計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革為中心,，以課堂。

教學(xué),。

改革為抓手,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),，明確工作目標(biāo),，落實(shí)工作責(zé)任，創(chuàng)新工作方式,，提高工作實(shí)效,，努力推進(jìn)校本教研活動(dòng)的順利開(kāi)展，加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)力度,，打造學(xué)校品牌,，提升學(xué)校品位，全面提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)精致化管理水平,。

2,、加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng)，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、重視教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展,，做到教研活動(dòng)主題化。本學(xué)期開(kāi)展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng),。

4,、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造骨干教師隊(duì)伍,，注重發(fā)揮名師帶動(dòng)輻射能量,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升,。

5、加強(qiáng)主題校本教研,，促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，改進(jìn)教學(xué)行為,，積極開(kāi)展課題研究和參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

6,、立足教師自主培訓(xùn),，提升教師素養(yǎng)。

三,、

具體措施：

1,、緊扣常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為,。

本學(xué)期,，要繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，要建立健全各種監(jiān)控機(jī)制,，做到規(guī)定課程保質(zhì)保量執(zhí)行,，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑,、全面發(fā)展,。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂教學(xué)有效性,。不斷更新教育觀念,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索,，努力構(gòu)建科學(xué),、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式,。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)課堂巡查,，并認(rèn)真作好記錄，學(xué)期結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教師,。

1,、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

本學(xué)期,，繼續(xù)堅(jiān)持每日課堂巡查制度,，以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作,，做到“四個(gè)到位”，（課前學(xué)生要到位,、課前學(xué)具要到位,、課前組織要到位、課前師生問(wèn)好要到位）,。

2,、突出學(xué)科重點(diǎn)。

（1）語(yǔ)文：抓實(shí)“厚積”,。（識(shí)）提高識(shí)字教學(xué)效率,，讓學(xué)生在大量課外閱讀中鞏固生字，特別注意形近,、音近字,。（寫(xiě)）重視寫(xiě)字教學(xué)，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),。（背）除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩(shī),，繼續(xù)積累背誦名篇佳作。（作）進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)作文的探索,。根據(jù)教材和生活實(shí)際,，倡導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話，中高年級(jí)寫(xiě)日記或周記,。

（2）數(shù)學(xué)：抓實(shí)“靈活”,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)理,、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰,、更深刻。試行學(xué)生錯(cuò)題本制度,。

（3）英語(yǔ),、科學(xué)：抓實(shí)“運(yùn)用”。提高學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力,，注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理狀態(tài),。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，采用多種手段,、多種方法激活學(xué)生興趣,，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí),。

（4）音體美學(xué)科：充分展示藝體特色,，把好質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)全校體育,、活動(dòng)安排表,，不折不扣上好每一堂課，不無(wú)故占用,、挪用,。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科：緊扣學(xué)校課題開(kāi)展教學(xué)、活動(dòng),，教師根據(jù)課題編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué),，收集相關(guān)材料（照片,、訪談錄像、學(xué)生作品,、作業(yè)等）,。

3、細(xì)化過(guò)程管理,。以“教學(xué)檢查工作”為抓手,，促進(jìn)教師邁好教學(xué)過(guò)程每一步。（查教學(xué)計(jì)劃,、查課堂常規(guī),、查作業(yè)布置與批改、查課外輔導(dǎo),、查各類(lèi)檢測(cè)）,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，教學(xué)檢查傾向于學(xué)生作業(yè)的布置和批改情況調(diào)查,。

（1）查作業(yè)布置,。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定，課堂作業(yè)課內(nèi)完成,，一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),，中高年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。教師課堂作業(yè)設(shè)計(jì)求精：課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞文本目標(biāo),，走向生本,。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實(shí)踐的時(shí)間。尤其是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時(shí)間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)重“趣”：趣在多元性,、趣在實(shí)踐性,、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的一部分,，要在教案中體現(xiàn)清楚,。

（2）查作業(yè)批改：作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”，即有發(fā)必收,，有收必批,，有批必反饋，有錯(cuò)必糾,，有練必評(píng),。對(duì)特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批，適時(shí)應(yīng)用短語(yǔ)加等第的激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè),，將《作業(yè)批改情況記錄本》做到位,。在批改“細(xì)心、細(xì)致”的前提下,，注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性,。11月份中旬進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量情況的全面調(diào)查，教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)規(guī)范及批改等存在問(wèn)題的班級(jí)重點(diǎn)跟蹤檢查,，督促整改,。本學(xué)期，我們將通過(guò)作業(yè)改革去減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。

5,、狠抓校本教研，優(yōu)化研學(xué)一體,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè),，完善以校本為主的教研活動(dòng)制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展,，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,。在教研方式上重點(diǎn)開(kāi)展展示、聽(tīng)課,、交流,、互動(dòng);在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入，同伴互助,、骨干引領(lǐng),、專(zhuān)家示范;要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師從問(wèn)題入手,，在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想,，要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個(gè)問(wèn)題。

教研組就羅列出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行斟酌,，針對(duì)教學(xué)中所反映的典型問(wèn)題,、熱點(diǎn)問(wèn)題、癥結(jié)問(wèn)題,，實(shí)施專(zhuān)題性的研討交流,，開(kāi)展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng)，教師要及時(shí)反思并把活動(dòng)中所取得的認(rèn)識(shí)與理念付諸實(shí)踐,，做到“研有所獲,，獲有所用”，走自我發(fā)展之路,。分管領(lǐng)導(dǎo)也深入到每個(gè)組內(nèi),，及時(shí)了解活動(dòng)情況。

6,、構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái),，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

面向全體：根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀,，充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大量開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課和各類(lèi)研討活動(dòng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能提升，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革,。

名師推介：要全力借助“名師團(tuán)”的力量,，對(duì)現(xiàn)有成員提出“六個(gè)一”的要求，即自學(xué)一本專(zhuān)著,、承擔(dān)一個(gè)課題,、上好一節(jié)示范課、做好一個(gè)講座,、帶好一個(gè)徒弟,、發(fā)表（獲獎(jiǎng)）一篇論文。要加強(qiáng)考核,，發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用。

青年培養(yǎng)：對(duì)事業(yè)心強(qiáng),、勤于鉆研,、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示,、交流才華的機(jī)會(huì),。通過(guò)名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流,、師徒結(jié)對(duì),、聽(tīng)課評(píng)課、公開(kāi)課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽,、評(píng)優(yōu)課比賽，使他們盡快脫穎而出,。

7,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，濃厚教研氛圍,。

外出培訓(xùn)：在組織開(kāi)展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，支持教師外出參與教學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于外出參加培訓(xùn)的教師,，返校后要將學(xué)習(xí),。

心得體會(huì)。

與同學(xué)科教師交流,，以實(shí)現(xiàn)資源共享,。

校內(nèi)研究：本學(xué)期的校內(nèi)研究課，大膽創(chuàng)新為“名師展示課”,。由“名師團(tuán)”的各學(xué)科成員每人展示一節(jié)精品課,，以這節(jié)課為載體，與自己所帶的徒弟共同研討,，達(dá)到師徒共贏,。

校際交流：做好與分校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),，拓寬我校教師的視野，提升教師的教科研能力,。

8,、依托社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程,。

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)還在起步階段,，成立社團(tuán)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐取的了一些成果,。本學(xué)期要聽(tīng)取廣大師生的心聲,，根據(jù)他們的需求進(jìn)一步完善社團(tuán)活動(dòng)的管理，鼓勵(lì)老師全員參與社團(tuán),，在活動(dòng)中積累素材和經(jīng)驗(yàn),，逐步開(kāi)發(fā)體現(xiàn)校園文化理念的,、有可操作性的、可持續(xù)應(yīng)用的校本課程,。

9,、營(yíng)造書(shū)香校園，滲透養(yǎng)成教育,。

繼續(xù)做好“讀書(shū)活動(dòng)”,，借助“親子共讀”“師生共讀”之力，營(yíng)造一種濃郁,、厚實(shí)的文化校園的特色,，充分利用學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室以及班級(jí)圖書(shū)角,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū)，好讀書(shū),。發(fā)動(dòng)全體教師在“晨誦,、午讀、暮省”中滲透對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，確立好每個(gè)階段的主題,，讓學(xué)生在潛移默化中成長(zhǎng)為明理好學(xué)、健美陽(yáng)光的優(yōu)秀人才,。

10,、重視課題管理，提升科研水平,。

對(duì)已經(jīng)結(jié)題的課題的成果,，多宣傳、多實(shí)踐,，用于指導(dǎo)同學(xué)科的教學(xué),。及時(shí)做好培訓(xùn)工作和指導(dǎo)工作，系統(tǒng)整理收集資料,，完善課題管理檔案,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二

以學(xué)校《20xx學(xué)年工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，依托“二期課改”的深入推進(jìn),，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師,、學(xué)生的可持續(xù)成長(zhǎng),，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“二滿(mǎn)意一優(yōu)勢(shì)”的工作目標(biāo)。

1．常抓學(xué)習(xí)不松懈

深入課堂研究,，提高學(xué)生課堂知識(shí)的鞏固率和信息交流率,。暑期培訓(xùn)資料學(xué)了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時(shí)間緊迫沒(méi)有多討論和深入的學(xué)習(xí),，本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)就是回顧暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料,。做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

組織開(kāi)展“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)和教師間的相互交流活動(dòng),，適當(dāng)機(jī)會(huì)學(xué)校將請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座，或組織教師到校外聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),。教師也要堅(jiān)持參加市區(qū)教研活動(dòng)，虛心向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí),。積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共享的同時(shí),，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時(shí)交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合,，多寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和反思記錄。

繼續(xù)開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng),。采取即時(shí)對(duì)話和網(wǎng)上交流的形式,，用課標(biāo)要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀，用課標(biāo)理念評(píng)價(jià)課堂中教與學(xué)的行為,。

加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接的研究,，組織2—3次的五、六年級(jí)聯(lián)合教研活動(dòng),，重點(diǎn)在教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面入手進(jìn)行探索,。積極配合校科研課題的工作,，在如何命題,、卷面分析上下功夫，使自己學(xué)有所的,，不斷提高命題能力,。

2．常規(guī)工作的落實(shí)

（1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念,，強(qiáng)化"三維目標(biāo)"意識(shí),，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo),，有自己的特點(diǎn)。有針對(duì)性地作好課后隨筆,、反思札記,，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運(yùn)用教學(xué)輔助手段,。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率,，而不是流于形式。平時(shí)要超周備課,，教研組長(zhǎng)一月一查,。

（2）扶優(yōu)補(bǔ)差

教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)盡快提高,。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”,，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析,，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高,。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。一是聽(tīng)教師的推門(mén)課，開(kāi)學(xué)伊始,，即采取不定期的方法聽(tīng)推門(mén)課,，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案,，針對(duì)教案,，考核教師的課堂教學(xué)情況；二是組內(nèi)任課教師按照學(xué)校要求參加“青年教師大獎(jiǎng)賽”或“中老年教師展示課”,，展示自己的教學(xué)特色,；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力,，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上,，推出校慶展示課，反映學(xué)校教學(xué)教研成果,。

（4）做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析,。跟蹤問(wèn)題,，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。日常訂正做到日日清,，知識(shí)點(diǎn)做到周周清,。

（5）開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽，做到趣味性,、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果,。

3．具體安排

第二周教研組工作計(jì)劃討論,，制定備課組計(jì)劃

第四周五年級(jí)監(jiān)控工作落實(shí),、青教評(píng)比課集體備課

第六周五年級(jí)監(jiān)控工作反饋、青教評(píng)比課評(píng)課

第八周理論學(xué)習(xí)

第十周期中階段練習(xí)準(zhǔn)備

十二周期中階段練習(xí)反饋,、制定下階段措施

十四周理論學(xué)習(xí),、學(xué)科競(jìng)賽

十六周理論學(xué)習(xí)

十八周期終考試準(zhǔn)備

二十周學(xué)期總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖.

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.

1,、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2、注重練習(xí)設(shè)計(jì),處理好實(shí)與活的關(guān)系.

3,、鼓勵(lì)創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系.

4,、注重實(shí)踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系.

(一)四則運(yùn)算(6課時(shí))

(二)位置與方向(4課時(shí))

(三)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算(10課時(shí))

1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

2.乘法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

3.簡(jiǎn)便計(jì)算......4課時(shí)左右

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

(四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時(shí))

1.小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法......3課時(shí)左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時(shí)左右

3.生活中的小數(shù)......3課時(shí)左右

4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)......4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

(五),三角形(6課時(shí))

1.三角形......4課時(shí)左右

2.圖形的拼組......2課時(shí)左右

(六),小數(shù)的加法和減法(6課時(shí))

(七),統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))

(八),數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

小管家......1課時(shí)

(九),總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四

經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),，要通過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。

2,、情感、態(tài)度,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

二,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

6,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。

8,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),，學(xué)有所得。

一,、班級(jí)學(xué)生情景分析：

我校四年級(jí)共有47名學(xué)生,。21名女生，26名男同學(xué),。結(jié)合我這十幾天的教學(xué),，我認(rèn)為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，基本上就是在應(yīng)付教師,。上課缺乏進(jìn)取性,，課后作業(yè)完成的效果很不夢(mèng)想，異常有名學(xué)生每一天都不能按時(shí)完成家庭作業(yè),，而是需要在第二天返校后,，在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的觀察,，這些學(xué)生的智力并沒(méi)有問(wèn)題,，而是懶惰成性了。

同樣在這些學(xué)生中,，有10名左右的學(xué)生能夠進(jìn)取主動(dòng)地完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè),，異常還有些人，主動(dòng)做一些課外練習(xí),，并能夠在完成后,，主動(dòng)找教師批改，由于自我接班的時(shí)間不長(zhǎng),，對(duì)于有些學(xué)生的了解不夠深入,，需要在教學(xué)中進(jìn)一步的去讀懂學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生做出必要的診斷,，并找到指導(dǎo)學(xué)生提高的好方法,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，明白它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)提議：

1、關(guān)于第一單元大數(shù)認(rèn)識(shí)這部分知識(shí),，學(xué)生已比較熟悉,，或說(shuō)已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生來(lái)探討,。我會(huì)經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性,。

2,、對(duì)于第二單元角的度量采取適宜方式如：動(dòng)手操作幫忙學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對(duì)一些結(jié)論性的知識(shí),，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)概括,。

3,、對(duì)于計(jì)算的教學(xué)，我準(zhǔn)備加強(qiáng)算理的引導(dǎo),，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行類(lèi)推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,。對(duì)于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法,，更加加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，在必須的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法,，并能真正的理解算理,。

4、在教學(xué)第四單元平行四邊形和梯形時(shí),，應(yīng)采取適宜方式幫忙學(xué)生理解所學(xué)概念,，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(自我畫(huà)平行線)，并經(jīng)過(guò)想象來(lái)體會(huì),，利用爭(zhēng)論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一些方法中的數(shù)學(xué)原理,。

四、改善措施：

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景和教學(xué)的目標(biāo)制定如下措施：

1,、鉆研教材,，了解學(xué)生。

在教學(xué)之前,，努力備好每一節(jié)課,，認(rèn)真研讀教材，使自我能夠更加準(zhǔn)確的理解教材;讀懂學(xué)生,，盡量在講課之前對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況有一個(gè)全新的了解,，給學(xué)生供給適合自我的方法，這樣學(xué)生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

興趣是最好的教師，所以我會(huì)在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)情境,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情。

3,、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo),。

我會(huì)在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在課堂上反映出來(lái)的問(wèn)題給學(xué)生布置具有針對(duì)性的作業(yè),，爭(zhēng)取學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有一個(gè)全新的提高,。

4、把學(xué)生分成小組,。

那里的分組并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的小組,，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷后，在進(jìn)行分組,，使學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的小組中,，能夠體驗(yàn)到成功和提高，并最大限度的展示自我的特長(zhǎng),。

5,、建立錯(cuò)題本記錄。

幫忙每個(gè)學(xué)生建立自我的錯(cuò)題本記錄,，在錯(cuò)題本上有學(xué)生自我的診斷,，有伙伴的分析，更有教師的引導(dǎo),，初步使學(xué)生有分析錯(cuò)誤的原因,，改正錯(cuò)誤的過(guò)程和方法。

6,、加強(qiáng)自我對(duì)教學(xué)的反思,。

我會(huì)努力用日記的形式，記錄自我每一天教學(xué)上的點(diǎn)滴,，使自我的更加的理解教材,，更加的讀懂學(xué)生。

【班級(jí)分析】,。

一,、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情景分析。

本班本學(xué)期有學(xué)生44人,，__16人,，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來(lái)1名男生,?？v觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還好,，計(jì)算速度,、參與討論的本事，解答應(yīng)用題的思維本事等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒(méi)能充分挖掘出來(lái)，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。

二,、學(xué)困生基本情景分析,。

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差，在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài),，過(guò)于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī),。有一位學(xué)生是智力低下，理解本事差,。

【教材分析】,。

一、教學(xué)資料：這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，

平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的資料將全部教學(xué)完,。

本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)通,，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊,。所以,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面，

這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，

讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

二,、教學(xué)難點(diǎn)。

1.億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫(huà)垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，

能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

【教學(xué)措施】。

1實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等),，自主探究，營(yíng)造一個(gè)寬松,、合諧,，充滿(mǎn)愛(ài),、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，教師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，研究學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。

3.注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,，給學(xué)生供給自主探索的機(jī)會(huì)。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面，重視兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。

(2)實(shí)施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn),，不一樣的理解本事,，采取不一樣的方法，布置不一樣的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。

(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

5.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,，而提出問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的本事,。

6.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔、規(guī)范,、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習(xí),，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生本事出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象本事和創(chuàng)新本事,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計(jì)作業(yè),。力求不一樣層面的學(xué)生完成不一樣難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式,，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)構(gòu)成教育合力家庭、社會(huì),、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,，各有自我的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。僅有三者協(xié)調(diào),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能取得的教育效益。我力求主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情景,，使二者相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí),，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,，共同教育學(xué)生。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷完善自我,。運(yùn)用教育理論不斷改善自我的教學(xué)方法，并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)計(jì)劃。

2.在課堂教學(xué)中,，要立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好本課的知識(shí),，以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩。在課堂提問(wèn),、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不一樣學(xué)生采用不一樣的要求,。

3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生僅有在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)打好基礎(chǔ)，注重思維本事開(kāi)拓和解題技能的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)才能如魚(yú)得水,，深化才有根基。

4.在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，問(wèn)題為主線,，思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學(xué)方法,、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上,，力求有計(jì)劃、有目的的課堂巧練,。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。

6.重視學(xué)生動(dòng)手操作，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的理解,。注重幫忙學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、定律,、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對(duì)兒童好奇好勝的特點(diǎn),，采用多種渠道,、多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

尖子生輔導(dǎo),。

1.創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng),，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,，促使他們的思維處于進(jìn)取活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中,，感受到自我的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3.鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不一樣的方法,，提高發(fā)散思維本事,，促進(jìn)智力發(fā)展。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué),，在幫忙人的過(guò)程中,，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)進(jìn)取的人生態(tài)度,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí),；圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

二,、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容情況分析：

本班共有學(xué)生32人,，男生21人,，女生11人,，分別來(lái)自郭家小諸城周?chē)木艂€(gè)自然村,，該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣,，大部分原先基礎(chǔ)差,，紀(jì)律性不強(qiáng)，上課注意力不集中,，做小動(dòng)作,，但這部分學(xué)生卻有愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè),，吃苦的良好習(xí)慣,。學(xué)生的知識(shí)參差不齊，比較難教,，有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難,，需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，發(fā)揮他們的帶頭作用,，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去,。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),，對(duì)這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì)，耐心指導(dǎo),，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,，不允許有一個(gè)掉隊(duì),，以便大面積提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,、發(fā)展,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法,；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)1億有多大,？和你寄過(guò)賀卡嗎,？讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí),。

本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。生活中大數(shù)廣泛存在,，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一,。

本單元由億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)兩個(gè)部分組成,。

這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)用四舍五入法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù),。難點(diǎn)是比較數(shù)的大小,。

第二單元：角的度量。

本單元內(nèi)容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從直觀過(guò)渡到抽象,。學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位時(shí)，就已初步認(rèn)識(shí)了線段,。因此本單元教材一開(kāi)始就借助直觀,，引入了射線和直線的概念，并讓學(xué)生討論線段,、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號(hào),。然后在角的度量的知識(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角,，教學(xué)角的分類(lèi)和角的畫(huà)法。

另外,，本單元教材在編排時(shí),，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)畫(huà)射線,、直線,，測(cè)量角，操作活動(dòng)角,，用三角板拼角,，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。用量角器量角和畫(huà)角是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù),。

關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí),，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊,。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法,，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系速度,、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣,。

第四單元：平行四邊形和梯形,。

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,，即垂直與平行,；平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí),，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí),，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說(shuō)明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握平行四邊形和梯形的特征,。難點(diǎn)是會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有：口算除法,、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)是加大了教學(xué)步子,，例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個(gè)減少為6個(gè),，留給學(xué)生更大的探索和思考的空間。

第六單元：統(tǒng)計(jì),。

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,，并初步建立了統(tǒng)計(jì)觀念,。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前，應(yīng)對(duì)第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的整理,。

本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例,，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用,。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

第八單元：總復(fù)習(xí)。

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容,，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí),，乘法和除法，空間和圖形,，統(tǒng)計(jì),。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的,，同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。

三、完成教學(xué)目標(biāo)所采取的措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,，吃透大綱精神，明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求,，教學(xué)時(shí)依綱靠本,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，知識(shí)的切入點(diǎn)和難點(diǎn)的突破點(diǎn)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,，恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材，備教法,，備學(xué)生,，做到有的放矢。

4,、大膽創(chuàng)新,，實(shí)驗(yàn)好自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新課題，實(shí)施創(chuàng)新教育,，提高課堂效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研活動(dòng),，走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教,，加強(qiáng)集體備課研究,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，用新的教學(xué)思想,，教學(xué)方法，教學(xué)法手段指導(dǎo)好自己的教學(xué),，奪取教學(xué)的大面積豐收,。

6、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作,。

7,、做好家訪工作。

8,、在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，進(jìn)行電化教學(xué)。

一,、學(xué)生情況分析：

對(duì)于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別不大，但計(jì)算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中,，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專(zhuān)心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專(zhuān)心致志,，上課注意力分散,，思想開(kāi)小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開(kāi)口,，發(fā)言不積極。所以,，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向,。

二、教材分析,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的,，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),，充分感知,、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來(lái)分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí),，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè)，將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感,。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識(shí)面積將單位公頃和平方千米。知道公頃,、平方千米之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

5．認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

6．認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多）,，會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)定整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)中采用的具體措施：

1,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué),，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）通過(guò)多種方式,，豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,。

（3）配個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí),。

2,、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)筆算教學(xué),。

（2）結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算,、估算,、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式。

（3）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉,。

3,、圖形與幾何的教學(xué),，注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。主要突出以下幾點(diǎn)：

（1）以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),。

（2）采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（1）利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇五

全班__個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，期末測(cè)試合格率達(dá)到92%,，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上,。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真思考，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好,，多數(shù)學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題。

教材分析,。

本冊(cè)教材內(nèi)容共分四大塊八個(gè)單元,，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”、“乘法”,、“除法”,、“生活中的負(fù)數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計(jì)與概率中的“統(tǒng)計(jì)”;(四)綜合應(yīng)用,。在堅(jiān)持新世紀(jì)版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí),，力圖使學(xué)生體會(huì)數(shù)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察,、分析社會(huì),，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會(huì)正確讀寫(xiě)，能比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，掌握大數(shù)表示法，認(rèn)識(shí)并能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2、能識(shí)別線段,、射線和直線并會(huì)用字母表示,，認(rèn)識(shí)平行線和垂線并能用工具畫(huà)出來(lái)，知道兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短,，認(rèn)識(shí)平角和周角并會(huì)量會(huì)畫(huà)指定的角,。

3、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義并能正確估計(jì),，掌握計(jì)算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算定律,。

4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),，能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計(jì)算,，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題,，體會(huì)中括號(hào)的作用并能計(jì)算含中括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置和用方向與距離表示位置,。

7,、了解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8,、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)制折線統(tǒng)計(jì)圖,，能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物的變化趨勢(shì),。

9、通過(guò)綜合應(yīng)用活動(dòng),，樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，感受知識(shí)聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

1,、在具體情境中，認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，能用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3、能識(shí)別線段,、射線和直線,，認(rèn)識(shí)平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線,，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)和畫(huà)指定度數(shù)的角,。

4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法并能進(jìn)行正確的計(jì)算,，理解路程,、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)設(shè)想。

1,、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問(wèn)題情境,，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),，在反思中求得領(lǐng)悟,。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流能力,，大膽放權(quán),，讓學(xué)生自己從探索的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，力求解決問(wèn)題策略的多樣化,。

3,、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇六

在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略,，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，積極開(kāi)展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng),。

1,、將深入學(xué)習(xí)、借鑒目標(biāo),。

嘗試教學(xué)的教學(xué)模式的一些做法和教學(xué)案例,，積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流、案例研究,、專(zhuān)題研討,、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革,。

2,、充分備課、精心上課,。

以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；上課前要對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法,、學(xué)法,、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,，準(zhǔn)備好課件,、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活,，突出重點(diǎn),，精講少講，學(xué)生多動(dòng),。

3,、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),。

把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，本學(xué)期繼續(xù)完善評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化,，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，改變單純以學(xué)生考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)業(yè)績(jī),。

4,、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我所用,。

繼續(xù)參加上課,、觀課、議課,、思課活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科,、跨年級(jí)互相聽(tīng)課與交流,，自覺(jué)進(jìn)行反思，及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成,，培養(yǎng)能仁學(xué)子,。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生,。因此,，要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手,，加強(qiáng)基本知識(shí)和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng),，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的'教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，各自學(xué)科特點(diǎn),，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計(jì)劃，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo),。力爭(zhēng)學(xué)期結(jié)束時(shí),，每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇七

本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材,。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

（一）認(rèn)識(shí)更大的數(shù)；

（二）線與角,；

（三）乘法；

（四）圖形的變化,；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負(fù)數(shù)：（八）統(tǒng)計(jì),。

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的記數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀,、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小,。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

2,、通過(guò)操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線,，會(huì)用字母正確讀出直線,、線段與射線。通過(guò)操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離,。通過(guò)操作活動(dòng)，知道平角,、周角,，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),，畫(huà)指定度數(shù)的角,。

3、結(jié)合具體情境,、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,。并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì),。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。通過(guò)對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4,、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90,。通過(guò)實(shí)例觀察,，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

5,、結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。在實(shí)際情景中,，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題結(jié)合具體情景,，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義,。歷探索的過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。在解決實(shí)際問(wèn)題中,，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

7,、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

8、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息,。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也有陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。本學(xué)期改進(jìn)如下：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,。

（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

（三）積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力,。

（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇八

對(duì)于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年,，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)?？v觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別不大，但計(jì)算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5．認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

1.億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺,、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

一、落實(shí)基本教學(xué)具體措施,。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，開(kāi)展好課前5分鐘的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，以提高他們的口算能力,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。（2）實(shí)施分層教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，因材施教,，是每位學(xué)生都能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的成功感和樂(lè)趣。

主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，以期家校合力有效,、高效的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷完善自我,。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是既會(huì)教學(xué)又會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，能運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛(ài)”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。2．在教學(xué)要求上,，“因材施教”、“分層要求”,。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩,，立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好課本的知識(shí),，適時(shí)的加以拓展，在課堂提問(wèn),、訓(xùn)練,、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。

3．合理安排教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)打好基礎(chǔ),，注重思維能力開(kāi)拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚(yú)得水,，深化才有根基,。

4．在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，問(wèn)題為主線,，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學(xué)方法、手段,，促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

5．在作業(yè)安排上做到有計(jì)劃、有目的的課堂巧練,。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。

6．重視學(xué)生動(dòng)手操作,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的理解。注重幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、定律,、性質(zhì)等更深、更透,、更好地理解和掌握,。7．重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對(duì)兒童好奇好勝的特點(diǎn),，采用多種渠道,、多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2019年9月5日,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇九

四(1)班54人、四(2)班55人，總體說(shuō)來(lái),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化,。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2,、知識(shí)與技能：

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，理解和掌握運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對(duì)稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例,，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計(jì)量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中,，充分開(kāi)展猜想、討論,、解釋,、交流等活動(dòng)，發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力,。

(3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋?zhuān)?jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,，發(fā)展抽象思維和符號(hào)感,。

(4)在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，充分開(kāi)展觀察,、猜想、實(shí)驗(yàn),、類(lèi)比,、歸納等活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考,，對(duì)結(jié)論作出合理的,、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。

4,、解決問(wèn)題方面：

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決;能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果，并進(jìn)行解釋和說(shuō)明,。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，能解決比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形,，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,，能利用方格紙畫(huà)平行四邊形和梯形，并能測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高,。

(6)能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

(7)能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說(shuō)明所得的結(jié)論,。

(8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題,，能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

(9)學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，發(fā)展主體意識(shí)。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用,。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度,。

(4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,，有質(zhì)疑和反思的意識(shí);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

(5)主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義,，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù),，要使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育,。因此在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,，不斷規(guī)范自己的行為,。

依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素，數(shù)學(xué)教材上的插圖,，用數(shù)學(xué)知識(shí)和一些數(shù)目材料都蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容,，比如，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的大型電子計(jì)算機(jī),，太陽(yáng)灶,，我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，南京長(zhǎng)江大橋等圖畫(huà),，而這些圖畫(huà)又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的,，既具體又形象，很有說(shuō)服力,。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解,，就能使學(xué)生感到祖國(guó)的偉大和社會(huì)主義的優(yōu)越，受到了愛(ài)祖國(guó)受社會(huì)主義的教育,。

為祖國(guó),、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看,，單給他們講這樣的大道理是收效不大的,，因?yàn)樗麄兪芾斫饽芰Φ南拗疲?，可以根?jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)這一事實(shí),，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本知識(shí)教育,，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,。如學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，設(shè)計(jì)買(mǎi)賣(mài)情境進(jìn)行引入,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，就向?qū)W生講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來(lái)巨大的損失，教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí),。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分,，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，抓住一切時(shí)機(jī),，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,，專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生理解知識(shí)的重要前提,，上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)自控能力,，自覺(jué)約束自己的行為,，不受外界干擾，不開(kāi)小差,，不搞小動(dòng)作,，認(rèn)真聽(tīng)講，積極探索,，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

題思考，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析,，直到獨(dú)立解決問(wèn)題為止,，從而增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨(dú)立思考,，敢于挑戰(zhàn)困難的精神,。

（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過(guò)程既是說(shuō)理,、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì),、語(yǔ)言的表達(dá),、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操,。

（二）,、充分利用教材挖掘德育素材。認(rèn)真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

（三）,、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透,。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

（四）,、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng),。

的可行性，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有機(jī)滲透,，耳濡目染，潛移默化,，以達(dá)到德育,、智育的雙重教育目的。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十一

全班__個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固,，期末測(cè)試合格率達(dá)到92%，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上,。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真思考，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好,，多數(shù)學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題。

教材分析,。

本冊(cè)教材內(nèi)容共分四大塊八個(gè)單元,，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”、“乘法”,、“除法”,、“生活中的負(fù)數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計(jì)與概率中的“統(tǒng)計(jì)”;(四)綜合應(yīng)用,。在堅(jiān)持新世紀(jì)版編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會(huì)數(shù)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察,、分析社會(huì),，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會(huì)正確讀寫(xiě)，能比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，掌握大數(shù)表示法,，認(rèn)識(shí)并能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2,、能識(shí)別線段、射線和直線并會(huì)用字母表示,，認(rèn)識(shí)平行線和垂線并能用工具畫(huà)出來(lái),，知道兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短，認(rèn)識(shí)平角和周角并會(huì)量會(huì)畫(huà)指定的角,。

3,、掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義并能正確估計(jì)，掌握計(jì)算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算定律,。

4,、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),，能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程,。

5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計(jì)算,，理解路程,、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)中括號(hào)的作用并能計(jì)算含中括號(hào)的三步混合運(yùn)算,。

6,、能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置和用方向與距離表示位置。

7,、了解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。

8,、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，會(huì)制折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物的變化趨勢(shì),。

9,、通過(guò)綜合應(yīng)用活動(dòng)，樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，感受知識(shí)聯(lián)系,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,、在具體情境中,，認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。

2、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3,、能識(shí)別線段、射線和直線,，認(rèn)識(shí)平行線和垂線,，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)和畫(huà)指定度數(shù)的角,。

4,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法并能進(jìn)行正確的計(jì)算，理解路程,、時(shí)間和速度的關(guān)系,，能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)設(shè)想。

1,、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問(wèn)題情境,，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),，在反思中求得領(lǐng)悟,。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流能力,，大膽放權(quán),，讓學(xué)生自己從探索的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，力求解決問(wèn)題策略的多樣化,。

3,、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。