無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:,。

上午好,。

記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話：“師者，傳道受業(yè)解惑也”,，要想成為學(xué)生公認的一名好老師,，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點兒墨水,，傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長的路上收獲精神糧食、社會正能量,，首先要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師，除了扎實掌握所教課本知識外,，還要進行不懈地閱讀,，自己知識面寬廣了，在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性,，從而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解，提高學(xué)習(xí)效率,。記得xx年自己上《紅井》哪一課時,，一名學(xué)習(xí)舉手問到為什么要進行打井呢？不是打來水龍頭就有水出來么,？打井要多深呢,？還好自己知識此方面的知識，通過給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭時期的堅苦與現(xiàn)在生活的幸福,，同時要求學(xué)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理，若學(xué)生問到其它的知識面時,，江郎才盡,，黔驢技窮就麻煩大了。要讓課堂不至于枯燥,，乏味,，平時多抽空讀些文學(xué)作品，從魯迅先生哪里汲取前進的的.信心和力量,，從莫言中汲取人生的哲理和智慧,，從四書五經(jīng)中汲取古人之文字魅力、語言之智慧、為人之哲理,、社會之概要,。

俗語說，兵馬未動,，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草是否么？有人定會說道,，這不是你前面所說的內(nèi)功么,？其實不然，在這里所說的糧草是大家熟悉的---備課,。

作為一名老師,，在課前必須對教材的教學(xué)目標、重點,、難點熟記于心,，并恰當(dāng)?shù)慕M織好語言，對有些課程的教學(xué)上,，有必要借助于道具,，讓學(xué)生一目了然，銘記于心,。除教學(xué)內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長,，曾經(jīng)聽過這樣一個講座，一名老師每天進教室都要正衣冠,，清清嗓子,，面帶笑容才走進教室，當(dāng)時在聽講座時自己特別的納悶,，慢慢才體會到,，微笑，是最為親切的語言課堂,，讓學(xué)生熟知了知識的美,，更能懂的儀表的美。

學(xué)校里沒有差生,，只有的是差異生,，我很認同這樣一句話的。找到了耙子,，如何對準耙心放下手中強弩之箭,？我的做法是9個字：“抓兩頭,、扶中間,、優(yōu)特長”,。

“抓兩頭”是把有能力提高,但平時不愛動腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

“扶中間”是肯學(xué),但能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,。

慢慢提高他們的成績,不能操之過急。

“優(yōu)特長”紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對這部分人我在課余時間進行個別輔導(dǎo),。

通過以上的教學(xué)方式,，讓同學(xué)們都有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，靜心學(xué)習(xí),。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個學(xué)生掉隊,促使每一位學(xué)生都有提高,。

促進班風(fēng)建設(shè)。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么,？在座大家都是很明確的答案,，“學(xué)習(xí)”，若一個班級沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒有一個活躍熱情的課堂氛圍,，沒有一個安靜有序的紀律，學(xué)生就不可能有認真讀書的興趣,，老師也無法進行“傳道受業(yè)解惑”,，因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,才會有較高的課堂教學(xué)效率。如何進行整治呢?我的做法是：

罰學(xué)生,，而是要進行一些創(chuàng)新的做法,，比如組織大家看看宣傳社會主義核心價值觀的書籍或視頻，讓他們自己學(xué)會如何維護班級的榮耀,，爭創(chuàng)班級的榮譽等等,。

以上是我個人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!謝謝大家!

語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師,。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛,，就沒有教育?？梢哉f,，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望,，并且照亮他們的一生”,。是啊,，關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本,，無愛則無教育。

植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生,，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友，只有這樣,，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師,。

教師，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子,。師愛是師德的核心,，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”,，從而“信其道”,，最終實現(xiàn)教育的根本功能。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”,。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,，不應(yīng)該以社會原因,、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁,。對于調(diào)皮生,，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩,，而是給予特別的關(guān)愛,。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你,，快樂地融合到集體當(dāng)中去,，充分地扮演主人公的角色,，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的,、團結(jié)的集體,。

師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比,，特別在一個幅員遼闊,、發(fā)展不平衡的國家,，多樣化的師愛,，潤澤著祖國的每一寸土地。每到一個班,，我都要求學(xué)生寫日記,，日記內(nèi)容不要求很多，只要寫出自己的真情實感,，用自己的語言表達自己的感情變化,，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己,。

從中我得到了許多……在日記中,，學(xué)生可以說是無話不談，同伴關(guān)系,，與老師的關(guān)系,，學(xué)習(xí)及家庭的問題，都是我們的話題,，在這同時我也得到的學(xué)生的信任,，這是很有利的我的教學(xué)，而學(xué)生那種渴望被老師注意,，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊,，開始主動講話了,。我相信我也會讓我的學(xué)生健康的成長的。

我認為,，學(xué)生的要求不是很高,，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生,，在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍,。當(dāng)我因有事一天沒有給學(xué)生上課時，學(xué)生在日記中寫下了“離開老師的日子……”,。在課下,，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān),，享受榮譽,。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,，一個平易近人的人,，一個可以信賴的人。教師,，有一千個學(xué)生,，就有一千種愛。面對性格迥異的學(xué)生,，即使愛如潮水,，教師也要化作細雨精心澆灌。

師愛還必須要有耐心,，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的,。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng),、品德的形成,，都不是一朝一夕，一蹴而就,，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功,。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了,，明天又差了,，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固,。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法,，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作,，最大限度地調(diào)動他們的積極性。

后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認,，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時,，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立,。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點,。當(dāng)他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚,，讓其產(chǎn)生“成功感”,，培養(yǎng)自信心,。我班有位叫王恒的學(xué)生，身體長得結(jié)實,，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè),。對于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點,。

我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動積極，于是就選他當(dāng)勞動委員,，以作班干部來樹立他對自己的信心,。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了,，工作認真負責(zé),，每天的清潔掃除，都主動留下來管理,，并幫助別人打掃,。在他的帶動下，班上的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪忧傲?。我常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導(dǎo),，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進步,。

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理,，師生之間有著一道無形的鴻溝,。作為一名教師，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,，用真心去感動學(xué)生,，用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打動人的最有效的手段,，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力,。

只有真心對待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強烈共鳴,，達到師生間的相互信任,，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉,，傾訴他們的心里話,。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界,，才能有的放矢地及時給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長,。

“德高為范,，博學(xué)為師”。古人云“以身立教,，其身亡而其教存”,，反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風(fēng),，為人師表,，以身作則，時時處處注意自己的言行,，以良好的形象做好學(xué)生的表率,，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學(xué)生進行教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高,。

平時,，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到,，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì),，用實際行動從情感上取得學(xué)生的認可，讓學(xué)生心服口服,。不僅要有愛的情感,，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術(shù),，把自己的情感融入到課堂實踐中去,，用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴,，激發(fā)學(xué)生的熱情,。

我常參與到學(xué)生中去，用比賽的方法去調(diào)動學(xué)生的求知欲望,，鼓勵學(xué)生買一些有益的課外書籍,。要求學(xué)生每天背一首古詩或一段宋詞，并記錄在筆記本上,。開始,，我把詩、詞寫在小黑板上,，讓學(xué)生背,，第二天去檢查，結(jié)果只有三分之一的學(xué)生去做了。

為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩,、詞的行列之中,，我便來了一招，自己親自參與到學(xué)生中去,，與學(xué)生進行比賽看誰背得又多又快又好,。我每天第一節(jié)語文課，首先作好示范背給同學(xué)們聽,，這樣同學(xué)們見老師都在虛心學(xué)習(xí),，也跟著背。就這樣,，我天天如此,，全班同學(xué)也天天如此，跟著我積累了很多著名詩,、詞,，既陶冶了情操，又提高了寫作水平,。雖然這樣花費了我的大量業(yè)余時間,，但我覺得非常值得，因為在我的影響下,，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃,，同學(xué)們都比著學(xué)，賽著學(xué),，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

愛是成功教育的原動力,，師愛是師德的靈魂,。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心,、善待每一個孩子,，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾,。幾年來的教育教學(xué)生涯,，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學(xué)生,、我的事業(yè),。

回顧過去，我無怨無悔,。展望未來,，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

老師們：

大家好！

今天能在這里和大家共同交流,，我感到十分高興,。感謝你們給我這樣的機會，但愿我不讓大家失望,。

回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點點滴滴,，感覺并沒有什么經(jīng)驗可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴格而又靈活的教學(xué)方法,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗,，算是與在座的各位共同探討吧。

五年級的學(xué)生,。

思想,。

心理發(fā)展變化很快。因此,，對學(xué)生的,。

思想。

工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。本學(xué)期主要從三方面實施班級管理：一方面,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的,。

思想,。

行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的,。

思想。

動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的。

思想,。

品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力,。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進,、不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤,。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個學(xué)生不喜歡他呢,？

教育的過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程,，更是生命對話的過程,。因此，離開了學(xué)生的感情,，語文課是無法上的,，至少是無法上好的。在學(xué)習(xí)語文過程中,，需要學(xué)生的真情和激情的投入,，學(xué)生的情感，需要引導(dǎo),，需要熏陶,，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是,，不要讓孩子同語言文字傷了感情,。試想，如果學(xué)生看了課表,，某節(jié)課是語文,，眉頭都是皺的，語文課還怎么上,？我在長期的小學(xué)語文教學(xué)實踐中體會到：學(xué)生對語文的情,，來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣,，對美好生活充滿熱愛和向往,。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，就有了豐富的情感和激情。這樣,，學(xué)生的求知欲有了,，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解,，并按老師的要求去做,，教學(xué)效果自然好。當(dāng)然,，用什么樣的語言,、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求,。就拿識字寫字來說吧，學(xué)生怎樣才能掌握好呢,？抄吧,。但我認為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中,，我始終堅持一個原則：只要你會寫了,，就不用反復(fù)抄了。你不會寫那就只有抄,，而且加倍抄,。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想辦法巧記,。到了高年級,，生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了。當(dāng)然,，也少不了點撥,、檢查。

習(xí)慣是人的第二次生命,。語文教學(xué),，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的',，學(xué)習(xí)方法上的,，都要十分重視。努力從多方面去積極引導(dǎo),，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時還必須帶有強制性,。這樣一說，好象同"以人為本"的理念相悖,。其實不然,。真正的“以人為本”，并不完全是一味的順從和遷就,。必要時,，還需要有教師意志的左右。現(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了一種嚴重的依賴習(xí)慣,，家里依賴家長,，學(xué)校依賴老師。老師每天都要花許多時間在清理家庭作業(yè)上,，甚至下午陪同完成,。本期開學(xué)前兩周，每天都有不完成作業(yè)的情況,。怎么辦,？下午留吧，哪里有那么多時間??？請家長吧，也不是上策呀,。于是,，我采取了比較嚴厲的措施。直到現(xiàn)在,，不管什么作業(yè),，他們都能完成。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

頁，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

1、生活中的,。

作文,。

訓(xùn)練。六年級語文上冊第一單元的,。

作文,。

是寫暑期見聞。寫之前我就想：這些孩子們,，每天就在家里,，見識有限，怎么才能寫好這,。

篇作文,。

?。坑谑窃诹?xí)作以前,，我用一節(jié)課的時間讓每個學(xué)生都說說暑期中的經(jīng)歷。這一說啊,，還真讓我吃了一驚,，他們有到云南的、有到杭州的,、有到廣州的……他們見識了高山,、平原、大海,、風(fēng)景名勝,，經(jīng)歷了有趣的、有意義的事情,。這一說,，啟發(fā)了學(xué)生的思維，增強了習(xí)作的信心,，效果當(dāng)然不錯了,。

方法之后，從寫自己開始,，再寫親人,，如爸爸，媽媽,，爺爺,，奶奶，寫熟悉的人,，如老師,，同桌，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,，如清潔工,，售票員，交警叔叔,。通過這樣的層次系列訓(xùn)練,，大大提高拉學(xué)生的。

寫作,。

水平,。在教學(xué)寫讀后感時，我首先把寫讀后感的方法教給學(xué)生,，然后在課內(nèi)外經(jīng)常練習(xí),。今年暑假,，我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫讀書筆記。孩子們都做得很好,，有摘抄,、感悟、疑問,、想象,。盡管比較膚淺，但我覺得收獲還不少,。

挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里,。

作為老師，在深愛全體學(xué)生的同時,，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長,，使他們的身心趨于健全,。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石,，既有陰暗的消極面,，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生,、中等生一樣渴望進步,，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵,；學(xué)習(xí)上有所進步就給予贊許,。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進心和積極性,，在工作中多個別談話；多溝通家長,；多表揚鼓勵,；多正面疏導(dǎo)；多指明方向,。在贏得了后進生的信任,，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了,。如班上有位學(xué)生李志堅,，父母離異，導(dǎo)致無心向?qū)W，有逃學(xué)現(xiàn)象,。在家訪時,，我發(fā)現(xiàn)他們的生活是多么的艱苦。一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭,，此后我竭力從生活上幫助他,，自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具，號召同學(xué)向他伸出援助之手,，多跟他交往,，把他帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地,，他像變了一個人，開始努力學(xué)習(xí)了,，人也變得開朗了,。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ),、是成功的保證,。

真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,，老師對學(xué)生要求要適度,、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。對學(xué)生的嚴格管理是必要的,，批評應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進行恰當(dāng)?shù)呐u,，春雨潤物細無聲嘛！

在課程改革的浪潮中,，轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變行為、轉(zhuǎn)變角色,、豐富知識結(jié)構(gòu),、提高綜合素質(zhì)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中,，實現(xiàn)自己的人生成長,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向老教師學(xué)習(xí)，爭取進步,。老師們,，讓我們在新教育理念的指引下，把小學(xué)語文工作做得更好,。

批評指正,。

語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好,！

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機會,。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗，我感到有點誠惶誠恐,。因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地工作中的點滴做法,，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠不變的真理,。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機重組,，而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標,，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué),；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的.信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手,。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿激情和樂趣,，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始,。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開學(xué)初,，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時在班上多表揚,、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。

第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。

同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點,，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象,，是名副其實的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的,。

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

2,、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。

展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標準,。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改,，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3,、重視作文評改,。

小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來,，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵,、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準,，一定要改變以往評改作文時間過長,，教師單方面參與的狀況。

1,、頭腦勤,。

語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

2、口勤,。

每個班級都有令人頭痛的后進生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進行說服教育,，擺事實講道理。

3,、手勤,。

對于學(xué)生你對他松一尺,，他會對自己松一丈。平時的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵,，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢,。

最后我祝愿大家身體健康，工作愉快,！

謝謝大家,！

語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:,。

上午好,！

回首自己十幾年來在語文教課中的點點滴滴，感覺并無什么所謂的＂經(jīng)驗＂存在,，有的不過每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度,。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了，以下是我自己在語文教課實踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧,！請各位同仁多多指正,！

記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話：“師者，傳道受業(yè)解惑也”,，要想成為學(xué)生公認的一名好老師,，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點兒墨水,，教授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長的路上收獲精神糧食、社會正能量,，第一要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師，除了扎實掌握所授課本知識外,，還要進行不懈地閱讀,，自己知識面寬廣了，在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性,，進而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解，提高學(xué)習(xí)效率,。記得xx年自己上《紅井》哪一課時,，一名學(xué)習(xí)舉手問到為何要進行打井呢？不是打來水龍頭就有水出來么,？打井要多深呢,？還好自己知識此方面的知識，經(jīng)過給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭期間的堅苦與此刻生活的幸福,，同時要修業(yè)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理，若學(xué)生問到其余的知識面時,，江郎才盡,，江郎才盡就麻煩大了。要讓講堂不至于無聊,，無聊，平常多抽閑讀些文學(xué)作品,，從魯迅先生哪里吸取行進的的信心和力量,，從莫言中吸取人生的真理和智慧，從四書五經(jīng)中吸取先人之文字魅力,、語言之智慧,、為人之真理、社會之綱要,。

俗話說,，兵馬未動,，糧草先行，我們當(dāng)老師的糧草能否么,？有人定會說道,，這不是你前面所說的內(nèi)功么？其實否則,，在這里所說的糧草是大家熟習(xí)的---備課,。

作為一名老師，在課前一定對教材的教課目的,、重點,、難點熟記于心，并合適的組織好語言,，對有些課程的教課上,，有必需借助于道具，讓學(xué)生了如指掌,，銘刻于心,。除教課內(nèi)容外，老師的儀容儀表也特別重要,，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)當(dāng)是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長，以前聽過這樣一個講座,，一名老師每日進教室都要正衣冠,，清清嗓子，面帶笑臉才走進教室,，當(dāng)時在聽講座時自己特其余疑惑,，慢慢才領(lǐng)會到，淺笑,，是最為和藹的語言講堂,，讓學(xué)生熟知了知識的美，更能懂的儀表的美,。

學(xué)校里沒有差生,，只有的是差別生，我很認可這樣一句話的`,。找到了耙子,，如何瞄準耙心放下手中強弩之箭？我的做法是9個字：“抓兩端,、扶中間,、優(yōu)專長”。

“抓兩端”是把有能力提高,，但平常不愛動腦筋的同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的時機,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

“扶中間”是肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教育，慢慢提高他們的成績,，不可以操之過急。

“優(yōu)專長”紀律松懈,，學(xué)習(xí)不仔細,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進行個別指導(dǎo),。

經(jīng)過以上的教課方式,，讓同學(xué)們都有一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，靜心學(xué)習(xí),。同時,，在班中成立互幫小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外增強指導(dǎo)工作，講堂中創(chuàng)建時機,，賜予鼓舞,，建立后進生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個學(xué)生落伍,，促進每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么,？在坐大家都是很明確的答案,，“學(xué)習(xí)”，若一個班級沒有一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒有一個活躍熱忱的講堂氛圍,，沒有一個寂靜有序的紀律，學(xué)生就不可以能有仔細念書的興趣,，老師也沒法進行“傳道受業(yè)解惑”,，所以，培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成優(yōu)異的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的講堂教課效率,。如何進行整改呢?我的做法是：

選班干部不必定選學(xué)習(xí)好的,，但必定要選有威懾力的,，知道此刻這威懾力是什么意思嗎？此刻的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生,，有一段時間我們班選了一個風(fēng)趣風(fēng)趣的班長來當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo),，真的大家都很聽他的話，并且每次他在臺上說大話呀都把大家逗得哈哈大笑,，更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系,，此后我們班該學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)，該玩的時候就盡興的玩,，整改班風(fēng)不必定要什么進行處分學(xué)生,，而是要進行一些創(chuàng)新的做法，比方組織大家看看宣傳社會主義核心價值觀的書本或視頻,，讓他們自己學(xué)會如何保護班級的光榮,，爭創(chuàng)班級的榮譽等等。

以上是我個人的一些不可以熟的看法,，不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備指正!感謝大家!

語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您好,！我叫張xx,，參加工作7年，一直擔(dān)任語文教師工作,。我很榮幸能作為語文學(xué)科教師代表和您交流,，我匯報的題目為“樂讀善寫會改提高習(xí)作效率”，希望您指正,。

在語文教學(xué)中,，習(xí)作教學(xué)是一個重點，同時也是難點,，學(xué)生的畏難情緒比較明顯,。如何讓“快樂教育”在語文習(xí)作教學(xué)中落在實處呢？我曾經(jīng)先后參與了三個課題——“課外閱讀”,、“習(xí)作六步法”和“小學(xué)生自主修改自己的習(xí)作”的研究得到了答案,。這幾項研究恰好形成了一個讀、寫,、改相結(jié)合的習(xí)作序列,。下面我就從廣泛樂讀、樂言善寫,、循規(guī)會改三個方面談?wù)勛约涸诹?xí)作教學(xué)中的一些做法和感受,。

讀是寫的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對讀書不感興趣，所以教師應(yīng)“創(chuàng)境激趣”,，讓學(xué)生“樂讀”,。而童話是學(xué)生最喜歡的一種文體，我以童話為基礎(chǔ),，引發(fā)學(xué)生的課內(nèi),、外閱讀的興趣。充分利用課外閱讀指導(dǎo)課,，幫助學(xué)生梳理讀書的方法和策略——曉情節(jié),、知人物、明道理,。讓每一節(jié)語文課都成為學(xué)生自主感悟,，表達自己獨特讀文感受的`主陣地。在此基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生開展有趣的讀書活動,，保持他們的閱讀熱情。好書推薦,、美文欣賞,、好句誦讀、好詞品析等一系列活動,，積淀了學(xué)生的語言和情感,，為寫奠定了基礎(chǔ)。我班學(xué)生多次在“大田杯”——xx市“好書伴我成長”活動中獲獎,，學(xué)生自主組織的“智慧背囊”讀書社團,，榮獲“童趣杯”——全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團稱號。

有了讀做基礎(chǔ),，才能有寫的流暢,。于是我在學(xué)生廣泛樂讀的基礎(chǔ)上，讓他們寫一些讀書筆記,，通過學(xué)生的周記,、課下交流等途徑，我了解到學(xué)生隨著閱讀量的增加,，有“寫”的欲望,，有抒懷的沖動，但總有一種我筆不能抒我情的感覺,，使他們對“寫”產(chǎn)生了困惑,。

于是，我借助“讀后感”的習(xí)作教學(xué),，結(jié)合“習(xí)作六步法”,，幫助學(xué)生“釋疑解惑”,、“精練拓展”，并撰寫了論文《發(fā)光的金鑰匙——以“讀后感“習(xí)作教學(xué)為例淺談習(xí)作六步法》,，榮獲xx市二等獎,。在這次習(xí)作教學(xué)中，我將“引”（引用原文）,、“議”（抒發(fā)真情）、“聯(lián)”（聯(lián)系實際）,、“結(jié)”（升華感點）的觀后感寫作模式與“習(xí)作六步法”相結(jié)合,。先引導(dǎo)學(xué)生分析習(xí)作提示——析要點，確定本次習(xí)作主題,、要求,。然后把“引”細化到“廣聯(lián)系、精選材”,。學(xué)生很快學(xué)會了直入主題,，內(nèi)容和表達的情感也就有了切入點?！吧票磉_,、巧立意”兩個步驟，則更好的詮釋了“議”,、“聯(lián)”,、“結(jié)”這三個環(huán)節(jié)，學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,，亮明自己的觀點縱橫拓展,，抒發(fā)真情實感。通過這樣的引導(dǎo),，使學(xué)生掌握了快樂習(xí)作的方法——“習(xí)作六步法”,，并推行到以后的每篇習(xí)作中。而“細推敲”這一環(huán)節(jié)則與“循規(guī)會改”這方面結(jié)合在一起,。

好文章要做到三分寫,，七分改?！爸鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力”是課標的要求,，所以，在加強作前指導(dǎo)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生認真做好“細推敲”的訓(xùn)練,，做到“寫”、“改”并重,。根據(jù)課題的研究,，我設(shè)計了一套五星評改法（一星明中心,、二星理層次、三星善表達,、四星謀篇章,、五星成佳作）。在每次習(xí)作評改課中,，以幽默的語言幫助學(xué)生診斷習(xí)作的病因,。然后出示五星評改量規(guī)從段到篇，展示亮點,、范例欣賞,，訓(xùn)練孩子對語言的敏銳力，給孩子可用的方法,。這樣學(xué)生才會更加積極,、活躍地融入課堂，自主評改作文,，樂改會改,。通過讀、寫,、改的一系列培養(yǎng),，使學(xué)生的習(xí)作水平蒸蒸日上，我班多位學(xué)生的習(xí)作在天津市——“語文報杯”作文競賽中榮獲特等獎,、一等獎,。

總之，讀,、寫,、改是作文教學(xué)的一個有生命力的序列。整個習(xí)作教學(xué)過程充分體現(xiàn)了我校的“三步六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,?！皬V泛樂讀”即為學(xué)生“創(chuàng)境激趣”，讓他們在讀書的過程中“自主探究”,，師生共同“討論交流”為寫打下基礎(chǔ),。“樂言善寫”則幫助學(xué)生“釋疑解惑”,、“精練拓展”,，完成初稿?！把?guī)會改”在生生與師生之間反饋交流,，使每位學(xué)生的習(xí)作水平得到不同程度的提升。最終形成“三步六環(huán)節(jié)”的快樂習(xí)作教學(xué)模式,，全面提升學(xué)生的習(xí)作水平和語文素養(yǎng),。

語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

上午好！回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點點滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧！請各位同仁多多指正,！

xxxxxx在《師說》里有一句話：“師者,，傳道受業(yè)解惑也”。要想成為學(xué)生公認的一名好老師,，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點兒墨水,，傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長的路上收獲精神糧食、社會正能量,，首先要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師，除了扎實掌握所教課本知識外,，還要進行不懈地閱讀,，自己知識面寬廣了，在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性,，從而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解，提高研究效率,。例如,，當(dāng)我教授《紅井》這一課時，一名學(xué)生舉手問到為什么要進行打井呢,？不是打來水龍頭就有水出來嗎,？打井要多深呢？我很幸運地知道這方面的知識,，通過給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭時期的堅苦與現(xiàn)在生活的幸福,，同時要求學(xué)生珍惜來之不易的研究環(huán)境。同理,，若學(xué)生問到其他知識面時,，江郎才盡，黔驢技窮就麻煩大了,。要讓課堂不至于枯燥,、乏味,，平時多抽空讀些文學(xué)作品，從xxx那里汲取前進的信心和力量,，從xxx中汲取人生的哲理和智慧,，從四書五經(jīng)中汲取古人之文字魅力、語言之智慧,、為人之哲理,、社會之概要。

俗語說,，兵馬未動,，糧草先行，我們當(dāng)老師的糧草是否也是如此,？有人會說這不是你前面所說的內(nèi)功嗎,？其實不然，在這里所說的糧草是大家熟悉的'——備課,。

作為一名老師,，在課前必須對教材的教學(xué)目標、重點,、難點熟記于心,，并恰當(dāng)?shù)亟M織好語言。對于一些課程的教學(xué),，有必要借助于道具,，讓學(xué)生一目了然，銘記于心,。除教學(xué)內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要。如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長,。曾經(jīng)聽過這樣一個講座，一名老師每天進教室都要正衣冠,、清清嗓子,、面帶微笑才走進教室。當(dāng)時在聽講座時自己特別的納悶,，慢慢才體會到,，微笑是最為親切的語言，課堂讓學(xué)生熟知了知識的美,，更能懂得儀表的美,。

學(xué)校里沒有差生，只有差異生,，我很認同這樣一句話,。找到了耙子,，如何對準xxx放下手中強弩之箭？我的做法是9個字：“抓兩頭,、扶中間,、優(yōu)特長”。

抓兩頭”是指那些有潛力但平時不愿意動腦筋的學(xué)生,。為了提高他們的能力,，我采用集體輔導(dǎo)的方式，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。

扶中間”是指那些勤奮但能力不夠強的學(xué)生,。對于這部分學(xué)生,，我會耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能急于求成,。

優(yōu)特長”是指那些紀律松散、研究不認真,、基礎(chǔ)不好的學(xué)生。對于這部分學(xué)生,，我會在課余時間進行個別輔導(dǎo),，幫助他們提高研究成績。

通過以上的教學(xué)方式,，讓學(xué)生們都有一個安靜而不受干擾的研究環(huán)境,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，加強課外輔導(dǎo)工作,，創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣,，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是為了研究,。若一個班級沒有一個良好的研究環(huán)境，沒有一個活躍熱情的課堂氛圍,，沒有一個安靜有序的紀律,，學(xué)生就不可能有認真讀書的興趣,，老師也無法進行“傳道受業(yè)解惑”。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為慣和研究慣,，形成良好的班級研究氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率,。

我的做法是選班干部不一定要選研究好的,，但一定要選有威懾力的。我們班曾經(jīng)選了一個幽默風(fēng)趣的班長來當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，他知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系,，讓大家聽從他的指揮，同時在研究和玩耍之間找到平衡點,。整頓班風(fēng)不一定要懲罰學(xué)生,，而是要進行一些創(chuàng)新的做法，比如組織大家看看宣傳社會主義核心價值觀的書籍或視頻,，讓他們自己學(xué)會如何維護班級的榮耀,，爭創(chuàng)班級的榮譽等等。

以上是我個人的一些不成熟的看法,，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評指正,。謝謝大家！

語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

親愛的老師們：

大家好,！

我是xxx區(qū)小學(xué)語文老師的xx,，今天有幸和。

大家分享,。

一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點做法,。為了督促學(xué)員按時學(xué)成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計,，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時與學(xué)員聯(lián)系。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實踐中的真實案例,，我們的口號是“不求高標準,，只求真實性”。

2,、對每天上傳的作業(yè)細看分層指導(dǎo),。主要從三個層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：

第一從信息技術(shù)運用層面，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況，比如：ppt的版面設(shè)計是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看,、字體的大小是否恰當(dāng)、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音,，配音是否符合當(dāng)時的教學(xué)情境；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué),、視屏的時長是否合理；動畫效果速度是否合理的,；超鏈接是否恰當(dāng)好處,，是否便于使用等。

第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標,、重難點、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的,。指導(dǎo)、是否合理落實了“語用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。

第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的,。

教學(xué)設(shè)計,。

中，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處,、是否起到畫龍點睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因為而變”。在給學(xué)員,。

評價,。

作業(yè)時，先看看其他學(xué)員的',。

評價,。

再根據(jù)以上三個層面肯定做得好的方面做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對于應(yīng)付了事的作業(yè)提出方向性的指導(dǎo)建議希望他們能達到合格要求,。

3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的,，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進行推薦。

4,、打破情面,，

溫馨提示。

：發(fā)現(xiàn)有個別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機發(fā)短信提醒,，或者qq留言，或者電話提醒,。

5,、把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦。

給大家,。

學(xué)習(xí)借鑒,。不定時在群里列表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員，增加學(xué)員的榮譽感,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,。

“路漫漫兮，吾將上下而求索”,，按照研修,。

網(wǎng)

的要求和工作職責(zé)，對照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作,，爭取取得更好的成績,。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位,。

領(lǐng)導(dǎo),。

和同志們，謝謝,。