工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一

時(shí)光匆匆，歲月無情,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期來,，認(rèn)真執(zhí)行xx小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求,，轉(zhuǎn)變思想，用心探索,，改革教學(xué),。同時(shí)在xx小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，求真務(wù)實(shí),、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),、開拓創(chuàng)新,，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師主角,、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升,。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。把專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法。課程改革,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,、合作交流的潛力,，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實(shí)抓好教材研究分析工作,，對(duì)各年級(jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，用心探討學(xué)習(xí),，對(duì)教材進(jìn)行了選取,、加工。這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展,，提高了教學(xué)潛力,，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力,，構(gòu)成了教育的合力,。

重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,，本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，用心探索教學(xué)新模式,。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流,。按照認(rèn)知規(guī)律,，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。

組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法,，講經(jīng)驗(yàn),，提問題，出點(diǎn)子,。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析,，認(rèn)真分析，找原因,，找差距,，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話,，真心交流,、協(xié)商、學(xué)習(xí),，共同提高促進(jìn),。同時(shí)，建立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,，從而使我校的'教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

認(rèn)真開展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。教師教學(xué)中能夠體現(xiàn)課改的新理念,，建立自己的教學(xué)模式,。首先，教師人人登臺(tái),，人人參與,，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議,，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課,。其次,，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué),。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法,，建立新課程教學(xué)模式,，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

認(rèn)真抓好教研專題的研討,，校本培訓(xùn)的工作,，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想,，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流,，自主探索，參與教學(xué)的潛力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討,，采取了定目標(biāo),、下任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭建教學(xué)舞臺(tái),、教學(xué)研討平臺(tái)等方法。

組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng),。定期組織了教學(xué)檢查工作,。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋,。這樣加強(qiáng)了教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話,、交流、學(xué)習(xí),，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì),。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒,，提高,。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,，這樣為教師帶給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，用心為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料,，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,，在本學(xué)期中,，我們著重以課改為中心,，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,，用心實(shí)施課程改革,。但在工件中也存在著不足。應(yīng)對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),、潛力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。只有這樣，才能適應(yīng)改革,，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二

我校教科室在上級(jí)科研部門和學(xué)校的指導(dǎo)下,，從實(shí)際出發(fā),，搶抓機(jī)遇,，堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則,，把教學(xué)研究,、教育科研融為一體,，用教育科研解決教育教學(xué)上的問題和困難，用科學(xué)的理念,、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué),；以課題研究帶動(dòng)科研各項(xiàng)工作的開展，使課題研究工作和教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),。

我校不斷規(guī)范教育科研管理體系,，建立了與時(shí)代相適應(yīng)的教育科研制度，促使校內(nèi)教科研活動(dòng)正?；?、制度化。

由校長擔(dān)任第一責(zé)任人,，構(gòu)建形成了業(yè)務(wù)校長,、教導(dǎo)處、教科室,、學(xué)科教研組,、全體教師的教科研網(wǎng)絡(luò)，開展以教育科研專題研究,、校本課程開發(fā),、校本后續(xù)培訓(xùn)為核心內(nèi)容的教育科研活動(dòng),。建立了集體備課制度,、聽評(píng)課制度,、學(xué)習(xí)制度,、專題研討制度,、反思制度、課題申報(bào)管理制度,、優(yōu)秀教科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度等一系列教科研制度,，強(qiáng)化管理，保證學(xué)校教育科研工作的有序,、有效的進(jìn)行,。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念,、促進(jìn)反思,、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn),。我校采取集中培訓(xùn)與教師自學(xué)相結(jié)合,，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識(shí),。

聘請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師分別作了普通高中的形勢(shì)與任務(wù)、師德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范,、常用教育科研方法,、課堂教學(xué)藝術(shù)、新課改形勢(shì)與教師角色轉(zhuǎn)換,、新課改中的具體問題及對(duì)策,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)常規(guī),、班主任工作藝術(shù),、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)成長、教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),、powerpoint應(yīng)用技巧舉例,、flash中文版使用技巧、校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的使用等專題講座,；結(jié)合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫,，組織觀看學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程課標(biāo)、山東省的學(xué)科培訓(xùn)材料,、高中新課程的理念與任務(wù)（視頻）,、實(shí)施有效教學(xué)策略（視頻）、提高課堂教學(xué)效益（視頻）魏書生教育教學(xué)藝術(shù)（視頻）等專家講座,。

繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的方法，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì),，拓寬思路，放大眼界,，每次學(xué)習(xí)回來都要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流,，并且交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

每位教師每周寫一篇教育隨筆,，每學(xué)期整理一篇教學(xué)體會(huì)或撰寫一篇教科研論文,。學(xué)校還出資2萬多元為全校教職工辦了購書卡，鼓勵(lì)教師積極購買,、閱讀教育理論書籍,，朱清文校長一馬當(dāng)先，除了自己精心研讀外,，還定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育理論書籍,。

通過這些措施，促使每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力,。另外我們通過虛擬光驅(qū)建立了膠州二中教育發(fā)展資源庫，為老師們提供了大量?jī)?yōu)秀的音視頻資料,。

老師們可以在辦公室中隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)教育名家的講座,。進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)交流渠道,；教科中心網(wǎng)站具有獨(dú)立的ip地址和域名,，具備了培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題管理,、研究交流,、論文上傳等方便實(shí)用的功能，實(shí)現(xiàn)了教育科研管理的信息化,。

老師們讀書,、思考，做學(xué)問,；上課,、教書，做研究,；交流,、切磋，轉(zhuǎn)觀念,；互幫,、互助，共提高……形成了學(xué)校良好的教育科研氛圍,。

以省市級(jí)課題為主導(dǎo)，從開題論證,，實(shí)踐研究方案等細(xì)微處著手,，做細(xì)做實(shí)。不僅使大家在理論上,，更是從實(shí)踐操作上來強(qiáng)化和引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)科研,、實(shí)踐科研，扎實(shí)做好各級(jí)課題的日常研究工作,。

十五期間的市級(jí)課題《農(nóng)村普通高中教育信息化建設(shè)的實(shí)踐與研究》,、《生物教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究》、《合作教學(xué)研究》等順利結(jié)題并通過鑒定,。

20xx年先后申報(bào)并立項(xiàng)了《農(nóng)村高中教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的方法途徑研究》,、《新課程與高中教師發(fā)展研究》《高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》等省市級(jí)課題；學(xué)校也對(duì)十一五期間本校的教科研工作作了規(guī)劃,，并由各教研組推薦,、教科室審定立項(xiàng)了十幾個(gè)校級(jí)課題,。針對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的各級(jí)立項(xiàng)課題,，緊緊圍繞課題研究方案,，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究。

各課題組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,，進(jìn)一步明確分工,，做到責(zé)任到人，切實(shí)承擔(dān)研究任務(wù),。及時(shí)修訂研究計(jì)劃,，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排,，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

各課題組對(duì)課題研究有布置,、有落實(shí),、有檢查。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議,，抓好研究方案的落實(shí),，密切關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo),、加強(qiáng)監(jiān)控,，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問,，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,，使其規(guī)范化、科學(xué)化,。姜彩霞老師承擔(dān)的校級(jí)課題《如何結(jié)合我校實(shí)際開設(shè)美術(shù)選修課》,，研究過程規(guī)范、資料豐富,，并且結(jié)合該課題研究,，開發(fā)了系統(tǒng)的校本教材和教學(xué)課件。

朱清文校長承擔(dān)的青島市重點(diǎn)課題《普通高中心理健康教育模式的探索研究》自開題以來,，由心理室的張立信,、侯永豐等老師具體負(fù)責(zé)開展研究工作，通過多種途徑積極開展心理健康教育活動(dòng),，如心理課,、心理咨詢社、春之聲廣播站、心理健康教育報(bào),，學(xué)科教學(xué)和班團(tuán)活動(dòng)中滲透等等,。

建立了心理資料庫，設(shè)計(jì)了《高一心理素質(zhì)測(cè)評(píng)》,、《中學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷》等對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行測(cè)評(píng),，購買并自制了一定數(shù)量的心理測(cè)驗(yàn)量表、軟件,，建立了學(xué)生的心理咨詢檔案,；在總結(jié)本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，分別編寫了膠州市第二中學(xué)《心理咨詢手冊(cè)》及《心理健康教育——教師導(dǎo)讀》等校本教材,，并同時(shí)創(chuàng)辦了心理教育報(bào)《長青藤》及?？陡浓D―心理導(dǎo)航》等內(nèi)部刊物，為課題研究的順利實(shí)施和我校心理健康教育的健康發(fā)展提供了保障,；學(xué)校被省教育廳確立為心理健康教育重點(diǎn)試驗(yàn)基地,，省心理健康教育先進(jìn)單位。

結(jié)合《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐研究》的后續(xù)研究,，在各級(jí)部積極開展研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，充分利用社區(qū)資源,，尋求學(xué)校教育與區(qū)域資源的最佳結(jié)合,；建設(shè)了完善具有區(qū)域特色的綜合活動(dòng)課程；鼓勵(lì)師生從事課題式研究性學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在已有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，在盡可能的范圍內(nèi)，得到最大限度的發(fā)展,。提高了全校教師的科研水平和綜合素質(zhì),，培養(yǎng)了一批既懂教學(xué)又懂科研的新型教師，取得了豐碩成果,，于今年12月初舉辦了青島市綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，受到了與會(huì)專家和老師們的一致好評(píng)。

學(xué)校教育教學(xué)問題的研究即校本教研,，是開展教育科研活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是整合校本培訓(xùn),、校本管理和校本課程的中心和紐帶,。我們?cè)诮逃蒲谢顒?dòng)中注重突出時(shí)代性、針對(duì)性,、實(shí)效性,、全員性，以課堂教學(xué)為突破口,，基于校本,，基于教學(xué)實(shí)踐,，使教師平等合作互補(bǔ)共建；研究的重點(diǎn)放在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

加強(qiáng)集體備課。以學(xué)科教研組為單位,，每月一次組織集體備課,，集體備課可以是單一學(xué)科的教師，也可以是不同學(xué)科的教師共同參與,，大家相互討論,，各抒己見，共同出主意,，想辦法,，把有關(guān)內(nèi)容分析透，研究深,。在備課制度上做到“五定”——定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人員,、定專題,、定主講人。通過開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的集體備課活動(dòng),，集中了教研組或備課組集體的智慧，強(qiáng)化了合作意識(shí),，實(shí)行了資源共享,，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

開展教研組的專題研討,。校本教研強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),，開放自己，加強(qiáng)教師間以及在新課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長。以評(píng)課議題,、專題討論,、教學(xué)論壇等形式，實(shí)現(xiàn)信息和經(jīng)驗(yàn)的增值，使教師在開放的交流活動(dòng)中互相激發(fā)碰撞,，獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西,。每個(gè)教研組每周結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，選擇一個(gè)小的研究專題,，或一個(gè)大課題的子課題進(jìn)行共同研究,，利用每周五的教研活動(dòng)進(jìn)行專題交流。提前定內(nèi)容,，定主講人,，報(bào)教導(dǎo)處在周計(jì)劃中公布，中層以上干部每人包干一個(gè)教研組,，參與教研專題的交流研討,。

實(shí)行結(jié)對(duì)幫教，推動(dòng)青年教師快速成長,。根據(jù)“一年入門,，三年勝任，五年成才”的目標(biāo)導(dǎo)向,，對(duì)一至三年的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”培養(yǎng)方式,，以骨干教師、學(xué)科帶頭人在同伴幫助中發(fā)揮作用,，幫助和指導(dǎo)青年教師,，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

加強(qiáng)教學(xué)全程反思,，提高教學(xué)質(zhì)量,。按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前,，要反思教材,、學(xué)生、教師三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性,。教學(xué)中，要及時(shí),、自覺地對(duì)師生進(jìn)行為的反思,，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。

我們要求每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用,，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思,、論文，不斷提高認(rèn)識(shí),，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

開展校內(nèi)理論筆記展評(píng)和成果評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校每年一次進(jìn)行理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)和校內(nèi)教科研成果評(píng)選活動(dòng),，對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

開設(shè)教學(xué)論壇，提供交流平臺(tái),。以“校本教研論壇”,、“課改論壇”為交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師不斷反思自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為,、教學(xué)效果，使原始的.經(jīng)驗(yàn)不斷被審視,、被修正,、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,，去粗存精,，去偽存真，使經(jīng)驗(yàn)得到提升和升華,，形成符合新課程理論要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念,。

積極開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比,，學(xué)校教科室及早發(fā)動(dòng),，通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送,，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率不斷上升。20xx年全校教師共發(fā)表或在教育主管部門組織評(píng)選中獲獎(jiǎng)的成果達(dá)到120多篇,。這些成果學(xué)校將根據(jù)定《優(yōu)秀教科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)條例》進(jìn)行年度表彰獎(jiǎng)勵(lì),，并與評(píng)優(yōu)選先,、職務(wù)評(píng)聘、分房積分等掛鉤,，用政策推動(dòng)教育科研工作的持續(xù)發(fā)展,。

1、課題組與教研組工作整合需要更深入,，部分課題組因?yàn)榻M長重視不夠,，研究時(shí)冷時(shí)熱。教研活動(dòng)記錄內(nèi)容偏少,，欠規(guī)范,。

2、學(xué)習(xí)筆記反思少,。教師的學(xué)習(xí)筆記存在只從雜志,、報(bào)刊上摘抄，不聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際寫反思,，有的只有有情節(jié)而不思考,，不分析。有的書寫不太認(rèn)真,。

3,、部分校級(jí)課題的研究缺少過程性資料，課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn),。

4,、學(xué)校教科研工作取得了一定成效，但存在著高原現(xiàn)象,，存在形式化傾向,。

回顧一年來的工作，雖然取得了不少成績(jī),，也還有許多不足之處,，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善管理，努力為科研興教,、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境,。集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，與時(shí)俱進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,，把學(xué)校的教科研工作做得更好,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，以上級(jí)下達(dá)的“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎(chǔ),。我組以英語,、音樂,、美術(shù)、體育,、綜合,、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動(dòng)組，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅(jiān)持“以研促教,、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子?，F(xiàn)將本學(xué)次教研組工作總結(jié)如下：

一,、主要工作。

1,、在教研活動(dòng)的開展同時(shí),，使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)和教研水平,，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，形成了濃厚的教研氛圍。在學(xué)習(xí)了“自主互助開放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、加強(qiáng)了教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)。開展了學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《愛心與教育》,、《教育的理想與信念》，讀后每人都寫出了深刻體會(huì),，構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組,，提升了教師的教育理論素養(yǎng)。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認(rèn)識(shí),，走內(nèi)涵發(fā)展之路,。

3、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益,，發(fā)揮教研組的力量,，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式，授課教師有教案,，和授課后體會(huì),。聽課教師認(rèn)真記好聽課筆記,，并寫出反思，針對(duì)這節(jié)課結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),，如何上自己的課,，達(dá)到優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、開拓學(xué)生視野,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好拓展課,。

二,、活動(dòng)目的（一）學(xué)生層面。

1,、通過一節(jié)音樂教研活動(dòng)課，讓學(xué)生觸摸到科學(xué),、美術(shù),、微機(jī)學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營造的氛圍中,，品嘗新型教學(xué)模式的樂趣,。

2、在活動(dòng)中,，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗(yàn)、感受,、表現(xiàn)事物和情感,，從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

（二）教師層面,。

1,、本次教研活動(dòng)是在本組教師講課和評(píng)課研討活動(dòng)中，通過集體的備課,，鉆研教材,，嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹立教育科研的意識(shí),。

2,、通過展示，激發(fā)了老師在新課程下,，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián),。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí)，逐步超越自身的學(xué)科限制,，探索新型的教學(xué)模式,。

1,、突破原來單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式，拓展教研思路與方法,，讓教研真正立足于課堂,，服務(wù)于學(xué)生。

2,、以教研為挑戰(zhàn)平臺(tái)和切入口,，嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開拓創(chuàng)新,，激發(fā)教師的科研意識(shí),。

三、教研收獲,。

1、每周一次理論學(xué)習(xí)交流,，由教師輪流擔(dān)任主講,，每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)交流研討，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求：有先進(jìn)的教育思想,，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄,，有,。

心得體會(huì)。

2,、每次教研都都做到有主題,，做到定時(shí)間，定地點(diǎn),，定活動(dòng),，定內(nèi)容，有記錄,，有成效,。

3、每次備課都要把上課,、評(píng)課,、交流結(jié)合起來，本次,，我們將以課例為載體,，通過課堂實(shí)踐、教后反思,，在集體備課中,，我們將實(shí)施“三環(huán)節(jié),，六步驟”教研方式，“三環(huán)節(jié)”即課例定題,、新課研討,、課堂實(shí)踐?！傲襟E”即：個(gè)人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教,。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課,、評(píng)課”活動(dòng),，全組人員自始至終參與教研活動(dòng)。

4,、通過多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開展,，促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。

5,、教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探索小組合作學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),，平等對(duì)話,，真實(shí)體驗(yàn)，不斷生成,，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,。

6、上課教師做到了上課有詳案,，教后有反思,，有體會(huì)；聽課教師有聽課筆記,，主評(píng)課教師有評(píng)課點(diǎn)評(píng),；其他教師提出自己的觀點(diǎn)及合理化建議。實(shí)現(xiàn)學(xué)科聯(lián)手,，教研互動(dòng),，組長對(duì)本次教研活動(dòng)寫出了總結(jié)。

四,、存在問題和今后設(shè)想,。

存在問題：

由于涉及學(xué)科較多，教師課程安排調(diào)整不過來，導(dǎo)致很多教師沒能聽到自己想聽的課,。以至于在最后的總結(jié)會(huì)上教師討論不夠熱烈,。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢(shì),，取他人之長,，補(bǔ)己之短，通過教研活動(dòng),，讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高,。今后，在開展教研活動(dòng)時(shí)注意及時(shí)調(diào)整教研計(jì)劃,，不留遺憾,。

今后設(shè)想：

我們組在下次將繼續(xù)開展“自主互助開放”的教學(xué)模式，推廣到其他學(xué)科,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系,、改變課堂結(jié)構(gòu)入手,，變先教后學(xué)為先學(xué)后教，減少講與聽,，增加說與做，自主是核心,，互助是手段,，面向?qū)W生的認(rèn)知差異，保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開始,，適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知需求,，并把反饋矯正落到實(shí)處，使全班學(xué)生獲得成功,。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅(jiān)持“以研促教,、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。使我們學(xué)校通過教研活動(dòng)更快,、更好地發(fā)展，把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高，爭(zhēng)取在全局調(diào)研,、統(tǒng)考成績(jī)中爭(zhēng)上游,，站排頭。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四

6月3日下午,，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),，指導(dǎo)我校音樂課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽了周x,、林老師的課,，全體音樂專職教師參與了此次活動(dòng)。

周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》,。課堂一開始,，周老師就運(yùn)用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)生運(yùn)用豎笛來模仿布谷鳥的.叫聲,。之后,，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,。最后,，學(xué)生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》,。上課伊始,，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,，讓學(xué)生說出理發(fā)店里有哪些聲音,？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”,、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”,、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來,。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí),。

課后，兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述,。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定,，并指出了還需修改的地方，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來,，再通過歌曲的不同表達(dá)來控制力度,；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂,。

相信在專家老師的關(guān)懷幫助下，我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五

為進(jìn)一步普及新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，挖掘課堂教學(xué)中凸顯出的新亮點(diǎn)和特色,，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，縮小校際間差距,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用,，實(shí)現(xiàn)以教研促教改,，以教改促質(zhì)量的目的。在學(xué)區(qū)精心組織策劃下,，20xx年12月4日（星期三）上午,，成功開展了莊浪縣區(qū)域教研活動(dòng)小學(xué)組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點(diǎn)）xx小學(xué)教研活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：

本次教研活動(dòng)打破以往的慣例,，不看表演課,、準(zhǔn)備課，而是直接聽評(píng)常態(tài)課,，讓學(xué)校所有的教師都參與進(jìn)來,，實(shí)行開放課堂，看課堂的真實(shí)效果,。12月4日上午第一節(jié)課,，來自良邑教委的史發(fā)文校長和陳寶銀，馬芳君兩位教師隨機(jī)聽了學(xué)校六年級(jí)和五年級(jí)的兩節(jié)課,。第二節(jié)課,，陳寶銀，馬芳君兩位教師分組上示范課,，學(xué)校所有教師分組聽取示范課。第三節(jié)課,，所有參與教師進(jìn)行評(píng)課和研討交流活動(dòng),。

1、聽課情況：

上午第一節(jié)課,，良邑教委校長xxx,，教師xx，xx小學(xué)校長xx隨機(jī)聽取了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，授課教師是xx,。同時(shí)，良邑教委教師xxx,，xx小學(xué)教師xx隨機(jī)聽取了五年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，授課教師是xxx。第二節(jié)課，學(xué)校所有教師分組聽示范課,，良邑教委校長xxx,，xx小學(xué)校長xx，教師xx,，xx,，xxx五人聽了陳寶銀教師的六年級(jí)語文《伯牙絕弦》。同時(shí),，學(xué)校教師岳小洲,，柳穎,，雍俊俊,，張明霞聽了四年級(jí)英語《dinner"sready(partb)》。

2,、評(píng)課情況：

(1)語文組評(píng)課

點(diǎn)評(píng)伊始,，良邑教委史發(fā)文校長就質(zhì)疑,，這篇課文是否已提前上過，因?yàn)檎谜n學(xué)生表現(xiàn)十分積極,，活躍,，而且回答問題踴躍，所答非常準(zhǔn)確,，好像都是在復(fù)述標(biāo)準(zhǔn)答案,。班主任李偉肯定地說，沒有,，只是學(xué)生預(yù)習(xí)的扎實(shí)而已,。史發(fā)文校長高度表揚(yáng)了xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，認(rèn)為這一班語文基礎(chǔ)很好,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很濃厚,，是很好的現(xiàn)象，希望今后再接再厲,。

接下來賈啟明老師指出,，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，課堂開放而有活力,。教者利用錄音機(jī)，通過播放古箏樂曲,，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)雅的環(huán)境中,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。把一節(jié)傳統(tǒng)的語文課上的有聲有色,，可見教者的教學(xué)基本功很扎實(shí),。

xxx老師認(rèn)為xxx老師能延伸課堂,，讓學(xué)生舉一反三，比如結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了拓展訓(xùn)練：峨峨泰山,，洋洋江河炊煙清風(fēng),，伯牙鼓琴，志在,，鐘子期曰：“善哉,，！”這就是在用教材教學(xué)生運(yùn)用語言,，學(xué)習(xí)語言,，積累語言。但是有一點(diǎn)不足之處,，教師教給了學(xué)生如何讀文言文,，但是沒有教學(xué)生如何理解文言文，比如聯(lián)系上下文理解,，通過注釋理解,，通過替換近義詞理解等等。李偉老師認(rèn)為,，對(duì)小學(xué)生來說,，接觸的文言文不多，文言詞的拗口是學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)第一道障礙,。為了推開這個(gè)“攔路虎”,，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫，整堂課,，引導(dǎo)朗讀的遍數(shù)不下十遍,。從剛開始接觸時(shí)“用老祖宗的方法”自讀到指名讀、分組讀,、男女讀,、全班齊讀；從要求讀通順,，讀流利,，到讀得節(jié)奏，再到一句一句感悟讀,，引讀，配樂讀等,。每次的朗讀并不簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升,。從而達(dá)到“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”的效果,。

最后，馬偉老師作了發(fā)言,，他認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)具體,，教學(xué)過程圍繞目標(biāo)展開，而且很好的完成了目標(biāo),，學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)和方法,。同時(shí)他指出教師的板書漂亮，工整,，教態(tài)從容,，可見教師的教學(xué)基本功很扎實(shí)。學(xué)生回答問題注重個(gè)體,，面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn),，做到了以學(xué)生為主體,。而且，當(dāng)堂有檢測(cè),，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。馬校長最后對(duì)良邑教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示誠摯的謝意，并希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，讓雙方學(xué)校的教師相互交流學(xué)習(xí),，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，語文組一致認(rèn)為本節(jié)課:教者得法,，學(xué)者愉悅，教者授之以法,，學(xué)者受益無窮,。

(2)英語組評(píng)課

各位教師首先對(duì)本校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情交流和探討，一致認(rèn)為四年級(jí)學(xué)生英語口語差,，膽怯不敢發(fā)言,，但對(duì)英語基礎(chǔ)性知識(shí)掌握比較好，所以剛開始課堂氣氛沉悶,，師生互動(dòng)不起來,，但經(jīng)過教師耐心的引導(dǎo)，學(xué)生們積極參與到互動(dòng)中來,，課堂氣氛活躍,。評(píng)課教師都認(rèn)為授課教師教態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn),，英語口語準(zhǔn)確,，授課語句親切生動(dòng),，肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)自如，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

以下是英語組各位聽課教師對(duì)授課教師所提的一些建議：

1,、教師xxx認(rèn)為在教授新單詞時(shí)應(yīng)該將新單詞放在四線三格中出示給學(xué)生看，注重每個(gè)字母的書寫格式,。

2,、教師xxx認(rèn)為學(xué)生情景對(duì)話時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是面向黑板,。

3,、教師xxx認(rèn)為授課教師占用了近三分之二的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，新知識(shí)根本沒有時(shí)間鞏固,，時(shí)間分配不太合理,。授課教師沒有對(duì)新授的兩個(gè)語句進(jìn)行區(qū)分講解，學(xué)生容易混淆,，也不知道如何進(jìn)行回答,。

4、xx老師認(rèn)為在本節(jié)課中師生互動(dòng)太少,。

1,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

從教師的授課內(nèi)容來看，駕馭課堂教學(xué)游刃有余,。如陳寶銀老師上六年級(jí)語文《伯牙絕弦》一課,，緊扣課本，整節(jié)課一揮而就,，無一多余的言語,。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。從這一點(diǎn)不難看出,，各位老師在備課方面十分的扎實(shí)，想方設(shè)法的用簡(jiǎn)潔的語言灌輸內(nèi)容的精要,，讓學(xué)生在清晰的思路下掌握知識(shí),。這就說明他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，有著對(duì)教育的一份熱愛,、一份執(zhí)著,，一份探究與創(chuàng)新。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教學(xué)過程中,，他們充分考慮到了學(xué)生的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究新知，分組交流,，小結(jié)匯報(bào),，在此過程中，教師只是用簡(jiǎn)潔的語言時(shí)而提示,、時(shí)而引導(dǎo),，把大多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生，最后總結(jié)歸納,，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

3、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

作為教師面對(duì)陌生的學(xué)生,，課比較難上,，但馬芳君老師一走進(jìn)教室，語言親切,，笑容滿面,，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離,，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,，學(xué)生才能放開自己，認(rèn)真思考,，積極回答問題,。

4、評(píng)價(jià)語言恰到好處

教師的恰當(dāng),、適時(shí)的激勵(lì)語言,，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生起到事半功倍的效果，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學(xué)生的這一心理,，適時(shí)用“很好,、真聰明、老師喜歡你”“下次我有信心比你強(qiáng)”等語言樹立了學(xué)生回答問題的自信心,，調(diào)動(dòng)了他們的興趣,。

5、其他教師認(rèn)真聽課,，積極研討,。

不論是語文還是英語組，針對(duì)課堂中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，全校教師進(jìn)行了認(rèn)真地研討與交流,。評(píng)課時(shí)，大家不分彼此,，各抒己見,，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，還能及時(shí)指出存在的問題，提出自己的見解,，達(dá)到了互相提高的效果,。

本次教研活動(dòng)對(duì)于教師來講，是一個(gè)展示,、交流,、研討、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng),，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱,、教師教研積極性不高的實(shí)際問題,，開創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實(shí)際的交流空間。

總之,，通過本次研討活動(dòng),，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施，自主探究,、合作學(xué)習(xí),、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中，盡管研討活動(dòng)結(jié)束了,，但是我們的研討卻沒有停止,，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)多交流,，多探討,，通過聽課、評(píng)課,、說課,、議課，擴(kuò)大相互交流的深度和廣度,，全面提升教師綜合素質(zhì),，進(jìn)而推動(dòng)教育質(zhì)量的整體提升。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,，通過全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的`成效。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

（二）開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

（四）重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

（一）認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè),，四年級(jí)閱讀檢測(cè),，五、六年級(jí)作文檢測(cè),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

（一）有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

（三）學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。

對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

（一）教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

（三）從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問題,，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題,。所以我們確定把問題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過程中,，我們針對(duì)每一個(gè)問題都認(rèn)真分析研究,，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗(yàn),，也有借鑒他人的合適做法,，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開展過程中，我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力,，而且做的津津有味,。

校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式，致使不少教師對(duì)教研活動(dòng)失去信心,，認(rèn)為都是做做樣子,，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問下,，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動(dòng),。在活動(dòng)實(shí)施中，我們及時(shí)搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,，并進(jìn)行分析,、研究，最后找到合適的解決方法,，從而改進(jìn)自己的教學(xué),。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，尋找出哪些是有效的解決方案,。通過對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察,、分析,、診斷、進(jìn)行多維度解讀,，我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,，正在遇到的,，可能遇到的問題，我們都進(jìn)行羅列出來,，針對(duì)每一個(gè)問題細(xì)致研究,、分析、診斷,，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙,。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過程中,，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處,，我們深刻地認(rèn)識(shí)自己在課改中所承擔(dān)的角色,，也更深刻的認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性。

這學(xué)期我們?cè)陂_展特色教研活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙,。比如在學(xué)生做題過程中,，總是遇到很多學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的情況，這其中的錯(cuò)誤不僅是壞學(xué)生出錯(cuò),，好學(xué)生出錯(cuò),，計(jì)算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的問題。為了切實(shí)解決這一難題,，這學(xué)期我們?cè)黄鹩懻?、分析、診斷這個(gè)問題,，通過我們自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,，查閱學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的客觀原因，并對(duì)特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析,，以及專家對(duì)此類問題的看法,，我們從多個(gè)方面入手，逐漸解決了學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)這一難題,，使學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率大大降低,。

本學(xué)年,，教研組每周都開展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平,。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。

2,、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級(jí),，以備課組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié),、分頭備課，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，不但本年級(jí)使用,，還傳給下一年級(jí)使用,，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí),，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，個(gè)別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去,，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八

一學(xué)期來，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績(jī)。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié),。

一,、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。

1,、一學(xué)期來,，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),，以為抓手,，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,，實(shí)踐新課程,。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式,。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色,。

2,、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè),、分項(xiàng)檢測(cè),、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步,。

二,、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn),，提升教師的綜合素質(zhì)。

1,、繼續(xù)開展“一師一課”活動(dòng),，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄,。本學(xué)期,，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座,、資料包,、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人、有考勤,、有交流,、有活動(dòng)記錄。

2,、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材,，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級(jí)論文評(píng)選,、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3,、能認(rèn)真落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng),。本學(xué)期，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力,。

4、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的能力，并取得了一定的成效,。

三,、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量,。

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下,，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四,、抓好完善常規(guī)工作管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、一學(xué)期來,，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué),、休(復(fù))學(xué)等手續(xù),，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理,。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來生”,、“三殘生”入學(xué)工作,，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能,。

2,、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》,，科學(xué)合理地安排課時(shí),，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初,、期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，努力抓好教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理,，對(duì)教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋,，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作,，利用雙休日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課,，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

五、積極推進(jìn)課程改革,，努力完善評(píng)價(jià)辦法,。

1、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2,、能根據(jù)自身實(shí)際,，落實(shí)師生成長記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動(dòng)工作和管理工作,。

3,、繼續(xù)實(shí)行新課程評(píng)價(jià)體系,，全體班主任能認(rèn)真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》的填寫工作。

六,、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

1,、一學(xué)期來,，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》,、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生,。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級(jí)能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》,、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境,。

2,、一學(xué)期來，學(xué)校加大校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè),。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。各班級(jí)有班刊，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角,、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí),，努力搞好校園綠化,、美化工作，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境,，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中,，檢查團(tuán)給予了“活動(dòng)開展正?；涗浵鑼?shí),、資料完整,，學(xué)校管理很到位”的評(píng)價(jià)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇九

語文高段教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以“變‘雙減’為‘雙贏’——立足課堂,，設(shè)計(jì)高效作業(yè)”為主題，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,。全體語文老師扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作。

回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲,。

本學(xué)期,，我們圍繞教研主題，共開展了三堂精彩,、高質(zhì)量的語文公開課,，開課老師分別是虞曉蕾老師、丁瑞瑞老師和陳亨利老師,，還有六位老師在課后進(jìn)行了精彩的觀點(diǎn)報(bào)告,。從確定課題、集體備課到年級(jí)段內(nèi)磨課,，到最后的`課例展示,、集體評(píng)課、觀點(diǎn)報(bào)告,，老師們積極參與,，發(fā)揮了教師集體的智慧和才能，在活動(dòng)中收獲滿滿,。

本學(xué)期,，語文高段還開展了兩次針對(duì)學(xué)生層面的語文基礎(chǔ)過關(guān)檢測(cè)，受到了全體師生的一致好評(píng),。

新學(xué)期教研組工作努力的方向：

1,、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性?；顒?dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性,、層次性、可行性,。

2,、營造濃厚的教研氛圍，提高語文教師參加活動(dòng)的積極性,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十

一個(gè)學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè),；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè),；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；腳踏實(shí)地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高教科研能力。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè)、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步。教師育人的整體意識(shí)得到提高,，變知識(shí)育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽課,，提高認(rèn)識(shí)。教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容,，有主題,，每次都有主講人、記錄人,。人人都要參與到活動(dòng)中來,，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長做到每次活動(dòng)早安排,，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的,。

二,、常規(guī)考核，精細(xì)化管理提高成效,。

每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次。教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效,，有板書設(shè)計(jì),、課后反思；作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課,、展示課,、校級(jí)課等活動(dòng),，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn),，進(jìn)行“研,、講、評(píng),、議”一條龍教研活動(dòng),，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量,，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,。

三、特色教研,，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力,。

教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言，討論激烈,，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式,，教師們都非常感興趣，一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的,、有實(shí)效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺(tái)，全校廣大教師全員參與的形式開展活動(dòng)。通過廣大教師親自參與聽,、評(píng)課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動(dòng)，是較為成功的,，起到了公開示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

1、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動(dòng),。

2、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課,。

3、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流，以期達(dá)到取長補(bǔ)短,、教學(xué)相長。

5,、活動(dòng)之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動(dòng),，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上,、行動(dòng)上,，都非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì),。

2、備課充分,、設(shè)計(jì)科學(xué),。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度,、放收自如,，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；教育思想觀點(diǎn)科學(xué),、正確,，教學(xué)目的明確，主次分明，重點(diǎn)突出,；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn),，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽,；如果不會(huì)使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂使學(xué)生在輕松,、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6,、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái),。

7、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià),，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武、任學(xué)琴,、蘇順琴,；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。