演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

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現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。

情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“肅州優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇二

初次見她，一頭齊肩的長發(fā),，一條素雅合身的連衣裙,，臉上的表情稍稍有些嚴(yán)肅，這是我來園正式上班的第一天,，這也是我們的第一次見面,。領(lǐng)導(dǎo)介紹道： “這是你的師傅——周荷英老師?！贝蜻^招呼后,，看著周老師略顯嚴(yán)肅的臉，我的心中多了幾許忐忑,，加上初次來到單位的莫名緊張還未消逝,，讓我更不自在。不知不覺,，飯點(diǎn)到了,，周老師走過來熱情地跟我說：“小丫頭，到我家去吃飯吧,？”“不用了,。”我客氣的婉拒著,，但心中卻涌起陣陣暖意,。

就是從那天起，我們開始了3年搭班的日子,。在這三年中,，無論工作、生活或者為人,，師傅一直悉心帶我,、教我?；仡櫯c她相處的每一刻,，令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)真的很多，無論是她刻苦鉆研的精神,、一絲不茍的工作態(tài)度,，又或者是她竭盡所能傳、幫,、帶青年教師,，都讓我銘記于心,。周老師常說：“我只是最普通的一個(gè)老師?！笨晌铱吹某鰜恚裏釔酃ぷ?，她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，就像栽培一株幼苗，她用精力,、心血,、所有愛澆灌著、照顧著,、愛護(hù)著這株幼苗,。所有的感受化為文字，在我的思緒中靜靜流淌,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也，周老師讓我對(duì)這句話有了更深刻的理解,。24年來來,，她始終立足于幼教第一線，她熱愛工作,、關(guān)愛孩子,，平等地對(duì)待每一名孩子，并竭盡全力給孩子最好的教育,。猶記得,，我們剛開始接手小班的情景，很多孩子情緒不穩(wěn)定,，總是哭鬧,。剛上班的我有些手足無措，周老師一邊教我平復(fù)孩子情緒的方法,，一邊抱起著哭鬧厲害的孩子,，還用親切的語氣安撫他們。有的孩子因恐懼而暴躁,，在教室摔東西,、甚至試圖逃跑，她從沒因此放棄任何一個(gè)孩子,。班上有一位叫小鑫的小朋友,，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園,，睡午覺就做惡夢(mèng)驚醒,，她就象慈母一樣,，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情,。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,，小鑫夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長時(shí)間地抱著他在班級(jí)內(nèi)轉(zhuǎn)悠,，盡管胳臂很酸,，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡,。就這樣整整過了一個(gè)月,，小鑫終于能愉快地入園了。她關(guān)愛幼兒,，打心底為他們著想,。她給孩子的是愛的教育，孩子進(jìn)步了,，周老師欣慰不已,，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，周老師諄諄告誡,、循循善誘,。更讓我深切感受到，愛是最強(qiáng)大的源動(dòng)力,，這是一個(gè)幼兒教師必須有的,。

周老師時(shí)時(shí)刻刻提醒自己去學(xué)習(xí)，并督促自己向更高的目標(biāo)看齊,。她參加本科學(xué)習(xí),，積極參與各類活動(dòng)，在工作和生活中,，不管多累多辛苦,，她從沒放棄過。 20xx年,，周老師的兒子11歲因玩耍時(shí)不小心意外骨折,，11歲的孩子躺在醫(yī)院，是最需要媽媽照顧的時(shí)候,?？赡且荒辏覉@正面臨江蘇省現(xiàn)代化檢查,，全園上下忙碌準(zhǔn)備,，不敢有絲毫懈怠。周老師咬咬牙還是沒將請(qǐng)假這兩個(gè)字說出口,，領(lǐng)導(dǎo)還派下任務(wù),，讓她準(zhǔn)備好江蘇省幼教專家的聽課檢查,，就這樣,，她開始了白天上班、準(zhǔn)備調(diào)研課,，下完急匆匆回家燒飯，去醫(yī)院照顧兒子的日子,。來到醫(yī)院后,，等兒子吃完,，她就在病床邊開始備課,、學(xué)習(xí),，熬過了這段艱苦的日子,。終于,，所有的努力沒有白費(fèi),，周老師順利通過了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽課檢查。這件事讓我不禁反思起來,，我是否也能向周老師一樣,，以高要求不斷突破自己呢？她是我學(xué)習(xí)的楷模,，她讓我知道,，學(xué)習(xí)不分年紀(jì)、職位或者其他外界因素,，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于個(gè)人的信念和對(duì)工作的執(zhí)著追求。只有樹立終身學(xué)習(xí)的信念,，不放棄任何一次學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，才能讓我們的專業(yè)素養(yǎng)獲得提高,。

作為教研組長和年級(jí)組長，周老師認(rèn)真工作的態(tài)度感染了每一個(gè)人,，同時(shí),，也帶動(dòng)了像我這樣的許多青年教師的共同成長。每次年輕教師開課,，周老師都會(huì)不遺余力的幫助我們,，從找教材、改備課,，甚至細(xì)致到當(dāng)面上課,，她都認(rèn)真對(duì)待，始終將年輕教師的成長放在首位,。正是她這種無私的“傳,、幫、帶”的精神,，讓我們這些青年教師迅速成長,。她為我們這些后輩起了榜樣示范的作用，讓我明確了今后的方向,，為自己找到了更準(zhǔn)確的定位,。

經(jīng)過這3年的相處和學(xué)習(xí)，我問自己：我要做一個(gè)什么樣的老師,？其實(shí),，我的心中已經(jīng)有答案。我會(huì)像她學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她的工作態(tài)度,，學(xué)習(xí)她對(duì)孩子的愛，注重學(xué)習(xí)與鉆研,，并勇于創(chuàng)新,，勤于思考，樂于研究,。做一個(gè)平凡但不平庸的幼兒教師,，她帶給我的是一種信念,，堅(jiān)信自己有一天也會(huì)成長。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。把握今天，創(chuàng)造明天,，時(shí)刻準(zhǔn)備著向前邁進(jìn),，為成為一名合格的幼兒教師不斷努力！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情,，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園，培育花朵,。能夠說,，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位,，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒有了，壯志消失了,，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無望,，評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是,，累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿職責(zé)的愛,，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

應(yīng)對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放下!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

應(yīng)對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利,。

應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選取堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選取的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡,，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來,，走向完美!

為了我校的未來,，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家晚上好！

心里總有一張圖,，是老師和孩子玩捉小雞的游戲,。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹,，保護(hù)她身后可愛的嬰兒,。老師臉上是開心的，孩子臉上也是開心的。一直以來,，我都希望自己是這樣的老師,。帶著愛和孩子愉快地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),，我一直在思考：這樣的愛情應(yīng)該是怎樣的,？孩子怎么感受？隨著時(shí)間的推移,，我越來越覺得這份愛應(yīng)該是尊重,、理解和責(zé)任的結(jié)合。

愛是尊重,。

愛是理解,。

理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟悉孩子的脾氣,，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異,，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛,。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗,，感受更多的失落,。

愛是責(zé)任。

責(zé)任是更高層次的愛,。不管孩子是帥是丑,，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞,，身體是健康還是殘疾,，我們都應(yīng)該愛他，對(duì)他們負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng),，把愛滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞,。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí),，老師要善于小題大做。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,，恰好老師所有負(fù)責(zé)任的愛都失去了,。老師的愛真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好,。這份愛能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子,；讓成績不好的孩子重新表達(dá)自己。但是，愛情是一種被動(dòng)的感覺,。老師自己的感受不容易成為標(biāo)準(zhǔn),，要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛一定是穩(wěn)定的,，像太陽一樣永恒的,。必須及時(shí)，在孩子需要的時(shí)候馬上給,；這種愛是行動(dòng),，不僅僅是口頭上的，更是實(shí)際的,。只有這樣,，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

你們好！

當(dāng)?shù)弥约河袡C(jī)會(huì)到園藝小學(xué)任職的那一天起,，心中便想著怎樣去當(dāng)一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，即使是代課也得盡職盡責(zé)做到最好，怎么樣才能做到讓學(xué)生成長,，讓家長滿意,，讓學(xué)校信任是我一直思考的問題。剛開始,，以為教小學(xué)會(huì)比教初高中簡單得多,，可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育遠(yuǎn)比初高中教育復(fù)雜。

記得實(shí)習(xí)那一個(gè)多月,，整天身邊圍著一群16歲左右的高一學(xué)生,，當(dāng)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)似乎還是現(xiàn)在初高中教育的主流方法，大部分學(xué)生也很滿足于做完無數(shù)難題之后的成就感,。看到學(xué)生每晚晚自習(xí)埋頭苦練,，幾乎沒有休息的時(shí)間,，我真的是心有余而力不足。單憑少數(shù)人的意愿與力量是改變不了學(xué)生作業(yè)多這樣的現(xiàn)狀,。因此,，當(dāng)我踏上園藝小學(xué)講臺(tái)的第一天，便決定要學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，力求在課堂上營造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言，讓他們愛上數(shù)學(xué)愛上學(xué)習(xí)。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐,，和他們聊天,、做游戲，作為班主任的我,，必須了解同學(xué)們的想法,，關(guān)注他們的心理健康?？墒鞘聦?shí)證明,，我心中的理想教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達(dá)到的。寶劍鋒從磨礪出,，作為一名新教師的我,，要走的路還蠻長，要流的淚水和汗水還很多,。

平時(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老教師告訴我小學(xué)數(shù)學(xué)教育重在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，讓學(xué)生在例題與習(xí)題中總結(jié)知識(shí)，教師在于引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展,。一定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個(gè)字的含義,、剛開始上課的時(shí)候，由于對(duì)學(xué)生的不信任,，我還是一味的傳授式教學(xué),，沒有給足學(xué)生時(shí)間讓他們自己去思考去總結(jié)，經(jīng)過10月12號(hào)的見面課,，教研組其它老師的意見和建議讓我明白,，我應(yīng)該相信學(xué)生們能夠做到能夠做好，讓我明白作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎么做,。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)教師,，聽課磨課是那么的重要。

看見同辦公室的劉楊老師為了一堂公開課忙了幾乎兩個(gè)月,。每次聽她的試講課發(fā)現(xiàn)都和上一堂課有所不同,，讓我也有新的收獲。明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不僅僅是書本上那么簡單的知識(shí)傳授,，更是有數(shù)學(xué)方法的滲透,。讓學(xué)生懂得用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問題，做到學(xué)有所用,。

兩個(gè)多月來的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作讓我明白了"失敗是成功之母“這句話的真諦,，對(duì)于教育這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步，對(duì)于教師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹,。的確,，只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓教師神圣光環(huán)的光芒更加耀眼,。一堂看似普通的見面課，給了我極大的感悟,。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。相信在不就得將來，我一定能成為一名讓學(xué)生健康成長,，讓家長滿意,，讓學(xué)校信任的合格教師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的,?！边@句話乍一聽起來很矛盾似的'。但是在我從教一個(gè)月以后,，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。

說容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮,；說難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢砸毯盟麄?，除了?yīng)該有足夠的耐心之外,，還必須有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要,。而且,，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心,，只有這樣,，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

我是一名新教師,，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育,。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師,。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談,，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。

現(xiàn)在的工作對(duì)我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的,。我一直很喜歡孩子,，也一向自認(rèn)很有孩子緣,，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來說一定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸?duì)三十個(gè)性格各異,，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了,。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合,，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng),。

作為教師,，必須有一顆博愛且寬容的心。對(duì)于孩子們,，不能存在偏愛,，要一視同仁；對(duì)于不聽話,、容易犯錯(cuò)的孩子,，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理,，用愛心打動(dòng)他們,。孩子是最敏感的，誰對(duì)他好,，誰對(duì)他不好,，他是很明白的。

作為一名新教師,，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的,。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的,，但是作為老師,，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙,，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,，老師的雕琢和加工是非常重要的。

都說教師是人類靈魂的工程師,，那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,，其重要性由此可見一斑。所以,，作為幼兒教師,，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外,，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,，讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長大,。

謝謝！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

老師,，在我童年的心目中,，是一個(gè)溫暖的詞語，因?yàn)槲以龅竭^很多值得我銘記一生的老師,，他們純樸,、善良。能夠走上三尺講臺(tái),，是我兒時(shí)的夢(mèng)想,，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，我已在三尺講臺(tái)上度過了十六個(gè)春秋,。這十六年，是我一生中最美好的年齡,，我把它獻(xiàn)給了我熱愛的教育事業(yè),，無怨無悔。

打開記憶的大門,，我仿佛又看到十六年前那個(gè)青澀的自已,，那個(gè)對(duì)未來充滿憧憬的自己，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，踏上了教學(xué)的舞臺(tái),，這個(gè)大舞臺(tái)，讓我沉醉其中,。我性格內(nèi)斂,，不善言辭，但是我樂于與孩子交流,，樂于和孩子們做朋友,。因?yàn)楹⒆拥哪樕蠈憹M了真誠，他們的心靈像泉水一樣清純,，天天和他們打交道,，我也會(huì)童心不老。我知道,，我的工作是平凡的,，不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉，但我熱愛這份職業(yè),，因?yàn)樗褪俏胰松淖非?。“學(xué)高為師,，德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說的一句話,。是啊,，教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是為師之本,，更是立國之基,。

總而言之，我們喜歡愛學(xué)生的老師,。雖然時(shí)代在變遷,，但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時(shí)候一樣，需要的不僅僅是老師傳授的知識(shí),，更多的是老師的愛,，這種愛要像陽光一樣，毫不吝嗇地溫暖每一個(gè)孩子,。這種愛又是雙向的,，老師愛孩子，孩子自然而然也會(huì)愛老師,。老師對(duì)學(xué)生的愛出于責(zé)任,，而學(xué)生對(duì)老師的愛卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,，使老師對(duì)學(xué)生的愛更無私,，更理性，更純真,，更久遠(yuǎn),。教育其實(shí)就是用充滿愛的心靈去感染另一個(gè)，這和傳道,、授業(yè),、解惑同等重要。我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話：在學(xué)生面前,，教師就是一面鏡子,。我牢記這句話，在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面,，做到率先垂范,、嚴(yán)于律己。

是啊,。身為教師,，言行舉止，學(xué)生都看在眼里,，刻在心上,，他們正處在善于模仿的成長階段,。孔子說過：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！鄙眢w力行，從小事做起,，是一個(gè)貌似容易,，卻難以做到的自我要求。我們這個(gè)時(shí)代,，并不缺乏認(rèn)識(shí),，缺乏眼光，真正缺乏的是從自身做起,，從小事做起的一種意識(shí),。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候，我們的教師是否也存在遲到的呢,；當(dāng)我們每天像個(gè)高級(jí)保姆檢查班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí),，我們某些老師卻對(duì)地上的廢紙視而不見……不可諱飾，這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在,，無形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度,。

因此，作為一名教師,，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象,，應(yīng)端正自己的思想，純化自己的師德,，從小事做起,，從身邊事做起，從自己做起,，時(shí)時(shí),、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,，只有這樣,，教育才能達(dá)到潤物無聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔,，我從不在教室地面吐痰,。我班的不少學(xué)生惰性明顯，為了率先垂范,，正面影響學(xué)生,，在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時(shí),，我不是“監(jiān)工”,，常常是勞動(dòng)中的一員。學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng)了,，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了,。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書、育人雙重使命的班主任老師來說,，自己的一言一行，一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,，成為學(xué)生的效仿對(duì)象,。因此，我很注意平時(shí)自己言行舉止的規(guī)范化,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說得天花亂墜,、頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,?！皾櫸锛?xì)無聲”老杜的這句美妙的詩句，將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界,。感謝我的學(xué)生,，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè),。

回想自己十六年的教學(xué)生涯,，我一直在向一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。每年教師節(jié)，看到曾經(jīng)教過的學(xué)生發(fā)來的祝福短信及問候,，我的內(nèi)心充滿著溫馨,，我知道這是專屬于教師的幸福！十六年的光陰,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有過苦惱，有過彷徨,，就這樣一路走來,，一路思索，我在收獲,，我在成長,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好,！

7月20日,，鄭州大雨。網(wǎng)友“奇跡奇緣”下班后趟過到大腿的水上了鄭州五號(hào)地鐵,，噩夢(mèng)就此展開,。

地鐵過了一站，就停下來了,。車廂開始滲水,，本來大家想往外撤離，結(jié)果前方的水洶涌撲來,，他們只能退回到地鐵上,。等全部乘客回到車廂里，車廂里的水已經(jīng)到腰部了,。

然而,，水還像猛獸一般咆哮著涌進(jìn)。列車外面的水一直在漲,，車廂里的水也在上漲,，最后，他們不得不站在座位上,。

當(dāng)水漫到胸口時(shí),，“奇跡奇緣”害怕得不得了，不只是因?yàn)闊o休無止涌進(jìn)的水,，而是車廂里嚴(yán)重缺氧,，她開始呼吸困難，她哽咽著給媽媽發(fā)了一條信息：媽媽,，我可能快不行了,。然后,，她就暈了過去。

在這生死存亡的瞬間,，她的媽媽打來了電話,，手機(jī)的振動(dòng)喚醒了她，一個(gè)消防隊(duì)員給她加油打氣,，告訴她他們已經(jīng)在想辦法營救他們,。

幾分鐘后，車廂頂傳來了救命的腳步聲,，消防隊(duì)在使勁砸車廂的玻璃,，一下兩下無數(shù)下，玻璃終于被砸碎了,，他們能夠呼吸了!

讓“奇跡奇緣”感動(dòng)的是,，獲救后的第一刻，大家沒有忙著逃生,，而是相互攙扶著幫助營救已經(jīng)暈倒的人,。

等暈倒的人都救出去后，誰先走呢?所有的男生都自覺站在車廂的兩邊,，讓女生先走。即使是情侶,，也放開了彼此的手,，讓女生先走。

有的女孩體力不支,，頭暈走路費(fèi)力,，只能邊走邊停，無論她停在哪里,，會(huì)有無數(shù)的男人女人對(duì)她說,，不要怕，你靠著我走就可以,。

很多男生拉著女孩走,，更多男人泡在水里和消防員手拉手接應(yīng)女孩出去。

河南暴雨災(zāi)難是不幸的,，在這場(chǎng)暴雨中已經(jīng)有十幾人不幸失去性命,，房屋倒塌，車子被卷走,，老百姓的生命和財(cái)產(chǎn)損失都是無法估量的,。

然而，不幸中的大幸是,，這場(chǎng)災(zāi)難又讓我們?cè)僖淮胃锌何覀儑吮憩F(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)和善良,，能夠抵抗任何災(zāi)難。

就像網(wǎng)友們所說的：

“在災(zāi)難面前，我們國家的民族團(tuán)結(jié)力量很強(qiáng)大,?！?/p>

“你可以永遠(yuǎn)相信中國人民?！?/p>

“刻在中國人骨子里的守望相助,。真正出事的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)把別人看得比自己重要,?！?/p>

謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇九

演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容,、一件事事后的感想,、需要等情況而有所區(qū)別。在我們平凡的日常里,，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿,，歡迎閱讀與收藏,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客,，天使們對(duì)那位母親說：“我們只能去一個(gè),，你回家商量一下，再做選擇,?！蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“哪里有‘愛’,，哪里便有‘智慧’和‘成功’,。“有愛就有一切”,，在故事中如此,，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢(mèng),，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生,；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅,、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn),，默默耕耘的教育者,，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲,。愛,，是萬物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻酆⒆佣鵁o悔付出,，一粒種子因愛生命而破殼成長,，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,。

孩子是純真的,，同時(shí)，他們也是敏感的,，對(duì)于老師的一句話,、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,，他們都能感受其中所含的情感,。話語中，眼神里,，動(dòng)作上,，是愛，是敷衍,，他們都能感受得到,。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)承受老師,，并喜歡老師的教學(xué)方法,，決定于他對(duì)這位老師的愛的體會(huì)。記得所教班級(jí)有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)闆]有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng),，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來說似乎是突如其來的,、不可承受的，從此以后,，我能明顯感受到他對(duì)我的反感,，上課不聽講，作業(yè)不完成,，我生氣,、發(fā)怒、找他談話,，可是都無濟(jì)于事,。終究是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò),？我想了又想，還是沒找到原因,。

后來,，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子,，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他,，一定是傷到他的自尊了,。由此，我努力地想方法彌補(bǔ),，使他不再反感我這位老師,。什么方法呢？只能是愛,。我不再?zèng)_他發(fā)火,，也不責(zé)備他，而是給他時(shí)機(jī),，并且適時(shí)鼓勵(lì)他,，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然,，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣,，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛,。

有人說，愛能創(chuàng)造一切,。是的,，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認(rèn)真聽講,，每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來。我想我成功了,，我用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心讓這孩子認(rèn)可了我,，我提著愛這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心,。 孩子的內(nèi)心不是都一樣的,，他們也許只是貪玩，也許是柔弱,，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步,，只從外表,，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心,，用愛去看,、去了解、去體會(huì),，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處,。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛老師,。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科全書,；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂,。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。這,，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

我愛學(xué)生,，學(xué)生也愛我,。因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán),；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳,。雖然我們?cè)绲澜淌依锓棚w的是希望,，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。但我永遠(yuǎn)無怨無悔，在不斷地進(jìn)取中,，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌,，譜寫愛在點(diǎn)滴，今生無悔的樂章,！

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好,！

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡,；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,，但問耕耘,。

千百年來，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材,！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己,。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開不謝的毅力,；最美的花,，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲,，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家，愛生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻(xiàn)著,。

他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光,；他們不是歌唱家,，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,，但他的熱情,、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。

教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種,，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,，不帶半根草去,。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十一

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好！

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話題,。

人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題,。理論上，人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人,、事,、物）的意義、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法,。它位居整個(gè)人性之首,，支配著人的行為、態(tài)度,、觀察,、信念和理解等，支配著人們認(rèn)識(shí)世界,、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解,、自我定向、自我設(shè)計(jì)等,；也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致，和諧融合,；錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,，分崩離析。不同的社會(huì)背景,，人們的價(jià)值觀取向有所不同,，但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致，或者說,，都有正確的價(jià)值觀,，這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然,。眾所周知,，一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的，是隨著知識(shí)的增長和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來的。也就是說,，人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn),。當(dāng)一個(gè)人還沒有成長為具有獨(dú)立分析、判斷是非能力時(shí),，他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著,。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育。就社會(huì)教育而言,，對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的教師,、教育管理者來說，就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀,。否則,，教育教學(xué)就失去了其根本意義。

當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛,，各種信息,、思潮、觀念激烈碰撞著,，難免造成一些人的思想情緒浮藻,、難變是非，甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下,，作為一名合格教師，自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀,，明辨是非,，不斷完善自我。正所謂“工欲善其事,，必先利其器”,。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問題，有如“范跑跑”之類,，當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),，棄學(xué)生于不顧，或者完全喪失了教師的本性與美德,，那么在日常教育教學(xué)工作中,，他又怎樣來完成“教書育人”工作呢？“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,，社會(huì)寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求。教師的言行,，不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念,，還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,，也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,，教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,，并且隨著時(shí)代發(fā)展變化而不斷修正、完善,。

這些就是我的觀點(diǎn),，謝謝大家,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十二

親愛的老師,、同學(xué)們：

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的,。帶著對(duì)這一理念的憧憬,，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是,，當(dāng)我說實(shí)在的,，其實(shí)，我也只不過才21歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng),，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子,，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望,。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教,、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私幫助,、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù),、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致,。

小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師,?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),，我就會(huì)高興,，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話,，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己?！?/p>

甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,，在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。這,，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上,，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán),。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德，師魂,。

我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇,。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲,。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我感到高尚,。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的`是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn),。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒,。是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔,。這里有我的追求，這里有我的愛,。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,。

還記得,，小的時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。

還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí),，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕,。

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”,。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。