當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

淺談師德師風(fēng)心得體會篇一

教師是世界上最神圣的職業(yè),。在中國，沒有那一種職業(yè)像教師這樣,，人們首先注重的是其道德,，所謂“道之所存，師之所存也”,。有沒有合格的師德,，是社會判定一個教師是否合格的首要標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)前教師的師德問題頗為社會所詬?。翰糠纸處煙o心教書,，敷衍塞責(zé)，誤人子弟;部分教師拜金嚴(yán)重,，把純潔的師生關(guān)系變成赤裸裸的交易關(guān)系,、金錢關(guān)系;部分教師品行不端，方法粗暴,，給學(xué)生的身體,、心理帶來不良影響或造成傷害;部分教師言行粗俗，志趣低下,，社會觀感極差……少數(shù)教師師德日墮,，教風(fēng)日下，影響了整個教師群體的形象,，毀壞了學(xué)校的聲譽(yù),，也阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。

何謂師德?師德就是教師的道德,，包括私德(個人品德)和公德(職業(yè)道德),。很多人認(rèn)為，師德就是教師的職業(yè)道德,，這是不準(zhǔn)確的,。教師不僅給學(xué)生“授業(yè)解惑”，更重要的是,，教師肩負(fù)“傳道”的責(zé)任,，教師的個人品德影響學(xué)生對其所傳之“道”的態(tài)度?！毒次飞返陌柌亍な窇烟夭粌H在理論上從生命的神圣性出發(fā)喚起人們對于所有生命的敬畏之心,，而且從30歲開始就“聽從上帝的召喚”，在中部非洲為最貧窮的人們工作或奉獻(xiàn)了一生。阿爾伯特·史懷特的理論廣為流傳,，其理論正是由于其人格的魅力而充滿力量,，為人們信服。同時,，教師還是學(xué)生的人生楷模,，其個人品德對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。教師的個人品德在教學(xué)過程中常常轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容,，或與其他教育內(nèi)容相結(jié)合,，構(gòu)成新的教育內(nèi)容;教師的個人品德也同樣可以促使其教育手段的道德化。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在回憶某一位老師時,，往往并不是因為他所傳授的知識,，更多的是老師言傳身教所體現(xiàn)出的品質(zhì)，或是老師舉手投足間彰顯的精神與風(fēng)格,。這就說明教師個人品德對學(xué)生的重大影響,。因此，關(guān)注師德就不能不關(guān)注教師的私德,。

教師師德,，是教師工作的精髓，涉及到教師工作的方方面面,，其范圍比較寬泛,，有人精煉地概括為：師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范。我認(rèn)為頗為恰當(dāng),。

師愛為魂,。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,，即“師魂”。近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育,?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛,，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”,。有愛心的教師心中始終裝著學(xué)生，他的上下進(jìn)退皆以學(xué)生為據(jù),。胡忠,、謝曉君夫婦之所以舍棄優(yōu)裕的生活環(huán)境，來到艱苦的xx，就是因為那里的孩子更需要他們：“像我這種老師,，成都多得很,。不可能因為我走了，哪個學(xué)生就讀不成書,。但這里不一樣,，沒有幾個老師愿意到這里來，也沒有幾個老師愿意留下來,。他們長大的命運(yùn),，如果因為我的到來而改變，我想得通,。我一個老師,，在哪里不是教書?在哪里不是育人?”胡忠以平素的語言、純樸的行動向人們詮釋著教育的真諦：學(xué)生至上,，大愛無疆,。

教師之愛的特點(diǎn)一是“兼愛”：既愛自己孩子，也愛別人孩子,，只愛自己孩子,，謂之“偏私”;既愛優(yōu)秀學(xué)生，又愛問題學(xué)生,，古人云“賢俊者自可賞愛,，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！敝粣蹆?yōu)秀學(xué)生,，謂之“偏狹”;既愛有錢學(xué)生，也愛貧困學(xué)生,，只愛有錢學(xué)生,，謂之“勢利”……二是寬容：以平和的心境、智慧的胸襟對生命個體給予尊重和喚醒,。胡忠,、謝曉君夫婦支教時把三歲的女兒也帶到xx，并且與其他學(xué)生同樣看待,，體現(xiàn)了教師的“博愛”胸懷,。用謝曉君的話說：“必須把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心地把孩子放在自己心里面,。一個稱職的家長,，是不會只對孩子中的某一個好的，每一個孩子都應(yīng)該得到關(guān)愛,?！?/p>

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”愛是相互的,，老師真心愛學(xué)生,，然后才能贏得學(xué)生對老師的愛戴，如孟子所言：“愛人者,，人恒愛之”,。當(dāng)年孔子“有教無類”“誨人不倦”，深得弟子的敬佩和景仰,?？鬃铀篮螅茏又]而居,，守墓三年,。其中，子貢守墓六年,，并且竭力維護(hù)老師的聲譽(yù)和學(xué)說：“仲尼不可毀也,。他人之賢者，丘陵也,，猶可逾也;仲尼,，日月也，無得而逾焉,?！苯裉欤覀兊膶W(xué)生畢業(yè)后,，還有多少人記得我們,、感念我們?我們在責(zé)備學(xué)生薄情寡義的時候，有沒有反思過我們當(dāng)初對學(xué)生可曾真心相待,、真情付出?也許學(xué)生記得的是某些教師曾經(jīng)的橫眉冷對,、冷嘲熱諷,，甚或寡廉鮮恥,。

學(xué)高為師。學(xué)識是教師的奠基石,?！秾W(xué)記》有云：“記問之學(xué)，不足以為人師,，必也其聽語乎?”就是說,，只憑記憶力掌握書本上的各種知識,，對學(xué)問未融會貫通，不成體系,。這種人不夠資格當(dāng)教師,。因此，教師一定要有淵博的知識,，否則以己之昏昏,，焉能使人昭昭?自己都不懂的東西，怎能幫助他人解除疑惑?并且教師的.知識是不斷發(fā)展的,，“為有源頭活水來”，教師要終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，使自己的思想具有時代的氣息,，具有新鮮旺盛的生命力。同時教師要懂得教育規(guī)律,，知道“教之所由興,，又知教之所由廢?！苯處熞莆湛茖W(xué)的教育方法,，使學(xué)生“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道,?！苯處熞辛己玫恼Z言表達(dá)能力，做到“其言也,，約而達(dá),，微而臧，罕譬而喻,?！?/p>

在現(xiàn)代信息社會，由于學(xué)生接受知識途徑的多樣化,，從知識總量上講,，教師不一定比學(xué)生多，“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”在今天應(yīng)該是正常的現(xiàn)象,。因此，學(xué)高為師,，在今天更多地表現(xiàn)為教師以自己的好學(xué)精神,、求真意識影響學(xué)生。

好學(xué)是教師的本分,，孔子曾經(jīng)自豪地說：“十室之邑,，必有忠信如丘者焉,，不如丘之好學(xué)也?！笨鬃右簧皩W(xué)而不厭”,，年近半百時，他還感嘆地說：“加我數(shù)年,，五十以學(xué)《易》,，可以無大過矣?！薄妒酚洝た鬃邮兰摇芬灿涊d,，孔子晚而喜《易》，讀《易》至韋編三絕,，可見其好學(xué)不倦的精神,。他的好學(xué)曾達(dá)到“發(fā)憤忘食，樂以忘憂,，不知老之將至”的地步,。

現(xiàn)在在這個浮躁的社會，好學(xué)之于教師已成“奢侈品”,，教師不讀書已成常態(tài),。一些教師自嘲地說，只讀三本書：教材,、教參,、教輔。隨著工作年限的增加,，一些教師的專業(yè)素養(yǎng)不進(jìn)反退,。人言中醫(yī)往往是“老來俏”，而教師一般是“老啦,，不中用了”,，其原因就是因為教師不同于其它職業(yè)，不能靠經(jīng)驗生存,，而要靠智慧的活力,、思想的魅力來吸引學(xué)生，而教師的智慧,、思想不是憑空產(chǎn)生的,，要靠不斷學(xué)習(xí)來積累。陶行知先生在半個世紀(jì)前就說過：“做先生的,，應(yīng)該一面教一面學(xué),，并不是販買些知識來,，就可以終身賣不盡的,。我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！?/p>

身正為范,。孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何?”教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

有人說：你希望你的學(xué)生成為一個怎樣的人,，自己也要努力成為那樣的人。比如,，當(dāng)我們要求學(xué)生熱愛集體,，關(guān)心集體的時候，我們自己就應(yīng)該首先以滿腔的熱情投入學(xué)校的工作之中,，而不會抱怨,，不會索要報酬，不會斤斤計較,。教師的身教比其言傳是對學(xué)生更有說服力的教育,。在西康福利學(xué)校,，胡忠以自己的經(jīng)歷感染著這些孩子。在已畢業(yè)考上大學(xué)的44個學(xué)生中,，有10多個孩子已經(jīng)跟胡忠約好,，畢業(yè)后回到藏區(qū)工作。

總之,，教師應(yīng)該是一個有道德的人,，一個純粹的人，一個脫離低級趣味的人,。我們不能奢望教師成為道德完人,，但起碼應(yīng)該是道德常人。問題是如今教師的師德江河日下,，這是為什么?每一個有良知的教師都會這么問,。

一些教師為自己的失德辯護(hù)：我是一個普通教師，從事普通的職業(yè),，社會憑什么對我們的道德指三道四?我們?yōu)槭裁床荒茏非竺?我們?yōu)槭裁幢仨氉龀龇瞰I(xiàn)?是的,，在今天，教師是一個普通的職業(yè),，但教育是一個神圣的事業(yè),，教育的意義在于它對于人本身的關(guān)懷和人的主體塑造，并促進(jìn)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步,。由于教育本身的道德性,，人們必然對從事教育的教師寄予較高的道德期待和要求，因為教師的道德身份與教學(xué)身份是不能分離的,，教師的人格,、精神在教育中的教化,、感動、鼓舞,、引導(dǎo)的積極作用是無法替代的。在今天這擇業(yè)自主化的時代,，我們可以不選擇教師職業(yè),。如果我們選擇了教師職業(yè)，就意味著同時選擇了社會對于教師職業(yè)的認(rèn)識和道德要求,，選擇了必須在平凡中追求神圣,。

孔子說：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也,?！笨鬃又皯n”是我之憂,，是我們教育之憂，是我們這個社會之憂,。然而,，“知我者謂我心憂,，不知我者謂我何求?！蔽覀冇泻吻?我們只求教師加強(qiáng)自我修養(yǎng),，窮且益堅，不墜青云之志,，堅守師德的底線,，重塑教師的形象。

淺談師德師風(fēng)心得體會篇二

7月2日——7月4日,，我參加了新縣一貫制學(xué)校第二教研協(xié)作區(qū)舉行的“禮贊建黨百年,，矢志為黨育人”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。本次活動精彩紛呈,，有縣師德報告團(tuán)報告,、有外聘專家講座，有教師論壇決賽,，還有最美教師評選,。本次學(xué)習(xí)，我聆聽到了教育專家的先進(jìn)理念,，品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事,。聽有所思、悟有所長,、頗有所得,。

新縣高中余老師《堅定師者信念，夢想與責(zé)任同行》讓我印象深刻,，一線教學(xué),，他精益求精，孜孜不倦;立德樹人,，他言傳身教,，砥礪前行;專業(yè)成長,，他風(fēng)雨兼程，執(zhí)著追夢;,，他扎根新縣,，。余老師用他的勤勞和智慧,，展現(xiàn)了新縣教育人最美的姿態(tài),。

新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》,，她從“種下土豆情懷”,、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來,。故事耐人尋味,、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望,，真誠對待學(xué)生,。無論是教學(xué)還是管理工作，永把“愛”字當(dāng)頭,，用實際行動詮釋愛的真諦,。有人說,，你的心在哪里,，你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時,，仍能用心去感受教育的脈搏,，不管是快樂還是憂傷,、艱辛還是迷茫,，都是我們生命中揮之不去的幸福。

蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來,，對鄉(xiāng)村教育的堅守,。十一年，改變的是環(huán)境,，不變的仍是她青春的熱血,、熱愛教育事業(yè)的堅貞。她用自己的愛,，滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田,，也收獲了孩子們的喜愛和認(rèn)可。青春唯有奮斗,，亦無悔,。

從首府實驗學(xué)校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中,，我們不僅欣賞了新疆美麗的風(fēng)景，重溫了他與學(xué)生之間的動情瞬間,，更讀出了周老師作為人民教師的偉大,。他不僅有豐富的文化底蘊(yùn)、精湛的專業(yè)技能,，更是一位有思想,、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代教師楷模,，是我膜拜和學(xué)習(xí)的榜樣,。

湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出,，教育的本質(zhì)是文化,，思想是文化的內(nèi)核，語言是思想的外衣,，教師語言是智慧的載體,。他用自己真實的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧,。湯老師在報告中反復(fù)提醒我們要關(guān)注后進(jìn)生,，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)步教育是一種溫暖人、打動人的教育,。他肯定了學(xué)生的進(jìn)步,，保護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，放大了學(xué)生的價值,。在他的引領(lǐng)下,，學(xué)生變得陽光自信。湯老師的報告,，讓我對班級管理工作有了更深的認(rèn)識,，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新,，把班級工作做扎實,、做成功。

淺談師德師風(fēng)心得體會篇三

一切事業(yè)成功的基礎(chǔ),，育人的工作尤其需要

愛

近12年在山區(qū)的工作歷程,，有成功的喜悅,，也有失敗的消沉和不振。說句心里話,，剛參加工作時,，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺，但由于現(xiàn)實的殘酷,，使我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會潮流,，轉(zhuǎn)入渾渾噩噩，不知道自己在做

什么

學(xué)習(xí)

1,、教師的愛體現(xiàn)在付出,。一名教師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子,，不了解他們的智力發(fā)展,、思維,、興趣,、愛好、才能、稟賦,、傾向,，就談不上教育,。”由此可見,，愛是需要大量付出的,，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談,。教師最大的

幸福

2,、有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識，才是“好教師”,。師生間真摯的情感,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。

3、教師的對學(xué)生的愛是尊重學(xué)生,。在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的'主體地位,，尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體,，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞,，懂得

贊美

4、熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師的本職,。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共

同學(xué)

心靈

師德師風(fēng)

淺談師德師風(fēng)心得體會篇四

在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并尊重孩子,。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長,；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,；廉潔從教,。

師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現(xiàn),。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信,。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來,，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別特殊幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的,！讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,，讓他們也感受到生活也有陽光。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的幼兒教師,。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

第一，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的`心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

第三,堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第四,，注重團(tuán)隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”,。團(tuán)隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項工作,。

因此，師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

淺談師德師風(fēng)心得體會篇五

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體的問題，也就是我們平日里說的風(fēng)氣問題,。下面是小編為大家搜集整理的小學(xué)師德師風(fēng),。

心得體會,。

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教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師,，德高為范。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師是學(xué)生的良師益友,，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人,。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大,。教師若想做到這一點(diǎn),，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè),，不計名利,、樂于獻(xiàn)身，有所作為,。

我們應(yīng)尊重自己的選擇,，無怨無悔，熱愛自身的本職工作,，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘,。

我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難,。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情,，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,，兢兢業(yè)業(yè),，知難而上，才能真正做到以教為榮,，以苦為樂,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。”一個教師如果僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師,，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師,。由此可知,，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

每個學(xué)生，相貌有美有丑,，智商有高有低，行為有好有歹,，但人的尊重,、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁,，不偏不倚,，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田,，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視,、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重,、變急躁為耐心,，對他們的教育做到“愛心、耐心,、恒心”,，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止,。

“百年大計，教育為本;教師大計,，師德為本,。”教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響,，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。在新教材的環(huán)境下，傳統(tǒng)的教師道德面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。結(jié)合自己的工作實踐,，本人在教師職業(yè)道德方面有以下的體會。我覺得作為一名現(xiàn)代教師,，具備“愛”是一切工作的根本,。

忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神,。教師只有熱愛教育,，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育,。一名教師,，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的,。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地,、默默奉獻(xiàn),，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé),。

教書育人,，誨人不倦。在新教材的沖擊下,，在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主,、平等、和諧的課堂,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下,，我們教師當(dāng)中有部分人愛學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè),、品德優(yōu)劣來轉(zhuǎn)移的。對一個學(xué)生的評價更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞,。教師往往對一些成績好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛;反之,，對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”,，甚至大發(fā)肝火,。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空,，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛,、一份尊重,。所幸的是“沒有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個要求向教師提出,。所以,，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀,、人才觀,，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們,，不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論,，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人,，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣,，我們的行為本身就是一種無聲的教育,，即所謂的“身教重于言傳?！倍韲能嚑柲嵫┓蛩够赋觯骸敖處煱褜W(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)是這樣的人?！笔紫?，教師在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師“才高八斗,、學(xué)富五車”,，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對知識的求知欲,，來向老師看齊;反之逆言,。所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代,、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文體知識需求,。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果,，將其運(yùn)用于教學(xué)中,，努力做一個創(chuàng)造型的教師。其次,，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,，有德、有才才是一位好教師,。為人師表,，表里一致，身體力行,，以身作則,，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先要不做。試想,，要求學(xué)生上課不要遲到,，而自己卻不及時到課室等堂，學(xué)生能遵守嗎?課外勞動時,，你雙手插在口袋里,，卻讓學(xué)生做這、做那,，學(xué)生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo),、方向，不受世俗風(fēng)氣,、別人做法的音響,，使自己真正成為學(xué)生的表率。

以上是本人在工作時的一點(diǎn)體會,。而在自己的教學(xué),、教育過程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn),，有待今后的努力改正和完善。

弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng),，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求,。要學(xué)習(xí)開縣教師愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神。愛崗敬業(yè),，是社會對公民的要求,。一個公民，做到熱愛崗位,、敬重職業(yè),，也就是把自己的理想、追求,，與黨和國家的事業(yè)聯(lián)系起來了,。開縣優(yōu)秀教師群體就到了。

我作為一名教師應(yīng)做到：

一,、貫徹執(zhí)行黨的基本路線,，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。

二,、崇尚科學(xué),、遵守法紀(jì)，不參與,、封建迷信,、反動、色情,、賭博或變相賭博活動,。

三、愛風(fēng)敬業(yè),、盡職盡責(zé),、不擅自停課、缺課,。

四,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不侮辱,、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生,。

五,、把教書育人放在首位,，讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展進(jìn)步，不敷衍工作,、讓學(xué)生產(chǎn)任自流,、自暴自棄。

六,、尊敬家長,，不訓(xùn)斥家長，向家長索要或變相索要財物,。

七,、廉潔從教，不強(qiáng)制學(xué)生購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或?qū)W具,，不得用職責(zé)之便謀取私利,。

八、注重身教,，為人師表,，不酒后進(jìn)行教育教學(xué)活動和上課時抽煙及使用通訊工具。

九,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極向上、不拉幫結(jié)派,、搬弄是非,、打擊報復(fù)、挾私誣告,。

十,、維護(hù)教育形象、創(chuàng)文明學(xué)校,、不損害教育形象和學(xué)校的名譽(yù),。

如果作為教師不能做到以上十條我認(rèn)為都是應(yīng)該為之汗顏的。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)師德的體會,。就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

淺談師德師風(fēng)心得體會篇六

還需要準(zhǔn)備一份份特別的愛,，給予每一個特別的他,。

我們相信他會成為什么樣的人，他就會朝著那個方向不斷奮斗,。

他,，一個變得越來越沉默的孩子。我從孩子的家人口中得知：孩子的父母已離婚,，雙方也都再婚,，再生育，他跟隨爺爺奶奶生活,，平時在家時,，老人一嘮叨，他就一聲不吭地走開,，甚至還躲進(jìn)衣柜,。我一直關(guān)注著他，而這一次,，我要想讓他在主題中隊會上參加表演快板,，希望他能在活動中能找到自信，也希望能創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他樂意與我交流,。于是,，我找來了他，我問：“你想學(xué)快板嗎,？”他聽了,，眼里充滿驚喜，可是遲疑了一會又搖搖頭。我說：“老師為你爭取到了一個演快板的機(jī)會,，因為老師相信你會是最佳人選,，你是一個口齒伶俐的孩子！”說完,，我就朝和他演快板的3個搭檔使了個眼色,，孩子們就拉著他去排練了,。在那幾天里,，我發(fā)現(xiàn)了他變得開朗了許多，久違的微笑在他的臉上綻放。每天，當(dāng)他排練完時,，我總會來到他身邊,，說：“你演得真好,?！彼看温犃耍樕峡倳冻隽藸N爛的笑容,。那一次,，我還告訴他：“其實老師最疼你的，最在乎你,，我希望你和其他孩子一樣開朗,，陽光，而且我相信一定能做到,?！蹦且豢蹋铱吹剿难劬υ诙汩W，眼眶里閃著淚光。中隊活動結(jié)束以后，他整個人變了，變得開朗,，變得上進(jìn),，喜歡和同學(xué)一起嬉戲，喜歡和我打招呼,，學(xué)習(xí)也主動認(rèn)真了,。第二年的教師節(jié)，我還收到了他親手制作的賀卡,，卡上寫著：“老師，祝你節(jié)日快樂！記住要保重身體,，別太勞累了?！边@刻,，我心里十分欣慰。他沒有辜負(fù)我期望,，學(xué)會了愛自己,，也學(xué)會了關(guān)愛他人。因為被信任,，他成長了,。

是呀，當(dāng)我們老師把信任和期待的目光灑向孩子時,，孩子感受到的是關(guān)愛,、尊重、真誠與信心,，這將會成為他們邁向成功的動力,。對于孩子來說，老師的信任就是強(qiáng)心針,，不僅能改變了孩子的行為，也能讓孩子的內(nèi)心變得更強(qiáng)大,。

一位教育專家說過：“教室就是學(xué)生出錯的地方,。學(xué)生犯錯誤不是一件可怕的事，關(guān)鍵在于學(xué)生犯錯誤后,，能心悅誠服地接受我們的教育,，并逐步促進(jìn)自我教育和自我發(fā)展?！痹诮逃ぷ髦?，當(dāng)我們面對孩子的錯誤時，一定用我們的教育智慧冷靜理智地處理,，有時還要學(xué)會“視而不見”的寬容,。

那一次，我們班積極響應(yīng)學(xué)校的要求,，在班上大搞衛(wèi)生,。班上的大部分學(xué)生積極肯干干得汗流浹背。而那一小部分的孩子卻躲在一旁偷懶,，在勞動委員的再三催促下,，也只是拿起掃把,、抹布裝模作樣地動一下。六年級這個年齡段的孩子有一部分正處于叛逆期,，情緒比較敏感,，所以當(dāng)時我只是看在眼里，不動聲色,。勞動結(jié)束后,，我大張旗鼓地評選出了一大批勞動積極分子，并為他們拍照留念,。照片中的他們個個興奮不已,，感到無比自豪。而在這過程中,，我更留意去觀察那批“小懶蟲”,、“小狡猾”，他們或面帶愧色,，或后悔,，或羨慕……在以后的觀察中，我發(fā)現(xiàn)這次的教育大有成效,，每次有任務(wù)下達(dá)時,，孩子們總會爭先恐后去干。

如果我們稍有不慎,，不注意方法,，就可能毀掉一個學(xué)生。對于孩子犯下的小錯誤,，不能只是一味地去用顯微鏡來捕捉,，而要學(xué)會換一個角度，用放大鏡來放大孩子的優(yōu)點(diǎn),，這樣的正面引導(dǎo),，起到了鼓勵、榜樣的作用,。寬容,，能讓我們的教育不僅能收到良好的效果，還能真正地直達(dá)孩子的心靈,。

“憤怒的眼神,、帶刺的語言、冰冷的心”相待,。我想：我得推他一把,，改變他這習(xí)以為常的消極態(tài)度,。第二天,，我和他聊起了他的興趣,。這回我發(fā)現(xiàn)他像換了個人似的'，眉飛色舞地聊起他最愛的籃球,，聊nba賽事,，聊中國球星，聊自己的籃球伙伴……他還告訴我他每天都要看籃球?qū)ｎ}電視節(jié)目,，每周都要去打籃球,，他的籃球球技很好，他的理想是當(dāng)一名籃球運(yùn)動員,。我們的交談非常愉快,。于是，我決定從他感興趣的籃球開始入手,，再推他一把,，改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度。借著學(xué)校班際籃球賽的機(jī)會,，我讓他當(dāng)上了班級籃球隊的隊長,。我常鼓勵他多讀體育周刊，激勵他讀書看報的興趣,。在籃球訓(xùn)練中,，讓他體會到守規(guī)則的重要性，學(xué)會和隊友團(tuán)結(jié)合作,，還懂得了刻苦訓(xùn)練,、專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。我還告訴他,，一名專業(yè)運(yùn)動員要擁有較高的綜合素質(zhì),。而在那一場場的籃球賽中，從同學(xué)們的喝彩加油聲中,，他也感到了不只是老師在愛他,，整個集體都在支持他。從那以后,，他越來越尊重老師了,，和同學(xué)相處得越來越融洽了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，自覺守紀(jì)了,。就這樣，我一路推著他前進(jìn),，他一路成長了起來,。

沒有“后進(jìn)生”，只有潛力尚未發(fā)揮出來的學(xué)生。我們要扶他一下,，多推他一把,，給予他們更多的愛，更多的鼓勵,。正如李鎮(zhèn)西老師說的那樣：“當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)學(xué)生”的心靈,，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫??！?/p>

充滿著愛的教育是成功教育的基礎(chǔ)。我將以滿腔的愛盡情地給予每一位“與眾不同”的孩子,，我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的,、特別的種子，都會在師愛的沐浴下長成參天大樹,。

淺談師德師風(fēng)心得體會篇七

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),。所以強(qiáng)化教師隊伍管理,，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

做為一名人民教師,，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

在日常生活中,，從道德,、行為、言談,、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，制定出行之有效的措施,。對于教育工作，老師應(yīng)做到不計較報酬,，不講條件無私奉獻(xiàn),，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識,。在午間休息中，老師要率先示范,，言傳身外,。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”,。只要能掌握學(xué)生的心理,，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作,，老師要深入到學(xué)生群體中,，跟每個學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友,，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、愛好和困難等,，在課堂上和平時的生活中對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,，是需要付出心血的,，要我們的教師有耐心、有恒心,、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德,。

人非圣賢，孰能無過,，更何況我們所面對的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵,，更是一種仁慈,。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,。

良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。

每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。 再則，要求教師熱愛學(xué)生,。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的`成長，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”,。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響,。 其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn),，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當(dāng)社會重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之,；要求學(xué)生反對的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

淺談師德師風(fēng)心得體會篇八

常言說：立人先立德,，樹人先樹品。立德樹人,，首先要立師德,，是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),，一點(diǎn)一滴,，潛移默化，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，用愛滋潤每一位學(xué)生,。

時光荏苒,，皺紋悄悄爬上教師的臉龐，白發(fā)漸漸包裹雙鬢,，這些變化都在訴說著時光的流逝與變遷,。然而，不變的是對每個學(xué)生的熱愛,。愛學(xué)生，愛他們青春的臉龐,，愛他們善良的天性,，愛他們鮮活的想法，這成為了我教師事業(yè)乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的活力打敗潛伏的倦怠,，在每一次備課中積淀新的素材,，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆，在每一個和學(xué)生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量,。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成為一種塑造靈魂,、塑造生命的實踐,。

對學(xué)生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發(fā)器”的生命個體,。我記得這些“苦”：為一個身染重病的學(xué)生感到心疼,，為一個不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急，為一個學(xué)生的無心向?qū)W,、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”,，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅，為學(xué)生取得各種成績和獎勵感到驕傲,，為學(xué)生的成熟與成長感到欣慰,。

每個孩子都擁有無比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到教師對他們的付出是多還是少,，對他們的情感是誠摯還是淡漠,。他們會自覺尊重“有愛教師”的勞動,，熱情與之合作;他們愿意向其袒露內(nèi)心世界,，分享自我的喜怒哀樂。所以,，應(yīng)對孩子們向我投來的求知的眼神,，向我傾訴的紙條、信息,、郵件,，向我求助的電話，我充滿了一種被信任的歡樂和使命感,。無論工作有多么瑣碎繁重,，不分平日假日，不分白天黑夜,，心中總有一種力量在激勵著我,，那就是“每個孩子的提高是我不忘的初心”。

記得莎士比亞以往說過：“生命短促,，僅有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世,。”我們無法延伸生命的長度,，但我堅信,，只要我們對教育癡心不改,，對學(xué)生播撒愛的雨露，立德樹人,，就必須能讓明天的中國夢充滿桃李芬芳,！

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