我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教材培訓心得體會篇一

20xx年8月29日下午，非常有幸參加了中年級教材培訓活動,。我感受到了教育大家們的風范與博學,，他的演講使我受益匪淺。

曹教授首先和我們共同學習了課標關(guān)于中年級的主要目標,，要學會默讀,，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用,；初步把握文章的思想內(nèi)容,，理解文章的思想感情。積累語言材料,。教材為此而設的編排方法：一是三維整合,；二是統(tǒng)籌安排；三是因果設練,；四是多次反復,；五是螺旋上升。

曹教授講解了中年級閱讀教學的建議：一是堅持八字方針,，倡簡務本,、求實、有度,；二是堅持目標引路,。三是堅持以讀為經(jīng)。堅持以練為緯,。

給我印象最深的是曹教授說：自己如何來評價自己的課,，一是我的學生有語言文字積累的內(nèi)容嗎？二是這堂課有關(guān)于語言文字理解和感悟的內(nèi)容嗎,？三是這堂課有語言文字表達運用的內(nèi)容嗎,？這些話將會是我今后的教學中應注意的地方。

在教學中要注意積累課文中的優(yōu)美詞句,，把背誦滲透在各個教學階段中,。堅持和諧語文，一是語文與生活的和諧,。生活是語文的土壤,、內(nèi)容、標準,。二是工具性和人文性的和諧,。三是長遠和眼前的和諧。語文學科是注重對語言文字的積累,、感悟和運用,，要注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)。四是精細與粗放的和諧,。語文教學的過程應該有長度,、力度、坡度和溫度,。五是設計和目地的和諧,。我們語文教學要走進學生的情感世界，重視學生的內(nèi)在需要,。曹教授所講的這些,，我需要在語文的教學教學中慢慢摸索，努力做到游刃有余,。

最后,，曹教授又給我們講解了一個課例，課例典型而具體,，從課例出發(fā),，曹教授給我們講解了應如何備課，我們先要自己來研究課本,，然后在看教參,，教參是為我們解讀文本的，教參上所講的內(nèi)容,，我們不能全講出來,，我們要合理取舍。我們要處理好教材與教參的關(guān)系,。

總之,，非常感謝學校領(lǐng)導給我的這次學習機會，我會把我學到的教學知識運用到我的教學實踐,，在實踐中不斷地反思,、總結(jié)，努力創(chuàng)設高效課堂,！

小學教材培訓心得體會篇二

近日,，我有幸參加了一次關(guān)于小學學科教材培訓的研討會,。通過這次培訓，我不僅深入了解了新版小學教材的內(nèi)容和教學要求,，還進一步掌握了一些有效的教學方法和策略,。在這次研討會中，我收獲了很多,，下面我將和大家分享一下我的心得體會,。

首先，研討會讓我對新版小學教材的內(nèi)容有了更加全面的了解,。我們逐一研讀了各個學科的教學大綱和教材,，從知識點、思維方式,、難度等方面進行了深入研究,。我發(fā)現(xiàn)新版教材注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高學生的綜合素質(zhì),。同時,，教材內(nèi)容更加貼近學生的實際生活，既符合學科的要求,，又能夠激發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)他們的學習動力。這對于我們教師來說,，不僅提供了更好的教學材料,，也讓我們對學科教學有了新的認識和理解。

其次,，培訓中還介紹了一些有效的教學方法和策略,，這對我來說具有極大的幫助。比如,，在語文教學中,，老師提到了一種以學生為主體，自主學習的方法,。這種方法能夠激發(fā)學生的自主學習能力,，培養(yǎng)他們主動探索問題和解決問題的能力。在數(shù)學教學中,，我了解到了一種注重培養(yǎng)學生數(shù)學思維的方法,。通過引導學生思考解題方法，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力,。這些方法不僅能夠提高學生的學習效果,，也能夠培養(yǎng)他們的自主學習和發(fā)散思維能力。

此外，在培訓的過程中,，我還了解到了一些與學科教學密切相關(guān)的最新研究成果,。例如，在英語教學中,，老師介紹了一種以網(wǎng)路為基礎(chǔ)的教學方法,。通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生在真實的語境中學習英語,，提高他們的聽、說,、讀,、寫能力。在科學教學中,，老師讓我們了解到了一些新的實驗教學方法,，通過實踐，讓學生親身體驗科學知識,，加深他們對科學知識的理解,。這些最新的教學理論和研究成果，對于我們教師的教學實踐具有重要的指導意義,。

最后,，這次培訓還給了我一個與其他學科教師交流和互動的機會。在小組討論和合作中,，我與同事們分享了自己的教學心得和經(jīng)驗,，學習了他們的優(yōu)點和長處。大家共同面對教育教學中的問題,，相互啟發(fā),，相互促進。這種互動和交流為我們的教學實踐提供了重要的支持和幫助,。

通過這次小學學科教材培訓,，我不僅加深了對新版小學教材的理解，也掌握了一些有效的教學方法和策略,。同時,，我也更加認識到了教師的成長和進步需要不斷學習和與他人交流。我相信,，在今后的教學實踐中,，我會更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，注重引導學生的自主學習和發(fā)散思維能力,。我也會積極借鑒最新的教學研究成果,，不斷更新教學方法和理念。最重要的是，我會與同事們保持緊密的聯(lián)系和交流,，在教學問題上互相啟發(fā)和幫助,，共同提高教學質(zhì)量。

小學教材培訓心得體會篇三

作為一位科學老師,，必須具有淵博的科學知識,，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì),，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)（如多媒體技術(shù)等）。梁海亮老師,、申賢和老師,、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶?。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,，曾經(jīng)在教學中的困惑,、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：

課堂是學校教學的主要場所,，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式,。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質(zhì)量的內(nèi)核所在,，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點,。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關(guān)鍵所在,。而文化充盈于課堂之內(nèi),、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分,，離開文化,，課堂將成為無源之水、無本之木,。因此,，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題,，所以我們應切實可行的構(gòu)建課堂文化,。這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),；有利于發(fā)展學生的思維品質(zhì),。那么構(gòu)建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對話文化”,；b,、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”,；c,、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團隊文化”,。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂,，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革,，以自己獨特的眼光,，構(gòu)建起適合新課程理念的科學課堂文化。

《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心,。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑,。”這意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學生“研”轉(zhuǎn)變,，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學探究活動在科學學習中,，具有重要價值,，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察,、推理和思維的技能結(jié)合起來,，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中,，在參與解決問題,、參與做計劃、參與決策,、參與小組討論,、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來,，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去,。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段,、使用證據(jù)的規(guī)則,、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論,；通過科學探究活動,，學生對科學與技術(shù)的關(guān)系、科學的性質(zhì)等一系列問題,，有了切身的認識和體驗,，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標準答案。

培訓活動雖然結(jié)束了,，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中,，認真總結(jié)，及時反饋,，不斷提高,。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識,，要奮發(fā)圖強,，不斷努力，不斷進取,，不斷探索研究,，不斷完善自我，相信終將有一天,，我也將成長為“專家型”教師,。

今后，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油,！

小學教材培訓心得體會篇四

20xx年3月3日,，我參加了學校組織的小學語文部編教材網(wǎng)絡培訓會(小學語文)。聆聽了張沛等各位老師對教材的分析及具體的指導,，自己對部編教材有了更進一步的認識,，下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

1.在本次培訓中，專家教師主要從拼音教學,、識字寫字教學,、閱讀教學、口語交際等方面進行詳細分析講解,，讓我耳目一新,。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點,。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細講解,。在使用教材的同時,，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課,。我們要了解它的編寫形式,、特點。1),、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系,。2)形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚,。3)采取韻文的形式編寫,，易于朗讀。特別是低年級的小學生,，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,，借助圖畫猜識生字，讀通句子,。

2.結(jié)合拼音認識漢字,、學習詞語和兒歌，提倡學以致用,，強調(diào)拼音的實用價值,。教材倡導學用結(jié)合，在運用中學習,。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的`學習認識幾個漢字,。這些詞語,，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，可以使學生初步感知語言特點,。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌,，為學生鞏固拼音,、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值,，同時引導學生積累語言,，形成初步的語感。

3.樹立生活語文的理念,，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外,。首先，要更新理念,，樹立正確的語文教育觀,。生活即課堂,，培養(yǎng)學生具有日常口語交際能力,，也只有在日常生活中不斷實踐,，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來,，才會形成一個人的口語交際能力,。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線,，樹立大語文觀,，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中,。

4.重視交際習慣和交際意識的培養(yǎng),。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點,，著力改進學生日常交際中可能存在的問題,，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣,。教材中的幾次口語交際活動,，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點,，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣,。

總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺,，我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學相結(jié)合起來,，把以后的教育教學開展得更好。

小學教材培訓心得體會篇五

3月3日,，我參加了學校組織的小學語文部編教材網(wǎng)絡培訓會(小學語文),。聆聽了張沛等各位老師對教材的分析及具體的指導，自己對部編教材有了更進一步的認識,，下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

1,、在本次培訓中，專家教師主要從拼音教學,、識字寫字教學,、閱讀教學、口語交際等方面進行詳細分析講解,，讓我耳目一新,。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點,。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細講解,。在使用教材的同時,，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課,。我們要了解它的編寫形式,、特點。

1),、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系,。

2)形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚,。3)采取韻文的形式編寫,，易于朗讀。特別是低年級的小學生,，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,，借助圖畫猜識生字，讀通句子,。

2,、結(jié)合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌,，提倡學以致用,，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導學用結(jié)合,，在運用中學習,。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字,。這些詞語,，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié),。這些詞語和兒歌,，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境,，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值,，同時引導學生積累語言，形成初步的語感,。

4,、重視交際習慣和交際意識的'培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識,，考慮學生起點,，著力改進學生日常交際中可能存在的問題,，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣,。教材中的幾次口語交際活動,，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點,，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣,。

總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺,，我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學相結(jié)合起來,，把以后的教育教學開展得更好。

小學教材培訓心得體會篇六

10月10日,，我在xx市第三小學迎來了一次難得的學習機會,，在這次教研活動中，讓我受益匪淺,，使我在教學方面受到了全新的熏陶和感染,，讓我懂得了關(guān)注預設，靈活生成的重要性,。

這次數(shù)學教研活動由教師進修學校xxx老師主持,，首先傾聽了由xx師大附中實驗小學xxx老師奉獻的一節(jié)精彩紛呈的示范課，在這堂課上,，xxx老師講解了《判斷規(guī)則的公平性》一課,，讓我真正體會到了優(yōu)秀課堂上教師所發(fā)揮的主導作用，放手交給學生,，又讓學生回歸課堂,，教師在課堂上真正成為主導學生的角色，讓學生在探索中合作學習,，解決簡單的實際問題,。首先，艾老師在課堂上設計了“兩個同學,，讓誰去參加活動公平”的情節(jié),，然后帶著情節(jié)突出本課的重點，突破本課的難點,。然后再回歸難點,，靈活應對，充分體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師駕馭課堂的能力,。通過這節(jié)課的示范課,，讓我對課堂上的預設與實際生成中的精彩紛呈有了更加深刻的認識，讓我獲得了更多的知識,，它會鞭策著我不斷提高自己的業(yè)務水平,。

在艾老師的示范課結(jié)束后,，我又學習了xxx老師的`精彩講座，在孟老師的解讀中,，我對艾老師的課堂有了更加深刻的認識,，意識到新課堂教學中，課堂靈活預設與生成的重要性,，活動中播放的一個小視頻讓我感觸很深,，一個剛剛會走路還走不穩(wěn)的小孩，想要下床,，但由于腿短夠不到,，他竟然拿著小墊子，棉花枕頭一次又一次的扔下去,，最終成功下床,。家長沒有幫忙，而是有意識得拍下視頻,，讓孩子最終自己想辦法達到目標,。正所謂“沒有高質(zhì)量的預設，就沒有精彩的生成,?！卑蠋煹恼n堂正是通過瓶蓋，擋板,，大頭釘,，瓶子等一系列的教學用具，好比視頻中孩子用的棉枕頭,，墊子等,，正是艾老師的預設，又在預設中為學生提供了預設通往生成的用具,，成為生成的階梯,。通過學生自己的積累分析，最終讓學生生成自己的學習理念,，游戲規(guī)則怎樣設計才公平,，起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果,。

通過這次學習,，我收獲的不僅是知識,，更是教學的方法,，我會在今后的教學工作中不斷學習，認真鉆研教材,，讓“充分靈活預設,，自然有效生”起到事半功倍的效應,。

小學教材培訓心得體會篇七

在9月13日，我參加了淄博市小學四年級英語新教材培訓活動,，聽了兩位一線教師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理,，受益匪淺。通過學習,，我有以下感受：

一,、英語老師必須具備扎實的基本功。

二,、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

通過觀看授課視頻，認識到重點對四年級學英語的學生良好學習習慣的培養(yǎng),，要求學生“學會聽,、開口說、大膽讀,、用心寫”,。并且強調(diào)了為小學英語教師，我們應該明白興趣和喜歡是最好的老師,。我們要想學生喜歡英語,，首先要讓學生喜歡我們授課的老師。親其師,，方能信其道,，只有尊敬、愛戴英語老師,，學生才能對英語學科感興趣,，才能愿學，樂學,，善學,。我們還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁,，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力,，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率,。

三,、了解了最新的.英語新課程改革理念。

本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢,。在這一次培訓中,，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以,，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會,，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性,，讓他們在活動中增強學習英語的主動性,、參與性，培養(yǎng)合作意識,。

通過這次培訓學習,，我加深了對終生學習、終身培訓的意識,，只有不斷更新觀念,，勤于學習，才能與時俱進,，提升自我,。

小學教材培訓心得體會篇八

12月5日，我有幸在北京第二實驗小學美茵校區(qū),，聆聽了黃為良老師“素養(yǎng)立意的運算教學”和侯正海老師的“圖形認識教學中若干具體問題的辨析與思考”,，他們的講解一次次使我心靈震撼，他們的許多別樣的思考方式使我耳目一新,。

一,、反思中前行·摸索中提高。

經(jīng)過這次短暫的培訓,，回來后我做過深刻反省,，反省自己的教育理論知識是否懂得、教學理念是否新穎,，教學知識是否扎實,，教學技能是否一流。只有不斷反思,，不斷學習,，才能提高，才能成為一名合格的,、受學生喜受的,，有自已到見解的教師。

二,、學以致用,，救學中踐行。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,，在這次培訓中我也有了進一步的認識,。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè)再加上那么些個后進生，教師己經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細心備課，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯,。我們應理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課進行多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學,。

三,、終身學習，提升自己,。

這次培訓,，我再次充電，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓作為起點，活到老,、學到老,，博覽群書.不斷進取，不斷創(chuàng)新探索,，提高自己的教學教研能力,，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長,，與時俱進,。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人,，零距離,，多角度、全方位地與學生互動,，以自己的努力,，讓我的毎一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響,。

總之,，這次培訓，我收獲頗豐,，我決心以這次難得的培訓為契機,，通過自己的不解努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進,，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師,。

小學教材培訓心得體會篇九

今天有幸聆聽了侯xx和黃xx兩位專家的講學,，受益匪淺。

通過培訓,，我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂才會充滿活力,。

通過培訓，更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點,。

一,、在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學“解決問題”的例題,；第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元,，也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例,，不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件,，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。

二,、提供豐富的解決問題的方法,，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。

為了培養(yǎng)學生解決問題的能力,，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標,，修訂教材大大豐富了解決問題方法的.教學內(nèi)容,。

三、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排,，注意題材廣泛,、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排；數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內(nèi)容中合理的部分,，但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內(nèi)容的束縛,。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題,。

這次培訓對今后的教學能起到很好的指導作用，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法,。

小學教材培訓心得體會篇十

今天,，我們濟寧市各縣區(qū)的語文骨干教師齊聚金鄉(xiāng)，共同聆聽各位專家教授對國家統(tǒng)編教材小學語文學科培訓所做的報告,，受益匪淺,，收獲頗豐！

雖然時間比較緊,，任務比較重,。我們每個學員都聽的認真，筆記也記得基本細致,！我也是如此,。盡管快速記筆記，還是留有好多遺憾,。也只能支離破碎地說說自己學習的心得了,。肯定會有這樣那樣的缺點,，望批評指正,！

首先，新教材具有鮮明的時代氣息和愛國主義思想,。增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,，精選古詩文129篇，比原來增加了百分之八十,。期中,，古詩詞112首，文言文14篇古典名著節(jié)選3篇,。

我還明白了小學核心素養(yǎng)包括四個方面：一是語文的理解能力,；二是語文的運用能力；三是思維能力,；四是初步的審美能力,！這就要求我們在重視閱讀理解能力的同時,，必須加大語言表達，特別是書面表達能力,！

發(fā)展閱讀教材體制,，實施“三位一體”課型。三位：精讀課,；略讀課,；注重往外閱讀延伸！把課外閱讀納入教材體制擴大閱讀量,！努力遵循語文學科的自身規(guī)律,，解決語文教什么的問題。讓我們都明白語文教學的基本任務是語言學習,，是語言的理解和運用,！

新教材從三個角度，三個層次來體現(xiàn)它的特點,。一是高度：它體現(xiàn)了“國家意志”,、“立德樹人”、“社會主義核心價值”,、“培根鑄魂”艱巨的任務,。二是深度：教材進入核心素養(yǎng)時代。三是創(chuàng)新點：其一,，雙線結(jié)構(gòu)的單元編排體系,。使人文主題和語言要素結(jié)合起來！其二,，閱讀與表達并重的教材編寫特色,。其三，把課外閱讀納入課程,，構(gòu)建三位一體的課程體系,。其四，語文要素,。包括閱讀要素和習作要求,。其五，單元特色,。普通單元,、特殊單元。

一天的學習與生活即將過去了,。我的收獲不止這些,，我們的目的不止如此。我們要將學習的知識運用到今后的教學中去,，使自己教的輕松,，讓學生學的愉快,！