無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇一

社會(huì)活動(dòng)《給媽媽過(guò)生日》以情境性的兒歌為主線(xiàn),，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)一說(shuō)如何給媽媽過(guò)生日,。體現(xiàn)出孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，流露出濃濃的家庭親情,，讓孩子在活動(dòng)中感受到家的溫馨,。通過(guò)活動(dòng)讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處,，愛(ài)自己的媽媽?zhuān)惺軡鉂獾挠H情和融洽的家庭氣氛,。

孩子們?cè)谶^(guò)集體生日中已經(jīng)有了一些過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),，也知道自己過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)給自己買(mǎi)蛋糕,、禮物等來(lái)慶祝,，體驗(yàn)到過(guò)生日的快樂(lè),；并且在《媽媽真愛(ài)我》活動(dòng)中,，幼兒已初步感受了媽媽對(duì)自己的愛(ài),，知道了回報(bào)愛(ài)也同樣很快樂(lè),。但是有很多孩子不知道媽媽的生日,，也沒(méi)有思考過(guò)可以用哪些不同的形式表達(dá)對(duì)媽媽的祝福,、感謝與感恩，人際交往能力較弱,。

1,、課前準(zhǔn)備充分，對(duì)教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整,。

課前仔細(xì)的研讀了教案,，結(jié)合社會(huì)課的學(xué)科特點(diǎn)，要讓孩子去交往和體驗(yàn),，對(duì)之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改,，添加了角色游戲《我為媽媽過(guò)生日》環(huán)節(jié),，通過(guò)游戲來(lái)讓每個(gè)幼兒都能去說(shuō)一說(shuō),，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）,、郁金香花,、彩色項(xiàng)鏈、小絲巾等物品,。

2,、在活動(dòng)中對(duì)幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步。

在此次活動(dòng)中,，我的語(yǔ)氣溫柔可親,，教態(tài)親切，對(duì)幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步,，不再像以往一樣單一,、重復(fù)幼兒的話(huà)、沒(méi)有提升,，而是在回應(yīng)時(shí)能使用豐富的語(yǔ)言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升,。如：當(dāng)我問(wèn)到“我們?cè)谶^(guò)生日時(shí)，除了唱生日歌還會(huì)做什么？”時(shí),，有幼兒說(shuō),，“吃面?！贝藭r(shí)我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時(shí),，不只是會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃面,，這個(gè)面有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫長(zhǎng)壽面,，就是說(shuō)在生日時(shí)吃了這個(gè)面可以活很久很久,?！边@里的回應(yīng)便對(duì)幼兒進(jìn)行了知識(shí)的提升。在“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣為媽媽?xiě)c祝生日的,？”時(shí)，幼兒1回答,，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈,。”我回應(yīng)：“哦,，你的小手可真巧,，媽媽一定會(huì)喜歡你制作的小禮物的?！庇變?回答,，“我給媽媽一個(gè)吻?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦,，媽媽一定會(huì)覺(jué)得很溫暖?！庇變?回答,，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心,。”在這里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的,。

1,、在活動(dòng)前沒(méi)有對(duì)音效進(jìn)行調(diào)試。

在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌,，用音樂(lè)導(dǎo)入來(lái)吸引幼兒的注意，同時(shí)喚起幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),，但是在活動(dòng)中音樂(lè)播放時(shí)聲音小了一點(diǎn),，沒(méi)有能一下子吸引幼兒的注意,，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛不是很濃厚,。

2,、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)，需要簡(jiǎn)練一些,。

今天整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡(jiǎn)一點(diǎn)，不要問(wèn)“我們?cè)谶^(guò)生日中還會(huì)做什么,？”,，下面環(huán)節(jié)里這個(gè)問(wèn)題都會(huì)穿插到?？梢栽趯?dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂(lè),，讓幼兒猜猜什么音樂(lè)，什么時(shí)候才會(huì)唱生日歌,？今天我們放生日歌是誰(shuí)過(guò)生日呢,？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。這樣既精煉又設(shè)置了懸念,，吸引幼兒好奇心,。

3、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力,。

在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時(shí)能力還達(dá)不到,，幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒(méi)有對(duì)角色扮演進(jìn)行商量的意識(shí),?？梢园呀虒W(xué)活動(dòng)改為：在一開(kāi)始放一段幼兒在園過(guò)集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)設(shè)情境,，今天是媽媽?zhuān)ㄕ掌┑募w生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過(guò)集體生日呢,？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn),。把這節(jié)課改成以社會(huì)為主的綜合體驗(yàn)課。最后放媽媽的視頻,，（提前拍好視頻：媽媽對(duì)寶寶說(shuō)的話(huà)）,。一、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過(guò)生日的視頻）,。二,、給媽媽過(guò)生日（照片）。三、情感升華,。

過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇二

大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度,，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索。初步嘗試有節(jié)奏,、有感情地朗誦兒歌,，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美,。并形成友愛(ài),、寬容、諒解的積極情感,。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾,。在活動(dòng)開(kāi)始前，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,，回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事,。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性,，幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言,，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的,。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前,，都是先提出問(wèn)題,，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣,。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)?”等等,，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話(huà)的能力，又保持了原文的本色,，是一種值得提倡的好方法,，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索，每段欣賞前的猜想,，欣賞后的小結(jié)等,，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流,，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少,，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展,。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,，采用了分角色練習(xí)對(duì)話(huà)的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣,，打電話(huà)又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng),，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話(huà)，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎,、小白兔和小狗熊的聲音,？怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的、快樂(lè)的,、生氣的或傷心的呢,？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美,。也把自己友愛(ài),、寬容的思想融入了其中。

此次活動(dòng)存在的不足有：《老虎過(guò)生日》一首童謠,，沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào),，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié),；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),，這樣不僅照顧了個(gè)體差異,，還培養(yǎng)了合作能力?；顒?dòng)目標(biāo)一放在第三點(diǎn)上,，單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺(jué)有點(diǎn)多余。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，流程挺清晰的,，但在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備的ppt沒(méi)有運(yùn)用上，整個(gè)活動(dòng)都以教師提問(wèn)幼兒思考的形式進(jìn)行,，教師講的過(guò)多幼兒講的過(guò)少,。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去,，還讓幼兒大膽地表演,，這一點(diǎn)蠻好的,，讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察。

過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇三

1,、學(xué)念兒歌,，感受歡樂(lè)，融洽的氣氛,。

2,、愿意為家人做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、課件。

2,、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程。

(一),、開(kāi)始部分,。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌,，師生齊唱“祝你生日快樂(lè)”,，感受氣氛。

教師提問(wèn)：孩子們,，今天誰(shuí)過(guò)生日呢?請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜,。(幼兒自由交談議論)。

教師作總結(jié)性發(fā)言：哦,，今天是**的生日,，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

(二),、基本部分。

1,、教師提問(wèn)：“小朋友們,，媽媽過(guò)生日了，她喜歡吃什么呢?(幼兒自由議論：大蝦,、排骨,、蔬菜、烤ji”),。

教師自言自語(yǔ)地做思考狀,，忽然想到了，說(shuō):先來(lái)一盤(pán)蝦吧,。(屏幕上出示一盤(pán)紅燒大蝦)再燒一碗湯(出示一碗熱氣騰騰的湯),。

2,、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙,，先來(lái)一盤(pán)蝦,，再燒一碗湯”。

3,、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠,，怎么辦呢?再加幾個(gè)菜吧!唉!爸爸在干什么呢(引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜)那我能干些什么呢?(我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前伞?給媽媽嘗一口,，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?(唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香),。

4,、情景表演。

1,、)教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆?，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口,。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”,。媽媽與孩子相擁在一起,。

2、)教師與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香,?！?/p>

5、學(xué)念兒歌,。

1)師：“孩子們,，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的`生日，老師心里非常感動(dòng),，就把作者件事情編成了一首兒歌,，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。

2)教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念,。

6,、仿編兒歌。

1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的菜,。

2)用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦,，再燒一碗湯”這兩句,。

如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”,，“先來(lái)紅燒肉,再來(lái)炒ji蛋”,。

“先來(lái)拌三絲，再燒排骨湯”,，“先來(lái)糖醋魚(yú),，再來(lái)土豆絲”。

(三)結(jié)束部分,。

教師簡(jiǎn)單講評(píng),，把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思,。

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式,，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí),，再逐一揭開(kāi),，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇四

因?yàn)槲乙彩墙處?，?jīng)常置身于孩子們中間,，所以能真切地體驗(yàn)、感受著他們的生活,?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”,，客觀地說(shuō),，部分家長(zhǎng)及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的,。孩子們正處于成長(zhǎng)過(guò)程中,，加上現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的影響，孩子們確實(shí)會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生這樣或那樣的過(guò)錯(cuò),。而我們農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)及教師大多受過(guò)應(yīng)試教育的影響,，他們認(rèn)為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好,，小腳并并攏，專(zhuān)心聽(tīng)老師,?！眴?wèn)題答案嘛，就該“一是一,，二是二,。”他們覺(jué)得這樣孩子才能明辨是非,，才能在學(xué)習(xí),、思想上有所進(jìn)步。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動(dòng),、合作學(xué)習(xí),，甚至有時(shí)課堂上還會(huì)處于“鬧哄哄”狀態(tài)，這樣小小年紀(jì)會(huì)主動(dòng),、合作學(xué)習(xí)嗎,？在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下，孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進(jìn)步嗎,？其實(shí),，類(lèi)似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn)，直到一次執(zhí)教好《小猴過(guò)生日》一課后,，不但消除了我存在的疑慮,，而且更讓我對(duì)新課程改革充滿(mǎn)信心。

過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇五

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情,。

（2）初步了解請(qǐng)客,、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)。

副掛圖,，制作了小魚(yú),、竹子、肉骨頭卡片,，熊貓,、小狗、小貓頭飾,。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。

的東西卡,，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1,、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去,。

《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫(huà)面,，也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)：

貝你好漂亮好可愛(ài)！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束,，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來(lái),，那么我認(rèn)為我的課就是成功的,。

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過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇六

過(guò)生日很感興趣,，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。

（2）初步了解請(qǐng)客,、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),。

副掛圖，制作了小魚(yú),、竹子,、肉骨頭卡片，熊貓,、小狗,、小貓頭飾。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。

的東西卡，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1,、2,、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。

《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫(huà)面,，也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)：

貝你好漂亮好可愛(ài)！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束,，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來(lái),，那么我認(rèn)為我的課就是成功的,。

過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇七

教學(xué)。

反思”范文,，希望對(duì)你有參考作用,。

在課程的`設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是小猴子、小烏龜、小刺猬,。但是根據(jù)我班幼兒對(duì)半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個(gè)難點(diǎn)放在最后一個(gè)說(shuō),。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個(gè)重點(diǎn)放在第二個(gè)出場(chǎng),。最后簡(jiǎn)單的小刺猬就請(qǐng)他第一個(gè)出場(chǎng)了。

在正式的教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極回答問(wèn)題,，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問(wèn)“停電了怎么辦,？”時(shí)，幼兒們開(kāi)動(dòng)腦筋,，有的說(shuō)把太陽(yáng)公公請(qǐng)出來(lái),，還有的說(shuō)有月亮也能看見(jiàn)東西，還有的幼兒說(shuō)出了打火機(jī),，蠟燭火柴等等,。當(dāng)我提問(wèn)“小刺猬的刺像什么？”的時(shí)候有的幼兒說(shuō)像小草,，像榴蓮等等,。當(dāng)我出示小猴子問(wèn)“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時(shí)候有的幼兒說(shuō)“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確,，讓我大吃一驚,。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r(shí)有的幼兒說(shuō)像石頭，像小山等等,。

總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開(kāi)想象,，并勇敢說(shuō)出自己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別沒(méi)有發(fā)言的幼兒,，沒(méi)有注意到與這部分幼兒的互動(dòng)是我的失誤,。通過(guò)這次的考核讓我成長(zhǎng)了很多，我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加努力,！

過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇八

1,、樂(lè)意為三只熊擺放物品，并能大膽表達(dá)自己的想法,。

2,、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

3,、初步了解高矮,、大小的特征，并按高矮,、大小的順序排列物品,。

活動(dòng)重點(diǎn)。

樂(lè)意為三種熊擺放物品，初步了解高矮,、大小的特征,，并按高矮、大小的順序排列物品,。

活動(dòng)難點(diǎn),。

比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、熊爸爸、熊媽媽,、熊寶寶圖片,。

2、大小不同顏色一樣的蘋(píng)果,、漢堡包,、衣服、面包圖片,。

3,、教師資源包。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、觀察小熊的家，初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

1,、出示小熊的家,。

師：孩子們看一看他們是誰(shuí)？

幼：是小熊,。

師：除了小熊上面還有誰(shuí),？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是小熊的爸爸或媽媽?zhuān)?/p>

小結(jié)：在小熊的家里，熊爸爸最高,，熊寶寶最矮,，熊媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。一般情況下,，在小朋友家里也是爸爸最高,，寶寶最矮，媽媽不高也不矮,。

二,、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境，引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

1,、出示衣服圖片,。

師：小熊一家要起床了，他們起床應(yīng)該要穿什么呢？

幼：穿衣服,。

師：那我們幫他們穿衣服好不好,？

師：哪件衣服是熊爸爸的？哪件衣服是熊媽媽的呢,？你是怎么知道的,？

小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服,，熊媽媽?xiě)?yīng)該穿不大不小的衣服。

三,、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐,，體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系。

1,、出示漢堡包圖片,。

師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀,？

幼：漢堡包,。

師：你覺(jué)得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的？為什么,？熊寶寶吃哪個(gè),？熊媽媽吃那個(gè)？為什么,？

小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大,，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包,，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包,。

1、出示蘋(píng)果,、面包圖片,，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

師：小熊一家還沒(méi)有吃飽,，我們?cè)俜纸o他們一些吃的好嗎,？

幼：好。

師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,，我們幫助小熊一家分餐,，看誰(shuí)分的對(duì)！

2,、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，教師針對(duì)個(gè)別差異巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：大蘋(píng)果、大面包要分給熊爸爸吃,，小蘋(píng)果,、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋(píng)果和面包要分給熊媽媽吃,。

五,、韻律活動(dòng)：三只熊，引導(dǎo)幼兒放松一下,。

師：小熊一家真開(kāi)心,，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧,！

活動(dòng)延伸,。

讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

過(guò)生日教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1．感知數(shù)字6,，能點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)物體,，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,，并正確運(yùn)用量詞,。

3．讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、《去郊游》音樂(lè),。

2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干,；已貼有數(shù)字的禮物盒若干,；數(shù)字、膠水,，大的數(shù)字卡片等,。

活動(dòng)過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣,。

教師：小朋友,，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車(chē)出發(fā)了,。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

（2）有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了,，它們會(huì)是誰(shuí)呢,？

（3）（教師出示課件）聽(tīng)“喵喵喵”的叫聲，是誰(shuí)呀,？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,，是什么呀,？（一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋(píng)果）是什么啊,？有幾個(gè),？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋(píng)果,，我們就用數(shù)字6來(lái)表示,。

（4）（教師出示課件）聽(tīng)“汪汪汪”的叫聲，是誰(shuí)來(lái)了,？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球）是什么??？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示,。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰(shuí)?。吭瓉?lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,，看看它會(huì)帶什么禮物呢,？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個(gè),？用數(shù)字幾來(lái)表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示,。

（6）（教師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜,，然后出示兔子）猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)啊,？原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么,？有幾個(gè),？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示,。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子,，然后出示猴子）這是誰(shuí)的尾巴??？原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢,？（以1個(gè)和5個(gè)分開(kāi)來(lái)排列汽車(chē)）是什么,？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車(chē),，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物,，6還可以表示什么,？

總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則,。）,。

（三）小組操作。

教師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,，我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè),，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。

第一組：看數(shù)字帖花朵,。

第二組：看汽車(chē),，貼數(shù)字。

第三組：看數(shù)字貼棒棒糖,，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,，比第一組的.操作更難一點(diǎn)。

請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,，并且說(shuō)出送的是什么,，還要說(shuō)一句祝福的話(huà)。

（四）結(jié)束部分,，鞏固復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù),。

（1）請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

（2）請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，匹配食物后,，請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字,。

教師：小螞蟻非常的開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了,，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們,。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們,。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室,。