無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇一

由于接近年關(guān),，通過提問，在新課《過新年》的背景音樂中貼窗花和春聯(lián)一系列情景創(chuàng)設(shè)后,，讓開課不久就將孩子們成功地提前感受到春節(jié)的喜悅并帶入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。通過“年”的故事引入以及節(jié)奏游戲的啟發(fā)，孩子們對新課中重要的節(jié)奏把握不錯,，也很好的掌握了休止符,。在熟悉了歌曲中三條基本節(jié)奏后，再讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,，就更容易了,，前半段節(jié)奏和歌詞的學(xué)習(xí)很順利。

在接下來旋律的學(xué)習(xí)中遇到一些小問題,，孩子們先用lu模唱的時候常把第二樂句唱成第一樂句,，第一和第二樂句的前半段是一樣的,，區(qū)別在后半句，我就采取讓孩子們唱唱名的形式來解決,，發(fā)現(xiàn)唱唱名對于二年級的小朋友來說比較困難,，又是單手彈旋律又是手勢的提示之后，有一定的進(jìn)步,。在對歌曲比較熟悉的情況下,，就要不斷的提示孩子們正確的歌唱姿勢，口腔狀態(tài),，這個跟平時老師對孩子們的要求有關(guān),，如果是借班上的話應(yīng)該要多提示。

在唱會歌之后,，我就引導(dǎo)孩子們要會唱歌,，這首《過新年》主要是對整首歌曲情緒的把握，再加上鼓和镲這些民間打擊樂器的加入,，更加讓歡快的.情緒表現(xiàn)得非常好,，但是孩子們邊唱邊使用打擊樂器后對聲音的要求就忘了，所以平時的音樂課上,，一定不能忽視對孩子們正確的發(fā)聲的訓(xùn)練,，讓他們在長期正確的訓(xùn)練后，一發(fā)聲就進(jìn)入適合歌唱的狀態(tài),，平時的訓(xùn)練不容忽視,。

總的來說，我遵循音樂教學(xué)的基本理念,，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會,。整節(jié)課以“唱”為本，把“情”貫穿始終,，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力,。我致力于創(chuàng)設(shè)一種親,、助、樂的人際情景,，利用多媒體營造一種美,、趣、智的學(xué)習(xí)情景,，努力構(gòu)建一個自主,、民主,、寬松、和諧,、愉快,、互助的真情空間。整節(jié)課下來孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,，也基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計也很適合低段的孩子，很順利的和孩子們合作完這節(jié)課的合作,。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇二

落實學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是每一個教育工作者首要的責(zé)任。學(xué)生的養(yǎng)成教育不僅僅是班主任,、語文,、數(shù)學(xué)教師的責(zé)任，也是我們各個學(xué)科義不容辭的責(zé)任,。低年級學(xué)生活潑好動,、自制能力差、精力集中時間短,，在音樂課堂教學(xué)中課堂的管理成為一個突出的問題,。通過本次小組研討磨課、觀課,，我收獲如下：

在課堂教學(xué)中會經(jīng)常被各種問題困擾,，費(fèi)盡心思設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，絞盡腦汁創(chuàng)設(shè)的情境,，在實際教學(xué)過程中效果卻一般,。學(xué)生沒有被我們設(shè)計的教學(xué)環(huán)境、環(huán)節(jié)所吸引,，沒有起到我們預(yù)期的教學(xué)效果,。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中學(xué)生樂于參與，能夠認(rèn)真,、積極參與音樂的活動學(xué)習(xí)中,，能思維活躍積極回答問題，不同層面的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過程,，學(xué)生興趣持續(xù)時間約為30分鐘。特別讓我感動的是在剛開始有一個小男孩精力不夠集中,，但通過不斷的師生互動,、音樂實踐活動的參與，該生在參與打節(jié)奏時已經(jīng)完全融入到整節(jié)課的情境中,，繼而有興趣的.學(xué)習(xí)直至下課,。這與本課基于一年級孩子的生活,、學(xué)習(xí)體驗的活動設(shè)計是息息相關(guān)的。

細(xì)節(jié)決定成敗,，在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該注意每一個細(xì)節(jié),，從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在本課的教學(xué)中,，于老師通過語言,、肢體語言、打擊樂器等處處引導(dǎo),、規(guī)范學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于整堂課。比如：“悄悄地”,，“老師要請最安靜的孩子參與表演等,。”,，指揮中結(jié)束的動作讓學(xué)生停下來等等,。

作為年輕教師，我們沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，只有一點(diǎn)一滴的摸索積累,。觀課就像一面鏡子，它不僅照出我們自己在教學(xué)中的不足,，更會讓我們從中學(xué)到自身所沒有的東西,。磨課是智慧的碰撞，在這里我們拋出心中的困惑，吮吸著眾人的精華。讓我們在觀課中學(xué)習(xí)，在磨課中成長。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇三

在教授《過新年》一課時,，如何更好地創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并且在音樂教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí),，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，是我這節(jié)課應(yīng)主要思考的問題,。

在教授的過程中,，我首先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個非常特別的情景，分別用了《時間像小馬車》和《新年好》兩首歌曲來進(jìn)行導(dǎo)入，并且用了圣誕老人來作為主要人物，這樣,，就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣,，而且在開始出示歌詞的部分，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個過年時的氛圍,，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里,，而且是以對聯(lián)的形式來出示的,，橫批是課題,，這樣，學(xué)生覺得很新鮮,，在按節(jié)奏讀了幾遍之后,，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點(diǎn)的句子也解決了,。我認(rèn)為在本課中,，我的開頭是比較有新意的，而且達(dá)到了預(yù)期的目的,，那就是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為后面學(xué)好歌曲開了個好頭。

在本課中,，我只在打擊樂器,、舞蹈、演唱的環(huán)節(jié)設(shè)計了小組合作,，就是把學(xué)生分成這三個組,，然后分別練習(xí)，最后匯報,，而事實也證明這樣的效果很一般,。其實在音樂的課堂中,，這樣的形式已經(jīng)很普遍了，但是我卻始終沒有思考出究竟用什么樣的方式才能達(dá)到更好的效果,。課后我查閱了很多資料,，然后發(fā)現(xiàn)：

1、合理分組,，優(yōu)化組合

學(xué)生是一個個鮮活的個體,，存在著智力、能力,、喜好等方面的差異,。為了使他們能最大限度的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、互相幫助,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，我在編組時采取異質(zhì)分組法,，注意合理搭配，優(yōu)化組合,，使組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ),，組外水平相當(dāng)。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例,，智力,、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異，并根據(jù)學(xué)習(xí)特長合理分工,。

2,、創(chuàng)設(shè)和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與

學(xué)生能否積極地合作交流,，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見,，參加交流，討論甚至爭論,，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果,。首先,，教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí),，特別要鼓勵學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生也參與合作交流,。其次,，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等,、融洽,、開放的氛圍,，讓學(xué)生在這樣的'氛圍中無拘無束,，生動活潑地合作交流,。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來快樂,，更重要的是有助于全員參與,。

3、融入競爭機(jī)制,，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)

有競爭才有提高,，針對小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時機(jī)地引入競爭機(jī)制,，對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正,、提高、深化的作用,，使合作學(xué)習(xí)更具實效,、高效。

4,、有效引導(dǎo),，指導(dǎo)和幫助，提升合作效果

教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀,，師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問題,，及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用,，否則合作學(xué)習(xí)就會成為沒有目標(biāo)的盲目探索,，合作交流將雜亂無章，離題萬里,。

這些都是很好的建議,，也是我今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

新一輪課程改革的步伐才剛剛邁出,，我也要在這改革的浪潮中乘風(fēng)破浪,，迎著新時代的春風(fēng)，在教育的沃土上開拓,。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇四

《過新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時的愉快心情,。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛,。歌曲為羽調(diào)式,，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多,，但多為變化的重復(fù),。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈,，意猶未盡,。

本節(jié)課以“過新年”為主線，貫穿整個教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入,、學(xué)唱歌曲,、參與體驗、等幾方面,，突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí),。教學(xué)中通過聽一聽、奏一奏,、唱一唱,、演一演來感受歌曲熱鬧、喜慶的氣氛,。

課的開始,，我讓學(xué)生合著《過新年》伴奏音樂拍手來感受喜慶的新年氣氛，再讓學(xué)生說說過新年的活動,，帶他們在音樂中欣賞新年的各種活動,，激發(fā)他們過新年的愿望，使學(xué)生很快進(jìn)入到過新年的情境里,。

接著,，通過送對聯(lián)、認(rèn)識打擊樂器“鼓”“镲”,，做節(jié)奏游戲等方式學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏以及解決難點(diǎn),。教學(xué)中，主要通過學(xué)生模仿--敲打—合作的音樂實踐活動,，極大的調(diào)動了學(xué)生的興趣，學(xué)生能在實踐的過程中了解,、掌握鑼,、镲的音色及敲打方法。試教時,，我采用的是分組來演奏,，后來是采用了同事推薦的每個人同時演奏兩種樂器。上課中,，發(fā)覺到這樣的設(shè)計,，使學(xué)生在第六樂句八分音符中，兩手不能快速配合演奏,，而且學(xué)生之間也缺少了一種體驗合作的樂趣,。

演唱環(huán)節(jié)還是比較順利的，每次演唱,，都能到的對聲音的要求,，比如坐姿、表情,、眉毛要抬起來,，大部分學(xué)生都能主動調(diào)整好自己的'演唱準(zhǔn)備,。特別是在提問“怎么唱，我們的歌聲會更動聽,？”這個問題時,，學(xué)生的回答非常地精彩，兩個女孩子都提醒到了演唱的基本姿勢,，還有帶著喜悅的心情,，后來通過個別樂句力度的不同，我們又完整地演唱了歌曲,，歌聲就更動聽了,。在這個基礎(chǔ)上，再進(jìn)行樂器的伴奏,，為了達(dá)到好點(diǎn)的效果,，我特意請學(xué)生給演奏代表試演一下，后來的表演就特別成功了,。

為了是過新年的氣氛更加濃烈,，我還設(shè)計了過新年中很具代表的形式：扭秧歌。利用孩子都有的道具“紅領(lǐng)巾”當(dāng)作紅綢,，來表演紅綢秧歌,。學(xué)生們在欣賞了我表演后，各個都躍躍欲試了,，我們一起練習(xí)了三組動作,，還有代表性的十字步。不過,，由于教室位置比較小,，學(xué)生的動作還不能得到更好的自由發(fā)揮，經(jīng)常會碰到隔壁的同學(xué),，有點(diǎn)小遺憾,。

在課的最后環(huán)節(jié)，我加上知識的拓展：回家查找資料,，國外是怎樣過新年的,？

雖然整堂課達(dá)到了預(yù)期的效果，但是也存在許多不足,，關(guān)注點(diǎn)基本聚焦在前面的學(xué)生而對后面的孩子關(guān)注度不夠,；演唱中，對第六樂句音準(zhǔn)的連唱一帶而過,，可以請學(xué)生說說,；在課堂中的提問，缺少教師的追問；在演奏樂器時,，可以更放開來些,，讓孩子自己體驗，不要一直老師講學(xué)生做,，顯得有些死板,；演奏中，雖然我事先要求輕輕地拍擊,，但個別學(xué)生還不能做到“輕巧地演奏”,，好幾個孩子會很用力地拍擊，影響了演奏效果,。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇五

本節(jié)課以“過新年”為主線,，貫穿整個教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入,、學(xué)唱歌曲,、參與體驗、創(chuàng)作表現(xiàn),、拓展延伸等幾方面,，突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，是一個綜合型的課程,。

本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo),，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中,、游戲中學(xué)會了歌曲,。

為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到新年的歌曲內(nèi)容中去，教師把教室布置成過新年的場景,，使學(xué)生感覺到了新年到處都洋溢著喜氣洋洋和熱烈的氣氛,。利用歌曲《過新年》進(jìn)行律動，學(xué)生模仿教師的動作從教室外伴著音樂的旋律跳進(jìn)來,。其目的是要用這種喜慶、活潑,、快樂的氣氛來激發(fā)學(xué)生興趣,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入歌曲意境中，起到引入課題的作用,。

根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理,，運(yùn)用知識形象化、趣味化,、生活化的教學(xué)方法,，使學(xué)生在無形中掌握了知識，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 。如在教學(xué)節(jié)奏時,，教師采用了直觀形象的圖片形式,，讓學(xué)生按圖片讀出節(jié)奏，并與老師進(jìn)行歌詞接龍的游戲,，學(xué)生便在玩中學(xué)會了本歌的歌詞與節(jié)奏,。

根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實踐,、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，教學(xué)中我運(yùn)用了“音樂感知實踐教學(xué)法”和“音樂情感實踐教學(xué)法”。聽是感知和理解音樂的前提條件,，聽是藝術(shù)實踐中最重要的過程,。如教師在導(dǎo)入新課時就是通過聽范唱使學(xué)生感受歌曲情緒。音樂情感實踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn),。在學(xué)會唱歌曲后,，學(xué)生選擇表演形式自編表演動作，讓學(xué)生充分參與到表演,、舞蹈,、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育,。

這節(jié)課中教師巧妙的設(shè)計，使學(xué)生獲得了更多的收獲,。教學(xué)中通過學(xué)生模仿,、敲打、再模仿的音樂實踐活動,，極大的調(diào)動了學(xué)生的興趣,，學(xué)生能在實踐的過程中了解、掌握鑼,、鼓,、镲的'音色及敲打方法。再如：分組對表現(xiàn)形式進(jìn)行練習(xí)的環(huán)節(jié),，學(xué)生們通過親自實踐,、合作練習(xí)、小組匯報等音樂實踐過程中,，表達(dá)了過新年的喜慶和歡樂的心情,。教學(xué)中一個小小的環(huán)節(jié)上也能體現(xiàn)出教師對學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。請同學(xué)利用身邊的物品模仿鑼,、鼓,、镲的聲響,，孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來：小手敲桌子邊模仿鼓的、格尺敲打鉛筆盒模仿鑼的,、兩個鉛筆盒互相敲打來模仿镲的,。孩子的創(chuàng)造力為課堂增添了光彩。

本節(jié)課還有遺憾的是：學(xué)生雖然對過年有了一些了解和感受,，但教師應(yīng)對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中的一些風(fēng)俗習(xí)慣做一些介紹或請同學(xué)們交流交流會更好,。其次，在課的最后環(huán)節(jié)加上知識的拓展：回家查找資料,，國外是怎樣過新年的,？我想這樣補(bǔ)充后這節(jié)課教學(xué)效果會就會更好些。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇六

本節(jié)課以《過新年》為主線,，貫穿整個教學(xué)始終,。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲,、參與體驗,、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí),，感受過新年時的喜悅氛圍,。

本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中,、表演中學(xué)會了歌曲。

為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到新年的歌曲內(nèi)容中去,，我先讓同學(xué)們觀看了過新年的多媒體課件圖片,，并插入了卓依婷的《新年好》音樂。同學(xué)們看后馬上就想到了過新年,。并通過回答老師的問題感受過新年時的喜悅氛圍,。其目的是要用這種喜慶、活潑,、快樂的氣氛來激發(fā)學(xué)生興趣,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入歌曲意境中，起到引入課題的作用,。 在教學(xué)過程中,，我讓同學(xué)們通過多次聆聽音樂感受音樂，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。第一次聆聽后我讓同學(xué)們說出除了聽到歌聲外還聽到了什么聲音？從而引出鼓和鑼,，再讓同學(xué)們用自己的手指做鼓棒,，用課桌當(dāng)鼓,，練習(xí)咚咚咚咚鏘的節(jié)奏。目的是為了讓同學(xué)們掌握這兩樣打擊樂的演奏姿勢和節(jié)奏的練習(xí),。使同學(xué)們都積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。然后通過送同學(xué)們春聯(lián)來處理這首課的難點(diǎn)?！氨夼诼暵曡尮捻?，唱歌跳舞多歡暢”。先讓同學(xué)們自己讀,，然后再讓同學(xué)們按照老師的節(jié)奏讀,。這樣同學(xué)們就在輕松的氛圍中掌握了這首歌的難點(diǎn)。為了更能突出這首歌曲的情緒,，我還進(jìn)行了秧歌舞步的教學(xué),。由于低年級的學(xué)生都特別好動，所以在學(xué)這個舞步的`過程中同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極,，

不但學(xué)會了秧歌舞的動作而且還能隨音樂表達(dá)出來,，課堂氣氛很活躍。在這節(jié)課的拓展部分我讓同學(xué)講了年的來歷,，后教師總結(jié),，你們所聽的只是傳說?？茖W(xué)的講年就是以地球公轉(zhuǎn)周期為基準(zhǔn)的時間單位,。地球繞太陽一周是一年。

本節(jié)課的不足：1對歌曲的處理還不到位,。2對時間的把握不準(zhǔn),，計劃中還要介紹一首古詩《元日》通過古詩的加入拓展學(xué)生的知識面和了解我國古人遺留下來的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇七

《過新年》是二年級孩子們在本學(xué)期學(xué)習(xí)的最后一首歌,。上節(jié)課學(xué)生們領(lǐng)略了很多國家是怎樣過新年的,，這節(jié)課我會帶著我的孩子們過一個真正的“中國年”。

這是一首節(jié)奏歡快,，旋律流暢,，朗朗上口的兒童歌曲。結(jié)合著中國過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣,，我設(shè)計了一節(jié)生動有趣的音樂課,，在本課教學(xué)完成的同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，并且對這一課有了新的想法,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先向讓孩子們聽聽鞭炮的聲音,，向大家提出一個問題,，“這是什么聲音,，表現(xiàn)了怎樣的場景？”孩子們說：“是鞭炮的聲音,，結(jié)婚的,、開業(yè)的、春節(jié)”,，“是呀,，上節(jié)課我們知道了外國人是怎樣過圣誕節(jié)的，近天我們一起學(xué)習(xí)我們中國人是怎樣過新年的,。你們在過年時候最喜歡做什么?。啃∈忠粋€一個的舉起來,，都想來說一說,，有人說，我最喜歡放煙花,、放鞭炮,；也有的說，我最喜歡到游樂園玩,，還有的說,，去拜年；最后有人看見書上的小朋友了,，就說敲鑼打鼓……“是呀,，過年我們要做的事情有很多，為了表達(dá)自己的心情,，咱們一起來學(xué)習(xí)歌曲《過新年》,，迎接新年的到來……”接下來，我們就一起初聽歌曲《過新年》,，感受音樂歡快的情緒,；在復(fù)聽時，我示意大家為歌曲來伴奏,，用手敲拍桌面,，模仿敲鼓面的動作，等我示范后,，孩子們聽著音樂敲擊“鼓”面,，興趣就更高了，教室里呈現(xiàn)出了過年的氣氛,。

在本課教學(xué)中,，我設(shè)立了三個教學(xué)目標(biāo)，首先在情感上：通過歌曲《過新年》的學(xué)習(xí),，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛,，并通過東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過年時的愉快心情,。其次，在知識上：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》,，認(rèn)識中國民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握《過新年》的節(jié)奏,，完整演唱歌曲,。最后，能力上：在學(xué)習(xí)活動中感受音樂的情緒,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力,，并且將學(xué)會的節(jié)奏運(yùn)用到其他歌曲中。這三個教學(xué)目標(biāo)完成的教好,，學(xué)生能夠用自己喜歡的動作,，表現(xiàn)熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛，并且熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏,，認(rèn)識了民族樂器鼓和镲還有鼓,。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入,，循序漸進(jìn),，讓孩子從聽辨鼓和镲的聲音開始，認(rèn)識了鼓與镲,，之后用小鼓和小镲一起配合,，學(xué)會了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個很好的鋪墊,。孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識,，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的`旋律當(dāng)中了,，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然,。孩子歌唱的聲音我在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)，以小兒歌的形式,，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的,，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。

本課設(shè)計符合學(xué)生好勝,、好奇,、好動的特點(diǎn)，通過綜合性音樂活動,，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,，很好的完成了教學(xué)任務(wù),。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié),，需要老師用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇八

小學(xué)音樂第一冊《過新年》是由《小拜年》,、《龍咚鏘》,、《新年好》、《平安夜》四部分組成,，通過教學(xué)使學(xué)生感受過新年是熱鬧,、喜氣的氛圍，同時通過教學(xué)使學(xué)生體會,、感受到學(xué)生之間,、人與人之間的一種真情、真愛,！

記得我第一次上《小拜年》和《龍咚鏘》這一課時,，在設(shè)計教案之前，我認(rèn)真聆聽了這兩首音樂,，說實話我以為上好這節(jié)課是很容易的事,，因為，當(dāng)我在聽這兩首音樂的時候,，自己就深深的被音樂濃郁的“過年”氣氛給激動了,，尤其是《龍咚鏘》，非常好聽,，也非常親切,，不禁使我憶起了自己小時侯在農(nóng)村老家過年時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想,，小孩子嘛最喜歡過年了,，所以他們一定會被我感染、會被音樂所感動,！于是,，我大概構(gòu)思了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生談?wù)勔荒曛心阕钕矚g的節(jié)日，我想肯定有許多孩子會說到春節(jié),。然后引出春節(jié),，再讓學(xué)生說說春節(jié)的趣事。

讓學(xué)生聽著《小拜年》進(jìn)行情景表演,，營造一幅過年圖,，接著讓學(xué)生在初步感受“過年”喜悅氛圍的同時，進(jìn)一步學(xué)唱《龍咚鏘》,。

指導(dǎo)學(xué)生用飽滿而有激情的音色演唱《龍咚鏘》,。我認(rèn)為在學(xué)唱的過程應(yīng)該不會有太大的困難，重點(diǎn)是要讓學(xué)生用鑼、鼓,、镲等打擊樂器歌曲伴奏,。

這就是我整節(jié)課的教學(xué)思路，我以為我會輕而易舉的上好這節(jié)課,，但我沒有想到的是自己很快就被學(xué)生打敗了……在我進(jìn)行本課的導(dǎo)入提問時,，我問學(xué)生：“小朋友，我們的祖國一年之中有許許多多的傳統(tǒng)節(jié)日,，但你們知道最隆重,、最喜慶的是哪一個呢？”不出我所料,，幾乎每一個孩子都舉起了小手，“我知道,！”,、“我知道！”,，可我沒想到的是學(xué)生回答中沒有一個說到“春節(jié)”,，卻有將近一大半的同學(xué)說到了“圣誕節(jié)”，還有的說是“國慶節(jié)”和“勞動節(jié)”,。我愣住了,，學(xué)生的這種回答是我萬萬沒有想到的，沒辦法,，我只能告訴他們是“春節(jié)”,，于是又有幾個小朋友跟著我說：“對！對,！最隆重,、最喜慶的應(yīng)該是春節(jié)！”,。我又問：“那么說說在春節(jié)里有什么讓你們高興的事,，好嗎？”,，我再一次的期待著孩子們的回答,，孩子們又“唰”的一下舉起了小手，“老師,，我最高興的事是我們?nèi)胰ゴ箫埖瓿燥?！”，有一個小朋友這樣站起來回答之后,，下面的小朋友全都議論開了,，有的說是他們家是到“新晶都大酒店”，有的說是到“開元大酒店”……我又問沒有去過飯店吃飯的同學(xué)，他站起來想了一會兒說：“老師,，我最喜歡的事是可以天天看電視,。”

俗話說：“良好的開端是成功的一半,！”,，可我這節(jié)課在起步時就已經(jīng)令我感到走不下去了。在失敗之后我總結(jié)了原因,，應(yīng)該說如果我能擁有一個良好的開端,，我相信我們就會擁有一堂令彼此難忘的音樂課。我之所以失敗是我不了解學(xué)生情況,。另外,，學(xué)生只知圣誕節(jié)而不知春節(jié)，實在令我們所以中國人感到悲哀,！新課標(biāo)指出要弘揚(yáng)民族音樂和民族文化,，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操，這是我們的責(zé)任,！總結(jié)原因之后,，我覺得自己以后教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

⑴隨著社會的不斷變化，人們的文化觀念,、生活習(xí)性等也發(fā)生著不斷的`變化,，所以學(xué)生的情況也會隨之改變，要上好課就得充分的考慮到學(xué)生的情況,。

⑵一年級學(xué)生也是學(xué)習(xí)的主人,，我不該忽視他們在課堂中的主體地位，應(yīng)該充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性,，不能小看他們的能力,，其實他們也具有學(xué)習(xí)功能，即具有主動向課外搜集相關(guān)信息的能力,。

⑶過年在孩子們心中的分量越來越輕了,，我如果僅靠教材中的兩部作品是難以感染學(xué)生的，所以,，我應(yīng)該尋找更多,、更生動的資料，讓學(xué)生對“過年”有更深的感情,！

⑷盡力創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境,，渲染過年的氣氛。

根據(jù)以上幾點(diǎn),，我從學(xué)生實際出發(fā)重新設(shè)計了教案：

一,、激趣

從民族打擊樂器入手，通過讓學(xué)生探索音響、人聲模仿,、多聲部演奏的方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣，營造熱鬧的節(jié)日氛圍,。

二,、激情

指導(dǎo)學(xué)生用飽滿而有激情的音色演唱《龍咚鏘》，并用剛剛認(rèn)識的打擊樂器為歌曲伴奏,。

三,、讓學(xué)生交流課外收集到的有關(guān)過年的各種資料，拓寬學(xué)生的音樂文化視野,。

四,、讓學(xué)生在充分感受春節(jié)熱鬧、喜氣的氛圍基礎(chǔ)上進(jìn)行《小拜年》的情景表演,，營造一幅過年圖,。

也許，大家也發(fā)現(xiàn)了,，我這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有發(fā)生大的變化，只是稍微調(diào)整了教學(xué)順序,，但教學(xué)效果卻截然不同,，教學(xué)氣氛異常的熱烈。它使我明白了——蹲下來和學(xué)生一起看世界,。當(dāng)我蹲下來和學(xué)生一起看世界的時候,，我就會站在學(xué)生的角度去理解他們，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性才能得到充分發(fā)揮,，使音樂與學(xué)生生活自然結(jié)合,，并且通過讓一年級小朋友課外搜集相關(guān)資料和信息，也使他們對過年有了更深的了解,，對自己祖國的民族文化也有了一定的了解,，我覺得這比教師簡單的知識性傳授要好的多。

中班音樂過新年教學(xué)反思 一年級音樂過新年教學(xué)反思篇九

《過新年》是二年級孩子們在本學(xué)期學(xué)習(xí)的最后一單元中的一首歌曲,。這是一首節(jié)奏歡快,，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲,。結(jié)合著中國過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣,，我設(shè)計了一節(jié)生動有趣的音樂課，在本課教學(xué)完成的同時,，我也發(fā)現(xiàn)了不足,。

1、教學(xué)任務(wù)：在本課教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,，注重人人參與、人人實踐,。教學(xué)中緊緊圍繞“過新年”的主題,，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過播放<年>的由來動畫及《春節(jié)序曲》的課件,，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。黑板書上教師親手寫的對聯(lián)，使學(xué)生在課前已經(jīng)初步接觸歌曲的節(jié)奏重點(diǎn)和知識重點(diǎn),。課堂上由于學(xué)生年級比較低,，識字量有限，我恰當(dāng)適時的教授兩遍歌詞,，輔助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容,，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生有了前面的雙基教學(xué)做鋪墊,，也就為很好的突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)提供了便利,。學(xué)生們通過各種生動有趣的表現(xiàn)形式——敲鼓、耍手絹,、扭秧歌等音樂實踐活動,，進(jìn)一步烘托了《過新年》的歡快、熱烈氣氛,。通過視,、聽、說,、唱,、舞結(jié)合的活動，豐富了學(xué)生的音樂情感,，使他們主動參與音樂體驗,，積極參與音樂實踐，整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,，層層深入,，循序漸進(jìn)。本節(jié)課始終以音樂為主線,，以節(jié)奏訓(xùn)練為主體,，以情境教 學(xué)為重點(diǎn)，滿足現(xiàn)代學(xué)生的審美需求,，從而很好的完成了教學(xué)任務(wù),。

2,、教學(xué)方法：本課主要采用情境創(chuàng)設(shè)法、教授法,、演示法,、練習(xí)法、談話法,、欣賞法等進(jìn)行感受歌曲和表現(xiàn)歌曲的教學(xué),。教學(xué)過程中，我利用多媒體課件的演示,，歡快,、熱烈環(huán)境的渲染，使學(xué)生在不知不覺中潛移默化地接受了音樂,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀,。同時在輕松愉悅的氛圍中，也拉近了學(xué)生與老師間的距離,，在融洽的師生關(guān)系中進(jìn)行了愉快的唱游教學(xué)課,，效果極佳。本課通過豐富多彩的音樂實踐活動,，體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性,，同時運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種途徑感知、理解音樂,，也為學(xué)生提供了充分的表現(xiàn)空間,，讓他們用肢體的動作來展示歡慶新年的喜悅，在掌握歌曲簡單演唱的同時也學(xué)會了節(jié)奏的訓(xùn)練,，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。我把握住音樂教學(xué)以聽為主,，突出節(jié)奏入手為基調(diào),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分感受音樂的氛圍，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中,，始終感受音樂歡快熱烈的情緒,，使他們在歡快熱烈的情緒中激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分感受音樂給人們帶來的情感熏陶,、情緒感染,。

3、學(xué)法指導(dǎo)：整節(jié)課,，教學(xué)效果尚好,，課堂氛圍熱烈融洽，學(xué)生在歡快熱烈情緒的熏陶感染下,，初步表現(xiàn)和體驗了歌曲的氣氛,。通過學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞,、輕聲完整的.哼唱歌曲，看得出學(xué)生們參與音樂實踐活動的意識越來越強(qiáng)烈,。對于低年級的學(xué)生來說,，整個課堂大多數(shù)孩子都能夠在注意力比較集中的情況下跟隨老師完成教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

是十分不易的。而在初步學(xué)習(xí)歌詞,，簡單學(xué)習(xí)秧歌步等教學(xué)內(nèi)容上,，學(xué)生們大多數(shù)也能夠在教師多樣的教學(xué)形式指引下積極、開心的完成教學(xué)任務(wù),。

二,、問題反思：

1、失誤與不足：在擊鼓和扭秧歌的練習(xí)中,，再細(xì)致講解動作要領(lǐng),，簡單完整演示練習(xí)，最后隨音樂完整表現(xiàn)會更好,。投影片制作上再精美,、考究會更好。

2,、課堂反應(yīng)：自我感覺這堂課教學(xué)效果很好,，教學(xué)氣氛活躍，課上師生關(guān)系融洽和諧,，能夠使學(xué)生在開心快樂,、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的,。在本節(jié)課上學(xué)生通過教師的各種教學(xué)方法提高了多種能力,，體態(tài)動作協(xié)調(diào)性逐步增強(qiáng)，知識技能水平不斷提高,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)更具積極性,，在學(xué)科教學(xué)中也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，這堂公開課后我的>收獲還是很大的,，既看到了自己的成績，又看到了自己的不足,。在這除舊迎新之際,，我希望明年我的教學(xué)水平會更上一層樓。