報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇一

近年來,，隨著改革開放和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，我國農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績是眾所周知,，有目共睹的,。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道,。目前,，在我國農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制，不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果,，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)的創(chuàng)建進(jìn)程,。

然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,，長期以來,，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱,，應(yīng)試教育積重難返,，一些地方往往把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育工作近乎的目標(biāo)，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng),。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高,。

農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大障礙,。為此在為期二十多天的社會(huì)實(shí)踐里我對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查,。

一：調(diào)查方式。

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式,。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料,，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料,。通過調(diào)查，得到豐富的,、個(gè)性化的信息,。然后經(jīng)過歸納、分析,、綜合,、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論,。本次調(diào)查我們重點(diǎn)采用訪談法,，正是想通過這種面對(duì)面的交談的方式，探詢我鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀,，共謀改進(jìn)我鄉(xiāng)義務(wù)教育的大計(jì),。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性,、廣泛性原則,，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體,，分別和一部分學(xué)生,、教師、家長等進(jìn)行了訪談,。

二：農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查,，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鄉(xiāng)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：

(一),、現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短,。

農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。最近幾年,，國家對(duì)教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言,，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中,，等到本來就十分有限的經(jīng)費(fèi)到了區(qū)、縣,、鎮(zhèn)一級(jí)教育行政部門手中,，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費(fèi)，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口校”,，不遺余力地標(biāo)榜個(gè)人政績,。我在一篇教育調(diào)研報(bào)告中看到了一個(gè)僅有60萬人口的小縣,，不顧百姓的反對(duì)，不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯(cuò)的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建,。這般層層卡扣,，最后到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。

由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,，加之某些教育官員的政績膨脹,，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展,，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,，成了擺設(shè),。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),，遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢想,。

(二)、現(xiàn)狀二：師資力量薄,。

造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的,，最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”,，使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師,，以解燃眉之急。

(三),、現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁,，師生不堪重負(fù)。

“考,、考,、考教師的法寶，分,、分,、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來,，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈,，究其原因是一些區(qū)、縣,、鎮(zhèn)級(jí)教育行政管理部門在學(xué)年末,，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率,、合格率,，統(tǒng)一排位,，排位的名次、學(xué)生成績的好壞,，直接關(guān)系到老師的晉級(jí)加薪,。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時(shí)間,，有道是：“不管黑貓白貓,，考得高分就是好貓”。我的家鄉(xiāng)是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn),，老師們早晨5：30天蒙蒙亮,，就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30,。一天下來,，師生心力交瘁，苦不堪言,。

(四),、現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象,。在一些學(xué)校,，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí),，竟然給予縱容和支持,。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架,、偷財(cái)物,、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團(tuán)伙,、侮辱師生等現(xiàn)象,。記得不久前有報(bào)道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門慘案”。由此可見,，造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀念淡薄,，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校、家庭,、社會(huì)都沒有對(duì)之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴(yán)重缺失,。

(五),、現(xiàn)狀五：升學(xué)無望，就業(yè)無路,，致富無術(shù),。

農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望,，就業(yè)無路，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié),。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高,，達(dá)到80%以上,。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育,，尤其是課程設(shè)置,、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要相脫節(jié),，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課,，就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中,，造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng),。一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流,，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造,。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望，就業(yè)無路,，致富無術(shù)”的教育怪圈,。

(六)、現(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱,，學(xué)生家長選擇處于兩難,。

我在大山包鄉(xiāng)馬路村鎮(zhèn)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,，幾年前,，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生了,。這所學(xué)校,，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)秀的師資資源,，全部充實(shí)到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)則是“私立”性質(zhì)的，導(dǎo)致原本并不富裕的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負(fù),，為了給予子女較好的受教育機(jī)會(huì),，而又別無選擇?？v然,，這所學(xué)校在一定時(shí)期受到了應(yīng)有的關(guān)注,，也取得了較為突出的辦學(xué)效益。然而,，舉債千萬元辦學(xué)基礎(chǔ)上的高收費(fèi)教育,，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長造成了人為的不公平,，加重了當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);另一方面也惡意爭奪了那些名副其實(shí)的民辦學(xué)校的教育資源,，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。在國家強(qiáng)制施行義務(wù)教育的今天,，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題,。

農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學(xué)更多的知識(shí),，走出農(nóng)村,，而將孩子們送入學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校學(xué)習(xí)，放棄收費(fèi)較低甚至免費(fèi)的公辦學(xué)校,。從而得知,，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費(fèi)，并沒有從實(shí)際意義上給廣大農(nóng)民減輕負(fù)擔(dān),，反而使他們中一部分家庭的實(shí)際負(fù)擔(dān)較往日大大加重了,。恐怕,，這就是問題的癥結(jié)所在,。

由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)撥付不夠及時(shí)到位，致使很多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長等私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作,。據(jù)調(diào)查我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，截至目前，尚有1300多萬元的不同債務(wù),?？梢姡r(nóng)村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負(fù)債累累,，將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展,。

面對(duì)兩種性質(zhì)的學(xué)校，面對(duì)兩種相差懸殊的教育質(zhì)量,，面對(duì)掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況,，望子成龍、望女成鳳的'家長們處于兩難境地,。那就是,，如果讀免費(fèi)的公辦學(xué)校，家長將無經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)質(zhì)的師資被強(qiáng)行抽調(diào)到“國有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，因此孩子要付出自己的前程;如果讀“國有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育,，但家長要卻付出具大的犧牲,。這種兩難境地，正是目前農(nóng)村教育的困境,。隨著義務(wù)教育保障機(jī)制的逐步完善,，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，尤其是中考制度的改革,，像我家鄉(xiāng)這樣的“民辦”學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險(xiǎn)與日俱增。

(七),、現(xiàn)狀七：初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃,。

除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差,、教學(xué)理念落后,、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等,，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因,。近年來各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作,，教師為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄,，追逐個(gè)人名利,、動(dòng)輒跳槽厭教的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風(fēng)的建立,，同時(shí)也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一,。家長們認(rèn)為孩子升學(xué)無望，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學(xué)校就讀,，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學(xué),。

三、改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略：

根據(jù)調(diào)查的情況,，我和我的老師同伴們建議,，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)采取以下策,。

(一),、加大農(nóng)村教育資源的投入，限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,，把有限的教育資源用到實(shí)處,。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況,，對(duì)因負(fù)債建校舍的,，要通過財(cái)政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn);其次完善對(duì)農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制,，嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克,、挪、卡,、要,，確保專款專用,，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上,，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

(二),、全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師整體的綜合素質(zhì),。加大師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。清退或分流不合格教師,，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善,。完善農(nóng)村教育資源尤其師資資源配置,，促進(jìn)農(nóng)村教育的公平正義。

(三),、徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏,，在為學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)也要為教師“減負(fù)”。在我國大部分農(nóng)村中小學(xué),，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響,，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的推行所謂的“末位淘汰”機(jī)制，廣大農(nóng)村教師因擔(dān)心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上,、丟在“末位”上,，不惜起早貪黑長時(shí)間同學(xué)生泡在一起，致使應(yīng)試教育愈演愈烈,，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué),、逃學(xué)的現(xiàn)象。有的教師生怕下崗,，便以透支身體健康為代價(jià),，長期自主加壓,，延長工作時(shí)間，更有甚者造成了嚴(yán)重的心理障礙,。據(jù)調(diào)查,，在農(nóng)村中小學(xué)教師中由于擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年教師最為突出,。此外,，在農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分是“半邊戶”(夫妻只有一人有固定工作)由于工作壓力大,，家庭負(fù)擔(dān)重，個(gè)人收入有限,，他們往往身心俱疲,。我們各級(jí)教育行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)教師身上大力弘揚(yáng)人文精神，落實(shí)人文關(guān)懷,，不遺余力地為他們減輕工作壓力,，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路,。

(四),、堅(jiān)持德育為首的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性和諧發(fā)展,。

加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作,，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長發(fā)育的特點(diǎn)，把握好不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性心理特征和思想,、學(xué)業(yè)基礎(chǔ),，從而有的放矢的對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，確立健康向上的人生目標(biāo),。抓緊這時(shí)期的德育工作，將對(duì)他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。但當(dāng)前社會(huì)生活發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化,，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟(jì)大潮的不斷沖擊，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)德育工作一時(shí)無所適從,。因此,，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時(shí)代特點(diǎn),，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù),，納入教育的全過程,。要把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中,，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，把傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。努力營造出寬松,、和諧,、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德,、智,、體、美,、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎(chǔ),。

(五)、深化教育改革,，徹底改變農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望,，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的局面,。農(nóng)村中小學(xué)教育要與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合,。國家要著力改革農(nóng)村中小學(xué)課程，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程,，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

(六),、針對(duì)我鄉(xiāng)“國有民辦”實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉債辦學(xué),、舉步維艱，而且對(duì)義務(wù)教育公辦學(xué)校沖擊較大,，造成教育資源配置不公的狀況,，建議上級(jí)主管部門在充分征求廣大師生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，依法進(jìn)行收購,，恢復(fù)公辦學(xué)校的名分,，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學(xué)進(jìn)行平衡的基礎(chǔ)上重新整合,，分期償還建校債務(wù)，全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制,，促進(jìn)我鄉(xiāng)義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展,，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)建進(jìn)程,。

(七),、針對(duì)初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象死灰復(fù)燃的現(xiàn)象，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度,，確保困難學(xué)生不會(huì)因貧失學(xué);一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué),，確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí),，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制，切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估序列并不斷提高評(píng)價(jià)指數(shù),。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)四位一體的一盤棋工程,，限度的控制學(xué)生流失。

(八),、回歸農(nóng)村之路和走向城市之路,。

1、“回歸農(nóng)村之路”的歷史實(shí)踐,。

上世紀(jì)20年代,，晏陽初、梁潄溟和陶行知等人發(fā)起近代的“鄉(xiāng)村教育運(yùn),。

動(dòng)”,，力圖改變農(nóng)村的邊緣化境遇。

晏陽初提出要以文藝教育救愚,，以生計(jì)教育救窮,，以衛(wèi)生教育救弱，以公民教育救私,，期望能使中國農(nóng)民成為富有智識(shí)力,、生產(chǎn)力、強(qiáng)健力和團(tuán)結(jié)力,，能夠創(chuàng)建新中國的“新民”,。

梁漱溟借助中國鄉(xiāng)村治理的傳統(tǒng)資源,，在農(nóng)村創(chuàng)辦村學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)和鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校,，試圖以鄉(xiāng)村學(xué)校為載體,，綜合性地解決農(nóng)村社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì),、教育和自衛(wèi)等問題,。

陶行知提出“生活教育”的理念，并立下“募集一百萬元基金,，征集一百萬個(gè)同志,，創(chuàng)設(shè)一百萬個(gè)學(xué)校，改造一百萬個(gè)鄉(xiāng)村”的計(jì)劃,，發(fā)誓要從根本上改造“把農(nóng)夫子弟變成書呆子”,，不會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，只想往城里跑的農(nóng)村教育,。為此,，他提出“教育與農(nóng)業(yè)攜手”、“為農(nóng)民服務(wù)”等原則,，作為改造鄉(xiāng)村教育的綱領(lǐng),。

“鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)”雖然沒有改變農(nóng)村教育邊緣化的境遇，但其意義是深遠(yuǎn)的,，提出的以農(nóng)為本的農(nóng)村教育理念,，對(duì)當(dāng)今的農(nóng)村教育改革與發(fā)展有著重要的借鑒作用。

2,、當(dāng)今“回歸農(nóng)村之路”的觀點(diǎn),。

一些學(xué)者認(rèn)為，要解決農(nóng)村問題,，必須重新重視發(fā)展農(nóng)業(yè),，推出“新重農(nóng)主義”，通過努力,，使農(nóng)業(yè)收入從總體上有可觀的增長前景,。而農(nóng)村發(fā)展最需要的是人才，所以農(nóng)村教育應(yīng)該培養(yǎng)出更多能夠建設(shè)新農(nóng)村需要的人,。

部分教育學(xué)家和學(xué)者提出,，農(nóng)村教育，應(yīng)該緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀?、文化環(huán)境,，聯(lián)系當(dāng)?shù)厝说纳婧桶l(fā)展背景，為他們提供在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)所必需的知識(shí)和能力,，使農(nóng)村學(xué)生在接受學(xué)校教育后能改變自身生存狀態(tài)和當(dāng)?shù)孛婷?。因此,，?yīng)該積極推行以教授“本土化知識(shí)”為職志的素質(zhì)教育，改革農(nóng)村學(xué)校的課程設(shè)置,，讓教材適合農(nóng)村是重要的,，讓教育適合農(nóng)村，培養(yǎng)農(nóng)村孩子具備適應(yīng)外部和本土兩種環(huán)境的知識(shí)與能力,。

3,、“走向城市之路”的觀點(diǎn)。

與“回歸農(nóng)村之路”觀點(diǎn)形成鮮明對(duì)比的,，有學(xué)者尖銳地指出,，在全球化的背景下，任何試圖維系“田園風(fēng)光”的浪漫幻想,，任何“反城市化”的主張,，都會(huì)被現(xiàn)代化的大潮席卷而去。一些學(xué)者認(rèn)為,，農(nóng)村問題和農(nóng)村教育問題的根本解決,，有待于加速農(nóng)村人口的城市化進(jìn)程，通過職業(yè)意義上“消滅農(nóng)民,，將數(shù)量龐大的農(nóng)村人口逐漸融入社會(huì)產(chǎn)業(yè)分工,、并逐漸提升其勞動(dòng)技能的過程，它是社會(huì)現(xiàn)代化無法避免,、不可或缺的環(huán)節(jié)?？梢灶A(yù)期,，當(dāng)城市化率達(dá)到75—80%的時(shí)候，長期困擾中國社會(huì)的“三農(nóng)”問題和城鄉(xiāng)差距問題也就基本上解決了,。

在這一思路下,，農(nóng)村教育問題就會(huì)在“消滅農(nóng)民”后，被現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程自然而然地“拆解”掉,。從統(tǒng)計(jì)調(diào)查來看,，我國現(xiàn)在每年有1000多萬農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，這是現(xiàn)代化,、城市化進(jìn)程的必然要求,。所以，學(xué)校要擔(dān)負(fù)起社會(huì)“上升階梯“的職能,，把更多的農(nóng)民子弟送到城市去;傳授的知識(shí),，是能使未來的民工更好地適應(yīng)城市打工生活的要求。農(nóng)村教育要配合經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌,，積極跟進(jìn)與創(chuàng)新,，使農(nóng)村學(xué)生—未來的農(nóng)民工,，有效地完成的城市化過程,，完成其從職業(yè),、身份,、文化心理向城市社會(huì)的轉(zhuǎn)化過程,，防止一種脫離主流社會(huì)的邊緣化群體蔓延擴(kuò)大,，從而防止出現(xiàn)貧民社會(huì),，實(shí)現(xiàn)公平,、和諧的社會(huì)格局,。

四,、調(diào)查過程中的收獲與反思：

通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我不僅對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析，而且對(duì)改革發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育提出了粗淺的意見和建議,。同時(shí),，還增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強(qiáng)了發(fā)奮學(xué)習(xí),、頑強(qiáng)拼搏的信心和毅力,，為日后報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ),?？梢哉f，受益匪淺,。在此,，真誠感謝學(xué)校團(tuán)委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機(jī)會(huì)，真誠感謝家鄉(xiāng)父老給予的配合支持,。

五,、結(jié)束語:。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的大學(xué)時(shí)光,，在學(xué)校黨委和團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵(lì)下，發(fā)奮苦學(xué),，頑強(qiáng)拼搏,，待學(xué)有所成，為創(chuàng)建和諧社會(huì)無私奉獻(xiàn)自己全部的光和熱!

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中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇二

3、德育工作要與時(shí)俱進(jìn),，努力提高工作的科學(xué)性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。

德育應(yīng)該隨著整個(gè)教育改革的進(jìn)程而不斷發(fā)展,，這就要求德育工作者要有研究意識(shí),、改革精神和創(chuàng)新能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出德育目標(biāo)是課程目標(biāo)不可缺少的組成部分,，因此,，德育就要認(rèn)真思考如何能夠更好地實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)滲透，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用,。德育也要對(duì)自己的理念,、內(nèi)容、方式,、手段進(jìn)行反思,，從時(shí)代特征出發(fā)，努力弘揚(yáng)主旋律,，從學(xué)生的內(nèi)心世界和發(fā)展需求出發(fā),，努力實(shí)現(xiàn)德育的生活化、心理學(xué)化,。教育者更要反思自己的教育素養(yǎng),，高度重視教師對(duì)學(xué)生影響力正在降低的問題，要更新教育觀念,，改善師德狀況,，提高業(yè)務(wù)水平，改善教育行為,，用豐富,、美好、高尚的優(yōu)秀文化去構(gòu)筑學(xué)生的精神世界,。

4、現(xiàn)階段的德育工作要努力抓好幾個(gè)具體工作,。

要堅(jiān)定不移地抓好對(duì)學(xué)生的理想與信念的教育,。教育不能世俗化，不能只講小道理,，要理直氣壯地宣傳共產(chǎn)主主義的理想與道德,，信仰是精神之根，沒有科學(xué)的信仰就會(huì)失去精神的家園,。要持之以恒地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育,，使道德、文明真正形成為學(xué)生的日常習(xí)慣,，內(nèi)化為穩(wěn)定的信念并在時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代文明人的精神與氣質(zhì),。

要特別關(guān)注問題學(xué)生群體的教育,。孩子們在成長的過程中遇到了問題，就象是人生的道路上遇到了岔道,，若不能得到及時(shí)有效的指導(dǎo),，他的生命旅途很可能就會(huì)從此呈現(xiàn)另外的景觀。同時(shí),，問題學(xué)生又象是生了病的孩子,，他們自己最痛苦，最需要關(guān)懷與幫助,。問題學(xué)生雖然所占比例不大,，但他們也是社會(huì)的一分子，他們的表現(xiàn)對(duì)校園的秩序,，社會(huì)的穩(wěn)定有很大的影響,。

要切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育、心理健康教育,、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育,。調(diào)查顯示，好逸惡勞,，缺乏責(zé)任感,、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感情,，形成正確而又現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)觀念是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求,。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，做好心理疏導(dǎo),、咨詢工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性心理。這是一個(gè)開放的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)道德,、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視，但可以預(yù)見,，如果不以負(fù)責(zé)的態(tài)度去落實(shí)這些工作,，很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長的陷阱。

5,、教育部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生思想道德狀況的調(diào)查與研究,，以坦誠、務(wù)實(shí),、負(fù)責(zé)的態(tài)度去研究新時(shí)期中小學(xué)生面臨的新問題,。

這是一個(gè)變革的時(shí)代，社會(huì)的每一點(diǎn)變化都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，對(duì)學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng)?；?，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣教育才會(huì)有針對(duì)性,。面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新生事物,，教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心，對(duì)學(xué)生思想中的新動(dòng)態(tài),，要報(bào)有寬容的態(tài)度,。在新的教育氛圍里，教育工作者不在再是道德的評(píng)判者,，而是新舊道德對(duì)話中的一方,，而勝利永遠(yuǎn)屬于學(xué)生，因?yàn)樗麄儾攀切碌赖碌木喸煺?。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的,，而這并不意味這悲哀，在師生雙方的矛盾斗爭中,，學(xué)生成長了,，教師成長了，教育也就發(fā)展了,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇三

在問及對(duì)天寶一中的教育狀況是否滿意時(shí),，的人表示對(duì)天寶的教育現(xiàn)狀表示很滿意，有的人對(duì)天寶一中的教育現(xiàn)狀表示較為滿意,，有的人對(duì)天寶一中的教育現(xiàn)狀表示沒感覺,，有的人對(duì)天寶一中的教育現(xiàn)狀表示不很滿意，而有的人則表示很不滿意,。

在問及把天寶一中教育問題主要?dú)w結(jié)于那一方面時(shí),，有的人認(rèn)為問題存在于教師素質(zhì)差，有的人認(rèn)為問題主要在于學(xué)校教學(xué)條件差,，有的人認(rèn)為問題主要在于家長不重視孩子的教育,。

原因調(diào)查。

教師問題：

一是因?yàn)榻處煹慕?jīng)濟(jì)地位不高,，教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)缺乏,，工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高相對(duì)困難,；二是教師素質(zhì)整體不高,、教育教學(xué)觀念陳舊,、沒有新意,，對(duì)新課程難以接受，教師教學(xué)科研空白；教學(xué)中教師的教學(xué)方式,、方法,、理念不科學(xué)，不能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的基本進(jìn)步與改革,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校管理存在諸多問題，進(jìn)而影響到農(nóng)村教育的發(fā)展,；三是教師待遇低,，在職教師流失多；四是許多地方由于財(cái)力問題,，不接納或象征性地接納大專院校畢業(yè)生就業(yè),，而大量地招收廉價(jià)的代課教師(200-300元／月不等)；五是中學(xué)教師待遇偏低,，優(yōu)秀教師向高中或其他行業(yè)流失,；六是教師學(xué)歷偏低、職稱難以上去,；七是評(píng)職稱中指標(biāo)分配太少,、職稱外語考試等因素也是重要的原因；四是教師教學(xué)任務(wù)重,，教學(xué)經(jīng)費(fèi)奇缺,，沒有時(shí)間、精力和條件從事教學(xué)研究,，難以提高教師的職稱條件,。

學(xué)生管理：

1.品德問題：學(xué)校方普遍反映，在品德方面學(xué)生不良表現(xiàn)有：學(xué)生個(gè)性越來越強(qiáng),，不能很好團(tuán)結(jié)同學(xué),；學(xué)生紀(jì)律越來越差，教學(xué)組織與管理難度大,；暴力傾向突出,，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，學(xué)校難以管理,；學(xué)生談戀愛的越來越多,，學(xué)習(xí)方面動(dòng)機(jī)較弱，思想品德教育越來越難,。

2．厭學(xué)問題：教師們普遍反映,，在廣大農(nóng)村因初中升高中的比例偏低、高校畢業(yè)生就業(yè)困難等現(xiàn)實(shí),，造成了新的讀書無用思想流行于學(xué)生和家長之中,；學(xué)習(xí)中等及以下的學(xué)生看不到升學(xué)的希望,，厭學(xué)情緒越來越濃，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)習(xí)質(zhì)量也就難以保證,。

3．學(xué)習(xí)質(zhì)量問題：農(nóng)村中學(xué)因?yàn)榻處熑蝿?wù)重,、素質(zhì)不高、教學(xué)研究缺乏,，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又不強(qiáng),，整體上容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題普遍存在。

4．行為習(xí)慣問題：學(xué)生的思想品德問題都會(huì)通過其行為表現(xiàn)出來,，教師對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣不滿意的是學(xué)生缺乏基本的文明禮貌,，在學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間,、學(xué)生與家長之間都缺乏必需的禮節(jié)素養(yǎng),，學(xué)生行為習(xí)慣、日常用語,、待人接物,、言談舉止都應(yīng)納入到學(xué)校課程教育之中，特別是學(xué)生的禮儀教育要加強(qiáng),。

5．學(xué)生流失問題：因?yàn)榱x務(wù)教育的條件比較困難,，加上學(xué)生、學(xué)校,、家庭,、地方等方面經(jīng)濟(jì)困難、升學(xué)困難,、教育失當(dāng),、學(xué)生厭學(xué)等原因，初中學(xué)生,，特別是初中二年級(jí)開始,，學(xué)生流失多、輟學(xué)多,。

6．學(xué)生安全問題：農(nóng)村中學(xué)也面臨著社區(qū)環(huán)境惡化,、治安不良、社會(huì)風(fēng)氣影響校園,、學(xué)生人際關(guān)系復(fù)雜等困惑,，令學(xué)校越來越擔(dān)心的是學(xué)生在人身方面、精神方面都有易被傷害的問題,，諸如常有學(xué)生被敲詐,、勒索、恐嚇,，學(xué)生被暴力侵襲,；家庭方面,、教師方面的精神虐待與懲罰；還有社會(huì)的黃,、賭也在影響學(xué)生的健康發(fā)展與良好品德形成。

此外,，學(xué)生還存在法制意識(shí)差,、學(xué)生處罰難、教育難等教育問題,，需要學(xué)校,、家庭與社會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育與管理。

周圍環(huán)境：

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇四

20xx年8月14日上午,。

西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì),。

文三西路與古墩路交叉路口。

1,、成立“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì),。

2、參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識(shí)講座,。

3,、打印80份“交通安全調(diào)查問卷”，對(duì)行人進(jìn)行“交通安全調(diào)查”,，勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則,，不闖紅燈。

(一)成立“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì),。

由文瀾小學(xué)準(zhǔn)初一新生城西片部分學(xué)生8人組成“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì),。

初一(6)班6人，初一(7)班1人,，初一(9)班1人,，加上部分家長。

(二)參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識(shí)講座,。

上午8：30,，我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)，崔警官給大家講述交通安全知識(shí),，告訴大家要增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí),，在過馬路時(shí)要看清指示燈。

(三)斑馬線上的安全行動(dòng),。

1,、調(diào)查目的：了解行人遵守交通規(guī)則的情況，以及對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),。

大家分工,，每人完成10份調(diào)查問卷,。

2、兩人一組完成問卷匯總,。

3,、數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可以得出一些結(jié)論：

(1)85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時(shí),，有闖過紅燈的經(jīng)歷,，但很少?？磥?，闖紅燈的行為很多人會(huì)去做，所慶幸的只是偶爾闖一下,。

(2)85%的調(diào)查者認(rèn)為闖紅燈很危險(xiǎn),，堅(jiān)決不能闖，還有15%的人認(rèn)為偶然闖一次沒關(guān)系,，這15%的人很危險(xiǎn)啊,。

(3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時(shí)，會(huì)系安全帶,，開車要系安全帶的意識(shí)還非常薄弱,。

(4)如果開車時(shí)，35%的調(diào)查者會(huì)在人行道前避讓行人,，65%認(rèn)為有時(shí)會(huì),。

(5)認(rèn)為飲酒后堅(jiān)決不可以開車的是100%。

(6)85%的調(diào)查者認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的`副駕駛座位上,，其實(shí)這也是不太安全的,，最好坐在汽車后排。

4,、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況：

3分鐘：6人,，無人闖紅燈。

3分鐘：5人,，1人闖紅燈,。

3分鐘：8人，無人闖紅燈,。

其中1個(gè)小女孩不到十歲,，在爸爸媽媽的看管下騎車上路。

我采取的行動(dòng)：

勸說——“小妹妹,，你知道幾歲才能騎車上街啊?”“你要到十二歲才能騎車上街哦,，知道嗎?”小妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。一旁的叔叔不好意思地笑了,，說：“平時(shí)我女兒都沒騎車上街,。謝謝你小朋友,，你給我們上了一堂安全知識(shí)課!我們會(huì)做到的。女兒,，你說對(duì)嗎?”小妹妹乖巧地說“謝謝大哥哥!我要多學(xué)習(xí)交通知識(shí),，做一個(gè)遵守交通安全的好孩子?！?/p>

勸說有效!

1,、學(xué)校里加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生自己保護(hù)意識(shí),。

2、十字路口,，交警要加強(qiáng)執(zhí)勤,，及時(shí)勸說違法交通規(guī)則的行人。

3,、交通部門也要多宣傳交通安全的教育,。

只要城市里的每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則，我們的社會(huì)就一定會(huì)更加安全,，更加和諧,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇五

了解學(xué)生假期打工情況，發(fā)現(xiàn)其中利弊,。對(duì)于已經(jīng)或者將要走入大學(xué)校園的同學(xué),，他們都有一種自我獨(dú)立和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意識(shí)和愿望。這些都反映在越來越多的高中畢業(yè)生,、大學(xué)在校生利用假期時(shí)間打工的現(xiàn)象中,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我做了這份報(bào)告來了解學(xué)生打工過程中的問題和打工的利弊,。

高中畢業(yè)生,、大學(xué)在校生。

xxxx暑假（7月30日至8月25）,。

采訪同學(xué),，網(wǎng)絡(luò)搜索資料。

一,、部分案例：

二,、分析：

經(jīng)過和被采訪同學(xué)的交談，我得知他們在工作時(shí)都有以下幾點(diǎn)感覺：

1.在陌生環(huán)境中感到無助,。

2.雇主不體諒雇員的勞苦,，只看到利益。

3.有時(shí)感覺自己力不從心,，很多知識(shí)都不曾接觸過或不熟練,。

對(duì)于這幾點(diǎn),，我做了如下分析：在大學(xué)教育以前，同學(xué)們所接受的都是理論知識(shí)的論述與驗(yàn)算,，而在溝通與交際中卻是門外漢,。而在現(xiàn)實(shí)中，我們需要更多的是交流與合作,，同學(xué)們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)溝通困難，很難融入群體的現(xiàn)象,。而對(duì)于雇主,，他們可以說是社會(huì)中的“老油條”，追求利益必然是他們的最終目的,，在這樣的情況下,，打工的同學(xué)們就要學(xué)會(huì)釋放壓力，和老板大動(dòng)肝火或者直接走人顯然不是明智的舉措,，當(dāng)自身利益受到?jīng)_擊時(shí)我們可以拿法律武器維護(hù)自己,，或者聯(lián)合其他員工對(duì)老板提出意見，當(dāng)然也會(huì)有一些打工同學(xué)為遇上一個(gè)好老板而高興,。我們所學(xué)的知識(shí)有限,，而且大多數(shù)打工同學(xué)所選的工作和自己的專業(yè)或者愛好并不相同，因此工作起來力不從心是很正常的,，但工資：800元每月,。

與此同時(shí)也暴漏了我們的自身問題，例如陳凱同學(xué)曾在工作地點(diǎn)接待一對(duì)外國游客夫婦,，要帶領(lǐng)他們?nèi)ベ徺I消費(fèi)卡,，費(fèi)了九牛二虎之力終于用英語給他們講明了此事，而老外卻說他們只吃一次,，買了卡后就浪費(fèi)了,，他們不愿買卡，而該同學(xué)在解釋就餐后“此卡可退”時(shí)被難住了,，解釋了好半天他們也沒能聽明白其中的意思,，最后氣憤的離開了，臨走還留了一句“wewillgotoanotherplacetoeat,，doyouunderstand!”試想如果我們能在校園中將英語交際能力學(xué)習(xí)的過硬,，這樣的事情將不會(huì)發(fā)生，而我們也將會(huì)為能有機(jī)會(huì)和外國人交流,，一展自己的才華而高興,。

除此之外，我還從打工同學(xué)那里得知，他們的工作都沒有合同保障,，這很可能導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)問題糾紛時(shí)沒有法律依據(jù),、解決問題時(shí)沒有強(qiáng)制力的情況。即便是在一些有合同的工作關(guān)系中也存在很大問題,，比如他們規(guī)定“學(xué)生每天必須工作xx小時(shí)”,，“學(xué)生務(wù)必xx”，而對(duì)學(xué)生的社會(huì)保障和安全保障卻只字不提或者是注明“工作中注意安全,，否則后果自負(fù)”的冷酷字眼,。調(diào)查案例中的.陳xx同學(xué)曾在學(xué)校通過中介找到了一份假期工作，簽了合同說是讓等通知,，然而放假后等了一周仍然沒有音訊,，便無奈回了家，又找了一份工作,。而且據(jù)我所知,，他們所簽的合同只有一份，留給了公司,，自己并沒有,，這也導(dǎo)致他們被騙之后找不到證明而只能忍氣吞聲,。

這些問題都是而后同學(xué)們交談中所獲得的,，當(dāng)我把目光放開，來到網(wǎng)絡(luò)上,，我了解了更多關(guān)于學(xué)生打工的情況,。在網(wǎng)絡(luò)上我主要針對(duì)打工大學(xué)生所占比例，工資待遇,，工作領(lǐng)域,，尋找工作的途徑，社會(huì)上給打工學(xué)生的建議等方面做了調(diào)查,。

據(jù)調(diào)查,，有八成的大學(xué)生都有過打工經(jīng)歷，而他們打工的目的也各有不同,。其中有45%的同學(xué)是為以后的求職積累經(jīng)驗(yàn),，做好準(zhǔn)備；有40%以賺取生活零用錢為目的,；還有5%的同學(xué)則是為了時(shí)間自己的專業(yè),，去接觸社會(huì)，做到學(xué)以致用,。對(duì)于工資,，也有不同的差距，像一般中小型城市工資在600~800之間,，而在大型城市工資則在1500~2000元之間不等,。當(dāng)然,，在工作種類上各個(gè)同學(xué)的所選擇也有所不同，據(jù)調(diào)查,，50%以上的同學(xué)在餐飲店工作,，主要從事服務(wù)性行業(yè)；30%的同學(xué)選擇了家教,，另有5%的同學(xué)根據(jù)自身專業(yè)找工作,，還有一些同學(xué)會(huì)從事營銷、裝修等工作,。同學(xué)們找工作的途徑也有多種,，除了學(xué)校組織的扶貧助學(xué)崗位以外，有80%的學(xué)生會(huì)選擇通過中介或者街頭,、學(xué)校廣告來找工作,，有10%的學(xué)生經(jīng)熟人介紹找到工作，而很少有人去人才市場活大型招聘機(jī)構(gòu)應(yīng)聘,。我分析其中原因有二,，其一，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣很麻煩并且成功的幾率低,。其二,，有同學(xué)認(rèn)為作為一名學(xué)生，專門為了一份暑期工而參加正式的面試有點(diǎn)太夸張,。然而在我看來去正規(guī)的招聘市場找工作有兩個(gè)益處,。其一，正規(guī)的招聘市場內(nèi)會(huì)有相應(yīng)的保障制度,，工作的可信性和個(gè)方面保障會(huì)很明確,。其二，我們大多數(shù)人都會(huì)在大學(xué)畢業(yè)后去找工作,，而這必須經(jīng)歷一個(gè)應(yīng)聘的階段,，我們提早接觸，也就有了經(jīng)驗(yàn),。雖然可能會(huì)遭受幾次“挫折”,，不過我們從中學(xué)到了自己還缺少什么、哪方面還沒有注意到,。

針對(duì)有些同學(xué)對(duì)假期打工意義不明確,，自我防范意識(shí)不健全，社會(huì)個(gè)各方面也給同學(xué)們提供了多方面的建議,，我做了如下總結(jié),。

(一)做好準(zhǔn)備工作，為找工作做充分的準(zhǔn)備。

據(jù)了解有八成做暑期工的同學(xué)都是在暑期即將來臨才看一些小廣告,，傳單之類的招聘廣告,，然后草草地將自己的假期交給某個(gè)不太負(fù)責(zé)的中介公司，他們?nèi)羰菦]能給你找到工作也就是損失20多元的中介費(fèi),，若是給安排“好”了工作你就不得不聽他們的指揮了,，自己的一個(gè)暑假都可能賣給了他們。所以大家應(yīng)該給自己的打工制定一個(gè)計(jì)劃,，在找工作是不能盲目,，要爭取工作的主動(dòng)權(quán)，做好準(zhǔn)備,，然后去尋找自己愿意從事的工作,。

(二)在求職與工作中時(shí)刻警惕，防止受騙,。

很多傳銷組織都會(huì)打折招工的幌子來騙取信任,，然后實(shí)施犯罪，我就曾經(jīng)和一位同學(xué)碰到過類似的事情,，對(duì)方大夸公司的獎(jiǎng)金與福利制度,，不過幸好我們早有準(zhǔn)備，任憑她怎么說,，我們始終相信“沒有免費(fèi)的午餐”,，于是她就奈何不了我們了。希望廣大同學(xué)在找工作時(shí)不要為“錢”所動(dòng),，要根據(jù)自己的實(shí)力去賺錢,，最主要的還是鍛煉和學(xué)習(xí),。另外,，即便是在工作期間我們也會(huì)在不知不覺中被老板宰一把，比如說每天8小時(shí)的工作時(shí)間,，老板會(huì)在不知不覺中給你增加分量,，并且不增加任何薪酬，當(dāng)然在這方面法律上仍有缺陷,，學(xué)生暑期打工,。只是雇主與雇員的關(guān)系而非勞動(dòng)合同關(guān)系，因此勞動(dòng)保障部門無法干涉,，這就造成投訴無門的情況,，這一點(diǎn)仍需要政府相關(guān)部門提高重視加強(qiáng)法律強(qiáng)化。

(三)每一位要打工的同學(xué)都要做好吃苦的準(zhǔn)備,。

雖然很多雇主都是以自身利益的核心,，但是我們并不能因此而忽視工作的重要性，在時(shí)我們?nèi)孕璞M最大的努力，做好吃苦的準(zhǔn)備,，不能偷懶?；＿@是因?yàn)槲覀儾粌H是在為自己的雇主工作,，更多的是在為自己積累經(jīng)驗(yàn),，給自己樹立一個(gè)好的形象，同時(shí)也是在規(guī)范我們的工作作風(fēng),。

綜上,，是我對(duì)學(xué)生假期打工情況的調(diào)查和總結(jié)。它反映出,，在越來越多的學(xué)生主動(dòng)加入假期打工的橫列,，也存在很多問題，社會(huì)保障制度與法律制度對(duì)學(xué)生打工模塊的規(guī)范不太完善,，很多同學(xué)打工存在盲目性,，打工學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不健全等。不過相信隨著學(xué)校教育的深入教導(dǎo),，法律制度的相對(duì)完善,，學(xué)生打工問題將會(huì)變得有法可依，同學(xué)們的利益和安全也會(huì)得到保障,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇六

隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,，報(bào)告十分的重要，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚,。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲,？下面是小編收集整理的中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課情況調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

在xx年寒假，我在澄城縣城關(guān)鎮(zhèn)及趙莊鎮(zhèn)雷家莊村對(duì)有關(guān)中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課情況進(jìn)行了一次調(diào)查,。以調(diào)查問卷及走訪學(xué)生,、家長和老師的形式收集到了一些信息。具體了解了鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間的差別,、基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)之間的差別以及學(xué)生是否出于自愿等情況,。

調(diào)查問卷結(jié)果顯示，城管鎮(zhèn)小學(xué)生,、初中生,、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別占總學(xué)生數(shù)的12%、30%,、40%,，而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村小學(xué)生,、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別為8%,、20%,、38%。由分析可得出以下結(jié)論：

一,、總的來說,，城關(guān)鎮(zhèn)補(bǔ)課人數(shù)多于雷家莊的補(bǔ)課人數(shù)。

二,、高中生補(bǔ)課人數(shù)最多,，其次是初中生，補(bǔ)課人數(shù)最少的是小學(xué)生,。

三,、高中生補(bǔ)課人數(shù)在兩鎮(zhèn)中差別甚小。

對(duì)于以上結(jié)論,，我通過走訪的形式了解下原因,。

城關(guān)鎮(zhèn)位于澄城縣縣城中，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),，而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村屬于一個(gè)自然村落,。關(guān)于農(nóng)村補(bǔ)課人數(shù)少，一些農(nóng)村家長說出了自己的心聲：“眼看孩子就要高考了,，想讓孩子去補(bǔ),，蛋糕昂的補(bǔ)課費(fèi)用讓我們這些農(nóng)村家庭難以支付呀?！睋?jù)我的了解,，假期補(bǔ)課一般按小時(shí)計(jì)費(fèi)，一小時(shí)20元到40元不等,。原來是高昂的補(bǔ)課費(fèi)用造成了這樣的差距,。

對(duì)于補(bǔ)課人數(shù)所呈現(xiàn)的年級(jí)階段性，一些小學(xué)生的家長說：“孩子還小,，在假期沒有必要補(bǔ)課,，他們在假期內(nèi)要好好玩玩,，去找本該屬于他們的天地,。”還有一位高三的學(xué)姐告訴我說：“趁現(xiàn)在還有時(shí)間,，一定要抓緊做好復(fù)習(xí),，最好的沖刺很重要?！?/p>

還是農(nóng)村的家長普遍對(duì)高考很重視,，在孩子的高中階段很不松懈,。

值得注意的是，在各年級(jí)段中六年級(jí),、初三,、高三補(bǔ)課人數(shù)所占比例最高。這些學(xué)生都要在今年的六,、七月份面臨一次重要的考試,。小考、中考,、高考直接影響著以后的擇校問題,。這些學(xué)生都希望在最后關(guān)鍵的時(shí)刻能勝出，給自己更多機(jī)會(huì)去擇校,，也為自己爭取一張進(jìn)入好學(xué)校的通行證,。他們都秉持著“只要有一線希望就要付出百倍的努力。不拋棄,，不放棄”的信條,，只為了近在眼前的一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這樣的情況只不過是全國畢業(yè)生補(bǔ)課情況的一個(gè)縮影而已,，我相信在中國更大的城市這類問題更加突出,，是有過之而無不及。

各種報(bào)刊,，電視臺(tái)新聞都有對(duì)補(bǔ)課人數(shù)逐年上升的報(bào)道,。但其中補(bǔ)課并非自愿的占大多數(shù)。在我調(diào)查的過程中,，我就學(xué)生是否自愿補(bǔ)課做了調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果顯示，在補(bǔ)課人數(shù)中,，有八九成都并非自愿,。這其中包括學(xué)校要求集體補(bǔ)課，另外是家長要求補(bǔ)課,。在我走訪的過程中,，一位北關(guān)中學(xué)初三的老師告訴我，老師也不愿意在節(jié)假日為同學(xué)補(bǔ)課,，補(bǔ)課使老師跟同學(xué)都很累,。但在如今學(xué)校與學(xué)校激烈的競爭中，學(xué)校為了提高升學(xué)率,，要求在假期補(bǔ)課也是迫不得已而為之,。其中一位家長在解釋為什么要求學(xué)生在假期補(bǔ)課時(shí)說了這樣的話：“其他孩子都去補(bǔ)課了，自家的孩子不去補(bǔ)課心里老覺得不踏實(shí),，總會(huì)覺自家的孩子會(huì)落后于其他的孩子,?！边@位家長的解釋著實(shí)讓我吃驚，讓孩子去補(bǔ)課只為了自己心里踏實(shí),。我想并非只這一位家長這樣想,，會(huì)有更多的家長也因?yàn)閺谋姷腵心理讓孩子在假期補(bǔ)課。因此,，孩子連有一個(gè)完整的假期都變成一件很奢望的事,。

城關(guān)鎮(zhèn)和雷家莊中小學(xué)生補(bǔ)課情況也無非是中國中小學(xué)生補(bǔ)課情況的一個(gè)縮影而已。說到底,，我個(gè)人認(rèn)為,，中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課人數(shù)愈增與現(xiàn)存中國教育體制和家長的教育觀念有著很大的關(guān)系。對(duì)于“中國學(xué)生只是答題機(jī)器,，都是高分低能型人才”這樣的說法我不敢茍同,，但這樣說也并非沒有道理。我們被稱為只會(huì)學(xué)習(xí)其他一概不會(huì)的一類,，但家長在抱怨我們學(xué)習(xí)成績不好,，督促我們要努力學(xué)習(xí)，不讓我們干其他事的同時(shí),，又抱怨我們什么都不會(huì),，太矛盾了。每年有幾十萬人都在爭著走高考這根獨(dú)木橋,，掉進(jìn)河里的比比皆是,，然后有更多的人復(fù)讀考上大學(xué)的人數(shù)當(dāng)中復(fù)讀生占多數(shù)，漸漸形成了惡性循環(huán),。

我自己覺得在節(jié)假日孩子是否補(bǔ)課,，家長應(yīng)該聽取孩子的意愿并加以指導(dǎo)，讓孩子在緊張了一學(xué)期或一星期能有喘氣的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的愛好和特長,，而并非整天機(jī)械重復(fù)地過著三點(diǎn)一線的生活,。作為一名高二學(xué)生的我呼吁：給我們一個(gè)完整的假期。我們需要時(shí)間去追逐我們的夢想,。也許我們比你們想象中做得更好,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇七

為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利，貫徹“兒童優(yōu)先”原則,，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,，優(yōu)化兒童成長環(huán)境，株洲市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,，開展以“快樂學(xué)習(xí)七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂成長專題調(diào)研此次調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的形式,，調(diào)查對(duì)象為我市7-14歲的在校學(xué)生，年級(jí)分布在小學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷1200份,，回收問卷1185份,。

一、影響孩子身心快樂的主要因素,。

通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個(gè)方面：親子關(guān)系、師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,、其次是自我認(rèn)知和理想信念。

家庭對(duì)孩子的直接作用最大,。被調(diào)查學(xué)生中,，76.5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好，很喜歡自己的家,，只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡,。當(dāng)問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí)，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案,，41.3%的認(rèn)為一般,，也只有13.6%的學(xué)生說不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問：要是自己是別人家的孩子該多好時(shí),，只有6.1%的學(xué)生說是的,。可見,，我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感,、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育,，建立民主,、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用,。

師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要,。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表揚(yáng)會(huì)很開心，12.2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過爭執(zhí)或矛盾,，在學(xué)校會(huì)很難受,，通過調(diào)查，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià),。同時(shí),，他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù)，61.3%的學(xué)生感覺每次考試都會(huì)非常緊張,，怕考砸,，52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺很開心，只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無所謂,，從以上數(shù)據(jù)不難看出,，中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅?，?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主，他們更多的是在他人贊美的語言,、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感,。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友,，80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們在一起最開心,，56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒，在問到你最想把心中的秘密告訴誰時(shí),，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說,。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的`那樣沉迷網(wǎng)絡(luò),，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂時(shí),，有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出,，當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí),，他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處，共享快樂,。家長和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往,，正如一位名人所言，你是誰不重要,，你周圍的人是誰才重要,。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長是不可小視的，孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤?、興趣相投并且能互相促進(jìn)成長的伙伴,，這需要家長予以引導(dǎo)和把握。

二,、孩子的心理困惑,。

在本次調(diào)查中，市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的,。

一是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。被調(diào)查學(xué)生中，竟然有19.2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思,。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí),，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實(shí)也想學(xué),，但不愿意被逼著學(xué),，他們希望自我發(fā)展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌,、上網(wǎng),，卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí)，他們討厭父母要求他們這樣那樣,，自己卻安于平庸,、享樂生活,。

二是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知,。被調(diào)查學(xué)生中，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的,。隨著生活節(jié)奏的加快,，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校，在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn),，37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對(duì)寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意,。

三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí),，36.6%的學(xué)生選擇了放在心里,，誰也不說，7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放,，15.9%的孩子因?yàn)闆]有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛好,，而不知道如何安排閑暇時(shí)間，更多的時(shí)候是選擇看電視,。

針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大,，心理困惑越來越多的狀況，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”,。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?，障礙性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作，服務(wù)涉及未成年人需要咨詢,、成長咨詢,、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別,。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽光的心態(tài),，解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無理想、無動(dòng)力,、無興趣等心理問題,。

三、快樂是學(xué)生生活的主旋律,。

此次調(diào)查問卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問題,，但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間，28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí),；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班,，但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人,，非常愿意去做并感覺很開心,，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇八

隨著炎熱的七月份的到來,，中學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的暑假生活開始了,，作為一個(gè)高等大學(xué)的學(xué)生，在暑期的時(shí)候,，參加適當(dāng)?shù)氖钇跁r(shí)間活動(dòng)是十分有必要的,，著不僅可以提高學(xué)生的能力，也可以增加與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì).因此我院社會(huì)實(shí)踐暑期快樂小分進(jìn)行了一次有組織有目的的調(diào)查活動(dòng).具體情況如下:,。

為了更加了解中學(xué)生的暑期生活情況,，了解中學(xué)生們怎樣渡過，怎樣過才算是一個(gè)有意義的假期.

調(diào)查對(duì)象:全太倉市學(xué)生(主要是中學(xué)生),。

一般情況:這部分學(xué)生大多在是初中以及高中階段的同學(xué),，具有一定的自我計(jì)劃的能力.

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查.發(fā)放問卷是在太倉個(gè)人群集中地帶選擇適合的學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式,。全市共發(fā)出調(diào)查問卷100份,，收回100份，回收率達(dá)100%.

20xx年08月17日,。

主要調(diào)查了中學(xué)生對(duì)暑期生活的打算,，在暑期生活中參加的活動(dòng)以及對(duì)參加活動(dòng)的滿意程度等.問卷對(duì)中學(xué)生工提出了9個(gè)選擇題，一個(gè)敘述題.

本組就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：

1.你對(duì)暑期曾經(jīng)的打算?

a.打工20%b.補(bǔ)習(xí)20%c.休息30%d.旅游20%e.其他10%,。

2.你在暑假經(jīng)常做的事?

a.打工10%b.補(bǔ)習(xí)15%c.休息56%d.旅游6%e.其他13%,。

3.你在暑期是否上過補(bǔ)習(xí)班?

a.是46%b.否54%。

4.你對(duì)暑期參加補(bǔ)習(xí)班是否滿意?

a.是33%b.否67%,。

5.你是否參加過的除文化課外的興趣小組?(如書法,、鋼琴……)。

a.是40%b.否60%,。

6.你在暑期是否出去旅游?

a.是43%b.否57%,。

7.你是否在暑期的時(shí)候經(jīng)常參加體育鍛煉?

a.是43%b.否57%。

8.你是否幫助父母做過家務(wù)?

a.是80%b.否20%,。

9.你對(duì)自己的暑期生活有何評(píng)價(jià)?

a.有趣24%b.無聊36%c.和平時(shí)沒什么兩樣40%d.累0%,。

結(jié)果多樣:旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動(dòng)同學(xué)聚會(huì)興趣活動(dòng)打工…….

從以上的調(diào)查結(jié)果中我們可以知道，廣大的中學(xué)生在結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)后,，希望在暑期中得到休息,，放松.而學(xué)生們也真正的得到了休息，但是在休息的同時(shí)我也感覺到同學(xué)們的生活是比較乏味的`，很少參加活動(dòng),，缺乏鍛煉.即使有的同學(xué)參加了暑期的補(bǔ)習(xí)班,，但對(duì)補(bǔ)習(xí)班也并不是很滿意.而對(duì)于希望參加什么樣的暑期活動(dòng)同學(xué)們有都有自己的計(jì)劃，旅游體育鍛煉學(xué)校組織活動(dòng)同學(xué)聚會(huì)興趣活動(dòng)打工……但在這些活動(dòng)中,，又以旅游占的比例較多,。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，每個(gè)人都想通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn),，但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)存在于社會(huì)的各個(gè)方面,。老師和家長可以適當(dāng)放手讓他們?nèi)L試用自己的方式去接受來自社會(huì)各個(gè)方面，書本知識(shí)以外的各種知識(shí).,。我相信在老師,、家長,、學(xué)生的共同努力,、配合下，我們的中學(xué)生一定會(huì)渡過一個(gè)非常有意義的暑假,。

中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告論文篇九

大學(xué)生既有相對(duì)的獨(dú)立思考能力和智慧儲(chǔ)備,，又有涉世未深、遇事易迷茫偏激的特點(diǎn),，寧夏的大學(xué)生思想道德狀況如何?6月18日,，由自治區(qū)教育工委部署，15所寧夏高校近萬名學(xué)生參與的問卷調(diào)查報(bào)告出爐,。從調(diào)查結(jié)果看,，我區(qū)大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀的主流是好的，總體上呈現(xiàn)出穩(wěn)定,、健康的發(fā)展態(tài)勢,。

寧夏大學(xué)生思想道德狀況課題研究組于20xx年-20xx年采用調(diào)查問卷的方式，在全區(qū)15所高校發(fā)放12870份問卷,，收回有效問卷9009份,，問卷發(fā)放對(duì)象涉及各個(gè)年級(jí)和專業(yè)。

五成學(xué)生“為社會(huì)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)工作”

調(diào)查顯示,，在處理個(gè)人,、集體和國家利益關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為個(gè)人利益要服從于集體和國家利益,。在回答“你認(rèn)為人的一生應(yīng)該怎樣度過”的問題時(shí),，選擇“為社會(huì)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)工作”者占50%、“不斷充實(shí)和完善自己而使自己不落后于時(shí)代”的.占42%,、“珍惜光陰,，享受生活”的占8%。有的同學(xué)在這道問題下，還加上了“國興我榮,，國衰我恥,，我們有責(zé)任、有義務(wù)將祖國利益同個(gè)人聯(lián)系起來,，將愛國之心,、報(bào)國之志化作效國之行”，令人欣慰,。

同樣是一道關(guān)于思想道德水平的題目,，在回答參加升旗儀式的感受時(shí)，90%的同學(xué)有神圣,、自豪和責(zé)任感的體會(huì),。大多數(shù)大學(xué)生健康的思想情感反映了當(dāng)代大學(xué)生普遍具有創(chuàng)新進(jìn)取的思想意識(shí)，敢于競爭,、積極向上,。

一半學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為“工作條件好，能發(fā)揮才干”

當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè),、家庭,、學(xué)習(xí)、生活等方面表現(xiàn)出了理想的選擇,，而不是一味地追求社會(huì)上的熱點(diǎn)行業(yè),、追逐物質(zhì)利益，這一點(diǎn)在以下幾個(gè)調(diào)查中可見一斑,。

在回答“你上大學(xué)的目的時(shí)”,，選擇“獲得更多的知識(shí)和能力”者占了40%，選擇“改變生活環(huán)境,，提高社會(huì)地位”的占28%,，選擇“謀求一份穩(wěn)定并且收入高的工作”者占23%，選擇“獲得學(xué)歷文憑”的人最少,，僅為19%,。

在“你選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)”問題中，50%的人選擇了“工作條件好,，能發(fā)揮才干”,，選擇“學(xué)習(xí)條件好，有利于深造”的占18%,，選擇“經(jīng)濟(jì)收入高”的為29%,，選擇“社會(huì)地位高”的占13%。與此相關(guān)的一道題“你希望在工作中得到什么”的回答中,，選擇“在奉獻(xiàn)中得到快樂”的有60%,，選擇“金錢”的有24%,，選擇“地位”的有16%。

在“你是否愿意到基層或邊疆鍛煉”的調(diào)查結(jié)果中,，有51%的人回答“愿意”;在“如果愿意下基層或者邊疆是因?yàn)椤钡倪x項(xiàng)中,，各有33%的人回答“可以鍛煉自己的工作能力”、“用自己的知識(shí)幫助人們改善生活”,。

六成人擇偶先看人品,。

在大學(xué)生選擇配偶的要素上，可以看出學(xué)生們能夠以一種純潔的心態(tài)面對(duì)自己未來,。

在一道題為“下列擇偶條件中,，你看中的最主要是”調(diào)查中。調(diào)查結(jié)果分別為：人品(64%),、才能(37%),、職業(yè)(30%)、性格(24%),、外貌(19%),、地位(12%)、健康(12%),、財(cái)產(chǎn)(7%),、家庭背景(5%)。

過半學(xué)生存在作弊行為,。

在傳統(tǒng)文化的熏陶下，大學(xué)生一般都具備了正確的道德認(rèn)識(shí),，如集體主義,、愛國主義、遵紀(jì)守法等,，但在實(shí)際行動(dòng)中,，卻出現(xiàn)了“知行”脫節(jié)的現(xiàn)象。如出現(xiàn)考試作弊,、網(wǎng)絡(luò)道德失范等,。

調(diào)查中，當(dāng)被問到“考試時(shí)不管在任何情況下我也決不會(huì)作弊”,，回答“是”的占43%,，“不一定”的占42%，持“否定”態(tài)度的占16%,。說明半數(shù)以上的學(xué)生,，會(huì)出現(xiàn)作弊行為。