作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

蝦教案大班篇一

1,、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2,、樂于參與競(jìng)爭(zhēng),，有初步的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、人手一把小椅子。

2,、音樂,、小粘貼。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、入場(chǎng)，熱身活動(dòng),。

小朋友，跟各位老師打招呼,，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身,。

二、自由探索,，提升經(jīng)驗(yàn),。

剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心,？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法,？幼兒自由探索（走、跑,、跳,、騎大馬、跨等）,，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示,。

我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法,？（激發(fā)幼兒大膽想象）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示,，幼兒嘗試。

今天來(lái)了一位神秘的小客人,，小朋友們看是誰(shuí)?。浚ㄐ÷梗┬÷菇裉煲绦∨笥褌円粋€(gè)新本領(lǐng),，把椅子放倒,，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范），小朋友們，想不想試一下,，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),，跨跳完成后,，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,，鼓勵(lì)并給與幫助）,。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,，再次進(jìn)行比賽,。

三、參與競(jìng)爭(zhēng),，相互鼓勵(lì),。

我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽,。要想奪得冠軍,，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過(guò)小河,、跨過(guò)障礙,、繞過(guò)樹林取得笑臉獎(jiǎng)牌。

教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組,，每組的第一名幼兒先出發(fā),，闖過(guò)難關(guān)，取得一枚粘貼,，然后原路返回,，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā),，依次進(jìn)行,。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。（為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩,，為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì)）,。

四、放松運(yùn)動(dòng),。

把小椅子移至場(chǎng)地邊上,。聽輕音樂，放松身體,。

五,、結(jié)束，退場(chǎng)。

蝦教案大班篇二

第一課：黑貓警長(zhǎng)（感知前后方位）,。

教學(xué)目標(biāo),。

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后,。

二、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生形成初步的空間概念,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前,、后,。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音,。教學(xué)重點(diǎn),。

能理解前、后方位,。教學(xué)難點(diǎn),。

理解以客體為中心的前后方位。教學(xué)準(zhǔn)備,。

一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),，白貓警士頭飾若干(與學(xué)生人數(shù)相同),，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二,、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與學(xué)生中男學(xué)生的人數(shù)相同),。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與學(xué)生中女學(xué)生的人數(shù)相同),。

四,、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹,，一幢房子，五六塊積木,。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面,。

六、讓每位學(xué)生知道黑貓警長(zhǎng)的故事,。教學(xué)過(guò)程,。

一、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色,。

小朋友,，你們都聽過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng),，小朋友都扮演白貓警上,，現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。(二)電話鈴響,，警長(zhǎng)聽電話,。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞,。

(一)老鼠很狡猾,，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情,。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長(zhǎng)示范,。

(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,，報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠,，妹妹在旁邊觀戰(zhàn),。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠,。(對(duì)的肯定,，錯(cuò)的糾正)。

(二)老鼠抓到了,，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái),。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具,。(指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用方位詞前或后),。

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞,。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),，特別表?yè)P(yáng)xx、xxx警士,。

請(qǐng)警士躲到椅子后面,；走到椅子前面來(lái)；向前走一步,；向后退一步,；弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái)；妹妹到警長(zhǎng)后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。

三分之一學(xué)生做摩托車司機(jī)。另外學(xué)生聽警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面,。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。(三)布置任務(wù),。某些警士躲在大捌后面,；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后,；某些警士在房子前面,。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位,，不說(shuō)話,。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望,。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”,，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去,。

五,、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù),，在音樂中休息,。結(jié)束游戲。教學(xué)反思,。

學(xué)生對(duì)扮演角色很感興趣,，都積極熱情的參與其中,，大部分學(xué)生能掌握以自身為中心的前后分辨,，少數(shù)學(xué)生能掌握以客體為中心的前后分辨。

第二課：逛商店（找到指定物體）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體,，發(fā)展學(xué)生的觀察,、比較能力。（重點(diǎn)）,。

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),。教學(xué)重點(diǎn)。

能從眾多圖形中找到指定的物體,。教學(xué)難點(diǎn),。

在很多相似的圖形中找出指定物體。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1．觀服裝店,，對(duì)服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對(duì)應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物,，顏色對(duì)應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗(yàn)證）,。

（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引學(xué)生有意注意的有效辦法,。也是讓活動(dòng)更顯生活化,，更具生動(dòng)性的手段）。

主要提問：商店里有些什么,？它們一樣嗎,？都是什么樣的？（從類型和顏色上來(lái)回答）,。

2．集體操作活動(dòng)：選衣服,，褲子，帽子,。

a．買帽子：教師拿出一頂帽子,，請(qǐng)學(xué)生去商店里尋找同樣款式的帽子。（個(gè)別操作）,。

b．買衣服：請(qǐng)一學(xué)生在商店里買一件衣服,，其他學(xué)生按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）,。

c．買褲子：征求學(xué)生的意見,，教師買來(lái)一條褲子，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子,。（集體操作）,。

（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來(lái)的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，讓學(xué)生實(shí)際操作物體,，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,，尤其是小班學(xué)生通過(guò)外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性,。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）,。

主要提問：這件衣服（帽子,、褲子）是怎么樣的,？小朋友到商店里找出來(lái)好嗎？

3．和天線寶寶玩游戲,。

a．請(qǐng)學(xué)生按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶,，并排除其他物品的干擾。

（排除形狀,、顏色的干擾,，找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品，發(fā)展學(xué)生的觀察,，比較,、判斷能力）主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩,。

4．請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和學(xué)生身上的顏色相對(duì)應(yīng),。教學(xué)反思。

1．內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終,，游戲化教學(xué)，生動(dòng),，有趣,；2．活動(dòng)中學(xué)生充分“動(dòng)“起來(lái)，人人有操作的機(jī)會(huì),，滿足學(xué)生探索的需要,。

第三課：修路（區(qū)分圖形）。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、區(qū)分圓形、三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形。

2,、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)重點(diǎn),。

能夠區(qū)分各種簡(jiǎn)單的形狀,，如圓形,、三角形、長(zhǎng)方形,、正方形,。教學(xué)難點(diǎn),。

能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系，拼湊圖形,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、用硬紙板制成一條“小路”,，上面鏤刻大小不同圓形,、三角形、長(zhǎng)方形,、正方形“土坑”,，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形,、正方形兩等分）,。

2、兔媽媽頭飾,。教學(xué)過(guò)程,。

1、游戲“做夾心餅干”,，復(fù)習(xí)對(duì)圓形,、三角形、長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí),。

教師扮成兔媽媽，學(xué)生扮成小兔,。

教師：“天氣太冷了,，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?？”教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢,？”游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,，找一個(gè)貼相同圖形的學(xué)生做朋友,，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。

2,、引起學(xué)生玩“修路”游戲的興趣,。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧,，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,，可是這條小路壞了，怎么辦呢,？”

3,、學(xué)生“修路”,，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察一下小路有哪些圖形,，然后請(qǐng)學(xué)生拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中,。

4、嘗試組合圖形,。

啟發(fā)學(xué)生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中,。

5、游戲“踩石頭”,。

6,、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng),。教學(xué)反思,。

學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常感興趣，能夠順利的找到對(duì)應(yīng)的圖形,，部分學(xué)生需要在老師或同學(xué)的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中,。個(gè)別學(xué)生能完成拼湊圖形。

第四課：鞋子對(duì)對(duì)碰（感知物品的不同）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂,。

2,、能按鞋子的外形，顏色,，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。教學(xué)重點(diǎn)。

理解物體的形狀,、大小,、顏色有所不同。教學(xué)難點(diǎn),。

能按照物體的形狀,、大小、顏色不同進(jìn)行分類,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、與學(xué)生共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋,、高跟鞋,、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間,。

2、鞋架兩個(gè),。教學(xué)過(guò)程,。

一、以游戲的口吻,，請(qǐng)學(xué)生幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子,。

1、請(qǐng)學(xué)生初步按物體的外形,、顏色,、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2,、學(xué)生分散收拾,。

評(píng)析：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起學(xué)生積極參與,，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng),。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì),，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了,。

二、學(xué)生討論,。

1,、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起,？

2,、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣,、大小一樣的鞋子叫一雙,，是好朋友，所以要放一起,。

評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié),，能使學(xué)生相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使學(xué)生接納他人的觀點(diǎn),，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。

三、游戲：對(duì)對(duì)樂,。

1,、學(xué)生每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只,，配對(duì)后,，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰,，對(duì)對(duì)碰,，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！?/p>

2,、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功,。

四、依據(jù)配對(duì)的方法,，學(xué)生再次收拾鞋子,。

1、教師提醒學(xué)生一雙一雙地收拾,，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可進(jìn)行分組）,。

2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況,。

在區(qū)域活動(dòng)中,，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),，鞏固按外形,、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

第五課：蘋果全家福（分辨顏色）,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、能區(qū)分顏色和大小,，有初步的大小概念。

2,、知道家有幾口,，感受家的快樂。教學(xué)重點(diǎn),。

分辨物體的顏色,。教學(xué)難點(diǎn),。

感知物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣,。

1,、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色,。分別觀看兩教師胸飾,，學(xué)習(xí)區(qū)分大小,。

2,、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講,，初步分清大小,、顏色。

二,、觀察蘋果,，感知顏色與大小，發(fā)散學(xué)生思維,。

1,、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎,？（先說(shuō)紅的,，再說(shuō)綠的。）,。

2,、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎,？（先說(shuō)大的,，再說(shuō)小的。）,。

三,、聽指令：找朋友。

1,、放《抱一抱》的音樂,，學(xué)生邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后,，朋友互相抱一抱,。

2、采用同樣的方法，請(qǐng)學(xué)生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友,。

四,、活動(dòng)：蘋果全家福。

1,、出示蘋果寶寶一家的圖片,，讓學(xué)生知道一家有3口。

2,、聽鼓聲模仿爸爸,、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、學(xué)生三人一組,，自選眼鏡,、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽,，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上,，帶上臉譜組成一家。

4,、教師鼓勵(lì)學(xué)生做出不同姿勢(shì)展示自我,，并給一家3口拍照。教學(xué)反思,。

水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的,。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋果很感興趣,，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料,，而且是學(xué)生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中,，我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋果的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)分類,；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少,。從而促使學(xué)生獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。第六課：給“大大”與“小小”送禮物（分辨大小）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征,。

2,、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。教學(xué)重點(diǎn)。

感知物體大小,，能認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,。教學(xué)難點(diǎn)。

會(huì)分辨物體的大小,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、大,、小標(biāo)記圖片,、大小娃娃各一。

2,、各類大小不同的物品：學(xué)生人手一份,、教師處若干,。

3,、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家,。教學(xué)過(guò)程,。

1、導(dǎo)入,?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲,。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,，你就說(shuō)‘我坐下’,，試試看好嗎？”

2,、“今天,，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

出示大娃娃,。“這是大大,，我們拍拍大大,，對(duì)它說(shuō)句話好嗎,？”（大大你好！大大我喜歡你,！大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子,、大大要吃大蛋糕’?”（加上動(dòng)作）,。

出示小娃娃?！斑@是小小,，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好,！小小我請(qǐng)你喝水,！小小我跟你玩！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小,、小小不鍛煉,、小小吃小面包’?”

3、游戲：給大大,、小小坐椅子,。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎,？”（不一樣,。一把大、一把?。拔艺?qǐng)大大和小小坐椅子,，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”小結(jié)：大大坐大椅子,，小小坐小椅子,。

4、學(xué)生送禮物,。

要求：學(xué)生能在目測(cè)比較出禮物的大小后,，將對(duì)應(yīng)的送給客人并能講一句話。（1）教師提供,，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行,。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大,，小的送給小小,。2相同的三件東西，比較后大的送給大大,，小的送給小小,。

3從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西,，比較后，大的送給大大,，小的送給小小,。

學(xué)生能感知物體有大小之分，但是讓指出哪個(gè)大,，哪個(gè)小時(shí),，還是容易出錯(cuò)，不能將大,、小和大物體,、小物體分別對(duì)應(yīng)上。

第七課：裝餅干（分辨圖形顏色,、形狀,、大小）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色,、形狀或大小）進(jìn)行分類,。

2,、能愉快地參加操作活動(dòng),，并在集體面前大膽發(fā)言,。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)重點(diǎn),。

能分辨圖形的顏色、形狀,、大小,。教學(xué)難點(diǎn)。

能根據(jù)圖形的不同分類,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

一、游戲：進(jìn)車間,。練習(xí)按物體的單一特征分類,。教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。

師：工人們,，今天我們要到餅干廠去工作,，這邊是“紅紅餅干廠”,，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,，那么紅袖套的呢,？學(xué)生根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況,，學(xué)生互查,。

二、游戲：分餅干,。引導(dǎo)學(xué)生排除其他特征干擾,，按圖形的某一特征分類。

1,、引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形,。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下,，有些什么樣的餅干,？根據(jù)學(xué)生講述出示圖形。

2,、啟發(fā)學(xué)生探索分類方法,。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看,，哪些餅干可以放在一起,？

3、學(xué)生操作：教師觀察學(xué)生分餅干,，先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的,。

4、個(gè)別學(xué)生講述分類方法,。

師：你是怎么分的,？除按顏色分外，還有不同的分法嗎,？分別再請(qǐng)按形狀,、大小分類的學(xué)生講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒,，我們發(fā)現(xiàn),，可以按餅干的顏色分、形狀分,、大小分,，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。

5,、學(xué)生再次練習(xí),，教師巡視并給動(dòng)作快的學(xué)生餅干盒上貼星,。

三、游戲：運(yùn)餅干,。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類,。

1、推出小貨車,，指認(rèn)標(biāo)記,。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,，每輛車上裝的餅干是不同的,。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,，那么這輛車上裝什么,？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。

2,、學(xué)生分組來(lái)裝餅干,，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干,。

學(xué)生很喜歡這種場(chǎng)景模擬的活動(dòng),，都積極的當(dāng)起小工人，興趣很濃厚,，大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色,，但對(duì)形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。

第八課：區(qū)分“1”和“許多”

能區(qū)別“1”和“許多”,。教學(xué)難點(diǎn),。

能夠把同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1.實(shí)物教具：撲克、玩具,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌,，讓學(xué)生說(shuō)出“一張”,，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“許多張”,。以這種形式,，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具。

2,、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì),，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,，在請(qǐng)學(xué)生一位一位回到座位,，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)?！?/p>

二,、指導(dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）1.老師拿出一筐積塑粒,，讓學(xué)生知道筐里有許多積塑,。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)學(xué)生每人迅速的拿一個(gè)積塑,，然后,，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了,，地上還有嗎？學(xué)生答：一個(gè)也沒有了,。

3.讓學(xué)生把積塑放回筐里,，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多,。

大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”，會(huì)將一組成很多,，但是將很多分成一有點(diǎn)困難,，只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個(gè)一。在日常生活接觸到的人,、物作觀察比較,，一張桌子、許多張桌子,。在吃飯時(shí),，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系,。

第九課：動(dòng)物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量,，理解2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)具：空塑料瓶若干,、花生若干,、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份,。1-2的水果卡片若干,。

教具：1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動(dòng)物瓶,、1-2的動(dòng)物圖片人手一份,。教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù),，會(huì)點(diǎn)數(shù),。教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生能理解1比2小,，比2小的數(shù)是1,。教學(xué)過(guò)程。

1,、老師出示字卡,、動(dòng)物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿,，我的火車幾點(diǎn)開,？（隨機(jī)出示以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿,，我的火車×點(diǎn)開,。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人,？（隨機(jī)出示2以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人,。以次來(lái)引起學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣,。

2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城,。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？2只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？（學(xué)生答數(shù),，教師操作）。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示,。

3,、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比2只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶,。學(xué)生操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物,。小結(jié)：比2只小動(dòng)物少的有1只。

4,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。學(xué)生操作好講述門牌號(hào)是幾,，為什么,？小結(jié)：比2少的數(shù)是1。

5,、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多,。

6、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,，這里有一些不同數(shù)量的水果,，請(qǐng)大家分別放在等于2和比2少的家里。學(xué)生操作,，教師講評(píng),。

學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)，知道比2小的數(shù)字是1但是對(duì)數(shù)的理解存在一定問題,，不會(huì)聽指令拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,。

第十課：小雞作客（感知3以內(nèi)的數(shù)量）。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、樂意用感觀觀察,、探索周圍的事物，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量,，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往,。教學(xué)重點(diǎn),。

探索周圍的食物，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。教學(xué)難點(diǎn),。

正確的點(diǎn)出3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、布置好小貓和小兔的家。

1,、“小雞做操”,，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動(dòng)操,。

2,、“作客”，掌握3以內(nèi)的數(shù)量,。（1）學(xué)生討論作客的禮儀,。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎,？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人,？（交流）那咱們出發(fā)吧?。?）去小兔家作客，在游戲中掌握3的數(shù)量,。a,、游戲一“種蘿卜”。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜,。

指導(dǎo)：學(xué)生分散操作,，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”,，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量,。（3）去小貓家作客,，感知3以內(nèi)的數(shù)。a,、游戲二“吃小蟲”,。

玩法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù),。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”,。

3,、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng),。

“小貓這樣熱情地招待我們,，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！保ń虒W(xué)反思,。

學(xué)生積極的參與活動(dòng)，但是對(duì)3以為的數(shù)字理解起來(lái)還是有一定難度,，需要更多活動(dòng)游戲,，日常生活中慢慢加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的理解。

第十一課：瓢蟲找家（認(rèn)識(shí)1-3）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。

2,、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3,、通過(guò)游戲,，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn),。

手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。教學(xué)難點(diǎn)。

能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

有

1、2,、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干,；分別粘有。

1,、2,、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片,；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲,。教學(xué)過(guò)程,。

一、游戲?qū)搿?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲,。

二,、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。

通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),，鞏固數(shù)數(shù)。

1,、2,、3。

三,、通過(guò)游戲,，培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力。

1,、游戲“小瓢蟲抓害蟲”,。

通過(guò)照顧小瓢蟲，提高學(xué)生活動(dòng)的興趣,。

2,、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類,。

1,、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù),。

2,、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。

蝦教案大班篇三

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則,，注意傾聽別人的話。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走,、跳,、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性,。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.草地背景圖,，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具,。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）開始部分,。

1.出示背景圖,。

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上散步,，你們看都有誰(shuí)來(lái)了?（大公雞）大公雞是怎么來(lái)的?（走來(lái)的）怎么走?（邀請(qǐng)幼兒模仿）,；（小鴨子）小鴨子是怎么來(lái)的?（走來(lái)的）怎么走?（邀請(qǐng)幼兒模仿）。

（出示字卡）走,。

2.出示跳的小動(dòng)物。

（出示字卡）跳,。

3.出示飛的小動(dòng)物,。

（出示字卡）飛。

教學(xué)反思：教師通過(guò)直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng),，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”,、“跳”、“飛”的形象,。從而,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿,，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍,。從教學(xué)活動(dòng)看來(lái)，本班孩子很感興趣,、興致勃勃,。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

（二）基礎(chǔ)部分,。

師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,，突然轟隆隆一聲，雷聲響了,，天要下雨了,，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?（請(qǐng)幼兒思考：從圖中,，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?）,。

師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲,。仔細(xì)聽,！游戲規(guī)則,。

1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長(zhǎng)配合）,。

2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐,，與幼兒游戲互動(dòng)。（2-3遍）,。

教學(xué)反思：從孩子的動(dòng)作當(dāng)中,，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”,、“跳”,、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律,。

（三）結(jié)束部分,。

師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐,。好不好?（以學(xué)過(guò)兒歌呈現(xiàn)）（家長(zhǎng)與幼兒,、教師一起互動(dòng)）。

教學(xué)反思：家長(zhǎng)與幼兒,、教師一起互動(dòng),，氣氛和樂融融！但是,，教師需要把控好聲音的音量,。音量過(guò)大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段,。所以,，老師這點(diǎn)需要注意下。

蝦教案大班篇四

1,、能學(xué)會(huì)唱歌曲《詠鵝》,，感受音樂與古典詩(shī)詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

2,、在參與創(chuàng)作活動(dòng)中,，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,，并對(duì)非音樂音源進(jìn)行大膽探索,。

3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛,，在輕松,，愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂的源泉,。

充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，表現(xiàn)歌曲的意境。

表現(xiàn)歌曲的意境,。

水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……

一,、導(dǎo)入：簡(jiǎn)筆畫

1,、老師：“看看老師畫了什么？

2,、你們也來(lái)畫一畫,。

二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩(shī),。

1,、指名背

2、這是唐朝詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)寫的一首詩(shī),。讓我們一起來(lái)朗誦一遍好嗎,？

3、齊背,。

4,、按節(jié)奏泳古詩(shī)。2|4

鵝鵝鵝,，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水,，

紅掌撥清波,。

三、唱一唱：

花兒唱：2|4

11|10|1235|5—||

鵝鵝鵝（伸脖）曲項(xiàng)向天歌

樹苗兒唱：2|4

55|535|665|5—||

鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌

1,、聽是誰(shuí)的聲音高一些,？2、聽是誰(shuí)在唱,？3,、學(xué)唱。

四,、新歌：

1,、示范唱。

2,、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍,。注意不同的結(jié)束句。

3,、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍,。注意不同的結(jié)束句。

4,、花兒女生唱,。樹兒男生唱,。

5、老師：“鵝大哥們聽到了,。也加入到其中,。他是怎樣唱的呢？eee,。e,。

6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方,？你們他,。（在小花和小樹中間）

7、老師唱鵝大哥,，花兒女生唱,。樹兒男生唱。

8,、同學(xué)通唱歌曲,。

五、展開,、討論

我們來(lái)組成幾個(gè)組,。分別是歌舞組、音響組,、圖畫組,。

2、學(xué)生創(chuàng)作

放歌曲錄音,，學(xué)生自己討論,。老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路,，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作,。

3、歌舞組：同學(xué)扮演天鵝,。綠色紙剪成柳條,，紅色紙張成花瓣。

4,、音響組：流水聲鳥聲風(fēng)聲,、雨聲鵝聲……

5、圖畫組,。

6,、展示。評(píng)價(jià)。

六：小結(jié)

老師：“同學(xué)們,，今天特別開心,，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)歌曲，還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮,。我相信同學(xué)們還會(huì)有更多新的創(chuàng)意,。

蝦教案大班篇五

2、在多種教學(xué)活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛,；

《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,，借物抒情,，表達(dá)人們對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。歌曲為一段體結(jié)構(gòu),，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。

導(dǎo)入新課——整體感知——自學(xué)指導(dǎo)——檢查點(diǎn)撥——探索規(guī)律——鞏固創(chuàng)新——拓展提高,。

師：宋祖英是我國(guó)第一位在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)的民族歌唱家,，她以一曲江蘇民歌《好一朵茉莉花》，感動(dòng)了在座的各國(guó)聽眾,。

師：魯迅先生曾說(shuō)：“越是民族的便越是世界的,。”正因如此,，我們的民族音樂感動(dòng)了世界人民,，今天我們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》在奧運(yùn)會(huì)來(lái)臨之際向世界人民展示我們的民族文化。

（一）感受,、體驗(yàn)。

1,、聆聽范唱,。

初步感受歌曲的速度、韻味,。

2,、自學(xué)歌曲。

a,、隨錄音心中默唱歌曲,。

b、隨琴輕聲演唱歌曲,。

c,、教師助學(xué)。

d、學(xué)生隨琴完整演唱,。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的音樂整體感知力）,。

（二）感受、實(shí)踐（探索規(guī)律）,。

1,、旋律特點(diǎn)。

a,、下劃音的使用（與方言結(jié)合）,。

教師演唱兩種唱法，學(xué)生對(duì)比聆聽,。

b,、裝飾音及多次出現(xiàn)的217旋律。

學(xué)生隨琴演唱歌曲旋律,，把握歌曲韻味,。

2、歌詞特點(diǎn),。

a,、襯詞的使用。

b,、押韻,。

讓學(xué)生朗讀歌詞，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)歌詞的創(chuàng)作方法,。

3,、完整演唱歌曲，更充分體現(xiàn)歌曲的風(fēng)格,、特點(diǎn),。

（三）、鞏固,、創(chuàng)新,、實(shí)踐（歌曲處理）。

1,、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方式創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲,。

a、運(yùn)用不同速度演唱歌曲,；

b,、運(yùn)用不同演唱方式（對(duì)唱、輪唱等）演唱歌曲,；

2,、師生共同實(shí)踐,。

（一）、了解河南豫劇,。

1,、欣賞河南豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。

2,、介紹河南豫劇著名表演藝術(shù)家常香玉鮮為人知的故事,。

3、集體隨錄象片段學(xué)唱河南豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》,。

（二）了解河南器樂曲,。

師：河南地區(qū)地方音樂相當(dāng)豐富，除了我們了解的民歌,、戲曲,，還有具有其地方特色的舞蹈、器樂曲等,。

教師彈奏河南箏曲《河南八板》讓學(xué)生在無(wú)窮的回味中結(jié)束本課,。

文檔為doc格式。

蝦教案大班篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。

2.樂意參加游戲活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,，知道他們的姓名。

教學(xué)過(guò)程：

一,、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。

1.教師點(diǎn)名,，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到,！"，其他幼兒要求注意聽和看,。

2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng),。

4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

二,、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了,。

1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則。

游戲的名稱叫"誰(shuí)躲起來(lái)了?",。

游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前,，各自作自我介紹，"我叫×",，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開眼睛,。老師問："是誰(shuí)躲起來(lái)了?"（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看,，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍："是×躲起來(lái)了",。

2.幼兒游戲,，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后,，請(qǐng)3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì),。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試,。

3.學(xué)說(shuō)短句："×躲起來(lái)了！

（我的朋友是誰(shuí),，我的朋友躲起來(lái)了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。

三,、提出交友要求,。

教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,，并說(shuō)出他們的姓名,。

蝦教案大班篇七

張鳳華。

平陰縣安城小學(xué)2016年9月,。

魅力衍紙——校本課程教案,。

張鳳華。

平陰縣安城小學(xué)2016年9月1,、走進(jìn)衍紙,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生了解衍紙的發(fā)展歷史、制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想,、情感的能力,。

2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法,，學(xué)做各種衍紙卷,。

教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體展示2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙,，衍紙筆,，剪刀，鑷子,，手工白乳膠,，型板。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入（作品欣賞）1.媒體展示衍紙作品,。

2、小組討論并回答問題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)所欣賞的作品和我們平時(shí)的折紙有什么不同,？

二,、新授：

1、簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的衍紙簡(jiǎn)衍紙又叫做卷紙,，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng),，是一門非常古老的手工藝，來(lái)源于古埃及,。

衍紙成為一項(xiàng)較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國(guó),。

和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來(lái)裝飾圣物盒和神畫的,，會(huì)貼上金和有更多的裝飾,。同時(shí)斯圖亞特王朝時(shí)的貴婦人和喬治王時(shí)代的閑暇時(shí)間較多的婦女也很擅長(zhǎng)這項(xiàng)手工藝，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的?，F(xiàn)在這項(xiàng)特殊的手工技藝又再一次的流行起來(lái)了,。

三、衍紙基礎(chǔ)教程—基礎(chǔ)造型的制作,。

衍紙就是通過(guò)卷曲,、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù),。想要學(xué)好衍紙,，需要首先學(xué)會(huì)用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品,。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作,、剪貼簿、或者是其它手工藝品,。

分類：教學(xué)資源,。

大班美術(shù)：《有趣的衍紙》。

田區(qū)錦程幼兒園陶媛媛,。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、喜歡衍紙活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受衍紙帶來(lái)的快樂,。

2,、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨(dú)有的卷曲藝術(shù)特性3,、嘗試使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：衍紙圖片、衍紙作品,、衍紙,、彩色卡紙條、乳膠,、棉棒,、樹枝、筷子,、pc管,、排筆、馬克筆,、濕毛巾等等,。

活動(dòng)過(guò)程：一、作品欣賞,。

作品展示,，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片,，觀察內(nèi)容,。

教師：小朋友們，今天我?guī)?lái)了一個(gè)好朋友（出示衍紙作品）,。你們知道它是從哪里來(lái)的么,？它是從衍紙王國(guó)里來(lái)的！那里還有很多衍紙寶寶,，都特別的漂亮,，我們一起來(lái)看看吧?。▓D片分析）。

小結(jié):我們王國(guó)里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

二,、幼兒探索衍紙的卷曲特性,。

教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前,，是什么樣子的呢,？

（幼兒積極討論。請(qǐng)幼兒回答）,。

三,、跟隨故事（教師示范）。

（分析用各種材料,，粗細(xì)不同的方法,，卷出不同的效果）。

五,、幼兒創(chuàng)作（培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)能力,、動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力）,。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用基礎(chǔ)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

2,、教師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行衍紙創(chuàng)設(shè),，不過(guò)每張桌子只能坐4個(gè)小伙伴哦,。

四、作品展示,。

教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國(guó),，來(lái)告訴我們，你們是用什么方法卷出來(lái)的,？（請(qǐng)幼兒表達(dá)）,。

五、教師總結(jié)評(píng)價(jià),。

大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的衍紙花,。

是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體,，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。

2,、大膽探索,，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象,、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、衍紙?jiān)煨?、范例、延伸圖示等,。

2,、自粘紙底板、五顏六色的紙條,、半成品,、膠水、牙簽,、剪刀等人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、想象探索,。

教師：這是一塊神奇的地板,，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去,，粘住了,。想一想，這些五顏六色的紙條,，彎一彎,、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子,？（邊提問,、邊演示）幼兒：彎過(guò)來(lái)，粘在一起,，可以變成個(gè)圓形,。??教師：看，老師都把它們變成了什么,？幼兒：有長(zhǎng)方形,、正方形、菱形??教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來(lái)的？幼兒：把它多卷幾次,，變出來(lái)的,。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來(lái)的。幼兒：可以先做一個(gè)小圓,、外面再做一個(gè)大圓,。教師：這是一種方法，要是只用這一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條,，可以怎么變呢,？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試,！

播放兩分鐘的音樂,，幼兒探索，交流時(shí),，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,。2、觀察欣賞,。

教師：小朋友觀察的真仔細(xì),，把紙條彎一彎、折一折,、粘一粘,，請(qǐng)剪刀、膠水幫忙,，就可以變成各種圖形,，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣,、花心和葉子,。像這種做花的方法，叫卷紙花,，也叫衍紙花,。花的種類可多了（出示簡(jiǎn)筆畫）,，用衍紙的方法,，可以怎么做呢？幼兒：??3,、嘗試創(chuàng)作,。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了,，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友,，好嗎,？教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條,、膠水,、牙簽、剪刀等,，在做衍紙花的時(shí)候,，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變,，可以請(qǐng)工具幫忙,。看誰(shuí)變出的花最特別,、最美麗,。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo),。4、展示作品,。

教師：這么多美麗的衍紙花,，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色,，真是太漂亮的,。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下，你是怎么做的,？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表?yè)P(yáng),，給予發(fā)揚(yáng)廣大,。）5、欣賞拓展,。

教師：看,，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢,？幼兒：做的花很多,，卷的次數(shù)也變多了。

么呢,？幼兒：有椅子,、桌子??以后，我們還可以再來(lái)試一試,。相關(guān)幼教資料:,。

大班整合《愛的印記》活動(dòng)設(shè)計(jì)。

大班綜合：環(huán)衛(wèi)工人。

美術(shù)活動(dòng)---衍紙《漂亮的相框》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框,。

2,、啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

3,、在制作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力，還有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框,。2,、發(fā)揮想象,，設(shè)計(jì)并制作與眾不同的相框。

3,、欣賞,、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美,。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙條,、細(xì)棍、膠水,、每組一個(gè)大的白板相框,、圖片課件。

一,、導(dǎo)入：

今天我們班的小朋友從帶來(lái)了禮拜天出游的照片,，我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你自己的照片，好不好啊？（幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)）。

二、教師出示有相框的作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾,？花紋有什么規(guī)律？

三、教師出示各種相框圖片,，師幼共同討論相框的制作方法。

1,、教師：你會(huì)做相框嗎？它可以用什么制作,？怎么做呢,？（裝飾的位置,、方法,、紙的造型等）。

四,、幼兒自由操作,，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

1,、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來(lái)以后,，考慮如何布置裝飾相框。2,、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法,。

2、展示每組合作完成的相框,，請(qǐng)幼兒相互欣賞,。

美術(shù)活動(dòng)---衍紙《漂亮的相框》課后反思。

子們的合作意識(shí)有了明顯的進(jìn)步,，每組都有1到2為動(dòng)手能力較差的幼兒,，在通過(guò)分組合作完成一個(gè)作品時(shí)，大大的增強(qiáng)了他們的自信心,。在幼兒的創(chuàng)新之處,，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮,。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處,。另外，也有個(gè)別孩子對(duì)顏色搭配觀察的十分仔細(xì),，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作,，制作出來(lái)的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說(shuō)來(lái),，本活動(dòng)課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性,，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂,，有了對(duì)同伴間的合作意識(shí),，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)體會(huì)成功后的喜悅心情。

小班美術(shù)教案：制作卷紙畫,。

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1一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫,。2,、體驗(yàn)鉛筆的多種用處,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀。

難點(diǎn)：大膽想象,，能將自己的想法融入到卷紙畫中,。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞作品,。

（二）講解示范,。

1、教師取出鉛筆和紙條,，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”,。

要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤”才圓,。長(zhǎng)紙條的圓盤大一些,，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖,，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下,，完成。

2,、教師再次示范制作一個(gè)圓盤,，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制。

3,、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合,，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成,。

（三）幼兒制作,。1、幼兒大膽想象,，用圓盤組成不同的造型物體,，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品,。

（四）欣賞交流,。

1、欣賞同伴作品,，有哪些不同的造型,。

1345。

蝦教案大班篇八

1,、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣,，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。(語(yǔ)感目標(biāo))

2、會(huì)認(rèn)鵝,、向天,、白毛、綠水,、紅掌,、清波，學(xué)會(huì)向,、白,、毛(技能目標(biāo))

3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣,。(情感目標(biāo))

1,、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)

2、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人,，他生活在一千多年以前的唐代,，叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼,。

(2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝,。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音,。(再聽老師詠鵝,，聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝,、向天,、白毛再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀,。

(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀,。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌,、清波,、向天)

(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,，給你6秒鐘的時(shí)間,，請(qǐng)你記這些詞，看誰(shuí)記得最多?)

(7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī),，注意把音讀準(zhǔn),。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn),，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇,，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要,，聽老師來(lái)有味道的讀詩(shī),，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝,、鵝,、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)

1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī),，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī),。(自由背--指名背--齊背)

2、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽,。師扮演媽媽的角色,，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意)。

(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思,。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱,。

(2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?

3、孩子,，你學(xué)得真不錯(cuò),。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色,。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水),。

(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),，理解后兩行詩(shī)意。)

4,、小結(jié)：

這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí),。請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看看筆順,，想想意思,。

(1)出示田字格中三個(gè)生向、白,、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié),。

(2)指導(dǎo)書寫。

(3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字,。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友,。

六,、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩(shī)，唐代還有許多,，李老師介紹一本好書給大家--唐詩(shī)三百首,，請(qǐng)課后去讀讀這本書。

蝦教案大班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望,，發(fā)展,。

幼兒的創(chuàng)造思維。

2,、學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿,。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,，懂得關(guān)心,、幫助別人，為別人著想,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、張大圖片，小圖片若干,。

2,、筆，鉛化紙（上有一幢房子）,。

3,、糨糊，小毛巾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔家要拆遷了,，它想找一個(gè)好地方蓋一間新房子,，它請(qǐng)了三個(gè)設(shè)計(jì)師。

二,、出示三張大圖片,。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論,、點(diǎn)評(píng),。

三、設(shè)計(jì)房子,。

今天請(qǐng)你們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,，為小兔設(shè)計(jì)一幢既漂亮又交通方便的房子,。（幼兒三人一組進(jìn)行討論并設(shè)計(jì)）。

四,、作品展示,。

每組派一名代表上來(lái)介紹合作設(shè)計(jì)的房子?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：活動(dòng)中,，幼兒積極動(dòng)腦筋，樂意為小兔出主意,，激發(fā)幼兒想象的欲望，幼兒能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿,。

蝦教案大班篇十

1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

3、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段,、彩筆,、背景音樂。

一,、觀看晚會(huì)盛況,，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法,。

聽,，多美的音樂呀，那邊在干什么呢,？咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié)：同一種線條可以橫排,、豎排、斜排地放在一起,，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。

二,、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝,，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）,。

1、大家正樂著呢,，聽,，是誰(shuí)在哭呀？

2,、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻,，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì),，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧?！痹瓉?lái)是螞蟻小姐在哭,，我們?cè)趺磶湍隳兀俊爸灰銈冇镁€條把我裝飾好就行”

3,、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子,。可以把螞蟻畫成各種動(dòng)作,。也可以幫它穿上衣服,，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上,、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三,、講評(píng)：

讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師,。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

2,、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮,。

四,、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,，小朋友想不想也來(lái)跳跳,，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看,、說(shuō)說(shuō),、做做、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動(dòng)手去研究問題，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力,。

蝦教案大班篇十一

活動(dòng)背景：

奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視,，在街上看到了一些福娃飾品,、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心,。我也根據(jù)福娃的特征,、來(lái)歷,，創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容,。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪,。

一,、教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》,，能理解詩(shī)歌的意思,。

2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,，知道他們的名字,。

3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京,，為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪,。

二、教案準(zhǔn)備：

關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套,。

五福娃的胸飾人手一個(gè),。

奧運(yùn)五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。

三,、教案過(guò)程：

1,、出示福娃，引起幼兒的興趣,，了解一些奧運(yùn)小知識(shí),。

（1）你們知道,，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）,。

（2）你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢,？（北京）。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的意思。

初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu),。

（1）通過(guò)觀看福娃宣傳片,，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方,，會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家,。

（3）說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（北京歡迎你）,。

完整的欣賞詩(shī)歌。

（1）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》,。

幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》,。

（2）幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。

提問：詩(shī)歌的名字叫什么,？你聽到詩(shī)歌中講了什么,？一起學(xué)一學(xué)！

（3）完整地朗誦詩(shī)歌,。

3,、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。

附詩(shī)歌：

福娃的家,。

藍(lán)色的大海是貝貝的家,，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個(gè)家,，綠色的草原是迎迎的家,，遼闊的天空是妮妮的家，五個(gè)福娃齊聲喊：2008北京歡迎你,。

活動(dòng)反思：

福娃的角色深受小朋友們的喜愛,，他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中,，他們思維活躍,，特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海，“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等,，非常的貼切,、形象。最主要是,，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌,，并給它起名字。通過(guò)活動(dòng),，他們了解了奧運(yùn),，為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。

蝦教案大班篇十二

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣,。

2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī),，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律,。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),。

1,、音樂磁帶，錄音機(jī),。

2,、圖片"詠鵝"。

3,、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘",。

4,、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝",。

1、通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。

鵝寶寶們，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子,、理理羽毛,、劃劃水）

游累了，我們來(lái)休息一下,。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝,，（出示圖片）。

教師：我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱?？（引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事）,。

2、結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》,。

幼兒初步欣賞古詩(shī)。

幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī),。

3,、感悟古詩(shī)韻律。

4,、和著音樂邊表演邊誦讀古詩(shī),。

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱,。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸,。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),，他們覺得這首歌曲十分好聽,、很優(yōu)美、很特別,。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

蝦教案大班篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2,、豐富幼兒知識(shí),，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

2,、識(shí)別各種動(dòng)物腳印,。

3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序,；b,、觀察；c,、詩(shī)歌,；d、仿編,；e,、游戲。

三,、教學(xué)過(guò)程：

1,、引出詩(shī)歌（課件——序）。

秋天里,，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,，楓樹爺爺滿臉笑）,，冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái)，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭）,，天越來(lái)越冷，你們看,，天空里下起了什么（雪絨花音樂起,，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲）,。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

a,、觀察：下雪了，下雪了,，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物（雪絨花音樂停,，踏雪聲起），他們來(lái)干什么,？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨,、小馬,，分別在雪地里留下的腳）。

b,、提問,，引導(dǎo)幼兒討論，想象,。

誰(shuí)來(lái)到了雪地里,？（小雞、小鴨,、小貓,、小馬）。

它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁?？（腳?。?/p>

它們的腳印象什么,？（小雞的腳印象小草,、竹葉……；小貓的腳印象梅花,、餅干……,；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……,；小馬的腳印象月牙,、耳朵……）幼兒大膽想象。

這些腳印就象一幅畫,，我們畫畫要用筆,、顏料，可小動(dòng)物畫畫是不用顏料,，也不用筆的,，那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）,。

我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò),、頂呱呱、小畫家……）,。

c,、是誰(shuí)在說(shuō)話呀？小貓問：“小雞小雞,，你們的好朋友青蛙呢,？”小馬說(shuō)：“是呀,，青蛙怎么沒來(lái)”，小雞,、小鴨說(shuō)：“我們也示知道”,。

d、小青蛙上哪去,，孩子們,，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢,？（冬眠去了）,，原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙）,。

e,、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢？

f,、楓樹爺爺笑哈哈地說(shuō)：“小動(dòng)物的畫真美,，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹爺爺朗育詩(shī)歌,，幼兒欣賞,。

g、“孩子們,，你們和楓樹爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫家吧,！”（幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌）。

h,、楓樹爺爺會(huì)編詩(shī)歌,，我們也試著編一編，幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容,，學(xué)習(xí)仿編,。

3、仿編詩(shī)歌,。

還有些小動(dòng)物,，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢,？誰(shuí)來(lái)試一試（課件中出現(xiàn)小羊,、小狗、小豬,、小象,、小熊）幼兒仿編詩(shī)歌。

4,、游戲：《幫小畫家找畫》,。

小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色,，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們,，好不好（玩電腦游戲）,。

5、結(jié)束：

小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,，他們要走了,，送給我們一人一幅畫（動(dòng)物腳印）,，我們一起謝謝站動(dòng)物,，和它們?cè)僖娏恕?/p>

四、活動(dòng)延伸：

幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事,。

五,、課后反思：

本次活動(dòng)，教師一改以往詩(shī)歌單一的教學(xué)法,，而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展,。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,，創(chuàng)編了詩(shī)歌,，充分感受創(chuàng)造的樂趣。