當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇一

4月13日上午,，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會,。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,。

研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對策》的調(diào)查報告,。會前對三株希望小學(xué)3——6年級隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá),；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣,，展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn),，與老師共同學(xué)習(xí),。

隨后老師們分年級組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題，在研討中找到解決的途徑和辦法,。對于習(xí)作教學(xué),，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題,？如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感？如何解決習(xí)作無從下手的問題,？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見,，討論的很熱烈，最后由三株希望小學(xué)各年級一班的'老師代表本組發(fā)言,，總結(jié)解決疑難方法：

1,、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時多讀書的好習(xí)慣各，豐富語言內(nèi)容的積累,；

2,、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活,，感受生活,；

3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好學(xué)生真正的老師；

4,、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),，評改習(xí)作注意語言的激勵性，增強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師習(xí)作,、小練筆的作業(yè)批改,，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真,。

在兩個多小時的研討中,，所有的老師都覺得這次的問題研究，對于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考,，也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊,，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動值得多開展,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇二

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校于4月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下,。

（一）明確活動主題及時間,。

學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體,，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,，切實提高教學(xué)效率，實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃,。

1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路,。

2,、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路,。

3,、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃。

（三）設(shè)立教研工作激勵機(jī)制,。

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。

2,、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（一）,、我校老教師多,，為了達(dá)到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動,。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。

（二）,、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課,。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

（三）,、精化一個校本課題,。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面,，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研室親自指導(dǎo)下,，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,，教師參與熱情很高，收獲不少,。

（一）,、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處,。

（二）,、學(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結(jié)材料,，印發(fā)給每位教師,。

（三）、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法,、教學(xué)觀念等請教師作報告,，把這些經(jīng)驗加以交流、推廣,。

（四）,、教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計劃。四,、教研月活動的.體會,。

（一）、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ),，教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐,，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向,，教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性,。

（二）、加強(qiáng)過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證,。在教研月的活動中,，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差,，交流設(shè)計的教學(xué)模式,，相互聽課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,，都離不開集體督導(dǎo)研究活動,。

（三）、教研活動的開展必須堅持三個實際,。

1,、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師,，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位,，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,，以教研組為單位，集體研討,，設(shè)計教學(xué)方法,，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流,，組與組交流,，促進(jìn)共同進(jìn)步，整體前進(jìn),。

2,、堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。教學(xué)時,，學(xué)生是主體,，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的`，因此優(yōu)化的教學(xué)方法,，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際,。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際，學(xué)習(xí)方法得不到落實,，教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn),。

3、堅持從教材的實際出發(fā),。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,，要求每個教師鉆研熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖,，準(zhǔn)確了解教材特點,，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇三

又一學(xué)期,，在咱們的繁忙中匆匆度過,，為了在今后的教研工作中取長補(bǔ)短，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié),。在校園的一致布置及教科室的輔導(dǎo)下,，依據(jù)校園的教研課題？構(gòu)建基于工作的自立講堂建構(gòu),？，本學(xué)期咱們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實習(xí)”為主題策劃了一系列的活動,，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智,，互幫互助,，打開了卓有成效的教研活動。

開學(xué)初,，斷定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實習(xí)”,。并在首次教研活動中，依據(jù)區(qū)校的科研計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精力,，擬定教研計劃，并經(jīng)過教研行事歷的方式將計劃細(xì)分,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自個慣例工作。一同咱們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育慣例（試行）”,，進(jìn)一步清晰了備課,、上課、工作布置與修正,、評估等慣例請求,，一同聯(lián)系咱們的主題，咱們又對備課慣例中關(guān)于“教育進(jìn)程的`規(guī)劃”部份,，進(jìn)行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據(jù)教育需求及學(xué)生的基本活動閱歷,，作必要的講堂前測。此請求是給咱們的講堂前測工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導(dǎo),。一同還指出：數(shù)學(xué)疑問的規(guī)劃要詳細(xì),、清晰、適合,、要有啟發(fā)性,、層次性和探究性，有必定的考慮價值和思想廣度（即發(fā)散性,、開放性）,，要預(yù)設(shè)學(xué)生解決疑問的思想進(jìn)程，充沛估量學(xué)生也許碰到的困難,，考慮應(yīng)怎么依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中也許呈現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教育輔導(dǎo)戰(zhàn)略,。這些關(guān)鍵都為咱們平常在教育中怎么進(jìn)行“中心使命導(dǎo)學(xué)”的規(guī)劃與應(yīng)用供給了輔導(dǎo)，指名了方向,。

以“中心使命導(dǎo)學(xué)規(guī)劃”主題,，咱們對于三個年級段的三堂課分組進(jìn)行研磨。咱們先經(jīng)過老師個人獨立考慮,，獨立備課的方式,，并聯(lián)系微信群進(jìn)行線上的主意溝通。這么將咱們的主意與自個的考慮有用聯(lián)系，規(guī)劃出自個的導(dǎo)學(xué)使命,。再經(jīng)過集中說課的方式,，將每個人規(guī)劃的導(dǎo)學(xué)計劃進(jìn)行充沛解讀，最終咱們評論構(gòu)成咱們以為最有用的導(dǎo)學(xué)計劃,，進(jìn)行最終的講堂研磨,。講堂實習(xí)中由于每個班級學(xué)生的學(xué)情都不一樣，所以每一次的講堂實習(xí),，對導(dǎo)學(xué)計劃咱們都有不一樣的修正,，修正后再進(jìn)行下一次的研磨。盡管有時候不是在教研活動時刻,，但老師們都自動換課,，一同參加聽課、評課,，真實的將咱們的磨課活動,，從講堂連續(xù)到了課外。全部進(jìn)程,，咱們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊,，群策群力，一同考慮,，一同研磨,，不管是上課的老師，仍是聽課的老師,，都閱歷了腦筋風(fēng)暴式的教育考慮進(jìn)程,。特別是對教材的深化解讀，對教育規(guī)劃細(xì)節(jié)的精心打磨,，都帶來非同小可的收成,。

本學(xué)期，在校園的一致布置下,，咱們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對活動,。咱們經(jīng)過輔導(dǎo)備課、聽課,、評課,、藍(lán)青同課異構(gòu)等方式，打開咱們的師徒溝通活動,。盡管是平常的常態(tài)課,，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀,。除了平常的隨堂課溝通,，還專門對于一年級的,？知道掛鐘？這一課,，進(jìn)行了要點研磨,，并進(jìn)行了學(xué)期的新老師報告課。經(jīng)過報告課的研磨,，讓新老師在講堂教育理念、講堂安排,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等方面都有了深入的知道和實習(xí)領(lǐng)會,，真實將理論運用于實習(xí)。

?？紤],，常研討，?？偨Y(jié),，以立異求發(fā)展，進(jìn)一步改變教育觀念,，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇四

在這金秋送爽，碩果飄香的十月,，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實指導(dǎo),，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動，如期舉行,。參加活動的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,，還有人民小學(xué)、民主小學(xué),、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo),、老師，共計50余人,。我校的韓校長和人民小學(xué)的趙校長也全程參與了活動,。

本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課、磨課,，其他教師也積極參與,，使活動收到了很好的效果。

我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校,，打造書香校園,，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》,。經(jīng)過5年的使用，教學(xué)效果顯著,，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺階,，特開展本次活動。旨在通過以書法教育為載體,，營造民族,、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn),、充滿活力的教師隊伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校,。致力于營建“寫一手好字（墨香），以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂,。

教研活動分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié),。三節(jié)課分別為：二年級，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；四年級,，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；和六年級,，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué),。幾位教師的課堂教學(xué)，都采取了結(jié)構(gòu)歸類,，典型示范,，分別運用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo)。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味,，讓多種評價貫穿課堂始終,，每節(jié)課都浸潤著墨香。老師和孩子們寫的字,，讓聽課教師嘖嘖稱贊,。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動錦上添花，組長的評課精當(dāng)準(zhǔn)確,，本著實事求是的精神分別點評這三節(jié)課,。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫字教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué),，細(xì)心的'老師會發(fā)現(xiàn),，她時時處處在激趣，運用激勵的語言,，學(xué)生每寫一字的展示,，以及她的師生pk,，展示的地方，生生互評都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,?！毖杏懎h(huán)節(jié)老師們更是各抒己見，何老師說道：“首先就是堅持,，幾年來我每天都堅持讓孩子們練字20分鐘,。其次就是指導(dǎo)，先教學(xué)生學(xué)會觀察,，在觀察的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu),。重點筆畫重點指導(dǎo)，突出主筆,。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。領(lǐng)悟基本規(guī)律,，熟練運用,，形成書寫技巧。最后就是鼓勵,，及時表揚,，抓住時機(jī)采取課堂展示，讓學(xué)生感受到寫字的快樂,?！崩畲褐ダ蠋熣f的也很實在“我的字寫的不好看，但在教學(xué)寫字課上,，我認(rèn)真指導(dǎo),，糾正孩子出現(xiàn)的錯誤。長期指導(dǎo)認(rèn)真的教,，我班的大部分學(xué)生的字都很好看,，個別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫字大賽中獲獎。當(dāng)我有時忙或出現(xiàn)松懈的時候,，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別,。今天聽了這三節(jié)以后，我會在今后的寫字課上認(rèn)真指導(dǎo),，堅持不懈的去做,，盡快讓我班的孩子的字好起來?！?/p>

老師們在靜靜的觀課時和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲,。

希望每一位老師都能以本次活動為引領(lǐng)，抓好寫字的常規(guī)工作,，通過書法教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中,，努力實現(xiàn)寫字育人功能的最大化。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇五

一個充滿生機(jī),，孕育希望和收獲成功的三月已悄然而過，20xx年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕,。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下,，我們把“科技成就夢想，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動發(fā)揮得淋漓盡致,。

本次科技節(jié)我們組織了“六個一”的活動：

一是集中開展了一次科普知識宣傳,。學(xué)校利用黑板報、墻報,、紅領(lǐng)巾廣播站,，廣泛開展科普宣傳，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū),，走進(jìn)農(nóng)村,，開展科普知識傳播活動。

二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書,。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物,，并積極組織學(xué)生寫出讀后感，評選出校級一,、二,、三等獎各6名。

三是開展了1—6年級科普知識競猜活動,。我們先后邀請了語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫”提供了615道試題,，并分設(shè)1—2年級競猜區(qū)和3—6年級競猜區(qū),。這一活動一經(jīng)推出受到同學(xué)們積極響應(yīng)和熱烈歡迎，參與率達(dá)100%,，經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙不過來,、學(xué)生排不上隊的火爆景象。我們共計發(fā)放490余份獎品,。

在這里同學(xué)們分享到課堂上及課外的許多知識,，包括天文，地理,，自然科學(xué)和生活常識等,。同學(xué)們掌握的科普知識的廣度和深度令人驚訝,。活動中,，老師和同學(xué)之間通過近距離的交流和互動,，營造了一個愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的良好氛圍,。

四是開展了1—6年級“炫彩科技”個人影像設(shè)計大賽。各班同學(xué)在老師的動員下積極行動,，有的班在班主任老師的建議下統(tǒng)一創(chuàng)作,，有的在計算機(jī)課上創(chuàng)作，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作,。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新能力,，是本次比賽涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品。本次共推薦作品190余幅,，入選作品150幅,。那一幅幅彰顯著個性魅力、色彩絢麗多姿的畫面,，讓欣賞它的人流連往返。

五是開展了“科技發(fā)展利大于弊,，還是弊大于利”的辯論會,。在本次五、六年級的辯論會上,，通過辯手的'開篇立論,、攻辯提問、自由辯論,、觀眾互動,、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，讓大家對辯論會得形式有了更直觀的認(rèn)識,。這次活動也是小學(xué)高段品德與社會課程中口語交際的重要內(nèi)容之一,。比賽中，辯手們氣度不凡,、妙語連珠,，闡述的科學(xué)論點啟人深思，充分展示了黃金小學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和文化修養(yǎng),。

六是參觀了博富文柑橘加工廠,，讓孩子們參加了科技體驗活動，幫助學(xué)生拓展了視野,，增長了見識,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇六

我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動方針宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進(jìn)行了一周期的教研活動。我們從內(nèi)心體會到“課內(nèi)比教學(xué)”活動的魅力,必須從教師的基本功開始教學(xué),?！备叱慕虒W(xué)藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實的教研活動,，為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ)。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分到每周、每天,。,，通知到每個人，我們教研組共有6人,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的.立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地教好每節(jié)課,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好,，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益。

我們組以教研組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,，重點研究創(chuàng)教學(xué)方法,，。我們組6個人討論教學(xué)中的一些教法問題,，統(tǒng)一思想,、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實,、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段。

我們進(jìn)行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓,；，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題研討,，通過做讀書筆記、心得的方式,，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略,，提升老師的理論水平；,。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。

我們進(jìn)行專題教研活動：對老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見影的成效,。

3,、扎實開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本,。

我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué),，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實,、樸實,，讓學(xué)生學(xué)的扎實，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

劉家均劉登強(qiáng)劉富云朱艷梅胡開月胡萬合我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對所教課的內(nèi)容進(jìn)行新課實施的方案設(shè)計,；然后,，每人講授這節(jié)內(nèi)容。課后教師在反思,，在實踐中,，注意及時收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例、課后反思,、說課稿,、論文等，利用教研活動的機(jī)會及時與大家交流匯報,，同時,，研究活動中的困惑,。就這樣大家邊實踐,，邊研究，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗和方法,。最后,，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c同行交流，希望大家給以指導(dǎo)。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣,，開啟了學(xué)生思維的閥門，使原來枯燥的,、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象,、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想,，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計能力，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,。教師提高了教學(xué)的認(rèn)識,，達(dá)到錘煉教師設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力。真正做到以生為本的理念進(jìn)行教學(xué),。從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，在教學(xué)過程中，準(zhǔn)確,、鮮明,、形象、生動,、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學(xué)生的思維,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇七

一學(xué)期以來，我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機(jī),，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動作出以下總結(jié),。

一、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的'研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評析,，取人之長，補(bǔ)已之短,；開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實效性。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科,、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇八

本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神,，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

1、定期開展語文教研活動,。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),，以提高研究的實效性,。

2、進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,，深入淺出。

3,、努力上好每一節(jié)家常課,。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益,。

5,、盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，及時捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1,、樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

4,、突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)效率。

6,、講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄,。

九月份

1,、9月5日，制定語文教研組計劃,。

2,、9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神,。

3,、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動,。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課,。

4、9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會議室,，認(rèn)真聆聽省特級教師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評,。

5,、一年級新生在鄭x四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式,，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。

6,、9月22日,、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動,，聆聽了語文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),，并聆聽了x市名師徐x老師的現(xiàn)場點評，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué),。

7,、9月28日，徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”,，3人獲一等獎,，1人獲二等獎。

8,、程x等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學(xué)習(xí),。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇九

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語文教研組主題教研活動小結(jié)我們語文教研組共12人,，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開展活動,。目的就是推進(jìn)新課程理念,，以主題為活動主線，課堂為主陣地,，教師為主體,，開展一系列教研活動。實踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,，使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)造和共享資源,。我們的總體目標(biāo)：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我,。下面將本學(xué)期的教研活動小節(jié)如下：

一,、確定主題。

活動是否有效,，主題的確定至關(guān)重要。于是結(jié)合教學(xué)實際,，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性,，打造高效課堂”開展教研活動。本學(xué)期繼續(xù)開展上學(xué)期語文教師制定的校本教研課題。

孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學(xué)》,，孟慶華,、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》，魯彩霞,、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學(xué)習(xí),，在模仿中創(chuàng)新》，張晶,、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》,，湯艷、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》,。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體,，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體,，有效的促進(jìn)教學(xué)的高效化,。

二、專題學(xué)習(xí),。

根據(jù)主題,，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí)。如《快樂輕松的拼音教學(xué)》,，通過創(chuàng)新教育,，開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生成為21世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ),。

為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度,，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長方形的紙板,，在上面并列挖出兩個窗口,。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下23個聲母和24個韻母,。練習(xí)直呼時,，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤，聲韻隨機(jī)組合,，學(xué)生快速直呼,。如果要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口,，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤,，寫上四聲即可。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便，可反復(fù)使用,，效果也很好,。大力開展趣味教學(xué)，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛,。處于幼童期的孩子,，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的,。他們不僅好看,、好聽、還好玩,。所以上課時讓他們動動手,，做做知識性游戲是十分必要的.，也是極為有效的,。

三,、主題實踐。

趣導(dǎo)學(xué)”及語文新課標(biāo)的教學(xué)理念,。

其中,，任欣敏老師的《草船借箭》在整個教學(xué)過程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算”拋給學(xué)生后,，首先讓學(xué)生去找,，去琢磨,，然后帶著他們體會,，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)課文，真的不用怕學(xué)生讀不出,、找不到,，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強(qiáng),。從這節(jié)課的教學(xué)中,，深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué),，只有那些倡導(dǎo)自主,、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué),，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的》,，在本文的教學(xué)中,，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡量少講,，把課堂的時空讓給學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，充分感受語言的美,，想像文中的情境之美,，進(jìn)而感悟作者的微言大義,。首先是讓學(xué)生初讀課文，整體感知,，初步領(lǐng)略文章大意,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究文本的欲望,。接下來,，組織學(xué)生通讀全篇,，理清文章思路,，明確文章中心，找出“人人為我,，我為人人”這個中心句,，借以概括全文，把握全篇,。然后,，再由中心句展開，讓學(xué)生瀏覽課文,，思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達(dá)這一中心的,，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞,。重點理解“莞兒一笑”,、“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”,、“應(yīng)接不暇”,，等詞語，感受文章的語言之美,。這是對文章中心的展開,，由點再回到面,，借以對文章進(jìn)行細(xì)致的揣摩和研究。學(xué)生在個體研讀的基礎(chǔ)上,，再在小組內(nèi)討論交流,，加深對課文的認(rèn)識。重點感受和理解“看花”一段,。教師朗讀,，學(xué)生想像。想像鮮花的美麗,，體驗美好的情感,，加深學(xué)生的感悟。在集體討論的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我,，我為人人”的思想境界。

在評課中,，老師之間熱情高漲,、相互點評、共同提高的氛圍在評課中,，教師評課認(rèn)真,，認(rèn)真到課堂的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體,，一個字的讀音,。通過主題實踐活動，我們都認(rèn)識到現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂應(yīng)重視讀和背,，但不是機(jī)械地重復(fù),，而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學(xué)生的思路,，培養(yǎng)思維的靈活性,、廣闊性和創(chuàng)造性,。

上課后,，每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報，交流成果,，深刻反思,，積累資料，寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計,，總結(jié)和反思,。在活動中，把上課過程拍攝下來,，以便反復(fù)研究,。通過主題實踐,，各位語文教師認(rèn)識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我,，在專家引領(lǐng)中完善自我,。

四、不足及今后改進(jìn)措施,。

存在不足：

1．語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重,，平時老師的精力多放在教學(xué)上，對于主題教研活動心有余而力不足,。

2.在工作的過程中,，資料的積累少，要研究的頭緒較多,，主題教研活動不能形成合力,。

3.相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價值,，后續(xù)發(fā)展空間不大,。

今后改正措施：

1．加強(qiáng)老師之間的交流，互相學(xué)習(xí),，不斷提高,。

2．減輕語文教師的負(fù)擔(dān)，盡量一個教研組定一個主題,，減少頭緒,，使主題教研活動形成合力。

3．加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí),，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強(qiáng)推廣,，注重后續(xù)發(fā)展。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇十

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺,，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽,、評課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對本期教研活動作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動,。

2,、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課,。

3,、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課,。

4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長,。

5,、活動之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1,、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動,，是學(xué)校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師,，不管是聽課還是評課，大家從思想上,、行動上,，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會。

2,、備課充分,、設(shè)計科學(xué)。

授課教師在上“公開課”的備課過程中,，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對性；教育思想觀點科學(xué),、正確,，教學(xué)目的明確，主次分明,，重點突出,；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。

7,、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價,，從中評選出一等獎教師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴,；二等獎教師張鳳梅,、李金花,；三等獎教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3,、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

4,、要注意處理好“學(xué)生合作,、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系,。

5,、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

8、做一個會表揚學(xué)生,、會聽學(xué)生心聲的老師,。

“吾生也有涯，而知也無涯”,。的確是這樣,，知識是無限的,，一個人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開拓進(jìn)取，那他就會被社會所淘汰,。在我校教研活動的前后,，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的'辛勤勞動是值得的,。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育的發(fā)展，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,，在探索中不斷前進(jìn),。

春風(fēng)送暖，春雨綿綿,，為扎實踐行市教育局提出的"四課競賽"活動,，推進(jìn)新課改理念下語文新課堂的深入實施，優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，切實提高教師科研能力,，提升語文課堂教學(xué)水平。4月19日,，xx小學(xué)"立足課改實踐,？優(yōu)化教學(xué)行為"語文專題教研活動如期舉行。學(xué)校特別邀請了市教育局教研室,、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū),、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的校長和老師們,，以及學(xué)生家長代表,，參加此次專題教學(xué)研討活動。此次活動,，受到了與會專家,、老師和家長的高度評價。

為了把這次教研活動開展得扎實有效,，活動之初,，語文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備。分年段備課組從教材的個性化解讀,、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié)：說課,、上課、聽課、評課及專家講座,，對語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流，展示了真實的教研過程,。首先由學(xué)校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說課,，就教學(xué)設(shè)計意圖與大家一起交流分享。接著三位低、中、高年段的語文老師，針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課,，三位老師的課讓大家耳目一新,。課堂上,，學(xué)生在教師的點撥、鼓舞,、激勵下,，煥發(fā)出了勃勃的生機(jī),。課堂氣氛活躍,，小組活動有序,，言語生成精彩,。聽課后，來賓們欣賞了xx小學(xué)獨具特色的大課間活動,。下午，進(jìn)行了評課和專家講座,。

在下午的研討中,，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法,，充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達(dá)精彩紛呈，研討氣氛達(dá)到了高潮,，每一個老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗,。隨后，市教育局教研室陳運林老師對《如何聽課評課》做出了實質(zhì)性的指導(dǎo),，并與上午的課例相結(jié)合，在場的每一位都受益匪淺,。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書,、要有底蘊(yùn)，在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)",。

本次教研活動開展井然有序,，集中展示了大家的研究意識、研究能力,、研究水平和團(tuán)隊活力,，語文組教師明確了教學(xué)方向，了解了教學(xué)中的具體策略,，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),。相信在以后的活動中，老師們將會有更多的思維碰撞,，激起更多教學(xué)智慧的火花,，學(xué)校教研活動定會再上新的臺階,。

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀円婟埻ばW(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年,，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。

2、適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問,，自己動手辦報，現(xiàn)場作文比賽等。

3,、經(jīng)過全體老師的共同努力,，廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，五篇教學(xué)反思,，兩個教學(xué)案例,，制作兩個課件，有效實現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎,；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎。

4,、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校,，教研水平整體上還不高，部分教師的積極性不高,，教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇十一

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)精神和我校工作安排,，二三月份我校的教研工作主要有以下幾個方面：1、召開校本教研專題會議,，討論研究方案，擬定計劃,。2,、全體任課教師對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。3,、數(shù)學(xué)教研組多媒體教室觀看名師優(yōu)質(zhì)課,。4、語文教研組探討識字教學(xué)的幾種方法,。

5,、常規(guī)教學(xué)檢查,。

如下小結(jié)：

一、為了確保本學(xué)期教研工作再上一個新臺階,，各教研組結(jié)合上學(xué)期初制定的各項教研計劃,，以及教研活動的開展情況認(rèn)真反思，查找存在的不足,，找出改進(jìn)措施,，結(jié)合本組實際情況展開討論，并制定出本學(xué)期教研計劃及活動安排,，并按照計劃內(nèi)容,，積極開展各項教研活動，充分發(fā)揮教研組基地作用,，保證教研活動有效進(jìn)行,。

二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ),。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)我校教育更好的發(fā)展,，學(xué)校組織全體教師對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多方面分析,，找出不足，進(jìn)行反思,，制定出本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法,。

三、我校繼續(xù)采取“走出去,、請進(jìn)來”的辦法搭建教師培訓(xùn),、交流平臺。由于培訓(xùn)資金有限等原因,，不能滿足全體教師的愿望,。在這種情況下，我校3月x日組織全體數(shù)學(xué)教師在多媒體教室觀看吳正憲老師執(zhí)教的'《平均數(shù)》一課,，并聆聽了她做的報告《如何做好教學(xué)設(shè)計》,。老師們受益匪淺,，并寫出了心得體會。

四,、大多數(shù)語文教師認(rèn)為識字過程是一件十分枯燥的工作,，那么怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢,？這成為大家熱議的一個課題,。我校也針對此課題,，于3月x日組織全體語文教師在一起研討。教師們積極討論,，各抒己見,，把各自的經(jīng)驗,、想法互相交流總結(jié)。

五,、為了加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)定發(fā)展,。2月x日、3月x日,，我校對全體教師進(jìn)行2次常規(guī)檢查,，主要從教學(xué)計劃、備課,、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等方面著手。檢查結(jié)果令人欣慰,，大部分教師都能保質(zhì)保量完成本職工作,，還有個別教師在工作方式、方法上不斷創(chuàng)新,、極具特色。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇十二

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,，通過全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的`成效。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

（二）開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

（四）重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

（一）認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學(xué)教研活動總結(jié)小學(xué)教研活動總結(jié),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中xx老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級作文檢測,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

（一）有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

（三）學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

（一）教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

（三）從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇十三

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺,，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽,、評課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的,，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動,。

2,、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課,。

3,、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課,。

4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長補(bǔ)短,、教學(xué)相長,。

5,、活動之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1,、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動,，是學(xué)校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽課還是評課,，大家從思想上,、行動上，都非常重視這次活動,，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會。

2,、備課充分,、設(shè)計科學(xué)。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生,。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度、放收自如,，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對性,；教育思想觀點科學(xué)、正確,，教學(xué)目的明確,，主次分明，重點突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽,；如果不會使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺,。

7,、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅,、李金花,；三等獎教師楊秀珍、王淑霞,，頒發(fā)證書和獎品,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇十四

20xx年x月8日,，在實驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持,，各個學(xué)校的緊密配合,，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功,。

本次活動進(jìn)行了教學(xué)活動觀摩和論文評比,。在教學(xué)活動觀摩中，教師的'教學(xué)方式多種多樣,，并使用了多媒體,、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段,；課堂組織教學(xué)靈活多樣,，語言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，并利用活動組織教學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是,，也有個別的教師基本功不夠扎實,，有待進(jìn)一步提高。在論文評比中,，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文,，大家共同探討，共同進(jìn)步,?；顒咏Y(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言,，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平,，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功,，希望下次活動搞得更好,，使我們的小學(xué)英語教師隊伍不斷壯大和提高。

這次活動獲得了圓滿的成功,，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的，同時也與教研室和各個學(xué)校的支持是分不開的,，通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì),，為華鎣市小學(xué)英語教育加油！

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇十五

（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）,。

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,，認(rèn)真及時批改、及時反饋,，效果明顯,，大家能從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭的意識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益；教法切磋,，學(xué)情分析,，是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,。

二,、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益,。

技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動,。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練,，使各位教師的能力得到了提升。中,、高,、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計劃全部完成,。對于測試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練,，教師能有計劃地組織單元測查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評,。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問題,，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合,。檢查教師的聽課和備課情況,，從檢查的結(jié)果來看,，每個教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì),，也比較到位,。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測。

三,、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，全面實施素質(zhì)教育,。

珠兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,、怎樣聽課,、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師吳華斌,、楊永芳,、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動,，參與了概念形成過程,，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想,。發(fā)展智能,，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想,、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思維,、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。在教學(xué)中,，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具,，進(jìn)行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識,。寓教學(xué)于愉快活動之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識,，發(fā)展思維。通過不斷實踐,、探索,、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的,、有特色的課堂教學(xué)方法,。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，收到了一定的效果。并及時寫了心得,。

四,、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。

對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的`學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

五,、在的的不足與改進(jìn)的方向。

1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

小學(xué)教研活動總結(jié)內(nèi)容篇十六

一個學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè),；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；腳踏實地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學(xué)期工作做簡要總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)理論知識,，提高教科研能力。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè),、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步,。教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽課,，提高認(rèn)識。教研組每次活動都有內(nèi)容,，有主題,，每次都有主講人、記錄人,。人人都要參與到活動中來,，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的。

二,、常規(guī)考核,，精細(xì)化管理提高成效,。

每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實效,，有板書設(shè)計,、課后反思；作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語,。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開展推門課、展示課,、校級課等活動,，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點,，進(jìn)行“研,、講、評,、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量,，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,。

三,、特色教研,，充分發(fā)揮每個人的能力。

教研活動中大家積極發(fā)言,，討論激烈,，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與,、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動形式有目的,、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。