總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇一
在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)期我校的教學(xué)工作,，緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，以“重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,，以抓觀念轉(zhuǎn)變,、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí),、抓教學(xué)研究為重點(diǎn),，以抓機(jī)遇,、修煉內(nèi)功為措施，以促進(jìn)學(xué)校全面,、健康發(fā)展為目標(biāo),，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：
建立一個(gè)科學(xué)的,，切合學(xué)校實(shí)際的,，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。針對(duì)以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,，本學(xué)期，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善,，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依,、有章可循，以制度保障工作的正常開(kāi)展，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。
1,、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級(jí)組、教研組）制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》，修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等,，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化,、科學(xué)化,，真正達(dá)到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本,、教師反映情況登記本,、教務(wù)處工作日志、教師請(qǐng)假登記本,、教師臨時(shí)出門條,、調(diào)課記錄等，及時(shí)記載檢查情況,，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。能按照國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程,，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高,。
2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,，把教學(xué)工作落到實(shí)處,。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,，包干一個(gè)年級(jí)，參與聽(tīng)課,、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng),。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組,、教研組事事有人管,，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。為抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,，并有教師配合執(zhí)行,，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。
3,、完善教學(xué)評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平,。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查,、備課聽(tīng)課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,，及時(shí)做好總結(jié)、反饋,，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師,，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果,。
提供了科學(xué)的參考,。
開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,，重申了教案?jìng)鋵?xiě)要求,、作業(yè)批改規(guī)定、聽(tīng)課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是教案檢查,。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù),，三目標(biāo)落實(shí),，重難點(diǎn)突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),；各教研組長(zhǎng)每月月中檢查本組教師教案,，并做好記載，檢查的情況及時(shí)在教工會(huì)上總結(jié)反饋,。二是作業(yè)批改檢查,。教務(wù)處期中、期末對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,，教研組長(zhǎng)在前后半學(xué)期中間抽查,，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補(bǔ)救措施具體,；每次檢查、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),，并在教職工大會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)好的,，批評(píng)差的,。三是聽(tīng)課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,，督促教師相互學(xué)習(xí),，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽(tīng)課在10節(jié)以上,。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門課,，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo),，督促教學(xué)過(guò)程,。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,，當(dāng)周進(jìn)行聽(tīng)課反饋,，指出存在問(wèn)題，予以青年同志以鼓勵(lì),。前半學(xué)期,，僅教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任三人的聽(tīng)課節(jié)數(shù)總計(jì)達(dá)98節(jié),，與教師面談反饋意見(jiàn)三十余人,。聽(tīng)課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，重點(diǎn)幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效,。五是堅(jiān)持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)（特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)）巡課,，每人當(dāng)天至少巡課2次，并將當(dāng)天巡課情況及時(shí)登記在《巡課記錄表》上,，把巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實(shí)推行月考制度,。加強(qiáng)月考,、階段性檢測(cè)的針對(duì)性，從試卷編制,、閱卷到講評(píng)反饋,、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。前半學(xué)期,，高三,、九年級(jí)進(jìn)行了摸底性檢測(cè)，七,、八年級(jí)組織了重點(diǎn)學(xué)科的月考,，高一高二對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行了測(cè)評(píng),，考后年級(jí)組召開(kāi)教師會(huì)做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺,，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。七是組織其中家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀,、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表,，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn),。
1,、我校目前的課堂教學(xué),，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng),；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn),，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,，作為教研活動(dòng)的重心。開(kāi)學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃,，上交教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的,。
需要,。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門聽(tīng)課等途徑，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況,。此外,，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路,、規(guī)劃教學(xué)流程,、化解教學(xué)疑問(wèn)、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力,。
2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維,。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材,，研究學(xué)生,，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)那種自我滿足,、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),，轉(zhuǎn)變過(guò)去一言堂、滿堂灌,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三,、九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)）,，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
九年級(jí),、高三是初,、高中學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段，中,、高考成績(jī)的好壞,，事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注,。學(xué)校歷來(lái)重視畢業(yè)年級(jí)組的工作,，并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期,，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),，畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開(kāi)學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開(kāi)了初三,、高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì),。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議,，對(duì)上年度中考,、高考、會(huì)考情況進(jìn)行了分析,，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級(jí)教師要繼續(xù)開(kāi)展深入的教學(xué)研究,，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,。年級(jí)組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和班級(jí),，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級(jí)的工作計(jì)劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制,。畢業(yè)年級(jí)教師也一一發(fā)言,，老師們?cè)诤椭C的氛圍中出主意、想辦法,，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果,、加強(qiáng)溝通,、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備,，為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。
務(wù)檔案，全面記載教師成長(zhǎng)歷程與教學(xué)業(yè)績(jī),，實(shí)行量化積分,，作為今后職評(píng)、年度考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。
為提高教師的理論水平,，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn),；20多位班主任參加了區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn),；16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會(huì)，帶回了最新的高考備考信息,；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的教師回來(lái)后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新,，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用,。一方面“走出去”,，另一方面我們又“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，請(qǐng)來(lái)香港機(jī)聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場(chǎng)報(bào)告,，從學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè),、教師責(zé)任思維、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個(gè)方面做了激情洋溢的演說(shuō),，將教師個(gè)人成長(zhǎng)內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，增強(qiáng)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的`意識(shí),。
實(shí)施“青藍(lán)工程”,。為加快青年教師成長(zhǎng)步伐，我校積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子,，輔路子,，壓擔(dān)子，通過(guò)青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),。
學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,，要求教研活動(dòng)確定研討主題，集思廣益,，提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材,，探討教法,，備資源、備學(xué)生,、備過(guò)程,。另外,，語(yǔ)數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式，通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,，做到以老帶新，共同探討教材,，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高,。
開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。按照慣例,，我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報(bào)課,、展示課、研討課等,，每組確定23名教師上公開(kāi)課,，本組教師必須人人聽(tīng)課，其它組無(wú)課的教師可跨組聽(tīng)課,，相互學(xué)習(xí),，擴(kuò)大交流。截至目前,，各教研組已有9名教師上了公開(kāi)課,，上課之前，授課教師先在組內(nèi)說(shuō)課,，聽(tīng)取大家建議,；授課之后，各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評(píng)課,。大家暢所欲言,，點(diǎn)評(píng)中肯，使授課人與聽(tīng)課者能共同得到提高,。
以教育敘事為載體,，提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、記錄教學(xué)案例的有效途徑,，它不需要高深的理論基礎(chǔ),，切合教師工作實(shí)際，簡(jiǎn)便易行,，易于操作,。學(xué)校充分利用這一載體，從教師發(fā)展的需求出發(fā),，對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),，從教育敘事的概念，特征,，撰寫(xiě)方法,，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品,。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會(huì),，努力使成果在實(shí)踐中得以運(yùn)用，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思,、提高的習(xí)慣,，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。
為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題,，目前，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報(bào)中,，爭(zhēng)取能獲得批準(zhǔn)立項(xiàng),。
嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案,，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作,。
1、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地限制,，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備課一直無(wú)法有效開(kāi)展,，效果不明顯,。教師教案?jìng)鋵W(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新,。
2,、如何調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲,、滿堂灌,、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,，還缺乏有效的改進(jìn)措施,。
3、教師專業(yè)成長(zhǎng)雖有規(guī)劃,，也開(kāi)展了一些活動(dòng),，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，教師間缺乏協(xié)作精神,，教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位,，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立，成效不明顯,。
4,、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，學(xué)校受場(chǎng)地局限,，選修課,、校本課程難以按要求開(kāi)設(shè)。5,、新課程管理方面做的工作太少,，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處,，教師的教學(xué)行為變化不大,。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻,，對(duì)教師管理力度不夠,，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理,。
1,、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2,、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
3,、加強(qiáng)新課程管理研究,，探索學(xué)分管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式,。課程改革,，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步,，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，我們面臨的困難不少，問(wèn)題不少,，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提高工作效率,，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì),、更新,、更好。我們決心在上級(jí)教育部門的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理,，凝人心,、聚人氣，同心同德,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，力爭(zhēng)在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌,，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越,。
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇二
在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下,，本學(xué)期我校的教學(xué)工作,，緊緊圍繞《xx區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)的意識(shí),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，以“重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高,、抓常規(guī)落實(shí),、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施,，以促進(jìn)學(xué)校全面,、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控,，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：
建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的,，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對(duì)以前管理松懈,、不規(guī)范的弊端,，本學(xué)期，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善,，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依,、有章可循，以制度保障工作的正常開(kāi)展,，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境,。
1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，教務(wù)處先后制定了《xx市xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級(jí)組、教研組）制度》《xx中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》,，修訂了《xx市xx中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《xx中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《xx市xx中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《xx市xx中學(xué)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃》《xx中學(xué)體育工作管理辦法》《xx中學(xué)體育工作管理制度》等,，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,，真正達(dá)到規(guī)范化,。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本,、教務(wù)處工作日志,、教師請(qǐng)假登記本、教師臨時(shí)出門條,、調(diào)課記錄等,，及時(shí)記載檢查情況，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。能按照國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高,。
2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處,。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,，包干一個(gè)年級(jí),，參與聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng),。采取條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級(jí)組、教研組事事有人管,，人人有事干,，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有教師配合執(zhí)行,，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì),。
3、完善教學(xué)評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平,。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查,、備課聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,，及時(shí)做好總結(jié),、反饋，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師,，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。
開(kāi)學(xué)初,，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,，重申了教案?jìng)鋵?xiě)要求,、作業(yè)批改規(guī)定、聽(tīng)課節(jié)數(shù)規(guī)定,。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行：
一是教案檢查,。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù),，三目標(biāo)落實(shí),，重難點(diǎn)突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié),；各教研組長(zhǎng)每月月中檢查本組教師教案,，并做好記載，檢查的情況及時(shí)在教工會(huì)上總結(jié)反饋,。
二是作業(yè)批改檢查,。教務(wù)處期中、期末對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,，教研組長(zhǎng)在前后半學(xué)期中間抽查,，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量,，補(bǔ)救措施具體,；每次檢查、抽查結(jié)果,，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),，并在教職工大會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)好的,，批評(píng)差的,。
三是聽(tīng)課記錄檢查。教務(wù)處在期中,、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平,，多數(shù)青年教師聽(tīng)課在10節(jié)以上,。
四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài),，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo),，督促教學(xué)過(guò)程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課,，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,，當(dāng)周進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題,，予以青年同志以鼓勵(lì),。前半學(xué)期,，僅教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任三人的聽(tīng)課節(jié)數(shù)總計(jì)達(dá)98節(jié),，與教師面談反饋意見(jiàn)三十余人,。聽(tīng)課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，重點(diǎn)幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力,，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。
五是堅(jiān)持巡課檢查,。按照《xx市xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》,，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)（特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)）巡課，每人當(dāng)天至少巡課2次,，并將當(dāng)天巡課情況及時(shí)登記在《巡課記錄表》上,，把巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師,。
六是扎實(shí)推行月考制度,。加強(qiáng)月考、階段性檢測(cè)的針對(duì)性,，從試卷編制,、閱卷到講評(píng)反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,。前半學(xué)期,，高三、九年級(jí)進(jìn)行了摸底性檢測(cè),，七,、八年級(jí)組織了重點(diǎn)學(xué)科的月考，高一高二對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行了測(cè)評(píng),，考后年級(jí)組召開(kāi)教師會(huì)做了考試分析,，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。七是組織其中家長(zhǎng)會(huì),。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)校現(xiàn)狀,、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào),，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn),。
1,、我校目前的課堂教學(xué)，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué),，上課根本不聽(tīng),；教師觀念陳舊,，課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn),，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,，作為教研活動(dòng)的重心。開(kāi)學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃,，上交教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要,。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門聽(tīng)課等途徑,，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外,，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程,、化解教學(xué)疑問(wèn),、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力,。
2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維,。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材,，研究學(xué)生,，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)那種自我滿足,、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),，轉(zhuǎn)變過(guò)去一言堂,、滿堂灌,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三,、九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。
九年級(jí),、高三是初、高中學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段,，中,、高考成績(jī)的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù),，因而倍受家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注,。學(xué)校歷來(lái)重視畢業(yè)年級(jí)組的工作，并在人力物力上予以大力支持,。本學(xué)期,，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),，畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開(kāi)學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開(kāi)了初三,、高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì),。校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議，對(duì)上年度中考,、高考,、會(huì)考情況進(jìn)行了分析,，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級(jí)教師要繼續(xù)開(kāi)展深入的教學(xué)研究,，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,。年級(jí)組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和班級(jí),，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級(jí)的工作計(jì)劃和設(shè)想,，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制,。畢業(yè)年級(jí)教師也一一發(fā)言，老師們?cè)诤椭C的氛圍中出主意,、想辦法,，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果,、加強(qiáng)溝通,、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備,，為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。
隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來(lái)越顯示其重要性,，為了提高全體教師的素質(zhì),，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長(zhǎng)定為工作重點(diǎn)之一,。針對(duì)近幾年我校教師變動(dòng)大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出?？钯?gòu)買了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，保證教師人手一冊(cè)，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開(kāi)兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會(huì)議,。x主任參加xx市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來(lái)后,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)全體教師做了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告，鼓勵(lì)教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究,，教師要認(rèn)真認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié),，積極參與各級(jí)各類競(jìng)賽與賽教活動(dòng)。學(xué)校擬為教師建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，全面記載教師成長(zhǎng)歷程與教學(xué)業(yè)績(jī),，實(shí)行量化積分，作為今后職評(píng),、年度考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。
為提高教師的理論水平,，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn),；20多位班主任參加了區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn),；16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會(huì)，帶回了最新的高考備考信息,；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的教師回來(lái)后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭,、示范作用,。一方面“走出去”，另一方面我們又“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,，請(qǐng)來(lái)香港機(jī)聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場(chǎng)報(bào)告,，從學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師責(zé)任思維,、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個(gè)方面做了激情洋溢的演說(shuō),，將教師個(gè)人成長(zhǎng)內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，增強(qiáng)教師自覺(jué)學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
實(shí)施“青藍(lán)工程”,。為加快青年教師成長(zhǎng)步伐,，我校積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用,，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子,，壓擔(dān)子,，通過(guò)青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,，要求教研活動(dòng)確定研討主題,，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力,。教研組要組織教師研究教材,，探討教法，備資源,、備學(xué)生,、備過(guò)程。另外，語(yǔ)數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式,，通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新,，共同探討教材,，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高,。
開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng),。按照慣例，我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報(bào)課,、展示課,、研討課等，每組確定23名教師上公開(kāi)課,，本組教師必須人人聽(tīng)課,，其它組無(wú)課的教師可跨組聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí),，擴(kuò)大交流,。截至目前,，各教研組已有9名教師上了公開(kāi)課，上課之前,，授課教師先在組內(nèi)說(shuō)課,，聽(tīng)取大家建議；授課之后,，各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評(píng)課,。大家暢所欲言，點(diǎn)評(píng)中肯,，使授課人與聽(tīng)課者能共同得到提高,。
以教育敘事為載體,，提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、記錄教學(xué)案例的有效途徑,，它不需要高深的理論基礎(chǔ)，切合教師工作實(shí)際,，簡(jiǎn)便易行,，易于操作。學(xué)校充分利用這一載體,，從教師發(fā)展的需求出發(fā),，對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，從教育敘事的概念,，特征,，撰寫(xiě)方法，案例分析入手,，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式,，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會(huì),，努力使成果在實(shí)踐中得以運(yùn)用,，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思、提高的習(xí)慣,，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為,。
為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題,，目前,，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報(bào)中，爭(zhēng)取能獲得批準(zhǔn)立項(xiàng),。
嚴(yán)格按照xx市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案,，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作,。
1、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地限制,，加之教研組,、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備課一直無(wú)法有效開(kāi)展,，效果不明顯,。教師教案?jìng)鋵W(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。
2,、如何調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲,、滿堂灌,、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,，還缺乏有效的改進(jìn)措施,。
3、教師專業(yè)成長(zhǎng)雖有規(guī)劃,，也開(kāi)展了一些活動(dòng),，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感,，教師間缺乏協(xié)作精神,，教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位,，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立,，成效不明顯,。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,，學(xué)校受場(chǎng)地局限,，選修課,、校本課程難以按要求開(kāi)設(shè),。
5、新課程管理方面做的工作太少,，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處,，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,，不夠深刻,，對(duì)教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理,。
1,、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2,、抓教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求,。
3、加強(qiáng)新課程管理研究,，探索學(xué)分管理,、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式,。課程改革,，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步,，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，我們面臨的困難不少，問(wèn)題不少,，還需要在今后的管理工作中,，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提高工作效率,，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì),、更新,、更好。我們決心在上級(jí)教育部門的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理,，凝人心、聚人氣,，同心同德,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,，重新打造學(xué)校品牌,，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越,。
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇三
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作,、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升,，我校在3月末，對(duì)學(xué)校所有教師教案的書(shū)寫(xiě),、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄進(jìn)行了全面檢查,。具體情況如下：
一,、教案書(shū)寫(xiě)。
1,、整體情況：我校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課，教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,，統(tǒng)一打印,，但中心校要求平時(shí)進(jìn)行二次備課，通過(guò)對(duì)教案的檢查,，評(píng)選出優(yōu)秀教案5人,，良好2人。項(xiàng)目齊全,，書(shū)寫(xiě)工整,、認(rèn)真，課時(shí)量符合要求,。
2,、個(gè)別情況：科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)，重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確,，教學(xué)法體現(xiàn)不明顯,，師生雙邊活動(dòng)不明，板書(shū)設(shè)計(jì)少,，教學(xué)反思少,。個(gè)別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有制定，教案過(guò)于簡(jiǎn)單提綱化,，部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)不足,。缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
二,、課堂教學(xué),。
1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分,，教態(tài)大方,、自然,、有感染力。
2,、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,，
3、教學(xué)方法得當(dāng),，師生互動(dòng)性強(qiáng),。
4、個(gè)別科任教師課前準(zhǔn)備不充分,，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材,。科學(xué)課沒(méi)有盡可能利用實(shí)驗(yàn)器材,。
5,、課堂結(jié)構(gòu)不合理。
二,、作業(yè)批改,。
1、整體情況：優(yōu)秀5人,，良好1人,。作業(yè)量適中，批改認(rèn)真,，有指誤,，有改錯(cuò)，有等級(jí),。
三,、聽(tīng)課記錄。
教師互相聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠,，內(nèi)容記錄齊全,，書(shū)寫(xiě)工整;個(gè)別教師聽(tīng)課節(jié)次太少，有記錄,，但不夠詳實(shí),，尤其是評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)單，反思較少,，不能顯示對(duì)做課教師的真實(shí)評(píng)價(jià),。
四、整改意見(jiàn)：
教案書(shū)寫(xiě)方面：
1,、加強(qiáng)對(duì)全冊(cè)教材整體分析,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，做好單元備課記錄。
2,、注意教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，真正做到對(duì)課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn),。
3,、鼓勵(lì)備課創(chuàng)新，提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,，增強(qiáng)備課的實(shí)效性,。
4、定期檢查教師的教案,，并做好記錄,。
作業(yè)批改方面：
1、注意題量的適中,，注意每周的作業(yè)次數(shù),。建議教師們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)注意題目的篩選,，一定要精心設(shè)計(jì)，糾正作業(yè)的隨意性和單一性,。
2、注意鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。
聽(tīng)課記錄方面：
1、端正態(tài)度,，認(rèn)真聽(tīng)課,，注意聽(tīng)課的數(shù)量和質(zhì)量。
2,、評(píng)價(jià)要認(rèn)真,，反思要到位，真正達(dá)到互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的目的。
有些問(wèn)題是以前就存在的,，但是沒(méi)有引起教師的足夠重視,，比如：作業(yè)的精心設(shè)計(jì)、作業(yè)批改中的指誤,、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用;還如：聽(tīng)課次數(shù)及評(píng)語(yǔ),、反思等等常規(guī)要求落到實(shí)處。
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇四
為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)效率，制定初中英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),。
1,、備課程,。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，準(zhǔn)確把握英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo),，了解教學(xué)要求,、教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》中的六條基本理念和九條教學(xué)建議,。
2,、備教材（含作業(yè)）,。要求教師認(rèn)真鉆研新教材,，從整體入手，熟練掌握本學(xué)科教材的全部?jī)?nèi)容,，了解整個(gè)教科書(shū)的教學(xué)時(shí)間分配,、教材概述及與教科書(shū)相配套的系列材料；把握以功能為線索編排的相關(guān)單元、復(fù)習(xí)單元和各單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn),；在弄清每課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的同時(shí)精選習(xí)題檢測(cè)課堂教學(xué)效果。
3,、備學(xué)生。要求教師了解各種不同層次學(xué)生（優(yōu)生,、中等生和后進(jìn)生等）的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)生的思想表現(xiàn),、情感狀態(tài),、生活經(jīng)驗(yàn)等非智力因素,，針對(duì)不同層次、不同學(xué)情的學(xué)生研究如何實(shí)施分層教學(xué),，充分體現(xiàn)在英語(yǔ)課程實(shí)施過(guò)程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
4、備教法,。要求教師吃透《教師用書(shū)》前言部分的課堂教學(xué)步驟及組織課堂教學(xué)的方法,；領(lǐng)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的教學(xué)建議；設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的相關(guān)活動(dòng),；積極采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“能做某事”成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要載體。
5,、備課程資源,。要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中除了合理有效地使用教科書(shū)以外，還應(yīng)積極利用其它課程資源,，特別是廣播影視節(jié)目,、錄音、錄像資料,、直觀教具和實(shí)物,、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源,、報(bào)刊雜志等,，使學(xué)生盡可能地從不同渠道,、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)；教科書(shū)凡有錄音符號(hào)的均要求將錄音機(jī)帶進(jìn)教室播放教學(xué)錄音帶,；有條件的學(xué)校提倡自制教具和多媒體課件,。
6、寫(xiě)教案,。教案應(yīng)有共同基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容，以便指導(dǎo)分層教學(xué),；有實(shí)踐性活動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng),，還應(yīng)該有個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)。此外,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)應(yīng)該有主有次,，互為支撐和發(fā)展。為便于統(tǒng)一管理和檢查,，建議對(duì)有關(guān)備課作如下要求：
d教案應(yīng)提前一至三日完成,，以便根據(jù)前面授課情況作適當(dāng)修改，應(yīng)與課堂教學(xué)基本吻合,，杜絕發(fā)生只上課不備課等教學(xué)事故,。
1,、認(rèn)真貫徹課程改革精神,，落實(shí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出的分級(jí)目標(biāo)要求，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。
2、依據(jù)課程總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法,，集體講授時(shí)間不得超過(guò)課時(shí)的30%,；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、討論,、交流、探究和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3,、面向全體,，分層教學(xué)，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生需求,，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,；關(guān)注學(xué)生情感，鼓勵(lì)和尊重每個(gè)學(xué)生,，積極推行師生,、生生互動(dòng)模式，發(fā)展合作精神,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
5、努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中了解外國(guó)文化,，幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，不斷拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力,。
6,、積極開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件,；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，拓寬學(xué)生學(xué)用渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)效率,。
7、教師教態(tài)親切自然,，能熟練用英語(yǔ)組織教學(xué),，遵循useenglishifpoible,usechinesewhenneceary原則,；發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,；隨堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極,、有效的過(guò)程評(píng)價(jià)，為形成性評(píng)價(jià)提供依據(jù),；板書(shū)工整,、美觀，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。
8,、學(xué)生活動(dòng)主動(dòng)、積極,，活動(dòng)方式多樣,，參與人數(shù)較多，活動(dòng)具有自主性和創(chuàng)新意識(shí),，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用,。
9、課堂教學(xué)整體效益高,，教學(xué)時(shí)間利用率高,，學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐成功率高，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)一步學(xué)習(xí)愿望,。
10、努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，按時(shí)上課（課前唱英語(yǔ)歌曲）,，按時(shí)下課，不準(zhǔn)拖堂,，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,，按要求布置適量的課外作業(yè),。
1,、教師應(yīng)以提高課堂45分鐘的教學(xué)效率為目標(biāo)，《綜合練習(xí)冊(cè)》的作業(yè)應(yīng)有機(jī)地滲透于課堂教學(xué)之中,；課堂作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)并當(dāng)堂完成,，真實(shí)了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容的.掌握情況；布置中等學(xué)生30分鐘能夠完成的課外作業(yè),。
2,、學(xué)生作業(yè)本應(yīng)相對(duì)分開(kāi)，即課堂練習(xí)本,、課外練習(xí)本,、作文本和聽(tīng)寫(xiě)本,。課堂練習(xí)一般每個(gè)單元4次，課外作業(yè)根據(jù)需要靈活處理,，作文至少每?jī)蓚€(gè)單元1次,。
3、作文訓(xùn)練應(yīng)與聽(tīng)力,、閱讀訓(xùn)練一樣,，從起始年級(jí)及早入手，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和掌握情況,，設(shè)計(jì)不同形式的題型供不同層次的學(xué)生選擇使用,，如連詞成句、造句,、看圖寫(xiě)話,、編寫(xiě)對(duì)話、改編課文,、命題作文,、日記、通知,、信件,、請(qǐng)假條等，由易到難,，認(rèn)真批閱,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正，穩(wěn)步提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,。
4,、對(duì)于課外作業(yè)的布置，內(nèi)容要具體,，可布置口頭或筆頭式的復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)或提高性的相關(guān)練習(xí)，題型及題量選擇應(yīng)難易相互搭配,，供好,、中、差各類學(xué)生選擇完成,，各有提高,。
5、課堂作業(yè)一律用紅筆全批全改,，對(duì)于錯(cuò)誤之處做好記號(hào),，要求學(xué)生限期訂正，并做好記載，分析原因,，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。批閱符號(hào)的使用要規(guī)范，常用提示錯(cuò)誤的符號(hào)有：sk.(skip)—漏字,，or.—詞序錯(cuò)誤,，sp.—拼寫(xiě)錯(cuò)誤，gr.—語(yǔ)法錯(cuò)誤,，—用字錯(cuò)誤,，pun.—標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，col.—搭配錯(cuò)誤,，cap.—大寫(xiě),，ten.—時(shí)態(tài)，voi.—語(yǔ)態(tài)等,。
1,、應(yīng)建立好所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)檔案，確立不同層次的學(xué)生（即優(yōu)生,、中等生,、后進(jìn)生），為分層教學(xué)提供充分的依據(jù),。
2,、做好培優(yōu)幫困工作，對(duì)于優(yōu)生,，無(wú)論是課堂提問(wèn),，還是作業(yè)訓(xùn)練，都應(yīng)適當(dāng)提高要求,；對(duì)于后進(jìn)生,，教師應(yīng)針對(duì)他們的具體情況，布置難易適中,、感興趣的內(nèi)容,，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行幫助,，決不允許挖苦,、諷刺，對(duì)其進(jìn)步應(yīng)及時(shí)給予表彰和鼓勵(lì),。
3教師應(yīng)經(jīng)常舉辦一些諸如學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,、朗誦,、課本劇表演,、書(shū)法展覽、詞匯競(jìng)賽,、影視欣賞,、口語(yǔ)競(jìng)賽,、英語(yǔ)手抄報(bào)等形式的課外活動(dòng)，這樣,，有利于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊視野，發(fā)展特長(zhǎng),，激發(fā)興趣,。建議要求每學(xué)期每校至少舉辦一次以上某種形式的全校性英語(yǔ)活動(dòng)；每班每月應(yīng)舉辦一次某種形式的英語(yǔ)活動(dòng),；有條件的學(xué)校每天進(jìn)行30分鐘的英語(yǔ)廣播,。
4、每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)將學(xué)生的課外閱讀當(dāng)作自己的本職工作來(lái)規(guī)劃,、組織和指導(dǎo),，確保學(xué)生完成15萬(wàn)字的五級(jí)目標(biāo)閱讀總量。要求教師努力培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀興趣,、習(xí)慣和愛(ài)好,，充分利用課外閱讀專題講座、學(xué)校圖書(shū)室,、班級(jí)讀書(shū)角,、公共讀報(bào)欄，教師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生提供課外閱讀資料或指導(dǎo)學(xué)生看閱課外讀物,。
對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則,，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程,。特別要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)的研究與完善,，切忌做形式，走過(guò)場(chǎng),。
1,、形成性評(píng)價(jià)。
形成性評(píng)價(jià),，即“學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)”,，學(xué)校應(yīng)按要求及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)”。形成性評(píng)價(jià)方式一般包括以下內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,、各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的檔案記錄,、小組共同完成任務(wù)的報(bào)告、教師觀察記錄學(xué)生課上各種活動(dòng)（如學(xué)生對(duì)話,、書(shū)面作業(yè),、口頭問(wèn)答、演講、背誦,、聽(tīng)力等學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、參與程度,、合作精神等）表現(xiàn)的記錄、學(xué)生階段性的對(duì)自己在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等幾項(xiàng)技能發(fā)展方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),、學(xué)生對(duì)自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)、同學(xué)相互間對(duì)自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí),、階段性檢測(cè)結(jié)果及反思等等。
2,、終結(jié)性評(píng)價(jià),。
終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生特定時(shí)間內(nèi)教學(xué)成效、學(xué)期或?qū)W年成果的檢測(cè),。英語(yǔ)課程終結(jié)性評(píng)價(jià)通常采用考試形式,，考試內(nèi)容反映特定教學(xué)時(shí)段所覆蓋的知識(shí)，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)言技能及其綜合語(yǔ)言運(yùn)用,?？荚囶愋涂煞譃樵\斷性測(cè)試和成績(jī)測(cè)試。
診斷性測(cè)試：應(yīng)用于課程進(jìn)展一段時(shí)間之后,，如。
一、兩個(gè)星期,，考試的目的是檢測(cè)學(xué)生在前一段時(shí)間之內(nèi)接受知識(shí)和掌握知識(shí)的情況,，考試內(nèi)容僅限于近期教學(xué)內(nèi)容,，形式可以多樣。建議各校用好英語(yǔ)單元過(guò)關(guān)題，每2個(gè)單元結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次診斷性測(cè)試,，教師可根據(jù)學(xué)生檢測(cè)情況,，認(rèn)真查找學(xué)生的問(wèn)題和教學(xué)失誤并采取相應(yīng)補(bǔ)救措施,。
學(xué)業(yè)測(cè)試：應(yīng)用于課程中間或完成時(shí)，通常為學(xué)校的期中或期末檢測(cè),?？荚噧?nèi)容覆蓋課程前半程或全程的教學(xué)內(nèi)容，考試時(shí)間一般為100分鐘,?？荚囆问桨?tīng)力部分、筆試部分和口試部分,。聽(tīng)力部分著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力,；筆試部分應(yīng)體現(xiàn)課程在評(píng)價(jià)方面提出的改革任務(wù)，即要在檢測(cè)中減少客觀題的比例,，加大主觀題的比例,，以指導(dǎo)教學(xué),；口語(yǔ)部分直接檢測(cè)學(xué)生講英語(yǔ)和在給定語(yǔ)境下，用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,，是比較理想的語(yǔ)言考試形式,，也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有正面導(dǎo)向作用。
無(wú)論是診斷性測(cè)試,，還是學(xué)業(yè)考試,，教師都應(yīng)規(guī)范考試講評(píng)，充分發(fā)揮考試診斷,、調(diào)節(jié),、激勵(lì)、補(bǔ)償作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。試卷講評(píng)應(yīng)具有五性,，即教育性、及時(shí)性,、針對(duì)性,、拓展性和補(bǔ)償性,，切忌一講到底,，逐一訂正答案。
評(píng)價(jià)要自始至終堅(jiān)持公正,、全面,、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則，要有利于保護(hù)和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃?；要?jiān)持合作性原則,，提倡教師與學(xué)生的合作以及學(xué)生間的合作；要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則,，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)在學(xué)生最終總體評(píng)價(jià)中各占一定比例,。值得注意的是評(píng)價(jià)的過(guò)程不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，同一種評(píng)價(jià)方法不宜在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)使用,。
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇五
新學(xué)期伊始,，我校深入貫徹縣教研室的指示精神，以備課,、上課,、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)及批改四項(xiàng)為突破點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)為著重點(diǎn),，以進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為出發(fā)點(diǎn),，以構(gòu)建高效課堂為最終目標(biāo)，展開(kāi)一系列扎實(shí)有效的活動(dòng),，下面將這次活動(dòng)工作總結(jié)如下：
首先,，明確開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。
常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作,，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績(jī)提高的原因,，找到了常規(guī)管理方面的差距,，明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù),，為開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。其次,，以活動(dòng)促落實(shí),，全面開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)。
為使活動(dòng)落到實(shí)處,，我們?cè)诒净顒?dòng)月中重點(diǎn)開(kāi)展了計(jì)劃制定周,，聽(tīng)評(píng)課周，備課周,、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周,、課堂練習(xí)單元檢測(cè)設(shè)計(jì)周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計(jì)劃的制定方法,，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種計(jì)劃都合格,。
本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,。我根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地聽(tīng)課,、評(píng)課,。對(duì)不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn),，切忌走形式,，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高。
本活動(dòng)周,，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動(dòng),。，強(qiáng)化備課過(guò)程中學(xué)法的備課,，從傳統(tǒng)的'重備知識(shí)傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來(lái)設(shè)計(jì)備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué),，在備課過(guò)程中,，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課,，說(shuō)演課,、評(píng)課活動(dòng)，提高教師專項(xiàng)技能訓(xùn)練,。
本活動(dòng)周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn),。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口,，具體開(kāi)展了如下活動(dòng),。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評(píng)價(jià)形式的專題研究,，我組織了班級(jí)專題研究會(huì),，針對(duì)以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評(píng)價(jià)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，找出不足,，制定了可行性措施,，在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn),，實(shí)行了書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求,，在設(shè)計(jì)上以學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，避免機(jī)械應(yīng)付,，在批改上實(shí)行面批,、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式,，突出了實(shí)效性,，在評(píng)價(jià)上實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的方法，體現(xiàn)了鼓勵(lì)性原則,。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展提高了作業(yè)質(zhì)量,，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)能力也有了提高，三是開(kāi)展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練,，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強(qiáng)。
本活動(dòng)重點(diǎn)是落實(shí)"堂堂清",、"單元清",，突出課堂練習(xí)，單元檢測(cè)實(shí)效性,。一是組織了課堂練習(xí),、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,。二是舉行了課堂練習(xí),、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，每位學(xué)生在活動(dòng)中編擬多次練習(xí),，1個(gè)單元檢測(cè)題,，參加班級(jí)評(píng)選。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測(cè)的能力,，同時(shí)使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得于了鞏固。再次,、全面檢查,，及時(shí)總結(jié)，加大了獎(jiǎng)懲力度,。
常規(guī)管理月活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校常規(guī)管理月活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了全面檢查、及時(shí)的總結(jié),，并召開(kāi)了總結(jié)大會(huì),。
在教學(xué)常規(guī)月中通過(guò)努力隨然有了較大的進(jìn)步，但是工作還存在著一些粗放性和滯后性的現(xiàn)象,，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性,，還有很多的不足之處，這更需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟靥剿?、研究和提高,，切?shí)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作沿著健康、科學(xué),、和諧的軌道持續(xù)發(fā)展,。
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇六
雙廟明德學(xué)校教學(xué)20xx年上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理,，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色,、求發(fā)展,，和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證,。這些年來(lái),，我校本著“常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念,，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量,。
學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一工程”,、“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”、“青藍(lán)工程”,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，在全體任課教師中開(kāi)展了“135互動(dòng)課堂”人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)，并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課,，其間,，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級(jí)公開(kāi)課,，有2名教師上了縣級(jí)公開(kāi)課,，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng),。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀念,、變型模式、提升品質(zhì),、爭(zhēng)當(dāng)一流,。
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程,，夢(mèng)想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室,，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制,，打造學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型教研組織,。
學(xué)校緊緊圍繞“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究、“跨越式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本化研究，校本課程研發(fā),、綜合實(shí)踐活動(dòng)再深入等方面,，有效開(kāi)展校本教研，抓好制度,、計(jì)劃,、活動(dòng)落實(shí)等工作，舉行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng),，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力,。同時(shí)重視過(guò)程性資料的積累與存檔。半年中,，我校全體任課教師與縣教研室,、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論,；教學(xué)校長(zhǎng),、主任聽(tīng)課80節(jié)，副主任聽(tīng)課50節(jié),，全體任課教師平均聽(tīng)課30節(jié),，并且做到每聽(tīng)必研，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。小課題人人有、“135互動(dòng)課堂”反思周周寫(xiě),、課例案例月月曬,，優(yōu)秀作品校報(bào)及時(shí)登，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在校本課程實(shí)施方面,，我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金3900元,。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn),，大多數(shù)教師有理論的高度，有實(shí)踐的熱情,，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng),，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全,，并形成特色,。
我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》，開(kāi)設(shè)所要求的全部課程,，開(kāi)足規(guī)定課時(shí),，教師按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),，把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí),，學(xué)校嚴(yán)格管理,，以保證全部課程特別是音、體,、美,、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道,。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。
1,、堅(jiān)持“思想,、組織、計(jì)劃,、過(guò)程,、質(zhì)量檢測(cè)”五位一體的方針，重點(diǎn)抓實(shí)“備,、講,、批、輔,、考,、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量,。
（1）學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新,，不斷精細(xì)，突破了老框框,。學(xué)校對(duì)教案,、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查,，突出了實(shí)效性,。在作業(yè)管理環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致,，反饋及時(shí),，尤其是作文有眉批、間批和總批,，教師要多下功夫,。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新穎,、凸顯個(gè)性,，評(píng)價(jià)更為自然。
（2）上好每節(jié)課,、考嚴(yán)每次試
學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制,、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng)、主任,、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停：一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡“停”,，二是無(wú)學(xué)生展示活動(dòng)“?！保钦驹诰劢固幹v課超過(guò)15分的“?！?。課前有準(zhǔn)備，心中有學(xué)生,，是一節(jié)好課的最最前提條件,。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,，監(jiān)控考試過(guò)程,，考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī)、做好分析與總結(jié),，月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭,，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位,。
2,、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃，分清主次,，明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作,，提供各種信息,，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。
半年中,，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,，這得益于縣教育局“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教學(xué)處全體及教研組長(zhǎng)為成員的“135課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任,，細(xì)致分工,，保障“課改”的各項(xiàng)活動(dòng)有序、有力推進(jìn),。確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),、科目、教師,，召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì),，要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先，爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人,。
（二）強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制,，提供課改堅(jiān)實(shí)保障
完善《課堂教學(xué)改革工作意見(jiàn)》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組,，先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足,，及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn)，進(jìn)行整改,。
（三）、聚焦課堂參與活動(dòng),，加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐
1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,，組建新的班級(jí)學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)合作小組”,。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合；創(chuàng)建小組文化,，自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn),、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí),，單對(duì)桌,、面對(duì)面,，組內(nèi)分工,，明確職責(zé),。
3探索課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方案：以積分卡、積分表,、評(píng)價(jià)表，星星,、獎(jiǎng)杯、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式,，顯性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn),。
4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái),，把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進(jìn)行課堂展示,，如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià).，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié),?？h局教研室在主管局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，先后幾次蒞臨指導(dǎo),，實(shí)驗(yàn)教師的示范引領(lǐng),，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái),，營(yíng)造了一種“以生為本,，提高課堂實(shí)效”的課改氛圍,。通過(guò)一系列的“課改”活動(dòng),，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
（四）,、課改帶給我們的收獲與成效
1、教師教學(xué)行為的改變,。
師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律,。教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下，由主演變成了主導(dǎo),，真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡,；由“畫(huà)地為牢”向資源共享過(guò)渡,；由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡,。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變
學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”,。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造,。
3,、窗口作用
憑借“135課程改革”的平臺(tái),，學(xué)校在全縣“骨干教師”評(píng)選活動(dòng)中，先后有五人達(dá)標(biāo),，成為全縣教師的佼佼者；學(xué)校曾先后接待包括豐潤(rùn)教研室,、肖營(yíng)子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀,；學(xué)校蔣校長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹，被收入全縣《校長(zhǎng)課改論文集》,，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本,。
盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成績(jī),，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,，可是我堅(jiān)信，在教育局,、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下,，我們通過(guò)不斷的努力與探索,，一定能把工作做得更好,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn)！
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇七
雙廟明德學(xué)校教學(xué)03年上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來(lái)，我校本著“常規(guī)中求精細(xì),，精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念,，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色,，提升質(zhì)量。
學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一工程”,、“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”,、“青藍(lán)工程”,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，在全體任課教師開(kāi)展了“135互動(dòng)課堂”人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng),。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間,，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級(jí)公開(kāi)課，有2名教師上了縣級(jí)公開(kāi)課,，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng),；從而確實(shí)是：轉(zhuǎn)變觀念,、變型模式、提升品質(zhì),、能當(dāng)一流的教師隊(duì)伍,。
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程,，夢(mèng)想課堂,、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制,，打造學(xué)習(xí)型,、研究型、創(chuàng)新型教研組織,。
存檔,。半年中，我校全體任課教師與縣教研室,、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起,，開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論；教學(xué)校長(zhǎng),、主任聽(tīng)課80節(jié),，副主任聽(tīng)課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié),，并且做到每聽(tīng)必研,，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量,。小課題人人有,、“135互動(dòng)課堂”反思周周寫(xiě)、課例案例月月曬,，優(yōu)秀作品校報(bào)及是登,，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面,，我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心的獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)金3700元。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師理論有高度,，有實(shí)踐的熱情,，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高,，學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全,，并形成特色。
我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》,，開(kāi)設(shè)所要求的全部課程,，開(kāi)足規(guī)定課時(shí)，教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理,，以保證全部課程特別是音,、體、美,、思品,、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道,。使活動(dòng)課落到實(shí)處,，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求,。
1、堅(jiān)持“思想,、組織,、計(jì)劃、過(guò)程,、質(zhì)量檢測(cè)”五位一體的方針,，重點(diǎn)抓實(shí)“備、講,、批,、輔、考,、研”等常規(guī)管理工作,，向管理要質(zhì)量。
理的環(huán)節(jié),，要求做到：作業(yè)細(xì)致,，反饋及時(shí),，尤其是作文有眉批,、間批和總批,，教師要多下功夫,。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范,、新穎,、凸顯個(gè)性,，評(píng)價(jià)更為自然,。
（2）上好每節(jié)課,、考嚴(yán)每次試,。
學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng),、主任,、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停：一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡“?！?，二是無(wú)學(xué)生展示活動(dòng)“停”,，三是站在聚焦處講課超過(guò)15分的“?！薄＃ń虒W(xué)處安排其他教師）課前有準(zhǔn)備,，心中有學(xué)生,，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織,，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,，監(jiān)控考試過(guò)程，考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī),、做好分析與總結(jié),，月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭，期中,、期末總結(jié)以學(xué)校為單位,。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃,，分清主次,，明確任務(wù)的`前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作,，做好服務(wù)工作,，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護(hù)航,。
半年中,，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng),。
召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì)，要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先,，爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人,。
（二）強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制，提供課改堅(jiān)實(shí)保障,。
完善《課堂教學(xué)改革工作意見(jiàn)》,，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組，先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn),，進(jìn)行整改,。
（三）、聚焦課堂參與活動(dòng),，加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐,。
1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,，組建新的班級(jí)學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)合作小組”,。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合,；創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計(jì)組規(guī),、組訓(xùn),、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí)，單對(duì)桌,、面對(duì)面，組內(nèi)分工，明確職責(zé)。
3探索課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方案：以積分卡,、積分表,、評(píng)價(jià)表,，星星,、獎(jiǎng)杯、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式,，顯性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn),。
4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái),，把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)交流,，如何進(jìn)行課堂展示，如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià).,，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?？h局教研室在主管局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo),，實(shí)驗(yàn)教師的示范引領(lǐng),，以點(diǎn)帶面,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái)，營(yíng)造了一種“以生為本,，提高課堂實(shí)效”的課改氛圍,。通過(guò)一系列的“課改”活動(dòng),，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
（四）,、課改帶給我們的收獲與成效。
1,、教師教學(xué)行為的改變,。
師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律,。教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下,，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生,。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡,；由“畫(huà)地為牢”向資源共享過(guò)渡,；由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造,。
3、窗口作用,。
憑借“135課程改革”的平臺(tái),，學(xué)校在全縣“骨干教師”評(píng)選活動(dòng)中，先后有五人達(dá)標(biāo),，成為全縣教師的佼佼者,；學(xué)校曾先后接待包括豐潤(rùn)教研室、肖營(yíng)子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀,；學(xué)校蔣校長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，被收入全縣《校長(zhǎng)課改論文集》，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本,。
盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,，取得了一些成績(jī)，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,，可是我堅(jiān)信,，在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下,，我們通過(guò)不斷的努力與探索,，一定能把工作做得更好，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn),！
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,，根據(jù)甌海區(qū)教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求,，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月,、10月,、11月及20xx年的1月各一次）,。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè)、語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄,、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本,；3-6年級(jí)大本）、學(xué)科教案（語(yǔ)文學(xué)科包括“口語(yǔ)交際與習(xí)作”）,。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員,、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師,。在檢查任務(wù)的分配上,，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊(cè),，教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,，3至6年級(jí)學(xué)生的主要由有語(yǔ)文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
每次檢查之前,，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,，并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求,，特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn),、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后,，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無(wú)例外地到各辦公室巡查,，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,，一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí),、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果,，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問(wèn)題定位到具體的頁(yè)碼上；檢查結(jié)束后,，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況,，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫(xiě)檢查小結(jié),。除大規(guī)模的檢查之外,，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期,、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè),、教案、作業(yè)批改記錄,、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等,，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充,。
從歷次檢查的情況看,，盡管在個(gè)別老師或個(gè)別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問(wèn)題，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況是非常到位的,，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用,。一是教師的個(gè)人記錄冊(cè)符合學(xué)校的要求，無(wú)論是專題講座、理論摘抄或是聽(tīng)課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求,；二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源共享,，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要,；三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，既有學(xué)生個(gè)別的錯(cuò)誤記錄，也有班級(jí)當(dāng)中傾向性的錯(cuò)誤,，同時(shí)還將如何進(jìn)行作業(yè)評(píng)講寫(xiě)得清清楚楚,；四是學(xué)生的抄寫(xiě)比較認(rèn)真，作業(yè)的正確率較高,，教師的批改也非常及時(shí),、規(guī)范。
當(dāng)然,，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺(tái)階,，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
教師個(gè)人記錄冊(cè)檢查,。
教師個(gè)人記錄冊(cè)共上交100本,，除學(xué)校管理人員的記錄冊(cè)由總校統(tǒng)一檢查之外，其余教師的全部上交,。這100本教師個(gè)人記錄冊(cè)由教務(wù)處管理人員集中按照要求進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計(jì)劃、專題講座,、理論摘抄,、聽(tīng)課記錄”四個(gè)板塊。其中,，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求,，教師每學(xué)期需完成自培計(jì)劃1份、專題講座與理論摘抄各8次,、聽(tīng)課記錄15次,。經(jīng)檢查統(tǒng)計(jì)，小學(xué)分校教師共完成自培計(jì)劃92份,、專題講座959次,、理論摘抄1083篇、聽(tīng)課1614節(jié),。
教師個(gè)人記錄冊(cè)的檢查結(jié)果,，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望,。老師們?cè)诮虒W(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，將自己的切身體會(huì)與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合。值得肯定的是，老師們的聽(tīng)課記錄十分詳細(xì),，不僅有老師的教學(xué)程序,、方法，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，更難能可貴的是老師們?cè)谟涗浀呐赃厡?xiě)下了自己對(duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,，成為一個(gè)較好的教學(xué)案例，這對(duì)老師的成長(zhǎng)進(jìn)步具有不可低估的價(jià)值,。從檢查的結(jié)果看,，低段老師的聽(tīng)課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級(jí)的8位老師,，她們的聽(tīng)課記錄非常詳細(xì),，旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外,，像胡秀云,、吳佳秋、曾萬(wàn)燕,、熊衛(wèi)理,、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽(tīng)課的節(jié)次也較多,，超過(guò)20節(jié),。
但也有一些問(wèn)題需要老師們?cè)诮窈笞⒁狻Ｆ┤?，?位教師的個(gè)人記錄冊(cè)中沒(méi)有自培計(jì)劃,，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因?yàn)橥浟藳](méi)有寫(xiě)上,。當(dāng)然也有個(gè)別老師形成了自培計(jì)劃,，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱,。另外,，個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，沒(méi)有反映出師生在課堂中的真實(shí)表現(xiàn),，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場(chǎng)景,。
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇九
工作至今，我越來(lái)越覺(jué)得教師一定要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的能力,，否則你就會(huì)落伍，你就會(huì)被別人所取代,。于是,，我不斷進(jìn)取,，不斷地錘煉師能，努力讓自己成為一個(gè)孜孜不倦的耕耘者,。下面簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期自身提高方面所做的工作,。
一、一專多能,，刻苦鉆研,，不斷提高自身素質(zhì)。
在平時(shí)的工作中,，我不放棄任何提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，大小活動(dòng)都能積極參加、期初,，黃主任安排我給特崗教師輔導(dǎo)寫(xiě)粉筆字,，我欣然接受，因?yàn)槲艺J(rèn)為在給別人輔導(dǎo)的同時(shí)自己的能力也會(huì)得以提升,。但由于受場(chǎng)地的影響,，我只輔導(dǎo)一次就擱淺了。黃主任又安排語(yǔ)言文字推普周國(guó)旗下講話的任務(wù),，我也能夠認(rèn)真完成,。我設(shè)計(jì)的以語(yǔ)言文字推普周為內(nèi)容的黑板報(bào)，受到了科任教師的好評(píng),，尤其是能得到美術(shù)教師邢老師的嘖嘖稱贊很是難得,。期初進(jìn)行了心理健康論文交流活動(dòng)，我針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)作課所撰寫(xiě)的《生命的啟迪情感的催化》獲得了一等獎(jiǎng),。黃主任組織的各項(xiàng)比賽如“金城之秋”書(shū)法競(jìng)賽,，教師職業(yè)道德行為讀本心得征集以及年度論文交流活動(dòng)，我都是積極參加,，絕不落后,。
二、立足課堂,，展示自我,，教研賽課喜獲豐收。
三,、虛心學(xué)習(xí),，汲水充電，網(wǎng)絡(luò)研修成績(jī)顯著,。
本學(xué)期我們參加了“20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的國(guó)培學(xué)習(xí),，在繁忙的工作之余，擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。聽(tīng)講座,，發(fā)表日志,。班級(jí)研討還要寫(xiě)作業(yè)，這些任務(wù)我都能及時(shí)完成,，每次公布缺項(xiàng)的名單中都找不到我。我的三次研修作業(yè)均被推優(yōu),，一次研修成果推優(yōu),，同時(shí)我還申報(bào)了微課大賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng),。不算線下活動(dòng)的分值,，我現(xiàn)在已得到了98分多，為成為優(yōu)秀學(xué)員在做著努力,。本學(xué)期我教畢業(yè)班,，工作特別忙。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的博客中發(fā)表的博文并不多,，也沒(méi)有參加今年的吉林省教育社區(qū)的博客大賽,。我將利用寒假時(shí)間多練筆，堅(jiān)持寫(xiě)博,，發(fā)表博文至少達(dá)到20篇,，其中精華博文力爭(zhēng)達(dá)到10篇。同時(shí)我將參加中國(guó)教師俱樂(lè)部組織的黃埔學(xué)院第五期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)研修水平,。
不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句話，說(shuō)：積極的人像太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,，初一十五不一樣。我想既然我選擇了這“活到老,，學(xué)到老”的職業(yè),，我一定要努力成為積極的太陽(yáng)!
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十
為了強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步提升管理水平及辦學(xué)效益,，按照縣教體局整體工作部署,，教研室6月中下旬，利用9天時(shí)間,，對(duì)全縣范圍內(nèi)34所小學(xué),、27所初中、3所普通高中,、職專,、縣直幼兒園、特殊教育學(xué)校及17所中心學(xué)校共84個(gè)單位進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)檢查,。對(duì)學(xué)校的檢查采取了分組進(jìn)行實(shí)地查看檔案,、進(jìn)班聽(tīng)隨堂課,、現(xiàn)場(chǎng)抽考學(xué)生等做法，對(duì)中心學(xué)校的檢查采用流水作業(yè)的方式集中查看上交的工作材料,，為確保公平公正,，教研室檢查人員專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)到底。檢查工作目標(biāo)明確,，過(guò)程扎實(shí),，較為客觀的反映了全縣教育教學(xué)開(kāi)展情況，現(xiàn)將有關(guān)情況反饋如下：
本次檢查,，堅(jiān)持以《xx縣中小學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理要求》和《xx縣中心學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理要求》為依據(jù),，穩(wěn)中有變，變中求新,，具有以下特點(diǎn)：
1,、簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)
為使常檢項(xiàng)目更加貼近教學(xué)實(shí)際,，教研室領(lǐng)導(dǎo)班子提前向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和部分校領(lǐng)導(dǎo)征求意見(jiàn),，又征求了室內(nèi)教研員的意見(jiàn)，將常檢項(xiàng)目作了簡(jiǎn)化,。范圍縮小了,，突出了常規(guī)教學(xué)的重點(diǎn)，更加符合常規(guī)教學(xué)實(shí)際,。
2,、樹(shù)立導(dǎo)向，強(qiáng)化落實(shí)
本次學(xué)校常檢在刪繁就簡(jiǎn)的基礎(chǔ)上,，推出新舉措,。一是檢查人員進(jìn)課堂，零距離測(cè)評(píng)教師運(yùn)用“三疑三探”的效果,，查看班級(jí)小組合作的開(kāi)展情況,；二是加大對(duì)體音美教學(xué)的檢查力度，如隨機(jī)抽查體音美教師課堂教學(xué),，檢查他們的教案,，真正把體、音,、美教學(xué)當(dāng)成義務(wù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)待,；三是關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的整體提高，如抽查部分學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)毛筆字,，把學(xué)生獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品情況納入學(xué)校積分等,。此舉將進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教育階段教學(xué)觀念的更新和轉(zhuǎn)變，切實(shí)把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo),。
（一）課程改革取得新進(jìn)展
1,、重視校園文化建設(shè),，積極營(yíng)造課改氛圍
大部分學(xué)校都能結(jié)合校園文化，通過(guò)標(biāo)語(yǔ),、板報(bào),、櫥窗宣傳欄等方式宣傳“三疑三探”教學(xué)模式，形成了人人搞課改,、生生能參與的課改氛圍,。xx二中每班教室的門上都張貼著優(yōu)秀學(xué)部部長(zhǎng)、優(yōu)勝小組成員的照片,；xx二中小組建設(shè)扎實(shí)有效,，小組組名富有活力,，組訓(xùn)簡(jiǎn)潔生動(dòng),；xx初中、xx一中,、xx二中,、xx初中、xx初中,、xx一中,、xx二中、xx一中,、xx三中和xx二中都在顯著的位置張掛質(zhì)疑之星,、展示之星、探究之星和星級(jí)教師的照片,，校園里洋溢著濃濃的改革氣氛,。xx一小班級(jí)板報(bào)專設(shè)課改欄目，每個(gè)教室后面都有小組合作版面,，內(nèi)容囊括組別,、組員、組徽,、組歌等,，統(tǒng)一制作，整齊劃一,；xx一小,、四小的校園的各個(gè)角落疑探文化無(wú)處不在，真正做到了“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,，每一個(gè)版面都育人”,。
2、以小組合作為突破口,，打響“三疑三探”攻堅(jiān)戰(zhàn)
（1）大部分學(xué)校能及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),，深化課改意識(shí),，建立小組打分機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的積極性主動(dòng)性,，課堂氣氛活躍,，課堂效果顯著。如：xx一中,、xx二中,、xx一中、xx初中,、xx一中,、xx一中、寨根初中,、丹水一中,、xx一中小組合作和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制發(fā)揮較好，特別是xx一中,，xx二中,、xx一中讓學(xué)生真正成為課堂的主人，課堂氣氛特別活躍,。（2）教師更加重視課堂的實(shí)效性,。多數(shù)課堂，節(jié)奏快,，效率高,，有效運(yùn)用多媒體、小黑板輔助教學(xué),，注重訓(xùn)練容量,、試題變式靈活。（3）小組合作學(xué)習(xí)遍地開(kāi)花,，實(shí)效性有所增強(qiáng),。從隨機(jī)聽(tīng)取的推門課來(lái)看，大部分教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。特別是一些村級(jí)小學(xué),，盡管學(xué)生數(shù)少（最少17人），但是小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用自如高效,，如寨根方莊小學(xué),、二郎坪一小、黃龍廟小學(xué),、xx香坊小學(xué),、xx楊河小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)、xx五里廟小學(xué),、xx瓦房店小學(xué),、xx奎文小學(xué)等，班級(jí)有小組的建設(shè),，課堂有合作學(xué)習(xí)的落實(shí),，更重要的是學(xué)生在課堂上有合作的意識(shí)、展示的能力,、評(píng)價(jià)的素養(yǎng),，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，較好地體現(xiàn)了以學(xué)定教,、先學(xué)后教的教育理念,。
3,、強(qiáng)化督導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)先行
在新課改逐層深入推進(jìn)的過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)注意深入課堂，對(duì)任課教師的隨堂課、亮相課、公開(kāi)課、示范引領(lǐng)課進(jìn)行深入指導(dǎo)。具體表現(xiàn)在：（1）聽(tīng)課數(shù)量足。xx楊洪鐘主任聽(tīng)了38節(jié)，xx胡東遼主任聽(tīng)了36節(jié)，太平鎮(zhèn)李新科主任聽(tīng)了31節(jié)，陽(yáng)城薛建軍主任聽(tīng)了36節(jié),、二郎坪王生主任聽(tīng)了32節(jié)；業(yè)務(wù)主任的聽(tīng)課都在40節(jié)以上，特別是寨根的李中原主任聽(tīng)了108節(jié),，xx的龐安宏主任聽(tīng)了95節(jié)。
（2）教學(xué)過(guò)程記錄詳實(shí),，優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)恰當(dāng),。一高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)高志遠(yuǎn)、二高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)劉麗,、三高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)林金保,，他們聽(tīng)評(píng)課的數(shù)量達(dá)三十多節(jié)，聽(tīng)課記錄上詳細(xì)記錄著課堂流程,、學(xué)生活動(dòng),、目標(biāo)達(dá)成情況；每節(jié)課后得失都寫(xiě)得非常認(rèn)真,。陽(yáng)城的董國(guó)蕾,、xx的楊冰、寨根的李中原,、xx的龐安宏,、xx的秦秉文,、xx王金轉(zhuǎn)等主任,，每節(jié)課都寫(xiě)滿兩頁(yè),，甚至本子的上下空白地方也都寫(xiě)滿了內(nèi)容,。中心校教研員都能超額完成聽(tīng)課節(jié)數(shù),，聽(tīng)課數(shù)量多,，工作扎實(shí)，如寨根的聶建偉聽(tīng)課達(dá)110節(jié),，xx的呂小飛聽(tīng)課達(dá)103節(jié),，xx的朱國(guó)洲聽(tīng)課達(dá)93節(jié)，xx的龐景琳聽(tīng)課達(dá)81節(jié),，其他教研員聽(tīng)課也在60節(jié)至70多節(jié)不等,。
（3）聽(tīng)課具有全面性,，重點(diǎn)性和針對(duì)性。校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課年級(jí)全面,、學(xué)科全面且突出畢業(yè)班教學(xué),，重視青年教師培養(yǎng)。如xx二中校長(zhǎng)李長(zhǎng)海隨機(jī)推門聽(tīng)課38節(jié),，每節(jié)即評(píng)和總評(píng)內(nèi)容在300字以上,。xx中學(xué)校長(zhǎng)呂俊超39節(jié)；xx初中校長(zhǎng)李清鋒36節(jié),；寨根初中校長(zhǎng)李玉山38節(jié),；丹水一中校長(zhǎng)薛慶峰48節(jié)。xx蓮花小學(xué)教導(dǎo)主任李賓賓49節(jié),、xx奎文小學(xué)教導(dǎo)主任程柳娜40節(jié),，教學(xué)過(guò)程清晰具體，及時(shí)評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng),。
4,、重視青年教師素質(zhì)的提高
今年是我縣課堂教學(xué)改革縱向深入發(fā)展的關(guān)鍵一年。各中心校搶抓時(shí)機(jī),，利用公開(kāi)課,、觀摩課、新上崗教師過(guò)關(guān)課,、學(xué)校大型賽課等活動(dòng),，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，助推課堂教學(xué)改革生根開(kāi)花,。
在推進(jìn)教學(xué)改革縱深發(fā)展的過(guò)程中，xx中心校,、xx中心校、寨根中心校,、xx中心校,、陽(yáng)城中心校,、xx中心校,、丹水中心校,、xx中心校的工作做得扎實(shí),、別有特色,。陽(yáng)城鄉(xiāng)針對(duì)近年新進(jìn)教師特別多、教師隊(duì)伍青黃不接的嚴(yán)峻形勢(shì),，除了賽課、學(xué)習(xí)交流,、一帶一幫扶之外,，還制定了特崗教師考核方案、量化積分表,，為特崗教師建立事跡資料檔案,，為青年教師的成長(zhǎng)提供良好的氛圍。xx中心校結(jié)合x(chóng)x二中在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中的成功做法,，及時(shí)總結(jié),，予以推廣,，為新上崗教師量身打造的“青年教師成長(zhǎng)記錄”富有新意,。xx,、城關(guān)的賽課制度借鑒xx一高的做法，積極推進(jìn)小組合作制度,，提高課堂教學(xué)效率。xx三中,、寨根初中,、陽(yáng)城初中等在青年教師培養(yǎng)中,，注意教師個(gè)人成長(zhǎng)與教研組工作業(yè)績(jī)掛鉤,，一榮俱榮，一損俱損,。
xx一高出臺(tái)了關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)改革要求的紅頭文件,，并舉行了“最具課堂教學(xué)改革力教師”的周賽課、月賽課,、期賽課評(píng)選活動(dòng),，分別授予“周教改能手”、“月教改標(biāo)兵”,、“學(xué)期教學(xué)菁英”的稱號(hào),，并發(fā)放獎(jiǎng)金予以鼓勵(lì),，教學(xué)改革扎實(shí)有效,；二高,、三高都積極開(kāi)展了“青年教師達(dá)標(biāo)課”活動(dòng),，做到獎(jiǎng)懲結(jié)合,，確保青年教師培養(yǎng)工作有效落實(shí)。職專還專門在該項(xiàng)目上設(shè)置了優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng),，規(guī)定師徒同獎(jiǎng)，并提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
1、中心校常檢新招不斷
寨根中心校每次常檢都對(duì)所有教師的常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行檢查,，填寫(xiě),、列出量化積分表，并針對(duì)檢查出的問(wèn)題給學(xué)校下發(fā)常檢問(wèn)題整改通知書(shū),，提高了反饋的針對(duì)性和實(shí)效性,。xx中心校和xx中心校也使用了此類整改通知書(shū)的做法。xx中心校根據(jù)本鎮(zhèn)學(xué)校多,、教師多的特點(diǎn),，在常檢時(shí)抽調(diào)各校教導(dǎo)主任、骨干教師組成檢查小組,，對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行常檢,。過(guò)程記錄細(xì)，問(wèn)題點(diǎn)到人,，整改建議具體,。
2、學(xué)校對(duì)教案修改要求到位
（1）各個(gè)學(xué)校都比較重視對(duì)教師備課的管理,。備課的格式,、種類更趨于規(guī)范、合理,。與以往相比,，本期有以下亮點(diǎn)：一是要求教師在備課本前面附上課標(biāo)要求、模式新流程等內(nèi)容,，落實(shí)了“備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生”的備課要求,；二是專設(shè)了復(fù)習(xí)課,、試卷講評(píng)課教案，還有些學(xué)校特地印制了這類課的格式教案頁(yè),，如xx一中,、xx二中、xx一中,、xx一中,、xx二中、丹水二中等,，便于教師按照要求備課,。xx蓮花小學(xué)在教案的添改方面采取了開(kāi)創(chuàng)性的措施,，要求本校教師統(tǒng)一使用“行與思”教案添加專用本，對(duì)統(tǒng)發(fā)教案進(jìn)行二次“個(gè)性設(shè)計(jì)”,。寨根一小,、陽(yáng)城一小制定有xxxx年春期教案專項(xiàng)輔導(dǎo)材料，內(nèi)容細(xì)化到對(duì)各種課型的具體要求,、對(duì)新上崗教師備課的要求,、對(duì)擔(dān)任多課頭教師的備課要求；xx香坊小學(xué),、xx奎文小學(xué)采取一對(duì)一審閱點(diǎn)評(píng)的方法,，老教師每周對(duì)新上崗教師的教案進(jìn)行審閱，然后寫(xiě)出書(shū)面評(píng)改語(yǔ)粘貼在教案相應(yīng)的位置上,，肯定成績(jī),，指出不足，提出建議,。xx一小,、太平鎮(zhèn)一小、軍馬河一小,、石界河一小,、xx一小能夠結(jié)合自身實(shí)際，為教師編寫(xiě)教案和批改提出新的要求,。
（2）教師態(tài)度端正,，工作勤懇扎實(shí)。特別是青年教師教學(xué)態(tài)度端正,，備課與教案編寫(xiě)非常認(rèn)真,。如二郎坪初中語(yǔ)文教師馬潞萍自備教案94節(jié)，新授課,、講評(píng)課每個(gè)課型教案的編寫(xiě)都非常認(rèn)真,；xx二中的葛娟老師，xx二中的王韶老師,、馬晶晶老師,，xx二中的李姿老師、李麗老師,、xx奎文小學(xué)的王亞楠老師,，xx香坊小學(xué)的申彥松老師、田文陽(yáng)老師,，xx屈原崗小學(xué)的丁謙老師,、寨根小學(xué)姚美玲老師等都是手寫(xiě)教案，有的多達(dá)四五本，一張張,，一本本,，看得到她們對(duì)自己從事工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，看不出一點(diǎn)點(diǎn)的浮躁和厭倦,。
（3）多數(shù)教師的教學(xué)反思增強(qiáng)了實(shí)效性,，確實(shí)起到了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)技能的作用。如xx一中的教師每節(jié)課后的教學(xué)反思都有成功,、不足,、改正措施等2—3條，xx一中的格式教案設(shè)計(jì)有：最大收獲及今后改進(jìn)方向與措施等欄目,。
3,、學(xué)校周簽月檢工作扎實(shí)
（1）所查每所學(xué)校都有周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度，對(duì)每個(gè)教師的積分統(tǒng)計(jì),。如xx三中,、丹水二中、xx二中,、xx初中,、xx一中、xx二中,、xx一中的周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度能夠反映當(dāng)前的實(shí)際情況,，很詳細(xì)、很具體,，便于操作執(zhí)行,。xx一小印有“如何更有效的使用印發(fā)教案”，要求教師在二次備課或三次備課時(shí)狠下功夫,，吃透教材的編寫(xiě)意圖,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)有不同的要求,，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)的全部過(guò)程,。xx一小對(duì)教案中若沒(méi)有小組合作環(huán)節(jié)的扣0。5分,。丹水一小月查記錄記得很詳細(xì),，每一項(xiàng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，問(wèn)題及扣分原因都有理有據(jù),。xx四小,、陽(yáng)城后營(yíng)、丹水五小等學(xué)校對(duì)教師的教案進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，措施符合教學(xué)實(shí)際,。
（2）月檢總結(jié)避免了程式化,、條框式，有具體案例,，有針對(duì)措施,。如：石界河初中、軍馬河兩所中學(xué),、寨根方莊小學(xué),、xx香坊小學(xué)、xx蓮花小學(xué),、xx屈原崗小學(xué)等,。軍馬河大河崗小學(xué)、石界河冬青樹(shù)小學(xué),、xx北堂小學(xué),、二郎坪黃龍廟小學(xué)、xx大莊小學(xué)等,，對(duì)教師每月工作有詳細(xì)的學(xué)月量化積分,。
4、圍繞課改開(kāi)展的教研活動(dòng)豐富多彩
（1）種類多,。所有學(xué)校都開(kāi)展了諸如賽課,、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn),、研討等種類的教研活動(dòng),。課改促進(jìn)會(huì)召開(kāi)后，各個(gè)學(xué)校都及時(shí)開(kāi)展了“加強(qiáng)小組交流合作建設(shè)”培訓(xùn)會(huì),，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn),。做的比較好的學(xué)校有xx初中、xx一中,、xx二中,、xx初中、陽(yáng)城初中和xx初中,，主要表現(xiàn)在能夠開(kāi)展全員性賽課活動(dòng),、小組合作交流建設(shè)成效顯著、整體課堂教學(xué)水平較高,。
（2）過(guò)程實(shí),。各個(gè)學(xué)校都能充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的教研主陣地作用，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展各具特色的教研活動(dòng),。xx四小,、xx一小,、xx一小、xx一小,、丹水一小,、xx一小、xx一小等巧借“一師一課”活動(dòng)在校內(nèi)層層賽課,，積極選拔,，評(píng)選出優(yōu)秀教師參與曬課活動(dòng)。xx蓮花小學(xué),、xx楊河小學(xué),、xx屈原崗小學(xué)、xx四小,、太平鎮(zhèn)松樹(shù)門小學(xué)等,，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。xx,、二郎坪、太平鎮(zhèn)等中心小學(xué)每次教研活動(dòng)后都讓教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)或研討體會(huì),。xx,、xx在小組建設(shè)研討和運(yùn)用上工作扎實(shí)，教師寫(xiě)有學(xué)習(xí)心得,，三至六年級(jí)每班寫(xiě)有小組合作建設(shè)實(shí)施方案,。縣直幼兒園緊緊圍繞幼兒一日生活常規(guī)細(xì)則及品德行為要求,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，狠抓落實(shí)；特殊教育學(xué)校組織教師去鎮(zhèn)平觀摩學(xué)習(xí),，回來(lái)之后談感想,、寫(xiě)體會(huì)。
（3）部分學(xué)校特設(shè)研究專題,，實(shí)效性強(qiáng),。如xx一中制定了“如何在課堂上提高學(xué)生探究的有效性”專題，然后分學(xué)科,、分課型寫(xiě)出要點(diǎn),，依據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐?；顒?dòng)結(jié)束后,，所有教師都參與活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思；丹水一中拓展了教研活動(dòng)的形式,，如開(kāi)展講座,、自學(xué),、研討沙龍等活動(dòng)，提高了活動(dòng)的目的性,、有效性,。開(kāi)展的輪值賽課能固定時(shí)間、固定科目,，一周一小結(jié),，一月一評(píng)價(jià)，一期一總結(jié),，提高了活動(dòng)的有效性,；xx一中九年級(jí)每周組內(nèi)研討活動(dòng)記錄中有：本周重難點(diǎn)、一周內(nèi)容處理,、解決了教材及教學(xué)中的哪些問(wèn)題,、培優(yōu)補(bǔ)困方面的經(jīng)驗(yàn)交流等，提高了活動(dòng)的目的性,、有效性,。
5、地方教材編寫(xiě)初見(jiàn)成效
（1）大部分學(xué)校都編印有本地特色的地方教材,。如xx一小巧妙利用本土xx文化,，以“孝、雅,、壽”為主題,，教學(xué)樓一至三層分別突出一個(gè)主題，別具特色,；丹水二中編寫(xiě)了《跨越億年的輝煌―與恐龍同行》有地方特色的教材,。xx初中編寫(xiě)了《中學(xué)生心理健康教育》教材，加強(qiáng)集體思想建設(shè),，陶冶學(xué)生情操,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，編寫(xiě)了《學(xué)困生思想教育》教材,。軍馬河一中編寫(xiě)有省情禮儀,、心理健康等教材每周一課時(shí)，共編了16課時(shí),。（2）xx三中編寫(xiě)了《硬筆書(shū)法教程》（共八章）和毛筆字入門教案也很有特色,，值得借鑒。（3）一些初中在編印地方教材方面做了有益的嘗試,，對(duì)于拓展學(xué)生視野,、增強(qiáng)學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生信心和良好品行發(fā)揮了很好的作用,。xx初中創(chuàng)辦了《稻香》校內(nèi)雜志,，教師和學(xué)生踴躍投稿,，每年出四期，豐富了師生文化生活,；xx一中本期已編印了三期期刊《xx潮》,，里面有學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、教師習(xí)作指導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)校大事、教師形象展示,、學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示等等,。xx一中則編輯了《魅力xx》教材，涵蓋xx概況,、交通區(qū)位,、歷史文化、地理環(huán)境,、自然資源,、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游名勝等,。
1,、課堂教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)實(shí)效性
（1）有的教師在給學(xué)生打分上耗時(shí)較多；學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言程式化,、簡(jiǎn)單化，味同嚼蠟,，如“他聲音洪亮”,、“他書(shū)寫(xiě)整齊”、“如果滿分是10分的話,，我給他打10分”等,，沒(méi)有個(gè)性語(yǔ)言，沒(méi)有在方法上著力,，缺乏深度,。（2）重講輕練，小組活動(dòng)流于形式,，課堂實(shí)效性不強(qiáng),。主要表現(xiàn)在：小組活動(dòng)不是以學(xué)習(xí)內(nèi)容及技能要求而定，而是只圖有此形式,。如：學(xué)生通過(guò)自探就能解決的問(wèn)題也要運(yùn)用合探的形式,，表面上看學(xué)生在合探，實(shí)際上學(xué)生還是在各讀各的,。（3）部分學(xué)校復(fù)習(xí)課備課不充分,，沒(méi)有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案,，倉(cāng)促上課，導(dǎo)致課堂效率不高,，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與使用有待于進(jìn)一步改進(jìn),。（4）部分學(xué)校學(xué)生的交際素養(yǎng)有待提高，學(xué)生課堂展示,、評(píng)價(jià),，儀態(tài)不夠大方、自然,，有些拘謹(jǐn),；學(xué)生還不能夠說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，課堂上方言較多,。
2,、常規(guī)檢查有敷衍現(xiàn)象
部分中心校常檢不夠認(rèn)真、細(xì)致,，檢查流于表面形式,。表現(xiàn)為：檢查記錄中每個(gè)單項(xiàng)只有簡(jiǎn)單的數(shù)字列舉，沒(méi)有問(wèn)題歸納及分析,，也無(wú)量化積分,，起不到應(yīng)有的激勵(lì)、督促作用,；少數(shù)中心校抽檢教師數(shù)量少,、比例小（只有10%）,，起不到應(yīng)有的督查作用,。個(gè)別學(xué)校周簽和月檢有走過(guò)程現(xiàn)象，記錄簡(jiǎn)單,，總結(jié)反饋不到位,，淡化問(wèn)題回避矛盾不能點(diǎn)名到人，結(jié)果同一人的同一問(wèn)題從期初到期末無(wú)半點(diǎn)改進(jìn),。
3,、教研活動(dòng)有棚架現(xiàn)象
（1）部分學(xué)校推進(jìn)“三疑三探”課堂教學(xué)模式重理論培訓(xùn)，輕扎實(shí)推進(jìn),，不能開(kāi)展全員性賽課活動(dòng),，致使三疑三探課堂模式在不同教師之間發(fā)展不平衡；（2）對(duì)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式,，重視通識(shí)性培訓(xùn)和一般要求,，缺乏與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合的引領(lǐng)性培訓(xùn)與指導(dǎo)，影響課堂教學(xué)效果最佳化,。（3）多數(shù)學(xué)校教研活動(dòng)存在常規(guī)活動(dòng)（視導(dǎo),、賽課,、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn),、驗(yàn)收）多,，有專題的教研活動(dòng)少及賽課重打分、輕總結(jié)現(xiàn)象,，這些都不利于學(xué)校整體教研活動(dòng)的深入開(kāi)展及活動(dòng)效果的提高,。（4）各教研組活動(dòng)存在不平衡的現(xiàn)象，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量,，過(guò)程記錄及總結(jié)的針對(duì)性,、實(shí)效性不夠。
4,、學(xué)校間獲獎(jiǎng)差別較大
從檢查情況看,，有的學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng)多達(dá)三四項(xiàng)，而有的學(xué)校卻是空白,。學(xué)生獲獎(jiǎng)情況也參差不齊,，一些學(xué)校平時(shí)不重視學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，沒(méi)有下功夫引導(dǎo),、組織學(xué)生向《xx教研網(wǎng)》,、《作文指導(dǎo)報(bào)》等網(wǎng)刊投稿，既減少了激勵(lì)學(xué)生的途徑,，也造成了常檢評(píng)價(jià)的減分因素,。
5、大字練習(xí)應(yīng)常態(tài)化,、抓平時(shí)
從學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)大字的情況來(lái)看,，部分學(xué)校在這方面做得不夠扎實(shí)，臨時(shí)抱佛腳,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差。建議學(xué)校把規(guī)范書(shū)寫(xiě)常態(tài)化,，常抓不懈,，真正提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
（1）強(qiáng)化督導(dǎo),，突出落實(shí)
在秋期教學(xué)中,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要認(rèn)真分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源,，找到解決問(wèn)題的辦法和措施,，對(duì)癥下藥。既要挖掘自身潛力,，又要注意吸收別人的好做法,、好經(jīng)驗(yàn),。強(qiáng)化過(guò)程督查，明確常規(guī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與薄弱環(huán)節(jié),，對(duì)制約教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題有清醒認(rèn)識(shí),。并結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的發(fā)展措施,。
（2）重視細(xì)節(jié),，優(yōu)化管理
“細(xì)節(jié)決定成敗”。針對(duì)本次過(guò)程管理的問(wèn)題,，建立健全常規(guī)管理機(jī)制,，落實(shí)問(wèn)題責(zé)任追究制。要加大對(duì)常規(guī)教學(xué)管理的力度,，采用系列化管理,、精細(xì)化管理，有效地推進(jìn)學(xué)校的整體管理水平,。
（3）規(guī)范要求,，強(qiáng)化考評(píng)
各校要嚴(yán)格按照縣局要求，落實(shí)常規(guī)教學(xué)的每一環(huán)節(jié),，在規(guī)范上下功夫,，促使學(xué)校的教育教學(xué)工作，始終處于動(dòng)態(tài)考評(píng)和良性發(fā)展之中,；鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)，規(guī)范教學(xué),，激發(fā)教師教學(xué)教研的積極性,，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
由于時(shí)間關(guān)系,，大家做得好的地方?jīng)]有總結(jié)上來(lái),，有些不足也沒(méi)指到位，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)指正,。謝謝大家！
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十一
(1)書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。
(2)備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材,、備學(xué)生,。大部分教師在教材上作了大量的填補(bǔ)。
(4),、教師撰寫(xiě)的課后小記比上學(xué)期有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。
2,、教師能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。
3、教師主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。有很多教師聽(tīng)課記錄詳細(xì)，但評(píng)議簡(jiǎn)略,。
4,、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反愧班與班之間相互比較,。
二,、存在的問(wèn)題。
1,、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,，教學(xué)后記的質(zhì)量不高,。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。
2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改，相對(duì)滯后,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),，從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。
三,、幾點(diǎn)建議,。
1、所有教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。所有教師要加大對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的指導(dǎo)力度，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字進(jìn)行有效指導(dǎo),。
2,、教師們?cè)诮虒W(xué)中，要認(rèn)真鉆研教材,，翻閱資料,，研究學(xué)生的心理及實(shí)際學(xué)習(xí)水平，在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”,。在課堂上,，以飽滿的激情、豐富的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。個(gè)別教師組織能力欠佳,，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，提高課堂教學(xué)效率,。
3、要加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，抓好作文教學(xué),，加強(qiáng)作文審題指導(dǎo),，圍繞中心精心選材，文章立意要高,，注重合理的謀篇布局,。平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，拓展視野,，觀察生活，積累寫(xiě)作素材,。切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,。回顧昨天,，欣喜充實(shí);展望明日,，任重道遠(yuǎn)。我校在很多方面,，還存在著這樣那樣的問(wèn)題,，有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績(jī)更輝煌!
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十二
1,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案,，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,。開(kāi)展校本培訓(xùn)，充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,，明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求,，把握操作要求,，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí),，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。
2,、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍,。
《細(xì)則》實(shí)施后,。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求,、工作步驟,、重大意義，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境,。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則，個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則,。
1,、明確分工，落實(shí)責(zé)任,。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》,，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案,，統(tǒng)籌安排,，分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任,，人人職責(zé)明確,，時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理,。
2,、校本評(píng)價(jià)，細(xì)化細(xì)則,。
為了推行細(xì)則的.落實(shí),，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》,、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》,，細(xì)化細(xì)則，將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則,。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》,，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo),、期中檢查的成績(jī)以30%,、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核,、評(píng)優(yōu)推先,、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。
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教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十三
20xx年8月28日，學(xué)校組織一次認(rèn)真．細(xì)致．深入的教學(xué)常規(guī)工作檢查．現(xiàn)把一．二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科檢查情況總結(jié)如下：
基本情況：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,，一．二年級(jí)語(yǔ)文組全體教師都能做到提前編寫(xiě)教案,，并且做到以一課為單位、積極地撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),。其中教學(xué)流程清楚,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫(xiě),，體現(xiàn)出如何突破重,、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容,。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失,、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行,，有助于提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)水平,。
優(yōu)點(diǎn):許多教師以單元為總目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容。在本次檢查中較為突出的教師有李雙織,、陳洪芳,、梁旭玲、廖小霞,。特別是李雙織老師的教案設(shè)計(jì)最有特色,。
不足：個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富,，教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng),。
基本情況：一．二年級(jí)語(yǔ)文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范,，個(gè)別教師采用五角星的符號(hào)形式獎(jiǎng)勵(lì),。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到檢查處,。
優(yōu)點(diǎn)：
1、低年級(jí)的作業(yè)能按照教學(xué)的要求去做,，重點(diǎn)加強(qiáng)字,、詞的.訓(xùn)練,。作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好,。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn),，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對(duì)性,。
2,、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時(shí),，全批全改，大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方并加以改正,。
3,、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高,，正確程度也較高,，對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。
不足或建議：
1,、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生字體書(shū)寫(xiě)不夠工整,。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,。
2,、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如“好,！”,、“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力,！”或者用符號(hào)表示等,。
3、個(gè)別教師的小字批改沒(méi)有“正確,、錯(cuò)誤”的判斷符號(hào),。有的小字出現(xiàn)錯(cuò)誤老師也沒(méi)能及時(shí)指出，即使指出也很少訂正,。
教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)篇十四
過(guò)去的一年,，我們?cè)诮逃郑值擂k和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持“讓成績(jī)成為教學(xué)過(guò)程改造的自然結(jié)果”的理念,，依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法，循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過(guò)程,，以建設(shè)“四種能力”為主線,，以推廣情境體驗(yàn),、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)等“四種課型”為重點(diǎn),，逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。
1、借鑒共同體經(jīng)驗(yàn),，完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)工作,。
區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個(gè)共同體，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),，提高校際間合作交流水平,，提高學(xué)校管理效能，努力實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、資源共享,、合作共贏”格局。14年,，我們與共同體主要對(duì)學(xué)校管理方式,，學(xué)校管理理念，教師隊(duì)伍培養(yǎng),，干部素質(zhì)提高等方面進(jìn)行了探討,，為我校管理效能的提高幫助很大。15年,，我們將于共同體進(jìn)行教師間的交流,，加強(qiáng)兩校間同課異構(gòu)，教師輪訓(xùn),，命題研究,，作業(yè)研究等領(lǐng)域合作，力爭(zhēng)為我校發(fā)展再次起到推動(dòng)作用,。
根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求,，修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。注重備課中新加入的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，使備課既結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，又能通過(guò)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的落實(shí)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告和教研室總體評(píng)價(jià)報(bào)告，揚(yáng)長(zhǎng)避短做好教學(xué),。
立足于教研組,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，達(dá)成共識(shí)。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告》和《教研室總體評(píng)價(jià)報(bào)告》,，以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí),。努力克服在教學(xué)過(guò)程中的暴露出來(lái)的十大方面26點(diǎn)問(wèn)題。
3,、深入學(xué)習(xí)（60）號(hào)文件,，著重培養(yǎng)教師四種能力，推進(jìn)四種范型的課堂教學(xué)改革,。上學(xué)期,，學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局（60）號(hào)文件（《濟(jì)南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟(jì)南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》），繼續(xù)堅(jiān)持“讓成績(jī)成為教學(xué)過(guò)程改造的自然結(jié)果”的理念,，依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法,，循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過(guò)程，著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標(biāo)準(zhǔn)中具體目標(biāo)的選擇能力,；重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的選擇能力,；教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力,；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。,，推進(jìn)情境體驗(yàn),、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)等“四種課型”,，逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率,。
4,、提高“兩會(huì)”的針對(duì)性和實(shí)效性，讓兩會(huì)更好的總結(jié)教學(xué),，促進(jìn)教學(xué),。學(xué)校切實(shí)重視教學(xué)總結(jié)會(huì)和教學(xué)分析會(huì)，突出了兩會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性,，讓教師教的清楚,，讓學(xué)生學(xué)的明白。通過(guò)兩會(huì)全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出問(wèn)題,，分析原因，定出措施,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，改進(jìn)教學(xué),。
1、加強(qiáng)宣傳教育,，提高師生人身安全意識(shí),。
學(xué)校強(qiáng)化“依法治校”遵循安全第一,，預(yù)防為主的方針,，充分利用國(guó)旗下演講、黑板報(bào),、手抄報(bào),、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等陣地,，加強(qiáng)安全教育宣傳,，提高了師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。
2,、加強(qiáng)技防人防措施,，確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，從構(gòu)建校園安全工作長(zhǎng)效機(jī)制,，建立物防、人防,、技防三位一體的校園安全防控體系,，安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面,，進(jìn)一步完善落實(shí)了校園安全措施,，確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全。
3,、做好安全檢查巡查,，確保校舍，設(shè)備安全,。切實(shí)保障全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機(jī)制,。制定了安全定期巡查,、檢查制度。
4,、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，力保食堂衛(wèi)生安全。
首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照分工,，定期,，不定期組織教師代表，家長(zhǎng)代表,，家委會(huì)代表,，學(xué)生代表，學(xué)生會(huì)代表進(jìn)行檢查,，對(duì)于檢查到的問(wèn)題,，專人負(fù)責(zé)，一抓到底,。其次,，對(duì)于歷次食堂檢查存在的問(wèn)題要堅(jiān)決執(zhí)行首次接觸負(fù)責(zé)制，嚴(yán)防責(zé)任推諉,，互相扯皮造成的不必要的事故,。三是接受上級(jí)教育主管部門，上級(jí)相關(guān)部門的監(jiān)督檢查,。對(duì)于上級(jí)檢查學(xué)校做到了全力以赴配合,，堅(jiān)決做到了實(shí)事求是，不護(hù)短,，不袒護(hù),，切實(shí)保障食堂安全運(yùn)行。
5,、加強(qiáng)門衛(wèi)、宿舍管理,，確保學(xué)生住的安全,。
認(rèn)真做好門衛(wèi)管理，履行相關(guān)師生出入制度,。履行門衛(wèi)值班巡邏制度,，確保大門不失，把好學(xué)校第一道安全關(guān)口,。切實(shí)加強(qiáng)宿舍管理,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生簽到制度，請(qǐng)假制度,，人數(shù)三核查制度,，夜間巡邏查崗制度，確保宿舍住宿安全,。
6,、留好安全資料，確保有據(jù)可查。
學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境和條件,，使每位教師牢固樹(shù)立專業(yè)成長(zhǎng)理念，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力,。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2,、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn),，為教師提供交流平臺(tái)。
3,、做好校本培訓(xùn)和教研,，促進(jìn)教師自我發(fā)展。我們提出了：以理念為導(dǎo)向,，以學(xué)習(xí)為根本,，以賞識(shí)為角度，以激勵(lì)為手段,，以制度為保障,，立足農(nóng)村實(shí)際?！岸嘁环滞度?，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思,，多一點(diǎn)執(zhí)著,。”充分發(fā)掘各種資源,，加強(qiáng)校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4,、參與好區(qū)域改造教學(xué)過(guò)程子課題研究,，形成了我校的經(jīng)驗(yàn)。
1,、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)教育,，讓學(xué)生有章可循。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況,，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，使學(xué)生進(jìn)一步明確了基本要求,，日常言行有章可循,，規(guī)范了行為,。
2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理,。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，提高學(xué)生會(huì)干部的服務(wù),、示范意識(shí),，注重以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化,，提升學(xué)生的生活品位，真正踐行“以人為本,，以管理為財(cái)富,，以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念，使學(xué)生健康成長(zhǎng),，快樂(lè)生活,。
3、無(wú)縫隙覆蓋,，強(qiáng)化食堂,、宿舍、晚自習(xí),、午自習(xí),、大課間、上下樓等特殊時(shí)段管理,。中學(xué)生是一個(gè)感覺(jué)自己能夠獨(dú)立,，實(shí)際上也想獨(dú)立，但是事實(shí)上又不能獨(dú)立的群體,，這個(gè)階段逆反心理強(qiáng),，易激動(dòng)，行事莽撞,。基于這一特點(diǎn),，我們對(duì)學(xué)生的管理采取無(wú)縫隙覆蓋,。為達(dá)到這一步，學(xué)校嚴(yán)抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，細(xì)化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度,。加強(qiáng)特殊時(shí)段的學(xué)生管理。
1,、全面衡量,，做好樓道和各功能室文化氛圍的營(yíng)造工作。
2、加強(qiáng)功能室的管理和使用,，充分發(fā)揮其作用,。
本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)功能室人員管理，提高其管理能力和服務(wù)意識(shí),。具體表現(xiàn)在：室內(nèi)衛(wèi)生整潔,，物品擺放整齊；遵守相關(guān)借閱制度,，財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)不流失,，不非正常損毀；及時(shí)與一線教師聯(lián)系,，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作和收尾工作等,，真正發(fā)揮其作用，為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù),。
因?yàn)榉N種原因,，我校校舍陳舊，教育設(shè)施相對(duì)落后,。為此,，學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持，多方籌資近百萬(wàn)元,，一年間學(xué)校進(jìn)行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉,、教室、辦公室門的更換,、宿舍樓的維修,、西樓消防管道的疏通、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程,，現(xiàn)各項(xiàng)工程已經(jīng)竣工,，學(xué)校面貌煥然一新。
1,、加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)陣地建設(shè),。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求，以共同的理想,、積極的興趣為動(dòng)機(jī),，為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團(tuán)體。我們高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，要求人人參與社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂(lè),。
2,、選聘社團(tuán)活動(dòng)教師。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源,，上好藝術(shù)課的同時(shí),，組建了各種各樣社團(tuán)，提高了學(xué)生素質(zhì),，擴(kuò)大學(xué)校影響,。
3、規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)資料的留存,。
4,、將社團(tuán)和藝術(shù)教育結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，落實(shí)好主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任,。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度,，是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年,，我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，加大工作力度,，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí),，以實(shí)際成效取信于民。同時(shí),，我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度建設(shè),，完善責(zé)任體系，嚴(yán)格責(zé)任追究,。
3,、加強(qiáng)教師的師德教育，不從事有償家教,。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》,，以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定,。學(xué)校與教職工個(gè)人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書(shū)》,。要求全體教師，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育,，提倡做崇高師德的塑造者,，不從事任何形式的有償家教,；自覺(jué)維護(hù)學(xué)校整體利益和教師形象,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,，讓人民滿意的教師。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員,、團(tuán)員的理想信念教育。團(tuán)隊(duì)工作事關(guān)對(duì)學(xué)生的思想教育和初步世界觀,、人生觀的形成,，因此，團(tuán)委以活動(dòng)為載體,，以重要節(jié)日為節(jié)點(diǎn)開(kāi)展了及時(shí)的教育,，讓學(xué)生感覺(jué)到團(tuán)組織的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí),，團(tuán)委還做好了新團(tuán)員的納新工作,，引導(dǎo)團(tuán)員積極向組織靠攏，樹(shù)立初步的人生觀,。
5,、發(fā)揮兩民小組職能，做好校務(wù)公開(kāi),。加強(qiáng)學(xué)校民主管理,、民主監(jiān)督、廉政建設(shè),，保障教職工民主權(quán)利,，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè),。
