演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇一

人都說:"愛是一種奉獻(xiàn),，愛與責(zé)任--師德演講稿。"它如一股甘泉,，一股熱流，穿透人的心田,。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,，它還是一種責(zé)任。

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,，對工作,、對家庭、對親人,、對朋友,，我們都有一定的責(zé)任,，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束,。社會(huì)學(xué)家戴維斯說:"放棄了自己對社會(huì)的責(zé)任,，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。",。

做為一名教師,，師德，是教師工作的精髓,?？梢杂?師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范"概括其內(nèi)涵,。"師愛"是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,。從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:"教學(xué)是一個(gè)良心活兒?"這句話簡單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng),。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守,，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

那么,，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?

首先,，老師要愛自己的學(xué)生。

記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛學(xué)生,，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師，喜歡老師,，也喜歡上老師的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。

其次,，愛自己的職業(yè),。

經(jīng)常會(huì)聽到這句話:"為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神"，這是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中,，我嚴(yán)于律己，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足，及時(shí)糾正,，對別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

另外,，不斷學(xué)習(xí),，努力使自己具有廣博的知識(shí)，學(xué)高為師,。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,。知識(shí)無止境,。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己,。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大,，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情,、把我們的德都留下來,，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,，走過這段無悔的苦樂年華!

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇二

親愛的老師：

第xx個(gè)教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中,，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們,，很想輕輕的問一句：你,，還好吧！孩子們讓你操心了吧,！辛苦了,！

每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們,，你和我,，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。

可是,，只有我們自己知道，老師——愛+責(zé)任,。

其實(shí),，我們沒有那么偉大，別再用這么華麗的詞來贊頌我們,。我們要做的事很平凡,，真的！

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷,，告訴他“孩子,，老師會(huì)像媽媽一樣愛你！”,，可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲,，他會(huì)蹭著你，緊緊的抱著你,，生怕失去,，“玩具、游戲,、歌聲,、故事、糖,、……”終于小家伙笑了,、乖了、餓了,！當(dāng)孩子們剛吃完飯,，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí),，我會(huì)會(huì)心的一笑,，伸出手，拍拍他的頭說“恩,！不錯(cuò),！繼續(xù)努力！”這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開,，他在等,，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上,；當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏脚笥延粲艄褮g，無助的看著我時(shí),，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了,，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了。他們即將離開你,，走向另一個(gè)人生階段了，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì)跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn),，再也不會(huì)記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因?yàn)椴粫?huì)讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的,！”如今,，他們已經(jīng)會(huì)自己去書中查閱,、上網(wǎng)查詢自己的問題了！孩子你真的長大了,，會(huì)因?yàn)闆]有朋友而苦惱了來，別怕,！也許你不懂的堅(jiān)強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來,，主動(dòng)的走過去,，接近小伙伴,，說出你的需求，真誠的相待,，他們會(huì)接納你、喜歡你,！你會(huì)快樂的,！

幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡單,，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真,、可愛、燦爛的笑臉,，在操場上奔跑閃動(dòng)的身影,，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你,，自信,、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會(huì)覺得這樣的生活真的很好,，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè),，美麗的天使！

“天使”,！喔，對了,！“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長對我說的,。也就是在那一天，我的心被深深的震撼,，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想,、在反思,，我是不是做的足夠好,，好象今天洋洋把湯弄灑了,，我沒來得及顧上，最后是他自己換的衣服吧,！那他會(huì)不會(huì)不開心,，以為我生氣了,！還有，昨天皓皓打人了,，當(dāng)時(shí)我似乎急噪了些，一直沒有機(jī)會(huì)親近他,，不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難過……孩子呀！對不起,，老師做的不夠，請?jiān)彛?/p>

也正是從那一刻起,，當(dāng)我再面對“天使”的時(shí)候，我不再將“愛”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊,，它太大,，放在心里就好,，這樣才踏實(shí)！我知道我該怎樣做了,，我要用我的心，用我的行為,，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺?，就像天使一樣的快樂?/p>

洋洋媽媽，您怎么哭了,！您千萬別難過,，別激動(dòng)！我知道,，在您講述的淚水里,，承載了很多的感謝和感動(dòng),！別這樣，這是我們應(yīng)該做的,，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪,，他這么的愛我！我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛,，我們所能給予的其實(shí)不多,，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個(gè)孩子,。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己,，永無止境！

孩子們,，當(dāng)你們帶著我的愛和祝福離我遠(yuǎn)去的時(shí)候,，知道嗎,？老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀,。是的，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情,，我依戀你們的笑,，你的哭,，你的鬧，你回答問題時(shí)的神采飛揚(yáng),，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們，老師不該哭,，是的！老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀,！老師應(yīng)該祝福你們,，祝福你們長大了,，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去,，飛吧！在你需要停息的時(shí)候,，別忘了還有我在這里守望著你們,！

“我是誰,？”

這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師,！

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇三

第32個(gè)教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠(yuǎn)去,，我的同仁們,，很想輕輕的問一句：你,，還好吧!孩子們讓你操心了吧!辛苦了!

每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了--我們，你和我,，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”,。

可是，只有我們自己知道,，老師--愛+責(zé)任,。

其實(shí),，我們沒有那么偉大，別再用這么華麗的詞來贊頌我們,。我們要做的事很平凡，真的!

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷,，告訴他“孩子,，老師會(huì)像媽媽一樣愛你!”，可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲,，他會(huì)蹭著你,，緊緊的抱著你,，生怕失去,，“玩具、游戲,、歌聲、故事,、糖、……”終于小家伙笑了,、乖了,、餓了!當(dāng)孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前,，神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí)，我會(huì)會(huì)心的一笑,，伸出手，拍拍他的頭說“恩!不錯(cuò)!繼續(xù)努力!”這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開,，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上;當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏脚笥延粲艄褮g,，無助的看著我時(shí)，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了,。他們即將離開你，走向另一個(gè)人生階段了,，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì)跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn),，再也不會(huì)記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因?yàn)椴粫?huì)讓大灰狼夾住尾巴,，而剪短的!”如今,，他們已經(jīng)會(huì)自己去書中查閱,、上網(wǎng)查詢自己的問題了!孩子你真的長大了,，會(huì)因?yàn)闆]有朋友而苦惱了來,，別怕!也許你不懂的堅(jiān)強(qiáng)的真正含義,，但只要你站起來，主動(dòng)的走過去,，接近小伙伴,，說出你的需求，真誠的相待,，他們會(huì)接納你,、喜歡你!你會(huì)快樂的!

幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡單,，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真,、可愛,、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動(dòng)的身影,，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信,、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會(huì)覺得這樣的生活真的很好，感恩生活,，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使!

“天使”!喔,，對了!“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長對我說的,。也就是在那一天,，我的心被深深的震撼,，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想、在反思,，我是不是做的足夠好,，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上,，最后是他自己換的衣服吧!那他會(huì)不會(huì)不開心，以為我生氣了!還有,，昨天皓皓打人了,，當(dāng)時(shí)我似乎急噪了些，一直沒有機(jī)會(huì)親近他,，不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難過……孩子呀!對不起，老師做的不夠,，請?jiān)?

也正是從那一刻起，當(dāng)我再面對“天使”的時(shí)候,，我不再將“愛”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，它太大,，放在心里就好,，這樣才踏實(shí)!我知道我該怎樣做了,，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情,，讓他們?nèi)ジ惺埽拖裉焓挂粯拥目鞓?

洋洋媽媽,，您怎么哭了!您千萬別難過,，別激動(dòng)!我知道,，在您講述的淚水里,，承載了很多的感謝和感動(dòng)!別這樣,，這是我們應(yīng)該做的，您看我真的很開心,，是孩子讓我如此的滿足和自豪,，他這么的愛我!我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛,，我們所能給予的其實(shí)不多,，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中,，去愛每一個(gè)孩子。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己，永無止境!

孩子們,，當(dāng)你們帶著我的愛和祝福離我遠(yuǎn)去的時(shí)候，知道嗎?老師的心有多痛,，那是一種深深的不舍和對依戀。是的,，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情,，我依戀你們的笑，你的哭,，你的鬧，你回答問題時(shí)的神采飛揚(yáng),，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們,，老師不該哭，是的!老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀!老師應(yīng)該祝福你們,，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀,，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去,，飛吧!在你需要停息的時(shí)候,，別忘了還有我在這里守望著你們!

“我是誰?”

這不重要,，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師!

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇四

什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言,。每個(gè)人都有自己的夢想,，我也有一個(gè)美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭,。

兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅,，我心中充滿了無限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中,。兩年間，每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌,，但是,，忙碌是充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天,。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著,、成長著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩,。有人說：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,，又沒有升學(xué)的壓力,，沒有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開開心心,，平平安安就可以了,。”其實(shí)并不是這樣,，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣,，照顧好每一個(gè)孩子,，給他們上課，和他們一起玩,，陪他們吃飯等等,。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理,。

我愛我的孩子們,，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們,，無論是乖巧聰明,，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來,，每一個(gè)孩子都是平等的,，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無形中多愛他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛,。

我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表揚(yáng),，然而,，不一會(huì)兒,，就有小朋友過來告狀了：“老師，原原搶我的書,，”“原原,，你干嗎?”沒有過多久：“老師,，原原打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽怼,！霸趺纯偸窃?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,，他正低著頭等待著我的批評呢!“原原，你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評,，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上,。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,，問原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的,，我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說：“原原,，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭?！澳侨ネ姘?”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面,。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,，對音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表揚(yáng)他,。聽到表揚(yáng),，他很高興!

通過這件事情，讓我明白了,，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,，愛調(diào)皮的孩子也不例外,。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),，多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn),。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解,，他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注,。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對于原原,，我想應(yīng)該慢慢來，換一種目光來看這個(gè)孩子,，換一種方式來和這個(gè)孩子溝通，相信將來一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,，離開我們這個(gè)班級了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),，快快樂樂的成長!

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇五

親愛的老師：

愛,，是一種情感,；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢,？我們認(rèn)為,，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作,，這是因?yàn)椋?/p>

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部%*文有約&的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào),，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中，無論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛,。

3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情,、真心,、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,，對一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作,。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí),、豐富,、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越,，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎,？誰去救護(hù)我們教師呢？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害,？誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題,！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己,！犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢,？犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”呢,？最后，祝我們所有的老師身體健康,。

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇六

一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整，還要有愛心與責(zé)任心,。下面是本站小編為大家整理了幼兒教師關(guān)于愛與責(zé)任主題,。

演講稿,。

一:教師的愛。

愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解,、包容,、接受,。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)?。

1,、我們深知:教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約&的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2,、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào),，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會(huì)把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛。

3,、我們深知:教師的愛一種神圣的愛,。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情,、真心,、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長。

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而,，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說,，就是百分之百的失敗,?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作,。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗,、對功利超越，喚醒,、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡摺Ｎ覀兿嘈胖灰@個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”,。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作,。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”呢?最后,，祝我們所有的老師身體健康,。

小時(shí)侯,，我就聽過這么一個(gè)美麗的寓言，說的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰,、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎(jiǎng),。國王對大家說：“今天我要獎(jiǎng)賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫家,、醫(yī)生、詩人,、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國王授獎(jiǎng)，可國王看著他們都搖了搖頭,。

最后,，在一片金色的霞光里,，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國王走下寶座,，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,，說：“沒有你的辛勤勞動(dòng),，既沒有學(xué)者詩人，也不會(huì)有畫師醫(yī)生……”頓時(shí),，廣場上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時(shí)起,，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè),，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師,?？上驳氖?，命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師,。

不經(jīng)意間,，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!說到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會(huì)想到一連串的詞兒：

為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗、樂觀向上,。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。看著孩子們在我的帶領(lǐng)下開心的玩耍嬉戲,，我就是快樂的。愛心是水,，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。

每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛,，也不愿顧此失彼,，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都那么天真可愛!這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個(gè)孩子,，你就會(huì)感到有意義。幼兒身體健康,，開心快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，從中得到寬慰,。

幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里,，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊,，看看有沒有蓋好被子,，有沒有睡姿不正確的。天涼了,，看看誰的衣服穿的少,，找來衣服給他加上;天熱了,，看看誰的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師,，光有愛心還不夠，你還得有耐心,，尤其對個(gè)別的孩子,，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶,。

記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性,，剛來幼兒園時(shí)又是哭又是鬧,，去抱他吧,，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒,，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的,。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故,，佳新整天悶悶不樂,，對身邊的一切都充滿了懷疑。

于是對他的關(guān)心更為周到和細(xì)致,，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說話，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他,，讓他找到自信,。很長一段時(shí)間里,，都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個(gè)月后,，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了,，更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么,，這,，就是愛的力量!

大家好!

今天我演講的題目是《用心工作,，感悟幸福》,。

一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，是耐心,。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對孩子的愛,。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，和對孩子的愛心,。一切都無從談起。

愛源于責(zé)任,，而責(zé)任本身又是一種愛。愛蘊(yùn)含責(zé)任,，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中,。愛與責(zé)任,，一樣的浪漫，一樣的真實(shí),，也會(huì)一樣的沉重,。而我們所扮演的角色-教師,，更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任來支撐的職業(yè),。如果愛與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符,，那么它們更是教育上最和諧的樂符。愛與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)富,。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要對孩子?fù)責(zé),，對孩子有愛。我就要平等地欣賞,，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,，厚此薄彼,，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向,，很有自己的個(gè)性，上學(xué)已經(jīng)有很久了,，每次看到她高興地時(shí)候都是和同一個(gè)小朋友在玩，不管老師和小朋友說些什么,，他都是以一副很不屑的樣子,，讓我很是頭痛,，很氣憤。偶然一次機(jī)會(huì),，使我深深的了解了他，他是一個(gè)比較有才的孩子,，不管自己有神魔想法總會(huì)深藏自己的心底,，不大和別人交流，通過一次和他的談話,，慢慢的他便開始信任了老師,。慢慢才開始在小朋友的面前表達(dá)自己的想法,，每一次考試他的成績總是出乎老師的意料。

因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要對家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,，關(guān)愛孩子,，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的--教師的責(zé)任,，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人,，如何學(xué)習(xí),，如何生活,。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘,。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé),，還家長一個(gè)健康,，快樂,，活潑聰明的寶貝。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛說話的孩子,，剛開始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有很多的要求，經(jīng)過與孩子的相處,，她漸漸的能主動(dòng)的和老師打招呼,。當(dāng)他看到孩子主動(dòng)打招呼的那一刻，露出了會(huì)心的笑容,，和老師也很客客氣氣的說話,，因此,，我相信當(dāng)每一位家長看到孩子的進(jìn)步時(shí)，都會(huì)很感謝我們對他們的教育,。

因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸,。

托爾斯泰也告誡年輕人說：“做人要有生過的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo),，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo),，甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo),，我的目標(biāo)就是作為幼兒教師,，滿懷愛與責(zé)任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道!

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇七

中國夢,，這三個(gè)字讓今年的春天氣場格外強(qiáng)大,，并催生無數(shù)新希冀、帶來更多新夢想,。中國夢,，是民族的夢，是每個(gè)中國人的夢,。

中國夢中,，有教育夢;教育夢中,，有學(xué)前教育夢,。孩子處于為日后報(bào)效祖國積蓄能量的階段，是國家的未來,，是實(shí)現(xiàn)中國夢的主人公,，把夢想的種子播種,，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為其健康成長奠定良好的基礎(chǔ)是我作為一名人民幼師義不容辭的責(zé)任,。學(xué)前教育夢，是為孩子們做的夢,，是為祖國未來做的夢，是為實(shí)現(xiàn)中國夢而做的夢,。這是我們共同的夢!

家是最小的國,，國是最大的家,。中國夢,，就是一個(gè)由國到家的過程，每個(gè)人都是中國夢的筑夢者,。育人為本,，服務(wù)為先,，與時(shí)俱進(jìn)，特色創(chuàng)新,，在中國夢的筑夢大軍中，我們興山縣縣直幼兒園只是其中的一支蟻?zhàn)?，然而,，為了?shí)現(xiàn)更好的幼兒教育這個(gè)夢想,，我們始終以螞蟻團(tuán)結(jié)一致、不畏艱難的精神,，成為筑夢大軍中一支頑強(qiáng)的力量,，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢征途,。而我--陳艷，縣直幼兒園的普通一線幼師,，作為基礎(chǔ)教育的一名啟蒙者,，長年堅(jiān)守弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育陣地，以實(shí)際行動(dòng)傳遞職業(yè)道德正能量,，積極爭當(dāng)最美幼兒教師。

我的愛生格言是：作為一名教師,，愛是一份責(zé)任,，一份付出,。作為一名幼兒教師，愛更是無怨無悔的奉獻(xiàn),。多年來恪守有教無類,，加強(qiáng)自我約束;學(xué)會(huì)調(diào)整自我情緒,，快樂工作，積極做到育幼垂愛,，享受童真;與愛同行，點(diǎn)亮童心,，用愛感染每一個(gè)幼兒與家長,。

家有五斗糧不當(dāng)孩子王從古傳到今,，但是個(gè)中滋味有誰真正用心體會(huì)過呢?家長們個(gè)個(gè)將孩子視為心肝寶貝，很多人只知道指責(zé)教師這不好,，那不好，擔(dān)心自己的孩子在幼兒園受到委屈,。大家可曾想到教師工作的艱辛?說句心里話吧,，自從踏入了幼師這一行業(yè),，覺得這份工作實(shí)在是辛苦，但是出于對工作認(rèn)真的態(tài)度,，我還是選擇了堅(jiān)持,，甘當(dāng)一名孩子王,。

做好孩子王的首要問題就是要愛孩子，關(guān)心孩子,。拿著放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，拿著顯微鏡去尋找孩子的缺點(diǎn),。在一個(gè)家庭中，孩子的性格,，愛好，及相貌特點(diǎn)各不相同,。不管是怎樣的性格,，你都要認(rèn)真對待他們,，不能有任何的放棄。只有你做到這一點(diǎn),，孩子們才會(huì)喜歡你，才會(huì)擁戴你,。

在幼兒園這樣一個(gè)小班級里面，有孩子,、教師,、保育員組成,。教師與孩子從進(jìn)園到離園這段時(shí)間一直都在一起，我們之間是非常熟悉的,，一天的生活基本上都在教室里面開展，時(shí)間久了,，兩者之間也有著一定的默契。但是,，從孩子的角度來看,，教室是他們用來學(xué)習(xí)和生活的地方;從老師的角度來看,，教室是與幼兒一天內(nèi)相互互動(dòng)的地方?，F(xiàn)在,，我認(rèn)為，教室已經(jīng)不是簡單的生活學(xué)習(xí)的地方了,，它更像老師和孩子進(jìn)行戰(zhàn)斗的戰(zhàn)場，我們就這樣每天都在進(jìn)行著小型的戰(zhàn)斗,。成天面對這些年幼的孩子,，他們調(diào)皮搗蛋,，有時(shí)候被氣得說不出話來。

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇八

各位評委,、老師：

大家下午好!今天我演講的題目是：“愛與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話題,，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼,、最基本的職業(yè)道德,。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛心,、一顆責(zé)任心，并且將這份愛與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中,、工作中,。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,，這種對教育、對學(xué)校,、對孩子的愛與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求,，生活的真諦,。

回想十幾年來,，為人女，我沒有對雙親盡到孝道;為人妻,，我不是一個(gè)合格的妻子;為人母，我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師,，才讓我倍感欣慰!!

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，雖說我們物質(zhì)上并不富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢?!有誰能像我們一樣,，一舉手,，一投足，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能溫暖一個(gè)孩子的心!

謝謝大家!

文檔為doc格式。

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇九

愛源于責(zé)任,，而責(zé)任本身又是一種愛,。愛蘊(yùn)含責(zé)任,，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任，一樣的浪漫,，一樣的真實(shí)，也會(huì)一樣的沉重,。小編為大家整理了愛與責(zé)任幼兒教師,。

演講稿,。

愛，是一種情感,；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為,，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細(xì)無聲”般的工作,，這是因?yàn)椋?/p>

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約&的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào),，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會(huì)把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛,。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心,、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長,。

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,，對一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作,。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅(jiān)實(shí),、豐富、光明的精神世界,；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗,、對功利超越，喚醒,、去弘揚(yáng)人性,、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎,？誰去救護(hù)我們教師呢,？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個(gè)社會(huì)里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害,？誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生,？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題,！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”,。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作,。所以教師是犧牲自己,！犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”呢？最后,，祝我們所有的老師身體健康,。

第xx個(gè)教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中,，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們,，很想輕輕的問一句：你,，還好吧,！孩子們讓你操心了吧！辛苦了,！

每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體乏”的。

名言,。

中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們,，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”,。

可是，只有我們自己知道，老師——愛+責(zé)任,。

其實(shí)，我們沒有那么偉大,，別再用這么華麗的詞來贊頌我們,。我們要做的事很平凡,，真的,！

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子,，老師會(huì)像媽媽一樣愛你！”,，可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲,，他會(huì)蹭著你，緊緊的抱著你,，生怕失去，“玩具,、游戲,、歌聲,、故事、糖,、……”終于小家伙笑了,、乖了,、餓了！當(dāng)孩子們剛吃完飯,，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí),，我會(huì)會(huì)心的一笑,，伸出手，拍拍他的頭說“恩,！不錯(cuò)！繼續(xù)努力,！”這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開,，他在等,，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏脚笥延粲艄褮g,，無助的看著我時(shí),，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了,。他們即將離開你，走向另一個(gè)人生階段了,，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì)跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn),，再也不會(huì)記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因?yàn)椴粫?huì)讓大灰狼夾住尾巴,，而剪短的！”如今,，他們已經(jīng)會(huì)自己去書中查閱,、上網(wǎng)查詢自己的問題了,！孩子你真的長大了，會(huì)因?yàn)闆]有朋友而苦惱了來,，別怕！也許你不懂的堅(jiān)強(qiáng)的真正含義,，但只要你站起來,，主動(dòng)的走過去,，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待,，他們會(huì)接納你,、喜歡你！你會(huì)快樂的,！

幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡單,，快樂的理由也很簡單,。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真,、可愛、燦爛的笑臉,，在操場上奔跑閃動(dòng)的身影,，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你,，自信,、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會(huì)覺得這樣的生活真的很好,，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè),，美麗的天使,！

“天使”,！喔，對了,！“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長對我說的,。也就是在那一天,，我的心被深深的震撼，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段,，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好,，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上,，最后是他自己換的衣服吧,！那他會(huì)不會(huì)不開心,，以為我生氣了！還有,，昨天皓皓打人了,，當(dāng)時(shí)我似乎急噪了些,，一直沒有機(jī)會(huì)親近他，不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難過……孩子呀,！對不起,，老師做的不夠，請?jiān)彛?/p>

也正是從那一刻起,，當(dāng)我再面對“天使”的時(shí)候,，我不再將“愛”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊,，它太大，放在心里就好,，這樣才踏實(shí)！我知道我該怎樣做了,，我要用我的心,，用我的行為，用我的全部感情,，讓他們?nèi)ジ惺埽拖裉焓挂粯拥目鞓罚?/p>

洋洋媽媽,，您怎么哭了,！您千萬別難過，別激動(dòng),！我知道，在您講述的淚水里,，承載了很多的感謝和感動(dòng),！別這樣，這是我們應(yīng)該做的,，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪,，他這么的愛我！我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛,，我們所能給予的其實(shí)不多,，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個(gè)孩子,。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間帶給大地,，我甘愿當(dāng)小草,，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己,，永無止境,！

孩子們，當(dāng)你們帶著我的愛和祝福離我遠(yuǎn)去的時(shí)候,，知道嗎,？老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀,。是的,，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情,，我依戀你們的笑，你的哭,，你的鬧，你回答問題時(shí)的神采飛揚(yáng),，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們,，老師不該哭，是的,！老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應(yīng)該祝福你們,，祝福你們長大了,，揮起你們金色的翅膀,，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧,！在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著你們,！

“我是誰,？”

這不重要,，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！

今天我演講的題目是《用心工作,，感悟幸?！?。

一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，是耐心,。這些我都贊同,，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對孩子的愛,。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，和對孩子的愛心,。一切都無從談起。

愛源于責(zé)任,，而責(zé)任本身又是一種愛,。愛蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中,。愛與責(zé)任，一樣的浪漫,，一樣的真實(shí)，也會(huì)一樣的沉重,。而我們所扮演的角色—教師,，更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任來支撐的職業(yè)。如果愛與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符,，那么它們更是教育上最和諧的樂符。愛與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)富,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙⒆迂?fù)責(zé),，對孩子有愛。我就要平等地欣賞,，對待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人,，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向，很有自己的個(gè)性，上學(xué)已經(jīng)有很久了,，每次看到她高興地時(shí)候都是和同一個(gè)小朋友在玩，不管老師和小朋友說些什么,，他都是以一副很不屑的樣子,，讓我很是頭痛,，很氣憤。偶然一次機(jī)會(huì),，使我深深的了解了他,，他是一個(gè)比較有才的孩子,，不管自己有神魔想法總會(huì)深藏自己的心底，不大和別人交流,，通過一次和他的談話,，慢慢的他便開始信任了老師,。慢慢才開始在小朋友的面前表達(dá)自己的想法，每一次考試他的成績總是出乎老師的意料,。

因?yàn)槲沂怯變豪蠋煟揖鸵獙议L負(fù)責(zé),。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,，我知道我的責(zé)任有多重,！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子,，幫助孩子,。我又要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任,，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，教他如何做人，如何學(xué)習(xí),，如何生活。引導(dǎo)他明白道理,，幫他探索世界奧秘,。家長的期望就是我們的努力方向,，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個(gè)健康,，快樂,，活潑聰明的寶貝,。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛說話的孩子，剛開始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有很多的要求,，經(jīng)過與孩子的相處，她漸漸的能主動(dòng)的和老師打招呼,。當(dāng)他看到孩子主動(dòng)打招呼的那一刻,，露出了會(huì)心的笑容，和老師也很客客氣氣的說話,，因此，我相信當(dāng)每一位家長看到孩子的進(jìn)步時(shí),，都會(huì)很感謝我們對他們的教育,。

因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考,；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸,。

托爾斯泰也告誡年輕人說：“做人要有生過的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo),，一年的目標(biāo),，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo),，我的目標(biāo)就是作為幼兒教師,，滿懷愛與責(zé)任走在屬于我的,，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道！

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇十

各位老師：

大家好,！

每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將降大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們,，你和我,，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。

可是,，只有我們自己知道，老師——愛+責(zé)任,。

其實(shí),，我們沒有那么偉大,，別再用這么華麗的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的,！

當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的'擁他入懷,，告訴他“孩子,，老師會(huì)像媽媽一樣愛你！”,，可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲，他會(huì)蹭著你,，緊緊的抱著你,，生怕失去,，“玩具、游戲,、歌聲、故事,、糖,、……”終于小家伙笑了、乖了,、餓了！當(dāng)孩子們剛吃完飯,，滿嘴油糊湖的跑到面前,，神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí),，我會(huì)會(huì)心的一笑，伸出手,，拍拍他的頭說“恩！不錯(cuò),！繼續(xù)努力,！”這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開，他在等,，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上,；當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏脚笥延粲艄褮g，無助的看著我時(shí),，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了,。他們即將離開你,，走向另一個(gè)人生階段了,，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì)跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn)，再也不會(huì)記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因?yàn)椴粫?huì)讓大灰狼夾住尾巴,，而剪短的！”如今,，他們已經(jīng)會(huì)自己去書中查閱,、上網(wǎng)查詢自己的問題了,！孩子你真的長大了，會(huì)因?yàn)闆]有朋友而苦惱了來,，別怕,！也許你不懂的堅(jiān)強(qiáng)的真正含義,，但只要你站起來，主動(dòng)的走過去,，接近小伙伴,，說出你的需求,，真誠的相待，他們會(huì)接納你,、喜歡你,！你會(huì)快樂的,！

幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡單，快樂的理由也很簡單,。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真,、可愛,、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動(dòng)的身影,，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你,，自信,、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會(huì)覺得這樣的生活真的很好，感恩生活,，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè),，美麗的天使！

“天使”,！喔,，對了！“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”,，這是一個(gè)家長對我說的,。也就是在那一天，我的心被深深的震撼,，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段,，我在回想、在反思,，我是不是做的足夠好,，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上,，最后是他自己換的衣服吧,！那他會(huì)不會(huì)不開心，以為我生氣了,！還有,，昨天皓皓打人了，當(dāng)時(shí)我似乎急噪了些,，一直沒有機(jī)會(huì)親近他,，不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難過……孩子呀,！對不起,，老師做的不夠，請?jiān)彛?/p>

也正是從那一刻起,，當(dāng)我再面對“天使”的時(shí)候，我不再將“愛”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊,，它太大,，放在心里就好,，這樣才踏實(shí),！我知道我該怎樣做了，我要用我的心,，用我的行為，用我的全部感情,，讓他們?nèi)ジ惺?，就像天使一樣的快樂?/p>

洋洋病了，發(fā)高燒一直未退,，媽媽急了，不知所措,，“孩子呀,！你醒醒，看媽媽一眼啦,！”孩子微弱的,、含糊不清的吐出幾個(gè)字？媽媽靜靜的湊過去,，仔細(xì)的聆聽著——“老師,？老師！”媽媽震驚了,，心痛了,，愧疚了！孩子,，你為什么會(huì)喊著老師呢,？難道是媽媽不夠愛你嗎？洋洋媽媽,，您怎么哭了,！您千萬別難過，別激動(dòng),！我知道,，在您講述的淚水里,，承載了很多的感謝和感動(dòng)！別這樣,，這是我們應(yīng)該做的,，您看我真的很開心,，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛我,！我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛,，我們所能給予的其實(shí)不多,，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個(gè)孩子,。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘愿當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間帶給大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己,，永無止境！

孩子們,，當(dāng)你們帶著我的愛和祝福離我遠(yuǎn)去的時(shí)候,，知道嗎？老師的心有多痛,，那是一種深深的不舍和對依戀。是的,，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情,，我依戀你們的笑，你的哭,，你的鬧，你回答問題時(shí)的神采飛揚(yáng),，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們,，老師不該哭,，是的,！老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀,！老師應(yīng)該祝福你們,，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀,，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧,！在你需要停息的時(shí)候,，別忘了還有我在這里守望著你們！

“我是誰,？”

這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師,！

幼兒教師演講稿愛與責(zé)任一等獎(jiǎng)篇十一

同學(xué)們,，大家好,！

我明白我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華麗優(yōu)美,，這天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯,，因?yàn)樵谧拇蠹医^大部分比我工作的時(shí)間長幾倍，甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育,，所以我沒有資格去擺老,；我更不想去回憶以前所做的工作,，因?yàn)槲颐靼孜也]有做出比在座的大家更出色更有成績的工作，我也是一個(gè)普通的教師,，我們大家每一天做的工作目的都是一樣,，為了拿那不算高的工資,，說的好聽一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說的再好聽一點(diǎn),，為了祖國的期望未來,！不管怎樣說和理解我們所做的工作,，我們每一天都還是上班下班，做了自己就應(yīng)做的,，上好課帶好學(xué)生，不出事,，這就是我們職責(zé)吧,！

我們經(jīng)常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨,，因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí)，這樣看來我們和學(xué)生之間不就應(yīng)也不可能會(huì)存在后一種關(guān)系,。我們與學(xué)生朝夕相處,，教學(xué)相長,，愛，不就在這中間油然而生了嗎,？我認(rèn)為是的,，只是我們愛的形式和方法不一樣,，嚴(yán)父是愛,，慈母也是愛，教他們知識(shí)是愛,，給他們生活上的關(guān)心和幫忙也是愛。

有人說“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),，教師對學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要，我認(rèn)為為了需要而愛,，這個(gè)愛太假,。有人說愛本身就是一種職責(zé),，我也不贊同，職責(zé)是別人施加的給自己的,，職責(zé)是要求有相應(yīng)匯報(bào)的,，真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的,，是本能的流露出來的，是不求匯報(bào)的,，愛是我們做好本職工作，也就是我們完成職責(zé)的一個(gè)更高的境界,。

職責(zé)是樹,，愛就是藤,，他們是緊緊依附在一齊的，愛融入在職責(zé)之中,，他們是如影相隨,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。