在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

水滸傳讀書心得初中篇一

回讀《水滸傳》意在重新審視這部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典,，深入挖掘其中的價(jià)值與意義。作為一部代表中國(guó)古代文化的巨著,，《水滸傳》不僅僅是一個(gè)英雄的故事,，更是對(duì)人性的深刻探討。通過(guò)回讀,，我發(fā)現(xiàn)這部作品中蘊(yùn)含著許多智慧和思考,，值得我們從不同角度進(jìn)行剖析和思考。

二,、透徹認(rèn)識(shí)人性的黑暗與光明,。

《水滸傳》揭示了人性的黑暗面，令人深思,。其中的英雄人物大多都是社會(huì)底層的窮苦人,，他們因?yàn)樯鐣?huì)的不公、人生的悲劇而走上犯罪的道路,。如梁山泊的晁蓋,、宋江，都是因?yàn)槭艿綁浩?、不得已才投身江湖,。但在這部作品中,，也展現(xiàn)了光明的一面。如晁蓋等人在梁山泊建立起正義的勢(shì)力,，與貪官污吏斗爭(zhēng),，保護(hù)百姓安居樂(lè)業(yè)。通過(guò)對(duì)這些形象的描繪,，我們看到了人性的復(fù)雜性和多樣性,，也反思了人性的本質(zhì)和社會(huì)對(duì)人的影響。

三,、對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示與思考,。

《水滸傳》中的社會(huì)背景雖然是古代，但其中所反映的階級(jí)矛盾,、權(quán)貴腐敗等問(wèn)題與今天的社會(huì)現(xiàn)實(shí)仍有許多相似之處,。貪官污吏的描寫深入人心，令人不禁想到當(dāng)代社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象,。故事中的草寇反抗不義,，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公的不滿和憤怒。書中的英雄人物,，雖然他們很多都是犯罪分子,，但他們中的一些人卻抱有為民除害的理想和使命感。這引發(fā)了我在現(xiàn)實(shí)中如何解決社會(huì)問(wèn)題,、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的思考,。

四、突出歷史背景與文化內(nèi)涵,。

《水滸傳》以明朝末年為歷史背景,，通過(guò)描繪梁山泊英雄的興起和勢(shì)力的發(fā)展，給人一種歷史再現(xiàn)的感覺(jué),。故事中的人物形象多種多樣,，他們有的來(lái)自民間，有的出身士族,，他們?cè)谶@個(gè)特殊的歷史時(shí)期中扮演著不同的角色,，既有轉(zhuǎn)業(yè)的將才，也有落魄的書生,、教師等,。通過(guò)這些人物,，我們可以看到明代古代文化的融合與碰撞,，感受到這個(gè)歷史時(shí)期的獨(dú)特氛圍。

五,、對(duì)于文學(xué)品味和寫作水平的提升,。

回讀《水滸傳》對(duì)于我個(gè)人的文學(xué)品味和寫作水平的提升有著重要的意義,。通過(guò)回讀，我在閱讀過(guò)程中加深了對(duì)古代文學(xué)的理解和感受,?！端疂G傳》以其深刻的人物形象、豐富的故事情節(jié),、獨(dú)特的文化背景等因素,，對(duì)我個(gè)人的寫作水平有著深遠(yuǎn)的影響。我在閱讀中學(xué)到了如何塑造立體的人物形象,，如何運(yùn)用文學(xué)技巧來(lái)表達(dá)情節(jié),，以及如何結(jié)合歷史文化來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。這些都是我在回讀《水滸傳》中所獲得的寶貴財(cái)富,。

綜上所述,，《水滸傳》不僅僅是一部英雄的故事，更是對(duì)人性,、社會(huì)等問(wèn)題的思考與探索,。通過(guò)回讀這部作品，我透徹認(rèn)識(shí)到了人性的黑暗與光明,，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)和思考,，突出了歷史背景和文化內(nèi)涵，同時(shí)也提升了自己的文學(xué)品味和寫作水平,。通過(guò)持續(xù)回味,、思考與探索《水滸傳》，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，將受到這部經(jīng)典作品的深遠(yuǎn)影響,。

水滸傳讀書心得初中篇二

水滸傳》一不小心看完了。斷斷續(xù)續(xù)的看了三四個(gè)月,，看完了之后,，莫名的傷感，心里很失落,。

水滸內(nèi)面的人物一個(gè)個(gè)重溫開(kāi)來(lái),，都很悲慘,。本來(lái)是在入世之初與官斗,，沒(méi)斗過(guò),，全然被圍撲,，被通緝,，被隱藏,，被躲避,，被逼上梁山,。后來(lái),，遇到及時(shí)雨宋公明,，英雄大義,，兄弟情深，全員在水泊梁山豎起替天行道的大旗,，快意恩愁,，大碗喝酒，大口吃肉,，有福同享,，有難同當(dāng)，過(guò)得何其不快樂(lè),！后來(lái)宋江,，吳用，公孫勝等大義凜然的為山寨著想,，想出了一條出路：招安,。山寨的轉(zhuǎn)折點(diǎn)即出現(xiàn)，人心在這個(gè)時(shí)候有短暫的觸動(dòng),。武松,，林沖，魯智深等最初因官場(chǎng)深受其害而憤然慍怒,，全然不想受朝廷限制,，受那鳥安，然顧及兄弟情誼,，領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo),，而忍氣吞聲，在山寨繼續(xù)為偉大的招安前行,。后破大遼,，征方臘。破大遼一切順利,，整體108好漢未受些許傷害,。但是征方臘，就是他們噩夢(mèng)的開(kāi)始,。首先朝廷征去了圣手,，醫(yī)師等可用之才；后殘酷的征方臘之戰(zhàn),，終將108將士所剩不下20%,，兄弟慘烈去世程度可謂凄凄慘慘，慘慘凄凄,。而后最終沒(méi)有逃脫奸臣的手掌,，同時(shí)也很好的映證了中國(guó)的歷代現(xiàn)實(shí)：鳥盡弓藏，兔死狗烹。

單純的從故事中,，有很多值得我去參考的東西?？墒俏也恢缽暮握勂?。先說(shuō)說(shuō)三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人吧。

首先要說(shuō)的是水滸上的一把手,，宋江,，很有意思的一個(gè)人。從整篇中可以看出宋江這個(gè)人,，兄弟情深,，意氣風(fēng)發(fā)，而且是個(gè)將才,，在適當(dāng)?shù)男?zhàn)爭(zhēng)中,，有適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)將才，并能獲勝,，并能聽(tīng)從軍師的意見(jiàn),。在整體的故事順序中，他在未上梁山之前就積累了名聲,，并能以兄弟的情誼為第一考慮,，可以想象，能把閻婆媳消滅而不暴露兄弟的行徑-在這當(dāng)中,，他積累了積聚兄弟的資本,。小說(shuō)在前段章節(jié)，有寫到與晁蓋相處的細(xì)節(jié),，晁蓋在彌留之際,，并沒(méi)有把位置傳給梁山的二把手宋江，是因?yàn)樗谠O(shè)立山寨之初就沒(méi)有想到過(guò)去招安,，而晁蓋知道一旦交與宋江,，宋江會(huì)去招安，實(shí)現(xiàn)光宗耀祖的榮耀,，可這不是晁蓋所需要的,。再到后來(lái)，宋江從一個(gè)朝廷的小官到后來(lái)征遼,，征方臘勝利后,，這些只是滿足了宋江個(gè)人的一個(gè)仕途的榮耀，而犧牲了兄弟,，說(shuō)到底這也是受中國(guó)千年文化所影響,，認(rèn)為出師必須要名正言順，而且是他也姓宋，他沒(méi)有走過(guò)滅宋這個(gè)障礙,。這當(dāng)中也必須要提到吳用和公孫勝,。吳用，智多星,，為了山寨的前途而想到了招安這條路,，同時(shí)也是一個(gè)冷血的人物，為了用計(jì)無(wú)所不用其極,。征方臘,，死傷了十之七八的兄弟，整篇水滸沒(méi)有看到吳用一點(diǎn)傷感和愧疚,，有的只是經(jīng)常聽(tīng)到他說(shuō)一句話：大帥以大局為重,，人各安天命，打仗總會(huì)死人,。水滸的兄弟都在這種軍師之下,，僅是充當(dāng)了天上的一顆顆星星，耀眼閃過(guò),，留下一道美麗凄慘艷麗的燃燒毀滅弧線,。而另一個(gè)人物就是公孫勝，他用神話哄騙的迷信方式,，導(dǎo)演了一曲天降108星宿,，讓108將軍心緊緊的圍在宋江的周圍，這當(dāng)中的欺詐哄騙行徑應(yīng)該有吳用參與,。而公孫勝應(yīng)該是算到招安最終會(huì)走向滅亡,，在征方臘之前，便直接深山修行,，遠(yuǎn)離宋江吳用,，遠(yuǎn)離朝廷，過(guò)上了神仙的日子,。

回歸到現(xiàn)實(shí),，諸如武松，魯智深,，公孫勝,，還有阮小七，浪子燕青,，都是有相當(dāng)?shù)淖R(shí)時(shí)務(wù)功底的人,，能了爭(zhēng)到未來(lái)將是一種什么樣的狀態(tài)；武松被太乙劍削掉臂膀,，應(yīng)該是想到跟隨宋江無(wú)用,，將來(lái)會(huì)死無(wú)全尸，便在寺廟出家，頤養(yǎng)天年,，美其名曰守護(hù)智深和尚,；魯智深擒得方臘，有驚無(wú)險(xiǎn),，輕松自如,，在杭州坐化，輕松走完人生,；李俊后來(lái)出海，有可能到了今天的日本,，當(dāng)了國(guó)主,，在與宋江分別之際是說(shuō)：染病不宜行；而浪子燕青同時(shí)也力勸他的主公盧俊義舍棄面圣,，可盧俊義相反沒(méi)有他的快活與灑脫,，后被藥酒灌翻。有時(shí)候?qū)ΥF(xiàn)實(shí),，進(jìn)是一種態(tài)度,，退更加是一種態(tài)度，而且是一種正確明知的態(tài)度,。當(dāng)在最輝煌的時(shí)候退出,，將是一種灑脫與睿智的態(tài)度。

特別的,，對(duì)現(xiàn)今的選擇企業(yè),，應(yīng)該就是選擇人，選擇主帥,，選擇軍師,。當(dāng)軍師在正確的大方向上如果有錯(cuò)誤，對(duì)企業(yè)將是毀滅性的,。特別對(duì)現(xiàn)今的中國(guó)企業(yè),，很多都是在單純的以賺錢為目的，當(dāng)這樣的企業(yè)繼續(xù)向前走時(shí),，就會(huì)有危險(xiǎn),，而且很危險(xiǎn)。你上了這種船,，只會(huì)迷茫,，只會(huì)失去方向，最終在無(wú)形之中,，你會(huì)翻船,！翻得一塌糊涂，最終要重來(lái)！

在作者在心中,，有個(gè)很有意思的角色,，作者內(nèi)心也許有種渴望，那就是李逵,！小說(shuō)的前,，中部都有提到一個(gè)細(xì)節(jié)，李逵會(huì)若有若無(wú)的提示到,，宋江做皇帝,。也許這是小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆！

水滸傳讀書心得初中篇三

水滸傳是一部具有廣泛影響的古代小說(shuō),，講述了108位反抗封建統(tǒng)治的英雄豪杰聚集在梁山泊的故事,。我通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，不僅對(duì)古代的社會(huì)風(fēng)貌有了更深入的了解,，也對(duì)人性的善與惡,、道德觀念的相對(duì)性等問(wèn)題有了更加深刻的思考。水滸傳給予我很多啟示和感悟,，以下是我對(duì)這部小說(shuō)的讀后感體會(huì),。

首先，水滸傳通過(guò)描繪每個(gè)英雄人物的個(gè)性特點(diǎn),，展現(xiàn)了人性的多樣性和復(fù)雜性,。書中的宋江、林沖,、楊志等人物個(gè)性迥異,，有善良勇敢的，也有狡詐陰險(xiǎn)的,。然而,，他們不同的個(gè)性并沒(méi)有被道德標(biāo)準(zhǔn)所約束，相反,，他們?cè)谔囟ǖ纳鐣?huì)環(huán)境和境遇下都走上了黑道,，成為了強(qiáng)盜。這讓我對(duì)人性的判斷產(chǎn)生了質(zhì)疑：人是天生的善良還是從小受到的社會(huì)環(huán)境影響越來(lái)越大導(dǎo)致的惡化,？在水滸傳這個(gè)題材中,，鄭彪、荊忠等官員的腐敗和殘暴無(wú)情也使我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性,。

第三,，水滸傳中反映的眾志成城的精神給予了我很大的觸動(dòng)。在梁山泊這個(gè)群體中,，英雄們不僅有各自的個(gè)人價(jià)值和優(yōu)勢(shì),，而且能夠相互合作,，共同抵抗統(tǒng)治者的迫害。這種眾志成城,、英勇抗?fàn)幍木褡屛蚁肫鹆爽F(xiàn)實(shí)社會(huì)中需要團(tuán)結(jié)合作的場(chǎng)景,。無(wú)論是對(duì)付社會(huì)不公還是應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，都需要有人們相互幫助,，共同努力來(lái)解決問(wèn)題,。水滸傳中的英雄們根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)分工協(xié)作，這對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)合作也有很大啟示,。

最后,，通過(guò)閱讀水滸傳，我也對(duì)古代社會(huì)的風(fēng)貌有了更深入的了解,。在封建社會(huì)中,，統(tǒng)治者的腐敗和政治動(dòng)蕩導(dǎo)致了社會(huì)不公和人民的生活困苦。這讓我深感自己幸運(yùn)地生活在一個(gè)相對(duì)公平和和諧的社會(huì)中,。同時(shí),，水滸傳中也有很多反映古代社會(huì)底層人民苦難和奮斗的形象,，讓我感受到了他們的堅(jiān)韌和勇氣,。

總之，水滸傳給予我很多思考和啟示,。通過(guò)對(duì)人性的多樣性,、封建社會(huì)的批判、眾志成城的精神,、道德觀念相對(duì)性的反思以及對(duì)古代社會(huì)的了解,，我更加明白了人與人之間的復(fù)雜關(guān)系以及社會(huì)的復(fù)雜性。水滸傳不僅是一部經(jīng)典的小說(shuō),，更是一部啟迪人心的文學(xué)作品,。

水滸傳讀書心得初中篇四

《水滸傳》是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，也是世界文學(xué)史上的杰作,。作為一部中國(guó)四大名著之一,，《水滸傳》通過(guò)講述宋江等一群悍勇好斗的英雄豪杰在江湖生活和戰(zhàn)斗的故事，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的丑陋面,。本次讀《水滸傳》的經(jīng)歷促使我對(duì)這部名著有了更深刻的理解和思考,，下面將就我的讀書心得進(jìn)行交流分享。

二,、關(guān)于江湖和人性的思考,。

《水滸傳》以江湖為背景，描寫了一群英雄好漢在舊社會(huì)中的生活狀態(tài),。通過(guò)他們的命運(yùn)起伏和交際斗爭(zhēng),，我看到江湖這一特殊的環(huán)境對(duì)人性的考驗(yàn)和鍛煉,。在江湖這個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境下，人們?yōu)榱松婧屠孀非?，?huì)表現(xiàn)出本能的狡猾和強(qiáng)悍,。《水滸傳》中的英雄人物有的為了復(fù)仇而不擇手段,，有的為了保護(hù)自己而背叛朋友,，這些都展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性。閱讀《水滸傳》讓我反思了人性的較量,，提醒了社會(huì)需要正直和公正的價(jià)值觀,。

三、關(guān)于正義和善惡的辨析,。

《水滸傳》在折射出人性復(fù)雜性的同時(shí),，也教人思考正義和善惡的界限。在江湖中,，強(qiáng)者欺凌弱者,，貪官污吏橫行霸道，而主人公宋江等水滸好漢則以反抗不義為己任,。然而,，有時(shí)英雄的行為也會(huì)引發(fā)負(fù)面的后果。比如,，林沖以復(fù)仇為理由殺死方臘,，卻因此激化了游軍與晁蓋一派的矛盾，導(dǎo)致更大的戰(zhàn)亂,。這讓我明白了正義斗爭(zhēng)中,，行為的后果往往不是單一的，需要慎重權(quán)衡,。

四,、關(guān)于忠誠(chéng)與背叛的思考。

《水滸傳》中的群雄當(dāng)中,，有忠誠(chéng)正直之輩,，但也有權(quán)謀奸詐之人。如曾頭陀忍辱負(fù)重,，寧愿自己被抓而不愿出賣梁山好漢,，而宋江卻在簽訂和解條約后智取梁山時(shí)，暗中卻背叛了平時(shí)信任的好友,。從這些角色的對(duì)比中,，我開(kāi)始思考忠誠(chéng)與背叛的價(jià)值。忠誠(chéng)是無(wú)私奉獻(xiàn),，背叛則是出于私利或他人背后的權(quán)謀,。作為一個(gè)現(xiàn)代人,，我們應(yīng)該倡導(dǎo)忠誠(chéng)與正直，拒絕背叛與奸詐,。

五,、關(guān)于人物形象的多樣性和對(duì)人生的啟示。

《水滸傳》中的人物形象豐富多樣,，有耿直的宋江,、悲觀的楊志、狡猾的晁蓋等等,。這些人物塑造讓我認(rèn)識(shí)到了世界之大的多樣性和人生的復(fù)雜性,。每個(gè)人物都有自己的境遇、各自的理想與信念,。通過(guò)他們的命運(yùn)和選擇,，使我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值?！端疂G傳》中的角色們或者犧牲自己的生命去維護(hù)正義,，或者因功名名利而走上了毀滅的道路，這激起了我對(duì)個(gè)人抉擇和人生價(jià)值的思考,。

通過(guò)讀《水滸傳》,，我意識(shí)到這部千年古老的作品仍然具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。它讓我看到人性的復(fù)雜與世俗的殘酷,，也讓我思考了正義和善惡的界限,、忠誠(chéng)與背叛的價(jià)值觀,、多樣性和人生的意義,。我相信，《水滸傳》的價(jià)值會(huì)繼續(xù)深入人心,，引領(lǐng)著我們思考和進(jìn)步,。

水滸傳讀書心得初中篇五

“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇,，說(shuō)走咱就走你有我有全都有,，路見(jiàn)不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇,，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇,！”

這歌詞讓我想起了水滸傳中那108位豪放不羈的好漢。正如歌詞里面所說(shuō),，有福同享有難同當(dāng)是他們?yōu)槿说那疤?；路?jiàn)不平拔刀相助是他們的性格；風(fēng)風(fēng)火火闖四方是他們的愛(ài)好,。就是這樣的一幫人在我國(guó)歷史的長(zhǎng)河上上演了一次轟轟烈烈的反抗運(yùn)動(dòng),。

最記得天真爛漫的李逵,，他頗有些野，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,，遇事不問(wèn)青紅皂白,，總是一說(shuō)二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔,，但是卻有“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概,，最重要的是他身上有一種英雄氣概,，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng),。背信棄義是一種可恥的行為,，小到對(duì)朋友仗義，大到對(duì)國(guó)家的大義,，也就是要把國(guó)家建設(shè)的繁榮昌盛,。

這是我從李逵身上學(xué)到的東西。忘不了小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái),，忘不了豹子頭林沖雪夜被逼上梁山,，也忘不了行者武松在戰(zhàn)場(chǎng)上的瀟灑英姿。這些可歌可泣的英雄好漢最后卻起義失敗,，不免讓我為他們感到心酸,，為了國(guó)家和人民的安居樂(lè)業(yè)，他們豁出了自己的性命和一生,，貢獻(xiàn)給了全國(guó)人民,，他們這種奉獻(xiàn)精神是我們永不能忘并要發(fā)揚(yáng)光大的。也許,，這本書中的有些英雄人物是虛構(gòu)的,，但是我相信作者的意圖是讓我們知道國(guó)家對(duì)老百姓的態(tài)度是多么重要，同樣老百姓對(duì)國(guó)家的態(tài)度也是關(guān)系到這個(gè)民族的存亡,、強(qiáng)大或者衰落,。

正在成長(zhǎng)中的我們要努力學(xué)習(xí)，一定要把國(guó)家建設(shè)的昌盛繁榮,，讓中國(guó)真正地步入世界強(qiáng)國(guó)之林,。

水滸傳讀書心得初中篇六

《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一，被譽(yù)為世界文化的瑰寶,。作為一部通俗兒童讀物,，它在中學(xué)課堂上也有一席之地。我在中學(xué)時(shí)期有幸讀到了這本書,，在讀后我受益匪淺,，收獲頗多,。下面我將與大家分享我的讀書心得和體會(huì)。

首先,，在讀《水滸傳》的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到強(qiáng)者為王的道理。書中的宋江帶領(lǐng)一群犯人自護(hù)胄甕城,，成為英雄人物,。這使我明白到只有擁有一技之長(zhǎng)，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足,。因此,，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的興趣，努力提升自己的知識(shí)水平,。正是因?yàn)檫@種努力,，我在學(xué)業(yè)上不斷取得進(jìn)步，在同學(xué)們中間也贏得了一定的聲譽(yù),。我認(rèn)識(shí)到,，強(qiáng)者為王的道理貫穿著我們的一生，只有獨(dú)特的技能和優(yōu)勢(shì)才能讓我們立于不敗之地,。

其次,，《水滸傳》中的情感描寫讓人印象深刻。書中宋江和他的義弟們彼此忠誠(chéng)耿直,，雖然出身不同,、性格各異，但在互相幫助,、守望相助的過(guò)程中建立了深厚的感情,。這使我想到了友情的偉大和珍貴。在中學(xué)生活中,，與同學(xué)之間的友情起著至關(guān)重要的作用,。我們互相鼓勵(lì),、互相幫助,，就能度過(guò)學(xué)習(xí)和生活中的困難，感受到友情的溫暖和力量,。因此,，讀了《水滸傳》后，我更加珍惜和重視同學(xué)們之間的友情,。

第三,，《水滸傳》中的正義感給了我很大的啟示。全書圍繞著義軍抗御高壓的奸宦之奸,，反映了勞動(dòng)人民渴望鏟除腐敗和不義現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望,。書中英雄們勇猛無(wú)比,，為了民族、家庭和正義不顧一切地戰(zhàn)斗,。這使我明白到每個(gè)人都應(yīng)該向著正義和善的方向努力,，為社會(huì)的進(jìn)步和人類的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。讀了《水滸傳》后,，我更加注重自己的品德修養(yǎng),，努力做一個(gè)正直、寬容,、公正的人,，用自己微薄的力量推動(dòng)社會(huì)的向前進(jìn)步。

第四,，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象,。書中有許多英勇善戰(zhàn)的男性和美麗勇敢的女性形象。他們或勇猛果敢,，或善良溫柔,，或剛毅堅(jiān)定。這給我灌輸了女性也應(yīng)該有獨(dú)立自主的人格和勇氣,，不應(yīng)該被社會(huì)定位所限制的觀念,。在讀書時(shí)，我深入思考了性別和平等的問(wèn)題,，更加認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中男女平等的重要性,。我也更加關(guān)注并支持女性的發(fā)展和權(quán)益，認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該以自身的價(jià)值和實(shí)力被公平對(duì)待,。

最后,，《水滸傳》給我?guī)?lái)的最重要的啟示是勇敢面對(duì)挫折和困難。書中的英雄們從未退縮,，即使面對(duì)生命的危險(xiǎn)和無(wú)比艱巨的任務(wù),。他們的勇敢使我堅(jiān)信“事在人為”的理念，只要有足夠的勇氣和決心,，就能戰(zhàn)勝一切困難,。這種勇氣和毅力的精神極大地激發(fā)了我的內(nèi)在動(dòng)力，在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時(shí),，我將從不畏懼,，勇往直前，不斷攀登高峰,。

總之,，讀了《水滸傳》之后，我對(duì)強(qiáng)者為王、友情,、正義感,、塑造男女形象和勇敢面對(duì)困難等方面有了更深入的理解。這本書開(kāi)闊了我的視野,，讓我受到了無(wú)盡的啟發(fā)和正能量,。我相信，《水滸傳》將繼續(xù)為更多的中學(xué)生帶來(lái)積極的影響和深刻的體驗(yàn),。

水滸傳讀書心得初中篇七

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,，被譽(yù)為“英雄史詩(shī)”。這部作品描繪了忠誠(chéng),、義氣和勇氣的故事,，深受廣大讀者喜愛(ài)。在閱讀水滸傳的過(guò)程中,，我深受感動(dòng)和啟發(fā),，對(duì)于這部作品有了新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)于水滸傳的一些讀書心得和體會(huì),。

首先,，在水滸傳中，我被主人公的忠誠(chéng)以及對(duì)友情的堅(jiān)守所打動(dòng),。在梁山泊這個(gè)大家庭中,，每個(gè)人都對(duì)彼此展現(xiàn)出了真誠(chéng)的友情和忠誠(chéng)的信任。他們以生死不離的義氣,，共同抵抗外敵,，為正義事業(yè)生死斗爭(zhēng)。他們彼此間有著深厚的感情,，用行動(dòng)詮釋了真正的友誼和忠誠(chéng),。這讓我深深地感受到，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在虛構(gòu)的故事中,，友情和忠誠(chéng)都是最重要的東西,。

其次，水滸傳中的英雄角色都是勇敢無(wú)畏的,，他們迎難而上,，舍生忘死。正是因?yàn)樗麄兊挠⒂聼o(wú)畏,，才有了梁山泊這個(gè)眾英雄聚集的地方,。他們舍棄自我的利益，以國(guó)家和民族的利益為重,。他們懂得犧牲自己為別人和集體盡自己所能的精神，令人敬佩。這讓我明白,，一個(gè)人的力量是有限的,，而團(tuán)結(jié)一致才是最強(qiáng)大的力量。

第三,，水滸傳深深展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。在這個(gè)小人物的社會(huì)中，每個(gè)角色都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有時(shí)他們的選擇并非完全正確,。例如，梁山泊的英雄們雖然為正義事業(yè)而戰(zhàn),，但他們也不能擺脫世俗的利益誘惑,。這就告訴我們，沒(méi)有人是完美的,，每個(gè)人都有自己的束縛和局限性,。這個(gè)觀點(diǎn)令我明白，與其將別人放在一個(gè)完美的標(biāo)準(zhǔn)下衡量,，不如寬容和理解別人的不足,。

第四，水滸傳中的女性形象也值得關(guān)注,。盡管女性并不是這部作品的主要角色,，但其中的幾個(gè)女性形象十分鮮活和重要。例如,，潘金蓮以她的機(jī)智,、聰明和強(qiáng)烈的膽量令人印象深刻。另一方面,，李雪卻展示了作為一個(gè)女性角色的弱點(diǎn)和無(wú)助,。水滸傳讓我理解到，在古代社會(huì)中,，女性的地位確實(shí)有限,，但她們同樣是一個(gè)人，同樣有自己的思想和情感,。

最后,，水滸傳中充滿了智慧和哲理。盡管這個(gè)故事發(fā)生在古代,，但其中的道理和真理仍然適用于現(xiàn)代社會(huì),。例如，作者通過(guò)描寫主要角色的悲劇命運(yùn),，警示人們要對(duì)自己的行為和選擇負(fù)責(zé),。他們的崩潰不僅是因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境和敵人，更是因?yàn)閮?nèi)心的迷惑和不斷的放棄。

總而言之,，水滸傳是一部集英雄,、友情和智慧于一體的偉大著作。它不僅讓我們感受到忠誠(chéng),、勇氣和友情的偉大,，更告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何選擇和面對(duì)困境。通過(guò)閱讀水滸傳,，我受益匪淺,，也確立了對(duì)于友情和忠誠(chéng)等價(jià)值觀的重新認(rèn)同。我希望更多的人能夠借助這部作品,，找到屬于自己的智慧和勇氣,。

水滸傳讀書心得初中篇八

四大古典名著之一的《水滸傳》典名著之一的《水滸傳》！這是作者施耐庵根據(jù)歷史故事寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),。暑假期間,，我讀了這本書，令人興奮和難忘,。

小說(shuō)講述了北宋末年以宋江為首的108名將軍在梁山泊相聚,，打著為天行道的旗號(hào)，劫富濟(jì)貧,，屢敗官軍,，除暴安良外，贏得了普通人的支持和愛(ài)戴,。后來(lái),，他被朝廷招募，摧毀了叛徒,，但他被奸商謀殺,，最終全部就義。

一開(kāi)始,，我不喜歡讀《水滸傳》,，因?yàn)橛泻芏嘟巧颓楣?jié)，而且我不喜歡打殺小說(shuō),。所以我強(qiáng)迫自己慢慢讀完第一章,，深深地被迷人的故事情節(jié)和栩栩如生的英雄形象所吸引。我不能停下來(lái)讀完整本書,，其中印象深刻的英雄有托塔王古典,、及時(shí)雨宋江、花和尚魯志深,、豹頭林沖等,。

但我最喜歡的故事之一是魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西了,。那天，魯智深約史進(jìn)和李忠到餐廳喝酒,。喝得開(kāi)心,，卻聽(tīng)到隔壁有人小聲哭,，脾氣暴躁的他叫酒保把哭的人叫來(lái),。原來(lái)哭的女人姓金，被鄭屠強(qiáng)騙后拋棄,，還讓她還3000元,，那女人沒(méi)錢，只好在酒館唱歌,。但這幾天酒館客人少,，還不了錢，就和父親在房間里哭了,。聽(tīng)了金氏父女的遭遇后,，魯智深非常同情他們，嫉惡如仇,，他立刻為金氏父女報(bào)仇,。第二天黎明時(shí)分，魯志深大踏步趕到父女住的小店,，給了父女兩個(gè)纏著,，打跑了監(jiān)視父女的小店。他擔(dān)心店主會(huì)中途阻止或給鄭屠報(bào)信,。他在店門口坐了兩個(gè)小時(shí),，以為父女走遠(yuǎn)了，就回去找鄭屠算賬,。首先,，他戲弄了鄭屠，使鄭屠惱羞成怒,，撲向魯提轄,。結(jié)果魯提轄竟然分三拳將鄭屠打得火冒金星，七竅出血,，不省人事,。他想：如果你死了，你必須提起訴訟,。說(shuō):你這個(gè)詐死,，灑家慢慢跟你理會(huì)。然后收拾東西大踏步走,。

從這個(gè)故事中,，我可以看出鎮(zhèn)關(guān)西是一個(gè)令人憎恨的惡霸,。魯智深是一個(gè)英雄，有俠義之心,。當(dāng)他看到金的父女遇到困難時(shí),，他會(huì)勇敢地幫助窮人。從他在店里坐了兩個(gè)小時(shí),，他擔(dān)心店主會(huì)追他,。更重要的是，他不僅容易打架,，而且勇敢謹(jǐn)慎,。他是《水滸傳》中最受歡迎的.英雄之一。

讀完這本書,，我知道我們應(yīng)該是一個(gè)正直,、正義、善良,、俠義的人,。劉備說(shuō)：不要善小而不為，不要惡小而為,。雖然我們今天生活的社會(huì)不再像《水滸傳》中描述的那樣黑暗,，但也會(huì)發(fā)生暴力事件。如果我們遇到問(wèn)題,，我們可以尋求幫助或通過(guò)法律解決,。我們決不能殺人。當(dāng)我們遇到需要我們幫助的事情或人時(shí),，我們也應(yīng)該盡力幫助他們,。英雄的事跡也是值得學(xué)習(xí)的榜樣。

水滸傳讀書心得初中篇九

陽(yáng)光明媚的中午,，我讀完了《水滸傳》這本名著,。頓時(shí)，我不得不贊揚(yáng)施耐庵的寫作手法!施耐庵博古通今,，才氣橫溢,，35歲曾中進(jìn)士，后棄官歸里,，閉門著述,，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國(guó)演義》。

所以,，他寫出來(lái)的作文栩栩如生,。《水滸傳》這本書里講了108為英雄好漢,，例如：林沖,，武松,，魯智深，柴進(jìn),，史進(jìn),，宋江……《水滸傳》這本書是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說(shuō)，書里的故事繁多,，這學(xué)期,，我們才學(xué)了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，我就迫不及待的想看這本書,，果然,，十分好看,。本書通過(guò)描寫各個(gè)英雄逼上梁山的不同經(jīng)歷,，成功塑造了一百零八位綠林英雄好漢的獨(dú)特形象，經(jīng)過(guò)幾百年的.流傳,，謙恭仁義的宋江,，粗中有細(xì)的魯達(dá)，勇猛率性的武松,，魯莽粗大的李逵等眾多英雄人物形象早已深入人心,。在書中，所有的人都有自己的外號(hào),，魯智深的外號(hào)是“花和尚”,，既有趣又生動(dòng)。

張都監(jiān)十分可惡,，欺騙武松,，用了一個(gè)計(jì)想陷害武松，說(shuō)他是賊,，把他抓了起來(lái),，武松一氣之下，殺了張都監(jiān),，張團(tuán)練,，蔣門神三人……這些故事栩栩如生，沁人心脾,。讓我身臨其境,。傲慢無(wú)禮，自以為是,，跋扈囂張的洪教頭最終被足智多謀的林沖“吃”了一棒;黑旋風(fēng)—李逵喪母,，殺了吃他母親的四只老虎;這些精彩的故事，把我“吸”了進(jìn)去,，再也出不來(lái)了!《水滸傳》的精彩內(nèi)容,，等這你去發(fā)現(xiàn)!

水滸傳讀書心得初中篇十

水滸傳,，作為中國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典之作，以其深厚的歷史背景,、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象,，一直以來(lái)吸引著讀者的目光。而作為中學(xué)生,，通過(guò)閱讀水滸傳,，我不僅對(duì)歷史有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，還從中受益良多,。下面我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),，分享一些水滸傳給我?guī)?lái)的心得與體會(huì)。

第一段：水滸傳激發(fā)我對(duì)歷史的興趣,。

在我讀完水滸傳之前,，對(duì)歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)際的感受,。然而水滸傳中所展現(xiàn)的那段動(dòng)蕩的歷史時(shí)期,，將歷史真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前。從金國(guó)滅宋,、冤假錯(cuò)案再到朝廷的腐敗無(wú)能,，這些歷史事件讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)了解宋江,、李逵等水滸英雄的故事,，我不僅找到了他們身上的共性，也能更好地理解那個(gè)時(shí)代人們的生活和心態(tài),。因此,，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣,。

第二段：水滸傳啟發(fā)我對(duì)人性的思考,。

水滸傳中的人物形象栩栩如生，他們或善良純潔,，或狡詐狠辣,。他們面對(duì)各種壓力和困境，有些選擇了正義和仁義,，而另一些則背離了初心,。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發(fā)。他是一個(gè)有理想,、有抱負(fù)的人,，并且擁有眾多的強(qiáng)力部下。然而,，宋江的不得已妥協(xié),、陷入到危機(jī)中的表現(xiàn),，讓我思考一個(gè)問(wèn)題，即何為真正的英雄,。是像宋江一樣保全自己的家人,、保全自己的命，還是像梁山眾多的英雄一樣,，為了國(guó)家和百姓的利益去奮斗,？這種對(duì)人性的深入思考，啟發(fā)了我對(duì)自己的追求有了更清晰的定位,。

第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀念,。

水滸傳中有許多正直善良的英雄，他們敢于反抗不公,，為弱勢(shì)群體的權(quán)益發(fā)聲,。在他們身上，我看到了傳統(tǒng)的中國(guó)人文精神和道德觀念,。與此同時(shí),，他們也有著明顯的缺點(diǎn)和人性的弱點(diǎn)。從這些復(fù)雜的人物形象中,，我學(xué)會(huì)了站在道德的高度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了正確評(píng)判人物和事情的價(jià)值,。水滸傳讓我明白,，世界不是非黑即白的，每個(gè)人都有善與惡的兩面,，重要的是在人生的選擇中能夠堅(jiān)守自己的底線,，勇敢做出正確的抉擇。

第四段：水滸傳陶冶我的情操,。

水滸傳中塑造了一個(gè)個(gè)豐滿立體的人物形象,，他們的形象描寫、情感表達(dá)和行為舉止,，都能夠深深地打動(dòng)我的心靈,。例如李逵的忠誠(chéng)和豪邁、林沖的伶牙俐齒與潑辣,、武松的大義和直爽,，每個(gè)人物在他們的性格特點(diǎn)中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質(zhì),。通過(guò)閱讀水滸傳,，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié),。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿足,，陶冶了我的情操,，提高了我的審美能力。

第五段：水滸傳讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性,。

水滸傳中有許多感人至深的愛(ài)情故事,，每個(gè)人物的愛(ài)與被愛(ài)都展示著不同的形式和表達(dá)。例如林沖對(duì)妻子在危難時(shí)的保護(hù)和無(wú)私的付出,，李逵在悔過(guò)中對(duì)家人的體貼和關(guān)愛(ài),，這都讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性。水滸傳告訴我,，愛(ài)不是一味地索取和追逐個(gè)人的利益,，而是要在困境中堅(jiān)守，勇敢承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,。這種對(duì)愛(ài)和責(zé)任的思考,，讓我更加明確了自己對(duì)待家人、朋友以及社會(huì)的態(tài)度,，并堅(jiān)定了自己對(duì)幸福人生的追求,。

綜上所述，水滸傳對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，不僅是一本文學(xué)經(jīng)典的閱讀素材,，更是一本有關(guān)歷史、道德,、情感和人生的啟示錄,。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認(rèn)識(shí),，還能夠得到道德觀念的培養(yǎng),、情感世界的陶冶以及愛(ài)和責(zé)任的思考。因此,，我相信讀水滸傳是中學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中非常有益的一部分,，它能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀，提高我們的人生素養(yǎng),。

水滸傳讀書心得初中篇十一

在這個(gè)寒假中,，我讀了一本令人難忘的書——《水滸傳》。讀了這本書后,，我成了一個(gè)水滸迷,，有許多細(xì)節(jié)我都能一一詳細(xì)的說(shuō)出來(lái)。

這本書主要寫了以宋江為首的一百零八個(gè)起義好漢為了百姓的生活和自己逆來(lái)順受的處境,，忍無(wú)可忍的只好到梁泊山上落草,。他們劫富濟(jì)貧，讓窮苦人吃上富家人的糧食和拿到富家人的錢，讓窮苦的人家也可以享福,。他們淡泊名利,，是不為五斗米折腰的斗士，令人尊敬,，最后卻慘死于高太尉手里,。

在《水滸傳》中，我有許多敬佩和喜歡的人物,。比如：豹子頭林沖,，智多星吳用、白里浪跳張順,、菜園子張青,、病關(guān)索楊雄、小刀關(guān)勝,、小李廣花榮,、花和尚魯智深……但是在這些人物中，我最喜歡的是花和尚魯智深,。因?yàn)樗值?仗義,，從他為了金家父女倆三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的事情中，可以看出他是一個(gè)除暴安良的人,，再?gòu)聂斨巧畲篝[野豬林保護(hù)宋林的事情中,，我可以看出他是一個(gè)對(duì)朋友十分仗義，忠誠(chéng)的人,，而且他廣交天下,、江湖好漢，對(duì)人十分友善,。所以我特別的敬佩和喜歡他。

讀完全書,，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠,、義。忠,，即是對(duì)自己的祖國(guó),，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力,。宋江在種種威逼利誘之下,，仍然對(duì)自己祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠,。林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,，對(duì)高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺,，這個(gè)是忠,。這些人都是為了百姓、人民和國(guó)家,，我是一個(gè)少先隊(duì)員,，我也應(yīng)該為國(guó)爭(zhēng)光，為人民和百姓多出一些力量,，為他們服務(wù)到位,。“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”是我們的座右銘,。我們雖在“蜜罐子”里泡大,，但也懂得為他人著想，就像宋江一樣,。我們默默彎下腰,，用石子填平泥坑，我們不聲不響地關(guān)掉走廊上的燈,；我們給老人小孩讓座,、讓道；我們也為同學(xué)分憂解難……也許有的人會(huì)說(shuō)：“不就是想出出風(fēng)頭,，得到夸獎(jiǎng)嗎,？”我們內(nèi)心最真切的希望是為別人帶來(lái)快樂(lè)。

這就是我們,，新時(shí)代的少年,。有的人說(shuō)我們有個(gè)性、有思想,；有的人說(shuō)我們是“垮掉的一代,。”我們就是我們,，走自己的路,，讓別人去說(shuō)吧！不過(guò),，請(qǐng)相信我們是新時(shí)代的少年,，一定會(huì)創(chuàng)造更精彩的明天！

水滸傳讀書心得初中篇十二

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,，也是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠,。作為中學(xué)生,，我有幸讀到這部經(jīng)典之作，并深受其影響,。通過(guò)閱讀《水滸傳》,，我體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的道德教育、家國(guó)情懷以及團(tuán)結(jié)力量的重要性,。下面我將從幾個(gè)方面談一下我的讀書心得體會(huì),。

首先，《水滸傳》是一本蘊(yùn)含豐富道德教育的讀本,。其中的主人公林沖,、李逵、宋江等以不同的形象展現(xiàn)了各自獨(dú)特的性格和價(jià)值觀,。他們有忠誠(chéng),、義氣、仗義等高尚品質(zhì),，但也有膽小,、謀貴、背信棄義等不好的方面,。通過(guò)這些人物的形象描寫,，書中呈現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和矛盾性。讀書的過(guò)程中,，我深感道德的重要性,。只有具備正確的道德觀念，才能做到忠于國(guó)家,、忠于民族,，才能在困難面前堅(jiān)持自己的選擇。

其次,，作為中學(xué)生,，我認(rèn)識(shí)到了家國(guó)情懷在《水滸傳》中的重要性。作為一部具有歷史背景的作品,，書中也強(qiáng)調(diào)了家國(guó)情懷的重要性,。主人公們?cè)谠馐芷蹓汉筒还鰰r(shí)，毅然頂起擔(dān)子,，不懈努力，為了自己的家人和家族,，為了社會(huì)的公平正義而奮斗,。他們用血肉之軀書寫了赤誠(chéng)之心，展示了對(duì)家國(guó)的忠誠(chéng),。讀這本書的過(guò)程中,，我被這種家國(guó)情懷深深感動(dòng)，意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)互助,，才能戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

再次,，《水滸傳》向我展示了團(tuán)結(jié)力量的重要性,。在書中，主人公們通過(guò)相互幫助,、互相扶持,，最終組成了一個(gè)力量龐大的團(tuán)隊(duì)。他們共同面對(duì)著艱難險(xiǎn)阻,，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)一心的力量,，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象,。在我看來(lái),，一個(gè)人的力量是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,。只有大家緊密團(tuán)結(jié),，共同努力，才能夠迎接挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

最后,，《水滸傳》也給了我關(guān)于人際關(guān)系的思考,。在書中，人物之間的相處關(guān)系多姿多彩,，既有親密無(wú)間的好朋友,，也有明爭(zhēng)暗斗的敵人。這讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和難度,。在與他人相處中,，我們應(yīng)該保持誠(chéng)信、友善,、寬容和理解,。只有這樣，我們才能夠建立起真正的友誼和信任,，并且得到他人的尊重和支持,。

通過(guò)閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學(xué)價(jià)值,，還了解了其中的道德教育,、家國(guó)情懷,、團(tuán)結(jié)力量以及人際關(guān)系等內(nèi)容。這些都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。我相信,，《水滸傳》將會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)更多的中學(xué)生思考人生，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念,，并為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供重要的借鑒和指導(dǎo),。

水滸傳讀書心得初中篇十三

水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)中的一部重要作品，展現(xiàn)了中國(guó)古代社會(huì)的各個(gè)階層的生活和斗爭(zhēng),。然而,，由于其篇幅龐大,、人物眾多,、情節(jié)復(fù)雜,，使得孩子們很難理解其中的意義和價(jià)值。于是,，我讀了一本兒童版的水滸傳,，不僅幫助我更好地理解了故事情節(jié)，還讓我從中學(xué)到了許多有益的道理,。下面,，我將結(jié)合自己的感受，分享一下我的讀書心得體會(huì),。

首先,，這本兒童版的水滸傳減少了原著中的復(fù)雜情節(jié)，突出了主線故事,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，原著中的人物有108個(gè)，情節(jié)更是錯(cuò)綜復(fù)雜,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難理解,。而兒童版的水滸傳將人物減少到了幾個(gè)關(guān)鍵的角色，同時(shí)也縮短了一些次要故事的篇幅,，使得故事更加緊湊,、通俗易懂。這樣一來(lái),，我能夠更好地理解每個(gè)主要角色的性格特點(diǎn)和他們之間的關(guān)系,，也更容易跟隨劇情的發(fā)展。

其次,，兒童版的水滸傳突出了傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀,。在這本書中，雖然有許多激烈的戰(zhàn)斗和血腥的場(chǎng)景,，但作者通過(guò)繪制人物形象和塑造角色性格,，深入地表達(dá)了傳統(tǒng)的道德觀念。例如,，好漢曹正為了朋友義薄云天,，冒著危險(xiǎn)去救他；好漢林沖為了救李逵,，不僅耐心地教他學(xué)習(xí)武藝,，還幫助他改掉作奸犯科的習(xí)慣。這些人物給了我很大的啟示,，讓我明白了友誼,、勇敢和正直的重要性。

此外,，這本兒童版的水滸傳通過(guò)一些插圖和注釋,，幫助我更好地理解故事情節(jié)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，有時(shí)候閱讀理解起來(lái)可能會(huì)有些困難,。然而，這本書中的插圖和注釋將一些難以理解的詞句和表達(dá)方式都加以解釋,，給讀者提供了更多的信息,，更方便我們理解故事的發(fā)展。在我閱讀時(shí),，這些插圖和注釋不僅提供了視覺(jué)上的幫助,，還增加了趣味性，讓我更愿意去閱讀,。

最后,，兒童版的水滸傳通過(guò)刻畫人物形象，展現(xiàn)了性格的多樣性和情感的豐富性,。在這本書中,，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)。例如,，智勇雙全的宋江,、體魄強(qiáng)壯的李逵以及奸詐狡猾的高俅等等。這些性格特點(diǎn)給了我很多啟示,，讓我明白了每個(gè)人都有著自己的長(zhǎng)處和短處,，我們應(yīng)該互相包容和理解。此外,，這些人物之間的情感糾葛也很豐富多樣,，讓我明白了人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又緊密的。

總的來(lái)說(shuō),，讀了兒童版的水滸傳,，我不僅理解了故事情節(jié),，還學(xué)到了許多有益的道理。這本書通過(guò)減少?gòu)?fù)雜情節(jié),、突出傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀,、插圖和注釋的輔助以及刻畫人物形象等方式，讓我更好地了解了水滸傳的內(nèi)涵和意義,。這不僅幫助了我提高閱讀理解能力,，還讓我明白了友誼、勇敢和正直的重要性,。我相信,，通過(guò)閱讀這本書，我已經(jīng)從中成長(zhǎng)了不少,。

水滸傳讀書心得初中篇十四

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名字,，堪比《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》,、《西游記》,，被稱為“中國(guó)四大名字”?！端疂G傳》真實(shí)地描述了宋代農(nóng)民起義,、發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭示了封建社會(huì)的黑暗和腐朽,，以及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡,。它揭示了中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì),，揭示了農(nóng)民起義的根本原因是“官員強(qiáng)迫人民反抗”,。

《水滸傳》寫道，英雄們走上了反抗的'道路,，原因和情況各不相同,，但很多人在強(qiáng)迫梁山方面都很常見(jiàn)。如阮氏三雄造反是因?yàn)樯畈幌氯?，他們?duì)政府的剝削不滿,，積極參與搶劫“生辰綱”的行動(dòng)，從而上梁山,。由于地主的掠奪和迫害,，解珍反抗。魯智深是個(gè)軍官,，他嫉惡如仇,，好打不平，導(dǎo)致與政府的矛盾，結(jié)果被迫上山落草,。武松出身城市貧民,，為打抱不平和報(bào)仇，屢遭陷害,，終于造反,，勇敢地沖擊統(tǒng)治階級(jí)。他從血的教訓(xùn)中醒來(lái),。

水滸108將，人物形象中最讓我記憶猶新的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”,?！爸嵌嘈菂怯谩倍啻翁岢鼋ㄗh:吳用為趙蓋提出建議，智取生日綱,，用藥酒麻倒青面獸楊志,，奪取北京大明府梁中書送給蔡太師慶祝生日的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在旬陽(yáng)樓念反詩(shī)被捕,，與戴宗一起被拘留到刑場(chǎng),。當(dāng)他快速切割時(shí)，吳用計(jì)劃搶劫了法場(chǎng),，救了宋江和戴宗,；宋江二打祝家莊失敗,；第三次攻打祝家莊時(shí),，吳用雙掌連環(huán)計(jì)征服了祝家莊。宋江鬧華州時(shí),，吳用又出計(jì)借宿太尉金鈴吊掛,，救出九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深,。一生屢出奇謀,，屢建戰(zhàn)功。被招安封為武勝軍承宣使,。李悝jy被殺后,，吳用和花榮一起在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起,。真不愧為“智多星”?。　疤旃滦腔ê蜕恤斨巧睢笔且粋€(gè)非常直率,、暴力,、俠義、溫柔的人,，殺死惡人是為了拯救水火中的窮人,，英雄,。他經(jīng)常在人們面前表現(xiàn)出粗魯和野蠻。但他到了沖鋒陷陣的時(shí)候,，可毫不含糊,，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

讀完這本書,，我了解了中國(guó)古代的歷史,、水滸傳英雄的抵抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這確實(shí)是一本非常有趣的書,。

水滸傳讀書心得初中篇十五

作為一部中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作,，《水滸傳》通過(guò)描寫宋朝末年農(nóng)民起義，展現(xiàn)了熱血,、正義和勇氣的力量,。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節(jié)簡(jiǎn)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,，更適合兒童閱讀,。我在閱讀這本書后，深受啟發(fā)和感動(dòng),。不僅從中學(xué)到了勇敢正直的品質(zhì),，也對(duì)中華文化有了更深入的了解。

首先,，讀完《水滸傳》兒童版,，我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動(dòng)。在這本書中,，梁山好漢們并不是一群無(wú)故作惡的匪徒,，他們之所以背井離鄉(xiāng)，聚集在梁山泊,，是因?yàn)樗麄兪艿搅斯俑牟还龑?duì)待,。他們有的是為了救父母受苦，有的是為了保衛(wèi)家園,，有的是為了和好友一起尋找自由,。他們面對(duì)艱難的抉擇時(shí)，勇敢地站出來(lái),，不畏困難,，甚至為了正義而犧牲自己。他們的勇氣和正直,，讓我明白了一個(gè)人應(yīng)該有的立場(chǎng)和追求,，不應(yīng)該輕易屈服于壓力和不公。

其次，通過(guò)閱讀兒童版的《水滸傳》,，我也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊(yùn)的土地。在梁山好漢中,，有很多文化英雄像樂(lè)和,、柴進(jìn)等人。他們?cè)跁械男蜗笊钌畹乜坍嬃酥袊?guó)古代人的豪情壯志,，崇尚忠誠(chéng),、友誼和兄弟情義。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示,，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路,。通過(guò)《水滸傳》的讀書，我了解到了中國(guó)古代文化中崇尚正義,、忠誠(chéng)和道德的傳統(tǒng)。

此外,，兒童版的《水滸傳》還通過(guò)精心的情節(jié)安排和細(xì)膩的文字描寫,，展現(xiàn)了中式武打與人情味的交融。太白山上燕青,、石秀,、董平三英的出現(xiàn)給了我很大的驚喜。他們簡(jiǎn)單的形象,，卻能在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出非凡的勇氣和武藝,。每一個(gè)斗智斗勇的故事都十分精彩，我仿佛置身其中,，與梁山好漢們一起并肩作戰(zhàn),。書中的描寫非常細(xì)致入微，讓我更好地理解了故事情節(jié)和人物性格,。

最后,，讀完《水滸傳》兒童版，我也思考了一些問(wèn)題,。例如,，梁山好漢們聚義后，為何不能與朝廷合作,，而選擇了叛離,？這是否是他們的唯一選擇？通過(guò)這些思考,，我認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人面對(duì)不公時(shí)的選擇都是個(gè)體化的,，有時(shí)候背離社會(huì)并不一定是一種錯(cuò)誤的選擇。正義不一定來(lái)源于權(quán)力，而是應(yīng)源于人們真正的需要和期望,。每一個(gè)人都有自己的人生軌跡,，需要用自己的方式來(lái)尋找和追求自己所追求的正義。

總而言之,，讀完《水滸傳》兒童版,，我領(lǐng)略了梁山好漢的勇氣與正直，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化也有了更深入的了解,。通過(guò)書中的故事情節(jié)和人物形象,，我也展開(kāi)了思考，明白了每個(gè)人都有自己的人生軌跡,。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事,，更是一本有深意的書籍。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂(lè)趣,，更是對(duì)待正義和追求理想的啟示,。我深信，每一個(gè)讀過(guò)這本書的孩子都能從中受到激勵(lì),，成為有勇氣,、有正直的人。

水滸傳讀書心得初中篇十六

讀完《水滸傳》,，我對(duì)“英雄”這個(gè)詞有了更加深刻的理解,。水滸梁山108位好漢，看上去個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng),，身手不凡,，但真正稱得上“英雄”這個(gè)名號(hào)的，我覺(jué)得只有魯智深一人,。

魯智深身上有著鮮明的五大特點(diǎn)：武藝高強(qiáng),，嫉惡如仇，粗中有細(xì),，俠肝義膽,，人緣廣泛。

首先說(shuō)武藝高強(qiáng),，在小說(shuō)主要描寫的幾個(gè)人物中,，幾乎是個(gè)個(gè)武藝高強(qiáng)，但是令讀者印象并不深刻的幾人,，比如說(shuō)朱武,、穆弘、陶宗旺等人就沒(méi)有高深的武藝,，施恩甚至連蔣門神都打不過(guò),，再看看魯智深,，在拳打鎮(zhèn)關(guān)西中，鎮(zhèn)關(guān)西(鄭屠)平時(shí)仗著自己有點(diǎn)武功就欺負(fù)老百姓,，結(jié)果被他三拳就打死了,，足見(jiàn)魯智深武藝不凡;“倒拔垂楊柳”更是證明他力大無(wú)窮，估計(jì)整個(gè)梁山泊只有他一人能做到;跟八十萬(wàn)禁軍教頭林沖切磋武藝打成平手,，由此可見(jiàn),，魯智深的武藝在梁山泊眾多好漢中屬于頂尖級(jí)的。

魯智深性格剛烈,，嫉惡如仇,。他聽(tīng)到金家父女的泣訴之后立馬來(lái)到肉鋪幫他們報(bào)仇，直接將鎮(zhèn)關(guān)西打死;他離開(kāi)桃花山后來(lái)到瓦罐寺,，發(fā)現(xiàn)瓦罐寺的和尚偷雞摸狗,，調(diào)戲婦女，便為民除害,，殺了兩個(gè)非奸即盜的和尚,。在大相國(guó)寺時(shí)，他也教訓(xùn)過(guò)一幫攪鬧菜園子的潑皮無(wú)賴,，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)高衙內(nèi)欺負(fù)林沖娘子時(shí),，他當(dāng)場(chǎng)就想打進(jìn)衙內(nèi)府，找高衙內(nèi)算賬,。魯智深愛(ài)憎分明，嫉惡如仇,，他的眼里是容不得半點(diǎn)沙子的,。

魯智深雖然外形粗獷，但他粗中有細(xì),。拳打鎮(zhèn)關(guān)西中在金家父女逃走時(shí),，為防止店小二通風(fēng)報(bào)信，魯智深有意在店門口坐了兩個(gè)時(shí)辰;他先故意戲弄鎮(zhèn)關(guān)西,，讓鎮(zhèn)關(guān)西拿著剃骨尖刀出來(lái)拼命,，讓群眾意識(shí)到他的舉措是正義的.;在失手打死鎮(zhèn)關(guān)西后，他從容應(yīng)對(duì),，說(shuō)鎮(zhèn)關(guān)西裝死,，求得老百姓同情，一邊罵,，一邊大步離開(kāi);在林沖發(fā)配滄州時(shí),，他擔(dān)心林沖會(huì)被奸人所害，從東京一路暗中保護(hù)林沖到滄州,，直到交接完了才返回,。

俠肝義膽在魯智深身上更是體現(xiàn)得淋漓盡致,。魯智深為救金家父女打死了鎮(zhèn)關(guān)西被官府通緝，為了不連累收留他的趙員外,，他毅然決然選擇在五臺(tái)山出家;在林沖被陷害發(fā)配滄州后,，他一路跟蹤保護(hù)著林沖。在董超,、薛霸拿熱水燙林沖的腳時(shí),，他便想沖出來(lái)放了林沖，但又因?yàn)榫嚯x東京太近,，擔(dān)心兩人很快就會(huì)跑回去報(bào)信而作罷,。在野豬林兩人想要林沖性命時(shí)，他再也按耐不住,，打倒了兩個(gè)官卒救出林沖;他做事敢作敢當(dāng),，就算落草為寇，也不會(huì)去傷害百姓,，而林沖,、楊志等人都是迫不得已才上梁山。

魯智深的人緣廣泛,，也幾乎是公認(rèn)的,。他與很多好漢不打不相識(shí)，先是結(jié)識(shí)了史進(jìn),、林沖,、楊志，后來(lái)在二龍山又結(jié)識(shí)了武松,、朱武,，再到后來(lái)三山合并，在梁山上他深受廣大英雄好漢的尊重和歡迎;他也是一個(gè)朋友真正認(rèn)可的人,，在林沖要?dú)⒈环母哔磿r(shí)他是唯一支持林沖的人,，因此魯智深可謂是德武雙馨、有廣泛群眾基礎(chǔ)的人,。

魯智深一生光明磊落,，做事從來(lái)不是為自己：不管是幫助金翠蓮父女(拳打鎮(zhèn)關(guān)西)，還是解救林沖(大鬧野豬林)……都是為他人,、為朋友,，而武松則不同，他殺西門慶,、潘金蓮是為兄復(fù)仇,，醉打蔣門神是為報(bào)答施恩，血濺鴛鴦樓為了報(bào)張都監(jiān)謀命之仇,，為的都是自己的私事,。魯智深雖然是一個(gè)僧人,，但是大是大非看得十分明白透徹，尤其是當(dāng)梁山泊接受招安以后去征討方臘時(shí),，他選擇了回避,，因?yàn)樗溃嬲固煜聞?dòng)亂的不是農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖方臘,，而是朝廷的奸臣高俅,、蔡京等人，所以他堅(jiān)定地選擇在六和寺出家,，避免同農(nóng)民起義軍自相殘殺,。

縱觀魯智深一生，既有大勇,，又有大智,，更有大義，是水滸梁山中唯一的真心英雄,。