在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

三年級英語說課稿人教版篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師大家早上好：

今天我講的是unit1《hello》的第二課時(shí),，下面我將從教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)理念,、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面簡單的來說課,。

一,、教材分析：

本教材是20xx年春季人教版本,，小學(xué)英語三年級上冊unit1《hello》該單元共六個(gè)課時(shí),，對初學(xué)英語的孩子們起著啟蒙教育,，激發(fā)興趣的作用,，因?yàn)楸締卧院唵蔚膯柡蛘Z句型為主線,貫穿學(xué)習(xí)文具類單詞類單詞如crayon,pencil,eraser,ruler,bag,book等，讓學(xué)生初步掌握簡單的問候語句型,，以及相關(guān)的交際用語和讓學(xué)生用英語表達(dá)與自己學(xué)習(xí)生活相關(guān)的文具名稱,。本節(jié)課是第二課時(shí),，不論是新授內(nèi)容還是在拓展部分都是對本單元知識的滲透與升華,。所以本課時(shí)在本單元中起到核心地位,。

二、學(xué)情分析：

三年級新生作為英語的初學(xué)者,，對英語充滿好奇的同時(shí)有很莫生,，但學(xué)生對新事物的興趣大于困惑，他們思維活躍,，善于表達(dá)自己,，樂于與同學(xué)交流，渴望得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)和贊許。絕大多數(shù)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，但他們注意力分散,、好動(dòng)。鑒于這樣的學(xué)情,，我們要抓住以培養(yǎng)興趣為重點(diǎn),，通過learnenglishbyplaying,singingandsoon.激發(fā)他們對英語的興趣和開口說英語的勇氣,，進(jìn)而培養(yǎng)他們的英語語感,。

三、教學(xué)理念：

本節(jié)課中我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，以言語交際為中心,，以“雙主”教學(xué)思想為指導(dǎo)，通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深層次整合,，構(gòu)建非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型學(xué)習(xí)過程模式,。明確教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識,，通過拓展聽讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí)和會話交際的能力,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際,，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識目標(biāo)。

能在實(shí)際生活中運(yùn)用文具名稱,。

能聽懂理解會說句子：ihavea/an….并會在實(shí)際的生活情境中運(yùn)用,。語音、語調(diào)準(zhǔn)確流利,，表情自然,。

拓展部分：

單詞:pen,pencilcase等;句型：itisnew.showmeyour_!hereyouare.

2．能力目標(biāo)。

能通過聽讀練習(xí),，結(jié)合主題greeting這個(gè)話題進(jìn)行學(xué)習(xí)并展開對話,，嘗試模仿情景自編對話。

3．情感目標(biāo),。

結(jié)合實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情,，和張口說英語的能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能理解并熟練使用ihavea/an句型.

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)文具單詞的發(fā)音,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

新單詞卡片、ppt課件實(shí)物學(xué)生所用文具,。

五,、教法學(xué)法。

為了突破這堂課的重,、難,，點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇,、好勝,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn),，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以聽讀,、說為主線,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作,、感悟等多法并用的方式組織教學(xué),。促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。不論在知識的呈現(xiàn)上還是鄰座兩兩說都做到了,，分層次有遞進(jìn),。這樣就會使語言交際更充分。

與此同時(shí)在教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué),，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，又能吸引他們的注意力。

在課堂上采用多媒體輔助教學(xué),，錄音,、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境,，增加了直觀性和趣味性,，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率,。

六,、教學(xué)過程。

這節(jié)課中有四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一是復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，鞏固舊知,，喚起學(xué)生們的交際欲望；二是新知呈現(xiàn),，做到以舊帶新,，在鞏固新授內(nèi)容的同時(shí)為拓展打下基礎(chǔ),；三是拓展聽讀,，深化了和超越了教學(xué)目標(biāo)達(dá)到語言的大輸入。四是綜合說,，做到語言的大輸出,。

教學(xué)目標(biāo)清晰明確，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，各個(gè)擊破,。這樣的處理，各個(gè)擊破本課的教學(xué)目標(biāo),，取得了很好的效果,。

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)“以言語交際為中心”。

英語學(xué)習(xí)中“言語交際”是至關(guān)重要的,，在本課的設(shè)計(jì)中,，聽讀材料、師生對話,、生生交流提供了不同層面的交際,。聽讀材料為學(xué)生提供了知識應(yīng)用的情景，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常交流中,，也為生生交流提供了素材基礎(chǔ),。師生對話起到了示范的作用，進(jìn)一步進(jìn)行的生生對話使得每個(gè)學(xué)生都有說英語的機(jī)會,，同時(shí)同伴互助可以增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之,，本課的教學(xué)中學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn),，教師積極引導(dǎo)，在完成了課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)之上，又有所提升,，相信堅(jiān)持這樣的教學(xué)理念和模式,，一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的“跨越式”發(fā)展，讓貧困地區(qū)的孩子們與城市里的孩子在英語學(xué)習(xí)上取得同樣的發(fā)展,。

我認(rèn)為跨越的腳步只有起點(diǎn),，沒有終點(diǎn)。我們將不斷努力,、探索,、反思，爭取更好,。

三年級英語說課稿人教版篇二

基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣,，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),，實(shí)踐,，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。這節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

教師結(jié)合本課要求,，設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí),，生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān),，遷移新知識點(diǎn)的聯(lián)系任務(wù),，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)知識遷移,，活學(xué)活用,。在活動(dòng)中，教師能組織好學(xué)生并做好點(diǎn)拔,，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià),，使學(xué)生獲得一種展示自我的成功體驗(yàn)。

本課要求學(xué)生掌握數(shù)字單詞twentu~~fifty,，而one~~twenty是以前學(xué)過的,，所以采用熱身來激活記憶，復(fù)習(xí)原有的知識,，讓新課在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，對教學(xué)非常有利,。在新課呈現(xiàn)部分，以實(shí)物進(jìn)行數(shù)數(shù),，把教學(xué)內(nèi)容直接形象地傳授給學(xué)生;根據(jù)單詞發(fā)音的比較,，幫助學(xué)生找到共同點(diǎn)及區(qū)別，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

在操練過程中,，利用"誰翻得快"的競賽游戲，使學(xué)生進(jìn)入緊張,，興奮的狀態(tài),，集中注意力，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了數(shù)字的表達(dá)法,，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。

在句型的教學(xué)中,，教師以衣服和多媒體為工具,，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用語言的能力，為部分程度較好的學(xué)生提供了發(fā)展的空間,，體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想,。

在鞏固過程中,，安排了說唱歌謠的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的歌謠進(jìn)行改編,，讓他們在自編過程中,，不知不覺鞏固了所學(xué)知識。

在有了足夠的語言積累后,，教師又安排了一個(gè)拓展性練習(xí),，要求學(xué)生分組算一算。這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透,，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識,，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

三年級英語說課稿人教版篇三

這些資源的創(chuàng)設(shè)為我本堂課的教學(xué)提供了很多方便,。因此在課堂教學(xué)中我將網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生生活結(jié)合起來，采用了“網(wǎng)絡(luò),、情景,、興趣、活動(dòng)”教學(xué)法,。

充分利用資源,，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)是本堂課的教法之一,。

課堂中網(wǎng)絡(luò)的介入使得好多東西都由靜態(tài)變成了動(dòng)態(tài)，借助網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的畫面生動(dòng)而又活潑,，內(nèi)容豐富而又廣泛,，為孩子們提供的語言素材新穎而又有趣，使得孩子們能主動(dòng)積極參與課堂活動(dòng),，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,。本堂課中，在學(xué)生唱歌,、做聽力,、做游戲、聽朗讀這些過程中充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)烈的交互功能,，以及給現(xiàn)代課堂帶來的便捷,。通過這些網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，課堂中實(shí)現(xiàn)了師生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間,，人機(jī)之間的互動(dòng)，使得課堂豐富多彩,。

情景教學(xué)是本堂課的教法之二,。

在課伊始，我讓學(xué)生唱上一首英語數(shù)字歌,，既復(fù)習(xí)了舊知,，更把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英語上來。唱歌過程中,，數(shù)字1-10讓學(xué)生用手勢打出,，讓學(xué)生邊唱邊表演，而且老師也十分投入地和學(xué)生一起演唱,，用表情,、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流,，使學(xué)生情緒興奮,，快速進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中,，全身心地準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)havelunch時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情景,，我做饑餓狀說：i’mhungry.引出havelunch,，讓學(xué)生在說chant的過程中利用實(shí)物來理解識記新詞組。在教學(xué)gohome,watchtv時(shí),，都創(chuàng)設(shè)了情景,。網(wǎng)絡(luò)情景與生活情景把整個(gè)課堂串聯(lián)起來,，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。

完成任務(wù)以后,，采用多元化的評價(jià)方式以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是本堂課的教法之三,。

恰到好處的評價(jià)有利于學(xué)生增強(qiáng)自信心，教師從學(xué)生的信心中也會得到教書的快樂,。在本堂課的教學(xué)中,，在學(xué)生完成聽力練習(xí)，做完了游戲,，完成了表格,，有感情地朗讀完對話，出色地運(yùn)用所學(xué)知識編對話進(jìn)行交流之后,，教師都不忘用不同的形式,，用不同的鼓勵(lì)性的語言來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，一激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們的自信心,。

以學(xué)生為主體，以生活為載體,，在活動(dòng)中學(xué)英語是本堂課的教法之四,。

語言來源于生活，用于生活,，學(xué)習(xí)語言是為了能在生活中進(jìn)行交際,。在本堂課的教學(xué)中，我始終以time作為一條主線貫穿著始終,。通過網(wǎng)絡(luò)的介入,，使學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)句型，再通過生活化的情景,，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間觀。

在我這些教學(xué)方法的指引下,，學(xué)生也采取了一些不同的學(xué)習(xí)方法,。

首先是自主學(xué)習(xí)法。在本堂課中主要體現(xiàn)在學(xué)生朗讀,、做聽力,、通過游戲操練句型等環(huán)節(jié)中。

其次是合作學(xué)習(xí)法,，主要體現(xiàn)在做游戲,，自編對話，表演對話等環(huán)節(jié)中,。

再次是情景體驗(yàn)法,。情景教學(xué)是本堂課自始至終的主線,，學(xué)生的時(shí)間觀是如何培養(yǎng)的，就是讓學(xué)生在相應(yīng)的情景中體驗(yàn)出來的,。

縱觀整堂課的教學(xué),，以下幾點(diǎn)是我想要達(dá)到的理想境界。

課堂教學(xué)中,，教師既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中重評價(jià),，讓學(xué)生在評價(jià)中體驗(yàn)進(jìn)步與成功,。

借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺，活潑的動(dòng)畫畫面,，大量的聽力練習(xí)以及閱讀材料,，有利于學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,。

網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)烈的交互功能使得學(xué)生在課堂中真正做到了師生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間、人機(jī)之間的互動(dòng),，使得課堂豐富多彩,。

文檔為doc格式。

三年級英語說課稿人教版篇四

本課內(nèi)容出自上海版教材三年級上冊第八單元《atthefruitshop》,，本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有認(rèn)讀四個(gè)水果的單詞,，會用howmuchisit?和howmucharethey?進(jìn)行交際會話。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。根據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析,、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ),，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.我能聽、說,、認(rèn)讀本課生詞和短語,。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是：

1.我能聽、說,、認(rèn)讀本課生詞和短語：

三年級的學(xué)生剛接觸英語,，對英語充滿了好奇，課堂上他們好說,、好動(dòng),、好表現(xiàn)，喜歡水果,，模仿力比較強(qiáng),。所以小學(xué)階段的英語教學(xué),，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段,，實(shí)施“興趣教育”,，全方位提高學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì),、身體與心理素質(zhì),。因此，我在本節(jié)課上依據(jù)課程的總目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與，學(xué)生通過觀察,、記憶,、思考、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、教法設(shè)計(jì)結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn),，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力,。通過唱歌曲、讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

2,、學(xué)法指導(dǎo)通過用舊知識引入本課新知識的方法,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在比一比,、試一試的過程中,，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容,，而且在學(xué)習(xí)過程中,，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識,，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力,，形成積極的人生態(tài)度,，促進(jìn)個(gè)性成長。

3,、教學(xué)手段根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容,，我主要采用圖片、單詞卡片以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，它們能活化教材,，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中,，能充分利用有效的教學(xué)時(shí)間,，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力,，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

為落實(shí)本課目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：“熱身復(fù)習(xí)---自主探究,，合作交流---大小展示---達(dá)標(biāo)檢測---小小反思”。

三年級英語說課稿人教版篇五

本次教學(xué)活動(dòng)遵循以學(xué)生為中心,，以興趣為支點(diǎn),，以交際為目的，以現(xiàn)實(shí)生活為情景等原則,，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),，活動(dòng)型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線,，以學(xué)生小組合作與競爭為基調(diào),，把探究體驗(yàn)、交際運(yùn)用貫穿始終,，努力做到關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命,。達(dá)到學(xué)習(xí)、鞏固新知,，培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、大膽實(shí)踐,，發(fā)展語用能力的目的,。

在教學(xué)中能運(yùn)用本課重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力,。通過游戲競賽,，檢驗(yàn)學(xué)生顏色詞匯的掌握情況；通過完成任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對本課語言功能和結(jié)構(gòu)的掌握情況,。

一首“coloursong”打破了傳統(tǒng)的師生問候模式,，活躍了課堂氣氛，拉近了師生之間的距離,。孩子們欣然地與我一同走進(jìn)五彩繽紛的世界,。在顏色的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們邊學(xué)邊猜,，很快熟識了所學(xué)的顏色,。在這種輕松、愉快的氛圍中,，孩子們興趣盎然,，爭先恐后地參與到活動(dòng)中，無論是“猜顏色”還是“辨顏色”,，“找顏色”,，他們都能積極主動(dòng)地參加。在讓學(xué)生完成任務(wù),，自制一套彩色文具識詞卡這一項(xiàng)中,，由于學(xué)生在此基礎(chǔ)上已掌握了有關(guān)文具的單詞，因此在制作過程中,，他們能較好地互相配合,，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象,，從而使學(xué)生在形式多樣,、趣味盎然的活動(dòng)中多角度、多層次的操練鞏固了所學(xué)到的知識,，從而也突破了重難點(diǎn),。

回味這堂英語課，反思本課的教學(xué),，我有兩點(diǎn)感悟：

1,、交流—合作。

語言是用來交流的,，所以在教學(xué)中,，我應(yīng)該再多給學(xué)生們一些自主交流的時(shí)間，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相描述看到的'顏色,，讓他們在語言學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會與人交流,、與人合作。為了促進(jìn)學(xué)生的交流,，我應(yīng)該多采用豐富多彩的小組活動(dòng),，讓學(xué)生各有分工地參與到學(xué)習(xí)中,，共同探究語言的奧秘,。

2,、延伸—拓展。

三年級英語說課稿人教版篇六

一,、教學(xué)目標(biāo):,。

1,語言知識目標(biāo)學(xué)習(xí)朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我介紹,并做到語言準(zhǔn)確,語調(diào)自然,說話有感情.2,語言技能目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力.3,情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學(xué)的了解.4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.

二、教學(xué)重難點(diǎn),。

三,、學(xué)情分析。

三年級學(xué)生活潑,好動(dòng),好奇心強(qiáng),形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個(gè)人對英語都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己,對英語及其文化,對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并取得成績.因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.

四,、教學(xué)過程,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點(diǎn),教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):。

第一,玩中學(xué),。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1,依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向?qū)W生們打招呼說:hello.或iammissliu,yourenglishteacher.“hello,hi”這兩個(gè)句子孩子們早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動(dòng)作學(xué)生們馬上領(lǐng)悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時(shí)與靠近我的學(xué)生握手,向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手.表揚(yáng)那些用英語向我打招呼的學(xué)生說:verydone.“i”或“cleverboy/clevergirl”隨即教如何稱呼教師的單詞,待學(xué)生操練后,可要求學(xué)生互致問候,對剛接觸英語的一年級學(xué)生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會覺得原來英語課是那么美好,那么輕松.2,教師在黑板上寫出english.3,教師告訴學(xué)生英語是世界上最廣泛的語言,許多國家都把英語作為官方語言.問一問學(xué)生都有哪些國家說英語(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭).4,教師問學(xué)生為什么學(xué)英語.并告訴學(xué)生,學(xué)好英語就可以和更多的人交流,結(jié)識更多的朋友,學(xué)到更多的知識.2.主動(dòng)與學(xué)生打招呼,介紹自己,鼓勵(lì)學(xué)生回應(yīng)自己.學(xué)習(xí)告別用語“bye”“goodbye”

第二,學(xué)中做(即鞏固操練),。

大綱中指出保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,注意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng).1,對話表演學(xué)生四人一組練習(xí)對話并進(jìn)行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)語言.針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動(dòng)中認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)成功和快樂.2,制作名片這一活動(dòng)的目的是學(xué)習(xí)與鞏固有關(guān)自我介紹的表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生口語能力和自主學(xué)習(xí)的能力.stepi學(xué)生制作運(yùn)用各種方式介紹自己,學(xué)生通過設(shè)計(jì)自己喜歡的名片,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能.通過活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識點(diǎn),更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動(dòng)中,不僅運(yùn)用了語言,學(xué)以致用,而且促進(jìn)了英語與美術(shù)學(xué)科之間的滲透和交融.3,游戲鞏固《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑,以學(xué)生能做某事learningbydoing的描述方式.設(shè)定目標(biāo)要求,來培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力.根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,小學(xué)英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.由此可見,小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,而游戲是小學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動(dòng).它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)變成樂事,使孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識,鍛煉能力,培養(yǎng)興趣.使學(xué)生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容.活動(dòng)1:選出一名學(xué)生背對大家,這時(shí)教師指定一名學(xué)生說“hi”或“hello”前面的學(xué)生從聲音辨別(如辨別是tom)要說:hi,,tom.如猜對后面的學(xué)生這時(shí)要說yes.iam...如果沒猜對要說no,iam...活動(dòng)2:擊鼓傳花.首先,將全班學(xué)生分成兩組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生分別傳花.當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí),拿到花的同學(xué)就站起來說:“hello/hi,iam...”如果學(xué)生已有英文名字,即可在此處進(jìn)行練習(xí),如沒有,可先用中文名字代替.(這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時(shí),起立做自我介紹.)。

第三,做中得(即實(shí)踐活動(dòng)),。

新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,要求在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”的教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué),而且要延伸到課外,讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)英語.所以我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動(dòng)用英語向班里不認(rèn)識的小朋友介紹自己.回到家里和父母,朋友用英語問候,告別.實(shí)踐證明:玩中學(xué),學(xué)中做,做中得,這三個(gè)環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使孩子們在玩中掌握語言,運(yùn)用語言.“親其師,信其道”,課上我始終運(yùn)用smile教學(xué)法(此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時(shí)感到老師的親切,和藹,愿意主動(dòng)地去親近老師.)和tpr教學(xué)法(此教法的使用能幫助組織教學(xué),達(dá)到增進(jìn)師生感情,激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,突出教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果等作用.)用自己的微笑,手勢贏得學(xué)生,使學(xué)生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識!我相信只要我堅(jiān)持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結(jié)和實(shí)踐,一定會達(dá)到我們所追求的使學(xué)生愛學(xué)英語,會學(xué)英語,善學(xué)英語的境界!

文檔為doc格式,。

三年級英語說課稿人教版篇七

姜老師執(zhí)教的這一堂課，以新的課程理念為指導(dǎo),，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn),，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

1,、游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否,，起著關(guān)鍵的作用,。本堂課一開始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課,，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,，被激活。2,、關(guān)注教學(xué)方法,，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,，新單詞呈現(xiàn)形式多樣,。應(yīng)該說整一堂中，教師在引入新詞時(shí),，都是比較新穎而又自然,，而且具有生活化的。比如開頭的big，small的游戲引出,，比如又由學(xué)生猜老師手中的物品,，實(shí)物引出了long，short.由老師與學(xué)生比高矮引出了他tall,，short.教師還注意利用實(shí)物,，圖片，卡片,，多媒體,，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,，創(chuàng)設(shè)講解,，操練和運(yùn)用英語的情景。

3,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,，有效，訓(xùn)練方式多樣,，有全班活動(dòng),，師生互動(dòng)，小組活動(dòng),，雙人活動(dòng),，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)展能力,。

三年級英語說課稿人教版篇八

本課內(nèi)容出自上海版教材三年級上冊第八單元《atthefruitshop》，本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有認(rèn)讀四個(gè)水果的單詞,，會用howmuchisit,？和howmucharethey？進(jìn)行交際會話,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。根據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析,、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ),，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、我能聽,、說,、認(rèn)讀本課生詞和短語：

2,、我能正確理解課文，熟讀并表演課文內(nèi)容,。

三,、說教學(xué)重、難點(diǎn),。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是,。

1、我能聽,、說、認(rèn)讀本課生詞和短語：

四,、說學(xué)生,。

三年級的學(xué)生剛接觸英語，對英語充滿了好奇,，課堂上他們好說,、好動(dòng)、好表現(xiàn),，喜歡水果,，模仿力比較強(qiáng)。所以小學(xué)階段的英語教學(xué),，應(yīng)從兒童的各種興趣入手,，以各種活動(dòng)為手段，實(shí)施“興趣教育”,，全方位提高學(xué)生的思想素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì)、身體與心理素質(zhì),。因此,，我在本節(jié)課上依據(jù)課程的總目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,，學(xué)生通過觀察、記憶,、思考,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

五、說教法,。

1,、教法設(shè)計(jì)結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn),，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力,。通過唱歌曲、讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

2,、學(xué)法指導(dǎo)通過用舊知識引入本課新知識的方法,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在比一比,、試一試的過程中,，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中,，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn),、新認(rèn)識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力,，形成積極的人生態(tài)度,，促進(jìn)個(gè)性成長。

3,、教學(xué)手段根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容,，我主要采用圖片、單詞卡片以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，它們能活化教材,，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中,，能充分利用有效的教學(xué)時(shí)間,，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力,，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

六,、教學(xué)過程,。

為落實(shí)本課目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：“熱身復(fù)習(xí),、自主探究,，合作交流,、大小展示、達(dá)標(biāo)檢測,、小小反思”