作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇一

1.對排序活動感興趣,。

2.通過動手操作，探究多特征排序的方法,。

3.感受排序給生活帶來的便利。

課件準(zhǔn)備：“整理”畫筆圖片,；“畫筆排排隊”組圖；“整理畫冊”圖片,。

一出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣

——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆,，請你幫忙把它們放進盒子里。

——鉛筆都放進盒子里了,，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些鉛筆是按照什么順序進行排列的？

二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進行排序

1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”,，引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細(xì)進行排序,。

2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”，引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進行排序,。

三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用

——想一想還有什么方法可以給畫冊排序,？

四請幼兒分組整理活動室在實踐中進行鞏固

——我們的活動室也需要整理，請小朋友們一起幫忙,。

——在整理之前請想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來排序,？你想選擇哪一種？

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇二

《對數(shù)據(jù)進行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級下冊第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時內(nèi)容,。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)輸入,、工作表的編輯以及對數(shù)據(jù)運算等基本知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)進行排序和篩選,。本課共由三個部分組成，分別是簡單排序,、復(fù)雜排序、自動篩選,，是對前面所學(xué)知識的一個綜合運用，也是以后學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ),。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會排序和篩選的操作方法，在生活中能用這些方法解決實際問題,，達(dá)到學(xué)以致用。

學(xué)生通過前面各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),，對數(shù)據(jù)的輸入、編輯,、運算有了一定的操作能力，排序和篩選對學(xué)生來說在實際生活中應(yīng)用十分廣泛,，如比賽成績的排名、優(yōu)秀選手的篩選等,，如果能夠掌握excel排序與篩選的操作方法,，將大大地提高學(xué)生解決問題的能力,。但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解,，認(rèn)知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,，造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知能力,、實際操作能力、知識水平各不相同,，形成了不同的層次。因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動,、自主探究,，從而讓學(xué)生掌握排序與篩選的操作。

1,、知識與技能。

學(xué)會排序和篩選的操作方法,。

２,、過程與方法,。

通過對數(shù)據(jù)排序和篩選，讓學(xué)生理解排序、篩選的意義,；理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用,。

３,、情感態(tài)度和價值觀。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇三

1,、通過讓幼兒動手操作,、比較,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

2,、培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步的判斷推理能力,。

1,、課件：排序圖樣,。

2,、學(xué)具：幼兒分組操作材料。

一,、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題,。

二,、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,。

1,、幼兒分組操作,。

（1）鋪地磚：提供藍(lán),、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序,。

（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

（3）做彩鏈：提供不同長短,、寬窄,、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

（4）種樹：提供高矮,、品種不同的樹木,，讓幼兒按其形狀,、高矮不同的規(guī)律排序。

2,、自主探索活動內(nèi)容的交流：

（1）取分組活動的內(nèi)容若干,，提問：你是怎么排的,？

（2）引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排,，教師強調(diào)規(guī)律性,。

（3）針對幼兒,。

的疑惑進行討論,。

（4）師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按形狀,、顏色、數(shù)量等多種特征排序,。

三,、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的.排列規(guī)律,。

1,、蝴蝶不變,，小花逐一增多；

2,、蝴蝶不變,，小花逐一減少,；

3,、蝴蝶逐一減少,，小花逐一增多,。

四、讓幼兒自取不同顏色花片,，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序,。

五,、欣賞黑白序列。

教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，

知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列,。

六,、設(shè)計“黑白配”小毛巾,。

1,、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾,，說明排序規(guī)律。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流。

文檔為doc格式,。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇四

1,、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡單規(guī)律,，學(xué)會有規(guī)律的排序,，增強序列感,。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

掛圖：

1,、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）,。

2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）。

3,、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服,，兩只穿黃衣服的小兔……）。

4,、火車的車廂：（一節(jié)藍(lán)色,，一節(jié)黃色,，一節(jié)紅色……）,。

車轱轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）,。

魔箱一個,，一串珠子,，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤藍(lán)色,、紅色,、黃色花朵各若干個,。

藍(lán)色三角形,、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個,。

布置游樂場一個,。

一,、觀察,。

出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的,？（一棵松樹兩顆柳樹,，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）。

出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的,？（兩朵紅花,，一朵黃花：兩朵紅花,，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）,。

二,、找一找請小朋友仔細(xì)觀察游樂場,，看一看,，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的,。

1、球：（兩個紅色,、一個黃色,；兩個紅色,、一個黃色……）。

2,、彩瓶：（紅,、黃,、藍(lán)；;紅,、黃,、藍(lán)……）,。

3,、彩圈：（兩個紅色,、兩個綠色,；兩個紅色、兩個綠色……）,。

4、火車車廂：（一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色,、一節(jié)紅色,；一節(jié)藍(lán)色,、一節(jié)黃色,、一節(jié)紅色……）,。

車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色,；兩個綠色,、兩個桔紅色……）。

三,、練習(xí),。

現(xiàn)在,，請小朋友坐在座位上看表演。

1,、看小兔子們正在做游戲,，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看,，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色,、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服,，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服,，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜,，樹洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色）,，有幾只呢？（兩只）,，對,，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子,。

2,、看這里有一個漂亮的魔箱,，現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù),，大家看,，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進,，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色,，一個紅色……），那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子（黃色）,，有幾個呢？（兩個）,。

四,、操作,。

1,、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在,，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設(shè)計一些小路，根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列,，看誰設(shè)計的又快又好，即整齊,，又美觀,，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具,，開始設(shè)計。

小朋友設(shè)計的非常好,，都是有規(guī)律的排列著,，給旁邊的小朋友講一講,，你是按什么規(guī)律排列的,，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列,，排完后,，請小朋友把玩具收拾好,。

2、游戲——鋪小路,。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料,，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路,，一條是花朵路，一條是幾何圖形路,，你們每組商量好后,，從里面選擇,，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作,，相互商量,。

五,、小結(jié)今天,咱們學(xué)會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了,，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊，想一想,，應(yīng)該怎樣排,，大家說出一種排法,，小朋友趕快排好隊。音樂響,，開汽車回家,。

本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計的,，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,。通過層層遞進的方式操作活動,，幼兒能通過觀察得出結(jié)論,，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序,，對有規(guī)律的排序有了進一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習(xí),，熟練的掌握了有規(guī)律的排序,。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃,。目標(biāo)完成較好,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序,，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理,，在操作排序時,，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力,，還培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)合作精神,。

但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時,，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間,，就把答案告訴了幼兒,。再有就是我高估了孩子的能力,，結(jié)果在進行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象,，往往是在活動后再進行補充,。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進行合適的估計,，做到心中有數(shù),。還有就是在活動中要善于觀察，隨機應(yīng)變,，教學(xué)效果才會更好,。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇五

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性,、傳遞性和雙重性,。

3,、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、發(fā)展目測力,、判斷力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

7張厚薄不同的圖書圖片,；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片,。

一,、開始部分,。

老師這里有一些你們的好朋友,，想不想知道是誰呀,！

二,、基本部分,。

（出示厚薄不同的圖片,，7張）。你們知道他們是誰嗎,？

可是他們沒有名字,，很傷心,，我們來幫他們把名字起了好嗎,？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家,，剩下的'誰是最薄的,？那它就是老六,。

再看看剩下的誰是最薄的？……,。

下一個應(yīng)該是誰呢？……,。

依此類推，在教師的引導(dǎo)下,，讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法,。

他們又要出來玩了,，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作,，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）,。

2,、粗細(xì)的排序。

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,，依次找到最細(xì)的方法進行排序。

這時,，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排,，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,，進行排序,。

高矮排序：

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩,？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組,，進行從高到矮，從矮到高排序,。

結(jié)束部分：

排好隊,，和幼兒一齊開火車出去,。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,，也很完美,。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇六

1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序,。

2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律,，自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序,。

3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣,。

1.掛圖《小熊的家》1張，石頭卡片若干,，黑板等,；

2.幼兒操作材料：雪花片,，串珠，小蘑菇插板等三組材料若干,。

1.玩游戲“請你跟我做”,，初步感受規(guī)律,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

（1）教師做“拍手,、跺腳”和“拍手,、跺腳,、跺腳”動作,，引導(dǎo)幼兒感受“abab”和“abbabb”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。

（2）幼兒創(chuàng)編其它身體動作,。

提問：你想做什么有規(guī)律的動作,？（幼兒自己創(chuàng)編,，并引導(dǎo)幼兒一起來做）。

（1）提問：小熊的.家哪里是有規(guī)律排序的,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛,、兩只向下飛”的規(guī)律；大山和小山按照大山數(shù)量不變,，小山越來越多的規(guī)律等等,。

（2）引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補充完整,。

小結(jié)：大家找到這么多有趣的規(guī)律，他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列,，有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列，這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點得非常漂亮,。

3.引導(dǎo)幼兒運用各種材料做項鏈,，探索多規(guī)律排序,。

（1）幼兒自選雪花片、小蘑菇粒,、串珠等材料,，鼓勵幼兒用交替,、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項鏈。

（2）鼓勵幼兒交流作品,，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律,。

4.尋找生活中有規(guī)律的事物，感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

小結(jié):生活中很多地方,，如：衣服,、窗簾,、斑馬線,、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序，既裝扮美化了我們的生活,，又增添了樂趣。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇七

中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊,、串珠,、穿項鏈等結(jié)合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo),，我設(shè)計了這次活動,，想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程,，通過“用彩旗裝飾活動室,、“發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的動作和聲音”,、“拼一拼，擺一擺”等活動,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見,，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象,。

1探索發(fā)現(xiàn)生活中常見事物上花紋排列的規(guī)律,，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)排序,。

2在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

用不同的材料表現(xiàn)排序,。

ppt，各種幼兒常見的彩色插塑,、進餐用的小碗,，勺子等,；繩子，紅黃藍(lán)三色彩旗,。

活動過程：

一、播放ppt,引出課題,。

今天老師帶來了幾張漂亮的圖片,，請小朋友看看,，你會發(fā)現(xiàn)什么？

播放太陽的圖片：你們看這是誰呀,？（太陽公公）今天的天氣很好,，太陽公公也出來了,，太陽公公的光芒是怎么排列的？有什么規(guī)律,？（一根長，一根短有規(guī)律的排列）,。

播放柵欄圖片：這是什么？（柵欄）柵欄的排列有沒有規(guī)律,？是按什么規(guī)律排列的？（一根紅色,，一根白色）。

這兩幅圖片有什么共同的地方,？它們都是按2個一組,，1個1個間隔排列的。

播放項鏈的圖片：請你們看看這條項鏈上的珠子是怎樣排列的,？有什么規(guī)律？（一顆大珠子,，兩顆小珠子的規(guī)律排列的）,。

播放小花的圖片：小花是按什么規(guī)律排列的？

這兩幅圖有什么共同的地方,？它們都是按3個一組,，1個2個間隔排列的,。

二,、幼兒用生活中的活材料開展排序。

教師出示孩子們平時玩的積塑和進餐用的餐具,，讓幼兒用生活中常見的材料進行排序。

這些都是我們經(jīng)常玩的玩具或餐具，今天我們要用它們來進行排序,，看誰排的種類多還有規(guī)律,。

老師提出要求：

第一次：無論選什么材料,，都必須按2個一組1個1個（abab式）間隔排列的規(guī)律。

第二次：無論選什么材料,，都必須3個一組,，1個2（abb式）個間隔排列的規(guī)律,。

第三次：增加難度，只用一種材料,，進行有規(guī)律的排序。這次我們只用一種材料來進行排序,，看看你們怎樣來排序。

老師檢查孩子們排的是否對,，并請個別幼兒說說自己是怎樣排列的,。

幼兒嘗試,，現(xiàn)場互動,。（有的幼兒是用動作：站立、蹲下,、站立、蹲下,；前邊拍手，后邊拍手,；舉手、放下,；還有幼兒是用拍手的聲音大小來排序,、,、、,、,、,、）,。

四、快要到元旦節(jié)了,，我們準(zhǔn)備把我們的教室打扮漂亮點，今天老師制作了三條彩鏈,，請小朋友們看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后我們接著排下去,，元旦節(jié)時把這些彩鏈掛在我們的教室里。

五,，幼兒有序排列隊伍,，出活動室到戶外找一找幼兒園里哪些是有序排列的,，活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇八

1,、幼兒按大小,，多少,，序數(shù)等進行1—5排序,。

2、訓(xùn)練幼兒排序能力,，體驗排序游戲帶來的快樂,。

3、感知序數(shù)的方向性,，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

卡片,，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾,、帶序號的5個小椅子,、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌,、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。

一,、激情引入。

昨天我們班來了一名新小朋友,，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置,？

二,、排隊排序。

1,、先請三名小朋友上前面來,，請一名“老師”幫他們排隊,。

四名小朋友排隊。

師：剛才那名小“老師”排得不錯,，我們都覺得很好,，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來,，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里,。

五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）,。

（這部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,，或者從矮到高進行縱隊排列）,。

教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子,，事先打亂順序,。請小朋友按照不同的順序排列,，可以從多到少，也可以從少到多,，排列后請幼兒說出排列的理由,。

（注：幼兒可根據(jù)多少,，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）,。

過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？

3,、教師這有5盤蘋果,，請小朋友按照一定的順序進行排列,！

教師出示5盤蘋果,，每盤蘋果的個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少,，也可以從少到多,，只要說出理由即可,。

游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子,，每個椅子背上貼上序號（1—5）,，當(dāng)老師說：“預(yù)備,，坐”,！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子,。看哪個小朋友又快又好,！

（適當(dāng)增加難度）將椅背上的`數(shù)字去掉,，根據(jù)老師的指令從左到右,，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應(yīng)快,。

（讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序）,。

三,、區(qū)域活動。

過渡：游戲結(jié)束了,，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了。

教師讓幼兒自己想象排序,，其中發(fā)揚小朋友的團結(jié)協(xié)作精神，可按圖形,、顏色,、排出隊來,。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示,，因為按大小排列顏色和圖形就不同,，思維跨度較大,！

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會,，活動的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序,?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,，注意幼兒的個體差異,，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇九

1,、讓幼兒初步感知簡單排序的規(guī)律特征。

2,、通過操作,，讓幼兒嘗試按簡單的規(guī)律排列物體,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教師創(chuàng)設(shè)情境：在美麗的山腳下,，住著一只可愛的寶寶兔,，這一天,，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步,，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊伍玩擺尾巴的游戲,。

1、教師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河里,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、教師將小魚排成之字隊形,，請幼兒觀察小魚的排隊規(guī)律,？

互動一：小蝴蝶排隊,。

天空中飛來了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做游戲,！

1,、教師擺出四只小蝴蝶（黃藍(lán)黃藍(lán)）,，請幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊的,。

2、引導(dǎo)幼兒說出后面應(yīng)該是什么顏色的蝴蝶,，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。

3,、小蝴蝶排好隊后想要一起跳圓圈舞,，請小朋友幫助小蝴蝶排成一個圓圈,。

互動二：圈圈板排隊。

小朋友,，今天還來了還多的好朋友,，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的游戲,。

1,、請幼兒動腦筋,，擺一擺,，看能擺出什么隊來。排隊的時候有許多方法,，如圓形、直線,、之字形,。

2,、教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊,。

小朋友看一下這幾個圈圈板是怎樣排隊的,？

1,、請幼兒打開幼兒用書觀察，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律,，在空白處擺上相應(yīng)顏色的圈圈板。

2,、教師引導(dǎo)幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈,。

本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多,。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛,。在活動結(jié)束進行自身排序時,，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置,。

大班數(shù)學(xué)教案排序第幾篇十

1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序,。

2,、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

3,、輕松愉悅地參與操作活動,，充分體驗排序活動的樂趣。

重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、掌握規(guī)律,。

難點：能按物體的不同特征進行排序,。

教具：圖片蝴蝶,、小狗各一張,、蘋果、草莓圖片若干,；幾何圖形（三角形、圓形,、正方形各三個）,；磁帶（歡快音樂）,；照片若干,；火車胸飾一個。

學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料,；

分組操作材料：a,、卡片手套,、泥娃娃若干；b,、小圓卡片,、雪花片（紅,、黃、藍(lán),、三種顏色）,；c,、幾何圖形（三角形、圓形,、正方形各若干）,；d,、小花片（大小不同若干）。

師幼聽音樂，做拍手,、轉(zhuǎn)手腕動作,，引出主題,。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎,？提醒幼兒記住自己做過的動作,。

提問：剛才咱們做了什么動作,？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次,？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手,，轉(zhuǎn)兩次手腕,，拍兩次手,，轉(zhuǎn)兩次手腕,，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作,。再次放音樂,，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

1,、出示蘋果,、草莓卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來,，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄,，兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄,。

提問：

你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律,？（2個蘋果2個草莓）。

接下來排什么,？（還是2個蘋果2個草莓）；

第一組排列和第二組排列一樣嗎,？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排,，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣,，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序,。

2,、出示小狗圖片和圖形卡片,，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律,。

師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方,；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組,，請幼兒讀出規(guī)律,。

3,、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律,。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律,？（紅紅,、黃黃,、藍(lán)藍(lán)）。

請幼兒將第二組空缺的小花補充完整,。

4、游戲“開火車”,。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”,，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車,，將火車開一圈,。

5,、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律,。

其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾,、點綴我們的生活。

想一想,，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）,。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片,。

師：今天老師帶來一組圖片,，請小朋友觀賞,。

7,、分組操作練習(xí),，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序,。

教師介紹不同的操作材料，明確操作要求,。

分四組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：

a,、按實物排序：手套、泥娃娃卡片若干,；

b,、按顏色排序：小圓卡片,、雪花片（紅、黃,、藍(lán)、三種顏色）,；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形,、圓形、正方形）,；

d,、按大小排序：小花片（大小不同若干）,。

5、展示作品,，評價作品。

將個別作品展示出來,，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。

1,、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,，欣賞生活中的規(guī)律美。

2,、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進行按規(guī)律排序,。