總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇一

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。過去的一年,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)將20xx年的校本研修工作總結(jié)如下：

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇二

在校本研修期間,，本人是以用心進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,，我們的進(jìn)步才能與日俱增,，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),。

我很珍惜校本研修的機(jī)會,，即使會遇到困難，也在所不辭,，即使很辛苦,，也不埋怨，不退縮,。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施,，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成,，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展,。

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇三

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:,。

1,、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，進(jìn)行跨年級,、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)各年級組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度,，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。每周我都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

學(xué)校強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我積極參加每個(gè)月教研組進(jìn)行一次集體備課的,，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效,。聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù)，使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，我們在互動(dòng),、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

在xx市教科研中心的引導(dǎo)下,，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本,，以努力提高學(xué)生的德育水平為主導(dǎo),，堅(jiān)持“學(xué)習(xí),、課堂,、教研”三位一體的研修思路。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

從我跨入教研員門檻那一刻起,，我就深知自己肩上的責(zé)任重大,。深入地學(xué)習(xí)品德課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)的挖掘教材是教研員必修功課,。因此,，本學(xué)期我進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí),。

1.學(xué)習(xí)《小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,，詳細(xì)閱讀理解了小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，閱讀了課標(biāo)解析讀本。為了做到對這門學(xué)科的整體把握，了解這門學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),，還結(jié)合了人教版課程培訓(xùn)光盤進(jìn)行了學(xué)習(xí),。

2.學(xué)習(xí)各年段的教材內(nèi)容，閱讀各年段教材內(nèi)容的教師教學(xué)參考資料,，了解每個(gè)年段教學(xué)時(shí)要把握的重難點(diǎn),。

3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品德課例,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念,，靈活的教學(xué)方法。

1.品生品社向前沖,。

品生品社向前沖第36期活動(dòng)的圓滿完成,，在我個(gè)人看來是比較滿意的，本次活動(dòng)是由我們古交和婁煩共同完成的,，我們古交在這次活動(dòng)中負(fù)責(zé)試題的命制及主持籌劃等工作,，從試題的命制到活動(dòng)的新鮮出爐，老師們的智慧在一次次的碰撞中擦出靈動(dòng)的火花,，我身在其間也體驗(yàn)著參與的成功與快樂,。真正體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深切內(nèi)涵,，每一次活動(dòng)的開展都是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,。本次活動(dòng)的開展也讓我對品德學(xué)科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此,，我還要對在本次活動(dòng)中給予我們幫助教師表示衷心的感謝,。

2.“成長杯”賽課活動(dòng)。

本學(xué)期10月份組織的第二屆“成長杯”賽課活動(dòng),。本次活動(dòng)，所有的參賽教師都高度重視,，認(rèn)真對待本次比賽,，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會,，仔細(xì)選課，精心備課,，認(rèn)真上課,，較好地展示了我市青年教師的風(fēng)采。特別是各校同科目教師從選課,、備課到上課,，采用“滾動(dòng)焊接”校本教研活動(dòng)，仔細(xì)查閱資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng),，積極準(zhǔn)備,，全心投入。我們感覺到我們的品德課教學(xué)水平正穩(wěn)步提高,，漸發(fā)精彩,。

3.品生品社監(jiān)測指導(dǎo)。

為了讓我們的小學(xué)品德學(xué)科的學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，從學(xué)期初活動(dòng)的安排,，到現(xiàn)在工作的落實(shí)情況到底如何呢？我和其他老師參與了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的檢查和落實(shí)情況,，目前這項(xiàng)活動(dòng)還在進(jìn)行之中,。

我深知自己的專業(yè)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),。勤奮才能創(chuàng)造新業(yè)績,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”這將是我今后很長一段時(shí)間內(nèi)的努力方向,。

校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為,。校本研修就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢,、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。為了改進(jìn)學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動(dòng),，回顧一年來的研修活動(dòng),，我覺得有受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

積極參加學(xué)校的研修活動(dòng)是教師專業(yè)素質(zhì)形成和提高的必由之路，是未來教師職業(yè)的基本生活方式,。為此在校本研修活動(dòng)中我認(rèn)真聆聽別人的觀點(diǎn),，做好聽課筆記，在交互中學(xué)習(xí),，在交互中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學(xué)方法,，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)和好的做法,，提出自己的見解，從而提高自己的課堂教學(xué)水平,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教學(xué)觀是“傳道、授業(yè)與解惑”,。教學(xué)就是教師對學(xué)生“單向培養(yǎng)”學(xué)生只能跟著教師走,，復(fù)制教師所講的內(nèi)容。學(xué)生先教后學(xué),，教多少,，學(xué)多少，怎么教怎么學(xué),，不教不學(xué),，使學(xué)生喪失了創(chuàng)造力。

整個(gè)課堂沉悶壓郁,，使教走向其反面,，最終遏制學(xué)的力量，教師越教,、學(xué)生越不愛學(xué),。因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當(dāng)今社會發(fā)展的需要。因此只有教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變,，他的教學(xué)行為才能得到轉(zhuǎn)變,，只有教學(xué)行為的改變，才能改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式,。

教學(xué)活動(dòng)不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),、感悟和實(shí)踐的過程，因此我們必須不斷更新教學(xué)觀念,，勤學(xué)理論,，不斷地敢于否定自我,，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造再探索,。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘教師身邊的資源，引導(dǎo)我們研究和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,。

當(dāng)然，由于種種原因,，在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題,，但我們相信，只要我們不懈努力,，這些問題都會解決,。

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇四

教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù)，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。

這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺,，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)光里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自我的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇五

我校自新課程改革實(shí)驗(yàn)開始進(jìn)行以來,，教師的教育理念和課堂教學(xué)都發(fā)生了深刻的變化。我校能加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，規(guī)范管理,，針對熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，采取有力措施,，促進(jìn)我校課改實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效開展和逐步深化。

“校本教研”是一種靈活務(wù)實(shí),，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，為教師提供教學(xué)交流研討平臺,，提高教師業(yè)務(wù)水平的研討活動(dòng)，今年我校繼續(xù)對這種教研形式進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn),。首先,，每周的“校本教研”做到“四個(gè)定”，即定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定地點(diǎn)、定主講人,。其次,，能充實(shí)教研內(nèi)容，拓展教研的深廣度,。每周研討的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新的教學(xué)理念,，組織教師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟,；組織教師學(xué)習(xí)《福建教育》、《明日教育論壇》等刊物,，并積極撰寫課后反思,、體會，踴躍向刊物投稿,。

2,、研究一周的教學(xué)內(nèi)容，集體備課,。

3,、針對學(xué)習(xí)中的困惑，商討對策,，統(tǒng)一認(rèn)識,。

4、上課實(shí)踐,，一人執(zhí)教,，大家評析。研討要注重實(shí)效,，提高教學(xué)研究的效益,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長、新課程理念和目標(biāo)的有效落實(shí),，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)全面,、健康、深入地開展。每位教師均要做到每學(xué)期上一堂校級公開課,、聽課18節(jié)以上,；每個(gè)練習(xí)單元均要在教學(xué)筆記上撰寫一篇課后反思。學(xué)區(qū)將通過觀摩研討,，教研沙龍,，教學(xué)開放日、開放周等機(jī)制促進(jìn)橫向交流,，共同提高,。

抓實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)年級、帶動(dòng)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壓头菍?shí)驗(yàn)?zāi)昙?。我校要從?shí)際出發(fā)，針對農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件簡陋,，經(jīng)費(fèi)緊缺,，課改實(shí)驗(yàn)教師包班的多等問題，因地制宜,，在教育教學(xué)實(shí)施,、教育內(nèi)容、教學(xué)方式,、管理方法,、教研形式等多方面，研究確定推動(dòng)農(nóng)村課改的措施,。要繼續(xù)開展城鄉(xiāng)課改手拉手活動(dòng),，加強(qiáng)與課改先進(jìn)校的聯(lián)系與互動(dòng)，通過手拉手幫扶活動(dòng),，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

我校能從本校辦學(xué)特色出發(fā),，圍繞課堂教學(xué)改革，學(xué)生,、教師發(fā)展性評價(jià),、教學(xué)管理制度重建等，確定一個(gè)教研課題或研究項(xiàng)目,，有計(jì)劃的制訂實(shí)施方案,，開展實(shí)驗(yàn)研究。能積極創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)教師參與教育科研,，立足教師的教學(xué)實(shí)踐,，開展教改實(shí)驗(yàn)，濃厚科研氛圍，倡導(dǎo)教師人人參與教研,、科研工作,；我校能加強(qiáng)科研制度的建立，過程材料的收集,、整理,、存檔。

我校能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，在落實(shí)教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,，能著重強(qiáng)化教學(xué)反思；進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo),、教師聽課制和教學(xué)開放活動(dòng),，通過課堂開放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo)、相互促進(jìn),；能繼續(xù)堅(jiān)持并完善隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,，通過教學(xué)管理檢查，課堂教學(xué)情況檢查,，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作,；要切實(shí)重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)考試工作管理，既能遵循教育規(guī)律,，又能講究策略,、科學(xué)安排。

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇六

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校新課程改革,，深化校本教研,，促進(jìn)教師

專業(yè)

一、基本情況

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對學(xué)校校本研修工作的管理和指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,。

2,、通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,，做到了研修時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師有的放矢，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

3、建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程,。學(xué)校還制定了校本研修一系列管理制度，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲相掛鉤,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平，從而深入推進(jìn)校本研修活動(dòng),。

二,、工作過程與成效

半年開學(xué)初，我們專門召開學(xué)校行政會議,，分析教師參加教學(xué)活動(dòng)和教研的情況,；公開課、聽課主動(dòng)性少,；教研意識不強(qiáng),，文章發(fā)表少；教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量不高,；教研活動(dòng)質(zhì)量不高,。原因分析；學(xué)校缺少有效管理機(jī)制,，教師滿足現(xiàn)狀和農(nóng)村學(xué)校之間的消極影響,，同時(shí)建立了相關(guān)的提高整改措施。

2,、抓住研修重點(diǎn),，提高教師專業(yè)素質(zhì)。我們的做法是：基本功培訓(xùn),。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能,，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校注重對全體教師的課堂教學(xué)方法指導(dǎo)的培訓(xùn)、教育教研能力的培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)操作能力等培訓(xùn),。不斷提高教師的內(nèi)功，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。青年教師培訓(xùn),。目前學(xué)校青年教師較多，學(xué)校把培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)重要課題,，對青年教師嚴(yán)格要求,，配備骨干教師對新教師進(jìn)行幫教。既進(jìn)行

師德師風(fēng)

與服務(wù)、研究結(jié)合起來,。管理者從評判者轉(zhuǎn)為服務(wù)者,，不僅對“

怎樣

4,、開展案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的效果。

5,、課題研究模式,。加強(qiáng)教研與教研的有機(jī)整合，扎實(shí)有效地拓展和深化教育研究,。以課堂教學(xué)為載體,，形成自覺的教研氛圍，積極開展專題研討,，提高實(shí)際成效,。在五月份成功承擔(dān)了鄉(xiāng)級“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”課改觀摩活動(dòng),。通過這次活動(dòng),，有效提高了學(xué)校乃至全鄉(xiāng)群眾性的教研氛圍，掀起了全鄉(xiāng)實(shí)施新課改的高-潮,。

組的作用得到了發(fā)揮,。

7、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基,。幫助教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。師德建設(shè)舉措健全不斷的創(chuàng)新,，開展教師的讀書活動(dòng)和征文的撰寫和讀書的交流活動(dòng)，形成了以“書香

校園

愛

《唐村中心

小學(xué)

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇七

學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,，而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低,。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南，教師的教育觀念就顯得特別的重要,。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

1、集中性的學(xué)習(xí),。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排,，定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有：觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,，閱讀名家著作,，邀請心理指導(dǎo)師來校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),，拓寬了教師的專業(yè)研究視野,，為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí),、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎,。

2、教師個(gè)體的學(xué)習(xí),。

學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求：每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,，讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力,。這些規(guī)定從課改初的強(qiáng)制性要求,，到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,，不斷有收獲,，因此每個(gè)教師都能利用各種機(jī)會加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要,，尤其值得一提的是,，我校數(shù)學(xué)組王素珍老師，從教近20年,，堅(jiān)持教案手寫,，并用紅筆精心記錄反思，形成了12本寶貴的備課本,，這是她多年的心血與結(jié)晶,。

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇八

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人

學(xué)習(xí)

開展這些校本研修活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的

專業(yè)

1,、把課堂作為研修主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場,。

2、開展公開課教學(xué)活動(dòng),，充實(shí)了校本研修內(nèi)容,。本學(xué)期聽取了

全校8位年輕教師的公開課和丁亮、王凱兩位教師的匯報(bào)課,。通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師，比如丁亮和周芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3,、積極開展

小學(xué)

4、選拔教師參加漢臺區(qū)賽教,，提高了教師教材處理能力,。本學(xué)期有2位教師參加了漢臺區(qū)賽教，并取得的理想的

成績

5,、積極開展研修室組織的“名師幫扶”活動(dòng)。本學(xué)期我校先后組織全體青年教師到傘小聽觀摩課一次,；請名師來?！巴n異構(gòu)”觀摩教學(xué)兩次，并做好課后的研討和學(xué)習(xí)

心得體會

6,、勤聽課,、重評議。 正所謂：人無完人,。若想使自己成為一顆耀眼的明星,，那就得付出比別人更多的努力,，博采眾長，揚(yáng)長避短,。天上不會掉下餡餅,。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代走的人民教師,，我校提倡教師應(yīng)勤聽課,，重評議。我校根據(jù)上級的要求,，規(guī)定每位教師每周聽課不少于一節(jié),，同時(shí)還要實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問題,，進(jìn)行評析并做好記錄,，它既能讓聽課者取其精華,，又能提高教師的基本素質(zhì),、基本技能和心理調(diào)控能力,。而且指導(dǎo)教師和聽課教師應(yīng)確實(shí)有效地做好評課,，提出有建設(shè)性的意見和有導(dǎo)向性的建議,，并做好記錄,，以達(dá)到共同進(jìn)步,，共同提高的目的。

7,、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng),。

8,、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平,。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施,，加強(qiáng)校本研修,，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn)，拓寬教師的知識面,，提升教師的綜合素質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入教師檔案，這樣對提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用,。

我們學(xué)校在校本研修工作中取得的一點(diǎn)成績,，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足,，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的研修工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本研修之路。

校本研修工作總結(jié) （2017——2011第二學(xué)期）

漢臺區(qū)望江鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年6月13日

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇九

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學(xué)研究,， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例反思。

反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2 、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

3,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

4,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì) 善學(xué)才能善研,，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學(xué)實(shí)踐也是盲目的,、空洞的,。本學(xué)期，我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)-教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)-教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作

精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān),、每月計(jì)算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

三、積極開展教研活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效益,。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽,、評、說課活動(dòng),。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課,、評課活動(dòng),。本學(xué)期，李梅燕,、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課,。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂；調(diào)空能力：因勢利導(dǎo),，巧妙融合,，井然有序,。因此，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點(diǎn)突破口,，先通過主題情境圖,，在節(jié)日里教室的設(shè)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維沖突,，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律,，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后,，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找,，有了對規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花,，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色,。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),，安排扎實(shí),、開放的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動(dòng)思考,、從容對話,，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時(shí)，不僅扎扎實(shí)實(shí)地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能,，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶,，獲得和諧的發(fā)展。

等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。通過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺,，啟迪深刻,。雖然有成功的一面，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討,、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí),。

四,、存在的問題。

1,、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2、雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？

4、如何提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在的問題,。也是我們來期主要研究的問題。

五,、改進(jìn)措施,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

2、建立學(xué)習(xí)制度,。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比,。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識,。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，"教無止境,、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取,。

校本研修工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)篇十

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教學(xué)觀是“傳道、授業(yè)與解惑”,。教學(xué)就是教師對學(xué)生“單向培養(yǎng)”學(xué)生只能跟著教師走,，復(fù)制教師所講的內(nèi)容,。學(xué)生先教后學(xué)，教多少,，學(xué)多少,，怎么教怎么學(xué)，不教不學(xué),，使學(xué)生喪失了創(chuàng)造力,。

整個(gè)課堂沉悶壓郁，使教走向其反面,，最終遏制學(xué)的力量,，教師越教、學(xué)生越不愛學(xué),。因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當(dāng)今社會發(fā)展的需要,。因此只有教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，他的教學(xué)行為才能得到轉(zhuǎn)變,，只有教學(xué)行為的改變,，才能改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)活動(dòng)不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),、感悟和實(shí)踐的過程,，因此我們必須不斷更新教學(xué)觀念，勤學(xué)理論,，不斷地敢于否定自我,，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造再探索,。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘教師身邊的資源,，引導(dǎo)我們研究和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,。

當(dāng)然,，由于種種原因，在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題,，但我們相信,，只要我們不懈努力，這些問題都會解決,。