心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

北師大培訓(xùn)心得體會篇一

6月10日,，對于我的教育生涯來說是一個特殊的日子。這一天,，橋東教育局派出了100多名中小學(xué)一線教師赴北師大進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí),，我就是其中的一員。四天的培訓(xùn)雖然非常的短暫,，但卻是對我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時的加油,。與名師、專家面對面,，聆聽他們的教誨,，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的宗教，做一名勤于讀書,、善于思考的教師,。在與名師專家近距離的接觸中，我感受到他們靈魂的高尚,，我聆聽了許多做人成事的道理,，我實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄,，我重新看待我的工作，審視自己的個人價值,。我從自己充當(dāng)?shù)娜齻€角色談我的感悟,、體會及不成熟的想法。

感悟一：做一名有思想,，幸福的班主任,。

回首往昔，我理性地分析了自己的班主任工作：在班主任這個工作崗位上,，我一直是摸著石頭過河,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我一直認(rèn)認(rèn)真真做事,，事事處處都領(lǐng)著學(xué)生爭先,，班級管理力求整齊劃一。一直緊跟學(xué)生,，經(jīng)常是上課預(yù)備鈴一響,，我就站在了班門口。課間操,、眼操全面跟起,，天天如此，所以疲憊與勞累一直與我相隨,。只問耕耘,，不問收獲;只會低頭拉車，不會抬頭看路,。是任小艾老師鮮活的案例,，對學(xué)生的大愛使我心頭豁然開朗。任老師的話語就像一杯甘泉,，及時送給了在班主任的旅程中深感饑渴的我,。任老師的智慧、靈感,、童心直接顛覆了我當(dāng)初的管理理念,。她使我認(rèn)識到什么是真正的教育?教育就是在人的靈魂深處播種。一名優(yōu)秀的教師,，不僅能教人以知識,，還要給人以精神;不僅能授人以智慧，還要能助人以發(fā)展,。要培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展,。任老師的班主任專業(yè)水準(zhǔn)，為我日后的工作指明了方向,。她說：“對學(xué)生要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行。善待自己首先要寬容別人的錯誤,，寬容比懲罰更有力,。恨一個人，就是在自己的心里種了一顆釘子,，恨的人越多,，自己心里的釘子就越多!”是啊，如果不寬容學(xué)生,，作為班主任那該多么痛苦啊!在反思的過程中,，我為自己日后的班主任工作做了一個簡單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式,，遇到問題,，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡,。第二,，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人,，善待自己,，超脫自己，少于學(xué)生斗氣,，把自己從疲憊與勞累中解放出來,，做一名幸福的班主任。第三,，在班級管理中,，以表揚(yáng)學(xué)生為主，弘揚(yáng)好的,、善的,，把不好的藏起來，作為班級管理的主旋律,。第四,，做一個有思想的班主任。針對我班的現(xiàn)狀,，我計(jì)劃做一個學(xué)生的跟蹤檔案,，題目暫定為“孩子，我關(guān)注你的成長”4年以后(高考),，8年以后(就業(yè)),，20xx年以后，(成家立業(yè))看看當(dāng)年的優(yōu)秀生是否還很優(yōu)秀,。當(dāng)年的問題孩子的生活事業(yè)怎么樣?會不會又組建了問題家庭成為問題員工?或者答案是相反的,，他的工作更出色生活更幸福,，從而反省我們的教育方式的成功與失敗之處。

感悟二：做一名讓學(xué)生熱愛自己學(xué)科的任課教師,。

高萍老師的講座對于我作為一名任課教師的感觸是最深的,。她的“饅頭—片湯—米湯—點(diǎn)滴”舉例太形象了，給了我很好的啟示,?；氐綄W(xué)校后，我要對學(xué)生重新進(jìn)行診斷,，而后對癥下藥,，運(yùn)用不同的教學(xué)策略進(jìn)行分層教學(xué)。在所有學(xué)科中,，學(xué)不懂英語的學(xué)生人數(shù)占了很大的比重,。通過聆聽專家的指導(dǎo)，我對這個問題有了新的認(rèn)識,，并有了初淺的想法,。這部分厭學(xué)的學(xué)生的家庭大部分處于社會的第十階層，也就是城鄉(xiāng)無業(yè),，失業(yè),，半失業(yè)階層。他們覺得學(xué)英語對于他們未來的生活毫無幫助,。所以他們對于英語學(xué)習(xí)無動于衷,，態(tài)度淡漠，毫無興趣,。任憑你如何說教,，都激發(fā)不了他們的激情。蘇霍林姆斯基說過：“要喚醒那些無動于衷的學(xué)生,，把他們從智力的惰性狀態(tài)中挽救出來,，就要使這個學(xué)生在某件事情上把自己的知識顯示出來，在智力活動中表現(xiàn)出自己和自己的人格,?！庇辛死碚摰闹笇?dǎo)，我有了明確的方向,。針對我校的情況,，我準(zhǔn)備和我的團(tuán)隊(duì)首先給學(xué)困生找一個樂于接受他們的小組，力求使他們所學(xué)知識在小組合作中得以體現(xiàn)和認(rèn)可,，樹立小組內(nèi)個人的自尊感,。第二，幫助每一個學(xué)生講英語的筆友。這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就有了用武之地,，學(xué)英語的目的就不單純?yōu)榱丝荚?。這樣，學(xué)英語就變成了學(xué)生真正的需求,，內(nèi)心就有了渴望,，知識就會升華為能力，那我們的教育就達(dá)到了預(yù)期的目的,。

感悟三：做最好的母親。

楚江亭老師的學(xué)術(shù)報告《精致編碼與學(xué)生培養(yǎng)》,，他以中國傳統(tǒng)知識分子梁啟超家族個案研究為例向我們精辟地闡述了家庭教育與個人成長之間的關(guān)系,。邊聽楚老師的報告，我邊反思自己作為母親的職責(zé),。我是一個不稱職的母親,，總是因?yàn)楣ぷ髅Χ雎粤藢⒆拥木呐囵B(yǎng)。有很多時候,，管理不好自己的情緒,，不能給孩子良好的情緒支持。傾聽了楚老師關(guān)于梁啟超家族的教子理念,，我受益匪淺,，我需要自覺地不斷學(xué)習(xí)、不斷思考,、不斷調(diào)整,，不做強(qiáng)勢媽媽，做沒有怨氣的媽媽,，縱然生活有千般無奈,，萬般辛苦，不要依賴別人,，更不能抱怨別人,。改變自己的心態(tài)，成為能克制,，有耐心,，不斷尋求教育方法并不懈努力的媽媽。培養(yǎng)一個好孩子,，不僅是對自己的家庭負(fù)責(zé),，也是對民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對未來的社會負(fù)責(zé),。培養(yǎng)不好自己的孩子,，就更談不上培養(yǎng)好別人的孩子。這也是成為一名優(yōu)秀教育工作者的前提。

北師大之行,，打開了我的心靈之窗,，提升了我的人生境界，感受到了教育的偉大,，更堅(jiān)定了我對教育的信仰,。

北師大培訓(xùn)心得體會篇二

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告和實(shí)地考察。我們聆聽了數(shù)場教育專家的精彩講座,，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理,，提高管理的效益。北京四中劉長銘校長的講座中提出學(xué)校教育的價值,，他在報告中強(qiáng)調(diào)北京四中的發(fā)展目標(biāo)是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點(diǎn),，讓師生獲得發(fā)展的機(jī)會和成長的愉悅，懂得責(zé)任與良知,，持之以恒的發(fā)掘潛能,，積極樂觀的面對未來。為了將四中的學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國人,，北京四中開展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價值體系的教育,，即國學(xué)教育、家庭教育,、職業(yè)教育,、公民意識教育和生命意識教育。

本的評價體系,，分階段,、有針對性地提出課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn),。首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長王海燕教授講授的是守望課程,、踐行專業(yè)。會上,，王海燕教授通過理論探究和實(shí)踐舉例,，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運(yùn)用生動的實(shí)例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識,，更是一種層次,，不僅應(yīng)用于管理，更滲透在與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。她在報告中指出,，對待學(xué)生，特別是對待問題學(xué)生,，要時刻為他們以后的發(fā)展著想,，對其進(jìn)行有效的教育,，從而使學(xué)生獲得更大收獲，取得更大進(jìn)步,。王海燕教授以情激情,，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴，整個報告過程掌聲不斷,。

張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理,，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益,。教育專家的精彩講座,，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想,，使我從一個更高的視角,，了解、審視時代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,。

本次學(xué)習(xí)實(shí)地參觀了北師大二附中,、崇文小學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校,。使整個研修活動在?理論與實(shí)踐?,、?理論和技能?交替中進(jìn)行，收到了很好的效果,。這些學(xué)?？茖W(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),、鮮活的發(fā)展特色,、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路,，開闊了視野,。

我們在北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)中感受比較深刻。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一,，也是北京市示范性高中之一,，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè),，學(xué)校的硬件設(shè)施,，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，最后學(xué)校阮國杰副校長為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理,，課程改革,，教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量,，95%的教師畢業(yè)于北師大,，而且是在二附中實(shí)習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教,，但學(xué)校在加強(qiáng)年級組管理還是加強(qiáng)科組建設(shè)上，毅然選擇了加強(qiáng)科組建設(shè),。他們認(rèn)為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升，課堂教學(xué)過程中有效教學(xué)的理念得到落實(shí),，方能提高教學(xué)質(zhì)量,。北師大二附中尤其重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，他們對新教師采取崗前培訓(xùn),，舉行拜師,、出師議式，讓老教師帶年輕教師,。他們返聘退休教師但不讓其上課,，而是組成聽課組，對每一位教師的課進(jìn)行聽評,，幫助教師們在教學(xué)中提高,，并取得了很好的效果。崇文小學(xué)是北京唯一的一所全寄宿公辦學(xué)校,。首先來到學(xué)校多功能廳觀看了簡介學(xué)校的`專題片,，然后重點(diǎn)聆聽了校長白淑珍《創(chuàng)建學(xué)校特色，為師生發(fā)展服務(wù)》的專題報告,，最后參觀了學(xué)校校園,。從學(xué)校簡介中我們了解到：崇文小學(xué)建立于1960年，當(dāng)時按照中央指示,，為解決出國人員子女就學(xué)問題而建立的一所?為中國外交事務(wù)服務(wù)?的全寄宿公辦學(xué)校,。文革期間停辦，80年代恢復(fù)辦學(xué),，20xx年北京新東城改造搬遷至此,，為學(xué)校發(fā)展提供了新的機(jī)會和平臺。從白淑珍校長的報告中我們了解到：崇文小學(xué)經(jīng)過六年多的實(shí)踐探索,，在新課程背景下,，構(gòu)建‘以情移情’素質(zhì)教育的育人模式，逐步形成了學(xué)校辦學(xué)特色,。

短暫的參觀學(xué)習(xí),，留給全體學(xué)員的印象是深刻的：崇文小學(xué)走科學(xué)探究之路提出辦學(xué)理念，從教育口號,、教育格言等發(fā)展成為學(xué)校辦學(xué)理念——為中心磁場,，讓情感飛揚(yáng)，用教師的情感影響學(xué)生的情感,，讓伙伴之間的情感互動起來,，讓家長的情感融合進(jìn)來,，形成教育的共同體。他們?用愛,、用情,、用心?做教育，打造高尚的師德隊(duì)伍,；他們努力培養(yǎng)擁有倫理認(rèn)知,，充滿感恩之情和責(zé)任感的社會人；他們開展自主,、探究,、有效，讓課堂充滿生命活力和激情的教學(xué)研究,；他們嘗試讓親情涌動,，用充滿愛的情懷建設(shè)溫馨家園；他們追求和諧發(fā)展,、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設(shè),。他們最終的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生?用愛、用情,、用心?面對社會生活,，走向社會生活，做一個對社會有用的人,。

通過參觀學(xué)習(xí),，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采,，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色,，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時間雖短,、但組織十分緊湊,，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧,、滌蕩心靈,、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者,，在欣喜,、激動、充實(shí)之余,，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考,。在實(shí)踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn),，在工作中深入開展下去,，堅(jiān)持下來,，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€極大的推動。

三,、感想收獲,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考,，提高自身管理水平,。

現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者,，學(xué)校文化的塑造者,，是教育的思想者。劉長銘校長,、阮國杰校長,、白淑珍校長給我們每位校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育,，引領(lǐng)著老師做教育,。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，多讀書,，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài),，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育,，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題,，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識水平,。

2、以人為本,，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境,。

人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重,，信任,，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用,，評價中體現(xiàn)人文性,，下一步需在評價方面進(jìn)一步改革，借鑒北師大二附中的一些作法,，在團(tuán)隊(duì)評價上進(jìn)一步改革完善,。二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂,。這應(yīng)該是較難的一點(diǎn),。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象,，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視,。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗(yàn)做法,，幫助其總結(jié)，予以推廣,。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗(yàn),。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的,、書面的,、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)注每一位教師,，認(rèn)真對待每位教師的意見與建議。

3,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

要引領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí),。校長及其它業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，這是很好的策略，結(jié)合學(xué)校原有實(shí)際,，形成學(xué)習(xí)制度,，并持之以恒地堅(jiān)持。此外,，創(chuàng)造條件讓教師讀書,，給教師買書，贈書,，大家共讀一本書,；將閱覽室的書下放到教研組,。其實(shí),，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時引導(dǎo)，貴在堅(jiān)持,。

4,、注重溝通，形成團(tuán)隊(duì)管理精神,。

北師大培訓(xùn)心得體會篇三

很榮幸參加了北師大三水區(qū)骨干教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，非常感謝教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺，使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己.雖然時間不是很長,，但卻是對我靈魂的一次洗禮,，是我教師生涯中很重要很及時的加油,。與名師、專家面對面,，聆聽他們的教誨,，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書,、善于思考的教師,。在與名師專家近距離的接觸中，我感受到他們靈魂的高尚,，我聆聽了許多做人成事的道理,，我實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄，我重新看待我的工作,，審視自己的個人價值,。下面就從幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會與心得：

鄭日昌教授《壓力與情緒的管理》的專題講座，真是心生感慨,，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福,。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是無限沉重的責(zé)任,，有時簡直快喘不過氣了,。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時刻永葆激情,，每天以無比愉快的心情面對學(xué)生,，咀嚼幸福，體會快樂,。面對如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。因?yàn)橐粋€人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過程中,，我為自己日后的工作做了一個簡單的規(guī)劃：第一,，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問題,，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問題,，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二,，擁有積極良好的心態(tài),，寬容別人，善待自己，超脫自己,，少于學(xué)生斗氣,，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師,。

教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想,。其中吳昌順教授的話,，依然在我耳畔回響：“你永遠(yuǎn)不能休息，否則你就永遠(yuǎn)休息,?！苯鼛啄陙恚娨?，報紙不斷報導(dǎo)學(xué)校,，老師的教學(xué)事故。這是什么原因,？學(xué)生有他們身上的原因,，作為管理者也有原因，歸根結(jié)底：粗暴的管理,，對于管理的方法過于單調(diào),，跟不上時代的發(fā)展。如果出了這樣的教學(xué)事故,?？峙抡嬉肋h(yuǎn)休息了。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味,。

鮑傳友教授在上課中特別提到北京師范大學(xué)教授于丹在百家講壇,。

的火爆。他說,，于丹教授本身也是一般，但能用非常藝術(shù)又生活話的手法,，將論語呈現(xiàn)出來,，這就是她成功之處,。另外，吳昌順教授講課,，抑揚(yáng)頓挫,，又像相聲，又像快板,，簡直是一種享受,。豐富的.表情和夸張的肢體動作表達(dá)觀點(diǎn)，活潑如孩童,；而且不乏中學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：大量的攝影資料和精美豐富的ppt文件讓我們感嘆教授對事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)和對生活的認(rèn)真,，為每一次講座精心準(zhǔn)備、嘔心瀝血可見一斑,；最可貴的是,，吳教授不僅如所有大學(xué)教授一樣對學(xué)術(shù)研究深刻而獨(dú)到，而且還像中小學(xué)教師那般時刻關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，與每一位傾聽著眼神交流,、表情會意、俯身對話……如果我們的數(shù)學(xué)課也能這樣,，那么刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，效率自然就高了，當(dāng)然這也不是件容易的事,，也要求我們多學(xué)習(xí),，多看書，多積累,。像劉浩民教授的課題“數(shù)學(xué)與現(xiàn)代社會”就告訴我們,，數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)，也可以很有趣,。

通過此次培訓(xùn),，我得以反思自己，尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師,？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足：

1.沒有把握數(shù)學(xué)核心概念，有效改進(jìn)課堂教學(xué),。

章建躍就提出“立意不高是普遍問題,。許多教師的”匠氣太濃，課堂上題型，技巧太多,，彌漫著功利,，缺少思想，精神的追求,，嚴(yán)重影響學(xué)生能力的培養(yǎng),，容易進(jìn)入“題海戰(zhàn)術(shù)’。而思想基本都可回歸到概念,。平常教學(xué)要重視這些,。

2、教--研分離,。

“教師在行動研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行,，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

3.缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互交流,，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少,；工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

一是要學(xué)會欣賞,。常說“失敗是成功之母”，其實(shí),，未必,。如果學(xué)生老是遭受打擊,，久之就失去了興趣與熱情,，相反，如果,，你能發(fā)現(xiàn)錯誤解法中的閃光點(diǎn),，學(xué)生看到了希望，會投之更多的熱情,，之至成功,，這就是“成功是成功之母“。給我們的啟示是要學(xué)會欣賞每一個學(xué)生,，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不要戴著“有色眼鏡”看人,，要把每一名學(xué)生都看成“折翅的天使”,。正如陶先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生,。”特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會,，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信,。當(dāng)我們面對“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時，當(dāng)我們面對家庭和社會的煩惱時,，一定要冷靜,。如果我們把指責(zé)、批評,、抱怨,，換成啟發(fā)、表揚(yáng),、激勵會是另一種情景,。

二是要學(xué)會寬容。教授指出,，教育光有愛是不夠的,。莎士比亞說過,，假如他沒有一種德行，就假裝他有吧,！”教育就是有時要昧著良心說好話,，把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。每一位教師都要懷著善心,，不以懲罰為目的,。應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地改正自己獨(dú)自一個人犯的錯誤。用寬容的方法,。比任何東西都有力量,。

某個教授曾說過“只有為數(shù)不多的國家就包括中國，存在師范院校,，絕大多數(shù)的國家,，老師來源于綜合性大學(xué)”。這說明一個什么問題,？時常在思考,，教育家和教書匠根本區(qū)別在何處？善至燕的講座讓我豁然開朗,，不要把教育家看得多么神秘,，每個教師都有可能成為在中國有影響力的教育家，關(guān)鍵在于是否做到一個有心人,，是否執(zhí)著,，是否有恒心。一個想成為教育家的教師必須從最基礎(chǔ)的做起,，生命不止,，學(xué)習(xí)不息。除了參加培訓(xùn),，互相聽課等學(xué)習(xí)形式外,，教師最重要的學(xué)習(xí)方式就是讀書。（1）多各類雜書,。老師必須不斷的充實(shí)自已,，讓自已的知識不斷更新，必須要有“源頭活水”,，而這源頭活水從哪來呢,？惟一的辦法就是多讀書了，中外名著,、天文地理,、百科全書都應(yīng)該涉獵，這樣站在講臺上才能底氣十足,，真正成為孩子心中的“百科全書”,。（2）應(yīng)該讀教育教學(xué)專著,。讀陶行知，讀杜威,，讀蘇霍姆林斯基,，與大師進(jìn)行對話，找到理論上的支柱和共鳴,。（3）讀教育教學(xué)雜志,。除了與教育大師對話外，我們還應(yīng)該多讀教育教學(xué)雜志,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，站在在理論的前沿,，把握教改的脈搏,，不斷更新教育教學(xué)觀念，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,，發(fā)人深省，作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。

北師大培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年11月20至24日,，我很榮幸地參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉辦的北京師范大學(xué)會寧中小學(xué)教研員高級研修班研修,，非常感謝教育局和學(xué)校為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己.總的來說,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，通過這幾天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:

回首這幾天的教研員培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。特別是王文麗老師的《構(gòu)建理想課堂，提高教學(xué)實(shí)效》的專題講座,，真是心生感慨,，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福,。我們老師面臨著來自自身,、學(xué)校、家庭,、家長等各方面的壓力,，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。因?yàn)橐粋€人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的'心態(tài)積極面對學(xué)生,，才能有良好的教學(xué)效果.

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話,。給我們培訓(xùn)的專家教授,，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己,，博覽群書，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師,？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足：

究教育教學(xué)理論,以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

2、缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過此次培訓(xùn),，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己知識的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足,，緊迫感,、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省,，作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法,，運(yùn)用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我相信,，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).

北師大培訓(xùn)心得體會篇五

今年10月17日至29日,，我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的三亞市中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期12天的學(xué)習(xí)時間里,，我開闊了視野,，增長了知識，豐富了思想,，促進(jìn)了工作,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念,，新思想的現(xiàn)代教育,、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),，以人為本抓管理,，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我有幾點(diǎn)感悟與啟示,，與同行們一道交流和分享。現(xiàn)談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會：

我先談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告,、專家引領(lǐng)和實(shí)地考察,。我們聆聽了18場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理,，提高管理的效益,。文喆教授的講座中提倡的“創(chuàng)設(shè)寬松，解放教師是發(fā)揮教師創(chuàng)造能力的前提”觀點(diǎn)明確,，為我們校長抓好教師工作,，提供了一個很好的借鑒，今后學(xué)校的工作會更好開展,。李明新教授的講座對基礎(chǔ)教育的理解理性,、透徹，他用實(shí)例闡述了教育的本質(zhì),，對我們今后的教改起了很大的推動作用,。曹志祥的講座深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認(rèn)識了教育改革勢在必行,，使我們知道今后的教育不能只玩空架子，而要扎實(shí)開展,，抓出質(zhì)量,。姚計(jì)海教授的講座使我懂得了人與人之間溝通的重要性，有效的溝通能化解人與人之間的矛盾,，消除人與人之間的隔閡,，拉近人與人之間的距離。讓我們時刻記住人與人之間溝通的四步曲：尊重,、理解,、傾聽、表達(dá),。翟小寧校長的講座從觀看學(xué)校人大附中的圖片入手,，層層深入，引領(lǐng)出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向,，使我們懂得了學(xué)校的發(fā)展,，思想是靈魂，文化是動力,。萬欣律師從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理,，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益,。陸士楨教授的講座對當(dāng)代青少年道德取向講得較為透徹,，觀點(diǎn)也切合實(shí)際，所舉案例說服力強(qiáng),，對我們今后的德育工作有一定的指導(dǎo)作用,。名師趙謙祥語言幽默、詼諧,，他以自己的親身經(jīng)歷向我們闡明了一名好校長的標(biāo)準(zhǔn),，我們受益匪淺，更堅(jiān)定當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)任人唯賢,，任用有才華,、敬業(yè)的人才的信念。

沈湘平教授的講座精彩紛呈,，觀點(diǎn)清晰,，向我們闡述了當(dāng)代社會生存焦慮的原因，以及人生幸福的內(nèi)涵,，報告生動有趣,，耐人尋味，教育我們?nèi)绾稳タ朔娼箲],，懂得怎樣去尋求幸福生活,。名師高金英的講座生動有趣，向我們闡述了當(dāng)班主任的藝術(shù),，所舉案例切合實(shí)際,，她語言詼諧、幽默,，使我們進(jìn)一步明確了班主任工作的不易,，以及提高班主任自身素質(zhì)的重要。聽了劉永勝教授的精彩報告,，我們都明確了崗位職責(zé),，懂得了當(dāng)代校長的歷史使命是為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展搭設(shè)平臺,，為學(xué)校的特色建設(shè)做出努力,，我們會朝這一方向努力！郭振有教授的講座言辭犀利，向我們剖析了當(dāng)代中小學(xué)教育的弊端,，使我們在深刻思考這么一個問題：我們的教育到底培養(yǎng)什么人,？任重而道遠(yuǎn)，今后的教改之路還很長,，需要我們不斷探索,，不斷創(chuàng)新的精神。王建宗校長的講座精彩,、生動,，觀點(diǎn)明本次學(xué)習(xí)，也使得我們有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面,，零距離的交流,。我們還實(shí)地參觀了北京的兩所名校，一所是史家胡同小學(xué),，親身領(lǐng)悟了史家小學(xué)“一切為了孩子,，一切為了明天”的指導(dǎo)思想以及“和諧教育”的學(xué)校辦學(xué)特色。我們深深地被卓立校長那種治學(xué)有方,、理念超前以及不凡的辦學(xué)風(fēng)格所折服,。另一所是北京市八中，名譽(yù)校長龔正行生動地向我們介紹了學(xué)校概況,、辦學(xué)特色以及學(xué)校的管理,，以及通過實(shí)地參觀了學(xué)校的運(yùn)動場，游泳館等,，更加讓我們體會到學(xué)校求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)作風(fēng)和志向高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo),，為我們今后的學(xué)校工作提供了一個很好的借鑒。兩所名校,，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采,，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍,。本次學(xué)習(xí)時間雖短,、但組織十分緊湊，收獲的確不少,，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈,、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅,。作為一名一線教育工作者，在欣喜,、激動,、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。在實(shí)踐中,，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn),，在工作中深入開展下去，堅(jiān)持下來,，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€極大的推動,。

一、理解更深刻,。從文喆教授的《為教師創(chuàng)造性的工作創(chuàng)造條件》到名校長白淑蘭的《用愛,、用情、用心做教育》,，精辟的論述,，先進(jìn)的教育、教學(xué),、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思,，而奮力前行,。

二、心底更踏實(shí),。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展,。

三,、找到了差距,。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,，還有管理意識的粗放隨意,。作為我們這個教育落后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為,，通過制度規(guī)范辦學(xué),，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,，這樣才能促進(jìn)三亞教育的快速發(fā)展,。幾點(diǎn)思考：

1、提高自身政治素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從卓立,、白淑蘭等名校校長的身上,，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此,，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德,、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,， 時刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生,，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲,。

2、提升自身能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn),，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念,，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。反思自己的學(xué)校管理，學(xué)校文化沒有發(fā)揮作用,。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察,、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,，因校制宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果,。二要善于思考。思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過程,，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話,，久而久之，必然會碰撞出思想的火花,。

3、打造書香校園,，這是功德無量的舉措，更是受益終生的習(xí)慣,。我們的現(xiàn)實(shí)情況是：學(xué)校往往鑒于人員編制的緊張----沒有專職，教師工作繁重------沒有時間,，學(xué)生讀書借閱成了麻煩，一批優(yōu)質(zhì)教育資源成了學(xué)校迎接裝點(diǎn)門面的擺設(shè),。捫心自問：我們組織師生讀書了嗎,？怎樣組織？需要引領(lǐng),，需要激勵,，需要促進(jìn)師生共同閱讀,，提供師生隨處有書取，隨時有書看的便利條件,，擴(kuò)大學(xué)生視野培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣,，也促進(jìn)教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，這是今后一個實(shí)踐的課題,。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成,，還我們的教育以本真的美好?？傊ｉL培訓(xùn),，時間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,，需要一份寧靜之心,，少一點(diǎn)浮躁,，多一份清醒，少一點(diǎn)功利,，多一份淡薄,。

北師大培訓(xùn)心得體會篇六

xx年11月26日—12月1日，我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的?中小學(xué)管理與校本研究?高級研修班,。為期一周的學(xué)習(xí)時間里,，我開闊了視野,，增長了知識,，豐富了思想,，促進(jìn)了工作,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,，受到很大的啟發(fā),。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念,，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式,，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),，以人為本抓管理,，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)感悟與啟示,，與同行們一道交流和分享。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告和實(shí)地考察,。我們聆聽了數(shù)場教育專家的精彩講座,，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益,。北京四中劉長銘校長的講座中提出學(xué)校教育的價值,，他在報告中強(qiáng)調(diào)北京四中的發(fā)展目標(biāo)是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點(diǎn),，讓師生獲得發(fā)展的機(jī)會和成長的愉悅，懂得責(zé)任與良知,，持之以恒的發(fā)掘潛能，積極樂觀的面對未來,。為了將四中的.學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國人，北京四中開展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價值體系的教育,，即國學(xué)教育、家庭教育,、職業(yè)教育、公民意識教育和生命意識教育,。

本的評價體系,，分階段,、有針對性地提出課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn),。首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長王海燕教授講授的是守望課程,、踐行專業(yè),。會上,，王海燕教授通過理論探究和實(shí)踐舉例,，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運(yùn)用生動的實(shí)例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識,，更是一種層次,，不僅應(yīng)用于管理，更滲透在與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。她在報告中指出,，對待學(xué)生，特別是對待問題學(xué)生,，要時刻為他們以后的發(fā)展著想,，對其進(jìn)行有效的教育,，從而使學(xué)生獲得更大收獲,，取得更大進(jìn)步,。王海燕教授以情激情,，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴,，整個報告過程掌聲不斷,。

張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理,，使我們諸多校長都深受啟發(fā),，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益,。教育專家的精彩講座,，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新,、最前沿的理論和思想，使我從一個更高的視角,，了解,、審視時代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,。

本次學(xué)習(xí)實(shí)地參觀了北師大二附中,、崇文小學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校,。使整個研修活動在?理論與實(shí)踐,。理論和技能?交替中進(jìn)行,，收到了很好的效果。這些學(xué)?？茖W(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),、鮮活的發(fā)展特色,、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象,，使我們拓寬了思路,，開闊了視野,。

我們在北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)中感受比較深刻,。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一,，也是北京市示范性高中之一,，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列,。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè),，學(xué)校的硬件設(shè)施,，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等,，最后學(xué)校阮國杰副校長為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理,，課程改革,，教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量,，95%的教師畢業(yè)于北師大,，而且是在二附中實(shí)習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教，但學(xué)校在加強(qiáng)年級組管理還是加強(qiáng)科組建設(shè)上,，毅然選擇了加強(qiáng)科組建設(shè),。他們認(rèn)為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升,，課堂教學(xué)過程中有效教學(xué)的理念得到落實(shí),，方能提高教學(xué)質(zhì)量,。北師大二附中尤其重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，他們對新教師采取崗前培訓(xùn),，舉行拜師、出師議式,，讓老教師帶年輕教師。他們返聘退休教師但不讓其上課,，而是組成聽課組,，對每一位教師的課進(jìn)行聽評,，幫助教師們在教學(xué)中提高,，并取得了很好的效果,。讀書,，給教師買書,，贈書，大家共讀一本書,；將閱覽室的書下放到教研組。其實(shí),，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時引導(dǎo)，貴在堅(jiān)持,。

4、注重溝通,，形成團(tuán)隊(duì)管理精神。

北師大培訓(xùn)心得體會篇七

本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進(jìn)行了一系列聽評課活動,，無論是從上課的兩位老師的準(zhǔn)備上和改進(jìn)，以及專家進(jìn)行的點(diǎn)評,，都讓我受益匪淺,。

首先，高浪老師和尚鵬鵬老師兩位老師的示范課,，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平，無論是學(xué)案的編制,、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會,。對于高浪老師對于功的分析方法和對學(xué)生的培訓(xùn)，更是讓人眼前一亮,。而尚鵬鵬老師在上課過程中所運(yùn)用的豐富的教學(xué)資源,，提醒我平時在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏,，積累資源成為一種教學(xué)的資本,。

北師大教授還提出教師要注重更高層次知識點(diǎn)的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生,，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理，更好的幫助學(xué)生去理解概念,。

一,，通過培訓(xùn),，今后需要做出的改變第一點(diǎn)是積累資源,，以備不時之需;,。

二，做一個有準(zhǔn)備的課堂組織者,，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯誤;,。

三，對課程進(jìn)行錘煉打磨,，縮小范圍和長度，先從一節(jié)課抓起,，完成一個完整的過程;,。

四,，要學(xué)會反思,，常去反思,，提高自身。

北師大培訓(xùn)心得體會篇八

本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進(jìn)行了一系列聽評課活動,，無論是從上課的兩位老師的準(zhǔn)備上和改進(jìn),，以及專家進(jìn)行的點(diǎn)評,，都讓我受益匪淺。

首先,，高浪老師和尚鵬鵬老師兩位老師的示范課,，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平,，無論是學(xué)案的編制,、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會。對于高浪老師對于功的分析方法和對學(xué)生的培訓(xùn),，更是讓人眼前一亮。而尚鵬鵬老師在上課過程中所運(yùn)用的豐富的教學(xué)資源,，提醒我平時在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏,，積累資源成為一種教學(xué)的資本。

北師大教授還提出教師要注重更高層次知識點(diǎn)的銜接和引導(dǎo),，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理,，更好的幫助學(xué)生去理解概念。

通過培訓(xùn),，今后需要做出的改變第一點(diǎn)是積累資源,，以備不時之需；二,，做一個有準(zhǔn)備的課堂組織者,，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯誤；三,，對課程進(jìn)行錘煉打磨,，縮小范圍和長度，先從一節(jié)課抓起,，完成一個完整的過程,；四,，要學(xué)會反思，常去反思,，提高自身,。

說心得體會有點(diǎn)俗,，思索很久,，終沒有找到一個合適的題目,，且將就一下吧,。

李老師所講的內(nèi)容,，方方面面影響著我,。

一個優(yōu)秀的語文老師,，腦子里不裝點(diǎn)“詩經(jīng)唐詩宋詞”的，就稱不上優(yōu)秀,。匆忙的2個小時，李老師信手拈來的古詩文有上百首,，或易或難，用在合適的`語言中,，讓人感覺非常舒服，且沒有咬文嚼字的痕跡,。試問我,，記得幾首？了解幾首,？幾首會用,？這樣逼問，我似乎只記得教與學(xué)生課本上的幾個句子,。汗顏至極。

談起古詩文的特點(diǎn)及我們教與學(xué)生的目的“讓古詩的閱讀成為感受美和發(fā)現(xiàn)美的歷程,，在品鑒喚醒心中的詩情畫意,，超越某一個具體事物或具體事件的意味,，提升人生的境界”。大半年的時間,，同學(xué)生分享過很多詩歌，目的性很差,。以后一定要教會學(xué)生手法的同時,，讓學(xué)生體會“美”,。

任何的備課，都應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)定,。在備課之初，就應(yīng)定下目標(biāo),，所有的設(shè)計(jì)要考慮原始目標(biāo)。目標(biāo)不宜太多,，一課一兩個目標(biāo)最好。目前主張整合,，但是整合并不是把作者相關(guān)的文章都拿過來學(xué)習(xí)，而應(yīng)該有一篇核心文本,，學(xué)生通過對核心文本的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，相應(yīng)的方法,，來解決其余文章中的問題,。所以，整合之初,，要定好我們打算采用的核心文章。給學(xué)生提供一些課外精讀文本,，為的是從不同角度刺激和強(qiáng)化學(xué)生的前見,，使其思維更加發(fā)散和深刻。我們老師要認(rèn)真找好課外精讀文本與核心文本的連接角度,。一但銜接不好,，就會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)加之詞的感覺。

學(xué)到的還有很多很多,，時間關(guān)系，先分享這些,。