我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇一

認(rèn)清腳上的腳鐐

——形勢篇

首先給我感觸最深的是當(dāng)今教育的新形勢,。陳鎖明教授深入淺出的剖析了當(dāng)今學(xué)校教育面臨的新困境。現(xiàn)在,，教育已經(jīng)上升到了國計(jì)民生的高度,。“教育大計(jì),，教師為本”,，“只有辦一流教育，出一流人才,，才能建設(shè)一流國家”,，“義務(wù)教育的本質(zhì)，是要為每一個(gè)人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線”等等,。在講到“中國孩子的幸福指數(shù)世界最低”,，“沒有幸福的老師，哪里有幸福的學(xué)生”的時(shí)候,，我想到了曹校長經(jīng)常說的我們區(qū)一中的學(xué)校文化中的“保持陽光心態(tài)”,。自己整天在學(xué)校里，對(duì)于教育的新形勢知之甚少,，感覺有道理的東西如果沒有身臨其境也沒有切實(shí)的體會(huì),，但是北京一行讓我意識(shí)到教師面臨的形勢，在了解大的背景下才可以有針對(duì)性的發(fā)揮自己的長處,，彌補(bǔ)自己的短處,。

“其實(shí)你沒那么重要”

——行動(dòng)篇

認(rèn)清了形勢，把握好了心態(tài),，接下來的工作就是落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中了,。王文麗老師說過一句話“一個(gè)人要想成功必須具備四個(gè)條件。1,、你能行2、有人說你行3,、說你行的人得行4,、健康的身體”。我感覺特別有道理,。當(dāng)然為什么把“你能行”放到第一位?我自己的理解是,，這是前提,，是基礎(chǔ)。如果你不行,，那么再有人說你行,，說你行的人再行，你的身體在健康,，也沒有意義,。“你能行”是基礎(chǔ),?；A(chǔ)打得不好上面的高樓設(shè)計(jì)的再好，也蓋不起來,。

首先我感觸最多也是最深的就是,，每一位優(yōu)秀的教師，真的是無一例外的,，都是在用心做教育,，用心做事。最開始,，每個(gè)人都在統(tǒng)一起跑線上,，為什么后來有的人就脫穎而出有的人仍然是默默無聞?

任校長的親身經(jīng)歷一直都存留在我的腦海中揮之不去，這次參觀北京燈市口小學(xué)時(shí)候,，何老師的奮斗史也和任校長的經(jīng)歷有異曲同工之妙,。何老師剛剛工作的時(shí)候只是一名代課教師，半年后轉(zhuǎn)正,，數(shù)年來,，她每天晚上7、8點(diǎn)之前沒有休息過,，一直在搞業(yè)務(wù),，現(xiàn)在的她已經(jīng)是一名教科研主任，而她和她的師傅每周末還要自動(dòng)加班,。王文麗老師說的“俯仰皆是學(xué)習(xí)”只要你用心,。哪怕是沒有哪怕和別人聊個(gè)天，她都能提取出有用的信息進(jìn)行學(xué)習(xí),。高金英老師,，不僅學(xué)科知識(shí)豐富，而且多才多藝,，會(huì)說段子,，變魔術(shù)等等，當(dāng)然這些都是她用心學(xué)習(xí)的結(jié)果……

好多老師都是講了他們的親身經(jīng)歷，這么活生生的例子感染了在場的每一個(gè)人,，我也深深的悟出了一個(gè)道理：只有用心,，才能做把事做好。教師是個(gè)“讓我歡喜讓我憂”的職業(yè),，但是只要熱愛這個(gè)職業(yè)把它當(dāng)成事業(yè)來做,，用心做，那么我相信“累并快樂著”,。對(duì)于這一點(diǎn),，我是有切身體會(huì)的，記得上次新教師培訓(xùn)是5天沒有上課,，等到培訓(xùn)結(jié)束我們班的同學(xué)看到我的時(shí)候,，都很高興，黃世豪是我們班的很調(diào)皮的一個(gè)小男孩,，他很興奮的說“王老師我想你了”,，當(dāng)時(shí)我真的想，只要孩子們認(rèn)可,，我就算累也幸福著,，快樂著。這次培訓(xùn)回來,，中午上班正好碰到我們班的孩子,，他們都抱著我不讓我走了，到班里吆喝“王老師回來了!”,，我真的很感動(dòng),，好多學(xué)生給我畫了畫送給我。雖然很幼稚,，可是我的心里開心著呢,。

一直以來都是理論學(xué)的不少，行動(dòng)落實(shí)不了,。我想過很多原因,，有時(shí)候找到的原因很大，像是“紙上談來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，缺少實(shí)踐;有時(shí)候行動(dòng)很空像是不斷學(xué)習(xí)，不斷研究等等,。但是這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到了把理論落實(shí)到行動(dòng)上的關(guān)鍵之處,。首先人要有職業(yè)規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃不是自己故意說給別人聽的,，相反是自己要時(shí)刻銘記的將自己的心態(tài)調(diào)整好,，規(guī)劃越具體越好。然后，就是用心的做事,。胸懷大愛做“小”事，心有責(zé)任做“大“事,。要從小事做起,，從細(xì)節(jié)抓起，把身邊的事,，自己現(xiàn)在做的事做好,。就像每天備好每一節(jié)課，克制自己少

上一會(huì)兒網(wǎng),，多看點(diǎn)書,，把自己的值班任務(wù)，值日生任務(wù)做好……用心做好每件事,，用心對(duì)待每個(gè)人,，那么我們就可以說是用心從事著自己的事業(yè)。

不虛此行,，這次培訓(xùn)結(jié)識(shí)了很多新朋友,，從他們身上也學(xué)到了很多，不僅是知識(shí),，做事的經(jīng)驗(yàn)方法,，還有很多做人的道理。自己還很年輕,，很多東西需要學(xué)習(xí),。曾經(jīng)看到過一句話“人生初期，別拒絕學(xué)習(xí),，因?yàn)橹T事蒙昧,，難免摸索。人性的拒絕學(xué)習(xí)就是冒險(xiǎn),，因?yàn)橘€的是后來的人生,，自己也失去了改變的可能?！爆F(xiàn)在想來,，這句話比那些空洞的將要終身學(xué)習(xí)要有感染力的多。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇二

__月,，我有幸到北師大參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。一周的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但每天的感覺是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊刻炻牭讲煌愋偷闹v座,，每天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他人之長為我所用需要一個(gè)消化的過程,，這個(gè)過程也許會(huì)很漫長,，也許會(huì)走的很累，但作為一線教師的我會(huì)堅(jiān)持著走下去,。前面的路會(huì)很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力,。以下是結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、要學(xué)會(huì)課堂理答

課堂問答是我們課堂上非常常用的一種教學(xué)方式,，而對(duì)學(xué)生的回答作出反應(yīng)或評(píng)價(jià)，即課堂理答,。就我個(gè)人而言,，很多時(shí)候是簡單而又片面的。理答是一種重要的教學(xué)對(duì)話,，直接影響學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的理解和下一步的學(xué)習(xí)理解,，也影響到學(xué)生一堂課甚至一門功課的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度。有效的課堂理答,，是對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià),，精彩的理答會(huì)使課堂變得更精彩，使學(xué)生變得更自信,。我自認(rèn)為自己理答能力不強(qiáng),，我要對(duì)自己的課堂理答進(jìn)行一些思考，品讀名師的課堂實(shí)錄,，盤點(diǎn)他們的課堂的精彩理答,，汲取各種不同的營養(yǎng)，使教學(xué)產(chǎn)生理想的效果,。作為一名一線教師,，我們一定要在教學(xué)中不斷增強(qiáng)理答的意識(shí)，樂于研究,，日漸完善,，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

二,、創(chuàng)造性地使用教材

__老師在報(bào)告中提出“深入理解教材”與“創(chuàng)造性使用教材”,，并用案例向我們闡述了如何創(chuàng)造性的使用教材。聽專家的報(bào)告是一種享受,，他們循循善誘,，列舉大量的案例,，貼近我們的日常教學(xué)，為我們的教學(xué)指明方向,。一節(jié)課要上得有深度,，有廣度，靈活地運(yùn)用教材,，創(chuàng)造性的開發(fā)新的教學(xué)資源,，必須要深入地研究教材。在教學(xué)中,，我們既要基于教材，研究教材,，又不能拘泥與教材,，受教材的過渡束縛。我們要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,，在尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材,，創(chuàng)新教材，只有這樣,，我們的課堂才會(huì)從有效走向高效,。

三、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于一個(gè)教師來說,，這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)是很有必要的,，是很有價(jià)值的。我們的每一個(gè)教師都應(yīng)積極的參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而要推動(dòng)它向正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,，遍地開花，遍地結(jié)果,。

這次培訓(xùn),，充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟,，身為教師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),，不斷地反思，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想成為一名合格的教師，需要付出時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲、有所提高的,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇三

暑假里我參加了在市影劇院舉行的“20__年北師大入?yún)^(qū)暑期教師專題培訓(xùn)”活動(dòng),，有幸聆聽了國家教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦副主任萬福院長關(guān)于《教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、全面提高質(zhì)量—改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)證研究》的專題講座,。講座主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一,、開展校本研究、全面提高質(zhì)量

新課程推進(jìn)的十年,，形成了教育理論大普及,、教育理念大提升，教育研究大發(fā)展的可喜局面,。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展面臨很多的挑戰(zhàn),，學(xué)校要減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育的質(zhì)量,。學(xué)生需要學(xué)會(huì)知識(shí),，更需要培養(yǎng)能力,，而教師要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式教學(xué),。通過聽講座我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：有效的教學(xué)是師生雙方融洽和諧交融，不斷提升教學(xué)效能,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)師生共同發(fā)展的教學(xué)。今后我們要避免低效甚至是無效的教學(xué),，要在課程結(jié)構(gòu)整體架構(gòu)下發(fā)展有效教學(xué),。萬教授還給我們介紹了現(xiàn)如今的企業(yè)對(duì)人才的需要，讓我們了解了企業(yè)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的需要,，也是自己的眼光更加長遠(yuǎn)，更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、學(xué)習(xí)借鑒我國課堂教學(xué)改革的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

萬教授給我們列舉了一些名家的研究成果、名校的成功經(jīng)驗(yàn),，其中有“邱學(xué)華老師的中小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)”,、“李吉林老師的情景教學(xué)”、“魏書生老師的六環(huán)節(jié)模式”等成功的教學(xué)模式,，也有“黃岡中學(xué)的精講巧練,、以練引講”、“汨羅中學(xué)的剛性管理,、學(xué)案學(xué)習(xí)”,、“棗莊紅旗的先學(xué)后導(dǎo)、問題評(píng)價(jià)”等多個(gè)重點(diǎn)名校的比較成功的做法,，還有“對(duì)校本課堂改革經(jīng)驗(yàn)的分析”,。萬教授用大量翔實(shí)的事例和恰如其分的分析，拓寬了我們的視野,，也為我們打開了一扇充滿陽光和智慧的天窗,。

三、改進(jìn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),，推進(jìn)有效教學(xué)

實(shí)踐表明,，能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)的往往不是教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，因?yàn)榻虒W(xué)技術(shù)和方法具有的機(jī)械性往往要扼殺教師的創(chuàng)造性,，難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的教育對(duì)象,。具體而復(fù)雜的教學(xué)情景需要教學(xué)方法和技術(shù)的靈活運(yùn)用,，而教學(xué)策略具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性、直覺性和綜合性特征,，可以更好地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。萬教授為我們具體介紹了推進(jìn)有效教學(xué)的一些策略，其中有一些很值得我們在今后的教學(xué)工作學(xué)習(xí)和借鑒,。

總之,，這次的培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步在新課標(biāo)理念下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，有助于提高我們的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，假期的“充電”也讓我的暑假生活變得更加充實(shí),、更有意義。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇四

七月盛夏,，我隨城區(qū)進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo),、老師赴北京北師大高級(jí)研修班培訓(xùn)，心情的激動(dòng)自不能言表,，一周的時(shí)間,，聆聽了北師大專家、大師們的專題講座,，更是獲益匪淺,，想說的、思考的千言萬語難以表達(dá),，摘取幾點(diǎn)與大家分享,。

一、大師之大的理解,。

每位大師都是活生生的教科書,。北師大的專家博學(xué)、個(gè)性,、幽默,、風(fēng)趣、相同而又不同,。聆聽他們的講座,，就像參觀百花園，他們的異彩光芒讓我應(yīng)接不暇,，他們談的是深刻的教育理念,、教育現(xiàn)實(shí)及教育未來，話題嚴(yán)肅而新穎,，聽者愉悅而激動(dòng),，他們旁征博引，貫通中西,、事例鮮活,、現(xiàn)身說法,，個(gè)性而通俗，深入淺出的授課風(fēng)度烙在我的頭腦中,，影響著教師們的神經(jīng),，這讓我再次領(lǐng)悟了，"大學(xué)乃大師之大,，非大樓之大"的說法,，懂得了作為教師的研修、終生學(xué)習(xí)多么必要與重要,。

二,、師生關(guān)系的在理解

新時(shí)代師生關(guān)系的變化，我們早已耳熟能詳,，但此次培訓(xùn),，大師們的不同角度的詮釋，讓我的大腦系統(tǒng)又有了更新,。"變教為導(dǎo)""多了一把尺子,，就多了一批好學(xué)生""學(xué)校是犯錯(cuò)誤的地方，學(xué)生犯錯(cuò)誤事做自然的事""教育最大的失敗就是把學(xué)習(xí)變成折磨""教師講什么不重要,，學(xué)生想什么很重要""課堂就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)"等等這些既文學(xué)而又哲學(xué)的理念讓我對(duì)"嚴(yán)肅,、傳統(tǒng)、變革"中的師生關(guān)系有了全新的思考,，更不要說他們廣博的、中西的師生事例是怎樣震撼到了我,。經(jīng)過這一周的熏陶,，新時(shí)代的師生關(guān)系，教師扮演的角色在我現(xiàn)行思維體系中就是"導(dǎo)師,、服務(wù),、引線、點(diǎn)亮,、激勵(lì),、尊重、科學(xué),、藝術(shù)"等一些新理念的交匯,。

三、教師講臺(tái)的理解

"講臺(tái)"是教師的飯碗,，是教師生存的重要標(biāo)志,，竟然有那么多的人能和教師搶飯碗，這對(duì)教師是怎樣的威脅,。專家們在談未來信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育是就給我們打了一劑預(yù)防針,，在未來信息技術(shù)環(huán)境下,，人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上講課，學(xué)生可以選擇聽最優(yōu)質(zhì)的課,，最適合他們興趣的講課方式,，"可汗學(xué)院"風(fēng)靡全球就是活生生的現(xiàn)實(shí)。作為教師,，年齡可以增長,，智慧、學(xué)習(xí)能力,，尤其是信息技術(shù)水平也不可以減弱,，"飯碗"問題大于天吶!

一周的培訓(xùn)，改變我的不僅僅是教育理念,，而是世界觀,、人生觀。一點(diǎn)都不夸張的說,，大師們對(duì)我的影響不僅止于教學(xué),，于家人、與社會(huì),、與世界都有了全新的認(rèn)識(shí)與理解,。感謝進(jìn)修校，感謝北師大專家們賜予我的機(jī)會(huì),。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇五

今年10月17日至29日,，我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的三亞市中小學(xué)校長高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期12天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我開闊了視野,，增長了知識(shí)，豐富了思想,，促進(jìn)了工作,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā),。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長應(yīng)有的新理念,，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式,，深深體會(huì)到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我有幾點(diǎn)感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。現(xiàn)談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)：

我先談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報(bào)告,、專家引領(lǐng)和實(shí)地考察,。我們聆聽了18場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理,，提高管理的效益,。文喆教授的講座中提倡的“創(chuàng)設(shè)寬松，解放教師是發(fā)揮教師創(chuàng)造能力的前提”觀點(diǎn)明確,，為我們校長抓好教師工作,，提供了一個(gè)很好的借鑒，今后學(xué)校的工作會(huì)更好開展,。李明新教授的講座對(duì)基礎(chǔ)教育的理解理性,、透徹，他用實(shí)例闡述了教育的本質(zhì),，對(duì)我們今后的教改起了很大的推動(dòng)作用,。曹志祥的講座深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認(rèn)識(shí)了教育改革勢在必行,，使我們知道今后的教育不能只玩空架子,，而要扎實(shí)開展，抓出質(zhì)量,。姚計(jì)海教授的講座使我懂得了人與人之間溝通的重要性,，有效的溝通能化解人與人之間的矛盾，消除人與人之間的隔閡,，拉近人與人之間的距離,。讓我們時(shí)刻記住人與人之間溝通的四步曲：尊重、理解,、傾聽,、表達(dá)。翟小寧校長的`講座從觀看學(xué)校人大附中的圖片入手,，層層深入，引領(lǐng)出學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)方向,，使我們懂得了學(xué)校的發(fā)展，思想是靈魂,，文化是動(dòng)力,。萬欣律師從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā),，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)師生的合法權(quán)益,。陸士楨教授的講座對(duì)當(dāng)代青少年道德取向講得較為透徹，觀點(diǎn)也切合實(shí)際，所舉案例說服力強(qiáng),，對(duì)我們今后的德育工作有一定的指導(dǎo)作用,。名師趙謙祥語言幽默、詼諧,，他以自己的親身經(jīng)歷向我們闡明了一名好校長的標(biāo)準(zhǔn),，我們受益匪淺，更堅(jiān)定當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)任人唯賢,，任用有才華,、敬業(yè)的人才的信念。

沈湘平教授的講座精彩紛呈,，觀點(diǎn)清晰,，向我們闡述了當(dāng)代社會(huì)生存焦慮的原因，以及人生幸福的內(nèi)涵,，報(bào)告生動(dòng)有趣,，耐人尋味，教育我們?nèi)绾稳タ朔娼箲],，懂得怎樣去尋求幸福生活,。名師高金英的講座生動(dòng)有趣，向我們闡述了當(dāng)班主任的藝術(shù),，所舉案例切合實(shí)際,，她語言詼諧、幽默,，使我們進(jìn)一步明確了班主任工作的不易,，以及提高班主任自身素質(zhì)的重要。聽了劉永勝教授的精彩報(bào)告,，我們都明確了崗位職責(zé),，懂得了當(dāng)代校長的歷史使命是為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展搭設(shè)平臺(tái),，為學(xué)校的特色建設(shè)做出努力,，我們會(huì)朝這一方向努力!郭振有教授的講座言辭犀利，向我們剖析了當(dāng)代中小學(xué)教育的弊端,，使我們在深刻思考這么一個(gè)問題：我們的教育到底培養(yǎng)什么人?任重而道遠(yuǎn),，今后的教改之路還很長，需要我們不斷探索,，不斷創(chuàng)新的精神,。王建宗校長的講座精彩、生動(dòng),，觀點(diǎn)明本次學(xué)習(xí),，也使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面,，零距離的交流。我們還實(shí)地參觀了北京的兩所名校,，一所是史家胡同小學(xué),，親身領(lǐng)悟了史家小學(xué)“一切為了孩子，一切為了明天”的指導(dǎo)思想以及“和諧教育”的學(xué)校辦學(xué)特色,。我們深深地被卓立校長那種治學(xué)有方,、理念超前以及不凡的辦學(xué)風(fēng)格所折服。另一所是北京市八中,，名譽(yù)校長龔正行生動(dòng)地向我們介紹了學(xué)校概況,、辦學(xué)特色以及學(xué)校的管理，以及通過實(shí)地參觀了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場,，游泳館等,，更加讓我們體會(huì)到學(xué)校求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)作風(fēng)和志向高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，為我們今后的學(xué)校工作提供了一個(gè)很好的借鑒,。兩所名校,，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色,，感受到了名校濃厚的文化氛圍,。本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短、但組織十分緊湊,，收獲的確不少,，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈,、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅,。作為一名一線教育工作者，在欣喜,、激動(dòng),、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考,。在實(shí)踐中,，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開展下去,，堅(jiān)持下來,，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動(dòng)。

我再談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一,、理解更深刻。從文喆教授的《為教師創(chuàng)造性的工作創(chuàng)造條件》到名校長白淑蘭的《用愛,、用情,、用心做教育》，精辟的論述，先進(jìn)的教育,、教學(xué),、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我,，促使我反思,，而奮力前行。

二,、心底更踏實(shí),。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么,。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展,。

三、找到了差距,。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識(shí)的粗放隨意,。作為我們這個(gè)教育落后的地區(qū),，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué),，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)三亞教育的快速發(fā)展,。幾點(diǎn)思考：

1,、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從卓立,、白淑蘭等名校校長的身上,，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力，在思想品德,、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,， 時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生,，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

2,、提升自身能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,，通過培訓(xùn),，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。反思自己的學(xué)校管理，學(xué)校文化沒有發(fā)揮作用,。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí),。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,，因校制宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果,。二要善于思考。思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過程,，也是管理思路的明晰過程,。思考是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之,，必然會(huì)碰撞出思想的火花,。

3、打造書香校園,，這是功德無量的舉措,，更是受益終生的習(xí)慣。我們的現(xiàn)實(shí)情況是：學(xué)校往往鑒于人員編制的緊張----沒有專職,，教師工作繁重------沒有時(shí)間,，學(xué)生讀書借閱成了麻煩，一批優(yōu)質(zhì)教育資源成了學(xué)校迎接裝點(diǎn)門面的擺設(shè),。捫心自問：我們組織師生讀書了嗎?怎樣組織?需要引領(lǐng),，需要激勵(lì)，需要促進(jìn)師生共同閱讀,，提供師生隨處有書取,，隨時(shí)有書看的便利條件，擴(kuò)大學(xué)生視野培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣,，也促進(jìn)教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成,，這是今后一個(gè)實(shí)踐的課題。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好,?？傊?，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深,。真正的做好教育,，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁,，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇六

這次參加教育部骨干校長高研班培訓(xùn),，使我有幸聆聽了北師大姚計(jì)海教授《校長與教師的心理溝通》的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校工作的關(guān)鍵,，作為一個(gè)學(xué)校的校長,，不能僅以制度來管理教師，還要善于與教師溝通,，剔除或消弱不利因素的影響,，這是有效工作的前提和保證。

溝通就是人們通過語言,、書信,、信號(hào)、電訊等方式傳達(dá)思想或交換情報(bào)的過程,。溝通可以提供決策所需要的信息,，可以提供情感、情緒表達(dá)或釋放的機(jī)會(huì),，可以激發(fā)教師的工作動(dòng)機(jī),，也可以調(diào)控教師的行為。想要取得有效的溝通效果,，就得做好以下幾點(diǎn)：

1,、尊重教師。尊重是建立良好人際交往的基礎(chǔ),，它能使教師感受到平等安全的氛圍,，讓教師感受到被校長所接納，獲得自我價(jià)值感,。正如羅杰斯所說：“尊重是無條件的”,，因此校長應(yīng)用發(fā)展的眼光看待我們的教師，對(duì)教學(xué)水平不高的教師或有過錯(cuò)的教師以及和自己意見不一致的教師都應(yīng)該尊重,，包括應(yīng)接納對(duì)不尊重自己的教師,。

2,、理解教師。理解是體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的能力,。校長應(yīng)從教師的角度換位思考,，體驗(yàn)其情感和思維，把握教師的體驗(yàn)與其經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系,，可以緩解一些不必要的矛盾,。

3、認(rèn)真傾聽,。校長應(yīng)主動(dòng)傾聽教師“字里行間”的內(nèi)容,，及通過非語言行為向教師傳達(dá)“我正在認(rèn)真聽你說”。努力關(guān)注教師內(nèi)心所要傾述的內(nèi)容和心聲,。

4,、善于表達(dá)。校長的態(tài)度要誠懇,，避免消極的評(píng)價(jià),，避免指責(zé)。要積極地評(píng)價(jià),，客觀對(duì)待問題真誠贊美其優(yōu)勢,，鼓勵(lì)去除不足之處，用心換心真實(shí)表達(dá)自己的看法和情感,，用愛心去換取教師的信賴,。

總之，作為校長應(yīng)具備積極的溝通理念,，尊重教師的人格,，理解教師的發(fā)展，傾聽教師的心聲,，表達(dá)對(duì)教師的期待,。通過良好的溝通方式與教師進(jìn)行心理溝通，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的工作,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇七

本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進(jìn)行了一系列聽評(píng)課活動(dòng),，無論是從上課的兩位老師的準(zhǔn)備上和改進(jìn)，以及專家進(jìn)行的點(diǎn)評(píng),，都讓我受益匪淺,。

首先，高浪老師和尚鵬鵬老師兩位老師的示范課,，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平,，無論是學(xué)案的編制、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)于高浪老師對(duì)于功的分析方法和對(duì)學(xué)生的培訓(xùn),，更是讓人眼前一亮,。而尚鵬鵬老師在上課過程中所運(yùn)用的豐富的教學(xué)資源，提醒我平時(shí)在工作生活中要多注意和留心收集材料,。通過多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏,，積累資源成為一種教學(xué)的資本。

與上次的課相比較,，經(jīng)過這一段時(shí)間的磨課,，課堂展示出了一種不一樣的光彩，同時(shí)也暴露目前的不足和疑問：首先,，翻轉(zhuǎn)要從思想上徹底改變，而不是僅僅套用模式,。其次,，對(duì)于微課，深度應(yīng)該如何進(jìn)行把握,。還有當(dāng)發(fā)現(xiàn)有大量學(xué)生在自學(xué)質(zhì)疑課上自學(xué)的理解上出現(xiàn)偏差時(shí),，是應(yīng)該及時(shí)打斷糾正還是應(yīng)該留到下節(jié)課來解決?教師在自學(xué)質(zhì)疑課上應(yīng)該扮演怎樣的角色?又應(yīng)該怎樣貼合學(xué)生的思維和想法?對(duì)于這些都進(jìn)行了一定的討論，與我看來這些應(yīng)該是進(jìn)行靈活處理的,，可是關(guān)于這個(gè)度,，對(duì)于個(gè)人來說又應(yīng)該怎么看待?

北師大教授還提出教師要注重更高層次知識(shí)點(diǎn)的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生,，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理,，更好的幫助學(xué)生去理解概念。

一,，通過培訓(xùn),，今后需要做出的改變第一點(diǎn)是積累資源，以備不時(shí)之需;

二,，做一個(gè)有準(zhǔn)備的課堂組織者,，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯(cuò)誤;

三，對(duì)課程進(jìn)行錘煉打磨,，縮小范圍和長度,，先從一節(jié)課抓起，完成一個(gè)完整的過程;

四,，要學(xué)會(huì)反思,，常去反思，提高自身,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇八

針對(duì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，組織一次難得的教材培訓(xùn)會(huì)。我們一年級(jí)組全體數(shù)學(xué)老師總結(jié)幾下幾點(diǎn)：

蘭淑華 ： 新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等許多方面有了以往不同的新的要求,。在離別語數(shù)教學(xué)四年的我，重新走上班主任講臺(tái),，既熟悉,、又陌生。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，借此機(jī)會(huì),，略談自己的教學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)。敬請(qǐng)有關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)專家,，予以斧正、點(diǎn)播,，以便我快速成長,，熟練駕馭新的教學(xué)教材。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，在教材中不安排例題,，而只是提供一定的情境圖，通過說一說,、做一做,、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)價(jià)值觀念,。

我在教學(xué)中，把課堂和教材作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索,、獲取知識(shí)和技能的同時(shí),，是讓學(xué)生形成良好正確價(jià)值觀的主渠道。 比如,，每一節(jié)課的情境圖,，無不與我們的生活緊密相連。在學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)上的必學(xué)知識(shí),、技能，學(xué)生可以談?wù)勚矘涞牡囊饬x,，如何愛護(hù)環(huán)境,，在良好的環(huán)境契機(jī)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了價(jià)值觀念的教育滲透;在學(xué)習(xí)…在這樣的教學(xué)環(huán)境中，我的心里也經(jīng)受了洗禮,，感受到了教學(xué)相長究竟的意義,，與學(xué)生共同成長了一次。

《過生日》,，通過情境圖,，感受家庭的溫馨，回顧自己,、孩子的成長經(jīng)歷,，倍感親情的至上無私。學(xué)生通過如何分東西,，知道孝悌,，回憶父母的無私奉獻(xiàn)，懂得生活中,，父母的愛之深,。

多年來的教學(xué)，讓我深深體會(huì)課堂上說的意義：有利于矯正學(xué)生思維的缺陷,、錯(cuò)誤。特別是,，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生,、新的課本多樣化的思路，學(xué)生必要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成,，更離不開說,。說，更能促進(jìn)學(xué)生思維：有思才有說,，有說才有思,。所以，教學(xué)上,，能讓學(xué)生說的,，盡量滿足每個(gè)學(xué)生的需求，學(xué)生會(huì)說了,，思維過程也就形成了,。

教學(xué)中數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解,，并有順序地講述自己的思維過程,，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會(huì)，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果,，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,，這樣堅(jiān)持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如15頁2題《哪一堆正合適》有的學(xué)生說“五只小狗,，每條一根骨頭,，需要5跟就夠了…”，這,，表達(dá)了孩子的一種滿足感;有的說“因?yàn)橛?條小狗,，選擇六根那一堆，多出來的那一根,，如果誰都想要,，就會(huì)打架”，而此時(shí),，有的學(xué)生舉手說：“老師,，我有辦法分，讓它們不打架”,。我,，沒有就此罷手，把課延續(xù)下來,，有的說,，把骨頭剁碎，每人一塊,，這就提現(xiàn)了學(xué)生探求意識(shí);有的說,，給年齡大的…有的說，給生病的,，身體不好的…這些,，我都讓學(xué)生，說出理由,。學(xué)生,，不僅得到了知識(shí)上的發(fā)展、拓展,，又得到了德育熏陶,。我覺得，課堂上,，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，再掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生能不優(yōu)秀?此,，我之拙識(shí)。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，尤其在低年級(jí)教學(xué)中,，寓教學(xué)于游戲,、娛樂之中，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,，并輔以其它教學(xué)手段,，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果,，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外，還要教會(huì)學(xué)生一些數(shù)學(xué)方法,。如,，比較法、線段圖法,、分析法,、歸類法等等。指導(dǎo)的形式可以靈活多樣,，除了上課的潛移默化外,，還有如，講授式,、交流式,、輔導(dǎo)式等等。

總之,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合,，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,，所使用的方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡計(jì)算方法的多樣化,?！毙陆滩臒o論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位,，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”,，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶,，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時(shí),，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式,，而是安排了三種思考方法：(1)、一瓶一瓶地加……,，9,，10，11,，12,，13，14;(2),、把5分成1和4,，9+1=10，10+4=14;(3),、把9分成4和5,，5+5=10，10+4=14,。再如“有幾棵樹”,、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法。

以上所述,，均為我半年的教育體會(huì),，應(yīng)該說感受更妥帖些——畢竟不能上升到理論高度，淺識(shí)拙見而,，請(qǐng)各位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專家笑而斧正、點(diǎn)播為盼,。

馬志麗：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活會(huì)上,，教材編寫專家張丹、張紅兩位特級(jí)教師詳細(xì)說明了教材的編寫意圖,，對(duì)本冊教材各個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致分析，并結(jié)合編寫教材時(shí)的學(xué)情調(diào)研對(duì)教師使用教材進(jìn)行深入指導(dǎo),。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上,，數(shù)學(xué)教研員胡培進(jìn)老師組織與會(huì)教師針對(duì)教學(xué)疑難問題進(jìn)行了討論交流,。胡老師建議教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到：抓本質(zhì)、尋手段,、講道理,。

通過培訓(xùn)，使教師對(duì)新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解,。會(huì)后教師們紛紛表示：專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解,。

葉麗麗：針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫,，愛說愛動(dòng),，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散,。在課堂上,，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”,。上課不專心聽講,，老師批評(píng)，家長責(zé)備,，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳,，束縛了思維，完全處于被動(dòng)地位,，上一堂課下來又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往,，形成大面積的后進(jìn)層面,，日積月累,，延誤孩子的一生,。如果我們上一年級(jí)課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲,、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來說,，將受益匪淺,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)3000字 北師大教師培訓(xùn)心得篇九

在有限的時(shí)間里,，北京教育專家、教授以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí),、幽默的語言、獨(dú)到的教育觀念及精湛的理論闡述,，深深地吸引著我們,、感染著我們、引領(lǐng)著我們,。讓我們在解讀自己的同時(shí),，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作,，不斷拓寬視野,、更新教育觀念。對(duì)我來說,，感受頗深,，受益匪淺。與名師,、專家面對(duì)面交流并聆聽他們的教誨,，實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì)，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,，做一名勤于讀書,、善于思考的教師。在與名師專家近距離的接觸中,，感受到他們靈魂的高尚,，掌握了許多做人成事的道理，實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄,，使我重新看待自己的工作,，審視自己的個(gè)人價(jià)值。下面就從幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：

一,、樂觀對(duì)待教育事業(yè);靜心教書,，潛心育人

在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡單的規(guī)劃：第一,，調(diào)整與學(xué)生相處的方式,，遇到問題，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問題,，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡,。第二，擁有積極良好的心態(tài),，寬容別人,，善待自己,，超脫自己，少與學(xué)生斗氣,，把自己從疲憊與勞累中解放出來,，做一名幸福的老師。

二,、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念

教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，同時(shí)也對(duì)每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想。新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不只是專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

三,、重視教學(xué)藝術(shù)

教師必須在各個(gè)方面提高自己，其是在教學(xué)方面,，要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平,。一堂課下來,，教師一定要明白給學(xué)生教了什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求教師在備課的時(shí)候不僅備教材，更要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。同時(shí),，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，使課堂變成思維的舞蹈者,。好的課堂是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅要給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，更要看學(xué)生能提升什么，突破什么?實(shí)踐證明,，嘗試多種教學(xué)方法,創(chuàng)造多彩課堂勢在必行,。

四、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過此次培訓(xùn),進(jìn)行自我反思,尋找自己與“名師”之間的距離,。怎樣做才能算是一位好老師?怎樣才能成為學(xué)生的好引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,。細(xì)想起來,，我覺得自己還有很多不足：

1、角色定位不準(zhǔn),。

2,、教與研分離。

3,、缺乏激情和創(chuàng)新,。

五、要學(xué)會(huì)欣賞與寬容。

一是要學(xué)會(huì)欣賞,。如果學(xué)生老是遭受打擊,，久而久之就失去了興趣與熱情。相反,，你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn),，學(xué)生看到了希望，會(huì)投之更多的熱情,，直至成功,。給我們的啟示是要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),，不要戴著“有色眼鏡”看人,，要把每一名學(xué)生都看成“折翅的天使”。正如陶行之先生說的：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生?！碧貏e是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí),、面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí),，一定要冷靜。如果我們把指責(zé),、批評(píng),、抱怨，換成啟發(fā),、表揚(yáng),、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。