演講，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀(guān)點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

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現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀(guān)念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識(shí),。

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。

情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。

為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“肅州優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇二

初次見(jiàn)她,，一頭齊肩的長(zhǎng)發(fā)，一條素雅合身的連衣裙,，臉上的表情稍稍有些嚴(yán)肅,，這是我來(lái)園正式上班的第一天，這也是我們的第一次見(jiàn)面,。領(lǐng)導(dǎo)介紹道： “這是你的師傅——周荷英老師,。”打過(guò)招呼后,，看著周老師略顯嚴(yán)肅的臉,，我的心中多了幾許忐忑，加上初次來(lái)到單位的莫名緊張還未消逝,，讓我更不自在,。不知不覺(jué)，飯點(diǎn)到了,，周老師走過(guò)來(lái)熱情地跟我說(shuō)：“小丫頭,，到我家去吃飯吧？”“不用了,?！蔽铱蜌獾耐窬苤闹袇s涌起陣陣暖意,。

就是從那天起,，我們開(kāi)始了3年搭班的日子。在這三年中,，無(wú)論工作,、生活或者為人，師傅一直悉心帶我,、教我,?；仡櫯c她相處的每一刻，令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)真的很多,，無(wú)論是她刻苦鉆研的精神,、一絲不茍的工作態(tài)度，又或者是她竭盡所能傳,、幫,、帶青年教師，都讓我銘記于心,。周老師常說(shuō)：“我只是最普通的一個(gè)老師,。”可我看的出來(lái),，她熱愛(ài)工作,，她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就像栽培一株幼苗,，她用精力,、心血、所有愛(ài)澆灌著,、照顧著,、愛(ài)護(hù)著這株幼苗。所有的感受化為文字,，在我的思緒中靜靜流淌,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,，周老師讓我對(duì)這句話(huà)有了更深刻的理解。24年來(lái)來(lái),，她始終立足于幼教第一線(xiàn),，她熱愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)孩子,，平等地對(duì)待每一名孩子,，并竭盡全力給孩子最好的教育。猶記得,，我們剛開(kāi)始接手小班的情景,，很多孩子情緒不穩(wěn)定，總是哭鬧,。剛上班的我有些手足無(wú)措，周老師一邊教我平復(fù)孩子情緒的方法,，一邊抱起著哭鬧厲害的孩子,，還用親切的語(yǔ)氣安撫他們,。有的孩子因恐懼而暴躁，在教室摔東西,、甚至試圖逃跑,，她從沒(méi)因此放棄任何一個(gè)孩子。班上有一位叫小鑫的小朋友,，因年齡小,，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺(jué)就做惡夢(mèng)驚醒,，她就象慈母一樣,，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情,。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,，小鑫夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在班級(jí)內(nèi)轉(zhuǎn)悠,，盡管胳臂很酸,，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡,。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,，小鑫終于能愉快地入園了。她關(guān)愛(ài)幼兒,，打心底為他們著想,。她給孩子的是愛(ài)的教育，孩子進(jìn)步了,，周老師欣慰不已,，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，周老師諄諄告誡,、循循善誘,。更讓我深切感受到，愛(ài)是最強(qiáng)大的源動(dòng)力,，這是一個(gè)幼兒教師必須有的,。

周老師時(shí)時(shí)刻刻提醒自己去學(xué)習(xí)，并督促自己向更高的目標(biāo)看齊,。她參加本科學(xué)習(xí),，積極參與各類(lèi)活動(dòng)，在工作和生活中,，不管多累多辛苦,，她從沒(méi)放棄過(guò)。 20xx年，周老師的兒子11歲因玩耍時(shí)不小心意外骨折,，11歲的孩子躺在醫(yī)院,，是最需要媽媽照顧的時(shí)候?？赡且荒?，我園正面臨江蘇省現(xiàn)代化檢查，全園上下忙碌準(zhǔn)備,，不敢有絲毫懈怠,。周老師咬咬牙還是沒(méi)將請(qǐng)假這兩個(gè)字說(shuō)出口，領(lǐng)導(dǎo)還派下任務(wù),，讓她準(zhǔn)備好江蘇省幼教專(zhuān)家的聽(tīng)課檢查,，就這樣，她開(kāi)始了白天上班,、準(zhǔn)備調(diào)研課,，下完急匆匆回家燒飯，去醫(yī)院照顧兒子的日子,。來(lái)到醫(yī)院后,，等兒子吃完，她就在病床邊開(kāi)始備課,、學(xué)習(xí),，熬過(guò)了這段艱苦的日子。終于,，所有的努力沒(méi)有白費(fèi),，周老師順利通過(guò)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課檢查。這件事讓我不禁反思起來(lái),，我是否也能向周老師一樣,，以高要求不斷突破自己呢？她是我學(xué)習(xí)的楷模,，她讓我知道,，學(xué)習(xí)不分年紀(jì)、職位或者其他外界因素,，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于個(gè)人的信念和對(duì)工作的執(zhí)著追求,。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，不放棄任何一次學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì),，才能讓我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)獲得提高,。

作為教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)，周老師認(rèn)真工作的態(tài)度感染了每一個(gè)人,，同時(shí),，也帶動(dòng)了像我這樣的許多青年教師的共同成長(zhǎng),。每次年輕教師開(kāi)課，周老師都會(huì)不遺余力的幫助我們,，從找教材,、改備課，甚至細(xì)致到當(dāng)面上課,，她都認(rèn)真對(duì)待，始終將年輕教師的成長(zhǎng)放在首位,。正是她這種無(wú)私的“傳,、幫、帶”的精神,，讓我們這些青年教師迅速成長(zhǎng),。她為我們這些后輩起了榜樣示范的作用，讓我明確了今后的方向,，為自己找到了更準(zhǔn)確的定位,。

經(jīng)過(guò)這3年的相處和學(xué)習(xí)，我問(wèn)自己：我要做一個(gè)什么樣的老師,？其實(shí),，我的心中已經(jīng)有答案。我會(huì)像她學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她的工作態(tài)度,，學(xué)習(xí)她對(duì)孩子的愛(ài)，注重學(xué)習(xí)與鉆研,，并勇于創(chuàng)新,，勤于思考，樂(lè)于研究,。做一個(gè)平凡但不平庸的幼兒教師,，她帶給我的是一種信念，堅(jiān)信自己有一天也會(huì)成長(zhǎng),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。把握今天,，創(chuàng)造明天,，時(shí)刻準(zhǔn)備著向前邁進(jìn)，為成為一名合格的幼兒教師不斷努力,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初,，我們滿(mǎn)懷熱情,，選取了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵。能夠說(shuō),，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖,，想透過(guò)自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里,。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望,，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是,，累!

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,，最早來(lái)校，最晚離校,，甚至有人笑稱(chēng),，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)職責(zé)的愛(ài),，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

應(yīng)對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

應(yīng)對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利,。

應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選取的道路,，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿(mǎn)太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡,，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái),，走向完美!

為了我校的未來(lái),，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家晚上好！

心里總有一張圖,，是老師和孩子玩捉小雞的游戲,。老師是母雞媽媽。她張開(kāi)雙臂擁抱老鷹,，保護(hù)她身后可愛(ài)的嬰兒,。老師臉上是開(kāi)心的，孩子臉上也是開(kāi)心的,。一直以來(lái),，我都希望自己是這樣的老師。帶著愛(ài)和孩子愉快地玩游戲,。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),，我一直在思考：這樣的愛(ài)情應(yīng)該是怎樣的？孩子怎么感受,？隨著時(shí)間的推移,，我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合,。

愛(ài)是尊重,。

愛(ài)是理解。

理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化,。只有熟悉孩子的脾氣,，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異,，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài),。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗,，感受更多的失落,。

愛(ài)是責(zé)任。

責(zé)任是更高層次的愛(ài),。不管孩子是帥是丑,，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞,，身體是健康還是殘疾,，我們都應(yīng)該愛(ài)他，對(duì)他們負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng),，把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞,。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí)，老師要善于小題大做,。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,，恰好老師所有負(fù)責(zé)任的愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很神奇,。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好,。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子；讓成績(jī)不好的孩子重新表達(dá)自己,。但是,，愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不容易成為標(biāo)準(zhǔn),，要看孩子是否感受到老師的愛(ài),。注定這種愛(ài)一定是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣永恒的,。必須及時(shí),，在孩子需要的時(shí)候馬上給；這種愛(ài)是行動(dòng),，不僅僅是口頭上的,，更是實(shí)際的。只有這樣,，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛(ài),，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

你們好,！

當(dāng)?shù)弥约河袡C(jī)會(huì)到園藝小學(xué)任職的那一天起，心中便想著怎樣去當(dāng)一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，即使是代課也得盡職盡責(zé)做到最好,，怎么樣才能做到讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，讓學(xué)校信任是我一直思考的問(wèn)題,。剛開(kāi)始,，以為教小學(xué)會(huì)比教初高中簡(jiǎn)單得多，可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育遠(yuǎn)比初高中教育復(fù)雜,。

記得實(shí)習(xí)那一個(gè)多月,，整天身邊圍著一群16歲左右的高一學(xué)生，當(dāng)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)似乎還是現(xiàn)在初高中教育的主流方法,，大部分學(xué)生也很滿(mǎn)足于做完無(wú)數(shù)難題之后的成就感?？吹綄W(xué)生每晚晚自習(xí)埋頭苦練,，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，我真的是心有余而力不足,。單憑少數(shù)人的意愿與力量是改變不了學(xué)生作業(yè)多這樣的現(xiàn)狀,。因此，當(dāng)我踏上園藝小學(xué)講臺(tái)的第一天,，便決定要學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),，力求在課堂上營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言,，讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí),。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐，和他們聊天,、做游戲,，作為班主任的我，必須了解同學(xué)們的想法，關(guān)注他們的心理健康,?？墒鞘聦?shí)證明，我心中的理想教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達(dá)到的,。寶劍鋒從磨礪出,，作為一名新教師的我，要走的路還蠻長(zhǎng),，要流的淚水和汗水還很多,。

平時(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老教師告訴我小學(xué)數(shù)學(xué)教育重在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在例題與習(xí)題中總結(jié)知識(shí),，教師在于引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展,。一定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個(gè)字的含義、剛開(kāi)始上課的時(shí)候,，由于對(duì)學(xué)生的不信任,，我還是一味的傳授式教學(xué)，沒(méi)有給足學(xué)生時(shí)間讓他們自己去思考去總結(jié),，經(jīng)過(guò)10月12號(hào)的見(jiàn)面課,，教研組其它老師的意見(jiàn)和建議讓我明白，我應(yīng)該相信學(xué)生們能夠做到能夠做好,，讓我明白作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎么做,。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)教師，聽(tīng)課磨課是那么的重要,。

看見(jiàn)同辦公室的劉楊老師為了一堂公開(kāi)課忙了幾乎兩個(gè)月,。每次聽(tīng)她的試講課發(fā)現(xiàn)都和上一堂課有所不同，讓我也有新的收獲,。明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不僅僅是書(shū)本上那么簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更是有數(shù)學(xué)方法的滲透,。讓學(xué)生懂得用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，做到學(xué)有所用。

兩個(gè)多月來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作讓我明白了"失敗是成功之母“這句話(huà)的真諦,，對(duì)于教育這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步,，對(duì)于教師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹。的確,，只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓教師神圣光環(huán)的光芒更加耀眼,。一堂看似普通的見(jiàn)面課，給了我極大的感悟,。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。相信在不就得將來(lái)，我一定能成為一名讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，讓學(xué)校信任的合格教師,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的,，卻也是最難教的?！边@句話(huà)乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的',。但是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話(huà)的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。

說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以要教好他們，除了?yīng)該有足夠的耐心之外,，還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心,。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,，還必須有一顆童心，只有這樣,，才能更好的和孩子們交流溝通,，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

我是一名新教師,，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師,。雖說(shuō)教育都是相通的,，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的,。

現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的,。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣,，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了,。可是面對(duì)三十個(gè)性格各異,，來(lái)自于不同家庭的孩子,，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo),，我才漸漸能夠適應(yīng),。

作為教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心,。對(duì)于孩子們,，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁,；對(duì)于不聽(tīng)話(huà),、容易犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向,，要有耐心的給他們講道理,，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的,，誰(shuí)對(duì)他好,，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的,。

作為一名新教師,，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單,，很容易滿(mǎn)足的,，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí),。幼兒園的孩子就象是一張白紙,，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的,。

都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類(lèi)靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見(jiàn)一斑,。所以,，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們,，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀(guān)和是非觀(guān)灌輸給孩子們,，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大,。

謝謝！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

老師,，在我童年的心目中,，是一個(gè)溫暖的詞語(yǔ)，因?yàn)槲以龅竭^(guò)很多值得我銘記一生的老師，他們純樸,、善良,。能夠走上三尺講臺(tái)，是我兒時(shí)的夢(mèng)想,，光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間，我已在三尺講臺(tái)上度過(guò)了十六個(gè)春秋,。這十六年,，是我一生中最美好的年齡，我把它獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的教育事業(yè),，無(wú)怨無(wú)悔,。

打開(kāi)記憶的大門(mén)，我仿佛又看到十六年前那個(gè)青澀的自已,，那個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的自己,，懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上了教學(xué)的舞臺(tái),，這個(gè)大舞臺(tái),，讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂,，不善言辭,，但是我樂(lè)于與孩子交流，樂(lè)于和孩子們做朋友,。因?yàn)楹⒆拥哪樕蠈?xiě)滿(mǎn)了真誠(chéng),，他們的心靈像泉水一樣清純，天天和他們打交道,，我也會(huì)童心不老,。我知道，我的工作是平凡的,，不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉,，但我熱愛(ài)這份職業(yè)，因?yàn)樗褪俏胰松淖非??！皩W(xué)高為師，德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說(shuō)的一句話(huà),。是啊,，教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是為師之本,，更是立國(guó)之基。

總而言之,，我們喜歡愛(ài)學(xué)生的老師,。雖然時(shí)代在變遷，但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時(shí)候一樣,，需要的不僅僅是老師傳授的知識(shí),，更多的是老師的愛(ài)，這種愛(ài)要像陽(yáng)光一樣,，毫不吝嗇地溫暖每一個(gè)孩子,。這種愛(ài)又是雙向的，老師愛(ài)孩子,，孩子自然而然也會(huì)愛(ài)老師,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)出于責(zé)任，而學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)卻出于真情,。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,，使老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更無(wú)私，更理性,，更純真,，更久遠(yuǎn)。教育其實(shí)就是用充滿(mǎn)愛(ài)的心靈去感染另一個(gè),，這和傳道,、授業(yè)、解惑同等重要,。我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：在學(xué)生面前,，教師就是一面鏡子。我牢記這句話(huà),，在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面,，做到率先垂范、嚴(yán)于律己,。

是啊,。身為教師，言行舉止，學(xué)生都看在眼里，刻在心上，他們正處在善于模仿的成長(zhǎng)階段。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。”身體力行,，從小事做起,，是一個(gè)貌似容易，卻難以做到的自我要求,。我們這個(gè)時(shí)代,，并不缺乏認(rèn)識(shí),，缺乏眼光,，真正缺乏的是從自身做起，從小事做起的一種意識(shí),。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候,，我們的教師是否也存在遲到的呢,；當(dāng)我們每天像個(gè)高級(jí)保姆檢查班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí),，我們某些老師卻對(duì)地上的廢紙視而不見(jiàn)……不可諱飾,，這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在,，無(wú)形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度。

因此,，作為一名教師,，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象,，應(yīng)端正自己的思想，純化自己的師德,，從小事做起,，從身邊事做起，從自己做起,，時(shí)時(shí),、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,，只有這樣,，教育才能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔,，我從不在教室地面吐痰,。我班的不少學(xué)生惰性明顯，為了率先垂范,，正面影響學(xué)生,，在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時(shí),，我不是“監(jiān)工”,，常常是勞動(dòng)中的一員。學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng)了,，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線(xiàn)”了,。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人雙重使命的班主任老師來(lái)說(shuō),，自己的一言一行,，一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，成為學(xué)生的效仿對(duì)象,。因此,，我很注意平時(shí)自己言行舉止的規(guī)范化。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)得天花亂墜,、頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果,。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老杜的這句美妙的詩(shī)句,，將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界,。感謝我的學(xué)生，感謝我的同事,，感謝教師這份職業(yè)。

回想自己十六年的教學(xué)生涯,，我一直在向一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏,。每年教師節(jié)，看到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信及問(wèn)候,，我的內(nèi)心充滿(mǎn)著溫馨,，我知道這是專(zhuān)屬于教師的幸福！十六年的光陰,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有過(guò)苦惱，有過(guò)彷徨,，就這樣一路走來(lái),，一路思索，我在收獲,，我在成長(zhǎng),。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家晚上好,！

7月20日,，鄭州大雨。網(wǎng)友“奇跡奇緣”下班后趟過(guò)到大腿的水上了鄭州五號(hào)地鐵,，噩夢(mèng)就此展開(kāi),。

地鐵過(guò)了一站，就停下來(lái)了,。車(chē)廂開(kāi)始滲水,，本來(lái)大家想往外撤離，結(jié)果前方的水洶涌撲來(lái)，他們只能退回到地鐵上,。等全部乘客回到車(chē)廂里,，車(chē)廂里的水已經(jīng)到腰部了。

然而,，水還像猛獸一般咆哮著涌進(jìn),。列車(chē)外面的水一直在漲，車(chē)廂里的水也在上漲,，最后,，他們不得不站在座位上。

當(dāng)水漫到胸口時(shí),，“奇跡奇緣”害怕得不得了,，不只是因?yàn)闊o(wú)休無(wú)止涌進(jìn)的水，而是車(chē)廂里嚴(yán)重缺氧,，她開(kāi)始呼吸困難,，她哽咽著給媽媽發(fā)了一條信息：媽媽?zhuān)铱赡芸觳恍辛恕Ｈ缓?，她就暈了過(guò)去,。

在這生死存亡的瞬間，她的媽媽打來(lái)了電話(huà),，手機(jī)的振動(dòng)喚醒了她,，一個(gè)消防隊(duì)員給她加油打氣，告訴她他們已經(jīng)在想辦法營(yíng)救他們,。

幾分鐘后,，車(chē)廂頂傳來(lái)了救命的腳步聲，消防隊(duì)在使勁砸車(chē)廂的玻璃,，一下兩下無(wú)數(shù)下,，玻璃終于被砸碎了，他們能夠呼吸了!

讓“奇跡奇緣”感動(dòng)的是,，獲救后的第一刻,，大家沒(méi)有忙著逃生，而是相互攙扶著幫助營(yíng)救已經(jīng)暈倒的人,。

等暈倒的人都救出去后,，誰(shuí)先走呢?所有的男生都自覺(jué)站在車(chē)廂的兩邊，讓女生先走,。即使是情侶,，也放開(kāi)了彼此的手，讓女生先走,。

有的女孩體力不支,，頭暈走路費(fèi)力，只能邊走邊停，無(wú)論她停在哪里,，會(huì)有無(wú)數(shù)的男人女人對(duì)她說(shuō),，不要怕，你靠著我走就可以,。

很多男生拉著女孩走,，更多男人泡在水里和消防員手拉手接應(yīng)女孩出去。

河南暴雨災(zāi)難是不幸的,，在這場(chǎng)暴雨中已經(jīng)有十幾人不幸失去性命,，房屋倒塌，車(chē)子被卷走,，老百姓的生命和財(cái)產(chǎn)損失都是無(wú)法估量的,。

然而，不幸中的大幸是,，這場(chǎng)災(zāi)難又讓我們?cè)僖淮胃锌何覀儑?guó)人表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)和善良,，能夠抵抗任何災(zāi)難。

就像網(wǎng)友們所說(shuō)的：

“在災(zāi)難面前,，我們國(guó)家的民族團(tuán)結(jié)力量很強(qiáng)大,。”

“你可以永遠(yuǎn)相信中國(guó)人民,。”

“刻在中國(guó)人骨子里的守望相助,。真正出事的時(shí)候,，每個(gè)人都會(huì)把別人看得比自己重要?！?/p>

謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇九

演講稿的寫(xiě)法比較靈活,，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想,、需要等情況而有所區(qū)別,。在我們平凡的日常里，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎,？下面是小編精心整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿，歡迎閱讀與收藏,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下,，再做選擇,。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家,。奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了,？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’,，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！坝袗?ài)就有一切”,，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知,；癡心不改圓南夢(mèng),，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生；用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅,、孟二冬,；以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者,，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望,，品嘗著收獲。愛(ài),，是萬(wàn)物間最偉大的情感,，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng),，而作為一名教師,，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

孩子是純真的,，同時(shí),，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話(huà),、一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感,。話(huà)語(yǔ)中,，眼神里，動(dòng)作上,，是愛(ài),，是敷衍,，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)承受老師,，并喜歡老師的教學(xué)方法,，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。記得所教班級(jí)有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng),，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的,、不可承受的，從此以后,，我能明顯感受到他對(duì)我的反感,，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成,，我生氣,、發(fā)怒、找他談話(huà),，可是都無(wú)濟(jì)于事,。終究是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？我想了又想,，還是沒(méi)找到原因,。

后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí),，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他,，一定是傷到他的自尊了。由此,，我努力地想方法彌補(bǔ),，使他不再反感我這位老師,。什么方法呢,？只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火,，也不責(zé)備他,，而是給他時(shí)機(jī)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他,，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難,。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放,，我必須是由衷的關(guān)心他,，這樣,，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

有人說(shuō),，愛(ài)能創(chuàng)造一切,。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力,，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的臉耷拉下來(lái),。我想我成功了,，我用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈,，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心,。 孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩,，也許是柔弱,，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從外表,，是看不清的,，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看,、去了解,、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處,。老師愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi),。甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn),。這就形成了教師的精神,，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū),；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài),。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂(lè)。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感,。這,，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

我愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也愛(ài)我,。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊,，天更藍(lán),；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷,，草更芳,。雖然我們?cè)绲澜淌依锓棚w的是希望，守巢的是自己,。那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是汗滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但我永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔,，在不斷地進(jìn)取中,，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌，譜寫(xiě)愛(ài)在點(diǎn)滴,，今生無(wú)悔的樂(lè)章,！

謝謝大家！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家晚上好,！

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡,；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干,；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘,。

千百年來(lái),，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在他們的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證,。在我眼里,，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己,。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花,，總是開(kāi)在最安靜的地方,，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”,。

只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙,。我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家,，愛(ài)生如子。一天天,，一月月,，一年年，紅顏老去,，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。

他們不是演員,，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家,，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲,；他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,，但他的熱情、勇氣,、信念和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。

教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的,。身正為師，學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,，用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤(rùn),。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。這朵最美麗的花，開(kāi)在最安靜的地方,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十一

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好,！

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家一起探討教師價(jià)值觀(guān)這一話(huà)題,。

人的價(jià)值觀(guān)是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話(huà)題,。理論上，人的價(jià)值觀(guān)是指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^(guān)事物（包括人、事,、物）的意義,、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法。它位居整個(gè)人性之首,，支配著人的行為,、態(tài)度,、觀(guān)察、信念和理解等,，支配著人們認(rèn)識(shí)世界、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解,、自我定向,、自我設(shè)計(jì)等,；也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛伞Ｕ_的價(jià)值觀(guān)有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致,，和諧融合；錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,，分崩離析,。不同的社會(huì)背景,，人們的價(jià)值觀(guān)取向有所不同，但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀(guān)都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致,，或者說(shuō),，都有正確的價(jià)值觀(guān),，這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然,。眾所周知，一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來(lái)的，是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的,。也就是說(shuō),，人的價(jià)值觀(guān)形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn),。當(dāng)一個(gè)人還沒(méi)有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析、判斷是非能力時(shí),，他的價(jià)值觀(guān)形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育,。就社會(huì)教育而言,，對(duì)于從事社會(huì)各類(lèi)教育教學(xué)工作的教師,、教育管理者來(lái)說(shuō)，就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹(shù)立正確的個(gè)人價(jià)值觀(guān),。否則，教育教學(xué)就失去了其根本意義,。

當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛，各種信息,、思潮、觀(guān)念激烈碰撞著,，難免造成一些人的思想情緒浮藻,、難變是非,，甚至造成有些人的價(jià)值觀(guān)念迷失。在這樣的大環(huán)境下,，作為一名合格教師,，自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀(guān),，明辨是非，不斷完善自我,。正所謂“工欲善其事,，必先利其器”。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念都存在問(wèn)題,，有如“范跑跑”之類(lèi)，當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),，棄學(xué)生于不顧,，或者完全喪失了教師的本性與美德,，那么在日常教育教學(xué)工作中，他又怎樣來(lái)完成“教書(shū)育人”工作呢,？“教書(shū)育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作，社會(huì)寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀(guān)念要求,。教師的言行,，不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀(guān)念，還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,，也是學(xué)生言行的一種“參照物”,。因此,，教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀(guān)，并且隨著時(shí)代發(fā)展變化而不斷修正,、完善。

這些就是我的觀(guān)點(diǎn),，謝謝大家,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十二

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的,。帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園,。

可是，當(dāng)我說(shuō)實(shí)在的,，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),，還需要父母的呵護(hù)!可是,，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

雖然,，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,，但我要有老師的激情,。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望,。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教,、不斷提高自身素質(zhì),，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù),、對(duì)事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?我毫不猶豫地回答:是老師,。”不錯(cuò),，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天,。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話(huà),，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了,。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”

甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,，在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài),。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂(lè)。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感,。這,，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神,。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),。這樣甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德,，師魂,。

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái),，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲,。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮,。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的`是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感,。是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

有句話(huà)說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情,，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師,。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi),。是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。這里有我的追求，這里有我的愛(ài),。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。

還記得,，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài),。

還記得，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí),，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”,。

往事一幕一幕。

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”,。

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。