作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)環(huán)保教案篇一

學(xué)生對(duì)于環(huán)保有一定的了解,，但又很片面,，只能說(shuō)出結(jié)論，并不能說(shuō)清其中的道理,。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來(lái)源,，了解環(huán)境污染的危害，從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，是我們實(shí)施本節(jié)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。

1,、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害,，感受自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2,、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3,、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受,。

1、制作幻燈片,。

2,、大圖畫紙、水彩筆,、環(huán)保標(biāo)語(yǔ),。

3、有初步的環(huán)保知識(shí),，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題,。

活動(dòng)過(guò)b程：

一、看一看,，說(shuō)一說(shuō),。

出示河水受污染的圖片，讓學(xué)生觀察,，提出問(wèn)題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么,？（通過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃,，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染）,。

二,、交流,，分享。

1,、認(rèn)識(shí)污染,、了解各種污染。

師：你們知道什么是污染嗎,？你們知道哪些東西被污染了,？（分小組討論，并由學(xué)生記錄在圖畫紙上）。

2,、出示學(xué)生的記錄,，分享。

3,、出示各種污染的圖片,，認(rèn)識(shí)其危害。（擴(kuò)展學(xué)生對(duì)污染的認(rèn)識(shí)）,。

音像店的噪音,；太大的喇叭聲音；亂扔垃圾,；亂砍樹木,；空氣污染、果樹被毒死……,。

三,、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

師：我們的地球受到了這么多的污染,，那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢,？（結(jié)合各種污染，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為,，并給予肯定,。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。）,。

四,、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

1,、師：我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái),？

2、用繪畫的方式制作宣傳展板,，老師幫助學(xué)生添上文字說(shuō)明,，最后將展板放在學(xué)生園大門口向其他小朋友宣傳。

五,、延伸活動(dòng)：

利用周末和家長(zhǎng)一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃,，清理。

評(píng)析：通過(guò)形象的講解讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害與來(lái)源,，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)被激發(fā)了,，教學(xué)過(guò)程中不時(shí)發(fā)出陣陣感嘆。他們積極地參與到環(huán)保宣傳發(fā)動(dòng)中來(lái),，收到了很好的效果,。

活動(dòng)二：《禁止吸煙》,。

香煙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)絲毫不陌生,，甚至于在他們的角色游戲中還能見到香煙的影子,。我們旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們充當(dāng)小小宣傳員,，讓環(huán)保的范圍不斷擴(kuò)大,。

1,、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思,。

2,、懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感,。

錄像,、圖片、學(xué)生畫畫用的紙和筆,。

一,、看錄像引出標(biāo)志。

師：“這個(gè)叔叔在干嗎,？他來(lái)到了什么地方,？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)學(xué)生園呢？”

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志：“這是什么標(biāo)志,？你是怎么知道的,？”

師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能,、禁止吸煙的意思,。

師：“你在什么地方也見到過(guò)這個(gè)標(biāo)志？”“為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢,？這個(gè)標(biāo)志有什么用,？”

二、看圖片了解吸煙的害處,。

師：“吸煙好嗎,？為什么不好？”（生病,、咳嗽,、……）,。

“我這里有些圖片,，我們一起來(lái)看看。”

1,、吸煙使人生病了,。

2、吸煙引起火災(zāi),。

3,、香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō),。

“吸煙有這么多的害處所以我們?cè)撛趺醋?？——?duì)！禁止吸煙,！”

三,、“小小宣傳員”

師：“如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸,、爺爺,、或者客人，你會(huì)怎么做呢,？”

“我們想什么辦法幫助提醒他們,，使他們不吸煙呢？”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片,。

教師把學(xué)生的作品展示出來(lái),，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生把自己的標(biāo)志張貼在家中或?qū)W生園里,，當(dāng)一名禁煙的宣傳員,。

評(píng)析：學(xué)生對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣，能夠積極地講述,、設(shè)計(jì),，每一環(huán)節(jié)都十分用心，在家庭中也起到了義務(wù)宣傳的作用,。真正讓環(huán)保教育落到了實(shí)處,。

活動(dòng)三：做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

1,、能參與評(píng)說(shuō)生活中常見的行為習(xí)慣,，會(huì)分辨對(duì)與錯(cuò)。

2,、知道用標(biāo)志或搞宣傳來(lái)提醒所有人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,、遵守秩序等社會(huì)情感,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、生活中的照片,、投影儀,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)生活中一些常見的標(biāo)志有一定的了解,，并知道它們的作用,。

一、出示小熊,，引起學(xué)生興趣,。（課件演示）。

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,，這兩座城市分別是太陽(yáng)城和月亮城,。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下，評(píng)選一座“衛(wèi)生城市”吧,。

二,、參觀太陽(yáng)城和月亮城，幫小熊評(píng)選“衛(wèi)生城市”,。

太陽(yáng)城的人（安全過(guò)馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛(ài)護(hù)花）,。

月亮城的人（亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花）。

提問(wèn)：你會(huì)選哪座城市,？為什么,？

三、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),，分辨行為的對(duì)與錯(cuò),。

你喜歡月亮城嗎？為什么,？

四,、幫助月亮城，糾正錯(cuò)誤的行為,，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為,。

1、請(qǐng)學(xué)生自由討論“你想怎樣幫助月亮城,？”

2,、怎么樣能讓所有經(jīng)過(guò)這里的人都知道該怎么做呢？（告訴,、插標(biāo)志,、做宣傳）。

3,、與學(xué)生一起給月亮城插標(biāo)志牌,。

五,、引導(dǎo)學(xué)生談周圍生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,。

1,、提問(wèn)：我們住在什么城市,？

你們喜歡我們的城市嗎,？為什么？

在我們周圍生活中有沒(méi)有像月亮城一樣的不好的現(xiàn)象,？

2,、出示生活中拍到的環(huán)境照片，引導(dǎo)學(xué)生討論你看到后是怎么想的,？

六,、激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

提問(wèn)：我們是城市的小主人,，我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更美麗,？

小結(jié)：我們首先從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境,，做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境,、守秩序的好孩子，然后去幫助影響其他一起保護(hù)我們的環(huán)境,，這樣我們的城市會(huì)更美麗,。

活動(dòng)四：垃圾分類。

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2．舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

3．可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè),、毛巾若干,。

一,、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,，激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。

二,、教師介紹垃圾箱,，學(xué)生清理垃圾，放入垃圾箱,。

教師觀察學(xué)生分類投放情況,，在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況,，提問(wèn)：

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里,？

(2)什么叫可回收？什么叫不可回收,？

(3)為什么不可回收,？

三、升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾,，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

四、教師小結(jié),。

學(xué)生對(duì)于環(huán)保有一定的了解,，但又很片面，只能說(shuō)出結(jié)論,，并不能說(shuō)清其中的道理,。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來(lái)源，了解環(huán)境污染的危害,，從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí),，是我們實(shí)施本節(jié)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

1,、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。

2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為,。

3,、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

1,、制作幻燈片,。

2、大圖畫紙,、水彩筆,、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

3,、有初步的環(huán)保知識(shí),，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題,。

一,、看一看，說(shuō)一說(shuō),。

出示河水受污染的圖片,，讓學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么,？（通過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚死的死,，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染）,。

二,、交流，分享,。

1,、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染,。

師：你們知道什么是污染嗎,？你們知道哪些東西被污染了？（分小組討論,，并由學(xué)生記錄在圖畫紙上）,。

2、出示學(xué)生的記錄,，分享,。

3、出示各種污染的圖片,，認(rèn)識(shí)其危害,。（擴(kuò)展學(xué)生對(duì)污染的認(rèn)識(shí)）。

音像店的噪音,；太大的喇叭聲音,；亂扔垃圾,；亂砍樹木；空氣污染,、果樹被毒死……,。

三、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境,。

師：我們的地球受到了這么多的污染,，那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢？（結(jié)合各種污染,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為,，并給予肯定。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片,。）,。

四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員,。

1,、師：我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)？

2,、用繪畫的方式制作宣傳展板,，老師幫助學(xué)生添上文字說(shuō)明，最后將展板放在學(xué)生園大門口向其他小朋友宣傳,。

五,、延伸活動(dòng)：

利用周末和家長(zhǎng)一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃，清理,。

評(píng)析：通過(guò)形象的講解讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害與來(lái)源,，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)被激發(fā)了，教學(xué)過(guò)程中不時(shí)發(fā)出陣陣感嘆,。他們積極地參與到環(huán)保宣傳發(fā)動(dòng)中來(lái),，收到了很好的效果。

活動(dòng)二：《禁止吸煙》,。

香煙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)絲毫不陌生,，甚至于在他們的角色游戲中還能見到香煙的影子。我們旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，讓他們充當(dāng)小小宣傳員,，讓環(huán)保的范圍不斷擴(kuò)大。

1,、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,，知道它所表示的意思。

2、懂得吸煙有害健康,、污染環(huán)境等的害處,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的生活環(huán)境,，形成初步的是非感,。

錄像、圖片,、學(xué)生畫畫用的紙和筆,。

一、看錄像引出標(biāo)志,。

師：“這個(gè)叔叔在干嗎,？他來(lái)到了什么地方？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)學(xué)生園呢,？”

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志：“這是什么標(biāo)志,？你是怎么知道的？”

師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能,、禁止吸煙的意思,。

師：“你在什么地方也見到過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？”“為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用,？”

二,、看圖片了解吸煙的害處。

師：“吸煙好嗎,？為什么不好,？”（生病、咳嗽,、……）,。

“我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看,?！?/p>

1、吸煙使人生病了,。

2,、吸煙引起火災(zāi)。

3,、香煙味很嗆人等,。

師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。

“吸煙有這么多的害處所以我們?cè)撛趺醋觯俊獙?duì),！禁止吸煙,！”

三、“小小宣傳員”

師：“如果你周圍有人在吸煙,，如你的爸爸,、爺爺、或者客人,，你會(huì)怎么做呢,？”

“我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢,？”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片,。

教師把學(xué)生的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生把自己的標(biāo)志張貼在家中或?qū)W生園里,，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

評(píng)析：學(xué)生對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣,，能夠積極地講述,、設(shè)計(jì)，每一環(huán)節(jié)都十分用心,，在家庭中也起到了義務(wù)宣傳的作用,。真正讓環(huán)保教育落到了實(shí)處。

活動(dòng)三：做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

1,、能參與評(píng)說(shuō)生活中常見的行為習(xí)慣，會(huì)分辨對(duì)與錯(cuò),。

2,、知道用標(biāo)志或搞宣傳來(lái)提醒所有人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

3,、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,、遵守秩序等社會(huì)情感。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、生活中的照片、投影儀,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)生活中一些常見的標(biāo)志有一定的了解，并知道它們的作用,。

一,、出示小熊,，引起學(xué)生興趣。（課件演示）,。

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,，這兩座城市分別是太陽(yáng)城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下,，評(píng)選一座“衛(wèi)生城市”吧,。

二、參觀太陽(yáng)城和月亮城,，幫小熊評(píng)選“衛(wèi)生城市”,。

太陽(yáng)城的人（安全過(guò)馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛(ài)護(hù)花）。

月亮城的人（亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花）,。

提問(wèn)：你會(huì)選哪座城市,？為什么？

三,、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),，分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。

提問(wèn)：太陽(yáng)城的人是怎么做的,？月亮城的人是怎么做的,？

如果你是小熊，你喜歡哪個(gè)城市的人,？為什么,？

你喜歡月亮城嗎？為什么,？

四,、幫助月亮城，糾正錯(cuò)誤的行為,，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

1,、請(qǐng)學(xué)生自由討論“你想怎樣幫助月亮城,？”

2、怎么樣能讓所有經(jīng)過(guò)這里的人都知道該怎么做呢,？（告訴,、插標(biāo)志、做宣傳）,。

3,、與學(xué)生一起給月亮城插標(biāo)志牌。

五,、引導(dǎo)學(xué)生談周圍生活中的現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,。

1、提問(wèn)：我們住在什么城市,？

2,、出示生活中拍到的環(huán)境照片，引導(dǎo)學(xué)生討論你看到后是怎么想的,？

六,、激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

提問(wèn)：我們是城市的小主人,，我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更美麗,？

小結(jié)：我們首先從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境,，做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境,、守秩序的好孩子，然后去幫助影響其他一起保護(hù)我們的環(huán)境,，這樣我們的城市會(huì)更美麗,。

活動(dòng)四：垃圾分類。

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1．布置臟亂的'小熊家和潔凈的小兔家。

2．舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

3．可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè),、毛巾若干,。

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同，激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望,。

二,、教師介紹垃圾箱,，學(xué)生清理垃圾，放入垃圾箱,。

教師觀察學(xué)生分類投放情況,，在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況,，提問(wèn)：

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里,？

(2)什么叫可回收？什么叫不可回收,？

(3)為什么不可回收,？

三、升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾,，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

四、教師小結(jié),。

活動(dòng)延伸：介紹垃圾分類的圖片,，讓學(xué)生在課外連線。一年級(jí)環(huán)保教育活動(dòng)方案,。

活動(dòng)名稱：水生動(dòng)物呼喚清潔家園,。

1、在認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，通過(guò)初步的環(huán)境教育,，使學(xué)生懂得人、植物,、動(dòng)物與水的關(guān)系,，知道要保護(hù)水源不受污染。

2,、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的所見所聞和所想,。

理解詞語(yǔ)：污染。

1,、錄音機(jī)、磁帶（流水聲,、律動(dòng)音樂(lè)）,。

2、錄像機(jī),、錄像帶,、電視機(jī),。

流程。

（一）小議水的用途,。

1,、聽音樂(lè)提問(wèn)，引起課題（放錄音,、流水聲）提問(wèn)：

小朋友,，你們聽，這是什么聲音,？你們喜歡水嗎,？水有什么用處呢？如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣,？（學(xué)生討論后發(fā)言）,。

流程。

（二）通過(guò)看錄像,，讓學(xué)生了解水污染的原因及帶來(lái)的危害,。

1、第一次放錄像后問(wèn)：水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里,？它們生活得怎么樣,？（討論發(fā)言）。

3,、第三次放錄像定格,，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實(shí)在受不了了,，快悶死了,，救救我們吧！”）,。

放完錄音后問(wèn)：哎呀,，水生動(dòng)物在呼喊什么？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情,，讓我們一起來(lái)聽聽他們?cè)趺凑f(shuō)的（放錄像）。

動(dòng)物甲：小朋友們,，你們知道嗎,？我們?cè)瓉?lái)的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草,，空氣真好,，生活在這樣的環(huán)境里，我們非?？鞓?lè),。

動(dòng)物乙：可是現(xiàn)在,，我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了，水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋,、爛菜,、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾,，這些垃圾慢慢地腐爛,，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。

動(dòng)物丙：你們看,，每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水,，使我們的呼吸感到困難，透不過(guò)氣來(lái),，許多伙伴已經(jīng)死亡了,，看，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽）,，快救救我們吧,！

流程。

（三）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,，想辦法解決水污染問(wèn)題,。

提問(wèn)：水生動(dòng)物的家這么臟，怎么辦呢,？小朋友,，你們想幫助他們嗎？有什么辦法可以救救他們嗎,？（學(xué)生討論后自由發(fā)言）,。

流程。

（四）聽音樂(lè)做幫助水生動(dòng)物的律動(dòng),。

師：小朋友,，真聰明，想出了這么多好辦法,，這下,，水生動(dòng)物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡?！小朋友趕快出發(fā),，我們一起去幫助它們吧！（具體動(dòng)作根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答創(chuàng)編,，師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）,。

流程。

（五）教育學(xué)生保護(hù)水域環(huán)境,。

（放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像）,。

小學(xué)環(huán)保教案篇二

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí),。知道凈化空氣人人有責(zé),。

2、人人行動(dòng)起來(lái),，保護(hù)我們的學(xué)校,，保護(hù)我們的'家園。

兩只較大的塑料袋,，一只裝有助動(dòng)車尾氣,，一只裝有普通空氣的塑料袋。

1,、師講述空氣對(duì)我們的作用,。

2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼?lái)減少污染,，凈化空氣呢,？四人小組討論。

3,、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染,。

5、老師可以爭(zhēng)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些,？

6,、爭(zhēng)對(duì)這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢,？

7,、教師小結(jié)：

小學(xué)環(huán)保教案篇三

通過(guò)觀察日常生活中的垃圾，結(jié)合自身對(duì)它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，積極思考,，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,；激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫作興趣,。。

一個(gè)課時(shí),。

讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品,。

2、分組討論，全班交流,，通過(guò)學(xué)生的討論,，使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來(lái)源有了初步認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的意見,。

（二）如果你是公園,、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng),、廢舊回收站的管理人員,，你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理？通過(guò)學(xué)生討論,、交流,、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法,。

（三）讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊,。

垃圾制成的工藝品，通過(guò)展示,，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所,，也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，口語(yǔ)交際能力,。

（四）1,、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾,？你認(rèn)為未來(lái)的垃圾會(huì)是怎么樣處理的,？根據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的想法進(jìn)行寫作。

2,、寫作要求：題目自擬,，文體不限，要有真情實(shí)感,。

同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾,，愛(ài)護(hù)環(huán)境，自覺(jué)保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣,。

附：

課件內(nèi)容：

1,、幻燈片形式；

2,、圖片連接：

（1）菜市場(chǎng)的爛菜,。

（2）生活垃圾場(chǎng)。

（3）廢舊回收站中的垃圾,。

（4）街上行人隨手丟棄的垃圾,。

小學(xué)環(huán)保教案篇四

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并在活動(dòng)中增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)間的情感,。

3,、教育幼兒關(guān)心植物寶寶，愛(ài)護(hù)植物寶寶,。

1,、植物身份卡（空白）每人一個(gè)，人手一盆盆栽植物,。

2、幼兒每人大一張照片,。

3,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加，每人帶一支筆,。

一,、說(shuō)一說(shuō)：我種的盆栽植物。

2,、幼兒自由講述自己種的植物寶寶,。

（教師引導(dǎo)幼兒講清植物的名稱，生長(zhǎng)在那里,，并能在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單講述植物的特點(diǎn)與作用等,。）。

二,、做一做：植物身份卡,。

1、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣,。

2,、提出制作植物身份卡的要求。

家長(zhǎng)協(xié)助孩子用卡紙制作身份卡,，并用圖畫或文字的方式說(shuō)明植物的名稱和特點(diǎn)以及它的作用,。

3、家長(zhǎng)與孩子共同制作植物身份卡,。

三,、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長(zhǎng)。

身份卡制作好后,，家長(zhǎng)帶著孩子將卡插在相應(yīng)的花盆里,。

四、舉行盆栽植物展,。

家長(zhǎng),、孩子、老師共同將植物擺放在展覽架上，一齊參觀,，并自由討論怎樣讓這些植物寶寶和我們小朋友一樣健康,，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)環(huán)保教案篇五

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得多吃蔬菜身體好的道理,，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

各種蔬菜,、蔬菜博覽會(huì)的圖片,、蔬菜制品、蔬菜教,。

1．談話導(dǎo)入：

師：壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng),，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開幕，菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,，今天老師就帶你們到菜博會(huì)的.展廳,、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看,。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞菜博會(huì)的.精美圖片,。

師：這是什么？我們坐下來(lái)慢慢觀賞吧,。

3.邊觀察圖片邊提出問(wèn)題：

師：小朋友知道這么多的蔬菜呢,，不過(guò)，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢,！讓我們一起到超市去看一看吧,！

4．學(xué)生自由觀察探索蔬菜。

（2）集中觀察：孩子們,，這是什么,？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎,？西紅柿——含有維生素,，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕,。蘿卜——含有礦物質(zhì),，幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛,，讓小朋友的眼睛又大又明亮,，看的更清楚,。土豆——含有淀粉、維生素,。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃,。

（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎,？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢,！綠色對(duì)肝臟好，可以減肥,，還對(duì)失眠的人有好處,。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜,、生菜,、白菜、薺菜,、芹菜、香菜,、綠蘿卜,、綠辣椒、黃瓜,、瓠子,、甘藍(lán)、西蘭花……）,。紅色對(duì)心臟好,，能增強(qiáng)抵抗力、防感冒,。最近很多寶寶感冒了,，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿,、紅辣椒）,。黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好,，還能延緩衰老（金針菜,、胡蘿卜、南瓜,、韭黃,、姜黃……）。白色對(duì)肺好（花菜,、蘑菇,、藕,、冬瓜）。紫色對(duì)腎臟有好處（洋蔥,、茄子,、紫菜……）。

（4）小結(jié)：孩子們,，這些菜的形狀,、顏色、營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎,？

小學(xué)環(huán)保教案篇六

通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛(ài)大自然，了解大自然,，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí),，了解一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法,，為保護(hù)環(huán)境,，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn),。

1.組織隊(duì)員學(xué)習(xí)有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)書籍,。

2.對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，了解環(huán)保知識(shí)和方法,。

3.根據(jù)學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際,，結(jié)合環(huán)保排練小品。

4.準(zhǔn)備有關(guān)海洋,、植物,、珍稀動(dòng)物及酸雨、大氣污染等方面的圖片,、資料,。

(一)引入。

甲：同學(xué)們,，你們知道嗎,？地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的,。

乙：地球存在已有幾十億年的歷史了,，如果把這幾十億年時(shí)間算作一天，那么人類在地球上生存的時(shí)間還不到一秒鐘哪,！

甲：到了二十世紀(jì)末,，地球上的人口可能會(huì)達(dá)到80多億，人們需要食物,、水,、居住的空間和驅(qū)動(dòng)車輛的能量,。

乙：這樣一來(lái)，其他動(dòng)物和植物的食物和空間就會(huì)越來(lái)越少,，生態(tài)環(huán)境就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,。

甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦,、臭氧層窟窿啦等等,，這僅僅是其中的幾個(gè)問(wèn)題。乙：因此,，我們要保護(hù)我們的地球,，保護(hù)我們的家園。

甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境,，了解我們地球上的氣候,、動(dòng)物、植物,。

乙：了解大自然,，做環(huán)保小衛(wèi)士。

合：這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越潔凈,、美麗,。

(身穿綠袍，頭戴博士帽的“綠娃娃”上),。

綠娃娃：哎，小主持,，我也來(lái)參加你們的隊(duì)會(huì),，歡迎嗎？

甲,、乙：請(qǐng)問(wèn),，你是誰(shuí)？

綠娃娃：嗨,，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀,！今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的朋友,。(實(shí)物投影：出示綠色食品標(biāo)志),。

綠娃娃：(簡(jiǎn)介綠色食品標(biāo)志)，大家喜歡這位朋友嗎,？為什么,？(隊(duì)員們說(shuō)綠色食品的好處)。

甲,、乙：既然大家這么歡迎你,，就請(qǐng)你綠娃娃和我們一起主持隊(duì)會(huì)吧,！

綠娃娃：(跳起來(lái)拍手)：太好了！太好了,！

(二)設(shè)置情境,。

(一位導(dǎo)游裝扮的同學(xué)，匆匆上來(lái)),。

小導(dǎo)游：主持人,，你們打算從什么內(nèi)容開始？

甲“小導(dǎo)游,，你有什么好的建議,？

乙：(拍腦門)，對(duì),，對(duì),！應(yīng)該的，應(yīng)該的,！

甲,、乙：就讓我們的隊(duì)會(huì)從學(xué)校環(huán)境介紹開始吧！

(小導(dǎo)游,、綠娃娃一起介紹學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育情況),。

甲：你們表演得很好，可是了解我們的環(huán)境不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校,。

乙：我們還應(yīng)在大自然中了解一些動(dòng)植物,，還有天氣、海洋等等,。

小導(dǎo)游：(急忙打斷乙的話),，您別著急，這個(gè)我們?cè)缇拖氲搅?，自從學(xué)校開展環(huán)保教育以來(lái),，我們中隊(duì)就成立了幾個(gè)自然資源考察小組，我給他們做導(dǎo)游,，進(jìn)行了實(shí)地考察,，他們正在整理有關(guān)資料，待會(huì)兒,，就可以給大家做匯報(bào)了,。

(三)環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽。

甲,、乙：綠娃娃,，現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣,？綠娃娃：這個(gè)主意不錯(cuò),，我來(lái)給大家做裁判,，優(yōu)勝者還會(huì)得到我給大家的獎(jiǎng)品呢！(競(jìng)賽開始,，分組搶答),。

1、世界環(huán)境日是哪一天,？

2,、海洋占地球上多大面積？

3,、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕,？

4、酸雨,、臭氧層是怎么回事,？

5、我們應(yīng)該怎樣從我做起,，保護(hù)環(huán)境,？

(四)考察報(bào)告。

小導(dǎo)游(競(jìng)賽完之后上)：小主持,，我們的考察隊(duì)員準(zhǔn)備好了,，現(xiàn)在開始給大家做匯報(bào)。

海洋資源考察小隊(duì)做匯報(bào),。

1,、小品表演《綠色審判》。

人物：

法官-----宇宙使者,。

原告-----森林代表,、空氣代表、動(dòng)物代表,、河流代表。

法警-----月球,、火星,。

被告-----人類代表。

第三人-----風(fēng),、細(xì)菌,、沙漠。

地點(diǎn)：太空第一審判大廳,。

爭(zhēng)議事實(shí)：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡,。

判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護(hù)法》判決人類敗訴，并承擔(dān)以下責(zé)任：

a停止濫砍伐森林,。

b停止對(duì)動(dòng)物的侵害,。

c禁止使用有毒,、有害的化學(xué)藥品。

d限人類在10年內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí),。

2,、學(xué)生談感受。

(五)活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)生活(尤其是校園生活)中缺乏與大自然的親密接觸,，缺少對(duì)大自然培養(yǎng)感情的溫床,，所以導(dǎo)致有些學(xué)生不注重環(huán)境保護(hù)，不愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生,，通過(guò)“保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)我家園”這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的精神,，同時(shí)增進(jìn)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。并且要他們自覺(jué)地投入到保護(hù)大自然的行動(dòng)當(dāng)中去。

小學(xué)環(huán)保教案篇七

孔埠小學(xué),。

李和松【教學(xué)目標(biāo)】,。

1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),。

2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣,。

3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起，從身邊的小事做起,?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。

讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起,，從身邊的小事做起?！菊n前準(zhǔn)備】,。

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等形式了解身邊垃圾的來(lái)源,?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】。

一,、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料,。

二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象。

三,、師生共同討論污染的危害,。

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化,、森林破壞,、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大,，也更難消除,。例如，溫室效應(yīng),、酸雨,、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到,，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然,，環(huán)境污染的最直接,、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量,、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng),。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等,；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康,，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題,。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高,，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問(wèn)題,，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染,、海洋污染、城市環(huán)境問(wèn)題等,。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì),，近年來(lái)出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問(wèn)題就是這方面的突出表現(xiàn),。

四、師生共同討論。

五,、師生共同交流,。

1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂,、差”狀況,，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理,、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入,。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起,，愛(ài)護(hù)好生活環(huán)境,。2.在校園里應(yīng)該自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：

（4）不隨地吐痰,、不在墻壁上亂刻亂畫,、留腳印和球印,；

一水多用,，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等,；隨手關(guān)緊水龍頭,。

（4）保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果,；按時(shí)給花草澆水,。（5）愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德,。

六,、小結(jié)。

通過(guò)討論觀看,，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí),，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,；有的表示要勤奮學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn),；還有的表示,，從現(xiàn)在做起，從身邊做起,，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量,。……讓我們共同努力成為環(huán)保小衛(wèi)士吧！

一張紙的“旅行”

孔埠小學(xué),。

張華剛,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張,。

2,、了解一張紙的來(lái)歷。

2,、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,，從我做起，從身邊小事做起,。

3,、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì),。教學(xué)重,、難點(diǎn)：

樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張教學(xué)方法：小組合作,、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、小學(xué)生用紙調(diào)查資料教學(xué)過(guò)程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查,。

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時(shí),，能把整頁(yè)寫滿的學(xué)生,，占調(diào)查人數(shù)的35%,。

3.只寫半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%,。

4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫字就撕掉丟棄的,，占18%,。

5.用潔白的紙張折疊物品,，擦灰塵，包物品的占14%,。

6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,，和別人沒(méi)有關(guān)系。

7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序,。

8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育,。

10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二,、對(duì)上述資料你有什么感想,？

三,、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看,。

1、伐樹做材料,。

2,、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度。

3,、剝?nèi)淦ぁ?/p>

4,、切成碎片。

5,、切成薄片,。

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠,。

7,、以藥水和蒸氣做成紙漿。

8,、用藥水沖洗,。

9、去除雜質(zhì),。

10,、漂白紙漿。

11,、在紙漿中加入藥水。

12,、用網(wǎng)子瀝乾水分,。

13、放在氈子上吸水,。

14,、以高溫烘乾水分。

15,、以壓光機(jī)做壓光處理,。

16、做成紙卷,。

四、結(jié)合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么,？思考交流,。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙,，珍惜資源。

人的生存離不開大自然,，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成,，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源,，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞,，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,，從節(jié)約用紙做起,，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境,。我們要提倡“節(jié)約每片紙,，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們,，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí),，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六,、板書設(shè)計(jì)：

一張紙的“旅行”

紙的來(lái)源節(jié)約用紙,，珍惜資源。

小學(xué)環(huán)保教案篇八

2,、幫助學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義,。使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動(dòng),，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為,。

1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性,，并帶領(lǐng)學(xué)生互動(dòng),。

2、通過(guò)多媒體讓學(xué)生更加直觀的了解故事情節(jié),。

1,、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片,。

2、準(zhǔn)備一杯清水,，一杯污染的水,。

3、利用多媒體播放故事課件,。

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解圖片和故事內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；

難點(diǎn)是如何讓學(xué)生知道水污染對(duì)人,、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。

（一）設(shè)計(jì)疑問(wèn),。

教師帶領(lǐng)學(xué)生利用多媒體課件觀看小魚在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著,，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來(lái)的污水，劇烈的掙扎,，最后泛白肚子,。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn)：長(zhǎng)江里面的小魚是怎么了？為什么會(huì)死去,？并帶領(lǐng)學(xué)生找出殺害小魚的主要因素,。

（二）聽故事。

教師在帶領(lǐng)學(xué)生看完多媒體課件后,，給學(xué)生講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事,。

教師在講完故事之后，向?qū)W生提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì),？并說(shuō)出答案,。

（教師小結(jié)：原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚失去了生命,。）,。

（三）教師通過(guò)多媒體向?qū)W生播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,，講解分析水污染的主要原因：

1,、森林嚴(yán)重砍伐。

2,、農(nóng)藥和化肥,。

3、工廠的廢水,。

這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給學(xué)生做比較,，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。

（四）引導(dǎo)學(xué)生討論,，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源,？

總結(jié)學(xué)生力所能及的做法,，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：

（1）節(jié)約用水,。

（2）愛(ài)護(hù)花草樹木,，在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。

（3）建議父母使用環(huán)保物品,，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí),。（例如垃圾分類處理）。

（五）活動(dòng)延伸：開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng),。

說(shuō)課稿,。

一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析,。

我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球,，然而這個(gè)地球正被人類制造出來(lái)的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球,。全球資源日益減少,，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。

水,，在學(xué)生生活中隨處可觸，但學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,，很少有學(xué)生進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的,。因此，對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了,。故而,，我為大班學(xué)生設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng)制訂的目標(biāo),。學(xué)生教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為學(xué)生的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外,。根據(jù)學(xué)生的`發(fā)展水平,、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),，分別對(duì)學(xué)生知識(shí),、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo),。

1,、知道水是人類、動(dòng)物的好朋友,，了解珍惜水資源的好處,，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí),。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生珍惜水資源的意識(shí),。

3、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),、聽聽發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力,。

我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片,。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料,。

四，說(shuō)教學(xué)法：

主要應(yīng)用以下教學(xué)法：

一.情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件,，讓學(xué)生從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性,。

二.引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)學(xué)生看完多媒體課件后，給學(xué)生講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事,。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

三.對(duì)比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給學(xué)生做比較，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的區(qū)別和危害,。

小學(xué)環(huán)保教案篇九

通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心,，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望,。

1,、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例,。

2,、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準(zhǔn)備,。

3,、復(fù)習(xí)語(yǔ)文課《黃河是怎樣變化的》一文。

一,、小品引入主題（請(qǐng)老師自由發(fā)揮）,。

二,、具體事例，初步認(rèn)識(shí),。

師：破壞我們生存環(huán)境的有很多,。活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò),。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾,。

生：……,。

三、分析事實(shí),，深化認(rèn)識(shí),。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的`影響,。

1,、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。

2,、隨意砍伐樹木,、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹木造成的危害,。

四、聯(lián)系身邊事實(shí),，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí),。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

六,、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，保護(hù)環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報(bào),。

七,、教師總結(jié)。

小學(xué)環(huán)保教案篇十

通過(guò)介紹對(duì)人類有害污染,，使學(xué)生能夠遠(yuǎn)離污染,，從而養(yǎng)成健康的身體。

使學(xué)生懂得污染對(duì)人類造成的危害,，從而在今后的工作中,，從自己做起，從現(xiàn)在做起，為把我們國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻(xiàn),。

（1）什么是環(huán)境污染,。

（2）環(huán)境污染有哪些，它造成的原因是什么,。

（1）環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化,，并超出了其自凈能力，從而破壞了生態(tài)平衡,，影響到人類健康的現(xiàn)象,。

（2）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展、人類對(duì)自然資源的毀滅性的開發(fā)與利用,，環(huán)境污染問(wèn)題愈來(lái)愈嚴(yán)重,，已經(jīng)開始威脅人類的生存。

（3）空氣污染對(duì)內(nèi)健康的危害：空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來(lái)的塵埃,、煙灰等有害氣體對(duì)空氣的污染,。目前，空氣中的污染物已達(dá)一百多種,。

（4）對(duì)人體的直接危害：呼吸道的鼻炎,、咽炎、氣管炎,、肺結(jié)核,、肺癌；心血管系統(tǒng)的功能下降,；內(nèi)臟器官的肝腫大、腎炎,；神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈,、頭痛、失眠,、神經(jīng)衰弱,。另外，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng),、骨骼系統(tǒng),、少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響。

（5）對(duì)人體的間接危害：導(dǎo)致佝僂病,、眼部病癥的發(fā)生,。

（6）水污染對(duì)健康的危害：水污染主要是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水,、垃圾和各種有害物質(zhì)流入,、滲入水中，使江、河,、湖,、海遭到污染。

（7）對(duì)人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水,，會(huì)導(dǎo)致各種腸胃疾病,，嚴(yán)重受污染的水會(huì)直接導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生，甚至危及生命,。

（8）對(duì)人體的間接危害：通過(guò)食物鏈,，有害的水澆灌農(nóng)用物，污水中的水產(chǎn)類,、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最后由人類來(lái)食用,，會(huì)危及人類的健康。

（9）對(duì)人體的直接危害：導(dǎo)致人心煩躁,、引起頭痛和聽力障礙,。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時(shí)，人就煩躁難受,；達(dá)到130分貝時(shí)耳朵疼痛,；達(dá)到160分貝時(shí)耳膜破裂；達(dá)到170分貝時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡,。

（10）對(duì)人體的間接危害：長(zhǎng)時(shí)間生活在噪聲達(dá)70~90分貝時(shí)的環(huán)境中,，會(huì)引起神經(jīng)、心血管,、消化系統(tǒng)紊亂,，內(nèi)分泌功能失調(diào)，導(dǎo)致寇心病,、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生,。

小學(xué)環(huán)保教案篇十一

活動(dòng)名稱：

社會(huì)領(lǐng)域《我是小小環(huán)保宣傳員》(外出宣傳活動(dòng))。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解環(huán)保方面的一些常識(shí),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往本事,。

3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄象機(jī),、照相機(jī)、環(huán)保宣傳材料若干份,。

2.與學(xué)生人數(shù)相等的紅綠色小旗,、紅絲帶佩帶在學(xué)生身上(上頭標(biāo)有“我是環(huán)保小衛(wèi)士字樣)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織學(xué)生做好出發(fā)前的準(zhǔn)備工作,，并提醒學(xué)生聽教師的指揮,，注意安全,，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則。

2.出發(fā),，小朋友們有的身披紅絲帶,，有的舉著黃色的小旗，有的舉著綠色的小旗,，還有的舉著紅色的小旗,，真象一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的徒步我們來(lái)到了,，人員比較集中的青島城陽(yáng)國(guó)貨門口,。

3.小朋友們拿到宣傳材料后，看到有叔叔,、阿姨,、爺爺、奶奶等人走來(lái)時(shí),，就有禮貌的遞上一張宣傳材料,，拿到材料的人們便看起來(lái)。

4.在發(fā)放環(huán)保宣傳材料的同時(shí),，我們給小朋友們進(jìn)行了錄象和照相,，小朋友真不愧是環(huán)保小衛(wèi)士，個(gè)個(gè)表現(xiàn)的'積極主動(dòng),。

5.材料發(fā)放完畢,，組織“小衛(wèi)士”安全回園。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)學(xué)生的參與興趣很高,，學(xué)生在初步了解了一些環(huán)保知識(shí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生走出去做一個(gè)小小環(huán)保宣傳員，既提升了學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí),，同時(shí)讓社會(huì)上的人都明白,，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在這種活動(dòng)中表現(xiàn)的十分進(jìn)取,，學(xué)生在簡(jiǎn)便,、愉快的氛圍中十分出色的完成了任務(wù),。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)本事，又提高了社會(huì)職責(zé)感,。

小學(xué)環(huán)保教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起,。

2,、說(shuō)話態(tài)度要認(rèn)真誠(chéng)懇，舉止要端莊大方，語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練;善于傾聽別人的發(fā)言,，有禮貌,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、在發(fā)言中要清楚有序地表達(dá)自己的做法,，讓別人聽明白。

2,、要善于傾聽別人的發(fā)言,，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)做法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片,。

教學(xué)過(guò)程：

2,、提出本次口語(yǔ)交際的要求。

(1)語(yǔ)言表達(dá)要清楚,，讓人聽明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算,。

(2)聲音洪亮，舉止大方,。

(3)善于傾聽別人的發(fā)言,，有禮貌。

3,、小組間互說(shuō)互評(píng),。

組織學(xué)生組內(nèi)交流，互說(shuō)互評(píng),。并且把本組的意見進(jìn)行整理歸類,，然后分工，每人負(fù)責(zé)一類,，組織語(yǔ)言,，選出代表準(zhǔn)備全班交流。

4,、全班交流,。

以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語(yǔ)交際的要求,。

5,、討論小結(jié)，行動(dòng)落實(shí),。