當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇一

電子白板,，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板,、投影儀,、電腦整合在一起，使用非常方便,。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽,、放大,、旋轉(zhuǎn)、擦除,、遮罩等動(dòng)作,，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),，可以輕松畫出各種漂亮的圖形,，使教師的教學(xué)更加方便,、生動(dòng)、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：

一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）,；

二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改,，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件）,，如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫。充分發(fā)揮師生,、生生互動(dòng),，從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效。

孔子曰：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂之者,。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課，圖文并茂,，能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中,，教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，雖說(shuō)有一定的互動(dòng)效果，但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來(lái),，而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏,，使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作，而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺,、畫一畫,、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺(tái)。

電子白板上課的過(guò)程能有痕跡,，直接留下來(lái),，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn)，希望教師能在講解的過(guò)程中,，看看如何把這些融和在其中教學(xué),，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié),、課程回顧,、例題回顧等,。

以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師要搜集素材,，制作多媒體課件,，課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力，而電子白板在很大程度上解決了這一問題,，因?yàn)樗袠O其富足的資源庫(kù),。

利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí)，不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,，只要有足夠的資源庫(kù)存,，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇，按需使用,。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦,，隨便涂改,。尤其是情境素材的獲得，電子白板更顯優(yōu)勢(shì),，只要在事先找到所要的素材,，上課時(shí)用電磁筆拖出來(lái)就行了。例如在學(xué)習(xí)連加,、連減,，加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)就可以從教師的資源庫(kù)中拖出來(lái)有關(guān)物體的圖片，如小鳥,、蝴蝶,、小汽車等，如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí),，我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥,，接著現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來(lái)2只小鳥”，這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問題就有了清晰的理解,，然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走,，陳述“又飛走了1只”，本來(lái)抽象的加減混合問題,，學(xué)生馬上就可以理解,，及時(shí)生成了課堂所需的素材，生動(dòng)形象,，使原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象有趣,，易于理解，從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí),。時(shí)間就是效率,，利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間，也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過(guò)程,，從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的`實(shí)效,。

人的思維就是形象思維在前，抽象思維在后,。特別是小學(xué)生,，他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖,、文,、聲并茂，動(dòng)感逼真,，形象直觀地展現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如：在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí),，用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過(guò)程：在白板上畫出一個(gè)三角形,，接著再克隆一個(gè)三角形，然后讓學(xué)生通過(guò)對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移,，把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形,。

學(xué)生在操作和觀察的過(guò)程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來(lái)三角形面積的2倍，從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式,。利用電子白板的回放頁(yè)面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過(guò)程,，加深學(xué)生對(duì)探索過(guò)程的理解,，以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固,。通過(guò)這樣的直觀演示,，將那些看似靜止的,、孤立的事物聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境,，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué)，但數(shù)學(xué)課堂不是電影院,，教師也不是放映員，學(xué)生更不是觀眾,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法，不斷摸索,，合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排練習(xí)內(nèi)容，使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效,，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇二

希沃教學(xué)白板是一款專為教學(xué)定制的理念,，它的出現(xiàn)使教學(xué)變得更加高效,、便捷,、靈活和生動(dòng),，優(yōu)化了教學(xué)流程并且節(jié)約了很多教師的時(shí)間成本,。針對(duì)希沃教學(xué)白板，本文將探討以下五個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)和使用心得,。

第一,，希沃白板具有交互性和實(shí)時(shí)性,，讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣。希沃白板中,，老師可以通過(guò)手寫或圖形識(shí)別符號(hào)等手段進(jìn)行涂鴉,、注釋或者直接書寫，等等,。在各種形式的交互中,，希沃白板在“低頭族”多的今天，讓我們重新關(guān)注師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,，提高了教學(xué)的趣味性,。

第二，希沃白板可以通過(guò)多點(diǎn)觸控,、語(yǔ)音和手寫這些豐富的輸入方式來(lái)代替鼠標(biāo),。這不僅節(jié)省了教師的時(shí)間成本，同時(shí)也讓學(xué)生感受到更為自然,、實(shí)時(shí)和可交互的教學(xué)方式,。白板老師可以輕松切換教學(xué)模式，給學(xué)生更為廣泛的接受方式,，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力,。

第三，希沃白板支持多種AI機(jī)器學(xué)習(xí)算法,，讓學(xué)習(xí)具有更大的創(chuàng)造性和個(gè)性化,，更便于教學(xué)統(tǒng)計(jì)與分析。老師通過(guò)對(duì)學(xué)生教學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,，讓教學(xué)有更為深入的了解,，同時(shí)可以更好地為學(xué)生量身定制教學(xué)方式。

第四,，希沃白板強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐與實(shí)現(xiàn),，除了擁有先進(jìn)的硬件技術(shù)外，更重要的是關(guān)注對(duì)教學(xué)場(chǎng)景的理解和優(yōu)化,。針對(duì)不同學(xué)校提供不同場(chǎng)景下的教學(xué)方案,，使得教師能夠更好地把握教學(xué)節(jié)奏，依托學(xué)科特性和學(xué)生特點(diǎn),，去帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高,。

第五，希沃白板強(qiáng)調(diào)開放合作和教師自主創(chuàng)新權(quán)限,，簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)和使用方式,，為讓教師更為容易符合穩(wěn)健和具體的教育思路。同時(shí)希沃白板的支持社區(qū)以及合作伙伴,，范圍廣泛,，推起一群教育家攜手打造新的教育未來(lái),。

以上，希沃教學(xué)白板的優(yōu)勢(shì)和使用心得只是本文的一些簡(jiǎn)略總結(jié),。當(dāng)然，隨著技術(shù)快速的發(fā)展,，未來(lái)仍將有更多的機(jī)會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中被不斷發(fā)掘,。只有不斷嘗試，才會(huì)有更多收獲,。感受希沃白板的魅力,，發(fā)掘教學(xué)中的更多樂趣。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，白板已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板成為了現(xiàn)代教室中的標(biāo)配之一,。而作為一名語(yǔ)文教師，我也曾經(jīng)嘗試過(guò)在課堂上使用希沃白板進(jìn)行教學(xué),，并且取得了一定的成效,。在這里，我將分享一下關(guān)于“希沃白板語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)”,。

首先,，希沃白板給予了我更多的教學(xué)可能性。通過(guò)使用希沃白板,，我可以利用豐富的教學(xué)資源,，如課件、圖片,、音頻等,，來(lái)豐富課堂內(nèi)容。我們知道,，語(yǔ)文教學(xué)是以提高學(xué)生的閱讀,、寫作、表達(dá)等能力為主的,，而希沃白板的應(yīng)用可以在課堂上給予學(xué)生更多的視覺,、聽覺等感官刺激，從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。例如，在講解文章背景時(shí),，我可以通過(guò)播放一段相關(guān)的音頻或視頻,，讓學(xué)生更深入地理解文章的內(nèi)容和背景信息。

其次,，希沃白板幫助我提高了教學(xué)效果,。通過(guò)使用希沃白板,，我可以進(jìn)行更加直觀、生動(dòng)的教學(xué)展示,。例如,，在講解一首古詩(shī)的韻律時(shí)，我可以用希沃白板寫出韻腳,，讓學(xué)生更加直觀地理解韻律的規(guī)律,。此外，利用希沃白板的畫板功能,，我可以在課堂上進(jìn)行一些互動(dòng)教學(xué),，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高課堂效果,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生的思維可以得到更好的開拓和發(fā)展，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)成果,。

再次,，希沃白板提供了更加便捷的教學(xué)管理工具。作為一位語(yǔ)文教師,，我除了需要進(jìn)行課堂教學(xué)之外,，還需要為學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。而希沃白板提供的教學(xué)管理功能,，可以幫助我更好地管理和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我可以通過(guò)希沃白板的作業(yè)功能布置作業(yè)，并及時(shí)查看學(xué)生的提交情況,。同時(shí),，希沃白板還可以生成學(xué)生成績(jī)報(bào)告和學(xué)情分析，幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并針對(duì)性地提供個(gè)性化的輔導(dǎo),。

另外，希沃白板還提供了一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加自主和靈活,。在教學(xué)過(guò)程中，我可以通過(guò)希沃白板的互動(dòng)功能,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),。例如，在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí),，我可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)小游戲,，讓學(xué)生在希沃白板上進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)他們寫作的興趣和創(chuàng)造力,。同時(shí),，希沃白板還可以提供一些學(xué)習(xí)資源和輔助工具,，如字詞庫(kù)、作文范文等,，為學(xué)生提供更加全面和便捷的學(xué)習(xí)支持,。

總之，希沃白板作為現(xiàn)代教學(xué)工具之一,，在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,。通過(guò)希沃白板，我可以給予學(xué)生更多的教學(xué)可能性,，提高教學(xué)效果,，便捷教學(xué)管理,，以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,。然而，作為教師,，我們也要看到希沃白板并不是教學(xué)的全部,，它只是一種輔助工具，教師的教學(xué)方法和教育理念才是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵,。因此,，我們應(yīng)該合理運(yùn)用希沃白板，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇四

運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來(lái)教育的大趨勢(shì),，上學(xué)期，我們學(xué)校每個(gè)教室都已配備了希沃白板等多媒體設(shè)備,。學(xué)校也多次組織培訓(xùn)電子白板的操作使用,、課件的制作等。這些培訓(xùn)讓我又一次認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，深刻的警醒著我------要與時(shí)俱進(jìn),，多鉆研學(xué)習(xí)，一定要在教學(xué)中必須要注入新鮮的血液?，F(xiàn)將自己近期的一些感悟總結(jié)如下：

通過(guò)近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用,，讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí)：

1、屏幕批注,，及時(shí)反饋,。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能。

2,、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn),。希沃白板提供的遮擋拉幕功能，可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)設(shè)情景,。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用,，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

3,、拖放組合,，靈活互動(dòng)。它提供的拖放,、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。

4,、模式切換，方便演示,。白板提供的三種模式的切換功能,，可以整合教育資源，便于課堂的演示和批畫,。智能繪圖,，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角,、智能、畫圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具,，可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種圖形,。

在平常的課堂教學(xué)中,，為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂，所以,，我爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能,。但是，在這之中也出現(xiàn)了很多問題：

1、自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好,，使用不熟練,，在課堂上使用時(shí)，很多次都影響了課堂效果,、課堂進(jìn)度,。

2、這樣的課堂教學(xué)方式的確新穎,，可以很容易的吸引學(xué)生的注意力,。可是,，在近段時(shí)間使用時(shí),，學(xué)生也暴露出了很多問題，課堂上學(xué)生對(duì)老師的授課內(nèi)容的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于使用白板時(shí)一些出神入化的動(dòng)畫,、形式,。

為此，通過(guò)培訓(xùn)以及自己在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,，我覺得,，掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,，它的重要性不言而喻,。但是，在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,，不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了老師講述,、掌控了學(xué)生的思維。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇五

沃白板是一種智能教學(xué)工具,，通過(guò)投影技術(shù)和多點(diǎn)觸摸技術(shù),，可以實(shí)現(xiàn)文字、圖形,、聲音,、動(dòng)畫等多媒體元素的展示和操作。在我使用沃白板進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，我深刻感受到它給教學(xué)帶來(lái)的巨大改變,。下面我將從使用沃白板的背景、沃白板的優(yōu)勢(shì),、沃白板的應(yīng)用,、我個(gè)人的心得體會(huì)以及沃白板的發(fā)展前景五個(gè)方面來(lái)展開敘述。

首先,，讓我來(lái)談?wù)勈褂梦职装宓谋尘?。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今學(xué)生的需求,。學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式要求越來(lái)越高,，他們希望能夠通過(guò)多媒體的展示形式來(lái)更好地理解和掌握知識(shí),。而沃白板恰好滿足了這一需求。它可以實(shí)現(xiàn)文字,、圖形,、聲音、動(dòng)畫等多媒體元素的展示和操作,，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力,。

接下來(lái)，我想分享一下我在使用沃白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)所體驗(yàn)到的優(yōu)勢(shì),。首先,，沃白板可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的自由編排和靈活切換，我可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分步展示,，有助于學(xué)生逐步理解和掌握,。其次，沃白板可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng),，學(xué)生可以通過(guò)觸摸屏幕進(jìn)行操作和回答問題,，激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度。再次,，沃白板還具有記錄和存儲(chǔ)功能,，我可以將每次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行記錄和保存，供學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧,。這些優(yōu)勢(shì)大大提高了教學(xué)的效果和效率,。

然后，我要分享一下我在教學(xué)中如何應(yīng)用沃白板的經(jīng)驗(yàn),。沃白板可以用于多個(gè)學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié),，下面我以語(yǔ)文教學(xué)為例。首先,，我可以用沃白板上的動(dòng)畫和聲音來(lái)呈現(xiàn)文言詩(shī)的意境和韻律,，有助于學(xué)生理解和感受。其次,，我可以用沃白板進(jìn)行漢字書寫的教學(xué),，學(xué)生可以通過(guò)觸摸屏幕模仿我的書寫動(dòng)作，糾正寫字的姿勢(shì)和筆畫,。再次,，我可以用沃白板進(jìn)行課文解讀，通過(guò)高亮和標(biāo)記等功能突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，有助于學(xué)生理解和記憶,。這些應(yīng)用幫助我更好地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容并引發(fā)學(xué)生的興趣。

最后，我想談一下我個(gè)人對(duì)于使用沃白板進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì),。首先,，我覺得沃白板將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)習(xí)變得更加直觀和生動(dòng),。其次,，沃白板的使用需要一定的技術(shù)和操作能力，我覺得需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)水平,。再次,，沃白板在教學(xué)過(guò)程中的靈活應(yīng)用需要教師根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，我覺得需要不斷探索和實(shí)踐,?？傊褂梦职装暹M(jìn)行教學(xué)給我?guī)?lái)了很多的收獲和成就感,，我愿意將它作為一種常態(tài)化的教學(xué)工具來(lái)推廣和應(yīng)用,。

綜上所述，沃白板作為一種智能教學(xué)工具,，給教學(xué)帶來(lái)了巨大改變,。通過(guò)使用沃白板，教師可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的自由編排和靈活切換,，學(xué)生可以通過(guò)觸摸屏幕進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),，教學(xué)效果和效率得到了極大提高。我相信隨著科技的不斷進(jìn)步和教育的深入改革,，沃白板的應(yīng)用前景將會(huì)更加廣闊,，我期待著在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)使用和推廣沃白板,。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇六

一場(chǎng)疫情,，給我們帶來(lái)了太多的改變。從教二十余年,，還是第一次用這樣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識(shí)膠囊”、了解運(yùn)用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過(guò)程中的不斷嘗試,、不斷摸索,，我們?cè)谛蝿?shì)之下，也學(xué)會(huì)了不少新技能,。其中滋味,，真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦,，別樣的收獲,。

雖說(shuō)是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻,，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí),。教師跟學(xué)生同步聽課,，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后,，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通,。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”,、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固,。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí),。

對(duì)于中等生,，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步,，然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，請(qǐng)家長(zhǎng)督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”,，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群,，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是基礎(chǔ)差,。小群建立后,，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們,，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗,，讓教學(xué)效果更顯著,，但無(wú)形之中加重了老師的工作量。

一個(gè)人可以走得很快,，但一群人可以走得更遠(yuǎn),。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板,，而集體研討,，可以集思廣益，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材,，老師們經(jīng)常通過(guò)微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討,，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序,。直播課之前,，我們會(huì)先互相聽聽，提提建議支支招,，經(jīng)過(guò)雕琢,、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。

成績(jī)是教學(xué)效果的試金石,。從家長(zhǎng)反饋的情況,，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的,，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長(zhǎng)的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí),，逐一落實(shí)，孩子們成績(jī)的取得與家長(zhǎng)和老師們辛苦的付出是分不開的,。

我們始終相信一分耕耘一分收獲,。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的,，尤其長(zhǎng)時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā),、視力下降,。但為了托起“明天的太陽(yáng)”，大家雖苦尤甘,，后續(xù)的線下教學(xué),，我們依然會(huì)立足崗位,，盡職盡責(zé),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系,，努力做到疫情教學(xué)不打折!

白板教學(xué)心得體會(huì)篇七

9月13日,，三道溝學(xué)區(qū)組織全體教師在三道溝中心小學(xué)進(jìn)行了希沃平板使用技術(shù)培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)由羅富強(qiáng)校長(zhǎng)講解說(shuō)明,，在羅校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言感染下,，讓我對(duì)希沃白板的使用有了更深一步的認(rèn)識(shí)，它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),，作為一種新的教育技術(shù)，業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校,，走進(jìn)了課堂,。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì),，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對(duì)希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì),。

一、希沃交互智能平板為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式,，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)?；诂F(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式,。但是,，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響,，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”,。再者,，由于課件的內(nèi)容無(wú)法更改，課件在演示過(guò)程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便,。利用交互智能平板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,，引發(fā)學(xué)生的積極參與,，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間,，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字,、圖片,、動(dòng)畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫(kù)中，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用,；教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過(guò)程中,，還可以通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了,，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,，學(xué)生聽；教師演示,，學(xué)生看,；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了,。

二,、交互智能平板為教師進(jìn)行自我反思和開展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思,、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助,，主要原因在于教師無(wú)法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的思路和想法,，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現(xiàn)遺漏，從而不能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)反思,。同樣的,，教研組在聽課后開展同伴互助式的評(píng)課議課時(shí)，也只能是憑著自己的聽課印象和聽課筆記,，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述,，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷,。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯,，同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中，成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源,，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié),。因此,，借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能,，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員，就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié),，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的原生態(tài)數(shù)字化記錄,，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言,，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué),，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jī)效,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面的確有其優(yōu)勢(shì),。

我們作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù),，也只能是技術(shù),，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要,，這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的,。

二〇一八年九月十三日。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇八

在龍鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下,，學(xué)校的教研活動(dòng)蓬勃發(fā)展,，教師運(yùn)用新教學(xué)軟件的技術(shù)不斷提升。

在本學(xué)期進(jìn)行的每日公開課活動(dòng)中,，中學(xué)教師上的每一節(jié)課,，都運(yùn)用了希沃電子白板和希沃授課助手，課件的展示,、圖形的繪制,、倒計(jì)時(shí)的使用、小組的選擇,、對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì).......,老師和學(xué)生的靈活運(yùn)用,，課件與白板的交互，每一處都體現(xiàn)著科技的進(jìn)步,，教師素質(zhì)的提升,，課堂氣氛的活躍，還有學(xué)生積極參與的興趣,。

相信在不久的將來(lái),，我們將收獲更好的成績(jī)！教學(xué)研究,，創(chuàng)意展現(xiàn),。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇九

沃白板是一種新型的教學(xué)工具,，它集合了傳統(tǒng)黑板和投影儀的優(yōu)點(diǎn)，使得教學(xué)更加生動(dòng)和互動(dòng),。我在使用沃白板進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，深有體會(huì)，今天我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受,，談一談關(guān)于沃白板進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，沃白板能夠極大地提高課堂效果,。沃白板具備投影功能,，可以將教材、多媒體資源等內(nèi)容直接通過(guò)投影展示在白板上,。這樣,，學(xué)生們可以清晰地看到文字、圖片和視頻等內(nèi)容,，真實(shí)地感受到知識(shí)的呈現(xiàn),。同時(shí)，沃白板還支持手寫和書寫識(shí)別功能,，教師可以直接在白板上書寫,，引導(dǎo)學(xué)生一起參與，加深記憶和理解,。通過(guò)這種互動(dòng)的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)積極地參與到課堂中，提問和回答問題的熱情也大大增加,。

其次,，沃白板可以提供多樣化的教學(xué)資源。沃白板上安裝了豐富的教學(xué)軟件和應(yīng)用程序,，教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，選擇和調(diào)用合適的資源。比如,，我可以通過(guò)瀏覽器打開互聯(lián)網(wǎng),，搜索相關(guān)資料或播放教學(xué)視頻。通過(guò)使用沃白板,，我能夠輕松地找到各種教學(xué)資源,，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣,。與此同時(shí),，沃白板還支持錄制課堂內(nèi)容和在線即時(shí)互動(dòng)，我可以將精彩的課程記錄下來(lái)，并分享給學(xué)生們,，方便他們回顧和鞏固,。

另外，沃白板促進(jìn)了學(xué)生們的合作學(xué)習(xí),。通過(guò)沃白板,，我可以將學(xué)生們分成小組,，讓他們一起參與到課堂的設(shè)計(jì)和展示中,。學(xué)生們可以在沃白板上共同編輯文檔、制作課件和展示作品,，互相合作與交流,。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠擺脫傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力,。同時(shí)，沃白板還提供了實(shí)時(shí)互動(dòng)的功能,，學(xué)生們可以通過(guò)點(diǎn)擊或書寫等方式,，直接與我進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種形式的互動(dòng),，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了他們的參與感和學(xué)習(xí)效果。

最后,，沃白板還具備便捷和靈活的特點(diǎn),。沃白板不僅可以取代傳統(tǒng)的黑板和投影儀，還集成了大屏幕電腦的功能,，可以作為教師們的工作站,。通過(guò)沃白板，我可以隨時(shí)隨地地上課,，不再受到地點(diǎn)和設(shè)備的限制,。而且，沃白板的使用操作也非常簡(jiǎn)單,，我只需要一根觸控筆,，就可以完成課件和文檔的編輯和展示。這種便捷和靈活,，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)需求和挑戰(zhàn),，提供更加個(gè)性化和有效的教學(xué)服務(wù)。

總而言之,，沃白板作為一種新型的教學(xué)工具,，給我?guī)?lái)了極大的方便和樂趣。通過(guò)它，我能夠提高課堂效果,，豐富教學(xué)資源,，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠更加便捷和靈活地開展教學(xué)工作,。我深信,，在未來(lái)的教育發(fā)展中，沃白板將會(huì)扮演越來(lái)越重要的角色,，在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)的同時(shí),，也將成為推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要力量。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇十

龍鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)教研活動(dòng)蓬勃開展,，于三月二十八日舉行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽,。我校50歲以下的教師都參加了這次比賽，坐在電腦前,，凝神構(gòu)思,，展現(xiàn)創(chuàng)意，上交新穎實(shí)用的'導(dǎo)學(xué)案作品,。同一學(xué)科教師,，設(shè)計(jì)同一節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”，結(jié)合“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，還有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生設(shè)計(jì)精彩分層,、因材施教的導(dǎo)學(xué)案,，吸引學(xué)生更愛上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生的主體體現(xiàn)更好,，讓課堂效果再進(jìn)一步。

白板教學(xué)心得體會(huì)篇十一

在使用中,，我不斷認(rèn)識(shí)到,，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能,，更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制,，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

白板還可以播放視頻,，尤其是它的儲(chǔ)存功能，這些都為教師的點(diǎn)撥,，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題,，和學(xué)生們一起探究,，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí),。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意,，如拉幕,、探照燈、拍照,、擦除等的這些特殊效果,，雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板方便,。電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣我們用powerpoint,、flash等制作的課件就能放到電子白板中修改,，進(jìn)行更好的利用。

處理好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)情,，是教師們一直思考的問題,，電子白板使用中的隨機(jī)性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時(shí)刪減或增加課堂內(nèi)容,，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時(shí)的順序來(lái)完成課堂教學(xué),。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生會(huì)的,，教師少教,，或不教；學(xué)生不會(huì)的,，教師多教,；讓少教多學(xué)實(shí)現(xiàn)，而課堂效率提高,。

課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié),。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié),。筆記的抄寫過(guò)程也發(fā)生了變化,，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt,，html格式,，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

鼓勵(lì)學(xué)生參與交互白板的資源建設(shè)：這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的有效方法。由于交互白板的易學(xué)易用,，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及,，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過(guò)觀察教師上課使用和課間的嘗試,，對(duì)白板功能的掌握甚至比教師還快,。此時(shí)，便可因勢(shì)利導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程（或計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程）中所學(xué)的知識(shí),，協(xié)助教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中所需的資源，這些資源可以是交互白板活動(dòng)掛圖中的背景,、頁(yè)面或圖像,，也可以是flash動(dòng)畫，還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形,、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等,。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征，這些活動(dòng)的參與形式可以是學(xué)生個(gè)人,，也可以是學(xué)生小組共同完成,。

以上是我在新的交互平臺(tái)中的感受。