作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學三年級音樂我是草原小牧民教案篇一

二：新課學習：

聆聽《草原巡邏兵》

1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂,。（你仿佛看到了什么情景,？）

2、聽主題曲調(diào),，（情緒怎樣,？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調(diào),，學生看曲譜再聽音樂,，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂的風格,。

3,、聽全曲。設問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關系,？速度上有什么變化,？學生分小組討論后回答,。師生交流答案：主題變化發(fā)展。

4,、聽全曲,。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景,，簡單編講故事《草原巡邏兵》,。

5、完成課本上的作業(yè),，聽音樂排序號,。

教師簡單介紹“笙”的性能。

1,、導課：復習《草原上》邊唱邊表演

師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美,，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲,，聽完后告訴老師,，他的情緒是怎樣的？（聽范唱錄音,，學生體會歌曲情緒,。）學生自由回答

2、聽音樂,，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情,？（學生自由回答。）

3,、學生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演,，老師適時指導。（師生一起隨音樂表演）

4,、學生跟著范唱錄音輕聲演唱,。（唱準八分休止符和倚音）

5、結合豎笛進行視奏練習

6,、學生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏,，邊唱邊用動作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪,、歡快的情緒,。

課堂小結：鼓勵與表揚,，并指出不足之處,。

小學三年級音樂我是草原小牧民教案篇二

一、組織教學

二,、編創(chuàng)與活動aba

1,、復習《草原上》（要求：邊唱邊表演）

2,、復習《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）

3、分組活動（把全班分成兩大組,，每組再分成三小組,，讓學生自報圖示中的任何一部分。三小組的同學各自討論如何表演好自己這組的一部分,，教師適時指導,，可加入打擊樂器伴奏。）

4,、分組排練,。（分組按aba的順序表演）

第一大組表演完后，第二大組表演,，相互交流,，相互評價。

三,、聆聽《草原放牧》

1,、導入：

師：小牧民們生活在草原上可真快樂……（講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景）

1)聽音樂第一段,，說說音樂情緒,，你仿佛看到了什么情景？學生討論回答（小姐妹倆歡快,、活潑的放牧情景）

2)聽音樂第二段,，說說音樂情緒，你又仿佛看到了什么情景,？學生討論回答（小姐妹倆對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）

3)聽全曲,，啟發(fā)學生根據(jù)樂曲標題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景,，并用圖形來表示,。

4)再次復聽全曲：要求學生即興編舞進行表演。

四,、編自己的歌

1,、出示“356”三個音符

2、以小組為單位,，用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌比一比,，看哪一組編得多，編得好聽,。

3,、師把學生編的曲在黑板上記下來一一展示，將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹,。

小結

1,、初步掌握了音符3,、5、6,，學生學唱積極,。

2、這兩首歌曲學生很喜歡,，掌握得好,。

小學三年級音樂我是草原小牧民教案篇三

教學目的

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《草原上》,，引導學生認真仔細地聆聽音樂,，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。

二,、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《草原上》,，并進行表演,。

三、引導學生在游戲中學習二分音符,、四分音符,。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強學生學習音樂作品的興趣,，提高學生器樂的演奏能力,。

教材分析

《草原上》這首歌曲為4/4拍、羽調(diào)式,，歌曲的音樂語言十分簡練,，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展,，旋律優(yōu)美,，形象地勾勒出風和日麗、綠草如蔭的草原風光,，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中,。

《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律,，跳動的節(jié)奏,，具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧是的喜悅心情,。歌曲為2/4拍,、五聲羽調(diào)式，系擴充了的一段體。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進,，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭，快樂歡唱的形象,。最后重復了第四樂句的曲調(diào),，天真活潑，自豪的表達了草原對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美,。

教學重難點

1,、聽音樂、編舞蹈,、講故事,，鍛煉學生的想象力。

2,、唱準音高,，進行即興編曲。

教學方法

合作法講授法

教學內(nèi)容及過程

一,、組織教學

二,、新課學習：

1：導入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風土人情,，并配以《草原上》伴奏音樂）

教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族,，他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽吧。

教師范唱,，學生感受歌曲的情緒,，聽后回答，你仿佛看到了什么情景,？

2,、再聽音樂，學生自由隨音樂表演,，教師可稍做指點,。

3、學習歌曲（出示大歌片或投_）

1)聽歌曲錄音《草原上》（也可選看光盤_內(nèi)容）,；

2)教師范唱,，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱,。唱出優(yōu)美抒情的情緒,。

3)結合豎笛進行視奏練習

4)多媒體出示大草原，學生用中速,、悠揚的歌聲演唱,，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象,，投入到“草原上”的情景中去,。

5)邊唱邊即興表演,。

6)教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏,。

三,、音樂知識

1、學生跟著琴邊看譜邊唱唱名,。

2,、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？misolla

看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3,、5,、6”三個音。（學生唱）

教師彈琴,，開火車游戲,，教師彈一組，學生按節(jié)奏唱一組,，一個接著一個,。

（唱音高時結合柯爾文手勢進行訓練，讓學生從立體的直覺上理解音的高低,。）

3,、加上時值唱一唱365―625―認識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）

ⅹⅹⅹ―讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

4、節(jié)奏游戲找媽媽

將《草原上》的歌譜分割成卡片,，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類,，邊聽音樂邊貼，以小組為單位,，比一比看哪一組貼得快,，貼得最正確。

小結：鼓勵與表揚,，指出不足之處,。

小學三年級音樂我是草原小牧民教案篇四

教學目標

1、 通過學習這首歌曲,，使學生初步感受蒙族音樂的特點,，并形成熱愛民族音樂的美好感情。

2,、 小組合作表演,，提高學生音樂表現(xiàn)力。 3. 用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，并背唱歌曲,。

教學難點

掌握四分音符與二分音符的時值。

教學用具

多媒體 電子琴

教學課時

一課時

教學過程

一、組織教學,，師生問好

二,、新課導入

多媒體播放大草原風景圖片

師：草原上都有什么？（學生結合圖片,，自由發(fā)言,，教師做提示引導） 解：藍天上有白云，地上有馬,，牛，羊,，高山,，河流。

三,、新課學習 1初次聆聽

思考：這首歌曲的情緒是怎樣的,？速度是快還是慢？

解：蒙古草原寬廣,、美麗,，蒙古人生活在美麗遼闊的環(huán)境中，歌聲是那么的悠揚動聽,，讓人聽了心曠神怡,。

2再聽風格

方法：學生閉起眼睛感受，身體可左右律動,，仿佛置身美麗的大草原中,。 3讀讀歌詞

跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。 4教師范唱

老師也忍不住想要唱一唱這首歌曲,，請同學們用四三拍的強弱規(guī)律為老師打著節(jié)奏好嗎,。

5聽唱法，小聲跟唱 通過多媒體學習 6解決重點

跟電子琴唱準“3 5 6”,，并輔以科爾文音樂手勢 7解決難點

二分音符與四分音符的時值,。方法：聽辨歌曲中二分音符、四分音符音的長短,。 師：找一找每一小節(jié)的歌曲哪個字唱的短,，哪個唱的長？ 解：長的有高,、照,、跑、叫,、壯,、肥。 8有感情的通唱歌曲 多遍

四、對比學習《我是草原小牧民》 1初次聆聽

對比《草原上》,，這兩首歌曲都是蒙族歌曲,，兩首歌曲的情緒、速度有什么不同,？ 2再次聆聽

再一次體會歌曲的情緒 3按節(jié)奏讀歌詞 4跟伴奏學唱 5完整演唱

五,、完美結課

蒙古族是一個游牧民族，蒙古人生性自由豪爽,，他們能歌善舞,，有很多獨具民族特色的舞蹈和音樂，他們也特別熱情好客,，等你們長大了可以去那里感受一下美麗的大草原,。

小學三年級音樂我是草原小牧民教案篇五

教學目標：

1、有感情的演唱這首歌曲,，通過沙錘,、三角鐵的學習和給歌曲伴奏，感受蒙古歌舞的民族風格,。

2,、學習二分音符、四分音符節(jié)奏,，模唱簡單旋律,，加強學生的音準、節(jié)奏的學習,。

教學重點：通過學習演唱感受蒙古歌曲的民族風格,，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

教學難點：通過聽,、唱,、奏掌握二分音符和四分音符。

教學用具：多媒體,、鋼琴,、打擊樂器（沙錘、三角鐵） 教學過程:

一,、 師生問好,。

同學們和老師跟隨音樂一起做律動。

二,、 情境導入,。

出示課件，請同學們說說圖片中有哪些美麗的風景,。 （邊放幻燈片邊播放《美麗的草原我的家》） 1. 情景想像,，進入主題,。

（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么,，地上有什么,，草原是什么顏色等） 2. 初步掌握歌曲風格：

播放《草原上》，聽的時候思考這首歌曲是什么速度,、情緒,、節(jié)奏和旋律是怎樣的？ 師生討論,。

3,、 老師和學生一起總結蒙哥歌曲的風格。

三,、 新課學習,。 1. 學習歌詞。

（老師講解歌詞,，熟悉后學生按照節(jié)奏跟伴奏朗讀歌詞） 2. 學唱旋律,。

分析哪些字唱的短,，哪些字唱的長,，學習二分音符。四分音符節(jié)奏,。

3,、 學會后，小組表演,。 4. 聽琴模唱旋律,。

5、 認識三角鐵和沙錘,，并為歌曲伴奏,。

四、 課堂總結,。

復習課堂內(nèi)容,，總結歌曲風格特點以及四分音符和二分音符的演唱。

（下課,，播放《草原上》,，同學們跟隨音樂離開教室）。