隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)音樂開題報告篇一

1,。開題報告方法介紹：

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料,。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的,。開題報告一般為表格式,，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報告按目填寫,，避免遺漏,；又便于評審者一目了然，把握要點,。

2,。開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

一、開題報告封面：

論文題目、系別,、專業(yè),、年級、姓名,、導(dǎo)師

二,、論文的背景、目的和意義（目的要明確,，充分闡明該課題的重要性）：

論文的背景,；2。理論意義,；3?，F(xiàn)實意義

三、國內(nèi)外研究概況（應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目,，與參考文獻相聯(lián)系,，是參考文獻的概括）：

1。理論的淵源及演進過程,；2,。國內(nèi)有關(guān)研究的綜述；3,。國外有關(guān)研究的綜述

四,、論文的理論依據(jù)、研究方法,、研究內(nèi)容

（思想明確,、清晰，方法正確,、到位,，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性）

五,、研究條件和可能存在的問題

六,、預(yù)期的結(jié)果

七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容（論文提綱）

八,、論文工作進度安排

（內(nèi)容要豐富,，不要寫得太簡單，要充實,，按每周填寫,，可2—3周，但至少很5個時間段,，任務(wù)要具體,，能充分反映研究內(nèi)容）

九,、參考文獻

下面是開題報告模板：

xxxxx大學(xué)

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

課題名稱：

學(xué)生姓名：

學(xué)號：

指導(dǎo)教師：

職稱：

所在學(xué)院：

專業(yè)名稱：xxxx大學(xué)

年月日

祝福大家！謝謝大家??！結(jié)束！??！

小學(xué)音樂開題報告篇二

音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略研究。

當(dāng)前依據(jù)新課標(biāo)的要求,，推進素質(zhì)教育已成為時代的呼喚,，成為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的必然趨勢。在這項復(fù)雜的社會系統(tǒng)過程中,，作為學(xué)校教育基本組織形式的課堂教學(xué),，如果培養(yǎng)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)是我們音樂教師當(dāng)前的首要任務(wù)。我們要幫助引導(dǎo)學(xué)生從理論法學(xué)習(xí),、創(chuàng)造,、發(fā)展音樂，挖掘音樂的真理與魅力,。培養(yǎng)學(xué)生對音樂有較高的認知能力和審美能力,，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)和對外部事物叫深層的感悟能力，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力,。此項研究,，不但是提高教師和學(xué)生素養(yǎng)的需要也是新型社會下學(xué)校發(fā)展的需要。

通過研究本課題,，使學(xué)生形成正確的人生觀,、價值觀和審美觀，通過研究這一課題,，加強音樂理論教學(xué),，在教學(xué)中要求教師采取多種教學(xué)方法，達成教學(xué)目標(biāo),。提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，通過各種形式提倡健康音樂的學(xué)習(xí)與欣賞，提高音樂教師的素質(zhì),，發(fā)揮音樂教師的主要作用。

1,、研究有效的提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的課堂教學(xué)方法,，在音樂教學(xué)中注重多元文化的教育。

2,、研究整理挖掘有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀音樂資源,，在音樂欣賞教學(xué)中加強學(xué)生審美素質(zhì)教育,，提升音樂素養(yǎng)研究策略的有效性。

3,、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力,。開展豐富多彩的第二課堂活動。豐富學(xué)生的課外生活,，提升音樂素養(yǎng)研究的現(xiàn)實意義,。

主要采用的方法：問卷調(diào)查統(tǒng)計法、個案研究法,、比較研究法,、行動研究法、案例研究法,。

第一階段：

1,、明確實驗?zāi)康模鸭嚓P(guān)資料,。

2,、制定研究方案，組織研討,。

3,、通過認真學(xué)習(xí)，觀看《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍,。

提供研究參考,、借鑒。

具體時間為：20xx年9月-20xx年10月,。

第二階段：

1,、抽查，了解圍繞課題在所教班級實踐操作,。

2,、分工明確及時展開研究工作。

3,、同課頭研討,、展示，兌現(xiàn)分析,。

4,、結(jié)合第二課題開展興趣小組活動進行展演。

具體時間為：20xx年10月――20xx年12月,。

第三階段：

1,、圍繞教材開展一系列與課題相關(guān)的音樂教學(xué)活動。

2,、課題歸納總結(jié),。

3,、收集，整理資料對課題研究進行全面總結(jié),，撰寫課題報告,。

4、定期學(xué)習(xí)交流,，互相聽課,，組織藝術(shù)實踐活動。

5,、總結(jié)報告,。

具體時間為：20xx年1月――20xx年6月。

傳統(tǒng)教學(xué)形式與現(xiàn)行的教學(xué)模式的碰撞,，學(xué)生及社會思想的改變,，課題的研究會有一些困難，但是課題經(jīng)過一年的研究,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及各項配合再加上全體課題組人員,，相信一定客服各種困難，取得良好的成績,。我們也將此研究報告及課件,，調(diào)查結(jié)果，課案,，表格等形式把結(jié)果予以展示,。

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小學(xué)音樂開題報告篇三

音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略研究,。

當(dāng)前依據(jù)新課標(biāo)的要求，推進素質(zhì)教育已成為時代的呼喚,，成為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的必然趨勢,。在這項復(fù)雜的社會系統(tǒng)過程中，作為學(xué)校教育基本組織形式的課堂教學(xué),，如果培養(yǎng)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)是我們音樂教師當(dāng)前的首要任務(wù),。我們要幫助引導(dǎo)學(xué)生從理論法學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,、發(fā)展音樂,，挖掘音樂的真理與魅力。培養(yǎng)學(xué)生對音樂有較高的認知能力和審美能力,，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)和對外部事物叫深層的感悟能力,，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。此項研究,，不但是提高教師和學(xué)生素養(yǎng)的需要也是新型社會下學(xué)校發(fā)展的需要,。

通過研究本課題，使學(xué)生形成正確的人生觀,、價值觀和審美觀,，通過研究這一課題，加強音樂理論教學(xué),，在教學(xué)中要求教師采取多種教學(xué)方法,，達成教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，通過各種形式提倡健康音樂的學(xué)習(xí)與欣賞,，提高音樂教師的素質(zhì)，發(fā)揮音樂教師的主要作用,。

1,、研究有效的提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的課堂教學(xué)方法，在音樂教學(xué)中注重多元文化的教育,。

2,、研究整理挖掘有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀音樂資源，在音樂欣賞教學(xué)中加強學(xué)生審美素質(zhì)教育,，提升音樂素養(yǎng)研究策略的有效性,。

3、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力,。開展豐富多彩的第二課堂活動,。豐富學(xué)生的課外生活，提升音樂素養(yǎng)研究的現(xiàn)實意義,。

主要采用的方法：問卷調(diào)查統(tǒng)計法,、個案研究法、比較研究法,、行動研究法,、案例研究法。

第一階段：

1,、明確實驗?zāi)康?，搜集相關(guān)資料。

2,、制定研究方案,，組織研討。

3,、通過認真學(xué)習(xí),，觀看《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍。

提供研究參考,、借鑒,。

具體時間為：20xx年9月――20xx年10月,。

第二階段：

1、抽查,，了解圍繞課題在所教班級實踐操作,。

2、分工明確及時展開研究工作,。

3,、同課頭研討、展示,，兌現(xiàn)分析,。

4、結(jié)合第二課題開展興趣小組活動進行展演,。

具體時間為：20xx年10月――20xx年12月,。

第三階段：

1、圍繞教材開展一系列與課題相關(guān)的音樂教學(xué)活動,。

2,、課題歸納總結(jié)。

3,、收集,，整理資料對課題研究進行全面總結(jié)，撰寫課題報告,。

4,、定期學(xué)習(xí)交流，互相聽課,，組織藝術(shù)實踐活動,。

5、總結(jié)報告,。

具體時間為：20xx年1月――20xx年6月,。

傳統(tǒng)教學(xué)形式與現(xiàn)行的教學(xué)模式的碰撞，學(xué)生及社會思想的改變,，課題的研究會有一些困難,，但是課題經(jīng)過一年的研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及各項配合再加上全體課題組人員,，相信一定客服各種困難,，取得良好的成績。我們也將此研究報告及課件,，調(diào)查結(jié)果,，課案，表格等形式把結(jié)果予以展示。

小學(xué)音樂開題報告篇四

二,、課題提出的背景及所要解決的主要問題,。

《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生,，特別是低年級的學(xué)生,，他們天生活潑、好玩好動,、好奇心強,、想象力豐富，非常喜歡上音樂課,?？墒牵覀儸F(xiàn)在的學(xué)校設(shè)備限制著音樂教學(xué)的質(zhì)量,，學(xué)生在課堂上面對的只有一架電子琴和一臺錄音機,，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的單調(diào)、枯燥,。新課程理念之下,，我們不再崇尚傳統(tǒng)教學(xué)中那一味求靜、求齊的課堂模式,，但也絕不能時髦而刻意地模仿“慢,、吵、亂”的所謂的“新”課堂模式,，我們所要追求是“參與,、互動、共鳴”的課堂,，在這個基礎(chǔ)上,，有效結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的優(yōu)勢，打造新型課堂,。由此可見,，新課堂內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣成了教學(xué)最基本的要件。在這種形式下,，我提出了本課題,。

在教學(xué)中，研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和感受音樂的方法,，通過不斷地鉆研教材,，不斷地實踐和探索，尋找更多的方法,，使學(xué)生在歡樂,、愉悅的氣氛中，積極地獲取音樂知識,，從而有效的實現(xiàn)音樂教育審美育人的最終目的,。

三、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析,，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別,。

在進行這一選題之前，先翻閱了部分刊物和查閱了相關(guān)的教育網(wǎng)站,，應(yīng)該說在這一選題研究方面,，很多人士的立場、觀點都不盡相同,。主要參考文獻：近期主要翻閱的相關(guān)書籍和文章有：

《動·趣·樂——小學(xué)高年級音樂創(chuàng)新教學(xué)嘗試》無錫市廣勤路中心小學(xué)萬愛薇,。

《引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣》新浪親子中心《育兒生活·家庭教育》20xx年8月19日。

《幼兒音樂興趣的培養(yǎng)研究》上海市音樂幼兒園黃莉莉,。

《學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)》《心理學(xué)》伍棠棣等主編人民教育出版社20xx年第3版,。

《探究教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》邵武市教師進修學(xué)校劉岳榮。

《用生活點燃孩子的學(xué)習(xí)興趣》《親子》徐洪進20xx年4月15日,。

近5年的《幼兒教育》雜志,。

研究過程及方法選擇(包括論文的主要觀點、思路,、結(jié)構(gòu)等),。

音樂課是一門藝術(shù)性很強的的課程，學(xué)生審美能力的提高,，很大程度上得益于音樂課上的學(xué)習(xí),，如孩子們聆聽音樂時必須做到靜聽;唱歌時不應(yīng)該大聲喊叫;為歌(樂)曲伴奏時必須合著節(jié)拍;與人合作表演時應(yīng)該有較好的合作意識等等。諸多的音樂教學(xué)常規(guī)慢慢引領(lǐng)著孩子們向音樂的殿堂邁進,。而我們音樂追求的音樂性,，也是在這些嚴(yán)格的、科學(xué)的音樂學(xué)習(xí)常規(guī)中才能進一步凸顯出來,。所以,，通過課題研究讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學(xué)生主動參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來,，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識。

四,、課題研究的實踐意義與理論意義,。

(一)、理論意義,。

小學(xué)音樂教學(xué)大綱指出：唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段,。唱歌教學(xué)應(yīng)重視唱歌興趣、能力,、自信心的培養(yǎng),。

音樂家冼星海說過：“音樂是人生的快樂，音樂是生活中的一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐,。”讓音樂與興趣在教學(xué)中一同插上翅膀,，使學(xué)生的心理、協(xié)調(diào)能力,、創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人，讓音樂課真正地“活”起來,，煥發(fā)出生命的活力,。

音樂課上只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。教師要注意培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在興趣中學(xué)習(xí),，在興趣中提高,。

(二)、實踐意義,。

音樂教育把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為基礎(chǔ),。興趣是的老師也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強大動力,是產(chǎn)生感情的基礎(chǔ),同時也是學(xué)生在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。如果有了穩(wěn)定的持久的興趣,學(xué)生就會積極地參與到學(xué)習(xí)實踐中來,。

從小學(xué)二年級開始就進行識譜教學(xué)了,，目的是通過對學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生能用視唱法獨立視唱新歌,。但是這一階段的孩子活潑好動,，注意力不能持久，所以針對小學(xué)生來說要用一些形象直觀,、靈活多樣的教學(xué)方法,，使學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)音樂知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達到預(yù)期的教學(xué)目的。

五,、完成本課題研究任務(wù)的可行性分析,。

(一)學(xué)校的基礎(chǔ)。

音樂教育是美育的重要組成部分,。良好,、健康的校園音樂氛圍能給學(xué)生營造一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個輕松愉悅的活動場所,，也能給學(xué)生一個美的世界,。在這樣的氛圍中，他們總會感到有種富有生命的,、奮發(fā)向上的東西,，不斷撞擊著心靈，使之興奮,、感動,，使之不由自主地要將體會到的美給表達出來。在此,，學(xué)生的創(chuàng)造性,，善于進取，勇于奮進等品質(zhì)都得到了培養(yǎng),。

(二)管理者的素養(yǎng),。

音樂教育是愛的教育，研究者熱愛學(xué)生,，把愛滲透在音樂教育實踐工作的全過程中,，對學(xué)生既溫柔體貼又不失嚴(yán)格要求，既寬容理解又不失原則,，既關(guān)注學(xué)習(xí)又關(guān)心生活,，時刻想著學(xué)生需要從音樂課堂上或課外活動中得到什么，需要從老師身上得到什么,。牢記音樂教育的目的就是要以美感人,，以美育人，讓學(xué)生在美的環(huán)境中健康成長,。

六,、課題界定及支撐性理論。

中國的教育在建國后的幾十年間得到了蓬勃的發(fā)展,，尤其是中國小學(xué)階段的義務(wù)教育,，曾得到過國外教育界人士的贊賞和認可。但就我個人的理解,，這其中的大部分是在贊賞中國的文化基礎(chǔ)知識教育做得扎實,。但就藝術(shù)教育而言,，中國的藝術(shù)教育尚有自己的缺憾。很多時候,，人們會將藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)方式和文化知識的學(xué)習(xí)方式聯(lián)系在一起,，只是一味的填鴨式的教育，而忽略了被教育主體的切身感受,。新課程改革之后,，中小學(xué)階段的音樂課與美術(shù)課統(tǒng)稱為藝術(shù)課，很多教育界的人士對小學(xué)階段的藝術(shù)教育又開始了自己新一輪的研究和探索實踐活動,。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)歷來受到各界人士的重視和關(guān)注,，但就運用到每一具體的學(xué)科、年齡層次等方面來說,，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還是有所區(qū)別的,。作為小學(xué)音樂一線的教育工作者，設(shè)想將自己在音樂教學(xué)過程中的實踐經(jīng)驗,，在如何實施和培養(yǎng)學(xué)生興趣方面這一論題進行明確和透徹的闡釋,。希望能與各位教育界的同仁進行交流和闡釋。值得注意的是,，之所以沒有將這一論題進行更細致的年齡段的劃分,，是考慮到小學(xué)階段學(xué)生的心理和年齡特點雖有很大的變化，但就年齡而言,，仍屬于童趣無限的階段。因此,，沒有做更詳細的劃分,。從設(shè)計這個方案的初衷來考慮是輻射到整個小學(xué)階段的。

七,、課題研究的目標(biāo),、內(nèi)容、過程,、方法設(shè)計,。

【研究目標(biāo)】。

音樂教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德,、智,、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育,。不抓美育教育就不是完全的教育,，不向?qū)W生實施藝術(shù)熏陶就不能促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

本課題的研究,，志在探索小學(xué)現(xiàn)有各種條件中(包括硬件和軟件),、讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學(xué)生主動參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來,，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識。同時,，使音樂老師通過音樂課的教學(xué),，更好地在另一個側(cè)面提高其他文化課的學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂老師為師生都喜歡的“音樂課”,，成為能促成學(xué)生全面,、和諧發(fā)展的美育教育課程。

【研究內(nèi)容】,。

本課題圍繞興趣這一中心內(nèi)容有以下幾點：

音樂教育與興趣培養(yǎng)的基本問題研究,。

音樂教育滲透美育的研究。

唱歌教學(xué)與興趣培養(yǎng)的研究,。

【過程】,。

2、實施階段(20xx.8~20xx.3)：主要開展如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣的課堂教學(xué)研究,。

3,、總結(jié)階段(20xx.4~20xx.5)：結(jié)合研究過程，撰寫相關(guān)論文,，,，提升對課題的認識，進而調(diào)整思路,，并為下階段的成果,，積小勝為大勝，從而圓滿達成課程研究的總目標(biāo),。

【方法設(shè)計】,。

1、實踐法：集體備課,，然后上好實驗課,，課后再對本課進行分析小結(jié)，抓住能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法,，如讓學(xué)生在律動,、游戲創(chuàng)編等，繼而對這些教學(xué)方法進行改革,、完善,。

2、調(diào)查法：采用不同規(guī)模,、方法的調(diào)查法,。課題研究前提，針對學(xué)生對音樂課的興趣進行調(diào)查,。研究中期,，主要調(diào)查學(xué)生對實驗課的反應(yīng),，調(diào)查學(xué)生喜歡什么類型的音樂課。

3、個案研究法：選定幾個具有大部分學(xué)生共同點的學(xué)生,，進行觀察,，談話調(diào)查，研究歸因,，探索如何上好音樂課的有效對策,。

4,、文獻法：主要收集各種教學(xué)參考書,，集中搜集關(guān)于提高學(xué)生興趣的方法，進行研討總結(jié),，然后運用于實驗課教學(xué)中,，提高學(xué)生對音樂課的興趣,。為研究提供了理論基礎(chǔ)和后盾武器,。

5,、總結(jié)法：確定研究專題，指定研究方案和計劃，平時注意積累資料,，研究過程中撰寫階段性研究總結(jié),，研究結(jié)束，撰寫課題研究報告,。

八,、完成本課題研究任務(wù)的保障措施,。

1,、時間保證：課題研究者,，長期從事一線的音樂教育教學(xué)工作，能夠確保課題研究融入自己的教育教學(xué)中，保證高效準(zhǔn)確的完成該課題的研究任務(wù),。

2,、通過網(wǎng)絡(luò)搜索,，整理相關(guān)的資料課件,，網(wǎng)絡(luò)成果，學(xué)習(xí)教程,，進行組內(nèi)研討,，交流提高。

3,、參加學(xué)校安排的各類相關(guān)培訓(xùn),，提高自身研究水平。多與外界加強協(xié)作交流,，取長補短,，提高自身素質(zhì)與研究水平。

4,、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，媒體設(shè)備,，創(chuàng)設(shè)良好的課題研究氛圍。

5,、經(jīng)費保證：學(xué)校負責(zé)投入足額資金，努力為本課題提供設(shè)備,、設(shè)施,、資料以及提供外出學(xué)習(xí)，進行交流的物質(zhì)條件,。

九,、課題研究的預(yù)期成果,。

2、專題論文,。

3,、個性化課堂教學(xué)活動特色方案集,。

5,、個案分析匯編,。

小學(xué)音樂開題報告篇五

一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

2003年3月30日至4月6日在北京舉行了“亞歐傳統(tǒng)音樂保護培訓(xùn)班”,，這一項目云集了來自“亞―歐會議”成員國的奧地利,、中國,、丹麥,、德國、法國,、希臘等21個國家,，40余位資深專家、音樂家共同探討“全球化”以及新經(jīng)濟環(huán)境中傳統(tǒng)音樂文化資源保護與發(fā)展的切實措施,，交流傳統(tǒng)音樂保護工作中所取得的經(jīng)驗,，并圍繞傳統(tǒng)音樂的生存空間、價值,、當(dāng)代意義等問題展開了研討,，這是就傳統(tǒng)音樂保護主題第一次在國際間進行交流，03年2月25日《中華民族民間文化遺產(chǎn)保護工程國家中心》落戶中國藝術(shù)研究院,，原生態(tài)民歌是我們民族根源文化不可或缺的一部分,，是民族歷史文化的活化石，具有很高的藝術(shù)價值,。

二,、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：1,、阿寶演唱的民歌為何如此受歡迎?a,、他的演唱特點b、他的語言特點(以一首歌為例來挖掘)2,、原生態(tài)民歌的生存背景,、生存環(huán)境a、不同地區(qū),、不同民族的民歌的生存背景,，生存環(huán)境各不相同，但各個地區(qū)的原生態(tài)民歌,，都是該地區(qū)曾經(jīng)一段主流生活的一種記錄和承載的方式,，它代表著一個民族，一個地區(qū)的原始風(fēng)貌,。b,、現(xiàn)階段原生態(tài)民歌所處空間西部地區(qū)較之東部地區(qū)較為封閉、貧窮,，生產(chǎn)方式也較為落后,，許多地方尚完整地保留游牧經(jīng)濟或小農(nóng)經(jīng)濟，所以西部地區(qū)的傳統(tǒng)音樂比東部地區(qū)保存得更為完整,。3,、原生態(tài)民歌保護及傳承現(xiàn)狀,，所面臨的問題國內(nèi)近幾年雖舉辦民歌節(jié)，原生態(tài)民歌擂臺賽,，但所做的還是遠遠不夠,，原生態(tài)民歌面臨的最大危機是“產(chǎn)生的社會環(huán)境改變了，生產(chǎn)方式改變了,。4,、怎么保護與傳承原生態(tài)民歌：在保護的基礎(chǔ)上談傳承a、對一些重要的傳統(tǒng)音樂品種進行博物館式的保存b,、撰寫和出版西部各個民族和各地方的音樂志c,、出版原生態(tài)音像資料d、編寫中小學(xué)鄉(xiāng)土教材三,、研究的步驟,、方法、措施及進度安排：

步驟：

1,、大量閱讀關(guān)于原生態(tài)民歌的文獻和著作。

2,、依據(jù)論題更精確的尋找相關(guān)的資料,。

4、論文的撰寫,。

5,、在老師的指導(dǎo)下進行修改。

6,、定稿以及準(zhǔn)備論文答辯,。

措施：

1、在圖書館查閱相關(guān)資料和文獻,。

2,、在網(wǎng)上查閱、下載相關(guān)的網(wǎng)頁和資料,。

3,、整理原有的資料。

4,、閱讀大量相關(guān)的著作,。

5、和同學(xué)進行討論分析,，與指導(dǎo)老師進行交流,。

進度安排：

200年11月――12月擬訂論題。

200年12月―2006年1月收集材料閱讀相關(guān)的文獻和著作,。

200年1月――3月整理材料開始撰寫論文,。

200年4月完成初稿進行修改200年5月定稿四,、主要參考文獻：[1]中國音樂學(xué)2002[2]人民音樂.1998(8)[3]原生態(tài)民歌集[4]中國音樂2003月刊[5]民歌卷五、指導(dǎo)教師意見：簽名：六,、教研室意見：簽名：注：此表由學(xué)生本人填寫,，一式三份，一份留系里存檔,，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份,。(責(zé)任編輯：1011)。

文檔為doc格式,。

小學(xué)音樂開題報告篇六

課題研究的背景：

音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科,。音樂教師不但要在音樂課堂上進行音樂知識教育，還要對學(xué)生進行思想道德教育與審美教育,。比如,，在進行唱歌教學(xué)時，不僅讓學(xué)生學(xué)會唱,，還要運用白板技術(shù)對資源進行整合,，把音樂歌曲所表現(xiàn)、描繪的美麗的自然風(fēng)光,、多彩的活動場景等都直觀地展示在學(xué)生面前,，從而體驗到音樂中所包含的美。但是在教學(xué)實踐中,，這方面的運用與研究還相對薄弱,。

課題研究的意義：

隨著科技的發(fā)展與進步，尤其是隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，迫使小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容要更為廣泛,。小學(xué)音樂課堂中課本加電子琴組合已經(jīng)很難適應(yīng)多角度、高層次的教學(xué)和互動教學(xué)的要求?，F(xiàn)代信息技術(shù)中有視聽結(jié)合功能,，把聲與像合為一體，教學(xué)內(nèi)容豐富且容量大,，能很好地為教學(xué)服務(wù),。交互式電子白板就是現(xiàn)在使用較廣的一種現(xiàn)代信息技術(shù)手段，它的有效運用為課堂互動,、師生互動,、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ),。電子白板整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，滿足了時代發(fā)展的需求，成為課堂教學(xué)的.新寵。從一定意義上說,，它代表課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢,。這種全新的教學(xué)媒體能使教師提升常態(tài)教學(xué)，使教學(xué)自如,，課堂和諧,，幫助教師實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕松和高效，為課堂教學(xué)增添動感和活力,。

全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議明確指出：教育要跟上科學(xué)和社會現(xiàn)代化發(fā)展步伐,，就必須加快教育的信息化。上世紀(jì)后期以來,，我們經(jīng)歷了從黑板到書寫白板,、從書寫白板到電子白板、從電子白板到交互白板三個主要階段,。從電子白板發(fā)展到電子交互白板,，這是白板發(fā)展史上關(guān)鍵的一步，它不僅是教學(xué)技術(shù)的變革,，也是教學(xué)手段的更新,，更是教學(xué)理念的革新。20世紀(jì)末,，世界上有此國家已經(jīng)開始普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。其中又以英國最為盛行。在歐洲,、美洲，有些國家也開始在教育中普遍采用電子白板,。國外電子白板普及應(yīng)用的實踐表明：交互白板能與基礎(chǔ)教育的不同學(xué)段,、不同學(xué)科的教學(xué)相整合。大量的研究成果表明：交互式白板有利于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的情景,，有利于開展引人入勝的課堂教學(xué),，有利于提高課堂教學(xué)的效率，基于實施新課程背景下,，電子白板在音樂課堂期待有新的突破,！

1、通過研究,，達到教師教學(xué)理念和教學(xué)實踐的根本性轉(zhuǎn)變,，提高教師的信息技能和素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、通過研究，教師在教學(xué)過程中能合理的使用電子白板技術(shù),，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量,，促進學(xué)生的整體發(fā)展,。

3、通過研究,，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力與素養(yǎng)為基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、增強學(xué)習(xí)主體參與性,，提高學(xué)生的整體音樂知識水平。

交互式電子白板在小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究,，這是本課題的重點所在,。從學(xué)科知識維度進行的研究來看，不同的教學(xué)內(nèi)容有著不同的教學(xué)策略,，如欣賞課,、表演課等，結(jié)合白板的功能,，分別采用何種教學(xué)方法與手段才能達到最佳效果,，也需要課題研究作出相應(yīng)的解答，以滿足時代發(fā)展的需求,，并以其多種功能在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中被逐步普及和推廣,，成為課堂教學(xué)的新寵。從一定意義上說,，它代表了課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢,。研究重、難點圍繞“有效性”來探尋基于交互式電子白板的音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究,，從而提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性,，使課堂變低效為有效，變有效為高效,，變高效為優(yōu)質(zhì)課堂,。

研究方法。

1,、文獻研究法,。通過搜集、查閱有關(guān)白板教學(xué),，了解,、整理當(dāng)前電子白板相關(guān)理論以及國內(nèi)關(guān)于小學(xué)音樂課堂電子白板運用的研究歷史和現(xiàn)狀，包括他們的成效和不足,，提出自己的見解,。

2、調(diào)查研究法：通過調(diào)查、問卷,、談話等形式,，了解教師在日常教學(xué)活動中電子白板運用情況，掌握教學(xué)過程中白板運用存在的不足,、困難及方法,，為電子白板的有效運用打好基礎(chǔ)，掌握第一手資料,。

3,、個案研究法。在教學(xué)實踐中,，帶著問題去研究,，在研究狀態(tài)下教學(xué)，有意識地搜集相關(guān)問題的個案和實例,，為研究提供鮮活范本,。

4、經(jīng)驗總結(jié)研究法,。在教學(xué)實踐中,，分析白板技術(shù)對教學(xué)的實際意義，總結(jié)實際經(jīng)驗中的規(guī)律,，從而更好地改進自己的教學(xué),。

本課題研究時間從20xx年9月至20xx年8月，分為四個階段進行,。

2,、具體實施階段（20xx年11月——20xx年6月）。

小學(xué)音樂開題報告篇七

負責(zé)人：xx,。

所在單位：xxx,。

選題緣由。

生動有趣,，引人入勝的新課導(dǎo)入,，在小學(xué)的音樂教學(xué)中,，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,，促使學(xué)生在課堂上能很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂教學(xué)和一節(jié)課中的其他環(huán)節(jié)能夠深受學(xué)生喜歡的順利進行,。所以說,，新課的導(dǎo)入與技巧研究是小學(xué)音樂課上好的基礎(chǔ)所在。

課題研究的重要意義,。

“導(dǎo)入”是音樂課不可缺少的重要環(huán)節(jié),，一個精彩的導(dǎo)入不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點燃求知的火花，更能使一堂課的教學(xué)達到事半功倍的效果,。

對于課題研究的見解,。

小學(xué)校音樂課的安排，有一個比較普遍的現(xiàn)象,，就是音樂課大都在上午后兩節(jié)和下午的的兩節(jié)課,。這一個時段，對學(xué)生來說,，旺盛的精力有所消退,，正是學(xué)習(xí)的低效階段,。上課時,，他們普遍會感到疲倦,、困乏,，思想不夠集中,。這時上音樂課,，如果不把學(xué)生的注意力吸引過來,，興趣調(diào)動起來,，上課將會大打折扣,。因此,，音樂課開始的導(dǎo)入就顯得非常重要，隨便應(yīng)付的話會造成“一著不慎滿盤皆輸”的后果,。

在日常的教學(xué)之余,，常常會聽到身邊的音樂老師們有這樣的抱怨，比如說：“為什么音樂課上學(xué)生什么都不愿意聽呢?”,，“為什么學(xué)生不愿意在音樂練習(xí)上多努力一些呢?”,，甚至還有的同仁會抱怨說：“每一次上音樂課，我都要很大一部分時間去維持紀(jì)律,，課實在多沒辦法上好,。”等等,。那么,，能不能使這樣的狀況有所改變呢?首先，需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機做起,。而我想,，音樂課開始的成功導(dǎo)入就就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

音樂的導(dǎo)入兩層含義：一是思維方面的導(dǎo)入,，二是知識方面的導(dǎo)入,。導(dǎo)入的成效主要取決于教師對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，取決于導(dǎo)得“巧”,、導(dǎo)得“活”和導(dǎo)得“實”,?！傲己玫拈_端是成功的.一半”，教師在教學(xué)設(shè)計過程中,，應(yīng)該以新課標(biāo)為指導(dǎo),，圍繞教學(xué)大綱的要求精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

課題研究的步驟和舉措,。

從我校學(xué)生的情況,，主要從以下幾方面進行研究：

1、找出在教學(xué)中常存在的的問題,。

2,、分析問題產(chǎn)生的原因，依據(jù)課題方案開展行動,。

3,、探索調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入形式。

4,、分析和研究,，總結(jié)經(jīng)驗，形成研究成果,，在教學(xué)實踐中驗證有效方法,。

主要過程。

第一階段：

1,、對我校音樂課堂導(dǎo)入情況調(diào)查總結(jié),，找出導(dǎo)致音樂課堂導(dǎo)入形式單一、枯燥無味的原因,，做好研究與解決這個問題的計劃和方法,。使音樂課堂導(dǎo)入問題得到真正有效的解決，能充分的利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使課堂活躍起來,。

2、搜集,、閱讀相關(guān)文獻,，完成開題報告和研究提綱。

第二階段：

閱讀有關(guān)教學(xué)案例,、分析相關(guān)文獻,、研讀相關(guān)的特殊教育。

理論專著,。

繼續(xù)搜集研究資料并加以梳理和分析,，完成案例分析,，論文寫作,。

第三階段：

1,、確定音樂課堂導(dǎo)入的研究目標(biāo)。

依據(jù)音樂課現(xiàn)有的導(dǎo)入現(xiàn)狀,，結(jié)合音樂課教學(xué)目標(biāo)規(guī)定,，制定研究目標(biāo)。

2,、搜集,、閱讀相關(guān)文獻，尋求有效地導(dǎo)入方法,。

對不同年齡不同年級段學(xué)生,，教師在導(dǎo)入過程中應(yīng)該依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)靈活運用。

3,、不斷進行教學(xué)實踐,。

根據(jù)不同年齡不同年級段的學(xué)生，設(shè)計課堂導(dǎo)入形式,，并不斷地進行探索總結(jié),。

4、不斷總結(jié),、撰寫研究成果,。

第四階段：

對課題研究進行全面總結(jié)，整理研究資料,，寫結(jié)題報告,。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。

通過課題研究和實踐,，使音樂課堂導(dǎo)入問題得到真正有效的解決,，能充分的利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂活躍起來,。

對不同年齡不同學(xué)段的學(xué)生,，教師在導(dǎo)入過程中都能依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)靈活運用。

撰寫研究和實踐成果,。

小學(xué)音樂開題報告篇八

音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科,。音樂教師不但要在音樂課堂上進行音樂知識教育，還要對學(xué)生進行思想道德教育與審美教育,。比如,，在進行唱歌教學(xué)時，不僅讓學(xué)生學(xué)會唱,，還要運用白板技術(shù)對資源進行整合,，把音樂歌曲所表現(xiàn)、描繪的美麗的自然風(fēng)光,、多彩的活動場景等都直觀地展示在學(xué)生面前,，從而體驗到音樂中所包含的美,。但是在教學(xué)實踐中，這方面的運用與研究還相對薄弱,。

隨著科技的發(fā)展與進步,，尤其是隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，迫使小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容要更為廣泛,。小學(xué)音樂課堂中課本加電子琴組合已經(jīng)很難適應(yīng)多角度,、高層次的教學(xué)和互動教學(xué)的要求。現(xiàn)代信息技術(shù)中有視聽結(jié)合功能,，把聲與像合為一體,，教學(xué)內(nèi)容豐富且容量大，能很好地為教學(xué)服務(wù),。交互式電子白板就是現(xiàn)在使用較廣的一種現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，它的有效運用為課堂互動、師生互動,、生生互動提供了技術(shù)可能和方便,，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。電子白板整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，滿足了時代發(fā)展的需求,，成為課堂教學(xué)的新寵。從一定意義上說,，它代表課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢,。這種全新的教學(xué)媒體能使教師提升常態(tài)教學(xué)，使教學(xué)自如,，課堂和諧,，幫助教師實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕松和高效，為課堂教學(xué)增添動感和活力,。

全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議明確指出：教育要跟上科學(xué)和社會現(xiàn)代化發(fā)展步伐,，就必須加快教育的信息化。上世紀(jì)后期以來,，我們經(jīng)歷了從黑板到書寫白板,、從書寫白板到電子白板、從電子白板到交互白板三個主要階段,。從電子白板發(fā)展到電子交互白板,，這是白板發(fā)展史上關(guān)鍵的一步，它不僅是教學(xué)技術(shù)的變革,，也是教學(xué)手段的更新,，更是教學(xué)理念的革新。

20世紀(jì)末,，世界上有此國家已經(jīng)開始普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。其中又以英國最為盛行,。在歐洲、美洲,，有些國家也開始在教育中普遍采用電子白板。國外電子白板普及應(yīng)用的實踐表明：交互白板能與基礎(chǔ)教育的不同學(xué)段,、不同學(xué)科的教學(xué)相整合,。大量的研究成果表明：交互式白板有利于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的情景，有利于開展引人入勝的課堂教學(xué),，有利于提高課堂教學(xué)的效率,，基于實施新課程背景下，電子白板在音樂課堂期待有新的突破,！

1,、通過研究，達到教師教學(xué)理念和教學(xué)實踐的根本性轉(zhuǎn)變,，提高教師的信息技能和素養(yǎng),，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、通過研究,，教師在教學(xué)過程中能合理的使用電子白板技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量,，促進學(xué)生的整體發(fā)展,。

3、通過研究,，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力與素養(yǎng)為基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、增強學(xué)習(xí)主體參與性,，提高學(xué)生的整體音樂知識水平。

交互式電子白板在小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究,，這是本課題的重點所在,。從學(xué)科知識維度進行的研究來看，不同的教學(xué)內(nèi)容有著不同的教學(xué)策略,，如欣賞課,、表演課等，結(jié)合白板的功能,，分別采用何種教學(xué)方法與手段才能達到最佳效果,，也需要課題研究作出相應(yīng)的解答，以滿足時代發(fā)展的需求,，并以其多種功能在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中被逐步普及和推廣,，成為課堂教學(xué)的新寵,。從一定意義上說，它代表了課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢,。

圍繞“有效性”來探尋基于交互式電子白板的音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究,，從而提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性，使課堂變低效為有效,，變有效為高效,，變高效為優(yōu)質(zhì)課堂。

1.文獻研究法,。通過搜集,、查閱有關(guān)白板教學(xué)，了解,、整理當(dāng)前電子白板相關(guān)理論以及國內(nèi)關(guān)于小學(xué)音樂課堂電子白板運用的研究歷史和現(xiàn)狀,，包括他們的成效和不足，提出自己的見解,。

2.調(diào)查研究法：通過調(diào)查,、問卷、談話等形式,，了解教師在日常教學(xué)活動中電子白板運用情況,，掌握教學(xué)過程中白板運用存在的不足、困難及方法,，為電子白板的有效運用打好基礎(chǔ),，掌握第一手資料。

3.個案研究法,。在教學(xué)實踐中,，帶著問題去研究，在研究狀態(tài)下教學(xué),，有意識地搜集相關(guān)問題的.個案和實例,，為研究提供鮮活范本。

4.經(jīng)驗總結(jié)研究法,。在教學(xué)實踐中,，分析白板技術(shù)對教學(xué)的實際意義，總結(jié)實際經(jīng)驗中的規(guī)律,，從而更好地改進自己的教學(xué),。

本課題研究時間從20xx年9月至2018年8月，分為四個階段進行,。

2,、具體實施階段（20xx年11月——2018年6月）。該階段又分為三個具體的研究階段:。

（1）,、20xx年11月——20xx年2月,，調(diào)查了解本地小學(xué)音樂課堂教學(xué)實況，制訂切實可行的課題研究方案,。

（2）,、20xx年3月——20xx年12月，將電子白板教學(xué)引進音樂課堂,，課題組老師進行課堂教學(xué),，集體對課例進行研討，并作深入分析,、反思,、總結(jié),。

（3）,、2018年1月——2018年6月，研討交流,，探索新方法,、新發(fā)現(xiàn)，形成論文集,。

3,、課題結(jié)題階段（2018年7月——2018年9月）。整理研究成果,，申報結(jié)題評估驗收,。

1、負責(zé)課題的全面工作,，課題申報,，課題實施方案的策劃、制定,，課題實施的組織,、管理、結(jié)題報告的撰寫等,。（江燕,、倪世銀）。

2,、攝影,、資料收集與整理、課題相關(guān)報道,。（許琳琳,、陳金瑩、周穎、潘姍姍）,。

3,、會議記錄、課題研究工作簡報（張薇,、李玉潔,、劉蘇燕）。

4,、理論學(xué)習(xí)指導(dǎo),、課題研究指導(dǎo)、培訓(xùn)研究人員,。（湯晶晶,、徐俊杰）。

5,、根據(jù)課題實施情況,，開展研討課活動，進行調(diào)查研究,，形成研究資料(課例光盤,、案例集、學(xué)生作品集等),。（課題組全體成員）,。

（1）人員結(jié)構(gòu)。

本課題由是肥西縣小學(xué)音樂名師工作室成員及桃花鎮(zhèn)中心學(xué)校部分音樂教師共同參與完成,，他們都具有較強的教學(xué)實踐能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以青年教師為主，肥西縣教育局音樂教研員湯晶晶老師和名師工作室領(lǐng)銜人徐俊杰老師負責(zé)指導(dǎo),。

（2）設(shè)施配備,。

最近幾年，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件,，完成了班班通工程,、多媒體教室等教育設(shè)施建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)站日趨完善,，為保證課題實施創(chuàng)造了條件,。

（3）科研手段。

主要采用“實踐——反思——實踐”的行動研究,，邊實踐,，邊反思，不斷修正研究方案,，改進研究方法,，提高研究實效。并把課題研究與平時的學(xué)科教研組活動相結(jié)合，保障研究,，又實現(xiàn)了資源的交流與共享,。利用信息技術(shù)定期開展研討課進行探究并采用案例研究、座談會等方式進行資料匯集,。

（4）經(jīng)費保障,。學(xué)校為本課題的啟動和實施提供足夠的經(jīng)費，保證課題的正常開展,。

1．教師專業(yè)能力得到提高,，增強小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性、多元化,。

2．學(xué)生音樂素養(yǎng)得到提升,，對音樂課充滿興趣，提高課堂教實效性,。