技術(shù)為核心,，根據(jù)具體的學(xué)情,，探討最成功的一堂課。本組成員都認(rèn)真聽課,，做筆記,。“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”，作為教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水,。在聽了展示課和各位評(píng)課之后，以及國(guó)家“雙減”政策的背景下,，如何在不變的課堂時(shí)間里,，更加高質(zhì)量高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；以及在教學(xué)過程中運(yùn)用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源,，讓課堂內(nèi)容更生動(dòng),、更形象；和采用新的教學(xué)模式來(lái)教學(xué),，不是為了教學(xué)而教學(xué),，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運(yùn)用教材中的材料,，運(yùn)用游戲思維激活教學(xué)課堂,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,，研修的主題都是我們一線教師,，特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容，也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方,。可以說是“人心所向”,。

立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼n堂教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。注重學(xué)情,，關(guān)注學(xué)生,。在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué),，提高教學(xué)效果,，讓課堂更加飽滿和生動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離,。對(duì)教材的正確把握,。在教學(xué)授課之前，首先自身要研究教材,，把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn),，給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生才能更加具有目的性,；除此之外,，同時(shí)還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

總之,，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電機(jī)會(huì),。它給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)，掌握了很多信息技術(shù)運(yùn)用到課堂的小技巧,。相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作,，一定會(huì)有很大的幫助,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十四

在20xx年的x月x日至x月x日連續(xù)一個(gè)星期的時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),。通過7天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步明確了目標(biāo),、指明了方向,，也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),，到教師教學(xué)工作,，再到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到,、細(xì)致入微,、循循善誘，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn),。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步,。

教育形勢(shì)快速發(fā)展,，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,，我們有許多不足之處,，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難,，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力,。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在培訓(xùn)期間,，首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改,，很多老師都比較頭痛,。首先是對(duì)新課改不了解，這其中包括新課改的定義,、新課改的理論,、新課改的實(shí)施等，換句話說，除了對(duì)新課改這幾個(gè)字比較了解外,，其他的都不了解。其次是對(duì)新課改的前途比較悲觀,。雖然新課改不乏成功的例子,，但是畢竟是少數(shù)，我們除了依葫蘆畫瓢外,，沒有實(shí)質(zhì)性的突破,。最后，缺乏新課改的勇氣,。第一個(gè)吃螃蟹的人是了不起的,，他承受了巨大的壓力以及各個(gè)領(lǐng)域的非議。對(duì)于一所民辦學(xué)校,，我們輸?shù)闷饐?？上述三點(diǎn)導(dǎo)致新課改在民辦學(xué)校乃至全國(guó)大部分學(xué)校對(duì)新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長(zhǎng)給我們做的報(bào)告意義重大,、影響深遠(yuǎn),。他的報(bào)告給我們畫出了新課改的宏偉藍(lán)圖，同時(shí)為我們明確了目標(biāo),、指明了方向,，高瞻遠(yuǎn)矚的報(bào)告給我們打好了理論基礎(chǔ)，讓新課改變得更加清晰,、更加可行,，鼓舞著我們前進(jìn)。

一,、教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,。

二、光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。關(guān)愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

三,、教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，可以說是我這近四年來(lái)教學(xué)生涯中最為難忘的學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己,，堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

（一）認(rèn)真踐行新課改,。誰(shuí)取得新課改的成功,，他就走在教育界前列，對(duì)于一個(gè)學(xué)校更是如此,。新課改是大勢(shì)所趨,，與其被動(dòng)跟進(jìn)，不如引領(lǐng)潮流,，只有這樣我們才能取得更大的成功,。所以我們要在學(xué)校的號(hào)召下，積極響應(yīng)新課改,、勇于探索新課改,、認(rèn)真實(shí)踐新課改，爭(zhēng)取在新課改過程中取得實(shí)質(zhì)性成功,，為我們學(xué)校的轉(zhuǎn)變奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系,。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生。

（三）要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”,。我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己，同時(shí)虛心向他人請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，使自己不斷進(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，勤學(xué)苦練,，很快就會(huì)被時(shí)代所淘汰、做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”也恐非易事,。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感,。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，踏實(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),，同時(shí)認(rèn)真踐行新課改,，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生,，把知識(shí)傳授給他們,，讓學(xué)生真正做到德、智,、體全面發(fā)展,。