心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

相對(duì)精讀課文而言,，略讀課文從內(nèi)容到形式都較為淺顯,，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì),。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要教師的詳細(xì)指導(dǎo),，并不等于說不需要教師的指導(dǎo)。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。略讀是國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)里面規(guī)定的正項(xiàng)工作，哪有不需要教師指導(dǎo)之理,？”“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會(huì)的東西,，教師完全可以不講。學(xué)生了解不透,、領(lǐng)會(huì)不深的地方,，才需要教師給以指點(diǎn)和引導(dǎo)?！币簿褪钦f,，當(dāng)學(xué)生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時(shí)，教師要做到“要言不煩,，啟發(fā)幾句”,，使學(xué)生茅塞頓開,；對(duì)于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容，教師還必須進(jìn)行“纖屑不遺,，發(fā)揮凈盡”,，特別是在難點(diǎn)的地方，教師若能善于點(diǎn)撥,，那化解的過程將會(huì)是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié),。

略讀課文教學(xué)課上，學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀探究的時(shí)機(jī),，把在精讀課上習(xí)得的閱讀方法加以遷移運(yùn)用,，還應(yīng)該有更多的交流自己讀書心得的機(jī)會(huì)。當(dāng)略讀成為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，作為教師勢(shì)必應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開展有層次的閱讀,。學(xué)生有自主實(shí)踐的空間,，教師需要恰到好處的引導(dǎo)。

在平時(shí)的教學(xué)過程中,，我們先讓學(xué)生讀讀課文前面的閱讀鏈接,，然后把問題明確化，讓學(xué)生帶著這些問題去讀課文,，只要把這些問題解決了,，我們這篇課文也就學(xué)完了。通過這次學(xué)習(xí)我們才真正的認(rèn)識(shí)到：這是把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)等同于教師的教學(xué)目標(biāo)了,！那樣必然是膚淺的,！這是我通過這次學(xué)習(xí)對(duì)略讀課文比較粗線的理解，當(dāng)然對(duì)于其它課型的收獲也很多,，只是需要時(shí)間慢慢進(jìn)行消化理解,。相信在以后的教學(xué)過程中，我們會(huì)不斷地向課題組學(xué)習(xí),、交流,，讓這些課型越來越深入到教師的教學(xué)過程之中。

20xx年3月25日至28日,，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學(xué)低年級(jí)語文課堂教學(xué)觀摩比賽課,。這次展示的全區(qū)低年級(jí)語文課堂教學(xué)觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師,，教學(xué)內(nèi)容均選自一,、二年級(jí)下冊(cè)的課文，基本都是以指導(dǎo)識(shí)字寫字和整體感知課文為教學(xué)重點(diǎn),，但教學(xué)設(shè)計(jì)卻各顯特點(diǎn),，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課,，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡樂的潑水節(jié)》,，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》,。

下面我重點(diǎn)談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的《鳥島》這節(jié)課,。

首先，林老師優(yōu)美動(dòng)聽的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，讓我耳目一新,、陶醉其中，相信全場(chǎng)聽課的教師和同學(xué)也與我有同感,。同時(shí),，我深為林老師所任教班級(jí)的孩子感到驕傲和榮幸，因?yàn)槁犃掷蠋熤v課一定是一種美的享受,，所以聽課率應(yīng)該是很高的,。此時(shí)我看到林老師的簡(jiǎn)介，原來她曾榮獲全國(guó)美文誦讀比賽一等獎(jiǎng)呢,！

第二個(gè)亮點(diǎn),，是林老師進(jìn)行書寫指導(dǎo)時(shí)，巧妙地把生字的書寫重難點(diǎn)編成了兒歌,，聽起來朗朗上口,，而且突出了每個(gè)生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實(shí)效,。比如“離”字這樣教：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，點(diǎn)壓豎中線，撇點(diǎn)交叉在中間,。下面的“豎,、橫折鉤”要扁寬，“撇折,、點(diǎn)”藏里面,。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說,，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法,，這樣的教法多有趣也多有效啊,！

第三個(gè)亮點(diǎn),，是隨文理解詞語意思，進(jìn)而指導(dǎo)感情朗讀,。低年級(jí)孩子對(duì)詞語的理解是有限的,，怎樣突破這些難解字詞呢,？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法,。比如“陸續(xù),、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個(gè)詞語,，本是比較空洞難解的,，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活,、繁衍的情景,，使得孩子們自主領(lǐng)會(huì)到了這些詞語的意思，而且通過造句,、朗讀進(jìn)一步加深理解,，起到了事半功倍的作用，效果非常理想,。

還有其他老師一些課堂的精彩,，在此就不一一列舉。此次前往,，真是不虛此行?。?/p>

語文教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,，線上教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新興方式。作為一名語文教師,，在線上教學(xué)的實(shí)踐中,，我深感這種新形式對(duì)教育教學(xué)的影響。在線上教學(xué)的過程中,，我積累了一些心得體會(huì),，以下將從課程設(shè)計(jì)、學(xué)生互動(dòng),、學(xué)習(xí)資源,、評(píng)價(jià)方法和教師角色五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)線上教學(xué)的體會(huì)。

一,、合理設(shè)計(jì)課程,。

在線上教學(xué)中，課程的設(shè)計(jì)顯得尤為重要,。由于學(xué)生沒有實(shí)實(shí)在在的面對(duì)面交流,，因此課程內(nèi)容需要更為豐富、生動(dòng),。我會(huì)梳理語文知識(shí)體系,，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互銜接,，形成完整的課程結(jié)構(gòu)。同時(shí),，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際需求,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。此外,，線上教學(xué)還需要充分利用多媒體技術(shù),，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

二,、促進(jìn)學(xué)生互動(dòng),。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是很常見的,，但在線上教學(xué)中,，學(xué)生面臨更多的困難。為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與,，我積極運(yùn)用各種線上工具,，如在線討論平臺(tái)、小組合作等,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流,。我還會(huì)定期舉辦線上討論課，讓學(xué)生就課程內(nèi)容展開思考和探討,，提升他們的學(xué)習(xí)效果和思維能力,。通過這些互動(dòng)的方式，我希望學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。

三,、豐富學(xué)習(xí)資源。

線上教學(xué)給我們提供了更多豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,。在我教授的語文課程中,，我會(huì)精心挑選各種教材、文學(xué)作品和視頻資料,，讓學(xué)生通過不同的媒體形式來感知和理解語文,。此外，我還會(huì)向?qū)W生推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源網(wǎng)站,，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)和探索,。通過豐富的學(xué)習(xí)資源，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

四,、靈活評(píng)價(jià)方法。

在線上教學(xué)中,，傳統(tǒng)的考試和測(cè)試方式顯然不再適用,。因此，我采用了更為靈活的評(píng)價(jià)方法,，如作業(yè)和小組項(xiàng)目等,。在我課堂上，學(xué)生需要完成一些書面作業(yè),，通過這種方式來檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解,。此外，我還會(huì)組織學(xué)生參與小組項(xiàng)目,，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。通過這些評(píng)價(jià)方式，我希望能夠綜合考察學(xué)生的語文能力,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

五,、擔(dān)負(fù)教師角色,。

線上教學(xué)改變了傳統(tǒng)教師的教學(xué)角色，我們不再是純粹的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者,。在線上教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通交流,，了解他們的困惑和問題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo),。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。通過這種方式,，我希望能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展,，提高語文素養(yǎng)。

總之,，線上教學(xué)給語文教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。通過合理設(shè)計(jì)課程、促進(jìn)學(xué)生互動(dòng),、豐富學(xué)習(xí)資源,、采取靈活的評(píng)價(jià)方法和擔(dān)負(fù)教師角色，我相信我們能夠更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，提升教學(xué)效果,，培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程,，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法,，為學(xué)生提供更好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

本人于__年7月被評(píng)為小學(xué)語文高級(jí)教師，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在,，本人一直擔(dān)任語文教學(xué),。 回顧過去的3年，主要工作總結(jié)如下：

身為教師,，為人師表,，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性,。多年來,，始終具有明確的目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，自覺遵守國(guó)家法律和法規(guī)立足,，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書育人的思想,。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí),、互幫互助,。在工作中，具有高度的責(zé)任心,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我始終將做一個(gè)好教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,，努力更新自己的教學(xué)理念,，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。然后虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足,，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐,、研究、探索和積累,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

從教以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作,。工作中,，我積極鉆研、勇于探索,、不甘落后,、虛心學(xué)習(xí)。每學(xué)期初,，我都積極地鉆研教材教法,、新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際,，編寫出具有針對(duì)性,、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo),、明確階段目標(biāo),，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前,，我積極鉆研教材,、教法、學(xué)生、學(xué)法,，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,，我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué),，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;此外,，我還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),，積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革,，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。課外，我認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆,，通過總結(jié)得失,，爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

近三年來，我除了擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,，還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長(zhǎng)大了,，成熟了，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會(huì),。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求,。通過工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn),。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為一名語文教師,，我長(zhǎng)期以來一直將教學(xué)改革視為教育工作中的重要任務(wù)。通過多年的實(shí)踐探索和反思,，我深刻感受到了教育改革對(duì)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和培養(yǎng)綜合能力的重要作用,。在這個(gè)過程中，我不斷嘗試和摸索各種教學(xué)方法和策略,，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，下面我將結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì)于語文教學(xué)改革的心得體會(huì),。

第二段：倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),。

語文學(xué)科的本質(zhì)是語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，所以我十分重視學(xué)生的語言能力培養(yǎng),。在教學(xué)改革中,，我鼓勵(lì)學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)來提高語言能力。例如,，在閱讀課上,，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去閱讀，幫助他們思考文章的構(gòu)思,、目的和語言運(yùn)用等問題,。通過學(xué)生的自主探索、批判性思考和思辨,，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力,，也提高了他們的綜合素養(yǎng)和思維能力。

第三段：引入多媒體教學(xué),。

隨著科技的發(fā)展,，多媒體教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的一部分。利用多媒體教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。因此,，在語文教學(xué)改革中，我致力于引入多媒體教學(xué)手段,。我制作了一些PPT課件,，增添了豐富的視覺元素，通過音頻和視頻的引入來加深學(xué)生對(duì)文本的理解,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和鞏固。通過這些創(chuàng)新手段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了顯著提升,。

第四段：注重交流與合作。

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在課堂上,，學(xué)生的語言表達(dá)能力需要通過交流和合作來不斷練習(xí)和提高,。在語文教學(xué)改革中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的討論和互動(dòng),，通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),，我也注意讓學(xué)生在課外進(jìn)行交流,，例如組織班級(jí)讀書分享會(huì)、舉辦寫作比賽等等,。通過這些交流和合作的形式,，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。

第五段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施,。

每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,，因此，我也開始在語文教學(xué)中嘗試個(gè)性化教學(xué)的方法,。在教學(xué)計(jì)劃中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特長(zhǎng)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。對(duì)于比較薄弱的學(xué)生,，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo),；對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和拓展,。通過個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施,，每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)最大程度的發(fā)展。

結(jié)尾段：總結(jié),。

通過教學(xué)改革的不斷嘗試和探索，我在語文教學(xué)中取得了一定的成果和體會(huì),。探究式學(xué)習(xí),、多媒體教學(xué)、交流與合作以及個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施,，不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，也培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。作為一名語文教師,，我將繼續(xù)努力,，在教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

作為一名高中語文教師,，想要教出好學(xué)生,，唯一的方法就是自己先廣泛地閱讀，只有教師本身深有所得,，那么才有貨傾囊而授,。假如只是一味地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，而自己卻不去閱讀,，那么效果會(huì)大打折扣,。閱讀的重要性，每一位語文教師都知道,，但是真正坐下來靜心閱讀的教師卻少之又少,。

高中的語文教師有備不完的課還有改不完的各種作業(yè)，特殊是在高考這座大山的壓力下,，學(xué)校和教育部門的眼光更多地停留在考試分?jǐn)?shù)上,。與之相對(duì)應(yīng)的任課教師，有著很大的升學(xué)壓力,，想要靜下心來閱讀,，可能更多的教師會(huì)靜下心來想方設(shè)法地提高成績(jī)。其實(shí),，從宏觀角度去對(duì)待考試與閱讀的關(guān)系,，會(huì)發(fā)覺閱讀是高中語文教師提高自身專業(yè)水平和學(xué)生成績(jī)的最正確方法。

曾經(jīng)有人調(diào)查發(fā)覺：在中學(xué)教師這個(gè)群體中,，他們大局部時(shí)間都被批改作業(yè),、備課、閱卷,、和學(xué)生談話等占據(jù),。

閱讀課外書的教師數(shù)量不多，而這為數(shù)不多的教師中,，去圖書館次數(shù)最少的竟然是我們語文教師,。這樣的數(shù)據(jù)讓許多人覺得匪夷所思，語文教師不是最需要閱讀的群體嗎,？事實(shí)卻讓大家大失所望,。

當(dāng)下，高中語文教師工作壓力大,，閱讀量小,，閱讀范圍狹窄，閱讀的品嘗也有所欠缺,。正由于如此,，面對(duì)學(xué)問面越來越廣,、求知欲越來越旺盛的學(xué)生，不少高中語文教師感究竟氣缺乏,、有著捉襟見肘的感覺,。

在近兩年，當(dāng)?shù)亟逃纸M織的高三教師與學(xué)生考同樣的試卷,，并將試卷混在學(xué)生卷里同時(shí)批改,，消失了不少語文教師的考試成績(jī)落后于學(xué)生的狀況，這是令人感到特別為難的局面,，這也值得我們每一位教育工深入思索,。

高中語文學(xué)科有著內(nèi)容豐富、學(xué)問面廣博的特點(diǎn),。上至盤古開拓天地,，下至風(fēng)土人情，從天文地理歷史到古今中外名人傳記,，無所不含,。因此，教師只有廣泛的視野,、深厚的文化底蘊(yùn),，才能夠駕馭得了語文課堂教學(xué)。蘇霍姆林斯基則建議教師：讀書,，讀書,，再讀書！只有持之以恒,、廣泛地閱讀,，才能夠得到專業(yè)的進(jìn)展和素養(yǎng)的提升，也只有書本能帶給教師豐富的養(yǎng)分和廣博的世界,。

教師的工作性質(zhì)打算了生活范圍狹窄,，接觸人群和事物單一，學(xué)問面相比照較狹隘,。若想成為一個(gè)優(yōu)秀的教育專家或者一個(gè)滿腹經(jīng)綸的語文教師,，只有努力追求，不斷成長(zhǎng),?？v觀一些起點(diǎn)一般的語文特級(jí)教師、語文界的領(lǐng)頭羊,，他們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中表現(xiàn)得如魚得水，游刃有余,，并且形成獨(dú)有的教學(xué)理念和思想,。

細(xì)細(xì)探究他們的專業(yè)成長(zhǎng)過程,，發(fā)覺他們始終都在進(jìn)展著廣泛的閱讀，常年與書結(jié)伴而行,，在課外閱讀中與古今中外的名家進(jìn)展著思想溝通和思維的碰撞,，他們的學(xué)問面比一般教師要廣、思維更開闊,、視野更寬廣,、底蘊(yùn)更加豐厚，自然而然地教學(xué)力量更強(qiáng),。

構(gòu)建語文教師的學(xué)問構(gòu)造,，是一個(gè)特別簡(jiǎn)單的過程。書籍品種之繁多,，內(nèi)容之廣泛,，即使窮極一身，也不行能讀完,。因此,，選好書、讀好書顯得尤為重要,。

首先是漢語言文學(xué)類書籍的閱讀,。語文教師首先要精通語文專業(yè)方面的學(xué)問，在教學(xué)過程中從宏觀角度掌控課堂,，引導(dǎo)學(xué)生在語文的天空中拘束地飛翔,，發(fā)揮語文特有的育人功能。

其次是廣涉自然,、科學(xué),、社會(huì)等方面的閱讀。要滿意學(xué)生日益旺盛的求知,，必需有廣泛深厚的學(xué)問作為支撐,。語文學(xué)科是其它全部學(xué)科的根底，同時(shí)也涵蓋其它學(xué)科的內(nèi)容,。

由諸子百家到天文地理,，均需閱讀并且吸取，內(nèi)化為自己的.學(xué)問,，形成涵蓋社會(huì),、科學(xué)、生命等廣泛領(lǐng)域的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,。教師以高的專業(yè)素養(yǎng)教授出精彩的學(xué)生,。

再次是要鉆研教育進(jìn)展類的書籍。教師有著教書育人的宏大使命,，光有豐富的學(xué)問構(gòu)造還不能到達(dá)育人的目的,。只有在科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下,，協(xié)作以淵博的學(xué)問，才能夠精彩的履行教師的職責(zé),。一個(gè)教師是否優(yōu)秀,，除了學(xué)問儲(chǔ)藏以外，他的教育方式和教育理念也不行或缺,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

我從事小學(xué)語文教學(xué),，也就幾十年的時(shí)間吧，經(jīng)驗(yàn)說不上,，只是有幾點(diǎn)心得體會(huì),，在那里與大家分享。

教學(xué)理念方面：我一向認(rèn)為教育就應(yīng)是一種潛移默化式行為,，使學(xué)生在不知不覺中成長(zhǎng),。語文教學(xué)同樣如此，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生務(wù)必背過,、務(wù)必默寫過,，務(wù)必理解等等，看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性,，實(shí)際上卻會(huì)在無形中增加學(xué)生的壓力,，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù)，是不得不去做的事情,。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,，因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我認(rèn)為真正好的教育就應(yīng)是潤(rùn)物細(xì)無聲的,。尤其是我們的語文教學(xué),，更容易起到感染、熏陶作用,。每篇文章都有它的精彩所在,，我們就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會(huì),、揣摩,，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法,。從而使學(xué)生愛上讀文章,，愛上欣賞，甚至期望并學(xué)會(huì)去表達(dá),。在這個(gè)過程中,，學(xué)生自然能夠了解文章的`含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法,，到達(dá)從知識(shí)到精神的成長(zhǎng),。

教學(xué)方法方面：俗話說教學(xué)有法,，教無定法,。有了良好的教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的,。對(duì)于不同群體的學(xué)生,、不同的教學(xué)資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同,。我們語文課本上,，對(duì)于不同的年級(jí)自然所配備的教材資料都是貼合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于他們來說,，理解文章的資料就應(yīng)不是什么難事,，所以教授課文時(shí)能夠讓學(xué)生透過自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西,，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問題,。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握,，教師就應(yīng)視狀況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí),，教師就應(yīng)有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法,、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢(shì),，從而使他們?cè)诓恢挥X中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法,。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料,，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入,，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出,，也就是運(yùn)用。

當(dāng)然在具體教學(xué)中,，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語,、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這些都離不開老師的激情在里面,，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。

總之，我們還是就應(yīng)本著學(xué)生本位思想,，必須要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、積極性,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

語文教師是教育系統(tǒng)中最重要的角色之一,，他們不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要教導(dǎo)學(xué)生如何正確地運(yùn)用語言,。作為一名語文教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到自己需要通過教學(xué)的研究來不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生,。

第二段：理論指導(dǎo),。

教學(xué)研究的第一步是掌握教育理論知識(shí)。教育理論是教育的思想基礎(chǔ),，它有著重要的指導(dǎo)意義,。在我進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，我一定要先認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論知識(shí),，通過理論的指導(dǎo)來轉(zhuǎn)化自己的思想和教學(xué)方法,。只有真正地理解了教育理論，我們才能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。

第三段：實(shí)踐探索,。

掌握了教育理論之后，我們需要在實(shí)踐中不斷地探索,。在教學(xué)研究的過程中,，我們可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的觀察和分析，總結(jié)和歸納教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和問題,，從而取得更好的成效,。實(shí)踐探索不僅需要教師的付出，也需要摒棄對(duì)教學(xué)傳統(tǒng)的束縛,，融入個(gè)人的思考和創(chuàng)新,，不斷地自我更新和完善。

第四段：相互合作,。

教學(xué)研究也需要與同行之間的合作,。在今天的信息化時(shí)代，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)來和其他語文教師分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，從而形成一個(gè)更寬廣的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),。在合作過程中,，我們可以相互借鑒，指導(dǎo)和完善,，從而使自己的教學(xué)更上一層樓,。

第五段：總結(jié)。

通過不斷的教學(xué)研究,，我們不僅可以提高自己的教學(xué)水平,，也能夠更好的服務(wù)于學(xué)生的需求。在教育事業(yè)中,，不斷地學(xué)習(xí)與研究才是不斷進(jìn)步的根本,。作為語文教師，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度,，不斷地挑戰(zhàn)自己和突破自己，為學(xué)生帶來更好的教育,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

青年語文教師,，亦即新時(shí)代的“80后”、“90后”教師,，具有高學(xué)歷,、更新穎的教育理念和固執(zhí)的信念等特點(diǎn)，自然也是語文教育中的中堅(jiān)力量,。語文教育是教育的重中之重,，教師的教育水平和教學(xué)方法直接影響學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為一名剛剛步入教育行業(yè)的青年語文教師,，筆者有著自己的一些教學(xué)心得體會(huì),。

第二段：探討教師思維方式改變與創(chuàng)新精神的重要性。

作為一名青年語文教師,，在教學(xué)中不僅要有良好的金字塔內(nèi)涵知識(shí)結(jié)構(gòu),，更需要具備創(chuàng)新精神和思維方式的改變。筆者在教學(xué)中深感一個(gè)人不去學(xué)會(huì)新的思維方式,，即不改變自己的固有思路,，就很難去適應(yīng)這個(gè)以知識(shí)發(fā)展為先決條件的時(shí)代。因此,，教師必須擁有開放,、敏銳且有創(chuàng)造力的教育思維方式，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。實(shí)踐讓我明白,，只有創(chuàng)新，才能以更好的教學(xué)效果,、更合理的教育管理和更高效的教育成果,，去推動(dòng)語文教育的新局面。

第三段：傳達(dá)語文教育魅力與教育情感的表達(dá)。

語文教育所承載的是豐富多彩的人文精神與道德觀念,，而教育情感便是語文教育中最為重要的點(diǎn),，其優(yōu)點(diǎn)是不需要任何費(fèi)用、不需要任何硬件設(shè)施,，僅靠教師的真情關(guān)愛和語文運(yùn)用的感染力即可實(shí)現(xiàn),。教師需要把握與學(xué)生建立情感交流的時(shí)機(jī)與方法，讓學(xué)生真正感受到語文教育的魅力,、感知到語文教育為心靈的滋養(yǎng),，并努力以語文教育為經(jīng)行教育，自我超越,。只有這樣,，才能深入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正愛上語文,，也才能在語文教育中發(fā)現(xiàn)自己新的教育領(lǐng)悟,。

第四段：探索語文教學(xué)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐與實(shí)際生活的方法。

有效地發(fā)揮實(shí)際生活——社會(huì)實(shí)踐,、日常生活與語文學(xué)科的相互點(diǎn)位,，是青年語文教師提昇教學(xué)質(zhì)量、提高教育成果,、營(yíng)造良好教育氛圍的關(guān)鍵之一,。我在日常教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用實(shí)例讓學(xué)生理解課程內(nèi)容,，并鼓勵(lì)學(xué)生分析,、判斷和思考，從而有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。通過學(xué)生興趣的培養(yǎng),，提高學(xué)生閱讀能力、寫作能力和創(chuàng)造能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。這是語文教育的可愛之處：不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，更能夠帶領(lǐng)學(xué)生到人生的各個(gè)領(lǐng)域去體驗(yàn)人生,，去深化人性維度的思考。

第五段：總結(jié)語,。

教師是現(xiàn)代教育改革的中堅(jiān)力量,，而青年語文教師則是創(chuàng)新教育理念、推動(dòng)教育進(jìn)步的重要力量,。教育是一種富有生命的傳承和分享,，我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新,、堅(jiān)持調(diào)整、堅(jiān)持不懈地去提高我們對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量,、熱情,、責(zé)任與激情。最后,，筆者希望所有的教育工作者必須牢記教師的本質(zhì)是教授知識(shí)與技能,，教師需要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，立足于現(xiàn)實(shí)生活,，不斷以創(chuàng)新教學(xué)方法,、完善管理模式、適應(yīng)市場(chǎng)需求為己任,，提高教育教學(xué)水平與服務(wù)素質(zhì),，為全社會(huì)培養(yǎng)人力資源，創(chuàng)造美好的明天,。