工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一

時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái),，認(rèn)真執(zhí)行xx小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求,，轉(zhuǎn)變思想，用心探索,，改革教學(xué),。同時(shí)在xx小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來(lái)實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師主角、課程意識(shí),、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升,。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。把專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法。課程改革,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,、合作交流的潛力,，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實(shí)抓好教材研究分析工作，對(duì)各年級(jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析,。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流。大家暢所欲言,，用心探討學(xué)習(xí),，對(duì)教材進(jìn)行了選取、加工,。這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展,，提高了教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力,，構(gòu)成了教育的合力。

重視課改教研活動(dòng),。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,，本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，用心探索教學(xué)新模式,。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流,。按照認(rèn)知規(guī)律,，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。

組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),，著重談做法,，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題,，出點(diǎn)子,。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析,，找原因,，找差距，定措施,，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話,，真心交流、協(xié)商,、學(xué)習(xí),，共同提高促進(jìn)。同時(shí),，建立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,，從而使我校的'教學(xué)質(zhì)量有所提高。

認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng),。教師教學(xué)中能夠體現(xiàn)課改的新理念,，建立自己的教學(xué)模式。首先,，教師人人登臺(tái),，人人參與,，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議,，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次,，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué),。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法,，建立新課程教學(xué)模式,，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

認(rèn)真抓好教研專題的研討,，校本培訓(xùn)的工作,，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想,，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索,，參與教學(xué)的潛力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),，研討,，采取了定目標(biāo)、下任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)等方法,。

組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評(píng)選活動(dòng),。定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià),，及時(shí)小結(jié)反饋,。這樣加強(qiáng)了教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流,、學(xué)習(xí),，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),，借鑒,，提高,。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,，這樣為教師帶給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，用心為其出謀劃策，出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料,，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,，在本學(xué)期中,，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,，用心實(shí)施課程改革,。但在工件中也存在著不足。應(yīng)對(duì)新課程,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上,；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇,，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu),，用發(fā)展的眼光審視未來(lái),，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,，才能適應(yīng)改革,，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二

我校教科室在上級(jí)科研部門(mén)和學(xué)校的指導(dǎo)下,，從實(shí)際出發(fā)，搶抓機(jī)遇,，堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則,，把教學(xué)研究、教育科研融為一體，用教育科研解決教育教學(xué)上的問(wèn)題和困難,，用科學(xué)的理念,、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)；以課題研究帶動(dòng)科研各項(xiàng)工作的開(kāi)展,，使課題研究工作和教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),。

我校不斷規(guī)范教育科研管理體系，建立了與時(shí)代相適應(yīng)的教育科研制度,，促使校內(nèi)教科研活動(dòng)正?；⒅贫然?。

由校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人，構(gòu)建形成了業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)處,、教科室、學(xué)科教研組,、全體教師的教科研網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)展以教育科研專題研究、校本課程開(kāi)發(fā),、校本后續(xù)培訓(xùn)為核心內(nèi)容的教育科研活動(dòng),。建立了集體備課制度、聽(tīng)評(píng)課制度,、學(xué)習(xí)制度,、專題研討制度、反思制度,、課題申報(bào)管理制度,、優(yōu)秀教科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度等一系列教科研制度，強(qiáng)化管理,，保證學(xué)校教育科研工作的有序,、有效的進(jìn)行。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念,、促進(jìn)反思、修正行為,、增強(qiáng)底蘊(yùn),。我校采取集中培訓(xùn)與教師自學(xué)相結(jié)合，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)。

聘請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師分別作了普通高中的形勢(shì)與任務(wù),、師德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范,、常用教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù),、新課改形勢(shì)與教師角色轉(zhuǎn)換,、新課改中的具體問(wèn)題及對(duì)策、新課程教學(xué)設(shè)計(jì),、教育教學(xué)常規(guī),、班主任工作藝術(shù)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng),、教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),、powerpoint應(yīng)用技巧舉例、flash中文版使用技巧,、校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的使用等專題講座,；結(jié)合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)，組織觀看學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程課標(biāo),、山東省的學(xué)科培訓(xùn)材料,、高中新課程的理念與任務(wù)（視頻）、實(shí)施有效教學(xué)策略（視頻）,、提高課堂教學(xué)效益（視頻）魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)（視頻）等專家講座,。

繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法,，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué),，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路,，放大眼界,，每次學(xué)習(xí)回來(lái)都要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流，并且交一篇學(xué)習(xí)體會(huì),。

每位教師每周寫(xiě)一篇教育隨筆,，每學(xué)期整理一篇教學(xué)體會(huì)或撰寫(xiě)一篇教科研論文。學(xué)校還出資2萬(wàn)多元為全校教職工辦了購(gòu)書(shū)卡,，鼓勵(lì)教師積極購(gòu)買(mǎi),、閱讀教育理論書(shū)籍，朱清文校長(zhǎng)一馬當(dāng)先,，除了自己精心研讀外,，還定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育理論書(shū)籍。

通過(guò)這些措施,，促使每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。另外我們通過(guò)虛擬光驅(qū)建立了膠州二中教育發(fā)展資源庫(kù),，為老師們提供了大量?jī)?yōu)秀的音視頻資料,。

老師們可以在辦公室中隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)教育名家的講座。進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái),，拓展學(xué)習(xí)交流渠道,；教科中心網(wǎng)站具有獨(dú)立的ip地址和域名，具備了培訓(xùn)學(xué)習(xí),、課題管理,、研究交流、論文上傳等方便實(shí)用的功能,，實(shí)現(xiàn)了教育科研管理的信息化,。

老師們讀書(shū)、思考,，做學(xué)問(wèn),；上課、教書(shū),，做研究；交流,、切磋,，轉(zhuǎn)觀念；互幫,、互助,，共提高……形成了學(xué)校良好的教育科研氛圍。

以省市級(jí)課題為主導(dǎo),，從開(kāi)題論證,，實(shí)踐研究方案等細(xì)微處著手，做細(xì)做實(shí),。不僅使大家在理論上,，更是從實(shí)踐操作上來(lái)強(qiáng)化和引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)科研、實(shí)踐科研,，扎實(shí)做好各級(jí)課題的日常研究工作,。

十五期間的市級(jí)課題《農(nóng)村普通高中教育信息化建設(shè)的實(shí)踐與研究》、《生物教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究》,、《合作教學(xué)研究》等順利結(jié)題并通過(guò)鑒定,。

20xx年先后申報(bào)并立項(xiàng)了《農(nóng)村高中教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的方法途徑研究》、《新課程與高中教師發(fā)展研究》《高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》等省市級(jí)課題,；學(xué)校也對(duì)十一五期間本校的教科研工作作了規(guī)劃,，并由各教研組推薦、教科室審定立項(xiàng)了十幾個(gè)校級(jí)課題。針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的各級(jí)立項(xiàng)課題,，緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究,。

各課題組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，進(jìn)一步明確分工，做到責(zé)任到人,，切實(shí)承擔(dān)研究任務(wù),。及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo),，落實(shí)活動(dòng)安排,，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行,。

各課題組對(duì)課題研究有布置,、有落實(shí)、有檢查,。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專題會(huì)議,，抓好研究方案的落實(shí)，密切關(guān)注,、適時(shí)指導(dǎo),、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,，時(shí)時(shí)有人問(wèn),，過(guò)程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化,、科學(xué)化,。姜彩霞老師承擔(dān)的校級(jí)課題《如何結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)設(shè)美術(shù)選修課》，研究過(guò)程規(guī)范,、資料豐富,，并且結(jié)合該課題研究，開(kāi)發(fā)了系統(tǒng)的校本教材和教學(xué)課件,。

朱清文校長(zhǎng)承擔(dān)的青島市重點(diǎn)課題《普通高中心理健康教育模式的探索研究》自開(kāi)題以來(lái),，由心理室的張立信,、侯永豐等老師具體負(fù)責(zé)開(kāi)展研究工作,，通過(guò)多種途徑積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),，如心理課、心理咨詢社,、春之聲廣播站,、心理健康教育報(bào),，學(xué)科教學(xué)和班團(tuán)活動(dòng)中滲透等等。

建立了心理資料庫(kù),，設(shè)計(jì)了《高一心理素質(zhì)測(cè)評(píng)》,、《中學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷》等對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)，購(gòu)買(mǎi)并自制了一定數(shù)量的心理測(cè)驗(yàn)量表,、軟件,，建立了學(xué)生的心理咨詢檔案；在總結(jié)本校實(shí)際的基礎(chǔ)上,，分別編寫(xiě)了膠州市第二中學(xué)《心理咨詢手冊(cè)》及《心理健康教育——教師導(dǎo)讀》等校本教材,，并同時(shí)創(chuàng)辦了心理教育報(bào)《長(zhǎng)青藤》及校刊《耕耘――心理導(dǎo)航》等內(nèi)部刊物,，為課題研究的順利實(shí)施和我校心理健康教育的健康發(fā)展提供了保障,；學(xué)校被省教育廳確立為心理健康教育重點(diǎn)試驗(yàn)基地，省心理健康教育先進(jìn)單位,。

結(jié)合《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐研究》的后續(xù)研究,，在各級(jí)部積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),，充分利用社區(qū)資源,，尋求學(xué)校教育與區(qū)域資源的最佳結(jié)合；建設(shè)了完善具有區(qū)域特色的綜合活動(dòng)課程,；鼓勵(lì)師生從事課題式研究性學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在已有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，在盡可能的范圍內(nèi),，得到最大限度的發(fā)展。提高了全校教師的科研水平和綜合素質(zhì),，培養(yǎng)了一批既懂教學(xué)又懂科研的新型教師,，取得了豐碩成果，于今年12月初舉辦了青島市綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，受到了與會(huì)專家和老師們的一致好評(píng),。

學(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題的研究即校本教研，是開(kāi)展教育科研活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，是整合校本培訓(xùn),、校本管理和校本課程的中心和紐帶。我們?cè)诮逃蒲谢顒?dòng)中注重突出時(shí)代性,、針對(duì)性,、實(shí)效性、全員性,，以課堂教學(xué)為突破口,，基于校本,，基于教學(xué)實(shí)踐，使教師平等合作互補(bǔ)共建,；研究的重點(diǎn)放在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上,，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

加強(qiáng)集體備課,。以學(xué)科教研組為單位,，每月一次組織集體備課，集體備課可以是單一學(xué)科的教師,，也可以是不同學(xué)科的教師共同參與,，大家相互討論，各抒己見(jiàn),，共同出主意,，想辦法，把有關(guān)內(nèi)容分析透,，研究深,。在備課制度上做到“五定”——定時(shí)間、定地點(diǎn),、定人員,、定專題、定主講人,。通過(guò)開(kāi)展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的集體備課活動(dòng)，集中了教研組或備課組集體的智慧,，強(qiáng)化了合作意識(shí),，實(shí)行了資源共享，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

開(kāi)展教研組的專題研討,。校本教研強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己,，加強(qiáng)教師間以及在新課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),。以評(píng)課議題,、專題討論、教學(xué)論壇等形式,，實(shí)現(xiàn)信息和經(jīng)驗(yàn)的增值,，使教師在開(kāi)放的交流活動(dòng)中互相激發(fā)碰撞,，獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。每個(gè)教研組每周結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，選擇一個(gè)小的研究專題,，或一個(gè)大課題的子課題進(jìn)行共同研究，利用每周五的教研活動(dòng)進(jìn)行專題交流,。提前定內(nèi)容,，定主講人，報(bào)教導(dǎo)處在周計(jì)劃中公布,，中層以上干部每人包干一個(gè)教研組,，參與教研專題的交流研討。

實(shí)行結(jié)對(duì)幫教,，推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng),。根據(jù)“一年入門(mén)，三年勝任,，五年成才”的目標(biāo)導(dǎo)向,，對(duì)一至三年的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”培養(yǎng)方式，以骨干教師,、學(xué)科帶頭人在同伴幫助中發(fā)揮作用,，幫助和指導(dǎo)青年教師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,。

加強(qiáng)教學(xué)全程反思,，提高教學(xué)質(zhì)量。按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,。教學(xué)前,，要反思教材、學(xué)生,、教師三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性,。教學(xué)中,，要及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生進(jìn)行為的反思,，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

我們要求每位課題研究教師都要有成果意識(shí),。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái),，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),，撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,，不斷提高認(rèn)識(shí),，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

開(kāi)展校內(nèi)理論筆記展評(píng)和成果評(píng)選活動(dòng),。學(xué)校每年一次進(jìn)行理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)和校內(nèi)教科研成果評(píng)選活動(dòng),，對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

開(kāi)設(shè)教學(xué)論壇,，提供交流平臺(tái),。以“校本教研論壇”、“課改論壇”為交流平臺(tái),，鼓勵(lì)教師不斷反思自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為、教學(xué)效果,，使原始的.經(jīng)驗(yàn)不斷被審視,、被修正、被強(qiáng)化,、被否定等思維加工中,，去粗存精，去偽存真,，使經(jīng)驗(yàn)得到提升和升華,，形成符合新課程理論要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念。

積極開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng),。對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論文評(píng)比,，學(xué)校教科室及早發(fā)動(dòng)，通知每位教師,，認(rèn)真組織論文選送,，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率不斷上升,。20xx年全校教師共發(fā)表或在教育主管部門(mén)組織評(píng)選中獲獎(jiǎng)的成果達(dá)到120多篇,。這些成果學(xué)校將根據(jù)定《優(yōu)秀教科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)條例》進(jìn)行年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并與評(píng)優(yōu)選先,、職務(wù)評(píng)聘,、分房積分等掛鉤,，用政策推動(dòng)教育科研工作的持續(xù)發(fā)展。

1,、課題組與教研組工作整合需要更深入,，部分課題組因?yàn)榻M長(zhǎng)重視不夠，研究時(shí)冷時(shí)熱,。教研活動(dòng)記錄內(nèi)容偏少,，欠規(guī)范。

2,、學(xué)習(xí)筆記反思少,。教師的學(xué)習(xí)筆記存在只從雜志、報(bào)刊上摘抄,，不聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)反思,，有的只有有情節(jié)而不思考，不分析,。有的書(shū)寫(xiě)不太認(rèn)真,。

3、部分校級(jí)課題的研究缺少過(guò)程性資料,，課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn),。

4、學(xué)校教科研工作取得了一定成效,，但存在著高原現(xiàn)象,，存在形式化傾向。

回顧一年來(lái)的工作,，雖然取得了不少成績(jī),，也還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善管理,，努力為科研興教,、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境。集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,，把學(xué)校的教科研工作做得更好。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，以上級(jí)下達(dá)的“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎(chǔ)。我組以英語(yǔ),、音樂(lè),、美術(shù),、體育、綜合,、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動(dòng)組,，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心,，堅(jiān)持“以研促教,、科研興校”的方針,，以“自主互助開(kāi)放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子?，F(xiàn)將本學(xué)次教研組工作總結(jié)如下：

一、主要工作,。

1,、在教研活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)，使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)和教研水平,，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍,。在學(xué)習(xí)了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習(xí)體會(huì),。

2、加強(qiáng)了教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),。開(kāi)展了學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《愛(ài)心與教育》、《教育的理想與信念》,，讀后每人都寫(xiě)出了深刻體會(huì),，構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組，提升了教師的教育理論素養(yǎng),。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認(rèn)識(shí),，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

3,、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂(lè)課中教研組集思廣益,，發(fā)揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式,，授課教師有教案,，和授課后體會(huì)。聽(tīng)課教師認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)出反思,，針對(duì)這節(jié)課結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),，如何上自己的課，達(dá)到優(yōu)化課堂組織,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、開(kāi)拓學(xué)生視野、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，上好拓展課,。

二、活動(dòng)目的（一）學(xué)生層面,。

1,、通過(guò)一節(jié)音樂(lè)教研活動(dòng)課，讓學(xué)生觸摸到科學(xué),、美術(shù),、微機(jī)學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營(yíng)造的氛圍中,，品嘗新型教學(xué)模式的樂(lè)趣,。

2、在活動(dòng)中,，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗(yàn)、感受,、表現(xiàn)事物和情感,，從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

（二）教師層面,。

1,、本次教研活動(dòng)是在本組教師講課和評(píng)課研討活動(dòng)中，通過(guò)集體的備課,，鉆研教材,，嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹(shù)立教育科研的意識(shí),。

2,、通過(guò)展示，激發(fā)了老師在新課程下,，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián),。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí)，逐步超越自身的學(xué)科限制,，探索新型的教學(xué)模式,。

1,、突破原來(lái)單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式，拓展教研思路與方法,，讓教研真正立足于課堂,，服務(wù)于學(xué)生。

2,、以教研為挑戰(zhàn)平臺(tái)和切入口，嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，激發(fā)教師的科研意識(shí)。

三,、教研收獲,。

1、每周一次理論學(xué)習(xí)交流,，由教師輪流擔(dān)任主講,，每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)交流研討，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求：有先進(jìn)的教育思想,，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄,，有,。

心得體會(huì)。

2,、每次教研都都做到有主題,，做到定時(shí)間，定地點(diǎn),，定活動(dòng),，定內(nèi)容，有記錄,，有成效,。

3、每次備課都要把上課,、評(píng)課,、交流結(jié)合起來(lái)，本次,，我們將以課例為載體,，通過(guò)課堂實(shí)踐、教后反思,，在集體備課中,，我們將實(shí)施“三環(huán)節(jié),，六步驟”教研方式，“三環(huán)節(jié)”即課例定題,、新課研討,、課堂實(shí)踐?！傲襟E”即：個(gè)人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教,。教研組內(nèi)定期開(kāi)展“人人講課，互相聽(tīng)課,、評(píng)課”活動(dòng),，全組人員自始至終參與教研活動(dòng)。

4,、通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。

5,、教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探索小組合作學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),，平等對(duì)話,，真實(shí)體驗(yàn)，不斷生成,，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,。

6、上課教師做到了上課有詳案,，教后有反思,，有體會(huì)；聽(tīng)課教師有聽(tīng)課筆記,，主評(píng)課教師有評(píng)課點(diǎn)評(píng),；其他教師提出自己的觀點(diǎn)及合理化建議。實(shí)現(xiàn)學(xué)科聯(lián)手,，教研互動(dòng),，組長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)寫(xiě)出了總結(jié)。

四,、存在問(wèn)題和今后設(shè)想,。

存在問(wèn)題：

由于涉及學(xué)科較多，教師課程安排調(diào)整不過(guò)來(lái),，導(dǎo)致很多教師沒(méi)能聽(tīng)到自己想聽(tīng)的課,。以至于在最后的總結(jié)會(huì)上教師討論不夠熱烈,。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢(shì),，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，通過(guò)教研活動(dòng),，讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高,。今后，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)注意及時(shí)調(diào)整教研計(jì)劃,，不留遺憾,。

今后設(shè)想：

我們組在下次將繼續(xù)開(kāi)展“自主互助開(kāi)放”的教學(xué)模式，推廣到其他學(xué)科,，實(shí)現(xiàn)高效課堂。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量,。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系,、改變課堂結(jié)構(gòu)入手，變先教后學(xué)為先學(xué)后教,，減少講與聽(tīng),，增加說(shuō)與做，自主是核心,，互助是手段,，面向?qū)W生的認(rèn)知差異，保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開(kāi)始,，適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知需求,，并把反饋矯正落到實(shí)處，使全班學(xué)生獲得成功,。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅(jiān)持“以研促教,、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_(kāi)放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。使我們學(xué)校通過(guò)教研活動(dòng)更快,、更好地發(fā)展，把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高,，爭(zhēng)取在全局調(diào)研,、統(tǒng)考成績(jī)中爭(zhēng)上游,，站排頭。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四

6月3日下午,，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),，指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽(tīng)了周x,、林老師的課,，全體音樂(lè)專職教師參與了此次活動(dòng)。

周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》,。課堂一開(kāi)始,，周老師就運(yùn)用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的.叫聲,。之后,，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,。最后,，學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》,。上課伊始,，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,，讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音,？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”,、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”,、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂(lè)器參與到歌曲中來(lái),。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí),。

課后，兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述,。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定,，并指出了還需修改的地方，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái),，再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度,；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂,。

相信在專家老師的關(guān)懷幫助下，我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五

為進(jìn)一步普及新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，挖掘課堂教學(xué)中凸顯出的新亮點(diǎn)和特色,，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，縮小校際間差距,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用,，實(shí)現(xiàn)以教研促教改,，以教改促質(zhì)量的目的。在學(xué)區(qū)精心組織策劃下,，20xx年12月4日（星期三）上午,，成功開(kāi)展了莊浪縣區(qū)域教研活動(dòng)小學(xué)組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點(diǎn)）xx小學(xué)教研活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：

本次教研活動(dòng)打破以往的慣例,，不看表演課,、準(zhǔn)備課，而是直接聽(tīng)評(píng)常態(tài)課,，讓學(xué)校所有的教師都參與進(jìn)來(lái),，實(shí)行開(kāi)放課堂，看課堂的真實(shí)效果,。12月4日上午第一節(jié)課，來(lái)自良邑教委的史發(fā)文校長(zhǎng)和陳寶銀,，馬芳君兩位教師隨機(jī)聽(tīng)了學(xué)校六年級(jí)和五年級(jí)的兩節(jié)課,。第二節(jié)課，陳寶銀,，馬芳君兩位教師分組上示范課,，學(xué)校所有教師分組聽(tīng)取示范課。第三節(jié)課,，所有參與教師進(jìn)行評(píng)課和研討交流活動(dòng),。

1、聽(tīng)課情況：

上午第一節(jié)課,，良邑教委校長(zhǎng)xxx,，教師xx，xx小學(xué)校長(zhǎng)xx隨機(jī)聽(tīng)取了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，授課教師是xx,。同時(shí)，良邑教委教師xxx,，xx小學(xué)教師xx隨機(jī)聽(tīng)取了五年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，授課教師是xxx。第二節(jié)課,，學(xué)校所有教師分組聽(tīng)示范課,，良邑教委校長(zhǎng)xxx,，xx小學(xué)校長(zhǎng)xx，教師xx,，xx,，xxx五人聽(tīng)了陳寶銀教師的六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》。同時(shí),，學(xué)校教師岳小洲,，柳穎，雍俊俊,，張明霞聽(tīng)了四年級(jí)英語(yǔ)《dinner"sready(partb)》,。

2、評(píng)課情況：

(1)語(yǔ)文組評(píng)課

點(diǎn)評(píng)伊始,，良邑教委史發(fā)文校長(zhǎng)就質(zhì)疑,，這篇課文是否已提前上過(guò)，因?yàn)檎谜n學(xué)生表現(xiàn)十分積極,，活躍,，而且回答問(wèn)題踴躍，所答非常準(zhǔn)確,，好像都是在復(fù)述標(biāo)準(zhǔn)答案,。班主任李偉肯定地說(shuō)，沒(méi)有,，只是學(xué)生預(yù)習(xí)的扎實(shí)而已,。史發(fā)文校長(zhǎng)高度表?yè)P(yáng)了xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，認(rèn)為這一班語(yǔ)文基礎(chǔ)很好,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃厚,，是很好的現(xiàn)象，希望今后再接再厲,。

接下來(lái)賈啟明老師指出,，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，課堂開(kāi)放而有活力,。教者利用錄音機(jī)，通過(guò)播放古箏樂(lè)曲,，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)雅的環(huán)境中,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。把一節(jié)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課上的有聲有色,，可見(jiàn)教者的教學(xué)基本功很扎實(shí),。

xxx老師認(rèn)為xxx老師能延伸課堂，讓學(xué)生舉一反三，比如結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了拓展訓(xùn)練：峨峨泰山,，洋洋江河炊煙清風(fēng),，伯牙鼓琴，志在,，鐘子期曰：“善哉,，！”這就是在用教材教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言。但是有一點(diǎn)不足之處,，教師教給了學(xué)生如何讀文言文,，但是沒(méi)有教學(xué)生如何理解文言文，比如聯(lián)系上下文理解,，通過(guò)注釋理解,，通過(guò)替換近義詞理解等等。李偉老師認(rèn)為,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，接觸的文言文不多，文言詞的拗口是學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)第一道障礙,。為了推開(kāi)這個(gè)“攔路虎”,，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫，整堂課,，引導(dǎo)朗讀的遍數(shù)不下十遍,。從剛開(kāi)始接觸時(shí)“用老祖宗的方法”自讀到指名讀、分組讀,、男女讀、全班齊讀,；從要求讀通順,，讀流利，到讀得節(jié)奏,，再到一句一句感悟讀,，引讀，配樂(lè)讀等,。每次的朗讀并不簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升,。從而達(dá)到“讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn)”的效果。

最后,，馬偉老師作了發(fā)言,，他認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)具體,，教學(xué)過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)，而且很好的完成了目標(biāo),，學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)和方法,。同時(shí)他指出教師的板書(shū)漂亮，工整,，教態(tài)從容,，可見(jiàn)教師的教學(xué)基本功很扎實(shí)。學(xué)生回答問(wèn)題注重個(gè)體,，面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn),，做到了以學(xué)生為主體,。而且，當(dāng)堂有檢測(cè),，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。馬校長(zhǎng)最后對(duì)良邑教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示誠(chéng)摯的謝意，并希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，讓雙方學(xué)校的教師相互交流學(xué)習(xí),，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，語(yǔ)文組一致認(rèn)為本節(jié)課:教者得法,，學(xué)者愉悅，教者授之以法,，學(xué)者受益無(wú)窮,。

(2)英語(yǔ)組評(píng)課

各位教師首先對(duì)本校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情交流和探討，一致認(rèn)為四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)差,，膽怯不敢發(fā)言,，但對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)掌握比較好，所以剛開(kāi)始課堂氣氛沉悶,，師生互動(dòng)不起來(lái),，但經(jīng)過(guò)教師耐心的引導(dǎo)，學(xué)生們積極參與到互動(dòng)中來(lái),，課堂氣氛活躍,。評(píng)課教師都認(rèn)為授課教師教態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn),，英語(yǔ)口語(yǔ)準(zhǔn)確,，授課語(yǔ)句親切生動(dòng)，肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)自如，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

以下是英語(yǔ)組各位聽(tīng)課教師對(duì)授課教師所提的一些建議：

1,、教師xxx認(rèn)為在教授新單詞時(shí)應(yīng)該將新單詞放在四線三格中出示給學(xué)生看，注重每個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)格式,。

2,、教師xxx認(rèn)為學(xué)生情景對(duì)話時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是面向黑板,。

3,、教師xxx認(rèn)為授課教師占用了近三分之二的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，新知識(shí)根本沒(méi)有時(shí)間鞏固,，時(shí)間分配不太合理,。授課教師沒(méi)有對(duì)新授的兩個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行區(qū)分講解，學(xué)生容易混淆,，也不知道如何進(jìn)行回答,。

4、xx老師認(rèn)為在本節(jié)課中師生互動(dòng)太少,。

1,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

從教師的授課內(nèi)容來(lái)看，駕馭課堂教學(xué)游刃有余,。如陳寶銀老師上六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》一課,，緊扣課本，整節(jié)課一揮而就,，無(wú)一多余的言語(yǔ),。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。從這一點(diǎn)不難看出,，各位老師在備課方面十分的扎實(shí)，想方設(shè)法的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言灌輸內(nèi)容的精要,，讓學(xué)生在清晰的思路下掌握知識(shí),。這就說(shuō)明他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，有著對(duì)教育的一份熱愛(ài),、一份執(zhí)著,，一份探究與創(chuàng)新,。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教學(xué)過(guò)程中，他們充分考慮到了學(xué)生的興趣和需要,，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究新知，分組交流,，小結(jié)匯報(bào),，在此過(guò)程中，教師只是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言時(shí)而提示,、時(shí)而引導(dǎo),，把大多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生，最后總結(jié)歸納,，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

3、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

作為教師面對(duì)陌生的學(xué)生,，課比較難上,，但馬芳君老師一走進(jìn)教室，語(yǔ)言親切,，笑容滿面,，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離,，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,，學(xué)生才能放開(kāi)自己，認(rèn)真思考,，積極回答問(wèn)題,。

4、評(píng)價(jià)語(yǔ)言恰到好處

教師的恰當(dāng),、適時(shí)的激勵(lì)語(yǔ)言,，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生起到事半功倍的效果，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學(xué)生的這一心理,，適時(shí)用“很好,、真聰明、老師喜歡你”“下次我有信心比你強(qiáng)”等語(yǔ)言樹(shù)立了學(xué)生回答問(wèn)題的自信心,，調(diào)動(dòng)了他們的興趣,。

5、其他教師認(rèn)真聽(tīng)課,，積極研討,。

不論是語(yǔ)文還是英語(yǔ)組，針對(duì)課堂中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，全校教師進(jìn)行了認(rèn)真地研討與交流,。評(píng)課時(shí)，大家不分彼此,，各抒己見(jiàn),，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解,，達(dá)到了互相提高的效果,。

本次教研活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)講，是一個(gè)展示,、交流,、研討、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng),，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱,、教師教研積極性不高的實(shí)際問(wèn)題,，開(kāi)創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實(shí)際的交流空間。

總之,，通過(guò)本次研討活動(dòng),，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施，自主探究,、合作學(xué)習(xí),、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中，盡管研討活動(dòng)結(jié)束了,，但是我們的研討卻沒(méi)有停止,，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)多交流,，多探討,，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、說(shuō)課,、議課，擴(kuò)大相互交流的深度和廣度,，全面提升教師綜合素質(zhì),，進(jìn)而推動(dòng)教育質(zhì)量的整體提升。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,，通過(guò)全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的`成效。一學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

（二）開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

（四）重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

（一）認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè),，四年級(jí)閱讀檢測(cè),，五、六年級(jí)作文檢測(cè),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文,。

（一）有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

（三）學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。

對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

（一）教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

（三）從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問(wèn)題,。所以我們確定把問(wèn)題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容,。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真分析研究,，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗(yàn)，也有借鑒他人的合適做法,，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開(kāi)展過(guò)程中，我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力,，而且做的津津有味。

校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式,，致使不少教師對(duì)教研活動(dòng)失去信心，認(rèn)為都是做做樣子,，而非真正有助于教學(xué),。在這樣的疑問(wèn)下，我們依然開(kāi)展了我們組自己的特色教研活動(dòng),。在活動(dòng)實(shí)施中,，我們及時(shí)搜集教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并進(jìn)行分析,、研究,，最后找到合適的解決方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué),。通過(guò)系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察,、分析,、診斷、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開(kāi)展進(jìn)行,。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的,，可能遇到的問(wèn)題,，我們都進(jìn)行羅列出來(lái)，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題細(xì)致研究,、分析,、診斷，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問(wèn)題,，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過(guò)程中,，我們真正從中受益,，真正感受到校本教研給我們帶來(lái)的好處，我們深刻地認(rèn)識(shí)自己在課改中所承擔(dān)的角色,，也更深刻的認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性,。

這學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展特色教研活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學(xué)過(guò)程中遇到的難題,，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過(guò)程中,，總是遇到很多學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的情況,，這其中的錯(cuò)誤不僅是壞學(xué)生出錯(cuò)，好學(xué)生出錯(cuò),，計(jì)算問(wèn)題儼然成了教學(xué)中最棘手的問(wèn)題,。為了切實(shí)解決這一難題，這學(xué)期我們?cè)黄鹩懻?、分析,、診斷這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)我們自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,，查閱學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的客觀原因,，并對(duì)特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析，以及專家對(duì)此類問(wèn)題的看法,，我們從多個(gè)方面入手,，逐漸解決了學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)這一難題，使學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率大大降低,。

本學(xué)年,，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,，集體評(píng)議，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

2,、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級(jí),，以備課組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié),、分頭備課,，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的,。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用,，還傳給下一年級(jí)使用,，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革,。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究,，自覺(jué)反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,。總結(jié)過(guò)去,，展望未來(lái),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八

一學(xué)期來(lái),，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開(kāi)展校本研究,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績(jī),。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié)。

一,、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作,。

1、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓手,，以課堂教改為重點(diǎn),，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程,。摸索,、行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,，繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程,，辦出特色。

2,、加強(qiáng)校本教研的力度,，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè),、分項(xiàng)檢測(cè),、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二,、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn),，提升教師的綜合素質(zhì),。

1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng),，集中進(jìn)行評(píng)課,，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包,、教學(xué)錄像等,。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人,、有考勤、有交流,、有活動(dòng)記錄,。

2、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用,，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材,，實(shí)現(xiàn)自我增值,。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選,、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽,。

3、能認(rèn)真落實(shí)并開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng),。本學(xué)期,，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力,。

4,、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，共同探討教材的教法和學(xué)法,，努力提高駕馭教材的能力，并取得了一定的成效,。

三,、強(qiáng)化教育科研,，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量。

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學(xué)期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師外出聽(tīng)課,，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng),，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)我校實(shí)際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過(guò)教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。

四、抓好完善常規(guī)工作管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理,。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休(復(fù))學(xué)等手續(xù),，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案,、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，以各級(jí)文件精神為指導(dǎo),，落實(shí)好“外來(lái)生”、“三殘生”入學(xué)工作,，不斷完善提高制度建設(shè)水平,，提高教育教學(xué)管理效能。

2,、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》，科學(xué)合理地安排課時(shí),，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效,。學(xué)校認(rèn)真抓好期初,、期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理,，對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋,，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作,，利用雙休日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案,。

五,、積極推進(jìn)課程改革，努力完善評(píng)價(jià)辦法,。

1,、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托,。

2、能根據(jù)自身實(shí)際,，落實(shí)師生成長(zhǎng)記錄工作,，切實(shí)做好材料的滾動(dòng)工作和管理工作。

3,、繼續(xù)實(shí)行新課程評(píng)價(jià)體系,，全體班主任能認(rèn)真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》的填寫(xiě)工作。

六,、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,，增強(qiáng)德育的實(shí)效性,。

1、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生,。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》,，各班級(jí)能以“五有”為突破口，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》,、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行,，在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

2,、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè),。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,，擠出一部分資金在校園內(nèi)營(yíng)造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。各班級(jí)有班刊,，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角,、有廢紙袋,，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，努力搞好校園綠化,、美化工作,，保持校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境,，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀,。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團(tuán)給予了“活動(dòng)開(kāi)展正?；?，記錄翔實(shí)、資料完整,，學(xué)校管理很到位”的評(píng)價(jià),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇九

語(yǔ)文高段教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以“變‘雙減’為‘雙贏’——立足課堂,，設(shè)計(jì)高效作業(yè)”為主題,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,。全體語(yǔ)文老師扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作。

回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲。

本學(xué)期,，我們圍繞教研主題,，共開(kāi)展了三堂精彩、高質(zhì)量的語(yǔ)文公開(kāi)課,，開(kāi)課老師分別是虞曉蕾老師,、丁瑞瑞老師和陳亨利老師，還有六位老師在課后進(jìn)行了精彩的觀點(diǎn)報(bào)告,。從確定課題,、集體備課到年級(jí)段內(nèi)磨課，到最后的`課例展示,、集體評(píng)課,、觀點(diǎn)報(bào)告，老師們積極參與,，發(fā)揮了教師集體的智慧和才能,，在活動(dòng)中收獲滿滿。

本學(xué)期,，語(yǔ)文高段還開(kāi)展了兩次針對(duì)學(xué)生層面的語(yǔ)文基礎(chǔ)過(guò)關(guān)檢測(cè),，受到了全體師生的一致好評(píng)。

新學(xué)期教研組工作努力的方向：

1,、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性,、層次性,、可行性。

2,、營(yíng)造濃厚的教研氛圍,，提高語(yǔ)文教師參加活動(dòng)的積極性。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十

一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè),；以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè)；以校本教研為抓手,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教科研能力,。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過(guò)加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè),、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步,。教師育人的整體意識(shí)得到提高,，變知識(shí)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面,，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng),。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽(tīng)課，提高認(rèn)識(shí),。教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容,，有主題，每次都有主講人,、記錄人,。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái),，人人都要當(dāng)一次主講人,，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的,。

二、常規(guī)考核,，精細(xì)化管理提高成效,。

每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實(shí)效,，有板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思,；作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開(kāi)展推門(mén)課,、展示課、校級(jí)課等活動(dòng),，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn),，進(jìn)行“研、講,、評(píng),、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃,、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

三,、特色教研,，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力。

教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言,，討論激烈,，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與,、共同提高”的主旨,。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的,、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),，全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng),。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng)、評(píng)課,，絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng),，是較為成功的,，起到了公開(kāi)示范作用，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此,，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果。

1,、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動(dòng)。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開(kāi)課。

3,、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課,。

4、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng),。

5,、活動(dòng)之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高,。

開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師，還是年輕教師,，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,，大家從思想上、行動(dòng)上,，都非常重視這次活動(dòng),，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。

2,、備課充分,、設(shè)計(jì)科學(xué)。

授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中,，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,；教育思想觀點(diǎn)科學(xué),、正確，教學(xué)目的明確,，主次分明,，重點(diǎn)突出；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽；如果不會(huì)使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課，營(yíng)造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái),。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅,、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍、王淑霞,，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品,。