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小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇一

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，理解掌握兒歌,。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己,。

3,、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。

4,、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

故事圖片、動(dòng)物頭飾,。

開始部分：

一,、以尋找動(dòng)物朋友的形式,，引出各種小動(dòng)物。

師：哇,，這里有這么多動(dòng)物好朋友,，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)

師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句,。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰(shuí)呀?小山羊來了,，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢,。

并示范用合成句的形式表述：小山羊,，去種樹，路上遇見小白兔,。

2.依次類推,。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的.句子)

3、第五幅圖,，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握,，并學(xué)說“排好隊(duì),，向前走，大伙兒都是好朋友”,。

三.以接龍游戲的形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2,、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,，并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動(dòng)物們,，你們大聲說我碰到了誰(shuí),。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔,。

5.你們來做小動(dòng)物,，我來說碰到了誰(shuí)。

幼：小山羊,，去種樹

師：路上碰到小白兔,。

6、分發(fā)頭飾,，師幼一起進(jìn)行情景表演

7,、教師小結(jié)

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，不搶話,，不插嘴，學(xué)說簡(jiǎn)單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件,，孩子們津津有味的看著,，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí),，卻發(fā)生了這樣的一件事,，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,，動(dòng)作都不是很理想,，陳聰平日想法很多，問問他吧,，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作,。”對(duì)于一句這樣有想法的話,，我卻忽略了,，輕輕地對(duì)她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中,，基本都是我來創(chuàng)編,，孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì),，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,，放飛孩子的思維。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇二

1.理解故事內(nèi)容,，會(huì)說故事中重復(fù)的句子。

2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去,，爬來爬去,，擺來擺去等。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

相關(guān)課件,。

一,、引出課題

二,、播放課件，理解故事前半部分,，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

1.我們一起來看看，到底誰(shuí)想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(老師講得慢些)

2.播放課件：小羊來了片段,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擦來擦去",。

(1)是誰(shuí)來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(老師做大樹,，請(qǐng)一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作,、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作)

(3)師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的,。

3.播放課件：小牛來了片段,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"撞來撞去"。

(1)小牛來了,，它對(duì)大樹做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)

(2)(撞來撞去)大樹喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架,，這樣會(huì)把大樹推到的)

(3)大樹怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話)

4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擺來擺去",。

(1)小猴來了,，小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)

(2)誰(shuí)來用動(dòng)作做做,，小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)

(3)大樹喜歡小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千,，這樣會(huì)把樹枝折斷的)

5.播放課件：小蟲子來了片段。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作)

(2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上,，大樹很難受,，大樹也不愿意和它做朋友)總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們,，沒有和它們成為好朋友,。

二、播放課件,，理解故事后半部分,，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰(shuí),，在為大樹做什么事情,。

2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子"說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你,，我愿意和你做朋友"等,。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友?

(2)教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友,，心里可高興了,。

三、完整欣賞故事一遍,。

1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事,，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的?如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說,。

2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友,，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心,，都找到了自己的好朋友,，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹,。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.大樹是我們的好朋友,，你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹呢?

請(qǐng)幼兒討論回答,，教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié)：

春天來了,，有一棵小樹在太陽(yáng)的照耀下,，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，它很高興,?？墒撬纳砼詻]有一個(gè)好朋友，它覺得自己好孤單,，它想要找朋友,。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢,，你來幫我撓癢癢吧",。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢,，小樹說："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的皮擦破的"。

小牛來了,，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對(duì)著小樹撞來撞去,。小樹說："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我推倒的"。

小猴來了,，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了,，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去,，翻杠杠,。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的樹枝折斷的",。

害蟲來了,，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去,。小樹說："我不愿意和你做朋友",。你們瞧，小樹哭了,，害蟲在它的身上,，它好難受。

(幼兒看圖片講述,，要求幼兒說出圖片內(nèi)容,，以及小樹說"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲",，小樹說："謝謝,，我愿意和你做好朋友"。來了："小樹我來幫你澆水",，小樹說："謝謝,，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹,，我來和你做伴,，給你唱歌"，小樹說："謝謝,，我愿意和你做好朋友",。小樹終于有了許多的好朋友。

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字,，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱,。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹,，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類,。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作,，效果不甚理想,。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶,，并商量采用顏色,、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序,。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇三

1、理解詩(shī)歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,，學(xué)習(xí)對(duì)話句式,。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3,、感受詩(shī)歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛小動(dòng)物的情感,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干,，大圖譜,；幼兒仿編記錄表每組一份,，線描筆人手一支；實(shí)物鎖,、鑰匙各一,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”的游戲,。

幼兒在音樂的伴奏下,，做“找朋友”游戲入場(chǎng)。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句,。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇四

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,，知道常用的文明禮貌用語(yǔ)，小班語(yǔ)言教案好朋友,。

2.能與朋友禮貌,、友好地相處,。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一,、提問導(dǎo)入：

2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事,，我們一起來看一看,，聽一聽,。

二、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件,，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧，他對(duì)著慧慧招招手,，說：“你好,，你好!”慧慧也對(duì)著明明招招手說：“你好，你好!”過了一會(huì)兒,，老師帶來了一個(gè)新小朋友,，大家都來歡迎他，哎呀,，要畫畫了,，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆,。晚上大家都要回家了,，和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心,。

2.了解故事內(nèi)容,，學(xué)說句子

(1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧,，是怎樣打招呼的呢?

幼：你好你好

師：你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”,，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”,。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

師：你會(huì)這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對(duì)一練習(xí))

(2)過了一會(huì)兒,，老師帶誰(shuí)來了?

師：(點(diǎn)開畫面二)誰(shuí)能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

幼：你好

師：xx真有聰明，會(huì)說“你好”,，除了“你好”,，還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點(diǎn)擊幼兒：歡迎)

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,，說大聲點(diǎn)呀!

師：(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)xx小朋友真能干,，不但會(huì)說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了?――握握手,，我們跟他學(xué)一學(xué),，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開心。

(3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,，有人來幫助新小朋友嗎?

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)

師：xx真有禮貌，會(huì)說“謝謝”,，老師表?yè)P(yáng)你,，來，伸出小手和我拍一下,。(示范拍手動(dòng)作)

師：誰(shuí)也會(huì)說“謝謝”的?我也和你拍一下手,。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點(diǎn)擊幼兒)

師：原來他也會(huì)說“謝謝”,，我們一起伸出手來表?yè)P(yáng)他,，“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上，要回家了,，和老師說什么呢?

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”,，“再見再見揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手,，拉來許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀,。(學(xué)念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰(shuí)拉來了?哦,。“拉來許多好朋友”,，快伸出手來把你的好朋友拉來呀,。

(4)好朋友見面了說什么，做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音,，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二,、三、四,、五)

3.完整學(xué)習(xí)

(1)我們小朋友說的真好,，讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍，不做動(dòng)作)

(2)你會(huì)不會(huì)邊做動(dòng)作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,，和自己的好朋友面對(duì)面一起來說一說,，做一做動(dòng)作吧。

(4)好朋友在一起很開心,，臉上就會(huì)怎樣?讓我們笑起來,，換個(gè)朋友再來一次,。

四、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,，和老師們說什么?

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說一說誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，孩子們已能說出簡(jiǎn)單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件,；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥,。

活動(dòng)過程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》,，在看、聽,、說,、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起,，心里怎么樣,？

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛不分手,。

（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢,？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子、書,、雨衣,、書架。

幼d：有茶壺,、小茶杯,、小鳥、鳥籠,。

2）配對(duì)講述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢,？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫,；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓穯幔?/p>

幼a：小床和被子是好朋友,。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等,。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討,，尋找小鳥的好朋友,。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰(shuí)呢？可以和小朋友說一說,。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說:“不對(duì),，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天,、白云,、大森林、

和綠草地,?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友,。

幼c：要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容,。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友,，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友。

說課

一,、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡(jiǎn)單的推理,，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由,、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生,。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒,，在聽聽、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友,。

三,、過程介紹：

活動(dòng)開始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽,，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶,、門、桌子,、雨衣,、椅子、茶壺,、茶杯,、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),，說說誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，為什么？

遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,，應(yīng)該是好朋友,。

2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,，

不能飛,，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,，它的好朋友到底是誰(shuí),？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友,。

2.藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友,。

最后，我請(qǐng)小朋友來做游戲,，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是,，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把,！”教師和幼兒一起說：“書架對(duì)書說：‘我們是一對(duì)好朋友,！’書說：‘對(duì)！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇六

2-3歲兒童由于動(dòng)作,、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞，不敢主動(dòng)交往,，且交往過程中帶有自我中心傾向,，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí),，不會(huì)用語(yǔ)言交流,，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開,，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎,？”“好呀來呀,，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2-3歲的幼兒閱讀,，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,，鼓勵(lì)2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。

1,、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,，

2、大膽完整的說出“我也一起玩,，好嗎,？

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎,？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn),，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎,？”

一,、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入,。

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,，提問好朋友之間有什么故事呢,，我們一起來看一看？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二,、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問,。

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

2,、大家一起玩好玩嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：

三、教師出示圖片精講繪本,，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話,。

2、閱讀p5,，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧,！

1,、教師示范，一名教師正在玩玩具,，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎,？”“好呀，快來呀”

2-3歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,，常常注意力不集中,，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考,。

1,、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,，圖書畫面溫馨豐富,。

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇七

1,、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂,。

2,、萌生與好朋友友好共處的情感,。

（1）完整傾聽故事一遍。

（2）小老鼠,、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友,？你們是怎么看出來的？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的,？

（4）觀看掛圖,，完整傾聽故事一遍。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的,？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事,？

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的,，好朋友總是把東西分著吃的,，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的.）。

（2）你的好朋友是誰(shuí),？你想和你的好朋友說什么,，做什么？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事,？為什么,？

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇八

引導(dǎo)語(yǔ)：兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語(yǔ)言教案好朋友,，歡迎閱讀!

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,，發(fā)散幼兒的思維和想象力,。

2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備 五個(gè)花瓣的花,。

三、活動(dòng)過程

(一)開始部分《我的好朋友》,，說說自己的好朋友及理由,。

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友,。

提問：老師今天帶來了一位客人,，你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來到我們班上,，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友,。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦,。

2.幼兒自由想象,，用完整的語(yǔ)句大膽講述,。( 幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述,。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥选?

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友,，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,，像泥土、水,、陽(yáng)光,。還有是和花兒做朋友的，像小草,?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。

(三)結(jié)束部分(好朋友)

1,、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上,。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊,。

2,、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么,，再看看旁邊的小朋友的是什么,。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片,。

4,、游戲：找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說出理由,，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo),。

5,、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友,。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,，因 為下雨了，學(xué)會(huì)就會(huì)融化,，所以他們是好朋友,。你們同意嗎? 教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒,。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐?地方,、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí),，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，孩子們已能說出簡(jiǎn)單的常見的物品之間的關(guān)系,。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,，在聽聽,、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看、聽聽,、說說,、找找中理解童話內(nèi)容。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3. 喜愛大自然,，樂于和鳥類做好朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥,。

活動(dòng)過程：

1. 韻律活動(dòng)《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快。

2. 童話欣賞《好朋友》,，在看,、聽、說,、找中理解童話內(nèi)容,。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起,，心里怎么樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛不分手,。

(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1) 觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢?

幼a：小鳥家里有窗戶,、有門。

幼b：有雨鞋,、桌子,、鎖、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子,、書、雨衣,、書架,。

幼d：有茶壺、小茶杯,、小鳥,、鳥籠。

2) 配對(duì)講述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖,。 幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上,。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們?cè)谝黄鹂鞓穯?

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂,。

(4)深入探討,，尋找小鳥的好朋友。

1) 猜一猜：師：小鳥的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說一說,。

2) 看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說:“不對(duì),，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林,、

和綠草地,。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友,?！?/p>

3) 說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)?

幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥的朋友。

幼c：要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容,。

(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,，配對(duì)做朋友，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友,。

說課

一、 背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過孩子們簡(jiǎn)單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生,。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒,，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看,、聽聽,、說說、找找中理解童話內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3. 喜愛大自然,，樂于和鳥類做朋友。

三,、 過程介紹：

活動(dòng)開始,，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶,、門,、桌子、雨衣,、椅子,、茶壺、茶杯,、小鳥等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說說誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥的朋友

1. 有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,，應(yīng)該是好朋友。

2. 有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,，它的好朋友到底是誰(shuí)?

1. 小鳥在鳥籠里沒有自由,，所以不是好朋友。

2. 藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友,。

3. 要保護(hù)小鳥，做它的好朋友,。

最后,，我請(qǐng)小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是,，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對(duì)書說：‘我們是一對(duì)好朋友!’書說：‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇九

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2,、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征,。

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵。

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱,。

1,、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么,？

（2）誰(shuí)能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么,？”

（3）他可能遇到了誰(shuí)？

教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔,。

2,、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么,？

（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí),？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙,。

3,、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什么聲音,？（撲嗵）,。

小青蛙跳下河之后，喚來了誰(shuí),？

師：小青蛙跳下河,，喚來一只大白鵝。

4,、大白鵝在干什么,？它碰到了誰(shuí)？

師：大白鵝游呀游,，碰到一只老水牛,。

5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么,？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì),？）。

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，叫喚大伙來排隊(duì),。

“排隊(duì)嘍！”

6,、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列,。

向前看齊，向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來都成了好朋友）,。

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友,。

1,、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次,。

老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來,，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌,。

提問：

（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

（一個(gè)人讀,，兩個(gè)幼兒一人一句讀,，集體一人一句讀）。

（2）讀完兒歌后,？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

（3）仔細(xì)觀察圖片,。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）,。

師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的.詞語(yǔ),，作為下一句的開頭,，好象接龍游戲。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇十

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作,、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,，愿意模仿小動(dòng)物,，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

1,、在唱唱、說說,、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2,、樂意參與活動(dòng),，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》,。

2、歌曲《找朋友》,。

3,、已與同伴一起做過游戲。

1,、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂,。

2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾,。

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲,。（2遍）。

許多小鳥飛,，許多小魚游,，小朋友，手拉手,，一起向前走,。拍著手，唱著歌,，我們都是好朋友,。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥,，小魚,，還有誰(shuí)會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后,，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，并做游戲,。

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,，和好朋友抱抱,、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心,，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個(gè)呢,？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4,、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧,！

（找,，找，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友,，找到？個(gè)好朋友,。）,。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢,？

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2、感受與好朋友和好相處的快樂,。

1,、小鳥,、小兔、螞蟻的磁性教具,。

三,、教學(xué)過程：

一、唱歌《好朋友》引出課題,。

1,、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細(xì)羅,。

2,、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處，才能成為好朋友?

3,、你的好朋友是誰(shuí)?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

1,、教師有表情的念兒歌。

提問：(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌,。

2,、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親、碰碰,、拉拉

提問：(1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,，來，互相親親小嘴巴,。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,，互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔,。我是一只小白兔,，互相拉拉小小手。

(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞：親親,、碰碰,、拉拉

3、兩兩做好朋友,，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌,。

小動(dòng)物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友,，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走,，走，走走走,，趕快找個(gè)好朋友,，之后聽要求做動(dòng)作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后,，提問：你找到哪幾位朋友?

我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友,，這樣才能會(huì)開開心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥見了面,，

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見了面

互相拉拉小小手,。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的,，在課間，很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,，和他人打斗,，摔跤，在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,，但效果不佳,，因此，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課,。

兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處,。

本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂,，同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友,。