無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:,。

上午好。

記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話：“師者,，傳道受業(yè)解惑也”,，要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師，好的引領(lǐng)人,，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食,、社會(huì)正能量,，首先要自己加壓練好內(nèi)功。

作為一名語文老師,，除了扎實(shí)掌握所教課本知識(shí)外,，還要進(jìn)行不懈地閱讀，自己知識(shí)面寬廣了,，在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性,，從而吸引學(xué)生的注意力，加深地課文的理解,，提高學(xué)習(xí)效率,。記得xx年自己上《紅井》哪一課時(shí)，一名學(xué)習(xí)舉手問到為什么要進(jìn)行打井呢,？不是打來水龍頭就有水出來么,？打井要多深呢？還好自己知識(shí)此方面的知識(shí)，通過給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)苦與現(xiàn)在生活的幸福,，同時(shí)要求學(xué)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理，若學(xué)生問到其它的知識(shí)面時(shí),，江郎才盡,，黔驢技窮就麻煩大了。要讓課堂不至于枯燥,，乏味,，平時(shí)多抽空讀些文學(xué)作品，從魯迅先生哪里汲取前進(jìn)的的.信心和力量,，從莫言中汲取人生的哲理和智慧,，從四書五經(jīng)中汲取古人之文字魅力、語言之智慧,、為人之哲理,、社會(huì)之概要。

俗語說,，兵馬未動(dòng),，糧草先行，我們當(dāng)老師的糧草是否么,？有人定會(huì)說道,，這不是你前面所說的內(nèi)功么？其實(shí)不然,，在這里所說的糧草是大家熟悉的---備課。

作為一名老師,，在課前必須對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心,，并恰當(dāng)?shù)慕M織好語言,，對(duì)有些課程的教學(xué)上，有必要借助于道具,，讓學(xué)生一目了然,，銘記于心。除教學(xué)內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要,，如何正確理解“為人師表”？應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)講座,，一名老師每天進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子，面帶笑容才走進(jìn)教室,，當(dāng)時(shí)在聽講座時(shí)自己特別的納悶,，慢慢才體會(huì)到，微笑,，是最為親切的語言課堂,，讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美，更能懂的儀表的美,。

學(xué)校里沒有差生,，只有的是差異生，我很認(rèn)同這樣一句話的,。找到了耙子,，如何對(duì)準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭,？我的做法是9個(gè)字：“抓兩頭,、扶中間、優(yōu)特長(zhǎng)”,。

“抓兩頭”是把有能力提高,但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

“扶中間”是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,。

慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,。

“優(yōu)特長(zhǎng)”紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

通過以上的教學(xué)方式,，讓同學(xué)們都有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，靜心學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),促使每一位學(xué)生都有提高,。

促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么？在座大家都是很明確的答案,，“學(xué)習(xí)”,，若一個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有一個(gè)活躍熱情的課堂氛圍,，沒有一個(gè)安靜有序的紀(jì)律,，學(xué)生就不可能有認(rèn)真讀書的興趣，老師也無法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,，因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。如何進(jìn)行整治呢?我的做法是：

罰學(xué)生，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,，比如組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書籍或視頻,，讓他們自己學(xué)會(huì)如何維護(hù)班級(jí)的榮耀，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家!

語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè),，就是教師,。溫家寶總理說：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育,?？梢哉f，老師是蠟燭,，在孩子們心里點(diǎn)燃希望,，并且照亮他們的一生”。是啊,，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本,，無愛則無教育,。

植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師,。

教師,，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心,，師愛是師魂,，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計(jì)回報(bào),、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能,。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師,，對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛,，應(yīng)該一視同仁,。對(duì)于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們,，任其破罐子破甩,，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你,，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色,，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的,、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體,。

師愛的細(xì)膩和多樣,，沒有哪一種職業(yè)可以相比,，特別在一個(gè)幅員遼闊,、發(fā)展不平衡的國(guó)家，多樣化的師愛,，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地,。每到一個(gè)班，我都要求學(xué)生寫日記,，日記內(nèi)容不要求很多,，只要寫出自己的真情實(shí)感，用自己的語言表達(dá)自己的感情變化,，發(fā)現(xiàn)自己,，完善自己。

從中我得到了許多……在日記中,，學(xué)生可以說是無話不談,，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系,，學(xué)習(xí)及家庭的問題,，都是我們的話題，在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任,，這是很有利的我的教學(xué),，而學(xué)生那種渴望被老師注意,，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的,。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊,，開始主動(dòng)講話了。我相信我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長(zhǎng)的,。

我認(rèn)為,，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,，在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。當(dāng)我因有事一天沒有給學(xué)生上課時(shí),，學(xué)生在日記中寫下了“離開老師的日子……”,。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,，與他們共站在同一條線上,，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽(yù),。傾聽學(xué)生的心聲,，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人,，一個(gè)可以信賴的人,。教師，有一千個(gè)學(xué)生,，就有一千種愛,。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水,，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌,。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的,。學(xué)生知識(shí)的積累,、能力的培養(yǎng)、品德的形成,，都不是一朝一夕,，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功,。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,，往往是今天變好了，明天又差了,，反反復(fù)復(fù),，難以鞏固,。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育,，用循循善誘的方法,，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快,，從而促進(jìn)自信心的建立,。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng),，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心,。我班有位叫王恒的學(xué)生,，身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注,，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動(dòng)積極,，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來樹立他對(duì)自己的信心,。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，每天的清潔掃除,，都主動(dòng)留下來管理，并幫助別人打掃,。在他的帶動(dòng)下,，班上的清潔評(píng)分在學(xué)校總是位居前列,。我常利用課余時(shí)間給他開小灶,，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步,。

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,，學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師,，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,，用真心去感動(dòng)學(xué)生，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝,。真心誠(chéng)意是打動(dòng)人的最有效的手段,，教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛有著巨大的感召力。

只有真心對(duì)待學(xué)生,，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴,，達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友,，敞開心扉,，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長(zhǎng)。

“德高為范,，博學(xué)為師”,。古人云“以身立教，其身亡而其教存”,，反之“其身雖存則其教已廢”,。教師必須具備美好的師德師風(fēng)，為人師表,，以身作則,，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率,，在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。

平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的,，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì),，用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,，讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛的情感,，愛的行動(dòng),，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去,，用教師特有的語言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情,，產(chǎn)生共鳴,，激發(fā)學(xué)生的熱情。

我常參與到學(xué)生中去,，用比賽的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生買一些有益的課外書籍。要求學(xué)生每天背一首古詩或一段宋詞,，并記錄在筆記本上,。開始，我把詩,、詞寫在小黑板上,，讓學(xué)生背，第二天去檢查,，結(jié)果只有三分之一的學(xué)生去做了,。

為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩、詞的行列之中,，我便來了一招,，自己親自參與到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)行比賽看誰背得又多又快又好,。我每天第一節(jié)語文課,，首先作好示范背給同學(xué)們聽，這樣同學(xué)們見老師都在虛心學(xué)習(xí),，也跟著背,。就這樣，我天天如此,，全班同學(xué)也天天如此,，跟著我積累了很多著名詩、詞,，既陶冶了情操，又提高了寫作水平,。雖然這樣花費(fèi)了我的大量業(yè)余時(shí)間,，但我覺得非常值得，因?yàn)樵谖业挠绊懴?，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃，同學(xué)們都比著學(xué),，賽著學(xué),，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

愛是成功教育的原動(dòng)力,，師愛是師德的靈魂,。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心,、善待每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,，不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇,，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè),。

回顧過去,，我無怨無悔。展望未來,，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

老師們：

大家好！

今天能在這里和大家共同交流,，我感到十分高興,。感謝你們給我這樣的機(jī)會(huì)，但愿我不讓大家失望,。

回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算是與在座的各位共同探討吧。

五年級(jí)的學(xué)生,。

思想,。

心理發(fā)展變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的,。

思想,。

工作顯得尤其復(fù)雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級(jí)管理：一方面,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的。

思想,。

行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的。

思想,。

動(dòng)態(tài),；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的,。

思想。

品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力,。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng),。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

他解決問題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤,。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢,？

教育的過程是知識(shí)交流的過程，是心靈溝通的過程,，更是生命對(duì)話的過程,。因此,，離開了學(xué)生的感情，語文課是無法上的,，至少是無法上好的,。在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入,，學(xué)生的情感,，需要引導(dǎo),，需要熏陶,，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng),。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想,，如果學(xué)生看了課表,，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的,，語文課還怎么上,？我在長(zhǎng)期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：學(xué)生對(duì)語文的情,，來自于趣,，要讓學(xué)生對(duì)語言文字有興趣，對(duì)美好生活充滿熱愛和向往,。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，就有了豐富的情感和激情。這樣,，學(xué)生的求知欲有了,，主動(dòng)性強(qiáng)了，對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,，并按老師的要求去做,，教學(xué)效果自然好,。當(dāng)然，用什么樣的語言,、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對(duì)我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求,。就拿識(shí)字寫字來說吧，學(xué)生怎樣才能掌握好呢,？抄吧。但我認(rèn)為“抄”不是最好的辦法,。在多年的工作中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：只要你會(huì)寫了，就不用反復(fù)抄了,。你不會(huì)寫那就只有抄,，而且加倍抄,。孩子們都不想抄，所以就必須動(dòng)腦筋想辦法巧記。到了高年級(jí),，生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了,。當(dāng)然，也少不了點(diǎn)撥,、檢查,。

習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的'，學(xué)習(xí)方法上的,，都要十分重視,。努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性,。這樣一說,，好象同"以人為本"的理念相悖。其實(shí)不然,。真正的“以人為本”,，并不完全是一味的順從和遷就。必要時(shí),，還需要有教師意志的左右。現(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了一種嚴(yán)重的依賴習(xí)慣,，家里依賴家長(zhǎng),，學(xué)校依賴?yán)蠋煛＠蠋熋刻於家ㄔS多時(shí)間在清理家庭作業(yè)上,，甚至下午陪同完成,。本期開學(xué)前兩周，每天都有不完成作業(yè)的情況,。怎么辦,？下午留吧，哪里有那么多時(shí)間??？請(qǐng)家長(zhǎng)吧，也不是上策呀,。于是,，我采取了比較嚴(yán)厲的措施。直到現(xiàn)在，不管什么作業(yè),，他們都能完成,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

頁，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

1,、生活中的。

作文,。

訓(xùn)練,。六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的。

作文,。

是寫暑期見聞,。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里,，見識(shí)有限,，怎么才能寫好這。

篇作文,。

?。坑谑窃诹?xí)作以前,，我用一節(jié)課的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都說說暑期中的經(jīng)歷,。這一說啊，還真讓我吃了一驚,，他們有到云南的,、有到杭州的、有到廣州的……他們見識(shí)了高山,、平原,、大海、風(fēng)景名勝,，經(jīng)歷了有趣的、有意義的事情,。這一說,，啟發(fā)了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了習(xí)作的信心,，效果當(dāng)然不錯(cuò)了,。

方法之后，從寫自己開始,，再寫親人,，如爸爸，媽媽，爺爺,，奶奶,，寫熟悉的人，如老師,，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工,，售票員,，交警叔叔。通過這樣的層次系列訓(xùn)練,，大大提高拉學(xué)生的,。

寫作。

水平,。在教學(xué)寫讀后感時(shí),，我首先把寫讀后感的方法教給學(xué)生，然后在課內(nèi)外經(jīng)常練習(xí),。今年暑假,，我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫讀書筆記。孩子們都做得很好,，有摘抄,、感悟、疑問,、想象,。盡管比較膚淺，但我覺得收獲還不少,。

挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里,。

作為老師，在深愛全體學(xué)生的同時(shí),，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng),，使他們的身心趨于健全,。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石,，既有陰暗的消極面,，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生,、中等生一樣渴望進(jìn)步,，也能成才,。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許,。為了及時(shí)了解,、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,，在工作中多個(gè)別談話,；多溝通家長(zhǎng)；多表揚(yáng)鼓勵(lì),；多正面疏導(dǎo),；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,，成為他們的知心朋友之后,，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生李志堅(jiān),，父母離異,，導(dǎo)致無心向?qū)W，有逃學(xué)現(xiàn)象,。在家訪時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們的生活是多么的艱苦。一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭,，此后我竭力從生活上幫助他,，自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具，號(hào)召同學(xué)向他伸出援助之手,，多跟他交往,，把他帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來。慢慢地,，他像變了一個(gè)人,，開始努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了,。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉,，愛心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證,。

真心愛護(hù)教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,，老師對(duì)學(xué)生要求要適度,、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，批評(píng)應(yīng)是善意的,，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，春雨潤(rùn)物細(xì)無聲嘛,！

在課程改革的浪潮中，轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變行為,、轉(zhuǎn)變角色、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高綜合素質(zhì),，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長(zhǎng),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向老教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。老師們,，讓我們?cè)谛陆逃砟畹闹敢拢研W(xué)語文工作做得更好,。

批評(píng)指正,。

語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好,！

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變,，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的.信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣,，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),，從而期盼下一節(jié)課的開始。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)初,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。

同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。

展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3,、重視作文評(píng)改,。

小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長(zhǎng),，教師單方面參與的狀況。

1,、頭腦勤,。

語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

2,、口勤,。

每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異，進(jìn)行說服教育,，擺事實(shí)講道理,。

3、手勤,。

對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。

做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢,。

最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

謝謝大家,！

語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:。

上午好,！

回首自己十幾年來在語文教課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并無什么所謂的＂經(jīng)驗(yàn)＂存在，有的不過每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度,。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了,，以下是我自己在語文教課實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧,！請(qǐng)各位同仁多多指正,！

記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話：“師者，傳道受業(yè)解惑也”,，要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,，教授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食、社會(huì)正能量,，第一要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師，除了扎實(shí)掌握所授課本知識(shí)外,，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識(shí)面寬廣了，在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性,，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解，提高學(xué)習(xí)效率,。記得xx年自己上《紅井》哪一課時(shí),，一名學(xué)習(xí)舉手問到為何要進(jìn)行打井呢？不是打來水龍頭就有水出來么,？打井要多深呢,？還好自己知識(shí)此方面的知識(shí),，經(jīng)過給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間的堅(jiān)苦與此刻生活的幸福，同時(shí)要修業(yè)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理,，若學(xué)生問到其余的知識(shí)面時(shí)，江郎才盡,，江郎才盡就麻煩大了,。要讓講堂不至于無聊，無聊,，平常多抽閑讀些文學(xué)作品,，從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量，從莫言中吸取人生的真理和智慧,，從四書五經(jīng)中吸取先人之文字魅力,、語言之智慧、為人之真理,、社會(huì)之綱要,。

俗話說，兵馬未動(dòng),，糧草先行，我們當(dāng)老師的糧草能否么,？有人定會(huì)說道,，這不是你前面所說的內(nèi)功么？其實(shí)否則,，在這里所說的糧草是大家熟習(xí)的---備課,。

作為一名老師，在課前一定對(duì)教材的教課目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)熟記于心，并合適的組織好語言,，對(duì)有些課程的教課上,，有必需借助于道具，讓學(xué)生了如指掌,，銘刻于心,。除教課內(nèi)容外，老師的儀容儀表也特別重要,，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)當(dāng)是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，以前聽過這樣一個(gè)講座,，一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子，面帶笑臉才走進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)在聽講座時(shí)自己特其余疑惑,，慢慢才領(lǐng)會(huì)到,，淺笑，是最為和藹的語言講堂,，讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美,，更能懂的儀表的美。

學(xué)校里沒有差生,，只有的是差別生,，我很認(rèn)可這樣一句話的`。找到了耙子,，如何瞄準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭,？我的做法是9個(gè)字：“抓兩端、扶中間,、優(yōu)專長(zhǎng)”,。

“抓兩端”是把有能力提高，但平常不愛動(dòng)腦筋的同學(xué),，我采納集體指導(dǎo),，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

“扶中間”是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教育,，慢慢提高他們的成績(jī)，不可以操之過急,。

“優(yōu)專長(zhǎng)”紀(jì)律松懈,，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

經(jīng)過以上的教課方式，讓同學(xué)們都有一個(gè)寂靜而又不受擾亂的環(huán)境,，靜心學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互幫小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作,，講堂中創(chuàng)建時(shí)機(jī),，賜予鼓舞,，建立后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生落伍,，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么,？在坐大家都是很明確的答案,，“學(xué)習(xí)”，若一個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒有一個(gè)活躍熱忱的講堂氛圍,，沒有一個(gè)寂靜有序的紀(jì)律，學(xué)生就不可以能有仔細(xì)念書的興趣,，老師也沒法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,，所以，培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成優(yōu)異的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的講堂教課效率。如何進(jìn)行整改呢?我的做法是：

選班干部不必定選學(xué)習(xí)好的,，但必定要選有威懾力的,，知道此刻這威懾力是什么意思嗎？此刻的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生,，有一段時(shí)間我們班選了一個(gè)風(fēng)趣風(fēng)趣的班長(zhǎng)來當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo),，真的大家都很聽他的話，并且每次他在臺(tái)上說大話呀都把大家逗得哈哈大笑,，更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系，此后我們班該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),，該玩的時(shí)候就盡興的玩,，整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,，比方組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書本或視頻,，讓他們自己學(xué)會(huì)如何保護(hù)班級(jí)的光榮，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等,。

以上是我個(gè)人的一些不可以熟的看法,，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備指正!感謝大家!

語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

您好,！我叫張xx，參加工作7年,，一直擔(dān)任語文教師工作,。我很榮幸能作為語文學(xué)科教師代表和您交流,，我匯報(bào)的題目為“樂讀善寫會(huì)改提高習(xí)作效率”，希望您指正,。

在語文教學(xué)中,，習(xí)作教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn),，學(xué)生的畏難情緒比較明顯,。如何讓“快樂教育”在語文習(xí)作教學(xué)中落在實(shí)處呢？我曾經(jīng)先后參與了三個(gè)課題——“課外閱讀”,、“習(xí)作六步法”和“小學(xué)生自主修改自己的習(xí)作”的研究得到了答案,。這幾項(xiàng)研究恰好形成了一個(gè)讀、寫,、改相結(jié)合的習(xí)作序列,。下面我就從廣泛樂讀、樂言善寫,、循規(guī)會(huì)改三個(gè)方面談?wù)勛约涸诹?xí)作教學(xué)中的一些做法和感受,。

讀是寫的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)讀書不感興趣,，所以教師應(yīng)“創(chuàng)境激趣”,，讓學(xué)生“樂讀”。而童話是學(xué)生最喜歡的一種文體,，我以童話為基礎(chǔ),，引發(fā)學(xué)生的課內(nèi)、外閱讀的興趣,。充分利用課外閱讀指導(dǎo)課,，幫助學(xué)生梳理讀書的方法和策略——曉情節(jié)、知人物,、明道理,。讓每一節(jié)語文課都成為學(xué)生自主感悟，表達(dá)自己獨(dú)特讀文感受的`主陣地,。在此基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生開展有趣的讀書活動(dòng)，保持他們的閱讀熱情,。好書推薦,、美文欣賞、好句誦讀,、好詞品析等一系列活動(dòng),，積淀了學(xué)生的語言和情感，為寫奠定了基礎(chǔ),。我班學(xué)生多次在“大田杯”——xx市“好書伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中獲獎(jiǎng),，學(xué)生自主組織的“智慧背囊”讀書社團(tuán),，榮獲“童趣杯”——全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)稱號(hào)。

有了讀做基礎(chǔ),，才能有寫的流暢,。于是我在學(xué)生廣泛樂讀的基礎(chǔ)上，讓他們寫一些讀書筆記,，通過學(xué)生的周記,、課下交流等途徑，我了解到學(xué)生隨著閱讀量的增加,，有“寫”的欲望,，有抒懷的沖動(dòng)，但總有一種我筆不能抒我情的感覺,，使他們對(duì)“寫”產(chǎn)生了困惑,。

于是，我借助“讀后感”的習(xí)作教學(xué),，結(jié)合“習(xí)作六步法”,，幫助學(xué)生“釋疑解惑”、“精練拓展”,，并撰寫了論文《發(fā)光的金鑰匙——以“讀后感“習(xí)作教學(xué)為例淺談習(xí)作六步法》,，榮獲xx市二等獎(jiǎng)。在這次習(xí)作教學(xué)中,，我將“引”（引用原文）,、“議”（抒發(fā)真情）、“聯(lián)”（聯(lián)系實(shí)際）,、“結(jié)”（升華感點(diǎn)）的觀后感寫作模式與“習(xí)作六步法”相結(jié)合,。先引導(dǎo)學(xué)生分析習(xí)作提示——析要點(diǎn)，確定本次習(xí)作主題,、要求,。然后把“引”細(xì)化到“廣聯(lián)系、精選材”,。學(xué)生很快學(xué)會(huì)了直入主題,，內(nèi)容和表達(dá)的情感也就有了切入點(diǎn),?！吧票磉_(dá)、巧立意”兩個(gè)步驟,，則更好的詮釋了“議”,、“聯(lián)”、“結(jié)”這三個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，亮明自己的觀點(diǎn)縱橫拓展,，抒發(fā)真情實(shí)感。通過這樣的引導(dǎo),，使學(xué)生掌握了快樂習(xí)作的方法——“習(xí)作六步法”,，并推行到以后的每篇習(xí)作中。而“細(xì)推敲”這一環(huán)節(jié)則與“循規(guī)會(huì)改”這方面結(jié)合在一起,。

好文章要做到三分寫,，七分改?！爸鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力”是課標(biāo)的要求,，所以，在加強(qiáng)作前指導(dǎo)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好“細(xì)推敲”的訓(xùn)練,，做到“寫”、“改”并重,。根據(jù)課題的研究,，我設(shè)計(jì)了一套五星評(píng)改法（一星明中心、二星理層次,、三星善表達(dá),、四星謀篇章、五星成佳作）,。在每次習(xí)作評(píng)改課中,，以幽默的語言幫助學(xué)生診斷習(xí)作的病因。然后出示五星評(píng)改量規(guī)從段到篇,，展示亮點(diǎn),、范例欣賞，訓(xùn)練孩子對(duì)語言的敏銳力,，給孩子可用的方法,。這樣學(xué)生才會(huì)更加積極、活躍地融入課堂,，自主評(píng)改作文,，樂改會(huì)改。通過讀,、寫,、改的一系列培養(yǎng)，使學(xué)生的習(xí)作水平蒸蒸日上,，我班多位學(xué)生的習(xí)作在天津市——“語文報(bào)杯”作文競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)。

總之,，讀,、寫,、改是作文教學(xué)的一個(gè)有生命力的序列。整個(gè)習(xí)作教學(xué)過程充分體現(xiàn)了我校的“三步六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,?！皬V泛樂讀”即為學(xué)生“創(chuàng)境激趣”，讓他們?cè)谧x書的過程中“自主探究”,，師生共同“討論交流”為寫打下基礎(chǔ),。“樂言善寫”則幫助學(xué)生“釋疑解惑”,、“精練拓展”,，完成初稿?！把?guī)會(huì)改”在生生與師生之間反饋交流,，使每位學(xué)生的習(xí)作水平得到不同程度的提升。最終形成“三步六環(huán)節(jié)”的快樂習(xí)作教學(xué)模式,，全面提升學(xué)生的習(xí)作水平和語文素養(yǎng),。

語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

上午好,！回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧,！請(qǐng)各位同仁多多指正,！

xxxxxx在《師說》里有一句話：“師者，傳道受業(yè)解惑也”,。要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,，傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食、社會(huì)正能量,，首先要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師，除了扎實(shí)掌握所教課本知識(shí)外,，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識(shí)面寬廣了,，在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性,，從而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解，提高研究效率,。例如,，當(dāng)我教授《紅井》這一課時(shí)，一名學(xué)生舉手問到為什么要進(jìn)行打井呢,？不是打來水龍頭就有水出來嗎,？打井要多深呢？我很幸運(yùn)地知道這方面的知識(shí),，通過給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)苦與現(xiàn)在生活的幸福,，同時(shí)要求學(xué)生珍惜來之不易的研究環(huán)境。同理,，若學(xué)生問到其他知識(shí)面時(shí),，江郎才盡，黔驢技窮就麻煩大了,。要讓課堂不至于枯燥,、乏味，平時(shí)多抽空讀些文學(xué)作品,，從xxx那里汲取前進(jìn)的信心和力量,，從xxx中汲取人生的哲理和智慧，從四書五經(jīng)中汲取古人之文字魅力,、語言之智慧,、為人之哲理、社會(huì)之概要,。

俗語說,，兵馬未動(dòng)，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草是否也是如此,？有人會(huì)說這不是你前面所說的內(nèi)功嗎？其實(shí)不然,，在這里所說的糧草是大家熟悉的'——備課,。

作為一名老師，在課前必須對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)熟記于心，并恰當(dāng)?shù)亟M織好語言,。對(duì)于一些課程的教學(xué),，有必要借助于道具，讓學(xué)生一目了然，銘記于心,。除教學(xué)內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要。如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),。曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)講座，一名老師每天進(jìn)教室都要正衣冠,、清清嗓子,、面帶微笑才走進(jìn)教室。當(dāng)時(shí)在聽講座時(shí)自己特別的納悶,，慢慢才體會(huì)到,，微笑是最為親切的語言，課堂讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美,，更能懂得儀表的美,。

學(xué)校里沒有差生，只有差異生,，我很認(rèn)同這樣一句話,。找到了耙子，如何對(duì)準(zhǔn)xxx放下手中強(qiáng)弩之箭,？我的做法是9個(gè)字：“抓兩頭,、扶中間、優(yōu)特長(zhǎng)”,。

抓兩頭”是指那些有潛力但平時(shí)不愿意動(dòng)腦筋的學(xué)生,。為了提高他們的能力，我采用集體輔導(dǎo)的方式,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,。

扶中間”是指那些勤奮但能力不夠強(qiáng)的學(xué)生,。對(duì)于這部分學(xué)生，我會(huì)耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能急于求成。

優(yōu)特長(zhǎng)”是指那些紀(jì)律松散,、研究不認(rèn)真,、基礎(chǔ)不好的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生,，我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，幫助他們提高研究成績(jī),。

通過以上的教學(xué)方式，讓學(xué)生們都有一個(gè)安靜而不受干擾的研究環(huán)境,。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是為了研究,。若一個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)良好的研究環(huán)境，沒有一個(gè)活躍熱情的課堂氛圍,，沒有一個(gè)安靜有序的紀(jì)律,，學(xué)生就不可能有認(rèn)真讀書的興趣，老師也無法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為慣和研究慣，形成良好的班級(jí)研究氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。

我的做法是選班干部不一定要選研究好的，但一定要選有威懾力的,。我們班曾經(jīng)選了一個(gè)幽默風(fēng)趣的班長(zhǎng)來當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，他知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系，讓大家聽從他的指揮,，同時(shí)在研究和玩耍之間找到平衡點(diǎn),。整頓班風(fēng)不一定要懲罰學(xué)生，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,，比如組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書籍或視頻,，讓他們自己學(xué)會(huì)如何維護(hù)班級(jí)的榮耀，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評(píng)指正,。謝謝大家,！

語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

親愛的老師們：

大家好,！

我是xxx區(qū)小學(xué)語文老師的xx，今天有幸和,。

大家分享。

一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法,。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系,。

1、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力,，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”,。

2、對(duì)每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo),。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：

第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面,，主要看學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)的掌握情況，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看,、字體的大小是否恰當(dāng)、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音,，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué),、視屏的時(shí)長(zhǎng)是否合理；動(dòng)畫效果速度是否合理的,；超鏈接是否恰當(dāng)好處,，是否便于使用等。

第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的,。指導(dǎo)、是否合理落實(shí)了“語用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。

第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的,。

教學(xué)設(shè)計(jì),。

中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù)、是否用在該用之處,、是否起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用，教學(xué)因?yàn)槎儭?。在給學(xué)員,。

評(píng)價(jià)。

作業(yè)時(shí),，先看看其他學(xué)員的',。

評(píng)價(jià)。

再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對(duì)于應(yīng)付了事的作業(yè)提出方向性的指導(dǎo)建議希望他們能達(dá)到合格要求,。

3,、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的,，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦。

4,、打破情面,，

溫馨提示。

：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機(jī)發(fā)短信提醒,，或者qq留言，或者電話提醒,。

5,、把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦。

給大家,。

學(xué)習(xí)借鑒,。不定時(shí)在群里列表表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員，增加學(xué)員的榮譽(yù)感,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,。

“路漫漫兮，吾將上下而求索”,，按照研修,。

網(wǎng)

的要求和工作職責(zé)，對(duì)照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí),，盡職盡責(zé)地工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。最后,，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位。

領(lǐng)導(dǎo),。

和同志們,，謝謝。