學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

青春健康教育心得體會(huì)篇一

為向五、六年級(jí)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育，使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識(shí),，根據(jù)國(guó)家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,，開展扎實(shí)有效的健康教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況,，特制定本計(jì)劃,。

二、目的要求：

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解青春期健康教育的重要意義,，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平,。提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力,，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。

三,、活動(dòng)時(shí)間,。

20xx年3月12日。

四,、活動(dòng)地點(diǎn),。

學(xué)校多媒體教室。

五,、活動(dòng)對(duì)象,。

我校五、六年級(jí)全體學(xué)生,。

六,、活動(dòng)形式。

七,、活動(dòng)主辦,。

南寧市西鄉(xiāng)塘小學(xué)心理健康咨詢室。

八,、活動(dòng)內(nèi)容,。

心理健康知識(shí)講座。

九,、活動(dòng)實(shí)施,。

1.校醫(yī)負(fù)責(zé)講座內(nèi)容準(zhǔn)備。

2.心理咨詢室相關(guān)老師負(fù)責(zé)宣傳材料準(zhǔn)備,。

3.五,、六年級(jí)各班主任負(fù)責(zé)講座現(xiàn)場(chǎng)秩序。

青春健康教育心得體會(huì)篇二

素質(zhì)教育的根本,，是要培養(yǎng)具有健康心理,、健全人格的公民,，它需要是家庭、學(xué)校,、社會(huì)的共同努力,。因此學(xué)校要肩負(fù)起這一艱巨任務(wù)，切實(shí)搞好青春期健康教育,，促進(jìn)和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng),，讓青少年在寬松的氛圍中樹立正確的人生觀和道德觀，順利地渡過(guò)青春期,，并為以后的健康生活做好充分的準(zhǔn)備,。在工作中我們堅(jiān)持“適時(shí)、適當(dāng),、適度”原則,，只要持之以恒，定能達(dá)到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果,。

如果說(shuō)成功是“0”，財(cái)富是“0”,，地位是“0”,，未來(lái)是“0”，“0”,、“0”——那么健康就是這無(wú)數(shù)個(gè)“0”前面的那個(gè)“1”,，創(chuàng)一流名校，育時(shí)代的“英才”,，健康教育,，從“心”開始。

青春健康教育心得體會(huì)篇三

當(dāng)今社會(huì)充滿了各式各樣的激烈競(jìng)爭(zhēng),，給人們帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān),。尤其是未成年人，沉重的學(xué)習(xí)壓力,，過(guò)度的考試焦慮,，人際交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負(fù)荷的重?fù)?dān),。這不僅影響中未成年人的健康成長(zhǎng),，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。未成年人是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,，他們的心理健康與否，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會(huì)重視素質(zhì)教育的今天,，我們更要加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理健康教育,，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)較高的人才。因此,，***市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實(shí)施“陽(yáng)光心靈計(jì)劃”,。具體安排如下：

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)未成年人對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，促使我市心理健康教育活動(dòng)的深入開展,，形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍,，增強(qiáng)未成年人的心理調(diào)適能力,，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì)，提高未成年人的心理健康水平,，促進(jìn)未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到“陽(yáng)光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

發(fā)展性心理健康教育是指通過(guò)施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進(jìn)身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí),，樹立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2、情感和意志的心理健康教育,。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格,、情感和意志的輔導(dǎo)，讓未成年人學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情感的主人,，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3、人際關(guān)系心理教育,。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制;尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。

4,、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀。

5,、青春期教育,。加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識(shí),，性心理教育以及性道德,，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊,。

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無(wú)效的情況下,，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問(wèn)題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),，診斷和矯治，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康,。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理未成年人的教育,，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。做到早期發(fā)現(xiàn),，及時(shí)補(bǔ)救，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為,。

2010年4月25日—2011年7月31日,。

1、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,，市教育局要積極發(fā)動(dòng)學(xué)校建立“心情屋”,、“溫馨港灣”、“心靈氧吧”,、“聊聊吧”,、“聊天俱樂(lè)部”、“心靈驛站”,、“談心室”等命名的心理咨詢室,。

2、全市各中小學(xué)校要建立機(jī)構(gòu),，建立心理咨詢檔案,，專人負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)。

3,、通過(guò)聊天溝通,、開展心理游戲活動(dòng)、舉辦心理講座,、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動(dòng)，幫助孩子們排除在學(xué)習(xí),、人際交往等方面的心理障礙,。

4、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系,。以目前各校心理咨詢隊(duì)伍為基礎(chǔ),，建設(shè)完善的***陶老師心理咨詢工作站，組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長(zhǎng)春校園心理劇的成功經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,，做好心理健康咨詢。

5,、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志愿者,，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍,。

6、活動(dòng)過(guò)程中各校要及時(shí)將好的做法進(jìn)行歸納總結(jié),，每月將活動(dòng)情況以簡(jiǎn)報(bào)(附圖片),、活動(dòng)方案,、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱：

[email?protected]。

年終各校將心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，活動(dòng)材料(包括有代表性的過(guò)程材料)上報(bào)市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。

青春健康教育心得體會(huì)篇四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，普及青春期健康知識(shí)教育,，有效提高學(xué)生的生理和心理健康水平,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青春期健康教育工作，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》和上級(jí)教育主管部門的要求,，有計(jì)劃地開展青春期健康教育活動(dòng),。

青春期健康教育是提高中學(xué)生身心素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展青春期健康教育,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來(lái)抓,，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的探索與實(shí)施我校青春期健康教育已經(jīng)取得一定的成果。

一,、統(tǒng)一思想,，深入貫徹。

在縣生育關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)組,、縣計(jì)生協(xié)會(huì),、教育局和鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的青春期教育工作活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,，高度重視,，各施其責(zé)，精心安排,，使此項(xiàng)教育工作落到實(shí)處,，收到成效。

第一,，嚴(yán)格按照上級(jí)要求,，積極開展活動(dòng)，充分利用有效資源,，努力拓寬青春健康教育渠道,，創(chuàng)造條件，開足開齊課程,，將青春期健康教育直接滲透到教育教學(xué)工作中,。

第二，教育因人而異,，內(nèi)容安排科學(xué)合理,。我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,、年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平等,，利用專門的課堂時(shí)間,，進(jìn)行青春期專題講座和主題班會(huì)課，適時(shí)學(xué)生進(jìn)行青春期生理,、心理,、衛(wèi)生等知識(shí)教育。

第三,，認(rèn)真開展青春期教育課題研討會(huì)和教研活動(dòng),，提高教師教育水平，使老師在教育教學(xué)過(guò)程中更好地實(shí)施青春期健康教育活動(dòng)方案,。

第四,，在縣關(guān)工委牽頭和幫助下積極開展“關(guān)愛女孩行動(dòng)”，從學(xué)生抓起,，從娃娃開始,，抓住根本環(huán)節(jié)，采取得力措施,、標(biāo)本兼治,、解決實(shí)際問(wèn)題，努力消除性別歧視觀念,，倡導(dǎo)男女平等,，保護(hù)婦女兒童合法權(quán)益。

二,、創(chuàng)造條件,，人人參與。

青春健康教育活動(dòng)的開展不能單純只是教師,、家長(zhǎng)的說(shuō)教,，更應(yīng)側(cè)重充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，我校積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生也參與到青春期健康教育活動(dòng)中來(lái)，做到人人參與,，使他們能夠發(fā)泄自己的內(nèi)心世界,，真情流露，有感可發(fā),。

努力營(yíng)造氛圍,，創(chuàng)造情境。在開展每學(xué)期一次的手抄報(bào)和征文比賽活動(dòng)中,，學(xué)校要求學(xué)生主要以人口理論,、計(jì)生法律法規(guī),、關(guān)愛女孩、青春期心理,、生理衛(wèi)生保健,、性知識(shí)、早戀,、心理健康等為比賽內(nèi)容,，采用論文、小品,、相聲,、謎語(yǔ)、雜文等進(jìn)行創(chuàng)作,，在這項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生積極性很高,，班班都有人參加，作品書寫工整,、內(nèi)容豐富,、版面設(shè)計(jì)新穎、形式靈活多樣,、充滿時(shí)代特色,，具有鮮明的特點(diǎn)、強(qiáng)烈的吸引力和很強(qiáng)的宣傳力度,，受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng),。

努力拓展空間，開展生動(dòng)活潑,、喜聞樂(lè)見,、豐富多彩的文體活動(dòng)。

社會(huì)的復(fù)雜,，家庭教育的缺位,，理想與現(xiàn)實(shí)的差距、異性交往等,，常常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題,，他們緊張、自卑,、沖動(dòng),、失眠乃至神經(jīng)衰弱。青春期健康教育的內(nèi)容不單是傳授心理,、生理知識(shí),，還包括性心理、性道德,、性法律知識(shí)及性病防治等,，涉及的內(nèi)容廣泛,，我校積極開設(shè)的箱庭療法則為學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、傾訴的平臺(tái),，在這里,，交流的障礙不復(fù)存在，他們可以無(wú)拘無(wú)束的讓心靈暢游,，徹底改變了過(guò)去只重視單向的大眾傳播教育方式,，轉(zhuǎn)為雙向的教育手段。

辦好每月一期的青春期健康教育報(bào)紙(心之舟簡(jiǎn)報(bào)),，以普及心理和生理健康等知識(shí)內(nèi)容為主,，以提高學(xué)生心理健康水平為宗旨，堅(jiān)持知識(shí)性,、實(shí)用性,、趣味性相結(jié)合的原則，因此,，深受學(xué)生們地喜歡,。

在每班設(shè)立“青春飛揚(yáng)”宣傳角，推選青春期健康教育班級(jí)宣傳員,，落實(shí)學(xué)校布置的班級(jí)青春健康教育宣傳的各項(xiàng)工作,，收集、發(fā)放,、保管有關(guān)青春健康教育班級(jí)宣傳材料,，主動(dòng)參與班級(jí)青春健康教育宣傳工作，營(yíng)造良好氛圍,，從我做起,，從現(xiàn)在做起。

利用宣傳櫥窗進(jìn)行青春期健康主題教育,，利用青春期健康教育活動(dòng)基地播放青春期教育電影及專題片,，利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行專題輔導(dǎo)，利用國(guó)旗下講話及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，加強(qiáng)宣傳力度,。讓學(xué)生知道該怎么做，更應(yīng)該讓學(xué)生明白,，只有直面自身的問(wèn)題,，運(yùn)用科學(xué)方法,，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié),、自我控制意識(shí)和自我保護(hù)能力。

四,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，側(cè)重家庭教育,。

家庭教育在學(xué)生青春期教育中起做非常重要的作用。青春期教育同其他教育活動(dòng)一樣,，必須得到家長(zhǎng)的密切配合,，否則學(xué)校孤掌難鳴。要搞好青春期教育,，家長(zhǎng)的教育作用是學(xué)校無(wú)法替代的,。家校應(yīng)該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長(zhǎng)是學(xué)生最親密的人,，也應(yīng)成為學(xué)生的第一任青春期教育老師,。

為了有針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，我校與縣婦聯(lián)聯(lián)手,，開展“知榮辱,、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”家庭教育講座,，邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)青少年的心理特點(diǎn)及常見的心理問(wèn)題的預(yù)防,、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳;定期通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、召開家長(zhǎng)座談會(huì),，分發(fā)告家長(zhǎng)一封信及通訊聯(lián)絡(luò)等多種途徑,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，幫助家長(zhǎng)了解和掌握青春期健康教育的方法,，使家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心子女健康和人格發(fā)展,，了解心理狀況，配合學(xué)校,、社會(huì)科學(xué)引導(dǎo),、教育子女健康成長(zhǎng)。

為了更好地激發(fā)師生和家長(zhǎng)“直言進(jìn)諫”的積極性,，校長(zhǎng)在每月最后一周的周一安排出一整天的時(shí)間作為“校長(zhǎng)接待日”,，專門接待師生員工及家長(zhǎng)的來(lái)訪。對(duì)于師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議,，能夠解決的問(wèn)題及時(shí)給予解決,，一時(shí)不能解決的問(wèn)題，做好解釋工作,，爭(zhēng)取做到互相理解,、相互信任、互相支持,。

五,、加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

學(xué)校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，經(jīng)常組織各種形式的學(xué)習(xí),，及時(shí)掌握新的理論知識(shí)和方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，青春期健康教育由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，組織一支由德育教師、心理教師,、生物教師,、醫(yī)務(wù)教師、班主任等參加的相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,，逐漸發(fā)展到了全體學(xué)科教師,。

1.我校積極開展全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃題《正確對(duì)待異性交往，拒絕早戀》的研究,，使青春期健康教育與理論研究有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

2.邀請(qǐng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)到我校開展“青春期性健康教育”知識(shí)講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到婚前性行為,、早孕,、早產(chǎn)的危害，讓學(xué)生遠(yuǎn)離婚前性行為;使學(xué)生掌握性病,、艾滋病預(yù)防知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離性病,、艾滋病,。

3.在全校班主任中開展青春期健康教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)比賽，評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)若干名。并針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生心理特點(diǎn),，開展形式多樣主題班會(huì)課,，如：初一主題班會(huì)課：“友誼地久天長(zhǎng)”、初二主題班會(huì)課：雨季,，我們攜手共進(jìn),、初三主題班會(huì)課：穿越美麗的“危險(xiǎn)地段”——談中學(xué)生異性交往。

4.做好學(xué)科滲透,，以課堂為主渠道,，開展形式多樣的教育活動(dòng)，使青春期健康教育與教學(xué)工作相得益彰,，真正把青春期健康教育落實(shí)到學(xué)校的教育工作中去,。

在過(guò)去的一年里我校通過(guò)“生育關(guān)懷”---青春健康教育進(jìn)校園各項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)性生理、性心理與生殖健康的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)能力，使學(xué)生逐步樹立自尊,、自強(qiáng),、自信、自愛,、積極平等的性別意識(shí)和基本權(quán)利意識(shí),，使他們能逐漸以科學(xué)的方法、正確的態(tài)度處理好青春期發(fā)生的各種變化,，珍惜自己獨(dú)特的生命價(jià)值,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種挫折，順利地渡過(guò)青春期,。在潛移默化的教育過(guò)程中,，學(xué)校發(fā)現(xiàn)同學(xué)們“早戀”的現(xiàn)象少了，用心學(xué)習(xí)的人多了;懂得自我保護(hù)和認(rèn)識(shí)自己的同學(xué)多了,，無(wú)知的少男少女少了,。

總之，青春期教育工作對(duì)于任何一位花季少年都是極其重要的,，我們要培養(yǎng)具有健康心理,、健全人格的公民，這需要家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的共同努力，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康,、平穩(wěn)的成長(zhǎng),，我們將繼續(xù)探索與實(shí)踐適合我校的青春期健康教育模式，力爭(zhēng)將其做大,、做強(qiáng),，并融入到今后日常教育教學(xué)中，為廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的努力,。

青春健康教育心得體會(huì)篇五

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青少年的成長(zhǎng)是一個(gè)充滿著神秘感的過(guò)程,，青春期是身心巨變,，成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。到了這個(gè)時(shí)期,，青少年生理的突變和心理的多變,，使得他們有時(shí)情緒顯得混亂無(wú)序、喜怒無(wú)常、甚至?xí)幸环N恐怖感,。多疑,、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊,。這個(gè)時(shí)期,，身心變化給他們帶來(lái)了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要,。了解自己身體的生理變化,，促進(jìn)心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來(lái)我校在青春期健康教育方面幾點(diǎn)做法小結(jié)：

一,、學(xué)年初有計(jì)劃,，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計(jì)劃有步驟的開展青春期健康教育工作,。每學(xué)年初學(xué)校德育工作計(jì)劃中青春期健康教育計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容之一,，并且有明確的要求和安排，年級(jí)組青春期健康教育計(jì)劃是以學(xué)校青春期健康教育計(jì)劃為依據(jù),，結(jié)合年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃,，班級(jí)青春期健康教育計(jì)劃則根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的有關(guān)要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定出具體計(jì)劃,。計(jì)劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對(duì)性,，總結(jié)驗(yàn)證青春期健康教育的實(shí)效性。

二,、資源整合,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)三聯(lián)動(dòng),。作為聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織授予的健康促進(jìn)金牌學(xué)校。我們充分利用健康教育所,，疾病控制中心,，社區(qū)街道等社會(huì)力量，為學(xué)校青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機(jī)會(huì),。在各類健康主題日之際,，積極與社會(huì)聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”,、“健康教育征文漫畫活動(dòng)”,、“拒吸第一支煙做無(wú)煙下一代簽名活動(dòng)”等。通過(guò)短信平臺(tái),，家訪,，校園網(wǎng)絡(luò),，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，家校聯(lián)動(dòng)共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

三,、學(xué)校進(jìn)行青春期健康教育多形式多渠道,。充分利用晨會(huì)、午會(huì)廣播,、校園網(wǎng)絡(luò),、校報(bào)?？?、校園網(wǎng)絡(luò)、板報(bào),、宣傳櫥窗,、班會(huì)、課堂等多渠道宣傳教育,。除此之外,，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件,。校醫(yī)的《健康知識(shí)》專題講座,，班主任組織設(shè)計(jì)開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”,、“愛情與友情”等主題班隊(duì)課,。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導(dǎo)講座?！肚啻浩诮】怠分v座主題教育錄像收看等,。

四、課堂滲透青春期健康教育,。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用,，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育,、音樂(lè),、美術(shù)、社會(huì),、語(yǔ)文,、科學(xué)等課，提出了明確的`教學(xué)目標(biāo)要求,，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定,。這是我校在近年來(lái)及今后德育工作和學(xué)生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向,。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢(shì),，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)科滲透德育，應(yīng)該作為德育工作實(shí)效性體現(xiàn)的有效途徑,。我校堅(jiān)持全員德育的理念,，在全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上積極提倡和灌輸這一理念，同時(shí)經(jīng)常性向全體教師開展學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)等講座,。促進(jìn)學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展,。

五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點(diǎn),。在新的形勢(shì)下,，學(xué)生心理健康問(wèn)題日益突出，老師掌握心理輔導(dǎo)的方法,，及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。已成為一名成功的老師必備的條件之一,。心理健康教育一直備受學(xué)校重視,，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業(yè)型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師,，在校內(nèi)多次為教師,，學(xué)生，家長(zhǎng)開展心理輔導(dǎo)方面的專題講座,。同時(shí)聯(lián)合教科室,、德育處一起利用課余時(shí)間研究課題,，如《青春期叛逆心理和家庭教養(yǎng)方面的研究》，《住校生生活適應(yīng)性問(wèn)題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)校青春期健康教育中對(duì)學(xué)生心理健康教育的研究應(yīng)該是起步早,，理念新,，意識(shí)強(qiáng),，見實(shí)效。學(xué)校心理輔導(dǎo)室給很多青春期遇到困惑的學(xué)生,，給家長(zhǎng)教育孩子遇到迷茫,，給老師遇到問(wèn)題學(xué)生束手無(wú)策時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)點(diǎn)播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導(dǎo)老師,，多次被電視臺(tái),，兄弟學(xué)校等邀請(qǐng)給家長(zhǎng)老師們做講座輔導(dǎo)，得到大家的認(rèn)可好評(píng),，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用,。

每個(gè)人的青春都是短暫的,，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì),。為了讓孩子們愉快的度過(guò)一個(gè)充滿困惑的青春期。我們將不斷探索,，不斷努力,！

青春健康教育心得體會(huì)篇六

1、分享妙語(yǔ)擷音,。

2,、劉克勤老師的征文講座。

3,、社長(zhǎng)總結(jié)活動(dòng),。

活動(dòng)時(shí)間：x年10月11日星期四。

活動(dòng)地點(diǎn)：西校區(qū)教學(xué)樓109教室,。

活動(dòng)安排：

1.生命中一定要有所熱愛,。不見得我們將自己所熱愛的事情作為職業(yè),，但一定要有一件事,，它是我們?cè)谒衅渌耍?，物上付出時(shí)間與心力的充分理由,，是我們作出任何努力的發(fā)心所在，也是我們整個(gè)生命之流的導(dǎo)歸之處,。若沒(méi)有它,，我們將活得漫無(wú)目的，雞零狗碎,。

2.如果能找到發(fā)揮自己作用的方法,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活有很多美好的地方。

3.看一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課本,，會(huì)覺得累,，但看一個(gè)小時(shí)的電影，卻覺得不過(guò)癮,。當(dāng)一個(gè)人不喜歡做某件事,，就算他才華橫溢，也無(wú)法發(fā)揮：相反,，他發(fā)揮出來(lái)的.能力會(huì)讓人們大吃一驚,。所以一個(gè)人沒(méi)有成績(jī)，不一定是他沒(méi)有能力,，很可能是因?yàn)椴幌矚g,。所謂有價(jià)值的生活就是要找到自己喜歡做的,，然后發(fā)揮自己的能力。

1.總結(jié)《我的未來(lái)》征文的,。

2.如何寫征文?

3.如何寫周小結(jié)?

社長(zhǎng)總結(jié)本次活動(dòng),，說(shuō)明本次活動(dòng)的意義，提倡大家養(yǎng)成按時(shí)完成周小結(jié)的慣,，提高周小結(jié)的質(zhì)量,。

青春健康教育心得體會(huì)篇七

結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，針對(duì)性開展心理健康教育，努力營(yíng)造良好的校園心理氛圍,，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。立足教育,，重在指導(dǎo)。向全體學(xué)生普及心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法,，樹立心理健康意識(shí),。充分開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。

活動(dòng)主題：“青春健康行”

1,、青春期健康教育在生理衛(wèi)生課,，思想品德課中滲透，在主題班會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行專題討論,。采用互動(dòng)式教育,，即師生互動(dòng)、同伴互動(dòng),，對(duì)共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行平等,、友好、和諧的對(duì)話,、交流,。

2、通過(guò)召開廣播會(huì),、黑板報(bào),、墻報(bào)專欄宣傳咨詢等加強(qiáng)青春期健康教育。

期健康教育的方法,，使家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心子女的健康與人格發(fā)展,，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康,。

1、統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。青春期健康教育是保護(hù)和促進(jìn)青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要意義,，統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，指派專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，保證宣傳教育活動(dòng)的順利開展,。

2、通力合作,，形成合力,。

青春健康教育心得體會(huì)篇八

2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問(wèn)題,。

3,、知道調(diào)節(jié)心理問(wèn)題的途徑。

知道調(diào)節(jié)情緒,、心理問(wèn)題的方法,。

為了使學(xué)生進(jìn)一步了解青春期的心理健康，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)以及發(fā)生在學(xué)生之間的事情,，理解課本知識(shí),，掌握調(diào)節(jié)心理問(wèn)題的方法,，愉快的度過(guò)青春期,，老師在教學(xué)中運(yùn)用分組討論的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生互助,、協(xié)作,、探究性學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式回顧上一節(jié)課講的青春期的概念,，以及青春期發(fā)育的三個(gè)階段,，進(jìn)而向?qū)W生點(diǎn)明這個(gè)年齡階段的人心理活動(dòng)是世界上最復(fù)雜的問(wèn)題之一，恩格斯曾把它誓為“地球上最美的花朵”,，讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)出心理健康應(yīng)該是什么樣的（健康的情緒是會(huì)制怒與忌愁,，笑對(duì)青春。良好的意志品質(zhì)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，行動(dòng)的自覺性,、果斷性、原則性和自制力,。擁有和諧的人際關(guān)系,。）,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師讓學(xué)生分別從智力水平,、心理狀態(tài),、情緒控制、人格塑造,、人際關(guān)系,、學(xué)習(xí)水平幾個(gè)方面分組探討它們的心理特征，老師巡回指導(dǎo),。經(jīng)過(guò)激烈興奮的討論之后,，學(xué)生達(dá)成共識(shí)。針對(duì)正確率高的小組給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。老師點(diǎn)評(píng)出健康的心理特征：

智力水平——智力正常,，在學(xué)習(xí)，生活,，勞動(dòng)中能發(fā)揮自己的聰明才智來(lái)處理解決遇到的問(wèn)題,。

情緒控制——能體察和表達(dá)自己和他人的情緒，情感,，能控制調(diào)節(jié)情緒,，合理宣泄。

人格塑造——具有獨(dú)立性,、進(jìn)取心和較強(qiáng)的耐受挫折的能力,。

人際關(guān)系——與老師、家長(zhǎng)和伙伴的關(guān)系和諧,，能做到互助互動(dòng),，合理解決沖突，知道如何決絕,。

學(xué)習(xí)水平——?jiǎng)訖C(jī)明確,、態(tài)度積極，能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有正確有效的方法指導(dǎo),。

青春期常見的心理問(wèn)題。

這是一組心理測(cè)驗(yàn)題,，請(qǐng)憑直覺考慮你的選擇,。

2、走出小屋,，你面前有兩條路,，一條大道，一條小路，你選擇哪一條,？

5,、翻過(guò)山地，一堵墻擋住了去路,。你是翻過(guò)去還是繞路而行,？

答案分析：

1、希望杯子不碎,，說(shuō)明你生活的道路較為筆直,。希望杯子摔缺一塊但可以補(bǔ)，說(shuō)明你生活受過(guò)挫折,，并希望很快平復(fù),。希望摔得粉碎，說(shuō)明你的生活遭受過(guò)重大挫折,。

2,、選擇大道，說(shuō)明你認(rèn)為往后的生活和事業(yè)之路是順利的,，選擇小路說(shuō)明你對(duì)生活和事業(yè)的前路作好了失敗坎坷的準(zhǔn)備,。

3、不喝就走,，說(shuō)明你做事情缺乏打算,，或顧慮太多（擔(dān)心水有毒）。喝光再走說(shuō)明做事只圖眼前利益,。喝一半帶著走,，說(shuō)明你做事有計(jì)劃，懂策略,。喝一點(diǎn)放在原處說(shuō)明做事欠缺長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,，或習(xí)慣為他人打算。

4,、見到白發(fā)魔女掉頭就走,，說(shuō)明你膽子較小。站在一邊不說(shuō)話說(shuō)明你遇事冷靜,，懂觀察有謀略。敢上前講幾句話,，那你的魄力很大,。

5、面對(duì)圍墻翻過(guò)去說(shuō)明盡管有困難,，但你能夠克服,。繞路走說(shuō)明你害怕困難，缺乏魄力。

6,、馬忠實(shí),，狗義氣，兔子惹人愛,，貓纏綿,，虎兇悍，蛇狡猾,，牛勤懇,，猴活躍，羊溫順,，豬懶惰,，鷹有雄心壯志。

結(jié)合學(xué)生的自身的情況,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的把自己不良現(xiàn)象說(shuō)出來(lái),，讓大家分析一下造成這些現(xiàn)象的原因是什么。在一些性格開朗的學(xué)生的帶動(dòng)下,，很快學(xué)生就會(huì)敞開心扉毫無(wú)遮攔的把自己的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái),，各小組討論總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng),。

1,、有時(shí)總覺得苦悶，無(wú)精打采,，提不起勁兒——憂郁,。

2、有時(shí)感到心情煩躁不踏實(shí),，坐立不安,，莫名其妙的緊張——焦慮。

6,、常發(fā)脾氣,，摔東西，大喊大叫,，愛抬杠,，控制不住自己——對(duì)抗傾向。

引起青春期心理問(wèn)題的主要原因：

生長(zhǎng)加速,，性的覺醒,，學(xué)習(xí)的壓力，家庭的意外變故,。

積極從事體育活動(dòng),，因?yàn)榉e極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成健康心理的主要手段，積極主動(dòng)的參加樂(lè)觀教育、自主和挫折教育,、勵(lì)志教育,，有目的地開展中學(xué)生對(duì)青春期身心變化缺乏系統(tǒng)的、全面的,、知識(shí)性了解演講活動(dòng),。如果自我調(diào)節(jié)無(wú)法解決自己的心理問(wèn)題，就進(jìn)行心理咨詢,。

青春是一匹淘氣的小馬,，會(huì)將青少年引進(jìn)崎嶇、迷茫的歧路,。因此,，要有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育，使中學(xué)生擁有健康,、積極,、向上的心理素質(zhì)，使他們成為以自尊為本,、以自愛為榮,、以自強(qiáng)為律、以自信為勇,、以自主為舵的風(fēng)華少年,，使他們能熱烈、真誠(chéng),、坦蕩地去迎接,、駕馭自己的青春。

請(qǐng)學(xué)生暢所欲言,，講一些有關(guān)心理健康或有心理疾病的例子,，以測(cè)試對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的掌握和理解。

當(dāng)老師不在時(shí),，如何遵守班級(jí)紀(jì)律,。