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中小學(xué)生調(diào)查報告論文篇一

近年來,，隨著改革開放和“科教興國”戰(zhàn)略的實施,，我國農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績是眾所周知，有目共睹的,。特別是黨的十七大以后,，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。目前,，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制,，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程,。

然而,，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來,，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返,，一些地方往往把升學(xué)率作為評價教育工作近乎的目標(biāo),，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng),。長此以往,，必將影響國民整體素質(zhì)的提高,。

農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟,、社會發(fā)展的巨大障礙,。為此在為期二十多天的社會實踐里我對農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查,。

一：調(diào)查方式。

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式,。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料,，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。通過調(diào)查,，得到豐富的,、個性化的信息,。然后經(jīng)過歸納,、分析,、綜合,、整理,，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法,，正是想通過這種面對面的交談的方式,，探詢我鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鄉(xiāng)義務(wù)教育的大計,。

在訪談人群選擇上,，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,，采取發(fā)散的方式,，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生,、教師,、家長等進行了訪談。

二：農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查,，經(jīng)過分析整理,，我們概括出了我鄉(xiāng)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：

(一),、現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴(yán)重短。

農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴(yán)重不足,。最近幾年,，國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言,，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中,，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣,、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中,，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口校”,，不遺余力地標(biāo)榜個人政績,。我在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對,，不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯的一所重點中學(xué)易地重建,。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微,。

由于教育經(jīng)費的嚴(yán)重短缺,，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏,、落后,，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢,，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),，遠程教育資源的共享成為了夢想。

(二),、現(xiàn)狀二：師資力量薄,。

造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約,，難以注入“新鮮血液”,，使得一些學(xué)校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

(三),、現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁,，師生不堪重負(fù)。

“考,、考,、考教師的法寶，分,、分,、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來,，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈,，究其原因是一些區(qū)、縣,、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率,、非畢業(yè)班優(yōu)秀率,、合格率，統(tǒng)一排位,，排位的名次,、學(xué)生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪,。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓,，考得高分就是好貓”,。我的家鄉(xiāng)是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮,，就要早起跟班輔導(dǎo),，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30。一天下來,，師生心力交瘁,，苦不堪言。

(四),、現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂,。

重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學(xué)校,，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯誤,，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲,，打群架,、偷財物、出入網(wǎng)吧,、集結(jié)團伙,、侮辱師生等現(xiàn)象。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門慘案”,。由此可見,，造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校,、家庭,、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴(yán)重缺失,。

(五),、現(xiàn)狀五：升學(xué)無望，就業(yè)無路,，致富無術(shù),。

農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路,，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié),。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高,，達到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工,。但農(nóng)村普通初中教育,，尤其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營,、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié),，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題,。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)中,，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子,，寧可融入了滾滾打工洪流,，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望,，就業(yè)無路,，致富無術(shù)”的教育怪圈。

(六)、現(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱,，學(xué)生家長選擇處于兩難,。

我在大山包鄉(xiāng)馬路村鎮(zhèn)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約,，幾年前,，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學(xué)校應(yīng)運而生了,。這所學(xué)校,，辦學(xué)經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)秀的師資資源,，全部充實到了實驗學(xué)校,。而收費標(biāo)準(zhǔn)則是“私立”性質(zhì)的，導(dǎo)致原本并不富裕的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負(fù),，為了給予子女較好的受教育機會,，而又別無選擇?？v然,，這所學(xué)校在一定時期受到了應(yīng)有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學(xué)效益,。然而,，舉債千萬元辦學(xué)基礎(chǔ)上的高收費教育,，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生,、家長造成了人為的不公平，加重了當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負(fù)擔(dān);另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學(xué)校的教育資源,，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展,。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題,。

農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育,，學(xué)更多的知識，走出農(nóng)村,，而將孩子們送入學(xué)費昂貴的私立學(xué)校學(xué)習(xí),，放棄收費較低甚至免費的公辦學(xué)校。從而得知,，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費,，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負(fù)擔(dān)，反而使他們中一部分家庭的實際負(fù)擔(dān)較往日大大加重了,?？峙拢@就是問題的癥結(jié)所在。

由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位,，致使很多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長等私人借款維持學(xué)校的正常運作,。據(jù)調(diào)查我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學(xué)校，截至目前,，尚有1300多萬元的不同債務(wù),。可見,，農(nóng)村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負(fù)債累累,，將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展。

面對兩種性質(zhì)的學(xué)校,，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量,，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍,、望女成鳳的'家長們處于兩難境地,。那就是，如果讀免費的公辦學(xué)校,，家長將無經(jīng)濟負(fù)擔(dān),，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)質(zhì)的師資被強行抽調(diào)到“國有民辦”實驗學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程;如果讀“國有民辦”實驗學(xué)校,，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育,，但家長要卻付出具大的犧牲。這種兩難境地,，正是目前農(nóng)村教育的困境,。隨著義務(wù)教育保障機制的逐步完善，隨著素質(zhì)教育的不斷推進,，尤其是中考制度的改革,，像我家鄉(xiāng)這樣的“民辦”學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險與日俱增。

(七),、現(xiàn)狀七：初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃,。

除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差,、教學(xué)理念落后,、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等,，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進而流失的一些主要原因,。近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作,，教師為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利,、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風(fēng)的建立，同時也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一,。家長們認(rèn)為孩子升學(xué)無望,，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學(xué)校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學(xué),。

三,、改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略：

根據(jù)調(diào)查的情況，我和我的老師同伴們建議,，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，應(yīng)當(dāng)采取以下策。

(一),、加大農(nóng)村教育資源的投入，限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調(diào)查小組,，查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實情況,，對因負(fù)債建校舍的,，要通過財政撥款支付,，使學(xué)校能較好地運轉(zhuǎn);其次完善對農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機制，嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克,、挪、卡,、要,，確保?？顚Ｓ?，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,。

(二),、全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師整體的綜合素質(zhì),。加大師資培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)成長,。清退或分流不合格教師,，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善,。完善農(nóng)村教育資源尤其師資資源配置,，促進農(nóng)村教育的公平正義。

(三),、徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏,，在為學(xué)生“減負(fù)”的同時也要為教師“減負(fù)”。在我國大部分農(nóng)村中小學(xué)，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響,，曾經(jīng)風(fēng)靡一時的推行所謂的“末位淘汰”機制,，廣大農(nóng)村教師因擔(dān)心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上,、丟在“末位”上,，不惜起早貪黑長時間同學(xué)生泡在一起，致使應(yīng)試教育愈演愈烈,，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué),、逃學(xué)的現(xiàn)象。有的教師生怕下崗,，便以透支身體健康為代價,，長期自主加壓，延長工作時間,，更有甚者造成了嚴(yán)重的心理障礙,。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中小學(xué)教師中由于擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在,，尤以45歲左右中年教師最為突出,。此外，在農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍中,，有相當(dāng)一部分是“半邊戶”(夫妻只有一人有固定工作)由于工作壓力大,，家庭負(fù)擔(dān)重，個人收入有限,，他們往往身心俱疲,。我們各級教育行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關(guān)懷,，不遺余力地為他們減輕工作壓力,，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路,。

(四),、堅持德育為首的教育方針，促進學(xué)生健康個性和諧發(fā)展,。

加強和改進農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作,，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長發(fā)育的特點，把握好不同學(xué)生個體的個性心理特征和思想,、學(xué)業(yè)基礎(chǔ),，從而有的放矢的對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀、價值觀，確立健康向上的人生目標(biāo),。抓緊這時期的德育工作,，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但當(dāng)前社會生活發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化,，傳統(tǒng)的世界觀,、人生觀、價值觀,、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟大潮的不斷沖擊,，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)德育工作一時無所適從。因此,，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針,，并有機結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時代特點,，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù),，納入教育的全過程,。要把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中,，積極改進教育教學(xué)方法和形式，把傳授知識,、訓(xùn)練技能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。努力營造出寬松,、和諧,、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德,、智,、體、美,、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎(chǔ),。

(五)、深化教育改革,，徹底改變農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望,，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的局面,。農(nóng)村中小學(xué)教育要與農(nóng)村實際相結(jié)合,。國家要著力改革農(nóng)村中小學(xué)課程,，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點的實用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟,、社會發(fā)展服務(wù),。

(六)、針對我鄉(xiāng)“國有民辦”實驗學(xué)校舉債辦學(xué),、舉步維艱,，而且對義務(wù)教育公辦學(xué)校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況,，建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上,，依法進行收購,，恢復(fù)公辦學(xué)校的名分,，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學(xué)進行平衡的基礎(chǔ)上重新整合，分期償還建校債務(wù),，全面落實農(nóng)村義務(wù)教育免費機制,，促進我鄉(xiāng)義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),，促進社會主義和諧社會創(chuàng)建進程,。

(七)、針對初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象死灰復(fù)燃的現(xiàn)象,，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實施力度,，確保困難學(xué)生不會因貧失學(xué);一方面要推進教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會因厭學(xué)而輟學(xué),。同時,，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制，切實把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評估序列并不斷提高評價指數(shù),。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府,、學(xué)校、家庭,、社會四位一體的一盤棋工程,，限度的控制學(xué)生流失。

(八),、回歸農(nóng)村之路和走向城市之路,。

1、“回歸農(nóng)村之路”的歷史實踐,。

上世紀(jì)20年代,，晏陽初、梁潄溟和陶行知等人發(fā)起近代的“鄉(xiāng)村教育運。

動”,，力圖改變農(nóng)村的邊緣化境遇,。

晏陽初提出要以文藝教育救愚，以生計教育救窮,，以衛(wèi)生教育救弱,，以公民教育救私，期望能使中國農(nóng)民成為富有智識力,、生產(chǎn)力,、強健力和團結(jié)力，能夠創(chuàng)建新中國的“新民”,。

梁漱溟借助中國鄉(xiāng)村治理的傳統(tǒng)資源,，在農(nóng)村創(chuàng)辦村學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)和鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校,，試圖以鄉(xiāng)村學(xué)校為載體,，綜合性地解決農(nóng)村社會的政治、經(jīng)濟,、教育和自衛(wèi)等問題,。

陶行知提出“生活教育”的理念，并立下“募集一百萬元基金,，征集一百萬個同志,，創(chuàng)設(shè)一百萬個學(xué)校，改造一百萬個鄉(xiāng)村”的計劃,，發(fā)誓要從根本上改造“把農(nóng)夫子弟變成書呆子”,，不會生產(chǎn)勞動，只想往城里跑的農(nóng)村教育,。為此,，他提出“教育與農(nóng)業(yè)攜手”、“為農(nóng)民服務(wù)”等原則,，作為改造鄉(xiāng)村教育的綱領(lǐng),。

“鄉(xiāng)村教育運動”雖然沒有改變農(nóng)村教育邊緣化的境遇，但其意義是深遠的,，提出的以農(nóng)為本的農(nóng)村教育理念,，對當(dāng)今的農(nóng)村教育改革與發(fā)展有著重要的借鑒作用。

2,、當(dāng)今“回歸農(nóng)村之路”的觀點,。

一些學(xué)者認(rèn)為，要解決農(nóng)村問題,，必須重新重視發(fā)展農(nóng)業(yè),，推出“新重農(nóng)主義”,，通過努力，使農(nóng)業(yè)收入從總體上有可觀的增長前景,。而農(nóng)村發(fā)展最需要的是人才,，所以農(nóng)村教育應(yīng)該培養(yǎng)出更多能夠建設(shè)新農(nóng)村需要的人。

部分教育學(xué)家和學(xué)者提出,，農(nóng)村教育,，應(yīng)該緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀弧⑽幕h(huán)境,，聯(lián)系當(dāng)?shù)厝说纳婧桶l(fā)展背景,，為他們提供在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)所必需的知識和能力，使農(nóng)村學(xué)生在接受學(xué)校教育后能改變自身生存狀態(tài)和當(dāng)?shù)孛婷?。因此,，?yīng)該積極推行以教授“本土化知識”為職志的素質(zhì)教育，改革農(nóng)村學(xué)校的課程設(shè)置,，讓教材適合農(nóng)村是重要的,，讓教育適合農(nóng)村,，培養(yǎng)農(nóng)村孩子具備適應(yīng)外部和本土兩種環(huán)境的知識與能力,。

3、“走向城市之路”的觀點,。

與“回歸農(nóng)村之路”觀點形成鮮明對比的,，有學(xué)者尖銳地指出，在全球化的背景下,，任何試圖維系“田園風(fēng)光”的浪漫幻想,，任何“反城市化”的主張，都會被現(xiàn)代化的大潮席卷而去,。一些學(xué)者認(rèn)為,，農(nóng)村問題和農(nóng)村教育問題的根本解決，有待于加速農(nóng)村人口的城市化進程,，通過職業(yè)意義上“消滅農(nóng)民，將數(shù)量龐大的農(nóng)村人口逐漸融入社會產(chǎn)業(yè)分工、并逐漸提升其勞動技能的過程,，它是社會現(xiàn)代化無法避免,、不可或缺的環(huán)節(jié)?？梢灶A(yù)期,，當(dāng)城市化率達到75—80%的時候，長期困擾中國社會的“三農(nóng)”問題和城鄉(xiāng)差距問題也就基本上解決了,。

在這一思路下,，農(nóng)村教育問題就會在“消滅農(nóng)民”后,，被現(xiàn)代化的歷史進程自然而然地“拆解”掉。從統(tǒng)計調(diào)查來看,，我國現(xiàn)在每年有1000多萬農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移,，這是現(xiàn)代化、城市化進程的必然要求,。所以,，學(xué)校要擔(dān)負(fù)起社會“上升階梯“的職能，把更多的農(nóng)民子弟送到城市去;傳授的知識,，是能使未來的民工更好地適應(yīng)城市打工生活的要求,。農(nóng)村教育要配合經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，積極跟進與創(chuàng)新,，使農(nóng)村學(xué)生—未來的農(nóng)民工,，有效地完成的城市化過程，完成其從職業(yè),、身份,、文化心理向城市社會的轉(zhuǎn)化過程，防止一種脫離主流社會的邊緣化群體蔓延擴大,，從而防止出現(xiàn)貧民社會,，實現(xiàn)公平、和諧的社會格局,。

四,、調(diào)查過程中的收獲與反思：

通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析,，而且對改革發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育提出了粗淺的意見和建議,。同時，還增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往,，增強了發(fā)奮學(xué)習(xí),、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉(xiāng),、報效祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ),。可以說,，受益匪淺,。在此，真誠感謝學(xué)校團委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會,，真誠感謝家鄉(xiāng)父老給予的配合支持,。

五、結(jié)束語:,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的大學(xué)時光,，在學(xué)校黨委和團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵下，發(fā)奮苦學(xué),，頑強拼搏,，待學(xué)有所成，為創(chuàng)建和諧社會無私奉獻自己全部的光和熱!

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中小學(xué)生調(diào)查報告論文篇二

人們忙忙碌碌，很少停息一會兒,，放松身心,。作為中學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。在班級上，很多同學(xué)都戴著眼鏡,。為了更進一步了解中學(xué)生的視力情況,，我們開展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查活動。

通過對中學(xué)生視力情況的調(diào)查我們認(rèn)識到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性,。通過調(diào)查報告,，向同學(xué)們傳達近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識到要更好地保護眼睛,。

為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料,，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚,。

近視率為44．2％；7萬多高中生,，視力不良率達50．72％,，近視率為65．2％。這也就是說,，一半以上的中學(xué)生都有一副沉的‘眼鏡’架在鼻子上,！而更糟糕的是近年來，一些高校相繼要求提高招生體檢標(biāo)準(zhǔn),。近視學(xué)生在高校錄取過程中,，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84％的高中考生,，68％的初中考生被限考專業(yè)拒之門外,。

到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢,？原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素,，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式,，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范,，未能按年級,、個體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿,。教室采光不好也易造成學(xué)生近視,。此外，長時間接觸熒光物體,，如電視,、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因,。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康,。

不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視,，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校,，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕有關(guān),，另一方面,，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛運動、體質(zhì)好有關(guān),。普通學(xué)校女生比男生不愛運動,，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學(xué)生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學(xué)生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜,。

就會使眼睛容易疲勞從而造成近視,。所以我們要多吃維生素ab2含胡蘿卜素較多的食物如牛奶動物肝臟雞蛋花生胡蘿卜蔬菜等。

們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對學(xué)生的行為習(xí)慣進行教育,、強調(diào),，加強學(xué)生保護眼睛的意識。我們認(rèn)為,，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始,，一上學(xué)就要進行“三要兩不要”的習(xí)慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化,。

盡管現(xiàn)在的高考,、中考、初考的競爭日趨激烈,，如果用延長時間,、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學(xué)率,，不僅會使學(xué)生視力下降，造成永遠不能彌補的損失,，而且還會使學(xué)生的體質(zhì)下降,，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來,，降低學(xué)習(xí)強度,，使學(xué)生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì),，減少碳水化合物供應(yīng),，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,，為避免發(fā)生近視,，少吃糖果和高糖食品。

據(jù)調(diào)查,,。

多萬人,。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注為什么患近視的學(xué)生越來越多,？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的,？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查,。

二、調(diào)查問卷,。

1.你是不是近視?

a.是的,。

b、不是,。

2.你是如何近視的?（不近視的可不答）,。

a、看電視過度,。

b、坐姿不端,。

c.其它,。

3你近視多少度?

a.100以下。

b.500以下,。

c.更高,。

三、調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：

大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的.近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1看電視距離太近,。

2看電視的時間太長,。

3所看電視的畫面濃度太深。

4寫作業(yè)時的姿勢不正確,。

5在光線太強的陽光下看書,。

6在光線太弱的光下看書。

7長時間的在電腦前,。

8不合理飲食,。

9看激光。

10在車廂里看書,。

11遺傳因素,。

12不認(rèn)真做眼保健操。

四,、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視,。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,，錯上犯錯,。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng),、光太暗,、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡,、睡眠不足、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

五、建議,。

（一）看書時作姿要端正,，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺,。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書,。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動,，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操,。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西,。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài),。

（五）不偏食,，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a,，d的食物,。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深,。

六、體會,。

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食,，鍛煉身體,，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生.

三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病,，以便早發(fā)現(xiàn),、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,，我們要愛護我們的眼睛,，不讓我們將來后悔!

中小學(xué)生調(diào)查報告論文篇三

一、概述：

近年來,，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施,，我國農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績是眾所周知，有目共睹的,。特別是黨的xx大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。目前,，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制,，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程,。然而,，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來,，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返,，一些地方往往把升學(xué)率作為評價教育工作近乎唯一的目標(biāo),，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng),。長此以往,，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟,、社會發(fā)展的巨大障礙。為此,，我們對所在的忻州市東冶鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查,。

二、調(diào)查方式,。

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式,。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料,。通過調(diào)查,，得到豐富的、個性化的信息,。然后經(jīng)過歸納,、分析、綜合,、整理,，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法,，正是想通過這種面對面的交談的方式,，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計,。在訪談人群選擇上,，我們依據(jù)典型性,、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式,，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體,，分別和一部分學(xué)生、教師,、家長等進行了訪談,。

三、農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查,，經(jīng)過分析整理,，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴(yán)重短缺。

農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴(yán)重不足,。最近幾年,，國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言,，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中,，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣,、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中,，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口校”,，不遺余力地標(biāo)榜個人政績,。筆者在教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對,，不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯的一所重點中學(xué)易地重建,。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微,。由于教育經(jīng)費的嚴(yán)重短缺,，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏,、落后,，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢,，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),，遠程教育資源的共享成為了夢想,。

現(xiàn)狀二：師資力量薄弱。

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，六處完全小學(xué)中,，除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學(xué),，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”,。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn),，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作的，相當(dāng)一部分教師教法陳舊,、觀念落后,。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化,、知識面窄的問題,。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡47歲,，其中,，50歲以上占。不僅年齡老化,，而且學(xué)歷偏低,，知識結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后,，教學(xué)方法陳舊,。六處小學(xué)中，市,、區(qū)級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手幾乎為零；初中學(xué)校,，稍有改觀,。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程,，他們往往顯得力不從心,。試想，這樣一支隊伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué),、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù),，談何容易？,！

造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的,，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約,，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時招聘代課教師,，以解燃眉之急,。

現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù),。

“考,、考、考教師的法寶,，分,、分、分學(xué)生的命根”,。數(shù)十年來,，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū),、縣,、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率,、非畢業(yè)班優(yōu)秀率,、合格率，統(tǒng)一排位,，排位的名次,、學(xué)生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪,。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓,，考得高分就是好貓”,。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮,，就要早起跟班輔導(dǎo),，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30。一天下來,，師生心力交瘁,，苦不堪言。

現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂,。

中小學(xué)生調(diào)查報告論文篇四

為進一步保障兒童權(quán)利,，貫徹“兒童優(yōu)先”原則，促進兒童身心健康發(fā)展,，優(yōu)化兒童成長環(huán)境,，株洲市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,，開展以“快樂學(xué)習(xí)七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂成長專題調(diào)研此次調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的形式，調(diào)查對象為我市7-14歲的在校學(xué)生,，年級分布在小學(xué)二年級至初中二年級調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷1200份,，回收問卷1185份。

一,、影響孩子身心快樂的主要因素,。

通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個方面：親子關(guān)系,、師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念,。

家庭對孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中,，76.5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好,，很喜歡自己的家，只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡,。當(dāng)問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時,，45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案，41.3%的認(rèn)為一般,，也只有13.6%的學(xué)生說不喜歡,。在面對一道假設(shè)提問：要是自己是別人家的孩子該多好時，只有6.1%的學(xué)生說是的,?？梢姡沂兄行W(xué)生對家庭的認(rèn)同感,、依戀感還是比較高的,。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育，建立民主,、平等,、和諧的家庭關(guān)系對兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

師生關(guān)系對孩子的身心影響很重要,。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表揚會很開心,，12.2%的學(xué)生表示因為跟老師發(fā)生過爭執(zhí)或矛盾，在學(xué)校會很難受,，通過調(diào)查,，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實很在乎老師對他們的評價。同時,，他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù),，61.3%的學(xué)生感覺每次考試都會非常緊張,，怕考砸，52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會讓他們感覺很開心,，只有7%的學(xué)生表示對分?jǐn)?shù)高低無所謂,，從以上數(shù)據(jù)不難看出，中小學(xué)生因為處在心理敏感期,，對外界及自我評價還是以直觀體驗為主,，他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價值感,。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂的重要影響因素,。有92%的學(xué)生表示擁有3個以上的好朋友，80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們在一起最開心,，56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒,，在問到你最想把心中的秘密告訴誰時，45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說,。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中,，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實并不像很多父母擔(dān)心的`那樣沉迷網(wǎng)絡(luò)，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂時,，有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案,。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出，當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時,，他們更愿意和現(xiàn)實中的朋友相處,，共享快樂。家長和老師應(yīng)該多鼓勵和支持孩子與好的同伴交往,，正如一位名人所言,，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要,。同伴之間的影響對孩子的成長是不可小視的,，孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤丁⑴d趣相投并且能互相促進成長的伙伴,，這需要家長予以引導(dǎo)和把握,。

二、孩子的心理困惑,。

在本次調(diào)查中,，市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會共同關(guān)注的。

一是對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,。被調(diào)查學(xué)生中,，竟然有19.2%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時，他們說出了自己的想法,，孩子們說他們其實也想學(xué),，但不愿意被逼著學(xué)，他們希望自我發(fā)展,，不接受家長的拔苗助長,，他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng),，卻安排他們獨自學(xué)習(xí),，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸,、享樂生活,。

二是對學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中,，21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的,。隨著生活節(jié)奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校,，在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn),，37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。

三是情緒的宣泄,。當(dāng)孩子們心中有秘密時，36.6%的學(xué)生選擇了放在心里,，誰也不說,，7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因為沒有任何一項個人的興趣愛好,，而不知道如何安排閑暇時間,，更多的時候是選擇看電視。

針對現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大,，心理困惑越來越多的狀況,，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?，障礙性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作,，服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢,、成功咨詢,、創(chuàng)新咨詢等多個類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽光的心態(tài),，解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無理想、無動力、無興趣等心理問題,。

三,、快樂是學(xué)生生活的主旋律,。

此次調(diào)查問卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長的問題,，但也得到了一個讓人倍感意外的答案,，那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時自主安排的時間，28.6%的學(xué)生甚至只有半個小時,；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個或2個以上的課外輔導(dǎo)班,，但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機會和能力幫助到他人,，非常愿意去做并感覺很開心,，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個對社會有貢獻的人。

中小學(xué)生調(diào)查報告論文篇五

了解學(xué)生假期打工情況,，發(fā)現(xiàn)其中利弊,。對于已經(jīng)或者將要走入大學(xué)校園的同學(xué)，他們都有一種自我獨立和自我價值實現(xiàn)的意識和愿望,。這些都反映在越來越多的高中畢業(yè)生,、大學(xué)在校生利用假期時間打工的現(xiàn)象中。針對這種現(xiàn)象,，我做了這份報告來了解學(xué)生打工過程中的問題和打工的利弊,。

高中畢業(yè)生、大學(xué)在校生,。

xxxx暑假（7月30日至8月25）,。

采訪同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)搜索資料,。

一,、部分案例：

二、分析：

經(jīng)過和被采訪同學(xué)的交談，我得知他們在工作時都有以下幾點感覺：

1.在陌生環(huán)境中感到無助,。

2.雇主不體諒雇員的勞苦,，只看到利益。

3.有時感覺自己力不從心,，很多知識都不曾接觸過或不熟練,。

對于這幾點，我做了如下分析：在大學(xué)教育以前,，同學(xué)們所接受的都是理論知識的論述與驗算,，而在溝通與交際中卻是門外漢。而在現(xiàn)實中,，我們需要更多的是交流與合作,，同學(xué)們沒有這方面的經(jīng)驗，當(dāng)然會出現(xiàn)溝通困難,，很難融入群體的現(xiàn)象,。而對于雇主，他們可以說是社會中的“老油條”,，追求利益必然是他們的最終目的,，在這樣的情況下，打工的同學(xué)們就要學(xué)會釋放壓力,，和老板大動肝火或者直接走人顯然不是明智的舉措,，當(dāng)自身利益受到?jīng)_擊時我們可以拿法律武器維護自己，或者聯(lián)合其他員工對老板提出意見,，當(dāng)然也會有一些打工同學(xué)為遇上一個好老板而高興,。我們所學(xué)的知識有限，而且大多數(shù)打工同學(xué)所選的工作和自己的專業(yè)或者愛好并不相同,，因此工作起來力不從心是很正常的，但工資：800元每月,。

與此同時也暴漏了我們的自身問題,，例如陳凱同學(xué)曾在工作地點接待一對外國游客夫婦，要帶領(lǐng)他們?nèi)ベ徺I消費卡,，費了九牛二虎之力終于用英語給他們講明了此事,，而老外卻說他們只吃一次，買了卡后就浪費了,，他們不愿買卡,，而該同學(xué)在解釋就餐后“此卡可退”時被難住了，解釋了好半天他們也沒能聽明白其中的意思,，最后氣憤的離開了,，臨走還留了一句“wewillgotoanotherplacetoeat，doyouunderstand!”試想如果我們能在校園中將英語交際能力學(xué)習(xí)的過硬，這樣的事情將不會發(fā)生,，而我們也將會為能有機會和外國人交流,，一展自己的才華而高興。

除此之外,，我還從打工同學(xué)那里得知,，他們的工作都沒有合同保障，這很可能導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)問題糾紛時沒有法律依據(jù),、解決問題時沒有強制力的情況,。即便是在一些有合同的工作關(guān)系中也存在很大問題，比如他們規(guī)定“學(xué)生每天必須工作xx小時”,，“學(xué)生務(wù)必xx”,，而對學(xué)生的社會保障和安全保障卻只字不提或者是注明“工作中注意安全，否則后果自負(fù)”的冷酷字眼,。調(diào)查案例中的.陳xx同學(xué)曾在學(xué)校通過中介找到了一份假期工作,，簽了合同說是讓等通知，然而放假后等了一周仍然沒有音訊,，便無奈回了家,，又找了一份工作。而且據(jù)我所知,，他們所簽的合同只有一份,，留給了公司，自己并沒有,，這也導(dǎo)致他們被騙之后找不到證明而只能忍氣吞聲,。

這些問題都是而后同學(xué)們交談中所獲得的，當(dāng)我把目光放開,，來到網(wǎng)絡(luò)上,，我了解了更多關(guān)于學(xué)生打工的情況。在網(wǎng)絡(luò)上我主要針對打工大學(xué)生所占比例,，工資待遇,，工作領(lǐng)域，尋找工作的途徑,，社會上給打工學(xué)生的建議等方面做了調(diào)查,。

據(jù)調(diào)查，有八成的大學(xué)生都有過打工經(jīng)歷,，而他們打工的目的也各有不同,。其中有45%的同學(xué)是為以后的求職積累經(jīng)驗，做好準(zhǔn)備,；有40%以賺取生活零用錢為目的,；還有5%的同學(xué)則是為了時間自己的專業(yè),，去接觸社會，做到學(xué)以致用,。對于工資,，也有不同的差距，像一般中小型城市工資在600~800之間,，而在大型城市工資則在1500~2000元之間不等,。當(dāng)然，在工作種類上各個同學(xué)的所選擇也有所不同,，據(jù)調(diào)查，50%以上的同學(xué)在餐飲店工作,，主要從事服務(wù)性行業(yè),；30%的同學(xué)選擇了家教，另有5%的同學(xué)根據(jù)自身專業(yè)找工作,，還有一些同學(xué)會從事營銷,、裝修等工作。同學(xué)們找工作的途徑也有多種,，除了學(xué)校組織的扶貧助學(xué)崗位以外,，有80%的學(xué)生會選擇通過中介或者街頭、學(xué)校廣告來找工作,，有10%的學(xué)生經(jīng)熟人介紹找到工作,，而很少有人去人才市場活大型招聘機構(gòu)應(yīng)聘。我分析其中原因有二,，其一,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣很麻煩并且成功的幾率低。其二,，有同學(xué)認(rèn)為作為一名學(xué)生,，專門為了一份暑期工而參加正式的面試有點太夸張。然而在我看來去正規(guī)的招聘市場找工作有兩個益處,。其一,，正規(guī)的招聘市場內(nèi)會有相應(yīng)的保障制度，工作的可信性和個方面保障會很明確,。其二，我們大多數(shù)人都會在大學(xué)畢業(yè)后去找工作,，而這必須經(jīng)歷一個應(yīng)聘的階段,，我們提早接觸，也就有了經(jīng)驗,。雖然可能會遭受幾次“挫折”,，不過我們從中學(xué)到了自己還缺少什么,、哪方面還沒有注意到。

針對有些同學(xué)對假期打工意義不明確,，自我防范意識不健全,，社會個各方面也給同學(xué)們提供了多方面的建議，我做了如下總結(jié),。

(一)做好準(zhǔn)備工作,，為找工作做充分的準(zhǔn)備。

據(jù)了解有八成做暑期工的同學(xué)都是在暑期即將來臨才看一些小廣告,，傳單之類的招聘廣告,，然后草草地將自己的假期交給某個不太負(fù)責(zé)的中介公司，他們?nèi)羰菦]能給你找到工作也就是損失20多元的中介費,，若是給安排“好”了工作你就不得不聽他們的指揮了,，自己的一個暑假都可能賣給了他們。所以大家應(yīng)該給自己的打工制定一個計劃,，在找工作是不能盲目,，要爭取工作的主動權(quán)，做好準(zhǔn)備,，然后去尋找自己愿意從事的工作,。

(二)在求職與工作中時刻警惕，防止受騙,。

很多傳銷組織都會打折招工的幌子來騙取信任,，然后實施犯罪，我就曾經(jīng)和一位同學(xué)碰到過類似的事情,，對方大夸公司的獎金與福利制度,，不過幸好我們早有準(zhǔn)備，任憑她怎么說,，我們始終相信“沒有免費的午餐”,，于是她就奈何不了我們了。希望廣大同學(xué)在找工作時不要為“錢”所動,，要根據(jù)自己的實力去賺錢,，最主要的還是鍛煉和學(xué)習(xí)。另外,，即便是在工作期間我們也會在不知不覺中被老板宰一把,，比如說每天8小時的工作時間，老板會在不知不覺中給你增加分量,，并且不增加任何薪酬,，當(dāng)然在這方面法律上仍有缺陷，學(xué)生暑期打工,。只是雇主與雇員的關(guān)系而非勞動合同關(guān)系,，因此勞動保障部門無法干涉,，這就造成投訴無門的情況，這一點仍需要政府相關(guān)部門提高重視加強法律強化,。

(三)每一位要打工的同學(xué)都要做好吃苦的準(zhǔn)備,。

雖然很多雇主都是以自身利益的核心，但是我們并不能因此而忽視工作的重要性,，在時我們?nèi)孕璞M最大的努力,，做好吃苦的準(zhǔn)備，不能偷懶?；?。這是因為我們不僅是在為自己的雇主工作，更多的是在為自己積累經(jīng)驗,，給自己樹立一個好的形象,，同時也是在規(guī)范我們的工作作風(fēng)。

綜上,，是我對學(xué)生假期打工情況的調(diào)查和總結(jié),。它反映出，在越來越多的學(xué)生主動加入假期打工的橫列,，也存在很多問題,，社會保障制度與法律制度對學(xué)生打工模塊的規(guī)范不太完善，很多同學(xué)打工存在盲目性,，打工學(xué)生的自我保護意識不健全等,。不過相信隨著學(xué)校教育的深入教導(dǎo)，法律制度的相對完善,，學(xué)生打工問題將會變得有法可依,，同學(xué)們的利益和安全也會得到保障。

中小學(xué)生調(diào)查報告論文篇六

隨著人們生活水平的提高,，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢,。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下,。

調(diào)查的內(nèi)容是：

1,、你一天約有多少零花錢?

2、你用這些零花錢來干什么?

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃,；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了,；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看,。

從上面的數(shù)據(jù)，不難看出,，能注意積攢且正確運用零花錢的同學(xué)只有3名,，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了,。

為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢,，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具,、買課外讀物等呢?究其原因主要有：1,、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要,，花錢如流水,。2、吃零食已成了習(xí)慣,，如吸毒那樣已有癮了3,、吃零食，有的包裝上有獎,，獲獎后感到*,、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服,。

從家長和學(xué)校來找原因,，主要有：1、有些家長手里有錢了,，給孩子的零花錢就大方,、隨便了，只管給錢,，不問零花錢是怎么花的2,、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為學(xué)生買零食提供了方面,；3,、有的老師缺少對對學(xué)生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育,。

通過這次調(diào)查,，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上,，不僅對自己的成長無益,，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品,，有百害而無一利,。因此，我建議：

1,、家長給孩子的零花錢要節(jié)制,、有計劃,，要與孩子多交流、多溝通,，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上,，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看,；用于買必要的學(xué)習(xí)文具,，用于捐助別人等。

2,、老師可利用班會,、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會,，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢來之不易和學(xué)會正確理財,。

3、校園內(nèi)如有小賣部,，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料,，不賣零食，以凈化校園環(huán)境,。

4,、學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。

結(jié)論：

1,、大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母,，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢,，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的,。

2、一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢,，供自己用,，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費者,，無條件享受零花錢,，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少,。

3,、同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書,。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢,，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易,。

中小學(xué)生調(diào)查報告論文篇七

青少年思想道德教育問題是社會所關(guān)注的問題,。了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育,，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康,、積極的道德品質(zhì)，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義,。

一、調(diào)查的背景和過程,。

在市文明辦召開文明辦主任會后,，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關(guān)初中,、寄宿中學(xué),、雋水寄宿小學(xué)、縣實驗小學(xué),、馬港初中,、程豐初中進行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示,，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢,，主流是健康的，他們的生活價值取向多元而務(wù)實,，總體思想道德取向積極向上,。

(一)好的方面。

1.熱愛祖國,，具有較強的社會公德意識,。調(diào)查表明，對作為中國人感到自豪的占95%,，對祖國受到外敵入侵,，能主動報名參軍的占70%，升國旗時感到無比自豪的占76%,，由此可見大部分學(xué)生具有愛國熱情,，能在祖國最需要的時候，勇于獻身,。上樓梯或上車不會搶先的占80%;用完東西會歸位的占70%;在公共場所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%,，這些說明大多數(shù)學(xué)生具有較強的社會公德意識，同時也說明我們的德育教育成效是明顯的,。

3.尊敬師長,，民主平等意識不斷增強。絕大多數(shù)學(xué)生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,，能體諒父母師長的不易,，進而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報之心,。但同時大多數(shù)青少年學(xué)生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見,。主要是希望父母師長不打罵孩子,，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女,，不嫌貧愛富，不愛優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動學(xué),、參與學(xué),、快樂學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處，多交流,、多溝通,、多引導(dǎo)、多表揚,、多激勵,，尊重學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心,。

(二)需要改進的方面,。

1.自理能力差。雖然變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的口號喊得十分響亮,，但重智育輕德育的狀況一直未有實質(zhì)性的改變,，調(diào)查中，70%的家長最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué),，特別是通城這幾年因為高考居全市之尾,，部分家長的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù),，有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗;76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多,，學(xué)生普遍感覺自己支配的時間不多，另外課程安排緊等也是一些因素,。

2.心理承受力差,，態(tài)度冷漠。好孩子是夸出來的,，但片面追求表揚鼓勵學(xué)生,，致使只能聽好話,，經(jīng)不起挫折，心理承受力差,。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時不愿找老師,、家長傾訴，而樂于找同學(xué)或進行網(wǎng)絡(luò)聊天,，有的則找不到正常的發(fā)泄渠道,，習(xí)慣于把問題和心事藏在心里，變得冷漠,、孤僻,、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠,、叛逆理解為酷,。

3.沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機,，家長是為了孩子安全、方便,，可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信,，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個人注意力,，影響學(xué)習(xí),，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學(xué)秩序,。另外,，學(xué)生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席,?？梢姡覀兊膶W(xué)生艱苦樸素意識比較淡薄,。同時,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)班干，怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時晚到,，怕把衣服弄臟,，甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后，沒有絲毫的感恩思想,。只是一味的追求索取,，不知奉獻。

4.認(rèn)識不到位,。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀;45%的學(xué)生樂意參加義務(wù)勞動;38%的學(xué)生基本沒有亂丟垃圾,、隨地吐痰的行為;54。2%的學(xué)生對電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時間上的自控力比較差;這些數(shù)字是可怕的,，更是讓人擔(dān)憂的,。

5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,，因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的,，占青少年犯罪總數(shù)的35%。

三,、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對策與建議,。

(一)堅持實踐育人，深入開展大手拉小手,，小手拉大手的活動,。

手拉手的活動是大手拉小手，齊揚理想帆;小手拉大手,，共創(chuàng)和諧美,，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一群伙伴;一個孩子牽扯一個家庭,，影響一片鄰居,。

(二)堅持文化育人，引導(dǎo)未成年人正確的娛樂消費,。

通過開展三百紅色經(jīng)典(百部愛國主義教育影片,、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書)競賽活動,，幫助未成年人辨別是非,、美丑、善惡;通過引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛國主義教育基地,、革命傳統(tǒng)教育基地等社會實踐活動來開闊學(xué)生視野,，擴大知識面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，我縣中小學(xué)生作完作業(yè),，閑暇之余更多的時間用來看電視、游玩,、上網(wǎng),，我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè)，部門聯(lián)合,，整和老黨員,、老教師等社會資源，利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開發(fā),，建立青少年活動中心,，積極營造適合于青少年健康成長的生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)堅持服務(wù)育人,，積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范,。

根據(jù)新形勢下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會發(fā)展進程中道德觀念的新變化,，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律,，從語言行為、孝敬父母,、尊敬師長,、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞,、自理能力,、感恩思想、愛護環(huán)境等方面明確什么是對的,，應(yīng)該怎么做,。以小見大，從點滴做起,，教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行,。調(diào)查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會問題,。

(四)堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道,。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關(guān)組織,，負(fù)責(zé)對學(xué)校青少年思想道德教育進行檢查、督導(dǎo);組織思想道德教育宣講團,，深入各個學(xué)校,，加強未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強學(xué)生會,、團支部,、少先隊的建設(shè)與管理。對學(xué)生會,、團支部,、少先隊的隊伍建設(shè)要制定實施意見。從人員的配備原則,、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定,，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍,。

四,、要處理好幾個關(guān)鍵問題,。

1、增加財政對德育工作的專項投入,。

《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：各級教育行政部門和學(xué)校要落實德育專項投入,，并隨著教育經(jīng)費的增長，逐步加大支持力度,。曲阜乃全國歷史文化名城,，財政收入即使困難，也要給全市的德育研究,、德育培訓(xùn),、德育活動、德育考察,、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟支持,。

2、加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè),。

班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會呼喚高質(zhì)量的教育,，呼喚教育均衡化的需要，也是落實《若干意見》,，加強青少年學(xué)生思想道德教育的需要,。因此，通過分層次的班主任培訓(xùn)和教育實踐,，提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng),，提升班主任的教育理念，發(fā)展班主任的教育專業(yè)能力是德育隊伍建設(shè)的重中之重,。建議設(shè)立班主任專項的評優(yōu)表彰機制,，關(guān)注班主任專業(yè)化成長的需要，切實提高班主任的工作待遇,，大幅度提高班主任的政策津貼,。

3、整合全社會的力量,，突破德育的熱點和難點問題,。

(1)虛擬世界對學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突,、宗教的影響,、多元價值觀的滲透，往往通過音響制品,、文藝作品,、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價值趨向,。這些領(lǐng)域中黃,、賭,、毒、武打,、槍戰(zhàn),、等情節(jié)對青少年思想、道德,、行為,、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響,，對黃,、賭、毒的東西實行全社會的圍追堵截,。要有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)，方能為青少年創(chuàng)造一個健康成長的社會環(huán)境,。

(2)社會誠信對學(xué)生誠信品質(zhì)的影響不容低估,。

誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民無信而立言必信,、行必果大丈夫一言既出,，駟馬難追趕等有益的格言，深刻地反映出中華民族歷來視誠信為安身立命之本,。然而,，在市場經(jīng)濟建立和發(fā)展的今天，在現(xiàn)代化的進程中,，在社會生活的各個方面,，人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下，民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟,、政治,、文化,、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺,。誠信品質(zhì)的培養(yǎng)是個社會系統(tǒng)工程，需要靠社會大環(huán)境的影響和熏陶,。

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中小學(xué)生調(diào)查報告論文篇八

在這項對于全市718歲學(xué)生的體質(zhì)健康調(diào)查中,，學(xué)生中小胖墩的比例越來越高,，已成為當(dāng)前一個令人十分擔(dān)憂的問題。上世紀(jì)八九十年代,，是又瘦又高的豆芽菜型孩子多,，現(xiàn)在則是向兩個極端發(fā)展,。市中小學(xué)生衛(wèi)生保健所所長鞠波告訴記者，現(xiàn)在的孩子,，一方面是豆芽菜型,，一方面是小胖墩型，且小胖墩的人數(shù)比例已超過學(xué)生總數(shù)的20%,。

究其原因,，吃得不科學(xué)、運動量少是主要原因,。鞠波告訴記者,，現(xiàn)在的孩子吃得都很好，但膳食卻不夠科學(xué),、均衡,，高熱量的食物多，導(dǎo)致很多孩子脂肪沉積,。此外,，運動量不足是另一個重要原因。很多孩子除在學(xué)校有一定活動時間外,，業(yè)余時間幾乎沒有運動量,，即使上下學(xué)也多是坐車，走路或騎車的孩子越來越少了,。

肥胖對孩子的心理和生理都會產(chǎn)生影響,，給他們的健康成長帶來一定困擾。哈醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健研究所教授王憶軍表示,，由于肥胖,，有的學(xué)生現(xiàn)在就有高血壓、高血脂,、心腦血管疾病等老年人易患的病癥,。在心理上，小胖墩很容易自卑,，因為肥胖等原因被同學(xué)開玩笑,，進而不愛與同學(xué)交流產(chǎn)生自閉心理。

專家認(rèn)為,，為小胖墩減負(fù),，需要全社會的共同努力。學(xué)校要保證學(xué)生每天在校鍛煉一小時;家長除要為孩子合理搭配一日三餐,，培養(yǎng)其良好的飲食習(xí)慣外,，還要有意識地培養(yǎng)孩子體育鍛煉的習(xí)慣，利用業(yè)余時間多陪孩子進行戶外活動,。此外,，社會也要給孩子戶外活動創(chuàng)造更多的條件和空間,，讓孩子們有地兒可去。