當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇一

1、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。

2,、行風(fēng)成敗,、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上,。教師春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

對我而言，不喜交流,、不善溝通是我的短板,，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中,，強(qiáng)化專項(xiàng)技能,。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過程，更是情感交流過程,，師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感；教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印,。教師須從細(xì)處做起，全方位打造自己的師德形象,；從實(shí)處堅(jiān)持,，通過閱讀拓展教學(xué)視界。

1,、今年是區(qū)教育局的管理質(zhì)量年,，因此提升教學(xué)質(zhì)量是我們今年教學(xué)工作的重點(diǎn)。我認(rèn)為提升教學(xué)質(zhì)量行之有效的方法是教師認(rèn)真上好每一堂課,，向課堂要效益,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。踏實(shí)上好每一堂課不僅僅是教師的事,，更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,，唯有學(xué)生全身心的認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)課堂利益的最大化。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，少走彎路而達(dá)到目標(biāo),。因此,，從七年級學(xué)生開始抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，比如說：坐的姿勢,、讀書的姿勢,、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作,，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,，會受益終身,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行,！路雖遠(yuǎn),，行則將至；事雖難,，做則必成,。讓我們借助區(qū)教育局開展“樹道德，抓質(zhì)量”的東風(fēng),，樹立良好的師德師風(fēng),，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇二

所有信手拈來的從容,，都是厚積薄發(fā)的積淀

今年暑假的班主任培訓(xùn)歷時(shí)五天。天公作美,，除了第一天天氣有點(diǎn)炎熱之外,，這幾天的天氣格外涼爽,，簡直就不像是酷暑天氣,。而我們的心情，也像是三伏天吃了冰棍——由里到外透著股清涼的勁兒,。那是因?yàn)閷＜业呐嘤?xùn)既有趣,，又有用，我們的收獲是實(shí)實(shí)在在的,，我們學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)也不再是空中樓閣,，而是切合實(shí)際的能夠操作的技能。

先來說說王文英老師吧,。王老師給我們做了《做新時(shí)代陽光型班主任》的講座,。王老師用生動詳實(shí)的案例、惟妙惟肖的講解,，給我們展示了她在班主任工作中的成功經(jīng)驗(yàn),。一天下來我們不能不被王老師的多才多藝和智慧所折服，她的時(shí)尚,、陽光,、熱情、霸氣,、多才多藝深深地印在我的腦海當(dāng)中,。我想，做為一名女老師,，作為一名班主任,，作為一名語文老師,，到這個(gè)份上，應(yīng)該是最幸福的吧,？她在生活中尋找樂趣,，在工作中尋找激情，她活出了自己獨(dú)有特色和風(fēng)采,！

卜恩年老師給我們做了《尋找班級管理密碼》的講座,。卜老師告訴我們，教育其實(shí)很簡單,，“就是愛,，就是要學(xué)會做人，就是要相信學(xué)生,，就是平等和尊重,，就是德行與責(zé)任，就是從小事做起,?！彼€探究出了班級管理5字訣：緊扣一個(gè)“小”字，落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字,，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字,，凸顯一個(gè)“新”字，抓牢一個(gè)“恒”字,。儒雅敦厚的卜老師,，用他的細(xì)致和耐心，成功地帶出了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體,，總結(jié)出了實(shí)用高效的帶班經(jīng)驗(yàn)和德育經(jīng)驗(yàn),，給我們一線教師以極好的借鑒。

鄭學(xué)志老師做的講座是《自主教育的藝術(shù)和技巧》,。鄭老師用他大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù)告訴我們：“管的最高境界是不管”,。我明白了促進(jìn)學(xué)生自主的主要途徑有：1。用積極的情感因素輸入內(nèi)驅(qū)力,。比如激情宣言,，瘋狂朗讀等。2,。委托,、請求，喚醒學(xué)生的責(zé)任自知,。這個(gè)可以用不同的贊美方式達(dá)到目的,。如：這件事就靠你了！幸虧有你,！沒有你的幫助我們什么都做不了……3,。教師不要太強(qiáng)大,，學(xué)會示弱。4,?？梢宰寣W(xué)生先裝著學(xué)習(xí)很努力。5,。認(rèn)同,、理解、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。6,。享受成就感，喚醒孩子生命的自覺,。比如寫作文時(shí),，最好的批語是“寫的好！”,，讓學(xué)生從一句話開始寫作文,。7。正面管教,，形成學(xué)習(xí)的自我激勵,。比如用發(fā)紅包的形式激勵學(xué)生。8,。滿足期待,。引領(lǐng)學(xué)生的精神,。如“吾日三省吾身,，高否？富否,？帥否,？——否，那就趕緊滾回去學(xué)習(xí)吧,！”還可以用多種方法激勵學(xué)生競爭,。鄭老師用他的實(shí)際行動詮釋了什么是勤奮，什么是認(rèn)真與執(zhí)著,！

年輕帥氣的楊兵老師給我們做了《主題班會的設(shè)計(jì)要素》的講座,。說真的，在此之前,，我也做了多年的班主任,，我一直認(rèn)為班會課就是溝通課，就是總結(jié)課,，就是布置各項(xiàng)雜務(wù)的課,。楊兵老師的主題班會課讓我大開眼界,，我明白了主題班會的設(shè)計(jì)要素就是：主題是靈魂，素材是基礎(chǔ),，創(chuàng)意是關(guān)鍵,，實(shí)踐是保障。一節(jié)優(yōu)秀的主題班會課要主題鮮明,、定位準(zhǔn)確,；素材鮮活、運(yùn)用得當(dāng),；活動充分,、體驗(yàn)深入；把握契機(jī),、適當(dāng)預(yù)設(shè),。從這些個(gè)層面上來說，主題班會課可比文化課難上多了,。

漂亮,、優(yōu)雅、知性的李迪老師為我們做了兩場報(bào)告,，上午是《做學(xué)生歡迎的班主任》,，下午是《做高明的助人者》。李老師的講座有大量的案例支撐,，又結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題和視頻,，再加上李老師那準(zhǔn)確流利的普通話，生動形象的講析,，讓所有的老師都覺得時(shí)間過得飛快,，意猶未盡。

縱觀這五位專家老師,，不同的是他們各有特色和風(fēng)采,，相同的是他們對教育事業(yè)的熱愛，他們的勤奮與努力,，他們的因?yàn)閷Ｗ⑼度攵a(chǎn)生的更多的智慧,。我想，我從他們身上學(xué)習(xí)到的不僅僅是教育教學(xué)的操作技能,，更多的是精神上的激勵和鼓舞,。

他們啟發(fā)我思考：1。做教師的必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增長自己的才能,，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能做一個(gè)讓學(xué)生佩服的老師,，進(jìn)而影響學(xué)生,，教育學(xué)生。2,。做一個(gè)勤奮的善于思考的老師,。日常的工作是繁瑣的，如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，如何讓自己的工作更加輕松高效,？只有勤于思考、善于總結(jié)的人才能找到更好的辦法,。3,。做好班主任工作不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要加上自己的的智慧和愛心,。試想,，如果不是對教育事業(yè)的熱愛，如果不是對學(xué)生的熱愛,，哪個(gè)老師會成為專家呢,？4。要對自己要求嚴(yán)格一點(diǎn),，每天做一點(diǎn),，再做一點(diǎn)。我們有理由相信,，是他們厚積薄發(fā)的積淀,，才帶來了今天信手拈來的從容。

培訓(xùn)過程中,，我還順手記錄了他們脫口而出的名言,，與大家共勉：

1、人生沒有白走的路,，每一步都算數(shù),。

2、成功的路上并不擁擠,，你盡可以隨意飆車，因?yàn)檎嬲龑ψ约汉莸娜瞬⒉欢唷?/p>

3,、對自己狠一點(diǎn),，逼自己努力，再過幾年,，你將會感謝今天發(fā)狠的自己,，恨透今天懶惰自卑的自己。

4、勇敢地跳出舒適區(qū),，才能告別你平庸無光的人生,。

5、好看的皮囊千篇一律,，有趣的靈魂萬里挑一,。

6、我想在浮躁的世界里偶爾做一個(gè)不那么庸俗的人,。

7,、如果一個(gè)人真誠地投入自我完善,，那他的本領(lǐng)可以增長十倍,，見識可以高明十倍，心胸可以擴(kuò)展十倍,，氣質(zhì)可以純凈十倍,。

8、教育的宗旨是讓每一個(gè)孩子活出自己的最好,。

9,、一個(gè)人在沒有成就之前，你哪有權(quán)利要尊嚴(yán),。

10,、每個(gè)人都要有自己的精彩，別人無可替代,。

感謝專家的引領(lǐng),，讓我們追隨專家的腳步，且行且歌,！

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會篇三

xx年8月6號,，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，。聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》,，張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告,、以及各單位對集體備課提出修改建議。下面我就談一談自己的體會

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧,。這時(shí)如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題,，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外,，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較,、綜合,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過程是師生交往,、互動，共同發(fā)展的過展,。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力,。