無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇一

1、初步了解牙齒的作用,，知道保護(hù)牙齒的重要性,。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá),，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí),。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

5,、初步了解刷牙的小常識(shí),。

以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法,。

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

1,、用紙盒做一個(gè)(嘴里有齲齒)面具,，嘴能開合;。

2,、小牙刷人手一把,，毛絨娃娃人手一個(gè)。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流,，如“你給我吃的是什么呀”,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

2,、教師：嘴巴不停的開合,，作吃東西狀，并且不停的開心地說(shuō)：“啊嗚,，真好吃!真香呀!”

突然,，嘴合上了，不吃東西,，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀,，哎呀，好疼呀!我的牙齒”,，反復(fù)的以疑問(wèn)的口氣詢問(wèn)幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

3,、教師：讓幼兒分析突然牙疼的原因,，引導(dǎo)至是因?yàn)闆]有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里,，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒,，最終造成齲齒和牙疼,。

請(qǐng)幼兒幫想辦法，“小朋友,，你們快幫幫我吧,。我該怎么辦呀?”

二、讓幼兒自由表達(dá),，引導(dǎo)至刷牙,。

教師教刷牙歌《大家來(lái)刷牙》,。然后共同唱小牙刷，手中拿,，我們大家來(lái)刷牙,。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷,，里面里面刷刷刷,，外面外面刷刷刷。這邊刷,，那邊刷,，刷呀刷，刷呀刷,，最后喝口清清水,。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了,。大家快給我東西吃啊,。

1、教師：再次讓幼兒口頭喂食,，并與幼兒交流,，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”,。

嘴巴再次不停的開合,，作吃東西狀，并且不停的開心地說(shuō)：“啊嗚,，真好吃!真香呀!”

突然,，嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀,，哎呀,，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問(wèn)的口氣再次詢問(wèn)幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

2,、教師：讓幼兒自由發(fā)言,，引導(dǎo)至是刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認(rèn)真,，所以牙齒又疼了,，進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真,，辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真,。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷,，每次刷三分鐘,。教師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作,。

老師學(xué)著口氣說(shuō)：現(xiàn)在我的牙不疼了,，又能快快樂(lè)樂(lè)的吃東西了。謝謝小朋友們,。

3,、教師：進(jìn)行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教之后,，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍,。

小牙刷，手中拿,，我們大家來(lái)刷牙,。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷,。

刷,，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷,。這邊刷,，那邊刷，刷呀刷,，刷呀刷,，最后喝口清清水。啊,，牙齒好舒服呀!),。

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際情況,，我選取了《大家一起來(lái)刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在教學(xué)過(guò)程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧,、活潑的氛圍,，讓幼兒在自主、合作,、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引幼兒入境。

本課教材開始我以故事導(dǎo)入,，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來(lái),，及時(shí)抓住了幼兒的眼睛,，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語(yǔ)言,，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài),，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人,。

2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng),，腦動(dòng)一動(dòng),。

設(shè)計(jì)了一個(gè)很有意思的情景，讓幼兒自己去喂,，自己去發(fā)現(xiàn),，一切的一切，都是幼兒作為主角,，幼兒當(dāng)然感興趣,，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

3,、師幼互動(dòng),，共同演一演。

一首生動(dòng)活潑的兒歌《刷牙歌》,，讓它更顯幼兒情趣,。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候,，孩子們都笑了,。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙,，感覺特別親切,。這樣，拉近了師幼之間的距離,，也把課堂真正還給了幼兒,。

另外，這堂課上,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延伸的內(nèi)容,。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是,，我沒有注意到及時(shí)的反饋,，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂來(lái),，和幼兒一起參加活動(dòng),，我想，效果可能會(huì)更加好,。

有反思才會(huì)真正得到進(jìn)步,。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活,，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇二

其實(shí)，我自己也有這種感覺,，在幼兒園上課的時(shí)候想顯得自然一些,，但是反而變成隨意了，有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,，連自己也漸漸生厭,。這次的音樂(lè)活動(dòng)有以下需要改進(jìn)的地方：

1.發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣,，在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí),，以開嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》,，“小朋友們好——×老師你好”,，這個(gè)一般用在小班，是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式,，我所在大班一般都沒有采用,；二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌,，會(huì)令幼兒很開心,，幼兒園較常采用；三是進(jìn)行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí),，“1,、2、3,、4,、5……”，這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,，而且需要幼兒有一定接觸過(guò)的經(jīng)驗(yàn),，很少采用。

2.范唱次數(shù)：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒,，確實(shí)能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容,，但能力弱的幼兒卻會(huì)因范唱次數(shù)少而整個(gè)活動(dòng)不在狀態(tài),，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱,，有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容，第二遍有伴奏,，讓幼兒體會(huì)整體旋律的同時(shí)強(qiáng)化歌詞內(nèi)容,。在范唱的時(shí)候注意速度放慢、聲音加響,。

3.節(jié)奏譜的使用：鄭老師建議最后的“刷,、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“xxxo”,，大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗(yàn)了,，而且這個(gè)節(jié)奏型十分簡(jiǎn)單，而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號(hào)加上去,，強(qiáng)化幼兒對(duì)“頓音”概念的理解,。

4.表演形式：由于之前的表演經(jīng)驗(yàn)，我所在全實(shí)踐班級(jí)的幼兒習(xí)慣兩兩配合表演,，即找好朋友進(jìn)行面對(duì)面表演,。于是出現(xiàn)了我請(qǐng)部分幼兒上來(lái)獨(dú)立表演時(shí)，有幼兒自動(dòng)面對(duì)面表演,，這在臺(tái)下看起來(lái)會(huì)顯得十分凌亂,，這時(shí)就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨(dú)立表演的時(shí)間，不能面對(duì)面表演,。到了第二階段再明確告訴幼兒,，現(xiàn)在是面對(duì)面表演的時(shí)間，請(qǐng)大家去找好朋友,。

5.表演的完整性與規(guī)則性：雖然音樂(lè)活動(dòng)最后的動(dòng)作表演是延伸部分,，但還是要有一定的完整性和規(guī)則性?？梢哉?qǐng)幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友,，前奏結(jié)束的同時(shí)，每一個(gè)幼兒要找好朋友并面對(duì)面站好,，沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對(duì)好,。一遍結(jié)束，前奏重新開始,，幼兒換好朋友,，再來(lái)一次。

6.語(yǔ)言與教態(tài)：這就是我剛開始所描述的,。教師是幼兒模仿的榜樣,，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,，因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn),、明確,，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么,；教態(tài)不能隨意,，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息,。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇三

《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課,，在備課時(shí)我感覺無(wú)從下手，到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢,？較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)并不明確。不能上成健康教育課,，講刷牙的知識(shí)與口腔保健,，但應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)口腔保健的意識(shí)。利用刷牙這個(gè)特殊的角度啟發(fā)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,，這倒是很特別，我們經(jīng)常忽略了這個(gè)日常環(huán)節(jié),。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn),，我先給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“小小石頭硬又白,，整整齊齊排兩排,，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜,?！睂W(xué)生們很快就猜出了謎底是我們的牙齒，于是他們迎接他們這節(jié)課的主角“神氣的牙齒寶寶”,?？粗职子纸】档难例X寶寶，有的孩子有了疑問(wèn),，為什么有的人牙齒黃黃的,、有的人黑黑的，還有人長(zhǎng)“蟲牙”,，那么有效地保護(hù)牙齒健康的方法就是刷牙,，學(xué)生們提出了好多小問(wèn)題來(lái)考大家，比如：一天最好刷幾次牙,；刷牙有什么好處,；正確刷牙的方法,；刷牙用到的工具……一些簡(jiǎn)單有充滿童趣的問(wèn)題，孩子們說(shuō)出了刷牙保護(hù)牙齒的具體措施,。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有老師的參與,，由孩子們自由提問(wèn)、總結(jié),。

接下來(lái),，我設(shè)計(jì)了一起來(lái)刷牙這個(gè)環(huán)節(jié)，讓大家都來(lái)做刷牙的動(dòng)作,，仔細(xì)觀察刷牙時(shí)是什么樣子的,。有人閉著嘴巴刷,，有人張開大嘴里外上下都刷刷,，還有人在“漱漱口”，孩子們記下這種體驗(yàn),，為創(chuàng)作時(shí)人物動(dòng)作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ),。

最后，我精選了幾幅關(guān)于刷牙的畫,，注意引導(dǎo)學(xué)生繪畫時(shí)的構(gòu)圖,，人物的位置、大小,，刷牙的動(dòng)作,，細(xì)致的表現(xiàn)，人物與周圍環(huán)境的關(guān)系,、色彩的搭配,，以及創(chuàng)新等，孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)要注意的有很多,，只要有一方面比平時(shí)有進(jìn)步,，就算是小小的成功。有的孩子畫海綿寶寶在刷牙,，有的孩子畫汽車在美容工廠刷牙,，有的孩子畫擠牙膏這個(gè)動(dòng)作，還有的畫的顏色鮮艷漂亮,，當(dāng)然也有孩子畫的人太小,，周圍的櫥柜比人高。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們?cè)诶L畫選材上有所突破,，注意觀察生活中比較有趣的特殊的點(diǎn)，希望在今后的繪畫創(chuàng)作中,，能保持這份個(gè)性，畫出有新意的作品,。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇四

《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，在備課時(shí)我感覺無(wú)從下手,，到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢,？較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)并不明確,。不能上成健康教育課,，講刷牙的知識(shí)與口腔保健，但應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)口腔保健的意識(shí),。利用刷牙這個(gè)特殊的角度啟發(fā)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫出一張漂亮的有個(gè)性的刷牙作品,。

本節(jié)課我注重孩子自身的認(rèn)知特點(diǎn),，寓教于樂(lè)，教學(xué)方法靈活多樣,，讓學(xué)生易于接受調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性,，課堂氣氛較好。激活了學(xué)生的思維,。注重了孩子本身的體驗(yàn)感受,，這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,，不僅使學(xué)生探究,、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂(lè)趣,，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足,。了解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ),。更陶冶了學(xué)生的審美情趣,，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材,。突出孩子的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神,。好的地方如：生像他們一樣想象創(chuàng)作,。提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作,、探究,、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力,，在合作中解決了問(wèn)題,，從而培養(yǎng)了他們的'多種能力,。師給予及時(shí)的建議和肯定，學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作,，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅,、平靜,，更給學(xué)生的創(chuàng)造思。最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng),，進(jìn)行人文主義思想教育,，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣,。

當(dāng)然還有不足之處,，因?yàn)闀r(shí)間分配不夠合理，前頭太注重學(xué)生的參與,，導(dǎo)致后面學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間較少,，很精彩的作品沒有出現(xiàn),。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇五

《刷牙》這節(jié)課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)第十三課,，本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官,，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要，所以天天要刷牙,。課上,，通過(guò)老師引導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂(lè)趣,，幫助,、促進(jìn)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活,，從而能夠生動(dòng)地表現(xiàn)畫面,。

本課以刷牙為主題，非常符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn),。于是在引入方面我就采取講故事形式,，把孩子們帶到刷牙世界中去，激起學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊,。

在小組研討探究時(shí)，大部分學(xué)生都能積極參與課堂交流,，將自己的想法大膽說(shuō)出,，讓每個(gè)人的思維得到了碰撞,。提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及自信心。

盡管本節(jié)課學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，但仍有一些問(wèn)題值得我深思：

1,、目標(biāo)的續(xù)寫涉及情感目標(biāo)是否可測(cè)可評(píng)。

2,、導(dǎo)入故事后,，是否讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)刷牙的壞處，以作對(duì)比,。

3,、把作品的評(píng)價(jià)參與到小組評(píng)價(jià)中，是不是更激發(fā)的學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)力,。

4,、課堂的獎(jiǎng)勵(lì)是否應(yīng)再公、平公正些,。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇六

我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是：

1.熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演,。

2.體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng),。

這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞是關(guān)于我們小朋友刷牙的情況,。開始部分先出示快樂(lè)刷牙的小王子的圖片,，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)圖中的小王子心情如何，大家是怎么看出來(lái)的,。之后請(qǐng)小朋友聽一下歌曲,，感受一下節(jié)奏，之后再跟著老師來(lái)唱,。最后為歌曲編動(dòng)作,。當(dāng)我走進(jìn)活動(dòng)室，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí),，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,，開始時(shí)我是希望幼兒能在圖畫的幫助下容易記住歌詞。不過(guò)后來(lái)就開始跟琴唱了,，而且一直都在重復(fù),。小朋友記不住歌曲就反復(fù)，所以小朋友們到后來(lái)就開始沒有興趣了。后面編排動(dòng)作時(shí)也沒表現(xiàn)出多大興致,，那時(shí)候孩子們已經(jīng)對(duì)活動(dòng)失去了興趣,。

我覺得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：

1.讓幼兒觀察好圖畫以后，要再讓幼兒多欣賞幾遍歌曲,，這樣可以讓他們對(duì)歌曲多點(diǎn)感覺,，也可以聽出節(jié)奏大概是什么樣的。

2.跟著節(jié)奏和老師一起來(lái)編一些與歌曲相應(yīng)的動(dòng)作,，有助于孩子們記住歌詞,，等他們對(duì)節(jié)奏和歌詞都差不多熟悉了，可以和老師一起表演,。

3.教師在示范演唱的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)跳音,，讓孩子了解跳音的唱法。

4.活動(dòng)最后可以設(shè)計(jì)一個(gè)接龍游戲,，這首的旋律和歌詞難度都相對(duì)較低,，可以將孩子按不同的方式分組進(jìn)行歌詞接龍演唱或者是歌詞填空，提高幼兒對(duì)歌曲演唱的興趣,。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇七

整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí),，不應(yīng)該急著說(shuō)教，不斷地提問(wèn),、說(shuō)明,；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細(xì)節(jié),，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽,、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化,，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受,，積極鼓勵(lì)他們參與到故事中，鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色,。

例如,，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事,，感受故事,。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì)怎么想,，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭(zhēng)取做的更好,。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇八

今天上了一節(jié)亮相課,，我選擇了《刷牙》這節(jié)課，是因?yàn)樗⒀阑顒?dòng)孩子們每天都會(huì)接觸到，很貼近他們的生活,，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們已經(jīng)知道牙齒是人們懶以生存的重要感官，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要,，所以天天要刷牙,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師,，在美術(shù)課上,，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂(lè)趣,，幫助,、促進(jìn)學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護(hù)牙的好習(xí)慣,，還能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系,，做到關(guān)注生活，從而能夠生動(dòng)的表現(xiàn)畫面,，我結(jié)合了游戲,、錄像、音樂(lè),、直觀教具,、實(shí)物表演等手段，讓孩子們享受樂(lè)趣,，喚醒兒童潛在的,、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)新思維,，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品,，使學(xué)生在自主探究,，合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行繪畫，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

但課堂總會(huì)發(fā)生些意想不到的事情發(fā)生,，在課前我就布置了孩子們回家?guī)хR子，在課間時(shí)就出狀況了,，有個(gè)孩子的鏡子被打碎了,，結(jié)果就哭了一節(jié)課，我怎么哄他都阻擋不了他那傷心的樣子,，上課進(jìn)行到表演環(huán)節(jié),，本以為準(zhǔn)備的新牙刷，孩子們?cè)谟玫臅r(shí)候只是蜻蜓點(diǎn)水的比劃一下，沒想到真把牙刷放進(jìn)了嘴里,，雷倒了在場(chǎng)聽課的老師,，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了都放進(jìn)嘴里,，我也沒好中途打擾他們的熱情表演,。接下來(lái)是照鏡子觀察五官，有個(gè)孩子早早就把準(zhǔn)備好的鏡子拿了出來(lái)并不時(shí)的做著各種鬼臉,，這是我在課后聽其他的老師說(shuō)的,。想想他那種滑稽表情，都想笑,，在畫畫的`時(shí)候還對(duì)著鏡子畫自己,，當(dāng)時(shí)看到他這樣繪畫，我很是欣慰,，因?yàn)橹辽俸⒆記]有照搬照抄書上的畫,，但是好景不長(zhǎng)，孩子意識(shí)到畫自己很難時(shí),，又改為畫媽媽了,。

在學(xué)中玩，玩中學(xué),，整節(jié)課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與性高，也了解了夸張等手法在作品中的表現(xiàn),，最后我還穿插了一個(gè)小視拼,，視頻內(nèi)容是一個(gè)學(xué)生畫了一幅未經(jīng)修改的刷牙圖，經(jīng)過(guò)孩子們提的建議,，又展示了一幅修改后的刷牙圖,，孩子們直接當(dāng)了回小老師，又通過(guò)對(duì)方學(xué)生的改正他們自己也會(huì)注意了,，比老師直接去講授要好的多,。雖然整節(jié)課整體效果還可以但不乏也有一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題：第一，雖然與孩子們的互動(dòng)多,，整節(jié)課注重實(shí)踐，而缺少了情感升華,，第二,，教師語(yǔ)言不夠精煉，啰嗦,，沒用的語(yǔ)言比較多,，第三，教學(xué)環(huán)節(jié)有漏講的，語(yǔ)言不夠豐富生動(dòng),，第四,，教師沒有關(guān)注全體學(xué)生，只是關(guān)注到一部分,，第五,，制作有些環(huán)節(jié)多余了，由于與班級(jí)的格式不匹配,，所以導(dǎo)致視頻在ppt中無(wú)法播放，課前沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,，課前準(zhǔn)備不充分,。

通過(guò)這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了自己有很多的不足和需要改進(jìn)的地方,，所以唯有不斷的學(xué)習(xí),，才能使自己的教學(xué)水品有所提高。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇九

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，從孩子的表現(xiàn)和接受方面,，以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的,，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣非常的濃厚，一些原來(lái)上課膽小的孩子也都在積極的參與,，我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn),，在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂(lè)節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí),。

此次活動(dòng)中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：

對(duì)于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動(dòng)來(lái)說(shuō),，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí),，注重孩子對(duì)歌曲的掌握程度,。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時(shí)候，及時(shí)抓住幼兒的興趣,，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編，會(huì)顯得更加豐富活躍,。這樣的方法,，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂(lè)動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí),，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲,，不會(huì)覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡,。（我這個(gè)環(huán)節(jié)是安排在后面的）。

小班健康我愛刷牙教學(xué)反思篇十

《刷牙》是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課,，本課教材主要是通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂(lè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)了解刷牙時(shí)的有趣摸樣,，感悟刷牙情趣,，讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維,，發(fā)散想象,，創(chuàng)造繪畫作品。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn),，我先給大家講故事――《小熊不刷牙》,，通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生體會(huì)刷牙的重要性。這樣學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來(lái),。接著《刷牙歌》的播放,，使學(xué)生的`學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅,、平靜,，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。激活了他們的創(chuàng)造思維,，為后面的創(chuàng)作積累了素材,。我又設(shè)計(jì)了讓兩個(gè)學(xué)生一起來(lái)刷牙這個(gè)環(huán)節(jié)，讓大家仔細(xì)觀察刷牙時(shí)是什么樣子的,。有閉著嘴巴刷,，有張開大嘴里外上下都刷刷，還有在“漱漱口”,，孩子們記下這種體驗(yàn),，為創(chuàng)作時(shí)人物動(dòng)作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,，不僅使學(xué)生探究,、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到了刷牙時(shí)的樂(lè)趣,，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足,。學(xué)生作業(yè)完成后，請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞作品,，表達(dá)自己的審美感受,，結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和我的總評(píng),，這樣提高了他們的評(píng)價(jià)能力,，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣,，增長(zhǎng)了自信,。