總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容篇一

美術(shù)教研組工作計(jì)劃的安排，小學(xué)美術(shù)中心教研組于xxxx年10月30日下午,，在中興片區(qū)開(kāi)展隨堂聽(tīng)課的調(diào)研活動(dòng),。在活動(dòng)中教研組聽(tīng)了中興中心小學(xué)林梅花老師的一節(jié)《數(shù)字變變變》一年級(jí)的小學(xué)美術(shù)課，課后林梅花老師談了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,、授后反思,，最后教研組成員和老師們一起研討交流，參加活動(dòng)的每位老師也對(duì)這節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng),，并對(duì)今后如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討,。

授課老師值得肯定的方面有：

一、教態(tài)大方,，準(zhǔn)備充分,；

二、教師的繪畫基本功很好,，作品欣賞準(zhǔn)備充足,；

三,、教學(xué)思路清晰。

要改進(jìn)的方面：

一,、示范作品應(yīng)抓住美,，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)沖擊力、震撼力激發(fā)學(xué)生求知欲,；

二,、范畫時(shí)要把技法交代清楚,，突出要點(diǎn),；

三、授課中要多與學(xué)生互動(dòng),。

通過(guò)此次美術(shù)教研組成員的組織調(diào)研,、研討和交流活動(dòng)，使美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高專業(yè)素質(zhì),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容篇二

時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái),，認(rèn)真執(zhí)行xx小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求,，轉(zhuǎn)變思想，用心探索,，改革教學(xué),。同時(shí)在xx小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來(lái)實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師主角,、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升,。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。把專人講座,、集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，用心學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法,。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力,，更加突出教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實(shí)抓好教材研究分析工作,，對(duì)各年級(jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，用心探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行了選取,、加工,。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展，提高了教學(xué)潛力,，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力,。

重視課改教研活動(dòng),。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，用心探索教學(xué)新模式,。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流,。按照認(rèn)知規(guī)律,，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。

組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),，著重談做法,，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題,，出點(diǎn)子,。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因,，找差距,，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話,，真心交流,、協(xié)商、學(xué)習(xí),，共同提高促進(jìn),。同時(shí)，建立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,，從而使我校的'教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。教師教學(xué)中能夠體現(xiàn)課改的新理念,，建立自己的教學(xué)模式,。首先，教師人人登臺(tái),，人人參與,，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議,，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課,。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué),。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式,，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高,。

認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作,，促進(jìn)教學(xué)方法的改革,，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流,，自主探索，參與教學(xué)的潛力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討,，采取了定目標(biāo),、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái),、教學(xué)研討平臺(tái)等方法,。

組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評(píng)選活動(dòng)。定期組織了教學(xué)檢查工作,。每月一次人人參與評(píng)價(jià),，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣加強(qiáng)了教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話,、交流,、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì),。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),，借鑒，提高,。之后,，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,，這樣為教師帶給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，用心為其出謀劃策，出外購(gòu)買復(fù)習(xí)資料,，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,，在本學(xué)期中,，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,，用心實(shí)施課程改革,。但在工件中也存在著不足。應(yīng)對(duì)新課程,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇,，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),、潛力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái),，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。只有這樣，才能適應(yīng)改革,，適應(yīng)社會(huì),，才能在新課程實(shí)施中有所作為。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容篇三

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,，在這一年里,，我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在大家的努力下,，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,。

我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,，認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，虛心向別人學(xué)習(xí)。

我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中,，有年齡40的老教師黃永起老師,，雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課,，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的`劉娜老師,，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課,。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果,。

李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課,，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí),，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí),。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng),。

我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱巨,。老教師便做起了傳,、幫、帶的工作,，經(jīng)常聽(tīng)課,，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法,，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,，課上的也各有自己的特色,，他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干,。他們?cè)诔砷L(zhǎng),，我們每一位教師也在成長(zhǎng)。

在以后的工作中,，我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力,，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容篇四

一學(xué)期以來(lái),，我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動(dòng)作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí),，從理念上得到更新,，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

二、定期進(jìn)行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái),。

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng),、分學(xué)科,、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行,。教研活動(dòng)形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評(píng)析,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課,，集中評(píng)課,，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。由于有了這些平臺(tái),，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性,。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科,、年級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫(kù),，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

規(guī)范日常巡課制度,，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽(tīng)課的制度,。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實(shí)年段日?；ヂ?tīng)課制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

四,、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時(shí)間,、下課時(shí)間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果在教師中進(jìn)行交流,，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高,，同時(shí),，評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容篇五

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正,、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,，認(rèn)真及時(shí)批改,、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益,；教法切磋，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂。

每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。開(kāi)學(xué)初討論,、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益,。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課、到銀川四小聽(tīng)課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄,，每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,，組織評(píng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍,。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,，大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,，使各位教師的能力得到了提升,。中、高,、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,，依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。

大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng),。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正,，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,，積極上網(wǎng)查尋資料,，出試卷,，討論問(wèn)題，真正做到資料共享,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況，從檢查的結(jié)果來(lái)看,，每個(gè)教師都很認(rèn)真,，工作得很細(xì)，也比較到位,。期中中心組織四,、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),，封映、董學(xué)玲,、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì),。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。

充分挖掘教材中的德育因素,，有機(jī)地進(jìn)行思想教育,，日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育,，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體,、多種教學(xué)形式，在傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力,、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用,。如：王娟,、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,、怎樣聽(tīng)課,、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。中高段教師封映,、董學(xué)玲,、王玉彩更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,，到觀察分析,，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想,。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì),。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思維、提高能力,，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。

在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件,、教具,、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維,。通過(guò)不斷實(shí)踐,、探索、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的,、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得,。

本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專題課題為主,，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究,，每次活動(dòng)有重點(diǎn),、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，把教改實(shí)踐的 經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié),、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。特別是王玉彩老師幫困的效果顯著,。交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步,。

在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷耄屗麄兿矚g你這位老師,，愿意和老師交流,，他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,，一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,，在平時(shí)的輔導(dǎo)中,，對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容篇六

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問(wèn)題。所以我們確定把問(wèn)題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容,。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真分析研究，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗(yàn),，也有借鑒他人的合適做法，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開(kāi)展過(guò)程中,，我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味,。

校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式，致使不少教師對(duì)教研活動(dòng)失去信心,，認(rèn)為都是做做樣子,，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問(wèn)下,，我們依然開(kāi)展了我們組自己的特色教研活動(dòng),。在活動(dòng)實(shí)施中，我們及時(shí)搜集教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，并進(jìn)行分析,、研究，最后找到合適的解決方法,，從而改進(jìn)自己的教學(xué),。通過(guò)系統(tǒng)地搜集證據(jù)，尋找出哪些是有效的解決方案,。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察,、分析,、診斷、進(jìn)行多維度解讀,，我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開(kāi)展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,，正在遇到的,，可能遇到的問(wèn)題，我們都進(jìn)行羅列出來(lái),，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題細(xì)致研究,、分析、診斷,，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問(wèn)題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙,。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過(guò)程中,，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來(lái)的好處,，我們深刻地認(rèn)識(shí)自己在課改中所承擔(dān)的角色,，也更深刻的認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性。

這學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展特色教研活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙,。比如在學(xué)生做題過(guò)程中，總是遇到很多學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的情況,，這其中的錯(cuò)誤不僅是壞學(xué)生出錯(cuò),，好學(xué)生出錯(cuò)，計(jì)算問(wèn)題儼然成了教學(xué)中最棘手的問(wèn)題,。為了切實(shí)解決這一難題,，這學(xué)期我們?cè)黄鹩懻摗⒎治?、診斷這個(gè)問(wèn)題,，通過(guò)我們自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察，查閱學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的客觀原因,，并對(duì)特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析,，以及專家對(duì)此類問(wèn)題的看法，我們從多個(gè)方面入手,，逐漸解決了學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)這一難題,，使學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率大大降低,。

本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng),，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度,。四個(gè)年級(jí),，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié),、分頭備課，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用,，還傳給下一年級(jí)使用,，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí),，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，個(gè)別教師還潛心研究,，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去,，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容篇七

一個(gè)學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全教研制度,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,。課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真”,。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效的教學(xué)方法,。課堂中,，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,，一部分老師并能及時(shí)分析反思,，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

二,、教研組的老師共同合作，集思廣益

1,、新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí)、完善各課資料,。

2,、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功

（1）理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

（2）教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙,。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,，老師們都積極參與聽(tīng)課評(píng)課，在公開(kāi)課活動(dòng)中,，我們采用專題評(píng)課方法,，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，力圖通過(guò)研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容篇八

我校在上學(xué)年小博士實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步調(diào)整了小博士綜合實(shí)踐基地,，種植面積十幾畝，果樹(shù)又種十幾種,，進(jìn)一步擴(kuò)大了師生實(shí)踐場(chǎng)所,，繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)、整合與實(shí)施策略》為研究抓手,，鼓勵(lì)師生自覺(jué)主動(dòng)地去實(shí)踐,、去體驗(yàn)、去體驗(yàn),、去探索,、去發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上,，成立了校本教材編寫組,，出版并使用了校本教材《綠源》，這本書既是教材,，又是教案,；不僅是學(xué)案，又是學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn),、自主發(fā)展的活動(dòng)記錄袋,，“如何幫果樹(shù)過(guò)冬”“枇杷的妙用”“桃樹(shù)的嫁接”等一個(gè)個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究性小課題，在基地與課堂中,，在小博士綜合活動(dòng)與信息化教學(xué)中相互整合,，激發(fā)了師生的興趣，促進(jìn)了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，取得了良好的特色效益，在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，我校作了匯報(bào)交流發(fā)言，“實(shí)踐體驗(yàn)自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn),。

在新一輪的課改實(shí)驗(yàn)中，我校積極參與了市課改實(shí)驗(yàn),，是市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究合作成員校之一，并承擔(dān)了市級(jí)課題《對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程,。它是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，充分利用校園小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的教育資源,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，開(kāi)展研究,，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升課題研究質(zhì)量。我們?cè)凇靶１举Y源的發(fā)掘”與“綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究”上進(jìn)行了探討,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是學(xué)科課程,，沒(méi)有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。因此,，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式。我們利用綜合實(shí)踐基地資源,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐探索，并根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念：即學(xué)生主體性,，課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性、知識(shí)的整合性,，學(xué)生發(fā)展的全面性,、多樣性，初步構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，形成了新型的學(xué)習(xí)方式,。

開(kāi)發(fā)基地資源，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在基地實(shí)踐活動(dòng)中,，以班級(jí)或小組為單位，注重研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育的互相滲透、延伸和整合,。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，是一種重要的學(xué)習(xí)方式,；信息技術(shù)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如,，我們提出了“如何幫基地中的果樹(shù)過(guò)冬”這一課題時(shí),，是分四個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的。首先是“了解主題階段”,，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料，對(duì)主題有一個(gè)基本的了解,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料,，有從網(wǎng)上摘錄信息的,，有到圖書室查找資料的,，有向他人請(qǐng)教的,，……一句話,，盡量為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。其次是“設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段”,，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,，并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案,；同時(shí)教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”，通過(guò)小組合作討論,，得出如下方法：幫果樹(shù)綁上稻草,，或涂灑石灰水,，或修剪，或施肥……同時(shí)還講出了科學(xué)依據(jù),；接著,，大家親自動(dòng)手,，將攝取的知識(shí)用到生活實(shí)際之中。其四是“總結(jié)交流階段”,，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過(guò)一定的方式進(jìn)行總結(jié),，展示成果，進(jìn)行交流；學(xué)生們根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容寫成了調(diào)查報(bào)告,、小論文,。像這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，其真正目的不在于學(xué)會(huì)多少知識(shí),，而在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，思考“怎樣解決問(wèn)題”時(shí),，要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)步驟：在情境中感覺(jué)到解決某種問(wèn)題的暗示,；明確要解決問(wèn)題的疑問(wèn)是什么；提出解決問(wèn)題的假設(shè),；推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義,；在行為中檢驗(yàn)假設(shè)從而解決疑難，取得直接經(jīng)驗(yàn),。我們利用基地資源,，基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題----思考分析,，提出假設(shè)----進(jìn)行研究,，得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)安排的,。這樣有利于學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、應(yīng)用問(wèn)題，并將此能力運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中,。與此同時(shí),，課題研究的質(zhì)量也得到了提升。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動(dòng)之中,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，任課老師將課堂搬到基地，依托開(kāi)發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,，走向生活,。真可以說(shuō)，“小博士綜合實(shí)踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多實(shí)踐和探索的樂(lè)趣：自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護(hù)水土》,，作對(duì)比實(shí)驗(yàn),，使大家親身感受到了水、土、植物間的相互依存關(guān)系,；語(yǔ)文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,，葡萄的色、形,、味,，給大家留下了深刻的印象；作文課上,，老師將學(xué)生們帶到基地中觀察,，一篇篇有血有肉的寫景文章就躍然紙上；數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進(jìn)行丈量和估算,；美術(shù)老師組織同學(xué)們?cè)趫@中臨摹繪畫,，一幅幅活生生的寫生畫就展示在你的面前……在基地活動(dòng)中，同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際,，興趣盎然,，不僅習(xí)得了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干,，而且教育了自己,，陶冶了自己，提高了自己,。

校本資源,，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。比如,，一堂綜合實(shí)踐課----認(rèn)識(shí)柑橘，一是從觀察中攝取知識(shí),，老師將學(xué)生帶到橘園中進(jìn)行實(shí)地觀察,，橘樹(shù)雖然還沒(méi)有長(zhǎng)高，卻已有好些橘子綴在枝頭,。同學(xué)們分成了幾組,，有的在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)橘樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)枝,、結(jié)果枝和無(wú)用枝,；有的細(xì)細(xì)描摹橘子樹(shù)葉與果實(shí)的樣子；有的請(qǐng)教校工,，了解橘樹(shù)的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識(shí),，到圖書室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料,，從中了解柑橘的實(shí)用價(jià)值,。三是從實(shí)踐中培養(yǎng)能力,，修剪掉無(wú)用枝，合理地施肥,。

定期開(kāi)展系列活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。去年,，我們根據(jù)新課程的要求，以“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”為載體,，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中，開(kāi)展了為期一個(gè)月的綜合實(shí)踐展示活動(dòng),?！皹?gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力”是該次展示活動(dòng)的宗旨,。我們以班級(jí)或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育互相滲透,、延伸、整合,，突出了研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育，拓寬了學(xué)生攝取知識(shí)的渠道,。該次活動(dòng)共展示了800余件學(xué)生作品,，用樹(shù)葉剪貼成的人物形象栩栩如生，小制作,、小發(fā)明引人注目,，設(shè)計(jì)的小報(bào)圖文并茂。該次活動(dòng)還展示了46節(jié)不同類型的課,，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中,。千言萬(wàn)語(yǔ)并成一句話：這樣的活動(dòng)真是太好了,，學(xué)生高興,，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)放心,。

大家感慨地說(shuō),，有無(wú)綜合實(shí)踐基地確實(shí)大不一樣，在基地實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng),；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變，變“教師講學(xué)生聽(tīng)”為“學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下圍繞主題實(shí)踐體驗(yàn)”,，新課程的理念得到了充分體現(xiàn),，基地的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗(yàn)中塑造學(xué)生美好心靈,?！敖逃裏o(wú)小事，事事是教育”,。別小看校園內(nèi)的一花一木,，可它的教育內(nèi)涵可大著呢！基地的勝景還得靠大家的呵護(hù),，這樣學(xué)校的花才能更艷,，樹(shù)才能更綠，這正是學(xué)生們所定書名《綠源》的內(nèi)涵,。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口,，將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)。將基地劃塊包管責(zé)任到班,，大家討論擬訂了“護(hù)綠公約”并豎在基地中,。在基地中組織開(kāi)展各種花卉樹(shù)木的掛牌活動(dòng)，學(xué)生們自主組合查找資料,，了解它們的產(chǎn)地,、習(xí)性、作用,，并寫在牌上,；成立了養(yǎng)花興趣小組，聘請(qǐng)花木師傅做輔導(dǎo)老師,，識(shí)別花卉,，學(xué)會(huì)栽培；以班級(jí)為單位成立環(huán)保小組,，定時(shí)間,、定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣,。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐基地里,，學(xué)生們?cè)诮o果樹(shù)修剪,、施肥、冬天幫果樹(shù)過(guò)冬等實(shí)踐中體會(huì)了勞動(dòng)的滋味,。

學(xué)校還將“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的資源開(kāi)發(fā)與大市級(jí)德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來(lái),，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，發(fā)掘“基地資源”的育人功能,，在德育活動(dòng)中收到了良好效果,。在護(hù)綠管理中,，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力；還設(shè)計(jì)了基地文化,，我們利用基地中的一切可宣傳的空間,，在花壇里，在草地里,，在樹(shù)陰下……放置了許多格言牌,，如“學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”,、“護(hù)一片綠地,，凈一方水土”、“世上無(wú)難事,，只要肯登攀”等,，還讓學(xué)生親自動(dòng)手寫“今日格言”，以此激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)人格,。

事實(shí)證明，我們將校本資源的開(kāi)發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起,，增強(qiáng)了學(xué)生的“綠色”意識(shí),，收到了明德、增智,、強(qiáng)體,、怡美、補(bǔ)勞的整體效果,，學(xué)生們?cè)诨厣咸剿髯匀?、體驗(yàn)生活、發(fā)展自我,。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高教師業(yè)務(wù)水平。要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，涉及的知識(shí)面很廣,，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材，這樣才能使學(xué)生活起來(lái),。這一鉆研過(guò)程就是教師自身提高的過(guò)程,。在組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變,。比如，在上“金秸的實(shí)用價(jià)值”一課時(shí),，教師們深有體會(huì)地說(shuō)：“平時(shí)我們只知道吃金秸,，至于其它方面的有關(guān)知識(shí)并不了解,，或者說(shuō)知道得不多。某些方面,，還不如學(xué)生知道得多,，還得向?qū)W生們學(xué)習(xí)。因?yàn)橛行W(xué)生的家中就種植花果樹(shù)木,，而且他也跟著學(xué)和干,。”因此,，教師放下了架子,，和學(xué)生們一樣看書學(xué)習(xí)，或向他人請(qǐng)教,，從而了解有關(guān)方面的知識(shí),。通過(guò)這件事，教師們認(rèn)識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不可缺少的要素,，老師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件。故之,，教師們加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí),，從而提高了自身素質(zhì)。

一年來(lái),，全校教師科研意識(shí)強(qiáng),，利用“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地資源”，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開(kāi)展了探討研究,，辦學(xué)特色已凸現(xiàn)。全校老師圍繞這一特色研究撰寫的科研論文共有10篇在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,，教師的科研能力得到了提高,。

從實(shí)踐中，我們體會(huì)到,，“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”資源的開(kāi)發(fā),，確實(shí)改變了學(xué)校面貌：一是校園環(huán)境得到了美化，二是師生的綜合實(shí)踐能力得到了增強(qiáng),，三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng),。