作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級音樂《草原上》教案一

一,、組織教學(xué)

二,、編創(chuàng)與活動(dòng)ABA

1,、復(fù)習(xí)《草原上》（要求：邊唱邊表演）

2、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）

3,、分組活動(dòng)（把全班分成兩大組,，每組再分成三小組，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分,。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分,，教師適時(shí)指導(dǎo)，可加入打擊樂器伴奏,。）

4,、分組排練。（分組按ABA的順序表演）

第一大組表演完后,，第二大組表演,，相互交流，相互評價(jià),。

三,、聆聽《草原放牧》

1、導(dǎo)入：

師：小牧民們生活在草原上可真快樂……（講解《草原小姐妹》的故事,，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景）

1)聽音樂第一段,，說說音樂情緒，你仿佛看到了什么情景,？學(xué)生討論回答（小姐妹倆歡快,、活潑的放牧情景）

2)聽音樂第二段,，說說音樂情緒,，你又仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）

3)聽全曲,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色,，感受音樂所表現(xiàn)的情景，并用圖形來表示,。

4)再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演,。

四、編自己的歌

1,、出示“356”三個(gè)音符

2,、以小組為單位,，用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌比一比，看哪一組編得多,，編得好聽,。

3、師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示,，將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹,。

小結(jié)

1、初步掌握了音符3,、5,、6，學(xué)生學(xué)唱積極,。

2,、這兩首歌曲學(xué)生很喜歡，掌握得好,。

三年級音樂《草原上》教案二

教學(xué)目的

一,、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂,，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格,。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力,。

教材分析

《草原上》這首歌曲為4/4拍,、羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練,，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段,。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美,，形象地勾勒出風(fēng)和日麗,、綠草如蔭的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中,。

《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲,。歌曲以明快的旋律,，跳動(dòng)的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動(dòng)感,，表現(xiàn)了草原小牧民放牧是的喜悅心情,。歌曲為2/4拍、五聲羽調(diào)式,，系擴(kuò)充了的一段體,。四個(gè)樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭,，快樂歡唱的形象,。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑,，自豪的表達(dá)了草原對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、聽音樂,、編舞蹈,、講故事，鍛煉學(xué)生的想象力,。

2,、唱準(zhǔn)音高，進(jìn)行即興編曲,。

教學(xué)方法

合作法講授法

教學(xué)內(nèi)容及過程

一,、組織教學(xué)

二、新課學(xué)習(xí)：

1：導(dǎo)入：（談話,、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情,，并配以《草原上》伴奏音樂）

教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽吧,。

教師范唱,，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后回答,，你仿佛看到了什么情景,？

2、再聽音樂,，學(xué)生自由隨音樂表演,，教師可稍做指點(diǎn),。

3,、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投_）

1)聽歌曲錄音《草原上》（也可選看光盤_內(nèi)容）；

2)教師范唱,，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱,；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱,。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4)多媒體出示大草原,，學(xué)生用中速,、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情,，開展聯(lián)想與想象,，投入到“草原上”的情景中去。

5)邊唱邊即興表演,。

6)教師出示打擊樂器,，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

三,、音樂知識(shí)

1,、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

2,、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音,？misolla

看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5,、6”三個(gè)音,。（學(xué)生唱）

教師彈琴，開火車游戲,，教師彈一組,，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個(gè)接著一個(gè),。

（唱音高時(shí)結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。）

3,、加上時(shí)值唱一唱365―625―認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）

ⅩⅩⅩ―讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

4,、節(jié)奏游戲找媽媽

將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類,，邊聽音樂邊貼,，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快,，貼得最正確,。

小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處,。

三年級音樂《草原上》教案三

一,、組織教學(xué)

二：新課學(xué)習(xí)：

聆聽《草原巡邏兵》

1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂,。（你仿佛看到了什么情景,？）

2,、聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣,？你仿佛又看到了什么,？）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂,，并隨音樂哼唱,，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。

3,、聽全曲,。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化,？學(xué)生分小組討論后回答,。師生交流答案：主題變化發(fā)展。

4,、聽全曲,。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景,，簡單編講故事《草原巡邏兵》,。

5、完成課本上的作業(yè),，聽音樂排序號(hào),。

教師簡單介紹“笙”的性能。

1,、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)《草原上》邊唱邊表演

師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美,，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲,，聽完后告訴老師,，他的情緒是怎樣的？（聽范唱錄音,，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒,。）學(xué)生自由回答

2、聽音樂,，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情,？（學(xué)生自由回答。）

3,、學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動(dòng)作表演,，老師適時(shí)指導(dǎo)。（師生一起隨音樂表演）

4、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱,。（唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）

5,、結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

6,、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏,，邊唱邊用動(dòng)作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪,、歡快的情緒,。

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處,。

三年級音樂《草原上》教案四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情的演唱這首歌曲，通過沙錘,、三角鐵的學(xué)習(xí)和給歌曲伴奏,，感受蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2,、學(xué)習(xí)二分音符,、四分音符節(jié)奏，模唱簡單旋律,，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn),、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)演唱感受蒙古歌曲的民族風(fēng)格,，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過聽、唱,、奏掌握二分音符和四分音符,。

教學(xué)用具：多媒體、鋼琴,、打擊樂器（沙錘,、三角鐵） 教學(xué)過程:

一、 師生問好,。

同學(xué)們和老師跟隨音樂一起做律動(dòng),。

二、 情境導(dǎo)入,。

出示課件,，請同學(xué)們說說圖片中有哪些美麗的風(fēng)景。 （邊放幻燈片邊播放《美麗的草原我的家》） 1. 情景想像,，進(jìn)入主題,。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么，地上有什么,，草原是什么顏色等） 2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：

播放《草原上》,，聽的時(shí)候思考這首歌曲是什么速度、情緒,、節(jié)奏和旋律是怎樣的,？ 師生討論。

3,、 老師和學(xué)生一起總結(jié)蒙哥歌曲的風(fēng)格,。

三、 新課學(xué)習(xí),。 1. 學(xué)習(xí)歌詞,。

（老師講解歌詞，熟悉后學(xué)生按照節(jié)奏跟伴奏朗讀歌詞） 2. 學(xué)唱旋律,。

分析哪些字唱的短,，哪些字唱的長，學(xué)習(xí)二分音符,。四分音符節(jié)奏,。

3、 學(xué)會(huì)后,，小組表演,。 4. 聽琴模唱旋律。

5,、 認(rèn)識(shí)三角鐵和沙錘,，并為歌曲伴奏。

四,、 課堂總結(jié),。

復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，總結(jié)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)以及四分音符和二分音符的演唱,。

（下課,，播放《草原上》，同學(xué)們跟隨音樂離開教室）,。

三年級音樂《草原上》教案五

教學(xué)目標(biāo)

1,、 通過學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生初步感受蒙族音樂的特點(diǎn),，并形成熱愛民族音樂的美好感情,。

2、 小組合作表演,，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力,。 3. 用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，并背唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握四分音符與二分音符的時(shí)值,。

教學(xué)用具

多媒體 電子琴

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué)，師生問好

二,、新課導(dǎo)入

多媒體播放大草原風(fēng)景圖片

師：草原上都有什么,？（學(xué)生結(jié)合圖片，自由發(fā)言,，教師做提示引導(dǎo)） 解：藍(lán)天上有白云,，地上有馬,，牛,，羊，高山,，河流,。

三、新課學(xué)習(xí) 1初次聆聽

思考：這首歌曲的情緒是怎樣的,？速度是快還是慢,？

解：蒙古草原寬廣、美麗,，蒙古人生活在美麗遼闊的環(huán)境中,，歌聲是那么的悠揚(yáng)動(dòng)聽，讓人聽了心曠神怡,。

2再聽風(fēng)格

方法：學(xué)生閉起眼睛感受,，身體可左右律動(dòng)，仿佛置身美麗的大草原中,。 3讀讀歌詞

跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,。 4教師范唱

老師也忍不住想要唱一唱這首歌曲，請同學(xué)們用四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律為老師打著節(jié)奏好嗎,。

5聽唱法,，小聲跟唱 通過多媒體學(xué)習(xí) 6解決重點(diǎn)

跟電子琴唱準(zhǔn)“3 5 6”，并輔以科爾文音樂手勢 7解決難點(diǎn)

二分音符與四分音符的時(shí)值,。方法：聽辨歌曲中二分音符,、四分音符音的長短。 師：找一找每一小節(jié)的歌曲哪個(gè)字唱的短,，哪個(gè)唱的長,？ 解：長的有高、照,、跑,、叫,、壯、肥,。 8有感情的通唱歌曲 多遍

四,、對比學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》 1初次聆聽

對比《草原上》，這兩首歌曲都是蒙族歌曲,，兩首歌曲的情緒,、速度有什么不同？ 2再次聆聽

再一次體會(huì)歌曲的情緒 3按節(jié)奏讀歌詞 4跟伴奏學(xué)唱 5完整演唱

五,、完美結(jié)課

蒙古族是一個(gè)游牧民族,，蒙古人生性自由豪爽，他們能歌善舞,，有很多獨(dú)具民族特色的舞蹈和音樂,，他們也特別熱情好客，等你們長大了可以去那里感受一下美麗的大草原,。

三年級音樂《草原上》教案六

一,、教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊第二課《草原》《草原上》︱

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1)情感價(jià)值觀：通過對歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演,，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情,。 2)過程與方法：歌唱教學(xué) 模唱 ，模仿

3)知識(shí)與技能：通過對課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》

三,、教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲甜美抒情的情緒：

四,、教學(xué)難點(diǎn) 把握歌曲演唱的連貫性，

五,、教材分析：

這首歌曲為4/4拍,，羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練,，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段,。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美,，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗,、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中,。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳,，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格,，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 課件PPT 鋼琴 七教學(xué)過程：

組織教學(xué)：師：現(xiàn)在上課了,，同學(xué)們好,！1 0 2 0 3 0 05 67 1 老師您好 老師您 好,！ 一：導(dǎo)入：，

1,、播放蒙古大草原PPT 圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,，去看看那的景色那的人們的生活（出示PPT 草原圖片/短片 伴奏音樂草原上）

（設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《草原上》的伴奏音樂,，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景,，從視覺和聽覺上感受草原之美）

【設(shè)計(jì)意圖】本歌曲本身就是個(gè)非常動(dòng)聽成功的歌曲，讓學(xué)生第一時(shí)間來感受歌曲的美感,， 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)2：

1)學(xué)生先聆聽第一次,，然后要求學(xué)生聽完歌曲后講述畫面，

2)播放PPT畫面蒙古大草原,，比較學(xué)生所講出的畫面情景創(chuàng)設(shè)情景,。（可以多聽一次） 二。點(diǎn)題

同學(xué)們剛剛播放的視頻里,，你們都看到了什么??？ 對大草原,、牛羊

蒙古包………… 大家覺的那里的景色美嗎？/很美,。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲,，請同學(xué)們打開書的第六頁今天學(xué)習(xí)《草原上》

三、新歌教學(xué)

1,、聆聽歌曲（感受情緒）

剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲的旋律,，現(xiàn)在再來聽一次聽完后請你說出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）

請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣,？很美,，很好聽我仿佛看到了…………

2、讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的） 1),、老師有感情的帶讀歌詞,，（效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生） 2)、學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞,、有感情的讀 3),、再一次聆聽歌曲（進(jìn)一不感受歌曲的情緒） 在過門笛子吹響的時(shí)刻像學(xué)生們述說：一個(gè)美麗的草原 ，藍(lán)天是那么的高,，太陽照耀著一望無際的草原,，很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………請聽（說的過程中注意要繪聲繪色的,，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛）

4),、學(xué)唱歌曲

大家可以看到歌曲很短,，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲

5)、帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱,，注意唱的時(shí)候不要大聲,，大家要唱出對草原的贊美之情

6)、針對演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正,。

7),、分組演唱 第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱 第二段 全班齊唱

結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲

8)、加進(jìn)打擊樂伴奏：碰鈴 2對沙錘1對

老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法,，請同學(xué)上來伴奏歌曲 全班加伴奏表演一次

9),、嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡單的舞蹈為歌曲伴舞

10)、教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲《草原上》

這個(gè)時(shí)候我們要想象我們就是蒙古族的男子漢,，蒙古的格格伴奏伴舞,，一起加進(jìn)來。下面有膠西小學(xué)三年級一班的蒙古的小男子漢和小格格們?yōu)榇蠹冶硌莺寐牭摹恫菰稀罚ü恼?，表演完謝幕鞠躬……）

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