總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一,、巧設(shè)課堂前奏。

在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課時(shí),，為了吸引學(xué)生的注意力,，要巧妙的設(shè)置課堂前奏。學(xué)生大多想自己操作,，不想老師多講,?？梢愿嬖V學(xué)生在課堂的時(shí)間安排上有以下三種方案：第一,，講一節(jié)課，不操作,；第二,，講30分鐘，操作15分鐘,；第三,，講15分鐘，操作30分鐘,。大家希望采取哪種方案?。繉W(xué)生會(huì)說第三種方案,。這時(shí)抓住機(jī)會(huì)巧妙安排：大家要想讓老師采取第三種方案,，必須集中精力聽課，否則就采取第二種方案,，甚至第三種方案,。這樣學(xué)生的注意力就會(huì)比較集中。

二,、直觀教學(xué),，加深記憶。

在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征,，采用形象,、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶,。

生留下深刻的印象,，加深記憶。

三,、.精講多練,。

對于學(xué)生自己看得懂的,、易理解的內(nèi)容，教師少講,，甚至不講,，讓學(xué)生自學(xué)，這樣也可以提高他們的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們的合作精神,；而對于一些較難的知識(shí)要有針對性地講解，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握要領(lǐng),。此外,，要讓學(xué)生盡可能多地參加實(shí)踐操作，從而掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，教師加強(qiáng)巡回輔導(dǎo),，及時(shí)解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題,。

四、加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng),。

師生互動(dòng),，學(xué)生的互動(dòng)在課堂上要得到體現(xiàn)?；?dòng)可以在小組合作中體現(xiàn),，小組合作實(shí)際上是一種優(yōu)、差的合理搭配,。在共同完成任務(wù)的過程中,，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能,，差生盡其所能,，學(xué)有所得。這實(shí)現(xiàn)了學(xué)生資源的共享利用,。這種互動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)優(yōu),、差生的積極性，將會(huì)明顯的改善課堂紀(jì)律,。

五,、展示學(xué)習(xí)成果，共同評價(jià)作品，尊重學(xué)生的選擇和評價(jià),。利用下課前五分鐘,，通過電腦屏幕全班共同來欣賞完成的比較好的同學(xué)的作品，讓學(xué)生來評價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)所在,。孩子們發(fā)言積極,，語言表達(dá)能力增強(qiáng)，審美能力提高,，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

六、抓住學(xué)生的閃光之處,，給他們創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

不同的學(xué)生存在著個(gè)性的差異，我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對待所有的學(xué)生,，更不能用同一個(gè)方法對待所有的學(xué)生,，尊重他們的愛好，作好思想工作的同時(shí),，要相信他們的自主能力,。如在教初二年級學(xué)生學(xué)習(xí)excel時(shí)，有的同學(xué)以前沒接觸過此軟件,，覺得學(xué)起來很好玩，很感興趣,，情緒很高,，而有的同學(xué)已經(jīng)對excel軟件掌握得較好了，我就教他們深一些的內(nèi)容,，例如利用excel進(jìn)行數(shù)字計(jì)算,，這是他們新接觸的，比較感興趣,。盡管他們做的事情不同,，水平也不一樣，但最終都達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。

圍中學(xué)到更多的知識(shí),，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

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信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇二

在這個(gè)學(xué)期里,，本人擔(dān)任了三年至九年的信息技術(shù)課程的教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，在教研組長的幫助和指導(dǎo)下,，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。

因此,，在教學(xué)之前，貫徹《信息技術(shù)教育教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室,、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課,，網(wǎng)絡(luò)教研等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。

如培優(yōu)補(bǔ)差方面,，故此沒有抓住學(xué)生愛玩電腦的優(yōu)勢，沒有充分利用到學(xué)校的資源,，去發(fā)展學(xué)生的興趣,，是我這學(xué)期工作不到之處，計(jì)劃下學(xué)期投入更多的精力,，能夠辦出辦好一個(gè)學(xué)生電腦興趣班,。爭取在縣里的比賽中能獲得更優(yōu)異的成績。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們不斷地進(jìn)取,，以更高,、更快、更強(qiáng)的理念進(jìn)一步來推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué),。

西坑鎮(zhèn)校：趙旭麗

20xx年6月

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇三

怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生,，熟練地掌握最基本的知識(shí)，這是開始上課前首先思考的問題,。也是教學(xué)研究的第一個(gè)課題,。

1、揭開神秘的面紗,。

對學(xué)生來說,，信息技術(shù)課是一個(gè)陌生學(xué)科，大多學(xué)生有很大的神秘感,。首先我們注意幫助學(xué)生揭開“信息技術(shù)”這個(gè)神秘的面紗,，讓學(xué)生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識(shí)。這樣我們從開始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從“原始——先進(jìn)”的發(fā)展過程給學(xué)生講清,，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)不是才有的,，而是早就存在的，只是沒有明確提出,。從理解簡單落后的信息技術(shù),，上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的信息技術(shù)。這樣學(xué)生便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認(rèn)識(shí),。攻破了這一難題,，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起,，逐漸講到當(dāng)今處理信息的最先進(jìn)的工具——計(jì)算機(jī)。提到計(jì)算機(jī),，學(xué)生就不那么陌生,，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見到過計(jì)算機(jī)，這樣便引出計(jì)算機(jī)的廣泛地應(yīng)用,。由此介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程,，從原始的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及功能講到當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及性能，讓學(xué)生清楚的知道計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高,，了解計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度,，繼而從心里佩服這個(gè)先進(jìn)的產(chǎn)物，逐漸開啟好奇之門,。有了這些基礎(chǔ),，接下來的工作就很容易做了，講述計(jì)算機(jī)中的信息是怎樣表示的；計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的,；信息技術(shù)中的幾個(gè)熱點(diǎn)問題及計(jì)算機(jī)的安全問題等等,。

2、登堂入室,。

經(jīng)過上述的教學(xué),，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問題,，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感,，并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了,。講使用計(jì)算機(jī),，首先我們注意講清整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)），讓學(xué)生搞清硬件,、軟件的作用,。明白了這些，就可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟——微型計(jì)算機(jī)的使用了,。先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件,，讓學(xué)生明白自己所進(jìn)行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windows98操作系統(tǒng),。在這里,，我們注意了把微機(jī)從開機(jī)到windows98啟動(dòng)成功這個(gè)過程講清楚，這有助于建立學(xué)生的整體意識(shí),。講述windows98時(shí),，我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：先講清最基本的鼠標(biāo)操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，這里我們增加了一些學(xué)生感興趣的小游戲,，如紙牌、掃雷等加強(qiáng)鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練,。實(shí)踐證明,，學(xué)生很快掌握了鼠標(biāo)的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起,，逐漸擴(kuò)展到窗口操作,、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對文字信息進(jìn)行各種簡單處理,、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ),。這樣,，windows98的學(xué)習(xí)基本完成,。實(shí)際上，在整個(gè)信息技術(shù)課中,，學(xué)習(xí)windows98是一項(xiàng)最重要的內(nèi)容,，它是一個(gè)橋梁，溝通著用戶和微機(jī),，只有真正掌握了這一層,，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個(gè)問題,，以后的教學(xué)就輕松多了,。如怎樣使用wps20xx、dreamweaver4等等及網(wǎng)絡(luò)的使用,，教師稍加點(diǎn)撥,，學(xué)生很快就能掌握。

3,，自由探尋,。通過上述的教學(xué)，學(xué)生已會(huì)簡單的使用計(jì)算機(jī)了,。但是,，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中,，我們采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索,、去研究,，在不斷地探索中提高自己的水平。比如,，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)wps20xx時(shí),，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理,，讓它變成自己喜歡的樣子,？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作能力得到了很大提高,。再如我們讓學(xué)生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行輸入,、編輯,，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題,，幾名教師全部靠上輔導(dǎo),，師生相德益彰,，都有很大收益。

如何高質(zhì)量的完成信息技術(shù)課的教學(xué),，我認(rèn)為,，除了教師在教學(xué)中不懈地努力之外，更重要的莫過于教學(xué)環(huán)境的改善,。

1,，學(xué)校良好環(huán)境的建設(shè)。

一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境,，對于開好這門新課是至關(guān)重要的,。在一個(gè)學(xué)校里，如果從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師都不關(guān)心支持,，甚至排斥這門課的話,，教師怎能去盡力工作，怎能順暢地完成這門課的教學(xué),。在目前信息課還沒有列入高考課目的前提下,，我們經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)交談，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,，介紹外地使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的情況,，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，現(xiàn)在從校長到各科教師,，都非常關(guān)心支持這門課的開展,。從去年開始，我校在教委和校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,，先后投入資金近百萬,，建成了微機(jī)室二間，語音室二間,，智能廣播系統(tǒng)也正在施工中,，這給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來了很大的方便，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。為了響應(yīng)我國教育部提出的“校校通”工程,，我校計(jì)劃在最近幾年內(nèi)進(jìn)行學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，進(jìn)一步加速學(xué)校的信息化進(jìn)程,，力爭用最短時(shí)間建成比較先進(jìn)的信息化學(xué)校,，擠身電化教育先進(jìn)行列。有了這樣好的學(xué)校環(huán)境的支持,，信息技術(shù)課的教學(xué)才能日益走向正規(guī)化,、系統(tǒng)化。

2,，社會(huì)環(huán)境的支持,。

一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境是重要的,，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境也不可缺少。對于一個(gè)新生的事物,，只有得到社會(huì)各界的支持和幫助,，才能更好地向前發(fā)展。如果一個(gè)社會(huì)對信息技術(shù)的接受程度過慢或者說排斥的話,，整個(gè)社會(huì)的信息化程度肯度會(huì)受到限制,，甚至非常落后。在一個(gè)落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的發(fā)展是可想而知的,。教好這門課,，我們需要借助于一些先進(jìn)的手段、設(shè)備,，才能不斷地提高這門課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。但是，一個(gè)學(xué)校的財(cái)力,、技術(shù)等畢竟是有限的,，這就需要社會(huì)各界的不斷支持幫助，能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課的教學(xué)提供更好的條件,。

綜上所述,，我們深深感到，只有立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校師生的支持,、社會(huì)的支持，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，才能使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇四

信息技術(shù)浪潮的到來給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),，也供給了新的發(fā)展機(jī)會(huì),。當(dāng)前，我校已建成多媒體電腦教室一間,，電子備課室一間,，在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍,、教育教課等諸方面都跨上了一個(gè)新臺(tái)階,。我校將以一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會(huì)展現(xiàn)我校的風(fēng)范。在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊,，也獲取了提高與發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)以下：

一個(gè)學(xué)期來，經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)以及各教師和學(xué)生的努力,，順利達(dá)成教課任務(wù),。獲得了一點(diǎn)成績，在今年的中考取信息技術(shù)這一科在全市首屈一指,。固然我們獲得了必定的成績,，但在一個(gè)學(xué)期的教課中也發(fā)現(xiàn)存在許多的問題。在第二講堂活動(dòng),，很難從中發(fā)現(xiàn),、培育尖子學(xué)生；其次是沒有參加觀摩,、學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，以致自己信息、素質(zhì)難提高,，沒法知足學(xué)生對此刻信息技術(shù)研究欲念,，不認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教課的趨向，基本上是憑著感覺走,；最后是教材不配套,，我們此刻是從一年級開課，可使用的教材不切合實(shí)質(zhì)狀況的需要,，教師上課也只好憑著經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教課,。

信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被愈來愈多的人們所使用,。在此刻及將來社會(huì),，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人勢必被現(xiàn)代社會(huì)所裁減,?？墒牵畔⒓夹g(shù)課作為一門新課,，還很年青,，需要我們教師同行及it界人士等不停地關(guān)懷、支持,、研究,、溝通，使我們的信息技術(shù)課教課內(nèi)容不停更新,，教課水平不停提高,。以上就是我這一學(xué)期來的信息技術(shù)課教課中的一點(diǎn)感覺和領(lǐng)會(huì)。

如何讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生,，嫻熟地掌握最基本的知識(shí),，這是我們開始上課前第一思慮的問題,。也是我們教課研究的第一個(gè)課題。

第一注意講清整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)）,，讓學(xué)生搞清硬件,、軟件的作用。理解了這些,，就能夠?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟——微型計(jì)算機(jī)的使用了,。

可是，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng),，這樣在后期的教課中,，我采納讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思想,，讓他們對自己感興趣的問題盡興地去研究,、去研究，在不停地研究中提高自己的.水平,。

（1）利用網(wǎng)絡(luò),，睜開多媒體輔助教課，充足發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教課中的作用,。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò),，教師能夠獲取所教課科的各方面資料，拓寬學(xué)生視線,，優(yōu)化講堂教課,。比方：在教室里，教師能夠用操作電腦,，展現(xiàn)教課課件,；播放vcd、錄像等格式的教課片,。自制教課課件,，創(chuàng)建教課情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；變抽象為形象,，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)；變靜為動(dòng),，打破教課重難點(diǎn),；巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、樂中練,。使講堂變得更為生動(dòng)風(fēng)趣,，大大提高了講堂教課效率,。

（2）睜開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性教課的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。過去教課綱領(lǐng)更多地重申教師的教，此刻課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生的學(xué)，重申學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。過去更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，而忽視了學(xué)生是經(jīng)過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有價(jià)值的思慮,，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思想在教課過程中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是進(jìn)入信息化時(shí)代的要求,。

把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,。這類方式是利用信息技術(shù)作為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具；作為情境研究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具,；作為磋商學(xué)習(xí)和溝通議論的通信工具,；作為知識(shí)建立和創(chuàng)作實(shí)踐的工具；作為自我評測和學(xué)習(xí)反應(yīng)的工具,?？傊菍W(xué)生自己主動(dòng)選擇利用信息技術(shù)工具,，去達(dá)成學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

經(jīng)過睜開信息技術(shù)興趣班來發(fā)現(xiàn)和培育對電腦有濃重興趣的尖子生,，這對他們此后的發(fā)展有極大的影響,。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

我們怎樣教學(xué),《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

本學(xué)期我是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種備課方式,，既照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,。課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

在總結(jié)成績的同時(shí),，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇六

信息技術(shù)課（可簡稱信技課）是近年新設(shè)的課程，該課程日漸重要,，即將成為中學(xué)生的必修課,，信技課的主旨在于培養(yǎng)中學(xué)生的信息素質(zhì)以適應(yīng)信息時(shí)代的需要，使中學(xué)生成為合格的時(shí)代公民,。本門課程的設(shè)立也標(biāo)志著基礎(chǔ)教育的新發(fā)展,，昭示著由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。題目是新穎的立意是意味深長的,，由于是新設(shè)課程,，在教材、教法,、理論支持方面都需要我們抓緊投入研究,。

人們常稱當(dāng)今的時(shí)代為信息時(shí)代，信息時(shí)代的特征是信息流通量大,，信息波及面廣,，每一個(gè)人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識(shí)越來越多，學(xué)生在?？倢W(xué)時(shí)已經(jīng)決定學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是有限的,，授之以魚，不若授之以漁,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，主要是指熟練掌握先進(jìn)的信息技術(shù)顯得尤其重要，信息技術(shù)課培養(yǎng)的是學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力,，它是以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的，開好上好這門課才可使基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育,、終身教育的時(shí)代主題相一致,。

作為信息技術(shù)的第一課，應(yīng)該讓學(xué)生搞懂什么是信息技術(shù),。要想理解信息技術(shù),，首先得理解信息與信息處理，信息這個(gè)概念學(xué)生一開始都比較模糊,，雖然見慣信息時(shí)代,、科技信息、氣象信息,、商品信息等概念,，卻不能用語言概括性描述它，而越是基礎(chǔ)性的概念就越應(yīng)該透徹地理解它,，為了向?qū)W生講清這個(gè)概念,，建議參考如下要點(diǎn)：

1.理解方法提示，告訴學(xué)生自己去體會(huì)什么是信息,，老師給出的定義僅作參考,，因?yàn)樾畔⑦@個(gè)概念也難以用幾句話完全概括清楚。

2.參考定義：信息是人們憑借一定表達(dá)手段或形式而進(jìn)行交流的表達(dá)內(nèi)容,。一定的表達(dá)手段總是與一定的表達(dá)內(nèi)容相伴而存在,，人們也習(xí)慣于將表達(dá)手段、形式與表達(dá)內(nèi)容的看成一個(gè)整體,，并稱之為信息,。

3.參照以上定義，用分類舉例法講解表達(dá)形式與表達(dá)內(nèi)容信息表達(dá)形式涉及約定編碼記符與傳遞媒介,，比如：老師給學(xué)生在教室里面對面講話,，老師與學(xué)生之間便存在信息交流，這時(shí)侯的主要信息表達(dá)形式中,，約定編碼記符是指師生對話所用語言,，或漢語或英文,，傳遞媒介是空氣（聲波傳播）。再如計(jì)算機(jī)中是以二進(jìn)制為基本信息表示單位,，采用統(tǒng)一的編碼表如ascii表為依據(jù)作為約定編碼記符,，傳遞媒介電流或磁介質(zhì)。信息表達(dá)內(nèi)容,，總的來說是人對客觀世界的認(rèn)識(shí),，或說是客觀世界在人腦中的反映。為了更具體的說明,，可從不同的角度對信息表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行分類,，如信息表達(dá)內(nèi)容可分為對的與錯(cuò)的，科學(xué)的與經(jīng)驗(yàn)的,，社會(huì)的與自然的,，等等。

4.從心理學(xué)角度講,，信息是生命體對外來刺激中所含意義的領(lǐng)會(huì),。客觀事物是信息源（簡稱信源）,，而對人們經(jīng)常起作用的則是信源所傳達(dá)的信息含義,，而不是信源本身。換句話說,，信息作用不在于人們所能直接感知到的“事物”本身，而在于它所傳達(dá)的信息意義,。對個(gè)體的生存與發(fā)展有實(shí)用價(jià)值是信息的一個(gè)顯著特點(diǎn),。

5.信息與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)信息接收、信息處理,，信息保存,、信息反應(yīng)的過程，書本知識(shí)源于人類的社會(huì)實(shí)踐,，只不過是長期積累的,，系統(tǒng)化，濃縮性的信息,。學(xué)生的學(xué)習(xí)無時(shí)無刻不在與信息打交道,。在講清信息這個(gè)概念后，接下來就應(yīng)說明什么是信息處理,，什么是信息保存,，什么是信息傳播，講這些概念務(wù)必聯(lián)系實(shí)際,，多舉些例子,。信息處理是人們對已有信息的分類,、加工、提取,、分析,、思考。是一個(gè)去粗取精,，去偽存真,，由此及彼，由表及里的過程,。

講信息保存要讓學(xué)生們自己去列舉他們所知道的信息保存方案,，在舉例中編碼與介質(zhì)的種類要有一定的廣度，老師趁機(jī)講計(jì)算機(jī)的信息保存方案,。講信息傳播,，先讓學(xué)生說說他們所知道的信息傳播途徑，老師再重點(diǎn)講計(jì)算機(jī)中,，英特網(wǎng)上信息如何傳播,。信息技術(shù)是信息加工、處理,、保存,、傳播過程中所用的方法、手段,、工具的統(tǒng)稱,。強(qiáng)調(diào)古人有古人的信息技術(shù)，現(xiàn)代人有現(xiàn)代人的信息技術(shù),，可讓學(xué)生他們所知道的`信息技術(shù),，并比較各種信息技術(shù)在效率，造價(jià),，出現(xiàn)年代上的差異,，以便學(xué)生迅速形成印象。務(wù)必讓學(xué)生清楚,，信息技術(shù)課中要學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)是以先進(jìn)信息技術(shù)為主的廣義的信息技術(shù),，只不過目前的教材尚有待改進(jìn)，切切不可將計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)劃等號,。這是一個(gè)指導(dǎo)思想的題,，即使存在教材中篇篇都講計(jì)算機(jī)這個(gè)事實(shí)，也不可誤解本課程的立意,。在信息技術(shù)課堂中計(jì)算機(jī)只能作為工具來用,，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的優(yōu)化的先進(jìn)的綜合的信息技術(shù)才是本課程要旨。

筆者認(rèn)為,，可以開,，講有關(guān)讀書,，聽廣播，看電視,，打電話,，圖書檢索等方法，課堂內(nèi)容照樣豐富,、實(shí)用,、切題。明確了正確的指導(dǎo)思想,，定位計(jì)算機(jī)的信息工具位置,，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的時(shí)侯，心理負(fù)擔(dān)也輕多了,，因?yàn)榇蠹沂前延?jì)算機(jī)作為信息工具來看的,，并不關(guān)心技術(shù)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是在學(xué)習(xí)如何與計(jì)算機(jī)對話,，有的學(xué)生侯覺得別扭不太好學(xué),，教師就應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生是計(jì)算機(jī)太笨了，無奈我們只好多費(fèi)些功夫,。學(xué)生體驗(yàn)到的是主人的尤其是學(xué)技能的,，信息技術(shù)課的教學(xué)方法只能以學(xué)生“做”為主，教師的合適角色是課堂組織者,、指導(dǎo)者,。

明確一個(gè)信息技術(shù)單元，創(chuàng)設(shè)情境,，簡要敘述,，大量的時(shí)間交給學(xué)生。如在進(jìn)行文字處理軟件使用教學(xué)時(shí),，教師首先要確保機(jī)房內(nèi)每臺(tái)機(jī)器上的字處理軟件都能正常運(yùn)行，再者給學(xué)生指出教材上可參考章節(jié)以及自助互助辦法,，最后,，布置任務(wù)用計(jì)算機(jī)寫一篇作文，學(xué)生們上機(jī)完成,。信技課具有活動(dòng)課的性質(zhì),，以學(xué)生的活動(dòng)為主，學(xué)生在活動(dòng)中可以相互討論,，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在互助中學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn),。信技課應(yīng)突出人本思想,，對任何一項(xiàng)信息技術(shù),，都要從利弊兩個(gè)方面進(jìn)行討論，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)是為人服務(wù)的,，人不可做技術(shù)的奴隸,。

比如：多媒體信息技術(shù)，它給人們帶來的益處是顯而易見的,，信息量大,、傳播速度快、信息豐富生動(dòng),，但它也有其負(fù)面影響,，現(xiàn)舉例如下：1、多媒體的“容器人”效應(yīng)信息環(huán)境中的人是把自己封閉在“自我”之中,，成為所謂的“容器人”,。這種“容器人”整日將大量時(shí)間耗費(fèi)在傳媒上，把自己的思想,、感情沉浸于媒介內(nèi)容之中,，對未來漠不關(guān)心，視野狹窄,，極端自我內(nèi)化,。久而久之，造成憂郁焦慮的心理,，甚至發(fā)展成憂郁癥,。2.負(fù)信息的負(fù)面影響?！柏?fù)信息”,，泛指對特定社會(huì)的人群和社會(huì)秩序產(chǎn)生不良影響的信息內(nèi)容，包括多暴力的,、多恐怖的,、色情的、極度虛幻和歪曲的信息內(nèi)容,，這種負(fù)面影響,，直接污染了人的心靈，誘發(fā)了人們背棄倫理道德的行為,，對個(gè)人和社會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果,。針對種種負(fù)面影響，一定要采取措施進(jìn)行有意削減,，加強(qiáng)學(xué)生在信息環(huán)境中的自我保護(hù)意識(shí),，教給學(xué)生正確的自我保護(hù)方法，從個(gè)人角度增加對“負(fù)信息”的免疫力,。

信息技術(shù)課,，屬于新興邊緣學(xué)科,，有理科性質(zhì)，也有人文特點(diǎn),，需要在研究中,，涉及多門學(xué)科，當(dāng)好一名信息技術(shù)課老師,，應(yīng)該說,，不是件容易事，作為信息技術(shù)教師,，我希望有更多的優(yōu)秀人才投入研究信技術(shù)教學(xué),。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇七

20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),，難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,，搜集制作各優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無不可用機(jī)器,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件,，網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí),，幫助其它老師制作多媒體課件，同時(shí)負(fù)責(zé)高一監(jiān)控系統(tǒng)的日常管理工作,。

1,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清，段段清,。

2,，對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3，加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4,，利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力,。

5,，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的.水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,，新問題，掌握其特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇八

【內(nèi)容摘要】在課程改革中,，結(jié)合我的工作經(jīng)歷，借鑒“主體發(fā)展性信息技術(shù)課堂教學(xué)模式”.提出了信息技術(shù)課堂的教學(xué)模式：一,、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)參與,。二,、提出問題，主動(dòng)探究,。三,、互動(dòng)研究，合作學(xué)習(xí),。四,、全員參與，親歷過程,。五,、啟發(fā)思維，解決問題,。六,、展示作品，體驗(yàn)成功,。教學(xué)應(yīng)有一定的模式,，但絕不要有定式，貴在得法,。探索各種合理的教學(xué)模式,，切實(shí)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思維或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的,，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架和活動(dòng)程序,。教學(xué)模式是聯(lián)系教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的中介和橋梁。它來源于深刻的理論研究和大量的實(shí)踐總結(jié),。目前中小學(xué)信息技術(shù)教育還沒有固定的模式,，教師要確保信息技術(shù)教育在培養(yǎng)新型人才方面應(yīng)有的作用，就必須自己創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式,。

我參加了工作,，出于對信息技術(shù)的喜好，擔(dān)任學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作,，7年的工作經(jīng)歷,，借鑒“主體發(fā)展性信息技術(shù)課堂教學(xué)模式”,大致提出了以下些許看法：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，主動(dòng)參與,。在一個(gè)教學(xué)主題的開始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍,，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情,，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)應(yīng)該通過設(shè)計(jì)一項(xiàng)任務(wù)或問題支撐學(xué)生積極的學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,；設(shè)計(jì)真實(shí)、具有挑戰(zhàn)性的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境與問題環(huán)境,，誘發(fā),、驅(qū)動(dòng)學(xué)生在這種環(huán)境中的探索、思考與解決的活動(dòng),。這種情境創(chuàng)設(shè)要活潑,、新穎有趣，符合兒童的年齡特征,，要能夠激活學(xué)生的探究興趣,，要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到后面的自主學(xué)習(xí)中去,。

例如：在講《插入自選圖形》一課時(shí),，把當(dāng)時(shí)我們正準(zhǔn)備建新校的事告訴了同學(xué)們，并說明大學(xué)正在征集新校的建設(shè)藍(lán)圖,，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,，設(shè)計(jì)一幅我們新校的圖紙，看看我們哪一位同學(xué)的設(shè)計(jì)能夠表現(xiàn)出我們?nèi)熒男脑?，同學(xué)們在這種情境下,，在一種爭取最好的想法及好勝的心理愿望和熱情下，認(rèn)真的設(shè)計(jì),，并在設(shè)計(jì)中學(xué)到了本課應(yīng)該學(xué)到的計(jì)算機(jī)操作,。

二、提出問題,，主動(dòng)探究,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)論中的重要策略之一。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù),，所以提出問題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié),，是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。美國教育家布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù),，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提問題”.問題意識(shí),、問題能力是創(chuàng)造性和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ),，問題能力在于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)則在于老師的引導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí),、研究提出問題通常有三個(gè)主要階段：1、教師提出問題,。從探究式學(xué)習(xí)的層面講,，“教師提出問題”不僅僅是實(shí)施教學(xué)過程的需要，而且是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題的第一階段,。教師提出的問題，應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生提出問題的示范,。通過教師提出問題的示范,，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“提出什么樣的問題”,“怎樣提出問題”.

2、教師提出問題,，由學(xué)生篩選和確定問題,。“教師提出問題,，由學(xué)生篩選和確定問題”是培養(yǎng)學(xué)生提出問題的第二階段,。大多是教師提出幾個(gè)可供研究的問題，由學(xué)生從中篩選出自己能夠研究的問題和確定自己研究的問題,。

3,、學(xué)生提出問題?！坝蓪W(xué)生自行提出問題,，完成問題的篩選和問題的確定”是培養(yǎng)的第三階段。

如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鍵盤》一課,，同學(xué)提出了“為什么鍵盤要?jiǎng)澐帜敲炊嗟膮^(qū),？鍵盤上的字母為什么不按照英文字母的順序排列？為什么手指導(dǎo)要放在基本鍵上,？為什么右手小拇指導(dǎo)要負(fù)責(zé)那么多的.鍵,？……”.通過同學(xué)們思考、討論之后,，覺得在當(dāng)前要解決的,，能夠幫助大家學(xué)習(xí)的是“為什么鍵盤要?jiǎng)澐帜敲炊嗟膮^(qū)？為什么手指導(dǎo)要放在基本鍵上,？”這兩個(gè)問題,，決定研究它們。通過研究,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)鍵盤分區(qū)之后,，給我們的操作帶來很大的方便,，想找到某一個(gè)鍵很容易，只要到它所在的區(qū)域中找就可以了,，這個(gè)問題在同學(xué)們的商討下就被解決了,；手指放在基本鍵上，操作起來比較方便,、快捷,，而且手指分工明確，就不容易打錯(cuò),，這個(gè)問題也被解決了……大家在這種學(xué)習(xí)過程中,，慢慢地學(xué)會(huì)了從問題中篩選出自己能夠研究的問題和確定自己研究的問題。

提出問題,，無論是哪種方式,，都是為了引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，所以提出的問題都應(yīng)該注意：問題要明確,、適度,；問題宜小不宜大；問題宜具體不宜抽象,。

切忌虛晃一槍,，做做樣子，把問題的確定圈定在教師預(yù)先設(shè)計(jì)的范圍之內(nèi),，貌似尊重了學(xué)生的主體地位,，其實(shí)還是學(xué)生為教師服務(wù)，為教師的教學(xué)展示服務(wù),，還不是以學(xué)生為本,，不是以學(xué)生發(fā)展為本。

三,、互動(dòng)研究,，合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是實(shí)施主體發(fā)展性課堂教學(xué)的重要策略,，生生互動(dòng)是合作學(xué)習(xí)的主要特征,。生生互動(dòng)主要是指在小組內(nèi)部、小組之間的學(xué)生間的相互合作,、相互協(xié)調(diào),、相互交流、相互補(bǔ)充,、相互學(xué)習(xí),、相互發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí),、合作精神,，在合作學(xué)習(xí)的過程參與中，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)分享，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

學(xué)活動(dòng)不僅是師生間的互動(dòng)，更重要的是學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,，在生生互動(dòng)中親歷過程,，學(xué)到知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)自尊,、自信、自立,、自律的自我意識(shí),。

根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容上的差異，在具體實(shí)施上有不同的方法,，如小組討論法,、操作觀察法、自己試驗(yàn)法,、資料調(diào)查法,、信息搜集法等。這些方法往往不是單一進(jìn)行的,，可以綜合或穿插使用,。

例如：在講任何一項(xiàng)操作時(shí)，都要讓學(xué)生進(jìn)行操作,、觀察,，這時(shí)就用到了操作觀察法，而在操作觀察之中,，針對不同問題,，還需要同學(xué)小組內(nèi)進(jìn)行討論，就要用到小組討論法,，有的操作還需要每個(gè)同學(xué)都在試驗(yàn)中尋找答案……所以每一個(gè)學(xué)習(xí)操作過程都是在多種形式的合作學(xué)習(xí)方法穿插進(jìn)行的,，以到達(dá)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

四,、全員參與,，親歷過程,。從一定意義上說，親歷過程比知識(shí)本身更重要,。我們要在學(xué)生親自經(jīng)歷的探究過程中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)方法,、學(xué)會(huì)體驗(yàn),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要讓全體學(xué)生都參與到探究的過程中去,，都要親歷探究過程,。在學(xué)生親自經(jīng)歷的探究過程中，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，同時(shí)給學(xué)生自行探究創(chuàng)設(shè)必要的條件和提供必要的方法,。

任何一項(xiàng)操作都有成功和失敗的可能，讓學(xué)生親歷過程就是讓學(xué)生親身經(jīng)歷失敗與成功的過程,，就是讓學(xué)生經(jīng)歷由失敗轉(zhuǎn)入成功的過程,，在這個(gè)過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)中的酸,、甜,、苦、辣,，體會(huì)操作的全經(jīng)過,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓每一個(gè)學(xué)生參與其中,，主體發(fā)展性課堂教學(xué)注重人本位,，注重每個(gè)學(xué)生的參與和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，全員參與就成了它的重要特征之一,。

五,、啟發(fā)思維，解決問題,。學(xué)生經(jīng)過了探究過程,，必然要得出結(jié)論，解決我們提出的問題,，這是一個(gè)歸納,、推理、演繹的提升過程,，強(qiáng)調(diào)的是啟發(fā),，是指導(dǎo)。教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,，通過對過程的體驗(yàn),，運(yùn)用談話,、提問、研討等方法,，指導(dǎo)學(xué)生得出問題的結(jié)論,，達(dá)到解決問題的目的；教師的指導(dǎo),，絕不是各種形式的灌輸,，作為教師應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是教學(xué)過程的組織者和協(xié)調(diào)者,，是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和服務(wù)者,。在教學(xué)中教師要正確定位自己，做到到位不越位,；指導(dǎo)不指定,；參謀不代謀。

在指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論中,，要充分尊重學(xué)生的主體地位,，請學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己得出結(jié)論，不要把結(jié)論以任何方式硬塞給學(xué)生,。在教學(xué)過程中,，防止“重結(jié)論，輕過程”的傾向,。學(xué)生在經(jīng)歷了探究過程以后,，即使沒有得出結(jié)論,，也是正常的現(xiàn)象,，不要以結(jié)論作為評價(jià)學(xué)生探究過程的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

六,、展示作品,，體驗(yàn)成功。展示成果,，不僅是教學(xué)過程的需要,，還是主體發(fā)展性課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面，我們的目的是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，是促進(jìn)學(xué)生在知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的和諧發(fā)展；可以在“展示成果”的過程中進(jìn)行評價(jià),，通過學(xué)習(xí)成果,、探究結(jié)果的展示,，進(jìn)行多元評價(jià)、主體評價(jià),、描述評價(jià)和發(fā)展評價(jià),，評價(jià)既是一種評估，也應(yīng)是一種激勵(lì),。通過評價(jià),，應(yīng)該使學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡愉，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

應(yīng)該說明的是,，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功固然是非常重要的，在新課程中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)失敗也是同樣重要的,。在學(xué)生的探究過程中,，失敗是自然合理的，不能期望學(xué)生的每項(xiàng)探究活動(dòng)都必須成功,，失敗了,，甚至沒有得出任何結(jié)論，都應(yīng)該是允許的,。學(xué)生要學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)教訓(xùn),，體會(huì)到學(xué)習(xí)、探究的過程不是一帆風(fēng)順的,，這也是一種科學(xué)精神的培養(yǎng),。

教學(xué)應(yīng)有一定的模式，但絕不要有定式,，貴在得法,。我們作為信息技術(shù)教師，深深體會(huì)到：信息技術(shù)課堂教學(xué)作為發(fā)展信息技術(shù)教育,，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的主陣地,，應(yīng)在課堂教學(xué)中，以《綱要》精神為指導(dǎo),，以課改精神為依據(jù),，立足本校學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,，運(yùn)用一定的教學(xué)藝術(shù),，探索各種合理的教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，把信息技術(shù)教育落到實(shí)處,，讓我們的學(xué)生受益終生。

參考文獻(xiàn)：

2、《新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下的主體發(fā)展性課堂教學(xué)特征》作者：金玉俊,。

3,、《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇九

回顧本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作,，我享受到了與學(xué)生共同成長的喜悅,、收獲喜悅，我將把這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)用于以后的工作中,，并逐步提升以享受更多的喜悅,。

1.本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”,。認(rèn)真?zhèn)湔n，上網(wǎng)搜集課件,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.教學(xué)中打亂教材順序，抽取精髓,，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí),。四年級學(xué)習(xí)的powerpoint，在講授時(shí),，首先介紹了一個(gè)用powerpoint制做的電子報(bào)刊獲獎(jiǎng)作品,，展示完成時(shí)，孩子們很好奇,，我就帶領(lǐng)著孩子們具體去實(shí)現(xiàn)它,，簡單介紹了文本、圖片的插入,，然后要求他們自己選一個(gè)主題,，上網(wǎng)搜索資料和圖片，應(yīng)用的自己的電子報(bào)刊中,。他們很快完成了,，很興奮,，但是種種問題也出現(xiàn)了,，為了讓電子報(bào)刊更為美觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)背景,、字體的設(shè)置,、自定義動(dòng)畫、幻燈片切換,、超鏈接等操作技巧,。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，孩子們都能隨心所欲的制作電子報(bào)刊了。鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,、信息的篩選能力以及審美能力,。在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生的做法,，轉(zhuǎn)化差生,，促進(jìn)他們的共同發(fā)展。

3.每節(jié)課堅(jiān)持進(jìn)行5分鐘的打字訓(xùn)練,，提高了打字的速度,。教學(xué)中滲透孩子們要愛護(hù)機(jī)房的設(shè)施，并注重培養(yǎng)孩子們良好的信息素養(yǎng),，正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí),、不沉迷于游戲，提高綜合素質(zhì),。

4,、在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)本課程的方法,，尤其在五年級的教學(xué)中，取得了較好的效果,。

上網(wǎng)查閱大量的教育信息,，閱讀信息技術(shù)方面的書籍，與同伴交流,，互相聽課,、評課，參加教研活動(dòng),，并在教學(xué)反思中逐步提高自己,。本學(xué)期中在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下我參加了縣信息技術(shù)教學(xué)評優(yōu)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了較先進(jìn)教學(xué)方法,，思想觀念得到了轉(zhuǎn)變,，自己的教學(xué)能力得到了很大的提高。

1.繼續(xù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，獲取新的教育教學(xué)信息，提高自身的素質(zhì),。

2.對學(xué)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，讓孩子們在計(jì)算機(jī)的操作能力上有更大的進(jìn)步,。

3.繼續(xù)加強(qiáng)微機(jī)室的紀(jì)律和計(jì)算機(jī)使用道德方面的教育,。這學(xué)期有收獲、有喜悅,、有不足,、有反思，我要繼續(xù)用我的熱情與執(zhí)著,，譜寫信息技術(shù)的新篇章,。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)年在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育,、教學(xué)工作,。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)年的工作,，總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中,，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課,。收到較好的效果,。

2、在教學(xué)中,，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐,，取得了很好的效果,。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一,。

3,、在教學(xué)之余,，我們還努力搞好我們的第二課堂,，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí),，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題,。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在本學(xué)期,，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研,。在本學(xué)年,，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材,，探索新教育教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,，以擴(kuò)大學(xué)生的視野,。

學(xué)年末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查,、登記,，并做好責(zé)任人的簽字工作。

作為信息技術(shù)教師,，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù),。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作,。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展,，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué),，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步,。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

2xxx—20xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中,，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié),，千方百計(jì),，想出良好的解決辦法。

１,、備課方面,。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路,。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

２、上課方面,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后,，及時(shí)做課后記,，找出不足，總結(jié)一堂課的得失,，并似出解決不足的方案,。

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己,，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。上外,，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件,、網(wǎng)站,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,，對其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作,，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作,。

學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組,，把學(xué)有余力且對本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來,，利用課余時(shí)間，向他們介紹c++語言編程知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會(huì)他們一些編程算法和技巧,，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競賽,。在4月份,，我校黃鯤、夏露蟾,、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競賽,，并分別獲得了省三等獎(jiǎng)，成績喜人,，受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),。

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。

２,、對學(xué)困生多關(guān)心,，多愛心，再多一些耐心,，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平,，順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考,。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾,。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

４,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

５,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí),。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生,，用情去培育我的學(xué)生,。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,，將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

在這個(gè)學(xué)期里,，本人擔(dān)任了三年至九年的信息技術(shù)課程的教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，在教研組長的幫助和指導(dǎo)下,，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的'教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。

因此,，在教學(xué)之前，貫徹《信息技術(shù)教育教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室,、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課,，網(wǎng)絡(luò)教研等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。

如培優(yōu)補(bǔ)差方面,，故此沒有抓住學(xué)生愛玩電腦的優(yōu)勢，沒有充分利用到學(xué)校的資源,，去發(fā)展學(xué)生的興趣,，是我這學(xué)期工作不到之處，計(jì)劃下學(xué)期投入更多的精力,，能夠辦出辦好一個(gè)學(xué)生電腦興趣班,。爭取在縣里的比賽中能獲得更優(yōu)異的成績。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，它需要我們不斷地進(jìn)取,，以更高、更快,、更強(qiáng)的理念進(jìn)一步來推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué),。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

第一學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué)閉彩香本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。

1,、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件,，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)、優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

2,、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課,、評課、參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué),。積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件,、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

5,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

在20xx——20xx學(xué)年第x學(xué)期,，我擔(dān)任xxx年級x個(gè)班的信息技術(shù)教育教學(xué)工作,，在這一年的教學(xué)工作中，通過自己不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思，在教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步,。

當(dāng)今信息社會(huì),，信息技術(shù)已經(jīng)被越來越多的人們所使用。掌握信息技術(shù)是對現(xiàn)代教師的一種基本要求,，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰,。但是，信息技術(shù)課作為一門新課,，需要我們教師同行及it界人士等不斷地關(guān)心,、支持、探索,、交流,，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高,。以下就是我們一學(xué)期來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

我校根據(jù)本校計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實(shí)施教學(xué),，然后根據(jù)討論的結(jié)果寫成教案。信息技術(shù)是一門學(xué)生感興趣的學(xué)科,，“學(xué)生在愉悅中不斷進(jìn)行持久訓(xùn)練,，”是我們信息教師所希望的。我們從網(wǎng)絡(luò)上或者光盤上下載的一系列有利于學(xué)生智力發(fā)展的小程序擺放在電腦桌面上,，靚麗的圖標(biāo),、簡潔的文字強(qiáng)烈地吸引住了學(xué)生的目光。windows視窗的操作,、畫圖軟件的使用,、指法的練習(xí)、中英文的輸入,、word2000,、powerpoint2000幻燈片的制作、excel2000,、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作都在有條不紊的進(jìn)行著,。從學(xué)生們的表情不但可以看出他們掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)，達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我校信息技術(shù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,、教學(xué)效果明顯,。學(xué)校還利用現(xiàn)有電腦設(shè)備搞好電腦興趣小組活動(dòng),，加強(qiáng)對信息技術(shù)課教學(xué)的管理。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課,，檢查教師備課,、指導(dǎo)學(xué)生操作等情況，促使學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)朝著正規(guī)化,、高效率方向發(fā)展,。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是改革教育模式,、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑,。學(xué)校積極推行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革的新途徑,、新方法,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。特別是今年的對外多媒體公開課,，我校人人參與,，每一個(gè)班級都對外開放，要求人人使用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)各種積極因素,，力求做到使用信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在這個(gè)過程中,，促進(jìn)各位教師不斷深入學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中我們發(fā)現(xiàn)：

1)倡導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的結(jié)合,，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究、問題解決,、交流協(xié)作等方面的潛力,。避免“為用技術(shù)而用技術(shù)”；放棄“課本搬家”,、“課堂搬家”式的軟件或課件。

2)信息技術(shù)與課程的整合應(yīng)該圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一中心來進(jìn)行,。結(jié)合自己實(shí)際情況,、學(xué)科特點(diǎn)、具體教學(xué)主題和學(xué)生的特點(diǎn),，靈活,、創(chuàng)新地開展信息技術(shù)整合,。

3)在信息技術(shù)與課程的整合中，人是重要的教育媒體與教育資源,，直接的人際互動(dòng)是學(xué)校教育的重要特征,。避免“電腦取代人腦”、“技術(shù)取代文化”的傾向,。

教學(xué)的成敗取決于教師,。正確使用信息技術(shù)能對課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。

學(xué)資源也更好地為教師們進(jìn)行電子備課,、總結(jié)論文,、編寫試卷和制作教學(xué)課件提供了完美的服務(wù)。

2．繼續(xù)做好“信息技術(shù)”地培訓(xùn)與考核工作,。經(jīng)過校本培訓(xùn),，我校大部分應(yīng)考教師順利通過了計(jì)算機(jī)模塊考試，增強(qiáng)廣大教師的信息處理能力,。

3．利用電化教室現(xiàn)代設(shè)備,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，靈活應(yīng)用信息技術(shù),，熟練使用電教設(shè)備,。本學(xué)期，我校青年教師按照期初學(xué)校工作安排,，自制教學(xué)課件來展示自我教學(xué)風(fēng)采,。在這種競爭環(huán)境下，我校年輕老師在課堂教學(xué)上也積極使用電化設(shè)備,，或利用配套教學(xué)軟件到電化教室進(jìn)行教學(xué),，進(jìn)電化教室上課在我校已形成了風(fēng)氣。

綜上所述,，我們深深感到,，只有立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校師生的支持,、社會(huì)的支持,，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開拓,。信息技術(shù)又是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，它需要我們不斷地進(jìn)取，以更高,、更快,、更強(qiáng)的理念進(jìn)一步來推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué),。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生基本上掌握了ps的基本操作,，特作以下總結(jié),。

本學(xué)期采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，以演示法,、討論法為輔的教學(xué)方法,。在教學(xué)中教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行演示和指導(dǎo)，控制和參與整個(gè)教學(xué)過程,，學(xué)生通過上機(jī)練習(xí)和小組學(xué)習(xí),，結(jié)合“任務(wù)”進(jìn)行自主探究與合作交流。

1,、學(xué)生在課堂中占主體地位,，采用的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)創(chuàng)新,。

2、網(wǎng)絡(luò)成為輔助學(xué)習(xí)的主要認(rèn)知工具和組織課堂活動(dòng)的基本平臺(tái),。

3,、學(xué)習(xí)過程與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)方式多樣化,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、討論交流，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，也構(gòu)建了健康的信息文化,。

4、教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)資料的提供者和學(xué)習(xí)過程的組織者,。注重過程和結(jié)果評價(jià),，給予學(xué)生及時(shí)、合理的評價(jià),，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師改進(jìn)教學(xué),。

不足與失誤：

1、給同學(xué)們提供的圖像素材還不夠豐富,，不能夠滿足每個(gè)同學(xué)的個(gè)性需求,，有條件的話應(yīng)該讓同學(xué)們自己搜集一些自己喜歡的圖像素材。

2,、僅管我對學(xué)生作品給出了積極的評價(jià),，但由于對學(xué)生的個(gè)性不夠了解，加上每個(gè)人的審美觀點(diǎn)的不同可能給出不太合理的評價(jià),。當(dāng)教師沒有給予應(yīng)有的評價(jià)高度,，會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

在20xx——20xx學(xué)年第*學(xué)期,，我擔(dān)任***年級*個(gè)班的信息技術(shù)教育教學(xué)工作,，在這一年的教學(xué)工作中，通過自己不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思，在教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步,。

當(dāng)今信息社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)被越來越多的人們所使用,。掌握信息技術(shù)是對現(xiàn)代教師的一種基本要求,，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是,，信息技術(shù)課作為一門新課,，需要我們教師同行及it界人士等不斷地關(guān)心、支持,、探索,、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新,，教學(xué)水平不斷提高,。以下就是我們一學(xué)期來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

我校根據(jù)本校計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,，制定出確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過程中,，對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實(shí)施教學(xué)，然后根據(jù)討論的結(jié)果寫成教案,。信息技術(shù)是一門學(xué)生感興趣的學(xué)科,，“學(xué)生在愉悅中不斷進(jìn)行持久訓(xùn)練，”是我們信息教師所希望的,。我們從網(wǎng)絡(luò)上或者光盤上下載的一系列有利于學(xué)生智力發(fā)展的小程序擺放在電腦桌面上,，靚麗的圖標(biāo),、簡潔的文字強(qiáng)烈地吸引住了學(xué)生的目光,。windows視窗的操作,、畫圖軟件的使用,、指法的練習(xí),、中英文的輸入、word20xx,、powerpoint20xx幻燈片的制作、excel20xx,、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作都在有條不紊的進(jìn)行著,。從學(xué)生們的表情不但可以看出他們掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí),，達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我校信息技術(shù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階,。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,、教學(xué)效果明顯。學(xué)校還利用現(xiàn)有電腦設(shè)備搞好電腦興趣小組活動(dòng),，加強(qiáng)對信息技術(shù)課教學(xué)的管理。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課,，檢查教師備課,、指導(dǎo)學(xué)生操作等情況,，促使學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)朝著正規(guī)化,、高效率方向發(fā)展,。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育技術(shù)應(yīng)用于教育的核心,，是改革教育模式,、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑,。學(xué)校積極推行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革的新途徑,、新方法,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。特別是今年的對外多媒體公開課,，我校人人參與,，每一個(gè)班級都對外開放，要求人人使用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)各種積極因素，力求做到使用信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在這個(gè)過程中，促進(jìn)各位教師不斷深入學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中我們發(fā)現(xiàn)：

1)倡導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的結(jié)合,，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究,、問題解決,、交流協(xié)作等方面的潛力,。避免“為用技術(shù)而用技術(shù)”,；放棄“課本搬家”,、“課堂搬家”式的軟件或課件,。

2)信息技術(shù)與課程的整合應(yīng)該圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一中心來進(jìn)行。結(jié)合自己實(shí)際情況、學(xué)科特點(diǎn),、具體教學(xué)主題和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活,、創(chuàng)新地開展信息技術(shù)整合。

3)在信息技術(shù)與課程的整合中,，人是重要的教育媒體與教育資源，直接的人際互動(dòng)是學(xué)校教育的重要特征,。避免“電腦取代人腦”,、“技術(shù)取代文化”的傾向。

教學(xué)的成敗取決于教師,。正確使用信息技術(shù)能對課堂教學(xué)起到事半功倍的效果,。

學(xué)資源也更好地為教師們進(jìn)行電子備課,、總結(jié)論文,、編寫試卷和制作教學(xué)課件提供了完美的服務(wù),。

2．繼續(xù)做好“信息技術(shù)”地培訓(xùn)與考核工作。經(jīng)過校本培訓(xùn),，我校大部分應(yīng)考教師順利通過了計(jì)算機(jī)模塊考試,，增強(qiáng)廣大教師的信息處理能力,。

3．利用電化教室現(xiàn)代設(shè)備，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，靈活應(yīng)用信息技術(shù),，熟練使用電教設(shè)備,。本學(xué)期,，我校青年教師按照期初學(xué)校工作安排,，自制教學(xué)課件來展示自我教學(xué)風(fēng)采。在這種競爭環(huán)境下,，我校年輕老師在課堂教學(xué)上也積極使用電化設(shè)備,，或利用配套教學(xué)軟件到電化教室進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)電化教室上課在我校已形成了風(fēng)氣,。

綜上所述,，我們深深感到,，只有立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校師生的支持、社會(huì)的支持,，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開拓,。信息技術(shù)又是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，它需要我們不斷地進(jìn)取，以更高,、更快,、更強(qiáng)的理念進(jìn)一步來推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué)。