在日常的學習、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中班音樂過新年教學反思篇一

由于接近年關(guān),，通過提問,，在新課《過新年》的背景音樂中貼窗花和春聯(lián)一系列情景創(chuàng)設后,，讓開課不久就將孩子們成功地提前感受到春節(jié)的喜悅并帶入新課的學習狀態(tài)中。通過“年”的故事引入以及節(jié)奏游戲的啟發(fā),，孩子們對新課中重要的節(jié)奏把握不錯,，也很好的掌握了休止符。在熟悉了歌曲中三條基本節(jié)奏后,，再讓學生按節(jié)奏朗讀歌詞,，就更容易了，前半段節(jié)奏和歌詞的學習很順利,。

在接下來旋律的學習中遇到一些小問題,，孩子們先用lu模唱的時候常把第二樂句唱成第一樂句，第一和第二樂句的前半段是一樣的,，區(qū)別在后半句,，我就采取讓孩子們唱唱名的形式來解決，發(fā)現(xiàn)唱唱名對于二年級的小朋友來說比較困難,，又是單手彈旋律又是手勢的提示之后,，有一定的進步。在對歌曲比較熟悉的情況下,，就要不斷的提示孩子們正確的歌唱姿勢,，口腔狀態(tài)，這個跟平時老師對孩子們的要求有關(guān),，如果是借班上的話應該要多提示,。

在唱會歌之后，我就引導孩子們要會唱歌,，這首《過新年》主要是對整首歌曲情緒的把握,，再加上鼓和镲這些民間打擊樂器的加入，更加讓歡快的.情緒表現(xiàn)得非常好,，但是孩子們邊唱邊使用打擊樂器后對聲音的要求就忘了,，所以平時的音樂課上，一定不能忽視對孩子們正確的發(fā)聲的訓練,，讓他們在長期正確的訓練后,，一發(fā)聲就進入適合歌唱的狀態(tài),，平時的訓練不容忽視。

總的來說,，我遵循音樂教學的基本理念,，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機會。整節(jié)課以“唱”為本,，把“情”貫穿始終,，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教學有機結(jié)合起來，同時將充分發(fā)揮評價的積極作用,，努力使每個學生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。我致力于創(chuàng)設一種親,、助,、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美,、趣,、智的學習情景，努力構(gòu)建一個自主,、民主,、寬松、和諧,、愉快,、互助的真情空間。整節(jié)課下來孩子們的學習積極性很高,，也基本達到了學習目標,，教學設計也很適合低段的孩子，很順利的和孩子們合作完這節(jié)課的合作,。

中班音樂過新年教學反思篇二

落實學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的習慣是每一個教育工作者首要的責任。學生的養(yǎng)成教育不僅僅是班主任,、語文,、數(shù)學教師的責任，也是我們各個學科義不容辭的責任,。低年級學生活潑好動,、自制能力差、精力集中時間短,，在音樂課堂教學中課堂的管理成為一個突出的問題,。通過本次小組研討磨課,、觀課，我收獲如下：

在課堂教學中會經(jīng)常被各種問題困擾,，費盡心思設計的教學環(huán)節(jié),，絞盡腦汁創(chuàng)設的情境，在實際教學過程中效果卻一般,。學生沒有被我們設計的教學環(huán)境,、環(huán)節(jié)所吸引，沒有起到我們預期的教學效果,。

在本節(jié)課的教學過程中學生樂于參與,，能夠認真、積極參與音樂的活動學習中,，能思維活躍積極回答問題,，不同層面的學生都能參與到學習的全過程，學生興趣持續(xù)時間約為30分鐘,。特別讓我感動的是在剛開始有一個小男孩精力不夠集中,，但通過不斷的師生互動、音樂實踐活動的參與,，該生在參與打節(jié)奏時已經(jīng)完全融入到整節(jié)課的情境中,，繼而有興趣的.學習直至下課。這與本課基于一年級孩子的生活,、學習體驗的活動設計是息息相關(guān)的,。

細節(jié)決定成敗，在課堂教學中我們應該注意每一個細節(jié),，從細節(jié)處培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

在本課的教學中，于老師通過語言,、肢體語言,、打擊樂器等處處引導、規(guī)范學生的良好的學習習慣,，讓習慣的養(yǎng)成貫穿于整堂課,。比如：“悄悄地”，“老師要請最安靜的孩子參與表演等,?！保笓]中結(jié)束的動作讓學生停下來等等,。

作為年輕教師,，我們沒有豐富的教學經(jīng)驗，只有一點一滴的摸索積累。觀課就像一面鏡子,，它不僅照出我們自己在教學中的不足,，更會讓我們從中學到自身所沒有的東西。磨課是智慧的碰撞,，在這里我們拋出心中的困惑,，吮吸著眾人的精華。讓我們在觀課中學習,，在磨課中成長,。

中班音樂過新年教學反思篇三

在教授《過新年》一課時，如何更好地創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生學習的興趣,，并且在音樂教學過程中組織好學生合作學習，提高音樂課堂合作學習的質(zhì)量和效果,，是我這節(jié)課應主要思考的問題,。

在教授的過程中，我首先給同學們創(chuàng)設了一個非常特別的情景,，分別用了《時間像小馬車》和《新年好》兩首歌曲來進行導入,，并且用了圣誕老人來作為主要人物，這樣,，就引起了學生的好奇心和學習的興趣，而且在開始出示歌詞的部分,，我給同學們創(chuàng)設了一個過年時的氛圍,，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里,，而且是以對聯(lián)的形式來出示的,，橫批是課題，這樣,，學生覺得很新鮮,，在按節(jié)奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了,，而且這兩句難點的句子也解決了,。我認為在本課中，我的開頭是比較有新意的,，而且達到了預期的目的,，那就是充分激發(fā)了學生學習的興趣，為后面學好歌曲開了個好頭,。

在本課中,，我只在打擊樂器、舞蹈,、演唱的環(huán)節(jié)設計了小組合作,，就是把學生分成這三個組,，然后分別練習，最后匯報,，而事實也證明這樣的效果很一般,。其實在音樂的課堂中，這樣的形式已經(jīng)很普遍了,，但是我卻始終沒有思考出究竟用什么樣的方式才能達到更好的效果,。課后我查閱了很多資料，然后發(fā)現(xiàn)：

1,、合理分組,，優(yōu)化組合

學生是一個個鮮活的個體，存在著智力,、能力,、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補學習,、互相幫助,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,，我在編組時采取異質(zhì)分組法,，注意合理搭配，優(yōu)化組合,，使組內(nèi)優(yōu)劣互補,，組外水平相當。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例,，智力,、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異，并根據(jù)學習特長合理分工,。

2,、創(chuàng)設和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與

學生能否積極地合作交流,，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見,，參加交流，討論甚至爭論,，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果,。首先，教師要采用多種形式鼓勵學生積極地參與合作學習,，特別要鼓勵學習稍有困難的學生也參與合作交流,。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設平等、融洽,、開放的氛圍,，讓學生在這樣的'氛圍中無拘無束，生動活潑地合作交流,。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來快樂,，更重要的是有助于全員參與。

3,、融入競爭機制,，優(yōu)化合作學習

有競爭才有提高，針對小學生好勝的心理特點,，在合作學習的過程中不失時機地引入競爭機制,，對合作學習的效果能起到糾正、提高,、深化的作用,，使合作學習更具實效、高效,。

4,、有效引導，指導和幫助,，提升合作效果

教師在學生合作交流中不是袖手旁觀,，師要善于發(fā)現(xiàn)學生在合作交流中產(chǎn)生的問題，及時進行適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，在課堂教學中起“穿針引線”的作用,，否則合作學習就會成為沒有目標的盲目探索，合作交流將雜亂無章,，離題萬里。

這些都是很好的建議,，也是我今后的課堂教學中應該注意的問題,。

新一輪課程改革的步伐才剛剛邁出，我也要在這改革的浪潮中乘風破浪,，迎著新時代的春風,，在教育的沃土上開拓。

中班音樂過新年教學反思篇四

《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情,。歌詞通俗易懂,，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式,，民族風格濃郁,。歌曲中旋律節(jié)奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束,，顯得歡快熱烈,，意猶未盡。

本節(jié)課以“過新年”為主線,，貫穿整個教學始終,。從情境導入、學唱歌曲,、參與體驗,、等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學習,。教學中通過聽一聽,、奏一奏、唱一唱,、演一演來感受歌曲熱鬧,、喜慶的氣氛。

課的開始,，我讓學生合著《過新年》伴奏音樂拍手來感受喜慶的新年氣氛,，再讓學生說說過新年的活動，帶他們在音樂中欣賞新年的各種活動,，激發(fā)他們過新年的愿望,，使學生很快進入到過新年的情境里。

接著,，通過送對聯(lián),、認識打擊樂器“鼓”“镲”，做節(jié)奏游戲等方式學習歌曲節(jié)奏以及解決難點,。教學中,，主要通過學生模仿--敲打—合作的音樂實踐活動，極大的調(diào)動了學生的興趣,，學生能在實踐的過程中了解,、掌握鑼、镲的音色及敲打方法,。試教時,，我采用的是分組來演奏，后來是采用了同事推薦的每個人同時演奏兩種樂器,。上課中,，發(fā)覺到這樣的設計，使學生在第六樂句八分音符中,，兩手不能快速配合演奏,，而且學生之間也缺少了一種體驗合作的樂趣,。

演唱環(huán)節(jié)還是比較順利的，每次演唱,，都能到的對聲音的要求,，比如坐姿、表情,、眉毛要抬起來,，大部分學生都能主動調(diào)整好自己的'演唱準備。特別是在提問“怎么唱,，我們的歌聲會更動聽,？”這個問題時，學生的回答非常地精彩,，兩個女孩子都提醒到了演唱的基本姿勢,，還有帶著喜悅的心情，后來通過個別樂句力度的不同,，我們又完整地演唱了歌曲,，歌聲就更動聽了。在這個基礎上,，再進行樂器的伴奏,，為了達到好點的效果，我特意請學生給演奏代表試演一下,，后來的表演就特別成功了,。

為了是過新年的氣氛更加濃烈，我還設計了過新年中很具代表的形式：扭秧歌,。利用孩子都有的道具“紅領(lǐng)巾”當作紅綢,，來表演紅綢秧歌。學生們在欣賞了我表演后,，各個都躍躍欲試了,，我們一起練習了三組動作，還有代表性的十字步,。不過,，由于教室位置比較小，學生的動作還不能得到更好的自由發(fā)揮,，經(jīng)常會碰到隔壁的同學，有點小遺憾,。

在課的最后環(huán)節(jié),，我加上知識的拓展：回家查找資料，國外是怎樣過新年的,？

雖然整堂課達到了預期的效果,，但是也存在許多不足,，關(guān)注點基本聚焦在前面的學生而對后面的孩子關(guān)注度不夠；演唱中,，對第六樂句音準的連唱一帶而過,，可以請學生說說；在課堂中的提問,，缺少教師的追問,；在演奏樂器時，可以更放開來些,，讓孩子自己體驗,，不要一直老師講學生做，顯得有些死板,；演奏中,，雖然我事先要求輕輕地拍擊，但個別學生還不能做到“輕巧地演奏”,，好幾個孩子會很用力地拍擊,，影響了演奏效果。

中班音樂過新年教學反思篇五

本節(jié)課以“過新年”為主線,，貫穿整個教學始終,。從情境導入、學唱歌曲,、參與體驗,、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面,，突出對歌曲《過新年》的學習,，是一個綜合型的課程。

本節(jié)課完成了教學目標,，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點,，引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲,。

為了使同學們很快進入到新年的歌曲內(nèi)容中去,，教師把教室布置成過新年的場景，使學生感覺到了新年到處都洋溢著喜氣洋洋和熱烈的氣氛,。利用歌曲《過新年》進行律動,，學生模仿教師的動作從教室外伴著音樂的旋律跳進來。其目的是要用這種喜慶,、活潑,、快樂的氣氛來激發(fā)學生興趣，幫助學生盡快進入歌曲意境中,，起到引入課題的作用,。

根據(jù)學生無意注意占優(yōu)勢的原理,，運用知識形象化、趣味化,、生活化的教學方法,，使學生在無形中掌握了知識，把枯燥的學習變成了樂學此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 ,。如在教學節(jié)奏時,，教師采用了直觀形象的圖片形式，讓學生按圖片讀出節(jié)奏,，并與老師進行歌詞接龍的游戲,，學生便在玩中學會了本歌的歌詞與節(jié)奏。

根據(jù)以音樂審美為核心,，注重音樂實踐,、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念，教學中我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”,。聽是感知和理解音樂的前提條件,，聽是藝術(shù)實踐中最重要的過程。如教師在導入新課時就是通過聽范唱使學生感受歌曲情緒,。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn),。在學會唱歌曲后，學生選擇表演形式自編表演動作,，讓學生充分參與到表演,、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中,，使學生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。

這節(jié)課中教師巧妙的設計,，使學生獲得了更多的收獲,。教學中通過學生模仿、敲打,、再模仿的音樂實踐活動,，極大的調(diào)動了學生的興趣，學生能在實踐的過程中了解,、掌握鑼,、鼓、镲的'音色及敲打方法,。再如：分組對表現(xiàn)形式進行練習的環(huán)節(jié),，學生們通過親自實踐、合作練習,、小組匯報等音樂實踐過程中,，表達了過新年的喜慶和歡樂的心情。教學中一個小小的環(huán)節(jié)上也能體現(xiàn)出教師對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng),。請同學利用身邊的物品模仿鑼,、鼓、镲的聲響,，孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來：小手敲桌子邊模仿鼓的,、格尺敲打鉛筆盒模仿鑼的、兩個鉛筆盒互相敲打來模仿镲的,。孩子的創(chuàng)造力為課堂增添了光彩,。

本節(jié)課還有遺憾的是：學生雖然對過年有了一些了解和感受，但教師應對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中的一些風俗習慣做一些介紹或請同學們交流交流會更好,。其次,，在課的最后環(huán)節(jié)加上知識的拓展：回家查找資料，國外是怎樣過新年的,？我想這樣補充后這節(jié)課教學效果會就會更好些,。

中班音樂過新年教學反思篇六

本節(jié)課以《過新年》為主線，貫穿整個教學始終,。從情境導入,、學唱歌曲、參與體驗,、拓展延伸等幾方面,，突出對歌曲《過新年》的學習，感受過新年時的喜悅氛圍,。

本節(jié)課完成了教學目標,，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中,、表演中學會了歌曲,。

為了使同學們很快進入到新年的歌曲內(nèi)容中去，我先讓同學們觀看了過新年的多媒體課件圖片,，并插入了卓依婷的《新年好》音樂,。同學們看后馬上就想到了過新年。并通過回答老師的問題感受過新年時的喜悅氛圍,。其目的是要用這種喜慶,、活潑、快樂的氣氛來激發(fā)學生興趣,，幫助學生盡快進入歌曲意境中,，起到引入課題的作用。 在教學過程中,，我讓同學們通過多次聆聽音樂感受音樂,，用聽唱法學習歌曲,。第一次聆聽后我讓同學們說出除了聽到歌聲外還聽到了什么聲音？從而引出鼓和鑼,，再讓同學們用自己的手指做鼓棒,，用課桌當鼓，練習咚咚咚咚鏘的節(jié)奏,。目的是為了讓同學們掌握這兩樣打擊樂的演奏姿勢和節(jié)奏的練習,。使同學們都積極的參與到學習中來。然后通過送同學們春聯(lián)來處理這首課的難點,?！氨夼诼暵曡尮捻懀杼瓒鄽g暢”,。先讓同學們自己讀,，然后再讓同學們按照老師的節(jié)奏讀。這樣同學們就在輕松的氛圍中掌握了這首歌的難點,。為了更能突出這首歌曲的情緒,，我還進行了秧歌舞步的教學。由于低年級的學生都特別好動,，所以在學這個舞步的`過程中同學們都表現(xiàn)得很積極,，

不但學會了秧歌舞的動作而且還能隨音樂表達出來，課堂氣氛很活躍,。在這節(jié)課的拓展部分我讓同學講了年的來歷,，后教師總結(jié)，你們所聽的只是傳說,?？茖W的講年就是以地球公轉(zhuǎn)周期為基準的時間單位。地球繞太陽一周是一年,。

本節(jié)課的不足：1對歌曲的處理還不到位,。2對時間的把握不準，計劃中還要介紹一首古詩《元日》通過古詩的加入拓展學生的知識面和了解我國古人遺留下來的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,。

中班音樂過新年教學反思篇七

《過新年》是二年級孩子們在本學期學習的最后一首歌,。上節(jié)課學生們領(lǐng)略了很多國家是怎樣過新年的，這節(jié)課我會帶著我的孩子們過一個真正的“中國年”,。

這是一首節(jié)奏歡快,，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲,。結(jié)合著中國過新年的一些風俗習慣,，我設計了一節(jié)生動有趣的音樂課，在本課教學完成的同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，并且對這一課有了新的想法,。

在導入環(huán)節(jié)，我先向讓孩子們聽聽鞭炮的聲音,，向大家提出一個問題,，“這是什么聲音，表現(xiàn)了怎樣的場景,？”孩子們說：“是鞭炮的聲音，結(jié)婚的,、開業(yè)的,、春節(jié)”，“是呀,，上節(jié)課我們知道了外國人是怎樣過圣誕節(jié)的,，近天我們一起學習我們中國人是怎樣過新年的。你們在過年時候最喜歡做什么??？小手一個一個的舉起來，都想來說一說,，有人說,，我最喜歡放煙花、放鞭炮,；也有的說,，我最喜歡到游樂園玩，還有的說,，去拜年,；最后有人看見書上的小朋友了，就說敲鑼打鼓……“是呀,，過年我們要做的事情有很多,，為了表達自己的心情，咱們一起來學習歌曲《過新年》,，迎接新年的到來……”接下來,，我們就一起初聽歌曲《過新年》，感受音樂歡快的情緒,；在復聽時,，我示意大家為歌曲來伴奏，用手敲拍桌面,，模仿敲鼓面的動作,，等我示范后，孩子們聽著音樂敲擊“鼓”面，興趣就更高了,，教室里呈現(xiàn)出了過年的氣氛,。

在本課教學中，我設立了三個教學目標,，首先在情感上：通過歌曲《過新年》的學習,，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛，并通過東北舞秧歌步的學習表現(xiàn)過年時的愉快心情,。其次,，在知識上：學習歌曲《過新年》，認識中國民族打擊樂器鼓與镲,，并熟練掌握《過新年》的節(jié)奏,，完整演唱歌曲。最后,，能力上：在學習活動中感受音樂的情緒,，培養(yǎng)學生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學會的節(jié)奏運用到其他歌曲中,。這三個教學目標完成的教好,，學生能夠用自己喜歡的動作，表現(xiàn)熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛,，并且熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏,，認識了民族樂器鼓和镲還有鼓。在學習歌曲的環(huán)節(jié)中,，我步步深入,，循序漸進，讓孩子從聽辨鼓和镲的聲音開始,，認識了鼓與镲,，之后用小鼓和小镲一起配合，學會了歌曲當中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”,，這樣一來為學習歌曲做了一個很好的鋪墊,。孩子們從節(jié)奏的認識，逐步熟悉了歌曲的歌詞,，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的`旋律當中了,，所以歌曲學習的環(huán)節(jié)進行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學中不斷的強調(diào),，以小兒歌的形式,，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲,。

本課設計符合學生好勝,、好奇、好動的特點，通過綜合性音樂活動,，學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和求知欲望,，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強了學生的參與意識,，很好的完成了教學任務,。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，需要老師用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路,。

中班音樂過新年教學反思篇八

小學音樂第一冊《過新年》是由《小拜年》,、《龍咚鏘》、《新年好》,、《平安夜》四部分組成,，通過教學使學生感受過新年是熱鬧、喜氣的氛圍,，同時通過教學使學生體會、感受到學生之間,、人與人之間的一種真情,、真愛！

記得我第一次上《小拜年》和《龍咚鏘》這一課時,，在設計教案之前,，我認真聆聽了這兩首音樂，說實話我以為上好這節(jié)課是很容易的事,，因為,，當我在聽這兩首音樂的時候，自己就深深的被音樂濃郁的“過年”氣氛給激動了,，尤其是《龍咚鏘》,，非常好聽，也非常親切,，不禁使我憶起了自己小時侯在農(nóng)村老家過年時的點點滴滴,。我想，小孩子嘛最喜歡過年了,，所以他們一定會被我感染,、會被音樂所感動！于是,，我大概構(gòu)思了以下幾個教學環(huán)節(jié)：

讓學生談談一年之中你最喜歡的節(jié)日,，我想肯定有許多孩子會說到春節(jié)。然后引出春節(jié),，再讓學生說說春節(jié)的趣事,。

讓學生聽著《小拜年》進行情景表演，營造一幅過年圖，接著讓學生在初步感受“過年”喜悅氛圍的同時,，進一步學唱《龍咚鏘》,。

指導學生用飽滿而有激情的音色演唱《龍咚鏘》。我認為在學唱的過程應該不會有太大的困難,，重點是要讓學生用鑼,、鼓、镲等打擊樂器歌曲伴奏,。

這就是我整節(jié)課的教學思路,，我以為我會輕而易舉的上好這節(jié)課，但我沒有想到的是自己很快就被學生打敗了……在我進行本課的導入提問時,，我問學生：“小朋友,，我們的祖國一年之中有許許多多的傳統(tǒng)節(jié)日，但你們知道最隆重,、最喜慶的是哪一個呢,？”不出我所料，幾乎每一個孩子都舉起了小手,，“我知道,！”、“我知道,！”,，可我沒想到的是學生回答中沒有一個說到“春節(jié)”，卻有將近一大半的同學說到了“圣誕節(jié)”,，還有的說是“國慶節(jié)”和“勞動節(jié)”,。我愣住了，學生的這種回答是我萬萬沒有想到的,，沒辦法,，我只能告訴他們是“春節(jié)”，于是又有幾個小朋友跟著我說：“對,！對,！最隆重、最喜慶的應該是春節(jié),！”,。我又問：“那么說說在春節(jié)里有什么讓你們高興的事，好嗎,？”,，我再一次的期待著孩子們的回答，孩子們又“唰”的一下舉起了小手,，“老師,，我最高興的事是我們?nèi)胰ゴ箫埖瓿燥?！”，有一個小朋友這樣站起來回答之后,，下面的小朋友全都議論開了,，有的說是他們家是到“新晶都大酒店”，有的說是到“開元大酒店”……我又問沒有去過飯店吃飯的同學,，他站起來想了一會兒說：“老師,，我最喜歡的事是可以天天看電視?！?/p>

俗話說：“良好的開端是成功的一半,！”，可我這節(jié)課在起步時就已經(jīng)令我感到走不下去了,。在失敗之后我總結(jié)了原因,，應該說如果我能擁有一個良好的開端，我相信我們就會擁有一堂令彼此難忘的音樂課,。我之所以失敗是我不了解學生情況,。另外，學生只知圣誕節(jié)而不知春節(jié),，實在令我們所以中國人感到悲哀,！新課標指出要弘揚民族音樂和民族文化，增強民族意識和愛國主義情操,，這是我們的責任,！總結(jié)原因之后,，我覺得自己以后教學應該注意以下幾點：

⑴隨著社會的不斷變化,，人們的文化觀念、生活習性等也發(fā)生著不斷的`變化,，所以學生的情況也會隨之改變,，要上好課就得充分的考慮到學生的情況。

⑵一年級學生也是學習的主人,，我不該忽視他們在課堂中的主體地位,，應該充分發(fā)揮他們的學習主動性，不能小看他們的能力,，其實他們也具有學習功能,，即具有主動向課外搜集相關(guān)信息的能力。

⑶過年在孩子們心中的分量越來越輕了,，我如果僅靠教材中的兩部作品是難以感染學生的,，所以，我應該尋找更多,、更生動的資料,，讓學生對“過年”有更深的感情,！

⑷盡力創(chuàng)設教室環(huán)境，渲染過年的氣氛,。

根據(jù)以上幾點,，我從學生實際出發(fā)重新設計了教案：

一、激趣

從民族打擊樂器入手,，通過讓學生探索音響,、人聲模仿、多聲部演奏的方式,，激發(fā)學生的興趣,，營造熱鬧的節(jié)日氛圍。

二,、激情

指導學生用飽滿而有激情的音色演唱《龍咚鏘》,，并用剛剛認識的打擊樂器為歌曲伴奏。

三,、讓學生交流課外收集到的有關(guān)過年的各種資料,，拓寬學生的音樂文化視野。

四,、讓學生在充分感受春節(jié)熱鬧,、喜氣的氛圍基礎上進行《小拜年》的情景表演，營造一幅過年圖,。

也許,，大家也發(fā)現(xiàn)了，我這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)并沒有發(fā)生大的變化,，只是稍微調(diào)整了教學順序,，但教學效果卻截然不同，教學氣氛異常的熱烈,。它使我明白了——蹲下來和學生一起看世界,。當我蹲下來和學生一起看世界的時候，我就會站在學生的角度去理解他們,，學生的學習主動性才能得到充分發(fā)揮,，使音樂與學生生活自然結(jié)合，并且通過讓一年級小朋友課外搜集相關(guān)資料和信息,，也使他們對過年有了更深的了解,，對自己祖國的民族文化也有了一定的了解，我覺得這比教師簡單的知識性傳授要好的多,。

中班音樂過新年教學反思篇九

《過新年》是二年級孩子們在本學期學習的最后一單元中的一首歌曲,。這是一首節(jié)奏歡快，旋律流暢,，朗朗上口的兒童歌曲,。結(jié)合著中國過新年的一些風俗習慣,，我設計了一節(jié)生動有趣的音樂課，在本課教學完成的同時,，我也發(fā)現(xiàn)了不足,。

1、教學任務：在本課教學中,，我始終以學生為主體,，面向全體學生，注重人人參與,、人人實踐,。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發(fā),，通過播放<年>的由來動畫及《春節(jié)序曲》的課件,，激發(fā)了學生們的學習興趣。黑板書上教師親手寫的對聯(lián),，使學生在課前已經(jīng)初步接觸歌曲的節(jié)奏重點和知識重點,。課堂上由于學生年級比較低,，識字量有限,，我恰當適時的教授兩遍歌詞,，輔助學生進一步熟悉歌詞內(nèi)容，以便更好的完成教學任務,。學生有了前面的雙基教學做鋪墊,，也就為很好的突出教學重點和突破教學難點提供了便利。學生們通過各種生動有趣的表現(xiàn)形式——敲鼓,、耍手絹,、扭秧歌等音樂實踐活動，進一步烘托了《過新年》的歡快,、熱烈氣氛,。通過視,、聽,、說、唱,、舞結(jié)合的活動,，豐富了學生的音樂情感，使他們主動參與音樂體驗,，積極參與音樂實踐,，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入,，循序漸進,。本節(jié)課始終以音樂為主線,，以節(jié)奏訓練為主體，以情境教 學為重點,，滿足現(xiàn)代學生的審美需求,，從而很好的完成了教學任務。

2,、教學方法：本課主要采用情境創(chuàng)設法,、教授法、演示法,、練習法,、談話法、欣賞法等進行感受歌曲和表現(xiàn)歌曲的教學,。教學過程中,，我利用多媒體課件的演示，歡快,、熱烈環(huán)境的渲染,，使學生在不知不覺中潛移默化地接受了音樂，從而培養(yǎng)了學生的審美觀,。同時在輕松愉悅的氛圍中,，也拉近了學生與老師間的距離，在融洽的師生關(guān)系中進行了愉快的唱游教學課,，效果極佳,。本課通過豐富多彩的音樂實踐活動，體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性,，同時運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段為學生創(chuàng)設多種途徑感知,、理解音樂，也為學生提供了充分的表現(xiàn)空間,，讓他們用肢體的動作來展示歡慶新年的喜悅,，在掌握歌曲簡單演唱的同時也學會了節(jié)奏的訓練，起到了事半功倍的教學效果,。我把握住音樂教學以聽為主,，突出節(jié)奏入手為基調(diào)，給學生創(chuàng)設充分感受音樂的氛圍,，讓學生在整個學習過程中,，始終感受音樂歡快熱烈的情緒，使他們在歡快熱烈的情緒中激發(fā)了學習音樂的興趣,，充分感受音樂給人們帶來的情感熏陶,、情緒感染。

3,、學法指導：整節(jié)課,，教學效果尚好,，課堂氛圍熱烈融洽，學生在歡快熱烈情緒的熏陶感染下,，初步表現(xiàn)和體驗了歌曲的氣氛,。通過學生有節(jié)奏的讀歌詞、輕聲完整的.哼唱歌曲,，看得出學生們參與音樂實踐活動的意識越來越強烈,。對于低年級的學生來說，整個課堂大多數(shù)孩子都能夠在注意力比較集中的情況下跟隨老師完成教學的各個環(huán)節(jié)

是十分不易的,。而在初步學習歌詞,，簡單學習秧歌步等教學內(nèi)容上，學生們大多數(shù)也能夠在教師多樣的教學形式指引下積極,、開心的完成教學任務,。

二、問題反思：

1,、失誤與不足：在擊鼓和扭秧歌的練習中,，再細致講解動作要領(lǐng)，簡單完整演示練習,，最后隨音樂完整表現(xiàn)會更好,。投影片制作上再精美、考究會更好,。

2,、課堂反應：自我感覺這堂課教學效果很好，教學氣氛活躍,，課上師生關(guān)系融洽和諧,，能夠使學生在開心快樂、輕松愉悅的氛圍中完成教學任務,，達到教學目的,。在本節(jié)課上學生通過教師的各種教學方法提高了多種能力，體態(tài)動作協(xié)調(diào)性逐步增強,，知識技能水平不斷提高,，從而使學生學習更具積極性，在學科教學中也激發(fā)了學生的學習興趣,。

總之,，這堂公開課后我的>收獲還是很大的,，既看到了自己的成績,，又看到了自己的不足。在這除舊迎新之際,，我希望明年我的教學水平會更上一層樓,。