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2023年小學三年級音樂書多少錢 小學三年級音樂教案(通用10篇)

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2023年小學三年級音樂書多少錢 小學三年級音樂教案(通用10篇)
時間:2023-11-21 12:44:02     小編:BW筆俠

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學三年級音樂書多少錢篇一

一,、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,,表達對美妙景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然,、熱愛生活的感情,。

二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識,,能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu),。

三,、聽賞樂曲,指導學生用動作表現(xiàn)音樂,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

四、進行保護大自然的環(huán)保教育

本課教學內(nèi)容主要有:學唱兩首關(guān)于春天的歌曲,,欣賞兩首以“春”為主題的樂曲,,讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象,,懂得“一年之計在于春”的道理,能善于利用時間,,合理安排學習,?!洞禾靵砹恕肥且皇椎聡裰{,,歌曲旋律優(yōu)美動聽,它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴,,小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景,。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽,、唱,、動、畫,、敲等教學手段,,使學生充分感受音樂,掌握知識,。

對學生進行熱愛大自然,、保護大自然,熱愛生活的教育

2課時

鋼琴,、錄音機,、教學課件、電腦

教學內(nèi)容:

學唱歌曲《春天來了》

教學過程:

一,、組織教學,,師生問好。

二,、新授課:學唱歌曲《春天來了》

1,、教師語言導入課題,播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,,增強學生對歌曲的理解,。

2、學唱歌曲,。(1)附點四分音符的練習,。(2)師引導學生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲,。指導學生用富有彈性,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,,歌唱大自然,。(演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱,。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性,。)

3、分析歌曲的特點,,引出曲式結(jié)構(gòu),。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點,歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu),請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同,。同時引導學生思考:(1)你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么,?(2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受,?請你用自己的方式表達出來”,。學生分析完畢后師進行總結(jié)評價,對學生的分析,,師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定,,鼓勵學生多動腦筋。

三,、拓展(環(huán)保):

布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛,,思考自己將如何用實

際行動來愛護大自然?

四,、總結(jié)

下課,。

教學板書:

春天來了 強弱記號

教學反思:

漸強記號漸弱記號

教學內(nèi)容:

學唱歌曲《春天來了》

教學過程:

一、組織教學,,師生問好,。

二、復習歌曲《春天來了》旋律

1,、播放課件,,學生安靜地欣賞,感受春天的氣息,,感受大自然的美,。

2、學生復習旋律,。

三、學習歌曲《春天來了》歌詞

1,、播放課件,, 感受歌曲 、理解歌曲,。

2,、分析歌曲的特點,引出曲式結(jié)構(gòu),。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點,,歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu),請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同,。同時引導學生思考:

3,、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。

4,、學會歌曲后,,引導學生有感情地演唱歌曲 。

5,、感受歌曲 ,、理解歌曲。

師引導學生想象春天美麗的景色,,有感情地演唱歌曲,。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,,歌唱春天,,歌唱大自然。

6,、分組表演唱,,其他學生評價,并說出優(yōu)缺點,。

7,、個別學生表演唱,其他學生評價,,說出優(yōu)缺點,。

四、鼓勵學生在唱歌曲時,,進行舞蹈的創(chuàng)編,,可以個人的表演也可小組表演。

五,、課后拓展(環(huán)保):畫出心目中的春天,。每個人對春天都有不同的感受,請學生用彩筆畫出自己心目中的春天,,并用語言說出對春天的感受,。(引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛,以及怎樣保護大自然,。)

六,、總結(jié)

小學三年級音樂書多少錢篇二

《喜愛音樂的白鯨》是長春版教材三年級上冊第九版塊人類的朋友中的第三課。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流,,人類想出各種辦法拯救白鯨的故事,。故事表現(xiàn)了人類對動物的喜愛和幫助,表現(xiàn)了人類和動物和諧共處,、互相幫助的主題,。

正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

抓住重點詞語,,理解課文內(nèi)容。體會人們搶救白鯨的艱辛,。教育學生要愛護動物,,懂得人類和動物應該和諧相處。

能復述課文內(nèi)容,,學習續(xù)編故事,。

理解課文內(nèi)容,懂得人類和動物應該和諧相處,。

理解“奇跡”產(chǎn)生的根本原因,。

我在教學中多以啟發(fā)性問題讓學生從讀中感悟。讓他們通過朗讀,、齊讀來感知課文內(nèi)容,,加上圖片、視頻等直觀教具,,使學生有了讀的興趣,。

倡導自主、合作,、探究的學習方法,。在交流中讓學生學會合作與探究,以朗讀為主線,,從讀中感悟,。

一、導入新課,。

我以二三段為導語導入新課,,激發(fā)學生的興趣,從而引出課題,。

二,、理解課文內(nèi)容。

1,、抓住白鯨被困這部分,通過重點詞語,,使學生理解白鯨被困時的絕望與無助,,再指導朗讀。

2,、白鯨獲救的過程放手讓學生自由說,。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語說一說,,使學生對白鯨獲救過程有了整體的感知。再讓學生找出令人感動的地方,,并說一說原因,,從而加深對課文的理解。

3,、讓學生模仿白鯨,、模仿人們當時的情形,使學生感受當時的氣氛,。

三,、拓展延伸。

續(xù)編故事,,總結(jié)全文,。

小學三年級音樂書多少錢篇三

這次我說課的內(nèi)容是第九課《豐收之歌》。它匯集了欣賞《豐收之歌》,、《豐收的喜悅》以及歌曲《桔梗謠》,、《圓圓和彎彎》四首音樂作品,表達了人們勞動豐收的喜悅之情,。通過分析,,我決定用三課時完成本課教學。第一課時學唱,、表演歌曲《桔梗謠》,,第二課時欣賞《豐收之歌》學唱《圓圓和彎彎》,其余內(nèi)容放到第三課時,。今天,,我想就本課的第一課時的教學向大家詳細地談一談。

首先,,我想對這教材內(nèi)容說說自己的想法,。

歌曲《桔梗謠》采用3/4拍節(jié)奏,音樂輕快明朗,,是一首曲調(diào)優(yōu)美,,帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。非常符合三年級小朋友的欣賞學習,。歌曲共有七個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,,生動地塑造了一個朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象,。從中,可使學生觸及到朝鮮族優(yōu)秀的特色文化,,深刻感受中國豐富的少數(shù)民族藝術(shù),。

綜合教材內(nèi)容及其他教學要素,,我認為可將本課的教學目標定為:

1、通過聽,、唱,、舞、奏,、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動,,初步感受朝鮮族的民族風格。

2,、能邊歌邊舞表演《桔梗謠》,,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3,、鼓勵學生自選伴奏樂器為歌曲伴奏,。

其中教學重點、難點設(shè)定為:在聽,、唱,、奏、舞等音樂實踐活動中,,幫助學生體驗感受朝鮮族的民族音樂風格,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

新課標提出:音樂課應以“學生發(fā)展為本”,,以音樂審美為核心,,以加強音樂實踐與創(chuàng)造。同時還強調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透,。鑒于以上理念,,我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式,,借用多媒體教學手段,,努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習,,在體驗中感受和表現(xiàn)音樂,,從而促進學生發(fā)展。教學過程追求動靜結(jié)合,、張馳有度,,讓音樂真正走進孩子的心靈。再有,,本課的編創(chuàng)等實踐活動穿插于各個教學環(huán)節(jié)中,,唱中有創(chuàng),動唱結(jié)合;聽中有創(chuàng),,邊聽邊動,,自始自終都鼓勵學生的創(chuàng)新與實踐。

那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學過程:

(一)組織教學:

讓學生跟著《朝鮮夢》這富有朝鮮族特色的音樂聲,,做拉裙子的動作點步進教室,,師生共同律動。

待音樂聲結(jié)束后,,師生用音樂語言相互問好,。

(本課的重點之一就是幫助學生感受朝鮮民族的音樂風格。在這一環(huán)節(jié)中,,我安排了朝鮮族音樂來營造課堂氛圍,,其次又通過引導學生聽、律動等形式,,為整堂課的學習打下了一定的基礎(chǔ),。)。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,。

1,、先請學生欣賞課件演示朝鮮族人民的服飾,民族特色文化活動,。

2,、然后師生展開關(guān)于朝鮮族風情的交流討論。

3,、鼓勵學生照著課件上的舞蹈動作,,和老師一起學一學,動一動,。

4,、老師小結(jié)。使孩子們明確:朝鮮族是一個能歌善舞的民族,,他們的民歌優(yōu)美動聽,,富有舞蹈特點。他們的舞蹈舞姿優(yōu)美,,富有民族特色,。

(在這個環(huán)節(jié)中,借助課件,,通過欣賞,、交流、學習舞蹈等方式,,不僅使學生了解到許多有關(guān)內(nèi)蒙古民族的風土人情,,激起對民族音樂的興趣。又能促使孩子積極展開想像,,引發(fā)創(chuàng)作的靈感,,有效地培養(yǎng)了孩子的審美能力,。)。

(三),、學唱歌曲《桔梗謠》,。

1、解題:桔梗,,是朝鮮族人民愛吃的一種野菜,。

2、聆聽范唱,,教師邊唱邊舞,,激起孩子的興趣。

3,、學唱曲調(diào):把曲調(diào)做成七張卡片,,每張卡片4小節(jié),并編號,。然后,,通過教師指導、學生合作練唱,、小組比賽唱等形式學會演唱曲調(diào),。

4、再次聆聽范唱,,學生跟唱幾遍,,接著跟琴填唱歌詞學會演唱歌曲《桔梗謠》。

(這個環(huán)節(jié)中,,對于曲調(diào)的學習我采用了制作卡片的方式,,目的是為了易化難點,再通過學生合作練唱,、小組比賽唱等形式,,使枯燥的練唱活動變成了有意思的學習,即激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望,,又增強了群體意識,,培養(yǎng)了合作精神。),。

(四)表現(xiàn)歌曲《桔梗謠》,。

1、組織學生討論,,這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境呢?引出本首歌曲的主題:勞動可以給人帶來快樂,,我們要熱愛勞動。

2、老師鼓勵學生自主選擇伴奏樂器,,按課本上提示,,為歌曲伴奏。

3,、鼓勵學生自由創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏型,,為歌曲伴奏。

4,、師生一起復習朝鮮族的舞蹈動作,鼓勵孩子們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5,、開個小型的演唱會,,請孩子們表演唱、物,、奏,。

(一堂音樂課會讓每個學生都能獲得愉悅的感受。在這個環(huán)節(jié)中,,孩子們通過唱,、舞、奏等創(chuàng)編活動,,他們的興趣,、創(chuàng)造性、個性,、社會性都得到程度的激發(fā),,學生已完全沉醉在音樂本身的樂趣中,此外也進一步地深化主題:勞動能給人帶來快樂!),。

(五),、組織下課。

師生互道再見,。在《桔梗謠》的音樂聲中,,邊舞邊離開教室。

(音樂教學的功能決不僅僅體現(xiàn)在一堂課上,,讓孩子們在富有民族特色的音樂聲中邊舞邊離開教室,,就是希望能使學生把課堂上所感悟到的,帶到教室外,,帶進自己的生活,,使音樂教學真正為學生的全面發(fā)展而服務!)。

當然,,以上所述只是我對本課的一種設(shè)想,,若是要投入到真正的課堂教學中去,我想還應該考慮更多方面的因素。但不管怎樣,,我認為,,一堂音樂課能成為孩子們享受音樂美的圣殿,就是我們教師永遠孜孜不倦的追求!

小學三年級音樂書多少錢篇四

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第六冊第六課《嘀哩嘀哩》,?!多至ㄠ至ā肥且皇讱g快活潑,富有朝氣的兒童歌曲,。它的旋律給孩子們勾畫了一幅寬廣明媚的春天景象,,而本課教學正是對歌曲情感的再延伸和發(fā)展。是在第一課時歌曲學習的基礎(chǔ)上,,以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂課,。

本課的教學目標,包括了我對學生音樂技能技巧的訓練,,能力的培養(yǎng)以及品德的教育,。通過學習,讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲,,培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的能力,。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美,,創(chuàng)造美的能力得到煅煉,,激發(fā)學生熱愛春天,熱愛大自然,,熱愛生活的良好情感,,從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育,。

本課的重點是:通過學生感受春天的美,,表現(xiàn)音樂的美,提高學生的審美能力,。本課的難點是:學生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞,。

本課以音樂教學為主,同時結(jié)合了語文,、思品,、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在教學中我主要采用情景教學法,,運用現(xiàn)代信息技術(shù),,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,,形象性強,,信息量大等優(yōu)點,,為學生創(chuàng)設(shè)一個春的環(huán)境。在這種環(huán)境中,,讓學生感受自然的美,、音樂的美。針對兒童愛玩,、好動的年齡特點,,我還采用了游戲法,實施了寓教于樂的教學策略,。

音樂課應重視對學生的音樂實踐,,所以我把學習的主動權(quán)交給學生,讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮,。采用人機交互的手段,,讓學生點擊鼠標自由選擇畫面上的對象,組成春天的圖畫,。學生分組進行活動,在交流和協(xié)作中,,加深對音樂的體驗,。

現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的基本精神,,體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心,。所以,我為這節(jié)課擬定的題目為《春天的旋律》,。它所蘊涵的內(nèi)容本身很美,,給學生提供了一個音樂藝術(shù)想象的空間。在這個空間里,,我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終,。把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習,有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中,。在教學中我打破傳統(tǒng),、單一的音樂教學模式,把音樂和多媒體相結(jié)合,,利用多媒體技術(shù)所提供的形象,、生動的畫面,為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,,從而幫助學生更好地聆聽音樂,、理解音樂,為音樂所表達的境界所吸引,、所陶醉,,與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,萌發(fā)對音樂的興趣和愛好,從而激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂,。

本課的教學過程我是這樣思考的:它由復習歌曲,感受春天,,游戲活動這三部分組成,。其中“感受春天”又包括了:看春天、說春天,、贊春天三環(huán)節(jié),。通過這樣的安排,使學生的欣賞美,、感受美,、表達美、歌唱美,、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高,。

首先我采用提問的方式開課:“同學們,請看窗外,,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,?”問題和學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,學生很快就進入了現(xiàn)實的情景里,。接著我告訴學生,,“讓我們一起來唱首春天的歌吧”,這時候,,學生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單,,拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。我又采用聽練結(jié)合的方法,,讓學生聽辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不同,,突出強弱關(guān)系,解決歌曲中的難點,,使演唱更加完整悅耳,。接著進入第二個環(huán)節(jié):看春天。我利用現(xiàn)代化多媒體教學手段能有效激發(fā)兒童的學習興趣這一特點,,讓學生看關(guān)于春的錄像,,美麗的畫面和動聽的鋼琴旋律,讓學生從視覺上,,聽覺上都得到藝術(shù)的感染,,審美情趣,審美能力得到培養(yǎng),。接著我又引導學生在音樂聲中把所看到的,,所想到的春景用語言來描述,,并進行模仿。也許有的孩子會說太陽,,有的學小鳥,,有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條,還有的渴望在草地上放風箏,。你一言,,我一語,我再讓他們用自己的小手在電腦上,,選擇出喜歡的春景,,用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫,這時候,,我們的眼前就會出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景,。

通過這一部分的安排,在教學內(nèi)容上,,就把語言,、律動、音樂,、美術(shù),、多媒體技術(shù)有機的結(jié)合在了一起,使新課標中提倡學科綜合的精神得以體現(xiàn),。這樣的教學,既能面向全體學生,,又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,。學生積累了許多描寫春天的語言,也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ),。接下去,,我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。

在教學方法上,,我以培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力為主,尊重個體的不同體驗,,讓學生在鍵盤上敲出自己所喜歡的速度,,感受同一旋律采用不同速度時所產(chǎn)生的不同情緒。歡快的音樂像小朋友在做游戲,,舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞,。這些充滿童趣的語言,讓他們在感受音樂中豐富了想象,,在想象中又進行了樂感的培養(yǎng),。接著,,我讓學生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞,這喚起并促進兒童潛在的音樂本能,。讓孩子們感受到音樂是自已生活中的需要,。

學生在一起進行創(chuàng)作,發(fā)揮集體協(xié)作精神,,我再讓小組展示自己的創(chuàng)作,,并進行互評。這樣的創(chuàng)作活動無論是過程還是結(jié)果,,孩子們在心理上都得到滿足,、肯定、愉悅,。最后,,我采用情景陶冶法,用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個美麗的大草地,,在春天圖案的背景下,,在優(yōu)美的樂曲聲中,學生分組進行游戲活動,。在輕松快樂自由的氛圍中學生知道了春天到底藏在哪里,?它,在溫暖的陽光里,,在嫩綠的枝頭上,,在大家的歌聲里,在老師的笑臉上,,在我們的心里,,在美好的生活里。孩子們感受到了春天的無處不在,,從而更加熱愛大自然,。珍惜幸福生活。

法國藝術(shù)家羅丹曾說過:“對于我們的眼睛,,不是缺少美,,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!蔽蚁?,通過這樣的設(shè)計,讓學生在音樂中認識美,,在生活中尋找美,,在未來里創(chuàng)造美,讓美融入每一個孩子的心里,。

小學三年級音樂書多少錢篇五

1,、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》,,感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景,同時了解一些蒙古族的風情,,激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情,。

2、通過靜心聆聽,、朗讀主題詩,、模仿律動、畫一畫,、敲一敲等音樂活動,,引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化,感知樂曲的音樂形象,。

一,、聽音樂,學生律動進入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》),。

二,、欣賞《我是人民小騎兵》。

(二)出示圖片,,介紹木琴的形狀,、演奏方式和音色特點。

(三)朗讀單元主題兒歌,,導入樂曲欣賞:

1,、師生相互交流自己對大草原的印象,朗讀單元主題兒歌,。

2,、完整聽賞樂曲,思考:樂曲描繪了哪些情景?

3,、介紹曲名——《我是人民小騎兵》,。

4,、分段落聽賞,、交流。

(四)用律動參與的方式復聽全曲,,如:模仿騎馬動作等,。

(五)相互交流自己聽賞后的感受。

(六)分組活動,。

1,、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱。

2,、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱,。

3,、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱。

三,、總結(jié),。

能用動作表現(xiàn)樂曲的強弱變化,能用打擊樂為樂曲伴奏,。

小學三年級音樂書多少錢篇六

:欣賞《嘎子嘎》,,用打擊樂為歌曲加配伴奏。

1,、欣賞歌曲《嘎子嘎》,,結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史,更好的理解歌曲所表達的情景,。

2,、用打擊樂為歌曲伴奏。

3,、能即興隨歌曲表演,。

一、引入,。

1,、教師播放電影《小兵張嘎》片斷,并簡介影片背景及內(nèi)容,。

2,、初次欣賞,談感受,。

二,、欣賞樂曲。

1,、有節(jié)奏的讀歌詞,,并了解歌曲內(nèi)容,。

2、出示節(jié)奏譜,,引導學生唱,。

3、逐段欣賞,并交流感受,,完成課本填空,。

4,、完整欣賞,,并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三,、創(chuàng)編活動:用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏,。

小學三年級音樂書多少錢篇七

1,、通過歌曲學習,,讓學生熟悉對唱的這種形式。

2,、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞,。

學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編,。

電影《劉三姐》片斷。

1,、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,,看看影片中人們在做什么?

2,、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,,大家通過對歌,,比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富,。

3、今天,,咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲,,名字叫《對鮮花》(出示課題)。

1,、聽錄音范唱,,感受歌曲情緒。

2,、跟著錄音范唱,,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律,。

3,、用聽唱法學習歌曲,。

4,、指導,、糾正。

1,、“什么”兩字要加重語氣,,唱出一定要難倒對方的心情。

2,、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3,、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意,。

1、創(chuàng)編歌詞,。

師提示:“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?

生:荷花,、水仙花……。

師生接唱:用學生的答案唱第一段,。

2,、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

3,、設(shè)計演唱形式(分小組對唱,、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),,完整演唱歌曲《對鮮花》,。

小學三年級音樂書多少錢篇八

舞扇運動是一項手持扇子,以中華傳統(tǒng)武術(shù)流派拳術(shù)功夫為基礎(chǔ),,運用傳統(tǒng)扇子套路中的云,、劈、撩,、穿,、刺、掃,、握等各種功夫技法,,與現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)完美相結(jié)合的民族體育運動項目。

小學三年級舞扇內(nèi)容注重扇的技法,,組合成一套扇操分別對學生的腕部,、上肢、下肢和腰部等進行訓練,,培養(yǎng)學生身體的柔韌性,,靈敏性等,增強學生體質(zhì),。本節(jié)課學習扇操中的前三節(jié)——上肢運動,、頭部運動、腰部運動,。

小學三年級學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,,他們的模仿能力強,,好動,好奇心強,,敢于表現(xiàn)自我,。但三年級男女生的性格愛好和運動參與程度卻有較大的差異。女生在練習與表演中會出現(xiàn)怕羞的一面,,男生在練習中則會無所顧忌地表現(xiàn)自我,。舞扇運動項目是一項剛?cè)岵倪\動,既能展現(xiàn)男生的好強個性,,又能體現(xiàn)女生的柔美性情,。學生還是比較喜歡這項運動的。

重點:基本扇法和步法,。

難點:

1,、手形,步型的正確到位,。

2,、動作連貫性,。

3,、動作富有韻律感和節(jié)奏感。

根據(jù)體育與健康新課程標準,,結(jié)合舞扇的特點,,本課有以下目標:

1、認知目標:掌握舞扇的基本動作及簡單的套路組合,,提高學生對舞扇的興趣,,發(fā)展學生動作協(xié)調(diào)性、柔韌性,、韻律感,,促進其身心和諧發(fā)展。

2,、技能目標:通過學生觀察,,模仿,相互交流,,使學生基本能掌握并領(lǐng)會每個動作的要領(lǐng)及方法,。

3、情感目標:使學生能以積極認真的他度學習,,在課堂上培養(yǎng)學生謙虛,,好學團結(jié)協(xié)作,開拓創(chuàng)新的學習能力,。

教法:

1,、創(chuàng)設(shè)情景,。

都說“興趣是的教師?!焙玫那榫澳苁箤W生的情緒一下子被調(diào)起來,。本節(jié)課中教師在準備部分播放輕松悅耳的民族音樂,讓學生跟著動聽的音樂翩翩起舞,,將學生的注意力潛移默化的導入到新課的教學中來,。

2、創(chuàng)造性教學法,。

教師為每個小組發(fā)放扇操組合中的動作示意圖,,學生在小組長的組織下,經(jīng)歷探究,、合作學習的過程,。運用這一教學方法中,教師對學生的努力和進步要個給予鼓勵和贊許,,以增強學生的信心,,使學生體驗到成功的喜悅。

學法:

1,、小組合作探究法,。

學生之間的興趣愛好和原有運動水平是有差距的,為使民族的體育項目得以發(fā)揚下去,,教師有必要幫助學生建立一些互助合作的學習小組,,使基礎(chǔ)較好與較差的學生組合在一起。這樣,,既可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學生的積極性,,又能讓基礎(chǔ)差的學生獲得更多的幫助與指導。

2,、表演展示法,。

展示自我,樂于表現(xiàn)是孩子的天性,。學生在小組中邊學邊演,,在集體中展示自己的舞扇技能技巧,這對學生來說是享受體育運動的快樂,。讓學生主動參與課堂教學過程,,成為課堂的主任,是教學目標的根本所在,。

小學三年級音樂書多少錢篇九

1,、學唱歌曲《溜溜山歌》,體會歌曲的語氣,簡介安徽民歌的特點,。

2,、欣賞河北吹歌《大棗》,感受用嗩吶模仿人物對話的情景,。

3,、唱一唱、認一認全音符,、十六分音符,。

唱:《溜溜山歌》。

一,、認認,、唱唱全音符、十六分音符,。

1,、復習拍的.有關(guān)知識,五線譜中do的音高音位,,復習do一la6個音的音高音位,。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置,,并玩玩手譜游戲,,復習一下學過的7個音。

3,、感受全音符,、十六分音符,。

4,、學習看譜視唱,注意十六分音符的作用,。

二,、學唱歌曲《溜溜山歌》。

1,、導入:教師唱幾首民歌,,讓學生說出什么地方的民歌?

2,、請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮,。

圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。

3,、看譜拍節(jié)奏,。

4、教師彈歌曲旋律,,范唱歌譜,,學生拍歌曲節(jié)奏,。

5、讓學生按旋律走向,。

6,、分句視唱,學會歌譜,。

7,、學讀歌詞,接龍形式,。

8,、用親切、喜悅的情緒,,演唱歌曲《溜溜山歌》,。

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10,、模仿安徽小朋友演唱的方法,。

11、邊唱邊表演,。

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞,。

三,、欣賞《打棗》。

1,、聽賞《打棗》吹歌,。

2、同學們,,樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景,,你聽出來了嗎?猜猜看,,他們在說什么,?

3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音,。

四,、小結(jié)。

小學三年級音樂書多少錢篇十

教材分析:

各位老師大家下午好,,我說課的內(nèi)容是人音版小學音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會》第一課時,。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲,跳動的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗,、多彩的春天的音樂形象,。教材在這里安排本課,強調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系,,進一步發(fā)展了學生的音樂知識,,讓學生喜愛,真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展,、延伸,。

學情分析:

三年級學生好奇心強、活潑好動,,但有意注意的時間比較短,,針對這一點,在教學中,,注重營造預約,、歡快的學習氛圍,運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度,,使他們在親自體驗中進行有效的學習,,保持他們的學習欲望和興趣,從而提高學習效果,。

設(shè)計思想:

音樂課程標準中強調(diào),,音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動,,使學生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感,,并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學設(shè)計,,緊密圍繞以審美為核心,,以興趣愛好為動力的基本理念,面向全體學生,,注重學生的個性發(fā)展,,積極引導學生參與各項音樂活動,鼓勵學生在音樂活動中的創(chuàng)造,。

教學目標:

本課的教學目標,包括了通過歌曲《春天舉行音樂會》中思想內(nèi)容及音樂形象,,使學生感受到春天充滿了生機,,激發(fā)學生對大自然的喜愛及贊頌。學習歌曲內(nèi)容,,讓學生演唱時能表達出歡快,、活潑的情緒。在唱歌中,培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學生的表現(xiàn)能力,,鼓勵孩子主動參與,。通過學習,讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲,,培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的能力,。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美,,創(chuàng)造美的能力得到煅煉,,激發(fā)學生熱愛春天,熱愛大自然,,熱愛生活的良好情感,,從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育,。

教學方法:

為了更好的解決本課的重點和難點,我采用了視頻導入法,,視聽結(jié)合法,對話法,,模唱法,,聽唱法,對比法等,,運用信息技術(shù),,聲像一體,為學生創(chuàng)造一個春的意境,。讓學生感受音樂美,,自然美的同時,主動參與音樂實踐活動,,實現(xiàn)寓教于樂的教學策略,。

教學過程:

—、感悟春天——導入新課,。

1,、師生在《春之聲圓舞曲》音樂聲中,跳圓舞曲進教室,。

生:自由回答,。

3、新課導入,。

教師總結(jié)并導入新課:“剛才,,同學們一起找到了春天,看見了紅的花,,綠的草,,青翠的山林,,春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會,,讓我們來聽一聽,,是誰為我們奏出這春天的交響!”

二,、體驗春天,。

1、初聽全曲,。

a說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目,。

春雨唱歌。

“你聽得真仔細,,誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢,?

春雨唱歌2/4嘀嗒o嘀︱嗒o‖。

提示:聲音要弱,。

b第二位演員是誰,?演奏的節(jié)目又是什么?

春風彈琴2/4沙沙o沙︱沙o‖,。

提示:聲音要弱,。

要求:因為節(jié)奏與上一個相同,因此讓學生自己學習,。

c第三位是一位實力派的音樂家,,他是……。

春雷打鼓2/4轟隆隆隆︱隆—‖提示:聲音要強,。

d第四位是最熱情的fans她是……,。

春水鼓掌2/4嘩啦啦啦︱啦—‖提示:聲音漸強。

三,、歌曲教學《春天舉行音樂會》,。

1、師生配合按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來,。注意聲音的強弱對比,。

春雨2/4嘀嗒o嘀︱嗒o‖。

春風2/4沙沙o沙︱沙o‖,。

春雷2/4轟隆隆隆︱隆—‖,。

春水2/4嘩啦啦啦︱啦—‖。

2,、師:”這場音樂會可真好聽,,我都迫不及待的想唱一唱了,你們愿意當我的聽眾嗎,?“教師范唱歌曲,。

師:”這首歌曲真動聽,讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧,!“,。

師:”歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏,現(xiàn)在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱“學生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞,。(熟練后要求強弱的表現(xiàn)),。

師:”前半段好聽,后半段更精彩,。聽?。ń處煼冻枨蟀攵危?/p>

a歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏,,誰知道這句話在哪,?在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符,它是在一拍里讀完,,而且后半拍的2個音要讀的均勻,。我們一起讀讀。(師帶生讀一讀歌詞后,,跟琴演唱),。

要點:掌握后十六分音符。

b誰能猜猜老師喜歡哪句呢,?(學習老師喜歡的樂句“春天喲舉行音樂會”),。

c我突然發(fā)現(xiàn)音樂會上少了一位指揮,她是……學習剩下的一句,。

(這個指揮可神氣了,,頭戴一頂小黑帽,我們遇到時要唱的歡快些,。),。

要點:掌握頓音記號。

四,、完整表現(xiàn)歌曲,。

分男女生唱----獨唱----表演唱。

五,、拓展體驗,。

(三)奏響春天——創(chuàng)編活動。

在學生學會歌曲后,,教師說:“多么精彩的音樂會呀,,現(xiàn)在春雨、春風,、春雷,、春水想邀請同學們用打擊樂器來為他們伴奏,,你們愿意嗎?”引導學生通過主動探討,、互相啟迪的方法,,為春風、春雨等找到合適的打擊樂器,,并為歌曲伴奏,,學生進行表演。

(請學生利用身邊的物品當樂器進行歌曲創(chuàng)編,,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,,使他們興致盎然地投入到表演中來。),。

春雨滴答o滴|答o||,。

春風沙沙o沙|沙o||。

春雷轟隆隆隆|隆—||,。

春水嘩啦啦啦|啦—||,。

生分組展示。

六,、尾聲,。

(四)走進春天——教師小結(jié)。

春天像一首詩,、一幅畫,,春天更像一首歌、一支舞,,那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧,!

(師生再次跳著圓舞曲走出教室)。

七,、板書設(shè)計【略】,。

【教學反思】這是一節(jié)小學三年級下學期的歌曲教學,本課以“春天”為主題,,通過學生“說春天,,模仿春天的聲音,唱春天,,表現(xiàn)春天”等幾個環(huán)節(jié)的落實,,讓學生通過說說、唱唱,、演演等多種教學手段,,充分調(diào)動學習積極性,激發(fā)學生自覺性和創(chuàng)造性的學習情緒,,引領(lǐng)學生一步步走進春意盎然的音樂世界,??梢哉f教學目標基本達成,但回頭細想,,仍有很多有待改進之處,。

首先,,要關(guān)注音樂本位,,運用音樂語言的手段來促成音樂教學,即通過旋律,、節(jié)奏,、音程、和聲,、力度,、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來豐富教學內(nèi)容,。就如在模仿春天聲音的環(huán)節(jié),,學生說出了很多關(guān)于春天的聲音,但很多都是停留在“說”的層次,,“教師應該指導學生把這些聲音升華為音樂,,有節(jié)奏有強弱的表現(xiàn)這些聲音”,或者進行和聲訓練,將自然的聲音提升到音樂,,并注重音樂的美感,,這樣音樂的課堂將更豐富、更美,。

其次,,加強聲音的美感訓練和表現(xiàn),從音樂要素出發(fā),,有意識,、有目的并適時引導學生進行聲音美感訓練,就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié),,再如學生表演環(huán)節(jié),,學生動作的美感教師要進行相應有效的指導;還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美(有強弱,、節(jié)奏的變化),。

第三,更進一步關(guān)注課堂教學評價,。教學評價的方式方法應是多種多樣的,,可以有教師評價、學生自評,、學生互評,,并且要將評價貫穿于教學的整個過程,,而這點正是我欠缺的。教師評價可以從音樂的角度以描述性,、鼓勵性語言為主,,尊重學生縱向的發(fā)展。學生自主評價要注重學生的參與意識,,盡量讓學生行使自評,、互評的權(quán)利,尤其是在學生表演環(huán)節(jié),,針對表演中出現(xiàn)的各種情況,,學生都有自己的看法,不妨給他們這個機會發(fā)表自己的見解,,這樣才能構(gòu)成真實,、民主的課堂,促進學生個性的發(fā)展,。

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