報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

教師考察報(bào)告不足之處篇一

為學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，xx年3月12日至18日，本人隨縣教育局組織名師考察團(tuán)一行13人到山東xx中學(xué),、xx二中等2所學(xué)校進(jìn)行了為期6天的考察,。整個(gè)考察活動(dòng)安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí),。認(rèn)真聽(tīng)取專家、教授及所考察學(xué)校報(bào)告,，深入課堂聽(tīng)課,，參觀校園文化，收到了良好效果?，F(xiàn)從考察情況,、考察后的思考形成以下本次活動(dòng)的考察報(bào)告：

山東是我國(guó)的人中大省，更是我國(guó)的教育大省,。雖然該省的大學(xué)不是很多,，只有山東大學(xué)比較出名，但山東的基礎(chǔ)教育卻是我國(guó)的模范板塊,。被國(guó)家確定為基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū),，進(jìn)行以素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的綜合改革，要堅(jiān)持分類辦教育,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)前教育,、義務(wù)教育、普通高中教育,，要強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)制度改革更加有效地引領(lǐng)推進(jìn)素質(zhì)教育工作,。

學(xué)校教學(xué)班學(xué)校體制校長(zhǎng)。

xx中學(xué)14個(gè)公辦初中xx,。

xx二中171個(gè)私立完中xx,。

xx中學(xué)校長(zhǎng)xx中國(guó)名校共同體理事長(zhǎng)、全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng),，始建于1956年,，占地66770平方米，建筑面積17009平方米,，綠化面積6000平方米,，現(xiàn)有學(xué)生xx3人，教職工83人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%,。其教改經(jīng)歷四個(gè)階段：1.艱難起步（1997—1998）,；2.辛苦探索（1998—2003）；3.日臻成熟（2003—2005）,；4.完善發(fā)展（2005到現(xiàn)在）,。辦學(xué)理念：以生為本，關(guān)注生命,；讓校園文化濡養(yǎng)人,，讓課堂教學(xué)留住人。課堂教學(xué)改革采取“10+xx”模式,，即教師10分鐘用于分配學(xué)習(xí)任務(wù)和予以點(diǎn)撥引導(dǎo),，學(xué)生xx分鐘“自學(xué)+合作+探究”呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)，即立體式,、大容量,、快節(jié)奏。

xx二中,，校長(zhǎng)xx中國(guó)名校共同體副理事長(zhǎng)、全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng),，全國(guó)優(yōu)秀教師,，全國(guó)十大人氣校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)獲得者,，濰坊市十佳校長(zhǎng),，濰坊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，濰坊市特級(jí)教師,，濰坊市教學(xué)能手,，曲阜師范大學(xué)研究生導(dǎo)師。xx二中創(chuàng)辦于1959年7月,，濰坊市重點(diǎn)高中,，省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，省級(jí)文明單位,，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高中,。占地面積260畝，總建筑面積10萬(wàn)平方米,，現(xiàn)有xx0名學(xué)生,，xx名教職員工，包括教學(xué)區(qū),、綜合辦公區(qū),、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑活動(dòng)區(qū),、生態(tài)景觀區(qū),、學(xué)生生活區(qū),、教職工生活區(qū)、生活服務(wù)區(qū)8大功能區(qū)域,，整個(gè)學(xué)校布局均體現(xiàn)“生態(tài)的校園,，詩(shī)意的空間”主題。為改變“死”的教育為“活”的教育,，從2007年開(kāi)始,，xx二中著力打造“271”高效課堂，立足于解放學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,，以課堂為“圓心”以自主探究為“半徑”，畫(huà)一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的“大圓”,，學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,，科研領(lǐng)先，全面發(fā)展,，全員育人”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，以“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”為辦學(xué)宗旨。

（一）共性之處：全校上下一心,，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神,。

從xx中學(xué)xx校長(zhǎng)的報(bào)告中我們知道是歷年中考全縣（聊城）22所初中校倒數(shù)第一,，是面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生,，發(fā)展成為今天全國(guó)知名的學(xué)校,，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳橫幅“讓校園文化濡養(yǎng)人,，讓課堂教學(xué)留住人”進(jìn)入?yún)⒂^者的眼簾,。這種校園文化的突出特征在于他們首先有自己的教育哲學(xué)，為學(xué)校師生健康成長(zhǎng)服務(wù),。這種理念深深植根于教師心目和學(xué)生腦海,，支撐他們走過(guò)了那么多的困難，并且持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),。用兩所學(xué)校校園文化用”學(xué)校沒(méi)有任何空白的墻壁”是沒(méi)夸大其詞的,。其次，這種校園文化在于他們用精神的引領(lǐng)和高尚的人格魅力感召師生,，我認(rèn)為這是辦好學(xué)校的靈魂所在,。同時(shí)把這樣靈魂滲透到教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合，干群互相信任,、關(guān)系融洽,，學(xué)校對(duì)教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力，遵循管理規(guī)律,，實(shí)行人文管理,，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展,。

（二）教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量齊頭并進(jìn),，相輔相成,，相得益彰。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不是一節(jié)課,、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能解決問(wèn)題的。所考察的學(xué)校,，他們教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升均與他們避免了大而化之,、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān),。xx中學(xué)在“低起點(diǎn),、小坡度”育人原則指導(dǎo)下體驗(yàn)式德育活動(dòng)，行為習(xí)慣教育養(yǎng)成了了令學(xué)生神往的上進(jìn)精神,，從起床,、吃飯,、洗澡,、管理錢物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣這兩個(gè)人類最重要的素質(zhì),。學(xué)生的自我管理能力和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,，他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也便在潛移默化中逐漸養(yǎng)成。xx二素質(zhì)教育得到淋漓盡致的實(shí)施,，學(xué)生能歌善舞,，培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人境界以致能夠養(yǎng)成良好的班風(fēng),、校風(fēng)，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了,，質(zhì)量提高也便水到渠成,。

（三）立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索出了一條高效的課堂教學(xué)改革之路,。

兩所學(xué)校在新一輪課程改革來(lái)臨之際,，確立了有自己特色的課堂教學(xué)，從備課的角度強(qiáng)調(diào)“用學(xué)生的眼光看教材”,，從教師的教法突出“教給方法”,，從學(xué)生聽(tīng)課方式強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)”，從作業(yè)布置形式強(qiáng)調(diào)“精選布置,、分層要求”,，真正實(shí)現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習(xí),，形成了“高質(zhì)量,、輕負(fù)擔(dān)”的學(xué)習(xí)特色。在課堂上,，教師先展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，限定時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生研討解決,，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充和更正,，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成導(dǎo)學(xué)案,，這樣經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練逐漸形成能力。課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準(zhǔn)備,，其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)遷移,，老師帶著教學(xué)的預(yù)判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著問(wèn)題與老師們交流,，學(xué)生真正成為課堂的主人,，主宰課堂教學(xué)的命脈。

1,、兩所學(xué)校老師的教學(xué)能力不是最先進(jìn),，但他們的課堂是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

2,、所考察的學(xué)校堅(jiān)持國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，而且形成有自己特色的校本課程。xx二中提倡老師對(duì)課程進(jìn)行整合,，壓縮學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。

3,、兩所學(xué)校的學(xué)生閱讀量非常大民,，每有安排4節(jié)閱讀課,，對(duì)知識(shí)的積累的學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高有很大的幫助。

4,、一所優(yōu)秀的學(xué)校,，要有自己的管理理念，老師和學(xué)生要有人格魅力形成自己的校園文化,。

5,、山東省的教育之所以非常成功，有它濃厚的文化底蘊(yùn),，山東號(hào)稱是名人,、圣人產(chǎn)地（如孔子、孟子）,，在山東到處有歷代帝王的御筆,。

6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”,，北方人有著正直的性格為（教育是良心工作）他們的成功教育奠定了人性基礎(chǔ),。

7、最重要的是要提升校長(zhǎng)在學(xué)校管理過(guò)程的威嚴(yán)度,，要培養(yǎng)校長(zhǎng)敢于管理,，大膽管理的膽識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。

8,、在教學(xué)過(guò)程中把每一件小事做得更加精彩。

9,、學(xué)校要鞏固好已的教育特色,。其實(shí)，養(yǎng)成教育,、寫(xiě)字教育等等有深厚的文化基礎(chǔ),，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的開(kāi)展，每一年研究都有新意,，要常抓常新,。

教師考察報(bào)告不足之處篇二

xx,，男,，民族：漢，1985年12月12日生(26歲),，大學(xué)本科學(xué)歷(白城師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)),，20xx年8月參加工作，現(xiàn)在磐石市第四中學(xué)擔(dān)任班主任和化學(xué)教師職務(wù),。

20xx年8月—20xx年7月就讀于白城師范學(xué)院,。

20xx年8月—20xx年7月就職于山西省翼城縣清華園中學(xué)20xx年8月—20xx年7月就職于磐石市第三中學(xué)20xx年8月—至今就職于磐石市第四中學(xué)二,、主要特點(diǎn)如下：

1.思想道德方面。

一貫堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,，忠誠(chéng)于教育事業(yè),。思想端正，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象,。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí)，配合默契,，教學(xué)水平共同提高,，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利完成了各項(xiàng)任務(wù),。關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師,、身正為范。

2.個(gè)人能力方面,。

本學(xué)年度擔(dān)任磐石四中九年級(jí)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，做好教學(xué)工作,，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，幫助學(xué)生拓展思路,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析,、解決問(wèn)題的能力不斷提高,。經(jīng)過(guò)一年的埋頭苦干，所教學(xué)科在20xx年中考同類班中的成績(jī)名列前茅,。

3.紀(jì)律考勤方面,。

堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退,。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí),，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度,。具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在工作中實(shí)事求是,，工作踏實(shí),，認(rèn)真負(fù)責(zé)。獲得了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

4.廉潔自律方面,。

嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制，堅(jiān)決不收學(xué)生家長(zhǎng)饋贈(zèng)的禮品;不向單位報(bào)銷應(yīng)由個(gè)人支付的各種費(fèi)用;不向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料,、生活用品,，為自己謀取私利。能做到辦事不推諉,，遇難不回避,，做到不貪不占，不損害集體利益,，清正廉潔,。

5.教育教學(xué)業(yè)績(jī)方面。

在擔(dān)任班主任工作中,，關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生、做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺,，嚴(yán)而有格,，一視同仁。堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,做到曉之以理,，動(dòng)之以情,經(jīng)常指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，努力建設(shè)良好的班風(fēng)。在教學(xué)工作中,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，注重講練結(jié)合,。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。曾先后獲得“教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課”、“學(xué)苑杯試題命制一等獎(jiǎng)”和“實(shí)驗(yàn)技能優(yōu)質(zhì)課”等榮譽(yù)稱號(hào),，并且所制作的多媒體課件榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。

考察人:,。

單位名稱(蓋章),。

教師考察報(bào)告不足之處篇三

2015年7月中旬,，利用暑假閑暇，我們?cè)呷昙?jí)數(shù)名教師一行到昆明,、曲靖,、成都等地就高中教育教學(xué)、教學(xué)改革,、先進(jìn)教學(xué)理念等方面進(jìn)行考察學(xué)習(xí),。短短的9天時(shí)間，我們馬不停蹄,，不辭辛勞,，行程上千公里，先后深入到素有“高考神話”之稱的曲靖一中,、宣威五中,、昆明十中及素質(zhì)教育典范成都武侯高中等教育質(zhì)量較高、教學(xué)條件先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí),。我們參觀了校園文化,，聽(tīng)取各學(xué)校抓教育教學(xué)改革、抓學(xué)?？茖W(xué)管理,、抓教學(xué)質(zhì)量提升的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，深入課堂感受了高效課堂氛圍,。通過(guò)考察學(xué)習(xí),，耳聞目睹了這些地區(qū)的政府辦大教育的氣魄和這些學(xué)校教書(shū)育人的新理念、扎實(shí)有效的教育教學(xué)方法,、個(gè)性鮮明各具特色的教學(xué)管理,、優(yōu)美整潔的校園文化環(huán)境及令人羨慕的高考成績(jī)，使每一位考察人員感觸極深,，眼界大開(kāi),，收獲頗豐。

一,、基本情況

曲靖一中創(chuàng)建于1913年,，占地150畝。2003年,，曲靖一中被認(rèn)定為云南省一級(jí)一等高完中,、云南省教育科研示范學(xué)校、云南省文明學(xué)校,。曲靖一中現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班,，在校學(xué)生3000余人。近年來(lái),，曲靖一中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，高考上線率達(dá)97%以上,，重點(diǎn)率80%以上，其中外語(yǔ)類100%上重點(diǎn)線,，高分段學(xué)生多次列全省單校第一,。曲靖一中先后多次出現(xiàn)過(guò)全省理科、文科和外語(yǔ)類狀元,。在云南省教育廳歷年組織的一級(jí)高完中教育教學(xué)工作綜合考評(píng)中,，均獲一等獎(jiǎng)。此外,，曲靖一中選修課種類齊全,，學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)突出，如,，參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克數(shù),、理、化競(jìng)賽,，每年均有上百名學(xué)生分別獲云南賽區(qū)一、二,、三等獎(jiǎng),，體育、藝術(shù),、書(shū)畫(huà)多人次獲國(guó)家級(jí),、省級(jí)大獎(jiǎng)。特別是2015年高考爆出大新聞：該校高三理a(18)班共有59名同學(xué),，所有學(xué)生高考成績(jī)都在600分以上，其中最高分為690分,，最低分為604分,，這在全國(guó)也是罕見(jiàn)的,。被媒體譽(yù)為 “最牛高考班”,。

都市重點(diǎn)中學(xué),、四川省校風(fēng)示范校,、清華大學(xué)出國(guó)留學(xué)精品教育項(xiàng)目基地學(xué)校、全國(guó)青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)示范基地、全國(guó)綜合高中理論與實(shí)踐研討會(huì)理事長(zhǎng)單位等十多項(xiàng)稱號(hào),。

二,、基本經(jīng)驗(yàn)

1、濃郁的校園文化,，成為學(xué)生求學(xué)的理想環(huán)境,。這幾所學(xué)校不愧為名校,，校園內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，綠樹(shù)成蔭，自然和諧,；亭臺(tái)雕塑,，橋廊噴池，相映成趣形成了教學(xué)——運(yùn)動(dòng)——餐飲——住宿相對(duì)獨(dú)立,、布局合理,、環(huán)境怡人的“花園式”格局。這一切都無(wú)時(shí)無(wú)刻地感染著我們的每一根神經(jīng),，不由感嘆道,，他們的教學(xué)環(huán)境同它的教學(xué)質(zhì)量同樣一流。曲靖一中既是早期共產(chǎn)黨組織誕生地和活動(dòng)搖籃,，又是當(dāng)?shù)刂鄬氉颖畾v史文化研究所所在地,，文化積淀深厚；進(jìn)入宣威五園,，一尊孔子銅像格外吸引人們的的目光,，濃濃的歷史文化氣息撲面而來(lái)。宣威五中的前身是宣威十中,，只有30年歷史,，但2000年學(xué)校就新建花園、雕塑,、噴亭,、文化長(zhǎng)廊、磨菇亭,，完成了校園綠化美化系列工程,，達(dá)到校園綠化一流，人文環(huán)境一流,；校園廣播,、櫥窗、板報(bào),、標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造著積極向上的文化氛圍,；學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅宜人、領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)師生關(guān)懷無(wú)微不至，教師安居樂(lè)教,，學(xué)生安居樂(lè)學(xué),。武侯高中也是名副其實(shí)的花園式學(xué)校，綠化面積達(dá)50%,，環(huán)境清幽,，樹(shù)木蔥蘢，碧草如茵,，是學(xué)習(xí)的理想環(huán)境,。

2、教師隊(duì)伍精良,，硬件設(shè)施一流,，構(gòu)成名校基本要素,。

3,、樸實(shí)的教育理念，確保了教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施

曲靖一中的教育理念很樸素---“尊重學(xué)生,，教書(shū)育人,。”但也很先進(jìn),。老師和學(xué)生同處于平等和諧的教育環(huán)境和氣氛之中,，在充分尊重學(xué)生人格的前提下與學(xué)生平等對(duì)話，教育的目的不僅僅是教書(shū),，更重要的是育人,；從教學(xué)環(huán)境來(lái)看，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，團(tuán)結(jié)活躍的班集體,，是重要的條件；從教學(xué)方法來(lái)看,，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把他們分成了若干小組，每個(gè)組10人左右,，由專門(mén)的一位老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)全班的齊頭并進(jìn)；從教學(xué)活動(dòng)來(lái)看,，主要憑學(xué)生的自我約束和自覺(jué)行動(dòng),，學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?！耙粋€(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣,、品德修養(yǎng)良好,學(xué)習(xí)也就自然上去了。其實(shí),我反對(duì)把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對(duì)立起來(lái)的做法。在我們傳授給學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí),也包含了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)教育的內(nèi)容,?！毙ｉL(zhǎng)如是說(shuō)。 宣威五中 “以人為本,、環(huán)境育人,、服務(wù)育人”的教育理念同樣實(shí)在。宣威五中通過(guò)不到30年的發(fā)展,，已打造出了自己的教育品牌,，教育教學(xué)步入了“教學(xué)質(zhì)量提高、社會(huì)影響大,、辦學(xué)效益好”這一良性循環(huán)的發(fā)展軌道,。自1998年以來(lái),，宣威五中年年有學(xué)生被清華,、北大錄取，升學(xué)者遍及全國(guó)其他所有名牌高校,。宣威五中的品牌教育不光得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同,，就連外地的學(xué)生也慕名而來(lái)。在他們看來(lái),，提高升學(xué)率,，并非都是通過(guò)“應(yīng)試教育”的手段，它可以有不同的途徑,，可以遵循素質(zhì)教育的思想去求得,。作為生源條件不是很好的宣威五中，學(xué)校從一開(kāi)始就提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持“面向全體,，不放棄每一個(gè)學(xué)生”,、“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦出了人民滿意的學(xué)校,。

精神是：志存高遠(yuǎn),、腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新,、攀登不止,。先進(jìn)的理念決定了發(fā)展的方向。使他們?cè)谒刭|(zhì)教育,、特色發(fā)展上做出了典范,，他們以特色立校：團(tuán)志遠(yuǎn)班、成都七中網(wǎng)班,、清華大學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)班,、文化部藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班、教育部西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)班都為學(xué)生構(gòu)建起多元化成才立交橋，造就了省內(nèi)領(lǐng)先,、西部一流,、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際接軌的名校,。

4．學(xué)校內(nèi)部管理到位,，措施具體，學(xué)校井然有序,。一是“全”,。全面的過(guò)程管理，系統(tǒng),、完整的工作思路和管理制度,，全面合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制；如曲靖一中三段備考評(píng)價(jià)的制度,小學(xué),、初中,、高中一體化發(fā)展，三年備考戰(zhàn)略,，高一,、高二、高三步步為營(yíng),。武侯中學(xué)專門(mén)開(kāi)設(shè)學(xué)分制實(shí)驗(yàn)班,，探索新課程改革過(guò)程中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，還有對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的ab評(píng)價(jià)辦法,，全程,、全面、分類評(píng)價(jià),，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能健康發(fā)展,、都能成才。二是“實(shí)”,。質(zhì)量工作抓得實(shí),，各學(xué)校從實(shí)際出發(fā)定位自己的工作目標(biāo)和重點(diǎn)、工作方法和措施,，追求實(shí)用有效,，不搞花架子。我們從入班聽(tīng)課中也得到印證,，他們的課堂沒(méi)有什么模式更看不出什么熱鬧或精彩之筆,，只有實(shí)實(shí)在在的講、練,、評(píng),。三是“細(xì)”,。常規(guī)教學(xué)管理抓得細(xì)，各項(xiàng)工作細(xì)致周到,，強(qiáng)調(diào)把簡(jiǎn)單的事做好,，從細(xì)節(jié)抓起，從日常行為抓起,，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”已成為校領(lǐng)導(dǎo),、教職工的共識(shí)。如曲靖市教育局的“八大常規(guī)”：研討常規(guī),、檢測(cè)常規(guī),、評(píng)價(jià)常規(guī)、會(huì)議常規(guī),、信息發(fā)布常規(guī),、送教下鄉(xiāng)常規(guī)等都有細(xì)致的規(guī)定；宣威五中全面推行“一線工作法”,，使人人都管理,，處處有管理。提出了“領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任”,、“發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”,、“只為困難想辦法,，不為問(wèn)題找借口”等理念,，要求教師要“帶著感情、帶著責(zé)任”教育和管理學(xué)生,，將“全面管理,、全員管理和全程管理”的思路具體落實(shí)到人、到位,。四是“勤”,。師生工作、學(xué)習(xí)勤奮刻苦,，學(xué)校工作做到了“事事有人做,，人人有事做”；五是“育”,。精心育人,，不僅育學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和心理均得到充分地關(guān)心；還重視育教師,，通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),、以老帶新,、集體備課、校本教研,、名師工程,、青藍(lán)工程、以研帶訓(xùn)等方式,，使年青教師快速成長(zhǎng),。同時(shí)要求教師參加培訓(xùn)后結(jié)合自己和學(xué)校的實(shí)際寫(xiě)出教育教學(xué)改革方案,。在教師編制較緊的情況下,，用頂崗的方法讓每個(gè)教師有機(jī)會(huì)出外學(xué)習(xí)提高,。六是“嚴(yán)”,。嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面,。七是“研”,。各校通過(guò)校本培訓(xùn),、校本教研和集體備課等方式,，引導(dǎo)教師研究教法學(xué)法,，研究考綱教材，準(zhǔn)確把握高考方向,，教學(xué)行為的有效性較高,。八是“信”。使學(xué)生樹(shù)立為生存和發(fā)展而讀書(shū)的信念,，使教育在人民群眾心目當(dāng)中有良好的信譽(yù),，師生對(duì)未來(lái)充滿信心。九是“早”,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí),，理清一學(xué)期的思路；接下來(lái)是骨干教師,、班主任的培訓(xùn),，明確任務(wù)；然后是全校教職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，做好心理和業(yè)務(wù)的準(zhǔn)備,。當(dāng)年高考結(jié)束，馬上成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)直接掛鉤負(fù)責(zé)具體的班級(jí)和學(xué)科,，及時(shí)了解和掌握教師的教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,。十是“德”,。提出“德育是首位，教學(xué)是中心”的要求,，注重抓七項(xiàng)內(nèi)容：思品,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、生活,、衛(wèi)生,、安全、心理,，養(yǎng)成教育常抓不懈,，實(shí)行年級(jí)主任、班主任負(fù)責(zé)制,，使責(zé),、權(quán)、利一一落實(shí),，狠抓師德師風(fēng)建設(shè),，嚴(yán)格管理規(guī)范，通過(guò)多種教育方式和形式,，使得校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)總處于良性狀態(tài)之中,。

他山之石,，可以攻玉。多年來(lái)我們五家渠高級(jí)中學(xué)廣大領(lǐng)導(dǎo)教師為高中教育教學(xué),、教學(xué)改革,、高考質(zhì)量的提高嘔心瀝血，取得了不俗成績(jī),，再加上通過(guò)此次考察,，這幾所頗具特色的高中發(fā)展歷程和神奇般的高考成績(jī)?yōu)槲覀兺卣剐驴臻g、實(shí)現(xiàn)新跨越提供了新的思路：一是科學(xué)化,、精細(xì)化、人本化管理理念和全方位立體化管理模式成為我們進(jìn)一步穩(wěn)固質(zhì)量,、提升成績(jī)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的常規(guī)武器,；二是通過(guò)課題立項(xiàng)研究，探索和確立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略,，深入論證,、優(yōu)化整合是促進(jìn)高中特色發(fā)展的必由之路,；三是解放思想,、與時(shí)俱進(jìn),、挖掘潛力、大膽改革,、不斷創(chuàng)新，自主發(fā)展的路子會(huì)越走越寬,。

2012年5月23日至5月30日,，我有幸參加了昆明市市級(jí)骨干教師赴首都師范大學(xué)附屬小學(xué),、山東省膠州市向陽(yáng)小學(xué)學(xué)習(xí)考察團(tuán),。短短的8日考察之行，已圓滿的畫(huà)上了句號(hào),。靜下心來(lái)回顧，這8日之行亦是受益匪淺。在此期間，我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的親密接觸,、相互交流,、座談?dòng)懻?、?tīng)課,、評(píng)課等形式，全面了解所考察學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r,。通過(guò)考察學(xué)習(xí),，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。這兩所名校超前的教育理念,、優(yōu)質(zhì)的教育、良好的教師精神狀態(tài)使我們深受啟發(fā),。

一,、我的收獲

1“童心課堂”體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色

走進(jìn)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)，優(yōu)美的校園環(huán)境,，處處流露出學(xué)校新穎的辦學(xué)理念,。觸目所及，令人神清氣爽,。不由地感嘆：這真是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好地方,，學(xué)校就應(yīng)該建成這樣子的。

著鼓勵(lì),、贊賞,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃。3,、學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法,、收獲情感的課堂。

2,、“創(chuàng)新”看向陽(yáng)

走進(jìn)山東省膠州市向陽(yáng)小學(xué),，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，雖然不常見(jiàn)古今中外的名人名言,，但隨處可見(jiàn)清風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，甚至于每一塊草坪,、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,，每一處風(fēng)景都成了默默無(wú)言的教育者。“激發(fā)創(chuàng)造精神,，尊重個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)時(shí)代新人”是向陽(yáng)小學(xué)的辦學(xué)理念，每到之處,，無(wú)一不彰顯著“領(lǐng)先,、創(chuàng)新、陽(yáng)光”的魅力,?？罩谢▓@基地、折疊展板的設(shè)計(jì),，餐桌餐椅的巧妙擺放,，學(xué)生成長(zhǎng)小腳印的精致美觀等一系列的合理設(shè)計(jì)，無(wú)一不把學(xué)校的空間最大化,，學(xué)校環(huán)境人文化,。這些獨(dú)具一格的創(chuàng)新，無(wú)一不讓人驚嘆向陽(yáng)老師的智慧,，無(wú)一不讓人敬佩向陽(yáng)老師創(chuàng)新求實(shí)的精神,。

二、我的反思

此次外出考察學(xué)習(xí),，帶給我們的收獲是全方位的,，但認(rèn)真反思后，此行帶給我們的不僅僅是震撼的力量,，同時(shí),，我們也必須思考自身教育的不足。

1,、學(xué)校的管理要精細(xì),。

的思路，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育,，提高老師的素質(zhì),，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，并形成全校教師的一個(gè)辦學(xué)理念的合力,。

2,、學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展,。

這是我在參觀了向陽(yáng)小學(xué)后的最大感受,。目前，向陽(yáng)小學(xué)在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理,、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格,，向陽(yáng)小學(xué)之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認(rèn)為與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。

3,、找準(zhǔn)自己的位置，立足教學(xué),。

作為一名農(nóng)村教師,，思想上的滯后是可怕的，在自己工作的學(xué)校,，人力資源的差距,、學(xué)校辦學(xué)條件的限制，工作環(huán)境的影響無(wú)一不制約著教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,，大家常說(shuō)“造化在天”,，可我要說(shuō)“造化在人”,只要我們認(rèn)真研究教學(xué)，努力改進(jìn),，向前看齊,，相信農(nóng)村教育也能顯示出蓬勃的生命力。

總之,，此次參觀考察我感慨萬(wàn)千,，從外觀感受到深入課堂，從聆聽(tīng)講座到與教師的交流,，我學(xué)習(xí)了到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路,，更激發(fā)了我的工作熱情,。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

2015年10月23日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校班主任老師到五蓮實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、戶部鄉(xiāng)中學(xué),、蓮花學(xué)校參觀考察，現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：

一,、 考察總體印象

1,、質(zhì)樸的辦學(xué)理念

戶部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級(jí)中學(xué),，從張校長(zhǎng)介紹來(lái)看，學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住,。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生，一旦出現(xiàn)不好的苗頭,，領(lǐng)導(dǎo),、教師甚至工勤人員都不會(huì)一味的找客觀原因，他們面向全體學(xué)生,，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功,。真正體現(xiàn)了朱熹的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。

2,、濃厚的校園文化

走進(jìn)戶部中學(xué)，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者,，甚至于每一塊草坪,、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

3,、先進(jìn)的教育理念

通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，展示了課堂教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)“預(yù)

習(xí)、

二,、收獲與反思

名校之行，帶給我們的收獲是全方位的,，但認(rèn)真反思,，我們也確實(shí)存在眾多的不足。

在為期一天的行程中,，我們不僅參觀了戶部中學(xué),，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了不少名勝古跡,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，學(xué)校管理的模式和特色，開(kāi)闊了視野,，激活了思路,。這對(duì)于在今后的工作中，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助,。其次，在游覽祖國(guó)名山大川,，風(fēng)景名勝的過(guò)程中,，山的清秀，水的陰柔,、城的壯美無(wú)不使人愉悅,、贊嘆。沉重的壓力在這里得以釋放,，疲憊的身心得以愉悅,。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。

在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì),，二是“創(chuàng)新”是學(xué)校快速發(fā)展的推進(jìn)器,，三是育人要講究方法,。

（一）學(xué)校的管理要精細(xì)

通過(guò)對(duì)戶部中學(xué)的觀察和聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹，這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長(zhǎng)到教職員工,，每一個(gè)人都有自己的崗位,、職權(quán),、任務(wù)。每一個(gè)崗位都有相應(yīng)的考核,。由于分工細(xì),，要求細(xì)、考核細(xì),，而且每個(gè)人都有職,、有權(quán)、有責(zé),，所以每個(gè)人的工作熱情高,，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成,。

要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路,，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育,，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。其次作為教務(wù)主任對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排,，對(duì)老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性,，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力,。三是制定具體的考核辦法和明確的獎(jiǎng)懲辦法，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，而工作無(wú)進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處,。

（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展,，春光新才有特色,。

這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校,。但正是這樣一所年輕的學(xué)校,，在當(dāng)前的教學(xué)改革中走在了全國(guó)先進(jìn)行列。目前,，這所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格,，已成為天津市的品牌學(xué)校之一。

這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。

走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局,。在這里,，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起,，既美化了校園,，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室,、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。

（三）育人要講究方法

1、我們到底怎樣教育學(xué)生

在參觀學(xué)校之外,，我們還游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū)，還感嘆大自然的奇特美妙之余,，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明,。他們會(huì)想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來(lái),，消費(fèi)掉,。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能,，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的,，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙,，偷竊甚至搶奪等手段,，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子,，多想法子,，使學(xué)生在不知不覺(jué)中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界,。

2,、突破思維定勢(shì)，樹(shù)立新的教師觀念

“怎樣的教師才是真正的好教師,？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示,。很顯然，在現(xiàn)代教育中,，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒(méi)有活力,，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此,，我們的管理模式,、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變,，要從根本上樹(shù)立全新的優(yōu)秀教師的觀念,，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對(duì)教材的充分理解,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處,。

見(jiàn)多方能識(shí)廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,，能邁出可喜的一步。因此,，我們有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì)，才能讓教師了解新理論,、新方法,，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展,。

2015年10月25日

2015年10月8日至10月17日,，我們中小學(xué)教師學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行88人，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，赴江蘇考察了十余所中小學(xué)并聆聽(tīng)了相關(guān)講座,。10天的學(xué)習(xí)考察，所見(jiàn)所聞?lì)H多,，感受良多,，現(xiàn)將我們此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：

一、考察的體會(huì)與感受

感受一： 學(xué)校管理精細(xì)，職責(zé)明確

通過(guò)對(duì)海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和明道小學(xué)的觀察和聆聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)的介紹,，我們深刻地感受到：學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理十分精細(xì),，職責(zé)明確，有條不紊,。比如：海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的升旗儀式令我記憶猶新：鈴聲響后,，各班老師在教室門(mén)口整隊(duì)后陸續(xù)帶著學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的指定地點(diǎn)，全校70多個(gè)班級(jí),，一點(diǎn)都沒(méi)有擁擠,、零亂、吵鬧的現(xiàn)象,。升旗儀式由優(yōu)秀學(xué)生輪流主持,，升旗前宣讀由各班推選的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任的升旗手、護(hù)旗手名單,，然后進(jìn)行嚴(yán)肅的升旗儀式,。儀式結(jié)束后，由推選的一位優(yōu)秀學(xué)生演講,，并進(jìn)行自我才藝展示,，接著德育主任宣布上周優(yōu)秀班級(jí)名單，再由校長(zhǎng)頒發(fā)流動(dòng)紅旗,。這樣規(guī)范有序,、創(chuàng)新有意義的升旗儀式，值得我們?nèi)ナ巧钏?、學(xué)習(xí)和借鑒,。

感受二：學(xué)校特色鮮明，文化底蘊(yùn)深厚

作中,，學(xué)校的很多活動(dòng),，課程都是基于共生文化而形成的。為了打造共生品牌,，學(xué)校有自己獨(dú)特的校樹(shù)、?；?、校歌?！白鹬囟嘣?、順應(yīng)自然、對(duì)話生成,，和諧發(fā)展”的共生教育思想,，營(yíng)造了海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和諧校園、諧課程、和諧管理,、和諧文化的濃濃氛圍,，實(shí)現(xiàn)了師生在充滿智慧的校園中和諧共生的目的。海安城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)“放飛童年夢(mèng)想,、奠基幸福人生”的辦學(xué)理念,，讓人倍感親切、如沐春風(fēng),。泰州洋思中學(xué)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念擲地有聲,，鏗鏘有力！“真,、善,、美”的校訓(xùn)更是如此的樸實(shí)和自然，卻彰顯了教育之真諦,！

感受三：校園文化濃郁,，育人有方。

我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè),，充分發(fā)揮放園文化在全面育人中的作用,，著力打造優(yōu)美和諧校園。海安明道小學(xué)校長(zhǎng)景盛作的《用文化為學(xué)校立魂》的主題交流報(bào)告,，全面,、細(xì)致深刻地為我們?cè)忈屃藢W(xué)校文化的內(nèi)涵。走進(jìn)明道小學(xué),，北大顧明遠(yuǎn)老先生題寫(xiě)的“明道”校訓(xùn)石靜立在進(jìn)門(mén)處,，三字經(jīng)、論語(yǔ),、弟子規(guī)等古典傳承文化銘刻在校園里醒目的地方,，小學(xué)里的古詩(shī)詞分類放在教室門(mén)前。就像于丹老師所說(shuō)的一樣：“每個(gè)中國(guó)人,，都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)完成自己生命的成長(zhǎng),。”我想,，明道小學(xué)的寓意應(yīng)基于此,。海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的整體布局文化氛圍濃郁，樓道內(nèi)安全警示語(yǔ),、溫馨提示語(yǔ),、教育引導(dǎo)語(yǔ)，細(xì)心和關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,。而教室內(nèi)的“名人名言,、古詩(shī)美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn),，發(fā)人深省。校園兩側(cè)的花壇旁,，像詩(shī)一般的提示語(yǔ)讓人在賞心悅目的同時(shí),，多了一份環(huán)保意識(shí)這些無(wú)不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心。

另外,、我們考察的學(xué)校十分注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。比如：將學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、交往等日常行為規(guī)范編成手冊(cè)免費(fèi)發(fā)放,；堅(jiān)持使用家校聯(lián)系冊(cè)，注重家校共育,，大力建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校,；“請(qǐng)說(shuō)普通話、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”這個(gè)要求落實(shí)設(shè)計(jì)好,，學(xué)校要求保證學(xué)生看到的字必須是規(guī)范字,，并開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程，師生共練習(xí)字冊(cè),，這些細(xì)節(jié)的關(guān)注,，于無(wú)形中融入到孩子的學(xué)習(xí)生活中，真猶如“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

感受四：學(xué)校師資優(yōu)化，課堂高效,。

優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校,，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵,，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本?？疾斓膶W(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè),，海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)被譽(yù)為“學(xué)者型教師的搖籃”，主要得益于一以貫之的教師培養(yǎng)機(jī)制,，通過(guò)“未名教育家工程”,，“卷入式校本研修”的深入實(shí)施，學(xué)校名師輩出,。而課堂高效則得益于學(xué)校管理重心的兩個(gè)方面：一是教育教學(xué)工作以年級(jí)部來(lái)開(kāi)展，層層細(xì)化,，采用集體備課制,，爭(zhēng)取第一年準(zhǔn)備,、第二年使用、修改,、升華,，從而打造精品教學(xué)資源。二是以問(wèn)題為導(dǎo)向,，開(kāi)展教研活動(dòng),，具體做法是每周一年級(jí)部長(zhǎng)說(shuō)出研討話題，然后進(jìn)行聚焦話題式的研討活動(dòng),。

感受五：學(xué)校的素質(zhì)教育,，特色紛呈。

海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托少年宮活動(dòng),，把學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容搞得豐富多彩,，明道小學(xué)開(kāi)發(fā)的校本課程《多彩的明道生活》分為四大板塊：“我與健康”、“我與文化”,、“我與藝術(shù)”,、“我與科技”。旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。

二、思考與反思：

思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基,。

思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土。

思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障,。

思考五：豐富的特色活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展的根本,。

反思存在的問(wèn)題：

1、我們的管理模式,、教學(xué)模式,、思維模式都亟待改變。

2,、沒(méi)有樹(shù)立全新的優(yōu)秀教師觀,，教師培養(yǎng)機(jī)制不健全。

3,、教研工作流于形式,，研討質(zhì)量不高。

4,、課堂管理比較欠缺,，課堂教學(xué)效果不理想。

三,、啟示與設(shè)想：

見(jiàn)多方能識(shí)廣,，這次外出學(xué)習(xí)考察給我們的感觸是深刻的,、令人欣慰的。雖然考察結(jié)束了,，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲與感悟,，帶著信念與滿腔熱忱,，不斷優(yōu)化學(xué)校的管理模式、教學(xué)模式,，建立完善教師培養(yǎng)機(jī)制,，將教研工作做好做實(shí)，切實(shí)做到課堂高效,，在不斷探索中前進(jìn),，著力形成自己的辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校全面快速發(fā)展,。

為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子， 10月10日,，區(qū)文教局組織各中小學(xué)校長(zhǎng),、支部書(shū)記及分管教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)赴寶應(yīng)參觀考察。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密,，內(nèi)容豐富,，我們跟隨考察團(tuán)邊看邊議，深感受益匪淺,，體會(huì)良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

一、考察概述

1,、此次考察的主要目的是：了解寶應(yīng)中,、小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、此次考察的學(xué)校有：山陽(yáng)中心小學(xué)、山陽(yáng)初級(jí)中學(xué),、范水鎮(zhèn)中心小學(xué),、郭橋初級(jí)中學(xué)。

3,、此次考察的形式主要是：參觀校園,，聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)、做法,，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對(duì)面交流,。

4,、對(duì)寶應(yīng)教育的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校,，都能感覺(jué)到他們 “以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。不管辦學(xué)條件如何,，都努力在學(xué)校現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色,。堅(jiān)持從小事做起,，精細(xì)化管理，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

二,、考察后的反思及收獲

1、作為學(xué)校的管理者要敢為人先,，在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下,，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式，闖出獨(dú)具特色的管理機(jī)制,。山陽(yáng)初級(jí)中學(xué)致力于追求管理的細(xì)致和精致,。將考核分為三個(gè)層面：對(duì)行管人員要求自身工作必須過(guò)硬，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查,，實(shí)行行管人員年級(jí)蹲點(diǎn)制,、行管人員工作周檢制，與考核獎(jiǎng)金掛鉤;對(duì)教師考核增加考核的震撼度和公平性,，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎(jiǎng)金分配方法,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性;對(duì)學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)的班主任,，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制,，達(dá)到及時(shí)提醒的目的。管理強(qiáng)調(diào)-教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)文化立校,，值得我們借鑒。

2,、作為學(xué)校的管理者而言,，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件,。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型,、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的'處理學(xué)校的日常事務(wù),，更重要的要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的精通,、指導(dǎo)和疏通上,，并竭力用自身的知識(shí)魅力、人格魅力吸引人,、感召人,、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展,。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn),。這所學(xué)校的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課，大家爭(zhēng)上示范課,，開(kāi)辦課堂超市,，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽(tīng)課,。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍,，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。

3,、學(xué)生管理要從常規(guī)工作抓起,，以小見(jiàn)大，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,。山陽(yáng)中心小學(xué)、郭橋初級(jí)中學(xué)在此方面的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,。山陽(yáng)中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查的重點(diǎn),，從學(xué)生輕輕走路、輕輕說(shuō)話開(kāi)始抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生才 “會(huì)學(xué)”，有良好的行為習(xí)慣學(xué)生才 “肯學(xué)”;郭橋初級(jí)中學(xué)全校沒(méi)有一個(gè)后勤服務(wù)人員,，住校學(xué)生人數(shù)多,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，可以在全校只有一個(gè)值班老師的情況下,，每班學(xué)生自覺(jué)認(rèn)真地上晚自習(xí),，全校可以一周不掃地,，整個(gè)校園沒(méi)有一張廢紙,，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開(kāi)。

百聞不如一見(jiàn),。這次寶應(yīng)之行,，時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋?lái)以后,，我校已組織所有行管人員進(jìn)行了寶應(yīng)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和討論，大家決心緊緊圍繞“精致校園,、精品課程,、精英隊(duì)伍、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,，在備課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度,，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位,，為開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)管理工作的新局面貢獻(xiàn)力量。

2015年11月22日—11月25日,，我非常榮幸能夠跟隨學(xué)?？疾靾F(tuán)赴zy中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這次zy之行可以說(shuō)是開(kāi)了眼界,，收獲比較大,，感觸良多。現(xiàn)在就這次考察的一些心得體會(huì)概括如下：

這次考察路途比較遠(yuǎn),，坐校車前前后后需要十多個(gè)小時(shí),，有好幾位老師暈車比較厲害，但大家都克服了旅途的辛勞,，對(duì)這次zy之行充滿了期待,。11月23日清晨我們來(lái)到了zy中學(xué)的校門(mén)前，上午主要是參觀校園以及學(xué)校的升旗儀式,。zy中學(xué)占地200多畝,，學(xué)校各種硬件設(shè)施非常完備，校園干凈整潔,，環(huán)境清幽,，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)校園處處散發(fā)著濃郁的文化氣息,，校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)凸顯在醒目位置,，警言名句隨處可見(jiàn),。在學(xué)校圍墻的櫥窗里有各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，有學(xué)校名師的風(fēng)采,，有歷屆考入北大清華的學(xué)子的照片,。在教學(xué)樓一樓有學(xué)校歷史以及演變發(fā)展的介紹，有高考喜報(bào)的公布,。尤其吸引我的是各班教室過(guò)道走廊文化建設(shè),。在過(guò)道上到處貼滿了國(guó)內(nèi)各大名校的簡(jiǎn)介，既能為高中學(xué)生增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，又能為高三學(xué)子在填報(bào)高考志愿時(shí)提供參考,。除了名校介紹外，各班走廊還展示了本班的書(shū)法繪畫(huà)作品,，突出班級(jí)的文化建設(shè),。在上午10點(diǎn)左右，我們觀看了zy中學(xué)的升旗儀式,，學(xué)生們下課鈴響了后,，迅速而且非常有序的慢跑進(jìn)入操場(chǎng)，按年級(jí)和班級(jí)迅速排列好隊(duì)形,，學(xué)生全部實(shí)行封閉式管理,，統(tǒng)一穿著校服，全校教師也必須全部到場(chǎng),，整個(gè)操場(chǎng)隆重而莊嚴(yán),，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把這一周有關(guān)學(xué)校內(nèi)外的重大事情向全校師生匯報(bào)。升旗儀式結(jié)束后,，學(xué)生會(huì)很自覺(jué)的有順序的返回各班教室準(zhǔn)備上課,，很少有學(xué)生在各處嬉戲打鬧?？吹某鰖y中學(xué)的管理是非常細(xì)致而有效的,。

這次學(xué)習(xí)考察印象比較深的是zy中學(xué)以學(xué)生為中心的教育理念、服務(wù)理念,，學(xué)校并不是單純的只強(qiáng)調(diào)考試成績(jī),，整天把學(xué)生固定在教室里，通過(guò)從早到晚的多花時(shí)間,，拼命的苦學(xué),。而是從學(xué)生的角度出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生身心以及綜合素質(zhì)全方位的培養(yǎng)。封閉式管理后,，學(xué)校有取款機(jī),，有生活服務(wù)區(qū)，各種生活日用品一應(yīng)俱全,，在教室和寢室還安裝了空調(diào),，寢室還有熱水供應(yīng)，學(xué)生的生活環(huán)境是比較好的,，而這些方面我們學(xué)校還有很大的進(jìn)步空間,，男生寢室樓里面還在使用公共廁所，學(xué)生也沒(méi)有方便的熱水供應(yīng),，洗頭還有洗澡成為了老大難問(wèn)題,。zy中學(xué)還注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，除了教室里面上課學(xué)習(xí)以外,，學(xué)生還要在上午大休息時(shí)間跑步,，在班主任的帶領(lǐng)下，迅速來(lái)到自己班級(jí)應(yīng)在的區(qū)域,，調(diào)整好隊(duì)形，有的在操場(chǎng)跑步,，有的繞著校園跑步,。在繁重的學(xué)習(xí)之外，也在加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉,。下午大休息時(shí)間學(xué)生還有歌唱練習(xí)和做眼保健操,，晚上高三學(xué)生還有跑步活動(dòng)。每年學(xué)校還會(huì)組織校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，這些活動(dòng)都是師生共同參與的,，豐富師生的課余生活。藝術(shù)節(jié)上有師生書(shū)法繪畫(huà)作品展示,，有班級(jí)的大合唱比賽,，教師合唱比賽，有卡拉ok大賽,，真的是豐富多彩,。

這次學(xué)習(xí)交流還深刻體會(huì)到了zy中學(xué)對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的重視。zy市政府特別撥款在zy中學(xué)建設(shè)了中學(xué)生心理健康咨詢中心,。中心里各種心理干預(yù)治療的先進(jìn)設(shè)備以及專業(yè)的心理咨詢教師都給我們留下了深刻的印象,，而且這個(gè)心理中心特別受學(xué)生的歡迎,，每當(dāng)學(xué)生心理壓力特別大時(shí)就會(huì)到中心尋求老師的幫助，或者借助各種器械,、玩具,、電子產(chǎn)品來(lái)舒緩自己緊張煩悶的心情。我覺(jué)得這個(gè)中心建設(shè)特別有必要,，現(xiàn)在的學(xué)生面臨著來(lái)自各方面的壓力,，很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，有了這么一個(gè)心理健康咨詢中心,，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。真的希望我們學(xué)校也能更加重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，建設(shè)專業(yè)的心理咨詢中心,。

而是更加重視同一年級(jí)同一學(xué)科的備課組工作,。zy中學(xué)實(shí)行集體備課制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由備課組長(zhǎng)牽頭,，列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃,，每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間,，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說(shuō)課進(jìn)行分析,、修改,，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后,，根據(jù)集體備課的結(jié)果,，結(jié)合個(gè)人和班級(jí)的實(shí)際，對(duì)自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正,。每一節(jié)課要確定科學(xué)的目標(biāo),，教師要清楚“我要讓學(xué)生得到什么，我怎樣讓學(xué)生得到,，學(xué)生得到了什么”,。每上二、三節(jié)課就要寫(xiě)一篇教學(xué)反思,，教學(xué)反思是教案的重要組成部分,。其次是課堂教學(xué)，感受最深的是授課教師的基本功都很強(qiáng),，課堂平實(shí)自然,，無(wú)刻意雕飾、重復(fù)排練痕跡,，課堂容量都非常大,，老師也只是點(diǎn)撥誘導(dǎo)，設(shè)置疑問(wèn),，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給了學(xué)生。他們的課堂是真正意義上的把課堂還給了學(xué)生,，學(xué)生是真正意義上的課堂主人,。無(wú)論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查，還是以后環(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀,、應(yīng)用實(shí)踐,、拓展延伸，他們的課堂一直是學(xué)生在動(dòng),，是學(xué)生在二或四人小組中合作完成,。他們的小組合作是真真正正的在合作，或校對(duì)答案,，或交流方法,，或幫助后進(jìn)生，他們的匯報(bào)語(yǔ)言流利,，聲音響亮,，歸納總結(jié)條理清楚,，敘述完整。教師學(xué)生角色定位準(zhǔn)確,，主體和主導(dǎo)恰到好處,。教師從從容容，沒(méi)有一句多余的話,。教師一直穿行于學(xué)生課桌間,，巡視檢查學(xué)生的情況。學(xué)生緊跟學(xué)案上的進(jìn)程,，積極探究,，或練習(xí)，或思考,，或動(dòng)手操作,，整堂課學(xué)生的思維一直處于動(dòng)的狀態(tài)中。實(shí)現(xiàn)了真正意義上課堂教學(xué)的高效,，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的完美課堂,。一堂堂堪稱真實(shí)而又具體的公開(kāi)課，沒(méi)有任何作秀的痕跡,，無(wú)論是教師,，還是學(xué)生，都完全沉浸在自己營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中,，似乎對(duì)出出進(jìn)進(jìn)的參觀者以及身后聽(tīng)課老師們發(fā)出的聲音毫無(wú)察覺(jué),。學(xué)生只是在老師的引領(lǐng)下合作、探究或交流,。身處這樣的環(huán)境,，你會(huì)不知不覺(jué)地進(jìn)入角色，成為上課的老師,，或者聽(tīng)課的學(xué)生,。

總之，這次赴zy中學(xué)學(xué)習(xí)收獲很多,，我要以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),，在以后的課堂教學(xué)中不斷更新自己的教育觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)模式,，提高自己的教學(xué)成績(jī),。

教師考察報(bào)告不足之處篇四

男（女）漢族x年x月x日出生安徽省x市（縣）人x年x月加入中國(guó)共青團(tuán)組織。x年x月x日向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)x年x月x日被確定為入黨積極分子x年考入安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)系我院法學(xué)專業(yè)學(xué)生自該同學(xué)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)以來(lái)黨組織對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)考察現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：

經(jīng)黨組織教育培養(yǎng),，該同學(xué)不論是在思想上,，還是在行動(dòng)上均能時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論,，用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐,，堅(jiān)持實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟與理論水平,，不斷地探索與追求,。

在學(xué)習(xí)上，該同學(xué)虛心好學(xué),，踏實(shí)肯干,，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的困難能夠努力克服,，并取得了明顯的效果：x同學(xué)在x學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)中取得了較好的成績(jī),，獲得了二等專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金以及“校級(jí)三好學(xué)生”的稱號(hào)，在x學(xué)年第一學(xué)期便提前順利通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí),，在班級(jí)中為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣,，得到了老師和同學(xué)們的贊許。（包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)表現(xiàn),、學(xué)習(xí)方面取得的成績(jī)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金及參加學(xué)習(xí)競(jìng)賽情況等等）,。

在工作上,，x同學(xué)作為x級(jí)專業(yè)x班的團(tuán)支部書(shū)記，認(rèn)真負(fù)責(zé),，具有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,，踴躍組織、帶領(lǐng)團(tuán)員開(kāi)展積極健康向上的實(shí)踐活動(dòng),，全心全意為同學(xué)著想,，以團(tuán)員的利益為重,，成果明顯,，給同學(xué)們留下了深刻的印象。（包括組織或參加學(xué)校,、學(xué)院,、班級(jí)、社團(tuán)等活動(dòng),，參加體育活動(dòng),，完成領(lǐng)導(dǎo)和老師交辦的工作,，為同學(xué)服務(wù)等方面，對(duì)組織或參加一些重大活動(dòng)可更具體一點(diǎn)）,。

在日常生活中,，該同學(xué)能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，正確對(duì)待個(gè)人名利和待遇,，不驕不躁,，待人真誠(chéng)、為人謙虛,，與同學(xué)之間關(guān)系融洽,。

（包括生活態(tài)度、為人處事,、與同學(xué)老師之間關(guān)系等方面）,。

該同學(xué)的主要缺點(diǎn)是，希望今后能夠有所改進(jìn),。經(jīng)函調(diào)和考察,，x同學(xué)的父親和母親均無(wú)政治歷史問(wèn)題。

根據(jù)x同學(xué)的一貫表現(xiàn),，支部委員會(huì)認(rèn)為,，該同學(xué)已基本符合入黨條件，擬發(fā)展為中共預(yù)備黨員,。

教師考察報(bào)告不足之處篇五

作為一名教師,，該忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、依法執(zhí)教、為人師表,，處處以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

在工作中，該具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,。數(shù)十年如一日,，勤勤懇懇、任勞任怨,。在學(xué)校,，他除了正常的代課以外，還兼管學(xué)校的電教化管理和學(xué)校的勞資工作,。這些工作不但頭緒多而且十分煩雜,，面對(duì)這些，他毫不退縮,，而是認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極探索,，將各項(xiàng)工作干得都有聲有色。

在教學(xué)上,，xxx勇于開(kāi)拓,、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，向課堂四十分鐘要效益,，取得了顯著的效果,。在去年的畢業(yè)會(huì)考中，他所代的班級(jí)在全校取得了第一名的好成績(jī),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。在新的課程改革后，他更是積極鉆研新課程理念,，把課堂真正變成了以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的大舞臺(tái)，收到了良好的教學(xué)效果,。在教學(xué)上先后榮獲多項(xiàng)殊榮：20xx年3月榮獲xx小學(xué)課堂教改展示賽二等獎(jiǎng);20xx年榮獲xx小學(xué)賽教一等獎(jiǎng);20xx年榮獲xx市企事業(yè)學(xué)校賽教一等獎(jiǎng),。電化教學(xué)，這一現(xiàn)代的教學(xué)手段,，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生,，對(duì)xxx來(lái)說(shuō)也是如此。面對(duì)這一新的挑戰(zhàn),，他買書(shū)籍,、查資料，積極探索,、勇于實(shí)踐,。硬是從一個(gè)普通的愛(ài)好者發(fā)展到現(xiàn)在的準(zhǔn)專業(yè)水平。學(xué)校電教化伊始,，他與學(xué)校的電教化小組其他成員一道查閱資料,、考察學(xué)校、分析論證,，在短短的幾個(gè)月時(shí)間里,，就建成了一整套適合學(xué)校的多媒體電化教學(xué)系統(tǒng)不但滿足了學(xué)校的教學(xué)需求，而且節(jié)省了一大批資金,。在對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)中,，他也不知道犧牲了多少個(gè)休息日,、花費(fèi)了多少業(yè)余時(shí)間,，人們見(jiàn)到的只是他穿梭于校園各個(gè)角落的背影;在電腦旁苦思冥想的神態(tài),。“一份耕耘,，一份收獲”對(duì)他來(lái)說(shuō)真是恰到好處,。他的努力終于換來(lái)了豐厚的匯報(bào)：20xx年在xx市舉辦的課件大賽中榮獲三等獎(jiǎng);xxxx年3月作為xx市唯一代表的他，在全省“小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”中奪魁,，為xx市,、xx小學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。而后,，他又代表陜西省參加了“全國(guó)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”,，同樣也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

在生活中xxx更是想他人所想,，急他人所急,，將他的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他的同事和他所心愛(ài)的學(xué)生。記得去年他所代的班上,，有一位同學(xué)上課時(shí)注意力總不夠集中,，經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)這位同學(xué)父母離異后由父親撫養(yǎng),，而父親于幾天前重病去世,，代為撫養(yǎng)的爺爺奶奶又重病住院，她既要上學(xué)讀書(shū),，又要照顧住院的爺爺奶奶,，全家的重?fù)?dān)就落在了一個(gè)十一、二歲的小女孩身上,。得知這種情況,，他急在心里，痛在心上,，就急忙于辦主任商量,，要幫幫這個(gè)可憐的小女孩。他便從自己微薄的`收入中拿出一百元錢,。當(dāng)班上其他同學(xué)得知這一消息后,，都紛紛捐出自己的零花錢。當(dāng)一千多元錢送到這位同學(xué)的手里時(shí),，這位同學(xué)禁不住大哭起來(lái),，而此時(shí)他的心里有一種說(shuō)不出的滋味。

xxx在搞好本職工作的同時(shí),，也能夠積極參加各種集體活動(dòng),。他曾多次代表學(xué)校和集團(tuán)公司參加各種體育比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

當(dāng)然成績(jī)只代表過(guò)去,，相信在今后的日子里,，在各級(jí)組織的關(guān)懷和幫助下，在他本人的不懈努力下,，他一定會(huì)取得更大的成績(jī),。

教師考察報(bào)告不足之處篇六

社會(huì)發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)人才，優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)則依賴于教師的優(yōu)秀素質(zhì)和教學(xué)技能,，外出考察是教師學(xué)習(xí)的一種有效方式,。下面是小編為大家整理的教師外出。

一起來(lái)看看吧!

20xx年12月15日至12月24日,，我們名師考察團(tuán)一行46人,，在xx院長(zhǎng)、xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下,，在江蘇,、上海參觀考察了七所小學(xué)并聆聽(tīng)了相關(guān)講座。10天的學(xué)習(xí)考察,，所見(jiàn)所聞?lì)H多,，感受良多，我將從以下三點(diǎn)談?wù)勥@次考察帶給我的啟示,。

一,、觀察與感受。

感受一：專家引領(lǐng),，理論提升,。

我們有幸聆聽(tīng)了四位專家的專題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》,、《“辦好學(xué)前教育”的實(shí)踐解讀》,、《小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專家的講座內(nèi)容都不同,，內(nèi)容豐富,，理念超前，可以說(shuō)是對(duì)我教育理念,、教育方法的一次洗禮與提升,，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》的報(bào)告,。楊教授從“為什么要主張四個(gè)方面回歸普適與樸素”,、“教育的目的”、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個(gè)方面對(duì)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題進(jìn)行了精辟的剖析,。

楊教授給我們?cè)忈屃耸裁词菢闼?，他指出：“樸,，就是未?jīng)雕琢的意思。素,，原樣,，是什么就是什么,，原汁原味?！薄捌者m,，是普遍合適?！被A(chǔ)教育創(chuàng)新的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是普適與樸素,。但是當(dāng)前社會(huì)存在著浮躁、浮華的現(xiàn)象,，存在著一定的形式主義,，這勢(shì)必對(duì)教育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

接著楊教授講到了教育的目的,，即基礎(chǔ)教育的目的是為了什么?他指出,，基礎(chǔ)教育是終身教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì),、自食其力,、能負(fù)起社會(huì)責(zé)任的普通勞動(dòng)者，基礎(chǔ)教育要以人為本,，要關(guān)注全體學(xué)生,，特別是弱勢(shì)群體。

在談到課程的困惑這一問(wèn)題,，楊教授說(shuō),，當(dāng)前中國(guó)的基礎(chǔ)教育考業(yè)負(fù)擔(dān)非常嚴(yán)重，有句話影響深遠(yuǎn)：“不要讓孩子輸在起跑線上,?！鼻∏∵@句話讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產(chǎn)生很多學(xué)生自殺的現(xiàn)象,。中國(guó)歷史上從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣產(chǎn)生如此多的因?yàn)閴毫o(wú)法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力而自殺的現(xiàn)象,。這種教育甚至讓學(xué)生連基本的體育課業(yè)也讓步了，忽視了學(xué)生的健康,，導(dǎo)致學(xué)生身體體能下降,，一些高校連3000米、5000米長(zhǎng)跑也取消了,，這不得不說(shuō)是個(gè)悲哀,。

最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創(chuàng)新,。二教法是最樸素和普適的一種方法,。三合適的方法，順其自然就好!——教學(xué)自然,、兒童自然,、教師自然。

普普通通的實(shí)例,、樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ),、獨(dú)特的見(jiàn)解，讓我們見(jiàn)識(shí)了一位與眾不同的教育家,。也留給我諸多的思考：1,、教育要均衡，要關(guān)注弱勢(shì)群體;2,、切實(shí)減輕孩子的考業(yè)負(fù)擔(dān)勢(shì)在必行;3,、教育要回歸自然。

然而,，反觀當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育的浮躁、浮華,、形式主義,，這一切的一切，是誰(shuí)造成的?作為一線老師,，很多事情的改變不是我們力所能及的,，例如，名校的打造,，一考定終身的體制等問(wèn)題,。只要高考這根指揮棒還在，那么,，各級(jí)部門(mén)勢(shì)必會(huì)組織各種篩選的考試;一有考試,，勢(shì)必排名排序;為了名次，教師勢(shì)必想盡一切辦法,。那么切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就很難落到實(shí)處了,。

作為我，或許我能做的,，就是讓我的課堂自然,、樸實(shí)、普適,，讓我的學(xué)生享受課堂的自然,、樂(lè)趣,、幸福，愛(ài)上學(xué)習(xí),。

感受二：特色鮮明,、底蘊(yùn)深厚。我們考察的7所學(xué)校歷史悠久,，有的屬于百年老校,。風(fēng)風(fēng)雨雨百年中，一屆又一屆的學(xué)生,，一代又一代的老師,，一任又一任的校長(zhǎng)，他們不斷傳承和提煉,，走出了主題鮮明富有特色的辦學(xué)之路,。南京夫子廟小學(xué)的“夫子”文化,，學(xué)校的一切活動(dòng),、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入,、很全面,、很細(xì)致。我最感興趣的是“開(kāi)筆禮”,，一年級(jí)入學(xué)就到學(xué)校對(duì)面的大成殿舉行“開(kāi)筆禮”,，穿上漢服、寫(xiě)人字,、點(diǎn)朱砂,、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學(xué)就浸潤(rùn)在夫子文化中,。長(zhǎng)江路小學(xué)倡導(dǎo)“和諧教育”,，以著名特級(jí)教師王蘭、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛(ài)職業(yè),、愛(ài)兒童”為職業(yè)精神,，營(yíng)造和諧校園、構(gòu)建和諧課程,、實(shí)施和諧管理,、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生,。蘇州市金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行和合教育,，傳承與發(fā)揚(yáng)以“和”為根基的中華傳統(tǒng)文化，以“學(xué)為樂(lè),、和為貴”為校訓(xùn),，打造出了自己的教育科研特色,。上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，全面塑造有國(guó)際視野背景,、身心健康活潑,、有豐富創(chuàng)造力、有責(zé)任心的,、有一定英語(yǔ)交流能力的,、具有今日和未來(lái)幸福生活能力的兒童，成為一所社會(huì)廣泛認(rèn)同的好學(xué)校,。

感受三：環(huán)境優(yōu)美,，育人有方。我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè),，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用,，著力打造優(yōu)美和諧校園。走進(jìn)夫子廟小學(xué),，整個(gè)校園呈明清建筑風(fēng)格,，雕梁花窗，飛檐出甍,，鬧中取靜,，古樸清幽。行走在校園之中,，無(wú)處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍,，進(jìn)門(mén)處的小景觀題名為“亦樂(lè)泉”;升旗臺(tái)前刻著大大的八個(gè)字：學(xué)而不厭，誨人不倦;操場(chǎng)中央豎立著巨大的孔子對(duì)著學(xué)生授課的雕像;操場(chǎng)的圍欄上雕著三個(gè)大字“仁”,、“禮”,、“信”;雪白的墻壁上排著一大塊長(zhǎng)竹簡(jiǎn)，上面雕著“星星論語(yǔ)”;每個(gè)教室門(mén)口的班牌上都會(huì)寫(xiě)有一句孔子的名言……就從校園文化來(lái)看,，可以說(shuō)處處皆有文化,，處處皆有內(nèi)涵。漫步在蘇州金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園,，處處都能感受到一種“和合”的氛圍,。文化墻上是“踢好球、讀好書(shū),、做好人”,、“君子和而不同，小人同而不和”的標(biāo)語(yǔ),。教學(xué)樓里,，展示本地風(fēng)土人情的文化標(biāo)牌和師生各類活動(dòng)畫(huà)面、以圖文并茂的形式展現(xiàn)在教學(xué)樓醒目的墻壁上,。與其相呼應(yīng)的,，是樓道內(nèi)安全,。

警示語(yǔ)。

溫馨提示語(yǔ)教育引導(dǎo)語(yǔ),，細(xì)心和關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,。而教室內(nèi)的“。

名人名言,。

古詩(shī)美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn),，發(fā)人深省。詩(shī)情畫(huà)意的綜合樓里,，一幅幅美不勝收的繪畫(huà)作品,，一件件溫馨貼心的裝飾品。校園兩側(cè)的花壇旁,，像詩(shī)一般的提示語(yǔ)讓人在賞心悅目的同時(shí),，多了一份環(huán)保意識(shí)。而踏進(jìn)日新的校園,，我更感受了一個(gè)“新”字,。校園處處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息，過(guò)道兩邊是學(xué)生的作品,，有記憶畫(huà)油畫(huà)剪紙等等;拾階而上,，樓道也掛著一張張校園活動(dòng)和教研活動(dòng)相片,。教室里也布置得精致有序,，盡可能利用地方陳列孩子們的作品。每一間房每一面墻每一根柱每一個(gè)景點(diǎn)都成為育人的場(chǎng)所,，時(shí)時(shí)充盈雅致處處陶冶情操,，讓學(xué)生耳聞目睹受教育時(shí)時(shí)處處受激勵(lì)。

感受四：師資優(yōu)化,，課堂高效,。優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校，提高質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵,，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本,?？疾斓膶W(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè)，夫子廟小學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，以提升教師的個(gè)人能力以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學(xué)坊”，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用,，努力培養(yǎng)具有“夫子氣”的智慧型教師,。這些學(xué)校更為關(guān)注的是課堂教學(xué),。蘇州長(zhǎng)江路小學(xué)的“和美課堂”、新蘇附小的“自主學(xué)習(xí)”等等,。這幾天,，學(xué)校也給我展示了一些課例，授課老師大多是年輕的教師,，他們基本功扎實(shí),，教態(tài)親切、自然大方,，印象深刻的是上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《thejounaryoflittlewaterdrop》,，首先教師清新自然，就像個(gè)鄰家小女孩,，毫不做作,，一口漂亮的英語(yǔ)，整節(jié)課思路清晰,、過(guò)渡自然,、一氣呵成;其次，教法新穎,，如導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用flyapaperplane游戲,，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中擊破難點(diǎn),，掃清閱讀障礙;在復(fù)述故事時(shí),，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文本;還覺(jué)得一個(gè)“實(shí)”，老師這節(jié)課上得很扎實(shí),，導(dǎo)入——故事整體輸入——故事回顧——復(fù)述故事——重編故事,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，拓展了學(xué)生的思維,，同時(shí)也非常注重小組合作,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、探究,。

感受五：素質(zhì)教育,，特色紛呈,。上海日新小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng)意剪紙系列課程,、剪紙、圍棋課,、長(zhǎng)跑,、游泳,、合唱、電子琴,、舞蹈等;民族節(jié)日系列活動(dòng);社會(huì)考察系列活動(dòng)：野營(yíng),、野宿,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。閱讀方面：每日自由閱讀一刻,、每周經(jīng)典閱讀、每年舉辦讀書(shū)節(jié),，讓閱讀成為一種生活方式,、成為一種習(xí)慣，不愧為一所多元性,、國(guó)際化的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)基于上海大都市對(duì)人才的要求開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，他們的快樂(lè)reading,、快樂(lè)morning,，校本教材走遍地球村，英語(yǔ)節(jié)等等,，雙語(yǔ)文化氛圍特別濃厚,，創(chuàng)出了雙語(yǔ)教學(xué)機(jī)制。

二,、思考與感悟：

思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基,。

思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土,。

思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障,。

思考五：豐富的特色活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展的根本。

三,、啟示與設(shè)想：

作為一線教師,，我更多關(guān)注的是教育理念的提升,、自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高：

(一),、教育理論的提升。

江蘇,、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國(guó)前列,，其中一個(gè)非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當(dāng)?shù)馗咝ＹY源,，利用高校對(duì)教育理論和教育實(shí)踐的研究,，理論先行，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,。

作為老師,，特別是名教師培養(yǎng)對(duì)象，系統(tǒng)的理論知識(shí)是必不可少的,。之前總是抱怨自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),，其實(shí)是一種懶性在作祟,。為提高理論水平，必須給自己壓力,、動(dòng)力,，應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣：一讀教育理論：精讀導(dǎo)師組推薦的書(shū)籍和其他相關(guān)書(shū)籍，并做,。

讀書(shū)筆記,。

;二讀教育報(bào)刊：了解同行在思考什么;三讀人文書(shū)籍：拓展自己的人文視野?！霸谶@個(gè)喧囂的的年代,，只要堅(jiān)守者內(nèi)心的良知與理想，自覺(jué)拒絕世俗的誘惑與時(shí)尚的挑逗,，一個(gè)有追求的教育者還是可以有所作為的,，甚至還可以走得足夠遠(yuǎn)”。我相信,，只要能以平和之心堅(jiān)持下來(lái),，理論方面定能有所提升。

(二),、教學(xué)能力的提高,。

我目前正在主持《小學(xué)生英語(yǔ)“自主閱讀”能力初步形成的研究》、《小學(xué)生自主寫(xiě)作能力的培養(yǎng)》課題研究,，在自主學(xué)習(xí)這一方面的理論有一點(diǎn)認(rèn)識(shí),，我將繼續(xù)這一理念的學(xué)習(xí)，并把這一理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)改革和教學(xué)研究,，融入教學(xué)實(shí)踐,，研究小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過(guò)上公開(kāi)課,、示范課,，不斷磨練，提高自己的課堂教學(xué)能力,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(三)、自身素質(zhì)的提升,。

此次考察學(xué)習(xí),，我感觸最深的是上海的英語(yǔ)教育，無(wú)論是學(xué)校的重視,，還是老師的素質(zhì),、學(xué)生的水平無(wú)疑都走在全國(guó)前沿，特別是幾位英語(yǔ)做課老師的素質(zhì)，她們一口漂亮的口語(yǔ),，娓娓動(dòng)聽(tīng),，使我感到還是有差距的。我將制定詳細(xì)的計(jì)劃,，并落實(shí)到行動(dòng),，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

為期10天的考察活動(dòng)結(jié)束了,，我會(huì)把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)積極內(nèi)化,，實(shí)施于自己的工作之中。同時(shí)也感謝項(xiàng)目組各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的辛勤工作,，感謝一路有你們的陪伴!謝謝!

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步推進(jìn)××市××實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬,，于××年××月下旬組織學(xué)校中層正職10人,，赴××縣六所小學(xué)參觀考察。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：

一,、考察總體印象,。

最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn),，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁,、樓梯,、暖氣包、甚至于每一塊草坪,、他們都合理地的有效地利用,，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

二,、收獲與反思,。

幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的,，有滿足、有自豪,，但認(rèn)真反思,，我們也確實(shí)存在眾多的不足。

在為期3天的行程中，我們不僅參觀了××一小,、二小,，××二小、四小和××縣一小,、三小,，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，學(xué)校管理的模式和特色，開(kāi)闊了視野,，激活了思路,。這對(duì)于在今后的工作中，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次,，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過(guò)程中,，山的清秀，水的陰柔,、樸實(shí)厚道的××縣人,，讓我們有賓至如歸的感覺(jué)。

沉重的壓力在這里得以釋放,，疲憊的身心得以愉悅,。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。

在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì),，二是“創(chuàng)新”是學(xué)校快速發(fā)展的推進(jìn)器,，三是育人要講究方法,。

(一)學(xué)校的管理要精細(xì)。

通過(guò)對(duì)鑒開(kāi)中學(xué)的觀察和聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)和書(shū)記和工會(huì)主席的介紹,，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn),，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。學(xué)校分工很精細(xì),，從校長(zhǎng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位,、職權(quán),、任務(wù),。雖有兼職，但每個(gè)人都有職,、有權(quán),、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確,，該誰(shuí)干的事,，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)完成，避免了相互推脫,、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生,。所以每個(gè)人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng),，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成,。

要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路,，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì),，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。其次作為教務(wù)主任對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對(duì)老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性,，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。

(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展,，創(chuàng)新才有特色。

這是我在參觀了××縣六所學(xué)校后的最大感受,。作為地道的××人我有著深刻的體會(huì),。在我離開(kāi)××的那幾年當(dāng)中，××縣一小和縣三小除了校園面積大,，校舍齊備,，再?zèng)]有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時(shí)教師配備來(lái)說(shuō),，大多數(shù)老師還是教過(guò)我們這一代的老教師,，在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè),，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距,。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn),，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來(lái)工作,，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué),。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格,。

這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。

走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén),，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里,，各種雕塑,、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園,，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。

(三)育人要講究方法,。

1、我們到底怎樣教育學(xué)生,。

在參觀學(xué)校之外,，我們還游覽了一些××的××山、××的××嶺,，在感嘆大自然的奇特美妙之余,，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來(lái),，消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能,，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的,，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙,，偷竊甚至搶奪等手段,，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子,，多想法子，使學(xué)生在不知不覺(jué)中高高興興地接受教育,，這才是教育的理想境界,。

2、突破思維定勢(shì),，樹(shù)立新的教師觀念,。

“怎樣的教師才是真正的好教師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然,，在現(xiàn)代教育中,，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒(méi)有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下,。因此,，我們的管理模式、教學(xué)模式,、思維模式都亟待改變,，要從根本上樹(shù)立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生,。當(dāng)然教師對(duì)教材的充分理解,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。

見(jiàn)多方能識(shí)廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,，我會(huì)將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力,。因此,，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì),，才能讓教師了解新理論,、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性,，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展,。

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事,，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于20xx年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人,，赴東三縣六所小學(xué)參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：

一,、考察總體印象,。

最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn),，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁,、樓梯,、暖氣包、甚至于每一塊草坪,、他們都合理地的有效地利用,，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

幾天行程,，帶給我們的收獲是全方位的,，有滿足、有自豪,，但認(rèn)真反思,，我們也確實(shí)存在眾多的不足。

在為期3天的行程中,，我們不僅參觀了吉木薩一小,、二小，奇臺(tái)二小,、四小和木壘縣一小,、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展,，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色,，開(kāi)闊了視野,，激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中,，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次,，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過(guò)程中,，山的清秀，水的陰柔,、樸實(shí)厚道的東三縣人,，讓我們有賓至如歸的感覺(jué)。

通過(guò)對(duì)鑒開(kāi)中學(xué)的觀察和聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)和書(shū)記和工會(huì)主席的介紹,，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn),，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。學(xué)校分工很精細(xì),，從校長(zhǎng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位,、職權(quán),、任務(wù)。雖有兼職,，但每個(gè)人都有職,、有權(quán)、有責(zé),，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確,，該誰(shuí)干的事，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)完成,，避免了相互推脫,、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱情高,，責(zé)任心很強(qiáng),，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

三小除了校園面積大,，校舍齊備,，再?zèng)]有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時(shí)教師配備來(lái)說(shuō),，大多數(shù)老師還是教過(guò)我們這一代的老教師,，在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè),，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距,。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來(lái)工作，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué),。此次考察卻使我耳目一新,，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理,、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格,。

這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。

走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén),，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局,。在這里，各種雕塑,、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園,，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。

見(jiàn)多方能識(shí)廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會(huì)將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力,。因此，有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì),，才能讓教師了解新理論、新方法,，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性,，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

教師考察報(bào)告不足之處篇七

課堂是我們教師掌控的主陣地,。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式,、落后教學(xué)方法，嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的開(kāi)發(fā),，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。有鑒于此,，本人xx中學(xué)之行，感覺(jué)課堂急需改革,，感覺(jué)教師需要轉(zhuǎn)變思想,。

轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想,。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生能行很棒,，改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想,，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì)。二是主體思想,。教師在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了,。三是開(kāi)放思想。教師在課堂教學(xué)中,，要允許學(xué)生自由討論,，自由交流，發(fā)表不同意見(jiàn),，改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案,，唯一答案，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng),。從xx的課堂中,，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪，層出不窮,，思維活躍,，表達(dá)流暢。

改革三種模式,。一是座位編排模式,。在平時(shí)的班級(jí)管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座,，xx中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐,，沒(méi)有固定格式，大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì),，大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間,。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學(xué)生聽(tīng)的,，一節(jié)課只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音,，學(xué)生都啞口無(wú)聲。從xx中學(xué)課堂中,，易找到,，即使看見(jiàn)老師在講，也只不過(guò)講基本概念,、定義,，時(shí)間不超過(guò)十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式,。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來(lái),，全身心的投入到素質(zhì)教育上來(lái)，一改以往的”考,、考,、考,老師的法寶；分,、分,、分，學(xué)生的命根”

樹(shù)立三種理念,。一是樹(shù)立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念,。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你,，不要全堂包辦,，目中無(wú)生。二是樹(shù)立把課堂交給學(xué)生的理念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，樹(shù)立學(xué)生是上帝的觀念，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮,，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥,，指點(diǎn)迷津。從xx教學(xué)中,，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講,，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)及看法。三是樹(shù)立把自由還給學(xué)生的理念,。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào),、一個(gè)版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛”,，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。

培養(yǎng)一種習(xí)慣,。提前預(yù)習(xí),，抓緊時(shí)間，完成教師的導(dǎo)學(xué)案,，敢疑好問(wèn)的習(xí)慣,。教師上課一天前，要拋出導(dǎo)學(xué)案,，課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。做到“兩個(gè)本子”,，“兩種筆”,，成果展示有韻味，評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲,，扣分一桿就到底,。

解決一個(gè)難題，達(dá)到一個(gè)目標(biāo),。全體教師振奮精神,，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇,。這是一個(gè)難題,，要解決這一難題，必須上下齊心,，同舟共濟(jì),，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。

總之,，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,。轉(zhuǎn)變思想為首位,；培養(yǎng)習(xí)慣須毅力，打破常規(guī)要時(shí)間,；提高質(zhì)量是目標(biāo),，上下一致過(guò)難關(guān),；循序漸進(jìn)課改路，冰凍三尺幾日寒,。

教師考察報(bào)告不足之處篇八

20xx年12月15日至12月24日,，我們名師考察團(tuán)一行46人，在xx院長(zhǎng),、xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下,，在江蘇、上海參觀考察了七所小學(xué)并聆聽(tīng)了相關(guān)講座,。10天的學(xué)習(xí)考察,，所見(jiàn)所聞?lì)H多，感受良多,，我將從以下三點(diǎn)談?wù)勥@次考察帶給我的啟示,。

一、觀察與感受,。

感受一：專家引領(lǐng),，理論提升。

我們有幸聆聽(tīng)了四位專家的專題講座,，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》,、《“辦好學(xué)前教育”的實(shí)踐解讀》、《小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與解讀》和《平靜中做教改》,，每位專家的講座內(nèi)容都不同,，內(nèi)容豐富，理念超前,，可以說(shuō)是對(duì)我教育理念,、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺,。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》的報(bào)告,。楊教授從“為什么要主張四個(gè)方面回歸普適與樸素”、“教育的目的”,、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個(gè)方面對(duì)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題進(jìn)行了精辟的剖析。

楊教授給我們?cè)忈屃耸裁词菢闼?，他指出：“樸,，就是未?jīng)雕琢的意思。素,，原樣,，是什么就是什么，原汁原味,?！薄捌者m,，是普遍合適?！被A(chǔ)教育創(chuàng)新的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是普適與樸素,。但是當(dāng)前社會(huì)存在著浮躁、浮華的現(xiàn)象,，存在著一定的形式主義,，這勢(shì)必對(duì)教育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

接著楊教授講到了教育的目的,，即基礎(chǔ)教育的目的是為了什么?他指出,，基礎(chǔ)教育是終身教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì),、自食其力,、能負(fù)起社會(huì)責(zé)任的普通勞動(dòng)者，基礎(chǔ)教育要以人為本,，要關(guān)注全體學(xué)生,，特別是弱勢(shì)群體。

在談到課程的困惑這一問(wèn)題,，楊教授說(shuō),，當(dāng)前中國(guó)的基礎(chǔ)教育考業(yè)負(fù)擔(dān)非常嚴(yán)重，有句話影響深遠(yuǎn)：“不要讓孩子輸在起跑線上,?！鼻∏∵@句話讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產(chǎn)生很多學(xué)生自殺的現(xiàn)象,。中國(guó)歷史上從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣產(chǎn)生如此多的因?yàn)閴毫o(wú)法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力而自殺的現(xiàn)象,。這種教育甚至讓學(xué)生連基本的體育課業(yè)也讓步了，忽視了學(xué)生的健康,，導(dǎo)致學(xué)生身體體能下降,，一些高校連3000米、5000米長(zhǎng)跑也取消了,，這不得不說(shuō)是個(gè)悲哀,。

最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法,。一是要慎言創(chuàng)新,。二教法是最樸素和普適的一種方法。三合適的方法,，順其自然就好!——教學(xué)自然,、兒童自然、教師自然,。

普普通通的實(shí)例,、樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ),、獨(dú)特的見(jiàn)解，讓我們見(jiàn)識(shí)了一位與眾不同的教育家,。也留給我諸多的思考：1,、教育要均衡，要關(guān)注弱勢(shì)群體;2,、切實(shí)減輕孩子的考業(yè)負(fù)擔(dān)勢(shì)在必行;3,、教育要回歸自然。

然而,，反觀當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育的浮躁、浮華,、形式主義,，這一切的一切，是誰(shuí)造成的?作為一線老師,，很多事情的改變不是我們力所能及的,，例如，名校的打造,，一考定終身的體制等問(wèn)題,。只要高考這根指揮棒還在，那么,，各級(jí)部門(mén)勢(shì)必會(huì)組織各種篩選的考試;一有考試,，勢(shì)必排名排序;為了名次，教師勢(shì)必想盡一切辦法,。那么切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就很難落到實(shí)處了,。

作為我，或許我能做的,，就是讓我的課堂自然,、樸實(shí)、普適,，讓我的學(xué)生享受課堂的自然,、樂(lè)趣、幸福,，愛(ài)上學(xué)習(xí),。

感受二：特色鮮明、底蘊(yùn)深厚,。我們考察的7所學(xué)校歷史悠久，有的屬于百年老校,。風(fēng)風(fēng)雨雨百年中,，一屆又一屆的學(xué)生,，一代又一代的老師，一任又一任的校長(zhǎng),，他們不斷傳承和提煉,，走出了主題鮮明富有特色的辦學(xué)之路。南京夫子廟小學(xué)的“夫子”文化,，學(xué)校的一切活動(dòng),、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入,、很全面,、很細(xì)致。我最感興趣的是“開(kāi)筆禮”,，一年級(jí)入學(xué)就到學(xué)校對(duì)面的大成殿舉行“開(kāi)筆禮”,，穿上漢服、寫(xiě)人字,、點(diǎn)朱砂,、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學(xué)就浸潤(rùn)在夫子文化中,。長(zhǎng)江路小學(xué)倡導(dǎo)“和諧教育”,，以著名特級(jí)教師王蘭、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛(ài)職業(yè),、愛(ài)兒童”為職業(yè)精神,，營(yíng)造和諧校園、構(gòu)建和諧課程,、實(shí)施和諧管理,、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生,。蘇州市金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行和合教育,，傳承與發(fā)揚(yáng)以“和”為根基的中華傳統(tǒng)文化，以“學(xué)為樂(lè),、和為貴”為校訓(xùn),，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨,，全面塑造有國(guó)際視野背景,、身心健康活潑、有豐富創(chuàng)造力,、有責(zé)任心的,、有一定英語(yǔ)交流能力的、具有今日和未來(lái)幸福生活能力的兒童,，成為一所社會(huì)廣泛認(rèn)同的好學(xué)校,。

感受三：環(huán)境優(yōu)美,，育人有方。我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè),，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用,，著力打造優(yōu)美和諧校園。走進(jìn)夫子廟小學(xué),，整個(gè)校園呈明清建筑風(fēng)格,，雕梁花窗，飛檐出甍,，鬧中取靜,，古樸清幽。行走在校園之中,，無(wú)處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍,，進(jìn)門(mén)處的小景觀題名為“亦樂(lè)泉”;升旗臺(tái)前刻著大大的八個(gè)字：學(xué)而不厭，誨人不倦;操場(chǎng)中央豎立著巨大的孔子對(duì)著學(xué)生授課的雕像;操場(chǎng)的圍欄上雕著三個(gè)大字“仁”,、“禮”,、“信”;雪白的墻壁上排著一大塊長(zhǎng)竹簡(jiǎn)，上面雕著“星星論語(yǔ)”;每個(gè)教室門(mén)口的班牌上都會(huì)寫(xiě)有一句孔子的名言……就從校園文化來(lái)看,，可以說(shuō)處處皆有文化,，處處皆有內(nèi)涵。漫步在蘇州金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園,，處處都能感受到一種“和合”的氛圍,。文化墻上是“踢好球、讀好書(shū),、做好人”,、“君子和而不同，小人同而不和”的標(biāo)語(yǔ),。教學(xué)樓里,，展示本地風(fēng)土人情的文化標(biāo)牌和師生各類活動(dòng)畫(huà)面、以圖文并茂的形式展現(xiàn)在教學(xué)樓醒目的墻壁上,。與其相呼應(yīng)的,，是樓道內(nèi)安全警示語(yǔ)、溫馨提示語(yǔ),、教育引導(dǎo)語(yǔ),，細(xì)心和關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。而教室內(nèi)的“名人名言,、古詩(shī)美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn),，發(fā)人深省。詩(shī)情畫(huà)意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫(huà)作品,，一件件溫馨,、貼心的裝飾品。校園兩側(cè)的花壇旁,，像詩(shī)一般的提示語(yǔ)讓人在賞心悅目的同時(shí)，多了一份環(huán)保意識(shí),。而踏進(jìn)日新的校園,，我更感受了一個(gè)“新”字。校園處處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息,，過(guò)道兩邊是學(xué)生的作品,，有記憶畫(huà)、油畫(huà),、剪紙等等;拾階而上,，樓道也掛著一張張校園活動(dòng)和教研活動(dòng)相片。教室里也布置得精致有序,，盡可能利用地方陳列孩子們的作品,。每一間房、每一面墻,、每一根柱,、每一個(gè)景點(diǎn)都成為育人的場(chǎng)所，時(shí)時(shí)充盈雅致,、處處陶冶情操,，讓學(xué)生耳聞目睹受教育、時(shí)時(shí)處處受激勵(lì),。

感受四：師資優(yōu)化,，課堂高效。優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校,，提高質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本,。考察的學(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè),，夫子廟小學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，以提升教師的個(gè)人能力以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學(xué)坊”,，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用,，努力培養(yǎng)具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學(xué)校更為關(guān)注的是課堂教學(xué)。蘇州長(zhǎng)江路小學(xué)的“和美課堂”,、新蘇附小的“自主學(xué)習(xí)”等等,。這幾天，學(xué)校也給我展示了一些課例,，授課老師大多是年輕的教師,，他們基本功扎實(shí)，教態(tài)親切,、自然大方,，印象深刻的是上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《thejounaryoflittlewaterdrop》，首先教師清新自然,，就像個(gè)鄰家小女孩,，毫不做作，一口漂亮的英語(yǔ),，整節(jié)課思路清晰,、過(guò)渡自然、一氣呵成;其次,，教法新穎,，如導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用flyapaperplane游戲，既激發(fā)學(xué)生的興趣,，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中擊破難點(diǎn),，掃清閱讀障礙;在復(fù)述故事時(shí)，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文本;還覺(jué)得一個(gè)“實(shí)”,，老師這節(jié)課上得很扎實(shí),，導(dǎo)入——故事整體輸入——故事回顧——復(fù)述故事——重編故事，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，拓展了學(xué)生的思維,，同時(shí)也非常注重小組合作，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí),、探究,。

感受五：素質(zhì)教育，特色紛呈,。上海日新小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng)意剪紙系列課程,、剪紙、圍棋課,、長(zhǎng)跑,、游泳、合唱,、電子琴,、舞蹈等;民族節(jié)日系列活動(dòng);社會(huì)考察系列活動(dòng)：野營(yíng)、野宿，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經(jīng)典閱讀,、每年舉辦讀書(shū)節(jié),，讓閱讀成為一種生活方式、成為一種習(xí)慣,，不愧為一所多元性,、國(guó)際化的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)基于上海大都市對(duì)人才的要求開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué),，他們的快樂(lè)reading、快樂(lè)morning,，校本教材走遍地球村,，英語(yǔ)節(jié)等等，雙語(yǔ)文化氛圍特別濃厚,，創(chuàng)出了雙語(yǔ)教學(xué)機(jī)制,。

二、思考與感悟：

思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基,。

思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土。

思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障,。

思考五：豐富的特色活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展的根本,。

三、啟示與設(shè)想：

作為一線教師,，我更多關(guān)注的是教育理念的提升,、自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高：

(一)、教育理論的提升,。

江蘇,、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國(guó)前列，其中一個(gè)非常重要的因素就是江蘇,、上海在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當(dāng)?shù)馗咝ＹY源,，利用高校對(duì)教育理論和教育實(shí)踐的研究，理論先行,，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,。

作為老師，特別是名教師培養(yǎng)對(duì)象,，系統(tǒng)的理論知識(shí)是必不可少的,。之前總是抱怨自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)是一種懶性在作祟。為提高理論水平,，必須給自己壓力,、動(dòng)力，應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣：一讀教育理論：精讀導(dǎo)師組推薦的書(shū)籍和其他相關(guān)書(shū)籍,，并做讀書(shū)筆記;二讀教育報(bào)刊：了解同行在思考什么;三讀人文書(shū)籍：拓展自己的人文視野,。“在這個(gè)喧囂的的年代,，只要堅(jiān)守者內(nèi)心的良知與理想,，自覺(jué)拒絕世俗的誘惑與時(shí)尚的挑逗，一個(gè)有追求的教育者還是可以有所作為的,，甚至還可以走得足夠遠(yuǎn)”,。我相信，只要能以平和之心堅(jiān)持下來(lái),，理論方面定能有所提升,。

(二)、教學(xué)能力的提高,。

我目前正在主持《小學(xué)生英語(yǔ)“自主閱讀”能力初步形成的研究》,、《小學(xué)生自主寫(xiě)作能力的培養(yǎng)》課題研究，在自主學(xué)習(xí)這一方面的理論有一點(diǎn)認(rèn)識(shí),，我將繼續(xù)這一理念的學(xué)習(xí),，并把這一理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)改革和教學(xué)研究，融入教學(xué)實(shí)踐,，研究小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課,，不斷磨練,，提高自己的課堂教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(三),、自身素質(zhì)的提升。

此次考察學(xué)習(xí),，我感觸最深的是上海的英語(yǔ)教育,，無(wú)論是學(xué)校的重視，還是老師的素質(zhì),、學(xué)生的水平無(wú)疑都走在全國(guó)前沿,，特別是幾位英語(yǔ)做課老師的素質(zhì)，她們一口漂亮的口語(yǔ),，娓娓動(dòng)聽(tīng),，使我感到還是有差距的,。我將制定詳細(xì)的計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng),，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,。

為期10天的考察活動(dòng)結(jié)束了，我會(huì)把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)積極內(nèi)化,，實(shí)施于自己的工作之中,。同時(shí)也感謝項(xiàng)目組各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作,，感謝一路有你們的陪伴!謝謝!

教師考察報(bào)告不足之處篇九

xx中學(xué)之行,，本人感觸良多，要提高學(xué)生綜合素質(zhì),，要打造高效課堂,，要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人,。

課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式,、落后教學(xué)方法,，嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的開(kāi)發(fā),，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。有鑒于此,，本人xx中學(xué)之行,，感覺(jué)課堂急需改革,，感覺(jué)教師需要轉(zhuǎn)變思想,。

轉(zhuǎn)變?nèi)N思想,。一是信任思想,。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生能行很棒,，改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想,，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì)。二是主體思想,。教師在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了,。三是開(kāi)放思想。教師在課堂教學(xué)中,，要允許學(xué)生自由討論,，自由交流,，發(fā)表不同意見(jiàn)，改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案,，唯一答案,，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從xx的`課堂中,，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪,，層出不窮，思維活躍,，表達(dá)流暢,。

改革三種模式。一是座位編排模式,。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，xx中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐,，沒(méi)有固定格式,，大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間,。二是講課模式,。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學(xué)生聽(tīng)的,，一節(jié)課只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音,，學(xué)生都啞口無(wú)聲。從xx中學(xué)課堂中,，不難可看出老師不易找到,，即使看見(jiàn)老師在講，也只不過(guò)講基本概念,、定義,，時(shí)間不超過(guò)十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式,。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來(lái),，全身心的投入到素質(zhì)教育上來(lái)，一改以往的”考,、考,、考,老師的法寶；分,、分,、分，學(xué)生的命根”,。

樹(shù)立三種理念,。一是樹(shù)立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念,。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，擺正自己的位置,。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦,，目中無(wú)生,。二是樹(shù)立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)的主人,，樹(shù)立學(xué)生是上帝的觀念,，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥,，指點(diǎn)迷津,。從xx教學(xué)中，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講,，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)及看法,。三是樹(shù)立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào),、一個(gè)版本,、相信“天生我材必有用，海闊憑魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛”,，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。

培養(yǎng)一種慣,。提前預(yù)，抓緊時(shí)間,，完成教師的導(dǎo)學(xué)案,，敢疑好問(wèn)的慣。教師上課一天前,，要拋出導(dǎo)學(xué)案,，課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題,。做到“兩個(gè)本子”,，“兩種筆”，成果展示有韻味,，評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲,，扣分一桿就到底。

解決一個(gè)難題,，達(dá)到一個(gè)目標(biāo),。全體教師振奮精神,，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇,。這是一個(gè)難題,，要解決這一難題，必須上下齊心,，同舟共濟(jì),，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。

總之,，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,。學(xué)xx,，轉(zhuǎn)變思想為首位；培養(yǎng)慣須毅力,，打破常規(guī)要時(shí)間,；提高質(zhì)量是目標(biāo)，上下一致過(guò)難關(guān),；循序漸進(jìn)課改路,，冰凍三尺幾日寒。

教師考察報(bào)告不足之處篇十

為學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，xx年3月12日至18日，本人隨縣教育局組織名師考察團(tuán)一行13人到山東xx中學(xué),、xx二中等2所學(xué)校進(jìn)行了為期6天的考察,。整個(gè)考察活動(dòng)安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí),。認(rèn)真聽(tīng)取專家,、教授及所考察學(xué)校報(bào)告,，深入課堂聽(tīng)課,，參觀校園文化，收到了良好效果?，F(xiàn)從考察情況,、考察后的思考形成以下本次活動(dòng)的考察報(bào)告：

一、考察的基本情況：

山東是我國(guó)的人中大省,，更是我國(guó)的教育大省,。雖然該省的大學(xué)不是很多,，只有山東大學(xué)比較出名,，但山東的基礎(chǔ)教育卻是我國(guó)的模范板塊,。被國(guó)家確定為基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行以素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的綜合改革,，要堅(jiān)持分類辦教育,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)前教育,、義務(wù)教育、普通高中教育,，要強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)制度改革更加有效地引領(lǐng)推進(jìn)素質(zhì)教育工作,。

學(xué)校教學(xué)班學(xué)校體制校長(zhǎng)。

xx中學(xué)14個(gè)公辦初中xx,。

xx二中171個(gè)私立完中xx,。

xx中學(xué)校長(zhǎng)xx中國(guó)名校共同體理事長(zhǎng),、全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng),，始建于1956年，占地66770平方米,，建筑面積17009平方米,，綠化面積6000平方米，現(xiàn)有學(xué)生xx3人,，教職工83人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。其教改經(jīng)歷四個(gè)階段：1.艱難起步（—）,；2.辛苦探索（1998—xx）；3.日臻成熟（xx—xx）,；4.完善發(fā)展（xx到現(xiàn)在）,。辦學(xué)理念：以生為本，關(guān)注生命,；讓校園文化濡養(yǎng)人,，讓課堂教學(xué)留住人。課堂教學(xué)改革采取“10+xx”模式,，即教師10分鐘用于分配學(xué)習(xí)任務(wù)和予以點(diǎn)撥引導(dǎo),，學(xué)生xx分鐘“自學(xué)+合作+探究”呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn),，即立體式、大容量,、快節(jié)奏,。

xx二中，校長(zhǎng)xx中國(guó)名校共同體副理事長(zhǎng),、全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng),，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)十大人氣校長(zhǎng),，全國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)獲得者,，濰坊市十佳校長(zhǎng)，濰坊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才,，濰坊市特級(jí)教師,，濰坊市教學(xué)能手，曲阜師范大學(xué)研究生導(dǎo)師,。xx二中創(chuàng)辦于1959年7月,，濰坊市重點(diǎn)高中，省級(jí)規(guī)范化學(xué)校,，省級(jí)文明單位,，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高中。占地面積260畝,，總建筑面積10萬(wàn)平方米,，現(xiàn)有xx0名學(xué)生，xx名教職員工,，包括教學(xué)區(qū),、綜合辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū),、休閑活動(dòng)區(qū),、生態(tài)景觀區(qū)、學(xué)生生活區(qū),、教職工生活區(qū),、生活服務(wù)區(qū)8大功能區(qū)域，整個(gè)學(xué)校布局均體現(xiàn)“生態(tài)的校園,，詩(shī)意的空間”主題,。為改變“死”的教育為“活”的教育，從xx年開(kāi)始,，xx二中著力打造“271”高效課堂,，立足于解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，以課堂為“圓心”以自主探究為“半徑”,，畫(huà)一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的“大圓”,，學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，科研領(lǐng)先,，全面發(fā)展,，全員育人”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”為辦學(xué)宗旨,。

二,、考察學(xué)校的主要做法與經(jīng)驗(yàn)。

（一）共性之處：全校上下一心,，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神,。

從xx中學(xué)xx校長(zhǎng)的報(bào)告中我們知道是歷年中考全縣（聊城）22所初中校倒數(shù)第一,，是面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生,，發(fā)展成為今天全國(guó)知名的學(xué)校,，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳橫幅“讓校園文化濡養(yǎng)人,，讓課堂教學(xué)留住人”進(jìn)入?yún)⒂^者的眼簾,。這種校園文化的突出特征在于他們首先有自己的教育哲學(xué)，為學(xué)校師生健康成長(zhǎng)服務(wù),。這種理念深深植根于教師心目和學(xué)生腦海,，支撐他們走過(guò)了那么多的困難，并且持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),。用兩所學(xué)校校園文化用”學(xué)校沒(méi)有任何空白的墻壁”是沒(méi)夸大其詞的,。其次，這種校園文化在于他們用精神的引領(lǐng)和高尚的人格魅力感召師生,，我認(rèn)為這是辦好學(xué)校的靈魂所在,。同時(shí)把這樣靈魂滲透到教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合,，干群互相信任,、關(guān)系融洽，學(xué)校對(duì)教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力,，遵循管理規(guī)律,，實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。

（二）教學(xué)與育人,、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量齊頭并進(jìn),，相輔相成，相得益彰,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不是一節(jié)課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能解決問(wèn)題的,。所考察的學(xué)校,，他們教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育,，扎實(shí)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān),。xx中學(xué)在“低起點(diǎn)、小坡度”育人原則指導(dǎo)下體驗(yàn)式德育活動(dòng),，行為習(xí)慣教育養(yǎng)成了了令學(xué)生神往的上進(jìn)精神,，從起床、吃飯,、洗澡,、管理錢物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣這兩個(gè)人類最重要的素質(zhì),。學(xué)生的自我管理能力和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,，他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也便在潛移默化中逐漸養(yǎng)成。xx二素質(zhì)教育得到淋漓盡致的實(shí)施,，學(xué)生能歌善舞,，培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人境界以致能夠養(yǎng)成良好的班風(fēng),、校風(fēng)，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了,，質(zhì)量提高也便水到渠成,。

（三）立足課堂，勇于創(chuàng)新,，探索出了一條高效的課堂教學(xué)改革之路,。

兩所學(xué)校在新一輪課程改革來(lái)臨之際，確立了有自己特色的'課堂教學(xué),，從備課的角度強(qiáng)調(diào)“用學(xué)生的眼光看教材”,，從教師的教法突出“教給方法”，從學(xué)生聽(tīng)課方式強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)”,，從作業(yè)布置形式強(qiáng)調(diào)“精選布置,、分層要求”，真正實(shí)現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習(xí),，形成了“高質(zhì)量,、輕負(fù)擔(dān)”的學(xué)習(xí)特色。在課堂上,，教師先展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，限定時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生研討解決,，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充和更正,，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成導(dǎo)學(xué)案,，這樣經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練逐漸形成能力。課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準(zhǔn)備,，其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)遷移,，老師帶著教學(xué)的預(yù)判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著問(wèn)題與老師們交流,，學(xué)生真正成為課堂的主人,，主宰課堂教學(xué)的命脈。

三,、啟示與思考,。

1、兩所學(xué)校老師的教學(xué)能力不是最先進(jìn),，但他們的課堂是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,。

2、所考察的學(xué)校堅(jiān)持國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，而且形成有自己特色的校本課程,。xx二中提倡老師對(duì)課程進(jìn)行整合，壓縮學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活,。

3、兩所學(xué)校的學(xué)生閱讀量非常大民,，每有安排4節(jié)閱讀課,，對(duì)知識(shí)的積累的學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高有很大的幫助。

4,、一所優(yōu)秀的學(xué)校,，要有自己的管理理念，老師和學(xué)生要有人格魅力形成自己的校園文化,。

5,、山東省的教育之所以非常成功,，有它濃厚的文化底蘊(yùn)，山東號(hào)稱是名人,、圣人產(chǎn)地（如孔子,、孟子），在山東到處有歷代帝王的御筆,。

6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”,，北方人有著正直的性格為（教育是良心工作）他們的成功教育奠定了人性基礎(chǔ),。

7、最重要的是要提升校長(zhǎng)在學(xué)校管理過(guò)程的威嚴(yán)度,，要培養(yǎng)校長(zhǎng)敢于管理,，大膽管理的膽識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。

8,、在教學(xué)過(guò)程中把每一件小事做得更加精彩。

9,、學(xué)校要鞏固好已的教育特色,。其實(shí)，養(yǎng)成教育,、寫(xiě)教育等等有深厚的文化基礎(chǔ),，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的開(kāi)展，每一年研究都有新意,，要常抓常新,。

教師考察報(bào)告不足之處篇十一

王鑫，男,，民族：漢,，1985年12月12日生(26歲)，大學(xué)本科學(xué)歷(白城師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)),，20xx年8月參加工作,，現(xiàn)在磐石市第四中學(xué)擔(dān)任班主任和化學(xué)教師職務(wù)。

一,、主要經(jīng)歷：

20xx年8月—20xx年7月就讀于白城師范學(xué)院,。

20xx年8月—至今就職于磐石市第四中學(xué)。

二,、主要特點(diǎn)如下：

1.思想道德方面,。

一貫堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于教育事業(yè),。思想端正,，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象,。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師、身正為范,。

2.個(gè)人能力方面,。

本學(xué)年度擔(dān)任磐石四中九年級(jí)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，做好教學(xué)工作,，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,，從而使同學(xué)們分析,、解決問(wèn)題的能力不斷提高。經(jīng)過(guò)一年的埋頭苦干,，所教學(xué)科在20xx年中考同類班中的成績(jī)名列前茅,。

3.紀(jì)律考勤方面。

堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作,，從不遲到早退,。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度,。具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神,，在工作中實(shí)事求是，工作踏實(shí),，認(rèn)真負(fù)責(zé),。獲得了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

4.廉潔自律方面。

嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制,，堅(jiān)決不收學(xué)生家長(zhǎng)饋贈(zèng)的禮品;不向單位報(bào)銷應(yīng)由個(gè)人支付的各種費(fèi)用;不向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料,、生活用品，為自己謀取私利,。能做到辦事不推諉,，遇難不回避，做到不貪不占,，不損害集體利益,，清正廉潔。

5.教育教學(xué)業(yè)績(jī)方面,。

在擔(dān)任班主任工作中，關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生,、做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格,，一視同仁,。堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,做到曉之以理，動(dòng)之以情,經(jīng)常指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，努力建設(shè)良好的班風(fēng),。在教學(xué)工作中，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，注重講練結(jié)合,。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。曾先后獲得“教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課”,、“學(xué)苑杯試題命制一等獎(jiǎng)”和“實(shí)驗(yàn)技能優(yōu)質(zhì)課”等榮譽(yù)稱號(hào)，并且所制作的多媒體課件榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。

考察人:,。

單位名稱(蓋章)。

教師考察報(bào)告不足之處篇十二

為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子,， 10月10日，區(qū)文教局組織各中小學(xué)校長(zhǎng),、支部書(shū)記及分管教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)赴寶應(yīng)參觀考察,。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密,，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團(tuán)邊看邊議,，深感受益匪淺,，體會(huì)良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

1,、此次考察的主要目的是：了解寶應(yīng)中,、小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、此次考察的學(xué)校有：山陽(yáng)中心小學(xué)、山陽(yáng)初級(jí)中學(xué),、范水鎮(zhèn)中心小學(xué),、郭橋初級(jí)中學(xué)。

3,、此次考察的形式主要是：參觀校園,，聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)、做法,，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對(duì)面交流,。

4、對(duì)寶應(yīng)教育的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校,，都能感覺(jué)到他們 “以人為本,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。不管辦學(xué)條件如何,，都努力在學(xué)校現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色,。堅(jiān)持從小事做起,，精細(xì)化管理，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下,，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式，闖出獨(dú)具特色的管理機(jī)制,。山陽(yáng)初級(jí)中學(xué)致力于追求管理的細(xì)致和精致,。將考核分為三個(gè)層面：對(duì)行管人員要求自身工作必須過(guò)硬，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查,，實(shí)行行管人員年級(jí)蹲點(diǎn)制,、行管人員工作周檢制，與考核獎(jiǎng)金掛鉤;對(duì)教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎(jiǎng)金分配方法,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性;對(duì)學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核,，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制,，達(dá)到及時(shí)提醒的目的,。管理強(qiáng)調(diào)教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化立校,，值得我們借鑒,。

具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件,。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型,、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù),，更重要的要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的精通,、指導(dǎo)和疏通上,，并竭力用自身的知識(shí)魅力,、人格魅力吸引人,、感召人,、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展,。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課,，大家爭(zhēng)上示范課，開(kāi)辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科帶頭人的課堂聽(tīng)課。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí),。

山陽(yáng)中心小學(xué)、郭橋初級(jí)中學(xué)在此方面的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。山陽(yáng)中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查的重點(diǎn),，從學(xué)生輕輕走路,、輕輕說(shuō)話開(kāi)始抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生才 “會(huì)學(xué)”，有良好的行為習(xí)慣學(xué)生才 “肯學(xué)”;郭橋初級(jí)中學(xué)全校沒(méi)有一個(gè)后勤服務(wù)人員，住校學(xué)生人數(shù)多，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，可以在全校只有一個(gè)值班老師的情況下，每班學(xué)生自覺(jué)認(rèn)真地上晚自習(xí),，全?？梢砸恢懿粧叩兀麄€(gè)校園沒(méi)有一張廢紙,，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開(kāi)。

百聞不如一見(jiàn),。這次寶應(yīng)之行,，時(shí)間雖然短暫,，但收獲卻不少,?；貋?lái)以后,，我校已組織所有行管人員進(jìn)行了寶應(yīng)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和討論，大家決心緊緊圍繞“精致校園,、精品課程,、精英隊(duì)伍、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,，在備課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考試,、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位,，為開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)管理工作的新局面貢獻(xiàn)力量,。

教師考察報(bào)告不足之處篇十三

我叫張，區(qū)第x中學(xué)勞技課教師,，90年以優(yōu)異的成績(jī)考入師范高等?？茖W(xué)校地理系，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部,，92年?？飘厴I(yè),，同年年初分配到區(qū)第五中學(xué)任教來(lái)到第五中學(xué)擔(dān)任地理課,，并擔(dān)任班主任工作,。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難,，大膽改革,，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的提高,。

92-95年任班主任工作,，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理,，97年9月-98年7月任初二地理,，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-2000年7月初二地理,，2000年7月至年底因工作需要教初一初二兩個(gè)學(xué)年的勞技課,。

97年-98年在-x省優(yōu)秀教育成果評(píng)獎(jiǎng)中，論文《-x-x》獲省科研二等獎(jiǎng),。

99年在區(qū)說(shuō),、做、評(píng)大賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng),。

20年7月在市第二屆師生自制教具展評(píng)活動(dòng)中以《-x》獲三等獎(jiǎng),。

年制作的《-x》在區(qū)第五屆教具展覽中獲二等獎(jiǎng)。

1995年以優(yōu)異成績(jī)考入省教育學(xué)院數(shù)字系本科,，99年畢業(yè),。

思想積極，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),。92年任教以來(lái),，一直以愛(ài)國(guó)心，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。

教育工作中，我把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對(duì)有限的課時(shí),，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講，是指在課堂教學(xué)中,，集中時(shí)間,，集中精力，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、能力點(diǎn),、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng),，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高,，數(shù)量少，內(nèi)容精,，方法活,，形式多樣,，針對(duì)性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計(jì)，合理分配,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級(jí)管理新路子,。所帶班級(jí)班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、啟智、育人”的教風(fēng),，不斷加強(qiáng)自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家,、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的時(shí)代青年。

愛(ài)學(xué)生如親人,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì),、團(tuán)活,、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部,，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽(tīng)”的“滿堂灌”變成授課,、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存,，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音,、錄像投影等現(xiàn)代化手段,，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性,，受到學(xué)生的普遍歡迎,。組織學(xué)生開(kāi)展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、小論文,，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索,。

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。