演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

謙虛的演講稿高中篇一

尊敬的各位老師，各位同學(xué)們：

大家好,！

謙虛,、禮貌包含著我們的祖先對(duì)自然文化的驕傲和自豪，是中國(guó)人之所以成為中國(guó)人的根本特征之一。自古以來(lái),，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人,如“謙受益，滿招損”,，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉,，傲骨梅無(wú)仰面花”,，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步”,。

春秋時(shí)期,，孔子和他的.學(xué)生們周游列國(guó)，宣傳他們的政治主張,。一天,，他們駕車去晉國(guó)，一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩,，擋住了他們的去路,。孔子說(shuō)：“你不該在路當(dāng)中玩,，擋住我們的車!”孩子指著地上說(shuō)：“老人家,，您看這是什么?”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城,。孩子又說(shuō)：“您說(shuō),，應(yīng)該是城給車讓路，還是車給城讓路呢?”孔子被問(wèn)住了,?？鬃佑X(jué)得這孩子很懂得禮貌，便問(wèn)：“你叫什么?幾歲啦?”孩子說(shuō)：“我叫項(xiàng)橐,，7歲!”孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“項(xiàng)橐7歲懂禮,，他可以做我的老師啊!”

事實(shí)上也是如此，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)明他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究全了,。“生命有限,，知識(shí)無(wú)窮”,，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空,。所以,，誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了境界就停步不前,、趾高氣揚(yáng)，如果是那樣的話,，必將很快被同行趕上,，很快被后人超過(guò)。

愛(ài)因斯坦是二十世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家之一,，然而,，就是像他這樣的偉人，還是在有生之年中不斷地學(xué)習(xí),、研究,，活到老，學(xué)到老,。有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦,，說(shuō)：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人物了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢?何不舒舒服服地休息呢?”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題,，而是找來(lái)一支筆一張紙,，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，對(duì)那位年輕人說(shuō)：“在目前的情況下,，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些,。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓,，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的,，對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小,，即與不知領(lǐng)域的接觸面小,，它感受到自己未知的東西少;而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以更感到自己未知的東西多,，會(huì)更加努力地去探索,。”

20世紀(jì)中國(guó)作家和文化先驅(qū)之一蔡元培先生曾有過(guò)這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國(guó)名畫(huà)展,，組委會(huì)派人去南京和上海監(jiān)督選取博物院的名畫(huà),，蔡先生與林語(yǔ)堂都參與其事。法國(guó)漢學(xué)家伯系和自認(rèn)是中國(guó)通,，在巡行觀覽時(shí)滔滔不絕,，不能自已。林語(yǔ)堂注意觀察蔡先生的表情,，他不表示贊同或反對(duì)意見(jiàn),，只是客氣地低聲說(shuō)：“是的，是的?！币荒樒降潇o的樣子,。后來(lái)伯希和若有所悟，閉口不言,，面有懼色,。林語(yǔ)堂后來(lái)在談到蔡元培先生時(shí)還就伯希和一事感嘆說(shuō)：“這是中國(guó)人的涵養(yǎng)反映外國(guó)人賣(mài)弄的一幅絕妙圖畫(huà)?！?/p>

謙虛，不僅應(yīng)成為一種學(xué)習(xí)態(tài)度,，更應(yīng)該成為一種做人原則,，所謂“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”是也,。在《易經(jīng)》六十四卦里,，再吉的卦也有不吉的爻，唯有“謙”卦六爻皆吉,，這是為什么呢?《易傳?謙?彖》對(duì)此有一個(gè)精妙的闡釋：“謙,，尊而光，卑而不可逾,?！卑选氨岸豢捎狻弊g成一句白話，那就是：謙虛,，是不可戰(zhàn)勝的,。

我們每個(gè)人都要塑造一種“虛懷若谷”的品質(zhì)，都要有一種“謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁”的精神,。用我們有限的生命時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間吧!

謙虛的演講稿高中篇二

中國(guó)素稱“禮儀之邦”?！岸Y”作為一種具體的行為來(lái)講,，就是指人們?cè)诖私游飼r(shí)的文明舉止，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的禮貌,。而禮貌的本質(zhì)是表示對(duì)別人的尊重和友善,，這種心理需求，是超越時(shí)代的,，是永存的,。然而，一個(gè)人如果只懂得禮貌的形式,，卻沒(méi)有謙讓之心,，那么，他不會(huì)真正懂得禮貌。謙讓也是謙虛,、平等的表現(xiàn),，是禮貌的重要內(nèi)涵。

謙虛,、禮貌包含著我們的祖先對(duì)自然文化的驕傲和自豪,，是中國(guó)人之所以成為中國(guó)人的根本特征之一。自古以來(lái),，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人,如“謙受益,，滿招損”，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”,，“百尺竿頭,，還要更進(jìn)一步”。

春秋時(shí)期,，孔子和他的學(xué)生們周游列國(guó),，宣傳他們的政治主張。一天,，他們駕車去晉國(guó),，一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路,?？鬃诱f(shuō)：“你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車!”孩子指著地上說(shuō)：“老人家,，您看這是什么?”孔子一看,，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說(shuō)：“您說(shuō),，應(yīng)該是城給車讓路,，還是車給城讓路呢?”孔子被問(wèn)住了?？鬃佑X(jué)得這孩子很懂得禮貌,，便問(wèn)：“你叫什么?幾歲啦?”孩子說(shuō)：“我叫項(xiàng)橐，7歲!”孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“項(xiàng)橐7歲懂禮,，他可以做我的老師啊!”

事實(shí)上也是如此,，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,，即使他在某一方面的造詣很深,，也不能夠說(shuō)明他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究全了?！吧邢?，知識(shí)無(wú)窮”，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋,，都是無(wú)邊無(wú)際的天空,。所以，誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了境界就停步不前,、趾高氣揚(yáng),，如果是那樣的話，必將很快被同行趕上,，很快被后人超過(guò),。

愛(ài)因斯坦是二十世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家之一，然而,，就是像他這樣的偉人，還是在有生之年中不斷地學(xué)習(xí),、研究,，活到老，學(xué)到老,。有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦,，說(shuō)：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人物了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢?何不舒舒服服地休息呢?”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題,，而是找來(lái)一支筆一張紙,，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，對(duì)那位年輕人說(shuō)：“在目前的情況下,，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些,。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓,，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的,，對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小,，即與不知領(lǐng)域的接觸面小,，它感受到自己未知的東西少;而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以更感到自己未知的東西多,，會(huì)更加努力地去探索,。”

20世紀(jì)中國(guó)作家和文化先驅(qū)之一蔡元培先生曾有過(guò)這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國(guó)名畫(huà)展,，組委會(huì)派人去南京和上海監(jiān)督選取博物院的名畫(huà),，蔡先生與林語(yǔ)堂都參與其事,。法國(guó)漢學(xué)家伯系和自認(rèn)是中國(guó)通，在巡行觀覽時(shí)滔滔不絕,，不能自已,。林語(yǔ)堂注意觀察蔡先生的表情，他不表示贊同或反對(duì)意見(jiàn),，只是客氣地低聲說(shuō)：“是的,，是的?！币荒樒降潇o的樣子,。后來(lái)伯希和若有所悟，閉口不言,，面有懼色,。林語(yǔ)堂后來(lái)在談到蔡元培先生時(shí)還就伯希和一事感嘆說(shuō)：“這是中國(guó)人的涵養(yǎng)反映外國(guó)人賣(mài)弄的一幅絕妙圖畫(huà)?！?/p>

謙虛,，不僅應(yīng)成為一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更應(yīng)該成為一種做人原則,，所謂“謙謙君子,，溫潤(rùn)如玉”是也。在《易經(jīng)》六十四卦里,，再吉的卦也有不吉的爻,，唯有“謙”卦六爻皆吉，這是為什么呢?《易傳?謙?彖》對(duì)此有一個(gè)精妙的闡釋：“謙,，尊而光,，卑而不可逾?！卑选氨岸豢捎狻弊g成一句白話,，那就是：謙虛，是不可戰(zhàn)勝的,。

我們每個(gè)人都要塑造一種“虛懷若谷”的品質(zhì),，都要有一種“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的精神,。用我們有限的生命時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間吧!

謙虛的演講稿高中篇三

大家好,，我叫xx_，來(lái)自xx小學(xué),，大家看我魁梧的身材就應(yīng)該能猜出我是教什么學(xué)科的了吧,，對(duì)，我是一名體育老師!很多人覺(jué)得體育老師是份閑差事,，但是,，我不這么認(rèn)為,。

體育，它并不只是代表著一種身體的運(yùn)動(dòng),，也不僅僅只是鍛煉人的體能,，體魄，在我的課堂里,，體育更講求的是一種集體合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，它讓每一個(gè)孩子在玩耍中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)中磨礪意志,。

我也會(huì)像班主任一樣理解尊重,、用愛(ài)溫暖著每一個(gè)孩子。

記得那一天的天氣非常的熱,，我要上的是第四節(jié)課,。

和往常一樣，我提前了五分鐘就到操場(chǎng)上等待著學(xué)生們,。

可能是太陽(yáng)太大了吧,，我這一天的狀態(tài)也不是很好，有些莫名的焦躁,。

上課鈴響了,，學(xué)生們排著兩條蚯蚓一樣隊(duì)伍歪七扭八的向操場(chǎng)走來(lái)了，很多孩子呢,，還在肆無(wú)忌憚地說(shuō)笑打鬧。

看到這些我的怒火就更大了,，但是憑借著我多年的教師素養(yǎng),，我還是命令自己把這氣憤的火焰壓了下去。

這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生跳8字長(zhǎng)繩,。

在我的指導(dǎo)下,，大部分同學(xué)都能順利地跳過(guò)去了，可是有幾個(gè)同學(xué)看著翻飛的跳繩還是不敢跳,，我知道他們是掌握不好上繩的時(shí)機(jī)害怕被繩子抽到,，于是我耐心地跟他們說(shuō)：“站在離繩子近一些的地方，聽(tīng)到繩子打地后,，快速?zèng)_到繩子的中間跳一下,，就過(guò)去了。

不要害怕!如果離繩子太遠(yuǎn)會(huì)來(lái)不及,，抓不到最好的跳繩時(shí)機(jī)反而會(huì)被抽到,，老師再給你們示范一次?！蔽疫呎f(shuō)邊有給這幾位同學(xué)做了一次示范,。

孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō),，似乎有了勇氣，大膽地嘗試起來(lái),，慢慢地大家都敢跳了,。

最后，只有小張還是不敢跳,，他每次都是低著頭從繩子的空當(dāng)躲過(guò)去,。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，我不能讓一個(gè)人掉隊(duì)!于是我走到他跟前鼓勵(lì)他說(shuō);“你要勇敢些,，在繩子中間跳一次再跑過(guò)去,，就可以了!相信自己，一定能行的!”可是,，他不但不按我說(shuō)的做,，還一直嬉皮笑臉的和同學(xué)們說(shuō)話打鬧，下一輪又該輪到他跳了,，我大聲對(duì)他喊;“勇敢點(diǎn)!起跳!不要躲,，你要是不突破這個(gè)技能你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)!”

我的熱情并沒(méi)有感染他，他頭也不回就好像沒(méi)聽(tīng)到一樣,，依然不會(huì)跳!當(dāng)時(shí)不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來(lái)了,，我上前直接把他叫過(guò)來(lái)嚴(yán)厲的批評(píng)道：

“我說(shuō)話你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該在繩上起跳一次，再跑下去,，你躲什么躲啊!像你這樣,，什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)?”

看我發(fā)火了，他也生氣了：“你至于發(fā)這么大火嗎?你就不能和藹可親點(diǎn)嗎?”

“我不嚴(yán)厲如何駕馭這四十多人的體育課!這么說(shuō),，你還不聽(tīng)呢!”我也是滿肚子委屈,。

“我不上了行嗎?”說(shuō)完他就要回班。

我一把拉住他,，這時(shí)下課鈴聲響了,，我送走其他孩子，把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個(gè)孩子留下了,。

看著操場(chǎng)上的孤零零的他,，我緩解了一下心情，想著孩子剛才說(shuō)的話,，是啊,，對(duì)孩子要有愛(ài)心，只有愛(ài)才能縮短師生之間的距離啊!我怎么能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火呢!于是我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)勝自己的膽怯,，而不是像懦夫一樣軟弱。

老師知道你肯定能跳過(guò)去,，來(lái)老師陪你一起跳,?！?/p>

這次我放下了老師的架子，讓自己蹲下來(lái)用師愛(ài)耐心地與他溝通,，他也認(rèn)真地練起來(lái)了,。

“聽(tīng)到繩子打地的聲音后，快速?zèng)_到繩子的中間起跳,。

來(lái)1,、2、3,、單腳起跳!”他勇敢地沖了過(guò)去,，可還是沒(méi)有跳過(guò)去，孩子有點(diǎn)沮喪,。

我趕快走到他跟前給他打氣：“一次沒(méi)成功沒(méi)關(guān)系,，最起碼你敢跳了，這次老師讓他們把繩子放慢一些,，我們?cè)賮?lái)一次,，好嗎?”他又鼓起了信心，我們又開(kāi)始了跳了,，就這樣,，我用了三十分鐘的時(shí)間跟他一起練習(xí)，他終于能跳過(guò)去了!這個(gè)孩子憑借自己的意志,，終于戰(zhàn)勝了恐懼,，掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了跳8字長(zhǎng)繩,。

孩子也高興的笑了!沒(méi)想到,，在第二天的體育課上，他竟然悄悄走到我身邊說(shuō)：“老師,，謝謝您!”這一句難得的感謝,，溫暖了我的`內(nèi)心,。

這件事情以后我反思了很久,，在平時(shí)的工作中，我想我應(yīng)該更細(xì)微地關(guān)注學(xué)生的感受,，理解他們的心理,，不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊恍┭孕卸l(fā)怒。

要尊重學(xué)生,，用愛(ài)走近他們的心靈,。

讓孩子們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍里學(xué)會(huì)每一項(xiàng)技能，這是教育的前提和目的,。

學(xué)生們是發(fā)展中的人,，是不成熟的個(gè)體,，作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)該看到學(xué)生的未完成性,，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì),，對(duì)每一位學(xué)生持久的期望就會(huì)給學(xué)生更強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮,，就急于傳授知識(shí),，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞,?！彼裕粋€(gè)好的老師一定要具備四心：愛(ài)心,，用心,，專心，耐心!

只有愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生才能教育好學(xué)生,。

讓每一個(gè)孩子心情愉悅地接受教育，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)將會(huì)是一件很簡(jiǎn)單事情,。

我相信,，只要我肯蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長(zhǎng),，享受最好的待遇，開(kāi)出最燦爛的花!

謙虛的演講稿高中篇四

徜徉在中華上下五千年的浩瀚詩(shī)林,，品味一位位詩(shī)人給我們留下的千古名篇,。香山居士對(duì)勞動(dòng)的同情，東坡居士陶醉于鄉(xiāng)村的溫馨,、祥和,；易安居士筆下的文字盡顯悲傷，那首《醉花陰》足以讓我們哀嘆,，他們的詩(shī)文獨(dú)具特色,，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。然而,，在這光輝的背后,，又隱藏多少不為人知的艱辛。其中,，決定他們成功的因素不少,，有勤奮，有毅力，更有謙虛,。

唐朝著名詩(shī)人白居易,，每當(dāng)作好一首詩(shī)，總是先念給牧童和老婦人聽(tīng),，然后再反復(fù)修改,，直到他們聽(tīng)了拍手稱好，才算定稿,。像白居易這樣一位赫赫有名的詩(shī)人,，并不因?yàn)槟镣屠蠇D人的無(wú)知而輕視他們，因?yàn)樗谜嬲奈膶W(xué)作品,，必須得到人民的認(rèn)可,。所以，他虛心求教于人民,，這才使得他的詩(shī)通俗易懂,，為后人所傳誦。

牛頓是科學(xué)史上的巨人之一,，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,，建立了成為經(jīng)典力學(xué)基礎(chǔ)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律；他進(jìn)行了光的分解而創(chuàng)立了光學(xué),；恩格斯在《英國(guó)狀況》一文中對(duì)他的偉大成就贊嘆不已,，然而他自己卻非常謙虛。當(dāng)他臨終的時(shí)候,，來(lái)探望他的親朋好友在床榻邊說(shuō)：“你是我們這個(gè)時(shí)代的偉人”他聽(tīng)了“偉人”二字直搖頭：“如果說(shuō)我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些,，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏系木壒省,！闭f(shuō)完這段話,，他平靜地閉上了眼睛。

愛(ài)因斯坦從不認(rèn)為自己是一個(gè)超人,。他認(rèn)識(shí)到,，自己所走的道路是前人走過(guò)的道路的延伸，科學(xué)的新時(shí)代是在前人的基礎(chǔ)上開(kāi)辟的,，因此,，他總是抱著敬仰和感激的心情贊賞前人的貢獻(xiàn)。他知道,，在科學(xué)的道路上有許多人在共同奮斗,，他對(duì)同行的工作非常尊重,，就是對(duì)下屬和學(xué)生,，也沒(méi)有任何傲慢的表現(xiàn)。凡是和他接觸過(guò)的人,，無(wú)不為他的和藹可親和平等待人而感動(dòng),。他還總結(jié)出了一個(gè)成功公式：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話,。他認(rèn)為自己不是什么天才，只是一個(gè)真理的忠實(shí)而勤勉的追求者,。

我們由衷敬仰中外歷史名人,，不僅僅因?yàn)樗麄兊尿溔顺删停从谒麄兊母呱徐`魂,，尤其是虛懷若谷的胸懷,，讓人拋卻了幾分浮躁，吸取了虛心好學(xué)的精神營(yíng)養(yǎng),。

謙虛的演講稿高中篇五

有一句話是這么說(shuō)的“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后?！钡裉?，我要說(shuō)的恰恰相反，“謙虛使人落后,，驕傲使人進(jìn)步,。”

如果你在機(jī)會(huì)面前等待,，在伯樂(lè)面前含蓄,，把推銷自我當(dāng)作是浮夸，那么你完了,，這是謙虛使你落后,。

一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷完善自己,。完善自己的目的是什么呢?可不是自?shī)首詷?lè)呀,，而是要讓別人認(rèn)可你，使自己在生活當(dāng)中,，社會(huì)當(dāng)中有立足之地,，這樣，就要不斷推銷自己,，那么,，就要有推銷自己的意識(shí)，這種意識(shí)越強(qiáng)烈,，自我表現(xiàn)的欲望才會(huì)越強(qiáng)烈,，自我表現(xiàn)的欲望越強(qiáng)烈，求知的欲望,，完善自己的欲望才會(huì)越強(qiáng)烈,。這就又瓜作用于自身的進(jìn)步了。人就這樣進(jìn)步了。

那么要怎樣才能有推銷自己的意識(shí)并且是強(qiáng)烈的意識(shí)呢?這就需要驕傲,，需要驕傲來(lái)充盈自信,，需要驕傲來(lái)壯膽，需要驕傲來(lái)蔑視困難,，唯我獨(dú)尊,。

丑小鴨大家都知道吧，他小時(shí)候謙虛,，隱忍了很久,，一直不敢為自己而驕傲，最終他也是飛起來(lái)才知道自己是天鵝的,。

當(dāng)然,，這里的驕傲并不代表自滿，自滿是要不得的,，自滿會(huì)使人停滯不前,，人一旦處在自滿中，就很難再進(jìn)步了,。如果自滿卻還很久不清醒過(guò)來(lái),，那你也只能讓別人踩在腳下了。

丑小鴨如果自滿于一只鴨子的閑適,，在鴨群中有了安寧之感,，自得自感，知足之感,，就永遠(yuǎn)別再想有扶搖直上九重天的夢(mèng)境了,。

年輕人，干嗎要謙虛呢?張揚(yáng)你的個(gè)性,，釋放你的激情,，再加上驕傲而不自滿，那么人鐵路就會(huì)沿著你的腳步不斷延伸了,。

現(xiàn)在,，期末考試臨近了，大家也就驕傲一點(diǎn),，狂一點(diǎn)嘛,，你，就是老大,，同時(shí),，也祝愿大家在期末考試中取得理想成績(jī)。

謙虛的演講稿高中篇六

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

謙虛在人生中起很大的作用,。如果不懂得謙虛,，李世民怎么會(huì)開(kāi)創(chuàng)貞觀盛世?如果不懂得謙虛，*怎么能領(lǐng)導(dǎo)人民獲得勝利?如果不懂得謙虛,，怎么會(huì)有學(xué)者向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)問(wèn)題?……種種事例告訴我們，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,，落后就要挨打，所以我們要謙虛,，努力讓自己變得更好,。

謙虛在學(xué)習(xí)上的作用尤其重要。一個(gè)不懂得謙虛的人,，在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就引以為豪,，認(rèn)為自己無(wú)所不知，無(wú)所不能,，整天沉浸在炫耀中,，變得不思進(jìn)取，那么他注定會(huì)成為敗者,。而為人謙虛,，能夠拋開(kāi)已有的成績(jī)，展望未來(lái),，虛心請(qǐng)教,，聽(tīng)從別人的建議，那么你一定會(huì)有所成就的,。

為了能夠傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們需要以自己為載體，做一個(gè)謙虛的人,。這樣才能夠以身作則,，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳給下一代，以至于傳向世界,。讓世界上的所有人都能夠被這種精神感染,，形成相互請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，讓明天變得更美好,。

其實(shí)在很多情況下，人不能夠控制好自己的情緒,，被自己的情緒影響著,，不能做出正確的判斷，這時(shí)候人就必須心平氣和,，謙虛的向他人請(qǐng)教,。虛心做事,，可以減少一些不必要的麻煩，讓自己能夠做出正確的決定,。

謙虛,，是一種對(duì)自己嚴(yán)格要求的為人處事的理念，也是解決疑問(wèn)的科學(xué)態(tài)度,。謙虛是一種作風(fēng),，一種能力，也是一種責(zé)任心,，一種品格,，謙虛可以成為引導(dǎo)我們一生的一盞明燈。當(dāng)犯下傲慢錯(cuò)誤時(shí),，他會(huì)打開(kāi)紅燈,，讓我們思考過(guò)失，若能夠認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,，就會(huì)開(kāi)綠燈放行,，讓我們繼續(xù)前進(jìn)。

所以,，謙虛是一個(gè)人必不可少的美德,，它可以為我們照亮前進(jìn)的道路。

謙虛的演講稿高中篇七

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

真正的謙遜,，是人類一種最好的品性。因?yàn)樗凶灾?，他知道在最?fù)雜的社會(huì)里,，他的能力和頭腦，實(shí)在太簡(jiǎn)單太渺小了,，不夠去解決人世間的一切問(wèn)題,。

一只猴子與一個(gè)賣(mài)藝人打賭：誰(shuí)先從東山上走到花果山，花果山上那個(gè)吃了可以長(zhǎng)生不老的蟠桃就屬于誰(shuí),。賣(mài)藝人同意了猴子提出的條件,。

第二天，猴子和賣(mài)藝人同時(shí)從東山出發(fā),。一路上,，猴子為了向賣(mài)藝人炫耀自己的本領(lǐng)，一會(huì)兒從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上,，一會(huì)兒又在地上不停的來(lái)回翻著跟頭玩,。

賣(mài)藝人見(jiàn)了，羨慕的對(duì)猴子說(shuō)：“尊敬的猴子,，你真是太偉大了,，我非常崇拜你,。你的爬樹(shù)本領(lǐng)、跳躍技藝真叫人嘆服啊,，這次我肯定要輸給你了!”諸如此類的話,，賣(mài)藝人連續(xù)不斷的對(duì)猴子說(shuō)了十九天。

每當(dāng)猴子聽(tīng)了夸獎(jiǎng)后,，總是得意至極地想：你真是個(gè)大笨蛋,，既不會(huì)爬樹(shù)，又不會(huì)翻跟斗,，明知要輸給我,，沒(méi)有我走得快,，還跟我打賭,，這回你就等著做我的奴隸吧!

第二十天，當(dāng)猴子又施展自己的絕技時(shí),，卻沒(méi)聽(tīng)到賣(mài)藝人在樹(shù)下稱贊自己,，便想：眼看就要到花果山了，賣(mài)藝人可能是害怕了,，知道比不過(guò)自己,，肯定早已經(jīng)逃走了。于是,，猴子一個(gè)跟頭一下翻到了花果山,。當(dāng)它站直身子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)賣(mài)藝人已經(jīng)先到了,，手里正拿著那個(gè)蟠桃在美滋滋的品嘗呢,。

“這怎么可能呢?你既不會(huì)爬樹(shù)，又不會(huì)翻跟斗,，所以在你把時(shí)間花在賣(mài)弄這些絕技的時(shí)候,，我已經(jīng)上路了?！辟u(mài)藝人說(shuō)完,，敲了一下手中的銅鑼，說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始,，你就是我的奴隸了,。走，跟我賣(mài)藝去!”

許多時(shí)候,，我們也像這只猴子一樣,，不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上,，因?yàn)槿毕莩３＝o我們以提醒,，而優(yōu)勢(shì)卻常常使我們忘乎所從,。

謙虛的演講稿高中篇八

大家好！

謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后,。我國(guó)自古以來(lái)就傳承這樣的美，名言警句更是數(shù)不勝數(shù),。

“即使百尺竿頭,，也要更進(jìn)一步?！笔堑?，人人都沒(méi)有資格去自滿。即使在某一方面造詣很深,，也不能說(shuō)他徹底精通,。在歷史的長(zhǎng)河中，在浩瀚的真理海洋中,，我們只是米粒之珠,。牛頓是物理學(xué)之父，力學(xué)的奠基人,，謙虛的將自己比作真理海洋邊玩耍的小孩,。事實(shí)確是如此，即使牛頓發(fā)現(xiàn)的真理也只是真理海洋中的一塊卵石或貝殼,。偉人尚如此謙虛,，何況普通人呢？作為普通人,，我們更無(wú)理由去驕傲,。

“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)……忍屈伸……廣咨問(wèn)……”謙虛是通往遠(yuǎn)方的基石。摒棄浮躁與虛榮,，一磚一瓦砌出成功的堡壘,。當(dāng)我們住在里面時(shí)，倍感自豪,。牛頓就是這樣一步步走來(lái),，虛心的探索，心不浮,，氣不躁,，用堅(jiān)實(shí)的腳印為人類踩出一條走向發(fā)達(dá)的捷徑。

王守仁說(shuō)：“謙虛其心,，宏大其量,。”因?yàn)樘A相如的謙虛,、寬宏大量使得“將相和”成為一段佳話,。

古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底才華橫溢,，廣招門(mén)徒，并用自己的智慧啟發(fā)學(xué)生,，每當(dāng)有人稱贊他學(xué)識(shí)淵博時(shí),，他總是說(shuō)：“我唯一知道的就是我一無(wú)所知?！必惗喾艺f(shuō)：“我只會(huì)彈幾個(gè)音符,。”牛頓臨終說(shuō)：“我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些,，也只不過(guò)站在他們的肩膀上,。”愛(ài)因斯坦總是嘲諷自己：“我真像小孩一樣幼稚,?！?/p>

偉人尚不居功，平日的我們愧于世界,，所以我們更應(yīng)低著頭,，謙虛的學(xué)習(xí),、探索,。

謙虛并不是自卑，謙虛表現(xiàn)在不恥下問(wèn),，不因一點(diǎn)成就沾沾自喜,，時(shí)刻提醒自己：“我還是不夠好?！鼻幼尩闹t虛壓抑人的個(gè)性,，損傷人的自尊，這都是不可取的,。要做一枝竹,、一枝梅，自信的挺起胸,，但更要記住“虛心竹有低頭葉,，傲骨梅無(wú)迎面花?！?/p>

生活中還有一些人過(guò)于謙虛或者說(shuō)是故意謙虛,，已達(dá)到了矯情的地步，讓人作嘔,。殊不知,，矯情的謙虛就是過(guò)分的驕傲，萬(wàn)萬(wàn)不可學(xué),。

我們或許做不到偉人那樣,，但是讓我們秉承謙虛的品質(zhì),。巴金說(shuō)：“我無(wú)法做一盞明亮的燈，就讓我做一塊木柴吧,?！敝x謝大家！

謙虛的演講稿高中篇九

同學(xué)們,，老師們：

謙虛是一種美德,，是一種難能可貴的品德。

自古以來(lái),，我國(guó)人民就有謙虛的美德,，人們有許多這方面的格言啟迪后世。如“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,、“謙虛使人低頭，驕傲使人無(wú)花”,、“百尺竿頭,，更進(jìn)一步！”

其實(shí),，沒(méi)有人能以京城為榮,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，即使他在某一領(lǐng)域造詣很深,，也不能說(shuō)他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究過(guò)了。

因此,，沒(méi)有人能認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而止步不前,，并且狂妄自大。如果是這樣的話,，它很快就會(huì)趕上同行,，很快就會(huì)通過(guò)。

愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一,，他的相對(duì)論和其他物理學(xué)成就是取之不盡的財(cái)富,。

然而，就像他一樣,，他一生都在繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,。他活到老，學(xué)到老,。

有人問(wèn)愛(ài)因斯坦：“你在物理領(lǐng)域是史無(wú)前例的,，為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)？”為什么不好好休息一下呢？愛(ài)因斯坦沒(méi)有立即回答他的問(wèn)題,。

他拿起筆和一張紙,，在上面畫(huà)了一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈，然后對(duì)年輕人說(shuō)：“在這種情況下,，我可能比你懂一點(diǎn)物理,。”

你們知道這個(gè)小圓,，我知道這個(gè)大圓,，但是整個(gè)物理是無(wú)限的。

對(duì)于一個(gè)小圓,，它的周長(zhǎng)很小,，也就是說(shuō)，它與未知場(chǎng)的接觸很小,。與外界接觸的一周讓她覺(jué)得自己有了更多未知的東西,，她會(huì)更加努力地去探索。

是??！多么隱喻，多么深刻的闡釋,！

我們每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成“虛懷若谷”,、“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的精神,。用我們有限的生命去探索更多的知識(shí)空間,！