作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)我是草原小牧民教案篇一

二：新課學(xué)習(xí)：

聆聽(tīng)《草原巡邏兵》

1,、初聽(tīng)樂(lè)曲的“引子”與第一部分的快板音樂(lè)。（你仿佛看到了什么情景,？）

2,、聽(tīng)主題曲調(diào)，（情緒怎樣,？你仿佛又看到了什么,？）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽(tīng)音樂(lè),，并隨音樂(lè)哼唱,，體驗(yàn)蒙古音樂(lè)的風(fēng)格。

3,、聽(tīng)全曲,。設(shè)問(wèn)：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系,？速度上有什么變化？學(xué)生分小組討論后回答,。師生交流答案：主題變化發(fā)展,。

4、聽(tīng)全曲,。要求：聽(tīng)完后,，按音樂(lè)發(fā)展的情景，簡(jiǎn)單編講故事《草原巡邏兵》,。

5,、完成課本上的作業(yè)，聽(tīng)音樂(lè)排序號(hào),。

教師簡(jiǎn)單介紹“笙”的性能,。

1、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)《草原上》邊唱邊表演

師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美,，抒情的,，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首蒙古族歌曲，聽(tīng)完后告訴老師,，他的情緒是怎樣的,？（聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒,。）學(xué)生自由回答

2,、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情,？（學(xué)生自由回答,。）

3、學(xué)生隨音樂(lè)自由編創(chuàng)動(dòng)作表演,，老師適時(shí)指導(dǎo)。（師生一起隨音樂(lè)表演）

4,、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱,。（唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）

5、結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

6,、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,，邊唱邊用動(dòng)作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪,、歡快的情緒,。

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)我是草原小牧民教案篇二

一,、組織教學(xué)

二,、編創(chuàng)與活動(dòng)aba

1、復(fù)習(xí)《草原上》（要求：邊唱邊表演）

2,、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）

3,、分組活動(dòng)（把全班分成兩大組，每組再分成三小組,，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分,。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時(shí)指導(dǎo),，可加入打擊樂(lè)器伴奏,。）

4、分組排練,。（分組按aba的順序表演）

第一大組表演完后,，第二大組表演，相互交流,，相互評(píng)價(jià),。

三、聆聽(tīng)《草原放牧》

1,、導(dǎo)入：

師：小牧民們生活在草原上可真快樂(lè)……（講解《草原小姐妹》的故事,，介紹《草原小姐妹》音樂(lè)創(chuàng)作的背景）

1)聽(tīng)音樂(lè)第一段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒,，你仿佛看到了什么情景,？學(xué)生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）

2)聽(tīng)音樂(lè)第二段,，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒,，你又仿佛看到了什么情景,？學(xué)生討論回答（小姐妹倆對(duì)美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）

3)聽(tīng)全曲,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景,，并用圖形來(lái)表示,。

4)再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演,。

四、編自己的歌

1,、出示“356”三個(gè)音符

2,、以小組為單位，用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌比一比,，看哪一組編得多,，編得好聽(tīng)。

3、師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來(lái)一一展示,，將好聽(tīng)的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹,。

小結(jié)

1、初步掌握了音符3,、5,、6，學(xué)生學(xué)唱積極,。

2,、這兩首歌曲學(xué)生很喜歡，掌握得好,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)我是草原小牧民教案篇三

教學(xué)目的

一,、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè),，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格,。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力,。

教材分析

《草原上》這首歌曲為4/4拍,、羽調(diào)式，歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練,，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段,。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美,，形象地勾勒出風(fēng)和日麗,、綠草如蔭的草原風(fēng)光，使人置身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中,。

《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律,，跳動(dòng)的節(jié)奏,，具有舞蹈性的律動(dòng)感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧是的喜悅心情。歌曲為2/4拍,、五聲羽調(diào)式,，系擴(kuò)充了的一段體。四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn),，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭,，快樂(lè)歡唱的形象。最后重復(fù)了第四樂(lè)句的曲調(diào),，天真活潑,，自豪的表達(dá)了草原對(duì)自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、聽(tīng)音樂(lè),、編舞蹈、講故事,，鍛煉學(xué)生的想象力,。

2、唱準(zhǔn)音高,，進(jìn)行即興編曲,。

教學(xué)方法

合作法講授法

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、組織教學(xué)

二,、新課學(xué)習(xí)：

1：導(dǎo)入：（談話,、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂(lè)）

教師介紹：在這一望無(wú)際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族——蒙古族,，他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽(tīng)吧,。

教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒,，聽(tīng)后回答,，你仿佛看到了什么情景？

2,、再聽(tīng)音樂(lè),，學(xué)生自由隨音樂(lè)表演，教師可稍做指點(diǎn),。

3,、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投_）

1)聽(tīng)歌曲錄音《草原上》（也可選看光盤(pán)_內(nèi)容）；

2)教師范唱,，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱,；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒,。

3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4)多媒體出示大草原,，學(xué)生用中速,、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對(duì)草原的贊美之情,，開(kāi)展聯(lián)想與想象,，投入到“草原上”的情景中去。

5)邊唱邊即興表演,。

6)教師出示打擊樂(lè)器,，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

三,、音樂(lè)知識(shí)

1,、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

2,、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音,？misolla

看老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)邊唱表示著“3、5,、6”三個(gè)音,。（學(xué)生唱）

教師彈琴，開(kāi)火車游戲,，教師彈一組,，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個(gè)接著一個(gè),。

（唱音高時(shí)結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。）

3,、加上時(shí)值唱一唱365―625―認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）

ⅹⅹⅹ―讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

4,、節(jié)奏游戲找媽媽

將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼,，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快,，貼得最正確,。

小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)我是草原小牧民教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、 通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生初步感受蒙族音樂(lè)的特點(diǎn),，并形成熱愛(ài)民族音樂(lè)的美好感情,。

2、 小組合作表演,，提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力,。 3. 用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，并背唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握四分音符與二分音符的時(shí)值,。

教學(xué)用具

多媒體 電子琴

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué),，師生問(wèn)好

二,、新課導(dǎo)入

多媒體播放大草原風(fēng)景圖片

師：草原上都有什么？（學(xué)生結(jié)合圖片,，自由發(fā)言,，教師做提示引導(dǎo)） 解：藍(lán)天上有白云，地上有馬,，牛,，羊，高山,，河流,。

三、新課學(xué)習(xí) 1初次聆聽(tīng)

思考：這首歌曲的情緒是怎樣的,？速度是快還是慢,？

解：蒙古草原寬廣、美麗,，蒙古人生活在美麗遼闊的環(huán)境中,，歌聲是那么的悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，讓人聽(tīng)了心曠神怡,。

2再聽(tīng)風(fēng)格

方法：學(xué)生閉起眼睛感受,，身體可左右律動(dòng)，仿佛置身美麗的大草原中,。 3讀讀歌詞

跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,。 4教師范唱

老師也忍不住想要唱一唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律為老師打著節(jié)奏好嗎,。

5聽(tīng)唱法,，小聲跟唱 通過(guò)多媒體學(xué)習(xí) 6解決重點(diǎn)

跟電子琴唱準(zhǔn)“3 5 6”，并輔以科爾文音樂(lè)手勢(shì) 7解決難點(diǎn)

二分音符與四分音符的時(shí)值,。方法：聽(tīng)辨歌曲中二分音符,、四分音符音的長(zhǎng)短。 師：找一找每一小節(jié)的歌曲哪個(gè)字唱的短,，哪個(gè)唱的長(zhǎng),？ 解：長(zhǎng)的有高、照,、跑,、叫,、壯、肥,。 8有感情的通唱歌曲 多遍

四,、對(duì)比學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》 1初次聆聽(tīng)

對(duì)比《草原上》，這兩首歌曲都是蒙族歌曲,，兩首歌曲的情緒,、速度有什么不同？ 2再次聆聽(tīng)

再一次體會(huì)歌曲的情緒 3按節(jié)奏讀歌詞 4跟伴奏學(xué)唱 5完整演唱

五,、完美結(jié)課

蒙古族是一個(gè)游牧民族,，蒙古人生性自由豪爽，他們能歌善舞,，有很多獨(dú)具民族特色的舞蹈和音樂(lè),，他們也特別熱情好客，等你們長(zhǎng)大了可以去那里感受一下美麗的大草原,。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)我是草原小牧民教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情的演唱這首歌曲，通過(guò)沙錘,、三角鐵的學(xué)習(xí)和給歌曲伴奏,，感受蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2,、學(xué)習(xí)二分音符,、四分音符節(jié)奏，模唱簡(jiǎn)單旋律,，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn),、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)演唱感受蒙古歌曲的民族風(fēng)格,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài),。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏掌握二分音符和四分音符,。

教學(xué)用具：多媒體、鋼琴,、打擊樂(lè)器（沙錘,、三角鐵） 教學(xué)過(guò)程:

一、 師生問(wèn)好,。

同學(xué)們和老師跟隨音樂(lè)一起做律動(dòng),。

二、 情境導(dǎo)入,。

出示課件,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片中有哪些美麗的風(fēng)景,。 （邊放幻燈片邊播放《美麗的草原我的家》） 1. 情景想像，進(jìn)入主題,。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,，老師作提示：天上有什么，地上有什么,，草原是什么顏色等） 2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：

播放《草原上》,，聽(tīng)的時(shí)候思考這首歌曲是什么速度、情緒,、節(jié)奏和旋律是怎樣的？ 師生討論,。

3,、 老師和學(xué)生一起總結(jié)蒙哥歌曲的風(fēng)格。

三,、 新課學(xué)習(xí),。 1. 學(xué)習(xí)歌詞。

（老師講解歌詞,，熟悉后學(xué)生按照節(jié)奏跟伴奏朗讀歌詞） 2. 學(xué)唱旋律,。

分析哪些字唱的短，哪些字唱的長(zhǎng),，學(xué)習(xí)二分音符,。四分音符節(jié)奏。

3,、 學(xué)會(huì)后,，小組表演。 4. 聽(tīng)琴模唱旋律,。

5,、 認(rèn)識(shí)三角鐵和沙錘，并為歌曲伴奏,。

四,、 課堂總結(jié)。

復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,，總結(jié)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)以及四分音符和二分音符的演唱,。

（下課，播放《草原上》,，同學(xué)們跟隨音樂(lè)離開(kāi)教室）,。