心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇一

第一段：引入勞動(dòng)教育課程的背景和意義（字?jǐn)?shù)約200字）。

勞動(dòng)教育課程作為一門在學(xué)校中廣受關(guān)注的課程,，被賦予了培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力的重要使命,。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，勞動(dòng)教育成為了世界各國(guó)教育改革的剛需之一，中國(guó)也不例外,。在中國(guó),，勞動(dòng)教育課程旨在加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新思維,。通過(guò)勞動(dòng)教育的實(shí)踐,，學(xué)生可以拓寬視野，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力,，培養(yǎng)勤勞創(chuàng)新的耐心與毅力,，并且學(xué)會(huì)合作、互助與分享,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

勞動(dòng)教育課程的實(shí)施對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。首先,，勞動(dòng)教育課程能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生一方面通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作,，學(xué)習(xí)到了一定的技能,，另一方面，他們還能夠通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)校勞動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力,。其次,，勞動(dòng)教育課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在勞動(dòng)實(shí)踐中,，學(xué)生需要與其他同學(xué)合作,，共同完成一項(xiàng)任務(wù)或項(xiàng)目。這樣的實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的理想途徑,。最后,，勞動(dòng)教育課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐課程中,，學(xué)生可以自主選擇合適的方法和策略來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。

通過(guò)參與勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí),，在鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力的同時(shí)，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性以及勞動(dòng)所帶來(lái)的收獲,。首先,，勞動(dòng)教育課程讓我明白了付出與回報(bào)的關(guān)系。在參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，我明白了只有通過(guò)不斷的努力和付出,，才能夠獲得真正的收獲和成果,。其次，勞動(dòng)教育課程讓我更加珍惜勞動(dòng)成果,。在親自動(dòng)手完成一項(xiàng)工作后,，我會(huì)更加珍惜和重視這個(gè)成果，因?yàn)槲矣H身經(jīng)歷了勞動(dòng)的辛苦和付出,。最后,，勞動(dòng)教育課程讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和互助。在與同學(xué)們一起完成一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)時(shí),，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以及如何相互幫助,。

第四段：對(duì)勞動(dòng)教育課程的建議和展望（字?jǐn)?shù)約200字）,。

雖然勞動(dòng)教育課程在目前的教育體系中已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是仍然存在一些問(wèn)題和不足,。首先,，勞動(dòng)教育課程應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。勞動(dòng)教育不僅僅是簡(jiǎn)單地教授學(xué)生一些技能或者是讓學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性的勞動(dòng)工作,，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。其次，勞動(dòng)教育課程應(yīng)該更加注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是勞動(dòng)教育課程的核心內(nèi)容,，因此學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生能夠真正掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,。最后,，勞動(dòng)教育課程應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)制定勞動(dòng)教育計(jì)劃,，并為學(xué)生提供個(gè)性化的勞動(dòng)教育服務(wù)。

第五段：總結(jié)勞動(dòng)教育課程的重要性和價(jià)值（字?jǐn)?shù)約300字）,。

勞動(dòng)教育課程是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。在勞動(dòng)中,，學(xué)生不僅能夠提高動(dòng)手實(shí)踐能力,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神,。通過(guò)參與勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，明白付出與回報(bào)的關(guān)系,，珍惜勞動(dòng)成果,，并且學(xué)會(huì)與他人合作和互助。對(duì)于教育者而言,，應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)教育課程的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育的內(nèi)容和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育教學(xué)資源和服務(wù),。同時(shí),，學(xué)生也應(yīng)該積極參與到勞動(dòng)教育課程中，努力鍛煉自己的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,，為自身的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇二

勞動(dòng)教育課程是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力以及一定勞動(dòng)技能的一門課程,，旨在全面發(fā)展學(xué)生的身心健康。在我參加這門課程的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)教育的重要性,，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)勞動(dòng)教育課程的一些深刻感悟,。

首先,，勞動(dòng)教育讓我充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),，我深刻理解到勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ),，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑之一。在勞動(dòng)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果。不論是種植作物,，還是修剪花草,，每一次勞動(dòng)帶給我滿滿的成就感，這種努力的汗水和成果的結(jié)合,，讓我懂得了勞動(dòng)的價(jià)值所在,。

其次，勞動(dòng)教育讓我鍛煉了動(dòng)手能力和實(shí)踐技能,。勞動(dòng)教育課程中的實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣,，包括農(nóng)耕、制作手工工藝品等,，讓我有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作,，鍛煉了我的手腦協(xié)調(diào)能力。例如，在種植作物的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何選擇土壤,、如何修剪植物等技能，這些技能不僅提升了我的勞動(dòng)能力,，也增加了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我在各種實(shí)際問(wèn)題中更加得心應(yīng)手。

再次,，勞動(dòng)教育增強(qiáng)了我與他人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。勞動(dòng)教育通常是一個(gè)集體活動(dòng)，需要大家共同合作完成任務(wù),。在農(nóng)耕活動(dòng)中,，我們需要分工合作，互相配合,，共同完成一片地的掃除,、耕種等任務(wù)。通過(guò)與他人的合作,，我懂得了分工合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值,，這一點(diǎn)對(duì)于今后的工作和生活都有著重要的影響。

此外,，勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我持之以恒的品質(zhì),。勞動(dòng)大多是一項(xiàng)長(zhǎng)期而辛勞的過(guò)程，在課程中,，我們需要細(xì)心地照料植物,，耐心地等待植物的生長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈,、持之以恒的品質(zhì)。無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí),，都需要我們以積極的態(tài)度持之以恒地去努力,，只有這樣才能取得更好的成果。

最后,，勞動(dòng)教育課程開(kāi)拓了我的視野和思維方式,。在參加勞動(dòng)教育的過(guò)程中，我不僅了解了各種實(shí)踐技能,，還學(xué)到了很多關(guān)于自然和人類勞動(dòng)的知識(shí),，比如如何保護(hù)環(huán)境、如何合理利用資源等,。這些知識(shí)不僅帶給我更廣闊的視野,，也讓我更加理性地思考問(wèn)題,，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

總之,，通過(guò)參加勞動(dòng)教育課程,，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)教育的重要性。勞動(dòng)教育不僅是鍛煉動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的途徑，更是培養(yǎng)品質(zhì)和思維方式的一種途徑,。它讓我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義,，鍛煉了我的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了我持之以恒的品質(zhì),，同時(shí)開(kāi)拓了我的視野和思維方式。因此，希望勞動(dòng)教育能在更多的學(xué)校中得到普及,，讓更多的學(xué)生從中受益，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇三

2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教師指導(dǎo)與勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)方面,，發(fā)生了與時(shí)俱進(jìn)的巨大變化，下面與大家分享一下教師勞動(dòng)過(guò)程指導(dǎo),、課程評(píng)價(jià)與建議部分的解讀,。

在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)首次提出了情境創(chuàng)設(shè)階段的指導(dǎo),，在勞動(dòng)準(zhǔn)備階段對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo),、對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)域方面的指導(dǎo)。同時(shí)刪除了指導(dǎo)學(xué)生積累資料,，指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動(dòng)資料,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，制定成果展示方案,。這些變化主要體現(xiàn)了：

（一）拓寬了勞動(dòng)指導(dǎo)的范圍,。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，既有教師的指導(dǎo),，還有教師對(duì)家長(zhǎng)和活動(dòng)場(chǎng)域的指導(dǎo),。這樣，家長(zhǎng)理解知情同意,，便能在時(shí)間和交通方面給予支持,。勞動(dòng)場(chǎng)域也會(huì)在工具設(shè)備的可行性，安全性,，適應(yīng)性等方面做好準(zhǔn)備,。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育合力,，則能在最大程度上保證勞動(dòng)的順利開(kāi)展,。這也是勞動(dòng)重要性的一個(gè)體現(xiàn),。以我校的“金色田間壟上行”致知試驗(yàn)田采摘活動(dòng)來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)開(kāi)展前,，就需要跟家長(zhǎng)和活動(dòng)場(chǎng)域進(jìn)行多次溝通,，同時(shí)向上級(jí)教育管理部門報(bào)備，以確保學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的安全,。馬克思說(shuō)勞動(dòng)不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法,，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,，在勞動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)智力和動(dòng)手操作能力，勞動(dòng)教育可以健體,，鍛煉肌肉和感官,。通過(guò)勞動(dòng)成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的智者，克服困難征服困難的勇者,。

（二）強(qiáng)化了勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動(dòng)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念,，勞動(dòng)能力,，勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，勞動(dòng)精神的培養(yǎng),。也就是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導(dǎo)。以人為本是以每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標(biāo),，不用一把尺子去度量,、不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果。而是關(guān)注和覺(jué)察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的內(nèi)心感受,。從而指導(dǎo)學(xué)生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格,。在致知試驗(yàn)田采摘活動(dòng)中，老師們既要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)技能進(jìn)行指導(dǎo),，更要在勞動(dòng)過(guò)程中滲透勞動(dòng)光榮,、勞動(dòng)最美的精神，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),，使學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn),，在實(shí)踐中獲取更多的知識(shí)。

勞動(dòng)課是以勞動(dòng)教育為引導(dǎo),，以勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干,，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以探究學(xué)習(xí)為方法的一門科學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)踐活動(dòng)課程,。教師有安全保障的指導(dǎo)勞動(dòng)教育,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科目的——全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),。

在進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人、深化課程改革的今天,，項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改變,。基于學(xué)科新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),，勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)也與時(shí)俱進(jìn),，發(fā)生了巨大的變化，更加契合項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育活動(dòng)的需要,，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能做什么,，將學(xué)生學(xué)習(xí)后的可能反映或表現(xiàn)作為考察的重心,?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)是勞動(dòng)課程體系建設(shè)的重要組成部分,，對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn),、保障勞動(dòng)教育的實(shí)施效果等具有重要意義。與已有的指導(dǎo)綱要比較,，新課標(biāo)中勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)更加具體,，可操作性更強(qiáng)。

新增添的評(píng)價(jià)的3條基本原則,，導(dǎo)向性原則,、發(fā)展性原則和系統(tǒng)性原則，立足學(xué)生本身,，更關(guān)注對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)培養(yǎng),。充分體現(xiàn)了人本思想，評(píng)價(jià)的目的是為了實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人,，為具體的課堂或活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施提供了準(zhǔn)繩,。

對(duì)比2022版課程標(biāo)準(zhǔn)和已有指導(dǎo)綱要中的平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)綱要側(cè)重反饋的及時(shí)性,，以自我評(píng)價(jià)方式為主,，但新課標(biāo)更關(guān)注評(píng)價(jià)的目的性和效果，以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主,，且對(duì)不同任務(wù)群的評(píng)價(jià)方式有不同要求,，更利于在項(xiàng)目體驗(yàn)式活動(dòng)中以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在致知試驗(yàn)田活動(dòng)中,，教師以鼓勵(lì)肯定的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),，在勞動(dòng)過(guò)程中迎難而上，感受農(nóng)耕的辛苦與收獲的快樂(lè),。

2022版課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段綜合評(píng)價(jià)將指導(dǎo)綱要中的學(xué)段綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行了擴(kuò)充,，以過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式在學(xué)習(xí)的不同階段予以綜合評(píng)價(jià),，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和激發(fā)人的主體精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。新課標(biāo)還提出了要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行差異化設(shè)置評(píng)價(jià)內(nèi)容，因材施教,，密切關(guān)注學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，完成實(shí)踐活動(dòng)。在致知試驗(yàn)田活動(dòng)中,，除了在勞動(dòng)過(guò)程中教師給予學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)外,，還通過(guò)學(xué)生自主完成的“實(shí)踐記錄單”進(jìn)行結(jié)果性評(píng)價(jià)，最終,，在活動(dòng)結(jié)束后,，給出實(shí)踐活動(dòng)的階段綜合評(píng)價(jià)。

總的來(lái)說(shuō),，相較于指導(dǎo)綱要,，2022版課程標(biāo)準(zhǔn)可操作性更強(qiáng)，對(duì)勞動(dòng)教育的安全指導(dǎo)有更為明確的標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)價(jià)方式由單一主導(dǎo)過(guò)渡到多元豐富,，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的動(dòng)態(tài)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生建立起項(xiàng)目活動(dòng)的有序性與自覺(jué)性,。任何勞動(dòng)都要保障安全,，以免影響項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育的開(kāi)展，可以說(shuō),，勞動(dòng)安全是勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展的基石,。勞動(dòng)評(píng)價(jià)則是項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育的助推器。兩者結(jié)合,，為項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育注入源源不斷的動(dòng)力,，促進(jìn)項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育向高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇四

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)品質(zhì)的重要途徑之一,。為了進(jìn)一步提高教師的勞動(dòng)教育水平，我學(xué)校組織了一次勞動(dòng)教育課程研修,。這次研修的目的是使我們教師通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，深入了解勞動(dòng)教育的理念和實(shí)踐，進(jìn)一步提升我們的勞動(dòng)教育教學(xué)能力,。

第二段：回顧研修的主要內(nèi)容和收獲（300字）,。

在這次研修中，我們分別就勞動(dòng)教育的理念,、教育目標(biāo),、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討,。我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)教育的重要性，了解到勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。同時(shí)，我們也了解到勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自主性,。在學(xué)習(xí)教學(xué)方法方面，我們學(xué)習(xí)了一些具體的教學(xué)案例,，體驗(yàn)了一些常見(jiàn)的勞動(dòng)教育活動(dòng),。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們深刻地理解到了教師在勞動(dòng)教育中的角色和作用,，以及如何更好地引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)教育,。

第三段：分享心得體會(huì)和感悟（400字）。

在這次研修中,，我最大的收獲是對(duì)勞動(dòng)教育理念的深入理解,。傳統(tǒng)教育過(guò)于注重知識(shí)傳授,，而忽視了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作和動(dòng)手實(shí)踐，可以讓他們?cè)谡n堂外真實(shí)地感受到勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值,，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,。勞動(dòng)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力,。勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)勞動(dòng),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，這對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展是非常重要的,。

通過(guò)這次研修,，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育對(duì)教師的重要性。作為教師,，我們不僅要傳遞知識(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生更好地參與勞動(dòng)教育,。我們要善于創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),。同時(shí)，我們還要注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀,，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和勇于創(chuàng)新的精神。

第四段：總結(jié)研修的意義和影響（200字）,。

通過(guò)這次勞動(dòng)教育課程研修,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育的重要性，提高了自己的教學(xué)水平和能力,。我從中學(xué)習(xí)到了許多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為今后的勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐提供了有力支持。我相信,，通過(guò)我們教師的共同努力,，勞動(dòng)教育會(huì)在學(xué)校中得到更好的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

第五段：展望未來(lái),，對(duì)勞動(dòng)教育的期待（100字）。

展望未來(lái),，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的勞動(dòng)教育教學(xué)水平,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，探索更適合學(xué)生特點(diǎn)和需要的勞動(dòng)教育方法和實(shí)踐活動(dòng),。同時(shí),，我也希望能夠與其他教師一起合作，共同研究和推進(jìn)勞動(dòng)教育的發(fā)展,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇五

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái),，成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,。近期通過(guò)認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)，淺談幾點(diǎn)個(gè)人的收獲和思考,。

當(dāng)前,，很多中小學(xué)生包括部分大學(xué)生、甚至90后都存在“四體不勤”,、“五谷不分”,、“六畜不識(shí)”的現(xiàn)狀，究其原因,，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中更多的是基于學(xué)校,、圍繞書本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，以看聽(tīng)學(xué)習(xí)居多,，脫離實(shí)際勞動(dòng),，缺乏生產(chǎn)生活知識(shí)。本次課改，勞動(dòng)課程的獨(dú)立設(shè)置,，賦予了勞動(dòng)教育新的起點(diǎn),，提升了勞動(dòng)教育新的高度，凸顯了勞動(dòng)教育的重要性,，無(wú)疑具有革新勞動(dòng)觀念,、順應(yīng)時(shí)代變化的重要意義。在勞動(dòng)課程實(shí)施的過(guò)程中,，首先要牢牢把握“新定位”,，明確指導(dǎo)思想以及課程性質(zhì)，即勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分,。勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的思想性,、突出的社會(huì)性和顯著的實(shí)踐性,，在勞動(dòng)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

新課標(biāo)中提出,，勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神,。由此可見(jiàn),，我們要落實(shí)的勞動(dòng)課程的“新目標(biāo)”，是從勞動(dòng)觀念到勞動(dòng)能力到勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),，再到勞動(dòng)精神，體現(xiàn)的是層層遞進(jìn)式的目標(biāo)結(jié)構(gòu),。

新課標(biāo)發(fā)布以后,，在網(wǎng)絡(luò)上引起各種話題熱議。大家討論最多的就是做飯,、洗衣服,、清潔等家居勞動(dòng)，但是勞動(dòng)課程并不僅僅是簡(jiǎn)單的家庭勞動(dòng),，培養(yǎng)的也不僅僅只是學(xué)生的勞動(dòng)能力,，而是通過(guò)與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系緊密的形式豐富的勞動(dòng)內(nèi)容，由淺入深逐步落實(shí)“新目標(biāo)”,。例如,，課程內(nèi)容可以注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，選擇日常生活勞動(dòng)內(nèi)容,；也可以注重從時(shí)令特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色出發(fā),，選擇工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)內(nèi)容；注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,，選擇學(xué)生力所能及的公益勞動(dòng)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容,；注重選擇體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神的手工勞動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)引入體現(xiàn)新形態(tài),、新技術(shù),、新工藝等的現(xiàn)代勞動(dòng)內(nèi)容。

另外,，新課標(biāo)還根據(jù)學(xué)生年級(jí)制定了學(xué)段目標(biāo),，助力勞動(dòng)課程教學(xué)科學(xué)規(guī)范的實(shí)施。

新課標(biāo)中,，勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群,，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。其中,，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng),、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群,；生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群；服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群,。

實(shí)施“新教學(xué)”時(shí)，教師可以根據(jù)任務(wù)群,，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu),；也可以依托城市文化以及學(xué)校特色，研究開(kāi)發(fā)新的勞動(dòng)項(xiàng)目,，豐富教學(xué)內(nèi)容,；或者開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué),，嘗試從單一學(xué)科中跳脫出來(lái),，使勞動(dòng)教育融入到其他學(xué)科教育中，真正實(shí)現(xiàn)“五育融合”的目標(biāo),。

現(xiàn)階段,，紙筆考試仍是主要評(píng)價(jià)方式,。對(duì)于具有很強(qiáng)實(shí)踐性的勞動(dòng)課程來(lái)說(shuō)，僅紙筆考試進(jìn)行評(píng)價(jià)是不夠完善的,。新課標(biāo)明確提到,，勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)要遵循基本的`原則，注重平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和階段綜合評(píng)價(jià),。因此,，新的勞動(dòng)課程，需要“新評(píng)價(jià)”,，即建立合理的評(píng)價(jià)體系,。可以優(yōu)化細(xì)化出多方面的評(píng)價(jià)指標(biāo),，全面客觀的記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,，通過(guò)“過(guò)程表現(xiàn)”加“任務(wù)達(dá)成”，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際勞動(dòng)技能的考核以及對(duì)勞動(dòng)觀念,、能力,、習(xí)慣、精神等方面的追蹤檢測(cè),，體現(xiàn)出多元化綜合評(píng)價(jià)的方式,，發(fā)揮評(píng)價(jià)在勞動(dòng)教育過(guò)程的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)作用，有效地指導(dǎo)勞動(dòng)教育向前發(fā)展,。

9月份新課程實(shí)施在即,，但是也尚存在一些問(wèn)題。比如說(shuō),，上海市關(guān)于義務(wù)教育階段勞動(dòng)課程的實(shí)施有無(wú)進(jìn)一步的指導(dǎo)意見(jiàn),；是否會(huì)發(fā)布統(tǒng)編教材或是統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置；勞技中心在義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施中的定位與作用,；勞動(dòng)技術(shù)課程與勞動(dòng)課程之間的關(guān)系,；具體勞動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中如何進(jìn)行資源整合；勞動(dòng)課程教師的師資培訓(xùn)等等,，都是下一步值得思考與探討的問(wèn)題,。

當(dāng)前，在疫情期間,，也充分體現(xiàn)出勞動(dòng)教育推進(jìn)的迫切和重要意義。勞動(dòng)課程的有效實(shí)施,，需要匯聚社會(huì),、學(xué)校、家庭等多方合力,，相信在共同建設(shè)高質(zhì)量教育體系和全面落實(shí)雙減任務(wù)的背景下,，勞動(dòng)教育一定會(huì)是新時(shí)代教育改革的亮點(diǎn),。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇六

勞動(dòng)教育課程研修，是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本次研修活動(dòng)是由教育局組織的,，旨在幫助教師更好地了解勞動(dòng)教育課程的目標(biāo)和教學(xué)方法,，以便將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供更全面的教育,。

第二段：介紹研修過(guò)程和收獲（300字）,。

在本次研修活動(dòng)中，我們參觀了一家當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)農(nóng)場(chǎng),，并進(jìn)行了一系列與農(nóng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐操作,。通過(guò)實(shí)際參與農(nóng)作物的種植和采摘，我深刻地體會(huì)到了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的辛苦和重要性,。在課堂研討中,，我們深入學(xué)習(xí)了勞動(dòng)教育課程的教學(xué)理念和方法。通過(guò)與其他老師的交流討論,，我對(duì)如何設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育的課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)有了更深入的了解,。

第三段：討論勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的意義（300字）。

勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的意義不容忽視,。正是通過(guò)勞動(dòng),，學(xué)生可以培養(yǎng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力,。勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果,。此外,，勞動(dòng)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，并培養(yǎng)良好的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

第四段：探討如何將勞動(dòng)教育應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)（300字）。

在實(shí)際教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力,。首先，我們可以通過(guò)組織一些實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親身參與,、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和收獲。其次,，我們可以設(shè)計(jì)一些與勞動(dòng)相關(guān)的課堂活動(dòng),，比如種植小盆栽,、制作手工藝品等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí),。另外,，我們還可以通過(guò)講解勞動(dòng)相關(guān)的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。

第五段：總結(jié)勞動(dòng)教育的重要性和價(jià)值（200字）。

總而言之,，勞動(dòng)教育課程研修是一次非常有意義的活動(dòng),。通過(guò)本次研修活動(dòng)，我們對(duì)勞動(dòng)教育的目標(biāo)和教學(xué)方法有了更深入的了解,，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的意義不容忽視，它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感,、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力,。因此，在日常教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重將勞動(dòng)教育融入到實(shí)際教學(xué)中,，為學(xué)生提供更全面的教育。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇七

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我對(duì)勞動(dòng)課教師指導(dǎo)有了一些體會(huì),。

從2011版《指導(dǎo)綱要》和2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比中能夠發(fā)現(xiàn)，2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教師指導(dǎo)的方面,，有三處增加,、三處變化和三處刪除。

首先,，刪除的內(nèi)容,，分別是指導(dǎo)學(xué)生積累資料，指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動(dòng)資料,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),，制定成果展示方案。而這三部分的內(nèi)容是為結(jié)果的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備的,，學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)總結(jié)方式能夠提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)。在2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中刪除了這三部分的內(nèi)容,，說(shuō)明在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中進(jìn)一步弱化了教師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)的傳授,。教學(xué)重點(diǎn),，不能只著眼于學(xué)生最后作品的完成度,，教學(xué)策略不局限于一般的流程指導(dǎo)。

其次,，新增的內(nèi)容，分別是在情境創(chuàng)設(shè)階段對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),。其目的是保證情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性,，情境性,，開(kāi)放性。在準(zhǔn)備階段對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo),。其目的是獲得家長(zhǎng)的理解和知情同意,，在時(shí)間和交通方面給予支持,。在準(zhǔn)備階段對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)域的指導(dǎo),。其目的是事先做好勞動(dòng)場(chǎng)所，工具設(shè)備等方面的可行性,，安全性,，適應(yīng)性等準(zhǔn)備。這三部分新增內(nèi)容是為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,。新增的內(nèi)容也是勞動(dòng)重要性的一個(gè)體現(xiàn),。馬克思說(shuō)勞動(dòng)不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法,。勞動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,，在勞動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)智力和動(dòng)手操作能力,，勞動(dòng)教育可以健體鍛煉肌肉和感官,。通過(guò)勞動(dòng)成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的智者，克服困難征服困難的勇者,。

再次,，變化的內(nèi)容，能夠看出2011版《指導(dǎo)綱要》更加關(guān)注的是老師對(duì)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo),，指向的是活動(dòng)及活動(dòng)的有效達(dá)成,。2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動(dòng)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念,，勞動(dòng)能力,，勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),，勞動(dòng)精神的培養(yǎng)。也就是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導(dǎo),。以人為本是以每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標(biāo)，不用一把尺子去度量,、不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果,。而是關(guān)注和覺(jué)察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的內(nèi)心感受。從而指導(dǎo)學(xué)生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格,。

核心素養(yǎng)在具體教學(xué)中的表現(xiàn)特征是什么呢,？以七彩染坊為例。勞動(dòng)觀念,，積極愉快的參加勞動(dòng),。勞動(dòng)能力，掌握制作植物染料的方法和技巧,，染布捆扎正確,，染色圖案美觀大方。勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)是認(rèn)真完成勞動(dòng)任務(wù),，勞動(dòng)過(guò)程中注意力集中,，能主動(dòng)將鍋和其他工具清理干凈，保持廚房整潔,。勞動(dòng)精神的體現(xiàn)是染色失敗也不退縮,，分析原因繼續(xù)嘗試，直至做出高質(zhì)量的作品,。

勞動(dòng)課是以勞動(dòng)教育為引導(dǎo),，以勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干，以實(shí)際項(xiàng)目為載體,，以探究學(xué)習(xí)為方法的一門科學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)踐活動(dòng)課程,。教師指導(dǎo)的目的是全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇八

隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，勞動(dòng)法治教育日益成為重要的課程,。參加勞動(dòng)法治教育課程是每個(gè)員工應(yīng)盡的責(zé)任，也是對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù),。最近,，我參加了一期勞動(dòng)法治教育課程，下面我將就這次課程和我的體會(huì)進(jìn)行探討,。

首先,，此次勞動(dòng)法治教育課程的內(nèi)容非常豐富。課程包括勞動(dòng)合同的簽訂與解除、工資支付,、工時(shí)管理,、社會(huì)保險(xiǎn)等多個(gè)方面。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了自己的權(quán)益和義務(wù),，并明白了勞動(dòng)法的保護(hù)原則和實(shí)施方法。特別是對(duì)于合同簽訂和解除的相關(guān)法規(guī),，我有了更深入的了解，這對(duì)于保護(hù)自己的權(quán)益和正確處理與雇主的關(guān)系有著重要的意義,。

其次,，勞動(dòng)法治教育課程對(duì)于培養(yǎng)員工的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)關(guān)系中,，雇主并非無(wú)所不能，而是有一定法律約束的,。同時(shí),，我也理解了自己是勞動(dòng)合同的一方，不僅享受權(quán)益,，也要履行義務(wù),。只有了解這些法律知識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益,，避免成為勞動(dòng)權(quán)益被侵犯的受害者,。

然后，勞動(dòng)法治教育課程的互動(dòng)性和實(shí)踐性讓我受益匪淺,。在課堂上,，老師不僅向我們傳授理論知識(shí)，還結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論,。這不僅使我對(duì)法律條文有了更深入的理解,，也讓我明白了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。在課后,，我還通過(guò)參與小組討論和案例分析等形式,，與同事們一起進(jìn)行了實(shí)際操作和模擬。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式,，使我在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手,。

最后，勞動(dòng)法治教育課程讓我認(rèn)識(shí)到法治是維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定和諧的重要保障,。只有依法辦事,，才能擺脫傳統(tǒng)的勞資矛盾和糾紛，構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系。作為員工,，我們要做到合法合規(guī),，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí),，自覺(jué)維護(hù)自身權(quán)益,。作為雇主，也要遵循相關(guān)法律,，為員工提供良好的工作環(huán)境和合法權(quán)益,。

綜上所述，勞動(dòng)法治教育課程是對(duì)每個(gè)員工進(jìn)行的必要培訓(xùn),。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了勞動(dòng)法的相關(guān)知識(shí)，提高了自身的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),。同時(shí),，課程的互動(dòng)性和實(shí)踐性讓我在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。勞動(dòng)法治教育的目的不僅是為了保護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益,，也是為了維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定和諧,。只有通過(guò)法治的方式，才能構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)共贏的局面,。無(wú)論是作為員工還是雇主，都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)法治教育的重要性,，并努力將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中,，為營(yíng)造法治的勞動(dòng)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇九

教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行,。自此,，勞動(dòng)課將從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,。

大家或許已經(jīng)從各種網(wǎng)絡(luò)熱搜,、熱點(diǎn)app等渠道中了解到這一情況了，尤其前段時(shí)間“中小學(xué)生新增烹飪課程”這一事件更成了網(wǎng)絡(luò)熱度詞條,、頻頻登上熱搜,，引發(fā)廣大家長(zhǎng)積極探討。據(jù)了解,，目前絕大部分家長(zhǎng)對(duì)此持認(rèn)同觀點(diǎn),，但也有少數(shù)家長(zhǎng)持有相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)是個(gè)注重成績(jī)的國(guó)家,、增加勞動(dòng)課的比重會(huì)占用自己孩子學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時(shí)間,、更是對(duì)提分增分起到消極影響。

借此機(jī)會(huì)，在這里我想呼吁所有家長(zhǎng)朋友們以及關(guān)注國(guó)家教育的熱心網(wǎng)友們,，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不似從前,，高考改革也都在提倡多元化升學(xué)，此后也會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),；現(xiàn)在的找工作也不似從前,，不是只根據(jù)漂亮的學(xué)歷學(xué)識(shí)招聘、也很關(guān)注孩子的技能表現(xiàn),、素質(zhì)品行與興趣愛(ài)好等不同維度,。如果你還是只專注分?jǐn)?shù)與應(yīng)試考試，而不重視孩子綜合能力的培養(yǎng),，那么孩子將來(lái)可能要吃大虧了,。

至于什么才是新改革的勞動(dòng)課、究竟又“改”在哪里,？想必大家現(xiàn)在還是一頭霧水吧！接下來(lái),，我這就和大家說(shuō)個(gè)明白,。

新版課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動(dòng)課劃分成了日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng),、服務(wù)型勞動(dòng)這三大模塊,，下設(shè)10個(gè)不同的任務(wù)群，分別為與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的“清潔與衛(wèi)生”,、“整理與收納”,、“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”、“家用器具使用與維護(hù)”,；為學(xué)生快速適應(yīng),、走向社會(huì)生活鋪路。涉及“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”,、“傳統(tǒng)工藝制作”,、“工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”、“新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用”等方面,，更是有“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)”,、“工藝勞動(dòng)與志愿服務(wù)”；并按照不同年齡將這十類課程內(nèi)容分為4個(gè)學(xué)段,。在這套詳細(xì)全面,、因地制宜的課程安排下，不同年齡段的中小學(xué)生可以在九年義務(wù)教育階段接受相當(dāng)完整的勞動(dòng)教育技能的培養(yǎng),。

在各個(gè)學(xué)段里,，學(xué)生既能學(xué)會(huì)家常便飯、收拾房間等基礎(chǔ)技能，在力所能及的范圍內(nèi)樹(shù)立起自身的家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng),；也能通過(guò)親自參與農(nóng)業(yè)工業(yè)生產(chǎn),，盡早形成勞動(dòng)活動(dòng)概念，進(jìn)而確立起自身的職業(yè)發(fā)展方向并砥礪前行。

如果各地中小學(xué)校能依照標(biāo)準(zhǔn)將課程規(guī)劃落地,，這無(wú)疑是祖國(guó)下一代的幸運(yùn)。希望廣大教育工作者能夠初心不改，在堅(jiān)持應(yīng)試目標(biāo)之外，為學(xué)生開(kāi)辟出一片自我發(fā)展，自我完善的實(shí)踐園地,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新,，學(xué)生勞動(dòng)教育成為了教育教學(xué)工作者們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在某些地區(qū)，學(xué)生勞動(dòng)教育已成為了必修課程。作為一名初中生，近期剛剛結(jié)束了學(xué)生勞動(dòng)教育的課程,，我對(duì)此有一些深入的思考和體會(huì),。

學(xué)生勞動(dòng)教育課程的內(nèi)容很豐富，除了干活和上課,，還包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、安全教育,、環(huán)保教育,、生存教育等方面的內(nèi)容。我們首先接受到的是安全教育和生存教育的講解,。這讓我領(lǐng)悟到在日常生活中日常生活中各種安全意識(shí)和技能不可或缺的重要性，同時(shí)也突顯了人類文明對(duì)自然環(huán)境的極大依賴性,。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)節(jié)，我們學(xué)會(huì)了如何有效調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極性，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性,，也提高了我們的情商和溝通能力,。同時(shí),，對(duì)于環(huán)保教育課程，我們從班級(jí)和學(xué)校層面上認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,，并且種植小樹(shù)苗、清理垃圾等活動(dòng),，讓我們對(duì)環(huán)保教育有了更深入的理解。

在學(xué)生勞動(dòng)教育的課程中,，最讓人難忘,、熱血沸騰的當(dāng)數(shù)農(nóng)活了。我們和當(dāng)?shù)卮迩f的農(nóng)民一起勤耕勞作，不僅了解到了農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣,，還增強(qiáng)了我們的體力和意志品質(zhì)。在田地中,，我們沉浸在陽(yáng)光,、風(fēng)、草木的自然精神之中,，在累的同時(shí)心靈也被凈化了,。在農(nóng)活中，我們還學(xué)會(huì)了種植和識(shí)別各種農(nóng)作物,，這不僅讓我們了解了植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律,，也開(kāi)啟了我們對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)之門。

除此以外,，在勞動(dòng)課程中,，我們還做了時(shí)裝制作和手工制作等。雖然這些都是比較瑣碎的活動(dòng),，但是卻能讓我們放松身心,，釋放創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力,。

總之,，學(xué)生勞動(dòng)教育是一門寶貴的課程。它能夠給我們提供機(jī)會(huì),，讓我們親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，跳出書本，接觸真實(shí)的世界,，在奮斗和勞作中汲取養(yǎng)分,、成長(zhǎng)、升華,。責(zé)任感,、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)造力、安全意識(shí),，都是在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)到的財(cái)富,。我們應(yīng)該珍惜在勞動(dòng)中收獲的種種，將其應(yīng)用于更廣泛的人生體驗(yàn)之中,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，隨著我國(guó)勞動(dòng)法的不斷完善和人民對(duì)自身權(quán)益的日益關(guān)注，勞動(dòng)法治教育課程成為了大學(xué)生必修的一門課程,。我作為一名大學(xué)生,，也完成了這門課程，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲,。下面我將從理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐參與、法治思維,、法益兼顧和自我提高五個(gè)方面來(lái)分享一下我的心得體會(huì),。

首先，勞動(dòng)法治教育課程讓我深刻領(lǐng)悟到了勞動(dòng)法的重要性和廣泛適用性,。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),，我了解到勞動(dòng)法是一門集政治、經(jīng)濟(jì),、法律等多學(xué)科于一體的科目,。它不僅保護(hù)了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，也規(guī)范了雇主的勞動(dòng)管理行為,，使勞動(dòng)關(guān)系更加和諧穩(wěn)定,。同時(shí)，勞動(dòng)法還規(guī)定了勞動(dòng)者在面臨勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)的解決途徑和程序,，為社會(huì)和諧穩(wěn)定提供了基礎(chǔ)保障,。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)法對(duì)于推進(jìn)社會(huì)的公正和和諧發(fā)展的重要意義,。

其次,，在實(shí)踐參與中，我深切感受到了勞動(dòng)法治教育課程的實(shí)用性和針對(duì)性,。在課堂之外,，我積極參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校企合作項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。例如,，在一家實(shí)習(xí)公司中，我目睹了一位同事因加班過(guò)度導(dǎo)致健康問(wèn)題的案例,，我利用所學(xué)的勞動(dòng)法知識(shí),，幫助他維護(hù)了自己的合法權(quán)益,。通過(guò)這一實(shí)踐，我不僅鞏固了勞動(dòng)法學(xué)習(xí)的知識(shí),，也提高了自己在實(shí)際工作中處理勞動(dòng)糾紛的能力。

第三,，勞動(dòng)法治教育課程還培養(yǎng)了我們的法治思維,。由于勞動(dòng)法是一門群眾性法律，它與日常生活息息相關(guān),，培養(yǎng)了我們對(duì)法治的思考意識(shí),。通過(guò)課堂上的案例研討和小組討論，我們不僅能夠了解到勞動(dòng)法理論的背后,，更能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題，并有針對(duì)性地解決問(wèn)題,。這種法治思維的培養(yǎng),，對(duì)于我們今后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的公民具有重要意義。

第四,，勞動(dòng)法治教育課程注重法益兼顧的原則,。勞動(dòng)法在保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的同時(shí)，也要兼顧雇主的合法權(quán)益,。通過(guò)課堂上的討論和案例分析,，我們學(xué)會(huì)了平衡法益利弊，以及怎樣在棘手的勞動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)法益的兼顧,。這種法益兼顧的原則讓我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)關(guān)系不是對(duì)立關(guān)系,，而是互動(dòng)關(guān)系，雙方的合法權(quán)益應(yīng)該得到平等的尊重和保護(hù),。

最后,，勞動(dòng)法治教育課程還幫助我不斷提高自我。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法,，我深刻認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)遵守法紀(jì)的公民,，需要不斷提高自身的法律素養(yǎng)和法治文明觀念。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何查閱相關(guān)法律文獻(xiàn),，如何處理勞動(dòng)糾紛等等。這些技能的掌握不僅使我在實(shí)際生活中能夠更好地保護(hù)自己的權(quán)益,，也為我今后從事律師或法律相關(guān)工作提供了一定基礎(chǔ),。

綜上所述，勞動(dòng)法治教育課程是一門既實(shí)用又必要的課程,。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),，我們不僅能夠掌握勞動(dòng)法的理論知識(shí)，還能在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。同時(shí),，課程還培養(yǎng)了我們的法治思維,，讓我們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于社會(huì)的重要性。通過(guò)法益兼顧的原則,，我們也能理解到勞動(dòng)關(guān)系是一種互動(dòng)關(guān)系,。最重要的是，勞動(dòng)法治教育課程還幫助我們不斷提高自身,，成為法治素養(yǎng)高的公民,。我相信，這門課程對(duì)于我們的終身發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十二

“起床了,，起床了?！眿寢尳泻暗?。原來(lái)又是每月一次的大掃除。

我剛起來(lái),，媽媽就已經(jīng)開(kāi)始掃地了,，我怎么能閑著呢？

于是我拿起拖把開(kāi)始拖地,。爸爸擦玻璃,，擦得很火熱。不好,，我看到媽媽要查到我的小秘密了,，我在沙發(fā)下吐了泡泡糖。大媽媽掃到那,，大喊了一聲說(shuō)：“焦鵬,，過(guò)來(lái)，這到底是怎么回事,？”我像一只小鹿被兇狠的“老虎”抓住一樣,。

我想：這次屁股一定要被打開(kāi)花了。我走過(guò)去,，媽媽讓我無(wú)論怎樣也要把粘住的泡泡糖弄下來(lái),。媽媽說(shuō)完就去一邊掃地了。還好,，沒(méi)被打,。我開(kāi)始實(shí)行a計(jì)劃，用手把泡泡糖弄下來(lái),?？墒桥菖萏蔷谷煌旰脽o(wú)損,，于是我決定實(shí)行b計(jì)劃，用小刀刮,，終于把泡泡糖弄下來(lái)了,。掃完地，全家人拿起抹布,，開(kāi)始擦家具,。

吧!嘻唰唰，嘻唰唰誰(shuí)讓咱是刷碗呢,。本日痛飲慶功酒實(shí)在沒(méi)的唱了，京劇都上場(chǎng)了,。固然唱的興高采烈,，但我家成了卡拉ok了。最后,，刷碗在歌聲中結(jié)束了,。

勞動(dòng)也是有樂(lè)趣的。只要你親身體會(huì),，就可以感遭到,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，勞動(dòng)教育逐漸被重視,，越來(lái)越多的學(xué)校加入到了勞動(dòng)教育的隊(duì)伍中,。在我的高中時(shí)期，學(xué)校也開(kāi)始了勞動(dòng)教育的課程安排,。在這一年的勞動(dòng)教育課程中,，我有著多方面的收獲和體會(huì)。

一,、學(xué)會(huì)了珍惜食物,。

在勞動(dòng)教育的課程中，我們會(huì)有一些關(guān)于食品加工的操作實(shí)踐,。比如說(shuō),，我們會(huì)學(xué)會(huì)如何制作餅干、果醬,、面包等等,。通過(guò)這些操作實(shí)踐，我意識(shí)到了食品的來(lái)之不易,，應(yīng)該珍惜每一道菜,。同時(shí)，在制作過(guò)程中,，也能夠更好地體會(huì)到食品的美妙之處,，以及對(duì)于做好一道菜需要的耐心和技巧,。

二、更好地鍛煉了自己的動(dòng)手能力,。

在勞動(dòng)教育的課程中,，我們會(huì)學(xué)會(huì)一些基本的手工制作技能。比如,，制作手工折紙,、編織手鏈等等。通過(guò)這些制作實(shí)踐,，我不僅鍛煉了自己的操作能力,，還培養(yǎng)了我的耐心和自信心。同時(shí),，在制作過(guò)程中,，也能夠更好地體會(huì)到何為手工藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞真正的美感,。

三,、增強(qiáng)了自我管理和協(xié)作的能力。

在勞動(dòng)教育的課程中,，我們經(jīng)常需要分組完成一些團(tuán)體任務(wù),，比如說(shuō)組建小型花園，或者清理教室,。在整個(gè)過(guò)程中,，我們不僅需要自我管理，還需要與組員相互協(xié)助,，進(jìn)行分工合作,。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了管理和協(xié)作的重要性,，為以后的生活意識(shí)到更高的層次和挑戰(zhàn),。

四、體會(huì)到了勞動(dòng)的意義,。

在現(xiàn)代社會(huì),，勞動(dòng)的意義已經(jīng)被越來(lái)越多的人所忽視，人們更多地追求的是享受和消費(fèi),。然而,，在勞動(dòng)教育的課程中，我們能夠更好地體會(huì)到勞動(dòng)的意義所在,。勞動(dòng)是人類發(fā)展的源泉,，我們通過(guò)勞動(dòng)獲得了物質(zhì)財(cái)富、文化財(cái)富,，也鍛煉了我們的身體和心智,。在日后的生活中,，更好地與勞動(dòng)相適應(yīng)，更加效率完成工作和生活中的的任務(wù),，成為了我日后工作和人生的重要導(dǎo)向,。

五、思考了人生的方向,。

在勞動(dòng)教育的課程中,，還因?yàn)槠渌虑榈陌l(fā)生而進(jìn)行了一些更深入的探討。比如說(shuō),，我們會(huì)討論一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，或者分享個(gè)人的感受。這些討論更讓我意識(shí)到了自己的內(nèi)心世界,，讓我更好地解決了一些迷惑和困擾,。同時(shí)，這些討論也讓我更加明確了自己的人生方向,，決定了自己要不斷地努力，才能將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。

在一年的勞動(dòng)教育的課程中,，我受益匪淺。這一次的勞動(dòng)教育體驗(yàn)讓我更好地了解了自己,，同時(shí),，也讓我更加清晰了自己的理想和夢(mèng)想。后來(lái),，在我大學(xué)時(shí)代,，也重拾了勞動(dòng)的意義，不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己,，為了自己的夢(mèng)想不斷努力,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十四

一直認(rèn)為，能體會(huì)到“獨(dú)居”的人是一個(gè)成年人,。但是接下來(lái)十天的專題課已經(jīng)完全否定了我幼稚的想法,。

來(lái)學(xué)校的第三天，我們開(kāi)始了大一為期十天的軍訓(xùn)生涯,。不可否認(rèn)的是,，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)我們的軍訓(xùn)一天只有四五個(gè)小時(shí),，我們都避開(kāi)了烈日,，我暗暗享受了很久，輕輕嘆了口氣,?！皟e幸逃脫就好,！”這十幾天我以為可以輕松上場(chǎng),，但我不知道，但還是沒(méi)有逃過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難,。

軍訓(xùn)教的動(dòng)作和高中差不多,，唯一不同的是氛圍。對(duì),，就是大氣,。高中的時(shí)候，大家都是抱著玩的心態(tài)參加軍訓(xùn)的,。當(dāng)時(shí)教官對(duì)我們很溫柔,。想到這里，我只能用“魔鬼”來(lái)形容今天的教官,。教官對(duì)我們真的很嚴(yán)格,。我記得導(dǎo)師經(jīng)常說(shuō)的話:你要記住這是一個(gè)整體，不要在里面做個(gè)人動(dòng)作,。如果一個(gè)人犯了錯(cuò)誤,，你們都會(huì)受到懲罰...從此，“集體”這個(gè)詞不知不覺(jué)就進(jìn)入了我的心里,。

不是不知道集體榮譽(yù)感,，而是很少把它當(dāng)成一件事。在過(guò)去,，個(gè)人主義是最流行的東西,。但是現(xiàn)在，當(dāng)人們總是因?yàn)閭€(gè)人錯(cuò)誤而受到集體懲罰時(shí),，他們不得不把它當(dāng)成一回事,。因?yàn)楸粦土P不是一件好玩的事。

說(shuō)到軍訓(xùn),，我最怕的就是以軍人的姿態(tài)站著,。說(shuō)起來(lái)丟人，這個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作簡(jiǎn)單到大家都不用學(xué),，但卻是我最不想做的事情,。不能說(shuō)是對(duì)一個(gè)人毅力的最好考驗(yàn)。人是“動(dòng)”的東西,，也就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的東西,。可見(jiàn)我們保持同樣的姿勢(shì)超過(guò)半個(gè)小時(shí)是很痛苦的,。但是,，即使不喜歡，也還是要去做,。這是軍訓(xùn),。其實(shí)站久了就知道了,，只要不太注意，轉(zhuǎn)移注意力,，站成軍人的姿勢(shì)也沒(méi)那么恐怖,，可以習(xí)慣。

還是步入社會(huì),，都不能在困難面前退縮,。只要我們邁出第一步，就成功了一半,。

這樣,，軍訓(xùn)真的很可怕。一點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有嗎?當(dāng)然不是,！我們每天都有相當(dāng)多的時(shí)間休息,，所以自然有很多快樂(lè)！課間,，教官會(huì)讓我們坐在一起,，教我們唱軍歌。導(dǎo)師也會(huì)發(fā)揮自己的才華,，和我們一起玩,。這就是“魔鬼的溫柔”。休息的時(shí)候感覺(jué)很親近,。其實(shí)我們都一樣。畢竟軍人也是人,。我喜歡教官教的《軍中綠花》這首歌,。尤其是軍訓(xùn)的我，對(duì)這首歌更有感覺(jué),。

軍訓(xùn)結(jié)束了,，但我們的大。

學(xué)生,。

活才剛剛開(kāi)始,。未來(lái)，還有很多挫折等著我們,。我會(huì)牢記這十天的教訓(xùn),，把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十五

在學(xué)生的日常生活中,，學(xué)習(xí)知識(shí)只是其中的一環(huán),，而學(xué)生勞動(dòng)教育課程則是另一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生勞動(dòng)教育課程關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)踐能力和基本生存技能,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，還可以幫助學(xué)生了解和感悟社會(huì)生產(chǎn)的重要性,，更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我也參加了學(xué)生勞動(dòng)教育課程,，下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

學(xué)生勞動(dòng)教育課程不僅僅是為了填補(bǔ)課余時(shí)間,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和自我管理的能力,。通過(guò)實(shí)際的勞動(dòng)體驗(yàn)，我們能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,，更好的適應(yīng)社會(huì),。

除此之外，學(xué)生勞動(dòng)教育課程還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。在團(tuán)隊(duì)的合作中,，我們可以相互協(xié)作、相互幫助,，這不僅能夠讓我們的勞動(dòng)效率更高,，更能夠讓我們學(xué)會(huì)如何與人合作。

在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中,，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)家政,、農(nóng)業(yè)、手工制作等一系列的實(shí)踐技能,。例如,，糖果制作、插花藝術(shù),、家務(wù)勞動(dòng),、地理知識(shí)等等。除此之外,，我們還需要學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí),，如安全生產(chǎn)方面的知識(shí)、環(huán)保知識(shí)等等,。

這些知識(shí)不僅僅是我們生活中必須掌握的,，而且可以讓我們?cè)谖磥?lái)的工作中具有更多技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,。

第四段：我的收獲和體會(huì),。

在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中，我深深地感受到了勞動(dòng)給人們帶來(lái)的幸福感,，感受到了自己在一個(gè)勞動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的重要性,。

通過(guò)家政實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何管理一個(gè)家庭，學(xué)會(huì)了如何分配家務(wù)勞動(dòng),，從而讓家庭更加和諧,。通過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)踐，我了解了自然的奧妙,，更好地了解了農(nóng)民勞動(dòng)的不易,。通過(guò)手工制作實(shí)踐，我提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

總之,，學(xué)生勞動(dòng)教育課程帶給了我太多的收獲，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,。

第五段：總結(jié),。

學(xué)生勞動(dòng)教育課程是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。學(xué)生在實(shí)踐中,，不僅能夠提高自己的實(shí)踐能力,，而且能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。希望學(xué)生在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中,，做到“學(xué)以致用”,，更好地將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐中去。只有這樣,，才能真正做到學(xué)以致用,，做到真正的自我發(fā)展。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十六

在烹飪勞動(dòng)教育課程中,，我體驗(yàn)到了獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和樂(lè)趣,，并從中獲得了很多的啟示和收獲。通過(guò)這門課程,，我不僅學(xué)到了基本的烹飪技能,，也體會(huì)到了勞動(dòng)中的快樂(lè)和成就感，同時(shí)也了解到了食品安全和健康的重要性,。因此,，在這篇文章中,，我將分享一下我的心得體會(huì),。

第一段：了解基本烹飪技能。

在烹飪勞動(dòng)教育課程中,，我了解到了很多關(guān)于基本烹飪技能的知識(shí),。例如，我學(xué)會(huì)了如何選購(gòu)適合烹飪使用的材料,，如何使用烹飪工具,，如何清洗和切割食材等等。這些技能對(duì)于我日常生活中的烹飪烹調(diào)非常有用，讓我愈發(fā)的喜歡烹飪和做飯了,。

第二段：體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣與成就感,。

在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和成就感,。在烹飪的過(guò)程中,，我能夠感受到自己的工作成果，每一步的進(jìn)展都讓我感到非常興奮和滿足,。而且在烹飪的過(guò)程中,，我也有機(jī)會(huì)與同學(xué)們合作，團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程也讓我感到非常有成就感,。

第三段：了解食品安全和健康的重要性,。

在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我也了解到了食品安全和健康的重要性,。我學(xué)會(huì)了如何保證食品衛(wèi)生,，如何正確存儲(chǔ)和處理食品，更加了解了食品的成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，這些知識(shí)讓我更加注重自己的飲食健康和安全,。

第四段：體驗(yàn)集體勞動(dòng)的優(yōu)越性。

在烹飪勞動(dòng)教育課程中,，我還體驗(yàn)到了集體勞動(dòng)的優(yōu)越性,。在烹飪的過(guò)程中，我和同學(xué)們一起合作,，分工協(xié)作,，相互支持，這些互相幫助的過(guò)程讓我感受到了集體力量的偉大和助益,。烹飪經(jīng)驗(yàn)的分享和合作讓我感受到了組織協(xié)作的樂(lè)趣,。

在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我最大的體會(huì)是烹飪是自我教育的過(guò)程,。在課程中我不斷嘗試和創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特思維和能力，學(xué)會(huì)自主解決和理解問(wèn)題的能力,，讓我更好地理解自己的實(shí)際工作能力和內(nèi)在的人格魅力,。

總之，烹飪勞動(dòng)教育課程是一門非常實(shí)用和有趣的課程,，讓我學(xué)到了很多烹飪方面的知識(shí)和技能,，提高了我的烹飪水平，讓我更好地理解食品安全和健康的重要性,，并且感受到了集體勞動(dòng)和個(gè)人成就的樂(lè)趣,，讓我收獲了很多,。希望這門課程能夠更加普及，讓更多的人能夠分享其中的樂(lè)趣和實(shí)用知識(shí),。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十七

近日,，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》，將勞動(dòng)課從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái),，于20__年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行,，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。

20__年秋季開(kāi)學(xué)起,，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,。那什么是勞動(dòng)課程呢？勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑,，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

在20__版《義務(wù)教育課程方案》中提出：有關(guān)勞動(dòng)科目的教學(xué)時(shí)間具體要求是勞動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)每周均不少于1課時(shí),。用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo),、練習(xí)實(shí)踐,、總結(jié)交流等?？梢?jiàn),，勞動(dòng)教育日益受到重視。因?yàn)閯趧?dòng)教育發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分,，對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義,。

今天我們重新將勞動(dòng)課作為獨(dú)立課程的意義就僅僅在于會(huì)做家務(wù)，會(huì)做菜嗎,？教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》中提到,，在5-6年級(jí),，烹飪與營(yíng)養(yǎng)方面,，學(xué)生要用簡(jiǎn)單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜,，如西紅柿炒雞蛋,、煎雞蛋、燉骨頭湯等,，參與從擇菜,、洗菜到燒菜、裝盤的完整過(guò)程,。能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營(yíng)養(yǎng)食譜,，了解不同烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系。以此看出,，作為勞動(dòng)課程的育人方向不僅僅是為了勞動(dòng)而勞動(dòng),，而是通過(guò)現(xiàn)代課程的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景和過(guò)程,，在勞動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能,，能更好地解決問(wèn)題，培養(yǎng)和鍛煉綜合發(fā)展能力,，吃苦耐勞精神,，以養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀，人生觀,。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》指出,，勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動(dòng)素養(yǎng),，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),，主要包括勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神,。

總目標(biāo)是：

1、形成基本的勞動(dòng)意識(shí),，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,；

2、發(fā)展初步的籌劃思維,，形成必備的勞動(dòng)能力,；

3、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì),；

4,、培育積極的勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神,。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案,，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃,、技能指導(dǎo),、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等,。同時(shí),，這門課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣,、評(píng)價(jià)主體多元,。

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成,。

日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng),、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群,；生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群；服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群,。

在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

比如,，在烹飪方面：第一學(xué)段（1-2年級(jí)）,，要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜,、洗菜等,；第二學(xué)段（3-4年級(jí)），學(xué)會(huì)做涼拌菜,、拼盤,，學(xué)會(huì)蒸、煮的方法,，如加熱饅頭,、包子，煮雞蛋,、水餃等,；第三學(xué)段（5-6年級(jí)）,，做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋,、煎雞蛋、燉骨頭湯等,，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營(yíng)養(yǎng)食譜,；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜,，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等,。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：第一學(xué)段（1-2年級(jí)）,，種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物,；第二學(xué)段（3-4年級(jí)），體驗(yàn)種植蔬菜,、飼養(yǎng)家禽等,；第三學(xué)段（5-6年級(jí)），種植與養(yǎng)護(hù)1-2種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜,、盆栽花草,、果樹(shù)等，或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定,，合法合規(guī)飼養(yǎng)1-2種常見(jiàn)家畜,，如兔、羊等,；第四學(xué)段（7-9年級(jí)）,，體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng),，開(kāi)展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐,。

強(qiáng)化育人目標(biāo)導(dǎo)向。

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓孩子們都能具有相應(yīng)的文化基礎(chǔ),、自主管理能力，社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng),，勞動(dòng)課程應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力。主要包括：勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展要求,，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)科間的相互聯(lián)系,，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施,，在全創(chuàng)景和全過(guò)程的勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中真實(shí)地學(xué)習(xí)與積極地成長(zhǎng)，成為具有正確的勞動(dòng)觀念,、必備的勞動(dòng)能力,、良好的勞動(dòng)精神、繼承中華民族勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)的積極愿望,；弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神和精益求精,、追求卓越的工匠精神,；以及不畏艱辛、銳意進(jìn)取,、為社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)付出辛勤勞動(dòng)的奮斗精神,。

更具有時(shí)代性的勞動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動(dòng),，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》還從家用器具使用與維護(hù),、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等方面，對(duì)每個(gè)學(xué)段作出了不同的規(guī)劃,。

比如在家用器具使用與維護(hù)方面：第二學(xué)段（3-4年級(jí)）,，正確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī),、吸塵器等,，完成勞動(dòng)任務(wù)；第三學(xué)段（5-6年級(jí)）,，通過(guò)閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書,，了解家庭常用電器，如電視機(jī),、電冰箱,、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等的功能特點(diǎn),，掌握基本操作方法,；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），用螺絲刀,、扳手等工具對(duì)家用電器進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸,、清理、維修等,，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗,，飲水機(jī)的清洗、消毒,，家用電器小故障的判斷與維修等,。

在工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：第三學(xué)段（5-6年級(jí)）,，選擇1-2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目,，如木工、金工,、電子等,，進(jìn)行簡(jiǎn)單產(chǎn)品模型或原型的加工，初步體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程,；第四學(xué)段（7-9年級(jí)）,，選擇1-2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工,、金工,、電子、服裝,、造紙,、紡織等，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工,，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程,。

在新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用方面：第三學(xué)段（5-6年級(jí)），選擇1-2項(xiàng)新技術(shù),，如三維打印技術(shù),、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)（3-dprinting,，lasercutting,，intelligentcontroltechnique）等，初步進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用,，熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的主要功能及簡(jiǎn)單的使用方法,；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇某項(xiàng)新技術(shù),，制訂合理的設(shè)計(jì),、加工方案或設(shè)計(jì)圖樣,，完成應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行加工、組裝,、測(cè)試,、優(yōu)化的全過(guò)程。

加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。

注重幼小銜接,，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一、二年級(jí)課程,，注重活動(dòng)化,、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),。注重小初銜接,，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過(guò)我們開(kāi)展的勞動(dòng)課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的'勞動(dòng)素養(yǎng),，包括勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神,，在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。我們更應(yīng)該跳出勞動(dòng)教育就是“體力勞動(dòng)”的固有想法,，將勞動(dòng)教育與科學(xué)、手工等課程進(jìn)行了創(chuàng)新融合,，豐富了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵,。

強(qiáng)化家校協(xié)同培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

注重勞動(dòng)思想教育,，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),。抓住教育機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到勞動(dòng)的重要性,，小到吃干凈碗里的米飯粒,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品等等，在細(xì)小的問(wèn)題上教育孩子懂得珍惜勞動(dòng)成果,。

訓(xùn)練孩子的自我服務(wù)能力,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常勞動(dòng)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自力更生的精神品質(zhì)。例如從小讓孩子學(xué)會(huì)自己上學(xué),，自己洗衣,，飯后洗碗等習(xí)慣，孩子會(huì)形成勞動(dòng)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)依靠自己的勞動(dòng)生存,，為正確的勞動(dòng)觀念打下基礎(chǔ)。孩子在學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中還會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到,，人不光是享受勞動(dòng)成果,，還必須從事勞動(dòng)，為自己也為他人服務(wù),。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣,。孩子做家務(wù)的興趣不見(jiàn)得從小就有，很多孩子第一次幫忙摘菜時(shí)可能覺(jué)得挺有趣,，時(shí)間一長(zhǎng),，孩子的注意力難以集中，就更難以堅(jiān)持做完這件事,，所以對(duì)孩子做家務(wù)的行為要給予鼓勵(lì),。再者,，俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”家務(wù)活作熟了就不再是難事,，孩子以后也會(huì)樂(lè)于去做，在做家務(wù)的過(guò)程中還可以傳授許多日常生活中孩子們不知道的事情,，讓他們的興趣越來(lái)越濃厚,。下圖是我校勞動(dòng)教育的項(xiàng)目清單，針對(duì)不同孩子的年齡特點(diǎn)可以進(jìn)行一些參考和選擇,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇十八

烹飪勞動(dòng)教育課程,，是一種以烹飪技能為主體的勞動(dòng)教育課程。該課程旨在通過(guò)學(xué)習(xí)烹飪,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)與生活技能,，提高他們的生活自理能力，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識(shí),。該課程的學(xué)習(xí)有很多好處,，我在其中獲得了很多心得與體會(huì)。

首先,，在烹飪勞動(dòng)教育課程中,，我學(xué)到了很多實(shí)用技能，如切割技巧,、烹飪調(diào)料的運(yùn)用以及廚房衛(wèi)生等方面的知識(shí),。這些技能在我的生活中非常有用，例如，在烹飪家庭美食時(shí),，我可以更加輕松愉悅地完成這項(xiàng)任務(wù),，同時(shí)也能制作出美味可口的食品，讓家人和朋友贊譽(yù)有加,。其次,，該課程可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在烹飪勞動(dòng)教育課程中,，我們需要與同學(xué)們合作完成任務(wù),，每個(gè)人要分配自己的任務(wù)，并且要互相配合協(xié)作完成目標(biāo),。這其中需要相互信任,、相互協(xié)調(diào)，更加強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

在學(xué)習(xí)課程過(guò)程中,，有時(shí)也會(huì)遭遇一些困難和問(wèn)題，如烹飪中的錯(cuò)誤,、調(diào)料的配合不當(dāng)?shù)鹊?。面?duì)這些困難，我不會(huì)灰心失落,，而是會(huì)加以克服,。例如，在調(diào)制雞蛋糕的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何都無(wú)法達(dá)到想要的效果,，但我并沒(méi)有放棄，反而是再次反復(fù)練習(xí),，采用不同的方法,，最終成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這種方式,，我不斷提高自己的烹飪水平,，也更加了解自己的潛力。

在學(xué)習(xí)烹飪勞動(dòng)教育課程的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不僅可以提高自己的烹飪技巧,，更加重要的是，學(xué)習(xí)烹飪技能還有助于提高生活質(zhì)量,。例如,，在我掌握了烹飪技能之后，我可以選擇吃更加健康的飲食,，而不是選擇外賣或者速食,。我也不再需要購(gòu)買昂貴的外賣,，還可以影響更多的人選擇健康的生活方式。

第五段：總結(jié),。

烹飪勞動(dòng)教育課程是一種十分有益的課程,，它可以讓我學(xué)到更多的關(guān)于烹飪的技巧，也可以讓我提高自己的生活質(zhì)量,。在課程學(xué)習(xí)中,，雖然會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但我始終保持樂(lè)觀,，努力克服自己的不足,，相信這些經(jīng)歷會(huì)給我以后的人生帶來(lái)更多的啟示和收獲。最后我想說(shuō),，去學(xué)習(xí)烹飪勞動(dòng)教育課程吧,，你一定會(huì)獲得意想不到的收獲!