作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班語言教案篇一

１．了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛冬天的情感,。

2．學(xué)習(xí)詩歌，并練習(xí)用詩歌語言和格式仿編,、續(xù)編新的詩歌,。

3．能用連貫的語言，大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩歌,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌,，能熟練并有感情的朗誦詩歌。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌格式仿編新詩歌,。

雪花指偶,、課件、小動(dòng)物頭飾,、圖片

教學(xué)方法：情境教學(xué)法,、引導(dǎo)啟發(fā)法

一、出示雪花指偶,，引出活動(dòng)內(nèi)容提問：

1．現(xiàn)在是什么季節(jié),？

2．冬天到了，外面有哪些變化,？天氣怎樣,？

3．你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬天的嗎？

二,、播放課件,，幼兒欣賞

1．出示圖片，幼兒討論交流動(dòng)物過冬的方式,。

2．完整播放課件,，幼兒欣賞。

3．提問：這些小動(dòng)物在做什么,？有哪些小動(dòng)物在告別會(huì)上說了話,？說了什么？

4．引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答問題,。

5．提問：你們知道什么是告別會(huì)嗎,？

6．教師分段播放課件，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

７．幼兒集體朗誦詩歌,。

三、仿編詩歌

1．師：還有一些動(dòng)物也來參加告別會(huì)了,，它們會(huì)說什么呢,？

2．引導(dǎo)幼兒用詩歌格式仿編，并朗誦自己仿編的句子,。

四,、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

請幼兒挑選自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌,。

幼兒園大班語言教案篇二

圖片上有什么,？這些文字一樣嗎？有誰知道這是哪些國家的文字,。

2.誰能找出圖片中的漢字,？

1.出示課件1

以游戲方式啟發(fā)幼兒辨識(shí)象形字。

2.引導(dǎo)幼兒觀察漢字“日,，木,，山，川”的圖畫部分和象形字,，

猜一猜,，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的,。

3.出示課件2

幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

4.出示課件3

觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒了解象形字的演變,。

出示漢字圖片：

1.你看見過這些字嗎,？你在什么地方見過？你們會(huì)認(rèn)漢字嗎,？

2.在認(rèn)讀過程中,，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

出示課件：單詞樹

1.請幼兒根據(jù)圖片認(rèn)讀漢字,。

（電風(fēng)扇,，空調(diào)，冰箱,，扇子）

2.鼓勵(lì)幼兒和同伴互相交流,、討論。

啟發(fā)幼兒在活動(dòng)室尋找漢字,。

“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前,，人們不會(huì)寫字，如果要告訴別人一些事情,，就會(huì)用畫畫的形式,，時(shí)間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字,。而現(xiàn)在的人呢,，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮,，就成了現(xiàn)在的漢字,。

幼兒園大班語言教案篇三

1。使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2。學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

3,。教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片。

4,。在講完以后,，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5。復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請小朋友開動(dòng)腦筋想辦法,。

6?；顒?dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

月亮姑娘做衣裳

1,。理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化,。

2,。學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象,。

月亮變化圖4張,，衣裳圖3張

紙，剪刀,，膠水,，蠟筆，記號筆等,。

1,。談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題,。

（1）以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

師：有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船,，要問這個(gè)是什么,？晚上抬頭向天看。（月亮）

2,。結(jié)合圖片,，分段欣賞故事。

（1）教師講述第一段

提問：ap哎呀,，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢,？（因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),，好象彎彎的鐮刀）

bp那該怎么辦呀？幼兒回答,。

（2）教師講述第二段,。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎,？（不能）

b,、唉！到底是怎么回事呀,？（月亮姑娘又長胖了,，彎彎的像小船）

（3）教師講述第三段。

提問：a,、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎,？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）

b,、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了,？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）

c,、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn),？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事,。

3,。結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

提問：月亮姑娘是怎么變的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的像眉毛,，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船,，圓圓的像盤子,。

4。給月亮姑娘做衣裳,。

（2）幼兒制作衣裳,，教師指導(dǎo)。

（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳,。

（三）語言：月亮姑娘做衣裳（大班）

目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖,。

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船,，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看,?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍,。

這個(gè)故事題目叫什么,？故事里說了件什么事,？

3,、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢,？

4,、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。）

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎,？好在哪里,？

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么,？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事夜晚，月亮姑娘出來了,，細(xì)細(xì)的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取。五天又過去了,，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說：“我只好重做了,。”又是五天過去了,，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：“啊,，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：“唉,！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了,?！痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面,。

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容,，感知故事的主要結(jié)構(gòu),。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容,。 3,、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

1,、故事動(dòng)畫,。

2、操作材料若干,。

3,、了解春、夏,、秋,、冬四季特征。

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么,？想一想：它象什么呀,？

1,、想象故事,。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看（教師演示動(dòng)畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié),？發(fā)生了什么事,？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事,？跟你們說的一樣嗎,？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）

3,、表演

（大家一起邊講述邊表演）

1,、討論：

（1）春天，是什么樣的,？小松鼠出去走走,，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）夏天,，是什么樣的,？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天,、冬天呢,？（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天,、夏天,、秋天、冬天,，小松鼠出去走走,，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來,。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象,。

（3）講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天,、夏天,、秋天、冬天,，各一幅,，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述,。

如果沒有,，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

（五）大班語言課教案《顛倒歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受語言的節(jié)奏韻律,，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

2,、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法,，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征,。

3,、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌,。

1,、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體,，松鼠的尾巴和身體等）,。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶,。

1,、導(dǎo)入：

幼兒：好,！

2、出示圖片,，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方,。（請兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣,。）

3,、引出歌詞：

老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎,？

幼兒：想,！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂）,，并讓幼兒說出歌詞的樂趣,，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

老師：老師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑,，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么?。孔屛覀円卜窒矸窒砟銈兊目鞓钒,?！

幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了,。

幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的,，兔子才是短尾巴的。

老師：小朋友們真聰明,！說得真好,！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的,，兔子的尾巴應(yīng)該是短的,，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5,、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》,。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂,，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊,？

幼兒：想,。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來,，老師從旁適時(shí)提醒,。）

活動(dòng)遷移：

6,、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征,。

7,、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

老師：小朋友們,，顛倒歌好玩嗎,？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動(dòng)自己的小腦筋,，也來編一編歌詞?。?/p>

幼兒：想,！

老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊,。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長,，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長,，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短,，見了松子笑哈哈”,。

延伸：

讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn),。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害,！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細(xì),！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦,！

（六）大班語言活動(dòng)：兩只笨狗熊

1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題,。

2,、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

1,、教學(xué)掛圖,、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2,、實(shí)物“面包”一只,、毛絨玩具雄兩只（一大一小）,。

1,、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

2,、聽故事,，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音：

――故事中發(fā)生了一件什么事,？

干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包,，幫助幼兒理解）

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事,，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）

――大黑小黑撿到一塊干面包,，它們倆是怎么說的,？

狐貍分干面包時(shí)說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的,？

3,、討論理解，歸納主題：

（1）設(shè)問討論：

――為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多,？

大黑和小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,，才會(huì)受騙上當(dāng),。

（3）討論友好相處的方法：

――如果你們是大黑、小黑,，會(huì)怎樣做,？

（4）師生共同總結(jié)方法。

幼兒園大班語言教案篇四

1. 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2. 引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

3. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,。

1. 畫有藍(lán)天,、樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園大幅背景圖,。

2. 制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具,。

3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。

一、 初步感知理解作品階段

1. 出示“家”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2. 教師有感情地朗誦整首詩歌,。

3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作,。

4. 教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

5. 傾聽配樂詩歌《家》,，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二,、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,，每次聽兩遍，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩歌,。

三、 交流討論,、表演,、表現(xiàn)階段

1. 集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)

詩歌時(shí)說的這些家,，分別是誰的家?(幼兒回答后,，師生共同粘巾，把白云,、小鳥,、小羊、小魚,、小蝴蝶,、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的'家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,，同時(shí)讓幼兒知道,，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,。

2. 表演游戲

教師放錄音,，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演,，提高幼兒對詩歌的感受力,。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去,。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3. 出示嘗試題,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

幼兒園大班語言教案篇五

1、能在跑動(dòng)中迅速改變跑動(dòng)路線，進(jìn)一步理解與掌握變向跑動(dòng)。

2,、能正確合理地對信號與實(shí)際環(huán)境進(jìn)行辨識(shí)判斷,，并能迅捷地完成變向跑動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)志桶若干。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隨機(jī)四散跑動(dòng)（不觸碰四散跑、擊掌四散跑等）。

1,、火眼金睛

（1）、指揮棒游戲,。教師組織幼兒向教師所在位置跑動(dòng),，跑動(dòng)中需按指揮棒所示方向進(jìn)行變向跑動(dòng)，直至跑向教師后方標(biāo)志桶后,。要求：變向不停頓,，碎步來調(diào)整，方位看準(zhǔn)確,，啟動(dòng)要迅速,。

（3）、反向變向跑,。教師提出變向跑要求：往信號相反方向進(jìn)行變向跑并由幼兒扮演指揮官雙向同時(shí)進(jìn)行游戲,。教師也可適當(dāng)改變要求，即與信號指示相同或相反反向跑的來回切換,，增添游戲挑戰(zhàn)度與趣味性,。

2、巧過電網(wǎng)

（1）,、教師簡介游戲玩法與規(guī)則:分兩組幼兒,，一組幼兒為電網(wǎng)組，電網(wǎng)組雙手背身,，只能用腳橫向移動(dòng),，用身體阻擋進(jìn)攻者，盡量不能讓進(jìn)攻者通過電網(wǎng),。另一組為進(jìn)攻者,，運(yùn)用變向跑，穿過電網(wǎng)，如果碰到電網(wǎng)需退回起點(diǎn)處,。兩組隊(duì)員需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。幼兒嘗試游戲,。

（2）,、教師示范、提煉并講解游戲方法,，對游戲規(guī)則與安全環(huán)節(jié)再次進(jìn)行提示,。

（3）、師生互動(dòng),，教師挑戰(zhàn),。（拓展思路：有東西，立正與鼓掌）

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行以腿部為主的互動(dòng)放松按摩,，小結(jié)活動(dòng)重難點(diǎn),，鼓勵(lì)并肯定幼兒。

幼兒園大班語言教案篇六

有感情地朗誦短文《春風(fēng)娃娃》,。

識(shí)字：“紅花,、樹葉、小河,、大山,。”

了解反義詞“大——小”,。

了解輕聲讀法：“娃娃畫畫”

可移動(dòng)的春天掛圖 ,、 字卡 、板書 ,、教材

1,、引導(dǎo)

春天來了，小朋友知道動(dòng)物,、植物有哪些變化嗎,？用完整話講給大家聽，好嗎,？（調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)歷）

2,、出示春天掛圖

請幼兒用完整話說一說圖中有什么？（教師指導(dǎo)幼兒有序觀察畫面,，并引導(dǎo)孩子用形容詞描述,，使語言更生動(dòng)。）

3,、出示短文

《春風(fēng)娃娃》,，讓幼兒找一找短文中認(rèn)識(shí)的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注。（復(fù)習(xí)顏色,、圖形,，找認(rèn)識(shí)的字，激發(fā)識(shí)字興趣,。）

4,、聽教師范讀短文

幼兒結(jié)合掛圖理解短文描述的畫面。（幫助幼兒形象記憶短文內(nèi)容）

5,、游戲

“唱反調(diào)”,，隨師讀短文，熟悉短文內(nèi)容,。

6,、配樂短文朗誦《春風(fēng)娃娃》

7、游戲連一連,，畫一畫

（教師取下掛圖中的綠樹葉,、小紅花、小河,、大山,、風(fēng)箏、娃娃）請幼兒邊讀短文,，邊動(dòng)手貼回圖片,，復(fù)原畫面。（幫助幼兒理解,、記憶,。）

8、游戲

“奪紅旗”,，將幼兒分成兩組,，每組選送幼兒進(jìn)行美文美讀，看誰讀得動(dòng)聽,，先奪到紅旗的組勝利,。

9、知識(shí)點(diǎn)解析

找一找短文中的反義詞：大——??；給“娃娃、畫畫”注音,，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)字讀輕音,，了解拼音的標(biāo)法。

10,、游戲

11,、朗讀教材

有感情地朗讀教材中的短文《春風(fēng)娃娃》。（培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和手指點(diǎn)讀能力。）

小朋友了解了春天的變化,，回家畫一幅春天的圖畫,，為春天做一張賀卡。

幼兒園大班語言教案篇七

1.通過故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式,。

2.大膽表達(dá)自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來,。

1.趣味練習(xí)：想對朋友說的話

2.故事圖書

3.手機(jī)、電話,，信封,、信紙等。

趣味練習(xí)

一,、故事導(dǎo)入

1.教師：小朋友，你們在什么時(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢,？

當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢,？

2.教師：現(xiàn)在我們一起來聽一個(gè)故事

教師講故事：我想你

二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式

1.提問：故事里的人他們在想一個(gè)人的時(shí)候都是怎么做的??？

你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎？

2.教師：現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以互通情意了,。

3.出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

4.引導(dǎo)幼兒相互交流：

如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？

三,、幼兒通過各種形式來表達(dá)自己對親友的想念

1.教師說說自己對小朋友的想念：

你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了,，

大家在一起相處了三年了,，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們,。

那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢,？

我會(huì)看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照,，還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子,。

等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話祝賀你們的。

那么你們在想念老師和好朋友的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢,？”

2.教師介紹操作工具并提出要求,，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

展示幼兒作品，并請說出自己如何表達(dá)對他人的想念。

幼兒園大班語言教案篇八

1,、感知“襪子”是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具,，有愿意幫助尋找“襪子”的意愿。

2,、在幫助尋找“襪子”的過程中,，能夠根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出答案。

3,、喜歡聽故事,，體會(huì)對朋友依戀的感情。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知小男孩對襪子念念不忘的情感,，引導(dǎo)幼兒不要忘記美好的感情,、

朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出草地,。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件

一,、解讀封面、引出活動(dòng)

1,、出示封面：書的名字叫《永別了,，襪子》

2、大家有穿襪子嗎,？為什么要穿襪子呢,？（溫暖）

那這本書里的襪子到底是什么呢？

二,、看書聽賞,、引發(fā)理解

1、說說自己小時(shí)候最愛玩的玩具,。

講述故事知道襪子是誰,，襪子是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具。

每個(gè)小朋友小時(shí)候都是一些玩具陪伴著自己,，你還記得你小時(shí)候有什么玩具嗎,？

2、你覺得要丟掉“襪子”嗎,？

這個(gè)男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢,？

三,、觀察圖示、尋找“襪子”

1,、尋找襪子,，樹林里的“襪子”在哪兒,。

發(fā)現(xiàn)了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢,？

要幫小男孩找到襪子,，必須要有過目不忘的本身，提供線索,，幫男孩子找到襪子。

線索1：襪子是在森林里丟掉的（去掉沒有樹林的草地）

找到最要好的朋友分組,，手拉手坐到一起,，回答正確隊(duì)來前面拿小貼紙，

一個(gè)貼紙一分,，看看哪隊(duì)能贏。

線索2：有一塊草地是有兩棵樹,，這塊草地上是沒有襪子的。

走著走著又出來5號和6號草地,。

線索3：有骨頭的草地可能有襪子

留下2號和5號草地,。

線索4：有較多棵樹的草地上有襪子5號

教師小結(jié)：（承上啟下）你們的“過目不忘”幫助男孩找到了襪子,。襪子就在5號草地,。男孩說了聲“謝謝小朋友”，就沖進(jìn)了5號草地,。

2,、小木屋的“襪子”在哪兒。

有五個(gè)小木屋,，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里

3,、兔群里的“襪子”在哪兒。

教師提示：你必須對我們剛剛看過的書“念念不忘”,，才有可能找到真正的襪子,。

四、找到襪子回家（講述故事結(jié)局）

小男孩終于找到了襪子,，抱起襪子就說我們回家吧,，我把襪子一下子背起

來，襪子好像聰明了好多,，抱緊我的頭我就跑起來,，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來,，帥極了，于是我大聲說,，襪子請你永遠(yuǎn)別離開我,！

五、總結(jié)

這本書的名字是《永別了襪子》

剛才開始問的,，小時(shí)候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎,？你越是念念不忘你

六、延伸

今天回家找找小時(shí)候最愛的玩具,，找到了明天把它帶來,，說一說。想一想,、找一找,，如果找不到現(xiàn)在你最愛的玩具是什么，明天也把它抱來,。記住,，再也別弄丟了。

慢慢長大的過程中,，孩子會(huì)不斷遇見新的朋友,、新的玩具，可這并不意味著舊的可以丟棄,。因此,，我把這本書介紹給孩子們，期望他們可以記住這個(gè)故事,，記住故事中的感情和愛,，還期望他們不要忘記美好的感情，不要忘記給予美好感情的朋友,。

結(jié)合本班孩子年齡特點(diǎn)和最近喜歡繪本閱讀我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。讓幼兒在活動(dòng)中感知“襪子”是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具，有愿意幫助尋找“襪子”的意愿,。在幫助尋找“襪子”的過程中,，能夠根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出答案。用繪本教學(xué)一直引導(dǎo)幼兒閱讀,，并帶動(dòng)幼兒情緒深深體會(huì)對朋友依戀的感情,。活動(dòng)中孩子可以很好地閱讀,，并可以根據(jù)ppt不斷吸引注意力,，完成目標(biāo)，由于孩子興趣極高所以活動(dòng)我有些拖延時(shí)間,。但是借此我也發(fā)現(xiàn)繪本教學(xué)的魅力,，也值得我今后多多挖掘繼續(xù)開展此類活動(dòng),。

幼兒園大班語言教案篇九

依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演,。

（1）畫有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,，用綠色縐紙剪出長條作青菜,。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗,。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

1,、借助幼兒操作材料,，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻,，老師做招呼的人,。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行表演,。

3、請幼兒說一說看到的是什么,。

（1）師：你們看見誰來了,？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后,，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,，小螞蟻吃不完怎么辦,？

4、讓幼兒再次觀看情境表演,，然后學(xué)說其中的對話部分,。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,，仿編對話部分的內(nèi)容,。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜,？

（3）用什么筷,？

（4）用什么碗？

6,、請每位幼兒從椅子下面,，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,，戴在脖子上，表演兒歌,，念到最后兩句“吃不了,，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí),，小朋友做出搬米或搬菜,，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些,。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧,！”結(jié)束表演。

幼兒園大班語言教案篇十

幼兒都愛聽故事,，好奇心強(qiáng),、喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì),，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的,。

1、通過故事和小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋,。

3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮,、蹦蹦跳跳,、東瞧瞧、西看看,。豐富詞匯：倒掛,、倒影、撈,。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

5,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容,。

2,、難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

1,、多媒體電化教學(xué)課件,。

2、投影機(jī)及投影片,。

3,、拼圖及底板1套(9張)。

4,、手電筒四個(gè),、4盆清水。

5,、錄音機(jī)及磁帶,。

1、用“找猴子”的情節(jié),，引起幼兒聽故事的興趣,。

師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,，只聽到猴子的叫聲,，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸瓉?，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說,，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽,，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》?！弊層變鹤x兩次故事名稱,。

2、操作電腦講故事,。

(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作,。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,，嘗試回答)。

(2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮,。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影,，小勺做打撈工具。),。

提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影,。

(3)教師接著把故事講完,。

提問：故事的名稱叫什么?

故事里有誰?

故事講了什么?

它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?

3,、看動(dòng)畫片,，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯,、詞組,。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因,。

4,、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。

提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

5,、幼兒嘗試操作學(xué)具,，講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦,、投影片和故事拼圖),。

低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話,。

中高水平：(1)按順序排放投影片,、講故事。(2)拼圖后,，按順序排放圖片,、講故事。

6,、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況,。

7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲,，表演故事內(nèi)容,。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子,，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子,。”幼兒聽音樂,，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場,。

對于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng),，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,，很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片,，讓幼兒通過觀察,，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),。通過小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),，探討,，理解倒影的特點(diǎn)?；顒?dòng)后段時(shí)間,，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),，以鞏固對故事內(nèi)容的理解,，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面,，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助,，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。

幼兒園大班語言教案篇十一

1．知識(shí)技能目標(biāo)：幼兒通過圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,，嘗試清楚,、連貫地運(yùn)用語言發(fā)表自己的意見。

2．情緒情感目標(biāo)：幼兒敢于表達(dá)自己的看法,，初步體驗(yàn)辯論和競爭的樂趣,。

3．行為習(xí)慣目標(biāo)：幼兒通過參與辯論賽感受辯論規(guī)則的特點(diǎn)，體會(huì)制訂不同規(guī)則的作用,。

材料準(zhǔn)備：

白紙,、筆（每人一套）。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1．將幼兒的桌子分成兩大組對著擺放,。

2．制作了橫幅,，橫幅上有以繪畫形式表現(xiàn)的辯論內(nèi)容（幼兒自制），主持位置,，桌上的正,、反方的標(biāo)牌（幼兒自制）。

3．由正,、反雙方各自請來的另一個(gè)大班的5名幼兒做觀眾，由老師請來的5位外班老師做評委。

1．說明辯論目的

由主持人（教師）說明辯論的原因及最終要達(dá)到的目的,。

師：小朋友們,，因?yàn)榘嗬锏娜吮容^多，所以老師經(jīng)常請大家分組做事情,。最近一段時(shí)間,，咱們班里經(jīng)常有人對于老師總是先請女孩子做事后請男孩子做事覺得很不公平。（幼兒私下輕輕議論：“就是的,！”“?。肯日埮⒆釉趺蠢?！”……）

師：首先,，老師向大家道歉，是老師沒有注意到這個(gè)問題,，所以可能好幾次都先請了女孩子,。

2．獲得大家的認(rèn)可

幼：好！好主意,！

分析：教師了解大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒特點(diǎn),，因此在展開活動(dòng)前說明辯論原因，意在引發(fā)幼兒的關(guān)注,。教師的道歉是真誠的,，既敘述了事實(shí)，又讓幼兒感覺到了與成人的平等,，為之后的辯論活動(dòng)做了鋪墊,，營造了更為和諧、寬松的氣氛,。

3,、介紹辯論規(guī)則

主持人自我介紹。

大主持人：主持人由一名老師和一位小朋友共同擔(dān)任,，這次辯論會(huì)的主意是我想出來的,，所以由我來做大主持人。

小主持人：大家好,，我是×××,。是我最先覺得這件事不公平的，所以由我來當(dāng)小主持人,！

由兩名主持人交替介紹辯論規(guī)則,。

分析：大、小主持人的介紹是事先在一起排練過的,。小主持人是一個(gè)很有想法的孩子,，他對教師提出的這個(gè)活動(dòng)非常贊同,，并有很強(qiáng)的擔(dān)任主持人的愿望。該活動(dòng)由主持人鄭重地宣布辯論規(guī)則,，顯得非常正規(guī),，使幼兒增添了自主的意識(shí)，并引發(fā)了孩子們想要挑戰(zhàn)的強(qiáng)烈意愿,。

4．宣布辯論開始

(1)主持人宣讀規(guī)則,，征得大家同意。（幼兒紛紛舉手表示同意）

(2)主持人宣布比賽開始,。

主持人（合）：大一班“男孩該不該讓著女孩”辯論賽現(xiàn)在開始,！

大主持人：首先，咱們要分出正反兩方隊(duì)員,。認(rèn)為男孩應(yīng)該讓著女孩的是正方,，認(rèn)為男孩不該讓著女孩的是反方（分別有圖片標(biāo)明）。請大家開始選擇,，并就座,。

分析：大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高,，教師通過簡單介紹之后放手,，讓孩子們自由選擇，增強(qiáng)了幼兒做事的目的性,、計(jì)劃性,。

5．自由辯論

小主持人：第一項(xiàng)：自由辯論，開始,！

反：憑什么要讓著女孩子,？

正：因?yàn)榕⒆颖饶泻⒆颖憩F(xiàn)好。

反：女孩表現(xiàn)好的時(shí)候是應(yīng)該讓著她們,，可是我們男孩子也有表現(xiàn)好的時(shí)候?。?/p>

正：還是女孩子表現(xiàn)好的時(shí)候多,，所以就應(yīng)該先請,。

反：我覺得不應(yīng)該讓，如果遇到壞人,，男孩子就得保護(hù)女孩子,，所以應(yīng)該先讓男孩子吃飽喝飽，女孩子應(yīng)該讓著男孩子,。

反,；我覺得男孩子能做的事情女孩子也能做，女孩子不用男孩子讓著,。

反：難道等大家都長大了,，像老師那么大了,，男孩子也會(huì)讓著女孩子嗎？

正：老師也是女的,！要照顧那么多小朋友,，多辛苦呀，我們男孩子就應(yīng)該讓著婦的,，照顧女孩子，讓老師不那么累,，所以就應(yīng)該讓著,！

反：可是如果老是讓著女孩子，她們就會(huì)越來越嬌氣,，將來能干什么大事情呀,！

分析：此時(shí)，雙方爭辯得很激烈,，教師并沒有參與其中,，坐在一邊不斷地點(diǎn)頭。這個(gè)小動(dòng)作的意義在于給予幼兒肯定和鼓勵(lì),。幼兒在與同伴的互動(dòng)中思維越發(fā)活躍,，發(fā)言涉及的內(nèi)容也越來越廣。

6．中場休息并交換場地

大主持人,；有的隊(duì)員有了新的想法,，想要挨到對方那邊去，下面進(jìn)行中場休息,，小朋友們?nèi)绻辛瞬煌南敕?，可以站到對方的?duì)伍里。（此時(shí),，班中另兩名教師可針對兩方的不同問題分別給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)）

分析：本活動(dòng)中,，教師利用了成人的辯論會(huì)模式，明確活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒圍繞一個(gè)話題運(yùn)用語言進(jìn)行討論,，因此只要幼兒能夠充分表達(dá)自己的想法即可,。幼兒想要更換正反方的表現(xiàn)更反映出了他們對活動(dòng)的專注與思維的活躍。

7．再次自由辯論

大主持人：剛剛由于部分幼兒變換了辯論方,，正方的椅子不夠用了,，有些小朋友站在后面沒有椅子坐了。

正方女孩子反應(yīng)很快：沒有椅子了,，男孩子就站起來讓著女孩子先坐呀,！

反方男孩子：女孩子又不是站不住，鍛煉一下嘛,！如果累了就說一聲,，我們會(huì)讓的,。

反方女孩子堅(jiān)決地說：我們不坐，我們不用男孩子讓著,。

反方女孩子：我剛才看到有座位了,，我還讓給男孩子坐了呢！

正：我看女孩子老站著會(huì)累的,，我們男孩子要是不讓著,，晚上她們回家要是告狀，家長就該說我們男孩子不懂事了,。

反方幾個(gè)女孩子同時(shí)：我們不用讓,！

分析：活動(dòng)進(jìn)行到這里，大家都明白了那些不同意男孩讓著女孩的女孩子的意思是“男孩子不需要讓著女孩子”,。但教師并沒有將這個(gè)問題提出來,，因?yàn)槠浣Y(jié)果和目的都是一樣的，幼兒勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，并且通過整個(gè)活動(dòng)語言能力得到了提升,，抽象邏輯思維也得到了發(fā)展。

8．分組總結(jié)

小主持人：請雙方到不同的教室進(jìn)行總結(jié),，并選出總結(jié)發(fā)言人,。

9、評委點(diǎn)評

主持人：請?jiān)趫龅脑u委說一說聽完這次辯論會(huì)的想法,。

10,、宣布結(jié)果

由評委們舉手投票決定辯論的結(jié)果。

11,、延伸活動(dòng)

根據(jù)辯論結(jié)果,，商討解決辦法。

幼兒園大班語言教案篇十二

1,、細(xì)致觀察畫面,，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

2,、能大膽表達(dá),，增強(qiáng)閱讀興趣。

課件,、繪本書,、音樂

一、觀察封面,，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書,，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么,？

2,、師：老爺爺、老奶奶在干嘛,？為什么抬頭,？表情是什么樣？

3,、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢,？我們一起來看一看聽一聽。

二,、播放課件,，觀察圖片，了解故事,。

1、出示課件圖片,。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀,？驢長的怎么樣？除了驢還有誰,？

2,、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢,，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢,。

3、出示課件圖片,。師：這時(shí),，誰來了。還有誰,？他會(huì)是誰呢,？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人??？）

4、出示圖片,。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的,？（幼兒講述，師貼圖,。）

5,、出示課件圖片。師：晚上,。他們來了,。老虎怎么來,？（偷偷摸摸，趴著來的,。）小偷怎么來,？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子,？（模仿小偷的動(dòng)作,。）

6、出示課件圖片：老虎在干什么,？（墻破了,，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上,，扒開屋頂）

8,、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的,。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng),。

9、出示課件圖片,。小偷掉那里,？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀,，是漏啊,。”他們認(rèn)為漏是什么,？（旋風(fēng)石頭）

10,、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢,，一回頭老虎和小偷碰了面,，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏,。遇到后她們心里怎么樣,。

二、幼兒閱讀,，找出故事的結(jié)局,。

1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉,、偷走了嗎,？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱,，找到答案,。

2、幼兒自由翻閱,。注意閱讀姿勢,，留意頁碼。

3,、師：你在哪一頁上找到了答案,。驢怎么樣？漏到底是什么,？

4,、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu),。

三,、幼兒自由完整閱讀。

1,、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨,，這故事可真有趣,，真搞笑。

2,、請你自己開始閱讀《漏》,。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣,。

四,、請個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,，讓幼兒說說有趣的原因,。

五、延伸活動(dòng),。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面,。

幼兒園大班語言教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事,，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)：公雞的吃,、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機(jī)智、勇敢,。

2,、學(xué)說故事中各角色的主要對話,，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰,、高聳聳,、熱烘烘。

3,、能積極動(dòng)腦筋參與故事情節(jié),，喜歡表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)圖片(公雞的雞冠師用金色的紙做成)

2,、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝,、急騰騰,、高聳聳、熱烘烘的含義,。

活動(dòng)過程：

老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么?”鼓勵(lì)幼兒說出“黑黝黝的森林,、急騰騰的河流、高聳聳的山頭,，到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢?”,。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭開式教具),，里面住著……,。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

2,、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗口?

3,、狐貍是怎樣唱的?為什么給它小豆?(引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾)

4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲,，于是它們走過……,，跨過……，把公雞救回來了,。(助幼兒掌握公雞喊救命時(shí)說的話)

5,、貓和畫眉鳥為什么是“嚴(yán)厲”的對公雞說?(鼓勵(lì)幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情,。)

6,、狐貍第二次來的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒和狐貍一起唱,。(體現(xiàn)狐貍的狡猾)

7,、狐貍為什么要說“不給公雞”?(進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾)

8、告訴孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命,，它們沒聽見,，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，公雞一齊喊救命,。(鼓勵(lì)幼兒體現(xiàn)公雞的著急,，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對話)

9、助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”,，請幼兒模仿,。

10、當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了,，心情會(huì)怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(理解貓和畫眉鳥的機(jī)智)

10,、當(dāng)狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞,。

你喜歡誰?為什么?你不喜歡誰?為什么?

貓對公雞的情感是怎樣的?

貓對狐貍的情感又是怎樣的?

2,、引導(dǎo)幼兒各角色的特點(diǎn)：公雞的吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機(jī)智,、勇敢,。

幼兒園大班語言教案篇十四

1、觀察圖片,，學(xué)習(xí)簡單對話,，理解故事主要內(nèi)容。

2,、通過想象推理講述,，提高語言表達(dá)能力。

3,、有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)自然環(huán)境,。

六幅故事情節(jié)圖片,。

一、出示兩幅圖,，讓幼兒觀察比較不同之處,。

1、通過觀察,、比較,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。

2,、師生共同講述故事的第一,、第二段。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，理解情節(jié)發(fā)展。

1,、出示第三幅圖畫,，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

（1）小熊先找到了誰,？它會(huì)怎樣問,？（屈老師 ）槐樹爺爺會(huì)怎么回答？

（2）教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對話,。

2,、出示第四幅圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察,，提問：

（1）接著小熊又找到了誰,？它會(huì)怎樣問小草？小草又會(huì)怎樣回答它,？

（2）幼兒分角色講述,。

3、出示第五幅圖畫,，引導(dǎo)幼兒觀察,，提問：

（1）這次小熊又找到了誰？我們一起來問一問大鳥,。

（2）大鳥會(huì)怎樣回答它呢,？

（3）分角色講述圖片。

4,、出示第六幅圖畫,，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

（1）最后它找到了誰,？我們一起來問問小魚,。

（2）小魚會(huì)怎樣回答它呢？

（3）分角色講述圖片,。

三,、師生完整講述故事。

提問：

-美麗的山坡為什么會(huì)不見了,？

-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來,？

教師小結(jié)：在我們的生活中，要注意保護(hù)環(huán)境,，美化環(huán)境,。讓我們一起努力吧,。

幼兒園大班語言教案篇十五

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型,。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型,。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

4.對器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，并喜歡演奏,。

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解,。

2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖,、音樂cd。

3.節(jié)奏圖譜一張,，打擊樂器木沙鈴,、沙錘、沙蛋若干,。

1.教師播放圖片,，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

（１）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

（２）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

（３）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳,，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

３.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,。

４.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏,。

（１）逐一出示沙蛋,、沙錘、木沙鈴,，介紹樂器,，分發(fā)樂器,，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

（２）教師用指令,、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器,。

（３）播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲,。

（４）播放樂曲,，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

幼兒園大班語言教案篇十六

咕隆咚（認(rèn)知活動(dòng)）

我們的城市

1,、交流,、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，了解,、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來的便利,。

2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,，大膽地進(jìn)行交流,。

多媒體課件――故事：咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片,；圖書若干本,。

一、欣賞故事――導(dǎo)入活動(dòng)重點(diǎn)提問：你們知道“咕隆―咚”是什么嗎,？

小結(jié)：像這種把錢投進(jìn)去,，就可以買到東西的機(jī)器，就是自動(dòng)售貨機(jī),。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口,，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口,。原來“咕隆―咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音,。

二、我們身邊的“咕隆―咚”――經(jīng)驗(yàn)交流與拓展

1,、重點(diǎn)提問：為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī),？

小結(jié)：自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來方便,。

2,、重點(diǎn)提問：你在生活中使用過哪些自動(dòng)投幣機(jī),？有什么用處,？你是怎樣使用的,？

小結(jié)：原來生活中有這么多的投幣機(jī),，這些投幣機(jī),，給我們帶來了方便與快樂。

3,、除了這些投幣機(jī)以外,，還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過，但看到過？

4,、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī),，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)?？吹降模銈兿肟磫?？

5、出示ppt，與幼兒一起欣賞課件,，并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施：投幣公車,、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜,、投幣電話、投幣身高體重秤,、投幣洗衣機(jī),、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī),。

6,、小朋友誰來猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢？有什么用,？

小結(jié)：神奇房子是個(gè)投幣廁所,，把硬幣投進(jìn)去，就可以方便了,。投幣廁所也是投幣機(jī),。

總結(jié)：剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的東西,，不需要麻煩別人為我們服務(wù),，真的很方便。

三,、我們不了解的“咕隆―咚”――活動(dòng)延伸

出示磁卡,，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外，還有更方便、更先進(jìn)的方法,，如磁卡電話,、磁卡開門器，還有好多好多呢,，它給我們的生活帶來了更多的方便,。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,，以后小朋友也可以去找找,、用用！