心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

勞動教育心得體會篇一

勞動與教育是每個人終身成長和發(fā)展的重要組成部分,，通過勞動和教育的過程,，可以培養(yǎng)人的實際動手能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,。在我長大的過程中,，勞動和教育一直伴隨著我，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。今天,，我將分享一些關(guān)于勞動與教育的心得體會。

勞動與教育是密不可分的,。在勞動中,，我們不僅施展了自己的技能和能力，更重要的是從中學(xué)到了知識和技能,。例如,，當(dāng)我小時候幫助父母種花種菜時，我學(xué)到了有關(guān)植物生長和養(yǎng)護的知識,，以及對大自然的尊重,。勞動也讓我們明白了努力工作的價值和樂趣，激發(fā)了我們的內(nèi)在潛能和動力,。

第三段：勞動與個人成長,。

通過勞動，我們可以培養(yǎng)自己的實踐能力和動手創(chuàng)造能力,。勞動過程中,，我們不僅學(xué)到了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的毅力和耐心,，提高了自己解決問題的能力,。例如，我曾參加過學(xué)校的社區(qū)服務(wù)活動,，在為人們修建公園的過程中,，我學(xué)到了如何使用工具,、設(shè)計和實施計劃。這樣的經(jīng)歷讓我更加自信,，也讓我明白了自己可以通過自己的努力和智慧去改變和影響世界,。

勞動是人們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的一種方式。通過勞動,，我們了解到自己不僅是個體,，更是一個社會集體的一部分。在勞動的過程中,，我們學(xué)會了團隊合作和互助精神,，意識到自己的行為對他人和社會的影響。勞動也讓我們明白了對社會的責(zé)任和義務(wù),，激發(fā)了我們?yōu)樯鐣鲐暙I的欲望,。每一個人的勞動都是社會進步的一份貢獻，也是自己個人成長的一種實踐,。

第五段：教育與勞動的互動。

教育與勞動的互動使我們能夠全面發(fā)展,。教育不僅能夠提升我們的知識和能力,，還能夠引導(dǎo)我們正確看待勞動，樹立正確的價值觀念,。例如,，學(xué)校開設(shè)的勞動課程可以讓學(xué)生親手制作手工藝品，體驗勞動的樂趣和意義,。教育也可以激發(fā)我們對勞動的興趣和熱情,，培養(yǎng)我們的專業(yè)技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

結(jié)尾段：總結(jié),。

通過勞動與教育的過程，我深刻地認識到勞動與教育是相輔相成,、互相促進的,。勞動讓我們學(xué)到知識和技能，培養(yǎng)了我們的實踐能力和動手創(chuàng)造能力,。同時,，教育也讓我們正確對待勞動，并為我們提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,。勞動與教育的相互關(guān)系和互動為個人成長和社會進步提供了堅實的基礎(chǔ),，同時也激發(fā)了我們?yōu)樯鐣鲐暙I的責(zé)任和愿望。我相信,，在未來的生活中,，勞動與教育將繼續(xù)伴隨著我們,，幫助我們不斷成長和取得更大的成就。

勞動教育心得體會篇二

勞技課雖說不是主科,，但作為一門學(xué)科,，也涉及到對學(xué)生的評價，如評價不當(dāng),，勢必會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，如評價得法，就能促進學(xué)生健康發(fā)展,。剛開始的勞動技術(shù)評價我只注重對學(xué)生作品的評價,，慢慢我發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生在一次活動中,，每個人的體驗和學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的,。例如在《制作水果拼盤》一次活動中，有的同學(xué)材料準備的比較充分,，帶來了各種不同的水果,；有的同學(xué)作為組長對組內(nèi)進行分工合作，安排得井然有序,；有的同學(xué)善于出謀劃策,，使制作的水果拼盤與眾不同；有的同學(xué)雖然制作的不怎么樣,，可其在完成后,，桌面的衛(wèi)生工作搞得干干凈凈……因此，這樣一次活動,，它的本身就包括了許多可評價也值得評價的因素,。為了全面、正確地評價學(xué)生的活動情況,，我認為勞技課的學(xué)習(xí)活動一般可以從以下幾個方面進行評價,。

主要指學(xué)生在勞動與技術(shù)活動中的主動性和積極性，可以通過學(xué)生參與實踐活動的時間,、次數(shù),、認真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價,。

主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動技術(shù)過程中，在技術(shù)思維和制作作品時對所表現(xiàn)的與眾不同的創(chuàng)造能力,。對學(xué)生的活動進行全面評價,，這樣有利于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，使學(xué)生獲得成就感，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

勞動教育心得體會篇三

第一段：引言（200字）,。

勞動與教育是人類社會發(fā)展的兩個重要方面。勞動是人類獲取物質(zhì)財富的手段,，而教育則是人類培養(yǎng)智力和塑造品格的途徑,。勞動與教育的聯(lián)系密不可分，相輔相成,。在我的生活和學(xué)習(xí)中,，我深切體會到勞動和教育對個人成長和社會進步的巨大貢獻。

勞動讓我充分體驗到了努力和付出的價值,。通過參與各種勞動,，我不僅學(xué)到了實際技能，還培養(yǎng)了自己的意志和毅力,。例如,，參與學(xué)校清潔工作，每次清掃完教室都會感到一種成就感和責(zé)任感,，明白了勞動的意義不僅僅是完成任務(wù),，更是對自己尊嚴和尊重的表現(xiàn)。此外,，勞動還能鍛煉我的身體,，提高了我的體質(zhì)素質(zhì)。例如,，每天堅持晨跑，使我身體更健康,，精神更飽滿,。因此，我意識到勞動是一個人全面發(fā)展的重要組成部分,。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中,，我認識到教育對于個人發(fā)展的重要性。教育不僅是獲取知識的路徑,，更是培養(yǎng)人的道德和人格養(yǎng)成的途徑,。通過學(xué)習(xí)，我懂得了努力學(xué)習(xí)的重要性,，明白了知識對于個人和社會的價值,。而且，教育不僅僅是在課堂上,，也可以通過閱讀,、參觀等形式進行。例如,，通過參觀博物館和圖書館,，我能夠拓寬自己的知識面,，豐富自己的人生閱歷。教育還可以為個人提供機會和平臺,，展示自我的才華和創(chuàng)造力,。因此，我認識到教育是一個人終身發(fā)展的保障,。

第四段：勞動與教育的互補關(guān)系（200字）,。

勞動和教育是互補關(guān)系，相互促進,。勞動可以通過實踐的方式鞏固和應(yīng)用學(xué)到的知識,，提升學(xué)習(xí)效果。例如,，在生活中進行實際操作時,，通過勞動學(xué)到的知識更加深入、牢固,。與此同時,，教育可以引導(dǎo)和規(guī)范勞動行為，指導(dǎo)個人如何合理地選擇和安排勞動時間,，以及如何將勞動成果轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)的提升,。因此，勞動與教育相輔相成,，相互補充,。

第五段：總結(jié)（200字）。

勞動與教育在我生活中起到了非常重要的作用,。勞動讓我學(xué)會了付出和奮斗,，讓我變得堅韌和自信。教育則給予了我無盡的知識和智慧,，讓我擁有審美和創(chuàng)造力,。勞動和教育相互促進，使我得到了全面的發(fā)展,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和積累,，以更好地提升自己的能力和素質(zhì),，為實現(xiàn)個人的夢想和社會的發(fā)展做出貢獻。

（總字數(shù)：1200字）,。

勞動教育心得體會篇四

在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會。這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法,。以下小編在這給大家整理了一些勞動教育心得體會,，希望對大家有幫助！

首先,，在教學(xué)評價體系中應(yīng)當(dāng)增加勞動教育的權(quán)重,。教學(xué)考核關(guān)系學(xué)校和師生的切身利益，勞動教育與考核關(guān)聯(lián)越緊密,，學(xué)校加強勞動教育的動力越充足,，學(xué)生參與勞動的積極性越高。

其次,，勞動教育也要因材施教,、因地適宜，不能“一刀切”,。過去的勞動教育,，受條件限制，不同年級干同樣的活是常有之事,，其結(jié)果必然達不到應(yīng)勞動教育應(yīng)有效果,。新時代的勞動教育，應(yīng)當(dāng)以過往為基礎(chǔ),，揚其長,、補其短。任何教育,，只有因材施教才能將好事辦好,。

再次，加強勞動教育,，應(yīng)當(dāng)動員全社會的力量參與進來,。教育一根針，串起千條線,。加強勞動教育，不僅需要學(xué)校,、老師和學(xué)生的配合,，更需要全社會的支持。實踐基地就是勞動現(xiàn)場,，只有全社會為青少年的勞動教育“開綠燈”,，營造出學(xué)生參加勞動感到光榮的整體氛圍，那么新時代大中小學(xué)生的勞動教育課也將取得理想效果,。

新時代的大中小學(xué)生正處在成長的黃金期,，成長意味著希望。加強勞動教育，讓更多青少年深入到勞動現(xiàn)場,，勞動必會賦予他們更多的成長空間和力量,。

一周的勞動教育已經(jīng)結(jié)束，一次不同尋常的教育體驗,，也讓我有了很多體會,。

勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)校開展了這樣一周的勞動教育課,，也正說明了教育不單單是體現(xiàn)于書本知識方面,，它更滲透于我們的日常生活中。在這次實踐中,，我們與圖書館的阿姨一起勞動,，擦窗臺、掃廁所,、擦電梯,、拖地、倒垃圾,，共同維護學(xué)校公共設(shè)施的衛(wèi)生,，這使我們了解到打掃衛(wèi)生并不是我們想象的那么簡單，僅僅一個樓層,，就涵蓋著巨大的工作量,，這周的勞動教育使我們體會到了保潔阿姨的辛苦，使我們更加愛護學(xué)校的公共設(shè)施,，更加努力地維持學(xué)校的衛(wèi)生,，這些小小的打掃措施，看似微不足道是的小事,，看似簡單,，可真當(dāng)身體力行的去做，去做好,，才能體會到什么才是“把一件簡單的事做好就是不簡單,，把一件平凡的事做好就是不平凡”，在這個過程中,，我也感受到了集體的力量與勞動的光榮感,。實踐是檢驗真理的標(biāo)準，只有切身的去感受,，才能得到自己僅有的體會,。這一周的勞動教育使我受益匪淺。

從現(xiàn)實來看,，勞動教育并沒有受到應(yīng)有重視,，在學(xué)校被弱化,、在家庭被軟化、在社會被淡化的問題較為普遍,，一些青少年中存在不愛惜勞動成果,、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,。有人說,，面向加速到來的智能化時代，大力提倡勞動教育還有必要嗎?當(dāng)然有必要,。

今天強調(diào)的勞動教育,，不是簡單擦桌子掃地、做家務(wù),，更重要的是讓廣大青少年在動手實踐中感受勞動價值,，在接受鍛煉中磨煉意志品性，具有樹德,、增智,、強體、育美的綜合育人價值,。疫情期間,，江蘇一小學(xué)生隨家人到菜地里栽種菜苗，在春播中收獲了農(nóng)作的別樣快樂;湖北一些不能返校的農(nóng)學(xué)專業(yè)大學(xué)生在家鄉(xiāng)就地春耕,，在田間地頭大顯身手;一些學(xué)校開啟了“廚藝云課堂”“線上手工課”等,，引導(dǎo)學(xué)生展開形式多樣的勞動實踐，不少學(xué)生在烹煮飯菜,、穿針引線中,，體悟到了勞動的快樂和價值。

勞動鍛煉了人,，勞動創(chuàng)造了美,，勞動讓人品嘗到了甜蜜。這幾天,，我?guī)椭改刚砹怂麄兊姆块g,，我希望能為爸爸媽媽為這個家做一點貢獻，今天整理的時候,，我才明白了父母平時整理家務(wù)時的不易,，我還向媽媽請教包餃子的方法，我明白了平日里我們常吃的食物也需要付出勞動才能獲得,，通過這次的勞動活動，我明白了父母的艱辛與不易,，我決定要多分擔(dān)家務(wù)事,，為父母出一份力,，盡一份孝心。

勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,，使我們樹立了要回報社會,，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分,。我要在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，鞠躬盡瘁,，吃苦在前，享受在后,，努力做一個合格的社會主義新人,。

為期四天三晚的勞動實踐活動圓滿結(jié)束了。這是一次成功的勞動實踐活動,。首先感謝中小學(xué)勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會,，這次活動讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。

無論是在野外平整土地,，挖溝澆菜,，還是在基地學(xué)習(xí)陶藝，茶藝,，垂釣等技術(shù),，同學(xué)們認識了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,。

這次實踐讓同學(xué)們品味了勞動有快樂,。一個個精美的康乃馨，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴,，無不凝聚著同學(xué)們的心血,，無不表現(xiàn)出同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個性,。

這次勞動實踐也整合出團結(jié)向上的班集體,。同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動在一起,，生活在一起,，特別班主任們在生活上無微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動,，不少班級增強了凝聚力,，勞動實踐讓同學(xué)感受到團結(jié)的力量，集體的溫暖,。

勞動雖然結(jié)束了,，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園,。在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。

我們的學(xué)習(xí)本身就是一種勞動,，學(xué)習(xí)成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標(biāo)準,。

我們應(yīng)該懂得我們學(xué)習(xí)的目的主要是為了今后的勞動。通過學(xué)習(xí),，獲得更多的知識和技能,，讓自己聰明起來，心靈手巧起來,，就是讓自己成人以后會勞動,，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高,。

雖然基地的生活或許遠不如家中的生活愜意,，但是與同學(xué)們一起生活，卻有一份特別的快樂,，不過不管怎么樣,，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學(xué)習(xí)中?；氐膶W(xué)習(xí),、在校的學(xué)習(xí)，都是一種增長知識的過程,，我們應(yīng)該要珍惜,，應(yīng)該要學(xué)會從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學(xué)校,，快樂的學(xué)習(xí),、想必我們的學(xué)習(xí)生活會更加豐富多彩。

學(xué)校組織的公益勞動實踐活動讓我從中學(xué)到很多,，也得到了許多深刻的為人處世的道理,。

學(xué)校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會,，在公益勞動的實踐中有所啟示,。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,，有所感悟的亮點,，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?。在敬老院中,，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心,、仔細地幫助老人們洗腳,、剪指甲,。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私,。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,，竭盡所能使老人感到溫暖,。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,，但我們很高興,，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的,。

公益勞動是不記報酬,、不謀私利、不斤斤計較的,；公益勞動是忘我的勞動,，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感,，塑造自己美好的心靈,。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女,，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺,。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量,、集體的溫暖和自己的不足,。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,，正確認識自己,。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響,，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜,，甚至有的“公益勞動”也變相要錢,。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用,。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣,。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀,。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。

學(xué)校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操,，美化心靈,。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征,。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征,。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的,；那是根據(jù)以公共利益而勞動,；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動,。積極參加公益勞動是為社會盡力,，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力,。引導(dǎo)了我們接觸,、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,。而學(xué)校組織的勞動,，更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性,。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今天,，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難,。對于現(xiàn)在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應(yīng)它,。

讓孩子從勞動中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力,。

在當(dāng)前物質(zhì)條件充分、人工智能高速發(fā)展,、社會服務(wù)如此便利的背景下,，我們希望通過勞動教育讓孩子獲得什么呢？可能并不僅僅要讓他們學(xué)會洗衣,、做飯,、打掃衛(wèi)生，更多的是讓孩子從勞動中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力。

勞動,，以身體力行的方式獲取知識,，是人類文明起源發(fā)展的主要手段。勞動教育曾是我國學(xué)校教育的傳統(tǒng),，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一環(huán),。曾經(jīng)很長一段時期，幾乎所有的大中小學(xué)校都開設(shè)了勞動課,。

但在今天,，勞動教育已成為容易被忽視的教育，據(jù)調(diào)查,，72%的學(xué)生認識到體力勞動和腦力勞動都是勞動，56,。2%的學(xué)生認為社會上沒有最低賤的勞動,，只有6。8%的學(xué)生愿意將來做一個有技術(shù)的工人或農(nóng)民,。隨著學(xué)段的升級,，這個比例還呈下降趨勢，可見,，現(xiàn)實情況并不樂觀,。

當(dāng)勞動教育一再缺位和異化，學(xué)生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”,。教育的多元性和可塑性受到了嚴重的挑戰(zhàn),，學(xué)校和家庭一邊鄙夷勞動教育，弱化勞動教育,，一邊又不得不默默承受忽視勞動教育帶來的苦果,。

我們對“勞動”概念的理解過于窄化。

有數(shù)據(jù)表明,，64.7%的中小學(xué)生認為所謂勞動教育就是社會實踐活動課,，即春游、秋游和參觀等等,；70%的學(xué)生認為勞動技術(shù)就是信息技術(shù),。面對這樣的現(xiàn)實，我們要更新觀念,。

勞動不能簡單理解為洗衣,、做飯、打掃衛(wèi)生,。體現(xiàn)于教育,，它是知識的躬身修行；體現(xiàn)于社會生產(chǎn)，它是創(chuàng)造真實價值的手段,。

用更多的詞匯去描述勞動,，可以是務(wù)實、做事,、操作,、實踐……這幾乎是用人的全部感官去認知和學(xué)習(xí)。勞動教育的意義,，是讓學(xué)生用身體丈量物理和心靈的世界,。

數(shù)學(xué)家波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn),，理解最深,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系?！?/p>

理解了這一點,，我們才可能在身、心,、靈三個維度上以“勞動”為施力點,，并確立其在學(xué)校教育體系中的重要地位。

在中小學(xué)開展勞動教育,，首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動之上,。

當(dāng)教育回歸到實際的勞動實踐中，比如烹飪,、縫紉,、家用電器維修、農(nóng)作物種植與培育,、小制作,、小發(fā)明等與他們的實際生活密切相關(guān)而又力所能及的實際操作，孩子的成長也就與生活緊密地聯(lián)系起來,，他們的創(chuàng)造力被激活,，他們的生命力被喚醒。

在這種良性的激發(fā)下,，學(xué)校朝著教育即生活,、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一的美好方向發(fā)展,。

我們已經(jīng)熟知,，很多國家的國民教育注重實踐能力，一個人修身立德所需要的一切訓(xùn)練從學(xué)校里就已經(jīng)展開了,，國民素養(yǎng)由此萌芽,。

古人講：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷,，恒念物力維艱,。”這句話講的是勞動的價值,。

勞動并非一味地艱辛,，它是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋上,，也要裝在身體里,，由此而成為一個完整的人。

我們的勞動課,，不僅要致力于觀念培育,，而且要教人們?nèi)绾螐膭趧又畜w驗生活的樂趣，培育一種“新生活”方式,，讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造好生活的能力,。

一、讓勞動教育課真正進入學(xué)校主流課程,。

“童樂園”勞動教育實踐課的開展，使綜合實踐活動課程真正進入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”,。我?？偨Y(jié)了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實、教材落實,、師資落實,、考核落實和制度落實，確保綜合實踐活動課真正進入學(xué)校主流課程,。

二,、認真研制勞動實踐教育目標(biāo)。

結(jié)合我校的實際情況,，我們分“年齡特點”和“學(xué)科特點”兩個維度,，制訂了勞動綜合實踐課教學(xué)目標(biāo)。

（一）按照學(xué)生的年齡特點,，設(shè)定童樂園勞動實踐教育的梯度目標(biāo),，確保勞動實踐教育循序漸進，螺旋上升,。

總目標(biāo)是：

1,、通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí)，了解和實踐勞動有關(guān)的一些知識,。掌握簡單的勞動工具的使用,。

2、通過各門學(xué)科的綜合實踐活動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識,、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動并能夠運用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實踐操作,。

3、能根據(jù)自己在勞動中所出現(xiàn)的問題,，制定一個小課題研究,，并嘗試撰寫研究小論文。

4,、通過實踐活動增強學(xué)生探索人與自然,、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同探索的團隊精神，塑造完善人格,，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力,。

5,、通過綜合實踐活動課與其他課的結(jié)合，讓學(xué)生深刻體會到綜合實踐活動課的應(yīng)用廣泛,，它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系,。

分段目標(biāo)：

低段目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握簡單的勞動工具的使用,。

2,、通過實踐活動學(xué)習(xí)生活與社會中的簡單的常識性知識。

3,、培養(yǎng)他們熱愛勞動的意識,，積極培養(yǎng)學(xué)生對生活的好奇心，增強對生活的了解和認識,。

4,、通過數(shù)學(xué)、語文,、音樂,、美術(shù),、品社課與綜合實踐活動課的結(jié)合,，使學(xué)生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學(xué)科,。

中段目標(biāo)：

1、培養(yǎng)信息的收集和整理的能力,；教給學(xué)生一些設(shè)計及制作的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計及制作的能力。

2,、學(xué)會基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動,、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。

3,、通過小組合作活動,，感受到與他人協(xié)作交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對自己的研究成果有喜悅感和成就感,，激發(fā)學(xué)生對自然對社會的責(zé)任感、正義感以及對生活的熱愛,。

4、在數(shù)學(xué),、語文,、音樂、美術(shù),、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語,、科學(xué)兩樣，學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標(biāo),。

高段目標(biāo)：

以學(xué)生為主體,，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)知識,，引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,，親身體驗實踐活動帶來的苦與樂。

2,。通過實踐活動,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、研究問題,、解決問題的興趣和能力,，讓學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗論證的方法，能寫研究方案,，初步學(xué)會寫研究報告,。

3、總目標(biāo)4（內(nèi)容詳見上文）,。

4,、通過前面的兩個學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性,。

（二）根據(jù)各學(xué)科的特點,，分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學(xué)目標(biāo)。

融入語文學(xué)科特點的勞動實踐活動課教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過各種語文學(xué)習(xí)對勞動實踐活動產(chǎn)生興趣,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容，養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣,。

3,、通過課題小研究，培養(yǎng)學(xué)生有目的'地搜集資料,，應(yīng)用資料的能力,，學(xué)會寫簡單的研究報告。

4,、通過語文綜合實踐活動,，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行,。（分段教學(xué)目標(biāo)略）。

融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點的綜合實踐活動課教學(xué)目標(biāo)：

1,、認識園地的形狀大小,、計算園地周長、面積,。

2,、利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計圖,。分析園地的產(chǎn)量,、盈虧等情況。

3,、能運用所學(xué)知識進行作物買賣,，并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

4,、能借用學(xué)生對園地的熱愛,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過園地這一具體形象的物體,，讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，感受成功學(xué)習(xí)的快樂。

5,、讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué),。

三、編制實施《“童樂園”小農(nóng)藝》校本課程,。

校本課程的編制是必需的,，我們決定編寫《童樂園小農(nóng)藝》校本課程，目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化,，確保持續(xù)開展下去，并不斷提高勞動實踐教育的實際效果,。其次是為了切實減輕老師指導(dǎo)勞動實踐教育的難度,，讓老師們能快樂地指導(dǎo)這門課程，最后,，也是為了促進全體教師課程開發(fā)能力,，在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn),、自己的獨創(chuàng),。因此,，課題組的老師在研究過程中，都十分重視及時把研究成果整理出來,，讓更多的老師參考,，從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊伍中來。

《童樂園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎文章,、案例,、科技小論文等，匯集了我們學(xué)校實施綜合實踐活動以來在課程認識與實踐中的成績,?！锻瘶穲@小農(nóng)藝》中，學(xué)生,、老師的作品雖然有很多不是得獎作品,，但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧，開卷一讀,，也定有收益,。

利用這小小的勞動實踐基地，讓勞動教育真正進入學(xué)生的課堂,，不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道,，同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎(chǔ)，同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，開拓學(xué)校勞動育人新思路。

勞動教育心得體會篇五

6月18日上午天氣晴朗,，為提高我們的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)動手動腦能力及團隊建設(shè)能力，學(xué)校組織我們二,、三年級全體學(xué)生去塘沽小學(xué)生生活勞動教育基地,。

我們首先學(xué)習(xí)制作扶郎花。同學(xué)們熱情高漲,，每個人都制作完成了3朵以上的扶郎花,，看著自己親手制作的扶郎花同學(xué)們臉上洋溢著滿意的笑容?；氐郊椅野盐矣H手制作的花送給我的媽媽,，媽媽收到這個禮物特別開心，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽,。

制作扶郎花主要分以下七個步驟：

1,、拓花瓣；

2,、剪花瓣,；

3,、花瓣中心打孔；

4,、安裝花芯,；

5、固定花萼,；

6,、裝配花枝、花葉,；

7,、花朵塑形。

同學(xué)們因為玩得太投入,，時間不知不覺到了該吃午飯的時間了,。我是我班二組的組長，負責(zé)給我們組盛飯,。今天的飯菜很豐盛,，同學(xué)們都很愛吃，每個人都吃了很多,，我來來回回給大家盛菜,，輪到我最后吃，有的菜都沒了而且吃飯的時間也緊,，但我還是很高興,，我覺得為同學(xué)們服務(wù)是一個非常幸福的事情。

通過這些活動,，使增長了見識,，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉,，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,。希望學(xué)校以后能夠經(jīng)常為我們提供更多的體驗實踐機會。

勞動教育心得體會篇六

這次和我一組的同學(xué)們被分配到的是幫老師整理檔案,，還有打掃辦公室的衛(wèi)生,，都是一些看上去不起眼的小事情，可是我真的很佩服我親愛的組員們的認真精神,。不怕臟不嫌累,，不把手中的活當(dāng)成小事看，一絲不茍的干活,，當(dāng)然我也不差,，因為我們都知道勞動是不分大小貴賤的,，只要是勞動,，都是光榮的,。在小的事情中去感悟勞動人民的勤苦,，感悟整潔的環(huán)境來之不易?，嵥榈男∈麓丝淘谖覀兊氖种锌瓷先ト绔@至寶一般的珍惜,，珍惜這次的勞動機會，大家不分你我的團結(jié)合作，有人分配任務(wù)指揮，有人辛辛肯肯地整理,，我也忘我地參與其中,。

負責(zé)的老師指點我們?nèi)绾巫霾拍芨行实耐瓿晌覀兊幕顒?，我?dāng)時心里一陣的感動,，當(dāng)我們做得好的時候也夸贊我們,，讓我們覺得很欣慰。我們在做實事,，不是喊口號,。真的發(fā)現(xiàn)腳踏實地才能博得欣賞和支持,。此刻，我坐在這里，馳騁于我的精神世界中，只是回憶過去的一周的勞動，我就感受到了這種樂趣。

看著整理完后那整齊的檔案柜，那整潔的辦公室,，我們都會心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累,，也讓我們感悟到自己的以后要講究衛(wèi)生,，不隨意制造垃圾,，物品資料要分門別類地整理好,，以便下次使用。雖然我覺得我的生活很平庸,，像螞蟻一樣。但是,，活著是如此的珍貴,。我應(yīng)該完全可以生活的從容一些的,，不是嗎？學(xué)會把自己從瑣碎中剝離出來,，使自己能夠自由的去追尋一種淡泊但絕不平凡的生活,。當(dāng)我的生命之舵在轉(zhuǎn)動的過程中，我要拼命的去領(lǐng)會生活想要交給我的東西——奉獻,、合作,、保持先進性。

回去的路上,，大家歡聲笑語談?wù)撝裉斓某晒?。對，勞動是無上光榮的,。大學(xué)是為我們今后踏上社會的一塊鋪路石,，而今天我們在這里,，是將理論付諸于實踐，,?？此破胀ǖ囊淮位顒樱_讓我感觸頗深,。并且我很期待和我的同學(xué)們在以后的生活中一起去做更多更多這樣無償奉獻的事情,。這對于我們的友誼的鞏固和思想的互相學(xué)習(xí)更有幫助。我們有著不同的人生價值觀,，但是因為這些活動能夠讓我們即使殊途也會同歸,。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題,。對于現(xiàn)在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它,。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,，從小事做起、從我做起,，不辜負學(xué)校及老師對我們的要求,。

老師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識,，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果,。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀,。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值,。

勞動教育心得體會篇七

勞動教育是一種重要的教育形式，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力,，還能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和團隊合作能力,。在參與勞動教育的過程中，我深刻地感受到了這些優(yōu)勢,，并取得了一些有關(guān)勞動教育的心得體會,。

勞動教育作為一種教育形式，旨在通過實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力,，同時也能夠提高學(xué)生的生活技能和專業(yè)技能,。勞動教育能夠讓學(xué)生真正了解到勞動的重要性和意義，懂得珍惜勞動成果和物質(zhì)財富,，同時也能夠增強學(xué)生的意志品質(zhì)和團隊合作能力,，這些都是在書本上難以學(xué)到的。

第二段：勞動教育對我的影響和收獲,。

在勞動教育的實踐活動中,，我經(jīng)歷了很多體力和心理上的挑戰(zhàn)，但是我也收獲了很多,，比如：“不怕苦,，不怕累，只要有耐心,，就能完成任務(wù)”,。在實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了這一道理,，不再害怕吃苦和勞動,，而是能夠堅持不懈地去完成任務(wù)。同時,，我也感受到了團隊協(xié)作的重要性,，只有緊密的配合和合作,，才能夠完成一項大任務(wù),。

第三段：勞動教育的實踐方式和特點。

勞動教育的實踐方式主要是通過實地操作,，讓學(xué)生參與到實際生產(chǎn)和勞動中,，通過實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。與其他教育形式相比,，勞動教育更加實用,，本質(zhì)上是一種針對性更強、更貼近實際的教育方法,。

第四段：勞動教育的不足和解決方法,。

雖然勞動教育有很多優(yōu)勢，但也存在一些不足之處,，比如：勞動方式單一,，缺乏方法創(chuàng)新；缺乏理論指導(dǎo),，難以提高教學(xué)質(zhì)量等,。這些問題需要我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。對于勞動方式單一的問題,，可以通過多樣化的實踐活動來解決,；而缺乏理論指導(dǎo)的問題,，則需要吸收更多的學(xué)科理論知識，并且運用到具體的教學(xué)實踐中,。只有不斷地探索和創(chuàng)新,，才能夠優(yōu)化勞動教育的質(zhì)量和效果。

第五段：勞動教育的未來發(fā)展方向,。

勞動教育作為一種重要的教育形式,，需要不斷地發(fā)展和完善，以滿足學(xué)生實際需求和社會發(fā)展的要求,。未來,，勞動教育應(yīng)該更加注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是單純的動手能力,。對于教育者來說,，需要更好地學(xué)習(xí)和運用先進的技術(shù)和教育理念，為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的勞動教育,。同時,，我們也需要倡導(dǎo)一種積極向上的勞動文化，讓勞動教育成為一種積極向上,、有意義的教育方式,。

勞動教育心得體會篇八

社會是勞動教育的大課堂，要發(fā)揮好社會在勞動教育中的支持作用,，充分利用和挖掘社會資源優(yōu)勢,，開放實踐場所，增加勞動體驗,，加強宣傳引導(dǎo),，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

勞動教育基地是開展勞動教育的重要實踐場所,。要充分開發(fā),、利用社會資源,，為學(xué)生構(gòu)筑良好的勞動教育基地,，如農(nóng)村地區(qū)可以適當(dāng)安排相應(yīng)土地,、山林,、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,，城鎮(zhèn)地區(qū)可以聯(lián)合一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu),，設(shè)立“第二課堂”和實訓(xùn)基地，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動的實踐場所,。

各類社會組織要結(jié)合勞動節(jié),、植樹節(jié),、學(xué)雷鋒紀念日,、志愿者日等時間節(jié)點,，聯(lián)合學(xué)校組織開展學(xué)生生活技能展示活動,、社區(qū)義務(wù)勞動、植樹節(jié)活動、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動等,，使學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中理解勞動創(chuàng)造價值,，培養(yǎng)學(xué)生的志愿精神、服務(wù)意識和奉獻品格,。

勞動教育心得體會篇九

勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和動手能力的重要途徑,。通過參與各種類型的勞動活動,，學(xué)生能夠獲得實踐經(jīng)驗，并從中汲取教育的營養(yǎng),。在過去的幾年里，我參與了學(xué)校組織的多項勞動教育活動，收獲頗多,。在這篇文章中,，我將分享我在勞動教育中的心得體會,。

首先,，勞動教育培養(yǎng)了我的團隊合作意識,。在勞動教育活動中,，我不僅可以學(xué)到各種技能,，還能與我的同學(xué)們一起努力完成任務(wù),。例如,，在學(xué)校組織的社區(qū)清潔活動中,，我們分成小組,，每個小組負責(zé)一片區(qū)域的清理工作，我們互相幫助,，密切合作,。這樣的團隊合作讓我意識到，只有團結(jié)協(xié)作,，我們才能取得更好的效果,，完成更多的工作,。

其次,，勞動教育提高了我的動手能力。通過親身參與各種勞動活動,，我學(xué)會了很多實用的技能,。例如，在學(xué)校的農(nóng)場實踐中,，我學(xué)會了耕種,、除草和收獲的技巧。在制作手工藝品的活動中,，我學(xué)會了剪紙,、織毛衣等手工技巧。這些技能不僅為我日后的生活打下了基礎(chǔ),，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力,。

再次，勞動教育培養(yǎng)了我的責(zé)任感,。在勞動教育活動中,，我不僅是一個參與者，還是一個負責(zé)任的執(zhí)行者,。在校園環(huán)境整治中,，我被任命為小組長，負責(zé)組織同學(xué)們清理垃圾,。我要確保所有的任務(wù)得到合理分配,，所有的垃圾得到妥善處理。這樣的角色讓我明白,，責(zé)任感是一種重要的品質(zhì),，只有承擔(dān)責(zé)任，我們才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，為集體的利益貢獻力量,。

另外，勞動教育讓我體驗到了勞動的辛苦和意義,。在一次學(xué)校扶貧活動中,，我去了一個農(nóng)村貧困家庭,，幫助他們種植蔬菜。這個家庭生活條件艱苦,，但他們卻勤勞務(wù)實,，用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。在與他們共同勞動的過程中,，我深刻感受到了勞動的辛苦和意義,。勞動不僅是為了自己的生活，更是為了社會的繁榮和進步,。

最后,，勞動教育培養(yǎng)了我的自信心。通過參與各種勞動活動,，我積累了不少實踐經(jīng)驗,，取得了一些成績。這些經(jīng)歷讓我相信,，只要努力,，我就能夠做好一件事。在一次技能比賽中,，我展示了自己的手工制作技巧,，贏得了比賽的第一名。這個成績讓我自信倍增,，相信自己可以在勞動中取得更多的成功,。

總之，勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,。通過參與各種類型的勞動活動,，學(xué)生不僅可以獲得實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)動手能力,，還能培養(yǎng)團隊合作意識,，提高責(zé)任感和自信心。在勞動教育中,，我認識到勞動的辛苦和意義,，學(xué)會了珍惜勞動成果，明白了堅持不懈的力量,。我相信,，在未來的日子里，我將運用勞動教育中獲得的技能和經(jīng)驗,，為社會的發(fā)展做出貢獻,。