心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇一

近日,，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,，將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。今秋開學(xué)起,，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,，并將起始年級(jí)提前至一年級(jí)。

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群,，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成,。其中，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納,、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群,，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群,，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群,。

新課標(biāo)指出,，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

我想,，新課標(biāo)的研制是為了解決當(dāng)前義務(wù)教育勞動(dòng)教育實(shí)施過程中存在的問題,，挖掘勞動(dòng)課程的育人本質(zhì)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的突破：

1,。提出了將勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神作為勞動(dòng)素養(yǎng)的四個(gè)方面,。這四個(gè)方面不僅要求勞動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、知識(shí)與技能、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn),，更是體現(xiàn)了勞動(dòng)課程對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力,、問題解決能力,、合作能力、實(shí)踐能力以及社會(huì)責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。

2,。新課標(biāo)提出了學(xué)段課程目標(biāo)，各學(xué)段目標(biāo)之間體現(xiàn)了連續(xù)性,、順序性和進(jìn)階性,。

比如，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）,，要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng),，如擇菜、洗菜等,；

第四學(xué)段（7-9年級(jí)）,，能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等,。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）,，種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物；

第二學(xué)段（3-4年級(jí)）,，體驗(yàn)種植蔬菜,、飼養(yǎng)家禽等；

第四學(xué)段（7-9年級(jí)）,，體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等,。

3,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐,、手腦并用,、知行合一。避免了之前將勞動(dòng)教育僅僅認(rèn)為是上課的問題,。新課標(biāo)強(qiáng)化了豐富多樣的實(shí)踐方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作,、試驗(yàn),、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)，習(xí)得勞動(dòng)技能和知識(shí)，感悟勞動(dòng)價(jià)值,，培育勞動(dòng)精神,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)是有神奇力量的教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉,。我們深信,，只有通過勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感,、溫柔,。通過勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力,?！眲趧?dòng)教育正變得越來越重要，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和動(dòng)手能力,，必將對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇二

勞動(dòng)法治教育課程是一門非常重要的課程，它帶給了我們?cè)S多關(guān)于勞動(dòng)法的基本知識(shí)和法律意識(shí),。這門課程教會(huì)我們作為勞動(dòng)者應(yīng)該享受的權(quán)益以及我們?cè)趧趧?dòng)過程中應(yīng)該遵守的法律法規(guī),，讓我們更加理性和科學(xué)地對(duì)待勞動(dòng)權(quán)益問題。在這門課程中,，我感受最深的是勞動(dòng)法對(duì)于保障勞動(dòng)者權(quán)益的重要性,。

第二段：法律意識(shí)的提高。

通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)法治教育課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到法律意識(shí)的重要性,。在過去,，我對(duì)于自己的權(quán)益并不是非常了解,，往往忍氣吞聲地接受各種不合理的安排,。然而,，通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)法,，我明白了作為一名勞動(dòng)者，我享有許多權(quán)益,，如合理工資,、合理工時(shí)等，也有權(quán)利維護(hù)自己的合法權(quán)益,。法律意識(shí)的提高讓我更加有信心和勇氣去維護(hù)自己的權(quán)益,，同時(shí)也避免了被侵害的風(fēng)險(xiǎn)。

第三段：法律規(guī)定的保障,。

勞動(dòng)法治教育課程向我們展示了勞動(dòng)法對(duì)于保障勞動(dòng)者權(quán)益的重要作用,。法律規(guī)定了勞動(dòng)者應(yīng)享受的權(quán)益，如合理工資、休假,、社會(huì)保險(xiǎn)等,。同時(shí)，勞動(dòng)法也對(duì)雇主有一定的約束和規(guī)定,，如合理解雇,、不得強(qiáng)行加班等。這些法律規(guī)定為勞動(dòng)者提供了一定的保障,，創(chuàng)造了一個(gè)公平和諧的勞動(dòng)環(huán)境,。只有當(dāng)我們了解了法律規(guī)定，并能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益時(shí),，我們才能夠在工作中做到更加自信和順利,。

第四段：責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)習(xí)勞動(dòng)法治教育課程,，不僅讓我們了解了自身的權(quán)益,，也讓我們明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為勞動(dòng)者,，我們有責(zé)任按照規(guī)定的勞動(dòng)紀(jì)律和崗位要求完成工作,，同時(shí)保障勞動(dòng)安全。法律規(guī)定了企業(yè)為勞動(dòng)者提供安全的工作環(huán)境,，但我們作為勞動(dòng)者也要履行自己的安全責(zé)任,，不能因個(gè)人的輕忽而威脅到自己和他人的生命安全。同時(shí),，我們也有義務(wù)維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益,，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，不能為了個(gè)人利益損害企業(yè)利益,。

通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)法治教育課程,，我明白了勞動(dòng)法教育的重要性。勞動(dòng)法教育不僅提高了我們的法律意識(shí),，也讓我們更加了解和尊重法律規(guī)定,，遵守法律規(guī)定。只有當(dāng)每個(gè)人都具備了基本的勞動(dòng)法知識(shí)和法律意識(shí),，我們才能夠共同維護(hù)好勞動(dòng)者的合法權(quán)益,，構(gòu)建一個(gè)和諧的勞動(dòng)關(guān)系。同時(shí),，勞動(dòng)法教育也為我們提供了處理勞動(dòng)糾紛和保護(hù)自己權(quán)益的法律手段,，讓我們能夠更加理性和科學(xué)地解決問題。

總結(jié)：

勞動(dòng)法治教育課程讓我受益匪淺,，提高了我的法律意識(shí)和對(duì)勞動(dòng)權(quán)益的認(rèn)識(shí),。通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)法,，我學(xué)會(huì)了維護(hù)自己權(quán)益的方法和途徑。同時(shí),，我也明白了自己的法律責(zé)任和義務(wù),，以及勞動(dòng)法對(duì)于保障勞動(dòng)者權(quán)益的作用。勞動(dòng)法教育的重要性不僅體現(xiàn)在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面,，也為構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系提供了重要的法律基礎(chǔ),。通過堅(jiān)持學(xué)習(xí)勞動(dòng)法知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際中，我們可以更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益,，同時(shí)也推動(dòng)了勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定和發(fā)展,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇三

通過對(duì)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的學(xué)習(xí)，結(jié)合周菊芳名校長(zhǎng)工作室的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我對(duì)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的理解,，對(duì)勞動(dòng)課程意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

陶行知先生所說“勞動(dòng)即教育”,，勞動(dòng)教育具有樹德,、增智、強(qiáng)體,、育美的綜合育人價(jià)值,，它與德、智,、體,、美育環(huán)環(huán)緊扣，相輔相成,，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

勞動(dòng)教育與道德教育聯(lián)系非常緊密,，兩者是你中有我、我中有你的關(guān)系,，開展勞動(dòng)教育的同時(shí)也在開展道德教育,。

現(xiàn)行教育制度下，學(xué)校教育的核心仍是智育的培養(yǎng),，即學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，基于此目標(biāo)，學(xué)校減少了或甚至沒有勞動(dòng)教育的安排,。在家庭教育中,，多數(shù)家長(zhǎng)過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，把勞動(dòng)視為孩子的額外負(fù)擔(dān),，極少讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，這些做法導(dǎo)致孩子丟失了基本生活自理能力,。在學(xué)校教育中,，勞動(dòng)也被等同于值日掃地,，缺乏全方位的勞動(dòng)教育。在家長(zhǎng)和教師眼中,，勞動(dòng)教育被視為了智育的阻礙,，所以我們所培養(yǎng)的大多是“四體不勤、五谷不分”的學(xué)生,，除了學(xué)習(xí),，沒有勞動(dòng)技能，什么都不會(huì),，什么都需要依賴別人,。所以，學(xué)校需開設(shè)多種形式的勞動(dòng)教育課程,，在勞動(dòng)教育中深化德育教育,，樹立學(xué)生健康的勞動(dòng)觀。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出,，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì),。

通過勞動(dòng)教育,，使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，懂得勞動(dòng)成果來之不易的道理,，從而獲得一定的勞動(dòng)成就感,，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的情感。讓學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì),，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作共享的精神,，在勞動(dòng)中形成助人為樂、服務(wù)他人,、服務(wù)社會(huì)的公益精神,，這些都是當(dāng)今學(xué)生最需要的道德品質(zhì)。

在勞動(dòng)教育中滲透德育,，能端正學(xué)生的“三觀”,，提高社會(huì)公德，學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng),，學(xué)會(huì)合作和助人,，經(jīng)受意志品質(zhì)的磨礪,，且有助于解決當(dāng)下德育虛化問題。

勞動(dòng)教育和智育都是全面發(fā)展中的重要組成部分,，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系,。明末清初思想家顏元認(rèn)為，勞動(dòng)不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,，使國(guó)家強(qiáng)盛,，而且有益于人身體、思想和社會(huì)的發(fā)展,。由于體制的增強(qiáng),，學(xué)習(xí)起來可以“振竦精神，使心常靈活”,。所以說,，勞動(dòng)可以“練智”“達(dá)才”，發(fā)展人的智力,。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》根據(jù)不同年齡段學(xué)生智力特點(diǎn),，以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，設(shè)置了由若干個(gè)項(xiàng)目組成任務(wù)群的同時(shí),，也明確了每個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，杜絕了讓勞動(dòng)課成為學(xué)生簡(jiǎn)單動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳和放松身體,、減輕學(xué)習(xí)壓力的天堂的現(xiàn)象,，明確了智育與勞動(dòng)共生共長(zhǎng)的原有之意。無論日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)還是服務(wù)性勞動(dòng),，都是智力性與創(chuàng)造性的，它們雖然需要身體的參與,，但遠(yuǎn)比此更重要的是它們是在智力的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，并自始至終貫穿著智力活動(dòng)。一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)的出色完成,，要求學(xué)生在實(shí)干的同時(shí),，學(xué)會(huì)巧干，開動(dòng)腦筋思考以什么樣的方式和方法,，用更少的時(shí)間,，將任務(wù)完成的更好。手腦并用,，有效開展勞動(dòng),，從而達(dá)到勞動(dòng)成果和思維改進(jìn)雙豐收。

新時(shí)代教育,，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)之上,，人們更關(guān)注學(xué)生的德、智,、體,、美、勞五育并舉,，全面發(fā)展,。隨著新課改的不斷改革，“以勞強(qiáng)體,，以體促勞”勞動(dòng)教育和體育教育之間逐漸相互融合,，以此來促使學(xué)生更好發(fā)展。

就勞動(dòng)教育本身而言,，它屬于一種自帶消耗能量的身體活動(dòng),，在過程中，學(xué)生通過勞動(dòng)既改變了生活環(huán)境等因素,，又鍛煉了身體,。

根據(jù)每個(gè)年齡段學(xué)生體能和發(fā)育的特點(diǎn)，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動(dòng)教育分為四個(gè)學(xué)段,，第一學(xué)段（1~2年級(jí)）,、第二學(xué)段（3~4年級(jí)）、第三學(xué)段（5~6年級(jí)）和第四學(xué)段（7~9年級(jí)）,，為每個(gè)學(xué)段設(shè)置了不同的勞動(dòng)課程,。比如1~2年級(jí)的學(xué)生身高和體重會(huì)有明顯的增長(zhǎng)，在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí),，不能出現(xiàn)劇烈運(yùn)動(dòng)和高負(fù)荷勞動(dòng),，所以他們的勞動(dòng)課程是完成簡(jiǎn)單的個(gè)人物品清理，居室,、教室等衛(wèi)生保潔,、整理與收納，以及垃圾分類等勞動(dòng)任務(wù),。

為保證勞動(dòng)教育的連續(xù)性,，起到持續(xù)教育的效果，勞動(dòng)課程貫穿小學(xué)和初中兩個(gè)階段,，平均每周的一節(jié)勞動(dòng)教育課,，也是體育課后的有益補(bǔ)充。

全面加強(qiáng)新時(shí)代的勞動(dòng)教育和美育是構(gòu)建全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容,，勞動(dòng)教育和美育緊密聯(lián)系,、互相促進(jìn)，二者融合遵循“以勞育美,、以美育人”的關(guān)系,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇四

在學(xué)生的日常生活中,，學(xué)習(xí)知識(shí)只是其中的一環(huán)，而學(xué)生勞動(dòng)教育課程則是另一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。學(xué)生勞動(dòng)教育課程關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)踐能力和基本生存技能,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以幫助學(xué)生了解和感悟社會(huì)生產(chǎn)的重要性,，更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也參加了學(xué)生勞動(dòng)教育課程,，下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì),。

學(xué)生勞動(dòng)教育課程不僅僅是為了填補(bǔ)課余時(shí)間，更是為了培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和自我管理的能力,。通過實(shí)際的勞動(dòng)體驗(yàn),，我們能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，更好的適應(yīng)社會(huì),。

除此之外,，學(xué)生勞動(dòng)教育課程還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在團(tuán)隊(duì)的合作中,，我們可以相互協(xié)作,、相互幫助，這不僅能夠讓我們的勞動(dòng)效率更高,，更能夠讓我們學(xué)會(huì)如何與人合作,。

在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)家政,、農(nóng)業(yè),、手工制作等一系列的實(shí)踐技能。例如,，糖果制作,、插花藝術(shù)、家務(wù)勞動(dòng),、地理知識(shí)等等,。除此之外，我們還需要學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí),，如安全生產(chǎn)方面的知識(shí),、環(huán)保知識(shí)等等。

這些知識(shí)不僅僅是我們生活中必須掌握的,，而且可以讓我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦芯哂懈嗉寄?，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。

第四段：我的收獲和體會(huì)。

在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中,，我深深地感受到了勞動(dòng)給人們帶來的幸福感,，感受到了自己在一個(gè)勞動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的重要性。

通過家政實(shí)踐,，我學(xué)會(huì)了如何管理一個(gè)家庭,，學(xué)會(huì)了如何分配家務(wù)勞動(dòng)，從而讓家庭更加和諧,。通過農(nóng)業(yè)實(shí)踐，我了解了自然的奧妙,，更好地了解了農(nóng)民勞動(dòng)的不易,。通過手工制作實(shí)踐，我提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

總之,，學(xué)生勞動(dòng)教育課程帶給了我太多的收獲，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,。

第五段：總結(jié),。

學(xué)生勞動(dòng)教育課程是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。學(xué)生在實(shí)踐中,，不僅能夠提高自己的實(shí)踐能力,，而且能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。希望學(xué)生在學(xué)生勞動(dòng)教育課程中,，做到“學(xué)以致用”,，更好地將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐中去。只有這樣,，才能真正做到學(xué)以致用,，做到真正的自我發(fā)展。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇五

近幾年來,，國(guó)家層面對(duì)基礎(chǔ)教育的重視程度不斷加強(qiáng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)到德育教育從研學(xué)旅行到傳統(tǒng)文化教育從勞動(dòng)教育到體育教育,、美育教育無不體現(xiàn)了對(duì)下一代健康成長(zhǎng)的關(guān)懷與關(guān)注，諸多的教育改革與實(shí)踐的根本目的就是提升學(xué)生的核心素養(yǎng),，培養(yǎng)合格的下一代接班人,。

如何將傳統(tǒng)文化教育與勞動(dòng)教育緊密結(jié)合，培育下一代的核心素養(yǎng),？

勞動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)勞動(dòng)教育依然是立德樹人的基本內(nèi)涵之一社會(huì)在發(fā)展,、時(shí)代在變化，勞動(dòng)及勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,。

人的本質(zhì)是勞動(dòng)的,、是實(shí)踐的、是社會(huì)關(guān)系的總和，人類因?yàn)橛心康牡膭趧?dòng)成就自身,，同時(shí)因?yàn)橛袃r(jià)值的勞動(dòng)改造社會(huì),、促進(jìn)社會(huì)、發(fā)展社會(huì),。傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)生的精神養(yǎng)成價(jià)值不只局限于文化熏陶和耳渲目染,，更在于在勞動(dòng)中養(yǎng)成的文化傳承、勞動(dòng)觀念,、公民意識(shí)價(jià)值,。陶行知先生曾說過“生活即教育”，現(xiàn)代教育理念讓課堂回歸生活,，生活中又處處有課堂,，在傳統(tǒng)節(jié)日將傳統(tǒng)文化教育和勞動(dòng)教育緊密結(jié)合，讓青少年情緒上受到感染,，情感上產(chǎn)生共鳴,，在勞動(dòng)中體驗(yàn)中華文化的博大精深，培育文化自信和勞動(dòng)意識(shí),，是培育下一代合格社會(huì)主義接班人的核心素養(yǎng)的一條有效途徑,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇六

我在大學(xué)參加了一門烹飪勞動(dòng)教育課程，通過這門課程,，我學(xué)到了很多有關(guān)食物和烹飪的知識(shí)和技能,。這門課程不僅讓我了解了烹飪過程中的安全衛(wèi)生問題，還讓我學(xué)會(huì)了如何做菜和烤面包,。在這篇文章中,，我將分享我的烹飪勞動(dòng)教育課程體驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：樂在其中,。

在這門課程中,，我每次烹飪的時(shí)候，都會(huì)感到快樂,。我喜歡烹飪,、切菜、烤面包等等,，這些過程讓我感到很充實(shí),。看著自己完成的作品,，我感到莫大的成就感,。正是這份樂在其中的心境讓我更加享受烹飪過程。

第三段：學(xué)到了不同的技能和知識(shí),。

在這門課程中,，我不僅學(xué)習(xí)了烹飪的基本技巧，還了解到了不同食材的特性和處理方式，以及如何選擇最佳的調(diào)味料,。此外,，我還學(xué)會(huì)了如何在烹飪過程中保持清潔和衛(wèi)生，以避免食品中毒風(fēng)險(xiǎn),?？傊彝ㄟ^這門課程學(xué)到了很多知識(shí)和技能,，這對(duì)我今后的生活和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助,。

第四段：熱愛和尊重食物。

在這門課程中,，我學(xué)會(huì)了如何熱愛和尊重食物,。食物不僅是我們的營(yíng)養(yǎng)來源，它還是我們的文化和傳統(tǒng)的一部分,。通過課程,，我們被要求尊重食材,，最大限度地利用每一份食材,，并且不浪費(fèi)任何一份。我認(rèn)為這是一種非常有意義的文化和道德教育,，讓我們真正了解食物的價(jià)值,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來說,，這門烹飪勞動(dòng)教育課程對(duì)于我來說是非常有價(jià)值的,。在這門課程中，我不僅學(xué)了烹飪技能和知識(shí),，還領(lǐng)悟到了熱愛和尊重食物的重要性,。這門課程讓我更加珍惜食物和生活，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到食物文化和文明的重要性,。我相信,，這門課程對(duì)于每一個(gè)參與其中的人來說都是有益的，他們將會(huì)成為更好的廚師,，也將會(huì)成為尊重食物的人,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇七

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,，將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來,，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》。今秋開學(xué)起,，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程,，并將起始年級(jí)提前至一年級(jí)。

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成,。其中,，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納,、烹飪與營(yíng)養(yǎng),、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝制作,、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群,，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

新課標(biāo)指出,，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì),。

我想,，新課標(biāo)的研制是為了解決當(dāng)前義務(wù)教育勞動(dòng)教育實(shí)施過程中存在的問題，挖掘勞動(dòng)課程的育人本質(zhì),，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的突破：

1,。提出了將勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),、勞動(dòng)精神作為勞動(dòng)素養(yǎng)的四個(gè)方面。這四個(gè)方面不僅要求勞動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、知識(shí)與技能,、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn),，更是體現(xiàn)了勞動(dòng)課程對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、問題解決能力,、合作能力,、實(shí)踐能力以及社會(huì)責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。

2。新課標(biāo)提出了學(xué)段課程目標(biāo),，各學(xué)段目標(biāo)之間體現(xiàn)了連續(xù)性,、順序性和進(jìn)階性。

比如,，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）,，要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜,、洗菜等,；

第四學(xué)段（7-9年級(jí)），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜,，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等,。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)），種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物,；

第二學(xué)段（3-4年級(jí)）,，體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等,；

第四學(xué)段（7-9年級(jí)）,，體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng),，開展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等。

3,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與,，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用,、知行合一,。避免了之前將勞動(dòng)教育僅僅認(rèn)為是上課的問題。新課標(biāo)強(qiáng)化了豐富多樣的實(shí)踐方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì),、制作、試驗(yàn),、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn),，習(xí)得勞動(dòng)技能和知識(shí)，感悟勞動(dòng)價(jià)值,，培育勞動(dòng)精神,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)是有神奇力量的教育學(xué),，給我們開辟了教育智慧的新源泉。我們深信,，只有通過勞動(dòng),，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔,。通過勞動(dòng),，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力?！眲趧?dòng)教育正變得越來越重要,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和動(dòng)手能力，必將對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇八

5月5日,，京筑教育合作掛職跟崗全體學(xué)員在陳健主任的帶領(lǐng)下參加了北京市西城中小學(xué)勞技中心參觀體驗(yàn)活動(dòng)。首先,，在會(huì)議室,，勞技中心的崔主任對(duì)他們學(xué)校的基本情況給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，該學(xué)校分為小學(xué)部和中學(xué)部,，小學(xué)部課程安排：陶藝,、布藝、木藝,、紙藝,、皮藝、廚藝,、茶藝,、種植、環(huán)保,、科技,、綜藝、機(jī)器人,、計(jì)算機(jī),、電子電工、數(shù)碼照相,。中學(xué)部現(xiàn)有16個(gè)勞技專業(yè)教室及四個(gè)通用技術(shù)專業(yè)教室,，開設(shè)汽車模擬駕駛、攝影,、攝像,、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì),、財(cái)商,、陶藝,、工藝木工、電子電工,、金工,、工藝手工(立體紙模、絲帶繡,、中國(guó)結(jié)),、機(jī)器人等12個(gè)專業(yè)。

給我們講解勞動(dòng)教育對(duì)中小學(xué)生全面發(fā)展的重要性,，勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分,，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，力求達(dá)到以勞育德,，以勞啟智，以勞健體,，以勞取樂,，以勞益美的綜合教育效果。然后,，崔主任帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校和各個(gè)教室,，學(xué)校的校園文化很豐富，教學(xué)樓的每層走廊都是文化專欄,，有學(xué)生們上課時(shí)的精彩記錄,、成品展示、手工作品,，從這些我們就能感受到在這里學(xué)習(xí)的樂趣,。之后我們走進(jìn)了串珠的課堂，小學(xué)生們都正在津津有味的穿著珠子,，多媒體放映著這節(jié)課要做得工藝品,，老師在指導(dǎo)學(xué)生,，看到學(xué)生們一小組的形式互相幫助,、互相學(xué)習(xí)地做著，很多同學(xué)串出了漂亮的掛件和手鏈,，有的孩子還說："母親節(jié)快到了,，我們打算做串手鏈送給我們媽媽"，聽到這話讓人多溫暖,、多有愛?。『⒆觽兺ㄟ^勞動(dòng)精心做出的禮物送給媽媽,，孩子和他們的媽媽都是多么的幸福,。隨后我們走進(jìn)紙藝,、布藝、木藝教實(shí),，看到同學(xué)們的興趣非常濃,，他們都做出了自己的成果，非常興奮和自豪,。課后和學(xué)校的老師們交流,，了解到孩子們不僅動(dòng)手能力很強(qiáng)，而且還很有創(chuàng)新思想,，他們的,。想象力是無限的，做出的東西常常使我們感到驚訝,，超乎想象,。所以不要低估每位同學(xué)的能力，只要我們能給他一個(gè)合適的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，他們就會(huì)展現(xiàn)他的才能,，創(chuàng)造出非凡的成績(jī)。

下午,，我們貴陽(yáng)的老師選擇性的參加了陶藝,、攝影、編織三門課程的體驗(yàn)活動(dòng),，老師們都興致勃勃,，很感興趣，也很快樂的跟著老師在那認(rèn)真細(xì)心的學(xué),，真想一下子能學(xué)很多,，可學(xué)一樣都讓我們很費(fèi)勁，老師先教我們編同心結(jié)和盤長(zhǎng)結(jié),，個(gè)別教了一遍就會(huì)了,，大多數(shù)教了兩三遍才學(xué)會(huì)，我們都在想,，平時(shí)教學(xué)生有時(shí)感覺他們?cè)趺蠢鲜菍W(xué)不會(huì),，今天我們也做一回學(xué)生才感受到從零開始學(xué)習(xí)的困難，才覺得不是學(xué)生們笨,，而是接受一個(gè)新的東西都需要一個(gè)過程,，不能一蹴而就。整個(gè)下大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲,，整個(gè)下午連水都顧不上喝,，就在那里跟著老師做，老師邊教編講故事,，通過故事的記住編織方法,，還從老師哪里得知各種中國(guó)結(jié)的寓意,，最后大家都編出了自己的中國(guó)結(jié)，雖然不是很精致,，但老師們都很有成就感,，大家收獲滿滿。

一天的活動(dòng)下來,，讓我們意識(shí)到勞動(dòng)技能教育的重要性,，一是用勞動(dòng)去激發(fā)學(xué)生追求；二是通過勞動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值,；三是在勞動(dòng)中去培養(yǎng)人的素質(zhì),。一個(gè)人從小打下愛勞動(dòng)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)會(huì)勞動(dòng)的習(xí)慣,，樹立勞動(dòng)觀念,，鍛煉毅力顯得極為重要，這樣能全面地提高學(xué)生素質(zhì),。只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美,、樂有機(jī)地結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能,，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能真正得到提高,。

勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇九

寒假的一天早上，家里只有我一個(gè)人,，我做完作業(yè)后,，覺得沒有什么可做的了，心想：媽媽每天都要上班,，回到家里還要做飯,、洗衣衣服……夠辛苦了，如果我能幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù),，那該有多好吖,！

一個(gè)念頭馬上浮現(xiàn)在我的腦海，“對(duì),，今天我來做飯,，讓媽媽一下班就可以吃到香甜可口的飯菜，媽媽一定會(huì)很高興的”,。于是，我就行動(dòng)起來,。我找來媽媽平時(shí)做飯用的圍裙圍在身上,，然后走進(jìn)廚房,，把爐門打開燒上煮飯用的水，又從碗柜中找出一個(gè)比較大的碗,，舀了一些米,，用水把米反復(fù)洗了幾遍后，就放在碗柜上,。不大一會(huì)兒,，水燒開了，我連忙把米放進(jìn)鍋里,，用鍋鏟在鍋里來回?cái)噭?dòng),。

攪了一會(huì)兒，我心想,，反正也不會(huì)一下子煮好,，于是，我走出廚房,，去看電視了,。正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，忽然從廚房里傳來“撲撲”的響聲,，我才想起鍋里還在煮米,，連忙跑進(jìn)廚房。由于我這是第一次做飯,，又沒有經(jīng)驗(yàn),，慌忙去端滾燙的鋼鍋，結(jié)果被燙了一下,，鋼鍋卻沒有拿下來,，我又趕忙去拿抹布，才把鍋端了下來,。這時(shí),，我的臉上布滿了汗水。我用勺舀起米一看,，江米像綻開的花朵一樣,，煮成了粥。正當(dāng)我著急的時(shí)候,，又一個(gè)念頭在我的腦海中浮現(xiàn),，我趕快從廚房里找了幾顆紅棗，一袋白糖,，我把紅棗放進(jìn)粥里,，然后抓了一把糖放在一個(gè)盤子里，大功告成了。

媽媽下班后,，我把做飯的經(jīng)過告訴她,，以為會(huì)受到責(zé)怪的，沒想到媽媽連忙吃了幾口,，就笑著對(duì)我說：“兒子做的粥可真好吃吖！”聽了媽媽的話,，我心想：既然媽媽愛吃,，我以后就多做給媽媽吃。