無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇一

社會活動《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線,，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手,，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何給媽媽過生日,。體現(xiàn)出孩子對媽媽的愛,，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動中感受到家的溫馨,。通過活動讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處,，愛自己的媽媽，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛,。

孩子們在過集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗(yàn),，也知道自己過生日時媽媽會給自己買蛋糕,、禮物等來慶祝，體驗(yàn)到過生日的快樂,；并且在《媽媽真愛我》活動中,，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛，知道了回報(bào)愛也同樣很快樂,。但是有很多孩子不知道媽媽的生日,，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達(dá)對媽媽的祝福、感謝與感恩,，人際交往能力較弱,。

1、課前準(zhǔn)備充分,，對教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整,。

課前仔細(xì)的研讀了教案，結(jié)合社會課的學(xué)科特點(diǎn),，要讓孩子去交往和體驗(yàn),，對之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié),，通過游戲來讓每個幼兒都能去說一說,，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）,、郁金香花,、彩色項(xiàng)鏈、小絲巾等物品,。

2,、在活動中對幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步,。

在此次活動中,，我的語氣溫柔可親，教態(tài)親切,，對幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步,，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話,、沒有提升,，而是在回應(yīng)時能使用豐富的語言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升。如：當(dāng)我問到“我們在過生日時,，除了唱生日歌還會做什么,？”時，有幼兒說,，“吃面,?！贝藭r我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時，不只是會吃蛋糕,，還會吃面,，這個面有一個好聽的名字叫長壽面，就是說在生日時吃了這個面可以活很久很久,?！边@里的回應(yīng)便對幼兒進(jìn)行了知識的提升。在“請你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的,？”時,，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈,?！蔽一貞?yīng)：“哦，你的小手可真巧,，媽媽一定會喜歡你制作的小禮物的,。”幼兒2回答,，“我給媽媽一個吻,。”我回應(yīng)：“你的禮物很特別哦,，媽媽一定會覺得很溫暖,。”幼兒3回答,，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋,。”我回應(yīng)：“你可真貼心,?！痹谶@里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的。

1,、在活動前沒有對音效進(jìn)行調(diào)試,。

在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌,，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意,，同時喚起幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)，但是在活動中音樂播放時聲音小了一點(diǎn),，沒有能一下子吸引幼兒的注意,，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂，現(xiàn)場氣氛不是很濃厚,。

2,、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時間稍長,，需要簡練一些。

今天整個活動的時間有點(diǎn)長,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡一點(diǎn),，不要問“我們在過生日中還會做什么？”,，下面環(huán)節(jié)里這個問題都會穿插到,。可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂,，讓幼兒猜猜什么音樂,，什么時候才會唱生日歌？今天我們放生日歌是誰過生日呢,？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié),。這樣既精煉又設(shè)置了懸念，吸引幼兒好奇心,。

3,、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力。

在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時能力還達(dá)不到,，幼兒出現(xiàn)爭搶媽媽角色的現(xiàn)象,，沒有對角色扮演進(jìn)行商量的意識?？梢园呀虒W(xué)活動改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻,，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境,，今天是媽媽（照片）的集體生日,，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn),。把這節(jié)課改成以社會為主的綜合體驗(yàn)課,。最后放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說的話）,。一,、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過生日的視頻）,。二,、給媽媽過生日（照片）。三,、情感升華,。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇二

大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動目標(biāo)時，能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，斟酌難易程度,，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲備,，把活動重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏,、有感情地朗誦兒歌,，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美,。并形成友愛,、寬容、諒解的積極情感,。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾,。在活動開始前，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,，回憶自己“過生日”時的一些趣事,。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動性和積極性,，幼兒對此很感興趣,，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的,。接著就引出童謠《小老虎過生日》,。在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題,，設(shè)置懸念,，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等,，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法,，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等,，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會,，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少,，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展,。同時讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,，采用了分角色練習(xí)對話的模式,，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動,，要求幼兒模仿有感情的對話,，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音,？怎么讓人一聽就知道它們是高興的,、快樂的、生氣的或傷心的呢,？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美,、韻律美。也把自己友愛,、寬容的思想融入了其中,。

此次活動存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠，沒有特意強(qiáng)調(diào),，這應(yīng)該讓幼兒有個了解,，中間缺少這個環(huán)節(jié)；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力,?；顒幽繕?biāo)一放在第三點(diǎn)上，單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺有點(diǎn)多余,。整個活動下來,，流程挺清晰的，但在活動過程中沒有出現(xiàn)活動準(zhǔn)備的ppt沒有運(yùn)用上,，整個活動都以教師提問幼兒思考的形式進(jìn)行,，教師講的過多幼兒講的過少。整個過程設(shè)計(jì)還是比較清晰,，一層一層連續(xù)下去,，還讓幼兒大膽地表演，這一點(diǎn)蠻好的,，讓幼兒學(xué)會了觀察,。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇三

1、學(xué)念兒歌,，感受歡樂,，融洽的氣氛。

2,、愿意為家人做一些力所能及的事,。

活動準(zhǔn)備。

1,、課件,。

2、《生日快樂》音樂磁帶,。

活動過程,。

(一)、開始部分,。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”,，播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”,，感受氣氛,。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢?請大家一起來猜一猜,。(幼兒自由交談議論),。

教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是**的生日,，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢,。

(二)、基本部分,。

1,、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了,，她喜歡吃什么呢?(幼兒自由議論：大蝦,、排骨、蔬菜,、烤ji”),。

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了,，說:先來一盤蝦吧,。(屏幕上出示一盤紅燒大蝦)再燒一碗湯(出示一碗熱氣騰騰的湯)。

2,、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日,，我和爸爸忙，先來一盤蝦,，再燒一碗湯”,。

3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢?再加幾個菜吧!唉!爸爸在干什么呢(引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜)那我能干些什么呢?(我也不能閑著,，我?guī)桶职址糯缀吞前伞?給媽媽嘗一口,，媽媽會說什么呢?(唔，這個拌黃瓜,，味道特別香),。

4、情景表演,。

1,、)教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子,，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里,，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔,，這個拌黃瓜,，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起,。

2,、)教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔,，這個拌黃瓜,，味道特別香?！?/p>

5,、學(xué)念兒歌。

1)師：“孩子們,，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的`生日,，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌,，名字就叫《媽媽過生日》,。

2)教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6,、仿編兒歌,。

1)請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2)用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,，再燒一碗湯”這兩句,。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”,，“先來紅燒肉,再來炒ji蛋”,。

“先來拌三絲,，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚,，再來土豆絲”,。

(三)結(jié)束部分。

教師簡單講評,，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽,。

活動反思,。

活動的導(dǎo)入部分比較有趣,，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動中，我采用了圖片的形式,，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。掛圖中的菜可先蒙起來,，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時,，再逐一揭開,，這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇四

因?yàn)槲乙彩墙處?，?jīng)常置身于孩子們中間,，所以能真切地體驗(yàn)、感受著他們的生活,?！敖馃o足赤，人無完人”,，客觀地說,，部分家長及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的。孩子們正處于成長過程中,，加上現(xiàn)代社會復(fù)雜環(huán)境的影響,，孩子們確實(shí)會在成長過程中產(chǎn)生這樣或那樣的過錯。而我們農(nóng)村孩子的家長及教師大多受過應(yīng)試教育的影響,，他們認(rèn)為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好,，小腳并并攏，專心聽老師,?！眴栴}答案嘛,，就該“一是一，二是二,?！彼麄冇X得這樣孩子才能明辨是非，才能在學(xué)習(xí),、思想上有所進(jìn)步,。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動、合作學(xué)習(xí),，甚至有時課堂上還會處于“鬧哄哄”狀態(tài),，這樣小小年紀(jì)會主動、合作學(xué)習(xí)嗎,？在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下,，孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進(jìn)步嗎？其實(shí),，類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn),，直到一次執(zhí)教好《小猴過生日》一課后，不但消除了我存在的疑慮,，而且更讓我對新課程改革充滿信心,。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇五

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時的快樂心情。

（2）初步了解請客,、做客時的簡單禮節(jié)及禮貌用語,。

副掛圖，制作了小魚,、竹子,、肉骨頭卡片，熊貓,、小狗,、小貓頭飾。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。

的東西卡，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1,、2,、3融入到這節(jié)語言課中去。

《熊貓過生日》教學(xué)活動結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫面,，也許是孩子對我這節(jié)課的評價：

貝你好漂亮好可愛！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束,，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,，期望我再來，那么我認(rèn)為我的課就是成功的,。

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過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇六

過生日很感興趣,，特制定了教學(xué)目標(biāo)：

(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時的快樂心情,。

（2）初步了解請客、做客時的簡單禮節(jié)及禮貌用語,。

副掛圖,，制作了小魚、竹子,、肉骨頭卡片,，熊貓,、小狗,、小貓頭飾。

容出示掛圖是為了強(qiáng)化,、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié),。

的東西卡，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1,、2,、3融入到這節(jié)語言課中去。

《熊貓過生日》教學(xué)活動結(jié)束,，有幾幅溫馨小畫面,，也許是孩子對我這節(jié)課的評價：

貝你好漂亮好可愛！”

異地異園異班異孩,，我的課結(jié)束,，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來,，那么我認(rèn)為我的課就是成功的,。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇七

教學(xué)。

反思”范文,，希望對你有參考作用,。

在課程的`設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動物的出場順序是小猴子、小烏龜,、小刺猬,。但是根據(jù)我班幼兒對半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個難點(diǎn)放在最后一個說,。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個重點(diǎn)放在第二個出場,。最后簡單的小刺猬就請他第一個出場了,。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答問題，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問“停電了怎么辦,？”時,，幼兒們開動腦筋，有的說把太陽公公請出來,，還有的說有月亮也能看見東西,，還有的幼兒說出了打火機(jī)，蠟燭火柴等等,。當(dāng)我提問“小刺猬的刺像什么,？”的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等,。當(dāng)我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么,？”的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確，讓我大吃一驚,。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r有的幼兒說像石頭,，像小山等等。

總體來說這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開想象,，并勇敢說出自己想法的目標(biāo),。但不足的是我沒有關(guān)注到個別沒有發(fā)言的幼兒，沒有注意到與這部分幼兒的互動是我的失誤,。通過這次的考核讓我成長了很多,，我會在今后的教學(xué)活動中更加努力！

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇八

1,、樂意為三只熊擺放物品,，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2,、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系,。

3、初步了解高矮,、大小的特征,，并按高矮、大小的順序排列物品,。

活動重點(diǎn),。

樂意為三種熊擺放物品，初步了解高矮,、大小的特征,，并按高矮、大小的順序排列物品,。

活動難點(diǎn),。

比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備。

1,、熊爸爸,、熊媽媽、熊寶寶圖片,。

2,、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包,、衣服,、面包圖片。

3,、教師資源包,。

活動過程。

一,、觀察小熊的家,，初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

1、出示小熊的家,。

師：孩子們看一看他們是誰,？

幼：是小熊。

師：除了小熊上面還有誰,？（引導(dǎo)幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽）。

小結(jié)：在小熊的家里,，熊爸爸最高,，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮,。一般情況下,，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮,，媽媽不高也不矮,。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境,，引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

1,、出示衣服圖片。

師：小熊一家要起床了,，他們起床應(yīng)該要穿什么呢,？

幼：穿衣服。

師：那我們幫他們穿衣服好不好,？

師：哪件衣服是熊爸爸的,？哪件衣服是熊媽媽的呢,？你是怎么知道的？

小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服,，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服,，熊媽媽應(yīng)該穿不大不小的衣服。

三,、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐,，體會漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系。

1,、出示漢堡包圖片,。

師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀,？

幼：漢堡包,。

師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的？為什么,？熊寶寶吃哪個,？熊媽媽吃那個？為什么,？

小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大,，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包,，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包,。

1、出示蘋果,、面包圖片,，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

師：小熊一家還沒有吃飽,，我們再分給他們一些吃的好嗎,？

幼：好。

師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,，我們幫助小熊一家分餐,，看誰分的對！

2,、幼兒進(jìn)行操作活動,，教師針對個別差異巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：大蘋果,、大面包要分給熊爸爸吃,，小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃,。

五,、韻律活動：三只熊，引導(dǎo)幼兒放松一下,。

師：小熊一家真開心,，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧,！

活動延伸,。

讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

過生日教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)篇九

活動目標(biāo)：1．感知數(shù)字6,，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,，并正確運(yùn)用量詞,。

3．讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、《去郊游》音樂,。

2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干,；已貼有數(shù)字的禮物盒若干,；數(shù)字、膠水,，大的數(shù)字卡片等,。

活動過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣,。

教師：小朋友,，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了,。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

（二）認(rèn)識數(shù)字6,。

（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了,，它們會是誰呢？

（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲,，是誰呀,？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀,？（一個一個一橫排出示蘋果）是什么?。坑袔讉€？可用數(shù)字幾來表示,？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個蘋果,，我們就用數(shù)字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的叫聲,，是誰來了,？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀,？（一個一個一斜排出示氣球）是什么?。坑袔讉€,？可用數(shù)字幾來表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示,。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰?。吭瓉硇」u也來給小螞蟻過生日了,，看看它會帶什么禮物呢,？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個,？用數(shù)字幾來表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示,。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜,，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊,？原來小兔也來給小螞蟻過生日了,，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么,？有幾個,？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,，我們也可以用數(shù)字6來表示,。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子,，然后出示猴子）這是誰的尾巴?。吭瓉硇『镒右瞾斫o小螞蟻過生日了,，看看它會帶什么禮物呢,？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示,？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車,，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（8）教師：6除了表示6個禮物,，6還可以表示什么,？

總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則,。）,。

（三）小組操作。

教師：小動物給小螞蟻送禮物了,，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧,，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個,，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。

第一組：看數(shù)字帖花朵,。

第二組：看汽車,，貼數(shù)字。

第三組：看數(shù)字貼棒棒糖,，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了,，比第一組的.操作更難一點(diǎn)。

請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,，并且說出送的是什么,，還要說一句祝福的話。

（四）結(jié)束部分,，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù),。

（1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后,，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字,。

教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了,，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們,。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,，就給小動物喂幾個吃的,。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。