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小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇一

一、能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》,，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美,，通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情,。

二,、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

三,、聽賞樂(lè)曲，指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育

本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲,，欣賞兩首以“春”為主題的樂(lè)曲,，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到春天美好的景色、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,，懂得“一年之計(jì)在于春”的道理,，能善于利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí),?！洞禾靵?lái)了》是一首德國(guó)民謠，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽,，它描繪了春天小鳥歌唱,、百鳥爭(zhēng)鳴，小朋友們?cè)谔镆吧嫌螒蚋璩臒狒[場(chǎng)景,。歌曲為aba三個(gè)單樂(lè)句組成,。教材中運(yùn)用了聽、唱,、動(dòng),、畫、敲等教學(xué)手段,，使學(xué)生充分感受音樂(lè),，掌握知識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然,、保護(hù)大自然,，熱愛生活的教育

2課時(shí)

鋼琴、錄音機(jī),、教學(xué)課件,、電腦

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),，師生問(wèn)好,。

二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

1,、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題,，播放歌曲《春天來(lái)了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

2,、學(xué)唱歌曲,。（1）附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。（2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,，有感情地演唱歌曲,。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，歌唱春天,，歌唱大自然。（演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài),。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來(lái)幫助演唱,。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）

3,、分析歌曲的特點(diǎn),，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu),，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂(lè)時(shí)聯(lián)想到了什么,？（2）“這些相同與不同的樂(lè)句在你聽,、唱后有什么感受？請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來(lái)”,。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的分析，師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的參與作出充分的,肯定,，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋,。

三、拓展（環(huán)保）：

布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛,，思考自己將如何用實(shí)

際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)大自然,？

四、總結(jié)

下課,。

教學(xué)板書：

春天來(lái)了 強(qiáng)弱記號(hào)

教學(xué)反思：

漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)，師生問(wèn)好,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》旋律

1、播放課件,，學(xué)生安靜地欣賞,，感受春天的氣息,，感受大自然的美。

2,、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律,。

三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》歌詞

1,、播放課件,， 感受歌曲 、理解歌曲,。

2、分析歌曲的特點(diǎn),，引出曲式結(jié)構(gòu),。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu),，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：

3、學(xué)生跟范唱練習(xí),。用聽唱法學(xué)唱歌曲,。

4、學(xué)會(huì)歌曲后,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 ,。

5、感受歌曲 ,、理解歌曲,。

師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲,。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天,，歌唱大自然,。

6、分組表演唱,，其他學(xué)生評(píng)價(jià),，并說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

7,、個(gè)別學(xué)生表演唱,，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn),。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生在唱歌曲時(shí),，進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，可以個(gè)人的表演也可小組表演,。

五,、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受,，請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天,，并用語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)春天的感受。（引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的喜愛,，以及怎樣保護(hù)大自然,。）

六、總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇二

《喜愛音樂(lè)的白鯨》是長(zhǎng)春版教材三年級(jí)上冊(cè)第九版塊人類的朋友中的第三課,。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流,，人類想出各種辦法拯救白鯨的故事。故事表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的喜愛和幫助,，表現(xiàn)了人類和動(dòng)物和諧共處,、互相幫助的主題。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),，理解課文內(nèi)容,。體會(huì)人們搶救白鯨的艱辛。教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物,，懂得人類和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處,。

能復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)續(xù)編故事,。

理解課文內(nèi)容,，懂得人類和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。

理解“奇跡”產(chǎn)生的根本原因,。

我在教學(xué)中多以啟發(fā)性問(wèn)題讓學(xué)生從讀中感悟,。讓他們通過(guò)朗讀、齊讀來(lái)感知課文內(nèi)容,，加上圖片,、視頻等直觀教具，使學(xué)生有了讀的興趣,。

倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究,，以朗讀為主線,，從讀中感悟。

一,、導(dǎo)入新課,。

我以二三段為導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而引出課題,。

二、理解課文內(nèi)容,。

1,、抓住白鯨被困這部分，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ),，使學(xué)生理解白鯨被困時(shí)的絕望與無(wú)助,，再指導(dǎo)朗讀。

2,、白鯨獲救的過(guò)程放手讓學(xué)生自由說(shuō)。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),，使學(xué)生對(duì)白鯨獲救過(guò)程有了整體的感知,。再讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的地方，并說(shuō)一說(shuō)原因,，從而加深對(duì)課文的理解,。

3、讓學(xué)生模仿白鯨,、模仿人們當(dāng)時(shí)的情形,，使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的氣氛。

三,、拓展延伸,。

續(xù)編故事，總結(jié)全文,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇三

這次我說(shuō)課的內(nèi)容是第九課《豐收之歌》,。它匯集了欣賞《豐收之歌》、《豐收的喜悅》以及歌曲《桔梗謠》,、《圓圓和彎彎》四首音樂(lè)作品,，表達(dá)了人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。通過(guò)分析,，我決定用三課時(shí)完成本課教學(xué),。第一課時(shí)學(xué)唱、表演歌曲《桔梗謠》,，第二課時(shí)欣賞《豐收之歌》學(xué)唱《圓圓和彎彎》,，其余內(nèi)容放到第三課時(shí),。今天，我想就本課的第一課時(shí)的教學(xué)向大家詳細(xì)地談一談,。

首先,，我想對(duì)這教材內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的想法。

歌曲《桔梗謠》采用3/4拍節(jié)奏,，音樂(lè)輕快明朗,，是一首曲調(diào)優(yōu)美，帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌,。非常符合三年級(jí)小朋友的欣賞學(xué)習(xí),。歌曲共有七個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。整首歌曲前后既統(tǒng)一,，又有變化,，生動(dòng)地塑造了一個(gè)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。從中,，可使學(xué)生觸及到朝鮮族優(yōu)秀的特色文化,，深刻感受中國(guó)豐富的少數(shù)民族藝術(shù)。

綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素,，我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1,、通過(guò)聽、唱,、舞,、奏、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，初步感受朝鮮族的民族風(fēng)格,。

2、能邊歌邊舞表演《桔梗謠》,，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自選伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏,。

其中教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)設(shè)定為：在聽、唱,、奏,、舞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，幫助學(xué)生體驗(yàn)感受朝鮮族的民族音樂(lè)風(fēng)格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

新課標(biāo)提出：音樂(lè)課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂(lè)審美為核心，以加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)造,。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂(lè)與相關(guān)文化的相互融合與滲透,。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗(yàn),、情境——陶冶的情感教學(xué)模式,，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅,、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。教學(xué)過(guò)程追求動(dòng)靜結(jié)合,、張馳有度，讓音樂(lè)真正走進(jìn)孩子的心靈,。再有,，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng),，動(dòng)唱結(jié)合;聽中有創(chuàng),，邊聽邊動(dòng)，自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐,。

那么到底要怎樣使我的音樂(lè)課堂成為學(xué)生享受音樂(lè)美的圣殿呢?我決定這樣安排教學(xué)過(guò)程：

(一)組織教學(xué)：

讓學(xué)生跟著《朝鮮夢(mèng)》這富有朝鮮族特色的音樂(lè)聲,，做拉裙子的動(dòng)作點(diǎn)步進(jìn)教室，師生共同律動(dòng),。

待音樂(lè)聲結(jié)束后，師生用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好,。

(本課的重點(diǎn)之一就是幫助學(xué)生感受朝鮮民族的音樂(lè)風(fēng)格,。在這一環(huán)節(jié)中，我安排了朝鮮族音樂(lè)來(lái)營(yíng)造課堂氛圍,，其次又通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聽,、律動(dòng)等形式，為整堂課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。),。

(二)創(chuàng)設(shè)情境。

1,、先請(qǐng)學(xué)生欣賞課件演示朝鮮族人民的服飾,，民族特色文化活動(dòng)。

2,、然后師生展開關(guān)于朝鮮族風(fēng)情的交流討論,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生照著課件上的舞蹈動(dòng)作，和老師一起學(xué)一學(xué),，動(dòng)一動(dòng),。

4、老師小結(jié),。使孩子們明確：朝鮮族是一個(gè)能歌善舞的民族,，他們的民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn),。他們的舞蹈舞姿優(yōu)美,，富有民族特色。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，借助課件,，通過(guò)欣賞、交流,、學(xué)習(xí)舞蹈等方式,，不僅使學(xué)生了解到許多有關(guān)內(nèi)蒙古民族的風(fēng)土人情，激起對(duì)民族音樂(lè)的興趣,。又能促使孩子積極展開想像,，引發(fā)創(chuàng)作的靈感，有效地培養(yǎng)了孩子的審美能力,。),。

(三)、學(xué)唱歌曲《桔梗謠》,。

1,、解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜,。

2,、聆聽范唱，教師邊唱邊舞,，激起孩子的興趣,。

3、學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片,，每張卡片4小節(jié),，并編號(hào)。然后,，通過(guò)教師指導(dǎo),、學(xué)生合作練唱、小組比賽唱等形式學(xué)會(huì)演唱曲調(diào),。

4,、再次聆聽范唱，學(xué)生跟唱幾遍，接著跟琴填唱歌詞學(xué)會(huì)演唱歌曲《桔梗謠》,。

(這個(gè)環(huán)節(jié)中,，對(duì)于曲調(diào)的學(xué)習(xí)我采用了制作卡片的方式，目的是為了易化難點(diǎn),，再通過(guò)學(xué)生合作練唱,、小組比賽唱等形式，使枯燥的練唱活動(dòng)變成了有意思的學(xué)習(xí),，即激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望,，又增強(qiáng)了群體意識(shí)，培養(yǎng)了合作精神,。),。

(四)表現(xiàn)歌曲《桔梗謠》。

1,、組織學(xué)生討論,，這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境呢?引出本首歌曲的主題：勞動(dòng)可以給人帶來(lái)快樂(lè)，我們要熱愛勞動(dòng),。

2,、老師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇伴奏樂(lè)器，按課本上提示,，為歌曲伴奏,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型,，為歌曲伴奏,。

4、師生一起復(fù)習(xí)朝鮮族的舞蹈動(dòng)作,，鼓勵(lì)孩子們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5,、開個(gè)小型的演唱會(huì)，請(qǐng)孩子們表演唱,、物,、奏,。

(一堂音樂(lè)課會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能獲得愉悅的感受,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)唱,、舞,、奏等創(chuàng)編活動(dòng)，他們的興趣,、創(chuàng)造性,、個(gè)性、社會(huì)性都得到程度的激發(fā)，學(xué)生已完全沉醉在音樂(lè)本身的樂(lè)趣中,，此外也進(jìn)一步地深化主題：勞動(dòng)能給人帶來(lái)快樂(lè)!),。

(五)、組織下課,。

師生互道再見,。在《桔梗謠》的音樂(lè)聲中，邊舞邊離開教室,。

(音樂(lè)教學(xué)的功能決不僅僅體現(xiàn)在一堂課上,，讓孩子們?cè)诟挥忻褡逄厣囊魳?lè)聲中邊舞邊離開教室，就是希望能使學(xué)生把課堂上所感悟到的,，帶到教室外,，帶進(jìn)自己的生活，使音樂(lè)教學(xué)真正為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)!),。

當(dāng)然,，以上所述只是我對(duì)本課的一種設(shè)想，若是要投入到真正的課堂教學(xué)中去,，我想還應(yīng)該考慮更多方面的因素,。但不管怎樣，我認(rèn)為,，一堂音樂(lè)課能成為孩子們享受音樂(lè)美的圣殿,，就是我們教師永遠(yuǎn)孜孜不倦的追求!

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇四

本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第六課《嘀哩嘀哩》?！多至ㄠ至ā肥且皇讱g快活潑,，富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律給孩子們勾畫了一幅寬廣明媚的春天景象,，而本課教學(xué)正是對(duì)歌曲情感的再延伸和發(fā)展,。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂(lè)課,。

本課的教學(xué)目標(biāo),，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽辨和想象的能力,。使他們的表現(xiàn)美,、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天,，熱愛大自然,，熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美,、行為美的品質(zhì)教育,。

本課的重點(diǎn)是：通過(guò)學(xué)生感受春天的美，表現(xiàn)音樂(lè)的美,，提高學(xué)生的審美能力,。本課的難點(diǎn)是：學(xué)生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞。

本課以音樂(lè)教學(xué)為主,，同時(shí)結(jié)合了語(yǔ)文,、思品、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合,，聲像一體,，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境,。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美,、音樂(lè)的美,。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，我還采用了游戲法,，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。

音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐,，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段,，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象,，組成春天的圖畫。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng),，在交流和協(xié)作中,，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

現(xiàn)代音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神,，體現(xiàn)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,。所以,，我為這節(jié)課擬定的題目為《春天的旋律》,。它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美，給學(xué)生提供了一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)想象的空間,。在這個(gè)空間里,，我把以音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中,。在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂(lè)教學(xué)模式,，把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合,，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂(lè)、理解音樂(lè),，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛好,，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè),。

本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的：它由復(fù)習(xí)歌曲,，感受春天，游戲活動(dòng)這三部分組成,。其中“感受春天”又包括了：看春天,、說(shuō)春天、贊春天三環(huán)節(jié),。通過(guò)這樣的安排,，使學(xué)生的欣賞美、感受美,、表達(dá)美,、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高,。

首先我采用提問(wèn)的方式開課：“同學(xué)們,，請(qǐng)看窗外，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？”問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。接著我告訴學(xué)生,，“讓我們一起來(lái)唱首春天的歌吧”,，這時(shí)候,，學(xué)生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂(lè)的伴奏聲中唱起了歌曲,。我又采用聽練結(jié)合的方法,，讓學(xué)生聽辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強(qiáng)弱關(guān)系,，解決歌曲中的難點(diǎn),，使演唱更加完整悅耳。接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：看春天,。我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn),，讓學(xué)生看關(guān)于春的錄像，美麗的畫面和動(dòng)聽的鋼琴旋律,，讓學(xué)生從視覺上,，聽覺上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣,，審美能力得到培養(yǎng),。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中把所看到的，所想到的春景用語(yǔ)言來(lái)描述,，并進(jìn)行模仿,。也許有的孩子會(huì)說(shuō)太陽(yáng)，有的學(xué)小鳥,，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條,，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。你一言,，我一語(yǔ),，我再讓他們用自己的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景,，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫,，這時(shí)候，我們的眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景,。

通過(guò)這一部分的安排,，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語(yǔ)言,、律動(dòng),、音樂(lè)、美術(shù),、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起,，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué),，既能面向全體學(xué)生,，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,。學(xué)生積累了許多描寫春天的語(yǔ)言，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ),。接下去，我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天,。

在教學(xué)方法上,，我以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主,，尊重個(gè)體的不同體驗(yàn),，讓學(xué)生在鍵盤上敲出自己所喜歡的速度，感受同一旋律采用不同速度時(shí)所產(chǎn)生的不同情緒,。歡快的音樂(lè)像小朋友在做游戲,，舒緩溫柔的音樂(lè)像春姑娘在翩翩起舞。這些充滿童趣的語(yǔ)言,，讓他們?cè)诟惺芤魳?lè)中豐富了想象,，在想象中又進(jìn)行了樂(lè)感的培養(yǎng)。接著,，我讓學(xué)生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞,，這喚起并促進(jìn)兒童潛在的音樂(lè)本能。讓孩子們感受到音樂(lè)是自已生活中的需要,。

學(xué)生在一起進(jìn)行創(chuàng)作,，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自己的創(chuàng)作,，并進(jìn)行互評(píng),。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)無(wú)論是過(guò)程還是結(jié)果，孩子們?cè)谛睦砩隙嫉玫綕M足,、肯定,、愉悅。最后,，我采用情景陶冶法,，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)美麗的大草地，在春天圖案的背景下,，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中,，學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。在輕松快樂(lè)自由的氛圍中學(xué)生知道了春天到底藏在哪里,？它,，在溫暖的陽(yáng)光里，在嫩綠的枝頭上,，在大家的歌聲里,，在老師的笑臉上,，在我們的心里，在美好的生活里,。孩子們感受到了春天的無(wú)處不在,，從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活,。

法國(guó)藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！蔽蚁耄ㄟ^(guò)這樣的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美,，在生活中尋找美，在未來(lái)里創(chuàng)造美,，讓美融入每一個(gè)孩子的心里,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇五

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》,，感受音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景,，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛之情,。

2,、通過(guò)靜心聆聽、朗讀主題詩(shī),、模仿律動(dòng),、畫一畫、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化,，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

一,、聽音樂(lè),，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室(音樂(lè)可采用《秧歌調(diào)》)。

二,、欣賞《我是人民小騎兵》,。

(二)出示圖片，介紹木琴的形狀,、演奏方式和音色特點(diǎn),。

(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂(lè)曲欣賞：

1、師生相互交流自己對(duì)大草原的印象,，朗讀單元主題兒歌,。

2,、完整聽賞樂(lè)曲，思考：樂(lè)曲描繪了哪些情景?

3,、介紹曲名——《我是人民小騎兵》,。

4,、分段落聽賞,、交流,。

(四)用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等,。

(五)相互交流自己聽賞后的感受,。

(六)分組活動(dòng),。

1,、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱。

2,、敲一敲——使用打擊樂(lè)器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱,。

3、想一想——還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱,。

三,、總結(jié)。

能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化,，能用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇六

：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂(lè)為歌曲加配伴奏,。

1,、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史,，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景,。

2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,。

3,、能即興隨歌曲表演。

一,、引入,。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷,，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容,。

2、初次欣賞，談感受,。

二,、欣賞樂(lè)曲。

1,、有節(jié)奏的讀歌詞,，并了解歌曲內(nèi)容。

2,、出示節(jié)奏譜,，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3,、逐段欣賞,，并交流感受，完成課本填空,。

4,、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏,。

三,、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié),。

學(xué)生能配合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器伴奏,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇七

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式,。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí),，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞,。

學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

電影《劉三姐》片斷,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，看看影片中人們?cè)谧鍪裁?

2,、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”,，大家通過(guò)對(duì)歌，比誰(shuí)機(jī)智,、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,。

3、今天,，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲,，名字叫《對(duì)鮮花》(出示課題),。

1、聽錄音范唱,，感受歌曲情緒,。

2、跟著錄音范唱,，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律,。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、指導(dǎo)、糾正,。

1,、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情,。

2,、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3,、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意,。

1,、創(chuàng)編歌詞,。

師提示：“什么開花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案?

生：荷花、水仙花……,。

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段,。

2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞,。

3,、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì),、男女對(duì)唱等),，完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇八

舞扇運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)手持扇子,，以中華傳統(tǒng)武術(shù)流派拳術(shù)功夫?yàn)榛A(chǔ),，運(yùn)用傳統(tǒng)扇子套路中的云、劈,、撩,、穿、刺,、掃,、握等各種功夫技法，與現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)完美相結(jié)合的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

小學(xué)三年級(jí)舞扇內(nèi)容注重扇的技法,，組合成一套扇操分別對(duì)學(xué)生的腕部,、上肢、下肢和腰部等進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生身體的柔韌性,，靈敏性等，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),。本節(jié)課學(xué)習(xí)扇操中的前三節(jié)——上肢運(yùn)動(dòng),、頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng),。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們的模仿能力強(qiáng)，好動(dòng),，好奇心強(qiáng),，敢于表現(xiàn)自我。但三年級(jí)男女生的性格愛好和運(yùn)動(dòng)參與程度卻有較大的差異,。女生在練習(xí)與表演中會(huì)出現(xiàn)怕羞的一面,，男生在練習(xí)中則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。舞扇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一項(xiàng)剛?cè)岵?jì)的運(yùn)動(dòng),，既能展現(xiàn)男生的好強(qiáng)個(gè)性,，又能體現(xiàn)女生的柔美性情。學(xué)生還是比較喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的,。

重點(diǎn)：基本扇法和步法,。

難點(diǎn)：

1、手形,，步型的正確到位,。

2、動(dòng)作連貫性,。

3,、動(dòng)作富有韻律感和節(jié)奏感。

根據(jù)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合舞扇的特點(diǎn),，本課有以下目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握舞扇的基本動(dòng)作及簡(jiǎn)單的套路組合,，提高學(xué)生對(duì)舞扇的興趣,，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性、柔韌性,、韻律感,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察,，模仿,，相互交流，使學(xué)生基本能掌握并領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)及方法,。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的他度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛,，好學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

教法：

1,、創(chuàng)設(shè)情景,。

都說(shuō)“興趣是的教師?！焙玫那榫澳苁箤W(xué)生的情緒一下子被調(diào)起來(lái),。本節(jié)課中教師在準(zhǔn)備部分播放輕松悅耳的民族音樂(lè)，讓學(xué)生跟著動(dòng)聽的音樂(lè)翩翩起舞,，將學(xué)生的注意力潛移默化的導(dǎo)入到新課的教學(xué)中來(lái),。

2、創(chuàng)造性教學(xué)法,。

教師為每個(gè)小組發(fā)放扇操組合中的動(dòng)作示意圖,，學(xué)生在小組長(zhǎng)的組織下，經(jīng)歷探究,、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,。運(yùn)用這一教學(xué)方法中,，教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步要個(gè)給予鼓勵(lì)和贊許,，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。

學(xué)法：

1,、小組合作探究法。

學(xué)生之間的興趣愛好和原有運(yùn)動(dòng)水平是有差距的,，為使民族的體育項(xiàng)目得以發(fā)揚(yáng)下去,，教師有必要幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組，使基礎(chǔ)較好與較差的學(xué)生組合在一起,。這樣,，既可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性，又能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo),。

2,、表演展示法,。

展示自我，樂(lè)于表現(xiàn)是孩子的天性,。學(xué)生在小組中邊學(xué)邊演,，在集體中展示自己的舞扇技能技巧，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)過(guò)程,，成為課堂的主任，是教學(xué)目標(biāo)的根本所在,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇九

1,、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會(huì)歌曲的語(yǔ)氣,，簡(jiǎn)介安徽民歌的特點(diǎn),。

2、欣賞河北吹歌《大棗》,，感受用嗩吶模仿人物對(duì)話的情景,。

3、唱一唱,、認(rèn)一認(rèn)全音符,、十六分音符。

唱：《溜溜山歌》,。

一,、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符,、十六分音符,。

1、復(fù)習(xí)拍的.有關(guān)知識(shí),，五線譜中do的音高音位,，復(fù)習(xí)do一la6個(gè)音的音高音位。

2,、在“手譜”中找到“do”的音高位置,，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的7個(gè)音,。

3,、感受全音符、十六分音符,。

4,、學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用,。

二,、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》,。

1、導(dǎo)入：教師唱幾首民歌,，讓學(xué)生說(shuō)出什么地方的民歌,？

2、請(qǐng)你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮,。

圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲,。

3、看譜拍節(jié)奏,。

4,、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜,，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏,。

5、讓學(xué)生按旋律走向,。

6,、分句視唱，學(xué)會(huì)歌譜,。

7,、學(xué)讀歌詞，接龍形式,。

8,、用親切、喜悅的情緒,，演唱歌曲《溜溜山歌》,。

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的,。

10,、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11,、邊唱邊表演,。

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞,。

三、欣賞《打棗》,。

1,、聽賞《打棗》吹歌。

2,、同學(xué)們,，樂(lè)曲中有嗩吶模仿人物對(duì)話的情景,，你聽出來(lái)了嗎？猜猜看,，他們?cè)谡f(shuō)什么,？

3、我們也來(lái)模仿一下嗩吶的聲音,。

四,、小結(jié)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)書多少錢篇十

教材分析：

各位老師大家下午好,，我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第二課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》第一課時(shí),。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏,，流暢的旋律塑造了美麗,、多彩的春天的音樂(lè)形象。教材在這里安排本課,，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生喜愛,，真愛大自然并以美的情感世界將音樂(lè)拓展,、延伸。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),、活潑好動(dòng),，但有意注意的時(shí)間比較短，針對(duì)這一點(diǎn),，在教學(xué)中,，注重營(yíng)造預(yù)約、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,，使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

設(shè)計(jì)思想：

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,。本課教學(xué)設(shè)計(jì),，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造,。

教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo),，包括了通過(guò)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂(lè)形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī),，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛及贊頌,。學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時(shí)能表達(dá)出歡快,、活潑的情緒,。在唱歌中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力,，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽辨和想象的能力,。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美,，創(chuàng)造美的能力得到煅煉,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然,，熱愛生活的良好情感,，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育,。

教學(xué)方法：

為了更好的解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),我采用了視頻導(dǎo)入法,，視聽結(jié)合法，對(duì)話法,，模唱法,，聽唱法，對(duì)比法等,，運(yùn)用信息技術(shù),，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)春的意境,。讓學(xué)生感受音樂(lè)美,，自然美的同時(shí)，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)策略,。

教學(xué)過(guò)程：

—、感悟春天——導(dǎo)入新課,。

1,、師生在《春之聲圓舞曲》音樂(lè)聲中，跳圓舞曲進(jìn)教室,。

生：自由回答,。

3、新課導(dǎo)入,。

教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“剛才,，同學(xué)們一起找到了春天，看見了紅的花,，綠的草,，青翠的山林，春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫,。春天又要為我們舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),，讓我們來(lái)聽一聽，是誰(shuí)為我們奏出這春天的交響,！”

二,、體驗(yàn)春天。

1,、初聽全曲,。

a說(shuō)出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。

春雨唱歌,。

“你聽得真仔細(xì),，誰(shuí)聽到春雨是怎樣唱歌的呢？

春雨唱歌2/4嘀嗒o嘀︱嗒o‖,。

提示：聲音要弱,。

b第二位演員是誰(shuí)？演奏的節(jié)目又是什么,？

春風(fēng)彈琴2/4沙沙o沙︱沙o‖,。

提示：聲音要弱。

要求：因?yàn)楣?jié)奏與上一個(gè)相同,，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

c第三位是一位實(shí)力派的音樂(lè)家，他是……,。

春雷打鼓2/4轟隆隆隆︱隆—‖提示：聲音要強(qiáng),。

d第四位是最熱情的fans她是……。

春水鼓掌2/4嘩啦啦啦︱啦—‖提示：聲音漸強(qiáng),。

三,、歌曲教學(xué)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。

1、師生配合按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來(lái),。注意聲音的強(qiáng)弱對(duì)比,。

春雨2/4嘀嗒o嘀︱嗒o‖。

春風(fēng)2/4沙沙o沙︱沙o‖,。

春雷2/4轟隆隆隆︱隆—‖,。

春水2/4嘩啦啦啦︱啦—‖。

2,、師：”這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)可真好聽,，我都迫不及待的想唱一唱了，你們?cè)敢猱?dāng)我的聽眾嗎,？“教師范唱歌曲,。

師：”這首歌曲真動(dòng)聽，讓我們一起加入到他們的音樂(lè)會(huì)中去吧,！“,。

師：”歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們?cè)囍÷暤母蠋熞黄鸪怀皩W(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞,。（熟練后要求強(qiáng)弱的表現(xiàn)）,。

師：”前半段好聽，后半段更精彩,。聽?。ń處煼冻枨蟀攵危?/p>

a歌曲中有一段音樂(lè)家的聯(lián)奏,，誰(shuí)知道這句話在哪,？在這個(gè)樂(lè)句中出現(xiàn)了一個(gè)后十六分音符，它是在一拍里讀完,，而且后半拍的2個(gè)音要讀的均勻,。我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后,，跟琴演唱）,。

要點(diǎn)：掌握后十六分音符。

b誰(shuí)能猜猜老師喜歡哪句呢,？（學(xué)習(xí)老師喜歡的樂(lè)句“春天喲舉行音樂(lè)會(huì)”）,。

c我突然發(fā)現(xiàn)音樂(lè)會(huì)上少了一位指揮，她是……學(xué)習(xí)剩下的一句,。

（這個(gè)指揮可神氣了,，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時(shí)要唱的歡快些,。）,。

要點(diǎn)：掌握頓音記號(hào),。

四、完整表現(xiàn)歌曲,。

分男女生唱----獨(dú)唱----表演唱,。

五、拓展體驗(yàn),。

（三）奏響春天——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng),。

在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,，教師說(shuō)：“多么精彩的音樂(lè)會(huì)呀,，現(xiàn)在春雨、春風(fēng),、春雷,、春水想邀請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)器來(lái)為他們伴奏，你們?cè)敢鈫?？”引?dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探討,、互相啟迪的方法，為春風(fēng),、春雨等找到合適的打擊樂(lè)器,，并為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演,。

（請(qǐng)學(xué)生利用身邊的物品當(dāng)樂(lè)器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來(lái),。）,。

春雨滴答o滴|答o||。

春風(fēng)沙沙o沙|沙o||,。

春雷轟隆隆隆|隆—||,。

春水嘩啦啦啦|啦—||。

生分組展示,。

六,、尾聲。

（四）走進(jìn)春天——教師小結(jié),。

春天像一首詩(shī),、一幅畫，春天更像一首歌,、一支舞,，那么就讓我們一起走進(jìn)大自然與春天共舞吧！

（師生再次跳著圓舞曲走出教室）,。

七,、板書設(shè)計(jì)【略】,。

【教學(xué)反思】這是一節(jié)小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以“春天”為主題,，通過(guò)學(xué)生“說(shuō)春天,，模仿春天的聲音，唱春天,，表現(xiàn)春天”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱,、演演等多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界,。可以說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，但回頭細(xì)想,，仍有很多有待改進(jìn)之處。

首先,，要關(guān)注音樂(lè)本位,，運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言的手段來(lái)促成音樂(lè)教學(xué)，即通過(guò)旋律,、節(jié)奏,、音程、和聲,、力度,、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,。就如在模仿春天聲音的環(huán)節(jié),，學(xué)生說(shuō)出了很多關(guān)于春天的聲音，但很多都是停留在“說(shuō)”的層次,，“教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂(lè),，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音”,或者進(jìn)行和聲訓(xùn)練，將自然的聲音提升到音樂(lè),，并注重音樂(lè)的美感,，這樣音樂(lè)的課堂將更豐富、更美,。

其次,，加強(qiáng)聲音的美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂(lè)要素出發(fā),，有意識(shí),、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練,，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié),，學(xué)生動(dòng)作的美感教師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo),；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化）,。

第三,，更進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的,，可以有教師評(píng)價(jià),、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng),，并且要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,，而這點(diǎn)正是我欠缺的。教師評(píng)價(jià)可以從音樂(lè)的角度以描述性,、鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展,。學(xué)生自主評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與意識(shí),，盡量讓學(xué)生行使自評(píng)、互評(píng)的權(quán)利,，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié),，針對(duì)表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法,，不妨給他們這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。