學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇一

白板教學(xué)是一種通過白板和相關(guān)工具進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式,，在現(xiàn)代教育中得到了廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。作為一名教師,，我也積極嘗試了白板教學(xué),，并從中獲得了很多心得體會(huì),。在過去的一段時(shí)間里，我探索和實(shí)踐了白板教學(xué),，今天我將與大家分享我對白板教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，白板教學(xué)具有直觀性和互動(dòng)性的特點(diǎn),，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,。通過使用白板和彩色筆，我可以將抽象的概念和公式生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。例如,，在教授數(shù)學(xué)題目時(shí)，我可以通過畫圖和標(biāo)注的方式清晰地解釋每一步的計(jì)算過程,，使學(xué)生能夠更好地理解解題思路,。同時(shí)，白板可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng),，學(xué)生可以直接在白板上進(jìn)行畫圖,、標(biāo)注和書寫，這激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,，更好地促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果,。

其次，在白板教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的應(yīng)用,，可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。白板教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,，可以方便地融入各種多媒體資源,，如圖像、視頻和音頻等,。這些豐富的資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,，在教授地理知識時(shí),，我可以通過播放地理景點(diǎn)的視頻和展示精美的圖片，使學(xué)生更加直觀地了解世界各地的風(fēng)土人情,。通過多媒體資源,，我能夠在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

另外,，運(yùn)用白板教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加了,。在學(xué)生學(xué)習(xí)中,，我注重通過小組合作的形式進(jìn)行教學(xué),。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互討論,、分享和協(xié)作,，互相促進(jìn)并互相學(xué)習(xí)。白板教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如,，在解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)，我可以讓學(xué)生組成小組,，共同研究解決方案,，并在白板上進(jìn)行討論和展示。這樣的合作學(xué)習(xí)方式,，不僅使學(xué)生能夠通過集體智慧解決問題,，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ),。

此外,，白板教學(xué)也可以通過記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和反饋給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。在白板教學(xué)過程中,，我經(jīng)常將學(xué)生的思考和討論記錄在白板上,，以便學(xué)生更好地跟蹤和理解學(xué)習(xí)的進(jìn)程。同時(shí),，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),，通過糾正他們的錯(cuò)誤和提供更好的解決方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力,。這樣的學(xué)習(xí)過程記錄和反饋,，使得學(xué)生能夠更有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)習(xí)效果,。

總之,，白板教學(xué)是一種高效的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。通過白板教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增加，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了提高,，同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考能力也得到了鍛煉,。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用白板教學(xué),，不斷探索和嘗試更好的教學(xué)方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠積極探索白板教學(xué)的應(yīng)用,，共同促進(jìn)和改進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇二

網(wǎng)課教研的時(shí)候,，張主任組織我們學(xué)習(xí)希沃白板的操作使用,，讓我又一次認(rèn)識到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，深刻地警醒著我要“與時(shí)俱進(jìn),，多鉆研學(xué)習(xí)”?，F(xiàn)將自己使用中的一些感受總結(jié)如下：

通過近期在課堂上對希沃白板的使用，讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識：

1,、屏幕批注,，及時(shí)反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能,。

2,、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn),。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,，可以導(dǎo)入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)設(shè)情景,?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

3、拖放組合,，靈活互動(dòng),。它提供的拖放、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。

4,、善于使用撤銷鍵：老師在批注或板書中,，難免會(huì)出現(xiàn)筆誤，較為常見的做法是老師們較多用擦除,，這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦,，再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除，擦掉誤筆后，再點(diǎn)擊我們前面用過的筆(硬筆,、軟筆,、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫,，這樣就需要好幾道程序,。而用撤銷鍵，會(huì)更快些,。

5,、方便導(dǎo)入ppt文件：平時(shí)的教學(xué)中，老師們都積累了許多ppt文件,，白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性,，這樣可以充分利用積累的資源，便捷而有有效地開展教學(xué),。

6,、模式切換，方便演示,。白板提供的三種模式的切換功能,，可以整合教育資源，便于課堂的演示和批畫,。

在平常的課堂教學(xué)中,，為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂，所以,，我爭取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能,。但是，在這之中也出現(xiàn)了不足：交互白板提供了新的操作方式,，要求教師掌握它特定的操作方法,，才能在課堂中應(yīng)用自如。而自己對其中一些功能掌握不夠好,，使用不熟練,。

我覺得，掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,，它的重要性不言而喻,。但是，在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,，不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了教師的滿堂灌,。今后教學(xué)中我將不斷嘗試、實(shí)踐,，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù),。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來,，隨著科技的不斷發(fā)展，白板教學(xué)已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，成為現(xiàn)代教學(xué)中的一種主流方式,。作為一名教師，我也從傳統(tǒng)教學(xué)過渡到了白板教學(xué),。在實(shí)踐中,，我深切體會(huì)到白板教學(xué)的重要性和優(yōu)勢，并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，下面將分享我關(guān)于白板教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,，白板教學(xué)提供了更直觀,、更形象的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和接受,。白板可以用來展示圖表,、表格、圖片等多樣化的教學(xué)素材,，而這些傳統(tǒng)黑板上無法呈現(xiàn)的東西往往可以通過白板實(shí)現(xiàn),。這種圖像化的教學(xué)方式可以直觀地展示事物的發(fā)展過程、關(guān)聯(lián)關(guān)系等,，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中更加清晰地把握要點(diǎn)和邏輯,，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次,，白板教學(xué)有效地增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性,。通過白板，教師可以隨時(shí)隨地記錄學(xué)生們的發(fā)言和意見,，與學(xué)生們進(jìn)行交流和討論,。同時(shí)，學(xué)生也可以通過白板寫下自己的看法和問題,，與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流和分享,。這種雙向的交流和互動(dòng)使得課堂變得更加活躍和生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

另外,，白板教學(xué)還具備了較強(qiáng)的信息存儲和整理能力。傳統(tǒng)的黑板只能一次性呈現(xiàn)有限的內(nèi)容,，而白板可以通過切換頁面,、保存和錄制等功能，將教學(xué)內(nèi)容保存下來,，并且可以隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí),。這種特點(diǎn)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)和教師的備課備課都非常方便。同時(shí)，白板上的內(nèi)容可以根據(jù)需要重新組織和排列,，使得整體教學(xué)結(jié)構(gòu)更加清晰和有序,。

值得一提的是，白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題,。首先是教師對白板教學(xué)掌握不夠熟練的問題,。白板教學(xué)涉及到一定的技術(shù)操作，許多老師缺乏相關(guān)的培訓(xùn)和使用經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)一些操作上的失誤和困擾,。因此，提高教師的白板教學(xué)水平和能力非常重要,，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo),。

此外，白板教學(xué)也需要合理控制使用的時(shí)間和頻率,。過度依賴白板教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生對于其他教學(xué)資源的忽視,，影響教學(xué)多樣性。因此,，在使用白板時(shí),，教師需要根據(jù)具體情況合理選擇使用的時(shí)機(jī)和方式，保持教學(xué)的多樣性和靈活性,。

綜上所述,，白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出了許多優(yōu)勢和特點(diǎn),。它提供了直觀形象的教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，有效地整理了信息,，并為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供了便利,。然而，白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題,，需要教師們加強(qiáng)自身能力的提升,，并合理掌握使用的時(shí)間和頻率。相信在不斷的實(shí)踐中,，白板教學(xué)一定會(huì)得到更多的認(rèn)可和發(fā)展,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇四

交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：

屏幕批注,，及時(shí)反饋,。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)評價(jià)。

遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn),。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。

拖放組合，靈活互動(dòng),。基于交互電子白板提供的拖放,、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中,，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力,。

重點(diǎn)放大,，凸現(xiàn)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,，可以針對教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn),，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題。模式切換,，方便演示,。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫。

智能繪圖,，提升效率,。電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角、智能筆,、量角器,、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí),，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

通過短短的培訓(xùn),，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn),。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇五

5月8日上午第三節(jié)課，我們?nèi)ＵZ文老師在多媒體教室收看了“首屆山西省中小學(xué)教師電子白板教學(xué)應(yīng)用技能大賽”的一節(jié)語文課,。講課的老師叫王燕,，她講的《夕陽真美》是蘇教版二年級上冊的語文課。

“電子白板”,，我們學(xué)校也有,，老師們也都在用，但是“電子白板教學(xué)應(yīng)用技能大賽”我還是第一次聽說,，也是第一次通過視頻看到,！我看到王燕老師在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時(shí)修改,，并可以在注釋功能下對原來的文檔,、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注,。學(xué)生上課時(shí)也被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講,，加深了學(xué)習(xí)印象。

低年級的識字教學(xué)很枯燥,，但有了交互式電子白板后,，教學(xué)過程就變得生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記,。如王燕老師教學(xué)《夕陽真美》,，一開課，王老師就借助白板展示夕陽的美景圖,，并配樂朗讀課文,，直觀、形象,、生動(dòng)的畫面一下子就把學(xué)生和聽課的老師引入美好的意境之中,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。識字對低年級學(xué)生來說,，比較難，他們難以將字形與表象統(tǒng)一,。王老師在教學(xué)生字“沉”時(shí)，觸控筆一點(diǎn),，屏幕便切換到了一幅水牛下沉的圖片,，運(yùn)用圖片幫助學(xué)生理解記憶生字，在白板上,，那支神奇的觸控筆可以像鼠標(biāo)那樣靈活的書寫或操作,，在視覺和聽覺上都給了學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。因此,，運(yùn)用交互式白板教學(xué)不僅突出了識字教學(xué)的重點(diǎn),，而且識字教學(xué)的難點(diǎn)也迎刃而解。

在以后的教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)電子白板的使用方法和技巧,，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能，爭取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（200字）,。

白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，已經(jīng)成為教育界的熱門討論話題,。作為一名教師,，我有幸能夠在我的課堂上使用白板進(jìn)行教學(xué),。在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了白板教學(xué)的優(yōu)勢和效果,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

第二段：優(yōu)勢（200字）。

白板教學(xué)相較于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，具有許多明顯的優(yōu)勢,。首先，白板教學(xué)可以使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,。教師可以利用白板上豐富多樣的顏色和工具,，呈現(xiàn)各種多媒體資源，引起學(xué)生的濃厚興趣,。其次,，白板教學(xué)具有更強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)生可以直接在白板上書寫,、標(biāo)注,，與教師進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果,。此外,，白板教學(xué)還可以方便教師進(jìn)行備課和修改，提高教學(xué)效率,。

第三段：策略（200字）,。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)采用一些策略能夠使白板教學(xué)更加有效,。首先,，合理利用白板上的工具和功能。例如,，使用顏色進(jìn)行分類或標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,，使用圖形和圖表展示概念，使用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容等,。其次,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生上臺進(jìn)行演示或展示,，讓他們在白板上展示自己的想法和成果,。此外，合理安排時(shí)間,，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到白板教學(xué)中,。

第四段：注意事項(xiàng)（200字）。

盡管白板教學(xué)效果顯著，但也需要注意一些事項(xiàng),。首先,，教師需要提前熟悉白板的使用和操作技巧，以免在課堂上出現(xiàn)糗事,。其次,，控制好使用白板的頻率和數(shù)量，不宜過多,，以免給學(xué)生帶來不必要的干擾,。此外，合理安排使用白板的時(shí)間,，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來了解和掌握白板上的內(nèi)容,。

第五段：結(jié)論（200字）。

白板教學(xué)為教師們提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺,，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過合理利用白板上的工具和功能，結(jié)合有效的教學(xué)策略,，我們能夠在課堂上創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣,、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,，我們也要注意控制好使用白板的頻率和數(shù)量,，并遵循一定的時(shí)間安排，確保白板教學(xué)的效果,?？傊装褰虒W(xué)的出現(xiàn)給我們帶來了新的教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該善于利用并不斷提升自己的白板教學(xué)能力,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇七

電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應(yīng)白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成,。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆（或教鞭）,、計(jì)算機(jī)和投影儀等組成,。教師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材、應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),，是一種具有很強(qiáng)的人機(jī)交互性的教學(xué)設(shè)備,。

電子白板作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新一代工具，有著其它多媒體無法比擬的優(yōu)勢,，主要有這樣幾個(gè)方面：

1,、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī),、投影儀等多種功能于一身,，教師用白板組織教學(xué),，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了,。

2,、白板課件即時(shí)生成性強(qiáng)，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況即時(shí)生成與調(diào)整,，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示,。

3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時(shí)使用,，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。

4,、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念,，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間,、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然,，電子白板教學(xué)對創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義,，許多地方的許多教師都以此作為課題來研究。

但是,，與任何新事物一樣,，電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問題或不足，有產(chǎn)品本身的,，有使用者方面的,，歸納起來主要有：

1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進(jìn)行操作,，而電子白板只能感應(yīng)一支筆,，使得板書不能幾位學(xué)生同時(shí)進(jìn)行；又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快,，造成數(shù)字界面切換有延遲,，會(huì)相應(yīng)地影響師生情緒。當(dāng)然,，現(xiàn)有的廠家已解決了這個(gè)問題,，不再需要感應(yīng)筆來書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。

2,、熟練操作不容易,，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩,，還需要記住哪個(gè)工具在什么地方,，要運(yùn)用熟練還需要時(shí)間磨合。

3,、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示,，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒有成為課堂的主人,，多數(shù)時(shí)間只是被動(dòng)的聽和看,。

4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長之間存在矛盾,。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時(shí),，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異?？墒聦?shí)上,，對待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的。對于年齡較大的教師而言,，他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的,，所以會(huì)唱出種種不同的反調(diào)；即使年輕一點(diǎn)的教師對新技術(shù)會(huì)上手快一點(diǎn),，可并不意味著很拿手,，畢竟交互技術(shù)是橋梁，而教學(xué)設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵,，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的,，更不會(huì)是簡單的鍵盤加鼠標(biāo)。

5,、備課時(shí)間比以前增多,。沒有現(xiàn)成的ppt要自己制作，沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找,，再將這些組織起來還要巧思加時(shí)間,，如此一來有的教師吃不消，導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板,。

6、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前,，不能實(shí)現(xiàn)遙控,，也就是說不能在學(xué)生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。

我從教十多年來,，親歷了多媒體教學(xué)進(jìn)課堂的各個(gè)階段,。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板,，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來,。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢有目共睹,，我舉雙手歡迎這個(gè)新事物,，因它代表了課堂教學(xué)的新方向，是一股不可阻擋的潮流,。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索,，思考著這個(gè)新事物的未來。以下結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)使用體會(huì),。

黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動(dòng)不可或缺的工具,，但功能單一。電子白板改變了這一切,，用多種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了化大為小,、變小為大、化靜為動(dòng),、變動(dòng)為靜,、自主控制等，填補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足,，深受教師和學(xué)生的歡迎,。

教師在電子白板上可自由書寫，隨意標(biāo)注,，筆跡可快速變色,，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資源庫功能可以將結(jié)論性板書保存下來,；用照相機(jī)功能,，可以根據(jù)教學(xué)需求適時(shí)重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來,，還根據(jù)教師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的需求擴(kuò)展,、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能,。一塊黑板的容量有限,，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦，可能學(xué)生還沒看清楚,，已被擦除,，可教師也有苦衷——黑板就這么大,，板書又這么多！而電子白板可以隨時(shí)新建一個(gè)新屏幕,，且屏幕可以上下左右移動(dòng),，還可以放大縮小，實(shí)現(xiàn)滿屏展示,，不急于展示的可遮屏處理,，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容,。一節(jié)數(shù)學(xué)課中,，教學(xué)設(shè)計(jì)的元素眾多，板書設(shè)計(jì)是其中之一,。電子白板的書寫和保存功能,，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴(kuò)大,，寫過的可以隨時(shí)調(diào)閱,，也可以對的留下、錯(cuò)的就改,、不滿意再改,，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué),，提升了教學(xué)效果,。

但是，在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點(diǎn),。其一,，教師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對象,，直接或間接地對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶,；其二，教師板書的時(shí)間是學(xué)生認(rèn)真觀察,、動(dòng)腦思考的時(shí)間,。可見,，現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué),，的確省去了不少時(shí)間，提高了課堂教學(xué)的效率,，但是也出現(xiàn)一定的負(fù)面效應(yīng),。若不重視黑板的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)失去動(dòng)手能力,。因此筆者認(rèn)為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中,，更應(yīng)注重黑板書寫——教師的板書示范,、學(xué)生上講臺的板書練習(xí),，讓兩者有機(jī)結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地,，不應(yīng)忽視它的存在,，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力的一片黑色沃土,。

總之,，電子白板進(jìn)入教室是教育方式的一個(gè)重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍,，理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用,，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段,，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起,，潛在功能有待于廣大教師去探索與實(shí)踐。但愿有條件的教師都來探索與思考,，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,！

白板教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展,，傳統(tǒng)的黑板已漸漸被白板取代。作為一名教師,，我也開始使用白板進(jìn)行教學(xué)。在這一過程中,，我積累了一些心得體會(huì),，下面將就使用白板教學(xué)心得進(jìn)行簡要總結(jié)和分享。

第二段：白板的優(yōu)勢,。

首先,，白板具有明顯的視覺效果，能夠吸引學(xué)生的注意力,。相比較黑板，白板的畫面更加清晰,、明亮,，而且可以通過調(diào)節(jié)背景顏色,、字體顏色等，使得教學(xué)內(nèi)容更加突出,。其次,，白板的易擦寫和易編排的特性，使得教師可以更加方便快捷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。通過白板上的標(biāo)記,、劃線等操作，可以突出重點(diǎn),、標(biāo)記難點(diǎn),，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外,，白板還可以通過投影儀投射出來,，方便學(xué)生觀看，加深他們對知識的印象,。

白板不僅僅是一種工具,，更是教學(xué)方式的一種展示和輔助手段。在教學(xué)過程中,，我嘗試將白板與多種教學(xué)方式結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生的參與和全面發(fā)展。例如,，在進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí),，可以利用白板上豐富多樣的圖片、視頻等素材,，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,；在講解知識的過程中，可以通過白板的標(biāo)注和畫圖功能,，更加形象生動(dòng)地呈現(xiàn)知識點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力；在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),，可以請學(xué)生上臺操作白板,，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,?？傊装宓氖褂每梢耘c不同的教學(xué)方式相結(jié)合,，使得教學(xué)更加靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。

第四段：個(gè)人心得與反思,。

在使用白板進(jìn)行教學(xué)的過程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題,。首先，使用白板不代表使用效果就一定好,，它只是一個(gè)教學(xué)工具,，取決于教師對它的運(yùn)用和發(fā)揮。因此,，教師自身要具備一定的相關(guān)技能和能力,，才能將白板的功能最大化。其次,，關(guān)于白板的操作和使用，教師應(yīng)該提前做好充分的準(zhǔn)備和演練,，避免出現(xiàn)操作失誤或時(shí)間浪費(fèi)的情況,。另外，盡管白板的可視化效果較好,，但在使用過程中也應(yīng)注意不過度依賴白板,，避免讓學(xué)生對簡單的點(diǎn)擊和拖拽感到審美疲勞，從而失去對知識的興趣,。

第五段：結(jié)語,。

綜上所述，使用白板進(jìn)行教學(xué)確實(shí)能給教師和學(xué)生帶來很多便利和益處,。然而,，教師在使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅應(yīng)熟練掌握相關(guān)技能,，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和方式合理運(yùn)用,。同時(shí)，注重與學(xué)生的互動(dòng)和思維培養(yǎng),，對于提升教學(xué)效果也是至關(guān)重要的,。最后，希望大家能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索,，不斷提升白板教學(xué)的水平和質(zhì)量,。（1234字）。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇九

白板教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域中的一種熱門教學(xué)方法,，它的簡潔,、直觀和互動(dòng)性受到了廣大教師和學(xué)生的贊賞。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我也嘗試了白板教學(xué),，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從提高教學(xué)效果,、激發(fā)學(xué)生興趣,、促進(jìn)師生互動(dòng),、培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣和加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思五個(gè)方面探討白板教學(xué)的心得體會(huì)。

提高教學(xué)效果是白板教學(xué)最為顯著的優(yōu)點(diǎn)之一,。通過白板的運(yùn)用,，教師可以將課堂內(nèi)容以簡潔明了的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和消化知識,。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,，白板教學(xué)能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，幫助他們集中注意力,，提高學(xué)習(xí)效率,。在我的語文教學(xué)中，我經(jīng)常使用白板記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和問題,，并將課堂重點(diǎn)用顏色標(biāo)注,，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解和記憶。通過這種方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了顯著提高,。

激發(fā)學(xué)生興趣是白板教學(xué)的另一個(gè)重要方面。相比傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，白板具有更大的交互性和創(chuàng)新性,。教師可以通過白板投影儀展示各種多媒體資源，如圖片,、視頻等,，使課堂更加生動(dòng)有趣。此外,，學(xué)生也可以通過白板與教師進(jìn)行互動(dòng),，在教學(xué)過程中提問、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感,。我發(fā)現(xiàn)，通過使用白板展示精美的圖片和動(dòng)畫,，引入有趣的案例和實(shí)例,，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

促進(jìn)師生互動(dòng)是白板教學(xué)的又一重要特點(diǎn),。在傳統(tǒng)的黑板教學(xué)中，學(xué)生更多地是被動(dòng)接受知識,，而白板教學(xué)則能夠使師生之間建立起更加積極,、平等和互動(dòng)的關(guān)系。通過白板，學(xué)生可以主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,，與教師一起探討問題,，共同解決難題。而教師則能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和思考情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提供更好的教學(xué)指導(dǎo),。在我的初中數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常使用白板邀請學(xué)生上臺講解解題思路和方法,，讓他們在解題過程中互相學(xué)習(xí)和幫助,。通過這種互動(dòng)，學(xué)生的合作能力和思維能力得到了顯著提升,。

培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣也是白板教學(xué)的一大優(yōu)勢,。白板教學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思考的能力。通過白板記錄和展示思維導(dǎo)圖,、知識框架等,，學(xué)生可以更好地理清知識結(jié)構(gòu)，形成有條理的思維習(xí)慣,。此外，白板上的標(biāo)注和整理也有助于學(xué)生形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)觀念,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績,。在我的英語課堂中，我常常使用白板記錄關(guān)鍵單詞和短語,，幫助學(xué)生整理語法知識,，便于他們記憶和運(yùn)用。通過這種方式,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力得到了顯著提升,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思是白板教學(xué)的最后一個(gè)方面。白板教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方法,，更是一種學(xué)習(xí)工具,。通過白板的使用，學(xué)生可以記錄課堂的重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容,，便于復(fù)習(xí)和回顧,。教師也可以通過白板上的記錄和學(xué)生評價(jià)來進(jìn)行課堂的反思和改進(jìn)。在我的物理課堂中,，我常常使用白板記錄解題過程和關(guān)鍵思路,，并要求學(xué)生拍照保存。通過這種方式,，學(xué)生不僅能夠回顧和鞏固所學(xué)知識,，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在教師們的指導(dǎo)下，白板教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用,。

總之,，白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，不僅可以提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣,，還能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思,。在實(shí)施白板教學(xué)時(shí)，教師需要合理運(yùn)用白板,，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,，注重學(xué)生的參與和思考，捕捉和引導(dǎo)他們的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。只有這樣，白板教學(xué)才能真正發(fā)揮出它的優(yōu)勢,，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇十

作為一名教師，我們時(shí)刻關(guān)注著如何提供更好的教學(xué)效果,，讓學(xué)生更好地吸收知識,。在教學(xué)過程中，我嘗試了使用白板進(jìn)行教學(xué),，并得到了不錯(cuò)的效果,。在這里，我將分享我的使用白板教學(xué)心得體會(huì),。

首先,，使用白板可以提升學(xué)生的注意力和參與度。當(dāng)我開始使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我注意到學(xué)生們的目光更加集中,，他們對我所做的每一個(gè)筆畫和每一個(gè)字母都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過白板上清晰可見的文字和圖示,，學(xué)生們能更好地跟隨我的講解,，理解并吸收所學(xué)知識。這使得學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中,，提問和回答問題的頻率也大大增加,。

其次，使用白板可以提高教師的表達(dá)效果和教學(xué)效率,。白板上的文字和圖示可以通過簡單明了的方式將知識點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生,，減少了口頭講解的繁瑣程度。此外，白板可以實(shí)時(shí)記錄我在課堂上的講解內(nèi)容,，學(xué)生們在需要的時(shí)候可以隨時(shí)瞥一眼,，更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，我可以將需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容用不同顏色或者用粗體標(biāo)記出來,，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

另外,，使用白板可以提供多元化的教學(xué)方式。除了書面文字和圖示,，我還可以通過在白板上進(jìn)行演示和繪畫,，以視覺的方式展示抽象的知識點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和掌握,。比如,，在教授地理課時(shí)，我可以通過繪制地圖,、標(biāo)注地理要點(diǎn)等方式,，幫助學(xué)生更好地理解地理知識，加深他們對地理概念的印象,。這種多元化的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性,，也為不同類型的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道，滿足了他們多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

最后,，使用白板可以幫助促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流,。在使用白板進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我可以主動(dòng)邀請學(xué)生上來書寫和解釋某個(gè)知識點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。這樣的互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時(shí),，我還可以使用白板上的標(biāo)注和批注功能,，對學(xué)生們的回答進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)評，幫助他們更好地理解和糾正錯(cuò)誤,，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

綜上所述，使用白板進(jìn)行教學(xué)可以提升學(xué)生的注意力和參與度,，提高教師的表達(dá)效果和教學(xué)效率,，提供多元化的教學(xué)方式，促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)使用白板,，并不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果,，幫助更多學(xué)生成長和發(fā)展,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇十一

最近，我參加了一場關(guān)于白板教學(xué)的講座,，這次講座對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟示,。以下是我對白板教學(xué)講座的心得體會(huì)。

首先,，白板教學(xué)的主要特點(diǎn)是互動(dòng)性強(qiáng),。在傳統(tǒng)的黑板教學(xué)中，教師通常是一個(gè)人在講,，學(xué)生只能被動(dòng)地聽,。而通過白板教學(xué)，教師可以利用白板來與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，這種互動(dòng)能夠提高學(xué)生的積極性和參與度,。例如，教師可以在白板上設(shè)置問題,，讓學(xué)生動(dòng)手寫答案,，然后共同討論并進(jìn)行講解。這種互動(dòng)讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,，使他們更加積極地掌握知識,。

其次，白板教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在講座中,，演講者介紹了一種利用白板進(jìn)行教學(xué)的方法，即利用白板上的標(biāo)記工具進(jìn)行標(biāo)注和突出重點(diǎn),。通過這種方式,，教師可以清晰地展示知識點(diǎn)的核心概念，幫助學(xué)生更好地理解,。同時(shí),，白板上的標(biāo)記可以幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，讓他們更容易掌握知識要點(diǎn),。這種直觀的教學(xué)方式將知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，為他們提供了更多實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

此外,，白板教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。在講座中，演講者給出了一些案例,，展示了如何利用白板進(jìn)行課堂討論和思維導(dǎo)圖的制作,。通過這種方式，學(xué)生可以更好地進(jìn)行思維的創(chuàng)新和拓展,，培養(yǎng)出他們的想象力和創(chuàng)造力,。白板的清晰展示和標(biāo)記工具的使用，讓學(xué)生自由地在白板上進(jìn)行思維的表達(dá)和交流,，激發(fā)了他們積極思考的欲望,。

此次講座讓我明白了，白板教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)工具,，更是一種教學(xué)思維方式,。它不僅能夠提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在以前,，我往往只是簡單地利用白板來做一些簡單的標(biāo)注，提供一些輔助的講解,。但現(xiàn)在,，我意識到白板教學(xué)的重要性，我會(huì)更加重視白板教學(xué)的運(yùn)用,，將其融入到我的教學(xué)中,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

總的來說,，白板教學(xué)講座給我留下了深刻的印象,。通過互動(dòng)性強(qiáng)、提高學(xué)習(xí)效果,、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力等方面的介紹,，讓我意識到了白板教學(xué)的價(jià)值和重要性。我相信,，將來的教學(xué)中,，白板教學(xué)將會(huì)在教學(xué)中起到更加重要和積極的作用,，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇十二

電子白板是當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境中技術(shù)(包括數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、多媒體技術(shù)和視音頻技術(shù)等)的最佳集成者。電子白板明顯地比多媒體教室的裝備更勝一籌,。而且,，電子白板可以安裝在各類實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、語音實(shí)驗(yàn)室,、電教教室和電子圖書館等處,，可以大大加強(qiáng)這類基礎(chǔ)設(shè)施的教學(xué)功能。如果將電子白板與大屏幕多媒體投影結(jié)合使用,，則可以加強(qiáng)大型講堂或階梯教室的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)模式更加靈活多樣。

20xx年9月,，我參加了學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn),，當(dāng)時(shí)的我十分好奇，那個(gè)老師所用的是一個(gè)大屏幕和我們平時(shí)教室里用的不一樣,，可以用筆控制屏幕上所有工具,、按鈕。通過幾次操控練習(xí),，我基本掌握了電子白板的使用方法,，并把這項(xiàng)媒體較好地應(yīng)用到了課堂教學(xué)中。通過這次白板課的研究,，我深深地體會(huì)到在平時(shí)教學(xué)中,，電子白板教學(xué)以其"萬物于眼前，觀古今于須臾"的特質(zhì),，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用,，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。電子白板的應(yīng)用,，給教學(xué)錦上添花,。

在這幾個(gè)月里，結(jié)合電子白板在課堂中的應(yīng)用,，體會(huì)如下：

靈活運(yùn)用電子白板,，打造高效課堂：

電子白板有豐富的功能，這些功能可以較好地解放教師,，使得教師不必埋頭于制作課件,，在白板前用電子筆輕松地點(diǎn)點(diǎn)、畫畫,、描描就可以塑造一個(gè)省時(shí)高效的課堂,。

使用電子白板容易對材料展示過程進(jìn)行控制，教師不必到主控臺前操作,，就可控制演示材料的播放,，這使得課堂中教師的身體語言得以充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺間分散學(xué)生注意力的問題,。教師又重新站在了講臺上,，在電子白板上自由地板書,，教師不再是“鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者”，學(xué)生也不用再當(dāng)“錄音機(jī)”,。最重要的是,，老師終于可以重新站起來和學(xué)生面對面地交流了，一個(gè)眼神,、一個(gè)手勢等多種方式與學(xué)生充分互動(dòng)交流,，演繹精彩課堂。

電子白板的運(yùn)用過程中,，如果過分突出教師的“表演”,，必然導(dǎo)致學(xué)生缺少必要的課堂思考與討論的時(shí)間，缺少主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì),。這樣一來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位便被教師自覺或不自覺地剝奪了，學(xué)生就會(huì)缺少主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì),，拉緊了學(xué)生和媒體之間的距離,，電子白板與眾不同的就是具有拖放的功能，可以隨意拖動(dòng)器件,，配上表演者的講說,，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，更好地理解所做的實(shí)驗(yàn),，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力是以往教學(xué)過程中所不能達(dá)到的課堂效果,，我覺得這環(huán)節(jié)非常成功。