作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班健康教案篇一

1,、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要,，常吃零食會影響身體不利,。

2、初步的了解人體生物鐘,，能夠說出什么時間該做什么事情,。

3、愿意按時的進(jìn)餐,，控制零食和正常的作息,。

活動準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個2,、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個,，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3,、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》,。

1、出示鬧鐘,，表演熊寶寶的一天生活,。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了,，該吃飯了,。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了,，該吃午飯了,，吃完午飯該吃午覺了。

晚上的時間到了,，熊寶寶肚子餓了,，該吃晚飯了,，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時間睡覺,、按時吃飯,、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時候要做這些事情,？

討論：你有過到時候就想吃飯,、就像睡覺的感覺嗎？

3,、讓幼兒看小熊表演,，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演：小熊早上,、中午亂吃零食,，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃,。

小熊這樣亂吃零食,，身體會有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣,？

4,、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦,？

可以先吃一兩塊餅干,，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜,，或者幫助爸爸媽媽做一些事情,，爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

5,、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解,。

幼兒園中班健康教案篇二

活動目標(biāo)：

1。探索身體運(yùn)動的不同方法,，體驗集體運(yùn)動的快樂,。

2。能跟著音樂有節(jié)奏的動作,。

活動過程：

一,、律動分享。

1,、教師帶幼兒律動,。

聽,！這是什么音樂？對,！是健康歌的音樂,。跟著老師一起來運(yùn)動吧！

我們一起來喊口令,。

二,、創(chuàng)編動作分享交流。

1,、誰知道剛才我們運(yùn)動的是身體的哪個地方,？

小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。

2,、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動,？

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看,？什么時候做,？我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動身體的方法,。

3,、集體初步嘗試。

4,、個別交流,。

我找到了好多運(yùn)動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,，教教我們大家,？

（動作的方向，力度,，節(jié)奏,，伸展度上引導(dǎo)幼兒）。

5,、集體再次嘗試,。

可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法,，比比誰的動作最象教練,，又漂亮又有力。

三,、觀察圖片,，拓展新動作。

2、給你們一點(diǎn)時間,，去看一看,，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法,。

手叉腰圖片,、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。

左右角輪換出去,，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動身體的方法）,。

踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）。

3,、交流發(fā)現(xiàn),，嘗試有節(jié)奏的動作,。

你看明白了哪一張,？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn),，耐心一點(diǎn),，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了,。

小結(jié)：雖然這個動作只有兩張圖片,，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了,！

（1,、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎,？你和誰做的一樣,？再聽著音樂一起做。

2,、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,，動作由慢到快，—————清唱動作,。

3,、幼兒講，然后聽音樂一起做）,。

四,、延伸。

還有好方法嗎,？回到教室教給你的好朋友,。

幼兒園中班健康教案篇三

1、通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識,。

2、知道刷牙的重要性,，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,。

3、初步了解健康的小常識,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1,、ppt

2,、餅干、魚片干,、牛肉干等食物

一,、導(dǎo)入活動

二、出示ppt,，欣賞故事

1,、甜甜的餅干，哈利張開了嘴巴,，正想嘗嘗,，門牙說：讓我來試試，哈利的門牙就象一把鋒利的刀,，切切切,、切切切，餅干很快就被切斷了,。出示ppt牙齒模型的門牙,，門牙長的什么樣子啊,？拿出你們的小鏡子看一看（寬寬的,、大大的），門牙長在哪里,？（在牙齒的最中間,，像兩扇大門），這是什么牙,？強(qiáng)調(diào)“門牙”（我的門牙寬又寬,，像把刀子切切切）（提醒孩子放下鏡子）。門牙主要的作用呀是將食物切斷,。

2,、還有什么呢,？香香的魚片干，門牙說：還是讓我來試試吧,，門牙用勁咬了咬,，沒咬動，這可怎么辦呀,？門牙旁邊的犬牙說：我來撕一撕,，魚片干果然就被撕了下來。（出示ppt牙齒模型的犬牙,，我們來看看這么厲害的犬牙在哪里,？（提醒孩子拿出鏡子找一找）原來它們住在門牙的兩邊?？纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦?？這是什么牙？強(qiáng)調(diào)“犬牙”（我的犬牙尖又尖,，像個釘子撕撕撕）（提醒孩子放下鏡子）,。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開食物。

3,、還有好吃的嗎,？牛肉干，哈利高興極了,，這可是他最喜歡吃的呀，他用門牙咬了咬,，咬不動,，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小塊的,，磨不碎怎么辦呢,？這時最里面的磨牙忍不住的說：讓我來試試吧，我的力氣可大了,，我會把硬硬的食物磨呀磨呀,，很快就能將它磨碎的。哈利一試,，磨牙果然厲害,，很快就將牛肉干磨碎了。（出示ppt牙齒模型,，這個就是磨牙,，孩子們你們的磨牙在哪里？（提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙）磨牙長的什么樣子呢,？（大大的,、方方的）它可是所有牙齒里面力氣最大的。）這是什么牙？強(qiáng)調(diào)“磨牙”,，（提醒孩子放下鏡子）我的磨牙大又大,，像個磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物,。其實(shí)我們吃很多東西最后都要經(jīng)過磨牙將食物磨碎了,，這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。

原來我們的牙齒各有各的名字,，我們每個人都有門牙,、犬牙、磨牙,，它們相互合作,，才能將食物磨碎。哈利慢慢的長大了,，它呀開始換牙了,，瞧，哈利的什么牙齒漏掉了,？（門牙）,，過了一段時間哈利又開始換牙了，這次又會是什么牙齒呢,？（犬牙）那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎,？（磨牙）（鞏固孩子們對牙齒的認(rèn)識，讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了,。）

三,、分享食物

整個活動過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

幼兒園中班健康教案篇四

現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對孩子過于溺愛和保護(hù)，孩子們的勞動機(jī)會不多,，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào),，體能也無法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家,、教育學(xué)家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運(yùn)動的發(fā)展,。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設(shè)計了以體能運(yùn)動為主體,、以游戲為方式,，利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象,，思考創(chuàng)造不同的玩法來進(jìn)行活動。

1.探索嘗試擦地板的不同方法,，發(fā)展幼兒走,，跑，跳等多種技能,。

2.樂于和同伴合作,，體驗集體游戲的樂趣。

探索并嘗試擦地板的多種方法,。

小組合作擦地板,。

音樂、大小毛巾,、繩子椅子等,。

一.開始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動。

跟著音樂,，用小毛巾做熱身,，把小毛巾放在身體的各個部位，進(jìn)行活動,。（分別放在頭,、腳、背,、肚子,、夾在腿上，做走,、跑,、跳運(yùn)動）。

二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板,。

1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手,、用腳,，用腿，用屁股,、用腿等,。）先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板,。

3.小組比賽擦地板,。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲,。

4.教師總結(jié),。（小朋友擦完地累不累呢,？在家里，爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地,，我們今天學(xué)會了這么多擦地的小方法,，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。?。

三.結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。

現(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型,，幼兒模仿）,。

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下）,，最后,，變成了一汪水（躺在地上變成水）。

幼兒回到家中,，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法,，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。

幼兒園中班健康教案篇五

升入中班后,，孩子們都覺得自己長大了,，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學(xué)習(xí)活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點(diǎn),，逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望,。活動中以長高這個情境貫穿,，形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注,，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài),。同時在升入中班后,，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位,，也會將手臂,、腿畫成單線條狀。因此活動中,，想通過老師生動的語言引導(dǎo),，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。

本次活動分為三個環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)用散文詩導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關(guān)注，引導(dǎo)幼兒期待快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認(rèn)識;最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長高而且長得健康,。

1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征,，身體各部位不遺漏。

2.萌發(fā)快快長高的愿望,，懂得保護(hù)自己的身體,，體驗自己健康成長的快樂。

幼兒繪畫紙,、勾線筆,、圖片。

一,、我在長高--分享與討論,，感知自己身體成長的變化。

1,、剛從媽媽肚子里生出來的時候,，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現(xiàn)在,，我是中班的哥哥姐姐了,，我又是這樣的。(出示三個階段的照片),。

2,、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?

小結(jié)：我們一天天的長大,，身體也在發(fā)生變化,，一天天的`長高了。

二,、我要長高--通過觀察比較,，感受繪畫人物的比例和特征。

1,、觀看圖片,，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿),。

1),、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放),。

2)、長高后,，腦袋大又圓,，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。

--出示圓圓的大腦袋,，哪個腦袋啊?(選擇擺放),。

--大腦袋圓又大,，頂住左右天花板。

3),、小手小腳粗又壯,，結(jié)實(shí)又健康(請個別幼兒上前修改原來的細(xì)胳膊細(xì)腿)。

小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要,，誰也不能少,，我們不僅要長得高而且要長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，有力量,。

2,、給高高的自己拍張照。

1)關(guān)注五官是否有遺漏,。

2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙,。

3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時，是否能雙線條表現(xiàn),。

4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫,。

三、誰高誰矮--游戲中進(jìn)一步感知體驗我在長高,。

1,、展示幼兒的作品。

2,、這么多朋友中,，你最喜歡誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,，關(guān)注畫面添畫等),。

小結(jié)：原來健康的寶寶人人愛。

幼兒園中班健康教案篇六

玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動,。有時他們不僅僅局限于拍球,、滾來滾去，而且還玩出很多花樣來（頂球,、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等）,。根據(jù)幼兒的年齡特征，經(jīng)過小班一年多的拍球訓(xùn)練（左右手）,，培養(yǎng)了幼兒的手,、眼協(xié)調(diào)能力，體驗游戲的合作精神,。為了拓展孩子探究更多球的玩法,，滿足孩子的好奇心和需求，引導(dǎo)孩子多人合作的玩法,，鍛煉了孩子的發(fā)散思維,。我設(shè)計了皮球這節(jié)課,。

1、探索球的各種玩法,。

2,、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

皮球、輔助材料（紙箱,，紙棒）,。

一、隨音樂做準(zhǔn)備活動,。（健康歌）,。

二、出示球,，嘗試探索球的各種玩法,。

1、今天,，老師給你們帶來好多的球（出示球）,，讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩,、教師參與其中）,。

2、讓幼兒說出各種玩法,，一起來玩玩,。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下,，再來一起學(xué)一學(xué),。（拍球、轉(zhuǎn)球,、頂球,、拋球接球等）。

3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法,。（兩個或兩個以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球（在地上滾著對傳,；從胯下傳球,；兩人對拋；轉(zhuǎn)身拋球,；）三人傳球（相互滾地傳球,；相互胯下傳球；相互拋球,。）,。

球可以拍（左右手拍；慢拍,、快拍）,，頂球（跑、跳）,，夾球（跳）,，背球（走、跑）,，踢球,，轉(zhuǎn)球（快、慢）,；滾球,，坐球（轉(zhuǎn)），趴球（轉(zhuǎn)）,。兩人傳球（在地上滾著對傳,；從胯下傳球；兩人對拋,；轉(zhuǎn)身拋球）,。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球,；相互拋球,。三人以上合作都可以玩。

3,、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,，能變成什么？（變陀螺,、變西瓜,、變西瓜等）小結(jié)：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成西瓜滾一滾,，變成小車推一推,。

三、通過游戲活動《皮球變變變》,，感受游戲快樂,。

知道多人頭上傳球、胸前傳球,、胯下傳球,、棍棒趕球。

大紙箱四個,、紙棍若干,。

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什么,？

1,、頭上傳球（果子）。

2,、胸前傳球（蘿卜）,。

3、胯下傳球（西瓜）,。

4,、棍棒趕球（小豬）。

四,、隨音樂放松活動,。

五、活動延伸：

與家長探索更多球的玩法,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

幼兒園中班健康教案篇七

1,、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。

2,、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)大,。

3,、簡單了解保護(hù)手的方法,。

1。手的圖片

2,。動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）

3,。操作材料： （1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）繪畫（涂色：“我的小手”）

（一）,、幼兒操作

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的,？”

（二）、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大,。

提問： 1。剛才你做了什么,？ 是用什么做的,？

2。除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么,？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）

老師小結(jié)： 小朋友的小手本領(lǐng)真大,，可以做這么多的事,，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢,，手上有些什么呢,？ 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

（三）,、觀察認(rèn)識手

1,。幼兒觀察手

提問： 你的手上有什么？ （手指）

2,。認(rèn)識手指名稱,。

（1）介紹手指名稱。

出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

（2）鞏固認(rèn)識手指,。

a,。老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說： 老師將* *戴在* *指上,。

b,。游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3,。認(rèn)識手的其它部分。

（1）手指長在哪里,？ （手掌）

（2）手還可以怎樣分,？ （手心、手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

（四）、幼兒討論： 如果沒有手會怎樣,？ 怎樣保護(hù)手,？

1、討論后請個別幼兒回答,，

2,、老師小結(jié)： 勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

提問： 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大？ 啟發(fā)幼兒想想： 如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢,？ 教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。

教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),，給予及時適當(dāng)?shù)脑u價,，表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心,。

1,。讓幼兒繼續(xù)操作

2。在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

幼兒園中班健康教案篇八

牙齒是孩子身體的一個部分，班級中部分孩子由于不注重保護(hù)牙齒,，因此在一定程度上齲齒的孩子比較多,。基于牙齒咬跟隨孩子很長的一段時間,，牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān),，同時9月20日又是愛牙日，因此開展活動保護(hù)牙齒,。

活動中，首先讓孩子了解什么叫齲齒,，齲齒的危害,，然后通過一些方法：正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來保護(hù)自己的牙齒,。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況,，鼓勵孩子堅持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

活動目標(biāo)：

1,、了解齲齒的危害,，知道刷牙可以保護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法,。

2,、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：課件“牙齒的秘密”,、牙齒模型。

活動過程：

一,、我的牙齒——認(rèn)識齲齒的危害和預(yù)防,。

1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

2,、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑,、有小洞)。

3,、還看見了什么?(小結(jié)：原來東東的牙齒蛀掉了,，我們把這顆牙齒叫做齲齒),。

4、檢查同伴的牙齒,，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡單的統(tǒng)計),。

5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒,。

說說,。

自己的感受)。

6,、小結(jié)：一旦有了齲齒,，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受,。

二,、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1,、你是怎么保護(hù)牙齒,，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹。

經(jīng)驗,。

)

2,、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn)),。

3,、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙,、下牙,、咬合面)。

4,、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷,、下牙往上刷、咬合面來回刷,、牙齒的里面也要刷,。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。),。

5,、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操),。

6,、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。

三,、天天刷牙——活動延伸,，愿意每天刷牙并記錄,。

1、(出示刷牙記錄表),，記錄表上的文字,、圖符分別表示什么意思。

2,、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄,。

幼兒園中班健康教案篇九

老師：這是菠菜。它長什么樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰喜歡菠菜?你為什么喜歡菠菜?它含有維生素,。它可以使我們的皮膚光滑,。兒童常患口腔潰瘍,。那是因為他們?nèi)狈S生素,。所以請喜歡菠菜，多吃菠菜,。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒,、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素,。你知道這是什么蔬菜嗎?請猜它是橙色的,。動物中的兔子和馬非常愿意吃它。是的!這是胡蘿卜,。

老師：看，這是什么西紅柿?你吃過的西紅柿里有很多營養(yǎng)成分,。像vc,，它使我們的牙齒骨骼更強(qiáng)壯，防止牙齦出血,。蔬菜也含有大量纖維素,，可以幫助我們消化和防止糞便干燥。

蔬菜和衛(wèi)生設(shè)施：

“怎樣吃蔬菜才能健康”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,。

教師小結(jié)：因為蔬菜生長在農(nóng)田里,，需要農(nóng)藥和化肥，所以在烹飪之前應(yīng)該清洗干凈,，然后泡在水里,。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等,，必須洗凈,、去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民用先進(jìn)的方法種植的,。他們不需要有害的農(nóng)藥,，也不讓蔬菜環(huán)境被污染,。這種蔬菜被稱為“無污染蔬菜”。

1.在活動設(shè)計之前,，我想：在活動的過程中,，讓孩子多討論，多回答,，會不會影響活動的正常進(jìn)行?在整個活動中,，各種蔬菜吸引著孩子們，使孩子們愿意說,，大膽說,，能說連貫，活動越活躍,，能進(jìn)行連貫,。該活動融合了健康、科學(xué),、語言等領(lǐng)域,，讓孩子們得到全面的學(xué)習(xí)。然而,，在活動過程中發(fā)現(xiàn),，部分兒童的語言連貫性不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

2.在活動中引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒對問題的理解,，注意讓幼兒體驗、感受和交流,。

3.對兒童發(fā)展的思考：兒童可以感覺到這是一項關(guān)于蔬菜對人體的益處的活動,，但僅僅依靠這一活動是不夠的。它也需要平時的努力和家長的合作,。

4.通過參加活動,，孩子們了解到蔬菜有很多種，不同的蔬菜有不同的顏色和味道,。他們需要從小養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,，但活動中仍有許多不足之處。例如,有些孩子知道他們喜歡吃蔬菜,但是它也是一個不錯的原因,也許是因為他們年輕,但大多數(shù)孩子可以說,思考和大膽,這就要求我們教師在未來讓這些膽小的孩子多運(yùn)動教學(xué)活動,培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)潛力,通過這個活動,培養(yǎng)孩子們的興趣參與活動和嚴(yán)肅的工作態(tài)度,。孩子們也喜歡吃蔬菜,。

5.如果有一個課件不吃蔬菜，給孩子造成很多不良后果,，讓他們看到,，效果會更好。

幼兒園中班健康教案篇十

1、練習(xí)爬,、滾,、走,、跳等動作,，感知身體各部位的用途,。

2,、在運(yùn)動中體驗自信,、勇敢,、成功的快樂,。

在運(yùn)動中體驗自信,、勇敢,、成功的快樂,。

讓幼兒練習(xí)爬、滾,、走,、跳等動作，感知身體各部位的用途,。

獨(dú)木橋一座,、障礙物三個、墊子1個,、半圓形爬桶一個,；

幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，活動身體：

“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動呢,？”

請幼兒隨著音樂的節(jié)奏,，活動身體的各個部位。

2,、提供材料，請幼兒自由探索：

請幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),，體驗身體各部位用途：

“這里有許多運(yùn)動器械,，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大,？”

請幼兒集中交流經(jīng)驗：

“在運(yùn)動時哪些部位的作用最大,？”

3、重點(diǎn)指導(dǎo),，請幼兒練習(xí)難點(diǎn)：

向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上,，每組幼兒按逆時針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過獨(dú)木橋,、跳著繞過障礙物,、滾過墊子,、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利,。

請幼兒游戲1-2次,，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,，但所有人必須依次完成四個游戲項目,。

4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體,，結(jié)束活動,。

幼兒園中班健康教案篇十一

1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”,、“過山洞”的活動,，發(fā)展創(chuàng)造力。

2,、發(fā)展基本動作,，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3,、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣,。

音樂、錄音機(jī),、老師自編的奧運(yùn)模仿操,，鐵圈、拱形門各6個,。

一,、開始部分。

幼兒面對老師四散站立,，隨音樂做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等,。

1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,。師：以前,，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天,，我們來用自己的身體搭山洞,，想一想、試一試,，用身體能搭出怎樣的山洞呢,？幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo),，提醒幼兒注意安全,。

2、組織幼兒討論大人,、雙人搭山洞的方法,，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí),。

3,、多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,，那么除了擔(dān)任,、雙人可以搭山洞外，三個人,、四個人……,，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞,，老師觀察并加以指導(dǎo),。

4、幼兒嘗試多種過山洞的方法,。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法,。（正面鉆、側(cè)身鉆外,，還用了匍匐前行,、四肢貼地前行；仰躺于地,、雙腳蹬地后移等方法,。）。

（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞,；b拱形門,；c鐵圈），以不碰倒山洞,、先鉆過的一方為勝,。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。

師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,，進(jìn)行放松活動,。

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與健康活動。

2,、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值,。

3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征,。

活動準(zhǔn)備：

1,、胡蘿卜、芹菜,、大蒜寶寶的手指偶,。

2、西紅柿,、茄子,、土豆、黃瓜,、芹菜,、蘿卜、辣椒,、青菜,、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。

3,、課件：《蔬菜寶寶我愛你》,。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入,。

（1）謎面1：像柿子,，沒有蓋，又當(dāng)水果,，又當(dāng)菜,。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子,，身穿紫袍子,，小小芝麻子，裝滿一肚子,。（謎底：茄子）,。

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類,。

（1）教師：請大家想一想,，紅色、綠色,、紫色,、黃色,、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講述,。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）,。

（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家,？

（4）利用各種蔬菜圖片,，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類,。（如把青菜,、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色,；把土豆,、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。

3,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜,？為什么,？

（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法,。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的,。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演,。

（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的,，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我,，眼睛很明亮,。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友,，我可以幫你殺細(xì)菌,，保護(hù)你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的,，身體里有各種維生素和膳食纖維,，小朋友吃了，可以大便順暢,。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉,、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

活動目標(biāo)：

1,、喜歡健康活動,，體驗做運(yùn)動帶來的樂趣,。

2、能利用運(yùn)動器械做全身運(yùn)動,，初步了解上、下肢運(yùn)動的概念,。

3,、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。

活動準(zhǔn)備：

1,、晨間運(yùn)動計劃表,。

2、運(yùn)動器械,、水彩筆,、黑板。

活動過程：

1,、教師出示各種運(yùn)動器械,，引發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動,。

（3）教師小結(jié),。

2、教師幫助幼兒初步了解上,、下肢運(yùn)動和全身運(yùn)動的概念,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動方式進(jìn)行分類,。

b,、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動和下肢運(yùn)動,；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉,，就叫作全身運(yùn)動,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒對運(yùn)動器械進(jìn)行分類。

a,、教師出示運(yùn)動器械,，請幼兒將運(yùn)動器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動相對應(yīng),。

b,、師幼共同驗證。

c,、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,，我們大家都要積極鍛煉,，身體才會棒棒。

3,、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”,。

（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運(yùn)動,、下肢運(yùn)動、上下肢運(yùn)動）,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。

（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”,。

（2）教師巡回指導(dǎo),。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃,，并說明理由,。

活動延伸：

在日常活動中按照自己的計劃進(jìn)行運(yùn)動鍛煉,。

1,、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人,。

2,、通過討論，知道鼻子的作用,，了解保護(hù)鼻子的方法,。

3、遇到問題時,，能不慌亂和害怕,。

1、裝有醋,、大蒜,、花露水、酒的小瓶子各一個,。

2,、關(guān)于鼻子的課件。

1,、教師念謎語：“左一孔,，右一孔，是香是臭它最懂,?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官,？

2、小實(shí)驗：介紹鼻子的用處,。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處,？

（2）聞氣味小實(shí)驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞,，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味,。

（3）呼吸小實(shí)驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子,。

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶,，很難受,，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道,。）,。

3、了解鼻子出血的急救方法,。

（1）出示鼻子的課件,，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管,，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,，鼻子就很容易出血。

（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了,，或者看見別人鼻子出血了,，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方,，同時馬上告訴老師或成人,，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷,。

4,、討論：保護(hù)鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子,。

（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法,；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護(hù)自己,，不讓自己的鼻子撞到人或東西,；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜,，加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心,。什么都想看一看,、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,，缺乏一些必要生活經(jīng)驗,，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果,。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要,。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護(hù)鼻子,，在鼻子出血時,，遇到問題時，不慌亂,、不害怕,，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件,，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理,；而有趣的小實(shí)驗,，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處,；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷,。

可以說整個活動,，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲,！

心理健康活動：我來幫助你,。

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

錄像機(jī)、木偶表演,。

活動過程：

1演一演,。

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,，怎么也拉不下來,，急得小熊都快哭了。正在這時,，小羊走過來了,，它對小熊說："別著急，我來幫助你,。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,，小熊真高興,，對小羊說：

"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝,，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,，是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像,。

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干,，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做,。"。

討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺,？

2說一說,。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球,，你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架,，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個小朋友不愛睡午覺,。你會怎么幫他?

活動目標(biāo),。

1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量,。

2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩,。

活動準(zhǔn)備。

1.課件：童謠-馴鹿,，出發(fā),。

2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米）,，彩紙飾成為小溝和小河,，青草若干。

活動過程。

一,、導(dǎo)入,。

1.扮演角色，活動身體,。

幼兒扮小花鹿,，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑,。

2.念兒歌活動身體和腿部,，腳裸處。

小花鹿,，長得高,，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑,，西跑跑,，跑到草地來做操。

伸伸臂,，伸伸臂,，彎彎腰，彎彎腰,，

練練腿,，練練腿，踩呀踩,，踩呀踩,，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，變短了,，長高了，

天天鍛煉身體好,。

二,、展開。

1.幼兒探索練習(xí),，教師巡視觀察,。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放,，嘗試跳過小溝的方法,，活動方式不限。

教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,，注意互不碰撞,。

2.觀察幼兒的動作。

有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的,；

有哪些幼兒什么方法也不會,。

3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo),。

教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看,，從而導(dǎo)入新的活動方式。

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣,，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的,？”

4.教師示范，幼兒觀察討論,。

這幾只小花鹿,，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué),。

教師示范講解,，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”,。

5.幼兒全面練習(xí),，教師個別指導(dǎo)。

全體幼兒帶著教師的要求,，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝,，其中既可以跳自己的小溝，

也可跳別人的小溝,，既可單獨(dú)跳,，也可合作好了輪流跳,。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒,。

6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳,。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了,，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳,。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳,，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo),，

也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化游戲情景,，提高活動興趣,，調(diào)節(jié)活動量。

教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”,。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河,。

三、結(jié)束,。

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了,，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草,?！?/p>

幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙,，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助,。

中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。

活動目標(biāo)：

1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線,，發(fā)展幼兒身體,、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.大膽探索紙棒的不同玩法,，在游戲中感受小組合作的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1.紙棒（紙棒分為紅、綠,、黃,、藍(lán)四種）。紙球若干,球門,。

2.音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,。

3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記,，獎牌,。

活動過程：

一、進(jìn)入場地,，活動身體,。

隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動,。

上舉,，下蹲，彎腰,，踢腿,，蹦跳。

二,、探索紙棒的不同玩法,。

1．玩棒,。

（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法,。

師：小運(yùn)動員們真神氣,，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）,。

它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢,。（幼兒發(fā)言討論）。

下面老師有個要求,，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組,，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友,。

（2）幼兒游戲,，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽,，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。

師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下,，你們是怎么玩紙棒的？

（學(xué)耍金箍棒,、在手心里保持平衡,、騎馬快跑,、雙腳立定跳小溝、趕小豬,、縱跳觸棒,、擊劍,、從棒上跳過,、兩人扛棒跑等）。

紅隊的小朋友想到的方法真多,，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法,。

其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）,。

2學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳,。

（1）師介紹動作要領(lǐng)。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,，跳過去,。

現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去,？

（請2名幼兒來嘗試,，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。

師：他們是怎么過小河的,？

（要先跑再跳,、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）,。

教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭,，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離,，再跑到小河前,，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河,，一只腳落地,，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳,?！?/p>

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？

（請一名幼兒跨跳,，教師針對性的講評,。）。

（2）集中魚貫練習(xí),，一個跟著一個,。（分成四組進(jìn)行）。

師：小運(yùn)動員們,，把你們的棒放在筐里,，排好隊。

現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng),。（依次跳過小河）,。

教師隨機(jī)觀察，指出不正確的`動作,，再依次進(jìn)行練習(xí),。

三,、游戲：我的本領(lǐng)最大。

1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則,，整隊排成四路縱隊,。

師：我們小運(yùn)動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河,。接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了,，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大,。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門）,，第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河,，第三個場地是助跑跨跳。

每個場地上都有裁判員,，小運(yùn)動員們你們每個游戲都去玩一玩的,，和別人比一比，比好后你想一想,，哪個游戲你玩得最好,。

2．幼兒自由練習(xí)。

3．幼兒游戲,。

師：比賽要開始了,，運(yùn)動員們集合了（紅、綠,、黃,、藍(lán)）。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真,，接下來我們就要來比賽了,，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅,、綠,、黃、藍(lán)四組,，每個游戲每組派2名運(yùn)動員參加,，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加,，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加,，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加,。

師：小運(yùn)動員們,，有沒有商量好參加的比賽的人員,。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。

掛好標(biāo)記,。

師：運(yùn)動員們,，比賽的時候，這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多,，最慢的小朋友得的分就最少,，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字,，那個就是你得到的分?jǐn)?shù),，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的,，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌,，好不好。

師：運(yùn)動員們,，進(jìn)入比賽場地,。

集合計算分?jǐn)?shù)，明確名次,。

師：運(yùn)動員們,，我們要來宣布比賽結(jié)果了。

4．以發(fā)獎牌慶祝勝利,，小結(jié)活動情況,。

師：今天小運(yùn)動員們都很出色，勝利完成了任務(wù),，頒獎儀式現(xiàn)在開始,！第一名是紅隊…。

四,、退場,。

師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動員們退場了,。

跟著運(yùn)動員進(jìn)行曲,，退出場地。

幼兒園中班健康教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒了解"手足口病"的發(fā)病現(xiàn)象,。

2、提高幼兒預(yù)防傳染病的意識,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、學(xué)會正確的洗手方法,。

4,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

5、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

ppt課件,。

一,、談話導(dǎo)入：

(一)你們聽說過"手足口病"嗎？那是一種什么樣的??？(幼兒說說。),。

(二)師出示課件ppt,。

1、你們看,，得了這個病,，我們身上會長什么東西？

2,、會長在我們身體的那些位置,？(幼兒說說。),。

(三)教師小結(jié)：手足口病會在我們的手,、足-腳、臀-屁股,、口-嘴巴,、背等各處長小紅泡泡，小泡泡會疼,，有時我們還會出現(xiàn)發(fā)燒,、感冒等癥狀。

二,、怎樣預(yù)防"手足口病",。

(一)請幼兒說說"手足口病"的預(yù)防辦法。

(二)教師總結(jié)：洗凈手(勤洗手),、喝開水,、吃熟食、勤通風(fēng),、曬衣被,。

1、洗手的步驟：

(1)濕、搓,、沖,、捧、擦,。

(2)搓手步驟：一搓手心,，二搓手背,，三搓指縫,，四搓指甲，五搓大拇指,，六搓手腕,。

2、提醒幼兒每天要喝5杯水,。

3,、不在外面買不干凈不熟的食物吃。

4,、不能多吃冰糕三,、請幼兒把今天所學(xué)的知識，回家講給爸爸媽媽,、爺爺奶奶,、外公外婆聽，讓他們也學(xué)習(xí)怎樣預(yù)防"手足口病",。

幼兒能用自己的`方式記錄預(yù)防手足口的方法,，比較形象，效果好,?？磩赢嬕曨l的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng),。

手足口病是由腸道病毒感染引起的一種兒童常見傳染病,，5歲以下兒童多發(fā)，引起手足口病最常見的是柯薩奇病毒a16型及腸道病毒71型,。密切接觸是手足口病重要的傳播方式,，通過接觸被病毒污染的手、毛巾,、玩具等引起感染,，還可通過呼吸道飛沫傳播，飲用或食入被病毒污染的水和食物后亦可感染,，臨床以手足肌膚,、口咽部發(fā)生皰疹為特征。