作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小羊和狼教案中班篇一

通過(guò)木偶表演,、討論,，使幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)能戰(zhàn)勝困難的道理。

1,、木偶臺(tái)一個(gè),，木偶動(dòng)物（小羊、小黃狗,、小花貓,、大象、狼）,。

1,、幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2,、討論：

（1）小羊,、小黃狗、小花貓,、白馬,、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？

（2）小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎,？為什么,？

3、游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗,、小花貓,、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4,、提示：在活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出："不用怕，晚上我來(lái)幫助你",，體驗(yàn)相互幫助的情感,。

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過(guò)來(lái)說(shuō)："這河里的水是我的,，你為什么喝我的水,！

小羊說(shuō)："這河里的水是山上流下來(lái)的，大家都可以喝,，怎么說(shuō)是你的呢,？"。

狼說(shuō)："我說(shuō)是我的就是我的,！你喝了我的水,，晚上我要來(lái)吃掉你！",。

狼說(shuō)了就狠狠地?fù)u著尾巴走了,。

小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他,，就坐在門口哭起來(lái)了,。

一只小花貓走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭,，就問(wèn)："小羊，你為什么哭??？"。

小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我,。",。

小花貓說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你,。"小花貓說(shuō)完就走了,。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來(lái),，看見(jiàn)小羊在哭,，就問(wèn)："小羊，你為什么哭啊,？",。

小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。",。

小黃狗說(shuō)："不要緊,，晚上我來(lái)幫助你。"小黃狗說(shuō)完就走了,。

小羊還坐在門口哭,。

一匹馬走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭,，就問(wèn)："小羊,，你為什么哭啊,？",。

小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。",。

白馬說(shuō)："不要緊,，晚上我來(lái)幫助你。"白馬說(shuō)完就走了,。

小羊還坐在門口哭,。

一只大象走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭,，就問(wèn)："小羊,，你為什么哭啊,？",。

小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。",。

大象說(shuō)："不要緊,，晚上我來(lái)幫助你。"大象說(shuō)完就走了,。

到了天黑的時(shí)候,，小花貓，小黃狗,，白馬,，大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊,。

小花貓說(shuō)："小羊,，你到外邊找個(gè)地方藏起來(lái),，我躲在灶臺(tái)上。狼來(lái)了,，找不到小羊,，他一定會(huì)到火爐這兒來(lái)點(diǎn)火，那時(shí)候,，我就用爪子抓他,。"。

小黃狗說(shuō)："狼被小花貓抓了,，一定會(huì)往外跑,；我躲在門口，等他出來(lái)的時(shí)候,，我就咬他,。"。

白馬說(shuō)："狼被小黃狗咬了,，一定會(huì)往房子后邊跑,；我躲在房子后邊，等他跑來(lái)的時(shí)候,，我就踢他,。"。

大家說(shuō)："我站在大樹(shù)底下,，等狼從大樹(shù)旁邊逃跑的時(shí)候,，我就用鼻子把他卷起來(lái)扔到河里去。",。

大家商量好了,。小羊藏到外邊的大樹(shù)后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái),，小黃狗蹲在門背后,，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹(shù)底下,。大家一聲也不響,，靜靜地聽(tīng)著聲音。

不大一會(huì)兒,，老狼"巴達(dá)巴達(dá)"地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里,。屋子里黑洞洞的,，什么也看不見(jiàn)。他就到火爐那兒點(diǎn)火,。

小花貓?zhí)饋?lái),，用他發(fā)亮的眼睛,，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了,，噢的一聲,，轉(zhuǎn)身就往外跑。

小黃狗從門背后竄出來(lái),，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口,。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走,。

這時(shí)候,，白馬抬起腿來(lái)，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳,，把老狼踢得好遠(yuǎn),，一直踢到大樹(shù)那兒。小羊也勇敢地從樹(shù)后面沖出來(lái),，用他尖尖的角,，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子,，被小黃狗咬了一口,，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下,，摔在地上站也站不起來(lái)了,。

這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來(lái),，呼的一聲,，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里,，再也不能來(lái)吃小羊了,。

小羊和狼教案中班篇二

1講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的,，狡猾的動(dòng)物,。

2羊是溫和的動(dòng)物。

3教會(huì)幼兒學(xué)兒歌：一二三,，三二一,，站個(gè)圓圈做游戲，羊群里面有只狼,，不知躲在啥地方,，小羊小羊要當(dāng)心，千萬(wàn)別讓狼追上,。

活動(dòng)目標(biāo),。

練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作,，發(fā)展靈活躲閃的能力。

發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,，吃苦耐勞的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

鉆和躲閃的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè)羊的頭飾,。

2學(xué)會(huì)兒歌,。

活動(dòng)過(guò)程。

1由一名小朋友做狼,，其他小朋友做羊,。

2全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌,。

3念完兒歌后,，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開(kāi)。狼開(kāi)始追捉,，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲,。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息,，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃,，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞,。游戲結(jié)束,。

4小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng),，

5結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思。

這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),，幼兒樂(lè)于參與游戲,，但也有不足的地方，如,；游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則,，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后,，在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚,。讓游戲更能順利的進(jìn)行。

小百科：狼共46個(gè)亞種,，體型中等,、勻稱，四肢修長(zhǎng),，趾行性,，利于快速奔跑。頭腭尖形,，顏面部長(zhǎng),，鼻端突出，耳尖且直立,，嗅覺(jué)靈敏,，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。

小羊和狼教案中班篇三

1,、理解故事的內(nèi)容,，能看圖講述故事。

2,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài),、相互謙讓的良好品德。

3,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

二,、幼兒觀看課件前半部分大羊過(guò)橋,。

1）提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋),。

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”,？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋,。一條河的中間只有一根木頭,，只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過(guò)橋了嗎？為什么,？沒(méi)有,，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣,？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過(guò)橋,，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí),，結(jié)果都掉到河里去了。

1）教師過(guò)渡：過(guò)個(gè)橋就這么難嗎,？今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了,，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋,？請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題,。

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對(duì)方，讓對(duì)方先過(guò)橋,，自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了,。

四、完整播放課件,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍,，看的過(guò)程中，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話,，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事,。

教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

五,、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,，請(qǐng)你選自己喜歡的戴上,，表演小羊過(guò)獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾,。

師：請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái),，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事,。幼兒表演故事,。

教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情,，都不能爭(zhēng)吵,、打鬧，同伴之間要相互謙讓,，大家一起玩,，這樣才能多交朋友。

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家庭中受到了過(guò)多的溺愛(ài),，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心,，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展,。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心,，不考慮別人,。因此，教育幼兒禮貌待人,、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面,。幼兒階段,，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟,，自我控制能力還很差。

有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人,，甚至動(dòng)手打別人才完事,。因此，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀："某某打我",，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展,。《小羊過(guò)橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理,。

活動(dòng)開(kāi)始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分,，一邊演示圖片,，讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，讓幼兒初步感知小羊的霸道,。通過(guò)這些層層深入的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

講述故事的后半部分,，來(lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：你們覺(jué)得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來(lái)變的怎么樣了?通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài),，相互謙讓的好孩子,。

小羊和狼教案中班篇四

本課是一則寓言故事。記敘了狼為了吃小羊而故意找碴兒,，小羊據(jù)理申辯,，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地?fù)渖先ァＭㄟ^(guò)這則寓言,，告訴我們：狼的本性是兇殘的它是一定要干壞事的,，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文按照事情發(fā)展的順序,，借助對(duì)話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯,，來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，揭示寓言的寓意,。

1,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，讀好狼和小羊的對(duì)話,。

2,、憑借對(duì)課文的朗讀、感悟,，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人,，總是找借口做壞事，他們是不講道理的,，應(yīng)該勇敢,、機(jī)智地作斗爭(zhēng)。

3,、能分角色朗讀課文,。

理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)是狼三次找碴兒的經(jīng)過(guò),。

1,、小朋友們，剛剛我們欣賞的是什么歌呀,？（《喜羊羊和灰太郎》）,。

2、你們喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎,？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，片中的小羊給你留下了什么印象？狼呢,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“狼”字怎么寫,？（學(xué)寫生字“狼”）。

3,、今天這節(jié)課,，我們就再一次走進(jìn)《狼和小羊》這個(gè)故事，細(xì)細(xì)地品讀課文,，看看本文中狼和羊又給我們留下什么印象,。齊讀課題。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，誰(shuí)來(lái)告訴大家,，這篇課文講了狼和小羊之間。

的一件什么事呢,？

2,、誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（出示：找碴兒）（注意讀好兒化音）,。

“找碴兒”是什么意思,？

3、那么狼為了想吃小羊,，一共找了幾次碴兒,？（三次）。

那又是哪三次碴兒呢,，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，快速讀課文,，并用橫線劃出來(lái),，并且認(rèn)真地讀一讀。（學(xué)生讀,、劃）,。

4、交流,。（逐個(gè)出示三次碴兒）,。

你們劃得一樣嗎？你們真棒,，找得又快又準(zhǔn),。

（一）學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)（第一次找碴兒）,。

1,、投影出示：第一次找碴兒的句子。（指名讀一讀）,。

3,、出示第三小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀一讀小羊的話,？

（1）請(qǐng)小朋友們看,，這是一條小溪。誰(shuí)能來(lái)把狼和羊的位置指給大家看,？

師生交流后小結(jié)：

一般來(lái)說(shuō),，河流的高處叫做上游，低處叫做下游，水是從上游流向下游的,，也就是從狼那兒流到小羊這兒的,，是不會(huì)從下游流向上游的，也就是說(shuō)水是不會(huì)倒流的,。小羊是不可能弄臟狼喝的水的,。

（2）你們有沒(méi)有注意到小羊說(shuō)的這句話呢？

出示“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢,？”

指名讀,，小羊這句話是什么意思呢？

據(jù)生答出示“我不會(huì)把您喝的水弄臟,?！?/p>

這兩句話的意思是一樣的，小羊?yàn)槭裁床贿@樣說(shuō)（手指下句）,，

而這樣說(shuō)呢,？（手指上句）。

你自己輕輕地讀一讀這兩句話,，感覺(jué)到什么沒(méi)有,？

對(duì)呀，我們?cè)賮?lái)把小羊的委屈讀出來(lái),。（指名讀）,。

（3）小羊說(shuō)的這句話，誰(shuí)能用上“因?yàn)?，所以,。”?lái)說(shuō)說(shuō)看,。

（5）分角色朗讀,。

誰(shuí)來(lái)讀狼的話？小羊呢,？男女生分角色朗讀,，帶上動(dòng)作、表情把狼和小羊說(shuō)話的語(yǔ)氣讀出來(lái),。

（二）學(xué)習(xí)四,、五小節(jié)（第二次找碴兒）。

1,、同桌之間分角色讀4,、5自然段。

（1）哪桌同學(xué)愿意為我們朗讀這兩段,？

（2）你們說(shuō)xxx小朋友演的狼怎么樣,，為什么,？

書(shū)上有一個(gè)寫狼心情的詞，是——（氣沖沖）是什么意思,？（很生氣,，發(fā)火了）全班一起氣沖沖地讀——（齊讀狼的第二次對(duì)話）“背地里”是什么意思？（背后,、狼不在面前時(shí)講它的壞話）,。我們小朋友可不能在背地里罵人。（德育教育）,。

（3）我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上,，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來(lái),，帶著你們的表情,，再讀！

（4）真是深情并茂呀,！那么,，小羊會(huì)在背后說(shuō)狼的壞話嗎？為什么,？

這一次,，小羊還是溫和地跟狼說(shuō)理的嗎？從哪個(gè)字可以看出來(lái),？

從“喊”字你們體會(huì)到小羊怎樣的心情？

我們?cè)囍x讀,！

可憐的小羊害怕地喊道：（生齊讀）,。

可憐的小羊吃驚地喊道：（生齊讀）。

可憐的小羊著急地喊道：（生齊讀）,。

（三）學(xué)習(xí)第六小節(jié)（第三次找碴兒）,。

1、狼故意找的兩次碴兒都被小羊反駁了,，你猜猜狼接下來(lái)會(huì)怎么做,？

2、為什么狼不想再爭(zhēng)辯了,？

3,、（出示第六段）。

于是狼大聲喊道——生讀（狼第三次找碴兒的句子,。）,。

引導(dǎo)：狼說(shuō)去年罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蠻不講理,，狼為了吃小羊而在——故意找碴兒,。（指名讀,，男生讀、齊聲讀）,。

評(píng)：狼現(xiàn)出本來(lái)面目了,，開(kāi)始動(dòng)手了說(shuō)著，就往小羊身上——生：撲去……,。

2,、師導(dǎo)并揭示寓意：那么對(duì)待向像狼這樣的壞家伙，應(yīng)該怎么做呢,？

（跟它講道理是沒(méi)有用的,，我們只有像有的小朋友所講的小羊一樣，運(yùn)用自己的智慧去戰(zhàn)勝它們……）,。

3,、讀一讀：伊索的名言（存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的）,。

4,、最后，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事,，有聲有色地表演一下這個(gè)故事,。

（師生分角色朗讀全文）。

課文寫到“狼向小羊撲去”就沒(méi)有了,，結(jié)果到底怎樣呢,？請(qǐng)小朋友們展開(kāi)自己的想象，將這個(gè)故事繼續(xù)講下去,。

小羊和狼教案中班篇五

教學(xué)內(nèi)容：

二,、電子琴模仿動(dòng)物音響效果。

教學(xué)目的：

一,、通過(guò)保護(hù)《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事演示,、講解，進(jìn)一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵,，了解故事發(fā)展的情節(jié)。

二,、利用電子琴特殊的功能及音響效果,，通過(guò)電子琴模仿動(dòng)物形象的音響效果，學(xué)會(huì)掌握電子琴的特殊功能,、演奏方法,；和對(duì)音樂(lè)思維的聯(lián)想和想象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

三,、通過(guò)樂(lè)曲演唱和旋律1,、2的合奏，進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏能力,，掌握二重奏的演奏,、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。

四,、通過(guò)音樂(lè)故事的表演,，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)故事情節(jié)的理解，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助,、發(fā)揚(yáng)集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神,；并讓學(xué)生自主,、教師引導(dǎo)，在唱一唱,、跳一跳,、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)利用電子琴模仿動(dòng)物的音響效果和《保護(hù)小羊》樂(lè)曲旋律1,、2演奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演音樂(lè)故事《保護(hù)小羊》,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、小羊、豺狼,、大象、狗熊,、小刺猬,、小獵狗六種動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)：

2,、出示五種音色：

e3（小提琴）c5（合成電貝司）。

g5（薩克斯）d1（水晶玻璃聲）,。

h4（日本箏）,。

3、邊提問(wèn)邊彈奏這些音色給學(xué)生聽(tīng),。

問(wèn)：這些音色都象哪些動(dòng)物呢,？

問(wèn)：第一個(gè)e3聽(tīng)上去有點(diǎn)輕微,、顫抖的樣子，象森林中的什么動(dòng)物,？

答,；（預(yù)計(jì)）羊、兔子,、貓等等,。

問(wèn)：很好，那么第二個(gè)c5又象是什么動(dòng)物呢,？聽(tīng)上去有點(diǎn)可怕是嗎,？

答：是的，（預(yù)計(jì)）象豺狼,、老虎,、獅子等等。

問(wèn)：那第三個(gè)g5象什么,？

答：（預(yù)計(jì)）大象,、狗熊、河馬等等,。

問(wèn)：這兩個(gè)又象什么,？（d1、h4）,。

答：d1象小刺猬,、小老鼠、小松鼠等等,。h4象袋鼠,、會(huì)跳的小狗等等。

講：同學(xué)們都講得非常好?，F(xiàn)在,，有六種動(dòng)物從森林中跑了出來(lái)。

4,、邊出示六種動(dòng)物的形象,，邊講解運(yùn)用電子琴模仿六種動(dòng)物的方法與要求，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)試彈,。

小綿羊豺狼大象,。

e3c5g5。

高音三指同彈中音最低音d,、s,。

狗熊小刺猬小獵狗。

a1d1h4,。

低音d,、s中音滾拳雙指同彈跳音,。

小綿羊：

講：小綿羊很弱小，沒(méi)有保護(hù)自己的能力,所以我們用"弦樂(lè)音色e1",，如：i二三四|或其他高音,，來(lái)模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏,。）。

豺狼：

講：三只豺狼都是大壞蛋,，它們想吃小綿羊,。所以我們用合成電貝司c5，三個(gè)手指同時(shí)按任意的中音,，發(fā)出恐怖的音色來(lái)模仿豺狼們出現(xiàn)時(shí)張牙舞爪的壞樣子,。

（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏,。）,。

大象：

講：大象具有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子作為武器、強(qiáng)壯而笨重的身體,，走起路來(lái)慢吞吞的,，好象大地都在震動(dòng)。所以我們用薩克斯g5,，彈奏最低音處,。如：d二三四|s二三四||模仿大象甩著長(zhǎng)鼻子一步步走來(lái)的樣子。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏,。）。

狗熊：

講：狗熊和大象相似,，也有笨重的身體,，但要稍稍好些。它具有兩只巨大,、有力而肥厚的手掌,。所以我們用鋼琴a1，也彈奏較低音,。如：d二d二|s二s二||模仿狗熊揮舞手掌,，氣喘噓噓趕來(lái)的樣子,。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏。）,。

小刺猬與小獵狗：

講：小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn),，它們都應(yīng)該用靈活,、跳躍的音色。

小刺猬滿身都是刺,，在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)總是把身體團(tuán)成一團(tuán),，豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1,，運(yùn)用自己的拳頭在中音區(qū)滾動(dòng)發(fā)出"波浪"般的聲音,，模仿小刺猬團(tuán)成團(tuán)沖向豺狼的樣子。

訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起,，用后爪象人一樣跳躍,、走路，并發(fā)出"汪汪"的叫聲,。所以我們用日本箏h4,，兩根手指同時(shí)在中音區(qū)彈跳音（即彈后快速離開(kāi)），模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過(guò)來(lái)的樣子,。

（教師示范演奏,，讓學(xué)生一起彈奏。）,。

1,、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，這六種動(dòng)物之間發(fā)生了一些事,，我們分成六組,，每一組分別來(lái)模仿一種動(dòng)物的音響，在這種動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)就由這一組來(lái)彈,。好,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,、動(dòng)一動(dòng),。

2、示范表演：

表演要求：

請(qǐng)學(xué)生扮演小羊,、豺狼,、大象、狗熊,、小刺猬,、小獵狗等動(dòng)物（頭戴各種動(dòng)物頭飾），模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與形象,，邊由老師解說(shuō),，邊進(jìn)行《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的表演。學(xué)生模仿動(dòng)物們出現(xiàn)的`先后順序按照老師解說(shuō)的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)表演。并在解說(shuō)的過(guò)程中由學(xué)生加入模仿動(dòng)物們的音響效果和放樂(lè)曲《保護(hù)小羊》錄音作為背景音樂(lè),。

解說(shuō)：

在一個(gè)晴朗的日子里,，一群潔白、可愛(ài)的小綿羊來(lái)到一座綠油油的小山崗上,。它們?cè)谏綅徤蠠o(wú)憂無(wú)慮地吃草,、做游戲。（加入小綿羊的音響）,。

突然,，從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼（加入豺狼的音響）。只見(jiàn)豺狼們瞪著綠色的眼睛,，口水不斷地往下流,，它們舞著尖利的爪子，慢慢地向小羊們靠了過(guò)來(lái),。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛,。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖，不時(shí)發(fā)出輕微而無(wú)力的"咩,、咩"的求救聲,。

遠(yuǎn)處的朋友們聽(tīng)到了呼救聲，為了保護(hù)小綿羊們,，它們奮不顧身地從四面八方趕了過(guò)來(lái),。

最先趕來(lái)的是大象伯伯（加入大象的音響），它揮舞著它最有力的武器"長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子"就沖了過(guò)來(lái),。跑在第二的是狗熊大叔（加入狗熊的音響）,，它舉起又肥又厚又有力的大手掌，氣喘噓噓地也跑來(lái)幫忙,。接著,，小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來(lái)助陣。小刺猬豎起滿身的尖刺（加入小刺猬的音響）,，變成了一個(gè)刺球打起了沖鋒,。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒（加入小獵狗的音響），"汪汪"叫了兩聲,，緊跟其后,。

朋友們趕到山崗上（同時(shí)加入六種動(dòng)物的音響效果），看到有三個(gè)壞東西正在撲向它們?nèi)跣《蓱z的好朋友--小綿羊,，大家氣憤極了,。在大家齊心協(xié)力地幫助下，三只可惡的豺狼趕走了,，小綿羊們得救了,。朋友們熱烈擁抱,、歡聲笑語(yǔ)，共享勝利的喜悅,。（加入輕微的背景音樂(lè)--《保護(hù)小羊》）。

表演注意點(diǎn)：

1,、模仿動(dòng)物形象的學(xué)生動(dòng)作要夸張,，表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動(dòng)作形象,。

2,、扮演動(dòng)物的學(xué)生（因場(chǎng)地關(guān)系）首先躲藏在圖畫(huà)背景之后，待表演開(kāi)始時(shí)按照先后順序走到背景之前,。

3,、在動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，擔(dān)任演奏這一動(dòng)物音響的小組就應(yīng)開(kāi)始彈奏了,。

引導(dǎo)：

我們剛才學(xué)會(huì)了為動(dòng)物們加音響效果,，現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來(lái)試著表演了。不過(guò),，還要再來(lái)加一些背景音樂(lè),。就把《保護(hù)小羊》這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)。我們來(lái)把這首歌復(fù)習(xí)一下,。

1,、集體復(fù)習(xí)，邊唱歌詞邊齊奏旋律1,。

2,、集體復(fù)習(xí)，邊唱歌詞邊齊奏旋律2,。

提示：

剛才,，同學(xué)們都彈得很好。我們現(xiàn)在要把旋律1,、2兩條合起來(lái)彈奏了,。彈的時(shí)候可要聽(tīng)好節(jié)奏，兩條旋律同時(shí)進(jìn)行,，節(jié)奏不要有快有慢,，應(yīng)該配合得整齊、統(tǒng)一,。

3,、分成兩半學(xué)生，進(jìn)行旋律1,、2的合奏練習(xí),。（由老師加入電子琴的節(jié)奏節(jié)拍，讓學(xué)生聽(tīng)好節(jié)奏。）,。

4,、教師巡視指導(dǎo)。

1,、導(dǎo)入：

現(xiàn)在我們準(zhǔn)備得差不多了,，該輪到你們來(lái)表演了。

2,、布置要求,，分配工作。

首先,，我們分成六組,。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長(zhǎng)表演的動(dòng)物,。（六種動(dòng)物分別分配給六個(gè)小組）各組一起互相討論并練習(xí)扮演此動(dòng)物的動(dòng)作,、音響效果的模仿、與背景音樂(lè),。選出一組中表演得最好的,、最逼真的同學(xué)上臺(tái)表演，其余的在自己的琴上為他們加入動(dòng)物的音響與背景音樂(lè),。

3,、分組排練，教師巡視指導(dǎo),。

4,、選出代表，表演音樂(lè)故事,。（時(shí)間充裕的話,，可請(qǐng)兩批或三批同學(xué)來(lái)表演。）,。

剛才,，同學(xué)們表演得都非常好。從表演的音樂(lè)故事中,，我們可以看到集體的力量是很強(qiáng)大的,，只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)、互相幫助,、齊心協(xié)力,，任何困難都能戰(zhàn)勝，任何敵人都能打敗,。同時(shí),，我們還了解了電子琴的各種音色和功能,。以后我們都要學(xué)會(huì)利用它們。

小羊和狼教案中班篇六

一,、揭題,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

2、說(shuō)到狼(師貼出“狼”)你會(huì)想到哪些詞?()的狼(兇惡的,、狡猾的,、殘忍。

的……),。

羊呢?(師貼出“羊”)在你的印象中，那是()的羊(美麗的,、善良的,、溫柔的、可愛(ài)的……),。

3,、現(xiàn)在我們?cè)侔颜n題讀一讀，讀出狼的兇惡小羊的善良,。(再讀課題),。

4、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)知道這個(gè)故事發(fā)生在——(相應(yīng)出示小溪邊的,。

圖，)誰(shuí)能看著這幅情景把課文第一小節(jié)背一背?

出示：狼來(lái)到小溪邊,，看見(jiàn)小羊在那兒喝水,。齊讀。

二,、精讀感悟,。

過(guò)渡：一只兇惡的狼遇見(jiàn)了一只善良的小羊后會(huì)發(fā)生什么事呢?

1、請(qǐng)小朋友輕聲讀課文第2自然段,，邊讀邊想狼想干什么?

根據(jù)生答,，師板書(shū)：“很想吃”，我們可以把“很”換成哪些詞?(十分,，非常,，

特別)既然這樣，狼心里會(huì)想些什么呢?

(狼心里想：看,，小羊長(zhǎng)得肥乎乎的,，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他,，我就能美餐一頓了!),。

(狼心里想：我肚子餓得咕咕叫,，正好碰到這只又肥又嫩的小羊。嗯!可不能放掉他,。),。

2、狼多么想吃小羊啊,，誰(shuí)來(lái)讀好這句話?(出示：狼很想吃小羊)指讀,，齊讀。

3,、心里是這樣得想,，嘴上是怎么說(shuō)的呢?

相應(yīng)出示“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”

指導(dǎo)朗讀：

a我們注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第一句用的是——(!)第2句是一個(gè)問(wèn)號(hào),，那應(yīng)該,。

怎么讀出很兇惡的語(yǔ)氣?自己想想練練，自由試讀,，指讀,，老師可以用體態(tài)語(yǔ)暗示學(xué)生。

4,、啊,，好一只兇惡的狼啊，我們一起把第二小節(jié)連起來(lái)讀一讀,。

生齊讀,。

5、真的是被小羊弄臟了么?我們來(lái)讀讀小羊是怎么說(shuō)的——(引讀并出示小羊說(shuō)的話：),。

a,、大家看看，小羊說(shuō)了幾句話?(2句),。

b,、對(duì)，“怎么會(huì)”就是“不會(huì)”,。反問(wèn)句的答案在句子里含著,，不需要?jiǎng)e人回答。用反問(wèn)句比用一般敘述句更有力量,，這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟,。再讀一遍，(齊讀),。

c,、小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢?誰(shuí)來(lái)讀小羊說(shuō)的第二句話?(指讀)。

d,、小羊說(shuō)的話是什么意思,，你懂嗎?

(狼在上游,，小羊在下游，水是不會(huì)倒流的,。),。

e、誰(shuí)到上面來(lái)指給大家看?

通過(guò)看圖理解上游,、下游,，水流的方向以及狼和小羊站的位置。

所以小羊是不可能把狼喝的水弄臟的,。

還感覺(jué)他怎么樣?(很溫和)我請(qǐng)女小朋友溫和地讀一讀,。(板書(shū)：溫和)。

7,、分角色朗讀,，下面我們來(lái)演一演，誰(shuí)愿意讀狼說(shuō)的話,，小羊呢?(先是指名讀,，師讀旁白,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)作輔助表演,，然后男女生分角色齊讀，這一次,，學(xué)生直接讀對(duì)話,。)。

過(guò)渡：狼第1著失敗了,，看看第二次狼又找了一個(gè)什么碴兒,，小羊是怎么跟它講道理的?

1、學(xué)生自由讀4,、5自然段后指名回答,。

2、相應(yīng)出示狼和小羊的第2次對(duì)話,。把這兩段話讀一讀,，再跟同桌分角色讀。

a,、指名學(xué)生分角色朗讀,，在評(píng)議的過(guò)程中做指導(dǎo)。

b,、你們說(shuō)-x小朋友演得狼怎么樣,，為什么?

書(shū)上有一個(gè)寫狼心情的詞，是——(師相應(yīng)貼出：氣沖沖)氣沖沖,，你們懂,。

嗎?(就是很生氣,，發(fā)火了)我們一起氣沖沖地讀——(齊讀狼的第二次對(duì)話),。

d、此時(shí)的小羊又驚又急又委屈,，他的處境多么令人同情啊!書(shū)上用了一個(gè)什么詞?(板書(shū)：可憐)齊讀該詞,，師再?gòu)?qiáng)調(diào)可憐就是讓人同情，盡管這樣他還再跟他講道理,，他急吶!(板書(shū)：喊)一起來(lái)喊一喊：“啊,，這是不可能的，去年我還沒(méi)出生呢!”(不可能,，沒(méi)),。

(因?yàn)槿ツ晷⊙蜻€沒(méi)有出生呢，怎么可能說(shuō)他的壞話)他這樣沒(méi)有道理地捏造瞎編,，就叫——(找碴兒)。

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小羊和狼教案中班篇七

1、感受樂(lè)曲的歡快情緒,。

2,、了解作品所表達(dá)的音樂(lè)形象和內(nèi)容。

3,、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),，大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、小羊,、吹笛子的牧童、頑皮小牧童的頭飾若干,，老山羊頭飾一個(gè),。

2、音樂(lè)磁帶,。

3,、打擊樂(lè)器：圓舞板,、碰鈴和鈴鼓若干。

1,、導(dǎo)入課題,。

隨《蘋果豐收》的音樂(lè)師幼共同舞蹈，感受樂(lè)曲歡快的情緒,。

師：你們?cè)谔璧臅r(shí)候感到快樂(lè)嗎,？為什么？

2,、傾聽(tīng)音樂(lè),，初步感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。

幼兒閉上眼睛欣賞后自由講述欣賞音樂(lè)后的感受,。

3,、聽(tīng)故事理解音樂(lè)。

師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事和這段音樂(lè)也有關(guān)系,。

問(wèn)：故事里有誰(shuí),？牧童和小羊之間發(fā)生了什么事呢？

4,、分句欣賞,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)句音色、節(jié)奏的變化,，猜想角色出場(chǎng)順序和情節(jié)的發(fā)展,，讓幼兒運(yùn)用已有的`音樂(lè)技能參與創(chuàng)編動(dòng)作,，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解,，并用圖譜記錄下來(lái)。

5,、請(qǐng)幼兒自由選擇小羊,，吹笛子的小牧童，頑皮小牧童的頭飾戴好,，并分組站好,，分角色表演。教師以老山羊的形象介入游戲,，交代游戲規(guī)則,。（第二輪游戲時(shí)幼兒互換頭飾進(jìn)行表演。）,。

隨音樂(lè)共同表演幼兒自編的律動(dòng)《牧童和小羊》,。

6、幼兒自由選擇樂(lè)器隨音樂(lè)演奏,。

把錄音機(jī),、磁帶,、頭飾及樂(lè)器拿放到音樂(lè)活動(dòng)區(qū)，幼兒自主地游戲,。

在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，我的選題符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)活潑,、歡快,、節(jié)奏感強(qiáng)，孩子們喜歡,。通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè),，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),?；顒?dòng)過(guò)程中，主要運(yùn)用了角色扮演法,、實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法,，整個(gè)活動(dòng)始終貫穿于游戲之中，幼兒參與性強(qiáng),，孩子在愉悅的氛圍中進(jìn)行活動(dòng),，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

小羊和狼教案中班篇八

《狼和小羊》是一則寓言故事,。文章通過(guò)寫狼和小羊的對(duì)話,，告訴人們：像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣的惡人,，光講道理是不行的,。如果碰上這樣的惡人，只有勇敢地跟他作斗爭(zhēng),。

《狼和小羊》層次清晰,，分別寫了狼的三個(gè)借口以及小羊的兩次反駁，最后寫狼向小羊撲去,，留給了小朋友多維的想象,，全文語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容有趣,，寓意深刻,，非常適合低年級(jí)小朋友表演朗讀，可以讓小朋友從讀中去理解內(nèi)容,，從讀中去感悟寓意,，所以，課堂教學(xué)時(shí)適合以讀為主。在小朋友熟讀課文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)完整，把話說(shuō)通順,，并訓(xùn)練多種表達(dá)方式,，最后在小朋友對(duì)生字有了多次感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字,，指導(dǎo)書(shū)寫,。所以，朗讀,、語(yǔ)言訓(xùn)練（說(shuō)話）,、生字教學(xué)是本課的三個(gè)重點(diǎn)，而理解小羊反駁狼的話則為教學(xué)的難點(diǎn),，因?yàn)槠渲袧B透邏輯思維中的推理訓(xùn)練,。

1、懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的,，對(duì)這樣的惡人光靠講道理是不行的,。碰到這樣的惡人，只有勇敢機(jī)智地跟作作斗爭(zhēng),。

2,、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解小溪,、故意,、借口、吃驚,、溫和,、上游、氣沖沖,、家伙,、去年,、背地里,、可憐、先生,、爭(zhēng)辯,、逼近、反正等詞語(yǔ)的意思,。

3,、能給句子加上逗號(hào)、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)。

4,、能分角色朗讀課文,。

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字,。

2,、朗讀課文。

3,、理解狼三次借口的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：理解小羊第一次反駁狼的理由。

2課時(shí)

第一課時(shí)：通讀全文,，讀悟課文1~3節(jié),，學(xué)會(huì)生字：溪、臟,、溫,。

第二課時(shí)：讀悟課文4~6節(jié)，分角色朗讀全文,，學(xué)會(huì)生字：憐,、辨、齜,、嚷,、反。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固生字,，完成課后練習(xí),、課堂作業(yè)本中練習(xí)。

1,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，熟讀課文。

2,、教師準(zhǔn)備圖片,、小黑板等。

1,、出示課題,，讀題。

2,、說(shuō)說(shuō)：你印象中的狼是怎樣的,？小羊是怎樣的？

聽(tīng)老師讀課文,，談?wù)劼?tīng)后感想,。

1,、自學(xué)課文。要求：音節(jié)讀2遍,，詞語(yǔ)讀2遍,，讀通課文。

2,、指名分節(jié)讀,，師生共同評(píng)談。在讀中理解詞語(yǔ)溫和等,，理解反問(wèn)句的意思,。

3、自由讀全文一遍,，提出不懂的問(wèn)題,。

1、讀懂第2節(jié),。

（1）說(shuō)話：狼為了吃小羊,，它是怎么說(shuō)的？（把你,、我換成小羊,、狼再說(shuō)一說(shuō)）

（2）說(shuō)出狼氣勢(shì)洶洶的樣子。

2,、讀懂第3節(jié),。

（1）說(shuō)話：水是從（）流到（）的。（指名上黑板寫詞：上游,、下游）,。狼站在（），小羊站在（）,。（指名上黑板貼狼,、小羊圖）。所以（）,。

（2）用因?yàn)椋ǎ?，所以（）說(shuō)話。

（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)小羊的理由,。

（4）理解：找借口的意思,，說(shuō)說(shuō)狼找的第一個(gè)借口是什么？

3,、分角色朗讀全文,。

4、學(xué)習(xí)生字：溪,、臟,、溫。

狼是多么蠻不講理,，對(duì)狼光講道理是不行的`,，要勇敢機(jī)智地跟它作斗爭(zhēng)。

1,、抄寫生字,；

2、選擇一題做,；

（1）找好朋友分角色朗讀,；

（2）看插圖寫話。

狼 和 小 羊

狼圖

羊圖 溪 臟 溫