心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇一

今年暑假，我花了一周的時間參加了縣城組織的培訓(xùn),。在這個過程中,，我逐漸意識到，作為一名教師,，自我提升是一件非常重要的事情,。在這次培訓(xùn)中，我也逐漸意識到在教師的道路上發(fā)展是需要付出一定的努力和心血的,。通過這次培訓(xùn),，我對以后的工作有了一些新的想法。

在我過去的'工作中,，我更注重學(xué)生的成績提高,，很少關(guān)注他們的心理成長。聽了這次培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生相處方面做得太少,很少關(guān)心一些特殊的個體,，總是專注于提升自己和班級的整體表現(xiàn)。因此,，很多學(xué)生在課堂上偏離主題的現(xiàn)象是相當嚴重的,。

一位老師曾經(jīng)告訴我，如果我們想要解決學(xué)生的偏科問題,，我們必須首先改變對學(xué)生的關(guān)心,。很多學(xué)生偏離學(xué)科越來越嚴重的原因是當他們遇到失敗時，老師沒有提供及時的指導(dǎo)和鼓勵,。因此,，很多學(xué)生會逐漸對這門學(xué)科失去信心，甚至開始自我沉淪,。當失敗成為家常便飯時,，就不會有奇跡。這就是現(xiàn)實，雖然殘酷但卻是事實,。因此,在以后的學(xué)習中,，我仍然需要更加關(guān)注學(xué)生的個體。作為一名老師,不僅僅是簡單的教學(xué),，更重要的是引導(dǎo)這些孩子走上真正適合他們的道路,。這是我下學(xué)期需要堅持和貫徹的部分。

訓(xùn)練時間也是一周,。其實我總結(jié)了很多,，幾乎寫滿了一個小本子。接下來,，最重要的是對以后的工作做更細致正確的安排,。在前進的道路上，我們要不斷提高自己,，更加重視教育,，而不僅僅是簡單的教學(xué)群體。這才是老師真正應(yīng)該做的,。當我不再把任務(wù)當作任務(wù),，開始把它當作一種責任時，我想我才能真正戴上教師的榮譽,。

i這一次,，我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多果實，我希望在接下來的秋天里,，我能繼續(xù)收獲成長,，繼續(xù)收獲教育的豐碩果實。我還是希望我能給孩子們帶來更全面的教育,。我希望在我的指導(dǎo)下,，他們能找到光明的自己，有一個更美好的未來,。

幼兒園教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇二

在2022年的春天,，很榮幸自己有機會參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動。作為一名鄉(xiāng)村教師,，這是一次難得的自我發(fā)展的好機會,，并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習的好機會。作為一名所謂“副科”的老師,，提高自身的信息技術(shù)能力,，可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會珍惜這次機會，以下是我對參加這次培訓(xùn)的一個總結(jié),。

通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課,，研修學(xué)習，學(xué)了不少知識,，掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法,。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高。

通過研修,，使我深入了解課改對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì),，掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng),。我通過深入學(xué)習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，同時還要與時俱進,，與時代共進退,，掌握基本甚至較為先進的新機技術(shù)，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

作為政史地教研組組長,，我以學(xué)校為基點,，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，在學(xué)校組織了兩次校本研修活動,。活動主要以講授新課,，聽評課的形式展開,。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動中，通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié),。在集體備課和研討時,，主要以教材為主體，課堂運用信息技術(shù)為核心,，根據(jù)具體的學(xué)情,，探討最成功的一堂課,。本組成員都認真聽課，做筆記,?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”,，作為教師不光要有一桶水，更要有流動的水,。在聽了展示課和各位評課之后,，以及國家“雙減”政策的背景下，如何在不變的課堂時間里,，更加高質(zhì)量高效的對學(xué)生進行教學(xué),；以及在教學(xué)過程中運用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源，讓課堂內(nèi)容更生動,、更形象,；和采用新的教學(xué)模式來教學(xué)，不是為了教學(xué)而教學(xué),，也不僅僅為了教教材而教教材,，比如合理運用教材中的材料，運用游戲思維激活教學(xué)課堂,。

這次培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富，研修的主題都是我們一線教師,，特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容,，也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方?？梢哉f是“人心所向”,。

立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼n堂教學(xué)更具特色,，形成獨具風格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。注重學(xué)情，關(guān)注學(xué)生,。在教學(xué)過程中,，對學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué)，提高教學(xué)效果,，讓課堂更加飽滿和生動,，拉近與學(xué)生的距離。對教材的正確把握,。在教學(xué)授課之前,，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學(xué)重難點,，給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習目標,，讓學(xué)生才能更加具有目的性；除此之外,，同時還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴,，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

總之,，這次的培訓(xùn),，是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學(xué)習,、再提高的機會,，掌握了很多信息技術(shù)運用到課堂的小技巧。相信這次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作,，一定會有很大的幫助,。

幼兒園教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇三

通過暑期培訓(xùn)，讓我對一個受歡迎的老師有了更深刻的認識,。體會如下：

人,，有一共同的特點，那就是有感情,。無論是誰,，對于和他相處融洽的人都有一份情感,，愿意聽他的話，喜歡她做的事,。對于自己不喜歡的人,，不管做什么事就愿意和他對著干，就會產(chǎn)生逆反心里,，就不愿看到他,。教師和學(xué)生之間也存在著相互感情，教師熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)生也熱愛老師，尊重教師,，在生活中多關(guān)心他們,，這樣才能建立起師生間融洽的感情，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,。那么師生間建立融洽感情的關(guān)鍵是什么呢,？是教師對學(xué)生的愛。愛,，是感情本質(zhì)的體現(xiàn),。由愛產(chǎn)生的感情則能轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力。這種動力又能激發(fā)學(xué)習信心和興趣,。

有的教師極端的追求升學(xué)率,，使得優(yōu)秀生受到教師偏愛，而對學(xué)困生表現(xiàn)出冷淡,，甚至放棄他們,，導(dǎo)致這部分學(xué)生有種被遺棄的心理，變成愛說話愛搗亂的差生,。其實,，這部分學(xué)生比優(yōu)秀生，更加渴望老師的關(guān)愛,，只有得到老師的關(guān)愛,，這些孩子才能健康的成長。所以老師在教學(xué)中要平等對待每一位學(xué)生,。所謂平等是創(chuàng)造每個學(xué)生表現(xiàn)的機會,。學(xué)生只有在課堂上擁有屬于自己的時間和空間，才能主動去學(xué)習,。

沒有賞識，就沒有教育,。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識,。賞識是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的催化劑,。只有賞識學(xué)生才能駕起師生之間的情感橋梁，從而使學(xué)生的在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感,，并轉(zhuǎn)化成巨大的學(xué)習熱情,。作為教師要學(xué)會賞識學(xué)生，這種賞識又是建立在愛與信任的基礎(chǔ)之上,。一個生活中的關(guān)切問候,，一個學(xué)習上的真心幫助，一個鼓勵的目光,，一個贊賞的眼神,，都可能成為喚醒學(xué)生熱情的契機，都會給學(xué)生一種無形的力量,。教師對學(xué)生熱情的關(guān)愛,，慷慨的賞識，不僅能激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情,，而且還能影響學(xué)生的健康發(fā)展,。由此看來，我們做教師的應(yīng)及時捕捉學(xué)生身上的閃光點,，應(yīng)學(xué)會用欣喜的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小進步,，把肯定和贊賞的語言慷慨大方地送給我們的學(xué)生。因為在你的贊嘆聲中,，在你欣賞的目光中,，會出現(xiàn)一個個對社會有用的人。

幼兒園教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇四

還記得20__年7月5日至7月9日,，我在南岸區(qū)教師進修學(xué)院參加重慶市南岸區(qū)中學(xué)教師全員培訓(xùn),。那短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習，令我的情緒久久不能平靜,。對于我這個才走進教育行業(yè)的年輕老師來說,，能夠聽到各位優(yōu)秀專家和教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線老師的講座，并對部編教材進行深入解讀是一次中受益匪淺的學(xué)習交流,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

這次培訓(xùn)資料豐富,、形式多樣,、注重實踐，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。有集中培訓(xùn),、分小組培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流,，有優(yōu)秀教師的展示探討，還有專家進行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、發(fā)人深省,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力成為成熟型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。

(一)年輕教師務(wù)必要更新教育觀念,。

透過全員培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為年輕教師務(wù)必更新教育觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,。所以新時代的年輕教師務(wù)必要具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于我們的教育工作實踐中，不斷思考,、摸索,，朝著科學(xué)教育、素質(zhì)教育的方向努力,。新時代以人為本,，強調(diào)學(xué)生的主要地位。在教學(xué)觀念上我們必須緊跟時代步伐,，以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，讓教師成為主導(dǎo),，教學(xué)相長，互相促進。

作為教師,，不能為了教書而教書,，要明確教書的方向。葉圣陶先生說過：“教是為了最終到達不需要教,。”為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法——學(xué)會學(xué)習。除了學(xué)習,，教師還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時光,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。不能只讓學(xué)生學(xué)到什么，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,，學(xué)會獨立思考,。學(xué)生掌握了學(xué)習方法，能夠獨立思考,，自我獲取知識,，將終身受用。

(二)堅持不斷地學(xué)習,，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。

通過在此培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習,，用心進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的以教師為中心，靠教師主講的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程主動,、探究,、合作學(xué)習方式;傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè),、解惑聞道有先后的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新的理念所代替,。

教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的主角定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化,。新時代教師應(yīng)以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，積極提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。作為一名教師,，我們要以扎實的作風潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì),，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

(三)加強課程改革，做課程改革的實踐者,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到務(wù)必用心加強課程改革,，做課程改革的實踐者。課程改革雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的用心實施者,。隨著課程教學(xué)改革,，新推出的部編教材也對我們教師提出全新的教學(xué)要求。這就要求教師既不能脫離現(xiàn)在的教學(xué)實際,，又要為解決教學(xué)中的問題而進行長遠的研究。作為一線教師,，我們的教學(xué)絕不是在書齋進行的閉門造車式的研究,，而是在具體的教學(xué)活動中隨著各種問題的探討以及解決的研究。

身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,。我將不斷地學(xué)習理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,。我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的職責和義務(wù),。

時光總是喜歡帶走難忘的記憶，留下的是閃爍在記憶中的點點星光,。走過這幾天培訓(xùn),，我們作為新時代的年輕教師找到了今后前進的方向。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去;我會結(jié)合我校的實際狀況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策;我會加強平時的學(xué)習、不停的充電,，努力向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師們認真學(xué)習,。他山之石，能夠攻玉，我必須將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

幼兒園教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇五

“好”的課堂評價語言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習任務(wù),，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個性盡情揮灑,。在學(xué)生的回答后面給與點評,，可以說是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長,。

幼兒園教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇六

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習,，我獲益匪淺?？梢哉f這次培訓(xùn)扎實有效,，在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。

一,、疏理教材,，把握好知識結(jié)構(gòu)與目標體系：

通過學(xué)習，對__版教材有了新的認識,，新的理解：教材的`知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接,，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識,。

二、感知教材,，結(jié)合實際來討論教材的應(yīng)用：

新的課程標準由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，__版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。應(yīng)該說,，__版教材色彩豐富,、貼近生活、編排有新意,。

幼兒園教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇七

教師作為一個特殊的職業(yè),，具有很強的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,，我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,，因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,，所以總會有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了xx教授的講座,，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,，因為這類書能讓教師更快的成長，更了解自己的職業(yè),，學(xué)到專業(yè)的知識,。xx教授給我們講述了很多個終身學(xué)習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中,，奉獻自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀,，但仍然堅持在一線搞教育的不在少數(shù),。他們都有一個共同的特點，就是愛學(xué)習,，愛讀書,。在教學(xué)中鉆研，在書中尋找答案,，再運用到教學(xué)中,，這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習,，終身讀書,。

感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機會，也感謝三位專家的講座,，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個優(yōu)秀的教師,，你應(yīng)該怎么做，做什么,。作為年輕教師,，我深知一切才剛剛開始，路在腳下,，要走的穩(wěn),，就要打好基礎(chǔ),。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,。讓我們共同努力,，共同成長。

幼兒園教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇八

在學(xué)校和教育局的支持下,，參加了20xx年中小學(xué)專任教師研修活動,，使我受益匪淺,。

上午，是xx老師為我們帶來的培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門課程其實是多種學(xué)科的結(jié)合，包括語文,、地理,、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當前年級,，要研究多年級的教材,。

xx老師圍繞著課標、課程設(shè)計思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個學(xué)科的核心,。課程基本理念包括三個方面:（一)幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人是課程的核心。(二)學(xué)生的生活受其社會化需求是課程的`基礎(chǔ),。(三)提高德育的實效性是課程的追求,。我們要圍繞著課程基本理念來進行備課和教學(xué),。

道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),。家庭、學(xué)校社區(qū),、國家,、世界是學(xué)生不斷擴展的生活領(lǐng)域。社會環(huán)境,、社會活動,、社會關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。學(xué)生的品德與社會性發(fā)展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中通過與各種要素的交互作用實現(xiàn)的,。所以在講授這一課的時候我們要從社會、國家,、世界等多方面為學(xué)生拓展見識。

下午,，是xx老師以“能力為重德育為先”為主題展開的培訓(xùn)。

xx老師以“天氣”和“地氣”展開,，“地氣”就是弄清教學(xué)中的重點和基本問題，做個實事求是的兒童研究者,。“天氣”就是以立德樹人為根本問題,，以學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng),。

先從教材的編排特點方面梳理道德與法治的重難點，新教材采用主題統(tǒng)領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫方式,，把課程標準四個方面的內(nèi)容進行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合,。然后講了品德教師的職責。教師不一定是道德的化身,，但教師具有道德很重要。教師應(yīng)該遵循生命成長的規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生正向的發(fā)展,。教師要恪盡職守去實現(xiàn)從不知到知、不會到會,、不能到能的轉(zhuǎn)換,。

接著講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認識到《道德與法治》課不是在教一個知識體系,，也不是一些道德法治體系的拼盤,。而是將各種知識,、現(xiàn)實情景,、人類情感、社會規(guī)則,、未來志向結(jié)合在一起而綜合形成的最佳生活判斷,、行動方式、決策能力等,，這是一種教育實踐智慧的存在狀態(tài),。