作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小羊和狼教案中班篇一

通過木偶表演,、討論，使幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來能戰(zhàn)勝困難的道理,。

1,、木偶臺(tái)一個(gè)，木偶動(dòng)物（小羊,、小黃狗,、小花貓、大象,、狼）,。

1、幼兒看木偶表演：小羊和狼,。

2,、討論：

（1）小羊、小黃狗,、小花貓,、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的,？

（2）小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎,？為什么？

3,、游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓,、大象和大灰狼的頭飾表演故事,。

4、提示：在活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)幼兒正確地說出："不用怕,，晚上我來幫助你"，體驗(yàn)相互幫助的情感,。

一只小羊正在河邊喝水,，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水,！

小羊說："這河里的水是山上流下來的,，大家都可以喝，怎么說是你的呢,？",。

狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水,，晚上我要來吃掉你,！"。

狼說了就狠狠地?fù)u著尾巴走了,。

小羊回到家里,，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了,。

一只小花貓走來,，看見小羊在哭，就問："小羊,，你為什么哭?。?,。

小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。"。

小花貓說："不要緊,，晚上我來幫助你,。"小花貓說完就走了。

小羊還坐在門口哭,。

一只小黃狗走來,，看見小羊在哭，就問："小羊,，你為什么哭??？"。

小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。",。

小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你,。"小黃狗說完就走了,。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來,，看見小羊在哭,，就問："小羊，你為什么哭??？"。

小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。",。

白馬說："不要緊，晚上我來幫助你,。"白馬說完就走了,。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來,，看見小羊在哭,，就問："小羊，你為什么哭??？"。

小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。",。

大象說："不要緊，晚上我來幫助你,。"大象說完就走了,。

到了天黑的時(shí)候，小花貓,，小黃狗,，白馬，大象都來了,。大家在一起商量怎樣來幫助小羊,。

小花貓說："小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來,，我躲在灶臺(tái)上,。狼來了,，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這兒來點(diǎn)火,，那時(shí)候,，我就用爪子抓他。",。

小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑,；我躲在門口,，等他出來的時(shí)候，我就咬他,。",。

白馬說："狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑,；我躲在房子后邊,，等他跑來的時(shí)候，我就踢他,。",。

大家說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候,，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去,。"。

大家商量好了,。小羊藏到外邊的大樹后面,，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門背后,，白馬躲在房子后邊,，大象站在大樹底下。大家一聲也不響,，靜靜地聽著聲音,。

不大一會(huì)兒，老狼"巴達(dá)巴達(dá)"地走來了,。老狼走進(jìn)屋子里,。屋子里黑洞洞的，什么也看不見,。他就到火爐那兒點(diǎn)火,。

小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛,，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子,。老狼嚇壞了,，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑,。

小黃狗從門背后竄出來,，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著,，想繞到房子后邊逃走,。

這時(shí)候，白馬抬起腿來,，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳,，把老狼踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒,。小羊也勇敢地從樹后面沖出來,，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下,。

老狼被小花貓抓了一爪子,，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳,，又被小羊頂了一下,，摔在地上站也站不起來了。

這時(shí)候,，大象用鼻子把老狼卷起來,，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去,。老狼淹死在水里,，再也不能來吃小羊了。

小羊和狼教案中班篇二

1講狼和小羊的故事,，讓幼兒知道狼是兇殘的,，狡猾的動(dòng)物。

2羊是溫和的動(dòng)物,。

3教會(huì)幼兒學(xué)兒歌：一二三,，三二一，站個(gè)圓圈做游戲,，羊群里面有只狼,，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心,，千萬(wàn)別讓狼追上,。

活動(dòng)目標(biāo)。

練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作,，發(fā)展靈活躲閃的能力,。

發(fā)展走,、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

鉆和躲閃的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè)羊的頭飾,。

2學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過程,。

1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊,。

2全體小朋友拉手圍成圓圈,，邊走邊念兒歌。

3念完兒歌后,，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開,。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲,。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞,，“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃,，鉆回山洞,，直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。游戲結(jié)束,。

4小結(jié)幼兒的表現(xiàn),，表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)，

5結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思,。

這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂于參與游戲,，但也有不足的地方,，如；游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則,，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象,。以后，在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說清楚,。讓游戲更能順利的進(jìn)行,。

小百科：狼共46個(gè)亞種,，體型中等、勻稱,，四肢修長(zhǎng),，趾行性，利于快速奔跑,。頭腭尖形,，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出,，耳尖且直立,，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá),。

小羊和狼教案中班篇三

1,、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事,。

2,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德,。

3,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

二,、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個(gè)故事叫什么名字,？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋),。

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木,，介紹獨(dú)木橋,。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎,？為什么,？沒有，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓,，結(jié)果怎樣,？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了,。

1）教師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎,？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請(qǐng)我們小朋友來幫忙出出主意,，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋,？請(qǐng)幼兒互相商量后回答問題。

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對(duì)方,，讓對(duì)方先過橋,，自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了。

四,、完整播放課件,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中,，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對(duì)話,，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來表演故事。

教師和幼兒一起學(xué)說角色對(duì)話,，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

五、表演故事后半部分,。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請(qǐng)你選自己喜歡的戴上,，表演小羊過獨(dú)木橋,。幼兒自選胸飾。

師：請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來,，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去,。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事,。

教師小結(jié)：小朋友,，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵,、打鬧,，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩,，這樣才能多交朋友,。

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛,，形成了許多不良個(gè)性：自私,、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展,。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),，凡事以自我為中心，不考慮別人,。因此,，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面,。幼兒階段，由于年齡小,，心理發(fā)育尚未成熟,，自我控制能力還很差。

有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,，就得理不饒人,，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此,，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我",，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

活動(dòng)開始,，教師有感情的一邊講述故事的前半部分,，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事,，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣,。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛,，相互謙讓的好孩子。

小羊和狼教案中班篇四

本課是一則寓言故事,。記敘了狼為了吃小羊而故意找碴兒,，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮,，最終還是蠻不講理地?fù)渖先?。通過這則寓言，告訴我們：狼的本性是兇殘的它是一定要干壞事的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的,。課文按照事情發(fā)展的順序,，借助對(duì)話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯，來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,，揭示寓言的寓意,。

1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來理解課文,，讀好狼和小羊的對(duì)話,。

2、憑借對(duì)課文的朗讀,、感悟,，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事,，他們是不講道理的,，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭(zhēng),。

3,、能分角色朗讀課文。

理解課文內(nèi)容,，重點(diǎn)是狼三次找碴兒的經(jīng)過,。

1、小朋友們,，剛剛我們欣賞的是什么歌呀,？（《喜羊羊和灰太郎》）。

2,、你們喜歡這部動(dòng)畫片嗎？那誰(shuí)來說說,，片中的小羊給你留下了什么印象,？狼呢？

誰(shuí)來說說“狼”字怎么寫,？（學(xué)寫生字“狼”）,。

3、今天這節(jié)課,，我們就再一次走進(jìn)《狼和小羊》這個(gè)故事,，細(xì)細(xì)地品讀課文，看看本文中狼和羊又給我們留下什么印象,。齊讀課題,。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來告訴大家,，這篇課文講了狼和小羊之間,。

的一件什么事呢？

2,、誰(shuí)來讀讀這個(gè)詞,？（出示：找碴兒）（注意讀好兒化音）。

“找碴兒”是什么意思,？

3,、那么狼為了想吃小羊，一共找了幾次碴兒,？（三次）,。

那又是哪三次碴兒呢，請(qǐng)小朋友打開書,，快速讀課文,，并用橫線劃出來，并且認(rèn)真地讀一讀,。（學(xué)生讀,、劃）。

4,、交流,。（逐個(gè)出示三次碴兒）。

你們劃得一樣嗎,？你們真棒,，找得又快又準(zhǔn)。

（一）學(xué)習(xí)課文二,、三小節(jié)（第一次找碴兒）,。

1、投影出示：第一次找碴兒的句子,。（指名讀一讀）,。

3、出示第三小節(jié),，誰(shuí)來讀一讀小羊的話,？

（1）請(qǐng)小朋友們看，這是一條小溪,。誰(shuí)能來把狼和羊的位置指給大家看,？

師生交流后小結(jié)：

一般來說，河流的高處叫做上游,，低處叫做下游,，水是從上游流向下游的,，也就是從狼那兒流到小羊這兒的，是不會(huì)從下游流向上游的,，也就是說水是不會(huì)倒流的,。小羊是不可能弄臟狼喝的水的。

（2）你們有沒有注意到小羊說的這句話呢,？

出示“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢,？”

指名讀，小羊這句話是什么意思呢,？

據(jù)生答出示“我不會(huì)把您喝的水弄臟,。”

這兩句話的意思是一樣的,，小羊?yàn)槭裁床贿@樣說（手指下句）,，

而這樣說呢？（手指上句）,。

你自己輕輕地讀一讀這兩句話,，感覺到什么沒有？

對(duì)呀,，我們?cè)賮戆研⊙虻奈x出來,。（指名讀）。

（3）小羊說的這句話,，誰(shuí)能用上“因?yàn)?，所以?！眮碚f說看,。

（5）分角色朗讀。

誰(shuí)來讀狼的話,？小羊呢,？男女生分角色朗讀，帶上動(dòng)作,、表情把狼和小羊說話的語(yǔ)氣讀出來,。

（二）學(xué)習(xí)四、五小節(jié)（第二次找碴兒）,。

1、同桌之間分角色讀4,、5自然段,。

（1）哪桌同學(xué)愿意為我們朗讀這兩段？

（2）你們說xxx小朋友演的狼怎么樣,，為什么,？

書上有一個(gè)寫狼心情的詞,，是——（氣沖沖）是什么意思？（很生氣,，發(fā)火了）全班一起氣沖沖地讀——（齊讀狼的第二次對(duì)話）“背地里”是什么意思,？（背后、狼不在面前時(shí)講它的壞話）,。我們小朋友可不能在背地里罵人,。（德育教育）。

（3）我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上,，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上,。來，帶著你們的表情,，再讀,！

（4）真是深情并茂呀！那么,，小羊會(huì)在背后說狼的壞話嗎,？為什么？

這一次,，小羊還是溫和地跟狼說理的嗎,？從哪個(gè)字可以看出來？

從“喊”字你們體會(huì)到小羊怎樣的心情,？

我們?cè)囍x讀,！

可憐的小羊害怕地喊道：（生齊讀）。

可憐的小羊吃驚地喊道：（生齊讀）,。

可憐的小羊著急地喊道：（生齊讀）,。

（三）學(xué)習(xí)第六小節(jié)（第三次找碴兒）。

1,、狼故意找的兩次碴兒都被小羊反駁了,，你猜猜狼接下來會(huì)怎么做？

2,、為什么狼不想再爭(zhēng)辯了,？

3、（出示第六段）,。

于是狼大聲喊道——生讀（狼第三次找碴兒的句子,。）。

引導(dǎo)：狼說去年罵他的不是小羊就是小羊的爸爸,，真是蠻不講理,，狼為了吃小羊而在——故意找碴兒。（指名讀,，男生讀,、齊聲讀）,。

評(píng)：狼現(xiàn)出本來面目了，開始動(dòng)手了說著,，就往小羊身上——生：撲去……,。

2、師導(dǎo)并揭示寓意：那么對(duì)待向像狼這樣的壞家伙,，應(yīng)該怎么做呢,？

（跟它講道理是沒有用的，我們只有像有的小朋友所講的小羊一樣,，運(yùn)用自己的智慧去戰(zhàn)勝它們……）,。

3、讀一讀：伊索的名言（存心要干兇惡殘酷的壞事情,，那是很容易找到借口的）,。

4、最后,，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事,，有聲有色地表演一下這個(gè)故事。

（師生分角色朗讀全文）,。

課文寫到“狼向小羊撲去”就沒有了,，結(jié)果到底怎樣呢？請(qǐng)小朋友們展開自己的想象,，將這個(gè)故事繼續(xù)講下去,。

小羊和狼教案中班篇五

教學(xué)內(nèi)容：

二、電子琴模仿動(dòng)物音響效果,。

教學(xué)目的：

一,、通過保護(hù)《保護(hù)小羊》音樂故事演示、講解,，進(jìn)一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵，了解故事發(fā)展的情節(jié),。

二,、利用電子琴特殊的功能及音響效果，通過電子琴模仿動(dòng)物形象的音響效果,，學(xué)會(huì)掌握電子琴的特殊功能,、演奏方法；和對(duì)音樂思維的聯(lián)想和想象,，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的了解和學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

三、通過樂曲演唱和旋律1、2的合奏,，進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏能力，掌握二重奏的演奏,、演唱技巧和互相協(xié)作的能力,。

四、通過音樂故事的表演,，讓學(xué)生對(duì)音樂故事情節(jié)的理解,，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助,、發(fā)揚(yáng)集體主義,、戰(zhàn)勝困難的精神；并讓學(xué)生自主,、教師引導(dǎo),，在唱一唱、跳一跳,、動(dòng)一動(dòng),、玩一玩中感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過利用電子琴模仿動(dòng)物的音響效果和《保護(hù)小羊》樂曲旋律1,、2演奏,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演音樂故事《保護(hù)小羊》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、小羊,、豺狼、大象,、狗熊,、小刺猬、小獵狗六種動(dòng)物的頭飾,。

教學(xué)過程：

1,、引導(dǎo)：

2、出示五種音色：

e3（小提琴）c5（合成電貝司）,。

g5（薩克斯）d1（水晶玻璃聲）,。

h4（日本箏）。

3,、邊提問邊彈奏這些音色給學(xué)生聽,。

問：這些音色都象哪些動(dòng)物呢？

問：第一個(gè)e3聽上去有點(diǎn)輕微,、顫抖的樣子,，象森林中的什么動(dòng)物,？

答；（預(yù)計(jì)）羊,、兔子,、貓等等,。

問：很好,，那么第二個(gè)c5又象是什么動(dòng)物呢,？聽上去有點(diǎn)可怕是嗎,？

答：是的,，（預(yù)計(jì)）象豺狼,、老虎,、獅子等等,。

問：那第三個(gè)g5象什么,？

答：（預(yù)計(jì)）大象,、狗熊、河馬等等,。

問：這兩個(gè)又象什么,？（d1、h4）,。

答：d1象小刺猬,、小老鼠、小松鼠等等,。h4象袋鼠,、會(huì)跳的小狗等等。

講：同學(xué)們都講得非常好?，F(xiàn)在,，有六種動(dòng)物從森林中跑了出來。

4,、邊出示六種動(dòng)物的形象,，邊講解運(yùn)用電子琴模仿六種動(dòng)物的方法與要求，并請(qǐng)學(xué)生來試彈,。

小綿羊豺狼大象,。

e3c5g5。

高音三指同彈中音最低音d,、s,。

狗熊小刺猬小獵狗。

a1d1h4,。

低音d,、s中音滾拳雙指同彈跳音。

小綿羊：

講：小綿羊很弱小，沒有保護(hù)自己的能力,所以我們用"弦樂音色e1",，如：i二三四|或其他高音,，來模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏,。）。

豺狼：

講：三只豺狼都是大壞蛋,，它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司c5,，三個(gè)手指同時(shí)按任意的中音,，發(fā)出恐怖的音色來模仿豺狼們出現(xiàn)時(shí)張牙舞爪的壞樣子。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏,。）。

大象：

講：大象具有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子作為武器,、強(qiáng)壯而笨重的身體,，走起路來慢吞吞的，好象大地都在震動(dòng),。所以我們用薩克斯g5,，彈奏最低音處。如：d二三四|s二三四||模仿大象甩著長(zhǎng)鼻子一步步走來的樣子,。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏。）,。

狗熊：

講：狗熊和大象相似,，也有笨重的身體，但要稍稍好些,。它具有兩只巨大,、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴a1,，也彈奏較低音,。如：d二d二|s二s二||模仿狗熊揮舞手掌，氣喘噓噓趕來的樣子,。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏。）,。

小刺猬與小獵狗：

講：小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn),，它們都應(yīng)該用靈活、跳躍的音色。

小刺猬滿身都是刺,，在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)總是把身體團(tuán)成一團(tuán),，豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1,，運(yùn)用自己的拳頭在中音區(qū)滾動(dòng)發(fā)出"波浪"般的聲音,，模仿小刺猬團(tuán)成團(tuán)沖向豺狼的樣子。

訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起,，用后爪象人一樣跳躍,、走路，并發(fā)出"汪汪"的叫聲,。所以我們用日本箏h4,，兩根手指同時(shí)在中音區(qū)彈跳音（即彈后快速離開），模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過來的樣子,。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏。）,。

1,、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，這六種動(dòng)物之間發(fā)生了一些事,，我們分成六組,，每一組分別來模仿一種動(dòng)物的音響，在這種動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)就由這一組來彈,。好,，我們一起來聽一聽、看一看,、動(dòng)一動(dòng),。

2、示范表演：

表演要求：

請(qǐng)學(xué)生扮演小羊,、豺狼,、大象、狗熊,、小刺猬,、小獵狗等動(dòng)物（頭戴各種動(dòng)物頭飾），模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與形象,，邊由老師解說,，邊進(jìn)行《保護(hù)小羊》音樂故事的表演。學(xué)生模仿動(dòng)物們出現(xiàn)的`先后順序按照老師解說的故事情節(jié)發(fā)展來表演,。并在解說的過程中由學(xué)生加入模仿動(dòng)物們的音響效果和放樂曲《保護(hù)小羊》錄音作為背景音樂,。

解說：

在一個(gè)晴朗的日子里,，一群潔白、可愛的小綿羊來到一座綠油油的小山崗上,。它們?cè)谏綅徤蠠o(wú)憂無(wú)慮地吃草,、做游戲。（加入小綿羊的音響）,。

突然,，從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼（加入豺狼的音響）。只見豺狼們瞪著綠色的眼睛,，口水不斷地往下流,，它們舞著尖利的爪子，慢慢地向小羊們靠了過來,。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛,。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖，不時(shí)發(fā)出輕微而無(wú)力的"咩,、咩"的求救聲。

遠(yuǎn)處的朋友們聽到了呼救聲,，為了保護(hù)小綿羊們,，它們奮不顧身地從四面八方趕了過來。

最先趕來的是大象伯伯（加入大象的音響）,，它揮舞著它最有力的武器"長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子"就沖了過來,。跑在第二的是狗熊大叔（加入狗熊的音響），它舉起又肥又厚又有力的大手掌,，氣喘噓噓地也跑來幫忙,。接著，小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來助陣,。小刺猬豎起滿身的尖刺（加入小刺猬的音響）,，變成了一個(gè)刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒（加入小獵狗的音響）,，"汪汪"叫了兩聲,，緊跟其后。

朋友們趕到山崗上（同時(shí)加入六種動(dòng)物的音響效果）,，看到有三個(gè)壞東西正在撲向它們?nèi)跣《蓱z的好朋友--小綿羊,，大家氣憤極了。在大家齊心協(xié)力地幫助下,，三只可惡的豺狼趕走了,，小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱,、歡聲笑語(yǔ),，共享勝利的喜悅,。（加入輕微的背景音樂--《保護(hù)小羊》）。

表演注意點(diǎn)：

1,、模仿動(dòng)物形象的學(xué)生動(dòng)作要夸張,，表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動(dòng)作形象,。

2,、扮演動(dòng)物的學(xué)生（因場(chǎng)地關(guān)系）首先躲藏在圖畫背景之后，待表演開始時(shí)按照先后順序走到背景之前,。

3,、在動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，擔(dān)任演奏這一動(dòng)物音響的小組就應(yīng)開始彈奏了,。

引導(dǎo)：

我們剛才學(xué)會(huì)了為動(dòng)物們加音響效果,，現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來試著表演了。不過,，還要再來加一些背景音樂,。就把《保護(hù)小羊》這首樂曲作為背景音樂。我們來把這首歌復(fù)習(xí)一下,。

1,、集體復(fù)習(xí)，邊唱歌詞邊齊奏旋律1,。

2,、集體復(fù)習(xí)，邊唱歌詞邊齊奏旋律2,。

提示：

剛才,，同學(xué)們都彈得很好。我們現(xiàn)在要把旋律1,、2兩條合起來彈奏了,。彈的時(shí)候可要聽好節(jié)奏，兩條旋律同時(shí)進(jìn)行,，節(jié)奏不要有快有慢,，應(yīng)該配合得整齊、統(tǒng)一,。

3,、分成兩半學(xué)生，進(jìn)行旋律1,、2的合奏練習(xí),。（由老師加入電子琴的節(jié)奏節(jié)拍，讓學(xué)生聽好節(jié)奏,。）,。

4,、教師巡視指導(dǎo)。

1,、導(dǎo)入：

現(xiàn)在我們準(zhǔn)備得差不多了,，該輪到你們來表演了。

2,、布置要求,，分配工作。

首先,，我們分成六組,。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長(zhǎng)表演的動(dòng)物,。（六種動(dòng)物分別分配給六個(gè)小組）各組一起互相討論并練習(xí)扮演此動(dòng)物的動(dòng)作,、音響效果的模仿、與背景音樂,。選出一組中表演得最好的,、最逼真的同學(xué)上臺(tái)表演，其余的在自己的琴上為他們加入動(dòng)物的音響與背景音樂,。

3,、分組排練，教師巡視指導(dǎo),。

4,、選出代表,，表演音樂故事,。（時(shí)間充裕的話，可請(qǐng)兩批或三批同學(xué)來表演,。）,。

剛才，同學(xué)們表演得都非常好,。從表演的音樂故事中,，我們可以看到集體的力量是很強(qiáng)大的，只要大家團(tuán)結(jié)起來,、互相幫助,、齊心協(xié)力，任何困難都能戰(zhàn)勝,，任何敵人都能打敗,。同時(shí)，我們還了解了電子琴的各種音色和功能,。以后我們都要學(xué)會(huì)利用它們,。

小羊和狼教案中班篇六

一,、揭題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

2,、說到狼(師貼出“狼”)你會(huì)想到哪些詞?()的狼(兇惡的,、狡猾的、殘忍,。

的……),。

羊呢?(師貼出“羊”)在你的印象中，那是()的羊(美麗的,、善良的,、溫柔的、可愛的……),。

3,、現(xiàn)在我們?cè)侔颜n題讀一讀，讀出狼的兇惡小羊的善良,。(再讀課題),。

4、通過上堂課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)知道這個(gè)故事發(fā)生在——(相應(yīng)出示小溪邊的,。

圖，)誰(shuí)能看著這幅情景把課文第一小節(jié)背一背?

出示：狼來到小溪邊,，看見小羊在那兒喝水,。齊讀。

二,、精讀感悟,。

過渡：一只兇惡的狼遇見了一只善良的小羊后會(huì)發(fā)生什么事呢?

1、請(qǐng)小朋友輕聲讀課文第2自然段,，邊讀邊想狼想干什么?

根據(jù)生答,，師板書：“很想吃”，我們可以把“很”換成哪些詞?(十分,，非常,，

特別)既然這樣，狼心里會(huì)想些什么呢?

(狼心里想：看,，小羊長(zhǎng)得肥乎乎的,，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他,，我就能美餐一頓了!),。

(狼心里想：我肚子餓得咕咕叫，正好碰到這只又肥又嫩的小羊,。嗯!可不能放掉他,。),。

2、狼多么想吃小羊啊,，誰(shuí)來讀好這句話?(出示：狼很想吃小羊)指讀,，齊讀。

3,、心里是這樣得想,，嘴上是怎么說的呢?

相應(yīng)出示“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”

指導(dǎo)朗讀：

a我們注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第一句用的是——(!)第2句是一個(gè)問號(hào),，那應(yīng)該,。

怎么讀出很兇惡的語(yǔ)氣?自己想想練練，自由試讀,，指讀,，老師可以用體態(tài)語(yǔ)暗示學(xué)生。

4,、啊,，好一只兇惡的狼啊，我們一起把第二小節(jié)連起來讀一讀,。

生齊讀,。

5、真的是被小羊弄臟了么?我們來讀讀小羊是怎么說的——(引讀并出示小羊說的話：),。

a,、大家看看，小羊說了幾句話?(2句),。

b,、對(duì)，“怎么會(huì)”就是“不會(huì)”,。反問句的答案在句子里含著,，不需要?jiǎng)e人回答,。用反問句比用一般敘述句更有力量,，這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。再讀一遍,，(齊讀),。

c、小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢?誰(shuí)來讀小羊說的第二句話?(指讀),。

d,、小羊說的話是什么意思，你懂嗎?

(狼在上游,，小羊在下游,，水是不會(huì)倒流的,。)。

e,、誰(shuí)到上面來指給大家看?

通過看圖理解上游,、下游，水流的方向以及狼和小羊站的位置,。

所以小羊是不可能把狼喝的水弄臟的,。

還感覺他怎么樣?(很溫和)我請(qǐng)女小朋友溫和地讀一讀。(板書：溫和),。

7,、分角色朗讀，下面我們來演一演,，誰(shuí)愿意讀狼說的話,，小羊呢?(先是指名讀，師讀旁白,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)作輔助表演,，然后男女生分角色齊讀，這一次,，學(xué)生直接讀對(duì)話,。)。

過渡：狼第1著失敗了,，看看第二次狼又找了一個(gè)什么碴兒,，小羊是怎么跟它講道理的?

1、學(xué)生自由讀4,、5自然段后指名回答,。

2、相應(yīng)出示狼和小羊的第2次對(duì)話,。把這兩段話讀一讀,，再跟同桌分角色讀。

a,、指名學(xué)生分角色朗讀,，在評(píng)議的過程中做指導(dǎo)。

b,、你們說-x小朋友演得狼怎么樣,，為什么?

書上有一個(gè)寫狼心情的詞，是——(師相應(yīng)貼出：氣沖沖)氣沖沖,，你們懂,。

嗎?(就是很生氣，發(fā)火了)我們一起氣沖沖地讀——(齊讀狼的第二次對(duì)話)。

d,、此時(shí)的小羊又驚又急又委屈,，他的處境多么令人同情啊!書上用了一個(gè)什么詞?(板書：可憐)齊讀該詞，師再?gòu)?qiáng)調(diào)可憐就是讓人同情,，盡管這樣他還再跟他講道理,，他急吶!(板書：喊)一起來喊一喊：“啊，這是不可能的,，去年我還沒出生呢!”(不可能,，沒)。

(因?yàn)槿ツ晷⊙蜻€沒有出生呢,，怎么可能說他的壞話)他這樣沒有道理地捏造瞎編,，就叫——(找碴兒)。

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小羊和狼教案中班篇七

1、感受樂曲的歡快情緒,。

2,、了解作品所表達(dá)的音樂形象和內(nèi)容。

3,、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),，大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1,、小羊,、吹笛子的牧童、頑皮小牧童的頭飾若干,，老山羊頭飾一個(gè),。

2、音樂磁帶,。

3,、打擊樂器：圓舞板,、碰鈴和鈴鼓若干,。

1、導(dǎo)入課題,。

隨《蘋果豐收》的音樂師幼共同舞蹈,，感受樂曲歡快的情緒,。

師：你們?cè)谔璧臅r(shí)候感到快樂嗎？為什么,？

2,、傾聽音樂，初步感受樂曲所表現(xiàn)的情緒,。

幼兒閉上眼睛欣賞后自由講述欣賞音樂后的感受,。

3、聽故事理解音樂,。

師：有一個(gè)好聽的故事和這段音樂也有關(guān)系,。

問：故事里有誰(shuí)？牧童和小羊之間發(fā)生了什么事呢,？

4,、分句欣賞，引導(dǎo)幼兒聽聽樂句音色,、節(jié)奏的變化,，猜想角色出場(chǎng)順序和情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒運(yùn)用已有的`音樂技能參與創(chuàng)編動(dòng)作,，加深對(duì)音樂作品的理解,，并用圖譜記錄下來。

5,、請(qǐng)幼兒自由選擇小羊,，吹笛子的小牧童，頑皮小牧童的頭飾戴好,，并分組站好,，分角色表演。教師以老山羊的形象介入游戲,，交代游戲規(guī)則,。（第二輪游戲時(shí)幼兒互換頭飾進(jìn)行表演。）,。

隨音樂共同表演幼兒自編的律動(dòng)《牧童和小羊》,。

6、幼兒自由選擇樂器隨音樂演奏,。

把錄音機(jī),、磁帶、頭飾及樂器拿放到音樂活動(dòng)區(qū),，幼兒自主地游戲,。

在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我的選題符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂活潑,、歡快,、節(jié)奏感強(qiáng)，孩子們喜歡,。通過故事讓幼兒理解音樂,，理解音樂所表現(xiàn)的音樂形象，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),?；顒?dòng)過程中，主要運(yùn)用了角色扮演法,、實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法,，整個(gè)活動(dòng)始終貫穿于游戲之中，幼兒參與性強(qiáng),，孩子在愉悅的氛圍中進(jìn)行活動(dòng),，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

小羊和狼教案中班篇八

《狼和小羊》是一則寓言故事,。文章通過寫狼和小羊的對(duì)話,，告訴人們：像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣的惡人,，光講道理是不行的,。如果碰上這樣的惡人，只有勇敢地跟他作斗爭(zhēng),。

《狼和小羊》層次清晰,，分別寫了狼的三個(gè)借口以及小羊的兩次反駁，最后寫狼向小羊撲去,，留給了小朋友多維的想象,，全文語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容有趣,，寓意深刻,，非常適合低年級(jí)小朋友表演朗讀，可以讓小朋友從讀中去理解內(nèi)容,，從讀中去感悟寓意,，所以，課堂教學(xué)時(shí)適合以讀為主,。在小朋友熟讀課文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生把話說完整,，把話說通順,，并訓(xùn)練多種表達(dá)方式,，最后在小朋友對(duì)生字有了多次感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字,，指導(dǎo)書寫,。所以,，朗讀,、語(yǔ)言訓(xùn)練（說話）、生字教學(xué)是本課的三個(gè)重點(diǎn),，而理解小羊反駁狼的話則為教學(xué)的難點(diǎn),，因?yàn)槠渲袧B透邏輯思維中的推理訓(xùn)練。

1,、懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的,，對(duì)這樣的惡人光靠講道理是不行的。碰到這樣的惡人,，只有勇敢機(jī)智地跟作作斗爭(zhēng),。

2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,，理解小溪,、故意、借口,、吃驚,、溫和、上游,、氣沖沖,、家伙、去年,、背地里,、可憐、先生,、爭(zhēng)辯,、逼近、反正等詞語(yǔ)的意思,。

3,、能給句子加上逗號(hào)、嘆號(hào)和問號(hào),。

4,、能分角色朗讀課文。

重點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)生字,。

2,、朗讀課文。

3,、理解狼三次借口的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：理解小羊第一次反駁狼的理由。

2課時(shí)

第一課時(shí)：通讀全文,，讀悟課文1~3節(jié),，學(xué)會(huì)生字：溪、臟,、溫,。

第二課時(shí)：讀悟課文4~6節(jié)，分角色朗讀全文,，學(xué)會(huì)生字：憐,、辨、齜,、嚷,、反。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固生字,，完成課后練習(xí),、課堂作業(yè)本中練習(xí)。

1,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，熟讀課文。

2,、教師準(zhǔn)備圖片,、小黑板等。

1,、出示課題,，讀題。

2,、說說：你印象中的狼是怎樣的,？小羊是怎樣的？

聽老師讀課文,，談?wù)劼牶蟾邢搿?/p>

1,、自學(xué)課文。要求：音節(jié)讀2遍,，詞語(yǔ)讀2遍,，讀通課文。

2,、指名分節(jié)讀,，師生共同評(píng)談,。在讀中理解詞語(yǔ)溫和等，理解反問句的意思,。

3,、自由讀全文一遍，提出不懂的問題,。

1,、讀懂第2節(jié)。

（1）說話：狼為了吃小羊,，它是怎么說的,？（把你,、我換成小羊,、狼再說一說）

（2）說出狼氣勢(shì)洶洶的樣子。

2,、讀懂第3節(jié),。

（1）說話：水是從（）流到（）的。（指名上黑板寫詞：上游,、下游）,。狼站在（），小羊站在（）,。（指名上黑板貼狼,、小羊圖）。所以（）,。

（2）用因?yàn)椋ǎ?，所以（）說話。

（3）用自己的話說說小羊的理由,。

（4）理解：找借口的意思,，說說狼找的第一個(gè)借口是什么？

3,、分角色朗讀全文,。

4、學(xué)習(xí)生字：溪,、臟,、溫。

狼是多么蠻不講理,，對(duì)狼光講道理是不行的`,，要勇敢機(jī)智地跟它作斗爭(zhēng)。

1,、抄寫生字,；

2,、選擇一題做；

（1）找好朋友分角色朗讀,；

（2）看插圖寫話,。

狼 和 小 羊

狼圖

羊圖 溪 臟 溫