制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇一

在本學(xué)年春季學(xué)期我校工作思路的指導(dǎo)下，根據(jù)教育保障工作計劃的要求和語言教研組的實際情況,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新大綱精神,，讓每一位成員都能真正理解大綱的精髓，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路,。我們將堅持“讓老師學(xué)會教,，讓孩子學(xué)會學(xué)”的原則；教師是幼兒發(fā)展的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，開展學(xué)習(xí)、討論,、交流等多種活動,，讓教師在自主輕松的氛圍中，在不斷創(chuàng)新的過程中提高自己的教育教學(xué)水平,，努力成為學(xué)習(xí)型,、研究型、創(chuàng)新型的教師,，以適應(yīng)時代的發(fā)展要求,，提高語言教學(xué)和科研的實效性，提高實驗幼兒園的知名度,。

1.加強學(xué)習(xí),，更新教育觀念，夯實教學(xué)理論基礎(chǔ),。

(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《大綱》,，在整個教師群體中有統(tǒng)一的認識，把握這個年齡段的教育目標(biāo),，在日常工作和教育教學(xué)中認真貫徹《大綱》精神,，切實提高教師的理論水平，這一批教師積極參加3月份舉行的《大綱》知識答辯活動,。

(2)曝光學(xué)前教育雜志和教育書籍,，結(jié)合我園“四講三賽”活動積極開展讀書活動，讓大家愛讀書,，讀好書,，認真記錄讀書筆記，積極寫讀書心得,。5月,，以“競賽學(xué)習(xí)”的形式進行閱讀交流活動，自由談?wù)撟约旱氖斋@,。

(3)利用每月教研會的時間學(xué)習(xí)討論集體理論,，加強教師學(xué)習(xí)討論能力。

(4)積極開展網(wǎng)上學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)同事的好方法,，交流討論他們的教學(xué)設(shè)計和經(jīng)驗，讓老師得到不同程度的提高,。

2.準(zhǔn)備開學(xué)第一堂課,，樹立新形象。

開學(xué)前一天,，根據(jù)各年級組安排的教學(xué)進度,，要求該組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,，認真準(zhǔn)備學(xué)校的第一堂課，認真準(zhǔn)備教具和學(xué)習(xí)工具,，采用各種教學(xué)方法吸引孩子的注意力,，收回他們的心，盡快投入學(xué)習(xí),，為這學(xué)期的教育教學(xué)開好頭,。

3.扎實開展集體備課。

組織語言教研組成員每周一次集體備課,，集體確立教育目標(biāo),，探索教育方法，研究每一個過程,，準(zhǔn)備教具和學(xué)習(xí)工具,，讓每一位老師都有展示的機會，不斷提高教育教學(xué)能力,，爭取每節(jié)課,，特別是加強兒童閱讀課的研究和討論，堅持每周上一節(jié)閱讀課,。

4.搞好研究班取得新突破。

研究班每周一次,，大,、中、小班各一次,。每次活動前,，首先要確定課堂教師，課堂教師要精心準(zhǔn)備,，展示自己的實力和水平,，進一步提高駕馭課堂的能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)的新突破,。

5.盡快準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,，爭取語文教師課堂教學(xué)的新突破。

組織老師積極參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,，提醒全組老師盡快開始準(zhǔn)備,，選題，精心準(zhǔn)備,，盡可能使用多媒體課件,，爭取我們組老師的課有新的突破。

6.做好“你問我答”的教研活動,。

每月一次的“你問我答”教研活動,，要求每個老師都提出問題,，通過集體討論解決，共同提高教育水平,，實現(xiàn)共同進步,。

7.視頻數(shù)據(jù)觀察和交流活動。

每月組織一次看視頻課,，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課,。這個群體的老師要仔細觀看，充分討論,，摒棄無用之物,，虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法和策略，為自己的實際教學(xué)提供新鮮血液,。

1,、努力做好兒童經(jīng)典閱讀和兒童閱讀課教學(xué)，根據(jù)自身情況靈活選擇自己的閱讀內(nèi)容,，開展不同形式的兒童閱讀活動,，如親子閱讀、講故事,、趣味問答等,。，激發(fā)孩子的閱讀熱情,。

2.加強對孩子角色游戲的指導(dǎo),，讓孩子喜歡角色游戲，懂得玩,。

3.全面提高該群體成員的教學(xué)和科研水平,，努力提高教學(xué)實踐。

在語文組各科的教學(xué)活動中出發(fā),，積極實施和學(xué)習(xí),。

在教學(xué)工作中，我們將立足本職,，求真務(wù)實,，勇于創(chuàng)新，全面實施語言小組的教研活動,，促進小組每一位教師的進步,，切實提高教育質(zhì)量。

幼兒園語言教研組工作計劃篇二

小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期,，也是萌芽時期,，如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力，為幼兒打造循序漸進地學(xué)習(xí)方式,，不僅符合幼兒的年齡特點,，也將為幼兒在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實的基礎(chǔ),。

1、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴交流，體驗語言交流的樂趣,。

2,、以故事為載體，探索教學(xué)活動的設(shè)計與組織,。

cnrencai,、1037、郭橋沒,。

1,、思行并進，優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織,。

1）以故事教學(xué)研究為載體,，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材,、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的能力,，促進教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力,。

3）一課多上,，關(guān)注教師的個體成長,。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時,，關(guān)注教師個體的發(fā)展，利用一課多上的方式,，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導(dǎo)和幫助。

4）教研組長保證每周進課堂聽課,，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷,，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計、組織集體教學(xué)活動的能力,。

5）教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上,、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動,，一起成長,，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。

2、整合資源,，多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長,。

1）充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，實抓培養(yǎng)和檢查,，提升師徒帶教的質(zhì)量,，促進青年教師迅速成長。

2）全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動,。

3）采用“互動參與”,、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式,，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說,、能說,。

課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進,，深入展開,。

第一階段：準(zhǔn)備階段（第1—3周）。

成立教研組,，總體方案設(shè)計,。

第二階段：實施階段（第4—18周）。

開展研究,，積累經(jīng)驗,。

第三階段：總結(jié)階段（第19—20周）。

1,、我們將以論文形式完成,，促進幼兒語言能力快速提高，優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu),，使幼兒自信心,、創(chuàng)造性、獨立性得到良好的發(fā)展,。

2,、以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學(xué)方法和策略。

幼兒園語言教研組工作計劃篇三

繪本教學(xué)是目前幼教界較為熱門的一個話題,，本學(xué)期我園也引進了一套繪本教材,，擬在小中大各年齡段開展相關(guān)教學(xué)。但對于一線教師而言,，繪本教學(xué)畢竟是一個新興的事物,，“它是什么,？該怎樣開展教學(xué)活動？面對不同的繪本有哪些教育元素可挖掘,？面對不同的目標(biāo)又有哪些有效的策略”許多問題圍繞著我們老師,。

本學(xué)期，我們將以《綱要》和《規(guī)程》為指南,，以幼兒園《園務(wù)工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導(dǎo),，深入研究語言教學(xué)，不斷領(lǐng)會“新教育”理念,，努力實踐,，大膽創(chuàng)新，在實踐中積極開展“繪本教學(xué)”的實踐研究,。

所謂的繪本是指一本圖文并茂的兒童圖書,，既以文字來表達故事內(nèi)容，又以圖畫（尤其注重色彩,、構(gòu)圖,、動態(tài)的刻畫）來表達故事內(nèi)容，能為幼兒進行教育的圖書,。當(dāng)今社會,，早期閱讀深入人心，但很多人容易誤解其含義,，把早期閱讀與識字等同起來,，這是一種錯誤的概念。其實幼兒期的閱讀,，更多的是一種興趣的培養(yǎng),、習(xí)慣的養(yǎng)成。我們不主張兒童識字,，但也不反對兒童對文字的興趣,。這就需要作為教師的我們能正確理解其含義。要求教師在進行繪本教學(xué)時,，要做到手不離本,，眼不離圖,，口不離文,；以自主閱讀為先，教師引領(lǐng)為輔,，同伴互動為主,；強調(diào)每個教學(xué)活動過程中都要注重看聽講讀合一。

以“新教育”為理念,，選擇適合班級幼兒閱讀的繪本,，開展對繪本的研究性閱讀,，找到最佳的切入點和教學(xué)策略，以創(chuàng)新的方式,，吸引孩子,，從而積累經(jīng)驗、增進健康,、養(yǎng)成習(xí)慣,、發(fā)展能力。

（一）加強理論學(xué)習(xí),，提高個人素養(yǎng),。

平時認真閱讀一些關(guān)于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍：如彭懿的《圖畫書》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》,、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍,，并寫好讀書心得；每個月自主進行網(wǎng)上的理論學(xué)習(xí),；積極參加每月教研組安排的理論學(xué)習(xí)和研討：如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品,，開展研究性閱讀等。

（二）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。

1．結(jié)合開展“聞書香”活動作為正式的“繪本閱讀”時間，每周星期五帶領(lǐng)幼兒進入“寶貝書吧”,，開展幼兒的自主閱讀活動,。

2．每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”，如：飯后故事,、睡前故事等,。

3．班級設(shè)置“溫馨書吧”：一處溫馨的小角落，一排滿是繪本的“書袋”

4．班內(nèi)設(shè)置“繪本專輯”的墻面版塊,，個性化的展現(xiàn)本班繪本閱讀活動的情況,。展示孩子們與父母一起自制的小繪本；展示繪本閱讀中師生討論的精彩對話,；展示活動中的精彩照片或其他的閱讀成果,。

（三）建立家園共同體，開展親子閱讀活動,。

1．配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動,、講故事活動、圖書漂流活動等,，與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀,。

2．幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識,；給家長介紹選擇繪本的方法，親子游戲,、親子閱讀活動的指導(dǎo)方法,，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，積極營造書香家庭,。

3．開展親子閱讀日記的交流活動，分享閱讀的快樂,。

4,、以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽，提高家長參與熱情,。

每月工作安排,。

1、制定學(xué)期計劃,。

2,、創(chuàng)設(shè)“聞書香”讀書區(qū)。

3,、各班設(shè)置“溫馨讀書吧”

1,、研究學(xué)習(xí)繪本的理論知識。

2,、開展繪本教學(xué)活動并講評,。

1、設(shè)計討論組織家長參與繪本制作活動的啟動方案,。

2,、開展繪本教學(xué)活動并講評。

1,、正式開展親子繪本制作活動,。

2、參觀各班開展的“故事時間”活動情況,。

1,、親子繪本制作展。

2,、小結(jié)本學(xué)期活動情況,。

1、配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動,、講故事活動,、圖書漂流等活動策劃。

2,、新學(xué)期家長會上向家長介紹選擇繪本的方法,，親子游戲、親子閱讀活動的指導(dǎo)方法,。

1,、開展親子閱讀筆記評比活動。

2,、開展繪本教學(xué)活動并講評,。

1、圖書漂流活動啟動,。

2,、開展繪本教學(xué)活動并講評。

1,、收集家長親子閱讀筆記,。

2、將家長稿子進行在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布,。以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽,，提高家長參與熱情。

20xx年,。

1,、小結(jié)本學(xué)年活動情況。

2,、整理活動資料,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇四

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進行回歸,，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,，有話愿意說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言,，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律,。本學(xué)期我們將認真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，對“早期閱讀”活動的系列研究，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究,，探索教學(xué)模式,，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,，進一步從觀念到行為,、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的.作用,。建立具有本組特點課程語言部分,。同時，大力傳播市語言組研究信息,，努力擴大研究課探究范圍,，規(guī)范活動程序，增加研究深度,，促進各層面的教師成長發(fā)展,。

目標(biāo)：

1.挖掘教材，整合經(jīng)驗;,。

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典,，轉(zhuǎn)化精髓;。

3.理論實踐,，相得益彰,。

1.本學(xué)期有5次活動。第七周起單周三上午9:00—10:40,，地點：多功能室,。

2.活動形式：針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討。

3.注意收集過程資料,，撰寫教學(xué)案例,。

4.要求：

(1)活動中持續(xù)強調(diào)小組合作，團隊共進,，不斷反思,，總結(jié)自己的收獲與困惑，及時與同伴交流,，按組織者,、記錄者、發(fā)言者分工,，使人人都能得到鍛煉,。

(2)組員不但要認真參與教研,，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表，以促進教研質(zhì)量的提高,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇五

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的各項工作井然有序開展,，我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，以基本理念為指導(dǎo),，有目的,，有計劃，有步驟地進行著全面的教育教學(xué)工作,。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸,，在這里做以簡單的小結(jié)，吸取經(jīng)驗,，以便在來年的工作中取長補短,。

本學(xué)期語言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，其中張麗紅老師是市級骨干教師,。全體教師都承擔(dān)了心理教育實驗、禮儀教育,、識字教育活動的教學(xué),。李明媚教師還承擔(dān)了班中的英語教學(xué)工作。劉放老師在中一班進行“利用科學(xué)小實驗培養(yǎng)幼兒的思維能力”的實驗,。李明媚,、謝麗娜本學(xué)期進入到飲食實驗中。雖然這個學(xué)期我組教師不在擔(dān)任主班的工作,，在工作中能夠積極配合主班教師,，認真完成各項工作和任務(wù)。

1,、認真進行政治學(xué)習(xí),，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認真學(xué)習(xí)了xx區(qū)教育局,；學(xué)習(xí)了教育法規(guī),；開展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”活動,。李老師還被評為了“學(xué)憲法,，守法律做合格好公民”先進個人。

2,、我教研組中有黨員兩名,，入黨積極分子一名,，團員三名，政治面貌較好通過一系列政治學(xué)習(xí)活動的開展讓教師們認識到,，我們應(yīng)該從本職工作做起,，立足崗位做好教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的工作,，形成良好的師德行為。政治思想的學(xué)習(xí)充分調(diào)動了本組教師的積極性,，激發(fā)了教師的工作熱情,，在工作中發(fā)揮了黨團員的先鋒模范作用。

3,、今年5月12日,，在我國xx汶川發(fā)生了8級地震。幼兒園立刻組織教師進行了捐款活動,，在活動中我組教師情系災(zāi)區(qū),，積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費,，團員教師繳納了特殊團費,。在6月14號的“抗震救災(zāi)英雄教師報告會”上，我們含淚聽著那些英雄教師的事跡,，心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時刻,，一定會將履行自己的職責(zé)，將保護幼兒生命放在第一位,。

語言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,，也有充滿激情的年輕教師，可以說是幼兒園各項工作的中堅力量,。本學(xué)期張老師作為市級骨干教師,，在奇石學(xué)校為全區(qū)的幼兒教師做了一節(jié)展示課。謝老師的健康活動課被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課,，并參加了市級的評比活動,。

為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語言組開展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，努力提高教師的專業(yè)水平,。

1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點繼續(xù)放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上,。我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則,，制定了詳細業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃。將健康領(lǐng)域的知識分別進行的學(xué)習(xí),，如：健康領(lǐng)域的目標(biāo),、重點討論如何開展好幼兒心理教育活動等等,。在學(xué)習(xí)完基本理論后，再讓教師把理論運用到實踐中,，組織了健康課觀摩教學(xué),；教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議,，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開展方法以及如何在實踐中使用,。

2、現(xiàn)代教學(xué)越來越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段,，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式,，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對電腦知識進行了學(xué)習(xí),，尤其是microsoftword文檔的具體操作進行了集體學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)教師們都能熟練準(zhǔn)確的進行電子備課了,。

2,、本組教師都能按時完成教案，筆記,，家長工作,，制作教具等任務(wù)。各班的常規(guī)較好,，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步,。

家園更好的配合一致，我們要求語言組教師認真做好家園聯(lián)系工作,。按時發(fā)放家園聯(lián)系本,、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強家長與幼兒園之間的聯(lián)系,。使家長能及時了解孩子在園情況,。也能更好的促進我們教育教學(xué)工作的開展。在“好教師,，好幼兒園”評比活動中,，我組教師全部被評為好教師。

本學(xué)期我組教師獲得的成績有：

總之,，這學(xué)期通過不斷的努力,，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里,，再接再厲,，共創(chuàng)輝煌佳績。

幼兒園語言教研組工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

為配合幼兒園推普工作,，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，特制定以下推普計劃,。

二,、主要工作：

（一）進一步完善各班語言文字規(guī)范化。

配合健全語言文字輔導(dǎo)隊伍的建設(shè),，定期召開推普工作例會,，有序?qū)嵤┩破沼媱潯?/p>

通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標(biāo)語的張貼，每班開辟推普角,，使語言文字宣傳落到實處,，并由教師、幼兒向家長,、社區(qū)延伸,、輻射，深入,、廣泛開展語言文字宣傳,。

（三）培訓(xùn)好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作,。

通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓(xùn),、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用,；同時要求教師必須使用規(guī)范字,、說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

（四）抓好常規(guī)推普工作,。

規(guī)范運用語言文字,，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作,。因而要注重幼兒園一日活動中生活,、學(xué)習(xí)、運動,、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師,、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效,。

（五）推進校園文字教科研工作,，建立激勵機制。

大力開展我園語言文字科研工作,，加大語言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展,。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師,、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去,。

（六）語言文字工作和信息工作結(jié)合,，相輔相成。

本學(xué)期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合,，讓它們相輔相成,，發(fā)揮。

更大的作用,，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來,。走進社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳,，提高信息的作用,。

三、具體安排,。

二,、三月份：

2、進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識,。

1,、幼兒“詩歌朗誦”比賽,。

2,、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料。

1,、各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經(jīng)驗交流,。

2、教師“規(guī)范字測試（1）”活動,。

1,、“六一”慶祝活動,，促進家園共育,，提高家長普通話規(guī)范。

2,、語言文字工作總結(jié),。

3、資料的收集,、整理,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇七

這學(xué)期，我們小班教研組一共有六位老師組成,，每個班級的幼兒人數(shù)都比較多,，面臨的困難也就可想而知了,。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),，對待工作認真負責(zé),，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情,。在工作中樂于奉獻,，對保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。

本學(xué)期,，我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦,，現(xiàn)代科技設(shè)備的進入，勢必要在實際教學(xué)過程中得到應(yīng)用,，于是,，本著科研促教研的宗旨，本著進一步促進教學(xué)質(zhì)量的要求,，我們以多媒體為契機,，利用多媒體來開展各種活動，邊學(xué)習(xí)邊實踐,、研究,，在以幼兒發(fā)展為本，對幼兒進行素質(zhì)教育的同時,，不斷提升教師的專業(yè)水平,，積極塑造二十一世紀的一代新人。

在“二期課改”的探索與實踐中,，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業(yè)理論和技能作支撐,，更加關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，教研組應(yīng)是教師學(xué)習(xí)理論的平臺,，實踐課改精神的橋梁,，更應(yīng)是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中,，教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,，從而推動每次活動的質(zhì)量,，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。

1,、通過開展形式多樣的教研活動,，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力;2、繼續(xù)開展主題探究活動;3、每位教師利用多媒體開課,，集體探索多媒體在教學(xué)中的作用,，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地;4,、以“教師的有效推動”為主題開展研討活動,，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索更適合小班幼兒的教育方法;5,、根據(jù)各班實際情況,，共同研討，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī),。

1,、變觀念，在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育,。以及以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念,。

2,、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動,。

3,、以科研促教研、教研推保教,，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理,、服務(wù)能力，對新的社會環(huán)境的交往能力,，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力,。

4、探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，通過開課、評課,、反思活動,，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5,、加強教師技能技巧練習(xí),，如繪畫、彈唱等,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇八

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。那么我們在幼兒園工作時,，要怎么樣去制定一份好的工作計劃，以便我們工作的開展呢,？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園語言教研組工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校的實際情況，以新《綱要》為工作指導(dǎo),，同時充分發(fā)掘孩子,、學(xué)校以及家庭等各類資源，并切實地開展一系列活動,?；顒又凶裱變旱陌l(fā)展特點，尊重幼兒的自主選擇,，合理有效地使用各種教育方法及手段,，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。

二,、主要工作和措施：

(一)以人為本,，加強師表建設(shè),，尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越。

1、一流的師資隊伍必須以德為先,，以高尚的師德,、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的教師群體，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，廉潔從教的良好師表形象來要求自己,，以"公誠勤樸,、博學(xué)睿思、與時俱進"的公眾形象立足于社會,，以師德承諾規(guī)范教師言行,，優(yōu)化服務(wù)意識。

2,、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討、觀摩,、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展研究性,、探討性,、常規(guī)性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高,。

(二)以"研"為先,，貫徹新課程精神。

1,、進一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,，不斷學(xué)習(xí),、領(lǐng)會、研究新課程的教學(xué)方法和途徑,，建構(gòu)以"縱橫交織,、點面結(jié)合、內(nèi)外交融"為特征的新課程,，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時,，側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,，在新課程思想的指導(dǎo)下,，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想,。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。

2,、根據(jù)市教委的有關(guān)精神,，結(jié)合新課程理念，本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評估方法,，做好計劃,、備課、觀察,、記錄,、反思等工作，觀察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài),，尋找教師指導(dǎo)的最佳時機與策略,，作為學(xué)前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展,。

3,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與,，積極研討,，大膽發(fā)表見解，采取集體備課,、重點研究,，老教師上示范、展示課,，新教師上學(xué)習(xí)觀摩課,，通過人人開課、說課,、反思等活動開展研討活動,，切實提高教師的教育教學(xué)能力。本學(xué)期每位教師還都要認真對待"五個一"的工作：即上交一篇精品教案,、一篇說課稿,、一篇教學(xué)反思、一篇評課,、一篇小論文,。

(三)加強學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量,，做好日常教育教學(xué)工作,。

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系。

首先,，本學(xué)期我們將建立團隊學(xué)習(xí)交流制度,。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極開展電子備課,，實現(xiàn)資源共享,，并結(jié)合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式,，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量,。其次,，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習(xí),、一次個人自學(xué),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解,、邊應(yīng)用,，做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念,，形成新的理念,。

2、建好"青藍工作室",，充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,，開展觀摩、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動,，通過多種途徑鍛煉教師能力,，使新教師盡快成長，實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化,。

(四)密切家園聯(lián)系,，確立新型的家園關(guān)系，拓展家園溝通渠道,，進一步贏家長社會的支持與信任,。

利用"家長聯(lián)系冊"、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳,，了解學(xué)前班教育教學(xué)情況,，體會感受學(xué)前班教育的特點,，以增進了解,，配合我們共同教育幼兒,。改進家園溝通手段，提高教師家長的雙向交流,，更好地做好家長工作,。充分相信家長，挖掘家長教育資源,，共出謀劃,。

三、工作行事歷：

四月份：1,、區(qū)域活動研討會,。2、組內(nèi)教研活動,。3,、組內(nèi)學(xué)習(xí)。

五月份：1,、組內(nèi)教研活動,。2、組內(nèi)學(xué)習(xí),。3,、學(xué)前班展示活動。

六月份：1,、園本課程研討會,。2、組內(nèi)教研活動,。老師優(yōu)質(zhì)課展示,。3、備課本抽查,。4|組內(nèi)學(xué)習(xí),。

一、班級情況分析：

本學(xué)期中班幼兒共47人,，年齡層次也不一樣,，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識,。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書,，了解故事情節(jié),。

4、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認識頁碼,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園,。

三,、具體措施：

1、豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運用。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達自己的意思,，提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

具體進度安排表：

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)。

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事),。

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文),。

第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事),。

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事),。

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)。

第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(兒歌),。

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文),。

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)。

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事),。

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事),。

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事),。

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事),。

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)。

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事),。

第十八周：樹蔭(故事)夏天的歌(詩歌),。

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)。

一,、研究的目標(biāo)：

1,、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴交流,，體驗語言交流的樂趣,。

2、以故事為載體,，探索教學(xué)活動的設(shè)計與組織,。

二、研究成員：cnrencai,、1037,、郭橋沒。

三,、研究措施：

1,、思行并進，優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織,。

1)以故事教學(xué)研究為載體,，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材,、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的能力,，促進教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力,。

3)一課多上,，關(guān)注教師的個體成長。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時,，關(guān)注教師個體的發(fā)展,，利用一課多上的方式，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導(dǎo)和幫助,。

4)教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷,，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計,、組織集體教學(xué)活動的能力。

5)教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上,、教育理論上發(fā)揮好示范作用,，帶動組員一起更好地互動，一起成長,，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。

2,、整合資源，多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長,。

1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,，實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量,，促進青年教師迅速成長,。

2)全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。

3)采用“互動參與”,、“頭腦風(fēng)暴”,、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,，讓每位青年教師在教研活動中敢說,、會說、能說,。

四,、研究的步驟：

課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進,，深入展開。

第一階段：準(zhǔn)備階段(第1-3周),。

成立教研組,，總體方案設(shè)計。

第二階段：實施階段(第4-18周),。

開展研究,，積累經(jīng)驗。

五,、研究的預(yù)期成果：

1,、我們將以論文形式完成，促進幼兒語言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu),，使幼兒自信心,、創(chuàng)造性、獨立性得到良好的發(fā)展,。

2,、以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學(xué)方法和策略。

幼兒園語言教研組工作計劃篇九

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量,。

1,、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀,、責(zé)任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果,。

2、在隊伍建設(shè)方面,，教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功,。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間，提高活動實效,。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性,。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5,、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結(jié),、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇十

——繪本教學(xué)研究（2009.2——2010.1）,。

繪本教學(xué)是目前幼教界較為熱門的一個話題，本學(xué)期我園也引進了一套繪本教材,，擬在小中大各年齡段開展相關(guān)教學(xué),。但對于一線教師而言，繪本教學(xué)畢竟是一個新興的事物,，“它是什么？該怎樣開展教學(xué)活動,？面對不同的繪本有哪些教育元素可挖掘,？面對不同的目標(biāo)又有哪些有效的策略??”許多問題圍繞著我們老師。

本學(xué)期,，我們將以《綱要》和《規(guī)程》為指南,，以幼兒園《園務(wù)工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導(dǎo)，深入研究語言教學(xué),，不斷領(lǐng)會“新教育”理念,，努力實踐，大膽創(chuàng)新,，在實踐中積極開展“繪本教學(xué)”的實踐研究,。

所謂的繪本是指一本圖文并茂的兒童圖書，既以文字來表達故事內(nèi)容,，又以圖畫（尤其注重色彩,、構(gòu)圖,、動態(tài)的刻畫）來表達故事內(nèi)容，能為幼兒進行教育的圖書,。當(dāng)今社會,，早期閱讀深入人心，但很多人容易誤解其含義,，把早期閱讀與識字等同起來,，這是一種錯誤的概念。其實幼兒期的閱讀,，更多的是一種興趣的培養(yǎng),、習(xí)慣的養(yǎng)成。我們不主張兒童識字,，但也不反對兒童對文字的興趣,。這就需要作為教師的我們能正確理解其含義。要求教師在進行繪本教學(xué)時,，要做到手不離本,，眼不離圖，口不離文,；以自主閱讀為先,，教師引領(lǐng)為輔，同伴互動為主,；強調(diào)每個教學(xué)活動過程中都要注重看聽講讀合一,。

一、階段目標(biāo)：

以“新教育”為理念,，選擇適合班級幼兒閱讀的繪本,，開展對繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點和教學(xué)策略,，以創(chuàng)新的方式,，吸引孩子，從而積累經(jīng)驗,、增進健康,、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力,。

二,、具體措施：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高個人素養(yǎng),。

平時認真閱讀一些關(guān)于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍：如彭懿的《圖畫書》,、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍,，并寫好讀書心得,；每個月自主進行網(wǎng)上的理論學(xué)習(xí),；積極參加每月教研組安排的理論學(xué)習(xí)和研討：如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品，開展研究性閱讀等,。

（二）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

1．結(jié)合開展“聞書香”活動作為正式的“繪本閱讀”時間,，每周星期五帶領(lǐng)幼兒進入“寶貝書吧”,，開展幼兒的自主閱讀活動。

2．每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”,，如：飯后故事,、睡前故事等。

3．班級設(shè)置“溫馨書吧”：一處溫馨的小角落,，一排滿是繪本的“書袋”??,。

4．班內(nèi)設(shè)置“繪本專輯”的墻面版塊，個性化的展現(xiàn)本班繪本閱讀活動的情況,。展示孩子們與父母一起自制的小繪本,；展示繪本閱讀中師生討論的精彩對話；展示活動中的精彩照片或其他的閱讀成果,。

（三）建立家園共同體,，開展親子閱讀活動。

1．配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動,、講故事活動,、圖書漂流活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事,。鼓勵家長開展親子閱讀,。

2．幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識；給家長介紹選擇繪本的方法,，親子游戲,、親子閱讀活動的指導(dǎo)方法，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積極營造書香家庭,。

3．開展親子閱讀日記的交流活動,，分享閱讀的快樂。

4,、以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽,，提高家長參與熱情。

每月工作安排,。

1,、制定學(xué)期計劃,。

2、創(chuàng)設(shè)“聞書香”讀書區(qū),。

3,、各班設(shè)置“溫馨讀書吧”

1、研究學(xué)習(xí)繪本的理論知識,。

2,、開展繪本教學(xué)活動并講評。

1,、設(shè)計討論組織家長參與繪本制作活動的啟動方案,。

2、開展繪本教學(xué)活動并講評,。

1,、正式開展親子繪本制作活動。

2,、參觀各班開展的“故事時間”活動情況,。

1、親子繪本制作展,。

2,、小結(jié)本學(xué)期活動情況。

1,、配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動,、講故事活動、圖書漂流等活動策劃,。

1,、開展親子閱讀筆記評比活動。

2,、開展繪本教學(xué)活動并講評,。

1、圖書漂流活動啟動,。

2,、開展繪本教學(xué)活動并講評。

1,、收集家長親子閱讀筆記,。

2、將家長稿子進行在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布,。以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽,，提高家長參與熱情。

2010年,。

1,、小結(jié)本學(xué)年活動情況,。

2、整理活動資料,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇十一

以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo),，根據(jù)保教。

要求以及語言教研組實際情況,，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神,，讓每一位成員都切實領(lǐng)會《綱要》實質(zhì)，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路,。我們將本著“讓教師學(xué)會教,，讓幼兒學(xué)會學(xué);教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念,，開展多種形式的學(xué)習(xí),、研討、交流等活動,，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)水平,，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型的教師,，順應(yīng)時代的發(fā)展要求，提高語言教學(xué)的教育與科研的實效,，提高實驗幼兒園的知名度,。

二、主要任務(wù)及實施措施,。

1,、強化學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，奠定教學(xué)的理論基石,。

(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認識,，把握本年齡段教育目標(biāo),，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實提高教師的理論水平,，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動,。

(2)博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動,，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書,，讀好書,，認真記錄,。

讀書筆記。

積極撰寫讀書心得在五月份采用“賽學(xué)習(xí)”的形式進行一次讀書交流活動暢所欲言自己的收獲,。

(3)每月利用教研會的時間進行集體理論學(xué)習(xí)和討論,，強化教師學(xué)習(xí)研討的能力。

(4)積極進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)同仁的好方法,，并將自己的教學(xué)設(shè)計、

心得體會,。

等進行交流討論,，讓教師得到不同程度的提高。

2,、備好開學(xué)第一節(jié)課,，樹立新形象。

開學(xué)的前一天,，根據(jù)各年級組安排好的教學(xué)進度,，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認認真真的備好開學(xué)的第一節(jié)課,，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具,，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來,，盡快投入到學(xué)習(xí)之中,，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個好頭。

3,、扎實開展集體備課,。

組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課，集體確立教育目標(biāo),，探討教育方法,，研究每一個過程，準(zhǔn)備好教具學(xué)具,，使每個教師都有機會展示,，不斷提高教育教學(xué)能力，爭取上好每一節(jié)課,，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討,，堅持每周上一節(jié)閱讀課。

4,、做好研究課,，實現(xiàn)新突破。

每周進行一次研究課活動，大,、中,、小班各進行一次。在每次活動之前,，首先要確定作課人,，作課教師要精心準(zhǔn)備，上出自己實力和水平,，進一步提高駕馭課堂能力,，實現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。

5,、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,，爭取語言組教師的課堂教學(xué)有新的突破。

組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備,，選定課題，精心準(zhǔn)備,，能用多媒體,。

課件。

的要盡量用,，爭取我組教師的課能有新的突破,。

6、做好“你提問題我解答”教研活動,。

每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決,，共同提高教育水平,，達到共同進步。

7,、影像資料觀摩交流活動,。

每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，本組教師要認真觀看,，充分討論，摒棄無用的東西,，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略,，為自己的實際教學(xué)提供新鮮的血液。

三,、其他,。

1,、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作,，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀,、講故事、趣味問答等形式,，激發(fā)幼兒讀書的積極性,。

2、加強幼兒角色游戲的指導(dǎo),，讓幼兒喜歡角色游戲,、會游戲。

3,、全面提升本組成員的教科研水平,，力爭從教學(xué)實際。

出發(fā),，在語言組各科教學(xué)活動中,，積極實施與研究。

在教學(xué)工作中,，我們將立足本職,，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作,，把語言組教研活動充分落到實處,，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質(zhì)量,。

一,、指導(dǎo)思想：

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進行回歸,，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,，有話愿意說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言,，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律,。本學(xué)期我們將認真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對“早期閱讀”活動的系列研究,，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究,，探索教學(xué)模式，促進幼兒與好書做伴,，在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,，進一步從觀念到行為,、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的作用,。建立具有本組特點課程語言部分,。同時，大力傳播市語言組研究信息,，努力擴大研究課探究范圍,，規(guī)范活動程序，增加研究深度,，促進各層面的教師成長發(fā)展,。

二、目標(biāo)與措施：

目標(biāo)：1.挖掘教材,，整合經(jīng)驗;,。

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓;,。

3.理論實踐,，相得益彰。

三,、活動形式與要求：

1.本學(xué)期有5次活動,。第七周起單周三上午9:00—10:40，地點：多功能室,。

2.活動形式：針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討,。

3.注意收集過程資料，撰寫教學(xué)案例,。

4.要求：(1)活動中持續(xù)強調(diào)小組合作,，團隊共進，不斷反思,，總結(jié)自己的收獲與困惑,，及時與同伴交流，按組織者,、記錄者,、發(fā)言者分工,，使人人都能得到鍛煉。(2)組員不但要認真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表,，以促進教研質(zhì)量的提高,。

小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期,，也是萌芽時期，如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力,，為幼兒打造循序漸進地學(xué)習(xí)方式，不僅符合幼兒的年齡特點,，也將為幼兒在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實的基礎(chǔ),。

一、研究的目標(biāo)：

1.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴交流，體驗語言交流的樂趣,。

2.以故事為載體，探索教學(xué)活動的設(shè)計與組織,。

二,、研究成員：、1037,、郭橋沒,。

三、研究措施：

1.思行并進,，優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織,。

1)以故事教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材,、解讀教材,、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的能力，促進教師設(shè)計,、實施教學(xué)活動的能力,。

3)一課多上，關(guān)注教師的個體成長,。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時,，關(guān)注教師個體的發(fā)展，利用一課多上的方式,，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導(dǎo)和幫助。

4)教研組長保證每周進課堂聽課,，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷,，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計、組織集體教學(xué)活動的能力,。

5)教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上,、教育理論上發(fā)揮好示范作用,，帶動組員一起更好地互動，一起成長,，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。

2.整合資源，多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長,。

1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,，實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量,，促進青年教師迅速成長,。

2)全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。

3)采用“互動參與”,、“頭腦風(fēng)暴”,、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,，讓每位青年教師在教研活動中敢說,、會說、能說,。

四,、研究的步驟：

課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進,，深入展開,。

第一階段：準(zhǔn)備階段(第1-3周)。

成立教研組,，總體方案設(shè)計,。

第二階段：實施階段(第4-18周)。

開展研究,，積累經(jīng)驗,。

五、研究的預(yù)期成果：

1.我們將以論文形式完成,，促進幼兒語言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu),，使幼兒自信心、創(chuàng)造性,、獨立性得到良好的發(fā)展,。

2.以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學(xué)方法和策略。

幼兒園語言教研組工作計劃篇十二

1,、以幼兒園各種語言的教學(xué)類型為媒介,，落實《綱要》精神，反思,、整理近年來的教研成果,，嘗試進行不同層次的研究,。

2、為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機會和搭建平臺,，支持區(qū)組骨干成員在區(qū),、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響,，為面向全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進工作,。

3、推進教研活動的方法,、效益的可評價性,、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中,，參與到教研改革的行列中來,，在交流觀念、合作探究,、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。

1,、本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

2,、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究,。

3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué),、教研的熱情,，爭取讓每一位教師都能在執(zhí)教者的角色中獲得親身體驗的發(fā)展和樂趣。

5,、開展怎樣了解幼兒對語言教學(xué)材料的理解的研討與實踐,，提升教師對教材的分析、設(shè)計,、實施,、歸類技能。

6,、將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型,、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。

幼兒園語言教研組工作計劃篇十三

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分,，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,，我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言,、感受語言,、運用語言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素質(zhì)的教師隊伍,，形成獨特的校園文化,。我園將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,，不斷提高師生的普通話水平,，全面推進我園的語言文字工作。

一．加強語言文字規(guī)范化建設(shè),，提高語言文字水平,。

全體教師要進一步增強對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,，做到分工合作,，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。

1/5,。

歸檔工作,，加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

二．繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,，加大語言文字宣傳力度,。

繼續(xù)營造推普宣傳氛圍：在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系。充分利用各種媒體宣傳,，如家園聯(lián)系欄,、微信,、海教通公眾號等，開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

語言文字規(guī)范化使用工作,，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠,。因此，我園將繼續(xù)對廣大教師的普通話素養(yǎng),、運用規(guī)范漢字能力進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

要求教師在日?；顒又袌猿质褂闷胀ㄔ?，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽,、說普通話的能力和興趣，借助園刊《家園直通車》向家長宣傳推普知識,。

2/5,。

范的用字現(xiàn)象，對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學(xué)工作計劃,、備課、評語等資料的檢查,。

做好翠城園區(qū)迎接市一級幼兒園認定的工作，落實相關(guān)的工作任務(wù),。充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)語言文字規(guī)范化使用專欄,，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化,、公開化，提高工作效率,。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求,，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑。

三．“漂流書香,，分享閱讀”圖書漂流活動繼續(xù)開展。

喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題,，如果父母幫助孩子從幼兒期開始喜歡讀書，孩子上了學(xué)有一定識字量后,，就可以自己獨立閱讀大量書籍，獲取更為豐富的知識,，能自我約束，學(xué)習(xí)能力也會更強,。在本學(xué)期，我園將繼續(xù)開展圖書漂流活動,，并準(zhǔn)備新一輪的圖書漂流卡的制作，讓家長和孩子繼續(xù)遨游在書的海洋里,。

在學(xué)期末,，我們將開展在此次圖書漂流活動中的優(yōu)秀讀書心得的交流,，同時，分園區(qū)評選年度“十佳圖書小主人”,、“十佳閱讀之星”。

本學(xué)期圖書漂流活動繼續(xù)以班為單位進行,，并擬在下一學(xué)年開始進行同級之間圖書漂流。

四．每月工作安排：二月份：

3/5。

（一）迎新年詩歌會,，開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,。（二）啟動新學(xué)期圖書漂流活動。

（三）籌備翠城園區(qū)市一級幼兒園認定工作文字資料,。三月份：

（一）園內(nèi)“大家來找碴”活動，尋找園內(nèi)出現(xiàn)錯別字的地方并加以改正,。

（二）分園區(qū)組織幼兒參加“故事大王”講故事比賽,。（三）翠城園區(qū)迎接市一級幼兒園認定,。四月份：

（一）規(guī)范用字、用語的檢查,。

（二）教師“讀書月”活動——讀一本好書。（三）各班“圖書漂流”讀書心得分享活動,。五月份：

（一）“童心誦六一”童謠誦讀活動。

（二）開展讀書感言卡片的活動,，精選優(yōu)秀作品進行展示。六,、七月份：

（一）評選“推普小標(biāo)兵”。

（二）舉行“交流閱讀感受,，分享閱讀收獲”的匯報會,。

（三）分園區(qū)評選圖書漂流活動年度“十佳圖書小主人”,、“十佳閱讀之星”,。

4/5。

（一）各班在每周閱讀活動中安排十分鐘“好書分享會”,。（二）啟動新學(xué)期圖書漂流活動。十月份：

（一）規(guī)范用字、用語的檢查,。

（二）“小小翻譯家”活動，請中大班孩子參與進行國語和粵語之間的翻譯比賽,。

（一）教師“電影月”活動——看一部好電影。（二）分園區(qū)組織幼兒參加詩歌朗誦比賽,。十二,、一月：

（一）語言文字工作總結(jié),。

（二）讀書心得分享活動——圖書漂流，你我共享,。

5/5。

幼兒園語言教研組工作計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校的實際情況，以新《綱要》為工作指導(dǎo),，同時充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源,，并切實地開展一系列活動?；顒又凶裱變旱陌l(fā)展特點,，尊重幼兒的自主選擇,，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實施素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

二,、主要工作和措施：

(一)以人為本，加強師表建設(shè),，尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越,。

1、一流的師資隊伍必須以德為先,，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的教師群體,，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻,，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸,、博學(xué)睿思,、與時俱進"的公眾形象立足于社會,，以師德承諾規(guī)范教師言行，優(yōu)化服務(wù)意識,。

2、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討、觀摩,、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，開展研究性、探討性,、常規(guī)性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高,。

(二)以"研"為先,，貫徹新課程精神。

1,、進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí),、領(lǐng)會、研究新課程的教學(xué)方法和途徑,，建構(gòu)以"縱橫交織、點面結(jié)合,、內(nèi)外交融"為特征的新課程,，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑,。同時，側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,，在新課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想,。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。

2,、根據(jù)市教委的有關(guān)精神,，結(jié)合新課程理念,，本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評估方法，做好計劃,、備課、觀察,、記錄、反思等工作,，觀察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尋找教師指導(dǎo)的最佳時機與策略,，作為學(xué)前班實施新課程的重點,，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。

3,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與,，積極研討,，大膽發(fā)表見解,，采取集體備課、重點研究,，老教師上示范、展示課,，新教師上學(xué)習(xí)觀摩課，通過人人開課,、說課,、反思等活動開展研討活動,，切實提高教師的教育教學(xué)能力。本學(xué)期每位教師還都要認真對待"五個一"的工作：即上交一篇精品教案,、一篇說課稿、一篇教學(xué)反思,、一篇評課、一篇小論文,。

(三)加強學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量,，做好日常教育教學(xué)工作,。

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系,。

首先,，本學(xué)期我們將建立團隊學(xué)習(xí)交流制度,。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極開展電子備課,，實現(xiàn)資源共享,，并結(jié)合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式,，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高,，而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量。其次,，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習(xí),、一次個人自學(xué)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想,，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí),、邊理解、邊應(yīng)用,，做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念,，形成新的理念。

2,、建好"青藍工作室",，充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用，開展觀摩,、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力,，使新教師盡快成長，實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化,。

(四)密切家園聯(lián)系，確立新型的家園關(guān)系,，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任,。

利用"家長聯(lián)系冊",、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳,，了解學(xué)前班教育教學(xué)情況，體會感受學(xué)前班教育的特點,，以增進了解，配合我們共同教育幼兒,。改進家園溝通手段，提高教師家長的雙向交流,，更好地做好家長工作。充分相信家長,，挖掘家長教育資源,，共出謀劃,。

三、工作行事歷：

四月份：1,、區(qū)域活動研討會。2、組內(nèi)教研活動,。3、組內(nèi)學(xué)習(xí),。

五月份：1、組內(nèi)教研活動,。2、組內(nèi)學(xué)習(xí),。3,、學(xué)前班展示活動,。

六月份：1,、園本課程研討會。2,、組內(nèi)教研活動。老師優(yōu)質(zhì)課展示,。3、備課本抽查,。4|組內(nèi)學(xué)習(xí),。